第一篇：養(yǎng)成教育匯報(bào)

堅(jiān)持抓好養(yǎng)成教育 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

——宜良縣九鄉(xiāng)小學(xué)養(yǎng)成教育工作匯報(bào)

九鄉(xiāng)小學(xué)是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，始建于1941年。歷經(jīng)70多年的變遷，學(xué)校由最初的幾間破瓦房、三四名教師、幾十個(gè)學(xué)生，發(fā)展成為一所占地14500平方米、擁有有26個(gè)教學(xué)班的山區(qū)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有在校生1257人（其中住校生1100多人）、教職工63人。長期以來，學(xué)校始終堅(jiān)持?誠信為本，重在養(yǎng)成；德育為首，全面發(fā)展?的辦學(xué)理念，堅(jiān)持抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從實(shí)際出發(fā)，按照?活、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新、全?的教育思路，把學(xué)生良好的習(xí)慣培養(yǎng)貫穿于學(xué)校工作的方方面面，通過調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭及社會(huì)的積極因素，持之以恒地開展工作，養(yǎng)成教育收到了明顯成效。學(xué)校先后榮獲?宜良縣文明學(xué)校?、?昆明市文明單位?、?昆明市勤工儉學(xué)‘校園經(jīng)濟(jì)’明星學(xué)校?、?昆明市文明學(xué)校?、?昆明市優(yōu)級(jí)學(xué)校?、昆明市?食品安全師范學(xué)校?、宜良縣?優(yōu)秀少先隊(duì)集體?等稱號(hào)，2009至2012年，連續(xù)3年在縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽中獲獎(jiǎng)，2011年10月獲宜良縣?團(tuán)隊(duì)知識(shí)我知曉，四創(chuàng)兩爭我先行?知識(shí)競賽二等獎(jiǎng)。回顧多年來學(xué)校抓養(yǎng)成教育所走過的路，主要做法如下：

一、以德育為主陣地，突出一個(gè)“活”字

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不能單靠單純的說教，必須寓教育與豐富多彩的活動(dòng)之中。多年來，學(xué)校提倡聯(lián)系實(shí)際，將養(yǎng)成教育貫穿于靈活多樣的活動(dòng)中，杜絕搞花架子、走過場。

1.開展形式多樣的教育活動(dòng)，做到個(gè)個(gè)重管理，人人抓養(yǎng)成。一是堅(jiān)持每周一的國旗下演講，圍繞?五愛教育?、?文明禮貌?、?學(xué)會(huì)感恩?、?團(tuán)結(jié)友愛?等主題，提前安排學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，在升旗儀式上，讓學(xué)生在全校師生面前登臺(tái)演講，用自己的親身體驗(yàn)去感化同學(xué)；二是堅(jiān)持開展校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)。學(xué)校制定《九鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》、《九鄉(xiāng)小學(xué)住校生 管理規(guī)定》等校紀(jì)校規(guī)，每學(xué)年開學(xué)初，各班級(jí)都要利用品德課組織學(xué)生學(xué)習(xí)，做到讓學(xué)生做有標(biāo)準(zhǔn)、行有示范；三是堅(jiān)持開展主題教育。幾年來，學(xué)校先后組織開展了?中華魂?、? 愛我家鄉(xiāng)?、?學(xué)會(huì)感恩?征文、?文明禮貌伴我行?演講比賽以及?三生?書畫大賽 和?祖國在我心中?、?四創(chuàng)兩爭我知曉?等系列活動(dòng)；四是堅(jiān)持組織好全校性的大型活動(dòng)。每學(xué)年上學(xué)期結(jié)合元旦活動(dòng)舉辦好冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、倡導(dǎo)學(xué)生鍛煉健康強(qiáng)健的體魄、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)；下學(xué)期結(jié)合?六一?活動(dòng)組織好藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生的藝術(shù)才能得到充分展示，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中享受到藝術(shù)的熏陶；五是堅(jiān)持每學(xué)期組織一次的班級(jí)廣播操、大課間舞蹈及籃球比賽。通過上述一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，文明禮讓、團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及拼搏向上的良好習(xí)慣得到有效培養(yǎng)，學(xué)生感恩他人、珍愛生命、熱愛生活、學(xué)會(huì)生存的意識(shí)得到增強(qiáng)。

2.開好“兩會(huì)”，做到天天有引導(dǎo)，周周有主題。一是認(rèn)真組織好每天一次的校會(huì)，利用課間操時(shí)間，帶班領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)總結(jié)一天的工作，表揚(yáng)好人好事，指出存在不足，提出改正及努力的方向；二是認(rèn)真組織開好每周一次的班會(huì)，各班班主任從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際確定班會(huì)主題，提前精心準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，杜絕盲目照搬、走過場的現(xiàn)象。

