第一篇：愛崗敬業甘為人梯 獻身教育無怨無悔

愛崗敬業甘為人梯 獻身教育無怨無悔

——綏德中學封龍同志師德先進個人事跡

“在每一個平凡的細微處發現工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”這是綏德中學封龍老師的人生信條。封龍，男，1980年7月28日出生。中共黨員，2003年6月畢業于渭南師范學院化學系。做為一名青年教師，他憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在他所熱愛的教育事業上。憑著矢志不渝的信念和滿腔熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”和科學發展觀的重要思想，用嚴謹的工作作風投身到教學實踐活動中，為學校發展做出了應有的貢獻，他所帶的學生高考成績優秀，他所帶的班級也多次被評為優秀班級，深受領導、家長和學生的一致好評。

一、刻苦鉆研，勇于探索，努力提高師能

“要想給學生一碗水，教師應有長流水。”封龍同志勤奮好學，每上一堂課，總是認真鉆研教材，研究學情。他待人誠懇，與人友善，勤于向別人請教，樂于與人合作。他把堅持終身學習、不斷提高自身的業務水平作為自己從教以來不懈的追求。從畢業到現在從未間斷過看書學習，自我充電，自我加壓，珍惜每一個來之不易的學習機會，并在2012年考取了陜師大研究生，現在在讀。封龍同志虛心學習，堅持聽封樹強、崔身強、劉亞莉、馬健雄等老教師和同組其他老師的課，博采眾長，集思廣益，每學期聽課在40節以上，總結經驗不斷提高教學水平。在教學活動中，他勇于探索，堅持課程改革，大膽嘗試創新。課堂上以學生為主體，構建自主學習，師生合作，生生合作的課堂教學模式，通過人人動腦，人人動手，人人動口，總結訓練的學習方法，讓學生經歷知識的形成過程并總結規律，學會自己“挖水”，最后強化訓練。這樣的課堂，不僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，課堂和諧而高效，體現了化學教學的特色和素質教育的要求，他還注重引領學生用課堂學到的化學知識解決生活中的實際問題，學以致用。作為班主任他又能很好地協調學生對各學科的學習精力和時間分配，協調各任課教師之間，以及各任課教師與學生之間的關系，積極營造和諧上進的班級學習氛圍。此外，封龍同志還積極參與學校

-1-組織的“十二五”課題研究，取得了扎實有效的成果。通過堅持不懈的探索和持之以恒的努力，封龍同志雖然年紀尚輕且已成為榆林化學界的新秀，多次赴吳堡中學、佳縣中學、榆林市第二實驗中學、子洲中學等地上示范課。

二、以身作則，甘為人梯，堅持為人師表

自從擔任教學工作以來，封龍同志還一直擔任班主任工作。他對班級工作認真負責，身先士卒，要求學生做到的，自己首先做到，十幾年如一日。他對學生嚴慈相濟，始終把關心學生、愛護學生做為自己行為的最高準則。他說，我愿把愛灑向每一個孩子的心田。他是這樣想的，也是這樣做的。封龍同志對待學生真誠，善于和學生交流，尊重學生、平等對待每一位學生，不以學習成績論學生的好與壞，正確對待學生的學習困難，不歧視任何一名學生。受到學生的認可和尊敬。因為他相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

封龍同志在對待學生一視同仁的前提下，嚴格要求每一名學生，對每一名學生負責。得到家長們的認可和支持。他在做學生思想工作時，善于正面引導，而不是批評教育，因此，他的教育在保護了學生的自尊心的同時，也在班級中得到順利實施，教育的效果顯而易見。他知道對待學生應該有愛心、耐心、責任心。封龍同志不放棄班級的任何一名學生，盡其所能的教育他們，尤其是學困生。2009屆學生吳佳樂，本很聰明，但不喜歡學習，經常誤課去網吧上網，父母沒有辦法，常常以淚洗面，封老師給他做了許多工作還是無濟于事，并且找和他關系好的學生給他做思想工作，不僅效果不明顯，而且表現更惡劣了，每天和社會上一些不務正業的人在一起不回家。那年冬天，吳佳樂經常上網，封龍同志多次從幾家網吧把他找回，每次找到夜已很深。一天晚上下著大雪，封龍同志得知他在一家網吧上網，便帶了幾位同學和他的父母去找他，去了以后，他正和幾位朋友高興地打著游戲，看到老師以后他站了起來，跟著老師走出網吧，當他得知封老師已感冒幾天帶著病體冒雪再一次找他時非常感動，回校路上向老師傾訴了心聲，第二天早晨他很早就站在老師辦公室門前，說：“封老師，感謝你，從今天起我不會再讓你失望，請你和同學們監督。”從那以后吳佳樂同學好象變了個人似的，不僅能遵守紀律，還能刻苦學習，一旦有機會封老師就表揚他，幫他樹立自信心，經過高三一年的刻苦努力，-2-他終于考上了他理想中的大學，并且對自己的前途很有信心，直到現在，一直與封老師保持聯系。封龍同志 做學生的思想工作，細致入微，所以，學生們很尊敬他，擁護他，把他當依靠。同時，他善于利用賞識教育去激勵學生學習、做人，因此，他所帶班級學生思想積極進步，連年被學校評為文明班級，是學校的標兵班。他也得到了學校領導、同事、學生和家長的肯定。

