第一篇：行為習慣養成教育現場會匯報材料(原稿)

培養良好習慣 成就精彩人生

盛澤思進小學行為習慣養成教育現場會交流發言

尊敬的各位領導、各位同仁大家好：

我與大家交流的題目是“培養良好習慣、成就精彩人生”。德育為一切教育之本，是教育內容的生命所在。在孩子品德形成的過程中，有兩個決定因素：一是道德信念；二是道德習慣。而良好的道德習慣的形成是品德培養的重要目的。加強未成年人行為習慣的培養，是未成年思想道德建設的重要任務，也是素質教育的重要組成部分。因此，“養成良好行為習慣”的教育是德育工作中一個不可忽視的內容。

自辦學以來，我校就立足校情、根據民工孩子特點，旗幟鮮明的提出“教學生六年，為學生著想六十年”的育人理念，把“堅持不懈地抓學生行為習慣養成教育”作為學校的特色內涵之一，重點抓學生的行為習慣養成教育。下面我就學校的養成教育工作，從三個方面向大家匯報。

一、加強行為習慣養成教育勢在必行

1、加強行為習慣養成教育是實施素質教育的需要

良好素質教育已經呼喊了許多年，但是從我們國家教育發展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應試教育的極端化導向和人們價值觀的混亂，我們的教育出現了許多問題，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。偏面追求升學率摧毀了學校本應該具有的很多美好東西，校園中沒有了活動、沒有了歡笑、沒有了朗朗的讀書聲，枯燥無味成了學校生活的主旋律，素質教育也成了一句空談。為此，不少教育專家和有識之士，大聲疾呼，要求回歸教育的本真。我們教育界的大師陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，一句話精辟地道出了教育工作的本質就是立德樹人。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養成良好的習慣”。培養學生的良好行為習慣理應成為學校教育工作的重中之重。

2、加強行為習慣養成教育是提高民工子弟素質的需要

我們是民工子弟學校，這些學生大多來自于各省的一些經濟落后地區，他們的父母知識層次參差不齊，對子女的教育重視程度不夠；由于經濟條件的限制，生活環境的差別，加之，傳統留下來的和現在滋生的一些不良習慣仍然在社會上，家庭中、學校中，學生中殘留著，漫延著，并凸顯得非常明顯，一些學生學習習慣差，自覺性不夠，生活上、行為 上表現出：在學校隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂 畫，打上球印、腳印，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。社會上染上的抽煙、喝灑沉迷網吧的壞習慣，在家庭中“唯我獨尊”，綜合素質欠佳。

3、加強行為習慣養成教育是提高國民素質的需要

1868年，英租界在位于黃浦江與蘇州河交匯之處的外灘上，建起上海開埠以來的第一座公園。園內，樹木成蔭，草坪碧綠，滾滾浪濤拍打在鐵欄之下，美不勝收。然而，這座公園，在中國的土地上，卻只對外國人開放，甚至豎起“華人與狗不準入內”的牌子，成為中華民族備受帝國主義欺凌的標志性記憶。那么，租界當局究竟是為什么要將華人拒之門外呢？其實，開園之初，中國人還是可以進去游玩的，直到1885年才貼出告示，稱：“中國人與帶狗者不得入內”，后來又演化成“華人與狗不準入內”的牌子。時任輪船招商局總辦的洋務派名人唐廷樞，氣憤不過，曾為這事專門質問租界工部局，工部局的答復是：“因為中國人太沒有公德，痰隨地亂吐，花隨手亂折，小孩子到處大小便，其他如瓜子殼呀、香蕉皮呀，散布滿地，所以我們就掛起“華人與狗不準入內的牌子”原來，問題的根源，居然出在我們自已身上！

關于中國人不守公德的行為，歷史上有，現在也是比比皆是：北大教授葛曉音說，在日本的地鐵里，中國游客總是沒有排隊候車、先下后上的習慣；日本人乘車或在飯店里吃飯時很少大聲喧嘩，但中國游客卻喜歡成群結隊地大聲談笑；還有，在旅游途中走累了，我們的同胞會席地而坐，旁若無人。北大校長許智宏說：“作為中國人，看到同胞在國外的表現，太令人傷心了?！彼f，有些同胞系著領帶，把襯衣穿在褲腰外面，背著雙手，邁著四方步在國外逛街；在飛機上，中國游客總是等不及飛機停穩了就起身打開行李箱，既不安全，又不禮貌。許校長說：“1979年，他第一次到倫敦時，發現人們在公共場所講話的聲音特別低，并且“謝謝”、“對不起”常掛在嘴邊；但是直到今天，如果你在國內與同事或家人之間凡事說“謝謝”，有時也會讓人覺得很不正常。至于隨手丟垃圾、隨地吐痰的壞習慣更是數不勝數。

冰凍三尺，非一日之寒，文明素質的養成，需要幾代人的不懈努力。聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是引導學生學會做人、學會做事、學會共處、學會學習。這告訴我們：在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。鑒于以上認識，我校高度重視養成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習慣就是學校教育質量”的新型質量觀，重點對學生學習行為習慣養成教育的內容和方法進行了探索，確立了以具有科學性和針對性 的“八種習慣”為核心的一系列養成教育內容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達成效果，用良好習慣為學生的精彩人生奠基。

二、我校與行為習慣養成教育共成長

（一）、我們的準備

細節決定成敗，過程決定結果，只有過程的完美才能孕育結果的完美。為了迎接吳江市行為習慣養成教育現場會在我校召開，把這一活動作為學校全方位工作的檢驗，向全市兄弟學校展示思進小學最靚麗的風采！開學以來我們群策群力，攜手奮進，心往一處想，勁往一處使，做好各項準備迎接盛會的召開。我們主要做了以下幾項工作：

1、我們采取請進來、走出去的學習思路。為承辦好本次會議，我們主動邀請盛澤實驗小學原副校長康美英、原教導主任周松觀來校進行方案的指導和觀摩班隊活動，帶著活動方案請盛澤實驗小學周菊芬主任進行策劃、指導。學校領導也多次召開會議研究現場會籌備情況，商討活動方案。

2、加強校園文化環境建設，以良好的氛圍迎接各位來賓。各班級對教室進行了美化，營造了濃郁的行為習慣養成教育的氛圍。教室的黑板報以養成教育為主題；校園的墻壁：告訴我們行為規范的標準；綠化帶的小黑板展示的是養成教育的名言警句；8塊展板體現的是我校開展每一次活動的精彩瞬間。

3、我們在全校開展“行為習慣養成主題教育”活動。重點抓好“四種習慣”的養成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”?；顒拥闹饕獌热菔牵?/p>

（1）利用國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、黑板報、班會等形式，做好宣傳發動，使全校師生宣傳行為習慣養成教育意義，提高師生認識。

（2）、各班級利用晨會、班會課、班隊活動時間，對學生滲透行為習慣養成教育。（3）、各班利用早讀，課前準備等時間開展背誦文明禮儀歌謠，學校組織口試、筆試抽測。（4）、開展以“行為習慣養成教育月”活動為主題的黑板報、班級環境布置評比。（5）、各中隊精心策劃，召開一次了“行為習慣養成教育”的主題班隊活動?；顒又黝}有：《牢記安全，快樂成長》、《文明禮儀在我心》、《好習慣、伴我行》、《學會感恩，擁抱快樂》、《誠實守信永記心中》、《養成良好習慣，做合格小學生》等，每個班級組織開展得熱烈激昂，內容豐富，形式新穎，教育意義深刻，起到了一定的效果，達到了預期的目的。（6）、開展“親子共成長”先進事跡（或征文）評選，各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經驗和親子共成長的典型事跡。（7）、開展養成教育手抄報評比活動，優秀的布置在展板上。

(8)、開展“慶三八，感恩母親活動”，舉行行為習慣養成教育演講比賽。

（9）、開展行為習慣養成教育檢查評比和親子話雙星行為規范評比，制定出臺了《思進小學學生行為規范十條》、《思進小學學生家庭行為規范十條》。

（二）、我們的行動

一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。而學生良好的行為習慣不是一朝一夕形成的，而是要通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。養成教育是孩子一生 發展的基礎，要從孩子的日常行為習慣出發，從每一件小事抓起。開展行為習慣養成教育，我們的舉措是：

1、要求班主任認真上好每一節晨會課，保證晨會、班隊會、思品三塊陣地專課專用，發揮出應有的育人功能。要求每一個班級組織學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，細化每一個學生的行為，促使良好習慣的養成。

