第一篇：南徐樓小學作風建設提升年方案

南徐樓小學

“作風建設提升年”活動實施方案

為進一步加強全校作風建設，提高工作效能和服務質量，根據“滕州市教育局關于印發《全市教育系統“作風建設提升年”活動實施方案》的通知”（滕教字〔2016〕14號）要求，結合我校實際，決定開展“作風建設提升年”活動，現制定如下實施方案：

一、總體要求

堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”為主題，以解決群眾反映強烈的干部教職工作風方面存在的突出問題為主抓手，以學習教育、問題查擺、整改落實為主要活動形式，用一年的時間，在全鎮教育系統廣泛開展“作風建設提升年”活動，通過活動開展，促進干部作風進一步好轉，師德師風建設進一步加強，工作效能和服務質量進一步提升，為促進事業又好又快發展提供有力保障。

二、目標任務 開展教育系統“作風建設提升年”活動，主要目的是通過活動開展，引導教育系統廣大干部教職工弘揚優良作風，實現思想認識進一步提高，作風進一步轉變，工作效能進一步提升。活動的主要任務是著力解決好目前全校干部教師隊伍作風建設中存在的以下問題：

（一）干部隊伍作風建設方面

1、學習意識不強的問題。不重視學習，不堅持學習，黨組織活動不經常、不認真，對政治理論、法律法規和新政策、新形勢了解的不透徹、不全面，對教育新理論、新知識掌握的不系統、不深入，缺乏用新思想、新理論指導教育改革發展的意識和能力。

2、責任意識不強的問題。不認真履職盡責，缺乏干事創業、爭創一流的進取精神，“船到碼頭車到站”的思想嚴重，寧可不干事，確保不出事，混日子、熬年頭；黨風廉政建設主體責任落實不到位，執紀監督不力，不愿動真，不敢碰硬，當老好人，對干部教師的監督管理失之于寬、失之于軟，助長了一些不良風氣；擔當意識缺失，居其位不謀其政、不擔其責，遇到疑難問題繞著走，有了問題就上交，導致信訪問題不斷，小問題升溫成大矛盾。

3、規矩意識不強的問題。缺乏紀律觀念、制度意識、程序觀念，有令不行，有禁不止，對上級組織安排的工作講條件、打折扣，執行制度越“紅線”、搞變通，甚至利用職務和崗位之便徇私情、謀私利；不能嚴格遵守“八項規定”，工作上不務實，喜歡做表面文章，生活上熱衷于講排場、吃吃喝喝、搞小圈子。

4、民主意識不強的問題。喜歡搞“一言堂”，重大決策不經民主討論，在單位黨員納新、量化考核、評先樹優、職稱評聘等工作中暗箱操作、隨意指定，黨務、政務、校務、財務不公開、不透明。

5、表率意識不強的問題。黨性意識淡薄，不履行黨員義務，不發揮模范作用，單位蹲不住，工作靠不上，不精通教學及常規管理業務，不謀劃改革發展，習慣于發號施令、當“二傳手”，群眾威信較低。

（二）教職工隊伍作風建設方面

6、宗旨淡化的問題。缺乏理想追求和奉獻教育的情懷，把教書育人看作是謀生的手段，工作只求過得去，不求過得硬，不鉆研業務，不精于教學，擺資格、吃老本，師能低下，學生滿意度低；工作上拈輕怕重，崗位挑肥揀瘦，一旦評上職稱就要求換崗位、下講臺、退二線；評不上職稱就撂挑子、不帶課、等退休。

7、師德滑坡的問題。個人利益至上，利欲熏心，唯利是圖，違規向學生收費，推銷攤派教輔材料；置上級三令五申于不顧，受利益驅動開辦輔導班、培訓班，搞有償家教；為師不廉，以教謀私，托家長辦私事，接受家長宴請或饋贈。

8、愛心缺失的問題。責任意識淡薄，不能愛崗敬業，只知教書，不知育人，對學生缺乏愛心、耐心，偏愛尖子生，漠視中等生，歧視后進生，教育方式簡單粗暴，對學生諷刺挖苦，體罰或變相體罰學生。

