第一篇：社區優勢

社區優勢、辦學傳統分析

固鎮二小

2011-5-13

社區優勢、辦學傳統分析

近年來，學校堅持改革，堅持發展，加強學校社會主義精神文明建設，大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法等社會公德；大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德，在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。一系列榮譽。

一、加強領導班子建設，是創建工作的重要保證

經過近兩年的調整、充實，目前，學校擁有一套政治素質好、學歷層次高、教學業務精、年齡結構合理的領導班子。班子成員分工細致，職責明確。重大問題校務委員會調研討論，校長辦公會議研究決定，行政會議落實布置。既實行了校長負責制，又體現了集體領導。整個班子以“民主、勤政、務實、開拓”為宗旨，做到精神文明建設和教育教學工作兩手抓，團結協作，形成合力。學校狠抓目標管理，既有短期的學年工作計劃、學期工作計劃、月工作計劃和周工作安排，又有中長期的五年發展規劃。在學校管理上，始終堅持辦學為民不動搖，堅持科學發展不動搖，不斷探索把人本管理和制度規范有機結合的管理模式。學校領導主動了解教師的內心需求，特別是精神上的需求，并最大限度地加以滿足，想他們所想，急他們所急，用自己的人格魅力去影響教師，引導教師，使他們對領導產生信任感和安全感。在具體的工作中，我們尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作環境。我們認為，學校領導的工作主要是服務，要服務于教師的教育教學工作，要為他們搭建施展才華實現自我價值的舞臺，為教師的發展創造條件，因此，我們對教師的進修提高、外出學習以及開展各種教學研究活動盡可能提供方便，在時間上、經費上給予支持，把提高教師素質、培養骨干教師作為學校的一項重要工作。同時，學校千方百計使教師認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發出廣大教師學習進修的自覺性和積極性。

由于在學校管理中堅持以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，增進了溝通。融洽了干群關系，增強了學校的凝聚力，煥發了全校教師的進取精神。在集中精力抓常規管理的同時，學校把創建文明單位擺到學校工作的重要議事日程，專門成立了由一把手負責的創建文明單位領導小組，制訂了創建目標和具體的創建計劃，并通過各種形式向全體教師宣講創建的意義，組織教師分析創建工作的有利條件及存在的差距，提出整改意見，從而使創建工作深入人心，變領導意圖為教師群眾的自覺意愿，進而化作實際行動。在廣泛宣傳的同時，我們把創建工作的任務具體分解，層層落實，分頭實行，使整個創建工作朝著既定的目標，規范、有序地推進。

二、加強師資隊伍建設是創建工作的堅實基礎

學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，對師德教育常抓不懈，緊抓不放。我們組織教師深入學習加強社會主義精神文明建設、加強公民道德建設和教育“三個面向”論述的有關文件。開展教育思想大討論，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。采用看(看師德錄像)、聽(聽師德報告)、講(講師德規范)、做(落實行動)多種方式。并在暑期進行集中培訓。在每學年的考核評優中實行“師德一票否決制”，使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀。全校還開展了師德群體創優活動，組織創文明年級、文明班組、文明教師系列活動。使師德建設工作從個體創優走向群體創優，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎，家長滿意，社會尊重，同行佩服”的一中教師形象。

在這一過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動。在全校范圍內通過抓好各支部，建立黨團員示范崗，進一步規范黨團員的行為，主動接受教師、家長的監督。學校黨員團支部分別被評為縣“紅旗黨總支”和先進團支部。在創建文明單位過程中，一大批青年教師加入黨的隊伍。