3.開展先進(jìn)評(píng)比活動(dòng)，做到事事有記錄，時(shí)時(shí)有激勵(lì)。一是根據(jù)值班教師的日常檢查記錄，評(píng)比出一周的先進(jìn)班集體和先進(jìn)宿舍，在每周一的校會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)，頒發(fā)先進(jìn)流動(dòng)紅旗；二是每月評(píng)選一次?校園五星?，對(duì)在熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、文明禮貌及熱愛勞動(dòng)等方面做得好的同學(xué)進(jìn)行拍照，將其照片及事跡及時(shí)在評(píng)比專欄中公布出來，讓學(xué)生學(xué)有榜樣；三是每學(xué)期表彰一次優(yōu)秀班、隊(duì)干部，對(duì)那些在協(xié)助教師抓班級(jí)管理、開展少先隊(duì)工作方面做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；四是每學(xué)年評(píng)選表彰一次 ?三好學(xué)生?、?優(yōu)秀少先隊(duì)員?，大張旗鼓地宣傳他們先進(jìn)事跡。通過評(píng)比，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4.加強(qiáng)校園綠化美化建設(shè)。做到處處有警示，物物皆育人。一是認(rèn)真抓好校園綠化，邀請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)校園綠化工作進(jìn)行規(guī)劃，扎扎實(shí)實(shí)抓好校園綠化工作，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)空地、走道綠化全覆蓋。同時(shí)還對(duì)所有花木實(shí)行掛牌，注明植物名稱及生長特點(diǎn)，提醒師生科學(xué)管護(hù)；二是在教學(xué)樓、宿舍樓的樓梯、走道設(shè)有溫馨提示語，利用校園壁畫、文化長廊、?紅領(lǐng)巾廣播?、班級(jí)圖書角等進(jìn)行文化宣傳，使學(xué)生在潛移默化中受到思想品德教育。通過加強(qiáng)校園綠化及文化建設(shè)，把一些抽象的道德規(guī)范具體化、人性化，很好地感染受教育者。

二、強(qiáng)化師德建設(shè)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字

學(xué)高為師，德高為范。為貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校十分注重師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，?嚴(yán)?字當(dāng)頭，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師的示范作用。

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員自身建設(shè)。學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，緊緊圍繞《教師行為道德規(guī)范》，按照《昆明市中小學(xué)教師語言?八忌?、行為?八禁?》等規(guī)定，每學(xué)年認(rèn)真制定師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃，著力抓好班主任隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)年與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，形成?全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效?的德育工作格局。在日常工作中堅(jiān)持進(jìn)行師德師風(fēng)檢查、監(jiān)督和考核，把教師的思想道德表現(xiàn)與年度考核相結(jié)合，實(shí)行一票否決。

2、以專題活動(dòng)為載體，著力營造良好的育人氛圍。學(xué)校通過開展?學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀?、?創(chuàng)先爭優(yōu)?、?效能建設(shè)?、?四群教育?等專題教育活動(dòng)，通過走訪、座談、交流、問卷等形式，深入查找教師隊(duì)伍中存在的問題和不足，制定嚴(yán)格的整改措施。通過開展扎扎實(shí)實(shí)地開展一系列的主題活動(dòng)，不但提升了教職工的理論水平，還增強(qiáng)了教職工教書育人的意識(shí)。

3、堅(jiān)持開展師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的引領(lǐng)作用。俗話說：?嚴(yán)師出高徒?要培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，首先必須從嚴(yán)要求教師，在學(xué)生中樹立良好 的師德。學(xué)校始終堅(jiān)持把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校工作的方方面面。從?依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表?等方面來規(guī)范教師的言行。?榜樣的力量是無窮的?，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。經(jīng)過多年的努力，教師也自覺養(yǎng)成了校園內(nèi)不抽煙、辦公室保持整潔干凈、升降旗嚴(yán)肅莊重、開會(huì)學(xué)習(xí)不接打手機(jī)、認(rèn)真做筆記等習(xí)慣。這些看似很平常的言行舉止卻對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了潛移默化的作用。

三、注重學(xué)習(xí)教育，突出一個(gè)“細(xì)”字

教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。多年來，學(xué)校高度重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)教育，變枯燥乏味的說教為形式多樣的引導(dǎo)，讓行為習(xí)慣教育起到?潤物細(xì)無聲?的作用。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)利用文化長欄、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、校園廣播等形式對(duì)《小學(xué)生行為守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《九鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等規(guī)定進(jìn)行形式多樣的宣傳，力求學(xué)生個(gè)個(gè)知曉、人人領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還組織?行為習(xí)慣知識(shí)競賽?、?文明習(xí)慣伴我行?情景劇表演等活動(dòng)，把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿于教育工作的方方面面，加深了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣重要性和必要性的理解。

