第一篇：養(yǎng)成教育匯報材料

好習(xí)慣 終受益

——實驗小學(xué)養(yǎng)成教育工作匯報材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

俗話說：“嫩枝易彎也易直。”可見加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？多年來，實驗小學(xué)進(jìn)行了積極有益的探索。

一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育管理。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校構(gòu)建了以校長潘學(xué)武為首的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)制定養(yǎng)成教育的規(guī)劃、制度和考核標(biāo)準(zhǔn)等，政教處具體負(fù)責(zé)檢查、通報、反饋信息等。初步形成了政教處——少先隊——班級——學(xué)生四級管理體系；校長——各處室——教師三級育人體系。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開一次養(yǎng)成教育總結(jié)表彰；政教處每月召開一次班主任會議，總結(jié)前一個月的工作和經(jīng)驗，并針對學(xué)生存在的問題安排布置下一個月的工作，我校還聘請了20名養(yǎng)成教育社會監(jiān)督員，每學(xué)期召開一次專題會議研究學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問題，幫助學(xué)校獻(xiàn)計獻(xiàn)策促進(jìn)師生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、健全制度建設(shè)。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期堅持的過程，為了讓這項工作常態(tài)化，讓高、中、低年級的學(xué)生都有習(xí)慣養(yǎng)成的不同目標(biāo)，保障養(yǎng)成教育取得實效。為此，我校除了將《小學(xué)生行為守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則》作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動準(zhǔn)繩，還從我校實際出發(fā)制定了一套合理的、可操作性的規(guī)章制度，如《優(yōu)秀學(xué)生評選條件與辦法》《文明班級體評選標(biāo)準(zhǔn)》《衛(wèi)生檢查評價標(biāo)準(zhǔn)》《實驗小學(xué)班級日志》等，去引導(dǎo)每位學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。

二、重視教師隊伍建設(shè)，讓教師成為學(xué)生的典范。

1、強(qiáng)化教師養(yǎng)成，發(fā)揮榜樣力量。教師的言行直接影響著學(xué)生，教師的好習(xí)慣會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校利用每次教職工會向全體教師宣傳“人人都是育人者，事事、處處都育人的管理理念”，要求學(xué)生做到得，教師必須先做到，用得體的服飾、文明的語言、優(yōu)雅的舉止、先進(jìn)的理念、過硬的素質(zhì)給學(xué)生樹立榜樣。同時還規(guī)定班主任每天要“五到場”即做操到場、打掃衛(wèi)生到場、升旗到場、放學(xué)站隊到場、開展活動到場。與學(xué)生一起打掃教室、清潔區(qū)，與學(xué)生一起參加升旗儀式高唱國歌，帶領(lǐng)學(xué)生一起參加課間活動一起站隊放學(xué)。

2、各班結(jié)合班級實際制定各班習(xí)慣養(yǎng)成計劃。播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。良好的習(xí)慣對一個人的身心健康和成長進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。沒有規(guī)矩不成方圓。為了讓養(yǎng)成教育更具有實效性，各班班主任在每學(xué)期開學(xué)初和全班同學(xué)制定了班級行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃，要求學(xué)生學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)。如三

（二）班在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，具體為：（1）見到老師同學(xué)相互問好；（2）珍惜時間做好課前準(zhǔn)備；（3）認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個樣；（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊；（5）課間文明休息，走路輕聲，不在教室內(nèi)外追逐打鬧；（6）保持教室地面整潔。制定全班同學(xué)認(rèn)可的班規(guī)有助于各班行為良好的班風(fēng)。各班又成立了監(jiān)督小組，把每天班里的好人好事和不良習(xí)慣記載《班級日志》上，每天總結(jié)一次，對不良行為立刻糾正，好人好事及時表揚(yáng)。

三、全面滲透，有意強(qiáng)化，突出養(yǎng)成教育重點(diǎn)

我校的養(yǎng)成教育，每學(xué)期都要明確一個行為訓(xùn)練重點(diǎn)。每一個行為訓(xùn)練重點(diǎn)的落實，都是堅持長期抓、反復(fù)抓的過程中取得成效的。

1、培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣

幾年來我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習(xí)慣”教育活動。開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《實驗小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成評價標(biāo)準(zhǔn)》等，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。

為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，學(xué)校堅持開展“日檢查、周通報、月評比、年考核”活動，加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。政教處工作人員和大隊委值周的學(xué)生每天對路隊、衛(wèi)生、兩操、學(xué)生課間行為表現(xiàn)等進(jìn)行檢查，并量化積分，每周一把上周的檢查情況進(jìn)行匯總并在電子顯示屏上通報，各班根據(jù)通報中出現(xiàn)的問題在本周進(jìn)行積極整改，每月政教處按照每周匯總的量化分?jǐn)?shù)評選出“文明班集體”，并在校門口電子屏幕上公示表彰，隊獲得“文班集體”班級頒發(fā)獎牌。每學(xué)期結(jié)束后政教處按照每月常規(guī)量化結(jié)果和《班級管理考核細(xì)則》評選出優(yōu)秀班主任和示范班集體，通過及時反饋、強(qiáng)化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況在宣傳欄公示，及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣

