第一篇：蔡家小學養成教育匯報材料

蔡家小學“強化養成教育訓練”

匯

報

材

料

麒麟區茨營鎮蔡家小學

二○一四年六月

強化養成教育訓練

提升學校辦學聲譽

——麒麟區茨營鎮蔡家小學“強化養成教育訓練”匯報材料

茨營鎮蔡家小學位于茨營鎮蔡家村委會南面，距離鎮政府5公里，面向蔡家新街，西鄰石富公路，周圍被蔡家一村的民房環繞，校園占地33.5畝，總面積22750平方米。學校現有教學班10個，在校學生289人，生均占地78.91㎡，教職工23人（男14人，女9人）。專任教師23人，小學高級教師16人，小學一級教師5人，小學二級教師1人，大學本科以上8人，大學專科學歷教師12人，中師學歷2人，教師合格率100%，平均年齡37歲，平均教齡15年，教師結構相對合理。多年以來，蔡家小學在上級各部門的大力支持和正確領導下，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持“以人為本，依法治校”的教育管理理念，加強管理，不斷提升學校辦學效益，不斷改善辦學條件，營造優美、和諧的育人環境，培養素質全面的時代新人，為當地的經濟建設和精神文明建設作出了積極貢獻。學校的具體做法是：

一、貫徹方針，依法辦學

多年以來，茨營鎮蔡家小學一直高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。學校全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量；落實《課程方案》，開齊課程，開足課時；全面推進素質教育，廣泛宣傳和實施《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》，讓每個兒童都享有均等的教育權利。依照《中華人民共和國教師法》、《公民道德實施綱要》，加強教師職業道德意識，使全體

教師都能關心學生，愛護學生，端正辦學思想，從不歧視差生，從不體罰或變相體罰學生。讓每個學生在校園里愉快地學習，快樂地成長，教師言傳身教、為人師表。做到健全的行為規范約束人，舒適的環境陶冶人，高尚的情操感染人，典型的事跡鼓舞人。學校遵循“為學校的可持續性發展創造條件，為學生的可持續性發展奠定基礎”的辦學理念，堅持民主治校、文明美校、質量興校、創新強校的辦學思路，朝著“環境優、師資強、質量高、有特色”的辦學目標邁進。

幾年來，在上級領導的關心下，在廣大人民群眾的支持下，在全校師生的共同努力下，我校取得了良好的辦學聲譽。新生入學率為100%，鞏固率為100%，師生無一例違法違紀現象，無任何重大安全事故發生。教學秩序井然，教學成績穩中有升。校園內呈現出團結、和諧、拼搏、奮進的良好氛圍。

二、系統管理，科學育人

學校管理是學校發展的重要保證。只有在辦學過程中全方位，全過程的科學管理，各項工作才能整體推進、全面提高。

（一）加強管理是全面育人的基礎。

1、建立健全制度。

為了更有效地進行管理，2013年9月以來，學校結合工作實際，對原來的規章制度進行了增、改、補充，編制了《茨營鎮蔡家小學教育管理制度匯編》。主要是在科學化、規范化、系統化方面下功夫，這些規章制度有很強的可操作性，確保了學校教育教學工作的正常開展，提高了教育教學質量，規范了教職工的行為。為加強師德師風建設，強化質量意識，學校還專門修訂了《蔡家小學績效工資考核分配方案》，用制度和方案規范教職工的行為，激發了教職工教書育人的積極性和主動性。

2、注重人文關懷。

制度管理是很重要的，但不是唯一的。在制度管理的同時還必須注重人文關懷。因為人是有情感的，在最需要關心的時候給予溫暖，在遇到困難的時候給予幫助，人們將會為之感動，為之震撼，也會為之迸發出工作熱情。學校是這樣做的：⑴對年老體弱的教師給予照顧，減輕他們的工作量。（2)對生病住院的教師，學校領導及時看望和慰問。（3）對家庭中有矛盾和糾紛的教師，學校領導及時找相關人員做思想工作，并加以開導和溝通，使其能夠安心、舒心的工作。

3、加強安全工作管理。

安全工作是學校的重點工作。為了給學生營造安全、和諧的學習環境，學校完善了《安全工作管理制度》，制定了安全事故應急措施，與教師簽訂了安全目標責任書，每天安排教師進行校園及放學、上學途中的安全工作巡查，每月組織開展一次安全應急演練，利用晨會、國旗下的講話、主題班隊會對學生進行食品安全、防溺水、防火、交通安全等方面的宣傳教育，增強學生的安全意識，提高學生的自救自護能力，消除安全隱患。

