第一篇：用愛心澆灌每一位學(xué)生心靈

用愛心澆灌每一位學(xué)生心靈

—— 金南鎮(zhèn)卞塘小學(xué) 王 斌

我是金南鎮(zhèn)卞塘小學(xué)一名普通教師，中共黨員。自1977年參加工作以來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和熱愛，在教育這個(gè)平凡的崗位上，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把全部身心撲在教育教學(xué)上。熱愛班主任工作，一直以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神默默耕耘，班級工作取得了優(yōu)異的成績。

一、以愛為橋，傾心教育

“誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。”在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。

高強(qiáng)是我班里的學(xué)生，該生的父母因?yàn)轸[離婚的事搞得家里不得安寧。生活在這種境況下的他，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，使人看了著實(shí)心痛。因缺少親情的關(guān)愛，他對學(xué)習(xí)也毫無興趣，上課走神是常事，不寫作業(yè)更是家常便飯。難道就讓他這樣走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。高強(qiáng)缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予他這種愛。上課了，高強(qiáng)靜靜地坐好，我沖他贊許的一笑；當(dāng)高強(qiáng)猶豫地慢慢舉起手時(shí)，我對他投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)他工整地完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給他成功的喜悅；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待他的是老師寬容的面孔??一次次心靈的接觸，漸漸的從孩子的臉上見到了難得的笑容，高強(qiáng)變得開朗起來，成績也進(jìn)步了許多。

每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

二、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生。上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會、平時(shí)不定期的班干會，布置教室、出黑板報(bào)、主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，做到面面俱到。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個(gè)班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我利用各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長樹”“快樂之星”“我努力我快樂”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我還注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心。

三、深入了解，有的放矢

教育學(xué)生，必須了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，再從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)在的學(xué)生雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們大部分是獨(dú)生子女，造就了他們自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”的個(gè)性。加之他們年齡較小，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至有逃學(xué)、打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。有些學(xué)生的家境較好，吃零食、浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品等浪費(fèi)現(xiàn)象比比皆是。面對這種風(fēng)氣，我以極大的耐心和熱情來對待學(xué)生，利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模俾?lián)系汶川地震，談?wù)劄?zāi)區(qū)的小朋友需要什么？漸漸地，班級中浪費(fèi)現(xiàn)象少了許多，從此以后，教室后多了一個(gè)廢紙箱，箱子里裝著同學(xué)們在校園內(nèi)撿來的廢紙和塑料瓶。

我從實(shí)踐中體會到：做好班主任工作，要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。

四、活動(dòng)育人，促其成長

豐富多彩的主題活動(dòng)，能使學(xué)生在廣闊的學(xué)習(xí)空間里得到鍛煉，豐富知識，提高綜合素質(zhì)。我深知開展活動(dòng)的重要性，總是積極號召學(xué)生參加各類活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)，都周密策劃，精心準(zhǔn)備，力爭使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想的洗禮，能力的提高。在四川汶川發(fā)生大地震后，我在班級中開展了《幫助別人最快樂》的班會，學(xué)生在思想上受到了深深地震撼，在為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，紛紛伸出援助之手，一元、十元、二十、五十??班級三十二名學(xué)生一共捐了五百多元，錢雖不多，卻體現(xiàn)出孩子們那一顆顆金子般的美好心靈。我抓住一切契機(jī)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康地成長，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。

我還注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長，班級學(xué)生在繪畫、攝影、體育、小發(fā)明等方面也碩果累累，省市縣多次數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，只有在實(shí)踐中建立“以人為本”的班級管理理念，去不斷探索，總結(jié)行之有效的方法，使班主任工作躍上新臺階。

盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)

——

金南鎮(zhèn)卞塘小學(xué)

李夕鋒

我是卞塘小學(xué)教導(dǎo)主任，對黨的教育事業(yè)無比忠誠，對學(xué)生無私關(guān)愛，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，自覺遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范和校規(guī)校紀(jì)，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，受到學(xué)生的擁戴、家長的贊譽(yù)和各級領(lǐng)導(dǎo)、同行的好評。