四、抓實(shí)常規(guī)工作，突出一個(gè)“實(shí)”字

為了更好的落實(shí)養(yǎng)成教育，學(xué)校高度重視抓好常規(guī)工作，堅(jiān)持從?實(shí)?字出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好常規(guī)管理。一是針對(duì)學(xué)生日常行為表現(xiàn)不定時(shí)地召開專題會(huì)，研究抓學(xué)生養(yǎng)成教育的對(duì)策；二是嚴(yán)格落實(shí)各種值班制度，除門衛(wèi)做到二十四小時(shí)有人值班之外，還做到每周有兩名行政領(lǐng)導(dǎo)帶班、兩名宿管教師值班、兩名查夜教師巡查。通過落實(shí)周密的值班制度，不但使住校學(xué)生的安全得到保證，更重要的是有效地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；三是進(jìn)行不定時(shí)的檢查，學(xué)校利用課間操集隊(duì)機(jī)會(huì)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生個(gè)人儀表進(jìn)行檢查，并將檢查納入班級(jí)管理考核；四是督促住校生養(yǎng)成 勤換被褥勤洗澡的的習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定住校學(xué)生每周洗一次澡、每兩周換洗一次被褥。通過多年的努力，如今，學(xué)生宿舍基本做到四個(gè)?一條線?，即：桌上物品擺放一條線，床上行李折疊一條線，床頭毛巾懸掛一條線，床下鞋子排列一條線，同時(shí)，學(xué)生勤剪指甲勤理發(fā)、勤換衣服、被褥、勤洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣得到初步養(yǎng)成；五是認(rèn)真落實(shí)?文明行為監(jiān)督崗?工作，形成由副校長主負(fù)責(zé)、德育組長主抓、少先隊(duì)大隊(duì)委參與行為規(guī)范監(jiān)督的機(jī)制，做到課余時(shí)間、集隊(duì)時(shí)間、課間操時(shí)間全過程督促，同時(shí)對(duì)一些不文明行為進(jìn)行及時(shí)制止和教育，有效地杜絕了不良行為的發(fā)生。

六、改革教育模式，突出一個(gè)“新”字

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)改革、少先隊(duì)工作及課外活動(dòng)緊密結(jié)合，力求創(chuàng)新養(yǎng)成教育模式。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)模式改革，將養(yǎng)成教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。在推行課堂教學(xué)模式改革的同時(shí)，學(xué)校將學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)列為教學(xué)模式改革重點(diǎn)之一，通過開展教學(xué)模式研究，趙福珍、朱天瓊等老師所設(shè)計(jì)的《學(xué)會(huì)生存》、《感恩父母》等教學(xué)在宜良縣課堂模式大賽中分別獲教育類二等獎(jiǎng)。為了切實(shí)將養(yǎng)成教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，學(xué)校規(guī)定，教師在備課時(shí)，一定要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要緊緊學(xué)科特點(diǎn)，因地制宜的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每學(xué)期，學(xué)校定期舉行課堂改革優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，并將習(xí)慣的培養(yǎng)滲透納入競賽評(píng)價(jià)之中。有效的促進(jìn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的落實(shí)。

2、創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)形式，讓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成在活動(dòng)中生根、開花、結(jié)果。一是以小隊(duì)為單位開展義務(wù)做好事活動(dòng)，如修理桌椅、管護(hù)小樹等，讓學(xué)生通過活動(dòng)養(yǎng)成愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的習(xí)慣；二是以中隊(duì)為單位開展敬老愛老活動(dòng)，每年敬老節(jié)到來，組織隊(duì)員到敬老院慰問孤寡老人，為老人做好事；三是以大隊(duì)委牽頭，組織全校師生開展扶貧助學(xué)活動(dòng)，幾年來，先后為災(zāi)區(qū)人民及身患重病的學(xué)生捐款2萬余元，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的 品質(zhì)。

3、大力開展第二課堂，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。長期以來，學(xué)校始終本著學(xué)生自愿自主的原則，堅(jiān)持開展形式多樣的課外活動(dòng)。分別成立了鼓號(hào)、繪畫、書法、歌舞、乒乓球、羽毛球、棋牌等興趣小組，每周開展一次興趣小組活動(dòng)，努力讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓更多學(xué)生特長得到發(fā)展，努力讓更多的好習(xí)慣陪伴學(xué)生健康成長。通過以活動(dòng)為主陣地，多方位、多形式地開展各類養(yǎng)成教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中了解習(xí)慣、訓(xùn)練習(xí)慣、鞏固習(xí)慣并最終養(yǎng)成習(xí)慣。

七、科學(xué)量化評(píng)價(jià)，突出一個(gè)“全”字

為使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到表里如一，言行一致，讓好習(xí)慣成自然，我校建立了學(xué)校、學(xué)生及家長共同參與評(píng)價(jià)體系，每學(xué)期通過《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)。一是學(xué)校評(píng)價(jià)與家長評(píng)價(jià)相結(jié)合，班主任通過家訪、電話及家長會(huì)形式及傾聽家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，全面了解掌握學(xué)生的情況；二是自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。每學(xué)期以班為單位，分組分項(xiàng)對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。先由每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己習(xí)慣目標(biāo)落實(shí)情況，再由小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)；三是分項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。班主任及科任教師對(duì)學(xué)生一學(xué)期的各方面表現(xiàn)先從個(gè)人衛(wèi)生、文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面進(jìn)性分項(xiàng)評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)打分，使學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)與文化知識(shí)的掌握形成有機(jī)的結(jié)合。

回顧我校在抓養(yǎng)成教育工作方面所走過的路，我們既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有亟待破解的困惑。一是面對(duì)獨(dú)生子女、留守兒童比例越來越大，我們深感學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)工作力不從心，健康教育工作有待加強(qiáng)；二是住校生人數(shù)過多，后勤管理人員有限，往往造成顧此失彼的尷尬局面；三是在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力方面工作有待創(chuàng)新。針對(duì)這些問題，我們將認(rèn)真研究、不斷完善，積極探索山區(qū)寄宿制小學(xué)養(yǎng)成教育的新路子，為全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者做出新的成績。

第二篇：養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

細(xì)節(jié)促養(yǎng)成 創(chuàng)新育新風(fēng)