（二）加強教師隊伍建設是全面‘育人的根本。

1、學校積極提高教師進修深造，提高學歷，現在大學本科學歷的教師有8人，大專學歷的教師已占教職工總數的87%，學歷合格率100%。

2、學校認真組織好教師綜合素質培訓及校本培訓，提高教師業務素質。

3、學校積極組織“走出去，請進來”活動，鍛煉培養教師。

積極組織教師到外校、外地進行培訓行培和觀摩，加強校際間交流，讓教師親身感受到不同地區、不同學校先進的教育思想和教育理念，并結合學校實際進行研究和探索。

4、博采眾長為我所用。

我們的教師通過多種渠道，如：上網、看雜志、外出聽課等方式獲取大量信息，從而轉變觀念，緊跟教改，適應時代的需要。

（三）加強教學研究是全面育人的關鍵。

1、加強學習，提高認識。

每學期開學，學校認真組織教師學習教育法律、法規，重點學習新課標，引導教師端正教育思想，認真領會新課程的指導思想、理論依據，把握標準與操作的結合點，依法執教，依課程標準施教，組織好新教材的實驗和總結。在認真學習新課程標準的同時，加大集體備課的力度，提高課堂效率，提高教學質量，把學習領會新課程標準當作是一項重大的教學改革。

2、明確職責，深化研究。

教育科研在教學活動中起著指導教學的作用，教育科研反映著教育教學的性質和走向，教育科研是提高教學質量和效益的可靠保證。為充分發揮教研的導向作用，使教研工作真正落到實處，學校分學科進行管理，每門學科落實到責任人。各學期開學時，由學校領導和教研組長共同參與制定研究計劃，然后教研組按計劃組織實施。

3、認真組織，開展研究。

教學研究要能指導教學實踐，為教學服務，關鍵要開展教師活動來推動教學。只有通過教學活動，才能把理論與實踐有機的結合起來。我校領導非常重視教研工作。學校專門下撥教研經費

給教研組，保障教研活動有序、高效開展，同時學校領導成員經常深入課堂教學，督促、指導教師規范教學行為，優化教學結構。多年來，學校的教學教研工作已形成制度，學校堅持每學年要求各學科教師上一節匯報課或學校組織開展一次課堂教學大獎賽，每學期人均撰寫論文1—2篇。

深入課堂檢查指導教師的教學工作，是教研工作不可缺少的環節。多年來，學校逐步建立和完善了一整套符合實際，行之有效的教學常規和管理實施細則。對教學常規的各個環節：備課、講課、輔導、批改作業、學生綜合素質評價等活動，進行檢測，建立了考核制度，加強日常的教學巡查和隨堂教學抽查，督促廣大教師規范課堂教學，形成嚴謹、務實的教風。

4、認真開展減負工作。

學校嚴格按《云南省課程設置方案》開展自檢自查，發現問題已經及時更正，學校課程設置與《云南省課程設置及課時安排》基本一致，學校課程總表和班級課程表完全一致。學校嚴格控制作息時間，確保學生在校學習時間不超六小時。為了確保減負不減質，學校加大了隨堂教學抽查力度，校長和主任每兩周對全校師生的課堂教學進行不定期的抽查，同時深入課堂進行隨堂聽課，督促教師不斷規范自己的課堂教學行為，其抽查和聽課情況納入教師的績效考核。

三、全員參與，抓好養成

（一）宣傳動員，指導養成。

2014年3月學校按照《曲靖市小學認真開展強化養成教育訓練的意見》的精神要求，認真組織教師學習《意見》，組織召開教師和學生養成教育動員大會，教師和學生統一了思想，提高了認

識，營造了養成教育氛圍，形成了一定的聲勢。另外，學校每周利用政治學習時間，組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等法律法規知識。同時，加強師德師風建設，在教師中滲透“學校在我心中，學生在我心中”等思想，以“學高”、“身正”為標準，嚴格自律。學校定期召開師德師風交流會，對教師進行師德師風考核，評選師德標兵，促進教師在學識和品行上成為學生的表率。

（二）健全制度，強化養成。

學校在強化養成教育的過程中，始終以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為依據，各班班主任認真組織學習，嚴格督導，狠抓落實。學校十分重視完善學校規章制度建設，建立和健全了《蔡家小學養成教育實施方案》、《蔡家小學一日常規》等制度，平時注重檢查落實，使師生從思想上提高了認識，行動上嚴格要求，做到了表里如一，逐步養成了良好的行為習慣。

