第一篇：加強和改進大學生思想政治教育

大學生思想政治教育經驗談

關鍵詞：思想政治教育大學生

摘要：大學生的思想教育工作受到了黨和國家領導人的殷切關懷，不僅是教育工作者感到身上責任重大，廣大學生也感受到了黨和國家對自己的殷切寄望，為了能夠促使我院師生更好地理解和貫徹文件精神，真正的把大學生思想政治教育工作落到實處，收到實效，學校堅持16號文件的指導思想和基本原則，結合實際，開展以思想政治教育為主題的系列活動。作為一名高校教師，長期從事學生教學和科研工作，對于我國的大學生思想政治教育，筆者也取得了一定的成績，積累了豐富的經驗。

2004年8月，中共中央下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（16號文件），把大學生的思想政治教育工作提到了一個前所未有的高度。2005年初，胡錦濤、李長春、陳至立同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上又分別作出了重要講話，提出要切實提高對加強和改進大學生思想政治教育工作重要性和緊迫性的認識。

大學生的思想教育工作受到了黨和國家領導人的殷切關懷，不僅是教育工作者感到身上責任重大，廣大學生也感受到了黨和國家對自己的殷切寄望，為了能夠促使我院師生更好地理解和貫徹文件精神，真正的把大學生思想政治教育工作落到實處，收到實效，在我們中國礦業大學（北京）管理學院成立了以王立杰同志為組長，朱李平同志為副組長，以副院長、分團委書記、輔導員和研究生會、學生會、MBA協會主席為成員的16號文件學習貫徹領導小組，堅持16號文件的指導思想和基本原則，結合管理學院實際，開展以思想政治教育為主題的系列活動，都取得了比較好的成績。

作為一名高校教師，長期從事學生教學和科研工作，對于我國的大學生思想政治教育，筆者也取得了一定的成績，積累了豐富的經驗。我從以下幾個方面談談我的經驗和看法。

1.以身作則，身教重于言傳

新時期，高校教師所承擔的責任大，任務重，壓力大。若想真正擔負起教書育人的重任，教師除了要具有過硬的思想政治素質、較高的學術水平和教學水平外，還要具有先進的教育理念和與時俱進的意識，更需要有高尚的道德情操。教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。

育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的“形體語言”獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善于觀察和思考，他們不但看老師怎么說，更要看老師怎么做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要“學為人師”，更要做到“行為示范”；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。比如學校曾邀請過學校教授做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，定期還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們受益匪淺。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。并且通過我院全體教工的討論，管理學院確立了全員育人、全過程育人的教育理念，在教職員工中間牢固樹立起一切服務于學生的思想。

2.重視思政理論課與“潛課程”。

在加強和改進大學生思想政治教育過程中，課堂教學起著主導作用，各門課程都具有育人功能，這是不容置疑。傳道授業解惑，解惑更是第一位的，思政理論課作為大學生的必修課這是理所當然的。然而，我校的思想政治理論教學效果不容樂觀。例如，“大學生思想道德修養”課是我校本科生的必修課，也可以說這是我國當代大學生的必修課，然而就是這么重要的一門課，在我校的教學效果

并不十分令人滿意。據了解，缺課現象比較嚴重，就是經常到課的同學，許多也是迫于主講老師點名的緣故。究其原因：（1）內容的一貫性。許多同學稱，這門課我們從小學、初中、高中都學過，僅僅是深度上的不同，大學還要學。（2）部分同學的功利性。他們認為有時間的話，不如學一些專業課，自己將來不搞政治，考前的臨時突擊，也能順利過關，說不定還能拿高分。（3）老師的說教性。部分老師的照本宣科，使相當一部分同學失去了學習的動力，產生了還不如自己看一遍的念頭。簡言之，我校的素質教育課程渴望得到進一步提高，使同學們從被動的學習狀態轉到積極的主動的學習狀態上來，得到更多的收獲，讓同學們真正在思想政治道德修養得到大的提升，樹立正確的人生觀和價值觀，做一名真正的“四有”接班人。

潛課程也具有不可低估的育人效果。潛課程是指那些非計劃的學習活動，一般由學生在校生活中各種人際交往所形成的思維方式、價值觀和行為方式，學校班級中長期形成的制度與非制度的文化等因素組成。潛課程的一個重要內容是同學之間和諧的人際關系。在大學階段，學生們離開父母，開始了真正意義上的獨立生活。他們帶著各自的生活方式、思維方式和行為方式來到大學校園，在新環境中相互交融、彼此撞擊，不斷地改變或矯正著舊有的生活方式、思維方式和行為方式。師生關系也是非常重要的一個方面。在大學階段，師生之間的接觸雖然少于中小學階段，但大學生們也還是留心著教師出版的著作和論文，注意著教師的生活瑣事，主動一些的學生甚至登門拜訪。教師在課后與學生的交往，無論在做學問還是在做人方面，都有潛移默化的影響。大學班級中的傳統、儀式與規章制度等潛課程形式對大學生心理的影響也是不可忽視的。它具有一種同化力，使生活在其中的大學生自覺不自覺地接受這種熏陶；它具有一種促進力，能使大學生積極進取。潛課程一般沒有明確的“教育”標記，大學生往往是“不知不覺地”接受了隱含于其中的教育，教育工作者也往往忽視它的教育功能。如何在重視正式課程的同時重視潛課程的建設，讓大學生接受全面教育，使他們的個性得到和諧的發展，是在加強和改進大學生思想政治教育過程中需要引起重視的問題。

3.重要依靠力量“學生干部”

學生干部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示范作用。一般而言，學生干部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著

高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示范作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。

高校的學生干部主要包括黨支部干部、團干部、學生會干部、研究生會干部、班級干部以及社團干部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。

學生黨支部是凝聚學生的核心，充分發揮他們的作用，對做好學生的思想政治工作起到了重要的保證作用。我們首先抓黨員的模范作用，要求黨員不僅要努力學習、嚴格要求自己，還要積極組織和參與各項集體活動，支持班主任、學生干部的工作。我院大部分黨員是學校各類獎學金的獲得者，他們是各項活動的骨干，對學生工作起到了核心作用。團總支、研究生會、學生會是學生自己的組織，又是學校聯系學生的紐帶，他們豐富的活動內容既能自我教育，又培養了自我管理的能力，是大學生思想政治教育的重要力量。我院團、學組織多次承辦和組織全校性活動，如英語風采大賽、炒股模擬比賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技競創業計劃競賽等，我們還采用征文活動、文藝表演、體育競賽、參觀討論、社會實踐等形式將活動精神深入到學生中去。這些活動的開展，極大的豐富了學生的業余生活，同學們在實踐中得到了鍛煉、增加了才干，受到了很好的教育。

加強學生干部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級干部隊伍。班主任老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生干部，許多具體工作都要靠學生干部去付諸實施。學生干部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生干部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更愿意向他們敞開自己的心扉。通過學生干部，我們可以比較準確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生干部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨干。因此，我們要充分發揮學生干部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。

第二篇：加強和改進大學生思想政治教育

中共中央、xx最近發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》強調指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和～人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

《意見》分九個部分：

一、加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務；

二、加強和改進大學生思想政治教育的指導思想和基本原則；

三、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務；

四、充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用；

五、努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑；

六、充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用；

七、大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設；

八、努力營造大學生思想政治教育工作的良好社會環境；

九、切實加強對大學生思想政治教育工作的領導。

身為一名當代大學生，在通讀《中共中央、xx關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》之后，我感到心潮澎湃。從中，我們能夠深刻感受到為學生著想、為學生負責的嚴謹態度。文中提出的意見全面而細致，從大學生的立場出發，高度體現了針對性與適用性。

當代大學生是民族的棟梁與希望，提高大學生的思想政治素質是當務之急。我們這些生于八十年代初期的大學生既是幸運的一代，又是承載著艱巨歷史使命的一代。我們見證了香港和澳門回歸的偉大歷史時刻，分享著北京申奧成功與中國加入世貿組織的喜悅，同時，我們也目睹了世貿大廈的轟然倒塌，也思索著如何和平地解決臺灣問題，更加正確地對待中日關系發展。

