第一篇：小學六年級雛鷹爭章活動計劃

小學六年級雛鷹爭章活動計劃

從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，鼓勵少年兒童不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步。

二、基本原則：

1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級學生的基礎必修章為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動學生參與的積極性。

2、量化目標，靈活選擇。這學期根據學校的教育重點，制定班級特色章目：社會實踐章、創新章、閱讀章。引導學生按照各自的特點和條件努力爭章。

3、強調教育過程，注重意識培養。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先學生在參與中受教育，在訓練中長才干。

4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵學生特長的發揮。

三、實施程序：

定章、爭章、考章、頒章、護章。

四、實施辦法：

以爭章為手段，結合體驗教育活動形式，人人參與此項活動，形成互動、聯動的良好局面。

1、定章：充分利用班會廣泛宣傳、學習章目的內容和要求，根據學生的年齡特點和興趣特長，結合校、班開展的各類活動去爭取。

2、爭章：爭章盡可能與體驗教育活動、各學科教育活動、興趣小組活動及自我管理能力相結合。

3、考章：設立考評人員，以考評人員及各科教師的觀察相結合。考評要體現小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵。

4、頒章：每周頒章一次，在周一的班主任時間。

5、護章：獲章以后，以各科教師及班級學生為監督，對獲章在進行中期管理，若有差池隨時可摘其章數。

五、獎章及獲章標準：

“文明禮儀章”獲章標準： 1．知道基本禮節（升國旗時要立正敬禮，進出校門見到老師要立正問好，出門、回家見到父母要打招呼等）。2．會正確使用基本的文明用語（您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見）。3．遵守基本的文明規范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。

“學習習慣”獲章標準： 1．課前準備好學習用品，上課鈴聲一響馬上進教室安靜地等老師上課。2．作業及時完成，不拖拉，字跡清楚。3．學習有明顯進步。

“崗位責任章”獲章標準： 1．有一個為集體服務的小崗位。2．盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。3．有集體榮譽感，學會分工合作。4．分享為集體為他人服務的快樂。

“體育鍛煉章”獲章標準：

1、能認真上好體育課和活動課

2、能認真做兩操。

3、會一項棋類或球類運動。

4、有一項以上體育強項。

5、在體育運動會上有出色的表現。

“社會實踐章”獲章標準： 1．說出一到二種社會考察方法及其作用。2．參加中、小隊組織的社會考察活動。3．合作完成一篇社會考察報告，并與他人交流分享。

“閱讀章”獲章標準：

1、有讀書、報的習慣，有讀書摘記本。

2、每周讀一本課外書。

3、能背誦和默寫規定篇目的古詩詞。

第二篇：雛鷹爭章計劃

中方園雙語學校2006-2007學年第一學期

雛鷹爭章計劃

一、指導思想：

引導全體隊員能夠在學習與生活中學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美；發揚自主、合作精神，創造性地開展生動活潑、形式多樣的實踐活動，培養健康向上的人格意識，中隊開展“閃亮星星”雛鷹爭章活動。

