第一篇：營造環(huán)境教育氛圍 增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

論文提要：

環(huán)境保護(hù)是人類共同關(guān)注的問題，生態(tài)環(huán)境的日趨惡劣，已經(jīng)給人類敲響了警鐘。環(huán)境保護(hù)，教育為本，在幼兒園開展環(huán)境教育，對幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育尤為重要。而幼兒缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)技能，環(huán)保對于他們來說是一種既遙遠(yuǎn)又陌生的概念，他們無法將日常生活中自身接觸到的事物與環(huán)保概念聯(lián)系起來，因此，難以對他們實(shí)施環(huán)保行為的教育。而充分利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，將培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)與之滲透融合，則能起到良好的教育效果。本文將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理利用廢舊材料，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的收集、作品的展示等方法構(gòu)建環(huán)保特色環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

姓名：周飛 教齡：5年

職務(wù)：幼教中心人事秘書 職稱：幼兒園一級教師

地址：太倉市璜涇鎮(zhèn)榮文路1號(hào) 郵編：224513 電話號(hào)碼：1395761050

營造環(huán)境教育氛圍 增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

——看我園如何巧用廢舊材料構(gòu)建環(huán)保特色環(huán)境

【摘 要】環(huán)境保護(hù)是人類共同關(guān)注的問題，生態(tài)環(huán)境的日趨惡劣，已經(jīng)給人類敲響了警鐘。環(huán)境保護(hù)，教育為本，在幼兒園開展環(huán)境教育，對幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育尤為重要。而幼兒缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)技能，環(huán)保對于他們來說是一種既遙遠(yuǎn)又陌生的概念，他們無法將日常生活中自身接觸到的事物與環(huán)保概念聯(lián)系起來，因此，難以對他們實(shí)施環(huán)保行為的教育。而充分利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，將培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)與之滲透融合，則能起到良好的教育效果。本文將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理利用廢舊材料，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的收集、作品的展示等方法構(gòu)建環(huán)保特色環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】幼兒 廢舊材料 環(huán)保意識(shí) 環(huán)保環(huán)境

《綱要》中指出：“環(huán)境是幼兒教育的重要資源，幼兒的發(fā)展是在周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。”環(huán)境是一種“隱性課堂”，一個(gè)好的環(huán)境，為教師提供了向幼兒傳輸教育意圖的途徑，為幼兒提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也給家長提供了一個(gè)了解孩子發(fā)展的窗口。在活動(dòng)的進(jìn)程中，教師可以借助于環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的作用，讓環(huán)境推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)程。我園就很好的借助了環(huán)保特色環(huán)境的這股力量，來培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。具有環(huán)保特色的環(huán)境會(huì)使孩子們流連忘返，熏陶著孩子們的童心，孩子們在變廢為寶中發(fā)現(xiàn)廢舊材料的價(jià)值，學(xué)會(huì)愛護(hù)美的環(huán)境，創(chuàng)造美的環(huán)境。走進(jìn)我園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處彰顯著全園師幼熱愛家鄉(xiāng)、保衛(wèi)地球的堅(jiān)定信念，只要留意里面的環(huán)境，你就能閱讀出其中蘊(yùn)藏的環(huán)保教育信息。

一、讓環(huán)保環(huán)境孕育孩子保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 1.多種材料，凸顯廢物利用的價(jià)值

我園地處江南水鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐饒，為我們的環(huán)保教育提供了豐富的自然條件。在環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們充分發(fā)揮本地自然優(yōu)勢，在材料的選擇上，一是大量的選擇農(nóng)村自然材料，如稻草、竹子、泥巴、蘆葦、貝殼、螺絲等，讓幼兒感受到這些隨處可見的自然資源，經(jīng)過自己的巧手制作，即能變成一副美麗的風(fēng)景圖畫。二是選擇生活中常見的一些廢舊物品，如飲料品、舊報(bào)紙、紙盒、果殼、毛線、蛋殼等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中丟棄的“生活垃圾”經(jīng)過巧手改造，即能變成造型生動(dòng)的藝術(shù)品。在制作上，我們精心構(gòu)思，巧手制作，采用教師制作、幼兒制作、師幼合作、親子制作等形式，一樣樣不起眼的廢舊材料，變成了美麗的 “稻草燈籠”“貝殼魚館”“蛋殼畫”“五彩毛線變變變”等系列作品，創(chuàng)設(shè)出了具有濃郁環(huán)保氣息的環(huán)境特色。孩子們用自己的巧手改變著這些原本要被丟棄的廢舊物品，讓它們重新獲得了新的生命，在制作的過程中，環(huán)保意識(shí)也一點(diǎn)一滴地在孩子的心中發(fā)芽。2．主題墻飾，環(huán)保環(huán)境的名片

在主題墻飾的設(shè)置中，我們提倡利用多種廢舊材料來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。這些材料有著不同的質(zhì)地，不同的動(dòng)態(tài)和色彩。按照活動(dòng)的進(jìn)程，我們提供幼兒不同的材料，讓孩子來創(chuàng)造，精心構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)具有環(huán)保特色的園本環(huán)境。

一樓大廳是“紙藝園地”，我們根據(jù)環(huán)保生成主題《紙是怎么來的》，將各種廣告紙、平時(shí)用剩的各種彩紙的邊角料、包過花束的包裝紙、各種紙盒、零食盒，卷筒紙芯、一些膠帶紙芯等，制作出各種紙的美麗造型，例如，利用廣告紙不規(guī)則的色彩剪出了別具一格的窗花，給紙盒添上報(bào)紙撕的五官做成紙盒娃娃，在卷筒紙芯的外面用油畫棒涂上漂亮的顏色，拼接在墻上，做成了五顏六色的汽車輪胎等。并制作了“紙是怎么來的”圖譜，讓孩子明白節(jié)約用紙就可以保護(hù)許多的樹木，保護(hù)整個(gè)森林，保護(hù)我們的家園。

二樓展現(xiàn)“農(nóng)家風(fēng)情”，幼兒將收集到的各種稻草、蘆葦、麥秸等農(nóng)村廢舊自然材料，做成了“麥秸燈籠”“稻草花籃”，懸掛在走廊，好像繽紛的彩虹，“蘆葦蕩的風(fēng)景”用蘆葦裝飾墻壁，展示了綠色環(huán)保的農(nóng)村風(fēng)貌。

