第一篇：高校信息化建設

高校信息化建設

高校信息化是指隨著現代信息技術的發展，高等院校根據自身發展的需要，采用先進的信息技術來構建信息化校園，從而提高管理效率、強化教學質量、促進科研教研、提升服務水平。以高性能校園網為基礎，實現教務管理、教學資源管理、科研管理、后勤與服務管理的全面整合，實現信息化增值服務，是信息經濟條件下高等院校發展的大勢所趨，也是我國高校 向世界一流大學邁進的必由之路。１ 目前高校信息化建設的現狀

我國高校信息化建設近年來取得了巨大的成就，主要表現在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，絕大部分高校建成了自己的校園網，主干網絡達到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或萬兆，高校信息化體系初現規模；主管部門和高校自身非常重視信息化建設，人、財、物各方面的投入很大；制定了中長期規劃，信息化的內容建設逐漸豐富。但經過十多年的基礎設施建設后，下一步的投入方向、整體目標不明，暴露出不少隱患，阻礙了高校信息化向深層次發 展。

１．１ 部門之間條塊分割，缺乏統一接口和標準

全校的信息化建設得不到統一的規劃，各院、系、職能機構在信息化建設方面各自為戰。教務、辦公、財務、圖書、后勤、保衛、科研都建立了自己的管理信息系統，由于所采用的軟件系統不一致、數據標準不統一，在全校范圍內人為地形成了一個個的信息孤島，不但導致了校內大量的低水平重復建設，資金浪費嚴重，還給教學、科研帶來了極大的麻煩。１．２ 服務粗糙，缺乏深層次的增值服務

毫無疑問，高校信息化建設是基于高質量的校園網絡，但僅依靠傳統的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、電子教室等服務遠遠不能滿足信息化建設的要求，短信平臺、消息中心、招生就業數據倉庫、知識庫、評估系統等增值服務的作用越來越重要，但卻沒有充分實現。

１．３ 重設備購置，輕軟件投入在高校信息化建設過程中，這種趨勢表現得非常明顯，硬件投資大，軟件投資小，網絡利用率低，教師、學生、管理方面的許多資源沒有及時整合，信息服務粒度大。

１．４ 缺少有力的組織機構，信息化建設方向不明確雖然各高校均成立了信息化工作領導 小組，但往往對信息化建設的進度和規模估計不足，當把１０００Ｍ校園網建立起來后，接下來如何充分利用校園網，實現虛擬大學、無紙化辦公、管理決策智能化等缺乏足夠的思想準備和成熟的方案，致使信息化建設發展到一定階段后無所適從，甚至停滯不前。２ 高校信息化建設的基本結構

校園綜合信息平臺是以網絡為基礎，利用先進的信息化手段和工具，實現從硬件環境（包括設備、教室、辦公室）、教學資源（如圖書雜志庫、教案講義庫、軟件課件庫、試題成績信息等）、到教學活動（包括上課、學習、輔導、答疑、作業）、最后到管理（檢查、督促、考核、評比等）的全部數字化，在傳統校園的基礎上，構建一個數字空間以拓展現實校園的時間和空間維度，從而提升了傳統校園的效率，擴展了傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化。

校園綜合信息平臺建設是分階段、分層次的，它經歷的是由硬到軟、由下而上、螺旋上升的建設過程。

２．１ 校園網絡架構

校園網絡是高校信息化平臺最底層的基礎的設施，由校園網各種計算機、路由器、交換機、通信線路、防火墻、專用服務器等組成，具備連入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的環境，沒有相應的網絡基礎設施，信息不能流動，就不可能形成信息空間。２． ２ 共享數據庫

整個信息化平臺的數據基礎，由學生信息庫、教師信息庫、文件檔案庫、教學資源庫、管理資源庫組合而成，不同的數據庫之間有很強的相關性，在數據倉庫的基礎之上，可以進行更高級的應用擴展。２．３ 基礎信息服務

基礎信息服務是信息流動的軟件基礎，包括校園一卡通管理系統、Ｅ－ｍａｉｌ、ＦＴＰ、ＷＷＷ、ＢＢＳ站、ＤＮＳ、圖書館管理系統、身份認證、目錄服務、安全服務、計費管理等信息化應用系統。２．４ 增值與拓展服務

是在基礎信息服務基礎之上對數據倉庫的應用挖掘，生成的各個應用系統直接管理各種信息資源，并提供接口方便用戶使用和繼續開發。高級應用服務由以下兩部分組成：

第一部分，即對校園內部綜合管理部分，如無紙化辦公系統、數字圖書館、學籍管理系統、教務信息系統、后勤服務系統、信息查詢系統、智能決策支持系統、統計分析系統、多媒體網絡教學與課件制作系統、教學管理系統、專家評估系統等；

第二部分，即學校對社會以及校園外部的服務管理部分，如招生管理系統、就業服務管理系統、網上社區管理系統、畢業生跟蹤反饋系統。２．５ 數字化虛擬校園

是校園信息化系統建立后，大學功能的自然擴展，使學校的教學、科研和管理突破傳統的概念，延伸其內涵，成為一個可以覆蓋網絡可達范圍的無圍墻的電子化校園。３ 校園信息化規劃

通過校園信息化平臺的建設，用層次化、整體的觀點來實施校園的信息化建設，將校園網上信息進行更好的組織和分類，讓用戶在網上快速發現自己需求的信息，為師生提供網上信息交流的環境，讓管理人員科學地、規范地管理自己的數據，并將這些信息很方便地發布出去，能夠對學校所有信息資源進行統一的、科學的組織與管理，并以最有效的方式提供給更多的用戶，達到數字化目的。３．１ 信息化校園的內涵

