第一篇：愛崗敬業無怨無悔

愛崗敬業無怨無悔

連鎮鎮程莊小學馬俊芳作為一名平凡而普通的小學教師,工作中我能夠嚴格要求自己,努力提高自身的思想政治素質,扎實提高業務水平,踏踏實實干好本職工作,在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著我的生命歷程.一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養

作為一名骨干教師，我恪守教師職業道德，認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護發》等相關的教育的法律法規，在思想上時刻保持著清醒的頭腦，在工作中能夠正確處理集體、個人兩者利益的關系，尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模范帶頭作用。

二、愛崗敬業，以飽滿的熱情，全身心撲在工作

“人格之于人，恰如花香之于蕊。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的營養而健康成長。我作為一名骨干教師不僅教學要好，教研水平要高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯芬的話“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！?7年來，我始終牢記這

句話，以飽滿的熱情投入到我所摯愛的教育事業中。2003年我來到程莊小學，接了一個很差的班級，我感到自身的擔子很重，除了做好班主任外，還要認真鉆研教材，努力在教學上有所創新，是學生在德、智、體、美等方面全面發展。由于學生的基礎較差，我就從拼音復習起，經過兩周的復習，學生對拼音已熟練掌握了在語文課上，我開始有意培養學生的朗讀，每一篇課文，我首先給學生讀幾遍，然后再領讀，指導他們自己讀，互相讀，分組讀等。我還重視學生的課外知識積累。學生除了從學校圖書室借閱外，我還發動學生捐書，這樣，班里的書籍不斷增加，同學們的知識越來越豐富。我還在班里開展“寫流動日記”活動，把學生看到的好詞、佳句、美文寫下來掛在班上，學生可以輪流看看，也增加了知識。

功夫不負有心人。經過一年的努力，這個班發生了驚人的變化。學生的普通話說的很好，閱讀水平高，寫字規范，作文能力高，同學們多次參加文教局舉辦的各種比賽都取得了優異的成績。班里每月都編寫優秀作文集，供全班乃至全校同學閱讀，到畢業考試時，全班以優異的成績名列全鎮第一，有三分之一的學生考入重點中學，班級評為優秀班集體，我也被評為模范教師與模范班主任。

由于我在教學上成績顯著，每年都要去開經驗交流會，把自己的經驗介紹給其他的老師。

三、以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。

在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索，在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在教育教學中努力提高自己的教育科研能力。近幾年來，我撰寫的論文，在省、市刊物上發表?！对u語的作用》在省刊物上發表，《淺談低年級數學作業的批改》獲市一等獎，《談當老師的藝術》獲市一等獎??

四、創新思路，發揮自己，積極投身教學改革

2004年我率先使用新教材教學，我除認真鉆研教材外，還多次參加新教材培訓，在新教材教學上也取得了一定的成果。去年在縣局舉辦的優質課比賽中獲獎。

在教學中我認真準備沒一節課，認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本理念都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。我還充分選擇應補充的資料，做到有備而上，除此之外，課前還充分了解學生及有的知識技能，了解他們的興趣、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有的困難。特殊是這一學期接收一年級以來我放棄中午休息的時間，給在校吃飯的同學補課，受到校領導及家長的好評。

一份耕耘，一分收獲。參加工作以來，我所帶的班每年成績都名列前茅，我的班連續被評為模范班級，我本人也多次被評為

縣、鎮優秀教師，模范班主任，2007~2009連續三年被評為縣級模范教師。二十多年的教師生涯，我深知教書育人的艱辛與光榮。做為一名教師，我終身無悔。

第二篇：愛崗敬業 無怨無悔

愛崗敬業 無怨無悔

-----鐘茂根先進事跡

自參加工作以來，他堅持以教學工作為中心，積極鉆研教學理論，不斷改進自己的教學方法，在實際教學中，脫穎而出。尤其是進行課程改革以來，他主動承擔課改實驗班的工作。在實驗中，能積極參加各種課改培訓，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實改革措施，大面積提高教學質量，不斷推進素質教育的發展。課堂上，學生學得輕松、愉快，經?？吹綄W生那爭先恐后地舉著小手急切地發言的情景。他在課改中出色的表現和出色的工作成績，深得學生家長的好評和學生的愛戴。

