第一篇：陶樓中心校2011年教導處工作小結

陶樓中心校2011年秋學期教導處工作小結

本學年來，陶樓中心校教導處工作在中心校的正確領導下，在廣大教師的大力支持下，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以中心校總體目標——教師優秀，教育優質，管理高效，科學發展為著手，以爭先創優活動為契機，以創建合肥市特色小學為奮斗目標，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，加強素質教育，深化教育改革，強化學校管理，提高教育質量，圓滿地完成了各項工作任務，取得了很好的成績。現將教導處教育教學工作總結如下：

一、主要的工作及成績

（一）德育工作進一步加強，效果明顯。教導處特別重視“留守兒童”的教育與管理，在上級安排和指導下建立了留守兒童之家，采取了行之有效的方法幫助、關愛留守兒童，使他們健康成長。

（二）教研課改成效顯著。通過課程改革實驗和積極推進校本教研教師的角色發生了根本的變化，教學水平不斷提高。11月我校成功舉辦了下塘片教育報告會、12月我校成功舉辦了下塘片“我的有效課堂”教學成果評比展示課，獲得好評。同期我校成功舉辦了第二屆小學生運動會。??

（三）積極開展素質教育。我校有多名學生在參加縣現場繪畫中獲一、二、三等獎；愛國主義讀書活動演講比賽獲縣一等獎、市三等獎；

（四）陶樓中心校少年宮已成立并正常開課。

（五）教育教學成績繼續保持前列，在創建合肥市特色小學道路

上有了新進展。

二、主要的工作方法

（一）加強師生的思想道德引導，把德育工作放在首要的位置。教導處主要抓了師生的思想道德建設及思想政治工作。教導處確定以“愛崗敬業、進取奉獻”為宗旨，以“愛國主義”教育為主旋律，以公民道德建設為主要內容，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，加強教師職業道德規范。對學生加強了愛國主義教育、前途理想教育、爭做合格小公民的教育，特別重視“留守兒童”的思想教育，建立“留守兒童”檔案，設立親情熱線，建立幫扶小組，要求教師定期不定期對“留守兒童”進行家訪，了解他們的情況幫助他們解決生活學習中的困難。

加強學習，不斷提高教師隊伍的政治素質。每月開展集中學習。利用這些時間，學習先進人物的事跡、學習新頒《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，使全校教師懂教育法規做到依法施教。

落實學校德育工作制度，開展系列化教育。一是在每學年制訂了切實可行地德育工作制度，學年末對照制度檢查落實情況，檢查后對各小學德育工作情況進行量化打分，張揚先進，鞭策后進。二是堅持每周升國旗集會、定期召開班會、隊會、黨員民主生活會、家長會制度。將“五會”制度作為開展學校德育的堅強陣地。本學年來請心理咨詢師王建作了《怎樣快樂生活、快樂工作》專題講座，請教育專家作了多場專題講座。三是開展豐富多采的活動進行系列化教育。各班經

常開展的“五好”、“六小”活動、手抄報評比活動、演講比賽、詩歌朗誦比賽、古詩詞背誦比賽、慶六一文娛匯演、小型藝術節、廣播操比賽等。邀請司法所同志到校作專題報告，對學生進行法制教育、艱苦奮斗教育和創業教育。第五、我們一直堅持每期召開學校德育工作經驗總結會、德育工作經驗交流會，進行德育工作專項檢查。

（二）以創建特色小學為目標，加強教學管理，深化教學改革，實施素質教育，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校工作的生命線，我們在教學管理上堅持了以素質教育為主旋律，一手抓常規，一手抓改革。通過建立健全教學管理制度，落實各項工作責任制，明確教學目標，端正教學思想，規范教學行為，努力完成全年教學任務。我們的具體做法是：

加強教學管理。一是狠抓課程計劃的落實。要求各小學開齊課程，開足課時。二是全面落實教學常規，實行月查制且即時上報到中心校，三是加強檢查與指導，教導處每期期中和期末進行兩次全面檢查，在學期中間又進行不定期地指導。四是積極探索教師、學生科學的評價機制，加強評價體系的建設，全面落實各項教學管理制度。教導處加強過程管理，將平時檢查和深入課堂聽課、各種座談會、交流會的結果作為評價教師的第一手資料，根據檢查結果對照常規管理制度和中心校教育教學工作評價意見對教師進行客觀公正地評價。五是在師生中開展一系列的有益活動促進教學質量的提高，我們在教師中開展了教師技能大賽、教師備課比賽、教學反思評比、教師集中業務學、教師板書設計比賽等。六是在學生中開展一系列的活動促進學生全面發