2、規范行為習慣。抓好“一日常規的養成教育，使學生養成良好的行為習慣。我們利用晨會課和班隊課，教育學生做人首先從如何走路學起，要求學生放學、就餐、上廁所等等均需要排隊；把學生帶到田頭，帶到綠化帶進行現場愛護莊稼、愛護綠化的教育。

3、培養守紀律的常規習慣。紀律是成功的關鍵，家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們養成好習慣的保證，是形成良好的班風的基石。我們要求各班重視兩個方面的紀律教育：

課堂紀律

在課堂上我們是這樣要求的“鈴響進教室，做到四個要：桌子要拉整齊、地面要掃干凈、學生要做端正、嘴巴要動起來（唱歌或背詩歌、英語單詞或禮儀常規歌等）;上課要認認真真聽，提問多動腦，發言先舉手，回答要得當，態度要大方，聲音要洪亮，說話要說完，聽話要聽全，讀書要流暢，寫字?三個一?。為提高老師對課前四個要的認識，我們還開展觀摩課和專項督查。課間紀律

在課間我們是這樣要求的：每個班級設立課間安全監管員，讓學生互相監督，自我管理，共同做好課間安全工作。規范學生的課間活動，要求學生在校園 內不玩危險性的游 戲，不在課間追逐奔跑，不能爬窗不踢墻。在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

4、注重集會時的秩序養成教育。要求按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜。進退場時要求做到隊伍整齊、口號響亮、步伐有力，并且要按照指定線路踩線小跑。升國旗、奏國歌時，肅立行少先隊員行隊禮。放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧。就餐時要排隊有序，就餐時不說話，不亂倒飯菜等等。下課要求上廁所、到小店買東西等都要排隊。

5、通過系列的主題教育，對學生進行思想品德教育。我校始終把對學生加強思想品德教育作為學校的首要工作，通過系列的主題教育，對學生進行思想品德教育，把主題教育貫穿于各個月份。二月份：規范行為習慣，抓好“一日常規的養成教育，使學生養成良好的習慣，我們召開“行為習慣養成教育”主題班會活動，旨在通過班會的主題內容，教育意義、組織形式、感染程度、教育效果，加強對學生行為習慣的養成和教育，通過班會的形式、內容，使學生進一步明確在校園、在家庭、在社會什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。并通過游戲、故事、小品等等形式，展示正、反面行為習慣在社會學習和生活中的利弊，使學生直接感受良好行為習慣的教育意義，對學生良好行為習慣的養成和教育起到深刻的影響。三月份：以“學雷鋒紀念日”，“國際婦女節”，“植樹節”等節日為契機，用系列化的主題教育把雷鋒精神、尊重婦女、感恩回報的中華傳統美德以及環保教育結合在一起，通過教育促進隊員的全面發展。四月份：我們開展了“緬先烈，知榮恥，爭當四好少年”為主題的系列活動。五月份：開展“關注生命，提高自我保護能力”的宣傳教育活動。各中隊組織學生參加勞動實踐，向隊員進行熱愛勞動、珍惜勞動成果，尊重勞動者的教育。六月，是孩子的節日我校師生歡聚一堂，共慶六?一這個美好的節日。六一文藝匯演節目精彩紛呈，同時利用大會表彰“行為之星、教養之星”、優秀老師、五好家長等等。九月份：規范行為習慣，利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《小學學生行為規范實施要點》，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。十月份：弘揚民族精神月。我們因地制宜開展主題教育，弘揚和培育民族精神教育活動。十一月份：感恩主題教育月。我們開展了“我愛父母有多少”，“感恩師長見行動”，“感恩伙伴獻愛心”，“感恩社會，愛護環境”教育活動，學校開展了感恩征文比賽，感恩小報征集評選活動，感恩朗誦比賽，感恩之星評比，“感恩”攝影大賽等。通過感恩教 育活動月，學生懂得了“知恩圖報”和“施恩應當”的道理，做到既有報恩之心，更有感恩之行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心。十二月份：消防安全宣傳月?；馂氖亲匀粸暮χ蓄l繁出現的災害，為了讓學生掌握安全防火知識，增強消防安全意識 我們在教育月期間開展了系列活動： 1---2年級教學生唱一首消防安全兒歌；3---4年級每人出一份手抄報；5---6年級開展消防知識競賽；各班召開了一次主題班隊會，對學生進行消防安全教育。一月份：爭先創優風采月。各班通過民主方式對學生進行期末各類表彰，充分發揮了正面的激勵導向作用，全面推進素質教育，健全和完善育人機制。

6、加強校園文化建設，打造文化思進。我校十分注重校園文化建設，環境是一位無聲的老師，對學生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設既要重視顯性環境的建設，更要重視隱性環境的建設，使其成為學生詩意棲居的教育樂園。多年來，我們學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點會說話，面面墻壁能育人。我們通過詳細謀劃和有效開展，努力營造健康、和諧、高雅的校園文化，師生們在煥然一新具有濃郁文化氛圍的環境中學習工作感到心曠神怡！

7、加強德育宣傳陣地建設。加強學校校園紅領巾廣播站建設和《淺草》?？木庉嫻ぷ?，及時報道學校的重大活動好人好事優秀事件感人事跡。

8、暢通家校聯系渠道。密切學校與家庭、社會的聯系，加強家長學校的建設和管理。通過家長開放日、《給家長的一封信》等，同家長保持經常性的聯系，讓家長了解 學校的教育教學動態，提高學校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動自覺地與學校、老師保持密切的聯系。認真組織好家長會，邀請吳江市婦聯孫允芳部長，蘇州南環中學張蘭娟校長，盛澤實驗小學康美英校長給家長做講座，呼吁和指導家長多關心孩子行為習慣的養成教育，倡導家長與孩子建立起平等和諧的親子關系，從學習、生活、心理多方面關愛孩子，多途徑地與子 女進行心靈的溝通，讓孩子快樂健康地成長。在專家的指導下，我校家長的家教水平都有了明顯的提高，為交流科學育子經驗，分享優秀家長的家教經歷。為此，我校各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經驗和親子共成長的典型事跡，她們當中的一些做法貼近實際、科學有效，事跡感人。

（三）我們的收獲

1、我校王夢圻、胡倩倩在2012盛澤綢都寶寶總決賽中脫潁而出，當選為2012綢都寶寶，我校是唯一進入決賽的民工子弟學校，12名綢都寶寶，我校就有兩名，他們是我們民工子弟的杰出代表，是我們民工子弟的驕傲；

2、積極打造學生成長的平臺，各方面碩果累累：我校的家長學校創建為吳江市優秀家長學校；養成教育小報在吳江市婦聯的評比中榮獲全市二等獎；在全市愛吳江講文明樹新風主題知識競賽中，我校獲一等獎；我校王夢圻、胡倩倩在2012盛澤綢都寶寶總決賽中脫潁而出，當選為2012綢都寶寶，我校是唯一進入決賽的民工子弟學校，12名綢都寶寶，我校就有兩名，他們是我們民工子弟的杰出代表，是我們民工子弟孩子的驕傲；3年來，我校有20多名學生參加吳江日報小記者團，近百篇文章在吳江日報發表；我校小主持人2次主持吳江電臺《七色花》節目，多次連線播報新聞；我校從2008年連續4年參加軍訓，軍訓成績一直名列前茅，多次受到軍訓基地領導的表彰；我校張軍老師《潤物無聲樹良材》獲2011吳江市未成年人思想道德建設創新獎。

3、通過堅持不懈的行為習慣養成教育，使學校的精神面貌煥然一新，校風、學風明顯好轉?，F在學校到處是一片潔凈，關心集體、助人為樂等好事層出不窮；校園內主動撿垃圾的學生多了；見面主動跟教職工行禮問候多了；同學之間互助互愛、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現象不見了，學生中說臟話、罵人現象少了，文明用語多了；課余時間貪玩學生少了，愛讀書的學生多了。校園里處處呈現出團結、文明、勤奮、進取的良好氛圍。教育的終極目標是讓學生養成良好的習慣。真正的教育內涵是培養學生的良好習慣。讓每位同學逐步養成良好的行為習慣、做人習慣、學習習慣、生 活習慣和勞動習慣，進而提高學生的綜合素質，這也是我們教育的最終歸宿，愿習慣養成教育在思進小學這片沃土上生根、開花、結果。