作為一名英語教師，他深知學習是終身的大事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。作為一名富有經驗的教師，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課。2012年9月因工作需要他被調到教師進修學校，當同學得知他調到進修學校時，許多同學都哭了。一些平時比較調皮的學生主動找到他說以前沒有認真讀書，沒有聽他的話很后悔。同學們還經常掛電話給他詢問自己平時遇到的問題。在工作中常年如一日，所教班級教學成績常年位于同年級前列。1998年3月，張思中老師親自到三明二中介紹他的“適當集中，反復循環，閱讀原著，因材施教”的十六字教學法，他有幸聆聽了他的講座。回到學校后，根據自己的學習體會，他嘗試了這一教改實驗。2000年中考，他擔任的初三（9）、（10）班英語中考成績各項指標均獲全縣第一名。2001年9月至2003年7月，他又嘗試了第二輪教改實驗。2003年中考，他的中考成績各項指標均獲全縣第一，其中英語平均分、優秀率、及格率都大大超過了寧化一中。2007及2010年所擔任的班級中考成績居全縣前茅。2000.9—2003.6擔任寧化六中英語教研組長。2003年9月開始開展國家級課改實驗，承擔了全國教育科學“十五”規劃課題子課題“初中英語課堂教學模式與課程標準實施研究” 課堂教學改革，2006年5月結題。學校被省教科所評為“優秀試驗學校”，他被評為省“優秀實驗員”。2006及2008年被評為“縣優秀教師”。2007年被縣評為2004-2007 新課程改革“優秀教師”。2010年獲寧化縣首屆“十佳教師”稱號。2010年被評為縣“十佳優秀教師”。2012年5月被寧化六中評為“優秀共產黨員”2012年9月被教育局聘為“寧化縣初中英語名師工作室主持人”，2013年8月福建省中考說題優秀獎，2013年9月被學校評為2012-2013“優秀教師”，2013年10月指導卓鳳美老師教學設計，獲三明市初中英語學科教學設計一等獎。2014年9月被評為縣“優秀教師”。

鐘老師在新的崗位上，對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中他團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時他勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。得到了全體教職工們的一致認可?，F在他又一頭扎進適合教育理念下的初中英語“學到用”課堂教學模式改革中，堅信通過努力，課改一定會成功。

鐘老師就是這樣用他一點一滴的實際行動為祖國的教育事業無私奉獻；在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，為寧化教育事業的發展鋪上了一塊堅實的基石。

第三篇：愛崗敬業無怨無悔

愛崗敬業無怨無悔

我常年擔任班主任的工作，使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。下面我淺談一下自己在工作中的一些做法：

一、加強修養，愛崗敬業

作為班主任，自己首先要做一個心胸寬廣、積極樂觀、愛崗敬業的人，要想做到這一點，只有博覽群書，培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，不斷加強自身修養。注重教育理論的學習，為教學內容注入新鮮血液，全面了解班主任的基本任務，認真履行班主任的職責。真正做到干一行愛一行。

二、以身作則，樹立典范

榜樣的作用不容忽視，尤其是老師的榜樣，我首先從自己的穿著打扮、一言一行做起，不穿奇裝異服，簡潔大方、干凈清爽。老師要做到“言必信，行必果”，要求學生站隊快、靜、齊，我首先要搶先一步到操場上，即使頂著烈日也要與學生同甘共苦，要求學生書寫整齊，自己書寫更要認真。要求學生不怕臟不怕累，自己首先要做到，記得在一次大掃除中，由于學生年紀小，六塊大玻璃我一人來擦，學生看到以后，有來抱住我的腿的，用稚嫩的聲音說著：“老師，你慢點，別掉下來”。學生們有的主動去端水，有的去涮抹布，有的扶著凳子，大家干得熱火朝天。還有一次，不知是哪位家長領的小孩把屎

拉到我們教室門口，同學們見了，有的捂著鼻子躲得遠遠的，有的大聲叫喊：“臭死了，臭死了”，卻沒一個人來收拾，我看見以后馬上找來硬紙板把屎搓掉，同學們先是一愣，接著有人找來塑料袋，有人爭著要去倒了，有人取來拖把把地拖干凈了。此時，我在孩子的眼里看到了佩服的神情。