我校每周開設(shè)寫字課，提高師生書寫水平。為了把此項活動落實到位，校長和教導(dǎo)處深入到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。

我校開設(shè)每周一節(jié)的閱讀課，幫助學(xué)生掌握有效的讀書方法，誦讀經(jīng)典書籍，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

四、以活動為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育常抓不懈。

我市有著比較深厚的文化傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含著豐富的德育資源。我們潛心挖掘、創(chuàng)新利用，把愛國主義、集體主義、社會主義教育與革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，把主題教育與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，從而使養(yǎng)成教育達(dá)到知行統(tǒng)一。

1、利用“同升一面旗，共育愛國心”活動開展系列性的養(yǎng)成教育。從2008年開始我把傳統(tǒng)的升旗儀式改為“同升一面旗，共育愛國心”，主要是結(jié)合社會、家長、學(xué)校三方力量對學(xué)生及家長進(jìn)行教育，比如我們每學(xué)期的開學(xué)第一天利用同升一面旗共育愛國心活動邀請全校學(xué)生家長和全校師生一起升旗，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體家長介紹本學(xué)期的工作要點(diǎn)，并指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校、教師教育管理自己的孩子和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，每學(xué)期的重大節(jié)假日我們利用同升一面旗共育愛國心活動邀請有關(guān)市直單位、學(xué)生家長開展愛國主義、習(xí)慣養(yǎng)成、感恩教育、安全教育等，如，每年的安全教育日我們邀請消防大隊或者轄區(qū)派出所、學(xué)生家長參加我們的活動，并請單位領(lǐng)向?qū)W生及家長講解、介紹安全知識和自我保護(hù)的技能等。幾年來，我們利用此項活動開展了“安全才有明天 明天安全才好” “中興水都 報效祖國”“珍愛生命 遠(yuǎn)離煙草”“今日點(diǎn)滴好習(xí)慣 明日青春無限美”“講文明 講衛(wèi)生”“節(jié)約一粒糧 奉獻(xiàn)一份愛”等主題教育。這些活動提升了師生及家長的愛國情懷，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣的形成，激勵了學(xué)生的感恩意識，強(qiáng)化了師生的安全責(zé)任。

2、利用雷鋒紀(jì)念日開展“知雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒”活動。為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚(yáng)，大隊部每年在3月5日前發(fā)出“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的活動倡議，組織大隊干部開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”走進(jìn)社區(qū)活動。學(xué)校全體少先隊員還在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，走上街頭清理“牛皮癬”。在這個過程中，隊員們真正體驗到了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的快樂！學(xué)生很多行為得到了家長和社會的認(rèn)可。去年春季我校六年級學(xué)生蔣雨涵同學(xué)在丹二巷市場撿到一個錢包，現(xiàn)金1700多元、一部價值2000元的手機(jī)及各種證件，該生多方打聽，積極尋找失主，物歸原主后面對失主的酬謝被她婉言謝絕！

3、利用重大節(jié)日紀(jì)念日開展養(yǎng)成教育活動。學(xué)校在每年“三八”婦女節(jié)、“母情節(jié)”“教師節(jié)”等節(jié)日來臨之際開展尊敬師長、孝敬長輩為主題的感恩教育活動。學(xué)校以《告家長書》的形式向全校學(xué)生發(fā)出倡議，要求每人為父母做一件力所能及的家務(wù)，給父母洗一次腳、捶一次背，給父母及親人做一張賀卡或?qū)懸环庑诺取Ｍ瑫r要求各班開展《學(xué)會感恩》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學(xué)生體會母親的偉大、老師的辛勞等，讓學(xué)生從最細(xì)致的事情入手，體驗孝敬父母、關(guān)心長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的細(xì)微之處；在每年的“安全教育日”“消防宣傳日”“法制宣傳日”開展安全教育、應(yīng)急逃生演練、法制講座等活動。讓學(xué)生樹立“生命至上 安全第一”的理念，掌握在災(zāi)害發(fā)生時科學(xué)逃生的基本技能，懂得知法守法的道理；在每年三月份“中國水周” 開展了“珍愛生命之水”主題活動，組織學(xué)生考察沙溝河撰寫調(diào)查報告，舉辦征文、繪畫比賽，許多參賽選手將自己的好創(chuàng)意、好建議、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中，進(jìn)一步提高學(xué)生的節(jié)水意識和保護(hù)水資源的行為；每年的清明節(jié)為了弘揚(yáng)民族革命精神，組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動。首先，學(xué)校組織四年師生開展掃墓活動，其次，各班開展以緬懷革命先烈為主題的班會，組織學(xué)生登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對英烈們的無限哀思。

