第一篇：方宣平事跡材料

扎根山區獻青春

甘為春蠶吐絲盡

-------記崇義縣杰壩鄉中洞村教學點老師方宣平

方宣平，男，現年56歲，上猶縣社溪鄉人，現在杰壩鄉中洞教學點任教，自1981年來到杰壩鄉中洞小學任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執著的追求譜寫著一曲曲扎根山區、樂于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”

1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉來到崇義縣杰壩鄉長潭小學開始了自己的教書生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。

“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

曾經，在村人的眼里，方宣平也許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的

年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心小學任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”

“學生就是我的孩子，我要他們人人都能好好地讀書”

這是方宣平老師常說的一句話。遠離家鄉的他早已把杰壩鄉中洞小學當成了自己家，在方宣平老師備課本的扉頁上有一句德蘭的話：“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生話中每一件最平凡的事。”在一人一校的中洞教學點，全校只有方宣平一個老師，也沒有工友，每天除了要教學一、二年級的語文、數學四門學科外，還要安排好學生的午餐，只有等學生們都吃飽了之后，自己才能端起飯碗吃幾口；遇到雷雨天氣，他還把學生一個個送回家，個別較遠的學生，晚上還要在校留宿，方宣平老師和學生同吃同住，沒有半句怨言；方老師性格開朗、樂觀，微笑總是掛在他的臉上，尤其是見到學生和家長時，總是滿臉微笑。在生活上他愛這里的孩子，把學生當作自己的子女，他要他們人人都能好好地讀書。30多年來，在每次的期末測試中，他所任教的學科成績一直排在全鄉多所村小的前三名。在全鄉乃至全縣的各種評比中，他所任教的學科都走在前列。方宣平多次被評為縣教育局、杰壩鄉黨委政府“優秀教師”和“先進工作者”，他是杰壩鄉教育的一面旗幟。更令方宣平和村民高興的是，全村有幾十名孩子考上大中專院校，還出了幾名碩士研究生，走出去的孩子們回到村里的第一件事，就是走到村小看看方老師。這也是方宣平感到最幸福的時刻，更增添了他帶領中洞村的孩子們從坐井觀天的寓言中突圍而出的勇氣與信心。

“為什么我的眼里常含著淚水？ 因為我對這土地愛得深沉......” 方宣平的淚水無言地詮釋了這一切。

夕陽的金輝灑滿了中洞村的崇山峻嶺，我們又聽見了那熟悉的口哨聲，孩子們放學了。我們凝望著又黑又瘦的方宣平老師，他的背影在陽光里愈來愈高愈來

愈大，須仰視才見。我們不再奇怪中洞村為何會有這么多的莘莘學子，為何會有這么多目光的聚集，為何會有生命如此不悔的執著追求。面對這位村里的“大先生”，我們還能對他說什么？這個世界還能對他說什么？！

（張文覺）

第二篇：方平華工作總結

工作總結

本人工作年限18年，參加工作以來先后從事護理、護理管理和人力資源管理工作。2004年至2007年從事醫院護理管理工作，2007年至今從事人力資源管理工作，2011年在干部重新聘任時擔任人力資源部副部長職務，同時擔任機關一支部黨支部書記。在人力資源部主要負責員工信息檔案管理和養老、失業、醫療保險統計管理等方面的工作，同時還主要從事員工培訓和考勤管理等方面的管理。現將本人自參加工作以來所從事的專業技術工作總結匯報如下：

一、員工信息檔案管理

員工信息管理是內部員工自被聘之日起到離開醫院止的各項信息的建立、分類、更新、維護、處理、調用、統計分析等方面的管理。為了確保員工信息的準確、及時、完整和安全，為正確選拔使用管理人才提供重要依據，我對送交人力資源部的員工各項基本信息認真核對，分類整理，并刪除重復信息和無用信息，對不符合錄入信息庫要求的材料，及時通知形成信息材料的部門，補送材料，要求形成材料部門按規定認真、及時的提交員工的各項信息，并及時進行信息錄入工作。所有收到的信息材料基本在一周內完成錄入工作。并定期出臺人力資源統計報表和分析報告。為醫院領導和其他相關部門提供準確、及時和有效地員工信息做了大量的基礎工作，曾多次受到醫院領導和其他部門負責人的好評。