二、爭章項目：

1、必修章：家務章

2、選修章：禮儀章、感恩章、誠信章

三、爭章要求：

1、班級自定雛鷹達標章一枚，每月爭一枚雛鷹章。

2、輔導活動要開展得生動、有效，有活動記錄。

3、爭章手冊要填寫認真、記錄完整。4、12月初進行爭章園地的評比，爭章手冊（爭章統計表）的匯總檢查工作。5、07年1月頒發雛鷹獎章。

四、爭章領導小組成員

組 長：彭自華

副組長：杜永祿

成 員：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹紹武 胡琳

五、活動目標：

1、培養自己的事情自己做的習慣，學會整理房間，打掃房間。

2、會用合理的方法將小件衣物洗干凈，能獨立進行操作。（家務章）

3、讓隊員明確爭禮儀章的意義，激發隊員爭章的興趣。

4、結合學校大隊部的要求，努力成為一名合格的禮儀少年。（禮儀章）

5、了解父母養育我們的辛苦，作為子女的我們要關心、體諒父母，在生活中盡自己的所能幫父母做點事。（感恩章）

6、知道誠信是一種美德。答應別人的事情就要去完成。大家都要成為一個講誠信的人。（誠信章）

六、活動準備：

1、自己設計好一枚必修章，三枚章選修章的圖案。

2、在爭章過程中，準備好幾張調查表格，考核隊員們的爭章情況。

3、成果展示：多媒體課件。

七、活動過程：

1、雛鷹爭章動員。

2、隊員自己了解具體的爭章目標，自己制定爭章計劃。小隊進行交流。

3、爭章活動的開展。（輔導員協助）

4、考核。（領導小組成員通過日常的活動對隊員進行評比、打分）

5、頒章。（將自己設計的章制作好頒獎，并在班級中張榜公布）

第三篇：小學雛鷹爭章

第一學期爭章

一年級 苗苗章（必修）

目標：做個好苗苗，戴上綠領巾。

要求：

1、做到：站像一棵松，坐如一臺鐘，走路挺起胸。

2、做到：準時上課不遲到，專心聽講多動腦，舉手發言不膽小，認真作業字寫好。

3、學會鞠躬行禮，學會問早、問好、說再見。

4、做到愛國七知道：國名、國旗、國歌、國慶節、國徽、首都、國家主席。

5、做到兒童團“五知四會”，并參加兒童團的集會儀式訓練。

A.”五知”:知道兒童團的名稱, 領導, 目標, 旗幟, 標志的意義.B.”四會”:會敬兒童團禮, 呼號, 唱兒童團歌, 寫入隊申請.說話章（選修）

二年級

小崗位章（必修）

目標：認真負責做主人。

要求：

1、在兒童團中小隊里有一個為大家服務的小崗位。

2、在家庭里有一個為父母、長輩服務的小崗位。

3、服務堅持一學期。

小觀察章（選修）

三年級 自鍛章（必修）

目標：堅持鍛煉，增強體質。

1、能連續不斷跳30秒短繩和踢30秒毽子。

2、天天自鍛10分鐘, 堅持兩個月。鍛煉項目自選。

3、廣播操動作準確, 有力度。

禮儀章（必修）

目標：學禮儀，做文明。

要求：

1、經常使用“您好、您早、再見、請、謝謝、對不起、請原諒、沒關系、不要緊、別客氣”等禮貌用語。

2、有禮貌地接待客人和做有禮貌的小客人。

3、會講2個有關禮儀的小故事，并會表演3--4個民族禮節。

4、擔任值日中隊工作認真負責，有突出方面。

閱讀章（選修）

四年級 自動章（必修）

目標：銘言隊訓要履行，獎章活動要自動。

要求：

1、牢記隊的銘言和隊訓條例，在平時生活中盡力實現。

2、參加小隊優化組建，代表小隊聘請家長或社會人士擔任一次特邀輔導，一學期參加8次以上自動化小隊活動并有積極表現。

3、自動為大、中、小隊集體出點子，做好事。

4、熟記少先隊“自動化”四要求，并有所表現。（自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己幫，自己的進步自己爭。）

小主持章（選修）

五年級 信息章（必修）

目標：知天下事，做小靈通。

要求：

1、天天收聽或收看新聞報道，還能閱讀少兒報刊，至少10分鐘，堅持兩個月以上。

2、學會收集，儲存信息，自制信息本（卡）。

3、向隊員或家人發布信息，至少3次。

（超標加星）

1、自辦一份信息報。

2、為中隊隊報或里弄黑板報出“新聞專欄”。

家政章（選修）

第二學期爭章

一年級 自理章（必修）

目標：自己的事情學會做，學會的事情天天做。

要求：

1、自己刷牙、洗臉、洗腳、盛飯、穿脫衣服、系鞋帶。

2、自己整理書包、文具、玩具。

3、折疊和放置下列小物品：襪子、手帕、綠領巾、帽子、圍巾、手套。

好朋友章（必修）

目標：手拉手，我們都是好朋友。

要求：

1、邀請幾位好朋友來家里做一次客。

2、做8件幫助小朋友的事，用寫日記的方式記錄。

安全（選修）二年級 孝敬章（必修）

目標：做個孝敬長輩的好孩子。

要求：

1、學會敬重父母、長輩的基本禮節和禮貌用語。

2、會幫助父母、長輩拿拖鞋、取物品、端飯放筷。

3、在父母、長輩生日時，做一件讓他們感到高興的事。

星星火炬章（必修）

目標：爭取加入少先隊。

要求：

1、知道隊名、紅領巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內容。

2、會系戴和保管紅領巾，會正確行隊禮，會響亮回答隊的呼號，會唱隊歌，會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞。

3、要學習一個少年英雄的榜樣；要養成一個文明的好習慣；要為班級或學校做一件好事；要改正一個缺點；要爭取一點進步。

手工（選修）

三年級 家務章（必修）

目標：學會自己事情自己做，鍛煉勞動能力。

要求：

1、會整理房間，美化自己的小天地。

2、能認識煤氣表、電表、水表，會使用吸塵器清潔房間或使用洗衣機洗衣服。

3、明確一定時間內本大隊、中隊、小隊的各項任務和活動，關心所在組織的各項事務，認真對待組織交給的任務。

4、在中、小隊有一個為同學服務的小崗位，在小崗位上盡職盡責，堅持不懈。

小實驗章（選修）

四年級 環保章（必修）

目標：做一個綠色小衛士。

要求：

1、能做到愛護環境衛生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩。

2、能愛護花草樹木和文物古跡，不攀折，不刻畫。

3、知道空氣、河流污染的原因以及危害。

4、遵守“七不”規范。關心環保小屋的建設，支持環保村的建設。

小輔導章（選修）

五年級

手拉手章（必修）

手拉手章

目標：手拉手共奮進。

要求：

1、能夠堅持每個月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新話題。

2、善于和同學互相合作，共同進步。

3、熱愛集體、關心集體，有較強的集體榮譽感。

健身章（選修）

第四篇：雛鷹爭章活動

雛鷹爭章活動

“跨世紀中國少年雛鷹行動”是少先隊組織為促進素質教育的實施而發起的一項少先隊活動。其核心內容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓練來獲得相應獎章的方式，達到提高少年兒童綜合素質的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。