信息化校園不只是信息技術在校園中的應用，更加重要的是要全面建立起信息時代的教育理念、教育體制和教學模式。在互聯網空間中，建立起虛擬校園，實現現實校園在時間和空間上的擴展與延伸，擴大辦學規模、增強辦學效益?！皵底中@”建設就是以現實的校園為依托，運用現代信息技術，全面處理、整合、存儲各種資源，重組、構建、提升各類活動的過程，它是一項涉及學校各方面工作的系統工程，是一個需要長期建設、不斷完善的過程。其內容分為三個方面：高性能校園網絡及軟件基礎設施建設；“數字化”教學、科研和管理資源建設；以提高管理效率為目的的各類應用系統的開發與集成。３．２ 信息化校園建設的基本原則 原則一：校園資源的數字化 在各個層次系統的建設中，始終貫穿著資源的數字化。資源數字化的程度反映了各個系統的應用水平，也代表了校園綜合信息平臺的建設程度。在校園綜合信息平臺建設中，已有的非數字化資源需要數字化，新的資源經過數字化加入數據倉庫中，因此需要建立起長期的數字資源集成的體制和機制。原則二：數字信息的標準化

在校園綜合信息平臺的建設中應遵循一定的標準，特別是公共信息的標準。各部門在建設信息管理系統時，只有遵循統一的信息標準，才能使不同部門建設的應用系統之間數據相互流通共享。

原則三：應用系統的統一化 為了便于在校園綜合信息平臺內進行應用系統的集成和建立應用系統合理的分布和構架，需要制定應用系統的標準，采用統一的數據庫平臺、開發環境和運行環境，建立全局的數據字典，統一歸口信息化校園管理辦公室（校園信息化建設辦公室）協調管理。原則四：數字資源的集成化

信息化校園包括硬件環境（信息化校園的基礎平臺、應用系統、信息化資源和人力資源等）和軟件環境（信息化校園建設項目的組織結構、項目投資、綜合管理、師生對信息化校園的態度等），更注重信息化教學、科研、管理、服務行為。因此，基于信息化管理平臺上的數字資源應該是集成并經過整合的信息，通過數據倉庫 存貯，利用數據挖掘技術為學校領導管理和決策提供依據。

原則五：以應用推動網絡基礎服務的發展 校園網建設一般都是從網絡基礎設施開始，隨著服務要求的提高，特別是增值和拓展服務的發展，軟件系統反過來向硬件提出更高的要求，對底層的軟件開發平臺、支撐系統提出了新的需求，這些都要求軟硬件基礎設施有新的發展。例如建立校園內的數據倉庫，必須統一規劃、建設、管理服務器軟硬件資源，以滿足校園網中多層次立體化服務對系統管理、系統安全、數據共享、降低成本的要求。通過應用帶動基礎設施建設，達到更高性能的數字化服務。結束語

校園信息化建設是推進高校教學和科研，實現高校向高水平、國際化、研究型方向發展的重要手段；是基礎性、長期性和經常性的工作，是學校建設和人才培養的重要部分，其建設水平是學校整體辦學水平、學校形象和地位的重要標志。

校園信息化和信息化校園的建設實施將深入地影響到校園內各類用戶、各個管理機構和部門，它的建設要適應、更要推動學校的發展。在校園綜合信息平臺的建設中，現有的一些管理模式、管理機構將發生變革，向著更合理、更科學的方向發展，一些新的管理理念也會產生，如電子簽名和電子認證。

信息化建設不單純是一個技術問題，搞教育信息化一定會觸及管理機構的重組、人員的優化等敏感問題，僅依靠一個技術部門是難以勝任的。在實施過程中，需要一個部門能夠超越各職能管理部門的權威，對學校信息化有決策能力，起到協調各管理部門之間的關系的作用。

第二篇：高校體育信息化建設

高校體育教學信息化建設研究

王自強

（邢臺學院體育系 河北 邢臺 054001）

摘 要：隨著信息化數字化技術在教學中的廣泛運用，其高效性、精確性和良好的交互性，在實踐中又得到了很好的印證，因而推動教學的信息化建設成為了當下高校體育教學的重要發展趨勢。文章將從信息化建設對于高校體育教學的意義，以及建設的主要途徑等這些問題進行分析。關鍵詞：高校體育；信息化建設；多媒體；教學資源

作為高校教育的重要組成部分，體育教學在促使青少年加強鍛煉，提高身體和心理素質，加強身體機能鍛煉等方面有著十分重要的作用，因而高校體育教學長期以來受到各界的高度重視，體質狀況與身體機能也是各項考試和應聘職業需要考核的重要指標。近年來，隨著素質教育的深入推進以及信息化網絡技術的高速發展，信息化數字化技術已經在教學中得到廣泛的運用，同時憑借其高效性、精確性和良好的交互性，在實踐中起到了很好的教學輔助作用，因而推動教學的信息化建設成為了當下高校體育教學的重要發展趨勢。

就我國目前的現狀而言，信息化建設在體育教學方面還比較薄弱，而高校體育信息化建設的核心思想體現在兩個方面，一是加強現代化的信息數字設備、技術在教學中應用，二是加強現有教學模式、方法與信息化建設的接軌，以信息化的思維來引導教學的發展與變革，集合優勢資源，優化體育教學結構，提升體育教學理念的過程，也是“通過信息網絡建設，對學校體育各方面資源進行統計、［1］分析、分類、匯總、得出結論的有效途徑”。關于高校體育信息化建設研究，可以從以下幾個方面進行分析。

1.體育教學信息化建設的必要性 1.1教學形式的多樣化

由于體育教學涵蓋面廣，而高校體育又比較開放和自由，因而高校體育教學的形式并不像小學和中學那樣固定，再者由于硬件設施的相對完善，排球、足球、乒乓球、田徑、羽毛球、游泳等大量的體育活動都可以作為體育教學的內容；教學形式方面從簡單的體育活動到專業化的培訓及各種體育比賽的開展，以及體育

理論知識的測試等，都使得體育教學的涵蓋面更廣，管理難度與教學資源的需求量都不斷上升，而各種體育教學形式之間又需要強有力的整合，因而信息化建設對于高校日趨多元化的體育教學形式的管理和資源提供而言，顯得很有必要。

1.2素質教育的深入推行

隨著素質教育的深入推行，高校體育教學理念發生了很大的變化，體育教學已經由簡單的體育運動向集合了身體訓練、協調性及身體機能開發、學生心理健康以及生存能力、意志力等多方面的綜合性學科，在很多高校中，體育教學已經更名為體育與健康。這些轉變使得體育教學的教學目標更加多元，包括“知識目