展，我們進行了小學生寫字比賽、小學生手抄報比賽、廣播操比賽、作文比賽等。

認真開展校本教研，提高課堂教學效果。一是認真開展集體備課，每月開展一次“三課”活動。二是認真開展教材培訓學習，學期初開展教材通悉學習，學期中間開展教材學習跟蹤檢測，促使教師鉆研教材，學習課標，提高課堂教學效果。三是注重教師綜合素質的提高，開展了不同形式的競賽，如綜合技能比賽、課件制作比賽、備課比賽、板書設計比賽、教學反思評比等，通過競賽提高教師能力，促進教師專業成長。第四、建立各種興趣小組，堅持了課內外相結合，發展學生特長，促進學生全面發展。各班普遍開展了“五好”和“六小”活動，開展了展示學生各方面的特長的有益活動如講演比賽、歌詠比賽、小學生科技創新比賽、文娛匯演等。這些活動充分發揮學生個性特長，促進了學生素質的全面發展，開辟了素質教育的新途徑。

以上工作成績的取得是在上級的指導與大力支持下取得的，是全體廣大教師努力的結果。今后我處會更加務本求實，努力進取，力爭使我校教育教學工作穩步持續的向前發展。

陶樓中心校教導處

2011．12

第二篇：陶樓中心校2011教導處計劃

陶樓中心校2011—2012學年第一學期教導處工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，進一步貫徹落實全國教育工作會議的精神，以人為本，開拓創新，全面推進素質教育，促進我校合肥市特色學校創建工作。

工作思路：以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以提高教學質量為核心，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，以促進教師專業成長的“青藍工程”和國家級、省、市級課題為支撐，整體視導，分段活動，創新教研思路和方式，構建我校特色教研體系，進一步加強我校市級教研基地建設，提高我校基礎教育實施水平，爭創成功具有市級特色學校。

二、任務目標

認真貫徹落實全國教育工作會議精神，優化機制，明確措施，培植典型，全面推進素質教育，努力開創我校素質教育新局面。

1、踐行科學質量觀，科學、規范、高效地提高教學質量，實現教學質量新跨越。

2、繼續開展新課程系列課達標活動，不斷完善各學科深化課程改革、提高素質教育水平的實施意見，全面、科學地促進教師和學生的成功發展，構建學科實施素質教育新體系。

3、堅持常規為本，繼續深入開展“學、查、糾”活動，進一步提高我校教學規范化、高效化水平，以有效教學課題為載體，創造課堂教學新效能。

4、樹典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教師、名班主任，創建合肥市特色學校。

5、科學認真落實教師工作評價方案，努力為廣大教師建立科學、公正的評價激勵體系。

6、做好“骨干、標兵、能手”教師的管理提高示范工作，使其示范帶動作用得到最大限度的利用，也使其業務水平得到更大程度的發展。

7、結合第五屆業務大練兵活動，努力做好下塘片的教育教學組織研討工作，做好帶頭作用。

三、主要工作措施

（一）提高認識，統一思想，全面實施素質教育，科學高效地提高教育教學質量。

1、繼續積極開展辦學規范落實活動，全面實施素質教育。我們要統一思想，積極貫徹落實上級文件要求，規范管理，摒棄違背教育教學規律和素質教育精神的做法，建立健全符合教育教學規律和素質教育精神的規章制度，把時間、健康、能力還給孩子，全面建設合格學校，全面貫徹課程方案，全面培育合格學生。

2、不斷完善教學教研管理評價、質量評價等相關機制，積極推進素質教育。

3、增強質量意識，科學全面提高教育教學質量。堅持以教學為中心，以提高質量為核心，具體落實以市級“有效教學”課題、市級已驗收并擬報省級課題“培養學困生學習興趣，大面積提高教學質量的研究”課題為抓手，帶動教學質量的提高。

4、積極改革評價和考試制度，有效推進素質教育。探索并構建促進學生成才、教師發展、學校新課程實施的評價體系，充分發揮評價的激勵、引導和考試診斷、導向功能。進一步規范教師教學實績考核工作。