4、開設(shè)養(yǎng)成教育課，開發(fā)養(yǎng)成教育校本課程，讓養(yǎng)成教育有‘本’可依。為把養(yǎng)成教育落實在實際工作中，確保養(yǎng)成教育取得實效，我校在2005年開發(fā)了《養(yǎng)成教育》校本課程，每周課設(shè)一節(jié)養(yǎng)成教育課，讓課本進(jìn)課堂，讓課程進(jìn)課堂，保證了養(yǎng)成教育的落實，提高了師生對養(yǎng)成教育的認(rèn)識。

5、為了進(jìn)一步推動實驗小學(xué)讀書活動的開展，創(chuàng)建書香校園，學(xué)校開展了“書香校園”主題讀書活動。各班開展讀書展示活動，評選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報會。

6、為了增強(qiáng)青少年的集體情感，學(xué)校開展了“感恩母校”畢業(yè)生活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強(qiáng)對母校，對祖國的歸屬感。

7、召開家長會，讓家校攜手共同規(guī)范孩子的行為。孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和保持，家庭的作用不可忽略。我校不定期組織召開學(xué)生家長會。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學(xué)校的新要求和新舉措。平時經(jīng)常發(fā)放《告家長書》《致家長的一封信》等使家校合力教育學(xué)生健康成長。

8、開展社會實踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗好習(xí)慣的重要性。“好習(xí)慣，終受益”學(xué)生只能理解意思，并不能真正體驗到它的重要性，為讓學(xué)生感受生活、體驗生活、感悟好習(xí)慣在生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用，每年寒暑假和小長假我校都要安排學(xué)生參加社會實踐活動。如，讓學(xué)生到超市當(dāng)營業(yè)員；到書店當(dāng)圖書員；到博物館當(dāng)講解員；出去旅游時當(dāng)一次小記者；陪父母上一天班；管理一天家務(wù)等。

總之，良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)，需要家長長期監(jiān)護(hù)，需要積極向上的社會環(huán)境。同時，養(yǎng)成教育的開展必須持之以恒，猶如滴水穿石經(jīng)年累月，才能使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要。在今后的工作中，我們將不斷摸索，不斷完善，使我校的養(yǎng)成教育工作再上一個新臺階。謝謝！

第二篇：養(yǎng)成教育匯報材料

細(xì)節(jié)促養(yǎng)成 創(chuàng)新育新風(fēng)

咸陽彩虹中學(xué)德育教育側(cè)記

教育競爭日益激烈的今天，如何立足，如何發(fā)展，是每一所學(xué)校，每一個校長都在苦苦思索的問題。坐落在古城咸陽的彩虹學(xué)校，脫胎于央企彩虹集團(tuán)，秉承企業(yè)文化，在高記平校長的帶領(lǐng)下，沒有被應(yīng)試教育的體制所束縛，沒有急功近利，反而放眼未來，關(guān)注學(xué)生的一生發(fā)展，提出注重養(yǎng)成教育，培根固元，在古城咸陽乃至全省澆灌出了彩虹教育這一優(yōu)良品牌。關(guān)注細(xì)節(jié) 找準(zhǔn)養(yǎng)成教育的切入點(diǎn)

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”養(yǎng)成教育需要關(guān)注細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)，一步一個腳印去探索、實踐。

中學(xué)時期是學(xué)生形成世界觀、價值觀、人生觀的重要時期，正處在探索階段，對事物的認(rèn)識不夠深入。特別是低年級的孩子，自律能力不強(qiáng)，在抓養(yǎng)成教育時，要求提多了等于沒有提，因為他們記不住這么多。因此，在抓養(yǎng)成教育時，學(xué)校力求切入點(diǎn)小一點(diǎn)，讓學(xué)生能夠從自己做起，從身邊小事做起：從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢，到作業(yè)、書寫的規(guī)范、進(jìn)出門的禮儀??小到每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練。每學(xué)期有計劃地確定一個教育主題，如禮儀教育，這本是一項涵蓋內(nèi)容非常廣泛的養(yǎng)成教育，近幾年來，學(xué)校選取了一個很小的切入點(diǎn)，那就是“見面禮儀”的養(yǎng)成訓(xùn)練。校園里，一聲聲“老師好”、“同學(xué)好”的親切問候溫暖人心，而老師給主動問好的孩子貼上的禮儀星更是給孩子們帶來了莫大的鼓勵和快樂。見面禮儀的養(yǎng)成訓(xùn)練取得了非常好的成效，經(jīng)過測試，有95％的孩子見到老師和同學(xué)能夠主動問好，孩子們在輕松的氛圍中感受到了別人對自己的重視和認(rèn)可，體驗到了問候的快樂，養(yǎng)成了文明禮貌的品質(zhì)和落落大方的氣質(zhì)。更重要的是，學(xué)校把學(xué)生的儀容儀表具體化了，細(xì)到女生的劉海不過眉，男生不留刺猬頭，不帶飾品等，學(xué)生統(tǒng)一著校服。每到放學(xué)，彩虹學(xué)子端莊的儀容、良好的行為修養(yǎng)已成為古城一道亮麗的風(fēng)景線。