一、愛心投入，心系學(xué)生

作為一名優(yōu)秀黨員，我以自己獨(dú)特、卓有成效的教學(xué)管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性作用。用優(yōu)雅的風(fēng)采，精深的教育教學(xué)理論深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生，打動(dòng)著每一個(gè)家長。把學(xué)生視為子女，把學(xué)校視為自己的家，把學(xué)生家長視為自己的家人和朋友。總是利用工作之余盡量多地了解學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)情況，能夠針對不同的學(xué)生給予家長最有力的幫助。在學(xué)生們心目中王校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛跟我說，學(xué)習(xí)生活上的困難，同學(xué)相處的問題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到我悉心的幫助，每一次都會有新的收獲和啟迪。

二、身先士卒，嚴(yán)于律己

作為一名共產(chǎn)黨員，我以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求自己，得到全體師生的贊譽(yù)。作為一名教導(dǎo)主任，我用全部的精力抓好學(xué)校的教學(xué)工作，我校分別開展了“每周一課大家評”、“師徒結(jié)對”、“走進(jìn)學(xué)校，走近老師，走近孩子”等多種主題的教學(xué)活動(dòng)，不僅使教師的業(yè)務(wù)水平得到了穩(wěn)步提升，同時(shí)得到了家長和社會的認(rèn)可，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，都能親身指導(dǎo)、積極參與，為教師們的努力工作起到了表率作用。在每一次重要活動(dòng)開展之前，我首先要經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，在對各年級、各學(xué)科分管的老師進(jìn)行培訓(xùn)，為活動(dòng)取得圓滿的成功鋪平道路。在活動(dòng)之中，無論工作多忙，總是親身參與，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)學(xué)校生命力的重要體現(xiàn)。勇于承擔(dān)學(xué)校重要課題的研究，并能知人善用，調(diào)動(dòng)每一位參與課題教師的積極性，發(fā)揮最大的力量，保證課題的順利結(jié)題。

三、勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

在教育教學(xué)工作中，我時(shí)刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。在教學(xué)上的認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)方法上的獨(dú)到，教科研上的大膽創(chuàng)新可說無人不曉。平時(shí)為人隨和，對待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。教案通常布滿了各種顏色的筆跡，貼滿了各種大小不一的紙片，而且書寫極其精美，為每一位教師起到了模范作用。為了幫助年輕教師快一些成長，總是結(jié)合自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為年輕的教師上一次“下水課”，用切實(shí)的教學(xué)行為闡述新課程標(biāo)準(zhǔn)。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”作為一種新的教學(xué)模式，被教育教學(xué)領(lǐng)域大力推崇，我根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，分階段地進(jìn)行新教法培訓(xùn)，并鼓勵(lì)年輕教師在教學(xué)上進(jìn)行大膽嘗試，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

雖然工作十分繁忙，我不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐和理論水平，為其他教師的業(yè)務(wù)成長提供有力的幫助。在工作之余，還注重學(xué)習(xí)和成果的物化，撰寫的論文多篇在省、市、縣獲獎(jiǎng)。

四、甘做人梯，淡泊明志

在榮譽(yù)面前總是先人后已，總把群眾的利益放在第一位，把年輕教師的發(fā)展放在第一位，甘當(dāng)鋪路石。在榮譽(yù)面前和待遇面前，都要讓著年輕人。學(xué)校在進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，最忙碌最操心的肯定是我，幫助其他年輕教師備課，準(zhǔn)備材料，多年來，看到年輕的同志快速地成長起來是作為教導(dǎo)主任最快樂的事情。在“師徒結(jié)對”活動(dòng)中，引導(dǎo)徒弟在短時(shí)間內(nèi)快速成長起來。積極致力于青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指導(dǎo)部分教師所講的課分別在市縣鎮(zhèn)獲獎(jiǎng)。

五、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象

作為黨支部的組織委員，我積極主動(dòng)地協(xié)助支部書記開展好支部的活動(dòng)，負(fù)責(zé)黨員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，支部檔案的整理、收集等工作，為學(xué)校的黨務(wù)工作順利開展提供有力服務(wù)。作為學(xué)校教導(dǎo)主任，我總是認(rèn)真地完成自己分管的工作，為校長分擔(dān)任務(wù)，為全校教師服好務(wù)，深入課堂，深入教師隊(duì)伍，了解她們在工作中、生活中遇到的問題，協(xié)調(diào)好各部門之間的工作，盡量減輕教師們的工作負(fù)擔(dān)和壓力，并給校長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展盡自己最大的力量。