［2］標、技能目標、情感目標、社會適應目標等全新的結構和理念”。在這樣的背景之下，體育教學需要將更多的信息整合起來，同時提供更加生動與形象化的教學手段，更多的服務性功能，這些單靠傳統的體育課堂教學難以實現，需要信息化建設的大力支撐。

1.3體育教學的自身特點

在通常的體育教學中，很多體育運動的動作是比較復雜和繁瑣的，同時大量體育運動的動作具有連貫性、快速性等特點，在某些較為專業的訓練和教授時，關鍵動作以及一些技巧學生難以觀察清楚，進而難以在教學中把握重點和難點，這往往使得體育教學的教學效果大打折扣。從教師層面來看，由于教師水平、理解能力、教學方式以及運動水平的差異，其在教學中也不可避免地會受到自身隨意性的影響。而信息化系統的建立可以有效地將傳統教學與數字化教學資源整合起來，便于豐富教學的維度與廣度，降低教學的難度，提升其可理解性與形象度，對教學有很大的提升。

2.高校體育教學引入信息化建設的意義

傳統教學模式在教學方式、教學資源等方面較為枯燥且匱乏，在與其他學科整合性方面顯得薄弱，與學生的互動性上也十分不足，而這些因素恰好是信息化建設的優勢所在。首先，信息化建設可以提供大量的數字化教學資源，包括常見的PPT、視頻、flash等多媒體資料；其次，可以與其他學科通過數據庫和多媒體資料等進行整合，使得體育教學中涵蓋更多的內容，有助于素質教育的推進；另外，信息化的操作使得教學變得具有互動性，學生可以通過信息化的手段與教師溝通交流，不受時間空間的限制，也可以通過信息化系統與教師和教學資源互

動及反饋教學情況。除此之外，學生還可以“以通過體育教學信息化平臺，搜索適合自身技術特點的技術理論、視頻，這樣即實現了分層教學的具體要求，又能

［3］更大幅度的激發學生的求知欲，提高教學質量”。

3.體育教學信息化建設的主要途徑 3.1加強教學資源的數字化

教學資源是教學的重要支撐，因而高校體育教學的信息化構建首先要實現教學資源的突破。在傳統體育教學中，通常是教師集合，集體訓練，然后例行活動，在解散，這樣的方式過于單一且枯燥，學生對體育知識接收量較低，同時大量的教學資源沒有得到運用。要實現教學資源的數字化，首先便需要在學校層面構建一個數字化教學資源庫作為信息化建設的基礎性模塊，以海量的體育類圖片、視頻以及多媒體教學資料作為教學的基本資源庫，同時在教學過程中對學校自身的教學資料進行搜集并不斷擴充，而對于本校的優秀體育教師和優秀體育課程，也應該以數字化資料的形式并入資源庫。

通過基本收錄與平時的不斷擴充，高校的數字化體育教學資源庫將越發豐富，這一方面大大便于學校的統一管理與分類保存，同時可以使得每一類體育教學課程都有強大且具有本校特色的資源庫。教學資源的數字化，基本實現了多媒體教學資源的集中管理和流水化補充體系，資源集中，數據量大，便于查詢和保存，同時為教學提供了豐富的教學資源，這是高校體育教學信息化建設的基礎。除此之外，學生也可以通過學校的信息化平臺自我瀏覽海量資源，對于促進學生的自主學習也有一定的推動作用。

3.2加強教學手段的多媒體化

信息化建設的另一個層面是要實現教學手段的多媒體化，因而多媒體教學手段不僅自身具備良好的交互性和形象生動的教學模式，同時也是實現教學與信息化建設整合的重要途徑。傳統的體育教學模式比較單調乏味，基本都是教學示范和自我訓練，之后便是自由活動，對于教學中的難點，學生實際上很難充分理解。以籃球教學為例，由于該運動節奏快，同時運動規則復雜，學生一方面很難充分理解各個動作的標準型，而對于如何才算犯規也不容易準確區分。而多媒體教學手段可以很好地解決這一問題，通過播放多媒體教學短片，對于關鍵動作或教學難點，可以通過慢放、定格、倒退、重復播放等多種形式使得學生切切實實地看

得更清楚，對于當中的技術難點，還可以利用數字化多媒體設備將關鍵動作摳出，以flash等形式進行分解，這些方式顯然可以大大提升教學的準確性和形象性，學生更容易理解和記憶。而對于犯規行為，可以直接以多媒體模擬各種犯規行為的動態過程，這樣學生的理解比單純的教師講解或者簡單的示意圖更為直觀。除此之外，教師可以在課堂上播放經典的籃球比賽，緊張激烈的比賽可以瞬間將學生拉進實際籃球比賽場景之中，感受比賽和運動氛圍，也可以提升學生的學習興趣。在多媒體技術的輔助之下，體育課堂可以變得更加多元與生動，這也是對數字化教學資源庫的重要運用。

3.3實現教學平臺的網絡化

資源共享與互助是當下教學改革的主流，而資源共享的重要方式便是教學平臺的網絡化，這也是體育教學信息化建設的基本功能之一。平臺的網絡化包括多個方面，學生與學生之間、教師與學生之間、教師之間、學校與學生之間、學校之間等，顯然信息化建設可以將這些因素全面地聯系與整合起來。在教學實踐中，應該在信息建設中構建網絡交流平臺，作為信息建設的門戶及主要功能窗口，其中嵌入教學資源、交流、反饋等多個功能模塊。例如，可以構建如表一所示的網絡平臺，在網絡平臺中，首先學生可以對整個學校的數字化教學資源進行搜索、瀏覽、下載等一系列操作，同時利用E-mail、在線交流等形式可以與同學和教師進行溝通，大大縮小時間和空間的限制，同時可以在網絡平臺上根據體育愛好組建各個BBC類社區，在社區內部實現資源共享與交流。除此之外，網絡平臺的突出作用在于院校級別的合作與資源共享，通過信息化建設，各個高?？梢詫崿F體育教學資源的共享，利用電子化數據文件傳輸各自的教學經驗和經典課程或課件，這十分有利于分享教學經驗，吸取先進的教學理念和教學方法，還可以邀請體育教學專家在網絡平臺上與大家交流，這些對于提升教學水平，加強教學的信息化建設都是大有裨益的。