三樓呈現(xiàn)出各種不同的班級環(huán)保風(fēng)采：小班的塑料制品的妙用、中班的盒子的奇妙造型、大班的牙簽拼貼畫等，各種廢舊材料經(jīng)過每班幼兒的奇思妙想大改造，都變成了美麗的環(huán)保藝術(shù)品。過道中又布置著“有趣的紙藝坊”、“稻草創(chuàng)作坊”“廢舊材料加工廠”等幼兒活動(dòng)區(qū)域，在教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)的班級過道、墻面、自然角、和活動(dòng)區(qū)域環(huán)境中，既體現(xiàn)著班級主題教育的軌跡，又隨處感受到舊物改造、廢物利用的環(huán)保氣息，在這凸顯濃郁環(huán)保理念的環(huán)境中，不但提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了欣賞力、創(chuàng)造力、想象力，而且孕育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3．活動(dòng)區(qū)域，每一個(gè)角落彌漫變廢為寶的氣息

為了更好的體現(xiàn)環(huán)保特色，我們在不同的區(qū)域里提供各種廢舊材料，讓幼兒以區(qū)域活動(dòng)為形式來操作廢舊材料。由于墻面布置引發(fā)了幼兒對于廢舊材料的關(guān)注，孩子們就會(huì)有目的的留意家中被大人扔棄的廢品，他們會(huì)自覺地根據(jù)老師的要求把干凈的廢舊材料帶來，我們根據(jù)區(qū)域內(nèi)容的不同進(jìn)行分類讓幼兒來動(dòng)手?jǐn)[弄。比如小班在“包糖果”區(qū)域，幼兒用廢舊的泡沫、吃剩的糖紙重新包裝好，喂給大嘴巴和小嘴巴吃；中班在編織區(qū)，采用收集一些廢舊紙箱、鞋盒、廢品盒進(jìn)行剪切成長城的形狀，在利用舊毛線和絲帶讓幼兒在盒子上學(xué)編織，可以編織成各式各樣的圍巾、編織品；大班幼兒在變廢為寶區(qū)，用帶來的多種廢品（各種紙盒、瓶蓋、樹葉、果殼、廢光盤、紐扣、布、舊報(bào)紙等）進(jìn)行制作，有的幼兒用干花、干草制作了賀卡，用“開心果”殼做成了項(xiàng)鏈，有的用貝殼、樹葉粘成一幅裝飾畫等。

我們還結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，對活動(dòng)區(qū)的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，在區(qū)域中滲透環(huán)保教育信息。例如在大班《中國娃》主題活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了各種民族服飾并收集身邊一些各式各樣、五顏六色的包裝袋、塑料袋、裝飾品、舊花布等廢舊材料，我們創(chuàng)設(shè)了“民族服飾加工廠”；中班在主題《大樹和小花》中，我們結(jié)合園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)了“我愛大樹和小花”的自然區(qū)，讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)自己心愛的大樹或小花，在給它們澆水、觀察它們生長的過程中產(chǎn)生熱愛大自然的感情；小班孩子在開展“美麗的秋天”的主題活動(dòng)后，把撿到的落葉帶回教室，創(chuàng)設(shè)了“樹葉變變變”的活動(dòng)區(qū)?? 總之，幼兒通過操作使用這些廢舊材料，對廢舊材料的材質(zhì)特點(diǎn)有了更直接的了解，使幼兒萌芽狀態(tài)的環(huán)保意識(shí)逐漸上升為認(rèn)知性的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了孩子想要認(rèn)識(shí)了解廢舊材料的欲望，為將來的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)變成有意識(shí)的環(huán)保行為打下基礎(chǔ)。

二、讓環(huán)保環(huán)境成為增強(qiáng)孩子環(huán)保意識(shí)的關(guān)鍵 1.廢舊材料的收集——培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的源泉

布魯納說：學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。幼兒感興趣的材料能激發(fā)好奇心、主動(dòng)嘗試的愿望以及參與活動(dòng)的積極性。因此，我們讓孩子們親自參與到廢舊材料的收集中，讓孩子知道生活中有很多材料是有再次利用價(jià)值的，只要我們肯動(dòng)腦筋，就能讓它變得有用，從而讓孩子樹立初步的環(huán)保意識(shí)。自主收集材料對幼兒而言，是一項(xiàng)有趣的工作，尤其是廢舊材料在生活中隨手可得，很容易收集到。在一次與家長的談話中：媽媽要把吃完餅干的盒子扔掉，孩子急忙阻攔，并一本正經(jīng)的放到抽屜里。媽媽看到一抽屜的廢舊盒子就問：“寶貝，你收集這么多的廢舊物品干什么？”她很自豪的說：“這些盒子很有用的哦，我能用盒子做汽車和相框呢！” 家長也肯定的表示，這樣不僅可以培養(yǎng)幼兒對于周圍事物的關(guān)心度，還培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)就像一條長河，廢舊材料的收集則是這條長河的源頭，在幼兒親身參與廢舊材料的收集、提供、篩選中，他們已經(jīng)邁出了環(huán)保的第一步。

2.環(huán)保作品展示——鞏固幼兒環(huán)保意識(shí)的關(guān)鍵

在廢舊材料的收集，制作中，誕生了一件件環(huán)保作品，有些可以用來當(dāng)玩具，有些可以用來裝飾，每一個(gè)作品都是那么富有童趣，富有生機(jī)。好的作品需要和大家一起分享，這樣可以讓孩子們通過對作品的觀察、探索，吸取更多有益的經(jīng)驗(yàn)，也可以吸引更多的人參與環(huán)保作品制作，進(jìn)一步鞏固幼兒的環(huán)保意識(shí)。于是，我們開展了一系列的環(huán)保作品展示活動(dòng)。Ⅰ.日常教學(xué)活動(dòng)中的展示

幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，教師們有意識(shí)地將幼兒的環(huán)保作品融入到其中，讓其與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，在活動(dòng)中進(jìn)行展示，進(jìn)一步提升幼兒的環(huán)保意識(shí)。如在語言活動(dòng)中，我將幼兒制作的環(huán)保作品——花生殼涂色后粘貼成的故事畫面運(yùn)用于其中，讓幼兒大膽想象講述；在藝術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們穿上自己用碟片、塑料紙做的衣服隨音樂翩翩起舞；在健康活動(dòng)中，我們用飲料罐制作成“梅花樁”，供幼兒練習(xí)跳躍??這些作品讓平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)充滿了更多的生機(jī)和活力，讓孩子們體驗(yàn)到了變廢為寶所帶來的樂趣，同時(shí)也更加愿意參與到這樣的環(huán)保行動(dòng)中。Ⅱ.園部小巧手作品展

好的環(huán)保作品，不但要讓自己班的孩子欣賞、了解，同時(shí)也要讓更多的孩子來分享，來了解變廢為寶的意義。因此，我們將幼兒制作的環(huán)保作品在整個(gè)幼兒園內(nèi)進(jìn)行了展示，孩子們看著這些美麗、有趣、生動(dòng)的作品，難以想象只是利用了一些生活中的廢舊材料，他們在一旁討論著：“哇，你看，小瓶蓋做的五子棋！”“稻草編的花籃好美啊！”“看，旺仔罐子做的坦克，我也要回去做一輛！” ??這樣的展示活動(dòng)，讓更多的孩子知道了廢舊材料的使用價(jià)值，也激發(fā)了他們收集廢舊材料、變廢為寶的創(chuàng)作欲望。