（三）多管齊下，規范養成。

1、學校始終把德育工作放在首位，堅持“育人為本，德育為先”的教育宗旨，緊緊以少先隊工作為重點，利用國旗下的講話、主題班隊會和“紅領巾”廣播站，對學生進行革命傳統教育

2、學校對師生提出“六不”：一不踏草坪，攀折花木；二不亂丟煙頭、紙屑、果皮：三不在樓梯、走道上追逐玩耍、翻欄桿；四不亂涂、亂畫、亂刻；五不把污水濺抹在墻壁上；六不購買零食。

3、美化校園環境。學校投資5000多元，購買各種宣傳設施。利用板報、墻報、條幅、標語、宣傳欄、宣傳畫等形式，營造校園文化氛圍，凈化校園環境。4、2014年5月學校聘請1名軍人為教官，帶領全體教師軍訓一天，然后班主任和任課教師、體育教師每天利用一節課的時間教學生練習，同時學校在通過大課間活動來進行強化訓練。2014年5月29日，學校組織了全校師生軍訓會操比賽，表彰一批在養成教育中涌現出來的優秀少先隊員、三好學生、優秀班干部。

7、少先隊大隊部每年組織一次革命傳統教育講座和法律知識講座。

8、養成教育工作由校長親自抓，并督促指導領導小組成員認真檢查、落實，常抓不懈。

9、學校把養成教育滲透到各科的教學中，要求每節課都應滲透思想品德教育。尤其是《品德與生活》、《品德與社會》的教學，要讓教學內容“活”、“實”、“新”、“廣”起來，同時學校開展好“兩操一課”，每年組織一次運動會。

（四）加強投入，保障養成。

2014年4月，學校投資5000余元，進行校園文化建設，營造良好的宣傳氛圍。2014年5月，學校投資8000元，修建了校園內簡易道路，初步解決了教師的出行問題，2014年5月，學校投資2000余元，安裝了學校廁所外的欄桿，確保了師生的如廁安全，消除了安全隱患，保障了學校工作的正常運行。2014年5月學校投資2000多元在校園內安裝了5個垃圾桶，規范了師生的衛生習慣，促進了學生良好習慣的養成。

四、注重實效，展示特色

幾年來，由于我校以人為本，以法治校，以德治校，科學管理，全面育人，素質教育效果顯著，辦學效益逐年穩步提高。

（一）辦學特色

1、重視學生素質的提高。

學校辦學的最終目標就是提高學生的整體素質。我校主要從學生思想道德、勞動技能、藝術素養、身心素質等方面提高學生的素質。

（1）思想道德素質

學校結合實際，要求各班認真上好品德與生活、品德與社會課，其它學科必須滲透思想品德教育，少隊活動必須以提高學生思想道德素質為首要任務。學校通過德育量化，培養了學生的道德品質，提高了學生的道德素質，增強了學生的道德認識。

（2）藝術素養

我校歷年重視藝術教育，學生都具有良好的藝術素養，我校學生多次在麒麟區組織的“繪畫比賽、書法比賽”等競賽中獲獎。2014年3月我校代表茨營鎮蔡家麒麟區組織的第十五屆風箏比賽，榮獲區級團體二等獎，學生分別榮獲一、二等獎。

（3）勞動技能

學校認真抓好文化課教學的同時，積極開展勞動技術教育活動和社會實踐活動，以培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果，鍛煉學生基本勞動技能。一是在校園綠化、美化過程中，讓學生負責澆水、除草等工作；二是讓學生積極參加學校衛生清掃工作，清潔區分片包到各班隨時保持干凈；三是提倡學生主動幫父母做家務，干農活，從而提高學生的勞動技能。

（4）、身心素質

我校堅決貫徹國家關于減負工作的有關政策，開足開齊課程，重視音體美等各方面的教育，將心理健康教育貫穿于日常工作中來，通過講座及平時的心理健康教育，提高學生的身心素質。我

校低年級每周安排4節體育課，高年級每周安排3節體育課，全校每班每周安排2節音樂課、2節美術課、1節健康教育課，每年組織1次大型冬季運動會、一次大型文藝匯演。

2、形成辦學特色

由于上級領導的關心，我校師生的共同努力，我校逐步形成了自己的辦學特色日益受到社會的好評。

（1）領導結構合理，制度行之有效。

我校健全了學校領導機構，制定了切實可行的管理制度，以校長、主任帶頭示范，充分調動了廣大教師教書育人的積極主動性，學校學習氛圍濃厚，師生和諧相處。

（2）學生習慣好

我校非常重視學生行為習慣的養成，強措施，重落實、常檢查，及時評價。校園環境衛生、學生行為習慣等方面成效顯著，基本上每個學生都能講衛生、愛護公物。

（二）社會聲譽

多年來，經過全體教師辛勤的耕耘，學校教育教學工作結出了豐碩的果實。學校先后被評為曲靖市語言文字示范小學，先進集體等榮譽稱號；4人次被區政府授予“先進教育工作者”稱號；1人次被授予麒麟區“十佳輔導員”稱號；20多人次撰寫的科研論文獲省、市、區一、二、三等獎。2009年4月、2014年11月我校教師在麒麟區小學數學導課、課堂教學競賽中分別榮獲一等獎。2012年5月我校教師參加麒麟區教師基本功競賽，榮獲二等獎。