9、工作慵懶松散的問題。不遵守工作紀律，遲到早退，中午飲酒，上課接打手機，上班時間上網聊天、玩游戲、逛淘寶；在職不在崗，在崗不出力，小病大養，無病呻吟，違規從事第二職業。

10、服務效能低下的問題。服務意識不強，衙門作風嚴重，對群眾、家長態度不真誠；工作效能低下，不作為、慢作為，辦事拖拉，推諉扯皮。

三、方法步驟 “作風建設提升年”活動貫穿2016 年全年，活動分為學習動員、問題查擺、整改提高3 個階段，分9個重點環節進行。

（一）學習動員階段（3月—4月）

1、召開動員會議。我校組織召開教育系統“作風建設提升年”活動動員會，制定“作風建設提升年”活動實施方案，對活動開展進行動員部署。

2、組織學習培訓。學習培訓貫穿活動始終，以個人自學和集體教育培訓相結合的方式開展。要明確學習內容，主要學習《中國共產黨黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、中央“八項規定”和“六項禁令”、滕州市委市政府《關于進一步整治機關“慵懶散奢疏”行為的實施意見》、《滕州市教育局關于進一步加強教職工考勤管理嚴明工作紀律的通知》、《中小學教師職業道德規范》、《滕州市教育局關于中小學教師違反職業道德規范責任追究實施辦法》及單位制度規定等學習材料。要與我校正在開展的“兩學一做”（學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員）主題活動相結合，引導廣大黨員增強看齊意識、黨性意識和規矩意識。要活化學習形式，可采取邀請專家作報告、參觀廉政教育基地、舉行先進教師事跡報告會等形式，教育廣大干部職工自覺落實規范從教的各項規定，樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀。嚴格學習要求，學習過程做到“四有”：單位有計劃、集體有記錄、個人有筆記、人人有心得。

3、組織演講活動。層層開展“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”主題演講比賽，演講活動要做到人人參與。

（二）問題查擺階段（5月-9月）

4、開展對照檢查活動。對照《方案》所列在干部隊伍作風建設和教職工隊伍作風建設方面存在的10個方面的問題，干部和教職工人人都要填寫《問題清單》和《整改清單》，找準個人存在的差距和不足，擬定整改措施。

5、召開專題組織生活會。以支部為單位召開一次專題組織生活會，集中開展批評和自我批評，剖析問題要切中要害，批評不能流于表面，切實達到不護短、不遮丑，真正達到紅紅臉、出出汗的效果。

6、強化執紀監督。要主動接受群眾監督，暢通群眾監督渠道，公開設立監督電話、電子郵箱、意見箱等，廣泛收集群眾意見，及時處理群眾反映的問題。對于群眾舉報、投訴問題，學校將組織調查處理，查處結果采取不同形式進行公開。要開展工作紀律明察暗訪，加大明察暗訪的頻次和公開曝光力度，對違規違紀行為形成強大震懾力。

（三）整改提高階段（10月-12月）

7、制定整改方案。針對重點問題，按照整改有目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限的“四有”要求，制定整改任務清單、時間表。

8、開展專項整治。學校將定期收集和梳理干部教職工作風建設方面存在的問題，對群眾反映強烈、集中體現的問題，將組織開展專項整治活動，加大治理力度，強化監督措施，切實規范干部教職工從政從教行為。

9、完善制度建設。針對活動推進過程中發現的問題，要進一步健全完善內部監督機制和工作運行機制，從源頭上扎牢制度的籠子，真正把紀律規矩挺在前面，為教育改革發展提供制度保障。

四、工作要求

一是強化領導責任。成立活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在校長室，同時成立相應的領導機構和工作機構，抓好整個活動開展。主要負責同志要切實承擔起第一責任人的職責，對活動開展嚴格把關，堅決防止搞形式、走過場。