三、不足與展望

各位領導，朋友們：

行為習慣養成教育是一項系統工程，這方面我們也才剛剛起步，還存在很多的不足，今天感謝市婦聯的各位領導、兄弟學校的領導和各位家長蒞臨指導，請多提寶貴的意見。結束時我想用電視劇《渴望》主題歌的歌詞作結：悠悠歲月，欲說當年好困惑，亦真亦幻難取舍，悲歡離合都曾經有過，這樣執著，究竟為什么，漫漫人生路，上下求索，心中渴望真誠的生活，困惑忘卻，留下真情從頭說，相伴人間萬家燈火，故事不多，只是宛如平常一段歌。

好，我的報告完了，再次感謝大家！

第二篇：行為習慣養成教育現場會匯報材料

培養良好習慣成就精彩人生

——鄉寧三中行為習慣養成教育匯報材料

尊敬的各位領導、各位校長大家好：

首先我代表鄉寧三中初中部全體師生對各位的光臨和指導表示熱烈的歡迎！我今天與大家交流的題目是“培養良好習慣成就精彩人生”。

鄉寧三中成立僅有兩年多的時間。它是一所擁有初高中兩個學部的完全中學，現有教學班62個，在校師生員工3700余名，其中初中部有教學班32個，學生1700余名，專任教師120人。

學校成立之初，校領導一班人就立足校情、深入調查研究，制定了“三三三”發展規劃和“七六八”治校思想統領學校各項工作，旗幟鮮明的提出“教學生三年，為學生著想三十年”的育人理念，把“堅持不懈地抓學生行為習慣養成教育”作為學?！傲鶄€堅持”的特色內涵之一，重點抓學生的八種習慣養成教育。下面我就學校的養成教育工作，從四個方面向大家匯報。

一、我校養成教育思想的產生

（一）對教育現狀的思考和判斷

素質教育已經呼喊了許多年，但是從我們國家教育發展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應試教育的極端化導向和人們價值觀的混亂，我們的教育出現了許多問題，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。偏面追求升學率摧毀了學校本應該具有的很多美好東西，校園中沒有了活動、沒有了歡笑、沒有了朗朗的讀書聲，枯燥無味成了學校生活的主旋律，素質教育也成了一句空談。為此，不少教育專家和有識之士，大聲疾呼，要求回歸教育的本真。我們教育界的大師陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，一句話精辟地道出了教育工作的本質就是立德樹人。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養成良好的習慣”。

教育事業有它本身的客觀規律，欲速則不達，拔苗助長式的教育最終會導致教育的失敗，而培養學生良好的習慣就抓住了教育的精髓。俄國著名教育家烏申斯基對一個人的良好習慣有過絕妙的比喻，“良好習慣乃是在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整整一生中就享受著它的利息?！笨梢姡己眯袨榱晳T是一個人健康成長和終生發展的基礎，培養

學生的良好行為習慣理應成為學校教育工作的重中之重。

（二）對我校特殊現狀的分析

鄉寧三中位于城鄉結合部，初中有相當一部分學生來自農村，但由于時代特征，他們缺少了農村學生應有的誠實、勤勞和樸素等優良傳統；縣城學生又多是獨生子女，家庭溺愛過度，學生自我意識嚴重，他們身上城市學生應有的文明精神并不明顯，反倒呈現出一些低俗、浮躁和虛榮。他們的學習習慣和行為習慣都迫切的需要規范。

另外，我校還是全縣最大的全封閉管理學校，學生寄宿制給學校的管理帶來很大壓力。而最好的辦法莫過于通過培養學生的良好行為習慣，實現學生自主管理，并以此推動學生在“自我管理、自我約束、自我發展”的道路上良性循環、健康成長。

鑒于以上兩點的認識，我校高度重視學生的學習和行為習慣養成教育，重點對學生學習行為習慣養成教育的內容和方法進行了探索，確立了以具有科學性和針對性的“八種習慣”為核心的一系列養成教育內容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達成效果，用良好習慣為學生的精彩人生奠基。

二、我校養成教育的主要內容及現實意義

（一）主要內容

我校養成教育的核心內容是“八種習慣”，即四種學習習慣：認真讀書的習慣；規范寫字的習慣；專心聽講的習慣；虛心學習他人長處的習慣。四種生活習慣：創建綠色公寓；不抽煙；不帶手機；堅持穿校服。同時，我校還堅持讓全體學生每天兩唱“紅歌”、收看新聞聯播、進行身體健康鍛煉等。把養成教育作為管理和教育學生有形的載體，通過大力宣傳、認真部署、明確要求、檢查評比、樹立典型、主題教育、文化熏陶、活動感染等，不斷促使全體學生在學習習慣、生活行為習慣等方面做到認識明確，并逐漸內化為個人的自覺行為。

（二）現實意義的思考

一項制度和策略的提出科學不科學，要看他是不是符合時代特點，有沒有現實意義，有沒有針對性和實效性。下面我簡單談談學校對養成教育的定位以及提出“八種習慣”的現實思考。

科學大師愛因斯坦說“如果人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是教育。”什么是一個人忘不掉的呢？顯然，忘不掉的只有習

慣。但那些真正有價值的習慣，不是機械化的熟練程度和操作技能，而是一種符合時代特征的，并且能夠從學生的內心產生出認同感和熱情的人格化的習慣，我們的目的正是要通過培養學生這些人格化的習慣來培養真正的人。

1、四種學習習慣

讀書的重要性不言而喻，學生一生中最有用的東西就是養成讀書的習慣。然而，數據顯示，世界各國人均年讀書量以色列人為 64 本；俄國人為 55 本；美國人50 本，中國人僅不足 5 本。而且一切都在迅猛變化的中國，20年來人均圖書消費量卻幾乎沒有變化。這兩組令人觸目驚心的數字，不得不引起我們的深思，作為基礎教育的我們必須擔當起培養國民讀書習慣的重任。我們不僅要想方設法組織和引導學生讀書，還要培養學生好讀書、讀好書和認真讀書的優良習慣，讓書告訴孩子們應該怎樣學習、怎樣做人，讓書香詩情陶冶學生的高尚品質，為學生的生命奠基。

漢字是中華民族智慧的結晶，書法更是我們悠悠幾千年的瑰寶藝術。字如其人，古代把書法作為入仕選官的標準之一，是有一定道理的，寫字的育人功能不容小覷，一手好字能讓人終身受益，但由于電腦時代的沖擊，升學壓力的阻礙和社會環境的影響，我們的學生漢字書寫能力正在退化，這是很可怕的事情，所以我們把“規范寫字”作為養成教育的一塊重要內容，同時這也是語文教育大綱的固有內容，我們的口號是“一筆一劃寫字，堂堂正正做人，用一手好字書寫輝煌人生?！?/p>

專心聽講的習慣和虛心學習他人長處的習慣也是我們這個時代所缺乏的，更是學生應該具備的。

2、四種行為習慣

我舉時下頗具爭議的學生是否應該帶手機的問題來談談。手機進入校園有幾大弊端：

1、給學生造成諸多不良影響。擔心手機丟失，造成心理負擔；惦記玩手機，影響休息、分散學習注意力；手機輻射以及手機傳播的不健康信息，侵蝕學生身心健康；互相攀比，產生虛榮心；方便異性交往，引發其它問題，帶來種種麻煩等等。

2、給家長帶來經濟負擔。

3、給學校管理造成不便，同時帶來極大安全隱患。手機在給人們帶來方便和快捷的同時，也影響著青少年的健康成長，它已經成為繼電腦之后，又一個讓家長和有識之士頭疼的問題。我校明確要求學生不許帶手機。

綠色公寓對學生行為習慣培養起著潛移默化的作用，不吸煙早已成為時

代的共識，穿校服對學生成長和學校管理有許多好處，在此我就不一一贅述了。

三、我校養成教育的具體方法和收到的效果

我校的養成教育有總體思路，有步驟方法，有配套措施。我以創建綠色公寓為例，具體來講。

（一）具體做法

1、大力宣傳，提高認識

要想開展好一項工作，首先要統一思想，提高認識。養成教育不單是領導和老師們的事，更要設法讓全體學生都參與進來。為此，學校利用各種渠道大力宣傳創建綠色公寓對學生成長成才所起的重大作用。我們給這項活動起了個小標題，叫“利用綠色小公寓，做好育人大文章”，政教處分階段下發主題資料，班主任組織召開主題班會，同時利用校園廣播、標語、校報、櫥窗、黑板報、校園電視臺等一切可以利用的手段大力宣傳綠色公寓，天天講、時時說，讓全體師生都形成統一認識，并積極主動地參與到這項工作中來。