三、嚴愛結合，塑造學生

“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。我像對待自己的孩子一樣，關心愛護每一名學生，尤其是后進生，因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養。班主任熱愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發向上的信心。作為班主任對全班學生都要一視同仁，以誠相待。對后進生更要“偏愛”，精心設計出使他們轉化的教育方案，創造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發揮長處的機會，以點燃他們要求上進的火花。班里有名同學經常說自己笨，看來是家長經常這樣說孩子，我發現這個情況以后，在上課的時侯提出他能回答出的問題，及時表揚他，讓他幫老師送作業本，發作業本，并當全班同學面夸他干得好，私底下不準他再說自己笨了，因為老師覺得你不但不是笨孩子，相反還很機靈，他的眼睛發亮了，從此他變活躍了，愛學習了。但愛學生不是偏愛不是溺愛，小學生由于年齡小，天真幼稚，還不能充分把握自己。比如，個別學生經常背著父母、老師溜進網吧上網，我發現以后及時找他們談心，講迷戀游戲的害處，講個

別學生迷戀網絡發生悲劇的故事，讓他們對網絡樹立正確的態度，老師語言中肯、態度真誠，慢慢地感化了他，再也不去網吧了；個別學生目中無人，動不動就動手打人，我用舉實例、角色互換的方法教育他，講見義勇為的事跡，想象假如老師沒事就想打你兩下或者讓其他同學打你兩下你是什么感覺？讓他去幫助別人，關心別人，然后在班里大力表揚他，讓他感受到幫助別人才是最快樂的事情；個別同學不完成作業，給他講不完成作業的危害性，讓他看《小學生日常行為規范》哪條規定學生可以不完成作業？并讓他把作業補上，我讓他明白“沒有規矩不成方圓”，在證據面前他認識到自己的錯誤，從此認真完成作業了等等。對類似的事情，如果班主任不管，不對學生嚴格要求，一切順其自然，這是害學生。作為班主任不能對學生溺愛、放縱、護短，只有嚴格要求他們，才是真正愛學生。尤其對待優等生，一旦發現他們的缺點和錯誤，對他們更要嚴格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點上進步。

四、分工明確，各盡其責

一個班級常規管理是一項整體的育人工程。要做好班級的日常管理工作，維護班級良好的學風和生活秩序，僅靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。只有把學生的積極因素調動起來，才能形成凝聚力，共同構筑學生自我管理機制。小學生表現欲強，因此，作為班主任要多發現學生的特長，在班上多設崗位，讓學生都有“上崗施政”的機會，讓他們表現、鍛煉自己，提高管理能力。比如：班里有“門長”專門負責鎖門的；“桌長”專門看桌子擺放是否整齊的；“窗長”專

門開關窗戶的；“環保小衛士”巡邏隊；“安全監督員”；“衛生督察員”等。為了讓更多的學生當上班干部，讓每一個學生相信“我能行”，可以進行自我推薦，由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。傳統教育是“惟師是從”，一切聽從教師的安排，而創新教育則是充分發揮學生的作用，在管理過程中逐步學會自我管理。班主任要做好班委會成員的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班級里要管的事畢竟很多，這正是給學生展示才華、增長本領的平臺。如辦墻報、開主題班會、搞聯歡、進行各種比賽、開展各種活動等等，要讓每一名班干出主意、拿辦法、做準備、各盡其責，充當適當的角色。

五、家校配合、真誠溝通

家庭是小學生的第一學校，要充分發揮家庭的教育作用。班主任要多與學生家長進行溝通，和家長共同教育好學生。除了家訪，在通信現代化的今天，經常通過手機、電話與學生家長進行溝通。當學生出現問題時，及時了解情況，共同商討教育教學方法，以達到“雙管齊下”的效果；當學生有了進步時，也及時向他們傳遞喜訊，讓他們看到孩子的進步，及時鼓勵孩子，讓孩子再接再勵！與家長共同支持并鼓勵學生參加全國、省、市、區、聯校舉辦的各種比賽，讓每個學生都張揚個性，充分發揮自己的特長。經過師生的共同努力，我所帶的班級曾被評為先進班集體，個人也被評為市優秀班主任。

總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對

于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。班主任要具備良好的師德，這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為感染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學效率就會提高！

程偉2009、6

班主任工作經驗交流材料

怎樣不體罰學生還能教好學生

主持人程老師：在班級管理工作中，對學生紀律的管理是一個重點，同時是一個難點，怎樣不體罰學生還能教好學生?今天請大家暢所欲言，談談自己的見解。

六年級張老師：我覺得不體罰學生還想教好學生就要做到：傾聽學生說，做學生的知音；相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發現，凡是學生能做的不要包辦代替；放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。