首先我們認為，作為在校大學生，思想政治課的教學是我們能夠最直接感受到的，也是我們接受大學生思想政治教育的主要渠道。在校學習的幾年間，我們對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想有了一定程度的了解。同時，隨著時代的進步與社會的發展，我們的思維方式與生活方式也在發生著變化，思想政治理論課的學科建設、課程建設、教師隊伍的建設和教材的更新也應當體現出時代性與創造性，使思想政治教育與大學生的思想實際緊密地結合在一起。

事實上，從學生的角度出發，思想政治教育的實用性與優越性是不能夠單單通過課本上的知識與課堂上的教學來深入貫徹的，我們也意識到大學黨團組織的引導作用、校園文化的大力建設對于貫徹思想政治教育也起到了重要的推動作用。校報、校內廣播電視、校園網絡的不斷完善，為同學們更加及時地獲取信息提供了便利。以上這些在新的時代背景和新的形勢下，為貫徹大學生的思想政治教育提供了有效的途徑。另一方面，同學們在學校的指導和幫助下走向社會進行實踐，這使我們在實踐中受教育、長才干、做貢獻，增強了我們當代大學生的社會責任感，使我們在校園里接受的思想政治教育在實際應用中得到進一步的拓展。

同時，為了更好地促進大學生的全面發展，黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用是不可忽視的。大學生黨員是學生隊伍中的佼佼者，是政治覺悟較高、思想較為先進的先鋒隊伍。在大學生思想政治教育的貫徹過程中，學生黨員更應當沖鋒在前。我本人也是一名學生入黨積極分子，對此也有一定的體會。首先，在組織內部，無論是正式黨員還是預備黨員都應在思想上和政治上對自己有嚴格的要求，提高自己的黨性修養，思想政治教育應從積極分子的早期培養入手，加強制度建設，嚴格發展程序，進行系統的知識教育和實踐鍛煉。

另一方面，學生黨員應充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，上好思想政治課，積極配合學校的思想教育工作，大學生的思想政治教育應是自覺自主的，這就要求我們的黨員在接受教育的同時自發組織身邊同學進行自我教育與學習。如果把大學生的思想政治教育比作一場馬拉松長跑，那么我們的黨員一定是領跑的第一方陣，我們的作用是重要的，任務也是艱巨的。

不懈的努力是生存的根本，不斷的創新是發展的源泉，正所謂“不息為體、日新為道”。在這嶄新的時代中，作為一名當代的大學生，作為社會未來的棟梁與希望，我們將更加勤奮努力，為將來的成才和走向成功打好扎實的基礎！

第三篇：《加強和改進大學生思想政治教育》解讀

《加強和改進大學生思想政治教育》解讀

（復旦大學 陳金華）

2004年上半年，黨中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（即中央8號文件）；2004年下半年，黨中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（即中央16號文件）。中央16號文件，立意高遠，總攬全局，具有很強的政治性、思想性、針對性、操作性，是新形勢下指導大學生思想政治教育的綱領性文件。中央16號文件分成3大塊9個部分30條，第一大塊由第一、二、三部分組成，闡述了我們所面臨的形勢及加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務。第二大塊由第四、五、六部分組成，明確了我們怎么樣來進行大學生的思想政治教育，提出了加強和改進大學生思想政治教育的主要渠道、主要途徑和主要方法。第三大塊由第七、八、九部分組成，強調了加強和改進大學生思想政治教育的保障體系和措施。要把“培養什么人”、“如何培養人”這一重大課題始終擺在重要位置。

一、提高認識，統一思想，從戰略和全局的高度，切實增強做好大學生思想政治教育的責任感、使命感和緊迫感

青年，寄托著國家和民族的未來，只有贏得青年，才能贏得未來。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”

目前我國在校大學生包括本科生、專科生和研究生約有2000萬，是十分寶貴的人才資源。他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質如何，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的實現。青年大學生的成長，牽動億萬家長的心，涉及千家萬戶的幸福，關系廣大人民群眾的根本利益。因此，切實加強和改進大學生思想政治教育，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人、確保黨和國家事業興旺發達的“希望工程”，是實踐“三個代表”重要思想，辦好讓人民滿意的教育的“民心工程”，是提高全民族素質、建設社會主義精神文明的“基礎工程”。

當代大學生的思想政治狀況到底是什么樣？當代大學生思想政治狀況積極、健康、向上，主流是好的。他們胸懷遠大理想，勇于自立自強，樂于接受新生事物。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。

同時，我們也應該清醒地認識到，當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題和新挑戰，問題不少、挑戰嚴峻，大學生思想政治教育亟須進一步加強和改進。有很多深層次的問題需要我們正視它，分析它，解決它。比如：

隨著全球經濟化不斷發展，各種思想文化相互激蕩，如何用馬克思主義武裝青年學生，引導青年學生吸收人類優秀文明成果，同時批判、抵御西方腐朽落后思想文化？

隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深化，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，如何弘揚主旋律，廣泛深入地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導青年學生堅定中國特色社會主義信念？

隨著科學技術特別是信息技術的迅猛發展，如何積極主動地運用現代科技手段，使正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地？

隨著高等教育規模的不斷擴大和改革的不斷深化，如何準確把握當前學生思想、生活、學習的特點，有針對性地加強大學生思想政治教育？

如何在貧困生中加強思想政治教育，提高貧困生素質，在經濟和精神方面給他們以支持，體現社會主 1 義大家庭的溫暖；

如何面對大學生中出現的心理健康危機，探索心理健康教育的新途徑和新方法等等。

中央16號文件提出了加強和改進大學生思想政治教育的六條基本原則，即：

堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。

三點認識：

第一，學校教育，育人為本，學校要把人才培養作為根本任務；

第二，德智體美，德育為先，要把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育教學的全過程； 第三，要充分調動大學生自身的積極性和主動性，把大學生思想政治教育變成大學生自覺的行動，自主的行動。

教育的根本任務是育人，教育要堅持以學生為本，強調學生在教育當中的主體地位，因而，在思想政治教育當中，同樣要強調學生的主體地位。這里面有兩層意思：一方面，思想政治教育的根本目的，就是為了學生的成長，一切為了學生的成人成才；另一方面，把大學生思想政治教育搞好，必須把大學生內在的積極性和主動性調動起來，要努力使思想政治教育成為大學生內在的強烈的需求，要把思想政治教育做到大學生的心里去。

要貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。中央16號文件提出了加強和改進大學生思想政治教育的四項主要任務：

第一，要以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育； 第二，要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育； 第三，要以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育； 第四，要以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。

青年學生一定要注重樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操。人總是要有點精神的，理想信念是人生的精神支柱和動力源泉。每個青年學生都有自己的理想和抱負，這是青年人的特點。我們要深刻而清醒地認識到，青年一代的理想信念教育，必須放在最為重要的位置。

堅定不移地抓好大學生的理想信念教育，在兩個層次上實現培養目標：對于全體大學生，都要確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；同時，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

對大學生的基本要求就是“兩擁護”、“兩服務”，即擁護黨、擁護社會主義，服務祖國、服務人民。要注意幫助和引導大學生牢固樹立四個基本觀念：

一是祖國觀念，使大學生了解祖國悠久的歷史文化和優良傳統，了解中國的基本國情，認清祖國的美好未來，認清自己的社會責任，培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想；

二是人民觀念，使廣大學生懂得人民是歷史的創造者，人民是我們的衣食父母，人民最可親最可敬，樹立為人民服務是最高的價值追求和道德追求的思想；

三是黨的觀念，使廣大學生了解黨的性質和宗旨，黨的歷史和現狀，懂得中國共產黨是中國特色社會主義事業領導核心的深刻道理，樹立聽黨的話，跟黨走的思想；

四是社會主義觀念，使廣大學生了解社會主義的過去、現在和未來，認清中國特色社會主義的光明前途，懂得只有社會主義才能救中國，才能發展中國的真理，積極為投身社會主義現代化建設做好思想、文化、知識本領準備。

同時，對于青年學生中的先進分子和骨干力量，要提出更高的奮斗目標，努力成為具有共產主義遠大理想并踏踏實實為實現黨在現階段的基本綱領而奮斗的共產主義接班人。

二、全面、深入、創造性地開展大學生思想政治教育

一是要深入、全面、創造性地抓好思想政治理論課、哲學社會科學課和其他各門課程建設，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用

思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。要加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，切實改革教學內容，改進教學方法，改善教學手段。我們要加強對思想政治理論課建設的宏觀指導，采取措施，力爭幾年內使思想政治理論課有明顯的改善。