二是強化統籌兼顧。開展“作風建設提升年”活動要堅持實事求是，要結合學校工作實際，合理安排好活動開展，要正確處理好教育教學與活動的關系，不能因活動而影響正常教學工作開展，做到統籌兼顧，相互促進。

“作風建設提升年”活動實施方案

南徐樓小學 2016/3

第二篇：小學“作風建設提升年”活動方案

小學“作風建設提升年”活動方案

小學“作風建設提升年”活動實施方案

為進一步加強我校作風建設，提高工作效能和服務質量，根據當前教育發展形勢和任務的需要，確定XX年為xx小學“作風建設提升年”，現制定如下實施方案：

一、總體要求

堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，以“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”為主題，以解決群眾反映強烈的干部教職工作風方面存在的突出問題為主抓手，以學習教育、問題查擺、整改落實為主要活動形式，用一年的時間，在全街校廣泛開展“作風建設提升年”活動，通過活動開展，促進干部作風進一步好轉，師德師風建設進一步加強，工作效能和服務質量進一步提升，為促進我校教育事業又好又快發展提供有力保障。

二、目標任務

開展“作風建設提升年”活動主要目的是通過活動開展，引導xx小學廣大干部教職工弘揚優良作風，實現思想認識進一步提高，作風進一步轉變，工作效能進一步提升。活動的主要任務是著力解決好目前xx小學干部教師隊伍作風建設中存在的以下問題：

（一）干部隊伍作風建設方面

1、學習意識不強的問題。不重視學習，不堅持學習，黨組織活動不經常、不認真，對政治理論、法律法規和新政策、新形勢了解的不透徹、不全面，對教育新理論、新知識掌握的不系統、不深入，缺乏用新思想、新理論指導教育改革發展的意識和能力。

2、責任意識不強的問題。不認真履職盡責，缺乏干事創業、爭創一流的進取精神，“船到碼頭車到站”的思想嚴重，寧可不干事，確保不出事，混日子、熬年頭；黨風廉政建設主體責任落實不到位，執紀監督不力，不愿動真，不敢碰硬，當老好人，對干部教師的監督管理失之于寬、失之于軟，助長了一些不良風氣；擔當意識缺失，居其位不謀其政、不擔其責，遇到疑難問題繞著走，有了問題就上交，導致信訪問題不斷，小問題升溫成大矛盾。

3、規矩意識不強的問題。缺乏紀律觀念、制度意識、程序觀念，有令不行，有禁不止，對上級組織安排的工作講條件、打折扣，執行制度越“紅線”、搞變通，甚至利用職務和崗位之便徇私情、謀私利；不能嚴格遵守“八項規定”，違規經商，工作上不務實，喜歡做表面，生活上熱衷于講排場、吃吃喝喝、搞小圈子。

4、民主意識不強的問題。喜歡搞“一言堂”，重大決策不經民主討論，在單位黨員納新、量化考核、評先樹優、職稱評聘、學校招生等工作中暗箱操作、隨意指定，黨務、政務、校務、財務不公開、不透明。

5、表率意識不強的問題。黨性意識淡薄，不履行黨員義務，不發揮模范作用，單位蹲不住，工作靠不上，不精通教學及常規管理業務，不謀劃改革發展，習慣于發號施令、當“二傳手”，群眾威信較低。

（二）教職工隊伍作風建設方面

6、宗旨淡化的問題。缺乏理想追求和奉獻教育的情懷，把教書育人看作是謀生的手段，工作只求過得去，不求過得硬，不鉆研業務，不精于教學，擺資格、吃老本，師能低下，學生滿意度低；工作上拈輕怕重，崗位挑肥揀瘦，一旦評上職稱就要求換崗位、下講臺、退二線；評不上職稱就撂挑子、不帶課、等退休。

7、師德滑坡的問題。個人利益至上，利欲熏心，唯利是圖，違規向學生收費，推銷攤派教輔材料，誘導學生到指定地點購買學習用品從中獲利；置上級三令五申于不顧，受利益驅動開辦小餐桌或輔導班、培訓班，搞有償家教；為師不廉，以教謀私，托家長辦私事，利用排位、選干等職業之便向家長索要財物，接受家長宴請或饋贈。

