第一篇：加強和改進思想政治教育 從思想上政治上牢牢掌握部隊

加強和改進思想政治教育 從思想上政治上牢牢掌握部隊 副 標 題: 作 者:劉冬冬 責任編輯:卜曉業 欄 目:軍隊政治工作研究

正 文:如何真正從思想上政治上牢牢掌握部隊，為“打得贏”提供可靠的政治保證，為“不變質”提供強大精神的動力，我認為，最主要的就是要按照江澤民主席提出的“增強時代感，加強針對性、實效性、主動性”的要求，努力加強和改進部隊的思想政治教育工作。

一、清醒地認識思想政治教育面臨的形勢任務，積極做好統一思想、凝聚軍心的工作從思想上政治上掌握部隊，首先必須對我們面臨的形勢任務和面對的現實考驗有一個清醒的認識。第一，黨的理論在創新中發展，思想政治教育必須把學習貫徹江澤民“三個代表”重要思想作為緊迫而長期的重大任務。部隊思想政治教育是黨對軍隊實施思想政治領導的基本手段和重要途徑，宣傳好黨的理論是部隊教育的神圣責任。隨著實踐的發展，黨的理論也在不斷創新，江澤民提出的“三個代表”的思想是黨的理論創新中最重要的成果，是新時期黨的建設以及國家、軍隊改革與建設的指導方針。落實和實踐“三個代表”的重要思想，基礎和前提是通過學習教育理解掌握好這一重要思想。這是部隊思想政治教育當前帶根本性的任務和要求。按照這個要求，必須不斷加大“三個代表”重要思想學習教育的力度。通過持續、深入的學習教育，使廣大官兵充分認識“三個代表”重要思想的重大理論意義和實踐意義，加深理解這一重要思想的深刻主題和內涵，準確把握這一重要思想的基本理論觀點，努力掌握這一重要思想體現的科學世界觀和方法論，引導廣大官兵特別是黨員干部，自覺實踐“三個代表”的要求，始終保持共產黨人的先進性，推動黨的建設和部隊質量建設不斷發展、進步。第二，國際國內政治斗爭日趨復雜，思想政治教育必須及時用黨的方針原則統一部隊思想。必須清醒地看到，以美國為首的西方敵對勢力，出于其政治本質和企圖建立單極世界的需要，憑借其經濟、軍事實力，不擇手段、變本加厲地制造事端對我施壓，企圖分裂我們黨，顛覆我國社會主義制度。國內隨著經濟、政治體制改革步伐加快，在社會治安方面產生了一些不穩定因素。部隊思想政治教育必須緊緊把握國內外政治斗爭發展變化的新特點，在幫助官兵強化憂患意識、保持高度政治警覺性的同時，注意引導大家正確理解黨和國家處理這些重大事件所堅持的方針、原則和政策、策略，始終在政治上思想上行動上與黨中央保持高度一致。第三，市場經濟的負面影響不可忽視，思想政治教育必須始終堅持正確的價值導向。我軍的思想政治教育，是在建立和發展社會主義市場經濟的歷史條件下進行的。市場經濟的自然屬性是等價交換原則下的利益驅動，其價值標準是經濟利益，具有明顯的功利性。作為一定社會的經濟制度，在經濟活動中具有促進效率、維護公平的積極作用。而我軍是執行革命政治任務的武裝集團，思想政治教育必須努力培養官兵的犧牲奉獻精神，這與市場經濟的價值標準是有矛盾的。如何正確認識和處理這個矛盾，是新形勢下部隊思想政治教育遇到的一個重大課題。我們經常講，部隊思想政治教育要適應發展社會主義市場經濟的新情況，但在如何適應的問題上，有一個重大的是非界限必須搞清楚，這就是：是適應市場經濟帶來的思想政治教育主客觀條件的變化，還是適應市場經濟的價值標準？這個問題，事關部隊思想政治教育的性質和方向。反思近些年來部隊思想政治教育的情況，我們不難發現，一些同志在認識和處理這個問題上還存在一些偏差，往往把思想政治教育倡導的價值觀念與市場經濟的價值標準混為一談，放松了無私奉獻價值觀的宣傳灌輸，出現了過分強調個人價值、過分重視經濟手段等傾向，致使一些官兵價值觀念發生扭曲，人生追求發生偏移，道德標準發生錯位，違法亂紀現象出現了增多的趨勢。因此，在發展社會主義市場經濟過程中，一定要充分重視市場經濟對官兵思想意識產生的負面影響，保持人民軍隊的性質和宗旨，大力培植以無私奉獻為本質特征的人生觀、價值觀，確保部隊思想道德的純潔性。