三、讓環(huán)保環(huán)境成為互動(dòng)合作的空間

人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體，他們都僅僅是一種潛在的性能。環(huán)境的潛能只有特定的行為使之實(shí)現(xiàn)之后才能起作用。影響幼兒發(fā)展的是幼兒和環(huán)境彼此交互的因素，而要使環(huán)保環(huán)境的潛能出現(xiàn)，就必須營造環(huán)境的教育氛圍，讓兒童與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng)。1.我來露一手——利用廢舊材料開展環(huán)保特色活動(dòng)

幼兒與環(huán)境之間的互動(dòng)，能讓每個(gè)幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，真正成為環(huán)境的活動(dòng)者、參與者。同時(shí)教師的巧妙引導(dǎo)，又使教師與幼兒產(chǎn)生積極的互動(dòng)效應(yīng)。在我們開展的一系列環(huán)保特色活動(dòng)中，教師大大提倡利用身邊的廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒大擔(dān)想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在各種變廢為寶的環(huán)保特色活動(dòng)中“小露一手”。例如，我們開辟了專用活動(dòng)室“紙漿工作室”，鼓勵(lì)幼兒與家長收集廢舊紙張，通過將舊紙張撕碎放入水中——紙?jiān)谒薪莺竽脫v碎成紙漿——給紙漿上色——畫出紙漿作品的輪廓——用彩色的紙漿裝飾等步驟，一幅幅漂亮的紙漿作品在孩子們的手中誕生：紙漿海底世界、紙漿動(dòng)物??孩子們把這些趣意盎然的作品布置在環(huán)保櫥窗中，為我們的環(huán)保環(huán)境再添風(fēng)采。從收集廢舊紙張——制作紙漿作品——利用紙漿作品布置環(huán)境，在這整個(gè)過程中，都是孩子在找，在做，在出主意，教師給他們一些提示和鼓勵(lì)，并組織活動(dòng)的進(jìn)程，最大限度的發(fā)揮了幼兒與環(huán)保環(huán)境之間的互動(dòng)，環(huán)保意識(shí)的主觀能動(dòng)也得到了增強(qiáng)。2.親親一家人——利用廢舊材料開展幼兒園親子活動(dòng)

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)離不開家長的大力支持，家長的環(huán)保理念得到提升，必然有助于幼兒的發(fā)展。因此，我們經(jīng)常通過家長會(huì)、家長園地、親子活動(dòng)、等方法，家園聯(lián)手開展一系列的“變廢為寶”活動(dòng)。如在“親子環(huán)保時(shí)裝秀”的活動(dòng)中，家長與孩子們一起精心構(gòu)思，利用一切可以利用的廢舊材料：一次性塑料桌布做出夢幻的服裝，塑料袋、廢棄的皺紋紙成了別致的披風(fēng)，而樹葉和柳樹枝圍在腰間成了裝飾??各種不起眼的廢棄材料，經(jīng)過家長與孩子們的巧手設(shè)計(jì)，成了一件件讓人驚嘆的時(shí)裝。這樣的親子活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子間的情感交流，還激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，家長的參與也幫助幼兒獲得了相應(yīng)的環(huán)保技能，有助于幼兒環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成以及愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感形成。

此外，我們還結(jié)合“世界環(huán)境日”、“ 世界水日”“植樹節(jié)”等特殊的節(jié)日，開展一系列的環(huán)保教育活動(dòng)，在教育孩子的同時(shí)，也教育我們的家長從小事做起，從身邊做起，積極地參與到保護(hù)環(huán)境中來，真正意義上做到，讓環(huán)保環(huán)境在幼兒、教師、家長之間成為互動(dòng)合作的空間。結(jié)束語

幼兒是祖國的未來，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義。我園在環(huán)保特色環(huán)境的建構(gòu)活動(dòng)中，為幼兒提供了自主的環(huán)境，在長期的探索與實(shí)踐中漸漸形成了本園的特色：環(huán)保的區(qū)域環(huán)境，環(huán)保的活動(dòng)材料、環(huán)保的活動(dòng)內(nèi)容。在以后的活動(dòng)中，我們將在繼續(xù)充分利用廢舊材料營造環(huán)保環(huán)境的基礎(chǔ)上，挖掘更多有效的環(huán)保教育方法，為幼兒環(huán)保意識(shí)的生根發(fā)芽提供良好的土壤。

【參考文獻(xiàn)】

1.教育部.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）.2001 2.胡彬，許芊芊.利用幼兒園自然環(huán)境養(yǎng)成幼兒的環(huán)保行為.學(xué)前教育研究。2006.12 3.陸華英.淺議幼兒園環(huán)保教育.中國教育文摘.2007.4 4彭菊香.淺談?dòng)變簣@的環(huán)保教育.新課程研究*教師教育.2009.8 5.江秀霞.給孩子一個(gè)綠色的夢.華夏教育.2009.9

第二篇：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)優(yōu)化育人環(huán)境

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)優(yōu)化育人環(huán)境

——龍海二中創(chuàng)建省級綠色學(xué)校工作匯報(bào)

福建省龍海第二中學(xué)坐落于魚米之鄉(xiāng)、花果之城的九龍江畔的古月港——海澄鎮(zhèn)，學(xué)校創(chuàng)辦于1942年3月，1992年10月晉升省三級達(dá)標(biāo)中學(xué)。如今，學(xué)校一派生機(jī)盎然，教學(xué)設(shè)備良好，辦學(xué)規(guī)模較大，教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，成為一所馳名海內(nèi)外，譽(yù)滿全社會(huì)的省重點(diǎn)中學(xué)，成為傳播先進(jìn)文化陣地和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。曾榮獲“省文明學(xué)校”、“五無學(xué)校”、“龍海市綠色學(xué)校”、“漳州市綠色學(xué)校”等多種殊榮。

21世紀(jì)是人類與自然和諧相處的世紀(jì)，在這個(gè)世紀(jì)，綠色是它的主色調(diào)，作為培養(yǎng)未來“綠色世紀(jì)”主人的“綠色學(xué)校”也越來越受到人們的鐘情和青睞。綠色學(xué)校是由綠色學(xué)校教育、綠色校園建設(shè)、以及開發(fā)綠色學(xué)校教育管理手段、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)模式三個(gè)部分組成的有機(jī)整體。龍海二中作為一所重點(diǎn)中學(xué)，在全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持開展教育教學(xué)改革的同時(shí)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了良好的校風(fēng)，取得了顯著的辦學(xué)效益。近幾年來，學(xué)校更是高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來抓，通過創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)師生明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的意義，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“綠色學(xué)校”人人有責(zé)，每一位師生都要成為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的主力軍。逐漸形成了立足于學(xué)校，滲透于課堂，服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)特色。全校師生對環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)有了新的提高，學(xué)校環(huán)境建設(shè)有了新的進(jìn)展，環(huán)境教育有了新的突破，各方面成績顯著。