咸陽彩虹中學(xué)德育教育側(cè)記

教育競爭日益激烈的今天，如何立足，如何發(fā)展，是每一所學(xué)校，每一個(gè)校長都在苦苦思索的問題。坐落在古城咸陽的彩虹學(xué)校，脫胎于央企彩虹集團(tuán)，秉承企業(yè)文化，在高記平校長的帶領(lǐng)下，沒有被應(yīng)試教育的體制所束縛，沒有急功近利，反而放眼未來，關(guān)注學(xué)生的一生發(fā)展，提出注重養(yǎng)成教育，培根固元，在古城咸陽乃至全省澆灌出了彩虹教育這一優(yōu)良品牌。關(guān)注細(xì)節(jié) 找準(zhǔn)養(yǎng)成教育的切入點(diǎn)

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深。”養(yǎng)成教育需要關(guān)注細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)最佳切入點(diǎn)，一步一個(gè)腳印去探索、實(shí)踐。

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生形成世界觀、價(jià)值觀、人生觀的重要時(shí)期，正處在探索階段，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠深入。特別是低年級(jí)的孩子，自律能力不強(qiáng)，在抓養(yǎng)成教育時(shí)，要求提多了等于沒有提，因?yàn)樗麄冇洸蛔∵@么多。因此，在抓養(yǎng)成教育時(shí)，學(xué)校力求切入點(diǎn)小一點(diǎn)，讓學(xué)生能夠從自己做起，從身邊小事做起：從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢，到作業(yè)、書寫的規(guī)范、進(jìn)出門的禮儀??小到每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練。每學(xué)期有計(jì)劃地確定一個(gè)教育主題，如禮儀教育，這本是一項(xiàng)涵蓋內(nèi)容非常廣泛的養(yǎng)成教育，近幾年來，學(xué)校選取了一個(gè)很小的切入點(diǎn)，那就是“見面禮儀”的養(yǎng)成訓(xùn)練。校園里，一聲聲“老師好”、“同學(xué)好”的親切問候溫暖人心，而老師給主動(dòng)問好的孩子貼上的禮儀星更是給孩子們帶來了莫大的鼓勵(lì)和快樂。見面禮儀的養(yǎng)成訓(xùn)練取得了非常好的成效，經(jīng)過測試，有95％的孩子見到老師和同學(xué)能夠主動(dòng)問好，孩子們?cè)谳p松的氛圍中感受到了別人對(duì)自己的重視和認(rèn)可，體驗(yàn)到了問候的快樂，養(yǎng)成了文明禮貌的品質(zhì)和落落大方的氣質(zhì)。更重要的是，學(xué)校把學(xué)生的儀容儀表具體化了，細(xì)到女生的劉海不過眉，男生不留刺猬頭，不帶飾品等，學(xué)生統(tǒng)一著校服。每到放學(xué)，彩虹學(xué)子端莊的儀容、良好的行為修養(yǎng)已成為古城一道亮麗的風(fēng)景線。

創(chuàng)新方法 推動(dòng)養(yǎng)成教育的深入開展

在知識(shí)化、信息化的二十一世紀(jì)，是否還能用老套的方法來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣呢？作為教育工作者要更多地思考怎樣用創(chuàng)新、科學(xué)的方式去管理學(xué)生，去充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們充滿熱情地去接受教育，挑戰(zhàn)自我。彩虹學(xué)校的教師們對(duì)此進(jìn)行了嘗試。

1、師德垂范——身教重于言教

學(xué)生是老師的影子，老師是學(xué)生的鏡子。中學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行都將左右著學(xué)生的品質(zhì)和道德行為的養(yǎng)成。走進(jìn)彩虹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)映入眼簾的即是“教師行為本身也是一種教育”的大幅標(biāo)語。每天清晨，學(xué)校的值日教師都在校門口微笑著迎接每一位進(jìn)校的學(xué)生；教室里，班主任手把手教學(xué)生掃地；操場上，教師彎腰撿起地上的紙屑；集會(huì)時(shí)，全體教師都會(huì)以挺拔的身姿站成一排，教師們?cè)谂c學(xué)生的交流中踐行著為人師表的諾言??身教重于言教，教師的禮儀規(guī)范滲透在與學(xué)生交往的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，感染著學(xué)生，影響著學(xué)生。

2、多彩活動(dòng)——潤物細(xì)無聲

豐富多彩的教育活動(dòng)是養(yǎng)成教育的有效載體。為此，彩虹中學(xué)以行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，努力把養(yǎng)成教育貫穿到法制教育及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等常規(guī)的教育活動(dòng)中。多年來已經(jīng)形成四大傳統(tǒng)節(jié)日：體育健康節(jié)、科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)。這些五彩繽紛的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谑斋@快樂的同時(shí)，陶冶情操，健全人格。

3、巧辟蹊徑——?jiǎng)e有洞天

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種媒體信息無時(shí)不刻地影響著學(xué)生的思想，傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不能再像以前那樣將養(yǎng)成教育有效地滲透給學(xué)生。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展特長，學(xué)校豐富課程內(nèi)容，開設(shè)象棋、圍棋、國際象棋等棋類課，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)全局觀念；開設(shè)形體課和英語口語課程，培養(yǎng)學(xué)生的紳士風(fēng)范和淑女氣質(zhì)。在所有的教育活動(dòng)中，學(xué)校尤其注重學(xué)生的自主管理。課程的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)的策劃由學(xué)生完成，組織也由學(xué)生獨(dú)立完成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育學(xué)生理念的落實(shí)。