高等學校哲學社會科學課程負有思想政治教育的重要職責。要在哲學社會科學的教學當中，始終堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用科學理論武裝大學生，用優秀文化培育大學生。要精心編寫哲學社會科學重點學科的教材，努力形成以當代馬克思主義為指導的具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系和教材體系。

高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。廣大教師要言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面，要深入發掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業知識的過程當中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化的過程當中自覺地加強思想道德修養，提高政治覺悟。

二是要深入、全面、創造性地探索新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑和方法，充分發揮第二課堂在大學生思想政治教育中的主陣地作用

1、社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節。建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。要組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

2、要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、教育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。

3、主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行引導。積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。

4、開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。要結合大學生實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。要制訂大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

5、堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。學校要努力改善辦學條件，提高教育教學質量，為大學生健康成長成才創造條件。要進一步建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統，提供高效優質的就業創業服務。當前要著重加強對家庭貧困大學生的資助工作，以政府投入為主，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，形成以國家助學貸款為主體，包括助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免在內的助學體系，幫助家庭貧困大學生完成學業。

三是要深入、全面、創造性地推動黨、團和學生組織在大學生思想政治教育中的重要作用

1、發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。要高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，把大批優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對大學生黨員要加強先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。創新學生黨支部活動方式，增強凝聚力和戰斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。

2、發揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育。高等學校團組織要把加強和改進大學生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發揮在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務。學生會、研究生會要自覺接受黨的領導，在共青團指導下，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學生緊密團結在黨的周圍，在大學生思想政治教育中更好地發揮橋梁和紐帶作用。

3、依托班級、社團等組織形式，充分調動大學生自我教育的積極性、主動性。班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的集體活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。高度重視在大學生社團、公寓、網絡虛擬群體等大學生組織中開展思想政治教育工作。

三、求真務實，開創大學生思想政治教育新局面

切實加強和改進大學生思想政治教育，必須大力弘揚求真務實、真抓實干的作風，鼓實勁、出實招、辦實事、求實效，努力做到思想落實、組織落實、措施落實，把大學生思想政治教育的各項任務真正落到實處。

一是大力加強隊伍建設，為大學生思想政治教育的開展提供堅強的組織保證。

大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任，這三支隊伍擔負著對大學生進行思想政治教育的主要職責。要完善思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制，特別是要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。高校廣大教職員工，人人都應該是思想政治教育工作者。希望我們的老師們一定要用深厚的感情、滿腔的熱忱來關心學生們的成長，來把德育工作主動地承擔起來，促進學生們的全面發展和全面成才。

二是努力營造加強和改進大學生思想政治教育的良好社會環境。大學生思想政治教育需要社會各方面的支持。各級教育部門和高等學校要探索建立與大學生家庭和整個社會聯系溝通的機制，大家都來關心大學生的成長，支持大學生思想政治教育工作，形成思想政治教育的合力，共同營造大學生健康成長的良好社會環境。

三是加強組織領導，健全大學生思想政治教育保障機制。建立健全與法律法規相協調、與高等教育全面發展相銜接、與大學生成長成才需要相適應的思想政治教育和管理的制度體系。教育部要對全國大、中、小學的思想政治教育和思想道德建設進行統一規劃、組織協調、宏觀指導和督促檢查。各省(區、市)教育工委要建立由主要負責人主抓德育的責任制，建立健全考核評價和獎勵制度，形成加強和改進大學生思想政治教育的長效體制和機制。各地教育行政部門要為高校德育活動提供條件，在人力、物力、財力上對大學生思想政治教育工作予以支持。高等學校要在各地黨委、政府的領導下，建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍結合、各個方面緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。高校黨政主要領導要切實把大學生思想政治教育工作擺在突出位置，把思想政治教育與教學、科研、社會服務工作密切結合起來。要重視和加強民辦高校黨的建設和大學生的思想政治教育。

加強和改進高校思想政治理論課教學、形勢政策教育、哲學社會科學教材體系建設、大學生社會實踐、大學生黨員發展工作和基層黨組織建設、校園文化建設、學生社團工作、輔導員和班主任隊伍建設、校園網絡建設與管理、心理健康教育、貧困家庭學生資助。要結合實際，制定具體的辦法和措施，拿出解決問題的實招、硬招、高招。

問題與出路

目前中國在校大學生已達2000萬，絕大多數出生在改革開放之后，他們成長在對外開放不斷擴大、社會主義市場經濟深入發展、以互聯網和手機通信為代表的現代傳媒手段蓬勃興起的時期，并且其中獨生子女的比例越來越大。對外開放的擴大，使大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊。社會主義市場經濟的深入發展，使大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。隨著我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，他們的自強意識、創新意識、成才意識、創業意識越發自覺。在一些學生身上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。

一份調查報告顯示：因各種心理障礙引起心理疾病而休、退學的大學生人數已占總休退學人數的50％左右，而大學生由于自卑、失戀、受挫等心理因素自殺已占大學生非正常死亡的第一位。這些都是大學生思想政治教育面臨的新課題。如何真正實施素質教育也是當前解決大學生問題的一個瓶頸所在。

“只有優異的成績，卻不懂得與人交往，是個寂寞的人；只有過人的智商，卻不懂得控制情緒，是個危險的人；只有超人的推理，卻不了解自己，是個迷惘的人。”

要做好以下幾個方面工作。

1、處理好社會一元價值導向與大學生群體多元價值取向之間的關系。社會一元價值與多元自我價值統一是當前社會主義市場經濟條件下的基本價值取向。這是因為：人的社會價值與個體價值互為前提，不可分割的；社會價值是自我價值的基礎；社會價值和自我價值都是目的，或者說，互為目的和手段。否認個人價值，也就無法否認了社會價值的意義；在社會主義市場經濟中，個人都是進入市場平等競爭的主體，個人活力的增強，其動力就在于對自我價值的激勵。只講社會價值，不講自我價值，就會導致吃“大鍋飯”，使大家失去積極性，使社會失去活力。

人是分層次的。他們中有的人立志成為社會主義、共產主義者，有的志在成為有益社會的愛國主義者，有的人則只求做一名“不要去反社會，又不要虧待自己”的合格公民，還有人只圖個人的享受和安逸，要求不高，素質較差。因此對不同層次的青年要有不同層次的導向，不能搞一套切，一個模式。進行分層次引導。

2、加強大學生思想政治教育，要依據“雙重根據”原則。所謂“雙重根據原則”，是指對青年文化的調控標準，應根據社會主流文化的規范性、主導性和青年文化的必然性、合理性。

依據雙重根據原則，社會主流文化應客觀認識青年文化的優勢、潛力、內在必然性以及存在的價值意義。青年文化是一種復雜現象，有顯現的、潛在的，深沉的、淺表的，積極的、消極的，對青年文化實行有效吸納、整合與導控，必須對它有全面的認識和把握。

3、轉變教育觀念，以大學生發展為本，把學校的服務、管理、教育真正有機地結合。大學階段是一個人成長的關鍵時期，也是人生多事之秋。青年人思想活躍，求知欲旺盛，熱情奔放，但情緒容易波動，易受挫折，對事物的復雜性認識不足，容易偏激。隨著改革開放的深入發展，高等教育辦學、招生、收費、就業等制度的改革，使得學生的競爭壓力增大，所以就有必要及時給予大學生積極的心理指導，充分開展性心理健康教育、異性交往與戀愛教育、生命的教育，幫助其正確認識自我、完善自我、發展自我，優化心理素質，提高心理水平，促進全面發展。

周濟：加強和改進大學生思想政治教育

教育部部長、黨組書記 周濟

今年上半年，黨中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》即中央8號文件；下半年，黨中央、國務院頒發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》即中央16號文件。黨中央連續就做好未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育作出重大決策，極為必要，非常及時，深得黨心民心，具有重大的戰略意義和現實意義。中央16號文件，立意高遠，總攬全局，具有很強的政治性、思想性、針對性、操作性，是新形勢下指導大學生思想政治教育的綱領性文件，必將對我國廣大青年學生的健康成長和全面發展產生重大而深遠的影響。深入學習貫徹16號文件的精神，搶抓機遇，乘勢而上，切實加強大學生思想政治教育，培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，是當前和今后一個時期高等學校的首要任務。