創(chuàng)新方法 推動養(yǎng)成教育的深入開展

在知識化、信息化的二十一世紀(jì)，是否還能用老套的方法來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣呢？作為教育工作者要更多地思考怎樣用創(chuàng)新、科學(xué)的方式去管理學(xué)生，去充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓他們充滿熱情地去接受教育，挑戰(zhàn)自我。彩虹學(xué)校的教師們對此進(jìn)行了嘗試。

1、師德垂范——身教重于言教

學(xué)生是老師的影子，老師是學(xué)生的鏡子。中學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行都將左右著學(xué)生的品質(zhì)和道德行為的養(yǎng)成。走進(jìn)彩虹，你會發(fā)現(xiàn)映入眼簾的即是“教師行為本身也是一種教育”的大幅標(biāo)語。每天清晨，學(xué)校的值日教師都在校門口微笑著迎接每一位進(jìn)校的學(xué)生；教室里，班主任手把手教學(xué)生掃地；操場上，教師彎腰撿起地上的紙屑；集會時，全體教師都會以挺拔的身姿站成一排，教師們在與學(xué)生的交流中踐行著為人師表的諾言??身教重于言教，教師的禮儀規(guī)范滲透在與學(xué)生交往的每一個細(xì)節(jié)之中，感染著學(xué)生，影響著學(xué)生。

2、多彩活動——潤物細(xì)無聲

豐富多彩的教育活動是養(yǎng)成教育的有效載體。為此，彩虹中學(xué)以行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的實踐活動，努力把養(yǎng)成教育貫穿到法制教育及學(xué)生實踐活動等常規(guī)的教育活動中。多年來已經(jīng)形成四大傳統(tǒng)節(jié)日：體育健康節(jié)、科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)。這些五彩繽紛的活動，讓孩子們在收獲快樂的同時，陶冶情操，健全人格。

3、巧辟蹊徑——別有洞天

隨著社會的發(fā)展，各種媒體信息無時不刻地影響著學(xué)生的思想，傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不能再像以前那樣將養(yǎng)成教育有效地滲透給學(xué)生。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展特長，學(xué)校豐富課程內(nèi)容，開設(shè)象棋、圍棋、國際象棋等棋類課，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)全局觀念；開設(shè)形體課和英語口語課程，培養(yǎng)學(xué)生的紳士風(fēng)范和淑女氣質(zhì)。在所有的教育活動中，學(xué)校尤其注重學(xué)生的自主管理。課程的設(shè)計、學(xué)生活動的策劃由學(xué)生完成，組織也由學(xué)生獨(dú)立完成，實現(xiàn)學(xué)生教育學(xué)生理念的落實。

多年的養(yǎng)成教育，讓彩虹老師們嘗到了教育工作的點(diǎn)滴甘露，同時，也讓他們認(rèn)識到，學(xué)生的養(yǎng)成教育是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，立竿見影，需要循序漸進(jìn)、持之以恒。如果說孩子的心靈是塊待播種的土地，那么，他們就是要幫助每個孩子在這塊土地上播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

文/馮小驥安旭任鵬程圖/趙西寧

第三篇：養(yǎng)成教育匯報材料

養(yǎng)成教育匯報材料

英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣”。為了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，從小對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成活動，倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｏ旅婢臀覀儼嗟囊?guī)范養(yǎng)成教育方面的情況做一總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

1．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。

3．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、規(guī)范養(yǎng)成教育的具體做法

1．明確意義，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

在行為習(xí)慣養(yǎng)成活動階段，我們班充分利用班隊會、板報等形式不斷提高學(xué)生的自我教育養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的能力，讓他們從自身出發(fā)，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因為規(guī)范教育的養(yǎng)成不是校長、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是師生共同的事情。

2．制定計劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)，主要訓(xùn)練有兩大方面的內(nèi)容，即日常行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3．建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。需要有完善的規(guī)范制度，我們根據(jù)《中小學(xué)生守則》的要求制訂了一系列行之有效的措施讓學(xué)生遵守。學(xué)生

只有明確了要求，行為才具有導(dǎo)向性，才有章可循。良好的環(huán)境又能在“潤物細(xì)無聲”中潛移默化得影響學(xué)生的言行。正是通過制度的確立、校園育人環(huán)境的建設(shè)使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成初見成效，為我們以后深層次的引領(lǐng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、取得的成效與努力方向

