第一篇：北京師范大學珠海分校設計學院專業教師招聘啟事

北京師范大學珠海分校設計學院專業教師招聘啟事

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時間： 2015/10/19 點擊次數： 524

北京師范大學珠海分校設計學院專業教師招聘啟事

北京師范大學珠海分校設計學院與德國漢堡傳播與管理應用科學大學、德國漢堡時裝設計學院、歐洲設計學院、意大利NABA米蘭新美術學院、麥考瑞大學、皇家墨爾本理工大學合作，開設了視覺傳達設計（中外合作辦學項目）、數字媒體藝術（中外聯合培養雙學位）、服裝與服飾設計（中德聯合培養雙學位）、產品設計（中外聯合培養雙學位）和廣告學（中外聯合培養雙學位）等國際合作項目。根據學院發展規劃和國際合作項目教學需要，現面向全國誠聘相關專業教師。

一、招聘崗位

1.視覺傳達設計專業教師2名

基本條件：碩士及以上學位、視覺傳達設計及相近專業、能從事中英文雙語教學、熱愛教育事業。

優先條件：高校教學經驗，中級及以上職稱，海外學習背景，從事過品牌形象設計、廣告設計、字體印刷設計等相關專業領域工作。2.服裝與服飾設計專業教師2名

基本條件：碩士及以上學位、服裝與服飾設計及相近專業、能從事中英文雙語教學、熱愛教育事業。

優先條件：高校教學經驗，中級及以上職稱，海外學習背景，從事過服裝定制、服裝制版、服裝面料開發等相關專業領域工作。3.產品設計專業教師1名

基本條件：碩士及以上學位、產品設計及相近專業、能從事中英文雙語教學、熱愛教育事業。

優先條件：高校教學經驗，中級及以上職稱，海外學習背景，從事過工業產品研發、時尚配飾產品研發、交互設計及設計管理等相關專業領域工作。

4.數字媒體藝術專業教師1名 基本條件：碩士及以上學位、數字媒體藝術、多媒體動畫或相近專業、能從事中英文雙語教學、熱愛教育事業。

優先條件：高校教學經驗，中級及以上職稱，海外學習背景，從事過數字媒體相關項目創作、交互設計、軟件編程、App制作及設計管理等相關專業領域工作。5.廣告學專業教師2名

基本條件：碩士及以上學位、廣告學及相近專業、能從事中英文雙語教學、熱愛教育事業。

優先條件：高校教學經驗，中級及以上職稱，海外學習背景，從事過廣告創意、廣告策劃、廣告文案、市場營銷、品牌管理、品牌咨詢等

[ 字體： 大 中 小 ] 相關專業領域工作。

二、提交材料 1.個人簡歷；

2.相應證明材料；

3.科研成果目錄、個人作品（PDF格式，文件不超過20M）4.自薦信（對應聘崗位的認識及工作設想）； 5.個人近照。

三、聯系方式

1.應聘材料接收郵箱：denghuijia@bnuz.edu.cn2.咨詢電話：0756-6126121-304 3.聯系人：鄧老師

四、截止時間

1.簡歷接收截止日期：2015年12月13日

2.對于符合基本條件的應聘者，我們將聯系安排面試事宜。

一、招聘崗位：服裝設計，服裝工程，立體裁剪相關專業教師3名

二、招聘要求：

1、碩士及以上服裝設計或服裝工程相關專業，國內著名藝術院校或有海外工作及學習經歷者優先考慮。

2、熱愛教育事業，有強烈的社會責任感與敬業精神；為人正直、誠實，具備良好職業道德和操守；具有良好的團隊合作精神，有較好的表達能力和溝通能力；有教學經驗者優先考慮。