8、愛心缺失的問題。責任意識淡薄，不能愛崗敬業，只知教書，不知育人，對學生缺乏愛心、耐心，偏愛尖子生，漠視中等生，歧視后進生，教育方式簡單粗暴，對學生諷刺挖苦，體罰或變相體罰學生。

9、工作慵懶松散的問題。不遵守工作紀律，遲到早退，中午飲酒，上課接打手機，上班時間上網聊天、玩游戲、逛淘寶；在職不在崗，在崗不出力，小病大養，無病呻吟，違規從事第二職業。

10、服務效能低下的問題。服務意識不強，衙門作風嚴重，對群眾、家長態度傲慢、頤指氣使，門難進、臉難看、話難聽、事難辦；工作效能低下，不作為、慢作為，辦事拖拉，推諉扯皮。

三、方法步驟

xx小學“作風建設提升年”活動貫穿XX年全年，活動分為學習動員、問題查擺、整改提高3個階段，分9個重點環節進行。

（一）學習動員階段（3月—4月）

1、召開動員會議。制定具體的活動實施方案，召開xx小學“作風建設提升年”活動動員大會，對活動開展進行動員部署，層層動員，廣泛參與。

2、組織學習培訓。學習培訓貫穿活動始終，以個人自學和集體教育培訓相結合的方式開展。要明確學習內容，主要學習《中國共產黨黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》、《事業單位工作人員處分暫行規定》、中央“八項規定”和“六項禁令”、xx市委市政府《關于進一步整治機關“慵懶散奢疏”行為的實施意見》、《xx市教育局關于進一步加強教職工考勤管理嚴明工作紀律的通知》、《中小學教師職業道德規范》、《xx市教育局關于中小學教師違反職業道德規范責任追究實施辦法》及單位制度規定等學習材料。要與我街道正在開展的“兩學一做”（學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員）主題活動相結合，引導廣大黨員增強看齊意識、黨性意識和規矩意識。要活化學習形式，可采取邀請專家作報告、參觀廉政教育基地、舉行先進教師事跡報告會等形式，教育廣大干部職工自覺落實規范從教的各項規定，樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀。嚴格學習要求，學習過程做到“四有”：單位有計劃、集體有記錄、個人有筆記、人人有心得。

3、組織演講活動。層層開展“守紀律、講規矩、轉作風、提效能”主題演講比賽，演講活動要做到人人參與。在層層推薦選拔的基礎上，參加街道教委組織的演講比賽活動，通過演講活動，弘揚先進典型，推進作風建設。

（二）問題查擺階段（5月-9月）

4、開展對照檢查活動。對照《方案》所列在干部隊伍作風建設和教職工隊伍作風建設方面存在的10個方面的問題，干部和教職工人人都要填寫《問題清單》和《整改清單》，找準個人存在的差距和不足，擬定整改措施。

5、召開專題組織生活會。以支部為單位召開一次專題組織生活會，集中開展批評和自我批評，剖析問題要切中要害，批評不能流于表面，切實達到不護短、不遮丑，真正達到紅紅臉、出出汗的效果。

6、強化執紀監督。要主動接受群眾監督，要暢通群眾監督渠道，公開設立監督電話、電子郵箱、意見箱等，廣泛收集群眾意見，及時處理群眾反映的問題。同時，要在公示欄醒目位置公布xx小學“作風建設提升年”活動監督電話、電子郵箱（xx）。對于群眾舉報、投訴問題，學校將組織調查處理，查處結果采取不同形式進行公開。

學校要對單位干部教職工問題查擺情況進行歸納分析，并形成書面材料。

（三）整改提高階段（10月-12月）

7、制定整改方案。針對重點問題，按照整改有目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限的“四有”要求，制定整改任務清單、時間表。學校要對干部教職工的整改方案審閱把關，并對整改落實情況進行督促檢查，及時進行通報。