2012年5月，正值高考關鍵沖刺階段，他的母親突患重病，需馬上手術，為了不影響學生，他把一切事務都托付給妹妹，只是手術那天才趕赴西安，手術完畢連夜返回，沒誤學生一節課。當時家人對他多有怨言，他也感到愧對母親。高考結束后，他班的成績遠好于其他班級，母親對他說：“兒子，你做的對。”

三、愛生如子，潤物無聲，彰顯高尚師德

封龍同志剛擔任班主任時，就對學生講：我們首先作朋友，其次再論師生，一定讓大家在班里感受到家庭的溫暖。他總是低調自己的心理年齡，降到和學生同一梯度，力求成為他們的朋友。封龍老師的育人理念是愛生如子，從生活中的細微之處關愛每一位學生，使他們感受到慈母般的溫暖。日常行為養成又對他們嚴厲要求，如同嚴父。要求學生遵守的作息時間，封龍同志身體力行，每天學生未到他先到，學生先走他后走。向學生倡議的愛心捐款活動，封龍同志率先垂范，經常拿出錢和物品幫助那些貧困生。春風化雨，潤物無聲。2006屆學生米輪，家庭貧困交不了學費，有想退學的想法，封龍同志從同學那了解到這個情況后，便自己拿出錢為他交了學費，并鼓勵他好好學習，經常找他談心，經過努力后這個孩子考入西安建筑科技大學，封老師經常能收到他的祝福。2012屆楊科同學品學兼優，但他家境貧寒，自小沒有父母，靠年邁的爺爺奶奶照顧，奶奶還重病在身。于是他整天愁眉苦臉，精神不振，學習成績大幅下滑。封老師知道這個情況后，積極給他作思想工作，幫他樹立自信心，還給他買了衣服、鞋子，每月都為他提供伙食費。正是封老師的入微關心，使他從此開始更加專心學習，并在2012年高考中取得了619分的好成績，被北京理工大學錄取，直到現在，他還和封老師保持著密切的聯系，還經常對封老師說：“老師，如果沒有你的幫助就沒有我的今天。”學生進步了，封老師會用自己的錢為學生買獎品鼓勵他們，嚴寬結合，恩威并舉，相得益彰，-3-起到良好的教育作用。日常學習生活中，封老師總是和學生們打成一片，聊理想，話家常，無所不談。

封龍同志注重培養學生多方面的能力，培養學生自主學習、獨立思考、科學用腦的良好學習習慣。注重培養學生勞動意識，在學校舉行的各項大型活動中他都大力支持，放手讓學生去創新，而且他也積極參加，為他們做好后勤服務工作，在每次活動中他所帶的班級都能取得優秀的成績，極大的鼓舞了學生的自信心。在班級的日常管理工作中，他充分發揮班干部的模范帶頭作用，讓學生學會自我管理，自我約束，在班級管理中經常開展批評與自我批評活動，這些措施極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理，營造了寬松和諧的班級管理氛圍，確保了班級教育教學秩序的穩定。四、一滴汗水，一分收獲，成就教育幸福

一滴汗水，一分收獲。幾點星光，幾分笑容。2012年高考中他所帶班級二本上線人數為45人，在平行班級中最高；2009年所帶學生楊波以686分的優異成績勇奪全市理科狀元，被清華大學錄取。