3、具有扎實的服裝設計，服裝制版和工藝的專業知識，動手能力強，熟悉服裝產品開發的整體工作流程。

4、具有服裝或時尚行業相關工作經驗者優先考慮。

三、工資及待遇薪酬面議

四、應聘材料提交內容

1、個人簡歷，學歷、學位證書掃描件，獲獎證書和學術研究成果等關資料掃描件；

2、作品及案例集（PDF格式），文件不超過20M。請將以上材料的電子文檔發至以下聯絡地址： fashion@dfi.ac.cn

四、招聘時限2013年11月19日——2013年12月30日

五、聯系方式聯系人：劉老師電子郵箱： fashion@dfi.ac.cn 咨詢電話：0756-6126121-304

第二篇：北京師范大學珠海分校

附件五

北京師范大學珠海分校教學工作量計算暫行辦法

師（珠）校發[2006] 24號

為加強教學管理，保證教學質量，使教學工作量的計算與教師實際付出的勞動相符合，特制定本辦法。

第一條 教學工作量的計算范圍，限于教師直接進行面對學生的教學活動，包括理論教學、實驗教學、課程實習、畢業實習、畢業論文（畢業設計）指導等。理論教學包括授課、輔導、答疑、批改作業、考試考核等教學環節，實驗教學包括實驗指導、實驗報告批改、實驗課總結、答辯考核等教學環節。

第二條 教學工作量的計算，以各專業的教學計劃設定的課程、學分和經教務處核準的學期教學執行計劃為依據。教學工作量作為教師考核與課時酬金發放的依據。教學工作量的計算使用標準課時，標準課時由原始課時乘以本文件規定的不同系數計算。

第三條 教學班規模系數：一般課程以教學班標準人數為基準，課程系數為1.0，超過標準人數的，按以下系數計算工作量：

1、文法經管類專業課教學班的標準人數為60人。61-80人，系數為1.1； 81-100人，系數為1.2。

2、理工類、外語類專業課教學班的標準人數為50人。51-65人，系數為1.1； 66人-80人，系數為1.2。

3、通識類課程以100人為教學班標準人數。101-125人，系數為1.1； 126人～150人，系數為1.2。經教務處特別批準開設的、教學班規模超過150人的通識類課程，按每增加25人增加系數0.1的辦法計算，但最大系數不超過1.5。

4、政治理論課以120人為教學班標準人數，121-150人，系數為1.1；151人以上為1.2。經教務處特別批準開設的超過150人的班級，按每增加30人增加系數0.1的辦法計算，但最大系數不超過1.5。

第四條 課程形式系數：理論課1.0，實驗、上機、藝術類小班0.6，雙語課（英文教材、板書）1.2，全外語授課1.5（不含外語學院開設的課程）。

第五條平行班課程系數（同一學期同一門課）：課程形式系數大于或等于1的課程，設定第一個教學班為1.0，從第二個教學班起，課程系數計0.9。思想政治理論課的所有平行班系數均為0.84，公共外語、公共體育的所有平行班系數均為0.72。

第六條 指導實習工作量：

1、指導分散實習：不分學生在本地或外地，教學工作量計算公式為：0.2課時*實習學分數*學生數（每位教師指導學生一般不超過30人）；

2、指導集中實習（指導教師在學生實習期間全日在實習點上指導學生），教學工作量計算公式為：0.8課時*實習學分數*學生數，每1個實習學分的實習時間一般為1個星期，每位教師指導的學生數一般不超過20人；假期指導集中實習的，乘以系數1.5；

3、集中實習指導教師在學生實習點上全日指導不足實習總時間二分之一的，按指導分散實習計算；在實習點上全日指導超過實習總時間二分之一但不足三分之二的，工作量折半計算；

4、集中實習指導教師按在實習點上的實際工作天數加發補貼，補貼標準為市內每天40元，外地每天80元。從學校至實習點之間的交通費按汽車、火車票實報實銷；

5、指導實習手機費補貼標準為：指導外地集中實習的學生，按每生20元報銷；指導本地集中實習或分散實習的學生，按每生10元報銷。

第七條 指導畢業論文（設計）的教學工作量計算辦法為：0.5課時*學分數。第八條 輔修或雙學位班教學工作量：承擔單獨開班的輔修班或雙學位班教學任務者，如教學工作量不滿，應按正常教學工作量計算；如教學工作量已滿，則按計劃外辦學的計酬辦法，在學院的輔修和雙學位經費留成中發放課時津貼，標準由各學院自定。