三、加大硬件建設是創建工作的巨大支持

近年來，為推動學校發展進行的大規模投入，增加了教學的科技含量，提高了教學效率，也為創建文明校園贏得了更加廣闊的空間。

四、優化教育教學過程是創建工作的中心環節

1、實施“全員德育”，把培養學生良好品德素養放在首位 學校專門成立德育工作領導組，有計劃地開展德育工作。做到愛國主義教育常抓不懈，行為規范教育狠抓不放，校紀校規緊抓不松。我們抓住課堂教學主渠道，在各學科中滲透德育教育，從而使全校教師人人都是德育工作者，互相配合，形成合力。針對當前獨生子女“自我中心”意識強給學校教育帶來的新問題，我們選定以規范“主題班會”為突破口，引導學生開展自我教育；并通過開展“值周班級”活動，引導學生進行自我管理。培養了學生的能力，開發了學生的潛能，逐步建立起平等、民主的師生關系，學生之間也形成了團結、友愛、互助、合作、和諧的生際關系，全面創設了良好的人際環境，使精神文明之花在校園內遍地開放。

我們還以提高學生道德素養為宗旨開展“在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好少年”系列活動，重在培養學生的道德觀念，促進學生做到校內校外一個樣，讓創建工作深入到家庭，深入到社區。

2、凸顯“主體性”，探索課堂教學新途徑

課堂教學是學校工作的中心環節，學校要全面推進素質教育，必須徹底改革原有的與“應試教育”接軌的課堂教學舊模式，把學習的主動權交給學生，使學生成為學習的主人，從而探索一條課堂教學的新路子，以提高學校的整體辦學水平。因此，我們把課堂教學作為主攻的目標，著力研究，要求各教研組、各備課組圍繞這一主題，自行選擇課題，制訂出切實可行的研究方案，全面鋪開。在具體研究實施過程中。我們緊緊抓住學生的主體地位不放，以提高學生的全面素質為中心，探索課堂教學的最佳途徑。

經過幾年的實踐探索，取得了較為顯著的成效：學生自主學習的能力大大增強，他們學得主動，學得輕松，因此課堂教學的效率大為提高。許多學生得法于課內，得益于課外，能積極自覺地從課外獲取知識，開拓視野，以充實自己；教師通過不斷的研究實踐，教學業務水平有了很大的提高，而且有力地推動了學校教育科研工作。

3、強化養成教育，建設文明校園

對于受教育的學生，學校肩負著傳授知識、開發智力、培養能力等使命。近幾年來。我校狠抓以下幾個方面工作，在學生中培養遵紀守法、文明禮貌、勤勞衛生等良好習慣，把重大的使命落實到學生日常言行等細微之處去。

4、推進素質教育，譜寫文明篇章

近三年來，我校在“以人文本，育人為先；勇于實踐，倡導創新；狠抓質量，科研興校；追求特色，爭創一流”思想指導下，聚精會神練內功，一心一意抓創建，各方面工作都取得不俗成績，文明創建工作正結出累累碩果。

近幾年，我們在創建中做了不少工作，也取得了一定成績。但社會主義精神文明重在建設，貴在堅持。今后，我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設作出不懈的努力。

2011-5-13

第二篇：美國社區大學優勢

美國社區大學六大優勢

1、進入美國名校的“橋梁”

美國兩年制社區大學和四年制大學實行“2＋2”轉學制度,大多數社區大學和四年制大學簽有轉學協議,從而確保社區大學的學分可以在四年制學位課程中得到承認。美國一些名校每年都會招收一部分社區大學轉學的學生,對于很難直接被名校錄取的學生,選擇社區大學是升入名校的橋梁。

2、學費低,資金擔保低,留學性價比高

社區大學每年學費在5000至8000美元左右,而美國公立大學學費每年一般在2萬美元左右,私立大學每年學費在3.5萬美元左右。

留學費用預算：社區大學一年的費用預算：（以學費5000美元/年為例）

學費5000美元/年＋生活費1萬美元/年＝1.5萬美元/年（全年約10.5萬人民幣）四年制大學一年費用預算：

公立：學費2萬美元/年＋生活費1萬美元/年＝3萬美元,約21萬人民幣

私立：學費3.5萬美元/年＋生活費1萬美元/年＝4.5萬美元,約31.5萬人民幣

注：以上費用預算不包括獎學金和打工所得,學費按中間值計算（有很多公立大學學費低于2萬元/年）,另外生活費按較高費用計算,若校外合租住房,則實際生活花費會低于預估值。