一、提高認識，統一思想，從戰略和全局的高度，切實增強做好大學生思想政治教育的責任感、使命感和緊迫感

青年，寄托著國家和民族的未來，只有贏得青年，才能贏得未來。胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”目前我國在校大學生包括本科生、專科生和研究生約有2000萬，是十分寶貴的人才資源。他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質如何，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的實現。青年大學生的成長，牽動億萬家長的心，涉及千家萬戶的幸福，關系廣大人民群眾的根本利益。因此，切實加強和改進大學生思想政治教育，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人、確保黨和國家事業興旺發達的“希望工程”，是實踐“三個代表”重要思想，辦好讓人民滿意的教育的“民心工程”，是提高全民族素質、建設社會主義精神文明的“基礎工程”。

去年以來，針對當前大學生思想政治狀況，中宣部、教育部和團中央組織了全面而深入的調查研究。當代大學生的思想政治狀況到底是什么樣？這是大家關心的一個重要問題。大量事實充分說明：在黨中央、國務院的正確領導下，大學生思想政治教育取得了顯著成績，為我國現代化事業的改革、發展和穩定作出了巨大的貢獻。當代大學生思想政治狀況積極、健康、向上，主流是好的。他們胸懷遠大理想，勇于自立自強，樂于接受新生事物。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。同時，我們也應該清醒地認識到，當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題和新挑戰，問題不少、挑戰嚴峻，大學生思想政治教育亟須進一步加強和改進。有很多深層次的問題需要我們正視它，分析它，解決它。比如，隨著全球經濟化不斷發展，各種思想文化相互激蕩，如何用馬克思主義武裝青年學生，引導青年學生吸收人類優秀文明成果，同時批判、抵御西方腐朽落后思想文化？隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深化，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，如何弘揚主旋律，廣泛深入地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導青年學生堅定中國特色社會主義信念？隨著科學技術特別是信息技術的迅猛發展，如何積極主動地運用現代科技手段，使正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地？隨著高等教育規模的不斷擴大和改革的不斷深化，如何準確把握當前學生思想、生活、學習的特點，有針對性地加強大學生思想政治教育？所有這些都是大學生思想政治教育面臨的新課題，加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務。

中央16號文件分成3大塊9個部分30條，第一大塊由第一、二、三部分組成，闡述了我們所面臨的形勢及加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務。第二大塊由第四、五、六部分組成，明確了我們怎么樣來進行大學生的思想政治教育，提出了加強和改進大學生思想政治教育的主要渠道、主要途徑和主要方法。第三大塊由第七、八、九部分組成，強調了加強和改進大學生思想政治教育的保障體系和措施。

中央16號文件提出了加強和改進大學生思想政治教育的六條基本原則，即堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。這里，我們要進一步統一這樣三點認識：第一，學校教育，育人為本，學校要把人才培養作為根本任務；第二，德智體美，德育為先，要把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育教學的全過程；第三，要充分調動大學生自身的積極性和主動性，把大學生思想政治教育變成大學生自覺的行動，自主的行動。教育的根本任務是育人，教育要堅持以學生為本，強調學生在教育當中的主體地位，因而，在思想政治教育當中，同樣要強調學生的主體地位。這里 面有兩層意思：一方面，思想政治教育的根本目的，就是為了學生的成長，一切為了學生的成人成才；另一方面，把大學生思想政治教育搞好，必須把大學生內在的積極性和主動性調動起來，要努力使思想政治教育成為大學生內在的強烈的需求，要把思想政治教育做到大學生的心里去。要貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。

中央16號文件提出了加強和改進大學生思想政治教育的四項主要任務：第一，要以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；第二，要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；第三，要以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；第四，要以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。胡錦濤同志指出，廣大青年學生一定要注重樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操。人總是要有點精神的，理想信念是人生的精神支柱和動力源泉。每個青年學生都有自己的理想和抱負，這是青年人的特點。我們要深刻而清醒地認識到，青年一代的理想信念教育，必須放在最為重要的位置。16號文件要求我們堅定不移地抓好大學生的理想信念教育，努力在兩個層次上實現對于年輕一代的培養目標：對于全體大學生，都要確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念；同時，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

在第十三次全國高校黨建工作會議上，曾慶紅同志和與會代表進行了座談，他要求我們把學習貫徹黨的十六屆四中全會精神同完成好培養社會主義建設者和接班人這一根本任務緊密結合起來。在座談會上，清華大學黨委匯報他們的經驗時提出來，對大學生的基本要求就是“兩擁護”、“兩服務”，即擁護黨、擁護社會主義，服務祖國、服務人民。曾慶紅同志充分肯定了這樣一種定位和要求，他進一步提出，要注意幫助和引導大學生牢固樹立四個基本觀念：一是祖國觀念，使大學生了解祖國悠久的歷史文化和優良傳統，了解中國的基本國情，認清祖國的美好未來，認清自己的社會責任，培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想；二是人民觀念，使廣大學生懂得人民是歷史的創造者，人民是我們的衣食父母，人民最可親最可敬，樹立為人民服務是最高的價值追求和道德追求的思想；三是黨的觀念，使廣大學生了解黨的性質和宗旨，黨的歷史和現狀，懂得中國共產黨是中國特色社會主義事業領導核心的深刻道理，樹立聽黨的話，跟黨走的思想；四是社會主義觀念，使廣大學生了解社會主義的過去、現在和未來，認清中國特色社會主義的光明前途，懂得只有社會主義才能救中國，才能發展中國的真理，積極為投身社會主義現代化建設做好思想、文化、知識本領準備。與此同時，對于青年學生中的先進分子和骨干力量，要提出更高的奮斗目標，努力成為具有共產主義遠大理想并踏踏實實為實現黨在現階段的基本綱領而奮斗的共產主義接班人。

二、全面、深入、創造性地開展大學生思想政治教育

一是要深入、全面、創造性地抓好思想政治理論課、哲學社會科學課和其他各門課程建設，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用

第一方面，思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。要加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，切實改革教學內容，改進教學方法，改善教學手段。我們要加強對思想政治理論課建設的宏觀指導，采取措施，力爭幾年內使思想政治理論課有明顯的改善。這幾年的思想政治理論課發揮了很大的作用，但是，還需要采取更加有力的措施，下更大的功夫，使這個課程變成學生們喜愛的課程，真正發揮其在思想政治教育中的主渠道作用。

第二方面，高等學校哲學社會科學課程負有思想政治教育的重要職責。要在哲學社會科學的教學當中，始終堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用科學理論武裝大學生，用優秀文化培育大學生。要精心編寫哲學社會科學重點學科的教材，努力形成以當代馬克思主義為指導的具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系和教材體系。

第三方面，高等學校各門課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責。廣大教師要言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面，要深入發掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業知識的過程當中加強思想政治教育，使學生在學習科學文化的過程當中自覺地加強思想道德修養，提高政治覺悟。

二是要深入、全面、創造性地探索新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑和方法，充分發揮第二課堂在大學生思想政治教育中的主陣地作用

第一方面，社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節。建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。要組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

第二方面，要建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化。加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、教育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。

第三方面，主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行引導。積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。

第四方面，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。要結合大學生實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。要制訂大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

第五方面，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。學校要努力改善辦學條件，提高教育教學質量，為大學生健康成長成才創造條件。要進一步建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統，提供高效優質的就業創業服務。當前要著重加強對家庭貧困大學生的資助工作，以政府投入為主，多方籌措資金，不斷完善資助政策和措施，形成以國家助學貸款為主體，包括助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免在內的助學體系，幫助家庭貧困大學生完成學業。

三是要深入、全面、創造性地推動黨、團和學生組織在大學生思想政治教育中的重要作用

第一方面，發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。要高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，把大批優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對大學生黨員要加強先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。創新學生黨支部活動方式，增強凝聚力和戰斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。

第二方面，發揮共青團和學生組織作用，推進大學生思想政治教育。高等學校團組織要把加強和改進大學生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發揮在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務。學生會、研究生會要自覺接受黨的領導，在共青團指導下，開展生動有效的思想政治教育活動，把廣大學生緊密團結在黨的周圍，在大學生思想政治教育中更好地發揮橋梁和紐帶作用。

第三方面，依托班級、社團等組織形式，充分調動大學生自我教育的積極性、主動性。班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。要著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的集體活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。高度重視在大學生社團、公寓、網絡虛擬群體等大學生組織中開展思想政治教育工作。