第九條 本辦法從2006年9月1日起執行。2006年暑期安排的教學實習活動，執行本文件。

第十條 本辦法由人事處負責解釋。

第三篇：北京師范大學珠海分校

北京師范大學珠海分校

《形勢與政策》聽講心得體會

姓名 王濤

學號1020010244

學院 國際商學部

班級 金融學03

2013 11 25

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然這學期的課程很少，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學生，深刻、全面地了解國內外的形勢是非常必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。形式與政策是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。現在即將面臨定崗實習，也正是我們目前很關心的形式，按照往年的就業形式，情形不容樂觀。而我們只有了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質修養；形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進步的原因的過程中，培養愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學所有，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸，同時給我們授課的老師愛崗敬業的好老師，不僅和藹可親，而且年輕漂亮，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，觀看視頻以及別有風趣的講演，固然會受益匪淺、澤被至深。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！

關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。

第四篇：北京師范大學珠海分校應用數學學院

北京師范大學珠海分校應用數學學院

院字[2012]3號

北京師范大學珠海分校應用數學學院

教學優秀獎評審條

（教學委員會2012年2月20日通過）

第一條

為推動我院教學質量進一步提高，鼓勵教學人員在教學第一線認真鉆研，積極探索，不斷提高課堂教學水平，特設北京師范大學珠海分校應用數學學院教學優秀獎。第二條 獎勵的范圍是在本科生課堂教學工作中，愛崗敬業、教學水平高、責任心強、教學效果出色的全職在崗的專任教師。第三條 教學優秀獎評選條件:

一、認真貫徹黨的教育方針，堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，熱心教學工作，認真完成學院安排的教學任務，工作中盡職盡責。

二、治學嚴謹,教風端正，教書育人，為人師表。能夠將學生的人生觀、價值觀教育深入課堂，深受學生愛戴。

三、在課堂教學中，認真鉆研教學法，教學質量高、效果好，每學期所擔任的課程在學生評教中平均達到優秀水平（4.5分以上）。在校、院教學督導聽課檢查中，督導評價結果均為優。

四、積極貫徹落實學院制定的關于將自主探究式學習的思想與方法融入我院本科課堂教學實施方案，效果顯著。

五、模范執行學院制定的《關于本科教學規范的若干暫行規定》。

第四條 教學優秀獎每學年評選一次，設一等獎1名、二等獎2名，學院組成教學優秀獎評審委員會進行初審，評審結果經公示后，報學院院務會批準。對獲獎者，由學院頒發榮譽證書和獎金，一等獎獎金1500元，二等獎獎金1000元。

第五條 為鼓勵中青年教師積極鉆研教學，獎勵教學質量高、效果好的中青年教師，獎勵名額向中青年教師（年齡在60周歲以下）傾斜。

第六條 教學優秀獎獲獎者的材料載入教師個人檔案，供聘崗、晉級等參考。

第五篇：北京師范大學珠海分校各學院資料

管理學院北京師范大學珠海分校管理學院依托北京師范大學管理學院的教育教學資源，專門培養高素質、高層次的管理人才。學院目前設有人力資源管理、公共事業管理、信息管理與信息系統、勞動與社會保障等專業。根據經濟社會發展和學生就業要求，學院貫徹學校的彈性學分制、輔修制和雙學位制，供學生自主選擇；還鼓勵同學們參加相關國家職業資格考試，以提高就業競爭力

工程技術學院目前有生物技術專業（食品檢驗檢疫技術方向、食品營養與安全方向）、教育技術專業（聲、光、電一體化及機器人技術）、工業設計專業，注重培養學生的英語能力，教學和科研、產品開發密切結合