（二）通過合肥市教科研基地這個平臺，切實做好教研工作，進一步加快我校教師的專業成長。

1、“青藍工程”第二階段的實施，進一步加快我校教師的專業成長，推動合肥市教科研基地建設。

2、結合“農遠工程人人用活動”開展“新課程達標課活動”。力求課程改革取得新的成效。

3、語文通過申報研究國家級及市級有效教學課題，數學通過在原有驗收市級課題基礎上申報研究省級課題，力求以課題促教研，促教學。

（三）聚焦課堂，積極開展研究課堂有效教學工作，切實提高課堂教學效益。

1、課堂教學是推進素質教育、提高質量的主渠道、主陣地、最關鍵環節，是整個教學過程的中心環節，是最基本的教學活動，也是評價教師綜合素質和創造性勞動成果的主要內容。改革備課形式。教師備課時，不僅要備教材、備學生，也要備教法、學法，還要備創新點、知識延伸點。突出教師的個性與特色。對于不同年齡、不同素質的教師提出不同的備課要求。加強集體備課制度。制定切實可行的集體備課制度，制定學科教研組活動計劃、活動內容及形式。以求提高集體備課的實效性。

2、立足實際，切實搞好課堂教學創建模工作。一方面積極通過“請進來，走出去”的形式借鑒、吸收外地先進課堂模式，另一方面要繼續執行“隨堂聽課”和“同課異構”制度，有計劃地進行聽課調研，發現和培植典型，總結和推廣富有特色的課堂教學模式，扎實深化“達標課”活動，加強研究，搞好與課堂教學建模工作的有機結合，促進教學質量的提高。

3、完善課堂教學評價體系，結合有效教學課題研究，打造高效精品課堂。課堂應增強目標引領意識，真正達到“低耗高效、減負增效”，實現“當堂清”目的。

（四）優化校本研究，提升教師業務素質，促進教師專業化發展。

1、大力推行教師的行動研究，立足崗位促專業發展。每位教師都是名副其實的行動研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質教育和新課改才能落到實處，得到有效推動。行動研究主要指基于教育教學實踐的各項問題研究，如教學案例、學案導學、教學反思、集體備課、試卷分析、教學常規每個環節，課堂教學的方方面面，不斷地帶著問題去實踐、反思、驗證等等。立足實踐，邊學習、邊研究、邊積累，教師專業得以發展，校本研究得以深化，教育質量就能大幅度提高

2、組織好各項活動，建立打造教師業務成長的有效機制。①堅持每周至少一次理論學習活動。②開展教師全員“聽課、評課、說課”活動和教師執教“優質課、研討課、示范課”活動。③讀書活動。營造書香校園，促進教師多讀書、讀好書，切實提高自身素質。

（五）實施名牌發展戰略，打造教育名優品牌，促進教育快速發展。加強名師培養力度，促其成為新課改的引領者。完善骨干教師、教學能手等評選、管理，對評選出來的骨干教師實行動態管理，并組織他們進行講座或進行課堂教學展示，充分發揮他們的示范帶頭作用。

四、工作安排： 九月份：

1、制定教導處工作計劃

2、結合縣局“業務練兵”要求，組織教師進行教學業務培訓

3、參加鄉中心教研組活動

4、配合中心校開學業務檢查 十月份：

1、根據縣局“業務練兵”要求，組織教師進行“業務練兵”選拔評比

2、組織教師參加下塘片教育教學報告會評選

3、參加鄉中心教研組活動 十一月份：

1、配合中心校舉辦第二屆小學生運動會的開展工作

2、參加下塘片“有效教學”專題研討

3、參加鄉中心教研組活動

4、配合中心校進行期中教學業務檢查 十二月份：

1、開展信息技術與學科教學有效整合

2、參加鄉中心教研組活動

3、協助中心校市級特色學校創建的驗收工作 元月份：

1、各課題研究總結工作

2、校本教研工作總結

3、教育教學工作總結。

4、第五屆業務練兵活動總結

2011年9月1日

陶樓中心校教導處

第三篇：陶樓中心校2010年工作小結

陶樓中心校2010年工作小結

本學年來，陶樓中心校工作在縣教育體育局的正確領導下，在鄉黨委政府的大力支持下，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以縣局總體目標——教師優秀，教育優質，管理高效，科學發展為著手，以爭先創優活動為契機，以創建合肥市特色小學為奮斗目標，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，加強素質教育，深化教育改革，強化學校管理，提高教育質量，圓滿地完成了各項工作任務，取得了很好的成績。現將我校教育教學工作總結如下：

一、主要的工作及成績

（一）德育工作進一步加強，效果明顯。中心校一年來特別重視“留守兒童”的教育與管理，在上級安排和指導下建立了留守兒童之家，采取了行之有效的方法幫助、關愛留守兒童，使他們健康成長。