天道酬勤，業道酬精。近幾年來他積極鉆研教育教學規律，開展學科教學的研究，一直在參與學校組織的“十二五”科研課題，探索教育教學規律，在教學實踐中探索提高課堂教學效率的策略，取得可喜的成績，形成了自己的教學特色。先后取得了多項科研成果，2009年10月《多媒體教學與化學課堂整合》一文在綏德縣“課程改革”優秀教育教學論文評比中榮獲一等獎并進行了交流。2010年參加的《新課程下化學課堂教學方式的探究》課題經全國教育科學“十一五”教育部規劃總課題專家組審核，鑒定等級（二等獎），2011年8月撰寫的《探究鐵及其化合物的氧化性或還原性》（教學設計）在全省第四屆優秀教學設計交流評選活動中榮獲二等獎。2012年4月撰寫的《淺談轉化“后進生”的體會》一文在中國基礎教育研究會主辦的“第八屆全國中青年教師（基教）論文大賽”活動中榮獲二等獎。2012年12月的論文《化學教學中學困生的轉化》在學苑新報發表，并獲一等獎。2013年5月《化學教學為學生提供創新平臺》一文在《學苑教育》雜志上發表，并獲一等獎。

他連續8年被評為校級“模范班主任”“模范教師”，2009年9月榮獲綏德縣“教壇新秀”稱號，2009年12月榮獲榆林市“教壇新秀”稱

-4-號。2009年8月被陜西省中學化學競賽委員會聘為“中學化學奧林匹克競賽”省級教練員，2011年11月被評為第25屆全國高中化學競賽優秀輔導教師，指導的學生有10人獲省級二等獎，24人獲省級三等獎。2012年6月榮獲陜西省學習科學研究與實踐優秀教師榮譽稱號。2012年8月榮獲榆林市中學“教學能手”稱號，2012年10月被綏德縣人民政府評為高考工作先進個人。2013年8月榮獲陜西省教學能手稱號。

俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。時光荏苒，轉眼在教育戰線上已度過了11個春秋，他常說，教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是藝術，藝術的生命在于創新；教育是生活，生活的意義就是幸福。由于工作成績突出，2010年校委會任命封龍同志任年級主任，在學校領導和封龍老師的共同管理下，該年級各項工作都非常出色，高考成績更為優異，被稱為綏德中學的“鐵軍”。封龍同志還在校團委任職，分管學生會工作，綏中的社團工作成績優良，多次獲市、縣、校獎勵。11年來，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了這種幸福。11年來，他始終保持著對黨的教育事業的無限忠誠，始終認為教師是天底下最光榮的職業，勤勤懇懇，愛崗敬業，工作任勞任怨，教學成績突出，先后帶出三屆高中畢業班，歷屆高考理綜成績名列全市前茅。所帶班有240余名學生被全國重點大學錄取，深受學生和家長的歡迎，他所在年級每次分班時，許多家長請求把自己的孩子放到他的班級，因要求的人太多，成了校領導的“難題”。

做一名合格老師，是他人生的選擇，做一名優秀教師，是他人生的目標和追求，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了教育事業，他對自己的選擇失志不移，無怨無悔，為了教育事業他會全力以赴，奉獻終生。

2014年5月

第二篇：愛崗敬業甘為人梯

愛崗敬業甘為人梯

康莊中心小學

一、熱愛教育事業，刻苦鉆研，默默奉獻，甘為人梯。教師的勞動看似平凡，要做到愛崗敬業，就要熱愛教育、熱愛學校、熱愛你的學生，樹立堅定的事業心。但它的平凡卻孕育著偉大：安心從教，甘受清貧，卻能換來精神世界的富有。因為我們一不為名，二不為利，迎來的卻是桃李滿天下的金秋。人的一生就應該有一個明確的目標，為了自己的理想，雖苦卻樂在其中。時時處處以大局為重，熱愛教育事業，關心學校，這是每個教師都應該具備的，在實際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時時處處嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信任，領導的認可。想一想，家長把孩子交給了我們，那是一種怎樣的信任和期待。其實在大多數優秀老師的人生歷程當中，并沒有什么驚天動地的偉大業績，他們也只是默默無聞地奉獻著自己的一切。在學習師德作風的過程中，我更加深刻地認識到，作為教師，只有刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學生、家長、社會都滿意的教師。