三、求真務實，開創大學生思想政治教育新局面

全面貫徹落實16號文件精神，切實加強和改進大學生思想政治教育，必須大力弘揚求真務實、真抓實干的作風，鼓實勁、出實招、辦實事、求實效，努力做到思想落實、組織落實、措施落實，把大學生思想政治教育的各項任務真正落到實處。

一是大力加強隊伍建設，為大學生思想政治教育的開展提供堅強的組織保證。

大學生思想政治教育工作隊伍的主體是學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任，這三支隊伍擔負著對大學生進行思想政治教育的主要職責。要完善思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制，特別是要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。高校廣大教職員工，人人都應該是思想政治教育工作者。希望我們的老師們一定要用深厚的感情、滿腔的熱忱來關心學生們的成長，來把德育工作主動地承擔起來，促進學生們的全面發展和全面成才。

二是努力營造加強和改進大學生思想政治教育的良好社會環境。大學生思想政治教育需要社會各方面的支持。各級教育部門和高等學校要探索建立與大學生家庭和整個社會聯系溝通的機制，大家都來關心大學生的成長，支持大學生思想政治教育工作，形成思想政治教育的合力，共同營造大學生健康成長的良好社會環境。

三是加強組織領導，健全大學生思想政治教育保障機制。建立健全與法律法規相協調、與高等教育全面發展相銜接、與大學生成長成才需要相適應的思想政治教育和管理的制度體系。教育部要對全國大、中、小學的思想政治教育和思想道德建設進行統一規劃、組織協調、宏觀指導和督促檢查。各省(區、市)教育工委要建立由主要負責人主抓德育的責任制，建立健全考核評價和獎勵制度，形成加強和改進大學生思想政治教育的長效體制和機制。各地教育行政部門要為高校德育活動提供條件，在人力、物力、財力上對大學生思想政治教育工作予以支持。高等學校要在各地黨委、政府的領導下，建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍結合、各個方面緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。高校黨政主要領導要切實把大學生思想政治教育工作擺在突出位置，把思想政治教育與教學、科研、社會服務工作密切結合起來。要重視和加強民辦高校黨的建設和大學生的思想政治教育。

目前，教育部正和有關部門一道，就全面貫徹落實16號文件精神制定一系列配套文件。這些配套文件將就加強和改進高校思想政治理論課教學、形勢政策教育、哲學社會科學教材體系建設、大學生社會實踐、大學生黨員發展工作和基層黨組織建設、校園文化建設、學生社團工作、輔導員和班主任隊伍建設、校園網絡建設與管理、心理健康教育、貧困家庭學生資助等專項工作，提出具體的政策、措施。各地各高校要在深刻領會和準確把握16號文件精神的基礎上，結合實際，制定具體的辦法和措施，拿出解決問題的實招、硬招、高招。

加強和改進大學生思想政治教育，既是一項長期的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。讓我們在以胡錦濤同志為總書記的黨中央的領導下，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，貫徹落實中央16號文件，振奮精神，搶抓機遇，真抓實干，努力開創大學生思想政治教育的新局面。

中國教育報

網友：六看六想六教育

——提高學生黨員思想政治素質之我見

經濟管理學院 曾夢龍

如何加強大學生黨員思想政治建設，提高學生黨員的思想覺悟、政治素質、理論水平，真正發揮出共產黨員的先鋒模范作用，是我們每一位學生黨員都要認真思考的大課題。提高我們思想政治素質的途徑和方式有多樣，每個人也有自己的獨特一套，但是我們采取的不同方式，卻是為了達到同一個目的，那就是堅定中國特色社會主義和共產主義的理想信念，扎牢“立黨為公、執政為民”的觀點、知識和能力，在同學中發揮出“光大學術、追求真理”的先鋒模范作用。作為一名剛剛加入中國共產黨的預備黨員，在這里將自己的認識簡單的概括為“六看六想六教育”，提出來和大家一起學習、探討。

一、看看教室里的“課桌文化”，想想其垃圾性、破壞性，教育自己提高環境保護、愛護公物意識。

在我們學校的教學樓，隨處可見的是“課桌文化”、“墻壁美術”。細看這些被同學美其名曰的“文化”，都是一些下流、低俗、落后的言語，甚至是反動的言語。大學是人類的 一塊圣地，是陶冶情操、搜博學識、明辨事理的地方，而不是發泄私憤、表達下流、泛濫低俗的領地。但是大學校園為什么會有這么多的同學在做著破壞校園環境、俗化校園文化的事情呢？為什么這些現象屢禁不止呢？為什么這些現象還能被搬到學生寢室津津樂道呢？作為學生黨員，我們是否制止、批評、教育過這些“文化”的制造者、宣傳者？！是否自覺參加過保護課桌不被破壞、清除垃圾文化的行動？！

看到這些“文化”，我們要想想這些文化的垃圾性、破壞性，想想這些現象對我們校園的影響，對我們大學生素質教育的毒瘤作用，首先教育自己提高環境保護意識、愛護公物意識，自覺作到在任何時候都不在課桌上書寫任何東西，不在墻壁上涂寫任何圖案、字跡，始終成為健康文化的執行者、保護者；其次，要教育自己自覺制止同學的破壞行為，提醒破壞教室衛生的同學，成為校園文化、教室衛生的監督者；再次，要教育自己批評同學的不健康習慣，以自己的知識、素質和能力，宣傳正確的文化觀念，幫助他們解決心理上的一些困惑，勸說同學都能維護課桌的清潔、教室的潔白美麗，成為積極健康高尚文化的宣傳者、推動者。

二、看看豐富多彩的校園文化活動，想想自身的綜合素質和文體特長，教育自己鍛煉身體、開闊視野、陶冶情操、修煉志趣。

大學是一個“囊括大典、光大學術、追求真理”的地方。她以包括課內和課外的豐富多彩的校園文化活動為經緯，將同學、老師、學校有機聯系在一起，推動著學生、大學、教師的發展。在文化多元化觀念影響下，大學在尊重同學的自由選擇、發展同學個性、豐富課余生活上開展了許多有效的活動。同學們在這些活動中受益非淺，一部分人培養了自己的特長和個性，豐富開闊了視野。

作為學生黨員，我們不僅要看到這些活動的現實作用，而且要思考其將來的影響。更為重要的是，我們要在自覺參與中分析自身的優勢和缺點，以實際行動參加并積極支持校園文化藝術節系列活動、人文講壇、學習講壇、科技創新活動、體育運動會、籃球足球比賽等，教育自己要堅持鍛煉身體，培養健康體魄；開闊人文視野，在對比各種不同的文化流派中，培養健康正確的馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀；對比分析各種低高不同的志趣層次，陶冶出高雅文明、科學民主的情操，為日后的發展奠定堅實的文化底蘊。除此之外，我們還要積極倡導馬克思主義，在“囊括大典、光大學術、追求真理”的征途上，發揮出自己的帶頭作用。

三、看看革命基地的山水人文，想想革命前輩的歷史事跡，教育自己繼承革命光榮傳統，作好偉大事業的接班人。

光在校園中培養正確的馬克思主義“六觀”，那是不夠的。我們還必須到外面去看看，去受受教育。對我們幫助最大而且最容易作到的就是到烈士公園、岳麓山、雷鋒紀念館、韶山等革命紀念地去看看，想想過去革命者的艱難歲月、光輝業績、樸誠作風、真誠友誼、頑強斗志等一切光榮傳統，用他們無私無悔、勇往直前、不驕不躁、艱苦奮斗的革命精神和革命斗志教育自己認真學習黨的光榮傳統，認真學習黨的浴血奮斗歷史，深刻了解和把握黨的光輝歲月，以實際行動繼承和發展革命先烈遺志，繼續保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，繼續保持艱苦奮斗的作風，將先人的各種優良傳統和時代的特點與任務完美結合起來，培養出“團結拼搏、務實開拓、艱苦創業”的建設發展精神，牢固樹立起以人為本、全面協調可持續的科學發展觀。教育自己今天的成就來之不易，決不允許任何人破壞改革開放的偉大成就。13 堅決同包括“法輪功”、“和平演變”、“臺灣獨立”在內的一切破壞國家主權和領土完整、經濟建設、政治安定的言行“斗智斗勇”，態度鮮明，行為理智。總之，就是將黨的光榮傳統發揚光大，將先輩的偉業繼往開來，作好黨和國家偉大建設事業的接班人。