（二）教研課改成效顯著。通過課程改革實驗和積極推進校本教研教師的角色發生了根本的變化，教學水平不斷提高。市教研室主任李衛文在縣教研室主任張兆剛陪同下多次對我校進行了調研，調研結果相當滿意。4月30日我校成功舉辦了 “青藍工程”學員第一階段總結暨課堂教學成果展示課，活動得到了市局教研室小語教研員劉學山老師的好評和充分肯定，他說陶樓中心校目前取得這樣的成績和他們的努力分不開，一所農村小學在這樣較差的環境中能有這樣教學效果和教學氛圍不容易。當天下午數學市級課題驗收組成員在縣教研室翟華倫副主任的陪同下對我校數學市級課題進行了驗收，整個過程氣氛相當融洽，市級課題順利、圓滿通過驗收。在5月25日下午召開的“合 1

肥市2010年教研工作會議”上，陶樓中心校經過多年的不懈努力，被合肥市教育局命名為“合肥市教育科研基地”。這個教科研基地取得是一種機遇，更是一種責任，它時時刻刻鞭策我們更加努力前進。

（三）積極開展素質教育。我校有多名學生在參加縣現場繪畫中獲一、二、三等獎；愛國主義讀書活動演講比賽獲縣一等獎、市三等獎；“廣玉蘭”杯經典詩歌朗誦獲得合肥市教師組二等獎。

（四）挖潛力，繼續爭取可口可樂公司支持。錢校長多次和可口可樂公司聯系，希望該公司能在我校操場建設上添磚加瓦，目前該公司已同意捐助10萬元幫助我校修建碳渣環形跑道，具體情況正在商談中。在縣民政局和市民政局慈善總會的聯系下，在錢朝陽校長的不懈爭取下，希爾頓大酒店援助我校一批體育、學習用品，目前全部到位。

（五）中心校繼續與省教育設備中心聯系，設備中心將繼續加大對我校圖書及其他設備的支持。在縣局局、鄉主要領導的過問和支持下，陶樓中心校操場問題已解決。

（六）領導高度重視。2010年1月15日省教育廳副廳長、省校安辦主任金燕來我校查看校舍改造情況，在了解到中心校做出的成績后點名邀請校長錢朝陽參加省新課程改革座談會，錢校長到會后，他樸實的發言得到領導和同仁高度評價。

（七）基建工作有條不紊。陶樓中心校綜合樓工程已建成使用；食堂寄宿制公寓項目建設正在審批中，預計2011年春可以動工。校安工程2000多平方米工程9月10號前全部完成，工程質量均驗收合格。

（八）教育教學成績繼續保持前列，在創建合肥市特色小學道路

上有趣的新進展。在三月份長豐縣教育教學表彰會上陶樓中心校榮獲小學綜合評估一等獎，其中數學平均分全縣第一；五月份我校語文教研組獲得了市教育工會頒發的“青年先鋒號”榮譽稱號。

二、主要的工作方法

（一）加強師生的思想道德建設，把德育工作放在首要的位置。

中心校主要抓了師生的思想道德建設及學校的思想政治工作。中心校確定以“愛崗敬業、進取奉獻”為宗旨，以“愛國主義”教育為主旋律，以公民道德建設為主要內容，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，加強教師職業道德規范。對學生加強了愛國主義教育、前途理想教育、爭做合格小公民的教育，特別重視“留守兒童”的思想教育，建立“留守兒童”檔案，設立親情熱線，建立幫扶小組，要求教師定期不定期對“留守兒童”進行家訪，了解他們的情況幫助他們解決生活學習中的困難。

加強學習，不斷提高教師隊伍的政治素質。中心校每月開展了校長集中學習。利用這些時間，學習先進人物的事跡、學習新頒《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，使全校教師懂教育法規做到依法施教。

落實學校德育工作制度，開展系列化教育。一是中心校在每學年都制訂了切實可行地德育工作制度，學年末對照制度檢查落實情況，檢查后對各小學德育工作情況進行量化打分，張揚先進，鞭策后進。二是堅持每周升國旗集會、定期召開班會、隊會、黨員民主生活會、家長會制度。將“五會”制度作為開展學校德育的堅強陣地。本學