五年級柴老師：用愛感化法。學生其實很簡單:“人之初,性本善”...用愛,用自己真誠的愛給學生,他們能感受的到, 教好學生并不是件棘手的事,作為老師,先要自己做好,學生是有樣學樣的教好學生就是要教他們怎樣為人處事,學習知識.其前提就是愛,給了他們愛,他們學會了做人也就能把成績提高,這樣就兩全其美了。不要對學生們兇,就算學生們做錯事也不要.要用道理說服他們常常和學生們一起談論事情.多關心他們.不要偏愛一些成績好的學生.把自己的學生當作朋友，不要老是拿出地位來壓著自己的學生，這樣子更容易產生代溝，距離。學生犯錯的時候，要找出足夠的證據，不要不分青紅皂白就把學生臭罵一頓，不要當著全班的面批評他，不然會有逆反心理。

四年級韓老師：剛才柴老師說了用愛感化法，那我就說一個師生互動法吧。上課的時候，那些教學內容要盡力教得讓學生感興趣，這樣學生更容易學進去。課堂上要互動，不要唱獨角戲。課后常常跟學生談心，但不要老是涉及到學習，這樣學生會覺得不耐煩，也不想聽進去，反而，如果你經常跟他談一些生活中的事情，他會覺得老師在乎他，也就會想要努力學習來報答老師。要發現學生的優點和進步，并及時表揚他，這樣學生更有動力，因為，孩子都非常單純，他高興了，就會愈發努力，事情便會做得更加出色。因為表現出色，又會受到贊

揚…… 周而復始，學生就會不斷的進步了。還有，做老師的要注意自己的話語，一句話既可以救活一個人，也可以殺死一個人，對于學生的才能也是如此。

三年級楊老師：我認為多發現學生的優點，常言道：“氣可鼓而不可泄”。有些教師對犯了錯誤的學生一味地喝斥、批評。其結果無非是“外托服從之名，內懷猶豫之計”，不利于良好師生關系的建立。批評不如表揚，是這種方法的指導思想。也就是在學生犯了錯誤的時候，如果這一錯誤不是特別嚴重，就不去批評，而是讓全班同學當著面給他找優點，讓他重新認識自己，增強自信心，喚起自尊心，從而自覺地遵守紀律。二年級孟老師：在對待學生的問題上，尤其是學生犯錯誤時應該加強思想交流，及時了解學生近期的思想動態，因人而異，因材施教，同時加強與家長的聯系，形成教師，學校，家長三者有機結合，共同教育的體系，這樣才能教育好學生。

一年級張老師： 我認為作為教師應誠實守信，嚴傳身教。教師在教育和教學上更應嚴格要求學生。嚴格，會讓學生為你的負責和耐心而感動。學生只有經過嚴格規范的管理與教育，才能養成良好的學習習慣和高尚的道德品質，才能適應社會的發展。

程老師總結：總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任；教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質。教學基本功要過硬，教學業務能力要強，教學水平要高。課堂教學要調動學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為染學生，學生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學改革就會成功。今天交流會到此結束，謝謝大家！

2009、5

第四篇：愛崗敬業 無怨無悔

愛崗敬業 無怨無悔

尊敬的各位評委您好，我演講的題目是：愛崗敬業 無怨無悔。我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。我很幸運，因為我趕上了東平教育的大好形勢。在這喜人而又逼人的新形勢下，作為一名年輕教師，我止不住思想潮水的放縱奔流，我曾多次深深思索，我該怎么做?

記得剛剛踏上工作崗位時，我信心十足。然而，想象畢竟不能與現實等同，面對孩子們頑皮，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經常出現的打鬧等等，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自己的價值,在我彷徨無助時,我們教育戰線的許多老師給我帶來新的勇氣與力量。東平師德楷模李曙光老師，他帶病堅持工作，用自己的行動，告訴身邊的每一名教師，什么時候也不能忘記了自己的信念，不能忘了自己的責任！還有許多老師他們以校為家，無私奉獻他們帶病堅持上課；他們為大愛舍小愛，為大家舍小家?比比他們,想想自己,我有什么理由不珍惜,有什么借口不努力呢?他們的敬業精神怎能不令人感動？他們的工作熱情又怎能不催人上進?