二、著力從根本上打牢部隊的思想基礎，始終把堅定理想信念作為思想政治教育的核心和靈魂堅定正確的理想和信念，是一個政黨凝聚人心的思想基礎，是一個民族團結奮斗的強大動力，是一支軍隊一往無前的精神支柱，是每一個人立身做人的重要根基。黨的三代領導核心歷來重視理想信念教育，反復強調要始終把堅定理想信念作為思想政治教育的核心和靈魂。可以說，抓住了理想信念，就抓住了思想政治教育的根本。一是要在弄清“四個如何認識”上下功夫。“四個如何認識”集中地概括了新形勢下思想政治教育必須回答的重大思想理論問題。正反兩方面的經驗表明，理想信念是否堅定，關鍵取決于思想理論上是否清醒。有的人理想信念動搖，人生觀價值觀偏移，以致放松對自己的要求甚至違法違紀，追根溯源，往往是在一些重大問題、根本問題的認識上陷入了誤區。只有對“四個如何認識”作出有說服力的回答，才能解除在理想信念問題上的種種疑惑，為官兵理想信念的確立奠定扎實的思想理論基礎。二是要在回答基本人生課題上下功夫。以什么態度對待人生，以什么方式處理個人與社會、個人與國家、個人與集體、個人與他人之間的關系，以及現實生活中的種種矛盾和問題，是對一個人理想信念最直接、最現實的檢驗。只有幫助官兵正確認識和處理人生道路上面臨的各種現實問題，才能引導他們把理想信念深深地植根于現實生活的土壤之中。因此，要緊貼官兵的生活實際，遵循官兵的成長規律，通過強有力的思想政治教育，幫助他們確立科學的社會理想，把建設富強、民主、文明的有中國特色的社會主義作為人生的遠大追求；確立高尚的道德理想，自覺用社會公德、職業道德和家庭美德規范自己、影響他人；確立正確的職業理想，立志獻身國防，愛軍習武，勤奮工作，努力在本職工作崗位上建功立業；確立健康的生活理想，保持··樂觀的生活態度、高雅的生活情趣、良好的生活作風、文明的生活方式和純潔的人際關系，培養優秀的人格品質。三是要在強化黨對軍隊絕對領導的觀念上下功夫。堅定理想信念，就軍隊來說，至關重要的一條，就是始終堅持黨對軍隊的絕對領導，確保槍桿子永遠掌握在黨的手中。歷史的和現實的經驗都告訴我們，黨對軍隊絕對領導的基本理論、基本制度，要經常學、反復講。要從理論上分清是非，清除軍隊“非黨化”、“非政治化”反動思潮的影響，切實幫助官兵認清我們這支軍隊是由中國共產黨親手締造的，是在共產黨的領導下發展壯大起來的，在社會主義中國，無論過去、現在還是將來，只有中國共產黨才有資格和能力領導這支軍隊。離開黨的領導，不僅違背了馬克思主義關于軍隊與政黨關系的基本原理，而且也會給國家和民族帶來災難性的后果，從而使“軍魂”意識在官兵頭腦中深深扎根。

三、樹立實事求是的科學態度，注重思想政治教育的實際效果去年6月，江澤民在中央思想政治工作會議上強調指出，加強和改進黨的思想政治工作，“特別要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫”。落實這個要求，就要堅決貫徹黨的實事求是的思想路線，真正樹立求真務實的優良作風，以科學的精神探尋解決問題的有效方法。一是要在深入細致中求實效。長期的實踐經驗證明，思想政治教育只有把解決普遍性問題與解決個別問題結合起來，才能既有廣度，又有深度，才能取得更加扎實的效果。一些單位思想政治教育有時候效果不好，一邊搞教育一邊出問題，甚至發生了一些惡性案件，一個重要原因就是沒有把這兩個方面的關系處理好，工作不深不細，經常性思想教育和個別人的思想工作不落實。因此，要進一步發揚經常性思想工作大家來做的優良傳統，充分發揮黨員、骨干的作用，努力在部隊中形成政治上互相愛護、思想上互相幫助，生活上互相照顧的良好局面。二是要在服務保證中求實效。新形勢下部隊的思想政治教育要為軍隊“不變質”提供可靠的政治保證，為實現“打得贏”提供強大的精神動力。這“兩個提供”不僅明確地規定了思想政治教育的歷史使命，而且清楚地表述了思想政治教育與軍事工作的相互關系。我們在強調部隊建設必須以軍事訓練為中心，以軍事斗爭準備為“龍頭”，以作戰任務為牽引的同時，強調要把思想政治建設擺在各項建設的首位，要把思想政治工作作為一切工作的“生命線”，要把思想政治教育作為“中心環節”，這兩個方面是不矛盾的。從終極目標意義上來說，思想政治教育沒有獨立的任務，最終落腳點必須是為部隊中心任務的完成提供有效的服務保證，如果偏離中心，思想政治教育就等于放棄了自身的歷史使命。因此，在具體工作中，要把思想教育作為軍事斗爭準備的重要內容，著眼于部隊戰斗力的提高，結合戰備工作和科技練兵的具體任務，努力為實現“打得贏”掃清思想障礙，奠定思想基礎，把教育的最終效果落實到推動部隊履行根本職能、完成各項重大任務上。三是要在改進創新中求實效。過去一些教育效果不夠好，一個重要原因就是缺乏時代感，教育內容、方法、手段和機制都落后于時代的發展。改變這種狀況，需要各級黨委、政治機關和所有從事思想政治工作的同志進一步解放思想，本著什么辦法管用就采取什么辦法的原則，積極探索，大膽創新。只要把根本方向和大的原則把握住了，即使在探索中走一點彎路，也可以從中得到啟示，積累新的經驗。當然，創新不是搞花花點子，不是做表面文章。在創新中求實效，就必須注重創新實踐，把創新與落實結合起來，以創新為手段，以落實為目的，通過創新不斷提高落實的質量和效果。在這方面，應努力做到“三個統一”。一個是研究問題與解決問題相統一，就是要把研究問題的出發點和解決問題的落腳點統一于加強和改進部隊思想政治教育的具體實踐。另一個是總結經驗與推動工作相統一，就是要把總結經驗與推動工作統一于面上工作的決策與指導。再一個是善于獨創與學習借鑒相統一，就是要把創造自己的和學習別人的統一于做好本單位工作的具體實踐。