四、看看農村、城市的落后人群，想想貧苦百姓的艱難生活，教育自己要勤儉節約，為民奮斗。

改革開放取得了舉世公認的偉大成就，每一個中國人都為自己生在這個國度而感到自豪和驕傲。但是在各種條件限制和因素影響下，還有一些農村村民和城市居民的生活水平比較低下。這些人的生活區域是我們受教育的好地方。到這些地方去看看，看看他們的生活環境、日常飲食、居住條件等，我們可以深刻感受到他們的相對貧困和絕對貧困之現狀。看看他們的狀況，想想他們的狀況，也聯系我們自己的狀況進行對比想想，為何他們就沒能和大家一道享受快樂呢？為何他們在困難面前沒有低頭和叫喊呢？為何我們還有那么多的人不能珍惜大好時光認真學習呢？為何還有那么多腐敗分子“不想民之想”、大搞貪污、揮霍呢？針對這些問題，可以到那些地方去做做調查，走訪走訪，聽聽他們的說法。同時教育自己要珍惜現在的大好時光，認真學習，扎牢各門功課知識；教育自己要勤儉節約，決不浪費，力所能及的幫助一些困難孩童；教育自己作為黨的一分子，一定要堅持“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，堅持“人民群眾是歷史的創造者，也是歷史的推動者”的人民主體論；教育自己一定要培養“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的熱愛人民、服務人民的觀念。待到參加工作后，始終不忘自己是“勞動人民的普通一員”，認認真真、扎扎實實的為民工作，為民謀利。

五、看看各類思想政治教育材料，想想自身的學習態度和學習效果，教育自己端正學習態度，加強政治學習，作到解放思想、實事求是、與時俱進。

提高共產黨員的思想政治素質，離不開對黨的理論、路線、方針和政策的系統學習。大學為我們每一個學生都開設了一系列的馬克思主義課程，如《馬克思主義哲學》、《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》等。這些教材自然是我們每一個黨員必須認真吸收的知識源泉。可是在學習過程中，很多同學都是將其視為任務，沒有絲毫的主動性，更沒有將其作為提高自身思想素質的強大理論武器。作為學生黨員如果是這樣做的話，那就是一個關系到加強黨性修養、提高自身覺悟的問題了。

加強學生黨員思想政治素質建設，要求每一個黨員想想自身的學習態度和學習效果，看看學習材料，補充補充精神食糧，提高自己的認知水平和辨別能力，不斷從黨的理論、路線、方針、政策中吸取智慧和力量，作到思想不僵化、認識不退化、態度不惡化、行動不散化、言語不傲化；作到“解放思想、實事求是、與時俱進”。

學校可以針對學生黨員的思想政治素質教育現狀等實際情況，在校園網主頁上開設“網上黨校”區，為廣大學生和學生黨員提供更為方便的思想學習陣地；常設“黨史知識網上比賽”、“思想政治建設網上討論”等欄目，既可以節約成本，又可以為學生黨員提高思想素質，加強黨性修養提供很好的平臺。

六、看看祖國建設的大好成就，想想黨和人民群眾的偉大，教育自己堅定中國特色社會主義和共產主義信念。

前面說了要到貧困人群中去看看，那是為了教育我們要艱苦奮斗、勤儉節約，不要被國家取得的勝利成果沖昏了頭腦。黨和國家所領導的改革開放事業，成績是巨大的。我們這些學生黨員，將來有很大一批人要走向領導職位，行使人民賦予的權利，服務四化建設。今天的信念將對明天的工作產生重要而深遠的影響。

到城市中去看看建設得日益漂亮的公園、廣場、道路和住房，到農村中去看看已經取得巨大成績的鄉鎮企業、村通公路、城鎮建設，還有就是去看看正在進行的各種改革，想想在黨的領導下，中國人不但推翻了“三座大山”，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國；而且取得了改革開放的偉大成就，使社會主義這面大旗昂然的飄在世界的東方。

站在這個大好時代的前沿，在全面建設小康社會的今天，我們有充分的證據證明，只要我們按照黨的總體部署和發展戰略，一步一個腳印，“求真務實”，就一定能夠建設好中國特色社會主義和實現共產主義。這是我們從實踐中得出的結論，更是我們每一個黨員要堅持的必勝信念。

推進大學生黨員思想政治素質建設，是一項偉大的工程，需要我們每一個學生黨員的共同努力。作為學生黨員，怎樣才能在這場建設中發揮出自己的模范作用，真正無愧于黨員的榮譽，不再做“當同學聽說某人是個黨員時，就‘呸’”的那種“黨員”，是擺在我們每一個學生黨員面前的任務和使命。只要我們有過硬的思想政治素質，同學見了我們這些學生黨員之后就再也不會發出“呸”的聲音；只要我們舍得花時間和精力，以高昂的斗志、飽滿的熱情，不斷學習，不斷提高，就一定能夠加強個人思想政治修養，真正作到“無愧青春、無愧時代、無愧人民”。

來源：人民網

大學生思想政治教育之我見：試著說點新鮮話

范敬宜

課堂，是師生之間交流知識和思想的重要場合，很多思想的火花往往是在課堂上碰撞出來的。因此，如何緊密結合課堂教學，既理直氣壯又入情入理地幫助學生在思想上解惑釋疑，是當前進一步加強和改進大學生思想政治教育的一個重要方面。

當代大學生接觸的新事物多，知識面廣，思維敏捷，這些特點決定了他們的思想觀念比 15 我們那一代大學生復雜得多。在這種新情況下，沿襲習慣使用的灌輸、說教那一套方式越來越不靈了。形勢逼著我們必須去探索新途徑，研究新方法。我最近兩年在清華大學新聞與傳播學院教課，深切感到要想使思想政治教育在課堂上取得成效，必須放下架子，先當學生，陪著他們一起成長，了解他們的現實思想狀況，了解他們困惑的來源，然后結合自己幾十年的新聞實踐和人生經歷，試著用他們能夠接受的方式，對他們說點新鮮話。

比如，新聞專業學生經常不理解的是，為什么要強調新聞媒體的“喉舌”作用。他們認為，新聞應當客觀公正，而“喉舌”是沒有獨立見解的“傳聲筒”。面對這種質疑，光講一般的定義、概念是收效不大的，就要試著從新聞史和語言學的角度進行辨析：只要翻翻中國新聞史，就可以知道“喉舌”并不是我們今天的發明創造，從王韜、梁啟超、章太炎一直到孫中山，都曾把報刊稱為“喉舌”。喉舌者，無非是代表政黨、人民、團體發出的聲音，并沒有任何貶義。問題是西方攻擊我們的根據，是我們講的喉舌，翻譯成英語便是“organ”，即人體的器官，我們的社會輿論載體也翻譯成organs of public opinion。這確實是很難聽的，即使不是出于故意歪曲，起碼也是不懂得中國文字的特點之一，是經常用人體的器官指代某種特定概念。比如：手足（之情）、唇齒（相依）、肝膽（相照）、耳目（靈通）、咽喉（要地）、心腹（大患）、股肱（之臣）??都另有其特定的涵義。如果直譯，都可以讓外國人摸不著頭腦。所以，我們不但不必為當“喉舌”難受，還應該感謝智慧的老祖宗為我們創造了那么多豐富、傳神的詞匯??