在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面都能有所進(jìn)步。包括集合站隊的速度，課間及體育體活課紀(jì)律、安全，文明禮貌，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，個人衛(wèi)生等日常行為習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)這些訓(xùn)練目標(biāo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，取得了一定的成效，學(xué)生們在各方面的能力都有所提高。

雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一些成績，同時，我們也認(rèn)識到在今后的工作中需要做更多的努力。我們更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。當(dāng)然，在這次開展的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中，有很多內(nèi)容、環(huán)節(jié)、活動，我們都還在嘗試、探索。其實行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項長期的工作，貴在堅持，需持之以恒，今后如何將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，將是我們努力的方向。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長久的過程，也許需要一生來完成，它所帶來的效果也會影響一個人一生的各個階段，我們會在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展工作，使每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是我們研究的動力，也是我們最終的目標(biāo)。

第四篇：養(yǎng)成教育匯報材料

2013年張華樓小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校驗收校長答辯題

各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃明確指出：“把育人作為教育的根本要求”，“堅持德育為先”的具體要求。德育工作的主要途徑就是養(yǎng)成教育，為此，學(xué)校把養(yǎng)成教育作為學(xué)校的特色工作來進(jìn)行。在養(yǎng)成教育中，我們的主要做法：

一、達(dá)成共識： 學(xué)校規(guī)模小，老師少，我經(jīng)常給老師們講，我們每一位老師都是班子成員，各分管一塊工作。為此在德育教育中，我們針對農(nóng)村學(xué)校：學(xué)生少，留守兒童多，家庭教育缺失，這些學(xué)生往往是行為習(xí)慣比價差，我們針對這一情況，全體老師很快達(dá)成了共識，以養(yǎng)成教育為突破口，來提高學(xué)校的德育效果。

二、制定規(guī)劃：

找到了切入點(diǎn)，我們?nèi)绾蝸磉M(jìn)行養(yǎng)成教育，我們制定了養(yǎng)成教育的三年發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中，明確了養(yǎng)成教育的實施途徑，主要通過品質(zhì)、習(xí)慣、措施、校本四個方面來發(fā)展和完善學(xué)校的養(yǎng)成教育，從而打造有生命活力的教育。

三、具體實施：

養(yǎng)成教育是一種行為規(guī)范的教育,它要求教育對象按照行為規(guī)范的要求,自覺地養(yǎng)成一種優(yōu)良習(xí)慣:養(yǎng)成教育的側(cè)重點(diǎn)在干思想道德品 1

質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),它要求教育對象樹立正確的世界觀和人生觀，塑造完美的人格。

為此，我們在養(yǎng)成教育中：

1、把品質(zhì)教育作為切入點(diǎn)，針對學(xué)校實際，從“有夢想、知責(zé)任、懂感恩、能尊重、有愛心、會溝通、善合作、能擔(dān)當(dāng)”的良好品質(zhì)入手，在品質(zhì)教育中，主要通過儀式教育來進(jìn)行。比如：“有夢想”，學(xué)校結(jié)合中央電視臺開學(xué)第一課《乘著夢想的翅膀》對學(xué)生進(jìn)行“有夢想”的儀式教育，首先組織全體學(xué)生觀看了中央電視臺開學(xué)第一課《乘著夢想的翅膀》的視頻，在宏觀上給學(xué)生一概念，人需要有夢想，而后讓學(xué)生將自己的夢想寫下來，拿在手中高舉起來，夢想需要我們努力，需要我們堅持，最后讓學(xué)生把自己的夢想給保存起來。每一次儀式教育孩子們會在腦海里留下深刻的記憶。例如：“知責(zé)任”：我們邀請感動中國十大人物李隆到校對學(xué)生講自己在汶川地震中營救李輕松、卞剛芬的場景，之所以在廢墟中堅持12個小時不放棄，就是身上的制服告訴他，自己是武警戰(zhàn)士，我懂得身上的責(zé)任，讓學(xué)生明白自己作為一個人，要知道自己的責(zé)任。

2、以“學(xué)習(xí)、仁愛、負(fù)責(zé)、自制、尊重”這五個方面為切入點(diǎn)，以“相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互學(xué)習(xí)”為主要原則，將學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的行為習(xí)慣進(jìn)行細(xì)化，例如學(xué)習(xí)方面：傾聽習(xí)慣、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣等，每一個習(xí)慣，我們都不是單一開展，而是相互結(jié)合，按照年級不同，習(xí)慣要求不同，在習(xí)

慣訓(xùn)練中，我們把在校養(yǎng)成和在家訓(xùn)練相結(jié)合，提高家長的認(rèn)知，明確規(guī)范的具體要求，持久訓(xùn)練，在實施的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時評估，及時的糾正。