表一：網絡平臺功能表

功能模塊 網絡功能 網絡體系 教學資源 資源搜索，資源下載 千兆級校園骨干網絡 交流 及時溝通，信息及數字化資源傳遞 教學資源數據庫 反饋 信息縱橫向流動 基于PPRS的網絡交流平臺 3.4構建考核模式的信息化

考核與檢測是體育教學的重要組成部分，同時還是許多職業與升學的第一道

關口，高校體育教學的信息化建設在考核方面也應該促進其信息化建設。目前許多高校仍然采用傳統考核模式，即以跳遠、跑步等固定項目對學生進行考核，最后根據學生的成績打分，并人為地設置一個“及格線”。這樣的模式不僅沒有人性化地考慮各個學生在體質和運動愛好以及平時訓練強度的差異，也難以實現考核及測評的數字化，因而其結果不僅不夠科學與人性化，也難以進行后續的分析與處理。實際上，現代教學理念下體育教學更多是服務性的，其終極目的是提升學生的體質，促進身心健康，因而人為地劃分一個及格標準并無太大實際意義，在這方面，可以用新興的體質監測模式取代傳統的體育考試，即綜合體檢與趣味體能檢測的模式對學生的肺活量、肌肉彈跳性、爆發力、耐力等做出科學的測定，并將其與學生的身高、體重、年齡等基本因素綜合起來。在這里，信息化建設的突出意義在于從檢測開始的數字化模式，可以使得學生的檢測結果以數據的方式呈現，并且彼此之間可以利用系統進行進一步的后續分析，提出一份最終的體質檢測報告，對學生的身體狀況進行判斷并提出身體機能的弱項和后續鍛煉、飲食、睡眠等方面的建議。這樣的方式不僅更加準確和科學，同時可以對整個院校的教學成果和學生體質監測情況統一歸并至信息平臺，便于學校的管理和分析。

信息化構建是高校體育教學進一步發展的必經之路，也是與時代背景緊密結合的必然趨勢，基于信息化建設對提升高校體育教學的重要意義，應該引起高校教育的高度重視。雖然目前在教學中還存在許多問題，但只要積極探索與創新，并從教學資源、教學方式和考核模式等方面綜合入手，一定可以從本質上推動高校體育信息化建設的發展。

【參考文獻】：

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個人簡歷：

王自強，男，1967.10.1出生，河北威縣人，1990.6畢業于河北師范大學，碩士，副教授。研究方向：體育教育訓練學

第三篇：高校教學管理信息化建設探討

高校教學管理信息化建設探討

摘要：實現信息化的管理方式是高校發展的重要目標。基于此，高校應建立基于信息化系統的管理平臺，實現管理過程中的資源共享。當然，我國高校教學管理信息化在實施過程中面臨著布局系統不完整、教師綜合素質低等問題。針對這一系列的問題，文章提出了具體的解決方案。

高校擴招和專業增多等原因給其管理帶來一定的麻煩。如何建立高效的信息管理系統，促進管理的規范性是高校教學的主要任務之一。信息化管理實際上就是指充分利用先進的管理手段實現高校教育的現代化管理，其管理內容重要包括課程庫的管理、教學運行的管理、專業計劃管理和教學任務管理等?；诂F階段我國高校信息管理中存在的問題，高校應加速教育教學管理改革，促進高校教學的發展。

一、高校教學管理信息化現狀分析

（一）缺乏系統的布局規劃

實現教學管理信息化是高校發展中的重要任務。信息化管理方案的制定應以高校的辦學目標為依據，進行合理的規劃。就目前形勢看，我國高校在實現教學管理信息化的過程中，缺乏全局觀念，信息管理系統較為分散，無法實現統一管理，導致管理效率低下。一些高校以企業發展規劃為依據進行管理流程制定，但同樣沒有從全局出發，導致其信息化管理缺乏整體規劃觀念，不便于統一管理。

（二）缺乏網絡信息風險意識

信息化管理系統的建立存在一定的風險。信息化時代促進了管理系統效率的提高，同時也使系統具有一定的危險性。在高校教學管理中，多數數據需要保密處理，因此必須建立內部系統的權限設置，要求管理人員采用固定的身份登錄，防止信息丟失。并且要對系統數據進行加密和備份處理，防止由于病毒侵蝕導致的信息數據丟失。目前，我國多數信息管理系統存在安全管理風險，管理機制缺失，管理權限設置不明確等問題明顯。

（三）師資力量薄弱

教師在信息化系統管理中具有十分重要的作用。作為管理者，教師既要掌握專業的管理技術，又要具有較強的適應和調節能力。我國高校教師多為教育改革前招聘的教師，新生力量較少，對管理軟件的熟知程度不高。這導致高校在信息管理過程中缺乏高素質的管理者，影響了高校信息化管理的實現。另外，受到傳統教育思想的影響，教師的思想觀念更新較慢，不能適應新的管理方案。信息化管理對教師的綜合素質、知識結構水平和信息化操作能力都具有更高的要求，但目前高校教師缺乏創新精神，關于高校教師的技術培訓不多，導致教師對新的管理軟件和管理方法認識不深，操作能力不強，制約了信息化管理在高校的實施進程。

二、加強高校教學管理信息化建設和管理的策略

高校信息化管理模式的實現可以充分發揮教學的功能，從而為社會培養專業的人才。針對上述問題我們對高校信息化管理的構建分析如下：

（一）樹立科學的信息化教學管理觀念

樹立科學的信息化教學管理觀念要求高校在思想上進行創新，將現代教育教學管理理論作為改革依據。逐步更新高校的管理理念，采用多元化的教學模式和管理方法，促進管理效率的提高?？梢越梃b其他國家先進的信息化管理經驗，并結合我國的教學實際，構建滿足我國高校發展的管理方案，以滿足知識經濟時代發展的需求。