8、開展專項整治。定期收集和梳理在干部教職工作風建設方面存在的問題，對群眾反映強烈、集中體現的問題，將組織開展專項整治活動，加大治理力度，強化監督措施，切實規范干部教職工從政從教行為。

9、完善制度建設。針對活動推進過程中發現的問題，要進一步健全完善內部監督機制和工作運行機制，從源頭上扎牢制度的籠子，真正把紀律規矩挺在前面，為教育改革發展提供制度保障。

活動結束后，學校要全面總結活動開展情況，并形成書面總結。

四、工作要求

一是強化領導責任。xx小學“作風建設提升年”活動在街道教委統一組織領導下開展。成立由張傳浦同志任組長的活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在工會辦公室，學校“一把手”要切實承擔起第一責任人的職責，對活動開展嚴格把關，堅決防止搞形式、走過場。

二是強化監督指導。班子成員按照分包確立分包級部，監督指導每一個階段和每一個環節的活動開展情況，xx小學“作風建設提升年”活動領導小組定期不定期進行督查，及時通報活動開展情況，確保本次活動深入扎實，富有成效。

三是強化統籌兼顧。開展“作風建設提升年”活動要堅持實事求是，要結合學校的工作實際，合理安排好活動開展，要正確處理好教育教學與活動的關系，不能因活動而影響正常教學工作開展，做到統籌兼顧，相互促進。

二0一六年三月二十日

第三篇：南徐樓小學心理健康計劃

南徐樓小學 心理健康教育計劃

一、指導思想

以上級有關精神為指導，樹立育人為本的教育觀，為學生一生的發展和幸福奠基。用“心情教育”培養健康心理，以“樹立孩子的自信心”為切入口，培養高素質創新人才。

二、具體目標

使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給以科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、工作重點

1． 開展心理健康教育活動研討。

⑴ 全體教師學習《中小學心理健康教育指導綱要》

⑵ 各班隔周在班隊課上安排20分鐘有系統地對學生進行心理健康教育。

⑶每位班主任上交一份以“樹立學生自信心”為主題的心理健康活動課教案。

2． 健全心理問題生及單親家庭子女檔案

3． 舉行以“樹立學生自信心”為重點的團體咨詢活動。

四、工作安排

二月份：

1.組織教師學習《中小學心理健康教育指導綱要》。2.專題報告。三月份：

1.討論本學期班主任低中高年級心理健康指導重點。2.舉行以“樹立學生自信心”為主題的團體咨詢活動。3．健康教育指導。四月份：

1.在紅領巾廣播站舉行心理健康輔導活動“每天保持好心情”。2.各班舉行研討活動“如何保持好心情”。五月份：

每位班主任上交一份以“樹立學生自信心”為主題的心理健康活動課教案。六月份

1.心理健康先進個人評選。

2.總結本學期工作。

心理健康教育計劃

南徐樓小學 2012.2

第四篇：南徐樓小學 防震應急疏散演練方案

南徐樓小學 防震應急疏散演練方案

一、演練目的：為了提高師生防范自救能力，應對各種突發事件，使全校師生熟悉逃生路線，以達到有序、迅速的引導學生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演習，讓學生學到安全防護知識，達到遇事不慌、積極應對、自我保護的目的，提高全體師生抗擊突發事件的應變能力。

二、演練準備

1、使全體教師明確此次防震應急演練的任務和注意事項。

2、演練前班主任動員，班主任收集防震相關資料，讓學生熟悉應急逃生的正確方法，組織學生學習有關自我保護知識。并進行以班級為單位的疏散練習，熟悉疏散線路，進行自救逃生練習。教育學生做到：