3、形成習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)境：

這里的環(huán)境主要指2個方面：（1）是學(xué)校要給學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)立良好的氛圍，比如監(jiān)督機(jī)制，目前，我校在監(jiān)督機(jī)制上主要采取班級值周制度，我們設(shè)立的很多學(xué)校的管理崗位，提出了崗位的具體要求，自身要求：在崗一日，示范一日；監(jiān)督要求：在崗一日，盡責(zé)一日；崗位的設(shè)定，給學(xué)生行為習(xí)慣很好的形成創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

（2）家庭環(huán)境：我們正在努力改變，雖然很多父母不在孩子身邊，我們一是通過孩子自律，二是通過爺爺奶奶課程，三是通過校信通發(fā)給家長的教子觀念等，盡管現(xiàn)在收效甚微，但還是有一定的效果。我們會堅持下去。

4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)：

通過教師的培訓(xùn)來提高教師在行為習(xí)慣中養(yǎng)成中的輔導(dǎo)能力，為行為習(xí)慣形成創(chuàng)設(shè)條件。行為習(xí)慣養(yǎng)成，需要班主任在心理學(xué)上有一定的造詣，為此學(xué)校在班主任老師這一塊，加大了心理學(xué)培訓(xùn)力度，開展了薩提亞課程，提高老師對學(xué)生的行為分析和糾正能力。

5、收集課例：

我們注重收集培養(yǎng)過程中學(xué)生的行為習(xí)慣發(fā)生變化的課例，形成學(xué)校習(xí)慣教育的校本教材。這個是我們的設(shè)想，我們正在努力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我對學(xué)校養(yǎng)成教育工作開展情況的敘述，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

第五篇：養(yǎng)成教育匯報材料01

細(xì)節(jié)促養(yǎng)成，特色育新人

------雙峰四中2011-2012學(xué)年養(yǎng)成教育工作匯報

“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格”，好習(xí)慣是一種品質(zhì)；諸多好習(xí)慣成就學(xué)生素質(zhì)。基于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)校健康發(fā)展的需要，我校一直堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人理念，堅持以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以文明班級評比為載體，關(guān)注細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)養(yǎng)成教育最佳切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；營造有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，注重文化引領(lǐng)，特色育人，確保德育工作的實效和長效。繼2010--2011學(xué)學(xué)校被評為全縣養(yǎng)成教育先進(jìn)單位后，為進(jìn)一步提升養(yǎng)成教育工作水平，我們著重做好“實”字、“細(xì)”字文章，各項工作又有了更大的進(jìn)步。現(xiàn)將我校在養(yǎng)成教育方面的一些做法和思考匯報如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任

為適應(yīng)時代發(fā)展的新要求，詮釋“教”與“育”的真正內(nèi)涵，實現(xiàn)教育的終極目標(biāo)，我校高度重視養(yǎng)成教育工作。根據(jù)上級指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞“養(yǎng)成教育”這一主題，我校成立了以朱家發(fā)校長為組長，分管副校長彭壽祺為副組長，政教處和教務(wù)處負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，且分工明確。形成了以政教處、教務(wù)處為龍頭，班主任為主體，任課教師密切配合，團(tuán)委會、學(xué)生會、志愿者組織等共同推動的立體化養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)；同時，為強(qiáng)化責(zé)任，學(xué)校建立和健全對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。

二、加強(qiáng)宣傳，營造良好的校園文化氛圍

輿論的引導(dǎo)，環(huán)境的影響，從來是不可低估的。

本學(xué)年學(xué)校制訂了新的養(yǎng)成教育方案，出臺了評估考核及獎罰制度。以班為單位，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》；隨后專門召開“做合格中學(xué)生”主題班會，由政教處組織評比，學(xué)生心靈受到震撼，靈魂得到洗禮。在上學(xué)期的評比活動中，C180、C187、C189、C194被評為優(yōu)秀班級。

為營造濃郁的育人氛圍，學(xué)校謹(jǐn)守“自信、勤奮、毅力”的校訓(xùn)，各班恪守“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的班級訓(xùn)示，積極倡導(dǎo)尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最好的教育，充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、文化長廊、公布欄等養(yǎng)成教育平臺的作用，弘揚(yáng)積極、健康、向上的正氣，鞭笞歪風(fēng)邪氣，利用班會、集會、升旗儀式等活動，加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育、安全紀(jì)律教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勵志感恩教育，收到了理想效果。學(xué)校每周一舉行升旗儀式，《國旗下的講話》結(jié)合國際國內(nèi)重大時事，開闊學(xué)生視野，堅定理想信念，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感；周五例行班會，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)生實際確定，堅持一周一主題，如“青年〃責(zé)任”、“敬畏生命”、“尊嚴(yán)〃幸福”、“學(xué)會感恩”等，務(wù)求教育的實效性和系統(tǒng)性。