“導向”也是學生們經常感到不理解的問題。“新聞要求用事實說話，強調導向會導致脫離事實，強加于人。”

我的“答辯”是：“其實，導向并不神秘。人的一生，都離不開導向。小孩學走路的時候，大人告訴他：不要往那邊走，那邊有坑。這是人之初的導向。長大了，隨時隨地都要按老師、朋友、組織指導的方向去為人、做事，連旅游也要聽從導游的小黃旗指引方向。我們講的輿論導向當然比這些生活導向復雜得多，但歸根到底是指導人們按照正確的方向去行事，去認識世界。西方何嘗不講導向？———leading opinion，guilding opinion，都是引導輿論的意思。所不同的是，我們從來認為‘隱瞞自己的觀點是可恥的’，強調要旗幟鮮明，而西方則強調把觀點隱藏在事實的敘述之中。當然，我并不為某些生硬、僵化的‘導向’護短，而始終認為，我們的輿論引導應該更講究方法，講究藝術。”

有些學生埋怨我們的新聞“框子”太多。我是這樣向他們講的：我對某些模式化的新聞是討厭的，對有的不合時宜的限制也是不以為然的。但是目前情況正在改變。黨中央對新聞宣傳提出“三貼近”的方針以后，整個輿論環境有了很大變化。不過，為了國家、社會和人民的利益，新聞宣傳不可能沒有一定的紀律和規定，這在任何國家都不例外。從哲學上說，框子就是一種空間。世界上每一個人都只能在一定的空間內活動。從這個意義上說，法律、制度、規定都屬于一種框子。沒有框子的事物，事實上是不存在的。我們居住的房子就是框子，對演員來說舞臺也是框子。問題在于如何在框子內，把“戲”演得有聲有色。京劇大師蓋叫天，武功爐火純青，直到晚年，還可以在一張八仙桌底下打完一套猴拳，而手腳絲毫不能觸及桌腿。這真達到了“隨心所欲不逾矩”的境界。做新聞工作，是否也可以從中得到某種啟發呢？

這算不算新鮮話，愿就教于讀者。

（作者系清華大學新聞與傳播學院院長、教授）

《人民日報》(2004年10月26日 第十一版)

（責任編輯：臧文麗）

教育論壇：高校德育如何創新

柴素芳 邵彩玲

高校德育的創新，要從理念、內容和方法上入手。

第一，樹立以人為本的德育新理念。

這包含兩個方面的含義：一是教師要充分認識到自身工作的重要性，增強使命感和責任感，在教育教學過程中使自己的道德素養不斷提升；二是教師要全方位關心、愛護學生，充分尊重學生，促進學生人格的完善。傳統的德育目標是糾正學生思想、行為上的偏差，起到教育、規范的作用，而“以人為本”的德育新理念是強調學生具有自身的尊嚴和人格，重視情感因素的作用。

要貫徹這一理念，教師與學生角色的準確定位非常關鍵。首先，在德育過程中，教師不僅要善于激發每個學生的主體能動性，使學生從被動的受教育者成為主動的學習者和自我教育者，而且要把這種“人本”思想體現在對學生的日常生活和學習的關心、幫助、尊重和激勵上，成為學生的良師益友，準確把握學生的思想脈搏，積極引導學生道德的發展方向。其次，教師要充分發揮學生自身的主體意識，讓學生在德育教學活動中成為主角。這不但會滿足學生自我實現的心理需要，還會增強學生的價值感和成就感。

第二，促進學生道德知識、道德能力和道德素質的全面發展。

道德知識是道德能力發展和道德素質提高的基礎和前提。高校德育是教育學生“怎樣做人”的，即教學生學會做人。學習、掌握科學文化知識只是大學生服務社會的一種手段，而學會做人則是他們的立身之本。因此，我們首先要教育學生掌握一定的道德知識，明確相應的道德規范。

道德能力是對道德知識的吸收、消化和發展。高校德育不是簡單地傳授道德知識，機械地灌輸現成的結論，也不是一味的政治性說教，更不是用舊有的、傳統的條條框框去約束人、禁錮人和束縛人，而是通過讓學生了解和掌握一定的道德知識，來培養學生的道德能力：在面對道德是非時，學會判斷；在面對道德困惑時，學會取舍；在面對道德沖突時，學會選擇；在與他人交往的過程中，嚴格要求自己，正確對待他人；發展自己的道德辨析力、判斷力、選擇力和創造力，形成健康、豐富、和諧與發展的精神世界。

道德素質是對道德知識和道德能力的深化和升華。所謂道德素質是指人們在一定的先天稟賦基礎上經過學習和實踐形成的道德知識、道德心理、道德觀念和道德能力的總和。通過道德知識的學習和道德能力的發展，那些外在的要求和規范就會逐漸內化為學生自身的一種 17 信念、信仰和追求：理解人與自然的可持續發展，關心人類，關心自然，關心其他物種，關心地球，具有全球意識、生態意識和未來意識；理解人與社會的相互依存又相互矛盾的關系，了解古代文明、現代文明和未來文明以及和平的意義，養成民主、合作的精神和態度；理解人與自身超越的互動關系，了解人的需要和人的全面發展的意義和價值，最終實現個人的自由全面發展。

第三，依托高校所處的環境優勢，大力加強德育實踐基地建設，同時要讓學生走向社會的大課堂進行社會實踐活動。采取“課堂———基地———社會”等小、中、大三個課堂有機結合的教學模式，實現學校德育與家庭、社會教育的協調發展，德育與其他學科教育的協調發展，學生外部教育與自身教育的協調發展，從而形成高校德育的良性循環，最終實現高校德育的可持續發展。

《人民日報》(2004年10月28日 第十三版)就學習貫徹落實加強和改進大學生思想政治教育意見

中宣部、教育部、團中央負責同志答記者問

本報北京10月15日訊 中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）發出后，中宣部、教育部、團中央負責同志就如何學習貫徹落實《意見》精神，接受了人民日報、新華社、光明日報、中國教育報、中國青年報記者的采訪，回答了記者的提問。

問：請談談《意見》制定下發的重要意義。

答：《意見》以“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的十六大精神，就新形勢下加強和改進大學生思想政治教育做出全面部署，是指導我們加強和改進大學生思想政治教育的綱領性文獻。《意見》的頒布實施，充分體現了以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對大學生思想政治教育的高度重視和對大學生健康成長的殷切希望。

黨的十三屆四中全會以來，黨中央切實加強和改進對大學生思想政治教育工作的領導。各級黨委、政府和高校認真貫徹中央要求，加強大學生思想政治教育。當代大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上。但是，我們要清醒地看到，大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。面對新形勢新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節，迫切需要進一步加強和改進。中央繼提出加強和改進未成年人思想道德建設后，又發出加強和改進大學生思想政治教育文件，這對于提高大學生思想政治素質，促進他們全面發展，把他們培養成中國特色社會主義事業建設者和接班人；對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會宏偉目標、加快推進社會主義現代化，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

問：《意見》提出了哪些重要思想和觀點？

答：《意見》立意高遠、總攬全局、體系完整，提出了許多重要思想和觀點。突出的是：

必須把大學生思想政治教育擺上黨和政府工作的重要位置。以黨中央、國務院名義下發加強和改進大學生思想政治教育的文件，在我們黨和國家歷史上是第一次。《意見》把大學生思想政治教育作為事關國家前途和命運的戰略工程，作為推進現代化建設的基礎工程，作為全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的希望工程，具有里程碑意義。

必須堅持和發展我們黨開展大學生思想政治教育的重要經驗。我們黨在大學生思想政治教育方面積累了許多重要經驗，如，把馬克思主義作為大學生思想政治教育根本指針，把培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人作為根本目標，把樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀作為根本任務，把理論與實踐相結合作為根本途徑，把加強領導、形成合力作為根本舉措等等。這是我們寶貴的財富，必須在實踐中長期堅持并繼續豐富和發展。

必須把大學生思想政治教育作為系統工程并對其做出全面部署。加強和改進大學生思想政治教育，既要發揮思想政治理論課主渠道作用，又要發揮哲學社會科學課程和其他各門課程育人功能；既要拓展社會實踐和校園文化等傳統有效途徑，又要拓展網絡思想政治教育和心理健康教育等新的途徑；既要發揮黨團組織作用，又要發揮學生會、研究生會和班級、社團作用；既要建設好專職隊伍，又要全體教職工教書育人、管理育人、服務育人；既要教育部門和高校肩負責任，又要各級黨委和政府加強領導。

加強和改進大學生思想政治教育必須體現時代性、把握規律性、富于創造性。要按照全面建設小康社會、推進現代化建設對高素質人才的要求，不斷提高大學生的思想政治素質，促進大學生全面發展。要遵循大學生成長成才規律和教育規律，使思想政治教育與學生學習生活相結合，與教學、管理、服務工作相銜接，與知識傳授相統一。要根據新形勢新任務的要求，創新內容、創新形式、創新手段、創新機制，不斷提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

問：加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務是什么？

答：《意見》在第二、第三部分中提出了加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務。

指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育 的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。這一指導思想明確了大學生思想政治教育總的要求和目標，為加強和改進大學生思想政治教育提供了基本遵循和指明了方向。