四、加大組織指導力度，真正掌握思想政治··工作的主動權加強組織領導，牢牢掌握思想政治工作的主動權，不僅是各級黨的組織、政治機關和政治干部的重要職責，而且是講政治的具體表現。第一，要強化打主動仗的意識。打好思想政治領域的主動仗，是江澤民主席反復強調的一個十分重要的問題。在新的形勢下，思想政治教育必須爭取主動，決不能搞消極防御。這就要求我們一定要保持高度的政治敏感性，準確地分析判斷意識形態領域斗爭的新變化，社會上和部隊中發生的各種新情況，以及官兵思想可能出現的新問題，始終掌握部隊的思想動態，善于見微知著，善于捕捉苗頭，善于把握趨勢，并采取積極有效的措施，真正防患于未然。第二，要樹立教育群眾的權威。教育者樹立教育群眾的權威，說到底主要靠兩條：一條是，臺上講的必須是令人信服的真理；另一條是，臺下做的必須是令人敬仰的表率。要把真理講得令人信服，就需要具有運用理論分析認識現實問題的能力。但是，只是嘴上說得好不行，還必須在行動上做得好。說得到，做得到，是共產黨能夠取信于民的根本原因，也是思想政治工作者教育群眾的立身之本。因此，教育者只有按照教育中倡導的做人做事的原則和精神躬行實踐，把真理的說服力和人格的感召力一致起來，才能真正掌握教育群眾的發言權和主動權。第三，要增強思想教育的黨性原則。思想政治教育是意識形態方面的工作，而意識形態歷來是有階級性有黨性的。人民軍隊中的思想政治教育，反映著我們黨的政治主張，體現著無產階級軍隊的根本性質，代表著先進文化的發展方向，這就是我軍思想政治教育鮮明的黨性特征。在這個問題上，最核心的是，要認真貫徹江澤民主席“三個代表”的重要思想，始終保持思想政治教育的先進性，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律，堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”。在實際工作中，有兩個方面決不能含糊：一方面，要敢于理直氣壯地堅持真理，旗幟鮮明地宣傳真理；另一方面，要敢于同錯誤思潮作斗爭，敢于批評錯誤言論，敢于抵制不良傾向，堅決克服好人主義。第四，要提高教育者的自身素質。一個知識貧乏、思想淺薄、觀念陳舊的思想政治工作者，在思想政治工作中是不會有主動權可言的。思想政治教育領域，可變因素很多，涉及的理論和知識比較廣泛。特別是在新的歷史條件下，思想政治教育的主客觀條件都發生了許多深刻的變化，思想政治工作者如果缺乏扎實的理論功底和專業知識，就不可能真正把握思想政治教育的規律和特點，也不可能對成功的經驗和失敗的教訓作出正確的理性思考，指導思想政治教育的主動權也就無從談起。因此，做思想政治工作的同志，尤其是各級政工領導，一定要注重學習，把思想政治教育作為一門科學和藝術去鉆研和實踐。(作者為蘭州軍區政委 責任編輯:李兵)主題詞：軍隊建設//思想政治教育

第二篇：部隊思想政治教育

部隊思想政治教育

部隊的思想政治教育，是用黨的科學理論、軍隊根本職能、先進的思想道德和法紀法規等，教育引導官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的實踐活動。在現行的思想政治教育中，我們的教育方式、方法不夠靈活，教育的針對性、實效性不強，嚴重影響了教育質量和效果，很難達到思想政治教育目的。

一、當前部隊思想政治教育現狀

（一）政工干部隊伍弱化。一是許多思想政治教育骨干沒有經過專門的業務培訓，工作業務不精、套路不熟、方法不多，難以勝任新時期思想政治教育工作要求。不少單位的政工崗位干部是從防、滅火崗位上調整過來的，年齡普遍年輕化，對黨的路線、方針和政策學習不夠，理解不深，思想政治工作理論水平整體偏低。二是新老政工干部“青黃不接”現象嚴重，“老政工”開展教育重經驗，但缺乏系統理論支撐；“新政工”雖然年紀輕、文化層次高，但缺乏實際工作經驗，導致新老政工在年齡層次、知識梯次和工作經驗上斷層嚴重。通過對全市部隊政工干部隊伍調查發現，從事政治工作不滿兩年的占政工干部總數的35.3%，從事政治工作滿兩年到五年以下的占政工干部總數的44.1％，在政工崗位工作5年以上的僅占總數的20.6％。三是政治教導員不專業的問題具有普遍性。大隊教

導員不僅要參與監督執法、后勤經費爭取等工作，有時還要參加防火、后勤等崗位的各類考試，難于分身，只能象征性地開展思想政治教育，導致基層政治教育弱化，出現指導員唱“獨角戲”現象，有的甚至僅由排長來組織政治教育的尷尬局面。