為有效推進(jìn)養(yǎng)成教育工作，學(xué)校加強(qiáng)對教師的管理和培訓(xùn)：定期組織教師學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育制度方案，提高教師的德育水平和能力；要求教師定期寫出養(yǎng)成教育反思、總結(jié)材料（每學(xué)期每位老師至少各1篇），在反思中提高，在總結(jié)中升華；同時，加強(qiáng)對班主任工作和班級評比考核，學(xué)校設(shè)立班級宣傳評比欄，將各班每天的衛(wèi)生、出勤、兩課兩操情況、就餐、就寢、遵守封閉式管理制度情況等全部納入班級量化考核，以管促抓，加強(qiáng)班主任責(zé)任心，有效促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三．加強(qiáng)制度建設(shè)，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的規(guī)范化

為規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)校著力于制度的建立、健全和實施。學(xué)校參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，擬訂了《雙峰四中養(yǎng)成教育實施方案》、《雙峰四中文明行為條例》、《學(xué)生文明用語》、《一日常規(guī)管理考評辦法》、《文明班級評比制度》、《文明寢室評比制度》、《學(xué)習(xí)小組評價機(jī)制》；完善了《雙峰四中五星班級評比方案》、《雙峰四中十星學(xué)生評定方案》；同時，狠抓落實，2011年下學(xué)期，有C180、C183、C187、C189、C190、C194等班級被評為文明班級； C179、C180、C183、C184、C185、C187、C188、C189、C192、C193、C194被評為安全管理先進(jìn)班級；C179、C180、C181、C183、C193、C194被評為養(yǎng)成教育先進(jìn)班級。

學(xué)校建立和健全了家校互動制度，每學(xué)期期初和期末以“給家長的一封信”和“問卷調(diào)查”等形式讓家長了解學(xué)校養(yǎng)成教育的實施情況，匯報學(xué)生在校成長現(xiàn)狀，征詢家長對學(xué)校養(yǎng)成教育的意見、建議和要求，以便及時改進(jìn)我們的工作。本學(xué)期已發(fā)放問卷調(diào)查表200余份，收回120余份，反響較好。

為培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，學(xué)校放手發(fā)動學(xué)生會、團(tuán)支部、班委會，群策群力;發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，強(qiáng)化考評、表彰獎勵制度，促使學(xué)生自我約束、互相督促、共同提高;同時落實班主任和任課教

師的學(xué)習(xí)制度和考核制度，從而形成一股強(qiáng)大的合力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四.開展豐富多彩的活動，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的常態(tài)化 1.專項活動有聲有色

九月，“禮儀溝通心靈，文明與我同行”主題班會活動； 十月，“文明與我同行”主題演講比賽； 十一月，“感恩父母”的主題征文比賽； 十二月，“文明禮儀知識競賽”活動； 三月，“雷鋒精神永相傳”主題活動； 四月，“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”的演講比賽； 五月，“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓活動。2.主題教育潤澤心靈

“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命” “法制教育”等主題教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，敬畏生命。“交通安全”、“心理健康”等專題講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。2011年10月，學(xué)校專門邀請縣交警大隊的干警來校作“交通安全”專題報告，學(xué)生反響強(qiáng)烈，效果好；“勵志教育”“愛國主義教育”，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，并為之不懈努力。2011年9月，我們邀請到長郡中學(xué)陳文科主任率勵志教育演講團(tuán)專程來我校作了“感恩〃勵志”的專題演講，會場氣氛熱烈，動情處，同學(xué)們眼含熱淚，更有三十多位同學(xué)跑上講臺，當(dāng)著全體師生許下了“感恩父母，感恩學(xué)校，奮發(fā)圖強(qiáng)，回報社會”的莊嚴(yán)承諾。3.課外文化活動潤物無聲

校園文化藝術(shù)節(jié)、體育與健康活動周、故事會等讓同學(xué)們在收獲快樂的同時，陶冶情操，健全人格。我校堅持一年一度校園文化藝術(shù)節(jié)，去年12月成功地舉辦了第七屆；堅持每年11月最后一周為體育與健康活動周，具體內(nèi)容有班級籃、排球賽，大課間活動展示評比等。4.先進(jìn)、典型的推介活動深入人心

2011年下學(xué)期我們評選出養(yǎng)成教育優(yōu)秀班級有： C179、C180、C181、C183、C193、C194等,表彰了先進(jìn)個人、十星學(xué)生和優(yōu)秀干部，2012年三月又評定C187、C189、C193為養(yǎng)成教育先進(jìn)班級，另重點(diǎn)推介王璐、朱坤峰、彭海清、王艷、龍海燕等同學(xué)的先進(jìn)事跡，引起學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。

五．關(guān)注細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)養(yǎng)成教育切入點(diǎn)

養(yǎng)成教育是一個龐雜的系統(tǒng)工程，必須從細(xì)微處著手，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，方能奏效。我們的做法概括起來有：

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：把住手”“足”“口”，從“頭”做起。從“頭”做起：不燙發(fā)、不染發(fā)，男生不留刺猬頭，不戴飾品，讓學(xué)生樹立陽光自信的形象；