（二）提高教育教學管理隊伍的素質

教育管理者的綜合素質決定了信息化管理的效率。教學管理是教育管理者在有計劃、有組織的前提下進行的管理和協調環節。因此，促進高校管理人員素質的提高是其發展的重要手段，基于此高校應對教學管理者進行培訓，使其正確理解教育管理的重要作用。在教學中，抓好隊伍建設這一工程，選擇優秀人員擔任教學管理任務，確保其專業性、全面性。實施考察上崗制，對符合規定的人員進行崗前培訓，強化其管理能力，采用合理的職位晉升制度和薪資發放制度，以激發信息管理人員的積極性。對信息管理人員的培訓要以實踐為主，以增強其對新技術的掌握，促進管理效率的提高。

（三）構建信息化校園，實現數字化的教學管理

科技的發展使高校教學和管理進入數字化時代。為了滿足信息發展的這一需求，高校應建立網絡化、智能化和數字化的教學模式，拓展課堂教學的范圍。充分利用計算機網絡這一先進技術將傳統的教學模式改變成開放式的教學模式。這種模式實現了教學資源的共享，為管理人員提供了實時的信息，它以提高學生分析和處理信息的能力為主要目標，致力于提高學生的實踐能力，將校園作為社會經濟信息時代教學創新的主要場所。通過數字化的管理平臺，學生可以自由選擇信息的輸入或輸出方式進行教學評價?？傊?，信息時代的到來對高校管理和教學具有新的要求，實現信息化教學是現代教育的根本目標和必然趨勢，通過信息化校園的構建，學生能夠及時獲得新的社會信息，拓寬其視野。從而使校園內部各種信息更加流暢，實現資源的共享和優化利用。

三、總結

總而言之，信息化管理已經成為高校的基本目標。實現信息化管理有助于促進高校教學效率的提高。即時信息的提出，使高校教學管理更加方便。信息化管理系統具有復雜性，這要求高校教育管理者具有專業的技能，從而促進管理水平的提高。高校在認識到信息管理重要性的同時還應逐步提高管理人員和教學人員的綜合素質以適應教學管理的需求。充分利用可利用資源，實施科學管理。另外，相關部門還應重視高校信息時代管理的重要性，擴大高校的管理投資，為信息化管理的實現提供基礎。在高校內部逐步建立具有獨特特色的信息管理模式，促進我國高校穩定、健康的發展。（作者單位：廣西科技大學）

第四篇：高校檔案管理數字化、信息化建設

高校檔案管理數字化、信息化建設

高校檔案是高校教學、科研、黨政管理等職能活動的歷史記錄，是高校發展歷史軌跡的真實記載，客觀地反映和記錄著高校各方面的改革發展歷程。高校檔案管理工作是高等學校事業發展的重要組成部分，是衡量高校管理水平高低的重要標志。隨著信息化時代的到來，檔案管理工作的內涵發生了深刻的變化。檔案已成為一種文化資源、知識資源和信息資源，檔案信息的收集、管理、開發和利用的方式發生了根本性的變化，檔案信息的數字化和檔案工作的網絡化已成為檔案管理現代化的重要發展方向。

一、高校檔案管理信息化的內涵及其重要性

檔案管理信息化就是以計算機數據庫及互聯網為主體，把文字、圖紙、聲像等信息存貯在光盤、磁盤等載體中，通過計算機網絡和終端等方式實現檔案信息資源的有效利用和共享，為用戶提供更為便捷、生動、豐富及到位的檔案信息服務。高校檔案信息化，就是在知識經濟社會里，各高校運用先進的管理理念及信息技術，以現代化基礎設施為支撐點，以檔案信息資源為管理核心，以實現檔案信息資源的開發、利用和共享為目標的智能管理過程。

高校檔案信息化是高?！皵底只@”建設的重要組成部分，是一個動態的發展過程，是利用信息技術工具獲取、處理、傳輸、應用檔案資源，提高檔案管理效率與效益，實現資源共享，逐步實現高校檔案資源數字化、信息服務網絡化、電子文件和電子檔案管理規范化的重要途徑。其最終目標就是實現高校館藏信息資源數字化，從以檔案實體保管和利用為重點，轉向檔案信息的數字化存儲和提供服務為重心，從而使檔案工作進一步走向規范化、數字化、網絡化和社會化。

二、當前高校檔案信息化建設中存在的主要問題 1．資金投入嚴重不足

信息基礎設備和網絡通訊設施配置是整個檔案信息化工作順利開展的首要基礎。要解決信息資源開發中面臨的信息安全、信息共享、信息存儲問題，需要配置安全性能高、穩定性強的大容量存儲設備、網絡設備，例如服務器、高速掃描儀、磁盤陣列、光盤庫、縮微影像數字化設備等，這些設備價格昂貴，需要巨大的資金投入。學校每年辦公經費十分緊張，無法滿足檔案館購置大量信息基礎設備的需要，資金不足已經成為制約檔案信息化建設工作發展的最大問題。2．認識不到位，思想觀念落后

高校內部分單位、部門檔案分管領導、兼職檔案員對檔案信息化建設工作的重視程度不夠，沒有正確認識到檔案信息化與本單位本部門日常工作之間的聯系，認為檔案信息化是檔案館自己的事，與己無關，每年只需按部就班做好紙質文件材料的歸檔工作就可以了，表現在對本單位形成的電子檔案監管不力，導致疏于管理、電子檔案流失嚴重等諸多不良后果，直接影響到學校檔案信息化建設進程。

3．檔案從業人員素質無法完全適應信息技術的發展需求

部分檔案人員素質無法完全適應信息技術的發展。隨著計算機技術的成熟和普及，數據標準化工作的完善以及辦公自動化設備的應用，新載體形式的檔案資源將大幅增加，機讀型、縮微型、視聽型檔案資源大量涌現。這些變化深刻影響著檔案人員知識結構的變化，對檔案人員素質提出了更高的要求。