多年的養(yǎng)成教育，讓彩虹老師們嘗到了教育工作的點(diǎn)滴甘露，同時(shí)，也讓他們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，立竿見影，需要循序漸進(jìn)、持之以恒。如果說孩子的心靈是塊待播種的土地，那么，他們就是要幫助每個(gè)孩子在這塊土地上播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

文/馮小驥安旭任鵬程圖/趙西寧

第三篇：養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣”。為了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｏ旅婢臀覀儼嗟囊?guī)范養(yǎng)成教育方面的情況做一總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

1．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

二、規(guī)范養(yǎng)成教育的具體做法

1．明確意義，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

在行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)階段，我們班充分利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式不斷提高學(xué)生的自我教育養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的能力，讓他們從自身出發(fā)，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因?yàn)橐?guī)范教育的養(yǎng)成不是校長、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是師生共同的事情。

2．制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)，主要訓(xùn)練有兩大方面的內(nèi)容，即日常行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3．建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。需要有完善的規(guī)范制度，我們根據(jù)《中小學(xué)生守則》的要求制訂了一系列行之有效的措施讓學(xué)生遵守。學(xué)生

只有明確了要求，行為才具有導(dǎo)向性，才有章可循。良好的環(huán)境又能在“潤物細(xì)無聲”中潛移默化得影響學(xué)生的言行。正是通過制度的確立、校園育人環(huán)境的建設(shè)使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成初見成效，為我們以后深層次的引領(lǐng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、取得的成效與努力方向

在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面都能有所進(jìn)步。包括集合站隊(duì)的速度，課間及體育體活課紀(jì)律、安全，文明禮貌，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，個(gè)人衛(wèi)生等日常行為習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)這些訓(xùn)練目標(biāo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，取得了一定的成效，學(xué)生們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ加兴岣摺?/p>

雖然我們的養(yǎng)成教育取得了一些成績，同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到在今后的工作中需要做更多的努力。我們更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。當(dāng)然，在這次開展的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中，有很多內(nèi)容、環(huán)節(jié)、活動(dòng)，我們都還在嘗試、探索。其實(shí)行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，需持之以恒，今后如何將活動(dòng)與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，將是我們努力的方向。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長久的過程，也許需要一生來完成，它所帶來的效果也會(huì)影響一個(gè)人一生的各個(gè)階段，我們會(huì)在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展工作，使每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是我們研究的動(dòng)力，也是我們最終的目標(biāo)。

第四篇：養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

2013年張華樓小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校驗(yàn)收校長答辯題

各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃明確指出：“把育人作為教育的根本要求”，“堅(jiān)持德育為先”的具體要求。德育工作的主要途徑就是養(yǎng)成教育，為此，學(xué)校把養(yǎng)成教育作為學(xué)校的特色工作來進(jìn)行。在養(yǎng)成教育中，我們的主要做法：

一、達(dá)成共識(shí)： 學(xué)校規(guī)模小，老師少，我經(jīng)常給老師們講，我們每一位老師都是班子成員，各分管一塊工作。為此在德育教育中，我們針對(duì)農(nóng)村學(xué)校：學(xué)生少，留守兒童多，家庭教育缺失，這些學(xué)生往往是行為習(xí)慣比價(jià)差，我們針對(duì)這一情況，全體老師很快達(dá)成了共識(shí)，以養(yǎng)成教育為突破口，來提高學(xué)校的德育效果。

二、制定規(guī)劃：

找到了切入點(diǎn)，我們?nèi)绾蝸磉M(jìn)行養(yǎng)成教育，我們制定了養(yǎng)成教育的三年發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中，明確了養(yǎng)成教育的實(shí)施途徑，主要通過品質(zhì)、習(xí)慣、措施、校本四個(gè)方面來發(fā)展和完善學(xué)校的養(yǎng)成教育，從而打造有生命活力的教育。

三、具體實(shí)施：

養(yǎng)成教育是一種行為規(guī)范的教育,它要求教育對(duì)象按照行為規(guī)范的要求,自覺地養(yǎng)成一種優(yōu)良習(xí)慣:養(yǎng)成教育的側(cè)重點(diǎn)在干思想道德品 1

質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),它要求教育對(duì)象樹立正確的世界觀和人生觀，塑造完美的人格。