各位領導、各位專家，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。養成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，落實養成教育也不

是一人之事，需要學校、家庭和社會的共同努力。我校雖在養成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處，希望各位領導、專家給予指導，我校師生將上下求索，協力奮進，團結一心，努力辦出人民滿意的教育。

麒麟區茨營鎮蔡家小學

二○一四年六月

第二篇：養成教育匯報材料

細節促養成 創新育新風

咸陽彩虹中學德育教育側記

教育競爭日益激烈的今天，如何立足，如何發展，是每一所學校，每一個校長都在苦苦思索的問題。坐落在古城咸陽的彩虹學校，脫胎于央企彩虹集團，秉承企業文化，在高記平校長的帶領下，沒有被應試教育的體制所束縛，沒有急功近利，反而放眼未來，關注學生的一生發展，提出注重養成教育，培根固元，在古城咸陽乃至全省澆灌出了彩虹教育這一優良品牌。關注細節 找準養成教育的切入點

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”養成教育需要關注細節，找準最佳切入點，一步一個腳印去探索、實踐。

中學時期是學生形成世界觀、價值觀、人生觀的重要時期，正處在探索階段，對事物的認識不夠深入。特別是低年級的孩子，自律能力不強，在抓養成教育時，要求提多了等于沒有提，因為他們記不住這么多。因此，在抓養成教育時，學校力求切入點小一點，讓學生能夠從自己做起，從身邊小事做起：從學習用品的擺放、坐立姿勢，到作業、書寫的規范、進出門的禮儀??小到每一個動作，每一個環節都進行訓練。每學期有計劃地確定一個教育主題，如禮儀教育，這本是一項涵蓋內容非常廣泛的養成教育，近幾年來，學校選取了一個很小的切入點，那就是“見面禮儀”的養成訓練。校園里，一聲聲“老師好”、“同學好”的親切問候溫暖人心，而老師給主動問好的孩子貼上的禮儀星更是給孩子們帶來了莫大的鼓勵和快樂。見面禮儀的養成訓練取得了非常好的成效，經過測試，有95％的孩子見到老師和同學能夠主動問好，孩子們在輕松的氛圍中感受到了別人對自己的重視和認可，體驗到了問候的快樂，養成了文明禮貌的品質和落落大方的氣質。更重要的是，學校把學生的儀容儀表具體化了，細到女生的劉海不過眉，男生不留刺猬頭，不帶飾品等，學生統一著校服。每到放學，彩虹學子端莊的儀容、良好的行為修養已成為古城一道亮麗的風景線。

創新方法 推動養成教育的深入開展

在知識化、信息化的二十一世紀，是否還能用老套的方法來培養學生的良好習慣呢？作為教育工作者要更多地思考怎樣用創新、科學的方式去管理學生，去充分發揮學生的積極主動性，讓他們充滿熱情地去接受教育，挑戰自我。彩虹學校的教師們對此進行了嘗試。

1、師德垂范——身教重于言教

學生是老師的影子，老師是學生的鏡子。中學生模仿性強，可塑性大，教師的一言一行都將左右著學生的品質和道德行為的養成。走進彩虹，你會發現映入眼簾的即是“教師行為本身也是一種教育”的大幅標語。每天清晨，學校的值日教師都在校門口微笑著迎接每一位進校的學生；教室里，班主任手把手教學生掃地；操場上，教師彎腰撿起地上的紙屑；集會時，全體教師都會以挺拔的身姿站成一排，教師們在與學生的交流中踐行著為人師表的諾言??身教重于言教，教師的禮儀規范滲透在與學生交往的每一個細節之中，感染著學生，影響著學生。

2、多彩活動——潤物細無聲

豐富多彩的教育活動是養成教育的有效載體。為此，彩虹中學以行為習慣的養成為重點，開展了豐富多彩的實踐活動，努力把養成教育貫穿到法制教育及學生實踐活動等常規的教育活動中。多年來已經形成四大傳統節日：體育健康節、科技節、校園文化藝術節、讀書節。這些五彩繽紛的活動，讓孩子們在收獲快樂的同時，陶冶情操，健全人格。