年來請心理咨詢師王建作了《怎樣快樂生活、快樂工作》專題講座，請李衛文主任、錢朝中校長等作了多場專題講座。三是開展豐富多采的活動進行系列化教育。各校經常開展的“五好”、“六小”活動、手抄報評比活動、演講比賽、詩歌朗誦比賽、古詩詞背誦比賽、慶六一文娛匯演、小型藝術節、廣播操比賽等。中心校邀請司法所同志到校作專題報告，對學生進行法制教育、艱苦奮斗教育和創業教育。第五、我們一直堅持每年召開學校德育工作經驗總結會、德育工作經驗交流會，組織學校德育工作專項檢查。

（二）以創建室特色小學為目標，加強教學管理，深化教學改革，實施素質教育，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校工作的生命線，我們在教學管理上堅持了以素質教育為主旋律，一手抓常規，一手抓改革。通過建立健全教學管理制度，落實各項工作責任制，明確教學目標，端正教學思想，規范教學行為，努力完成全年教學任務。我們的具體做法是：

加強教學管理。一是狠抓課程計劃的落實。要求各小學開齊課程，開足課時。二是全面落實教學常規，實行月查制且即時上報到中心校，中心校根據上報情況進行督檢。三是加強檢查與視導，中心校每期期中和期末進行兩次全面檢查，在學期中間又進行不定期地視導。四是積極探索教師、學生科學的評價機制，加強評價體系的建設，全面落實各項管理制度。中心校加強過程管理，將平時檢查和深入課堂聽課、各種座談會、交流會的結果作為評價教師的第一手資料，根據檢查結果對照常規管理制度和中心校教育教學工作評價意見對教師進行客

觀公正地評價。五是在師生中開展一系列的有益活動促進教學質量的提高，我們在教師中開展了教師技能大賽、教師備課比賽、教學反思評比、教師集中業務學、教師板書設計比賽等。六是在學生中開展一系列的活動促進學生全面發展，我們進行了小學生寫字比賽、小學生手抄報比賽、廣播操比賽、作文比賽等。

認真開展校本教研，提高課堂教學效果。一是認真開展集體備課，每月開展一次“三課”活動。二是認真開展教材培訓學習，學期初開展教材通悉學習，學期中間開展教材學習跟蹤檢測，促使教師鉆研教材，學習課標，提高課堂教學效果。三是注重教師綜合素質的提高，開展了不同形式的競賽，如綜合技能比賽、課件制作比賽、備課比賽、板書設計比賽、教學反思評比等，通過競賽提高教師能力，促進教師專業成長。第四、建立各種興趣小組，堅持了課內外相結合，發展學生特長，促進學生全面發展。各小學普遍開展了“五好”和“六小”活動，開展了展示學生各方面的特長的有益活動如講演比賽、歌詠比賽、小學生科技創新比賽、文娛匯演等。這些活動充分發揮學生個性特長，促進了學生素質的全面發展，開辟了素質教育的新途徑。

（三）規范學校管理，全面提高辦學效益。一年來，中心校既服從教育體育局的領導和指揮，也同時接受鎮黨委政府的大力支持，且與各村支“兩委”搞好協調溝通，讓全社會關心支持農村義務教育，同時中心校在學校管理上加大了力度。一是狠抓學校安全工作。堅持“誰主管誰負責”的原則，成立了學校安全工作領導小組，結合學校實際完善了各項管理制度，制定了安全工作預案，層層簽定了安全工作

責任書。開辦安全知識講座，對師生進行安全教育。堅持學校安全工作定期檢查制度，做好安全檢查記錄，建立安全檢查檔案。實行學校領導節假日帶班制度，堅持學校24小時值班制度。學校教學時間實行封閉式管理制。本期全校無一例安全事故的發生，保持了教學秩序的穩定。二是規范后勤管理，促進教育事業健康發展。學校實行校務公開，民主理財，學校財務每期組織專門人員審核并將審核結果公開，保證合理支出，公用經費，專項經費做到專款專用。認真落實學校衛生工作管理條例，建立健全責任制度。加強教育資產管理，健全學校財務財產檔案，確保教育資產、校產不流失，努力提高學校財產的利用率。四是積極采取有效措施組織適齡兒童按時入學，不斷改善辦學條件，保持教育的穩定。以上工作成績的取得是在上級的指導與大力支持下取得的，是全校廣大教師努力的結果。今后我們會更加務本求實，努力進取，力爭使我校教育工作穩步持續的向前發展。