一、完善的組織管理：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作，成立了以吳木賓校長為組長、以全體行政和段長為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動(dòng)。學(xué)校認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“綠色學(xué)校”也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分。每學(xué)年制訂的總體規(guī)劃和具體工作計(jì)劃都有開展環(huán)境教育的內(nèi)容，各年段和教研組據(jù)此訂立符合本年段和教研組具體情況的落實(shí)計(jì)劃，由學(xué)校加以檢查、反饋，年終在各年段、教研組總結(jié)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行評比。

2、檔案資料齊全：學(xué)校圖書館、閱覽室有關(guān)環(huán)境教育的文件、總結(jié)、論文、教材、教案、錄像等資料一應(yīng)俱全，可供師生隨時(shí)查閱。學(xué)校老師人手一冊《“綠色教育”知識(shí)500問》，全校各班都訂了《福建衛(wèi)生報(bào)》。

3、宣傳教育到位：學(xué)校經(jīng)常開辟環(huán)保教育專題宣傳欄，校園里隨處可見永久性環(huán)保宣傳標(biāo)語，這些標(biāo)語時(shí)時(shí)警示學(xué)生要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，對學(xué)生起了潛移默化的教育作用。政教處每年組織“環(huán)保教育”專題黑板報(bào)評比，廣播室經(jīng)常播放有關(guān)環(huán)保常識(shí)，校刊《月港潮》能結(jié)合相關(guān)環(huán)保活動(dòng)出 1

好環(huán)保宣傳專刊，圖書室、閱覽室不定期開展“學(xué)習(xí)環(huán)保常識(shí)，爭做環(huán)保衛(wèi)士”的讀書比好活動(dòng)。在每年新生入學(xué)教育訓(xùn)練中，學(xué)校都注意滲透有關(guān)環(huán)保教育的內(nèi)容。

4、環(huán)保培訓(xùn)充分：校長、教務(wù)主任多次參加市環(huán)保部門組織的培訓(xùn)，2002年學(xué)校還選派兩位老師參加市教委舉辦的“三防”培訓(xùn)。學(xué)校還邀請漳州市環(huán)保局對教師進(jìn)行環(huán)保知識(shí)師資培訓(xùn)，各年段、教研組利用教研時(shí)間開展有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，各班每學(xué)期召開兩次以上的主題班會(huì)，通過這些，讓環(huán)保觀念真正深入每一位師生的內(nèi)心，是他們意識(shí)到：環(huán)保，人人有責(zé)。

二、生動(dòng)的課內(nèi)教育

1、滲透于課堂：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的顯著特點(diǎn)，環(huán)境教育的學(xué)科滲透，也是學(xué)校環(huán)境教育的主渠道，學(xué)校各學(xué)科任課教師，在各自的教學(xué)過程中，都能注意結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，緊扣教材內(nèi)容，有機(jī)地滲透環(huán)保教育的內(nèi)容。滲透內(nèi)容貼切，觀點(diǎn)正確，學(xué)生反映好。學(xué)校共收集到各科滲透環(huán)保教育內(nèi)容的教案八百多課時(shí)。各年段每學(xué)年有三次以上的環(huán)境教育研討活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，針對性強(qiáng)。

2、寄寓于活動(dòng)：生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)是學(xué)校開展環(huán)境教育、促進(jìn)創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)的有效載體，學(xué)校經(jīng)常舉行環(huán)保教育報(bào)告會(huì)，開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)，積極組織并引導(dǎo)學(xué)生參加各類環(huán)保宣傳，環(huán)保實(shí)踐，社會(huì)調(diào)查，深入社區(qū)參與環(huán)境建設(shè)活動(dòng)及其他社會(huì)活動(dòng)，開設(shè)環(huán)保選修課，各年段不定期地舉辦環(huán)保講座，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

三、多樣的課外教育

1、小組活動(dòng)，靈活多樣：學(xué)校結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，成立了各種環(huán)保活動(dòng)小組并配備相關(guān)學(xué)科如化學(xué)、物理、生物、地理等輔導(dǎo)老師，嘗試評估周邊的環(huán)境問題，例如調(diào)查廢棄物的去向，研究將垃圾分類回收的可行性，水資源的污染對環(huán)境的影響等。結(jié)合世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日開展全校性主題宣傳活動(dòng)，內(nèi)容包括講座、競賽以及海報(bào)廣播宣傳等，這些小組活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、保護(hù)環(huán)境的興趣，受到全校上下的強(qiáng)烈反響，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2、實(shí)踐活動(dòng)，有聲有色：平常，學(xué)校組織學(xué)生動(dòng)手參與綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。學(xué)校把近七十畝的校園，劃分為五十多塊的環(huán)境區(qū)。各班級每天派學(xué)生，打掃各自的環(huán)境區(qū)。每星期二下午第三節(jié)課是全校規(guī)定的衛(wèi)生大掃除時(shí)間，學(xué)校把評比結(jié)果記入先進(jìn)班級評比積分中。寒暑假學(xué)校還組織各班學(xué)生返校打掃校園。學(xué)校把搞好包干衛(wèi)生區(qū)與培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德觀念相結(jié)合，讓學(xué)生樹立“美化校園，人人有責(zé)”的觀念。學(xué)校還經(jīng)常性地組織學(xué)生參加社會(huì)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)：節(jié)假日組織學(xué)生前往晏海樓、城隍廟等公共場所，清理衛(wèi)生死角；走街串巷，刮洗街面上的廣告牛皮癬；義務(wù)宣傳，到海澄農(nóng)貿(mào)市場等地張貼倡議書，呼吁市民愛護(hù)環(huán)境。學(xué)生還自編環(huán)保手抄報(bào)，互相交流，這些活動(dòng)，增長了學(xué)生見聞，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，給學(xué)生上了一堂堂生動(dòng)的環(huán)保教育課。