3、巧辟蹊徑——別有洞天

隨著社會的發展，各種媒體信息無時不刻地影響著學生的思想，傳統的教育形式已經不能再像以前那樣將養成教育有效地滲透給學生。為了幫助學生養成良好的學習興趣，發展特長，學校豐富課程內容，開設象棋、圍棋、國際象棋等棋類課，訓練學生的思維，培養全局觀念；開設形體課和英語口語課程，培養學生的紳士風范和淑女氣質。在所有的教育活動中，學校尤其注重學生的自主管理。課程的設計、學生活動的策劃由學生完成，組織也由學生獨立完成，實現學生教育學生理念的落實。

多年的養成教育，讓彩虹老師們嘗到了教育工作的點滴甘露，同時，也讓他們認識到，學生的養成教育是一項長期而艱巨的系統工程，不可能一蹴而就，立竿見影，需要循序漸進、持之以恒。如果說孩子的心靈是塊待播種的土地，那么，他們就是要幫助每個孩子在這塊土地上播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

文/馮小驥安旭任鵬程圖/趙西寧

第三篇：養成教育匯報材料

養成教育匯報材料

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣”。為了加強未成年人思想道德建設，從小對學生進行良好行為習慣的養成教育，這學期我校非常重視學生的日常行為習慣的養成教育，積極開展行為規范養成活動，倡導學生們養成良好的行為習慣，成為德才兼備的人。下面就我們班的規范養成教育方面的情況做一總結。

一、指導思想

1．良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2．良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3．良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、規范養成教育的具體做法

1．明確意義，激發學生養成良好行為習慣。

在行為習慣養成活動階段，我們班充分利用班隊會、板報等形式不斷提高學生的自我教育養成良好的行為習慣的能力，讓他們從自身出發，約束自己，養成良好的行為習慣。因為規范教育的養成不是校長、少先隊或某個老師的事，應是師生共同的事情。

2．制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構、心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點，主要訓練有兩大方面的內容，即日常行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3．建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。需要有完善的規范制度，我們根據《中小學生守則》的要求制訂了一系列行之有效的措施讓學生遵守。學生

只有明確了要求，行為才具有導向性，才有章可循。良好的環境又能在“潤物細無聲”中潛移默化得影響學生的言行。正是通過制度的確立、校園育人環境的建設使學生良好習慣的養成初見成效，為我們以后深層次的引領打下了堅實的基礎。

三、取得的成效與努力方向

在各個學生的共同努力和配合下，每人在行為習慣養成方面都能有所進步。包括集合站隊的速度，課間及體育體活課紀律、安全，文明禮貌，保護環境，節約能源，個人衛生等日常行為習慣，以及學習養成習慣，學習衛生習慣等學習習慣，根據這些訓練目標幫助學生養成良好的行為習慣，取得了一定的成效，學生們在各方面的能力都有所提高。

雖然我們的養成教育取得了一些成績，同時，我們也認識到在今后的工作中需要做更多的努力。我們更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。當然，在這次開展的習慣養成教育活動中，有很多內容、環節、活動，我們都還在嘗試、探索。其實行為規范養成教育是一項長期的工作，貴在堅持，需持之以恒，今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，將是我們努力的方向。

行為習慣的養成是一個長久的過程，也許需要一生來完成，它所帶來的效果也會影響一個人一生的各個階段，我們會在不斷總結的基礎上，創造性的開展工作，使每個學生都能養成良好的行為習慣，這是我們研究的動力，也是我們最終的目標。

第四篇：養成教育匯報材料

2013年張華樓小學現代化學校驗收校長答辯題

各位領導：大家好！

國家教育中長期發展規劃明確指出：“把育人作為教育的根本要求”，“堅持德育為先”的具體要求。德育工作的主要途徑就是養成教育，為此，學校把養成教育作為學校的特色工作來進行。在養成教育中，我們的主要做法：

一、達成共識： 學校規模小，老師少，我經常給老師們講，我們每一位老師都是班子成員，各分管一塊工作。為此在德育教育中，我們針對農村學校：學生少，留守兒童多，家庭教育缺失，這些學生往往是行為習慣比價差，我們針對這一情況，全體老師很快達成了共識，以養成教育為突破口，來提高學校的德育效果。

二、制定規劃：

找到了切入點，我們如何來進行養成教育，我們制定了養成教育的三年發展規劃，在規劃中，明確了養成教育的實施途徑，主要通過品質、習慣、措施、校本四個方面來發展和完善學校的養成教育，從而打造有生命活力的教育。