2、全員參與，齊抓共管

學校同時調動各方面力量，分工明確，協調一致，齊抓共管。政教處和分管領導總體設計、組織管理、保證執行；年級組長、班主任、生活老師根據要求，大力開展工作，把學生的住宿和行為規范養成教育結合起來；其他科任教師獻計獻策、配合工作。

3、管理到位，制度先行

光有一腔熱情還遠遠不夠，開展養成教育，管理是前提，制度是保障。為確保養成教育工作扎實有效地開展，學校成立了以校長任組長，分管校長任副組長，部門主任、班主任為成員的領導機構，并結合校情制定了《鄉寧三中公寓管理規定》、《生活老師考核辦法》、《綠色公寓創建標準》、《綠色公寓內務標準》、《公寓文化建設評價細則》等一系列規章制度，加強管理，保證落實。

4、措施配套，力求實效

在此基礎上，政教處又圍繞我校綠色公寓“文明、安全、衛生、有序”的八字標準，采取了一系列相關措施，力求工作有實效。

1、培訓生活老師，培訓學生。政教處對生活老師的業務能力進行了多次培訓，另外，還在兩個學部間組織結對子，對學生進行內務整理培訓。

2、檢查評比，樹立典型。每周進行一次衛生大掃除，組織班主任、生活老師和學生會成員對衛生清掃情況進行檢查評比；開展文明樓層、文明宿舍、優秀舍長、內務之星、衛生之星評選。

3、制定和完善評價機制，根據《三中學生一日行為規范》和《學生行為管理考核細則》對學生在公寓的一系列行為進行科學、細致的評價，并對其進行必要的獎懲。

4、加強安全管理。我校的安全管理是細節管理、全員管理。指導思想是：高度重視，有效預防，杜絕發生。管理方法是：校長負總責，副校長分片管，部門主任包一段，班主任治理好一個班，全體教職工個人蹲好自己的點。實行層層落實責任制，保證人人有責任，事事有人負責。對周末住校生實行申請登記制，定期進行公寓安全大排查等等。

5、文化建設，提高品位

我校注重校園文化建設，力圖用先進和諧的校園文化引領師生，用多姿多彩的文化氛圍陶冶師生。兩年多來，我校以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到了處處景點會說話，面面墻壁能育人。綠色公寓文化建設就是其中的一部分內容，通過營造健康和諧高雅的公寓文化，陶冶學生道德情操，提升學生品質品味，讓學生在高雅文化的熏陶下學會忍耐和寬容，丟棄庸俗和狹隘，建立真正友誼，樹立遠大目標，同學之間相互促進、共同提高。

（二）取得的一些成績

經過兩年多的苦心經營，我們的養成教育取得了一些成績：學生的不良習慣少了，優秀品質多了；校園的垃圾紙屑少了，文明禮讓多了；課堂上的無精打采少了，朗朗書聲多了；樓道里的追逐打鬧少了，互幫互助多了；餐廳的秩序好了，學生能自覺排隊，文明就餐了；兩操活動和體育課規范了、公寓環境變得溫馨和高雅了......在總結成績的同時，我們也更多的看到了自身的不足和缺憾，我們還有太多的方法需要改進，太多的經驗需要學習，太多的細節需要規范。“冰凍三尺非一日之寒”，養成教育，立德樹人是百年大計，懈怠不得，也馬虎不得。雖然道路漫長，但我們會堅定不移的走下去，繼續用三中人的智慧和汗水，澆灌學生的心靈、培育學生的品質，不負各級領導和鄉寧人民的重托，讓更多子弟在我們手中成就精彩人生！

以上是我們的一些想法和做法，有許多不當的地方，歡迎各位領導和專

家同仁提出寶貴意見。

謝謝大家！

第三篇：行為習慣養成教育現場會匯報材料(二稿)

培養良好習慣成就精彩人生

——鄉寧三中行為習慣養成教育匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁大家好：

鄉寧三中成立僅有兩年多的時間。它是一所擁有初高中兩個學部的完全中學，現有教學班62個，在校師生員工3700余名，其中初中部有教學班32個，學生1700余名，專任教師120人。

學校成立之初，校領導一班人就立足校情、深入調查研究，制定了“三三三”發展規劃和“七六八”治校思想統領學校各項工作，旗幟鮮明的提出“教學生三年，為學生著想三十年”的育人理念，把“堅持不懈地抓學生行為習慣養成教育”作為學?！傲鶄€堅持”的特色內涵之一，重點抓學生的八種習慣養成教育。下面我就學校的養成教育工作，從三個方面向大家匯報。

一、我校養成教育思想的產生

（一）對教育現狀的思考和判斷

現在世界正處于大發展大變革大調整時期，中華民族偉大復興已經到了關鍵時期，教育事業正面臨前所未有的機遇和挑戰。作為義務教育和基礎性教育的中小學校，應該義不容辭地擔負起培養社會主義合格勞動者和高素質人才的重擔，著眼于為學生的前途命運奠基。如何才能做到這一點呢？一句話就是培養學生良好的習慣。

教育事業有它本身的客觀規律，欲速則不達，拔苗助長式的教育最終會導致教育的失敗，而培養學生良好的習慣就抓住了教育的精髓。俄國著名教育家烏申斯基對一個人的良好習慣有過絕妙的比喻，“良好習慣乃是在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整整一生中就享受著它的利息?！笨梢?，良好行為習慣是一個人健康成長和終生發展的基礎，培養學生的良好行為習慣理應成為學校教育工作的重中之重。

（二）對我校特殊現狀的分析

鄉寧三中位于城鄉結合部，初中有相當一部分學生來自農村，但由于時代特征，他們缺少了農村學生應有的誠實、勤勞和樸素等優良傳統；縣城學生又多是獨生子女，家庭溺愛過度，學生自我意識嚴重，他們身上城市學生應有的文明精神并不明顯，反倒呈現出小市民階層的低俗、浮躁和虛榮。他們的學習習慣和行為習慣都迫切的需要規范。

另外，我校還是全縣最大的全封閉管理學校，學生寄宿制給學校的管理帶來很大壓力。而最好的辦法莫過于通過培養學生的良好行為習慣，實現學

生自主管理，并以此推動學生在“自我管理、自我約束、自我發展”的道路上良性循環、健康成長。

鑒于以上兩點的認識，我校高度重視養成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習慣就是學校的教育質量”的新型質量觀，重點對學生學習行為習慣養成教育的內容和方法進行了探索，確立了以具有科學性和針對性的“八種習慣”為核心的一系列養成教育內容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達成效果，用良好習慣為學生的精彩人生奠基。

二、我校養成教育的主要內容及現實依據

（一）主要內容

我校養成教育的核心內容是“八種習慣”，即四種學習習慣：認真讀書的習慣；規范寫字的習慣；專心聽講的習慣；虛心學習他人長處的習慣。四種生活習慣：創建綠色公寓；不抽煙；不帶手機；堅持穿校服。同時，我校還堅持讓全體學生每天兩唱“紅歌”、收看新聞聯播、進行身體健康鍛煉等。把養成教育作為管理和教育學生的有形載體，通過大力宣傳、認真部署、明確要求、檢查評比、樹立典型等，不斷促使全體學生在學習習慣、生活行為習慣等方面做到認識明確，并逐漸內化為個人的自覺行為。

（二）現實依據

一項制度和策略的提出科學不科學，要看他是不是符合時代特點，有沒有現實意義，有沒有針對性和實效性。下面我談談學校對養成教育的定位以及提出“八種習慣”的現實思考。

人生的好習慣何止萬千，但沒有針對性和現實依據的習慣卻只能是鏡花水月、空中樓閣。我校“八種習慣”是依據時代特征、學校現實和學生年齡特征提出的，能夠從學生的內心產生出認同感和熱情的人格化習慣，我們的目的正是要通過培養學生這些良好的習慣來培養真正的人、合格的人、高素質的人。我重點講行為習慣。

1、首先說人所共識的堅持穿校服的問題

國家教育部早在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作，日、韓、美等很多國家也都對學生著裝有嚴格的要求，學生統一穿校服已是世界潮流，時代趨勢。我校對穿校服的內涵進行了深入挖掘，歸納出學生穿校服的十二條積極意義，大力宣講、反復教育讓穿校服成為學生的自覺行為。