①遇事不慌，頭腦冷清。

②判明情況，思考對策。

③積極自救，互幫互助。

④聽從指揮，有序疏散。同時講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的應急和疏散。

3、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

4、組成相關工作小組，確定人員，明確職責。

三、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

3、按規定線路疏散，不得串線。

4、各班主任要嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。

四、演練時間：2011.10.26

五、演練組織機構

總 指 揮：劉合永

現場指揮：馬世軍

六、工作小組：

1、協助指揮小組：各班班主任職責：班主任是第一責任人，要在演練前對學生撤離教室的隊形進行進行編排，做到安全有序、快捷。撤離時做到：（1）演習前清點學生人數；（2）帶領學生安全撤離；（3）到達安全場地后清點學生人數。

2、宣傳小組：王洪海（拍照）

職責：具體負責應急人員撒離現場的拍攝宣傳教育、宣傳報道圖片資料。

七、疏散保護安排 1．樓道護導老師安排：

東二樓：馬洪憲

西一樓：馬士冬

東一樓：鄭孝雷

職責：以上人員工作負責學生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防樓道擁擠、踩踏事故發生。

2、報警小組：馬士品負責用哨聲報警。

八、疏散管理

1、疏散信號①第一次響鈴，全體老師到達目的地。班主任安全教育引導學生就地隱藏避險。②聽到發出的報警聲后，全校師生立即快速、有序、安全進行疏散。

2、班主任領隊，學生列隊下樓道，要求依次靠樓道墻壁、快速、安全下樓，不爭、不搶，以免發生擁擠踩踏事故。

3、疏散路線：按六·一年級西樓梯，六·二年級東樓梯，1----5年級由教室的前后門有序的撤出教室，到達操場。

4、集合地點：學校操場

5、人員清點：班主任應當在集合地點對疏散的學生人數進行清點，清點后將人數報馬世軍。

九、疏散前的注意事項：

1、全體師生要高度重視此項活動，各就各位，要嚴格按照指定時間、計劃和方案要求，開展逃生演練活動，不得延誤。

2、各班主任和組織人員要樹立“安全第一”的思想，班主任提醒疏散的同學不出現驚慌與騷亂，保證每位學生安全、有序地疏散。

3、樓道護導老師確保疏散通道的暢通和現場秩序穩定。

4、各工作小組本著對學生高度負責的態度，及時發現、處理演練時出現的問題，確保演練不出現師生傷害事故。

十.劉校長總結。要求各班級總結并寫出書面總結。

第五篇：“作風建設提升年”活動落實方案

“作風建設提升年”活動落實方案

一、工作目標

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞建設一流現代化能源強企戰略目標，大力弘揚“三實三進”，努力做到“六個爭當”，統籌推進中心“作風建設提升年”活動，為推進“六個聚焦、六個著力”、建設現代營銷服務體系提供堅強作風保障，重點在電力保供、能源轉型等方面錘煉“四種作風”，爭當“四個先鋒”。

二、部門存在的問題分析

（一）思想政治方面

1.學習意識仍需加強。對黨的創新理論學習不夠重視，對如何運用理論思之不深、研之不透，存在“重業務、輕理論”的情況，需進一步增強政治理論武裝，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。

2.大局意識仍需提升。在理解把握上級決策部署和文件制度要求上還有差距，對文件精神研究不深、思考不透，對時事、政策的敏感性不強，用全局視野謀劃工作的意識和能力還有欠缺。

3.眼界思路仍需拓寬。面對新課題、新問題，習慣于用老思路、老辦法，依賴現成經驗，線上、遠程工作多，實地調研少，深入一線察實情、辦實事的力度有所欠缺，工作不夠接地氣。

（二）擔當作為方面

1.有“等靠”思想。對公司、中心重大決策部署缺乏深入研究思考，思想消極，行動遲緩；貫徹上級部署要求照搬照抄，未深入了解情況，未研究具體落實措施，大而化之、沒有實效；對一些已經明確要求推進的重點工作，等文件、等通知、等安排，未主動作為。

2.有“守攤”思想。工作標準不高，滿足于一般化，只求過得去，不求過得硬，工作平推平庸。有的小富即安、小成即滿，看不到工作中存在的問題，自我感覺良好。有的守著自己的“一畝三分地”在崗位上無所作為，混天數熬日頭，機械工作，未動腦用心，工作多年，專業水平未有提升。