為此，我們?cè)陴B(yǎng)成教育中：

1、把品質(zhì)教育作為切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，從“有夢想、知責(zé)任、懂感恩、能尊重、有愛心、會(huì)溝通、善合作、能擔(dān)當(dāng)”的良好品質(zhì)入手，在品質(zhì)教育中，主要通過儀式教育來進(jìn)行。比如：“有夢想”，學(xué)校結(jié)合中央電視臺(tái)開學(xué)第一課《乘著夢想的翅膀》對(duì)學(xué)生進(jìn)行“有夢想”的儀式教育，首先組織全體學(xué)生觀看了中央電視臺(tái)開學(xué)第一課《乘著夢想的翅膀》的視頻，在宏觀上給學(xué)生一概念，人需要有夢想，而后讓學(xué)生將自己的夢想寫下來，拿在手中高舉起來，夢想需要我們努力，需要我們堅(jiān)持，最后讓學(xué)生把自己的夢想給保存起來。每一次儀式教育孩子們會(huì)在腦海里留下深刻的記憶。例如：“知責(zé)任”：我們邀請(qǐng)感動(dòng)中國十大人物李隆到校對(duì)學(xué)生講自己在汶川地震中營救李輕松、卞剛芬的場景，之所以在廢墟中堅(jiān)持12個(gè)小時(shí)不放棄，就是身上的制服告訴他，自己是武警戰(zhàn)士，我懂得身上的責(zé)任，讓學(xué)生明白自己作為一個(gè)人，要知道自己的責(zé)任。

2、以“學(xué)習(xí)、仁愛、負(fù)責(zé)、自制、尊重”這五個(gè)方面為切入點(diǎn)，以“相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互學(xué)習(xí)”為主要原則，將學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的行為習(xí)慣進(jìn)行細(xì)化，例如學(xué)習(xí)方面：傾聽習(xí)慣、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣等，每一個(gè)習(xí)慣，我們都不是單一開展，而是相互結(jié)合，按照年級(jí)不同，習(xí)慣要求不同，在習(xí)

慣訓(xùn)練中，我們把在校養(yǎng)成和在家訓(xùn)練相結(jié)合，提高家長的認(rèn)知，明確規(guī)范的具體要求，持久訓(xùn)練，在實(shí)施的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)估，及時(shí)的糾正。

3、形成習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)境：

這里的環(huán)境主要指2個(gè)方面：（1）是學(xué)校要給學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成創(chuàng)立良好的氛圍，比如監(jiān)督機(jī)制，目前，我校在監(jiān)督機(jī)制上主要采取班級(jí)值周制度，我們?cè)O(shè)立的很多學(xué)校的管理崗位，提出了崗位的具體要求，自身要求：在崗一日，示范一日；監(jiān)督要求：在崗一日，盡責(zé)一日；崗位的設(shè)定，給學(xué)生行為習(xí)慣很好的形成創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

（2）家庭環(huán)境：我們正在努力改變，雖然很多父母不在孩子身邊，我們一是通過孩子自律，二是通過爺爺奶奶課程，三是通過校信通發(fā)給家長的教子觀念等，盡管現(xiàn)在收效甚微，但還是有一定的效果。我們會(huì)堅(jiān)持下去。

4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)：

通過教師的培訓(xùn)來提高教師在行為習(xí)慣中養(yǎng)成中的輔導(dǎo)能力，為行為習(xí)慣形成創(chuàng)設(shè)條件。行為習(xí)慣養(yǎng)成，需要班主任在心理學(xué)上有一定的造詣，為此學(xué)校在班主任老師這一塊，加大了心理學(xué)培訓(xùn)力度，開展了薩提亞課程，提高老師對(duì)學(xué)生的行為分析和糾正能力。

5、收集課例：

我們注重收集培養(yǎng)過程中學(xué)生的行為習(xí)慣發(fā)生變化的課例，形成學(xué)校習(xí)慣教育的校本教材。這個(gè)是我們的設(shè)想，我們正在努力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我對(duì)學(xué)校養(yǎng)成教育工作開展情況的敘述，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第五篇：養(yǎng)成教育匯報(bào)材料

好習(xí)慣 終受益

——實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育工作匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

俗話說：“嫩枝易彎也易直。”可見加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？多年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了積極有益的探索。

一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育管理。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校構(gòu)建了以校長潘學(xué)武為首的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)制定養(yǎng)成教育的規(guī)劃、制度和考核標(biāo)準(zhǔn)等，政教處具體負(fù)責(zé)檢查、通報(bào)、反饋信息等。初步形成了政教處——少先隊(duì)——班級(jí)——學(xué)生四級(jí)管理體系；校長——各處室——教師三級(jí)育人體系。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開一次養(yǎng)成教育總結(jié)表彰；政教處每月召開一次班主任會(huì)議，總結(jié)前一個(gè)月的工作和經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)學(xué)生存在的問題安排布置下一個(gè)月的工作，我校還聘請(qǐng)了20名養(yǎng)成教育社會(huì)監(jiān)督員，每學(xué)期召開一次專題會(huì)議研究學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問題，幫助學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策促進(jìn)師生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、健全制度建設(shè)。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，為了讓這項(xiàng)工作常態(tài)化，讓高、中、低年級(jí)的學(xué)生都有習(xí)慣養(yǎng)成的不同目標(biāo)，保障養(yǎng)成教育取得實(shí)效。為此，我校除了將《小學(xué)生行為守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則》作為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的行動(dòng)準(zhǔn)繩，還從我校實(shí)際出發(fā)制定了一套合理的、可操作性的規(guī)章制度，如《優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選條件與辦法》《文明班級(jí)體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》《衛(wèi)生檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級(jí)日志》等，去引導(dǎo)每位學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。