“口”中留“德”：從見面的那一聲問候開始，普及文明用語，杜絕粗話、臟話，讓學(xué)生恍如臵身一個溫馨的大家庭

“腳”下留“情”：從上下樓梯靠右行開始，規(guī)范集會、大課間活動的秩序，不踐踏草地，不私自走出校園，然后感受“靜能生慧”的愉悅。

“手”下留“香”：從不玩手機(jī)開始，到“該出手時就出手”（愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生），再到“贈人玫瑰，手有余香”。

2.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：從書籍課本的規(guī)范擺放入手，端正坐姿，進(jìn)而結(jié)合我校正在大力推進(jìn)的“五環(huán)互動”高效課堂模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

六．形成特色，精心打造養(yǎng)成教育的亮麗風(fēng)景

傾力于養(yǎng)成教育，我校努力在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣和增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識方面形成自己的特色。

1.“五環(huán)互動”高效課堂模式極大地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高課堂效率。自2010年12月起，我校開始摸索適應(yīng)時代要求和學(xué)生發(fā)展需要的高效課堂模式，其間得到了市、縣教育教研部門領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)以及兄弟學(xué)校同仁的熱心幫助，到現(xiàn)在已基本成熟。“五環(huán)互動”教學(xué)模式旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展儲備能量并奠定基礎(chǔ)。一年多的實踐證明，打造高效課堂實為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的治本之策。我校高一193班是一個普通班，入校時學(xué)生無論是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都令人頭疼。然而，“五環(huán)互動”實施將近一年以后，走進(jìn)課堂，絕對給人耳目一新的感覺：同學(xué)們坐姿端正、自主學(xué)習(xí)認(rèn)真、合作探究熱烈、展示交流踴躍……再無打瞌睡、玩手機(jī)、講小話等不良現(xiàn)象。因此，多次受到市、縣教研部門領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。高二187班雖然是個奧賽班，但優(yōu)秀學(xué)生并不多，而且學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多不夠好。“五環(huán)互動”極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，學(xué)生的主體意識、參與意識明顯增強(qiáng)。在一

次有縣教研室領(lǐng)導(dǎo)參與的調(diào)研課上，任課教師為控制時間，試圖壓縮展示交流時間，結(jié)果遭到幾乎全體同學(xué)的抵制…此舉，得到了在場所有領(lǐng)導(dǎo)和老師的交口稱贊。

2.海量閱讀培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考人生，思考社會；

書是人類進(jìn)步的階梯，與書交朋友，能讓學(xué)生受益終生。為引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書、會讀書，學(xué)校制訂了閱讀制度：每周每班至少一節(jié)閱讀課，教師有教案，學(xué)生有心得；規(guī)范閱覽室，充實了圖書室，健全了圖書借閱制度。在此基礎(chǔ)上，借鑒外地學(xué)校的成功經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生海量閱讀，讀名著名篇（四部以上），到如今，學(xué)生讀書蔚然成風(fēng)，據(jù)初步統(tǒng)計，有同學(xué)每學(xué)期閱讀量達(dá)30萬字以上。其中突出的典型有C180的王城、C187的胡佳樂、彭麗莎、C188的胡洋、C194的王芳等.3.大課間活動培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感。

貫徹上級各部門關(guān)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的精神和要求，我校堅持學(xué)生每天鍛煉不少于1小時（早操、晨練、大課間、眼操等），其間創(chuàng)造性地開展大課間活動（含廣播操、武術(shù)操、集體舞，每天分早操和課間操兩次各30分鐘），增強(qiáng)了學(xué)生的健康意識和團(tuán)隊精神，也得到了市、縣各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。

4.志愿者活動激發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，詮釋“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，使學(xué)生心靈得到蕩滌，思想得到升華。

本學(xué)期為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的養(yǎng)成教育工作，正式啟動了愛心志愿者服務(wù)計劃，經(jīng)過宣傳發(fā)動，學(xué)生積極性和參與意識空前高漲，現(xiàn)首批83名志愿者已在《自律公約》上簽名，且從3月5日起，校園中不時活躍著志愿者的身影，志愿者的紅帽子已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

七．春種秋收，成績喜人

清風(fēng)徐徐，走進(jìn)雙峰四中，倍覺春風(fēng)撲面。校容、校貌整潔美觀，學(xué)生言行舉止文明，課堂緊張而不失活潑，課間活動井然有序…

總之,一年來,在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校高度重視，全體教師齊抓共管，我校養(yǎng)成教育成果豐碩，學(xué)生遵紀(jì)守法觀念不斷增強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)意識不斷提高，文明行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。當(dāng)然，教育是一個永恒的主題，養(yǎng)成教育亦不可能一蹴而就，因此，我們深感任重而道遠(yuǎn)。當(dāng)不懈努力，給孩子一方舞臺，許世界一個未來。

雙峰四中

2012.3.31