十二條積極意義是：

1、利于學生自我約束。校服可以使學生在身份上區別于社會其他人，從而喚起學生的自律意識，約束學生文明禮貌、遵紀守法。

2、利于學校管理。門衛人員、學校其他管理人員，只憑服裝就可以辨認哪些是本校學生，哪些是外來人員，方便學校管理。

3、產生平等意識。在攀比盛行的時代，統一穿校服能讓學生在人格上產生平等意識，并且有助于形成一種合作、團結、相互尊重的氛圍。

4、培養勤儉節約的美德。穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場造成的不良影響，培養勤儉節約的良好品質，同時還減輕了家長的經濟負擔。

5、規范學生行為。學校是一片特殊的土地，它不同于外面的社會，無論從哪個方面講，對于在其中學習成長的中學生每個行為都應當規范。

6、遠離低俗庸俗?，F在社會上的庸俗思想泛濫，穿校服可杜絕學生穿奇裝異服，遠離庸俗，形成正確的審美觀。

7、避免造成傷害。穿校服便于得到社會監督，避免社會勢力對學生造成傷害。

8、健康成長的需要。校服按照要求，面料含棉量不低于35％，而且寬松透氣，便于學生生長發育，有利學生健康。

9、美的需要。整齊規范就是美，統一的校服形成了學校一道亮麗的風景線。

10、節約時間的需要。學生時期是人生最寶貴的學習時間，統一穿校服，可以減少學生在穿著上耗時費力，把更多時間和精力投入到學習上。

11、避免服飾效應。中學生關注外在美，統一服裝能有效防止早戀，避免服飾效應。

12、便于學生的安全活動。開展校內外活動時，統一穿校服，便于教師組織和管理，還可以警示社會人員注意學生的安全。

2、再說時下頗具爭議的中學生是否應該帶手機的問題

手機進入校園有幾大弊端：

1、給學生造成諸多不良影響。擔心手機丟失，造成心理負擔；惦記玩手機，影響休息、分散學習注意力；手機輻射以及手機傳播的不健康信息，侵蝕學生身心健康；互相攀比，產生虛榮心；方便異性交往，引發其它問題，帶來種種麻煩等等。

2、給家長帶來經濟負擔。

3、給學校管理造成影響，同時帶來極大安全隱患。手機在給人們帶來方便和快捷的同時，也嚴重影響著青少年的健康成長，它已經成為繼電腦之后，又一個讓家長和有識之士頭疼的問題。我校明確提出學生不許帶手機。

綠色公寓對學生行為習慣培養起著潛移默化的作用，不吸煙也早已成為時代的共識，在此我就不一一贅述了。

三、我校養成教育的具體方法

我校的養成教育有總體思路，有步驟方法，有配套措施。我以創建綠色公寓為例，具體來講。

（一）大力宣傳，提高認識

養成教育不單是領導和老師們的事，更要設法讓全體學生都參與進來。

為此，學校利用各種渠道大力宣傳創建綠色公寓對學生成長成才所起的重大作用。我們給這項活動起了個小標題，叫“利用綠色小公寓，做好育人大文章”，政教處分階段下發主題資料，班主任組織召開主題班會，同時利用校園廣播、標語、校報、櫥窗、黑板報、校園電視臺等一切可以利用的手段大力宣傳綠色公寓，天天講、時時說，讓全體師生都形成統一認識，并積極主動地參與到這項工作中來。

（二）全員參與，齊抓共管

學校同時調動各方面力量，分工明確，協調一致，齊抓共管。政教處和分管領導總體設計、組織管理、保證執行；年級組長、班主任、公寓樓長、生活老師根據要求，大力開展工作，把學生的住宿和行為規范養成教育結合起來；其他科任教師和教輔人員獻計獻策、配合工作。

（三）管理到位，制度先行

光有一腔熱情還遠遠不夠，開展養成教育，管理是前提，制度是保障。為確保養成教育工作扎實有效地開展，我校成立了以校長任組長，分管校長任副組長，部門主任、班主任為成員的領導機構，并結合校情制定了《鄉寧三中公寓管理規定》、《公寓樓長職責》、《生活老師考核辦法》、《綠色公寓創建標準》、《綠色公寓內務標準》、《公寓文化建設評價細則》等一系列規章制度，加強管理，保證落實。

（四）措施配套，力求實效

在這一點上政教處做了大量工作，圍繞我校綠色公寓“文明、安全、衛生、有序”的八字標準，采取了一系列細致周到和切實有效的措施：

1、落實公寓樓長職責。公寓樓長負責所轄公寓樓的全面工作，政教處對公寓樓長每周主持召開的一次生活老師會議、協助保衛人員進行的安保工作、協調寢室各項活動、巡視檢查學生兩睡情況、反映宿舍實際問題等職責進行檢查，保障綠色公寓的內務、衛生、安全、學生休息等工作落到實處。

2、培訓生活老師上崗，考評生活老師各項工作，落實生活老師一日常規。檢查生活老師的服務能力，根據制度落實生活老師“三點一線”工作環節。

3、培訓學生。通過生活教師培訓、兩個學部結對子培訓等方式對學生綠色公寓的內務整理、文化建設能力進行培訓。

4、檢查評比，樹立典型。每周進行一次衛生大掃除，組織班主任、生活老師和學生會成員對衛生清掃情況進行檢查評比；開展文明樓層、文明宿舍、優秀舍長、內務之星、衛生之星評選。

5、制定和完善評價機制，根據《三中學生一日行為規范》和《學生行為管理考核細則》對學

生在公寓的各種行為進行科學、細致的評價，并對其進行必要的獎懲。

6、加強安全管理。我校的安全管理是細節管理、全員管理。指導思想是：高度重視，有效預防，杜絕發生。管理方法是：校長負總責，副校長分片管，部門主任包一段，班主任治理好一個班，全體教職工個人蹲好自己的點。實行層層落實責任制，保證人人有責任，事事有人負責。對周末住校生實行申請登記制，定期進行公寓安全大排查等等。

（五）大力開展文化建設

我校十分注重校園文化建設，兩年多來，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點會說話，面面墻壁能育人。公寓文化建設就是其中一塊重要內容。我想就這個方面的一些做法再具體談幾點。

1、定規矩。搞文化建設也要先定規矩，沒有規矩不成方圓。學校對文化建設的內容提出了兩點要求：一是要符合特定的環境，要讓文化內容與所處環境和諧共融。針對公寓文化來說就是溫馨高雅，既要讓學生感到家的溫馨，又要讓學生在這個環境中受到熏陶。二是要符合學生的年齡特征，各個年級要體現出個性、建設出特色，要符合學生的年齡特征和認知規律，反對千篇一律，大而不當。

2、齊用力。想方設法讓上到校長、分管領導、政教處，下到班主任、生活老師和全體學生，甚至一些熱心學生家長都參與進來，共同努力，把公寓文化設計到學生行為規范養成的高度，建設高標準的宜居宜學新環境。

3、抓落實。首先，學校和政教處對班級和公寓文化建設的內容制定了專門的評價細則，對其進行檢查評比，并納入班級考核。第二，文化建設不是涂抹在墻上，裝裱在黑板上就算完事，如何才能真正讓墻壁會說話，讓環境能育人，我們要求全體學生能對本班和本公寓的文化建設內容爛熟于心、倒背如流，班主任召開主題班會，深刻挖掘其中內涵。每個年級每周組織學生學習校園文化建設的一個專題（例如我們教學樓樓道就有系列化的專題標語牌，一層是對教師的要求篇；二層是習慣養成篇；三層是課堂教學改革篇；四層是學習方法指導篇），讓學生收集相關材料，并在班會課上留出專門時間讓學生交流收獲，暢談感受；開展相關活動，讓學生在活動中了解文化內涵，獲得文化熏陶。

總之，我們通過詳細謀劃和有效開展，努力營造健康、和諧、高雅的公

寓文化，讓學生在綠色公寓的健康文化熏陶下丟棄庸俗和狹隘，學會自立、學會團結、學會忍耐和寬容，樹立遠大理想，走向人生的成功和精彩。

四、取得的一些成績和感想

經過兩年多的苦心經營，我們的養成教育取得了一些成績：學生的不良習慣少了，優秀品質多了；校園的垃圾紙屑少了，文明禮讓多了；課堂上的無精打采少了，朗朗書聲多了；樓道里的追逐打鬧少了，互幫互助多了；餐廳的秩序好了，學生能自覺排隊，文明就餐了；兩操活動和體育課規范了、公寓環境變得溫馨和高雅了......在這個過程中我也產生了一些感想，說出來和大家交流一下。