（二）教育手段老化。近幾年來，基層部隊基本配備了筆記本電腦、投影儀、視頻會議系統等多媒體教育設施，這在一定程度上豐富了教育手段。但基層部隊思想政治教育形式沿襲過去的老觀念、老套路、老經驗的“三老”現象依舊嚴重，教育手段還比較傳統單一，創新不夠。一是側重于正面宣教、理論灌輸，方法呆板。注重“我說你聽、我讀你記”的“說教式”傳統模式，傾向以正面的理論、高尚的情操對官兵進行理論灌輸，難于引起官兵的興趣，教育疏導缺乏針對性、實效性。二是側重于課堂教學、答疑解惑，形式單調。大部分基層單位習慣于按照上級政治教育內容單純開展課堂教學，課堂上“原原本本讀教案，簡簡單單寫提綱”的現象比較嚴重。三是側重于層層傳達、單向灌輸，時代感不強。“上課作報告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面發揮不了作用，缺乏時代色彩。

（三）教育內容虛化。在信息數字以裂變方式爆炸的新形勢下，社會現象日益復雜，價值標準更趨多元，官兵想知道、想探究的東

西也更多了，有知識上的，也有心理上的；有對警營故事的了解，也有對社會現象的解讀；有關于自身小事的，也有關于國家大事的，等等。但實際中思想教育過程中內容大而化之、籠而統之的現象比較普遍，教育中“拿來文件讀一遍，找張報紙念一念”的情況較多，具體解答干部戰士普遍關心或急需回答的問題少，個別人的思想教育往往是一般性的說教多，針對不同對象、不同時間、不同任務等情況進行分析調查、制定相應對策的少。在政治工作繁重的情況下，缺少對新情況、新問題的解決辦法和措施，教育工作不能真正做到“貼近實際、貼近生活、貼近戰士”，致使官兵接受教育的積極性和主動性不高，政治教育失去了應有的效果和意義。有的單位存在形式主義套路，一搞政治教育就套用上級文件，制訂學習計劃，提出學習要求，匯報工作注重組織了多少次學習，寫了多少心得體會等等，只求數量，不求質量，看似轟轟烈烈，實則華而不實。有的基層單位政治教育授課教案內容老套，少則使用了1、2年，多則使用了4、5年，新知識的匱乏使很多基層官兵產生了厭煩心理，逐漸導致思想政治教育流于形式，缺乏實效性。

二、當前基層部隊思想政治教育存在問題的主要原因

當前，基層部隊思想政治教育工作存在的問題和不足，有個別現象，也有共性的，究其原因，既有主觀因素，也有客觀因素。通過基層調研了解和分析，主要有以下四個方面。

（一）思想不重視是主導因素。一是個別單位片面地把政治教育當作“軟指標”，認為可多可少，可有可無，甚至認為只要把“中心工作”抓住了，“業務工作”搞上去了，部隊不出事，搞不搞教育無所謂。二是有的單位對待政治教育態度不端正，應付了事，“會上說說就是動員了，材料念念就是學習了，抄抄筆記就是完成了”，對具體問題很少有實質性的討論。結果講者是昏昏然，聽者是晃晃乎，學了、記了、考了，但對所學何“題”渾然不知，更談不上掌握其精神實質，導致教育流于形式，難以達到春風化雨、“入心、入腦、入耳”的目的。

（二）政工隊伍不夠專業精通。近幾年，部隊從地方院校招收了不少大學生，但總體來看，進防火部門的多，進政工部門的少。現在基層政工干部的來源，主要靠部隊生長干部，但這些干部都是從戰士直接考上的，雖然通過院校的學習掌握了一些理論知識，有了文憑，但他們缺乏基層政治教育方面的知識與技能方面的專門培養，對講政治課感到比較吃力，授課效果不佳，講的道理經不起推敲，沒有說服力，對教育質量影響很大。有的雖是老政工，授課經驗豐

富，但大多“半路出家”，理論覆蓋面不夠廣，知識含金量不夠高，知識水平不夠淵博。這些都表明部隊教員隊伍專業還不夠精通，這是導致教育質量不高的基本因素。

（三）教學不夠豐富生動，觀念不超前，不能跟上時代節拍。應該說，近幾年部隊在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明顯的進步。但是隨著經濟建設的進一步深入，社會大背景嚴重影響警營小環境。比如：兵役制度、士官制度的改革，獨生子女、單親子女等成份的增多，發達地區兵員與貧困地區兵員的差異等等，這些都是思想政治工作必須面對的客觀現實。但有些單位搞教育還是老一套，“課堂灌輸”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法、老傳統還大有存在，空洞說教滿堂灌，一人講課大家聽，習慣于“上大課”、“上下一般粗、橫豎一刀切、整體一鍋煮”，教學還不夠豐富生動，這樣教學環境難以啟迪影響官兵、敲開官兵思維、開拓官兵視野。加之現在很多戰士是80、90后出生，期望值高，社會成分復雜，希望在部隊的大熔爐里回答他們在生活、工作、學習中遇到的疑難問題，他們希望在學習中獲得理論教益和知識的啟迪。他們迫切需要豐富生動、喜聞樂見的教學方式。

（四）經常性教育不經常，思想工作不能做到持之以恒。個別領導往往把經常性思想工作和一般性工作混為一體，通常是“有了情

況才過問，出了問題才談心”，使經常性思想工作失之于經常；有的基層大中隊領導對官兵的工作、生活、學習和個人的成長進步不關心，很少與官兵談心，傾聽官兵的呼聲，根本不了解官兵在想什么、干什么、需要什么，致使部分官兵與領導、與戰友出現代溝，“心里話不知道向誰說”。