3.有本位主義思想。有些工作滿足于“讓干什么就干什么”，對于“為什么這么做，怎么才能把工作干的更好”缺乏深入的思考，工作缺乏系統性思考。從個人考慮問題多，站在中心考慮問題少，對于涉及部門間統籌協調的事情缺乏主動性，有些問題習慣于上交中心層面來解決。

（三）爭先求進方面

1.爭先勁頭不夠足。中心作為窗口、形象單位，各方面工作備受矚目，關注度高。在工作謀劃推進上，“爭第一、當標桿、作表率”的意識樹的還不夠牢，工作標準還不夠高，工作質量和成效和中心定位還不夠匹配。

2.爭先能力有欠缺。對最新形勢、前沿知識關注不夠，學習主動性不強，對當下新興專業研究不透，如機器學習、AI等先進技術缺乏系統性和前瞻性的學習研究，不能很好適應改革發展工作。

（四）遵規守紀方面

1.廉潔風險認識不夠。目前部門內部有些業務需要設備廠商做支撐,對供電單位抄核收業務、營業廳監控業務有考核,存在一定的廉潔風險，廉政自律方面還需要警鐘長鳴。

2.規矩意識還有缺位。學習規章制度不夠深入，運用法治思維、規矩意識解決問題的能力不足，在管理中更多還是靠經驗、憑習慣。違反規章制度要求、不按規定履行程序等不講規矩的情況時有發生。

三、提升舉措

（一）發揚持續學習的作風，爭當講政治的先鋒。

1.加強理論研究。將學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務，把貫徹黨的二十大精神作為重點，夯實思想理論根基，做到融會貫通、知行合一。在日常“三會一課”等規定動作外，依托讀書會開展多種形式的分享活動，號召智電標兵講述自己及身邊黨員的優秀事跡，創新開展“劇本殺”等形式靈活的沉浸式紅色教育，編制對應歷史背景下的故事情景，讓青年黨員參與其中，身臨其境地感受老一輩無產階級革命家的愛國熱忱，做到黨史學習教育不停步。

2.加強政策研學。聚焦中央、國網和行業，深學政策理論、精學業務知識、勤學專業技術，開展“三學習三增強”活動，將新興業務學習與讀書會有機結合，集中學習公司的新政策、新文件，堅持緊緊圍繞公司戰略、緊扣上級黨委部署，從全局視角思考問題、從整體格局推動工作，把重點工作部署謀劃與“中央精神”緊密結合，切實將上級要求體現到中心高質量發展的實踐中。

（二）發揚擔當作為的作風，爭當促發展的先鋒

1.提升工作責任感。積極發揮智電標兵的模范帶頭作用，主動投身到民生保電、應急抗險等重點工作、急難險重任務中去，勇于擔當，敢于攻堅；針對電費差錯、監控異常等內容，及時查擺問題，分析原因；開展“向公司本部看齊”活動，在人員敏感性、上傳下達及時性、重要事項成效、公文寫作質量、信息報送等方面提高標準；加強外委人員管理，保證任務發派、執行及提交溝通通暢；切實做到“以單位為家”，多注意外來人員、多注意辦公環境、多留心迎檢設備狀態，發揮主人翁意識。

2.提升工作執行力。面對涉及到的政策支持、內外協調等問題，開展“我為一線服務”主題實踐活動，做到前瞻性布局、全局性謀劃。深入貫徹落實內控機制建設，梳理同質性業務流程，匯同中心各專業部門明確營銷全業務監控范疇，夯實營銷基礎管理。建立與發改委等部門的常態化溝通機制，積極爭取政府出臺需求響應政策，掛圖作戰、倒排工期，推動需求響應市場常態化運作。

3.提升風險駕馭能力。通過全業務監控分析、營業廳音視頻監控，洞悉經營服務等風險及違規行為，通過有序用電、重要用戶保電桌面推演和模擬演練，洞察安全主要風險所在。對可能或已經發生的風險挑戰和矛盾問題，做到臨危不亂、心中有數、分類施策、精準化解。