“我是一名黨員”，黨員就應(yīng)該以身作則、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求；黨員就應(yīng)該求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；黨員就應(yīng)該榮譽(yù)面前是先人后已，把群眾的利益放在第一位；黨員就應(yīng)該時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。“我是一名教師，”教師更應(yīng)牢記“教書育人、為人師表”的基本法則。我以自己三十多年的教學(xué)生涯詮釋了這一切。

第二篇：用愛心澆灌學(xué)生心靈

用愛心澆灌學(xué)生心靈

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一位家長都放心。在這十載耕耘中，我付出了耕耘的苦辣，收獲了成功的香甜，在這一過程中，我深刻認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。當(dāng)我疲勞時(shí)，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來的時(shí)候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說“節(jié)日快樂！”；在閑暇的時(shí)候，孩子們會粘著我說這說那；在外出時(shí)，孩子們會主動(dòng)的拉住我的手，想和我一起走??這種種的舉動(dòng)，都一度讓我感動(dòng)不已，這不是用金錢能買到的！這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，你在其中就能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因?yàn)閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

我們班級有一名學(xué)生，大家稱其是“無藥可救的學(xué)生”。他上課時(shí)無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，每天課堂上的東西都學(xué)得稀里嘩啦；下課追逐打鬧，喜歡和同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳，要么抱住同學(xué)不放手，要么用紅領(lǐng)巾勒住別人的脖子，別人痛苦不堪的時(shí)候，他卻感到非常高興；作業(yè)不愛做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??這樣的他，同學(xué)們都不愿意和他做朋友，嚴(yán)重影響到了他的集體生活。我想，這要是我的孩子該怎么辦呢？放棄嗎？我決定給自己一次機(jī)會，也給學(xué)生一次機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)苦口婆心的說教對他似乎像在唱催眠曲。我試著改變交流方式，而采用書面交流。第一次在他好不容易補(bǔ)上的作業(yè)后面，我是這樣寫的：“一個(gè)人可以沒有榮譽(yù)和鮮花，但不能沒有上進(jìn)心。老師愿用真心換取你的進(jìn)取心，行嗎？”過了好久，他才在我的話下面寫下了這么一句：“老師，我也想學(xué)好，但是我就是管不住自己”。我心中竊喜：孺子可教也！于是，我信心大增。繼續(xù)采用書面交流。為了解該生情況，我決定去家訪。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子幼年時(shí)父母離異，跟爸爸一起生活，可是由于爸爸平日里工作繁忙，沒時(shí)間顧及他，多數(shù)時(shí)間是和爺爺奶奶在一起，因缺少約束，才造成他現(xiàn)在的狀態(tài)。于是我在他的日記中寫到：誠誠懇懇做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，相信你會做得越來越好。一學(xué)期下來，他不再調(diào)皮搗蛋了，拖拉作業(yè)的次數(shù)也明顯的減少了，書寫的字跡也比以前工整多了。但自我的約束能力還是不強(qiáng)。學(xué)期結(jié)束，我的評語這樣寫道：“知道嗎，老師真高興看到了你的進(jìn)步：調(diào)皮搗蛋的你能夠安心做在教室里了，我們大家多么期待著看見你的聰明能夠給你帶來好成績，看到課堂上有你聚精會神地聽講，看到操場上有你矯健的身姿??讓所有關(guān)愛你的人等著聽你的佳音！”在以后的時(shí)間里，他的進(jìn)步越來越大，在他的臉上多了一份燦爛的笑容，多了一份自信，學(xué)習(xí)勁頭十足，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了，真正融入到了班級的大集體中了，享受老師帶給他的每一縷溫馨的陽光，享受班集體帶給他的那份溫暖。他的轉(zhuǎn)變贏得了大家的認(rèn)可，而他整個(gè)人都輕松快樂了，同時(shí)我也在幫助他的過程中體會到了前所未有的幸福感。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。

我很平凡，既沒有令人艷羨的頭銜，也沒有十分動(dòng)人的事跡，我經(jīng)歷的一切在座的老師們都曾經(jīng)歷過，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師們都曾做過。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當(dāng)好一名教師的職責(zé)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