4．檔案信息化標準建設滯后，電子文件歸檔困難

檔案信息化工作的基本任務是實現檔案數字化信息的完整生成、便捷傳遞、永久保存、利用共享及其全過程安全管理。與傳統檔案管理相比，檔案信息化建設的顯著特點是具有極強的相關性，如檔案信息的傳輸、流轉、共享必然涉及諸多相關主體及其相互間的關聯；電子文件歸檔管理更使檔案管理系統與辦公系統、各種計算機輔助設計系統等的關聯度明顯提高。因此，檔案信息化建設更加需要講求統一技術語言，更加需要標準化和規范化。但從現狀看，我國檔案信息化工作中的標準化建設嚴重滯后于實踐發展，其系統性、配套性，不能完全滿足當前檔案信息化工作的實際需要。

5．數字檔案信息資源開發利用率低

由于經費有限，館藏檔案數字化程度較低，經數字化掃描加工處理的檔案僅占館藏檔案極少比重，加之電子文件歸檔管理工作一時難以大規模推進，可供利用的檔案電子信息資源少之又少，無法滿足學校與社會對檔案信息資源的需要。

三、高校檔案管理數字化、信息化的對策 1．加大資金投入力度，優化信息設施配置

高校每年應當設立檔案信息化專項經費，為學校檔案信息化建設發展提供資金保障。學校相關職能部門應加大對檔案事業一般經費的預算，力爭將檔案信息化建設項目列入學校專項建設經費，尤其是列入學校信息化建設總體規劃，以獲得更多資金支持。同時檔案館也應妥善高效地使用來之不易的專項經費，在選購信息化相關設備時盡量讓有限的資金得到最大價值的利用。一方面，檔案部門在購置新設備時，要根據本館信息化建設需求和支付能力合理購置適合的、性價比最優的信息設施；另一方面也要提高舊設備利用率，節約利用資源，將部分淘汰的仍可正常運行的舊機器用于檔案目錄的信息錄入等，這樣不僅可以充分利用現有的舊機器，也可將有限的資金優先用于購置其他更急需的信息設備上。

2．根據學校實際情況，加快推進檔案信息化相關標準規范的出臺

檔案信息化相關標準規范的制定是加快推進檔案信息化工作的基礎與前提，是檔案信息化建設能否順利進行并發揮其功能的必備條件。各高校檔案館必須根據國家業已出臺的相關標準，結合自身的實際情況，制定出各種規章制度和信息化標準。對電子文件的形成、歸檔和電子檔案信息資源管理利用等方面進行規范管理，并負責指導實施。各種標準規范與管理制度要在充分調查研究的基礎上產生，要具體全面、系統規范、科學合理、可操作性強，從而形成約束機制，使所有人員都感到責任重大，自覺履行職責，遵守制度，把本職工作做好。檔案信息化管理的制度應該包括：電子文件歸檔管理制度、保密制度、查閱利用制度、網絡安全管理制度以及具體工作人員的崗位目標責任制等。各項管理制度不能一成不變，要在實際工作中不斷進行完善，以確保各項管理制度的權威性。

3．與電子校務系統進行信息資源合作共建，加快推進電子文件歸檔管理工作

電子文件的歸檔與管理是電子校務建設的重要內容和基礎性工作，也是未來高校檔案信息資源開發與利用的工作重點，對促進高校檔案信息化具有十分重要的意義。隨著各高校校園辦公自動化統一平臺系統和數字校園的陸續投入運行，電子文件的歸檔管理必將提上工作日程。高校檔案工作者要適應這一新形勢的要求，采取有效的對策與措施，促進電子文件歸檔管理工作與電子校務系統平臺的盡快接軌，抓住機遇依托電子校務平臺推進高校檔案信息化進程。

4．提高信息安全意識，確保檔案信息利用安全

在進行檔案信息資源開發與利用時必然會涉及多方面的信息安全問題。首先，我們應重視檔案信息內容的安全。凡是涉及國家安全、單位機密、個人隱私等內容的檔案，必須保密，防止失密、泄密的發生。其次，必須保障網絡服務器和數據庫安全。使用安全級別較高的操作系統，及時進行系統漏洞、補丁升級，并對數據庫進行定期多重備份、異地備份，維護好數據庫事務日志，實行嚴格的用戶身份認證、訪問權限控制等安全措施，避免由于系統故障或人為破壞造成信息丟失。再次，提高檔案信息網絡安全意識。在網絡中流轉的檔案信息存在更多的安全隱患，檔案部門要未雨綢繆，防患于未然，在信息安全防護方面，除了對已有的防護措施，如防火墻技術、殺毒軟件、網絡安全檢測、用戶身份認證、數據加密技術等進行綜合運用之外，還要不斷跟進了解新的安全防護技術，以應對不斷出現的新情況、新問題。最后，檔案部門要不斷進行信息的保密、安全教育，制定切實可行的信息保密制度和管理制度，提高檔案工作人員對信息的保密與安全意識。

5．加強人員培訓，提高檔案工作人員信息化管理與利用水平

隨著檔案信息化工作的深入開展，在傳統檔案的收集、管理與利用環節均將發生根本性變化。檔案管理技術的發展和檔案管理者角色的轉變，必然要求檔案從業人員不斷調整知識結構，拓寬知識面，學習和掌握檔案數字化工作崗位應該具備的專業知識和業務技能，在知識和技能上都要有顯著的提高。為了適應信息時代對數字檔案管理的需要，檔案工作者要牢固樹立檔案信息意識、服務意識，主動成為檔案信息資源的管理者、組織者、傳播者和信息利用的導航人。檔案館要大力加強人員培訓，提高檔案工作人員的綜合素質，使他們有機會學習并掌握計算機網絡技術、信息技術等相關學科知識，提升他們信息的鑒別、篩選能力，以便主動適應工作對象、工作環境和工作手段的發展變化。檔案工作人員也必須不斷努力，千方百計提高自身綜合能力，盡快適應檔案現代化管理發展的需要。