二、養老、失業、醫療保險統計管理

在上級領導的指導下，我認真負責的做好職工的養老保險信息采集、登記工作，做好各類養老保險數據統計工作，保證信息的準確性、完整性和及時性；在辦理、核算養老保險金的支付過程中，由于我不是專業學統計學的，就虛心向有統計學知識的同事請教，并用業余時間學習相關統計學知識，最終把自己的本職工作圓滿的交給了上級領導審核通過。在完成公司職工養老保險的前期階段性工作后，在隨后而來的失業、醫療保險統計數據的統計過程中，我準確理解各類統計指標的解釋內容，保證各種保險統計報表基礎原始數據正確，對上述保險統計報表體系中，指標欄目涉及內容較多，指標分解要求也較為細致的，我認真正確歸類處理統計報表各項指標的內容，按統計報表的填報要求，使發生數據變化的邏輯關系正確，對表中指標數據發生重大變化的，及時調整并作變更說明，及時統計匯總。在實際工作中，這樣繁瑣的統計工作要求我作為一名業務經辦人員，要時常進行細致的業務工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個業務工作效果進行評價，才能得出準確的定量報表數據，同時，必要的企業保險統計數據報表綜合分析也是做好此項工作的重要手段之一，以養老保險為例，從參保單位、參保職工、繳費人數、繳費基數到養老保險費的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標參數都確定的情況下，各項指標之間的對應關系都是十分明確的。通過對統計報表各項指標數據的綜合分析，我進一步提高了上報統計報表數據的準確性。幾年來，我所在人事部門的保險統計信息資料，填報及時可靠，數據準確無誤，多次受到有關業務部門的高度評價。

三、員工的培訓與考勤管理工作

醫院開展員工培訓是為了提高員工素質，激發員工潛能，提高工作績效，使員工能夠獲得醫院發展所需要的知識和技能，從而與醫院共同發展。因此我清楚地明白做好員工的各種培訓至關重要。近年來，我負責進行的崗前培訓（新員工入職培訓）和在職培訓共計8期，在實施培訓期間，協同業務部門制定培訓計劃，認真組織實施，做好培訓資料的收集、匯總、整理和歸檔，同時做好培訓期間參訓人員的考勤管理，使各種培訓工作落實到實處，不做表面工作，讓培訓達到真正的目的和效果。在做好自己所負責的培訓工作以外，還對各部門的培訓工作進行監督、檢查和考核。

員工考勤管理對于員工的勞動紀律有一定的約束性，可以起到監督管理作用。我院為了改變機關的懶散工作作風，從今年4月份開始實行員工指紋打卡，我負責此項工作的具體啟動和實施。從采集機關員工的指紋開始，制定一系列的考勤管理規定和實施細則，并印制相關的考勤記錄說明單，如缺考單、外出單、出差單、病事假單等，為了更好地實施考勤管理工作，協同醫院其它部門對以上規定進行了認真分析和討論，制定了配套的處罰規定和補充說明，現在此項工作已成為人力資源部的常態管理工作，機關的工作作風已有明顯改變，醫院領導給予了我個人和本部門工作的高度認可和表揚。

以上是我從事人力資源工作4年時間來所做的主要工作，其他方面工作因其不占我工作內容中的主導地位，在此就不再敷述了，總的來說，我自2007年從事人力資源工作以來，作為一名人力資源部的工作人員，幾年的工作實際也為自己積累了一些有益的工作經驗，有較為熟悉過硬的專業技術能力，但在今后的工作中，我還將進一步加強學習，努力工作，不斷提高自己的專業技能，為醫院的生存、改革與發展作出自己應有的貢獻。

第三篇：劉祉宣事跡

劉祉宣，南洲四完小二2班學生，她能嚴格遵照小學生日常行為規范嚴以律己，做到遵章守紀，言行文明，能在同學間宣傳“請，對不起，謝謝”等禮貌用語，并用自己的實際行動影響身邊的同學。每天她總是早早地來到學校，帶領全班同學認真地早讀、午讀，不用老師操心；課前，她總會幫助老師分發作業，課后會主動幫助同學補習，帶領全班同學一起進步。對老師交給的任務，她總能做得井井有條。如每天督促同學佩戴紅領巾、校徽卡；指導其她小干部檢查衛生、安全等情況。

劉祉宣作為值日小班長，她勤勤懇懇地為集體，為同學服務，成為老師的得力助手。她能認真地幫助老師進行班級的管理，維持班級紀律，與同學團結協作，友愛奮進，共同營造優良的班風。學習生活中處處以身作則，為同學們樹立了榜樣。她很少買零食，從不亂扔東西，不隨地吐痰，在勞動中總是率先垂范。她能耐心地教育紀律的同學，以集體的力量約束規范每一個隊員的言行，是老師的好幫手，同學的好榜樣。