（三）發揚爭先奮進的作風，爭當能戰斗的先鋒

1.開展創新創效。持續深化省、市兩級能源大數據中心建設，原創性提出“用電側調度控制”“臺區源荷就地平衡”“5G+人工智能”營業廳智慧監控等新技術新模式，在縱深感控等新型電力系統領域率先構建新機制，為培育高等級科技創新成果打好基礎。依托省公司兩個掛牌創新工作室（職工創新工作室、青年創新工作室），圍繞新型電力系統建設等前沿資訊開展主旨論壇、創新沙龍，攻關需求側響應等關鍵問題研究，引導部門干部員工在創新創效方面真抓實干、勇挑重擔、率先垂范。

2.開展調查研究。深入市縣公司一線開展調查研究，掌握一線業務需求、查找專業短板，在三級平臺深化應用、大數據成果落地應用時確保“接地氣”；組織“走出去”學習，到先進部門單位、先進省份學習交流，到江蘇、浙江、廣東等省份調研學習用戶側需求響應資金分攤機制、需求響應系統運營模式等內容，查找差距并謀劃提升舉措，力爭在今年的管理創新上再創佳績。

3.開展多維評價。建立智電業務多維業績評價體系，從工作量、準確率、及時率及特殊工作貢獻等方面全方位、多角度評價三個智電班組及班內人員的工作情況，有效壓實工作責任、傳遞工作壓力。積極發揮“業務評價體系”示范帶動作用，將每月評價結果應用于標兵會月度標兵及進步之星評選。同時依托讀書會，每周邀請一名標兵開展先進事跡分享，營造部門上下爭先求進、躍起奮進、激流勇進的氛圍。

（四）發揚清正廉潔的作風，爭當抓落實的先鋒

1.樹牢廉政意識。自覺遵守各項廉潔自律規定，牢固樹立正確的從業觀，堅守底線、不碰紅線，自覺做到廉潔自律，營造風清氣正的工作氛圍，從專業的角度查找問題，并監督其整改。制定《

“五要五不要”作風承諾》，在工作場所輪顯，并以卡片形式下發至每名員工，確保熟知熟記、入腦入心

2.樹牢規矩意識。在日常工作中將規章制度時刻同工作結合，組織部門員工集中進行學習、研討，結合規章制度探討自身體會，深化規章制度體驗感；不定期開展工作紀律檢查、抽查，嚴肅處理無故遲到早退、脫崗串崗、不遵守防疫規定等情況，在部門公告公示欄通報。

四、保障措施

（一）組織方面

要強化領導，明確責任。部門負責人作為第一責任人，切實抗穩主責，匯同各專業、各班組負責人員組成中心作風建設工作小組，把“作風建設提升年”活動作為當前的重要政治任務，充分認識全面開展作風建設工作的重要性和緊迫性，以高度的責任心、使命感，準確把握要求，強化責任擔當，務實開展工作，確保作風建設工作取得實效。

（二）機制方面

要統籌兼顧，互相促進。以作風建設為契機，進一步深化能力提升、隊伍建設、創先爭優方面的長效機制，堅持把“作風建設提升年”活動同重點工作任務有機結合，利用支部黨員大會、部門周例會、班前會等時機組織各班組定期分析作風建設情況，向工作小組報送建設進展、成效和存在的問題，積極謀劃完善提升措施，形成閉環管控。

（三）激勵方面

要營造氛圍，務求實效。依托

“標兵會”，持續性開展部門先進典型選樹活動，適時開展先進事跡分享會、作風建設主題黨日等活動，營造作風建設活動的濃厚氛圍，充分發揮好宣傳陣地的重要作用，深入宣傳活動的進展、經驗和成效等內容，因地制宜開展作風看板建設，及時體現活動進展情況和實際成效，確保迅速、持續、深入地掀起活動熱潮。