三、具體實施：

養成教育是一種行為規范的教育,它要求教育對象按照行為規范的要求,自覺地養成一種優良習慣:養成教育的側重點在干思想道德品 1

質和行為習慣的培養,它要求教育對象樹立正確的世界觀和人生觀，塑造完美的人格。

為此，我們在養成教育中：

1、把品質教育作為切入點，針對學校實際，從“有夢想、知責任、懂感恩、能尊重、有愛心、會溝通、善合作、能擔當”的良好品質入手，在品質教育中，主要通過儀式教育來進行。比如：“有夢想”，學校結合中央電視臺開學第一課《乘著夢想的翅膀》對學生進行“有夢想”的儀式教育，首先組織全體學生觀看了中央電視臺開學第一課《乘著夢想的翅膀》的視頻，在宏觀上給學生一概念，人需要有夢想，而后讓學生將自己的夢想寫下來，拿在手中高舉起來，夢想需要我們努力，需要我們堅持，最后讓學生把自己的夢想給保存起來。每一次儀式教育孩子們會在腦海里留下深刻的記憶。例如：“知責任”：我們邀請感動中國十大人物李隆到校對學生講自己在汶川地震中營救李輕松、卞剛芬的場景，之所以在廢墟中堅持12個小時不放棄，就是身上的制服告訴他，自己是武警戰士，我懂得身上的責任，讓學生明白自己作為一個人，要知道自己的責任。

2、以“學習、仁愛、負責、自制、尊重”這五個方面為切入點，以“相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互學習”為主要原則，將學生應養成的行為習慣進行細化，例如學習方面：傾聽習慣、準備好自己的學習用品習慣，預習復習習慣等，每一個習慣，我們都不是單一開展，而是相互結合，按照年級不同，習慣要求不同，在習

慣訓練中，我們把在校養成和在家訓練相結合，提高家長的認知，明確規范的具體要求，持久訓練，在實施的過程中，發現問題，及時評估，及時的糾正。

3、形成習慣養成環境：

這里的環境主要指2個方面：（1）是學校要給學生行為習慣養成創立良好的氛圍，比如監督機制，目前，我校在監督機制上主要采取班級值周制度，我們設立的很多學校的管理崗位，提出了崗位的具體要求，自身要求：在崗一日，示范一日；監督要求：在崗一日，盡責一日；崗位的設定，給學生行為習慣很好的形成創設了良好的氛圍。

（2）家庭環境：我們正在努力改變，雖然很多父母不在孩子身邊，我們一是通過孩子自律，二是通過爺爺奶奶課程，三是通過校信通發給家長的教子觀念等，盡管現在收效甚微，但還是有一定的效果。我們會堅持下去。

4、加強教師的培訓：

通過教師的培訓來提高教師在行為習慣中養成中的輔導能力，為行為習慣形成創設條件。行為習慣養成，需要班主任在心理學上有一定的造詣，為此學校在班主任老師這一塊，加大了心理學培訓力度，開展了薩提亞課程，提高老師對學生的行為分析和糾正能力。

5、收集課例：

我們注重收集培養過程中學生的行為習慣發生變化的課例，形成學校習慣教育的校本教材。這個是我們的設想，我們正在努力。

各位領導，以上是我對學校養成教育工作開展情況的敘述，不當之處，敬請各位領導批評指正。

第五篇：養成教育匯報材料

好習慣 終受益

——實驗小學養成教育工作匯報材料 尊敬的各位領導

俗話說：“嫩枝易彎也易直。”可見加強小學生養成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？多年來，實驗小學進行了積極有益的探索。

一、構建得力的領導機構，加強養成教育管理。

1、加強組織領導。我校構建了以校長潘學武為首的養成教育工作領導小組，主要負責制定養成教育的規劃、制度和考核標準等，政教處具體負責檢查、通報、反饋信息等。初步形成了政教處——少先隊——班級——學生四級管理體系；校長——各處室——教師三級育人體系。領導小組每學期召開一次養成教育總結表彰；政教處每月召開一次班主任會議，總結前一個月的工作和經驗，并針對學生存在的問題安排布置下一個月的工作，我校還聘請了20名養成教育社會監督員，每學期召開一次專題會議研究學生養成教育中存在的問題，幫助學校獻計獻策促進師生行為習慣的養成。