二、與時俱進，因材施教。

作為一名教師，要適應21世紀的素質教育的要求，必須具備多方面、多層次的文化知識和業務技能，用真才實學去教育學生，只有這樣的才干，學生才會心悅誠服地接受你。因此，我們教師要“活到老，學到老”，不僅僅是為了個人，而是為了工作，為了把自己所擔負的教育工作做得更好，這才是我們應有的態度。學習先進的教育教學理論，力求把理論和實踐結合起來，認真上好每一節課，在教學上練就一身扎實的基本功，并形成自己的教學風格。注重對學生個人品行的引導，以欣賞的、可塑造眼光看待他們，并盡可能“因材施教”。

三更新教育觀念，給自己一個展現自我的平臺。

目前，我國的基礎教育還很落后，在新的課改的潮流中，我們必須更新自己的教育觀念，樹立現代的教育觀念。學會用發展的眼光看待我們的學生，努力去挖掘學生身上所蘊涵的巨大潛能。在道德上，作為教師，要認真教學生做人，教學生做人，教師必須以身正人。在教學上，教師要認真傳授知識，要教好課，教師對每個教學環節都要精心設計，傾注大量的心血和精力。要給學生一杯水，教師自己有要一桶水，甚至更多。因為我們教師面對的是活生生的人，我們的工作來不得半點虛假。

因此，在工作中，我們必須嚴于律已，以身作則，潛心鉆研教學，努力做到為人師表。總之，通過學習，使我對師德作風有了更進一步的了解，更使我深刻地認識到：作為一名普通的教師，當前我們不應該怨天尤人，埋怨與其它職業的收入差別大，埋怨領導的不公，我們更應該考慮的是如何和風細雨地對待身邊的每一個人，如何立足本職，愛崗敬業；如何無私奉獻，甘為人梯，如何踏踏實實地做好自己的本職工作。

第三篇：甘為人梯無怨無悔 - 成長博客博客教育博客教師博客

甘為人梯 無怨無悔

林皋學校 宋進

作為教師，我熱愛這一職業。我也知道“學高為師，身正為范”的道理。從事教育、教學十八年來，我一直堅持不斷學習黨的方針、政策和有關教育、教學書籍，努力提高業務素質和提高課堂教學藝術。適時貫徹執行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，積極參加學校組織的各項政治和業務學習，不斷提高自己的思想認識和理論水平，尤其能夠在課改中主動獲取課改經驗和信息，用新的教育思想和教學理念武裝自己的頭腦，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人。同時，嚴格遵守法律法規和校紀校規，嚴格按照《中小學老師職業道德規范》和《教師十不準》要求自己，在工作生活中，處處以身作則，率先垂范，注重團結同志，關愛學生，熱愛學校，始終以優秀教師的標準來規范自己的言行，通過不斷的努力，樹立良好的師表形象。在教育教學方面也取得了滿意的成績。我本人也獲得市級、局級、和校級優秀教師和模范班主任稱號。

在學識水平方面，我具有中學英語教師應該具備的任職資格和任職條件。在原有大專學歷的基礎上，不斷努力，積極參加高等教育自學考試英語教育本科的學習，使自己的知識水平又有所提升，能夠完全勝任所教學科的教育教學工作。同時，近幾年來，我能夠按照上級主管部門的要求和學校的安排，積極參加各種繼續教育培訓和校本培 1 訓的學習，先后學習了《走近新課堂》、《新課程教學設計》等十幾門培訓教材，順利地完成了學習任務，并利用假期時間參加了計算機初、中級培訓班，使自己獲取了更多的、更具實用性的知識，不但開闊了自己的眼界，豐富了自己的知識，而且將此運用到教學實踐中，對教學水平的提高起到了很好的幫助作用，使自己更好地完成了本職工作，還具有了一定的教學教科研能力，積極組織教師進行課改試驗，加強課題研究，為向科研型教師的目標邁進創造了條件，達到了現階段中學教師的要求，較好地適應了教育改革新形勢。

教學工作中，近幾年來，隨著素質教育的推進，教學也邁入到了前所未有的改革階段，為了更好地適應新教材，適應教育發展的要求，我也努力探索，大擔嘗試，逐漸摸素出了一套適合自己教學方法。為了調動學生上課參與的積極性，充分發揮學生的主體作用，提高課堂教學質量，我采取了以下的措施和方法：