6．暢通檔案信息服務渠道，提高資源利用率

加強網絡設施建設，建立電子閱覽室，利用網絡終端、多媒體、觸摸屏等現代技術，使檔案利用者享受到方便、快捷、直觀的服務是檔案館發展的必由之路。故應努力實現服務手段的多樣化，應充分利用計算機和網絡技術，建立完備的檔案數據庫、局域網，充分發揮和拓展現有檔案館網站的作用，使檔案館網站真正成為宣傳檔案工作、開展檔案信息服務的窗口，實行新信息上網發布；提供在線電子郵件服務、聯機公共目錄查詢、光盤遠程檢索服務、視頻點播服務等功能，開展檔案信息咨詢服務，與用戶進行交互式信息咨詢，運用跟蹤反饋、搜索代理等方式，為用戶構建制定全方位的檔案信息服務體系。

7．加強校際間的交流學習，縮短與他校的差距

目前國內各高校檔案館信息化發展水平不均衡，有的已經實現了完全的數字檔案管理，有的還處于信息化建設的初始階段。正是這種水平上的差距，要求各高校檔案部門之間應采取多種途徑開展交流學習，在技術共享基礎上加快檔案信息化建設經驗要素、技術要素等諸多方面的交流學習，發揮先進檔案館的示范帶頭作用，縮短高校之間的差距。

高校檔案是高校最重要、最鮮活、最有權威性的知識資源。隨著高校自身發展的需要，高校越來越重視檔案信息的管理工作，檔案工作者也必須強化信息意識和信息觀念，把信息的開發與利用作為今后的重點任務來抓，變靜態檔案信息為動態檔案信息，積極尋求新形勢下高校檔案信息開發的新方式、新辦法，努力創造條件，搭建檔案信息化平臺，為盡快適應信息時代的步伐奠定基石。

第五篇：高校就業信息化建設研究

高校就業信息化建設研究

摘 要 ：就業工作是大學高校工作的重要內容，如何利用信息化建設來服務新形勢下的大學生就業工作是未來高校畢業生就業工作的必然要求，也是高校就業工作得以順利開展的有力保障。首先，本文從發展的角度給出了高校就業信息化的定義以及發展現狀；其次，分析了我國高校畢業生就業信息化建設面臨的主要問題；最后，就如何利用大數據創新性地實現高校就業信息化建設提出了可行的建議。

關 鍵 詞 ： 大學生就業；信息化建設；大數據；

信息化建設是我國十三五規劃的重要內容，是推動我國產業結構升級和經濟結構調整的重要推動力量，對推動整個服務體系和創新體系的建設，提高管理水平有重要的意義。今年，隨著國際經濟形勢的不斷惡化，國內經濟的內在驅動力不足，這些因素造成我國高校畢業生就業壓力不斷增加，就業難、就業者素質低等結構性矛盾現象嚴重。當前經濟形勢下，高校如何提高信息化建設水平，積極主動構建管理型、服務型和實時型高校就業平臺，對促進大學生就業，提高高校的就業核心競爭力有重要的意義。

1.高校信息化建設的定義。

信息化的概念首先是由日本學者梅棹忠夫在60年代提出來的［1］，而后被譯成英文傳播到西方，西方社會普遍使用“信息社會”和“信息化”的概念是70年代后期才開始的。1976年，日本科學技術和經濟研究團體對信息化進行了定義，指信息產業在整個社會經濟結構中獲得長足發展并逐步取得支配地位的一種社會變革的歷史進程。隨著科學技術的不斷進步，信息化的內涵和內容不斷得到豐富和發展，同時信息化實踐不斷取得長足的發展。

高校就業信息化就是圍繞大學生就業、創業和就業核心競爭力培養工作的各個領域，用現代信息技術深入開發并廣泛利用信息資源，在就業信息的產生、傳遞、利用和管理諸環節實現全方位地為大學生、用人單位、社會各界和高校提供科學化、規范化、及時性、個性化的管理和服務的過程［2］。

2.高校信息化的發展與現狀。

相對國外發達國家，我國經濟和教育水平落后，另外我國計算機技術起步較晚，導致我國高校信息化建設相對滯后?！督逃筷P于做好2001年普通高校畢業生就業工作的通知》中首次提出，“要根據新形勢下的畢業生就業工作特點和要求，不斷加大投入，調整、充實機構，強化服務意識，健全服務體系，充分利用計算機和網絡技術開拓畢業生就業市場，加快無形市場建設，用信息化帶動就業指導的專業化，實現畢業生就業指導和就業服務水平的全面提高。” ［3］信息化才在高校就業工作中推廣開來。歸納起來，就時間節點和服務特點來看，我國高校就業工作信息化建設主要經歷了一下三個階段：

2.1 信息發布階段（19982010）

隨著信息技術和就業指導理念的不斷發展和成熟，各高校紛紛加大對就業信息化建設的投入，信息化水平有了較大提高。一方面，網站版本更新速度大大提高，往往1-2年就會更新一次；另一方面，用人單位和大學生可以在就業網站上發表自己的信息，并可以相互查閱對方的信息。同時，高?？梢约皶r管理就業信息，形成了三位一體的就業信息交流平臺。這一階段的代表是中國高校畢業生就 業服務信息網、華南理工大學就業信息網，其典型特點為信息雙向流動，信息更新較快。

圖2 雙向就業信息流向圖 2.3 信息服務階段（2011-至今）

隨著互聯網技術的發展，以及就業市場理論的不斷發展成熟，高校信息化建設有了飛速的發展。就業信息網站功能更全面，服務更人性化，能夠為大學生提供全面的、及時的、個性化的就業信息，并能實現信息的互動。同時，隨著通信技術的發展以及手機客戶端的普及，大學生就業信息的獲取更加及時、靈活，通過制作各種就業app實現更多個性化定制。這一階段的特點是個性化就業信息服務。

圖2 個性化就業信息流向圖 當前高校就業信息化建設存在的問題

經過近些年的發展，國內各高校的信息化建設已取得實質性進步，各高校紛紛建立并完了自己的信息化平臺，為完善就業管理體系、促進高校就業工作起到了重要的推動作用。但是，有些很多因素的制約，我國高校信息化建設也涌現出一些問題：