2、健全制度建設。習慣的養成是一個長期堅持的過程，為了讓這項工作常態化，讓高、中、低年級的學生都有習慣養成的不同目標，保障養成教育取得實效。為此，我校除了將《小學生行為守則》《小學生日常行為規范》《中小學生養成教育細則》作為學生行為習慣養成教育的行動準繩，還從我校實際出發制定了一套合理的、可操作性的規章制度，如《優秀學生評選條件與辦法》《文明班級體評選標準》《衛生檢查評價標準》《實驗小學班級日志》等，去引導每位學生規范自己的行為習慣。

二、重視教師隊伍建設，讓教師成為學生的典范。

1、強化教師養成，發揮榜樣力量。教師的言行直接影響著學生，教師的好習慣會對學生產生潛移默化的影響。學校利用每次教職工會向全體教師宣傳“人人都是育人者，事事、處處都育人的管理理念”，要求學生做到得，教師必須先做到，用得體的服飾、文明的語言、優雅的舉止、先進的理念、過硬的素質給學生樹立榜樣。同時還規定班主任每天要“五到場”即做操到場、打掃衛生到場、升旗到場、放學站隊到場、開展活動到場。與學生一起打掃教室、清潔區，與學生一起參加升旗儀式高唱國歌，帶領學生一起參加課間活動一起站隊放學。

2、各班結合班級實際制定各班習慣養成計劃。播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。細節養成習慣，習慣決定成敗。良好的習慣對一個人的身心健康和成長進步起著至關重要的作用。沒有規矩不成方圓。為了讓養成教育更具有實效性，各班班主任在每學期開學初和全班同學制定了班級行為習慣養成計劃，要求學生學守則、提要求、訂常規。如三

（二）班在好習慣養成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，具體為：（1）見到老師同學相互問好；（2）珍惜時間做好課前準備；（3）認真做好兩操，老師在和不在一個樣；（4）課桌里的學習用品排放整齊；（5）課間文明休息，走路輕聲，不在教室內外追逐打鬧；（6）保持教室地面整潔。制定全班同學認可的班規有助于各班行為良好的班風。各班又成立了監督小組，把每天班里的好人好事和不良習慣記載《班級日志》上，每天總結一次，對不良行為立刻糾正，好人好事及時表揚。

三、全面滲透，有意強化，突出養成教育重點

我校的養成教育，每學期都要明確一個行為訓練重點。每一個行為訓練重點的落實，都是堅持長期抓、反復抓的過程中取得成效的。

1、培養良好的文明習慣

幾年來我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。開學初，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》《實驗小學學生行為習慣養成評價標準》等，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好的學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格。

為強化學生的行為養成教育，真正將工作做好做實，學校堅持開展“日檢查、周通報、月評比、年考核”活動，加強檢查督促，強化“意”的訓練。政教處工作人員和大隊委值周的學生每天對路隊、衛生、兩操、學生課間行為表現等進行檢查，并量化積分，每周一把上周的檢查情況進行匯總并在電子顯示屏上通報，各班根據通報中出現的問題在本周進行積極整改，每月政教處按照每周匯總的量化分數評選出“文明班集體”，并在校門口電子屏幕上公示表彰，隊獲得“文班集體”班級頒發獎牌。每學期結束后政教處按照每月常規量化結果和《班級管理考核細則》評選出優秀班主任和示范班集體，通過及時反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事，行為習慣進行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況在宣傳欄公示，及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。學生的行為規范有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養成。

2、培養良好的書寫習慣和閱讀習慣

我校每周開設寫字課，提高師生書寫水平。為了把此項活動落實到位，校長和教導處深入到各班進行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

我校開設每周一節的閱讀課，幫助學生掌握有效的讀書方法，誦讀經典書籍，達到“潤物細無聲”的效果。

四、以活動為抓手，促進養成教育常抓不懈。

我市有著比較深厚的文化傳統，其中蘊含著豐富的德育資源。我們潛心挖掘、創新利用，把愛國主義、集體主義、社會主義教育與革命傳統教育、傳統文化教育有機結合，把主題教育與養成教育緊密結合，從而使養成教育達到知行統一。