1、牢牢把握課堂的主渠道作用，建立民主、和諧、平等的師生關系，挖掘教材、創設了一些具有現實性、趣味性、挑戰性的問題情景，使學生愿意參與、樂與參與，使他們能夠在其中積極地、充滿自信地學習英語，平等地交流，并通過合作去解決面臨問題。同時，也使英語教學變成學生主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升的過程。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師上課的時候不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這 個問題，我在每一節課上課之前，都要根據授課內容，做好認真的準備，把上課所要提出的問題仔細斟酌，做到心中有數。要學生回答問題時設計的比較合理，學生接受起來也就容易多了。為了調動學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法，讓學生自己去發現問題、解決問題。學生對這種方法相當歡迎，為了給自己的小組爭光，大多都能積極地思考，小組討論的氣氛也很熱烈，從而也帶動整個課堂的氣氛，學生在課堂上參與積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新的教法，新課型，全面提高學生的英語素質。英語課的靈活性和運用性特點，決定了這一門學科僅靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少英語知識，而是一種英語語言的全面提高，著重體現在英語語言運用能力的培養方面。這種能力的提高不是一朝一夕所能形成的，在這種語言教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教學方法和手段。在教學過程中，我不斷地滲透：小組活動，組組競賽、口語競賽、變相訓練、多媒體教學等。發散思維訓練，把實際應用問題通過建立英語模型去解決問題。這些活動的開展，不僅對課堂教學內容起到了有益的補充，更激發了同學們對英語這一門課程的熱愛，使他們對英語這門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的英語能力，英語素養也在不知不覺中得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索努力的方向。

4、運用多媒體教學，提高英語課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在英語教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的直觀性、趣味性，所以得到了學生的熱 烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用自己所學的計算機知識，并虛心請教他人，適當努力鉆研，逐步掌握了這種新興的授課方式，根據課文內容，適當加以運用，使英語課取得了更好的效果。

辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。在中考和市級統測中由于成績名列前茅，受到市人民政府和教育局的表彰。

教育工作方面，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。在擔任班主任工作中，主要做到了兩個字，“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一批學困生，又培養了一批優秀生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你真心地關心他，從而縮短了師生間的距離，一旦他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，表現在對學生思想形成的正確引導上，也表現在對學生生活實實在在的關心上，人是有社會性的，每一個人都要和周圍的人發生聯系，在社會環境中成長和發展，學生接受愛的同時，還要教會他們關心和熱愛他人。作為班主任和英語課老師，我和學生的交往可謂親密無間，除了利用我的人格魅力去影響學生外，經常利用班會課教育學生懂得尊重和熱愛父母及長輩。同時有意識地引導和培養學生和周圍的人進行積極交往，在交往中學會以尊重、關心、理解、寬容的態度對待他人，并從交往中體驗到快樂、溫馨。如果發現學生敵視、妒忌、畏懼、嘲笑別人時，及時發現給予幫助和得法的引導，以便幫助學生盡快克服缺點。因為這些消極情緒會導致病態人格的形成，也會使他 們和周圍的人關系疏遠起來，從而形成對自己的封閉，要引導和鼓勵學生從事有益的課外活動并給學生以游戲和放松的時間，讓學生在游戲和活動中增進身心健康，體驗歡快的情緒，促使性格開朗。愛心是良好道德的基礎，因為這種情感和心態有助于平衡自我和他人，從而使自己和周圍的人處于一種和諧融洽的關系之中，愛心容易產生助人的行為，學生通過自己的行動給他人帶來方便和幫助時，就會體驗到自信和力量、愉悅和寬慰、責任和友愛等高尚的道德情感，這對學生良好品格和健康情感的形成都極為有益。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中，細心觀察，發理了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。例如，2007年，我班有一個學生叫王萍，很聰明，反應靈活，思維敏捷。但平時上課下課很是調皮搗蛋，不能安心學習，學生對她的的意見很大。我第一次找她談話，她就坦白地告訴我，她也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要改變她的壞習慣，首先要解決她的思想問題。但這種根深蒂固的思想和習慣，又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找她談話，曉以利害，只要她犯了錯誤，我就找她談，次數多了，她也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣，一年下來，她基本上做到和老師積極配合上好課了，學習的主動性和積極性也有了很大的提高。結果，升入初三后，以不錯的成績考上了高中。

3、嚴格要求、措施得力、以身作則，這是做好班務工作的保證。“嚴是愛，松是害。”在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。每年帶班時，我都制定嚴格的班級文明公約，在班級宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。尤其是教師要囊中羞澀做好表率作用，要求學生做到的，自己首先做到，通過言傳身教，潛移默化地去影響學生、感染學生，當教師的榜樣作用得到了學生的認可，班級工作開展起來也就會得心應手了。一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水，終于得到了豐厚的回報，所帶班級多次獲得校內先進班集體的稱號。自己也被多次評為模范班主任。