三、加強思想政治教育針對性實效性的對策

（一）轉變思想觀念，優化教育結構。“觀念決定思路，思路決定出路”。一是提高對政治教育的認識。思想政治教育工作是一項管全局、管根本的重要工作，對官兵的思想起著定向和導航作用。基層政治工作者要充分認識自己肩負的責任，不斷研究新情況、解決新問題，創造性地開展思想政治教育。二是加強政工干部隊伍建設。要選好基層一線的政治主官，要把政治強、業務精、作風硬，具有強烈事業心、責任感和良好道德品質，同時具有較強的文字能力和語言表達能力的優秀干部選拔到政治主官崗位。同時，要抓好崗位教育培訓，加大對政工干部的培訓力度，本著“缺什么，補什么”的原則，提高政工干部從事本職工作的本領和技能，通過理論和工作實踐來鍛煉、來提高基層政治主官抓教育能力。要對年輕、優秀的大學生側重培養，使政工干部隊伍形成高素質的梯次結構。三是保持政工干部隊伍相對穩定。這既是基層大中隊政治建設的客

觀規律和內在需要，也是培養和保留基層骨干，使他們更好地積累經驗、增長才干的必要措施。

（二）貼近實際，堅持以人為本。思想政治教育工作應注重實效，教育內容應從實際工作出發，既要體現先進性，也要體現現實性，貼近官兵的生活實際，滿足官兵的需要，這樣才能讓官兵在情感和思想上產生共鳴，得到大家的認可并為大家所接受。一是要貼近官兵的思想實際開展教育。要注重調查研究，真正把官兵的思想脈搏摸清楚，發現什么問題就搞什么教育，并根據官兵的實際，運用不同的教育方法，把道理講得入情入理，入腦入心。只有教育跟著問題走，我們的思想政治教育才能有針對性，才會受到官兵的歡迎。二是要把教育的著眼點放在解決實際問題上。“說一千，道一萬，還不如做出來看看”，這是廣大官兵最為樸素的認知。當前教育之所以效果不明顯，關鍵就在于流于形式的多，解決問題的少。現在官兵的價值觀、人生觀有了很大的變化，講實惠多于講奉獻，講物質勝于講精神，所以施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題上，把解決問題、注重實效貫穿于教育的始終，通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度。

（三）細化教育內容，豐富教育形式。思想政治教育工作首先要破除“政治教育必須集中時間搞”的觀念，充分利用點名、開會等

時機進行動員，將教育穿插其中，把大教育分成小教育，把集中教育融入在部隊日常教育管理中。一是化“大”為“小”。將一個教育活動主題分解成若干個官兵易于理解和接受的“小題目”，具體形象，有血有肉，便于領會和操作。二是變“深”為“淺”。將政治教育中難懂而深奧的學習主題變成通俗而易懂的學習內容，將抽象化的理性知識變成具體化的感性知識，將要解決的問題明朗化，將要達到的目標細致化。三是由“靜”到“動”。政治教育工作不但要通過學習、討論等形式開展，而且還要通過“小演講、小辯論、小競賽”等活動來穿插，使官兵思想在互動中得到升華和提高，保證政治教育隨時隨地開展。在改進教育方式方法中我們要不斷探索新的教育形式和采取靈活多樣的教育方法，不斷豐富教育內容，提高官兵主動受教的興趣，以取得更好的教育效果。

（四）鼓勵人人參與，發揮官兵主體作用。一是要充分調動官兵自我教育的積極性。廣大官兵中蘊含著豐富的教育人才資源，讓他們走上講臺，以互動大講臺的形式，現身說法，或相互間交流思想，在官兵中開展思想互助，可以收到良好的教育效果。二是要體現民主精神。引導官兵說真話、講實情，平等交流思想，在分析、比較、鑒別中明辨是非，是發揮官兵主體作用必須遵循的原則。要真正允許不同觀點的爭論，要與教育對象平等交流，對不正確的觀點也不要簡單壓服，而要循循善誘，在啟發思考、認真討論中澄清模糊認

識。三是要定課定人，要堅持議教評教制度，充分利用資源，將優秀政工干部、職能科室負責人作為第一師資力量，量身定做，給他們確定授課課題，精心準備，給全體官兵授課，以收取最好的教育效果。

（五）建立健全機制，完善量化考評制度。完善考評機制是做好思想政治教育工作的保障。對基層政治教育工作，要改以往考核“查記錄、查字數”為“談認識、看效果”，既看基層官兵對教育內容的理解程度，更看基層官兵思想問題是否解決，工作自覺性是否增強，各項工作任務是否完成，人民群眾是否滿意，檢查考評思想政治教育對加強部隊全面建設和提高官兵綜合素質的作用效果。更要通過官兵對課件和授課質量的評判，著重考評政工干部授課的藝術水平。同時，將政治教育工作與干部量化考核、任用及單位領導的政績掛鉤，增強政工干部的履職意識。

總之，部隊的思想政治教育具有時代特點，始終是個久遠長新的課題。思想政治教育工作要緊緊圍繞部隊的中心工作，抓住官兵關心的熱點、難點問題，解惑釋疑，疏通引導，通過提高部隊思想政治教育工作的實效性，充分發揮其思想引領、組織保證、教學育人的作用，從而增強官兵思想的統一性和凝心聚力獻身事業的高度自覺性，不斷促進部隊健康、穩定、全面發展。