四、良好的教育效果

1、養(yǎng)成了自覺的環(huán)保行為：通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)和多年潛移默化的教育，師生們樹立了很好的環(huán)境意識(shí)，具有高度自覺的環(huán)保行為；具有維護(hù)清潔環(huán)境的自覺意識(shí)，無吸煙、無亂丟、亂吐、亂寫、亂畫行為，不高聲喧嘩；具有較強(qiáng)的環(huán)保參與意識(shí)，參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校對學(xué)生在校的行為習(xí)慣提出了明確的要求，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)習(xí)、生活等方面就一個(gè)合格的中學(xué)生應(yīng)該具備的行為素質(zhì)提出了具體明確的要求，其中包括學(xué)生在愛護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，要求學(xué)生穿戴整潔，不留長發(fā)，不穿奇裝怪服，不許在飲食區(qū)外吃東西，值日同學(xué)要提前到校清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，做到每天兩小掃，一周一大掃。做到窗明幾凈，桌凳擺設(shè)整齊、地面無紙屑，墻面無腳印，在公共場所放置果皮箱、垃圾箱等衛(wèi)生設(shè)施。教育學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作，不隨地吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑等棄物，看到廢棄物時(shí)應(yīng)隨手撿起，不在門窗、桌凳、墻壁上亂畫，養(yǎng)成愛護(hù)公物，隨手關(guān)燈、關(guān)電扇、關(guān)窗、關(guān)水龍頭的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成文明向上具體環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代生活方式。

2、取得了有效的教育成果：在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)中，師生們紛紛寫出一些高質(zhì)量的論文、總結(jié)等相關(guān)文章，有的還獲了獎(jiǎng)，林泉龍老師的一篇論文獲得了國家二等獎(jiǎng)，學(xué)生中獲獎(jiǎng)的論文就更多了，近來每年都有人獲得漳州市的獎(jiǎng)勵(lì)。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生選擇了數(shù)十個(gè)與環(huán)保有關(guān)的課題，撰寫了很多有價(jià)值的研究論文，僅2003年就有鐘浩正等同學(xué)的課題《海澄鎮(zhèn)水葫蘆的污染現(xiàn)狀和治理設(shè)想》獲漳州市二等獎(jiǎng)，甘雅娟等同學(xué)的《南溪海澄段水污染狀況調(diào)查》獲漳州市三等獎(jiǎng)。

五、優(yōu)美的校園環(huán)境

1、校園綠化初具規(guī)模：一所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美與否，直接關(guān)系到學(xué)生欣賞美、追求美的思想水平。幾年來，學(xué)校先后投資近20萬元，用于綠化場地配套建設(shè)，結(jié)合60多年的文化積淀和豐富的人文素材，創(chuàng)建了一個(gè)集自然景觀、人文景觀、科學(xué)景觀為一體的優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校布局合理，目前，校園綠化面積達(dá)8544.35平方米，生均綠地面積3.16平方米。如今，學(xué)校在平面綠化、立體綠化、整體綠化上，常年見綠、四季有花，堪稱“花園式”學(xué)校。學(xué)校在綠化建設(shè)中側(cè)重抓好如下工作：一是統(tǒng)籌規(guī)劃、分期實(shí)施。學(xué)校據(jù)校情出發(fā)，對校園的活動(dòng)區(qū)、公共道路、綠化場地作了統(tǒng)一規(guī)劃，制定校園綠化分期實(shí)施方案，使之布局合理、造型美觀。二是建立基地，培育花卉。學(xué)校建設(shè)花圃基地，面積達(dá)400平方米，配置專人專職管理，并配合生物教師指導(dǎo)“紅領(lǐng)巾花卉種植興趣小組”開展活動(dòng)，既拓展了學(xué)生的知識(shí)，又使學(xué)生增強(qiáng)了勞動(dòng)觀點(diǎn)。每年根據(jù)不同季節(jié)培育了四十多種的近千盆的花卉，為綠化、美化校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。三是常抓不懈，優(yōu)化管理。在綠化管理中，學(xué)校做到“制度落實(shí)、責(zé)任到人、措施到位。”學(xué)校由2名管

理人員負(fù)責(zé)綠地、花卉的正常管理工作，還把綠化養(yǎng)護(hù)責(zé)任區(qū)劃分班級，教育學(xué)生自覺遵守學(xué)校的“綠化管理制度”，形成人人愛護(hù)校園一草一木的好風(fēng)氣。學(xué)校還切實(shí)抓好種植、澆水、施肥、修剪、治蟲管理措施，并定期聘請校外技術(shù)人員臨場指導(dǎo)。

2、衛(wèi)生狀況令人滿意：校園清潔優(yōu)美，教室整潔寬敞、布置規(guī)范，食堂符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，廁所干凈，無臭味、異味，無衛(wèi)生死角。寄宿生宿舍整潔，各種用品擺放整齊劃一。垃圾得到妥善的分類處理。

3、污染得到有效控制：學(xué)校將環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展思想滲透到學(xué)校教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張的好習(xí)慣。校園環(huán)境污染得到有效的控制，可綠化地均得到綠化，綠草如茵，百花盛開。團(tuán)委會(huì)不定期的舉行廢舊電池回收和舊書、舊報(bào)的回收利用。學(xué)校疏通了泮池的排水通道并在池中放養(yǎng)了觀賞魚類，凈化了池水。年段舉行回收舊報(bào)紙、易拉罐、礦泉水瓶等活動(dòng)。初中部還舉行利用廢棄物搞小制作的比賽。這些活動(dòng)有效的控制了校園的污染源，使可再生資源得到有效的回收利用，也使得師生與校園更能和諧相處。

春色滿園綠常在，桃李芬芳美名揚(yáng)。龍海二中的環(huán)境保護(hù)工作得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，贏得海內(nèi)外校友、學(xué)生家長的一致贊譽(yù)。如今，龍海二中正迎著教育改革的春風(fēng)，沿著綠化的通道，譜寫文明建設(shè)的新篇章。

第三篇：增強(qiáng)師生防范意識(shí) 營造校園安全環(huán)境

增強(qiáng)師生防范意識(shí) 營造校園安全環(huán)境

3月25日是第十八個(gè)全國中小學(xué)安全教育日。郎家營小學(xué)根據(jù)今年活動(dòng)的主題“普及安全知識(shí)，確保生命安全”，積極行動(dòng)起來，開展了一系列教育活動(dòng)。

一是在周一的升旗儀式上，對全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育日活動(dòng)動(dòng)員，并召開了以“普及安全知識(shí)，確保生命安全”為主題的全體教師安全教育工作動(dòng)員會(huì)，指出安全教育要落到實(shí)處，落實(shí)到每一個(gè)人。

二是利用班會(huì)時(shí)間，開展了安全主題隊(duì)會(huì)，以豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)安全教育，通過黑板報(bào)、班會(huì)、討論會(huì)等形式加大力度進(jìn)行安全方面的宣傳、教育。

三是組織學(xué)生開展了一次逃生演練活動(dòng)。在演練前，制定了演練方案，進(jìn)行了周密部署；演練中，做到快、靜、齊，井然而有序，達(dá)到了預(yù)期目的。