3、小班授課,教授專職教學

社區大學提供小班教學,平均每班人數少于30人,并且所有教師專職教學,不會出現綜合性大學研究生助教上課的情況。社區大學課程以通識教育教學為主,重點在于幫助每一位學生成功。社區大學還對學生提供如下服務：個人指導、課外咨詢、寫作實驗室、留學生俱樂部和轉學指導中心。

4、提供ESL實用語言培訓,免托福和SAT

社區大學一般都提供專門的ESL語言培訓,所以學生申請時不用提供托福和SAT成績。學生入學后可進入ESL英語培訓中心參加英語培訓。和國內應試英語不同的是,社區大學的ESL培訓課程主要為將來學習做準備,側重在學術英語培訓。學生只需通過社區大學的ESL測試,就可以正式入讀大學課程。

5、入學靈活,申請時間短

如果直接入讀社區大學專業課程,一般可9月份、1月份入學,如果需先參加ESL英語培訓,則只要ESL有開課,就可以申請入學。和四年制大學需提前9－12個月申請不同,社區大學一般3－5個月就可以辦理完申請、簽證和入學的全部手續,為廣大學生和家長節省了大量寶貴時間。

6、社區學院辦學歷史較長，體制上有保證

美國社區學院已有102年的歷史，社區大學起源于肯尼迪總統任職期間，旨在為高中生提供廉價、方便和全面的大學教育。根據美國社區學院協會（AACC）的最新統計，目前美國共有1171所社區大學，其中公立的992所，在經濟上依靠百姓納稅的支持。全美國有44%的大學生在社區大學就讀。

第三篇：社區早教的優勢有哪些

華幼—海峽兩岸早教專家

海峽兩岸早教品牌！

參見網站： 華幼早教

教材優勢：

1、全腦開發、全人教育!

2、用整合的概念講授跨世紀的國際領先早教理論；

3、按照嬰幼兒生理發展特點，系統的制定課程；

4、教學方法游戲化，生活化、可操作性強；

5、雙語早教！

6、從提升嬰幼兒七種基本能力入手，開發大腦潛能，培養未來五十年可持續發展的能力。

品牌優勢：

1、五大教學系統：

1）0-3全腦開發教學系統

2）0-3潛能開發教學系統

3）3-6感覺統合教學系統

4）順強補弱網絡視訊系統

5）0-6歲專注力訓練系統

2、五大檢測系統：

1）多元智能優勢電腦檢測

2）感覺統合電腦篩查系統

3）動態腦波電腦檢測系統

4）ADHD行為控制檢測系統

5）美國DSM-IV評估系統

3、完整系統的早期教學系統和檢查系統，引領同行3-5年！

營運優勢：

1）首創社區早教中心經營模式：天天班+親子班

2）經營管理系統化、流程化、標準化、3）小投資，高回報，低風險！

參見網站：http:/// 華幼早教

第四篇：中醫護理在社區護理中的優勢

中醫護理在社區護理中的特色與優勢

甘中附院門診部

包小英

[摘要] 從社區護理要達到的基本目標著手,論述中醫護理在治病、防病、養生與保健方面的特色與優勢,所以在開展社區護理過程中,要尊重國情,挖掘中醫潛能,開創有中醫特色的社區護理模式。[關鍵詞] 中醫護理;社區護理

一般而言,社區護理的目標包括:(1)增加個體、家庭、團體的抗病能力,發掘和評估健康問題,協助家庭成員了解衛生知識;(2)提供各類人群所需的護理服務;(3)控制(重點消除)或威脅健康或降低生活興趣的社區環境;(4)協助居民早期發現健康問題,早期治療[1]。