基本原則是：堅持教書與育人相結合，教育與自我教育相結合，政治理論教育與社會實踐相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合，教育與管理相結合，繼承優良傳統與改進創新相結合。特別是要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在學校工作的首要位置。這是大學生思想政治教育經驗的總結和規律的體現，具有現實和長遠的指導作用。主要任務是：必須以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。特別要教育引導全體大學生確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，要積極引導大學生不斷追求更高目標，使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念。這是大學生思想政治教育的內容要求，也是大學生健康成長的內在需要。問：《意見》對全面、深入、創造性地開展大學生思想政治教育提出了哪些基本要求？

答：一是充分發揮課堂教育教學的主導作用。課堂是向學生傳授知識的主要場所，也是對學生進行思想政治教育的主要場所。第一，要發揮思想政治理論課的主渠道作用。全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學生頭腦工作。第二，要發揮哲學社會科學學科課程在思想政治教育中的重要作用。在教學中充分體現馬克思主義中國化的最新理論成果，用科學理論武裝大學生，用優秀文化培育大學生。第三，要發揮各門課程的育人功能。深入發掘其思想政治教育資源，把思想政治教育融入大學生學習的各個環節。要加強師德建設，所有教師都要教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響教育學生。

二是努力拓展有效途徑。大學生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多種途徑。一要深入開展社會實踐，探索和建立與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創新創業相結合的社會實踐新機制，引導學生受教育、長才干、做貢獻。二要大力建設校園文化，廣泛深入開展理論學習、學術科技、文化體育等豐富多彩、積極向上的活動，把德育、智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。三要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。四要開展談心活動和心理健康教育，幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題。五要努力解決學生實際問題，改善辦學條件，加強就業服務指導，資助經濟困難學生，在辦實事中加強思想政治教育。

三是充分發揮黨、團和學生組織的優勢。擁有覆蓋面廣、體系完整、深入基層的黨、團和學生組織，是我們開展思想政治教育特有優勢。要發揮黨的政治優勢和組織優勢，把優秀大學生吸收到黨內來，把黨支部建在班上，實現本科學生 班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標，使學生黨員在思想政治教育中發揮先鋒模范作用，使學生黨支部成為開展思想政治教育的堅強堡壘。要發揮團組織在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，竭誠為大學生的成長成才服務。要發揮學生會、研究生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。要著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。要加強對學生社團的領導和管理，高度重視學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型學生組織的思想政治教育工作。

問：《意見》對加強和改進大學生思想政治教育提出了哪些保障措施？

答：貫徹落實中央精神，完成大學生思想政治教育的各項任務，歸根到底要靠人、靠隊伍。《意見》要求大力建設好學校黨政團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任三支隊伍，為大學生思想政治教育提供堅強組織保證。一要建設好專職隊伍。實施大學生思想政治教育隊伍人才培養工程，建立思想政治教育人才培養基地。建立完善大學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制。完善思想政治教育隊伍的專業職務系列，解決好他們的教師職務聘任問題，鼓勵支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。選派優秀青年教師從事黨政工作和共青團工作。保證高校團組織機構設置和人員配備。二要加強思想政治理論課和哲學社會科學課教師隊伍建設。培養一批堅持以馬克思主義為指導，理論功底扎實，勇于開拓創新，善于聯系實際，老中青相結合的學科帶頭人和教學骨干隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大的作用。三要著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。《意見》特別要求，所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。

育人要有良好的環境。《意見》要求為大學生思想政治教育營造良好的社會環境，特別要大力營造良好的文化環境、輿論環境、校園周邊環境。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學生提供豐富的精神食糧。大眾傳媒要堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，反映高校思想政治教育工作先進典型和優秀大學生先進事跡。各類網站要牢牢把握正確導向，開展形式多樣的網絡思想政治教育活動。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，要對大學生集體參觀實行免票。依法加強對校園周邊環境管理，堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的經營性娛樂活動場所，及時處理侵害學生合法權益和影響學校穩定的事端。

《意見》特別要求各級黨委政府要從戰略和全局的高度，充分認識加強和改進大學生思想政治教育的重大意義，把“培養什么人”、“如何培養人”這一重大課題始終擺在重要位置，切實加強領導。建立健全黨委統一領導、黨政群齊抓共管、有關部門各負其責、全社會大力支持的領導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。要加大大學生思想政治教育工作的經費投入，不斷改善條件，優化手段。要把大學生思想政治教育工作作為對高校辦學質量和水平評估考核的重要指標，納入高校黨的建設和教育教學評估體系。

問：學習貫徹落實《意見》精神近期要采取哪些舉措？

答：全面貫徹落實《意見》精神，必須大力弘揚求真務實、真抓實干的作風，鼓實勁、出實招、辦實事、求實效，做到思想落實、措施落實、工作落實。首先要認真學習、提高認識，把思想統一到《意見》精神上。要結合四中全會精神的學習，通過舉辦專題培訓班或研討班，組織各種學習專題會、報告會、座談會，運用報刊、電視、廣播、網絡等媒體開辟專欄、專題開展學習宣傳，深刻領會《意見》的精神實質。特別要把廣大師生員工動員起來，把思想統一到中央的部署上，把力量凝聚到貫徹落實《意見》精神上。其次要結合實際、制定措施，把《意見》提出的要求具體化。要就加強和改進高校思想政治理論課教育教學、形勢政策教育、哲學社會科學學科教材體系建設、高校文科院（系）所主要負責人培訓、大學生社會實踐、大學生黨員發展工作、校園文化建設、學生社團工作、輔導員和班主任隊伍建設、師德建設、校園網絡建設與管理、心理健康教育、貧困家庭學生資助等工作提出具體政策和措施。第三要搶抓機遇、求真務實，努力開創大學生思想政治教育工作新局面。各地教育部門、高校和共青團組織要緊緊抓住當前有利時機，在當地黨委和政府的統一領導下，對貫徹《意見》作出具體部署，并組織實施，把加強和改進大學生思想政治教育的各項任務真正落到實處。

《人民日報》(2004年10月16日 第五版)

第四篇：加強和改進大學生思想政治教育

加強和改進大學生思想政治教育

我們大家都知道大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

當代大學生是民族的棟梁與希望，提高大學生的思想政治素質是當務之急。

首先我們認為，作為在校大學生，思想政治課的教學是他們能夠最直接感受到的，也是接受大學生思想政治教育的主要渠道。在校學習的幾年間，他們對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想有了一定程度的了解。隨著時代的進步與社會的發展，他們的思維方式與生活方式也在發生著變化，思想政治理論課的學科建設、課程建設、教師隊伍的建設和教材的更新也應當體現出時代性與創造性，使思想政治教育與大學生的思想實際緊密地結合在一起。

事實上，從學生的角度出發，思想政治教育的實用性與優越性是不能夠單單通過課本上的知識與課堂上的教學來深入貫徹的，我們也意識到大學黨團組織的引導作用、校園文化的大力建設對于貫徹思想政治教育也起到了重要的推動作用。校報、校內廣播電視、校園網絡的不斷完善，為同學們更加及時地獲取信息提供了便利。另一方面，同學們在學校的指導和幫助下走向社會進行實踐。同時，黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用是不可忽視的。大學生黨員是學生隊伍中的佼佼者，是政治覺悟較高、思想較為先進的先鋒隊伍。

另一方面，學生黨員應充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，上好思想政治課，積極配合學校的思想教育工作，大學生的思想政治教育應是自覺自主的，這就要求我們的黨員在接受教育的同時自發組織身邊同學進行自我教育與學習。如果把大學生的思想政治教育比作一場馬拉松長跑，那么我們的黨員一定是領跑的第一方陣，我們的作用是重要的，任務也是艱巨的。

第五篇：也談加強和改進大學生思想政治教育

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也談加強和改進大學生思想政治教育

作者：王 征

來源：《沿海企業與科技》2005年第08期

[摘 要]文章綜合分析了當前國際、國內形勢及當代大學生思想狀況，認為加強和改進大學生思想政治教育已顯得尤為重要。同時指出應該看到加強和改進大學生思想政治教育要充分體現與市場經濟、改革開放、網絡化社會相適應的時代特點。

[關鍵詞]大學生；思想政治教育；新形勢；時代性；素質

[中圖分類號]G611

[文獻標識碼]A