雛鷹爭章活動分為五個環節：

1、定章。少年兒童根據自己的實際與需求, 自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準, 制定爭章計劃, 確定在一定時期要學會的技能以及要參加的訓練活動。

2、爭章。隊員按照自己制定的爭章計劃，在輔導員和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以習得相應技能，取得明顯進步。

3、考章。隊員展示自己爭章訓練的成果,將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，少先隊組織或者經過授權的社會機構，按照基礎獎章獲章標準的規定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定。

4、頒章。少先隊組織向經過考評達到獲章標準的隊員頒發基礎獎章。這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。

5、護章。少先隊員應珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。

雛鷹爭章活動強調少年兒童自主選擇，重在激勵，不硬性要求，而是積極倡導，為少年兒童提供了一種提高自身素質的方法和途徑。經過五年的實踐，我區“雛鷹爭章”素質教育活動正在走向規范化、系統化，很多學校已將爭章活動納入到各項主題活動中去，并在必修章的基礎上，根據本校的實際，制訂了相應的選修章和校本特色章，有效促進了少先隊員的全面發展。今后我區還將把爭章活動納入少年兒童素質評價體系，更有力地促進素質教育的全面實施。

第五篇：雛鷹爭章活動材料

雛鷹爭章活動材料 “雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質教育。它以體驗教育為基本途徑，切實加強學生思想道德教育，大力培養他們的創新精神和實踐能力，努力提高他們的小公民道德素質，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力。

我在“雛鷹爭章”活動中，認真按照《綱要》的精神，扎扎實實地開展一系列的活動，給隊員一個空間、一個崗位、一個機會，讓隊員們在體驗中成長，他們在活動中，不僅能接受中隊文化的熏陶，還能體驗到爭章帶來的快樂，既活躍了身心，又開發了潛能。同時形成道德文明好習慣，懂得做人做事的基本道理。下面介紹一下開展活動的情況：

因為“雛鷹爭章”活動伴隨隊員的全部少先隊活動，所以，爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章的環節是一個整體，應開放式的體現全程。在爭章活動中，體現民主性，讓隊員依據自身優勢在一種寬松的氛圍中“爭章”。

1、定章：根據班級情況制定必修章：安全章、智慧章、紀律章。再考慮學生全面發展有所特長的需要，制定選修章：科技章、讀書章、藝術章、等等。同時說明制定的標準，要求隊員按照標準去做。

2、爭章：爭章的過程就是挑戰自我、戰勝自我的過程，在這

個過程中，不僅使他們掌握了一種技能，學會了一種方法，更重要的是增添了一份信心。學生通過多種多樣的活動，積極參與，在實踐中發展自己，提高自己。

3、考章：班級成立以中隊長為首爭章小組，對各種爭章活動進行記錄考核，定期進行評比。

我根據少先隊兒童的特點，以及班隊主題教育的要求。我把獎章的內容按月分解量化，做到必修章長期考章，選修章按月選定考章，這樣做到月月有主題，人人有進步。

“尊師守紀月”，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章” “守紀章”。“特長展示月”，頒發“藝術章”、“體育章”“科技章”。在我校舉辦的“校園小歌手”比賽中，所在的中隊涌現了一大批“金嗓子”、“優秀小歌手”。“自主活動月”，我頒發了“自學章”、“學習章”，“互助章”“讀書章”對學生們進行了名為《學會自主學習、合作學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、雙休、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育月”，張老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。“家庭實踐月” 頒發“自理章”、“家務章”，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動，體驗父母甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培

養家庭責任感。

另外，我還創造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。

（1）、組織學生去老年公寓慰問孤寡老人。幫助老人做力所能及的勞動。

（2）、以假日小隊為單位，發揮小隊的優勢，開展了許多活動，如參觀博物館，參觀尼爾基水庫等，舉辦“我愛莫力達瓦”征文比賽，以“家鄉變化大考察”為主題的慶祝50周年采訪活動。

（3）、以“我們只有一個地球”為主題開展環保調查，植樹綠化活動。豐富的活動增強了學生的能力，也展示他們的能力。

4、頒章：我通過班隊會進行頒章活動，有時由中隊長組織頒章，有時我組織，有時依據頒章內容需要還請到學校領導或者學生家長，學生對多種形式的頒章活動興趣盎然，這樣讓隊員真切地體驗成功的喜悅。

總之，隊員在“雛鷹爭章”活動的召喚下，在多姿多彩的活動體驗 中，勤奮學習、快樂成長，全面發展。