中醫因其比較重視精神調節，飲食宜忌以及藥物的炮制、煎煮和服用方法等而更貼近生活，更適合于社區，其護理方法應更容易被社區護理所納人，達到充實社區護理的內涵并補其不足的目的。2008 年 1 月，衛生部發布了《中國公民健康素養基本知識與技能》號召全國做好社區居民的健康教育工作。護理工作必將進一步深入到社區生活的每一個方面，中醫護理必然走入社區，先將其特色與優勢介紹如下。

1、整體觀念

中醫認為人是一個完整的整體,人與自然環境、社會也是一個有機的整體,把整體觀念貫穿到整個醫療和護理的各個環節上[2]。護士在觀察病情時,從整體觀念出發,“有諸于內,必形諸于外”,即在觀察病情時,通過病人外在變化來了解其內在的情況。如通過病人的表情、語言、生活起居、精神情志、心理個性,局部的病變,舌苔、脈象的改變,可以了解病人臟腑的虛實和氣血的盛衰。故而,中醫護理的整體觀念有助于疾病的早發現、早診斷、早治療。另外,中醫的整體觀念重視人與自然、人與社會的協調,要求社區護士在改善社區環境,調整社區居民的精神心理狀態方面主動與各有關部門協調,參與社區環境建設。

2、重視情志調護

情志異常、內傷臟腑。情志的異常變化不僅是引起疾病的主要因素，而且也是加重病情或導致疾病惡化的重要因素。[3]七情異常超越了人體的生理調節范圍，就會引起臟腑、氣血的功能紊亂，導致內臟發生疾病，如怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎。所以情志過激常常加重病情。在社區護理中，我們可以針對病人情況，以誠摯體貼，因人施護，在避免刺激的原則下，采取說理疏導、勸說疏導、移情相治、順情從欲方法，進行心理護理、咨詢，采取精神支持療法、暗示療法、行為療法，使之保持情志疏暢，最大限度的發揮藥物的治療和情志調護的雙重效應。

3、重視飲食調護

中醫把“飲食不節”和“五味偏嗜、飲食宜忌”作為重要的致病因素。從“醫食同源”的記載上來看，又說明某些食物除有營養價值外，還具有醫療保健的作用。如何正確的給于飲食宜忌的指導，同樣是一個非常重要的問題。在社區護理中，我們面對的是不同年齡、性別、民族和地區的人群，及身體稟賦強弱之異，飲食和習慣各不同。所以因人、因時、因地而定，根據病情，適當照顧其飲食習慣，應用中醫基本理論，指導飲食調護，將藥療、食療有效結合，將食物性味，將膳食的溫補、清補、平補三大類合理運用于病情發展中的各個階段，更符合中醫的辯證觀。

4、重視養生與保健

中醫護理擁有自己完善的養生保健理論。中醫養生講究恬淡,虛無,寧靜內守,五味調和,順應四時之氣,調攝生活起居。如《素問》:“動作以避寒,陰居以避暑。”“春夏養陽,秋冬養陰。”這些養生原則,《壽親養老新書》對病人居住的環境提出:“棲息之室,必常潔雅,夏則虛敞,冬則溫密。”社區護士用這些中醫理論去指導社區居民的養生保健,無疑會得到認可與歡迎。另外,太極拳、太極劍、八段錦等一些群眾喜愛的中醫保健運動,也可由經過專門培訓的社區護士傳授給社區居民,讓社區居民掌握正規的保健方式,掌握中醫保健的要旨所在。這些,對于社區群眾的養生保健、延年益壽都是大有裨益的。