1、利用“同升一面旗，共育愛國心”活動開展系列性的養成教育。從2008年開始我把傳統的升旗儀式改為“同升一面旗，共育愛國心”，主要是結合社會、家長、學校三方力量對學生及家長進行教育，比如我們每學期的開學第一天利用同升一面旗共育愛國心活動邀請全校學生家長和全校師生一起升旗，學校領導向全體家長介紹本學期的工作要點，并指導家長如何配合學校、教師教育管理自己的孩子和養成良好的行為習慣。其次，每學期的重大節假日我們利用同升一面旗共育愛國心活動邀請有關市直單位、學生家長開展愛國主義、習慣養成、感恩教育、安全教育等，如，每年的安全教育日我們邀請消防大隊或者轄區派出所、學生家長參加我們的活動，并請單位領向學生及家長講解、介紹安全知識和自我保護的技能等。幾年來，我們利用此項活動開展了“安全才有明天 明天安全才好” “中興水都 報效祖國”“珍愛生命 遠離煙草”“今日點滴好習慣 明日青春無限美”“講文明 講衛生”“節約一粒糧 奉獻一份愛”等主題教育。這些活動提升了師生及家長的愛國情懷，規范了學生行為習慣的形成，激勵了學生的感恩意識，強化了師生的安全責任。

2、利用雷鋒紀念日開展“知雷鋒、學雷鋒、做雷鋒”活動。為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部每年在3月5日前發出“學雷鋒、樹新風”的活動倡議，組織大隊干部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領下，走上街頭清理“牛皮癬”。在這個過程中，隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的快樂！學生很多行為得到了家長和社會的認可。去年春季我校六年級學生蔣雨涵同學在丹二巷市場撿到一個錢包，現金1700多元、一部價值2000元的手機及各種證件，該生多方打聽，積極尋找失主，物歸原主后面對失主的酬謝被她婉言謝絕！

3、利用重大節日紀念日開展養成教育活動。學校在每年“三八”婦女節、“母情節”“教師節”等節日來臨之際開展尊敬師長、孝敬長輩為主題的感恩教育活動。學校以《告家長書》的形式向全校學生發出倡議，要求每人為父母做一件力所能及的家務，給父母洗一次腳、捶一次背，給父母及親人做一張賀卡或寫一封信等。同時要求各班開展《學會感恩》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學生體會母親的偉大、老師的辛勞等，讓學生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、關心長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的細微之處；在每年的“安全教育日”“消防宣傳日”“法制宣傳日”開展安全教育、應急逃生演練、法制講座等活動。讓學生樹立“生命至上 安全第一”的理念，掌握在災害發生時科學逃生的基本技能，懂得知法守法的道理；在每年三月份“中國水周” 開展了“珍愛生命之水”主題活動，組織學生考察沙溝河撰寫調查報告，舉辦征文、繪畫比賽，許多參賽選手將自己的好創意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中，進一步提高學生的節水意識和保護水資源的行為；每年的清明節為了弘揚民族革命精神，組織開展了“緬懷革命先烈”清明節主題系列文化活動。首先，學校組織四年師生開展掃墓活動，其次，各班開展以緬懷革命先烈為主題的班會，組織學生登錄中華英烈網、抗日英烈紀念館等網站，通過網絡向革命先烈獻上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對英烈們的無限哀思。

4、開設養成教育課，開發養成教育校本課程，讓養成教育有‘本’可依。為把養成教育落實在實際工作中，確保養成教育取得實效，我校在2005年開發了《養成教育》校本課程，每周課設一節養成教育課，讓課本進課堂，讓課程進課堂，保證了養成教育的落實，提高了師生對養成教育的認識。

5、為了進一步推動實驗小學讀書活動的開展，創建書香校園，學校開展了“書香校園”主題讀書活動。各班開展讀書展示活動，評選出讀書學生代表參加全校讀書成果匯報會。

6、為了增強青少年的集體情感，學校開展了“感恩母校”畢業生活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動，引導學生們不斷增強對母校，對祖國的歸屬感。

7、召開家長會，讓家校攜手共同規范孩子的行為。孩子良好行為習慣養成和保持，家庭的作用不可忽略。我校不定期組織召開學生家長會。各班從安全管理、教育教學、養成教育三大方面向家長介紹了學校的新要求和新舉措。平時經常發放《告家長書》《致家長的一封信》等使家校合力教育學生健康成長。

8、開展社會實踐活動，讓學生在活動中體驗好習慣的重要性。“好習慣，終受益”學生只能理解意思，并不能真正體驗到它的重要性，為讓學生感受生活、體驗生活、感悟好習慣在生活、學習、工作中的重要作用，每年寒暑假和小長假我校都要安排學生參加社會實踐活動。如，讓學生到超市當營業員；到書店當圖書員；到博物館當講解員；出去旅游時當一次小記者；陪父母上一天班；管理一天家務等。

總之，良好行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導，需要家長長期監護，需要積極向上的社會環境。同時，養成教育的開展必須持之以恒，猶如滴水穿石經年累月，才能使養成教育真正變成學生的內在需要。在今后的工作中，我們將不斷摸索，不斷完善，使我校的養成教育工作再上一個新臺階。謝謝！