回顧奮斗的歲月，我感到無比欣慰，展望教育的未來，前程燦爛輝煌，想想黨和人民對教育工作者的無限關懷和殷切期望，深感任重而道遠。我將繼續認真踐行“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，解放思想，與時俱進，負重拼搏，無私奉獻，為辦好人民滿意的教育，貢獻出自己全部的力量和聰明才智。

2008年9月1日

甘為人梯

無怨無悔

——優秀教師先進事跡材料

學校： 林皋學校 姓名： 宋 進 時間：2008年9月1日

第四篇：獻身教育 無怨無悔

獻身教育 無怨無悔

柑子園中學 周翔

本人，周翔，男，瑤族，中共黨員，1973年7月生于道縣橫嶺瑤族鄉。1997年7月從零陵師專畢業，從此走上教育生涯，曾先后在洪塘營中學、橫嶺中學、小甲中學、柑子園中學任教。期間，通過自學于2006年取得本科學歷。2000年下期至2008上期先后在洪塘營中學、橫嶺中學擔任教導主任，2008年9月至今先后在小甲中學、柑子園中學擔任副校長。

在十四年的從教生涯中，我忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則。作為學校領導，在平時的工作中以身作則，率先垂范。作為教師，能兢兢業業、愛生如子。98年被評為優秀班主任，2003年被橫嶺鄉人民政府評為優秀教師，2004年被橫嶺鄉人民政府評為先進教育工作者，在2005至2006學年被評為學校優秀教師，2006年9月被縣教育局評為師德師風先進工作者，2008年在永州市第十六期校長崗位培訓學習中被評為優秀學員。2004年、2006、2007年考核被評為“優秀”。

一、愛崗敬業，廉潔自律

我參加工作以來，一心想著黨的養育之恩，始終與黨中央保持一致，團結在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業，認真的學習有關教育教學理論和有關教育法律法規，用理論知識指導自己的工作。我能做到對工作任勞任怨，認真負責。參加工作十多年來，我始終把工作放在第一位，我沒有因為自己的私事請過一次假、遲過一次到。在2005年的3月份，我的母親突然得了重病急需馬上治療，母親很想我這個做兒子的能陪伴在她的身邊，但是，我首先想到的是學校的工作，因此，為了不影響學習的工作，我只好請我的姨父帶我的母親去桂林治病。在今年4月份，我的妻子得了急性闌尾炎需要住院，我也顧不上照顧妻子，我將妻子住院手續辦好后，把妻子一個人留在醫院而匆匆趕回了學校。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。

二、為人師表，關愛學生

學生說：“我愛我們的老師，我更愛我們的周校長。”我在自己孩子的心目中不一定是個稱職的父親，但在全校學生的心目中，卻是一個善知學生冷暖，把學生的一切裝在心中的好老師。對待每個學生我卻不是父親勝似父親，學校哪些學生是特困生？哪些學生因成績跟不上有厭學思想？哪些學生有什么特長和缺點？哪些學生有先天性疾病纏身？哪些學生學習成績好但瞧不起別人等，我都心里有數了如指掌。針對不同學生的表現，對癥下藥。有一次，當時我還在小甲中學工作，一位七年級的學生雨天不小心跌進路旁邊的深水坑里，衣服全打濕了，我立刻把這位同學連背帶抱地將其帶進辦公室，迅速地將學生的濕衣服脫下，將自己剛穿上身不久的新衣脫下來讓學生穿上，連鞋襪也換給了學生。安頓好學生后，自己卻冒著低溫回家去加衣服，回到學校后，由于風寒他感冒了，噴嚏一個接一個地打，可他還是堅持去上課，而那位學生因為及時換上了他的衣服，卻安然無恙。下午學生家長親自將衣服送還給我時，緊緊握住我的手千恩萬謝地說：“感謝周校長為孩子所做的一切，真的感謝你了！”。我在橫嶺中學工作時，有一個學生叫鄧明世，他過早地沒有了母親，他的父親忙于生計，沒有更多的時間照顧他，他養成了打架、偷東西、曠課等壞習慣。思想上，我不厭其煩地同他談心，幫他樹立起克服困難的信心；生活中主動問寒問暖，在我的關心下,他已順利地念完了初中。多年來，被我關心和資助的同學豈止三三兩兩，據不完全的調查和統計，我為關心和資助學習、生活有困難的同學從2006---2010年上半年的幾年中達40余人次。