四是組織全體學(xué)生進(jìn)行了安全知識(shí)答題活動(dòng)。

五是學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員組織開展了以校舍安全、消防安全、設(shè)施安全、用電安全、實(shí)驗(yàn)室安全、校園周邊安全等為重點(diǎn)的學(xué)校安全排查，消除隱患，營造平安和諧的校園及周邊環(huán)境。

通過 “安全教育日” 開展的安全教育周活動(dòng)，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立起了安全意識(shí)、豐富了他們安全知識(shí)、提高了自我保護(hù)能力，對全校師生來說是

一次真正的安全知識(shí)積累。安全無小事，我們將繼續(xù)認(rèn)真關(guān)注學(xué)校安全管理，切實(shí)把安全工作落到實(shí)處，為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。

第四篇：增強(qiáng)師生防范意識(shí),營造校園安全環(huán)境。

增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營造校園安全環(huán)境

北固實(shí)驗(yàn)學(xué)校的各位老師、同學(xué)們，下午好！非常榮幸能夠與我的同事來到這個(gè)美麗的校園，與大家共同進(jìn)行一次法制課的學(xué)習(xí)，今天我們法制課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營造校園安全環(huán)境。

在開始學(xué)習(xí)之前，先請大家一起來聽一聽發(fā)生在最近一段時(shí)間的幾個(gè)案例。

2010年3月23日，福建南平辭職醫(yī)生鄭民生因悲觀厭世，闖入南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)捅死小學(xué)生八人并捅傷五人，一時(shí)震驚全社會(huì)。經(jīng)最高人民法院復(fù)核之后，3月28日上午，鄭民生就被從重從快執(zhí)行了死刑。但就像潘多拉魔盒被打開一樣，隨后的學(xué)生傷害事件接踵而來。就在鄭民生被槍決僅數(shù)小時(shí)后，3月28日下午3時(shí)，廣東雷州雷城第一小學(xué)再現(xiàn)兇案：病退教師陳康炳持刀闖入教學(xué)樓，當(dāng)場砍傷16名師生。4月12日，廣西北海市合浦縣發(fā)生一起校園兇案。一個(gè)精神病人在西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處，追砍放學(xué)小學(xué)生，造成兩死五傷。4月29日上午9點(diǎn)20分左右，無業(yè)人員徐玉元持刀闖入泰興鎮(zhèn)中心幼兒園，砍傷幼兒29名、教師2名以及保安1名。而就在4月30日，徐玉元被批捕的當(dāng)天，早上7點(diǎn)40分左右，在山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村又發(fā)慘案：45歲的村民王永來強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷五名學(xué)前班學(xué)生，然后點(diǎn)燃汽油自焚。除了上述發(fā)生在小學(xué)的傷害事件，其實(shí)在中學(xué)和大學(xué)，各地也發(fā)生過一些校園流血事件。在這里就不給大家一一列舉。

這些血淋淋的事實(shí)告訴我們，校園的安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要的組成部分，是不容忽視的。因?yàn)樗苯雨P(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、意外傷害、建筑物倒塌等意外傷亡的，平均每天有４０多起，這些事故不僅造成了大量青少年的永久性殘疾和早亡，給孩子及家庭帶來了巨大的痛苦和不幸，而且給社會(huì)、政府及學(xué)校造成了巨大的負(fù)擔(dān)和損失。

自1996年起,我國就建立了全國中小學(xué)生安全教育日制度,將每年3月份最后一周的星期一定為全國“中小學(xué)生安全教育日”。將校園安全教育列為學(xué)校的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，在當(dāng)下各地校園安全事故頻發(fā)的時(shí)期，保護(hù)好每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，開展校園安全講座就具有特別重要的意義。

同學(xué)們，為了更好地保護(hù)自身和他人的生命和健康，為了讓自己的家庭歡樂和幸福，讓學(xué)校、政府、社會(huì)多一些和諧音符，我在此跟大家簡單講一些安全法制常識(shí)，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

一、注意活動(dòng)安全。

l ．防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又放置了許多桌椅、講臺(tái)等物件，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。（本月初，仁里鎮(zhèn)某學(xué)校學(xué)生與同學(xué)打鬧，因?yàn)椴恢缹Ψ绞直塾邪l(fā)育缺陷，就這么隨手一推，竟將對方同學(xué)關(guān)節(jié)推壞，根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，幾萬塊的手術(shù)費(fèi)用將由推人的學(xué)生來承擔(dān)主要部分。）;在上下樓梯時(shí)不要擁擠，尤其是在放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們要注意禮讓并靠右慢行。(2005年10月25號(hào)晚上8點(diǎn)左右，巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成８名學(xué)生死亡，４５名學(xué)生受傷；2009年11月7號(hào)晚上九點(diǎn)半，湖南湘潭育才私立學(xué)校上千名學(xué)生在下晚自習(xí)時(shí)涌入樓道發(fā)生擁擠踩踏事件，導(dǎo)致8人死亡26人受傷。屢次發(fā)生的踩踏事件非常值得在座的各位同學(xué)及校方予以反思，引以為戒。．防滑、防摔。同學(xué)們，課間活動(dòng)，要注意安全，不要追逐打鬧。有些教室地板是比較光滑的，因此要注意防止滑倒受傷，特別是學(xué)校上下樓道、走廊都是堅(jiān)硬的水泥或磚石，如果追逐、奔跑很容易跌倒受傷，發(fā)生安全事故。2010年，城南某小學(xué)女生就因?yàn)楹屯瑢W(xué)在走廊上追逐打鬧而滑倒受傷，幸而傷的不重，沒什么大礙。要避免事故的發(fā)生，同學(xué)們自身要注意，同時(shí)學(xué)校巡查老師應(yīng)當(dāng)在在學(xué)生課間和其他室外活動(dòng)期間進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有追逐打鬧或其他危險(xiǎn)行為的，及時(shí)予以告誡、制止。學(xué)校也可以設(shè)立“學(xué)生文明監(jiān)督崗”。由值周班干部負(fù)責(zé)，在學(xué)生課間活動(dòng)期間予以巡邏。．防墜落。無論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。在清掃教室衛(wèi)生時(shí)，同學(xué)們不能一腳站在窗戶上，另一只腳站在桌子上去插外面那扇窗戶。這樣很危