第三篇：用愛心澆灌心靈

嘉蔭縣第二小學(xué)教師教學(xué)隨筆

用愛心澆灌心靈

嘉蔭縣第二小學(xué)

王英

已經(jīng)好多年沒有教一年級了，今年新接一個(gè)一年級，心里有很大的壓力，怕自己沒有耐心，怕自己對孩子的愛心不夠，怕孩子養(yǎng)不成好習(xí)慣，總之顧慮重重，但領(lǐng)導(dǎo)的信任使我對這項(xiàng)工作也增加了信心，滿懷期待了接了這個(gè)班級。

一個(gè)個(gè)陌生的面孔，一張張稚嫩的笑臉，第一天就讓我喜歡上了他們，雖然每天要和孩子們講好多好多的話，累得嗓子都直冒煙，可我覺得很開心，很充實(shí)。我發(fā)自內(nèi)心的喜歡他們，有的孩子哭了，我把她抱在懷里，問她：“為什么？”有的孩子鞋帶開了，不會系，我?guī)退敌瑤В挥械暮⒆記]有皮套夾本子，我?guī)退麏A好；有的孩子熱了，我?guī)退撘路挥械暮⒆硬粫懽郑沂职咽值慕趟幻刻鞛樗麄冏x好聽的故事，孩子們都很認(rèn)真地聽……我真心地喜歡這群活潑可愛的孩子，和他們建立起了深厚的友誼，孩子們也漸漸喜歡我這位新老師了，有的孩子會做個(gè)小手工送給我；有的孩子會做張小賀卡送給我；有的孩子沒事就上我跟前和我說說話；有的孩子經(jīng)常來拉我的手……我們的師生關(guān)系越來越好了，他們也越來越聽我的話了，看到他們在一天天地懂事，一天天地進(jìn)步，我真的很高興。

教育要建立在愛的基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生充滿愛心、耐心和細(xì)心，同時(shí)學(xué)生對教師有愛，才能親其師、信其道，讓我們用愛心去澆灌那一顆顆稚嫩的心靈吧！

時(shí)間：2013年9月18日

第四篇：用愛心澆灌每一朵花

用愛心澆灌每一朵花

教師的主要任務(wù)就是研究學(xué)生，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都是一本精美的書，要想讀透這本書，就需要我們老師不斷地去觀察，去思考，去探究。

在我們班上有個(gè)小男孩，他是我們班唯一一個(gè)從山高幼兒園升上來的學(xué)生。一開始，我以為他會很優(yōu)秀很突出，后來幼兒園老師告訴我，這個(gè)小男孩很沉默，從來不和別人說話，總是自己一個(gè)人玩，學(xué)習(xí)上也很吃力，上課從來不發(fā)言，而且動(dòng)作很慢，不管做什么事情，他都要比別人慢。一二年級他是日托生，家在靈山鎮(zhèn)，每天來到學(xué)校，就已經(jīng)開始上第一節(jié)課，下午一放學(xué)就坐校車回家了，因?yàn)閿?shù)學(xué)和英語也很薄弱，所以他很搶手呢，每個(gè)老師都找他補(bǔ)課，我很少有時(shí)間能和他好好聊聊。有什么事情也是打電話和他的家長談?wù)劇?/p>

每次打電話給他家長，聊他的學(xué)習(xí)情況以及他在家的表現(xiàn)的時(shí)候，他爸爸媽媽總是重復(fù)著這幾句話，孩子動(dòng)作太慢了，吃飯能吃一個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)時(shí)，寫一下玩一下，邊寫邊玩，我們天天說他，也沒啥改變的，老師，你要多費(fèi)心啊！每次都是相同的話語。而我所做的就是多鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他上課發(fā)言，經(jīng)常找機(jī)會讓他站起來回答問題或者去黑板上領(lǐng)讀，雖然聲音很小，但是還是能勇敢地站起來，每次我都會大大地表揚(yáng)他，希望他能有更大的進(jìn)步。在語文學(xué)習(xí)上，他的成績不是很理想，每次都是七八十分，在一二年也很少上九十分。作業(yè)書寫很不認(rèn)真，課上接受能力比別人慢，生字詞語總是添一筆、少一筆，所以成績很不理想。