第三篇：更加注重從思想政治上建設部隊

更加注重從思想政治上建設部隊

——一談學習貫徹胡主席在十一屆全國人大四次會議解放軍代表團的重要講話

胡主席在十一屆全國人大四次會議解放軍代表團全體會議上強調，全軍和武警部隊要以推動國防和軍隊建設科學發展為主題，以加快轉變戰斗力生成模式為主線，更加注重從思想政治上建設部隊，更加注重拓展和深化軍事斗爭準備，更加注重改革創新，更加注重依法治軍、從嚴治軍，更加注重提高軍隊建設質量和效益。這一重要論述，高屋建瓴，統攬全局，內涵豐富，思想深刻，抓住了國防和軍隊建設的核心和關鍵，為新形勢下我軍建設發展進一步指明了方向。

以推動國防和軍隊建設科學發展為主題，體現了時代發展的要求，是統領全局的總綱；以加快轉變戰斗力生成模式為主線，是解決我軍建設兩個“不相適應”主要矛盾的必由之路；而五個“更加注重”則是主題和主線的具體體現和歸宿。深刻認識主題，牢牢把握主線，切實做到五個“更加注重”，對于推動國防和軍隊建設科學發展，不斷增強全面履行新世紀新階段我軍歷史使命的能力，具有十分重要的意義。

認真學習貫徹胡主席重要指示，首先要更加注重從思想政治上建設部隊。思想政治建設是我軍的根本性建設，是軍隊建設保持正確政治方向的根本保證。注重從思想政治上建設部隊，是我黨領導人民軍隊的重要原則，是我軍特有的政治優勢。我軍作為執行黨的政治任務的武裝集團，革命化任何時候都不能含糊。只有搞好思想政治建設，才能確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊，確保國防和軍隊建設科學發展，確保有效履行新世紀新階段我軍歷史使命。

當前，我軍建設面對的國際戰略格局、所處的社會歷史條件和面臨的形勢任務，都發生了很大變化。一方面，國際政治和思想文化領域的斗爭更加激烈，各種敵對勢力針對我國的滲透破壞活動從未停止，并始終把我軍作為重點目標。隨著經濟社會深刻變革，對外開放不斷擴大，互聯網迅速發展和普及，各種思想文化相互激蕩，一些錯誤的、落后的東西不可避免地會反映到軍隊中來。另一方面，國際風云變幻，影響國家安全和社會穩定的因素增加。我軍肩負的使命任務更加艱巨，面臨的考驗更加嚴峻。所有這些，都對部隊思想政治建設提出了新的更高要求，警示并促使我們必須更加注重從思想政治上建設部隊。

更加注重從思想政治上建設部隊，核心是貫徹落實科學發展觀和胡主席有關重要論述，根本目標是解決好“三個確保”的時代課題，基本要求是體現時代性、把握規律性、富有創造性。要堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝官兵，推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展，加強意識形態工作，使全軍始終保持思想政治上的清醒堅定。要始終不渝地堅

持黨對軍隊絕對領導的根本原則和制度，堅決抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤政治觀點，在大是大非問題上站穩正確立場，做到堅定不移聽黨指揮。要深入持久培育當代革命軍人核心價值觀，發展先進軍事文化，筑牢官兵精神支柱。要深入推進學習型黨組織建設，持續開展創先爭優活動，搞好我黨我軍光榮傳統教育，增強各級黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。要把思想作風建設擺在突出位置，作為部隊風氣建設的基礎性工作下大力氣抓緊抓好，為推動軍隊建設科學發展提供有力保證。

在打牢思想政治根基上下功夫

——二談加強和改進新形勢下軍隊思想作風建設

思想是行動的先導。加強和改進新形勢下軍隊思想作風建設，必須從思想源頭抓起，切實把樹立和弘揚優良思想作風的根基搞扎實。

思想作風說到底是思想政治素養，是世界觀、人生觀、價值觀的反映，是理想信念、政治品質、思想道德的體現。思想正才能作風純，政治強才能作風硬。沒有堅定的理想信念、良好的政治品質、高尚的思想道德作基礎，思想作風建設就是空中樓閣;沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀來引領，改進思想作風就是一句空話。實踐證明，抓思想作風建設不打牢思想政治基礎不行，打牢思想政治基礎不解決世界觀、人生觀、價值觀問題不行。只有從源頭抓起，在打牢思想政治根基上下功夫，思想作風建設才能達到預期的目的，取得扎實的成效。

黨的創新理論是指導建設發展的科學指南，也是加強和改進思想作風建設的強大思想武器。在打牢思想政治根基上下功夫，就要堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝官兵，大力加強意識形態工作，進一步推動學習實踐科學發展觀活動向深度和廣度發展，增強科學理論武裝的實效性、說服力、感召力。通過理論武裝，進一步打牢黨員干部世界觀、人生觀、價值觀基礎，提高戰略思維、辯證思維、創新思維能力，培育科學眼光、科學精神、科學方法，自覺把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來，使思想和行動更加符合客觀實際和時代要求。

政治信念堅定，與黨同心同德，是軍隊黨員干部思想作風的最高政治要求。在打牢思想政治根基上下功夫，就要始終不渝堅持黨對軍隊絕對領導的根本原則和制度，教育引導廣大黨員干部增強政治敏銳性，深刻認識黨對軍隊絕對領導的客觀真理性和歷史必然性，旗幟鮮明地反對各種錯誤思潮和反動政治觀點，在大是大非問題上堅持正確立場，確保政治上絕對合格、始終過硬。要著力提高軍隊黨的建設科學化水平，深入推進學習型黨組織建設，持續開展創先爭優活動，增強各級黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。