1險(xiǎn)。2008年12月31日早上7點(diǎn)至8點(diǎn)，宜賓縣蕨溪鎮(zhèn)中心校五年級汪姓男學(xué)生到校后，由于本班教室未開門，想從隔壁班翻窗戶到本班教室放書包，隔壁班同學(xué)勸阻，并將窗關(guān)上，不讓汪姓男學(xué)生翻窗戶，但汪姓男學(xué)生不聽勸阻翻入本班教室放書包，放好后翻出本班教室。當(dāng)汪姓同學(xué)翻出本班教室時(shí),不慎從三樓墜落身亡。．防火災(zāi)。教室內(nèi)的易燃品很多，例如：木制課桌、板凳、書籍等等，特別是中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，還有一些易燃易爆的化學(xué)物，因此要注意防火。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。上半年，界富橋百福社區(qū)就有一家庭因小孩在家玩火而引發(fā)火災(zāi)。．防意外傷害。錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具。圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放起來，不能隨意亂放，防止有人受到意外傷害。尤其是不要用這些來搞惡作劇，要是把別人刺到了是要承擔(dān)侵權(quán)的法律責(zé)任的。幾年前的9月27日下午，重慶市某中學(xué)初二(2)班上課時(shí)，學(xué)生湯某站起來回答老師的提問，同桌的王某悄悄將一支圓珠筆豎在湯的坐椅上。湯回答完問題猛地坐下，同學(xué)們當(dāng)即聽到一聲慘叫——圓珠筆不偏不倚地插進(jìn)了湯的肛門。校方趕緊將湯送到附近的醫(yī)院，經(jīng)搶救治療，湯某得以康復(fù)。而王某的父母為此支付了上萬的醫(yī)療費(fèi)。一場惡作劇導(dǎo)致如此嚴(yán)重的后果，事后王某悔之不已。.上體育課時(shí),要按照老師的口令進(jìn)行,做到令行禁止,在練習(xí)雙杠.單杠等項(xiàng)目時(shí),下面應(yīng)鋪設(shè)軟墊,做好防護(hù)。身體有某些方面不適或者疾病的同學(xué)一定要提前報(bào)告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。今年4月份，河?xùn)|某中等職業(yè)學(xué)校一女生，在參加軍訓(xùn)后突發(fā)疾病死亡，因?yàn)樗孪葲]有告訴軍訓(xùn)教官自己身體不適的情況，所以學(xué)校無法知道其有隱匿性疾病。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，其死亡的責(zé)任只能由自身和家長來承擔(dān)。

二、注意交通安全。

衣、食、住、行是人們生活中最基本的內(nèi)容，其中的 “ 行 ”，就要涉及交通問題。同學(xué)們平日里上學(xué)、放學(xué)，節(jié)假日外出、旅游，除了步行以外，還要騎自行車、乘公共汽車。交通安全問題是我們必須予以重視的，要樹立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。

同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候，正是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。

1.俗話說，各行其道，在道路上行走，我們要走人行道；沒有人行道的道路，要靠右邊行走。過馬路的時(shí)候要走斑馬線。

2．騎自行車時(shí)不要帶人，不要多人并排騎車，更不要逆行。不在騎車時(shí)戴耳機(jī)聽音樂，不攀扶其它車輛。有次我在下班的途中看見幾個(gè)中學(xué)生騎電動(dòng)車，可能前面的車沒有電了，后面騎車的那個(gè)同學(xué)就伸出一只腳蹬在前面那輛車上，一前一后搖搖晃晃的，時(shí)不時(shí)的還騎到了馬路中間，任憑后面的機(jī)動(dòng)車?yán)劝磦€(gè)不停，他們充耳不聞，幸好他兩個(gè)很快就拐入了一個(gè)小巷子，要是時(shí)間久了，說不定就會(huì)釀成一起交通事故。

3．騎車經(jīng)過交叉路口，要減速慢行，注意來往的行人、車輛；不闖紅燈

4.不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，的時(shí)候，千萬不能貿(mào)然橫穿馬路，以免發(fā)生意外。三 注意防盜。

（１）現(xiàn)金及銀行信用卡。最好的保管現(xiàn)金辦法是將其存入銀行，切忌將大額現(xiàn)金隨意存放在宿舍或衣袋里。數(shù)額較大時(shí)，應(yīng)及時(shí)存入銀行并加密碼。密碼應(yīng)選擇容易記憶且又不易解密的數(shù)字，千萬不要選用自己的出生日期等容易被人解讀的數(shù)字做密碼。特別要注意的是，存折、信用卡等不要與自己的身份證、學(xué)生證等證件放在一起，更不應(yīng)將密碼寫在紙上，與存折一起存放，以防被盜竊分子一起盜走后冒領(lǐng)。（前幾天我看新聞，講的是遂寧有位粗心的孟先生，怕忘記銀行卡密碼，竟將密碼寫在銀行卡的背面，今年十月份他去成都進(jìn)貨后將卡遺失在路上，被王某撿到銀行卡后，在ATM機(jī)上把卡里

1.85萬元轉(zhuǎn)入自己卡里。好在發(fā)現(xiàn)的早，被公安機(jī)關(guān)及時(shí)追回。）所以，同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失后，應(yīng)立即到銀行掛失。就算別人揀去了也不會(huì)有損失。

（２）各類有價(jià)證卡（如飯卡）這些證卡的特點(diǎn)是誰持有誰就可以使用，因此最好的保管方法，就是放在自己貼身的衣袋內(nèi)，袋口應(yīng)配有鈕扣或拉鏈。如果參加體育鍛煉等項(xiàng)活動(dòng)必須脫衣服時(shí)，應(yīng)將各類有價(jià)證卡鎖在抽屜或箱子里，并保管好自己的鑰匙。

（３）自行車、電瓶車。要安裝防盜車鎖，養(yǎng)成隨停隨鎖的習(xí)慣。騎車去公共場所，應(yīng)將車停在存車處。自行車一旦丟失，應(yīng)立即到學(xué)校保衛(wèi)部門或當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)案，并提供有效證件、證明及其他有關(guān)情況，以便及時(shí)查找。

（４）貴重物品。如手提電腦、手機(jī)、黃金飾品等，較長時(shí)間不用的應(yīng)該帶回家中或托給可靠的人代為保管。人離開宿舍時(shí)，一定要鎖在抽屜或箱（柜）子里，以防被順手牽羊、乘虛而入者盜走。門鎖鑰匙不要隨便亂放或丟失。

四、注意社會(huì)生活安全。

1.放學(xué)回家不在外面逗留、玩耍，不要進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、臺(tái)球室等場所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方玩耍。（今年7月初，遂寧某中學(xué)學(xué)生席某在假期與同學(xué)結(jié)伴去廣德風(fēng)景區(qū)青龍湖游泳，結(jié)果溺水身亡，今年年初遂寧另一所中學(xué)學(xué)生唐某因失戀在堤坎喝酒醉后跌入水中溺水身亡）

2．夏天天氣炎熱，要慎重選擇游泳場所，不要去江河，湖泊，小溪這些地方去游泳，實(shí)在是想解暑，就選擇游泳館游泳，因?yàn)檫@些地方比較安全，既不會(huì)有漩渦，水草、暗流、淤泥，假如真的出意外，還會(huì)有專業(yè)的救助人員施救。