1、群眾的智慧是無限的，我們要堅持教師為主導，學生為主體，家長要配合的工作思路，協調關系，形成合力。

2、養成習慣根本靠教育，我們要不厭其煩講行為，時時刻刻說習慣，讓養成良好習慣的思想深入的師生的心靈深處。

3、細節要做精，養成教育就是細節教育，我們的工作要細致入微，規范到師生的一言一行。

4、制度要一馬當先，措施要配套完善，執行要切實有力。尤其是執行力，我們從來不缺乏先進指導，缺少的不折不扣的執行，精益求精的執行。

在總結成績的同時，我們也更多的看到了自身的不足和缺憾，我們還有太多的方法需要改進，太多的經驗需要學習，太多的細節需要規范?！氨鶅鋈叻且蝗罩保B成教育，立德樹人是百年大計，懈怠不得，也馬虎不得。各位領導和專家的這次檢查指導對我們是極大的激勵和促進，不管前方的道路多么漫長，我們都會堅定不移的走下去，繼續用三中人的智慧和汗水，澆灌學生的心靈、培育學生的品質，不負各級領導和鄉寧人民的重托，讓更多子弟在我們手中成就精彩的人生！

以上就是我們的一些想法和做法，不妥之處希望各位領導和專家同仁提出寶貴意見。

謝謝大家！

第四篇：行為習慣養成教育現場會匯報材料(三稿)（范文模版）

培養良好習慣成就精彩人生

——鄉寧三中行為習慣養成教育匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁大家好：

我與大家交流的題目是“培養良好習慣、成就精彩人生”.鄉寧三中成立僅有兩年多的時間。它是一所擁有初高中兩個學部的完全中學，現有教學班62個，在校師生員工3700余名，其中初中部有教學班32個，學生1700余名，專任教師120人。

學校成立之初，校領導一班人就立足校情、深入調查研究，制定了“三三三”發展規劃和“七六八”治校思想統領學校各項工作，旗幟鮮明的提出“教學生三年，為學生著想三十年”的育人理念，把“堅持不懈地抓學生行為習慣養成教育”作為學校“六個堅持”的特色內涵之一，重點抓學生的八種習慣養成教育。下面我就學校的養成教育工作，從三個方面向大家匯報。

一、我校對養成教育思想思考和分析

（一）對教育現狀的思考和判斷

良好素質教育已經呼喊了許多年，但是從我們國家教育發展的歷程來看，改革開放以來，尤其是近十年來，由于應試教育的極端化導向和人們價值觀的混亂，我們的教育出現了許多問題，造成了“滿是知識而無心靈”的教育。偏面追求升學率摧毀了學校本應該具有的很多美好東西，校園中沒有了活動、沒有了歡笑、沒有了朗朗的讀書聲，枯燥無味成了學校生活的主旋律，素質教育也成了一句空談。為此，不少教育專家和有識之士，大聲疾呼，要求回歸教育的本真。我們教育界的大師陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，一句話精辟地道出了教育工作的本質就是立德樹人。那么如何才能做到教人做人、立德樹人呢？另一位教育泰斗葉圣陶先生的一句話就給出了我們答案，“教育就是養成良好的習慣”。培養學生的良好行為習慣理應成為學校教育工作的重中之重。

（二）對我校特殊現狀的分析

第一點，鄉寧三中位于城鄉結合部，初中有相當一部分學生來自農村，但由于時代特征，他們缺少了農村學生應有的誠實、勤勞和樸素等優良傳統；縣城學生又多是獨生子女，家庭溺愛過度，學生自我意識嚴重，他們身上城市學生應有的文明精神并不明顯，反倒呈現出一些低俗、浮躁和虛榮的傾向。他們的學習習慣和行為習慣都迫切的需要規范。

另外，我校還是全縣最大的全封閉管理學校，學生寄宿制給學校的管理帶來很大壓力。而最好的辦法莫過于通過培養學生的良好行為習慣，實現學生自主管理，并以此推動學生在“自我管理、自我約束、自我發展”的道路 1

上良性循環、健康成長。

鑒于以上兩點的認識，我校高度重視養成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習慣就是學校的教育質量”的新型質量觀，重點對學生學習行為習慣養成教育的內容和方法進行了探索，確立了以具有科學性和針對性的“八種習慣”為核心的一系列養成教育內容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達成效果，用良好習慣為學生的精彩人生奠基。

二、我校養成教育的主要內容和依據

我校養成教育的核心內容是“八種習慣”，即四種學習習慣：認真讀書的習慣；規范寫字的習慣；專心聽講的習慣；虛心學習他人長處的習慣。四種生活習慣：創建綠色公寓；不抽煙；不帶手機；堅持穿校服。同時，我校還堅持讓全體學生每天兩唱“紅歌”、收看新聞聯播、進行身體健康鍛煉等。把養成教育作為管理和教育學生的有形載體，通過大力宣傳、認真部署、明確要求、檢查評比、樹立典型、主題教育、文化熏陶、活動感染等，不斷促使全體學生在學習習慣、生活行為習慣等方面做到認識明確，并逐漸內化為個人的自覺行為。

我重點與大家交流對“堅持穿校服”和“不帶手機”這兩種行為習慣的認識。

1、首先說人所共識的堅持穿校服的問題

國家教育部早在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作，日、韓、美等很多國家也都對學生著裝有嚴格的要求，學生統一穿校服已是世界潮流，時代趨勢。我校對穿校服的內涵進行了深入挖掘，從兩方面歸納出了學生穿校服的十一條積極意義，通過大力宣講、反復教育讓穿校服成為學生的自覺行為。

第一方面是對學生自我成長有七大好處：

1、有利于學生走出校門進行自我約束。

2、人人平等，便于團結協作。

3、既能培養勤儉節約的美德，又能減輕家長的經濟負擔。

4、遠離庸俗，形成正確的審美觀。

5、校服寬松透氣（含棉量不低于35％），利于學生生長發育，健康成長。

6、穿戴方便，節省時間。

7、有效防止早戀，避免異性干擾。

第二個方面對學校管理有四點好處：

1、有效識別學生身份，方便學校管理。

2、通過穿校服，規范學生不良行為。

3、統一穿校服為學校增添了一道亮麗的風景線。

4、便于組織學生到校外參加社會實踐活動。

2、再說時下頗具爭議的中學生是否應該帶手機的問題

手機進入校園有幾大弊端：

1、給學生造成諸多危害：首先，手機成為學生打架斗毆、勒索搶劫錢物的傳媒工具；二是手機輻射以及手機傳播的不健康信息，侵蝕著學生的身心健康；三是迷戀用手機上網玩游習，輕則影響休

息、分散學習注意力，重則墮落、毀掉美好前程；四是互相攀比，產生虛榮心；五是擔心手機丟失，造成心理負擔；六是方便異性交往、陷入早戀，引發其它問題，帶來種種麻煩等等。

2、給家長帶來經濟負擔。

3、給學校管理造成不良影響，如：用手機傳抄答案敗壞考風。總之，手機在給人們帶來方便和快捷的同時，也嚴重影響著青少年的健康成長，它已經成為繼電腦之后，又一個讓家長和有識之士頭疼的問題。我校明確提出學生不許帶手機。

另外，綠色公寓對學生行為習慣培養起著潛移默化的作用，不吸煙也早已成為時代的共識，在此我就不一一贅述了。

三、我校養成教育的具體做法

我校的養成教育有總體思路，有步驟方法，有配套措施。我以創建綠色公寓為例，具體來談。

（一）大力宣傳，提高認識

養成教育不單是領導和老師們的事，更要設法讓全體學生都參與進來。為此，學校利用各種渠道大力宣傳創建綠色公寓對學生成長成才所起的重大作用。我們給這項活動起了個小標題，叫“利用綠色小公寓，做好育人大文章”，政教處分階段下發主題資料，班主任組織召開主題班會，同時利用校園廣播、標語、校報、櫥窗、黑板報、校園電視臺等一切可以利用的手段大力宣傳綠色公寓，天天講、時時說，讓全體師生都形成統一認識，并積極主動地參與到這項工作中來。

（二）全員參與，齊抓共管

學校同時調動各方面力量，分工明確，協調一致，齊抓共管。政教處和分管領導總體設計、組織管理、保證執行；年級組長、班主任、公寓樓長、生活老師根據要求，大力開展工作，把學生的住宿和行為規范養成教育結合起來；其他科任教師和教輔人員獻計獻策、配合工作。