三、任勞任怨，扎實工作。

我自參加工作以來，不管是當普通老師，還是當教導主任、副校長。我都盡心盡力，努力把工作做好。作為教導主任，期初認真制定教研計劃，合理安排教研活動，努力創設良好的教研氛圍。主要有以下活動：

1、落實校內教研活動。保證公開課的質量。教師課前認真備課，課后及時組織教師集中評課，評課前先由執教者說課，這訓練了教師的說課能力，評課過程中大家能暢所欲言，評課后開課教師就評課意見撰寫教后反思，一年來，我校形成了“說——聽——思”的教研氛圍。

2、組織教師觀摩學習，強化“校本教研”。堅持每周的教研時間，通過組織學習專家講座、觀看優秀教師課例光盤、總結交流等多種途徑，積極探索、總結校本教研經驗與做法，進一步完善“校本教研”機制，發揮“校本教研”在課程改革實施工作中的積極作用。

抓好教學常規管理。嚴格執行《道縣中小學教學常規管理工作意見》精神，配合校長以課改新理念指導、落實課堂教學常規管理要求，激發師生教與學互動的積極性，真正提高教學效率，進一步落實學生的綜合實踐活動，促進學生全面發展。扎實做好學籍管理工作。嚴格按照《道縣中小學學籍管理辦法》制定實施細則，加強學籍管理，推動學校學籍管理規范化、制度化、科學化。我認真學習文件精神，虛心向有經驗的教導主任求教，一步一步扎實做好學籍檔案管理，教導處工作范圍涉及面廣，政策性強，責任重大，尤其是涉及到招生、收費、分班、中考、學籍管理等十分敏感的問題，關乎學校的社會聲譽和學校的長遠發展，再加上教務處工作繁雜、隨機性偶然性很強、很多工作戰線拉的很長，為此對每項工作都能夠進行預設性思考，能夠認真細致做好分析、結合工作經驗提前做好充分的準備，認真學習文件吃透文件精神，堅持原則，細致入微，及時匯報，使得教務處各項工作井然有序、優質高效，深受廣大教職工和領導的好評。

盡心盡力做好分管的班級工作，在工作中能立足長遠、立足學校、立足教師，立足學生充分利用年級組例會、班主任例會以及平時的一切交流和交往機會對班主任教師加強教育管理、深入交流為他們解除顧慮、減輕壓力、協調關系使得這個年級組成為學校十分信任和社會十分信賴的班級。今年上期，我分管九（3）班的工作，這個班原來是一個紀律差，學習成績落后的班級，班主任也對這個班失去了信心。我了解情況以后，給班上的學生鼓勁，找班主任談心，平時出了上課和值班外，我經常在班上聽課，維持課堂秩序。了解學生的思想動態。通過我跟班主任的共同努力，在今年的中考，成績有了很大的提高。眾所周知，后勤是學校工作的一個重要支撐，是學校穩定的基石，我校后勤工作人員少、雜物工作多、涉及面廣，關系著每個師生員工的切身利益，關系著學校的穩定和發展。初到學校后勤，職工隊伍不穩定，群眾之間的關系緊張；職工多年來形成的“等、靠、要”的思想嚴重。如何打造一支團結務實的集體，如何解決職工思想以適應學校后勤的要求成為我不斷思考的問題。我常這樣想：一個游泳的人，只有這個人的身體各部位都能協調運動，才能游得好，游得快，一個單位的工作也是如此，只有這個單位的每一分子都能和諧的運動，這個單位才會充滿生機和活力，做出大的成績。自主持后勤工作以后，我首先確立了解放思想、務求實效、優質服務，本著“以人為本，對事不對人”的工作原則，合理調換后勤同志的工作崗位。迅速理順了本部門同志的關系，有效地解決了職工之間的矛盾和對單位不滿的情緒。現在大家心往一處想，勁往一處使，相互尊重，及時通氣，工作透明，坦誠相待，各司其職，各負其責，形成了一支特別能吃苦、特別有戰斗力的一個團結向上的后勤集體。實行校務公開制度，將學校經費收支、收費標準等予以公示。學校各種設備、設施、財產及圖書帳目清楚，管理、維護及時，使用率高，完好率達 90%以上。