但在這個(gè)學(xué)期，他開始住校，我有更多的時(shí)間來關(guān)心他。在學(xué)習(xí)上，我總是會提前和他一起預(yù)習(xí)課文，先掌握最基本的知識，鼓勵(lì)他，他比哪些孩子學(xué)的知識更多了。課后，我要求他課課過關(guān)，給他安排一個(gè)小老師，時(shí)刻幫助他，抽查他的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他站起來回答問題，只要他就一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就不斷地表揚(yáng)；幫助他確定奮斗的目標(biāo)，時(shí)刻給他信心，鼓舞他，要他相信：他自己是最棒的！他一定會有更大的進(jìn)步。在老師不斷的鼓勵(lì)下，在小老師的監(jiān)督下，在他自己的不斷努力下，這個(gè)學(xué)期他各方面都有很大的進(jìn)步，上課時(shí)能主動(dòng)站起來回答問題，學(xué)習(xí)也自覺主動(dòng)了很多，不懂的問題會主動(dòng)來問老師，在這次期中考試還考了九十多分，真的很不容易。

通過這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，讓我明白其實(shí)每個(gè)孩子都潛藏著巨大的才能，只要我們老師多留意觀察孩子，找到孩子的閃光點(diǎn)，多給孩子一些鼓勵(lì)，多創(chuàng)造機(jī)會幫助他們樹立信心。他們就會像蝸牛一樣，一步一步慢慢地往前進(jìn)，不斷的取得進(jìn)步。作為老師，要有足夠的耐心，孩子自己能做的事情，老師絕對不能代替孩子去做做，讓孩子自己去做，也許做的并不完美，但是在一次一次做的過程中，孩子會不斷地去完善，在這個(gè)過程，孩子在享受著自己的進(jìn)步。給予鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做、開口說時(shí)，應(yīng)該給他肯定的贊美和鼓勵(lì)的掌聲。因?yàn)椋词故莻€(gè)天才，也需要有一個(gè)練習(xí)的機(jī)會來醞釀信心，而后越走越順。如果只是一味地打擊、批評，孩子會窘得抬不起頭，再也不肯嘗試。所以，老師們，不要吝嗇你贊美的話語，也許你幾句贊美的語言，就能改變一個(gè)孩子的一生。

第五篇：用愛心澆灌學(xué)生的心靈

用愛心澆灌學(xué)生的心靈

教育家孟子說過：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這是一種博愛的胸懷，我對第二句的理解是：人疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。這種神圣的愛非教師莫屬。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。學(xué)校提出的“不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的教育理念，已經(jīng)推廣一年了，時(shí)間雖短，我們的老師卻用實(shí)際行動(dòng)踐行了愛的諾言：愛要一視同仁、愛沒有貴賤之分。“四愛教育”的提出，更是詮釋了愛的最高境界，印證了孟子愛的內(nèi)涵。一初中的校園里，每一天都有愛的故事在上演，每一位老師都是愛的傳承者，每一位學(xué)生都是愛的主角。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師要從小事做起，從自我做起，要求學(xué)生愛物如愛命，我也這樣要求自己，每一次使用過多媒體之后，都按照正確的操作方法，把電腦鎖好，把屏幕收回，把桌子整理干凈。要求學(xué)生不能遲到，我總是提前到教室，尤其是早自習(xí)輔導(dǎo)，考慮到八三學(xué)生的特殊情況，我就早到一會兒，讓進(jìn)教室的同學(xué)能時(shí)時(shí)感受到老師對他們的關(guān)愛。走在教室里，每當(dāng)看到地上有碎紙和雜物時(shí)，我會隨手撿起，看到燈沒有關(guān)掉時(shí)，就隨手關(guān)掉。有時(shí)候，盡管我們盡心盡力的去愛，也難免會有疏漏之處。有一天中午，吃過午飯來到學(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一個(gè)紙條，語言很犀利，上面寫著：一個(gè)語文老師教了我們快一年了，竟然叫錯(cuò)我的名字，怎么能稱得上是優(yōu)秀教師？后面還寫了幾個(gè)刺眼大字：敬人者人恒敬之。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，只要我們用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功，在“四愛教育”的影響下，讓我們攜起手來，共同鑄造一初中明天的輝煌。