陶樓中心校

2011．1

第四篇：陶樓中心校教學常規檢查方案

陶樓中心校教學常規檢查方案（試行）

一、指導原則：

教師教學常規檢查應具有鑒定功能、導向功能、激勵功能和改進功能

二、檢查目的：

1、強化過程管理教學質量觀。及時檢討學校教學工作存在的問題，發現優秀教學經驗及時表彰和推廣。

2、促使全體教師把教學常規工作真正落到實處，大面積提高教育教學質量。

三、檢查對象：全體任課教師。

四、檢查小組

組

長：錢朝陽

副組長：湯善富、王磊

成員：付世法、朱業飛、陶玲玲、周道峰

五、職責范圍

1、組長全面負責檢查的開展工作。

2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。

3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。

4、教學常規檢查小組每學期分兩次（第八周、第十八周）對全校的教學常規工作進行全面檢查。

六、檢查項目（檢查內容詳見各分類說明）

1、教案（按照學期初規定的備課要求檢查）

2、作業（常規作業和個性作業布置與批改情況、學生訂正情況）

3、教學反思（對自己的教學進行總結反思，寫出教學后記、反思小結或自我點評。）

4、課堂教學（學生問卷、隨機聽課）

5、聽課（聽課節數和聽評課記錄）

6、單元測試質量分析（對每次單元測試的卷面分析以及針對學生存在的問題準備采取的措施）

7、教研活動記錄本（教研主題和過程記錄）、備課組活動記錄本（備課主題和中心發言人的記錄）（可以同一本）

8、輔導與減負工作（輔導學生名單、開展輔導情況）

9、家校聯系（家校聯系的方式、聯系的次數）

10、第二課堂（小組名單、活動計劃、活動記錄）另外：班級活動、班級活動計劃、班級活動記錄

七、檢查的形式

1、看材料

2、聽課

3、問卷調查

4、訪談

八、具體做法

（一）《教學常規檢查方案》請各學科組長利用教研活動學習方案，教學常規檢查登記表由教導處提供。

（二）教師教案、聽課記錄、單元測試質量分析表、備課組活動記錄本及教研活動記錄本：各科任教師把上述資料上交到教務處。然后由行政人員共同檢查。并填寫教學常規檢查表和個人檢查小結。

（三）作業：由主管行政及科組長一起隨機檢查，并填寫“教學常規檢查登記表”。

（四）學生問卷調查：隨機進行

九、幾點說明

1、原則上檢查小組三個人為一個小組，檢查完請認真填寫教師教學常規檢查表和教學檢查小結。檢查常規表由具體檢查人填寫。教學常規檢查小結由各負責組長填寫（小結含教案、作業、聽課本、科組教研活動記錄本、備課組活動記錄本、單元測試質量分析本，包括優秀的經驗和存在的問題以及對策。）請各負責人本著認真、負責的態度確實做好這項教學常規的檢查工作并仔細填寫登記表，對每一份教案和作業做出客觀、公正的評價。最后一并交教導處。

2、各檢查小組最后需按照30%的優秀率提交優秀教研組、優秀教案和優秀作業的候選名單，最后通過檢查小組成員集中投票決定選出優秀教案、優秀作業、優秀教研組。并給予一定的獎勵）.陶樓中心校 2011.9

第五篇：教導處工作小結

在過去的一學期里，教導處按照“立足新起點，采取新舉措，努力打造優質教育品牌”的工作計劃，緊密依靠學校領導和全體教職工的 共同努力，認真落實黨的有關教育工作的會議精神，貫徹追求規范，崇尚創新的工作態度，充分發揮教導處在教學領域中的指導、服務等功能，在教育整體改革、創建特色辦學方面積極探索教育的方法和途徑，取得一些成績。圓滿完成了學校布置的工作任務，現總結如下：

一、思想認識是關鍵。

要適應教育形勢，首先要轉變觀念，而教育觀念的轉變是根本的轉變。只有正確的教育觀念才能夠推動教育事業的健康發展。針對教育中的模糊認識，教導處利用行政會、教師會、教研組會等各種形式，組織全體教職工認真學習有關新形勢下教育的講話，教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》（試行）和《新課程標準》及上級領導有關課程改革的講話及有關課程專家的論著，轉變觀念，統一思想。根據上級的統一部署，認真學習了新課程標準和新教材，初步領悟和掌握所任學科新教材的知識體系。積極、穩妥地進入新課程實驗區，學習其它學校的先進經驗，結合我校實際認真組織實施，做好階段性小結，不斷調整改進，努力提高實施水平，并進行了學習讀書筆記的檢查。