二、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，讓教師成為學(xué)生的典范。

1、強(qiáng)化教師養(yǎng)成，發(fā)揮榜樣力量。教師的言行直接影響著學(xué)生，教師的好習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校利用每次教職工會(huì)向全體教師宣傳“人人都是育人者，事事、處處都育人的管理理念”，要求學(xué)生做到得，教師必須先做到，用得體的服飾、文明的語言、優(yōu)雅的舉止、先進(jìn)的理念、過硬的素質(zhì)給學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)還規(guī)定班主任每天要“五到場”即做操到場、打掃衛(wèi)生到場、升旗到場、放學(xué)站隊(duì)到場、開展活動(dòng)到場。與學(xué)生一起打掃教室、清潔區(qū)，與學(xué)生一起參加升旗儀式高唱國歌，帶領(lǐng)學(xué)生一起參加課間活動(dòng)一起站隊(duì)放學(xué)。

2、各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定各班習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的身心健康和成長進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。沒有規(guī)矩不成方圓。為了讓養(yǎng)成教育更具有實(shí)效性，各班班主任在每學(xué)期開學(xué)初和全班同學(xué)制定了班級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，要求學(xué)生學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)。如三

（二）班在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四個(gè)自覺”的要求，具體為：（1）見到老師同學(xué)相互問好；（2）珍惜時(shí)間做好課前準(zhǔn)備；（3）認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個(gè)樣；（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊；（5）課間文明休息，走路輕聲，不在教室內(nèi)外追逐打鬧；（6）保持教室地面整潔。制定全班同學(xué)認(rèn)可的班規(guī)有助于各班行為良好的班風(fēng)。各班又成立了監(jiān)督小組，把每天班里的好人好事和不良習(xí)慣記載《班級(jí)日志》上，每天總結(jié)一次，對(duì)不良行為立刻糾正，好人好事及時(shí)表揚(yáng)。

三、全面滲透，有意強(qiáng)化，突出養(yǎng)成教育重點(diǎn)

我校的養(yǎng)成教育，每學(xué)期都要明確一個(gè)行為訓(xùn)練重點(diǎn)。每一個(gè)行為訓(xùn)練重點(diǎn)的落實(shí)，都是堅(jiān)持長期抓、反復(fù)抓的過程中取得成效的。

1、培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣

幾年來我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺(tái)”（校園廣播臺(tái)）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會(huì)”（主題班會(huì)）等活動(dòng)，全面開展“文明習(xí)慣”教育活動(dòng)。開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。

為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實(shí)，學(xué)校堅(jiān)持開展“日檢查、周通報(bào)、月評(píng)比、年考核”活動(dòng)，加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。政教處工作人員和大隊(duì)委值周的學(xué)生每天對(duì)路隊(duì)、衛(wèi)生、兩操、學(xué)生課間行為表現(xiàn)等進(jìn)行檢查，并量化積分，每周一把上周的檢查情況進(jìn)行匯總并在電子顯示屏上通報(bào)，各班根據(jù)通報(bào)中出現(xiàn)的問題在本周進(jìn)行積極整改，每月政教處按照每周匯總的量化分?jǐn)?shù)評(píng)選出“文明班集體”，并在校門口電子屏幕上公示表彰，隊(duì)獲得“文班集體”班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。每學(xué)期結(jié)束后政教處按照每月常規(guī)量化結(jié)果和《班級(jí)管理考核細(xì)則》評(píng)選出優(yōu)秀班主任和示范班集體，通過及時(shí)反饋、強(qiáng)化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對(duì)每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每天的情況在宣傳欄公示，及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識(shí)，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣

我校每周開設(shè)寫字課，提高師生書寫水平。為了把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，校長和教導(dǎo)處深入到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。

我校開設(shè)每周一節(jié)的閱讀課，幫助學(xué)生掌握有效的讀書方法，誦讀經(jīng)典書籍，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

四、以活動(dòng)為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育常抓不懈。

我市有著比較深厚的文化傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含著豐富的德育資源。我們潛心挖掘、創(chuàng)新利用，把愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育與革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，把主題教育與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，從而使養(yǎng)成教育達(dá)到知行統(tǒng)一。

1、利用“同升一面旗，共育愛國心”活動(dòng)開展系列性的養(yǎng)成教育。從2008年開始我把傳統(tǒng)的升旗儀式改為“同升一面旗，共育愛國心”，主要是結(jié)合社會(huì)、家長、學(xué)校三方力量對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行教育，比如我們每學(xué)期的開學(xué)第一天利用同升一面旗共育愛國心活動(dòng)邀請(qǐng)全校學(xué)生家長和全校師生一起升旗，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體家長介紹本學(xué)期的工作要點(diǎn)，并指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校、教師教育管理自己的孩子和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，每學(xué)期的重大節(jié)假日我們利用同升一面旗共育愛國心活動(dòng)邀請(qǐng)有關(guān)市直單位、學(xué)生家長開展愛國主義、習(xí)慣養(yǎng)成、感恩教育、安全教育等，如，每年的安全教育日我們邀請(qǐng)消防大隊(duì)或者轄區(qū)派出所、學(xué)生家長參加我們的活動(dòng)，并請(qǐng)單位領(lǐng)向?qū)W生及家長講解、介紹安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能等。幾年來，我們利用此項(xiàng)活動(dòng)開展了“安全才有明天 明天安全才好” “中興水都 報(bào)效祖國”“珍愛生命 遠(yuǎn)離煙草”“今日點(diǎn)滴好習(xí)慣 明日青春無限美”“講文明 講衛(wèi)生”“節(jié)約一粒糧 奉獻(xiàn)一份愛”等主題教育。這些活動(dòng)提升了師生及家長的愛國情懷，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣的形成，激勵(lì)了學(xué)生的感恩意識(shí)，強(qiáng)化了師生的安全責(zé)任。