當代革命軍人核心價值觀反映了我軍官兵最基本、最核心的價值觀念，體現了我軍優良傳統、時代發展要求和官兵價值追求的高度統一。在打牢思想政治根基上下功夫，就要深入持久培育當代革命軍人核心價值觀，適應官兵思想觀念、行為方式、價值取向的新特點，加

強道德建設和經常性思想工作，大力發展先進軍事文化，結合慶祝建黨90周年深入開展我黨我軍光榮傳統教育，鑄牢官兵全面發展和履行使命的精神支柱，使官兵始終保持政治堅定和思想道德純潔，使我軍永遠保持人民軍隊的性質、本色和作風。

第四篇：對加強和改進部隊思想政治教育的幾點思考

對加強和改進部隊 思想政治教育的幾點思考

王

濤

江主席在全軍思想政治工作會議上指出：“我們的思想政治工作在繼承和發揚傳統的基礎上，必須在內容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創新和改進，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫。”黨的思想政治教育是黨的思想政治工作的重要內容，深入學習領會江主席重要論述，加強和改進部隊思想政治教育，是我們當前面臨的一個現實而緊迫的課題。

一、解決對思想政治教育地位作用認識不夠的問題，在增強使命感和責任感上下功夫

黨的三代領導核心反復強調，把思想政治教育作為團結全黨進行偉大政治斗爭和一切工作進步的中心環節。但面對改革開放和建立社會主義市場的新形勢，部分同志在認識上還有諸多不到位的問題。有的認為，地方以經濟建設為中心，部隊以軍事斗爭準備為龍頭，思想政治教育是軟指標、軟任務，抓好抓差，關系不大；有的感到，新形勢下官兵受影響的渠道多，思想變化快，對教育解決問題信心不足；還有的埋怨社會負面影響對政治教育效果沖擊大，形象地比喻“5+1=0”（每周5日部隊生活與1日社會影響相抵），存在畏難情緒等等。克服和解決這些模糊認識，就必須認真學習黨的三代領導核心關于加強和改進思想政治教育的一系列重要論述，從理論與實踐、歷史與現實的結合上提高對思想政治教育地位作用的認識。通過回顧我軍各個歷史時期思想政治教育所肩負和完成的使命，看到思想政治教育是黨從思想上，政治上掌握部隊的重要保證，是“生命線”上的關鍵環節；從改革開放和發展社會主義市場經濟新形勢下，我軍經受住的各種考驗，看到在新的歷史條件下，只有緊緊抓住思想政治教育這個中心環節，才能解決好“打得贏”和“不變質”這兩大歷史性課題。為此，要按照《政治工作條例》、《軍隊基層建設綱要》和《意見》等法規要求，建立健全部隊思想政治教育機制，確保思想政治教育落實。一是落實黨委“議教”制度，把思想政治教育作為部隊建設的中心環節，擺上黨委的議事日程，定期分析形勢，研究改進的措施。二是建立政委、主任抓教育的責任制，做到親自調查研究、安排部署、授課答疑、檢查指導，切實承擔起“第一責任人”的責 任。三是加強對教育各個環節的督促檢查，及時總結推廣經驗，通報講評好差。四是建立教育歸口管理機制，防止教出多門，業務部門提出的教育，由宣傳部門統一歸口下達，能合的合，能簡的簡。

二、解決思想政治教育資源開掘不足的問題，在用足用活各種思想文化資源上下功夫

抵制社會上消極因素的影響，很重要的一條就是要充分發掘利用各種思想文化資源。

一是加強科學理論資源的開發利用。用科學理論武裝官兵，是思想政治教育的首要任務和根本要求。當前，一些同志對“馬克思主義同反馬克思主義”、“社會主義民主同西方議會民主”等重大是非界限劃分不清，對如何認識“兩個歷史進程”、“兩個影響”等重大問題回答不好，關鍵在于沒有運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析認識問題。這就需要加強政治理論學習，利用馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論和江澤民同志的論述等理論資源，對官兵進行基本理論、基本觀點和黨的路線、方針、政策教育，提高官兵的理性思維能力；抓住官兵關注的熱點、難點問題，運用黨委中心組的理論學習成果指導教育，把道理講透，把歪理批倒，把是 非搞清。

二是加強我黨我軍傳統資源的開發利用。我黨我軍在近80年的革命和建設中，形成的諸如井岡山精神、長征精神、延安精神、雷鋒精神、孔繁森精神、“五種革命精神”、“64字創業精神”、“偉大的抗洪精神”、“兩彈一星”精神等，是我們進行思想政治教育的寶貴精神財富。各部隊自身成長發展的戰斗歷程，駐地廣為傳頌的英烈事跡，都是教育激發官兵愛崗敬業、刻苦訓練的生動教材。要通過開展多種形式的教育活動，引導官兵繼承和發揚我黨我軍的優良傳統，注意賦予優良傳統以新的內涵，創造新的實現形式。

三是加強中西方優秀傳統文化資源的開發利用。中華民族五千年文明史，是一座巨大的精神寶庫，是部隊開展愛國主義教育、革命氣節教育和進行思想道德建設的寶貴資源，需要我們充分開發和利用；世界各國人民創造的先進文明成果，特別是現代科學技術和科學精神，是人類的共同財富，同樣需要我們學習借鑒，以此提高官兵的文化素養，滿足求知求美求進的需求。