（三）管理到位，制度先行

光有一腔熱情還遠遠不夠，開展養成教育，管理是前提，制度是保障。為確保養成教育工作扎實有效地開展，我校成立了以校長任組長，分管校長任副組長，部門主任、班主任為成員的領導機構，并結合校情制定了《鄉寧三中公寓管理規定》、《公寓樓長職責》、《生活老師考核辦法》、《綠色公寓創建標準》、《綠色公寓內務標準》、《公寓文化建設評價細則》等一系列規章制度，加強管理，保證落實。

（四）措施配套，力求實效

在這一點上，我重點與大家交流一下我校創建綠色公寓的一些做法。我們確定了“文明、安全、衛生、有序”的八字標準，采取了一系列切實有效的措施：一是建制度，定規矩（上邊已經介紹過）：二是明分工，追責任，班主

任選干部，建文化、抓重點、重教育，生活老師檢查、通報、協調關系、反饋、評比，政教處定規矩，執行制度、教育老師、處理疑難：三是常教育抓兩頭，教育要反復，教育多型，重管兩類學生：四是重檢查、多反饋，學生會一日兩查一通報，生活老師一日三查一通報，值班班主任、帶班領導一日兩查一通報，政教處一周一查一通報，生活老師日匯報、周匯報：五是勤總結，重研討，生活老師一周一總結，政教處一月一匯總，生活老師一周一研，隨即探討。此外，我們還要召開四類會議（學期初安排會、學期末表彰會，由學?；驅W部召開“政教處培訓會議，對班主任、生活老師、宿舍長進行培訓；生活老師周會，由樓長組織召開，主題是反饋、總結、研討、安排、匯報；學生干部會議，由團委組織召開，主題是總結、反饋；抓好三級培訓（領導培訓老師、老師培訓學生、學生培訓學生）;五種檢查（學生會查、生活老師查、值班領導查、班主任查、政教年級組查）；六項評比（內務之星、紀律之星、衛生之星、優秀會長、文明宿舍、文明樓層）。

不要忘記安全是天，我校的安全管理是細節管理、全員管理。指導思想是：高度重視，有效預防，杜絕發生。管理方法是：校長負總責，副校長分片管，部門主任包一段，班主任治理好一個班，全體教職工個人蹲好自己的點，實行層層負責制，并定期進行公寓大排查。

（五）大力開展文化建設

我校十分注重校園文化建設，兩年多來，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點會說話，面面墻壁能育人。公寓文化建設就是其中一塊重要內容。我想就這個方面的一些做法再具體談幾點。

1、定規矩。搞文化建設也要先定規矩，沒有規矩不成方圓。學校對文化建設的內容提出了兩點要求：一是要符合特定的環境，要讓文化內容與所處環境和諧共融。針對公寓文化來說就是溫馨高雅，既要讓學生感到家的溫馨，又要讓學生在這個環境中受到熏陶。二是要符合學生的年齡特征。各個年級要體現出個性、建設出特色，要符合學生的年齡特征和認知規律，反對千篇一律，大而不當。

2、齊用力。想方設法讓上到校長、分管領導、政教處，下到班主任、生活老師和全體學生，甚至一些熱心學生家長都參與進來，共同努力，把公寓文化設計到學生行為規范養成的高度，建設高標準的宜居宜學新環境。

3、抓落實。首先，學校和政教處對班級和公寓文化建設的內容制定了專門的評價細則，對其進行檢查評比，并納入班級考核。第二，文化建設不是涂抹在墻上，裝裱在黑板上就算完事，如何才能真正讓墻壁會說話，讓環境

能育人，我們要求全體學生能對本班和本公寓的文化建設內容爛熟于心、倒背如流，班主任召開主題班會，深刻挖掘其中內涵。每個年級每周組織學生學習校園文化建設的一個專題（例如我們教學樓樓道就有系列化的專題標語牌，一層是對教師的要求篇；二層是習慣養成篇；三層是課堂教學改革篇；四層是學習方法指導篇），讓學生收集相關材料，并在班會課上留出專門時間讓學生交流收獲，暢談感受；開展相關活動，讓學生在活動中了解文化內涵，獲得文化熏陶。

總之，我們通過詳細謀劃和有效開展，努力營造健康、和諧、高雅的公寓文化，讓學生在綠色公寓的健康文化熏陶下丟棄庸俗和狹隘，學會自立、學會團結、學會忍耐和寬容，樹立遠大理想，走向精彩人生。

兩年多來的養成教育讓我們感觸良多，大家一致認為：養成習慣根本靠教育，關鍵在領導，核心在細節，力量在全體師生員工，保障在制度，障礙在老師、學生和家長的認識水平。

經過兩年多的努力和實踐，我們的養成教育取得了一些成績：學生的不良習慣少了，優秀品質多了；校園的垃圾紙屑少了，文明禮讓多了；課堂上的無精打采少了，朗朗讀書聲多了；樓道里的追逐打鬧少了，互幫互助多了；餐廳的秩序好了，學生能自覺排隊，文明就餐了；兩操活動和體育課規范了、公寓環境變得溫馨和高雅了......在總結成績的同時，我們也更多的看到了自身的不足和缺憾，我們還有太多的方法需要改進，太多的經驗需要學習，太多的細節需要規范?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，養成教育，立德樹人是百年大計，懈怠不得，也馬虎不得。不管前方的道路多么漫長，我們都會堅定不移的走下去，繼續用三中人的智慧和汗水，澆灌學生的心靈、培育學生的品質，不負各級領導和鄉寧人民的重托，讓更多子弟在我們手中成就精彩的人生！

以上就是我們的一些想法和做法，不妥之處希望各位領導和專家同仁提出寶貴意見。

謝謝大家！

第五篇：行為習慣養成教育現場會匯報材料3000字

培養良好習慣 成就精彩人生

冰凍三尺，非一日之寒，文明素質的養成，需要幾代人的不懈努力。聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是引導學生學會做人、學會做事、學會共處、學會學習。這告訴我們：在素質教育中，應該使受教育者身心和諧發展。鑒于以上認識，我校高度重視養成教育，旗幟鮮明地提出“師生的良好行為習慣就是學校教育質量”的新型質量觀，重點對學生學習行為習慣養成教育的內容和方法進行了探索，確立了以具有科學性和針對性的“八種習慣”為核心的一系列養成教育內容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，達成效果，用良好習慣為學生的精彩人生奠基。

一、我校與行為習慣養成教育共成長

（一）、我們的準備

細節決定成敗，過程決定結果，只有過程的完美才能孕育結果的完美。為了養成良好的行為習慣，我校一直秉承群策群力，攜手奮進，心往一處想，勁往一處使，做好各項工作：

1、我們采取請進來、走出去的學習思路。為了給學生養成良好的行為習慣，我們主動邀請周圍高校的教育專家來校進行方案的指導和觀摩班隊活動，帶著活動方案請相關教育人士進行策劃、指導。

2、加強校園文化環境建設，以良好的氛圍為孩子行為習慣的養成助力。各班級對教室進行了美化，營造了濃郁的行為習慣養成教育的氛圍。教室的黑板報以養成教育為主題；校園的墻壁：告訴我們行為規范的標準；綠化帶的小黑板展示的是養成教育的名言警句；13塊展板體現的是我校開展每一次活動的精彩瞬間。

3、我們在全校開展“行為習慣養成主題教育”活動。重點抓好“四種習慣”的養成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”?；顒拥闹饕獌热菔牵?/p>

（1）利用國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、黑板報、班會等形式，做好宣傳發動，使全校師生宣傳行為習慣養成教育意義，提高師生認識。（2）、各班級利用晨會、班會課、班隊活動時間，對學生滲透行為習慣養成教育。（3）、各班利用早讀，課前準備等時間開展背誦文明禮儀歌謠，學校組織口試、筆試抽測。（4）、開展以“行為習慣養成教育月”活動為主題的黑板報、班級環境布置評比。（5）、各中隊精心策劃，召開 “行為習慣養成教育”的主題班隊活動。活動主題有：《牢記安全，快樂成長》、《文明禮儀在我心》、《好習慣、伴我行》、《學會感恩，擁抱快樂》、《誠實守信永記心中》、《養成良好習慣，做合格小學生》等，每個班級組織開展得熱烈激昂，內容豐富，形式新穎，教育意義深刻，起到了一定的效果，達到了預期的目的。（6）、開展“親子共成長”先進事跡（或征文）評選，各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經驗和親子共成長的典型事跡。（7）、開展養成教育手抄報評比活動，優秀的布置在展板上。