劉祉宣把幫助別人當作自己最大的快樂。她待人真誠友善，同學有不解的地方第一個想到的就是找她，每次，她總是耐心講解。她熱情大方，與同學和睦相處，是同學的知心伙伴，也是大家學習的好榜樣。她還能時時處處奉獻自己的愛心。例如，班內同學有困難，她總是第一個伸出援助之手，會主動幫忙，為同學排憂解難；社區，鄰里有活動，她總是積極參加，并能做到尊老愛幼，與大家關系十分和睦，在公共汽車里，好能主動讓座。在家，她尊敬長輩，孝順父母，經常幫助家人做一些力所能及的事情。她更能盡到小公民應盡的義務和責任，樂意走上社會幫助她人，是一個各方面全面發展的文明學生

第四篇：方平之子婚禮致辭

尊敬的來賓，各位朋友，女士們，先生們：大家好!今天是中華大地舉國歡慶的日子，在首都北京人民大會堂，黨的十八屆一中全會勝利召開，選出了新的中央領導機構，選出了新的常委和新的總書記；在淄博飯店，任一哲小姐和方弋先生喜結良緣，攜手相愛，開始美好婚姻生活。吉祥的日子，吉祥的時刻，北京、淄博喜慶相連，作為方平的同事，受邀參加這喜慶吉祥的婚禮，感到十分幸福。在這里，能夠代表來賓向這對珠聯璧合，佳偶天成的新人獻上溫馨的祝愿，我感到由衷的高興。

首先，我向兩位新人表示真誠的祝福。從今天起，你們將成為人生漫漫旅途中的伴侶。十年修得同船渡，百年修得共枕眠。祝愿你們倍加珍惜這百年修得的姻緣，恩恩愛愛，舉案齊眉，用勤勞智慧的雙手，用善良美麗的心靈，創造燦爛輝煌的美好婚姻生活！同時，希望你們事業上相互支持，相互勉勵。生活上相互關心，相敬如賓。在單位上尊敬領導，團結同事。在家庭中孝敬父母，恩愛甜蜜！最后，再次深深的祝福這對新人：家庭幸福!婚姻甜蜜!白頭偕老!歡樂永遠！早生貴子！也祝愿在座的所有嘉賓：身體健康，工作順利!合家歡樂!萬事如意!謝謝大家！

第五篇：平方 根 教 案（定稿）

平方 根 教 案

汪 長 國

教學目標：

1、掌握平方根的概念，明確平方根和算術平方根之間的聯系和區別.2、能用符號正確地表示一個數的平方根，理解開平方運算和乘方運算之間的互逆關系.教學重點：

平方根的概念和求數的平方根。教學難點：

平方根和算術平方根的聯系與區別 教學過程

一、情境導入

如果一個數的平方等于9，這個數是多少？

討論：這樣的數有兩個，它們是3和－3.注意??3??9中括號的作用．

又如：x?4，則x等于多少呢？

222

5二、新課：

1、平方根的概念：如果一個數的平方等于a，那么這個數就叫做a的平方根．即：如果x=a，那么x叫做a的平方根．

求一個數的平方根的運算，叫做開平方．

例如：?3的平方等于9，9的平方根是?3，所以平方與開平方互為逆運算．

2、觀察：課本P73的圖14.1-2.圖14.1-2中的兩個圖描述了平方與開平方互為逆運算的運算過程，揭示了開平方運算的本質．并根據這個關系說出1,4,9的平方根．

例4 求下列各數的平方根。（1）100（2）9（3）0.25

216（注意書寫格式）

3、按照平方根的概念，請同學們思考并討論下列問題： 正數的平方根有什么特點？0的平方根是多少？負數有平方根嗎？

平方根的性質：

一個是正數有兩個平方根，即正數進行開平方運算有兩個結果，一個是負數沒有平方根，即負數不能進行開平方運算，符號：正數a的算術平方根可用a表示；正數a的負的平方根可用-a表示．

例5 求下列各式的值。（1）144，（2）－

0.81，（3）?121196（4）

562，?56?

2歸納：平方根和算術平方根兩者既有區別又有聯系．區別在于正數的平方根有兩個，而它的算術平方根只有一個；聯系在于正數的負平方根是它的算術平方根的相反數，根據它的算術平方根可以立即寫出它的負平方根。

三、練習

課本P75 練習1、2、3

四、小結：

1、什么叫做一個數的平方根？

2、正數、0、負數的平方根有什么規律？

3、怎樣求出一個數的平方根？數a的平方怎樣表示？

五、作業

P75-76習題14.1第3、4、7、8、14、12題。