以上是我從教十四年來所做的平凡而瑣碎的工作，在這些工作讓我歷練和成長；我將與同事朋友一起研修，不斷提升業務水平；在這個過程中，我在努力的成長，慢慢的體會自己的收獲，也在體驗著累并快樂著的幸福，我將不斷調整自己一直努力快樂地走下去。不論是教導主任的工作還是副校長的工作都讓我體會到了一名教師光榮感和所肩負的使命感。我相信今天的成績是明天的新起點，我將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業。

第五篇：甘為人梯 恪盡職守

甘為人梯

恪盡職守

——任現職以來專業技術工作總結

盤縣普古鄉中心小學

袁玉才

我自1981年9月參加工作以來，一直奔波于盤縣最邊遠的教育、管理事業。在工作中我從各個方面嚴格要求自己，兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。我堅持提高自己的思想政治水平和教學業務能力，愛崗敬業，恪盡守職，努力提高學生素質，注重培養學生的創新、適應能力。現將我的工作表現總結如下：

一、我的簡歷

1981年9月—1988年9月在盤縣普古鄉坡丘小學工作（其間：1988年8月中函畢業；1995年評為小學高級教師）。

1988年9月—1992年9月在盤縣淤泥鄉

米小學任教。

1992年9月—1996年9月在普古鄉塘邊小學任教同時擔任教務工作。1996年9月—2000年9月在普古鄉希望小學任教同時擔任教務工作。2000年9月—2008年9月在普古鄉坡丘小學任教同時擔任行政校長(其間：2003年9月小學校長培訓考試合格；2004年1月大專畢業)。

2008年9月—2010年9月在普古鄉希望小學任教。2010年9月—至今在普古鄉普古中心小學任教。

二、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。

認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，干好本職工作，就是愛國的表現，就是在盡一個合格公民的職責。

三、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一直以來，我積極組織或參加學校組織的各種教研教改活動，把學習的方法應用到實踐中來。

備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課做總結，寫好教學后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

完善作業批改，作業布置精練，有針對性，層次性。

此外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

四、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在學校管理中，我以“文明 守紀 勤奮 爭先”為校訓，以“努力樂學 大膽實踐自主發展”為育人目標，堅持“教育以學生為本，教學以教師為本”的管理思路，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅決執行上級教育行政部門的決定，以學校《章程》為管理目標，規范辦學行為，依法治校，根據學校實際制訂發展規劃，分步實施，每學期精心制定學校工作計劃，期末總結面向全體教師。學校班子成員職責分工明確，每周一定期召開學校行政班子會議和教師周前例會，商議學校的日常管理工作。召開一年一度的學校教職工大會，發揮教職工民主參與、民主管理的職能。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我總是虛心努力學習班級管理經驗，認真管理好班級。積極向老班主任學習、向年輕人學習，學習好的經驗，應用到實踐中，然后在實踐中加以改進，讓間接的經驗符合本班的實際；遇見事情勤動腦筋，思考對策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結；付出真心，用真情關愛學生。

我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。

在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。堅持參加教學研討活動，經常向經驗豐富的教師請教并常在一起討論教學問題，不斷汲取他人寶貴的經驗，提高自己的教學水平。多次聽其他老師公開課，包括校內、校外的。自己執教的公開課得到了學校領導與同事的肯定，同時，理解他們提出的寶貴建議并調整今天努力的方向和方法。

五、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質，取得了成效。自己在工作崗位上已工作了30余年（其間，自己是一名民辦教師，為了提高自己的業務水平和知識，1988年中函畢業，2003年9月，為了學校的管理，我參加了小學校長培訓，以很好的成績培訓合格。在2004年1月中央廣播電視大學專科小學教育專業畢業），經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現過錯。在工作期間，我做到思想領先，講到做到，處理突發事件迅速，并圓滿完成各項目標任務。

成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。并吸取了“春天的甘露”。

我都本著對事業高度負責的態度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得優異成績。不僅自己所教的學科多次獲得前鄉前茅，而且全校的教育教學質量也同居全鄉榜首。1985年12月被六盤水市教育局教材教法考試中獲“先進個人“光榮稱號；由于自己的突出成績在1995年率先進入小學高級職稱的崗位。1999—2000獲普古鄉教育教學三等獎； 2003、2004、2005考核均為優秀等次；

總之，在教育教學工作中，我真正地做到了“學高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。本人在教學工作中取得的點滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導，離不開學校領導的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學工作中一如既往，銳意進取，不被任何名利所搖，甘為黨和人民的教育事業揮灑熱血，奉獻余生。

2014年9月9日