記得我班有個性格非常內向，不講衛生的學生，剛開始學習時，什么都不知，什么都不會，其他學生由于他不講衛生，看見他都遠遠的躲開，我跟他說話，他永遠都是點頭、搖頭。一年來在他身上傾注了我的愛和我的教育，為了培養她的自信，我首先了解了他的家庭情況，原來這個孩子的父母在外打工，照顧他的奶奶一身疾病，當我知道這一切時，感到這個孩子非常可憐，對他，我傾注了：愛心、耐心、關心、細心。面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，時間一天天過去了，他開始講衛生了，學習也有了進步，現在他上課時還常常舉手發言了！這時，我找到了自身的價值!一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得孩子們的心。

作為一名教師，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”；作為一名教師，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師；作為一名教師，只有樂于奉獻淡泊名利、愛崗敬業，才能在平凡的工作中實現不平凡的人生價值，才能為東平教育事業的振興增磚添瓦,錦上添花。

親愛的各位老師,讓我們都從我做起吧!讓我們無怨無悔的奉上愛心，守著這一方凈土，執著這一份清淡。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睘榱藮|平教育事業的發展，為了東平經濟的騰飛，讓我們齊心協力，愛崗敬業，無怨無悔。

第五篇：愛崗敬業 我無怨無悔

尊敬各位領導、各位同事，大家下午好：

我演講的題目是：獻身水利，奉獻青春。

奉獻是一種人生價值。有一句格言是這樣的：“生命的長短上用時間來衡量，生命的價值用奉獻來衡量。”奉獻乃是生活的真實意義。假如我們現在撿視我們從祖先手里接下來的遺物，我們將會看到什么？他們留下來的，都是對人類生活的奉獻。

在全國水利系統高舉 “三個代表”偉大旗幟，深入學習貫徹落實2011年中央一號文件和中央水利工作會議精神的形式下，水利工作任務十分繁重。建設水利，發展水利，以水資源的可持續利用保障經濟社會的可持續發展，是水利人光榮而艱巨的任務。此刻，更需要加強水利精神文明建設，弘揚“獻身、負責、求實”的水利行業精神，更需要我們向汪洋湖、謝會貴、崔政權等老一代先進模范人物學習，他們幾十年如一日的敬業奉獻，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，贏得了大家的敬仰，他們用生命的旋律，譜寫著感人的樂章。汪洋湖同志，工作40余年來，無論在什么崗位上，都能始終不渝的深入實際，扎根基層，同人民群眾保持血肉聯系，踐行著“為黨、為人民奉獻一切”的誓言；謝會貴同志，三十年如一日，工作在高寒缺氧、人際罕見的黃河源頭，默默無聞、無怨無悔地在平凡的崗位上做出了不平凡的業績；崔政權大師，他一生熱愛祖國、熱愛長江、熱愛三峽人民，把自己的畢生精力和聰明才智獻給了偉大的治江事業。這些為偉大事業無私奉獻的人，永遠不會被人們遺忘。大學期間，我曾親眼目睹了三峽等工程的建設，使我對水利事業產生了濃厚的興趣；同時通過學習和各方面的接觸，使我了解到水利事業的嚴峻形勢和光明前景，并深深的愛上了水利事業。畢業后，我有幸加入松遼委這個大家庭，如愿以償的成為了一名水利工作者，轉眼間，從事水利工作已六年有余，從規研中心到規劃計劃處，從參與松遼流域水資源綜合規劃，松花江、遼河流域綜合規劃修編到現在負責的計劃統計工作，我由一個水利新兵，在諸位領導和水利專家的指引、教導下，在同事的關懷、幫助下，成長為地道的水利人。六年間，我跟隨松遼水利建設的腳步，親眼見證了松遼水利事業的蓬勃發展，興水利，除水害，事關人類生存、經濟發展、社會進步，它不僅是造福人民、治國安邦的大事，更是功在當代、利在千秋的偉業！作為新一代的水利工作者，既然生在這個偉大的時代，既然投身這一崇高的事業，既然肩負這一神圣的使命，就應該不復時代的呼喚，不復事業的期望，不復使命的重托，愛崗敬業、奉獻青春、無怨無悔。

奉獻，是一個水利人的必然選擇，也是一個真正水利工作者的崇高境界。盡管選擇奉獻，有時就意味著選擇艱苦、孤單、危險甚至犧牲，但為了黨的事業和人民的福祉，每一個松遼水利人都應攜手奮進，共同鑄就松遼水利事業的輝煌明天！

我的演講到此結束，謝謝大家！