二、優化隊伍是根本

建設一支高素質的教師隊伍是我校常抓不懈的工作。為此，教導處主要開展了下列工作。

1、注重師德修養

近年來，學校提出“鑄師魂，修師德，講奉獻”的口號，教導處積極倡導廣大任課教師樹立最佳的教師形象，向全國先進教師、先進人物學習，提倡為人師表、奮發爭先、無私奉獻、敬業愛生、艱苦奮斗、開拓進取的精神，時時樹立校內的先進典型，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，并激發了廣大教師的事業心和責任感，形成了“講師德、講奉獻、求質量、求效益”的風氣，涌現了一批思想好、作風好、能力強、水平高的教師。

2、加強繼續教育

近年來，教導處要求教師不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要求教師要“多才多藝”，教導處不僅重視教師業務進修和知識更新，積極創造條件讓教師參加各種學習培訓，鼓勵教師參加學歷進修，也要求教師在開展學生素質教育的同時，加強校本培訓，不斷提高自身素質。教導處提倡教師，特別是綜合課的教師，除了教好自己的門專業課外，還要發揮自身特長，能夠了解其他科目，培養雙科型，多技能的教師。一年來，我校投資10余萬元，通過校本培訓、進修、引進等各種途徑，使師資隊伍素質有了明顯提高。

3、加強青年教師培養

我校青年教師所占比例大，35歲以下教師的人數占全校教師70%多，加強青年教師的培養與教育，是師資隊伍建設的基礎工程。我校注重加強對每年分配的教師進行學校優秀傳統作風的教育，弘揚“敬業、博學、奉獻、優質”的教風；介紹我校辦學特色和辦學成果教育，使青年教師熱愛學校，熱愛教育工作。同時為每位青年教師指派指導教師。簽訂“拜師合同”。5月份對參加工作一年的教師進行了入門驗收，11月份對按規定過關的教師進行了過關驗收，2月份組織了備課組經驗交流會，3月份組織了實驗教學比賽并組織高三教師參加了濰坊一輪研討會，4月份，聘請萊州一中教研組長來學校作報告，5月份，組織部分教師到青州一中和萊州一中參觀學習，8月份組織了教學經驗交流會，9月份組織了多媒體課件比賽，本月崔樹勤老師在全省執教公開課獲得一等獎。10月份，由教導處為主召開了教學工作會議，11月份組織了骨干教師示范課，12月份，聘請新泰一中英語教研組組長王興軍來校做報告。這些活動的開展極大的激發了廣大課任教師干事創業的積極性。學校被評為省校本教研先進單位。

三、教育教學是核心

1、強化教教科研究意識，開展各項教科研活。

為了更好開展研教改活動，教導處組織了以教研教改為專題的報告、講座，提高了教師教育教學理論水平。學校積極組織開展教育教學專題研究，要求教師人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”，組織了入門課、過關課、骨干教師規范課，讓教師觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，這些都有力地推動了我校隊伍素質的提高。今年以來，我校教師有10人在省市講課比賽中獲獎，21篇教育教學論文發表或獲獎 “東營市教學質量優勝學校”等榮譽稱號。獲省級研究學習優秀實驗基地，山東省英語特色教育科研先進單位等稱號。

2、抓課堂教學的主渠道

實施教育途徑的渠道是多方面的，但課堂教學應是主渠道，因此，要得到有效的實施，就必須堅持面向全體學生，加大改革課堂教學的力度，把素質教育的目標落到每一學科和每一節課。教導處繼續推進課堂教學改革，提出了“少教多學，當堂達成”的課堂教學理念。積極地開展觀摩課、研討課活動，提高課堂教學的藝術。高三重在備考，高二重在學習方法的指導，高一重在新課程改革。特別對高一教導處本著“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，嚴格執行新課程計劃，準確把握新課程標準。組織教師加探索與新課程相適應的教學方法，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，致力培養學 生的創新精神和實踐能力，創造一個師生互動的新局面。

3、開展學科教改實驗。我校生源相較較差，給教學工作帶來了很大困難，為了面向全體學生，讓那些成績偏低，學習信心不足的學生能夠學有所得，在自己原有的起點上不斷提高，教導處根據本校的實際情況，把“學習新大綱，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十五分鐘教學質量”作為主攻方向，要求教師制定最佳教學方案，異步教學、分層要求，分類指導，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發展。同時，大膽進行以發展能力為本位的教改試驗，使學生想學、愛學、樂學、會學。開展了學科教改實驗，要求教師在教學中要發掘教材中所蘊含的德育內容，充分發揮隱性教育的作用，進行德育滲透，并注意滲透得當，而不牽強附會。課堂教學改革，確立了學生學習的主體地位，大大地調動了學生的學習積極性，充分挖掘了學生的潛能，使不同程度的學生都能在自己原有的基礎上得到較大的提高，從而有利于大面積提高教學質量，辦學質量不斷提高，受到上級主管部門及社會的一致好評。