(8)、開展“慶三八，感恩母親活動”，舉行行為習慣養成教育演講比賽。

（9）、開展行為習慣養成教育檢查評比和親子話雙星行為規范評比，制定出臺了《唐官小學學生行為規范十條》、《唐官小學學生家庭行為規范十條》。

（二）、我們的行動

一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。而學生良好的行為習慣不是一朝一夕形成的，而是要通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。養成教育是孩子一生 發展的基礎，要從孩子的日常行為習慣出發，從每一件小事抓起。開展行為習慣養成教育，我們的舉措是：

1、要求班主任認真上好每一節晨會課，保證晨會、班隊會、思品三塊陣地專課專用，發揮出應有的育人功能。要求每一個班級組織學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，細化每一個學生的行為，促使良好習慣的養成。

2、規范行為習慣。抓好“一日常規的養成教育，使學生養成良好的行為習慣。我們利用晨會課和班隊課，教育學生做人首先從如何走路學起，要求學生放學、飲水、上廁所等等均需要排隊；把學生帶到田頭，帶到綠化帶進行現場愛護莊稼、愛護綠化的教育。

3、培養守紀律的常規習慣。紀律是成功的關鍵，家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們養成好習慣的保證，是形成良好的班風的基石。我們要求各班重視兩個方面的紀律教育：

課堂紀律

在課堂上我們是這樣要求的“鈴響進教室，做到四個要：桌子要拉整齊、地面要掃干凈、學生要做端正、嘴巴要動起來（唱歌或背詩歌、英語單詞或禮儀常規歌等）;上課要認認真 真聽，提問多動腦，發言先舉手，回答要得當，態度要大方，聲音要洪亮，說話要說完，聽話要聽全，讀書要流暢，寫字?三個一?。為提高老師對課前四個要的認識，我們還開展觀摩課和專項督查。課間紀律

在課間我們是這樣要求的：每個班級設立課間安全監管員，讓學生互相監督，自我管理，共同做好課間安全工作。規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，不在課間追逐奔跑，不能爬窗不踢墻。在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩、追來跑去。

4、注重集會時的秩序養成教育。要求按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜。進退場時要求做到隊伍整齊、口號響亮、步伐有力，并且要按照指定線路踩線小跑。升國旗、奏國歌時，肅立行少先隊員行隊禮。放學時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧。飲水時要排隊有序，飲水時不說話，節約用水等等。下課要求上廁所、等都要排隊。

5、通過系列的主題教育，對學生進行思想品德教育。我校始終把對學生加強思想品德教育作為學校的首要工作，通過系列的主題教育，對學生進行思想品德教育，把主題教育貫穿于各個月份。二月份：規范行為習慣，抓好“一日常規的養成教育，使學生養成良好的習慣，我們召開“行為習慣養成教育”主題班會活動，旨在通過班會的主題內容，教育意義、組織形式、感染程度、教育效果，加強對學生行為習慣的養成和教育，通過班會的形式、內容，使學生進一步明確在校園、在家庭、在社會什么是好的行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。并通過游戲、故事、小品等等形式，展示正、反面行為習慣在社會學習和生活中的利弊，使學生直接感受良好行為習慣的教育意義，對學生良好行為習慣的養成和教育起到深刻的影響。三月份：以“學雷鋒紀念日”，“國際婦女節”，“植樹節”等節日為契機，用系列化的主題教育把雷鋒精神、尊重婦女、感恩回報的中華傳統美德以及環保教育結合在一起，通過教育促進隊員的全面發展。四月份：我們開展了“緬先烈，知榮恥，爭當四好少年”為主題的系列活動。五月份：開展“關注生命，提高自我保護能力”的宣傳教育活動。各中隊組織學生參加勞動實踐，向隊員進行熱愛勞動、珍惜勞動成果，尊重勞動者的教育。六月，是孩子的節日我校師生歡聚一堂，共慶六?一這個美好的節日。六一文藝匯演節目精彩紛呈，同時利用大會表彰“行為之星、教養之星”、優秀老師、五好家長等等。九月份：規范行為習慣，利用一周時間開展“文明禮儀”常規訓練活動，深入落實《小學學生行為規范實施要點》，結合 《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。十月份：弘揚民族精神月。我們因地制宜開展主題教育，弘揚和培育民族精神教育活動。十一月份：感恩主題教育月。我們開展了“我愛父母有多少”，“感恩師長見行動”，“感恩伙伴獻愛心”，“感恩社會，愛護環境”教育活動，學校開展了感恩征文比賽，感恩小報征集評選活動，感恩朗誦比賽，感恩之星評比，“感恩”攝影大賽等。通過感恩教育活動月，學生懂得了“知恩圖報”和“施恩應當”的道理，做到既有報恩之心，更有感恩之行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心。十二月份：消防安全宣傳月?；馂氖亲匀粸暮χ蓄l繁出現的災害，為了讓學生掌握安全防火知識，增強消防安全意識 我們在教育月期間開展了系列活動： 1---2年級教學生唱一首消防安全兒歌；3---4年級每人出一份手抄報；5---6年級開展消防知識競賽；各班召開了一次主題班隊會，對學生進行消防安全教育。一月份：爭先創優風采月。各班通過民主方式對學生進行期末各類表彰，充分發揮了正面的激勵導向作用，全面推進素質教育，健全和完善育人機制。

6、加強校園文化建設，打造文化思進。我校十分注重校園文化建設，環境是一位無聲的老師，對學生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設既要重視顯性環境的建設，更要重視隱性環境的建設，使其成為學生詩意棲居的教育樂園。多年來，我們學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發展為根本，推動校園文化建設，以師生校園生活為背景，大力開展了系列化、校本化、人文化的校園文化建設活動，使有形無形的文化自然流淌，讓校園內的一草一木、一磚一石、一角一景，都入眼、入耳、入腦、入心，做到處處景點會說話，面面墻壁能育人。我們通過詳細謀劃和有效開展，努力營造健康、和諧、高雅的校園文化，師生們在煥然一新具有濃郁文化氛圍的環境中學習工作感到心曠神怡！

7、加強德育宣傳陣地建設。加強學校校園紅領巾廣播站建設和《牽手教育》校報的編輯工作，及時報道學校的重大活動好人好事優秀事件感人事跡。

8、暢通家校聯系渠道。密切學校與家庭、社會的聯系，加強家長學校的建設和管理。通過家長開放日、《給家長的一封信》等，同家長保持經常性的聯系，讓家長了解學校的教育教學動態，提高學校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動自覺地與學校、老師保持密切的聯系。認真組織好家長會，曾經邀請給家長做講座，呼吁和指導家長多關心孩子行為習慣的養成教育，倡導家長與孩子建立起平等和諧的親子關系，從學習、生活、心理多方面關愛孩子，多途徑地與子 女進行心靈的溝通，讓孩子快樂健康地成長。在專 家的指導下，我校家長的家教水平都有了明顯的提高，為交流科學育子經驗，分享優秀家長的家教經歷。為此，我校各班深入家庭，通過采訪家長，了解了一些家長在家庭教育方面的成功經驗和親子共成長的典型事跡，她們當中的一些做法貼近實際、科學有效，事跡感人。

（三）我們的收獲

1、我校 代表，是我們唐官小學的驕傲；

2、積極打造學生成長的平臺，各方面碩果累累：

（集體獎項）

獎。

3、通過堅持不懈的行為習慣養成教育，使學校的精神面貌煥然一新，校風、學風明顯好轉?，F在學校到處是一片潔凈，關心集體、助人為樂等好事層出不窮；校園內主動撿垃圾的學生多了；見面主動跟教職工行禮問候多了；同學之間互助互愛、互相謙讓的多了；課間追逐打鬧現象不見了，學生中說臟話、罵人現象少了，文明用語多了；課余時間貪玩學生少了，愛讀書的學生多了。校園里處處呈現出團結、文明、勤奮、進取的良好氛圍。教育的終極目標是讓學生養成良好的習慣。真正的教育內涵是培養學生的良好習慣。讓每位同學逐步養成良好的行為習慣、做人習慣、學習習慣、生 活習慣和勞動習慣，進而提高學生的綜合素質，這也是我們教育的最終歸宿，愿習慣養成教育在唐官小學這片沃土上生根、開花、結果。

三、不足與展望

各位領導，老師們：

行為習慣養成教育是一項系統工程，這方面我們也才剛剛起步，還存在很多的不足，今天感謝在座各位領導，我的報告完了，再次感謝大家！