3.1重視度不夠，信息化建設滯后于新形勢下就業工作發展速度

當前，雖然大部分高校成立了就業指導中心，設置了就業指導課程，加大了對就業指導教師專業化和理論化的提高，但是缺乏專業化信息工作人員。許多信息化建設人員由網絡管理中心的老師兼任，無法培養一支適應新形勢的高素質的就業管理人員。同時，國家對高校大學生就業工作的重視，對高校的就業體系和信息化建設提出了更高的要求。而且，當前復雜多變的國際、國內經濟環境對高校就業工作提出了一些要求，使得傳統的高校畢業生就業信息化建設不適應新形勢發展的要求。3.2 重應用輕理論，缺乏系統性和個性化的研究

目前，各高校的信息化平臺大多停留在對就業信息發布和管理的應用層面上，忽略了對就業工作深層次的挖掘，從而缺乏對創業、職業生涯規劃、就業指導、信息反饋和信息咨詢的研究開發。

3.3信息資源管理和有效利用不足

隨著各高校對信息化建設的重視，各個部門紛紛成立了自己的信息平臺。高校信息平臺缺乏統一的規劃，無法形成有效共享。各個信息平臺各自為政，導致信息資源管理混論，有效信息相互之間不能共享，導致信息資源利用率低，數據不能進行有效分析從而對就業管理和就業指導提供有效地支持。.4系統的管理困難，不便于二次開發

隨著各高校對就業信息化的重視，各高校紛紛建立了自己的就業信息平臺。建造信息平臺的方法主要有兩種：1.各高校自主研發。有些有研發能力的學校，研發人員根據就業信息系統的需求，自主開發學校的就業信息平臺，很多985以及部分211大學實現了就業系統的聯合或者自主開發。2.購買軟件開發工作的軟件。購買開發公司的軟件，隨著系統功能需求的不斷增加會使維護系統管理的復雜度不斷增加。同時，對管理人員的技能要求越來越高，使管理人員忙于日常的事務性工作，很難講精力投入當核心業務中去。另外，由于軟件公司對軟件進行封裝處理，高校無法對系統進行二次開發和維護。高校就業信息化建設的對策

4.1提高認識，加大投入，加大對就業信息化應用的研究

面對國家提出的工業4.0的機遇和挑戰，各高校應該認識到信息化建設對就業工作的作用，首先，要加大對信息化人力、物力的投入［4］，培養一支專業化、有水平的就業管理隊伍。其次，要加大對就業信息化應用的研究，在加大研究招聘系統、職業生涯、就業管理、創業管理、規劃系統應用的同時，不斷深入開發就業信息系統中的個性化和可定制業務，滿足大學生個性化、全方位和可定制的就業信息服務。

4.2 創新高校就業數據信息應用

就業信息龐雜冗長，其中蘊含了許多豐富有用的信息。隨著當前大數據技術的發展，充分利用大數據技術研究就業工作從而更好地為就業工作服務，越來越顯得有價值。而要充分就業信息我們就業對就業信息進行預處理。首先，我們必須要保證就業信息的準確性，因此就業人員你在統計、錄入成績時，要認真負責做到錄入準確無誤，不能偷工減料，不能虛報瞞報。對招聘信息要有所甄別，不盲目發表不加甄別的就業信息，保證就業信息的準確性。其次，為了方便數據的管理和利用，需要對就業信息進行分類管理。如可以根據畢業生就業信息（就業區域、就業領域、工作類別）進行分類，或根據校內校外數據、歷史數據與實時數據等的分類。除了紙質版的就業信息，要及時將電子版就業信息存儲到存儲設備上，方便利用計算機算法等分析有價值的就業信息。做好歷年大學生的就業信息分析，了解大學生的就業需求，從而方便以后開展就業指導等相關課程。另外，充分利用大數據的概念，設計相應的計算機算法來分析就業信息，進而挖掘潛在的有利用價值的數據。如畢業大學生對工作地點、工資薪酬的要求，大學生在各公司的分布等等，這些利用大數據分析出的數據往往更真實，更有說服力、4.3 建立健全高校畢業生就業工作信息化專業隊伍

高校畢業生就業信息化建設不僅需要軟硬件基礎設施和資源的完美結合，也要靠先進的科學技術作保障，更需要專業化的就業信息管理人員。對于高校就業工作者，必須提高自身的綜合素質，加強自己的專業化水平。首先，要加強專業理論知識的學習，熟悉業務流程。如畢業生就業相關手續的辦理、各種就業知識和就業政策的熟練掌握。其次，要提高就業工作者信息化水平，能做到充分挖掘和有效利用信息化網絡化手段處理就業相關問題，不斷提高信息技術應用和開發能力，為開展就業信息化建設奠定了良好的基礎。因此，高校就業信息化人才的培養和隊伍建設，不僅是新形勢下信息化建設的必然要求，更是保證高效信息化建設得以實施的重要手段。

4.4 建立務實高效的就業指導與服務體系 李文吉認為，“就業信息化的過程不僅僅是一種信息機器引入就業工作的過程，更是一種就業思想、就業觀念變革的過程，是一種基于創新思想有效地使用信息技術，促進大學生就業工作的過程”。實現管理模式與服務理念的創新，從

［5］“管理為主”變為 “服務為主”如何利用當今經濟形勢下的科技手段實現高校就業信息化建設，建立完善的就業服務體系，是目前高校就業工作者面臨的亟待解決的問題。借助當前逐步發展起來的大數據挖掘技術，深入分析高校就業信息，可以增強高校和政府的管理服務水平，幫助高校和政府了解企業和高校大學生的需求。通過對高校就業信息的挖掘，高校能建立有效的反饋體系，及時調整自己的就業政策，建立動態、實時、個性化的就業信息服務體系。

參考文獻 ［1］祝治國.高校就業信息化建設的現狀及發展模式研究［J］.北方經濟，2010,（4）:27-28.［2］范重慶.大學生就業信息化平臺系統研究［J］.中國大學生就業, 2007,(14): 45-46.［3］鄒紅.我國高校畢業生就業指導狀況及對策［J］.中國成人教 育，2008，（10）.［4］陳 璞.單寶珍.高校畢業生就業信息化建設現狀分析［J］.現代商貿工業, 2009,（22）:266-267.［5］閆樹.高校學生工作信息化建設的思考與探索［J］.中國成人教育，2011，（2）.作者;趙洪吉 指導員 助教 ***