3.交友要慎重，不準(zhǔn)將社會(huì)閑雜人員及以前的同學(xué)帶入校園內(nèi)。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)聚會(huì)時(shí)喝酒，要在人員、酒量上嚴(yán)加控制。尤其是對那些喝了酒容易出現(xiàn)情緒激動(dòng)的同學(xué)，更要控制酒量，勸其少喝，以防酒后滋事，造成不良后果。（在開發(fā)區(qū)轄區(qū)有位假釋人員（就是提前釋放人員）和你們年紀(jì)相仿，就是因?yàn)楹屯瑢W(xué)喝酒過多酒后滋事，將人捅傷，被判尋釁滋事罪）．獨(dú)自在家，要鎖好院門、防盜門等。如果有人敲門，千萬不可盲目開門，應(yīng)首先從門鏡觀察或隔門問清楚來人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開門。．不要亂動(dòng)、亂接電線、燈頭、插座等 不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”等警示標(biāo)志的地方玩耍．不邀請不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機(jī)。、外出或在公共場所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，加強(qiáng)自我防范意識(shí)。如遇到開頭我講的那幾個(gè)校園傷害情況時(shí)，面對違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報(bào)告。在校內(nèi)的話就及時(shí)與班主任或者是學(xué)校保衛(wèi)部門聯(lián)系。以便侵害活動(dòng)得以及時(shí)制止。在這個(gè)方面，學(xué)校要加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，認(rèn)真落實(shí)門衛(wèi)、巡邏制度，不給犯罪分子以可乘之機(jī)。

講到這里，請同學(xué)們牢記幾個(gè)特殊的電話號(hào)碼：110 匪警119 火警120 急救 122 交通警

撥打 110 電話，要簡明、準(zhǔn)確地向公安部門報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、案情以及打人兇手的特征，以便公安部門及時(shí)派人處理。

在這里需要強(qiáng)調(diào)的是，上述幾個(gè)特殊電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。隨意撥打或惡意撥打110、119、122的行為，公安機(jī)關(guān)將進(jìn)行查處，情節(jié)嚴(yán)重的將依《中華人民共和國治安處罰法》給予警告、罰款或行政拘留等處罰。

老師、同學(xué)們，我們的課程就講到這里，希望通過這次的學(xué)習(xí)使大家樹立起安全意識(shí)，努力提高自我防范能力。最后祝愿同學(xué)們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!

船山區(qū)司法局北固鄉(xiāng)司法所2011年02月15日3

第五篇：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 2

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園

大通縣長寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校李福才

環(huán)保事業(yè)是我國的一項(xiàng)基本國策，少年兒童環(huán)保意識(shí)關(guān)系人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，為了使環(huán)保教育有新的起色，在環(huán)境教育中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校決定自加壓力，創(chuàng)建綠色校園。成立創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定綠色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃，同時(shí)任命環(huán)保監(jiān)督員負(fù)責(zé)實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃。認(rèn)真組織師生開展了有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真進(jìn)行收集、整理、保存資料，力求達(dá)到“徐州市綠色學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)”。培養(yǎng)少年兒童認(rèn)識(shí)自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識(shí)和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校的宗旨，保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)綠色校園是我們的綠色行為。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

本著“處處有教育”的思想，利用春季大好時(shí)機(jī)，調(diào)整花木布局，搞好學(xué)校綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，使學(xué)生從中了解花木具有消除和抵抗污染的特性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。制作宣傳標(biāo)語，規(guī)范師生綠色行為。嚴(yán)格執(zhí)行檢查監(jiān)督制度，搞好環(huán)境保護(hù)工作，創(chuàng)設(shè)美麗清新的校園環(huán)境，形成環(huán)境教育氛圍。

二、認(rèn)真搞好環(huán)保培訓(xùn)工作。

為了使廣大教師掌握環(huán)保知識(shí)，提高業(yè)務(wù)工作能力，更有效地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師開展有關(guān)環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活

動(dòng)。不斷提高教師的理論水平和環(huán)境教育能力。學(xué)校訂閱了4份有關(guān)環(huán)境的報(bào)刊，為師生提供了學(xué)習(xí)資料。有利于教師搞好環(huán)境教育工作。

三、認(rèn)真做好環(huán)境教育工作。

通過學(xué)校宣傳欄、班級板報(bào)、廣播語、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)等，面向全體師生、學(xué)生家長及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區(qū)扎根、開花、結(jié)果。

四、認(rèn)真做好課內(nèi)教育。

1、各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行滲透教育，把環(huán)保教育，寓于教學(xué)之中。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。

2、認(rèn)真上好環(huán)境教育課。學(xué)校每周二晨會(huì)課安排環(huán)保教育課程。教師能夠做到三有：有教材、有計(jì)劃、有備課，有考核。上好每一節(jié)環(huán)境教育課，使學(xué)生初步掌握環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

3、充分利用環(huán)保日，通過國旗下的演講對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育專題或滲透教育。

4、認(rèn)真開展環(huán)保教育教學(xué)研究。把環(huán)保教育滲透到教學(xué)中，認(rèn)真開展“三個(gè)一”活動(dòng)，五、認(rèn)真組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

1、各班都以組為單位成立環(huán)保小組，都有相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容及管理人員，能夠定期搞好環(huán)保活動(dòng)。

2、認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。積極開展“筑起一片綠色天地”活動(dòng)。開展捐花活動(dòng)，學(xué)會(huì)護(hù)理花草樹木。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做

到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。

3、認(rèn)真組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)。

（1）、組織學(xué)生對附近街道、村莊張貼宣傳標(biāo)語，宣傳綠色行為。

（2）、組織學(xué)生對家鄉(xiāng)的河進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查，尋找污染源，并寫出調(diào)查報(bào)告。

4、認(rèn)真組織學(xué)生開展專題教育活動(dòng)。

充分利用重大環(huán)保節(jié)日開展各種活動(dòng)對師生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。

（1）、3月12日，植樹節(jié)。每年都要組織師生進(jìn)行植樹綠化勞動(dòng)，調(diào)整花木布局。并開展“我與小樹同成長，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”等活動(dòng)。

（2）、4月22日，地球日。少先隊(duì)開展了“熱愛我們的地球媽媽”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并向全體師生宣講“只有一個(gè)地球”教育活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)。

（3）、6月5日，環(huán)境日。少先隊(duì)開展了保護(hù)環(huán)境的專題活動(dòng)，并向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)基本國策，使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。

（4）、9月11日－21日開展了“保護(hù)環(huán)境，熱愛地球”的系列活動(dòng)，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)更加濃厚。

5、進(jìn)行垃圾分類處理。

開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節(jié)約資源活動(dòng)。

6、收集信息，整理資料。

組織學(xué)生查閱報(bào)刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識(shí)，并制作小報(bào)，向社會(huì)宣傳。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，我們以“教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”為目的，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。