四是加強改革開放成果資源的開發利用。改革開放20年物質文明和精神文明的巨大成就，為搞好新形勢下 思想政治教育創造了有利條件，也是進行思想政治教育最形象、最直觀、最親近、最有說服力的教材。開發上述思想文化資源，要注意運用現代化手段，拓展教育的空間和渠道，增加教育的知識含量，增加思想政治教育新的“創新點”與“增長點”。

三、解決群眾性自我教育薄弱的問題，在調動官兵參與積極性下功夫

思想政治教育要增強感染力，就必須重視發揮群眾性自我教育的作用，讓被教育者成為教育的主體。

一是在教育內容上，必須貼近官兵思想實際，講官兵所需，釋官兵所惑。在內容設計上，注重貼近時代主題、貼近官兵思想實際、貼近部隊工作，做到官兵想的就是課上講的，官兵關注的焦點就是教育解決的重點，使教育的闡釋與官兵的思考產生碰撞和共鳴。

二是在教育手段上，變“我說你聽”為啟發式教育。讓官兵上講臺，用身邊事當教材，采取一事一議、實話實說、演講、辯析等官兵喜聞樂見的方法，讓官兵自我教育、自我提高。要充分利用社會大課堂的作用，建立部隊、家庭、社會三位一體的教育網絡，增強教育實效。

三是在教育方式上，堅持以“三互”活動為載體，提高官兵進行自我教育的能力。互學，就是官兵之間互相學習改革中解放思想、勇于創新的精神面貌；互幫，就是在新型平等的官兵關系基礎上開展思想、學習、工作、生活方方面面的互助；互教，就是在教與學共進中使官兵都得到實際意義的啟示，特別是在改造世界觀上下功夫，達到共同進步的目的。

四、解決思想政治教育中重形式輕效果的問題，在增強教育的實效性上下功夫

江主席在慶祝建黨80周年講話中指出：“思想政治教育必須緊密聯系思想實際，具有很強的針對性”。這是教育的生命力所在。一些單位教育效果不好的一個重要原因，就是教育脫離官兵現實思想實際。改變這一現狀，要著力做好以下三方面工作：

一是用問題引導教育，增強思想政治教育的針對性。一方面，對上級布置的教育，要先圍繞教育課題搞調查，了解官兵的思想實際，理清需要解決的重點問題，爾后依據問題制定教育方案。另一方面，本級安排的教育內容要針對官兵傾向性問題而設計，切實保證旅團行使好對具體教育內容的調整權，教育時機的選擇權，方法形式的決定權，經常性思想教育的自主權。二是說理、管理、治理相結合，增強思想政治教育的戰斗性。實踐證明，實現說理、管理、治理“三位一體”的有機統一，是提高教育效果的有效措施。說理，就是思想引導在先，堅持曉之以理、動之以情、喻之以義，不搞“不教而誅；管理，就是嚴格落實條令規章，做到“以管養心”，把制度約束轉化為官兵的自覺理念；治理，就是從糾正不良傾向和查處案件事故入手，通過執行紀律的手段，向不良傾向開刀，切實增強思想政治教育的原則性、戰斗性。

三是注重把思想政治教育同解決官兵的實際問題相結合，增強思想政治教育的有效性。各級黨委、機關在抓好思想政治教育的同時，要把官兵實際困難關心好、解決好。比如，要切實解決官兵在洗澡、打電話、看電視、就醫吃藥、學習成才等方面的實際困難；解決官兵家庭遇到的涉法問題，維護合法權益；把幫助轉業干部聯系安排工作，作為增強部隊凝聚力的一件大事來抓，激勵廣大干部安心服役，努力工作。

（作者單位：沈陽軍區65426部隊政治部組織科長）

責編：劉振忠

第五篇：部隊思想政治教育情況分析材料

思想政治教育情況分析材料

自開學以來，我隊按照指示和要求，積極開展思想政治教育，開展的思想政治教育有：《正確對待‘軍營生活單調’》、《 金錢與道德》，《正確對待挫折》、《發揚傳統，堅定信念，執法為民，踐行軍人核心價值觀》、《大力推進學生心理健康教育》、《學員手冊》、《注重學習，提高自身素質》等以及關于促進創建活動開展的黨課教育。教育的成果總體比較好，學員思想穩定，大多數學員能認真對待思想政治教育，好的方面有：

1、嚴格按照教育計劃實施思想政治教育，對上級的要求和指示，能第一時間通過思想政治教育課進行學習和傳達。

2、全隊人員能積極主動參加思想政治教育，并且通過教育，也能及時向組織匯報自己的思想。

3、思想政治教育成果明顯。通過教育，學員的思想政治覺悟有很大的提高，黨員的黨性也有所增強，指出的問題能及時改正。

4、通過教育，解決了很多學員的思想問題，也端正了大部分學員的學習和工作態度。不足的方面：

1、個別學員對自身要求不高，一日生活制度不能很好的落實，從眾心理比較嚴重。

2、個別學員安全意識淡薄。在使用用電器方面不注意，接線板就放在水池旁邊，給隊里的安全工作帶來了不便。

3、個別學員思想容易波動，尤其在被批評的時候，不能正確對待，出現情緒低落、郁悶期較長的現象