2、利用雷鋒紀(jì)念日開展“知雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒”活動(dòng)。為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚(yáng)，大隊(duì)部每年在3月5日前發(fā)出“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，組織大隊(duì)干部開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。學(xué)校全體少先隊(duì)員還在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，走上街頭清理“牛皮癬”。在這個(gè)過程中，隊(duì)員們真正體驗(yàn)到了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的快樂！學(xué)生很多行為得到了家長和社會(huì)的認(rèn)可。去年春季我校六年級(jí)學(xué)生蔣雨涵同學(xué)在丹二巷市場撿到一個(gè)錢包，現(xiàn)金1700多元、一部價(jià)值2000元的手機(jī)及各種證件，該生多方打聽，積極尋找失主，物歸原主后面對(duì)失主的酬謝被她婉言謝絕！

3、利用重大節(jié)日紀(jì)念日開展養(yǎng)成教育活動(dòng)。學(xué)校在每年“三八”婦女節(jié)、“母情節(jié)”“教師節(jié)”等節(jié)日來臨之際開展尊敬師長、孝敬長輩為主題的感恩教育活動(dòng)。學(xué)校以《告家長書》的形式向全校學(xué)生發(fā)出倡議，要求每人為父母做一件力所能及的家務(wù)，給父母洗一次腳、捶一次背，給父母及親人做一張賀卡或?qū)懸环庑诺取Ｍ瑫r(shí)要求各班開展《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)，通過講故事、繪畫等形式，讓學(xué)生體會(huì)母親的偉大、老師的辛勞等，讓學(xué)生從最細(xì)致的事情入手，體驗(yàn)孝敬父母、關(guān)心長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的細(xì)微之處；在每年的“安全教育日”“消防宣傳日”“法制宣傳日”開展安全教育、應(yīng)急逃生演練、法制講座等活動(dòng)。讓學(xué)生樹立“生命至上 安全第一”的理念，掌握在災(zāi)害發(fā)生時(shí)科學(xué)逃生的基本技能，懂得知法守法的道理；在每年三月份“中國水周” 開展了“珍愛生命之水”主題活動(dòng)，組織學(xué)生考察沙溝河撰寫調(diào)查報(bào)告，舉辦征文、繪畫比賽，許多參賽選手將自己的好創(chuàng)意、好建議、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中，進(jìn)一步提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和保護(hù)水資源的行為；每年的清明節(jié)為了弘揚(yáng)民族革命精神，組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動(dòng)。首先，學(xué)校組織四年師生開展掃墓活動(dòng)，其次，各班開展以緬懷革命先烈為主題的班會(huì)，組織學(xué)生登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對(duì)英烈們的無限哀思。

4、開設(shè)養(yǎng)成教育課，開發(fā)養(yǎng)成教育校本課程，讓養(yǎng)成教育有‘本’可依。為把養(yǎng)成教育落實(shí)在實(shí)際工作中，確保養(yǎng)成教育取得實(shí)效，我校在2005年開發(fā)了《養(yǎng)成教育》校本課程，每周課設(shè)一節(jié)養(yǎng)成教育課，讓課本進(jìn)課堂，讓課程進(jìn)課堂，保證了養(yǎng)成教育的落實(shí)，提高了師生對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)。

5、為了進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書活動(dòng)的開展，創(chuàng)建書香校園，學(xué)校開展了“書香校園”主題讀書活動(dòng)。各班開展讀書展示活動(dòng)，評(píng)選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報(bào)會(huì)。

6、為了增強(qiáng)青少年的集體情感，學(xué)校開展了“感恩母校”畢業(yè)生活動(dòng)。通過開展征文、演講比賽等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強(qiáng)對(duì)母校，對(duì)祖國的歸屬感。

7、召開家長會(huì)，讓家校攜手共同規(guī)范孩子的行為。孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和保持，家庭的作用不可忽略。我校不定期組織召開學(xué)生家長會(huì)。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學(xué)校的新要求和新舉措。平時(shí)經(jīng)常發(fā)放《告家長書》《致家長的一封信》等使家校合力教育學(xué)生健康成長。

8、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)好習(xí)慣的重要性。“好習(xí)慣，終受益”學(xué)生只能理解意思，并不能真正體驗(yàn)到它的重要性，為讓學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活、感悟好習(xí)慣在生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要作用，每年寒暑假和小長假我校都要安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如，讓學(xué)生到超市當(dāng)營業(yè)員；到書店當(dāng)圖書員；到博物館當(dāng)講解員；出去旅游時(shí)當(dāng)一次小記者；陪父母上一天班；管理一天家務(wù)等。

總之，良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)，需要家長長期監(jiān)護(hù)，需要積極向上的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，養(yǎng)成教育的開展必須持之以恒，猶如滴水穿石經(jīng)年累月，才能使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要。在今后的工作中，我們將不斷摸索，不斷完善，使我校的養(yǎng)成教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。謝謝！