5、具有獨特的治療方法

中國醫藥學是一個偉大寶庫，蘊藏著幾千年來勞動人民同疾病作斗爭的經驗總結和智慧結晶。她有獨特的理論和豐富的診斷治療方法。如我們常以中醫內治為主的“汗法、吐法、下法、和法、溫法、清法、補法、消法”八法應用，以中醫外治為主的“針灸、拔罐、按摩”和“氣功導引療法”，舉不勝舉。這些行之有效簡便易行的治療方法，適合于我國民族習慣特點，至今廣泛流行于民間，更易于大眾接受。在社區護理中，我們可以針對不同病情，采取恰當的治療方法。臨床護理中中醫護理人員不僅掌握了中醫獨特的診療技術，而且也系統的學習掌握了現代醫學理論和護理技術操作。在實踐中，融會貫通，各取所長，實為開展中醫社區護理的一大優勢。

6、傳統與現代相結合的護理技術

隨著現代護理學對中醫護理學的影響和滲透，近10年來中醫護理操作也有較快的發展，產生了不少新的傳統與現代相結合的護理技術。目前廣泛應用于臨床的中西醫結合護理技術有:穴位注射、中藥靜脈注射、中藥灌腸、中藥口腔護理、中藥介人療法、埋線療法、中藥離子導人、經穴磁療、激光針療、電針、微波熱療、中藥超聲霧化吸人、自動煎藥機、中藥蒸汽治療床或蒸汽房等[4]。

綜上所述，筆者認為中醫護理操作的發展前程不可低估，要開創適合我國國情的社區護理模式。21世紀的社區護理,中醫將大有可為。它的潛在能量一旦得以開發，將為我國社區護理的不斷發展起到不可估量的推動作用;它不但為我國人民提供醫療保健服務，還將造福于全世界人民，為我國社區護理的發展增添新的內容。

參考文獻：

[1]李曼春,常嚴萍,張曉琳.社區護理服務分析[J].中華醫院管理雜志,2002,(10):587 [2]關華.淺談中醫護理特色[J].廣州醫藥,1995,(3):61 [3]朱光萍.淺談中醫護理走向社區的可行性、必要性.[J]醫學信息,2010,23(2):513 [4]陳佩儀.淺談中醫護理技術在我國社區護理中的應用前景[J].廣州中醫藥大學學報2002,19(2):163-164

第五篇：發揮社區優勢整合社會資源開辟家庭教育大課堂

發揮社區優勢 整合社會資源 開辟家庭教育大課堂

武進社區培訓學院

近年來，特別是《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以來，市婦聯自覺擔負起指導和推進家庭教育的責任，不斷拓展社區家庭教育工作領域，以父母學堂為依托，通過開辦廣播“父母學堂”、組建市家庭教育講師團等活動，促進學校、社會和家庭教育網絡的初步形成，有效提高社區家庭教育水平。目前，我市家長家庭教育知識知曉率達到90%以上。

一、立足大局，構建社區家庭教育工作網絡

家庭教育是一切教育的基礎，與學校教育、社會教育共同構成教育的三大支柱。為給未成年人健康成長創造良好的家庭環境，（1）是家庭教育研究隊伍。召開青島市家庭教育研究會換屆大會，調整充實了家庭教育研究隊伍，將社區家庭教育理論研究列入市家教會研究重點，有針對性地開展社區家庭教育理論研究，及時調查了解社區家庭教育工作出現的問題，為決策提供依據。

（2）是家庭教育講師團。由45名家庭教育、心理學、教育學、法律等方面專家組成的家庭教育講師團，針對基層家庭教育師資水平不高的現象，社區可以根據各自需要，自由選擇授課內容，受到廣大社區工作者和家長的歡迎。

（3）是社區家庭教育工作者隊伍。以基層婦聯干部、社區教育助理和社區（村莊）“父母學堂”專兼職教師為主，共有952人，專門負責組織和開展社區家庭教育宣傳實踐活動；四是社區家庭教育志愿者隊伍。主要由社區內的各屆熱心人士、優秀家長、大學生等人員組成。協助社區開展家庭教育工作，參與貧困家庭兒童結對子、開展義務家教服務等活動，目前全市社區家庭教育志愿者已達1000多人。全市形成了橫到邊、縱到底的家庭教育組織網絡和專兼職結合的家庭教育骨干隊伍，為開展家庭教育工作奠定了堅實基礎。