4、做好教學常規工作的督查。按照“五認真實施細則”的要求規范教學行為。本學期進行了兩次全面常規檢查，另外縣教研室還進行了認真的督導和檢查，做到有記錄有反饋、有整改意見．檢查情況利用教職工大會予以公布，對存在問題較多的教師進行跟蹤調查。在平時的教學管理中，經常性進行“五認真” 工作的抽查、抽聽、抽測。并要求所有教師按規定聽課、做讀書筆記。認真組織期中、期末及月考，強調考試紀律，杜絕作弊。在考試過程中，要求認真巡視督查，維持秩序．安排好各學科的閱卷工作，要求嚴格按評分標準閱卷不要過嚴或過寬，7月還組織了全市的大型閱卷工作，效果受到了上級領導的好評。在全體教師的辛苦耕耘下，學校的教學質量優異，各年級的總分及格率、優秀率都有不同程度的提高，達到了開學提出的要求。

5、加強備課組和教研組的工作。根據高考要求和課改精神，對于教學中出現的新問題，及時加強教研，爭取在第一時間內加以解決；進一步加強教研組建設，提高教研活動的質量。確保每兩周一次的教研活動，做到內容要落實，活動采用理論學習與實踐觀摩課結合的形式，切實提高教研活動的質量；各組結合課堂教學實踐中迫切需要解決的問題作為教研課題并融入校省級課題中，各組圍繞教研課題期未都有論文，有多篇論文在省級刊物上發表，做好教研組資料積累；積極創造條件，為爭創省級規范化作好準備工作。利用一切機會選派教師外出學習，各備課組在每次考試結束后，進行試卷分析，及其質量分析會，高三還召開年級質量分析會，六十天沖刺大會，考前動員會等，肯定成績，找出差距，確定新目標，各備課組在每次考試前，都要統一進度，確定復習計劃，提高復習課質量，避免題海戰術。

3、加強學生素質培養。注意優秀生的培養，優秀生的培養關系到我校的社會聲譽，也是教導處工作的重點，在這一年里，三個年級都非常注重優秀學生的培養，都成立了專門的培訓班，定活動時間、活動地點、有專門課任教師負責，并定期進行考核。對先進的教師進行表彰。對后進生進行挖潛，對后進生，教導處注意在思想、心理上以情動其心，以理引其知，以嚴導其行；在學習上進行“勸學、督學、導學”；在教學中要求教師做到：幫差有具體對象、轉化有詳細目標，提問有啟發引導，輔導有認真落實、進步有表彰鼓勵。工作上提倡“四心”：熱心、愛心、耐心、細心。幫差對象落實到人，幫差工作做到領導重視、組織落實、措施到位，不厭其煩、真抓實干，齊抓共管。較好地解決后進生的問題。

4、開展計算機普及教育

我校計算機教育起步較晚，但發展快，學校以網絡建設為契機，加快教育信息化步伐，促進教育新的跨越，教導處成立“網絡支持下的課程教學”領導小組，微機教師對全體課任教師進行培訓，廣大教師相互學習，熱情高漲，保證有一半的課運用多媒體教學，大多數教師都能熟練的制作課件。

5、豐富校園文化生活是氛圍

近年來，教導處十分重視校園文化生活建設，努力創設一個實施良好教育的環境。首先，教導處注重把思想教育寓于活動之中，開展各種主題鮮明、針對性強、參與者眾、教育面廣、形式活潑、富有情趣、效果顯著的活動。如書法繪畫展覽、征文比賽、越野賽、運動會、學習經驗交流會等等。繼續抓了第二課堂建立好各類興趣小組，在人員到位的基礎上，做到活動時間有保證，活動內容落實，在各類競賽中有較高級別的獎項。比如：全縣中學生田徑運動會高中組團體第一名，縣中學生籃球賽高中組女子組和男子組都是第一名，全縣冬季越野賽第一名等。

另外，教導處還加強自身建設，做好本職工作。堅持政治學習和例會制度。提高思想認識，提高工作的主動性、積極性和計劃性。認真記好教導處工作臺帳。全處人員重視自身的業務理論和水平的提高，重視工作能力的提高，培養自己各方面的素質。都能充分認識教導處的職責。完成學校要求的各項任務。