二、整合社會資源，開辟社區家庭教育陣地

市婦聯與市文明辦、市教育局等部門密切配合，充分挖掘社區教育資源，有效整合社會資源，將家庭教育課堂延伸到社區，開辟了一批開放式社區家庭教育大課堂。

（1）一是命名社區父母學堂。在全市命名了300個社區父母學堂，要求達到“四個有”：有固定的教學場所、有穩定的師資隊伍、有明確的教學計劃、有一定的經費保障，每個社區 “父母學堂”每年開課至少6次。為提高“父母學堂”的教學水平，市婦聯舉辦了“父母學堂”師資培訓班，為“父母學堂”配備了《現代家長應知應會》《怎樣做父母》等專用教材，先后邀請盧勤、孫云曉等全國著名專家來青進行指導，評選表彰了12個示范社區 “父母學堂”，組織了示范“父母學堂”現場觀摩活動。目前全市“父母學堂”專兼職教師達到640余人。

（2）二是舉辦免費家庭教育廣場。市婦聯積極爭取企事業單位的支持，利

用“六一”、暑假等有利時機，先后舉辦了“ e網平安—愛童凈網”家庭教育大課堂、社區家庭教育巡回報告會等專題活動，深入社區為家長舉辦免費報告會100多場，受益家長2萬多人。同時在市婦女兒童活動中心開辟了免費家庭教育廣場，建立每月一講制度，先后舉辦了“單親家庭兒童心理健康”“如何預防未成年人上網成癮”等有針對性的講座共30多期，參加家長達2000多人。

（3）三是開辦網絡、媒體家長學校。為充分發揮新聞媒體在普及科學的家庭教育知識中的宣傳優勢，市婦聯與市文明辦、關工委、市社科聯等單位聯合開辦了青島市廣播“父母學堂”，每周根據家庭教育中存在的熱點難點問題，制作播出一小時專題節目，自今年5月13日開播以來，目前已經播出了《孩子不愛學習怎么辦》《如何從小培養孩子良好的習慣》等24期節目，600多名家長通過熱線電話、短信平臺、電子郵箱等方式直接參與節目，通過廣播收聽節目的家長達3萬余人，專題節目，并將節目制作成光盤發放到“父母學堂”，有效擴大了家庭教育知識的覆蓋面。

三、開展“雙合格”活動，為家長和兒童搭建參與平臺

“爭做合格父母、培養合格人才”是婦聯組織發起的一項家庭教育創新實踐活動，只有把社區作為主陣地，才能使“雙合格”活動真正落實到基層，使更多的家長和未成年人共同參與到這項活動中，成為活動的主體。因此，圍繞“雙合格”活動主題，以及中外家庭教育論壇、“社區好家長、好孩子”雙評、“小公民”議事活動、“親子同學習共成長”征文比賽、“e網平安—共建和諧文明網絡”等活動，廣泛宣傳了“為國教子、以德育人”的家庭教育觀念，有效提高了家長的家庭教育水平。為擴大家庭教育宣傳實踐活動的社會參與面，市婦聯推出了以家長和兒童為主體，以學習科技、勞動鍛煉、遵紀守法、心理素質、勤儉節約等十大實踐活動為主要內容，以家長孩子共同參與為特色的“親子1+1”道德實踐活動，得到了廣大家長和未成年人的普遍響應。基層婦聯組織家長和未成年人開展了“愛心奉獻在社區”、“家庭勞動——舊衣物趕新潮大賽”、“母子攜手網上行”、等豐富多彩的社區家庭道德實踐活動，收到明顯成效。

目前社區已經成為我市家庭教育工作的重要陣地，社區家庭教育工作的內容和形式不斷豐富，家長和兒童的參與積極性不斷提高，廣大家長對兒童道德教育的重視程度越來越高，教育的方法也越來越趨于科學，未成年人成長的家庭環境、社會環境得到進一步優化。