法律與行政學院有法學、行政管理、社會工作等三個專業,本院的辦學思想與培養目標是：適應21世紀我國建設法治國家、服務型政府、和諧社會的需要，為各級黨政機關、社會團體、企事業單位、非政府組織培養品德高尚、知識廣博、思維開放、綜合素質好、實踐能力強的新型法律、行政管理、社會工作人才。本院秉承現代教育理念，引導學生全面發展；重視學生的身心健康與人格完善，培育學生對于社會道德與職業道德的恪守，對良心、良知、公平、正義的堅守，對社會義務、社會責任的承擔；重視培養學生濃厚的理論興趣、對社會問題的獨立觀察與分析能力。學院重視實踐性教學環節，除認真組織學生開展社會調查、社會服務外，還積極改進教學方法，開展法律診所教育，努力提高學生的實踐能力

教育學院有教育學、家政學、學前教育、應用心理學三個專業。北師大教育學科和心理學科一流的學科資源。教育學院設置的專業，以科學的調查分析為依據，為滿足現代小康社會和國際發展的需求，致力于培養兼備博雅與實用、具有國際視野和開拓精神的創業型、職業型、應用型復合人才。要求各專業學生不僅熟悉各自學科的專業知識，熟練掌握專業技能，而且還能夠突破傳統的就業范圍，努力拓寬學生就業途徑，在學習、實踐基礎上,能夠直接進入各個行業領域，從事與專業相近的產業，或有關產業的策劃、研發、開拓、創業等工作，并能成為新型行業的儲備力量。

國際商學部以打造引領當代商業文化創新和培養外向型、應用型、復合型國際化專業人才為目標，培養專業知識扎實、英語水平高、操作能力強，具有國際視野和現代理念，掌握前沿學科知識，能夠勝任國際和國內相關領域工作的專業人才。

特許經營學院是目前我國唯一一所進行特許經營本科層次專業教育的學院，被稱為中國特許經營領域的“黃埔軍校，有特許經營管理、市場營銷（品牌管理方向）二個專業，許經營學院擁有一支橫跨國內國外、連接學界、商界的雄厚師資力量

物流學院

物流管理專業方向, 學習現代流通學、企業戰略管理、采購管理學、供應鏈管理、物流設施設備、電子商務與物流、第三方物流學及客戶關系管理 采購與供應鏈管理專業方向

在學生學習和掌握了物流管理一般原理和方法的基礎上，更側重于采購與供應鏈的理論和實踐培養。供應鏈是物流管理的發展趨勢，它通過整合企業內部與外部各環節、各相互關聯企業的物流活動，聯結為一個協調運作的整體，達到全面降低交易成本和物流成本的目的。采購與物流是既緊密相關、又各自獨立的經濟范疇和業務職能，對企業采購和政府采購人員都有大量的社會需求。采購與供應鏈管理方向的課程設置，既有與上一個專業方向相同的一些課程，又開設企業物流學、生產運作管理、價值工程等相關課程，特別加強了采購學、政府采購學、供應鏈設計與管理等專業必修課。在辦學模式上，將依托國內尤其是珠三角和港澳地區的知名物流企業，大量剖析采購與供應鏈的案例（如香港利豐集團的成功案例），參與供應鏈、企業采購、政府采購的開發實踐，加強產學研相結合，探索培養高素質應用型人才的新模式。本專業方向業務性強，要求學生思路開闊，有較強的經濟分析能力和組織能力。畢業學生適于從事企業和政府供應部門的采購規劃與組織，供應鏈設計與運作，以及第四方物流企業的運作。

國際物流專業方向

文學院北京師范大學珠海分校文學院秉承北京師范大學優良的校風、學風，憑借北京師范大學百年中文優勢，努力適應新世紀珠三角的人才需求，以兩文三語、知書識禮、基礎寬厚、重在能力為教學目標，培養知識、能力、技能并舉，具備就業、考研和海外升學三重競爭力的優秀人才。

對外漢語（含對外漢語教學、涉外事務管理方向）漢語言文學（含漢語言文學、語文教育方向）編輯出版專業

國際傳媒設計學院

層次動態影像、互動媒體、桌面印刷與出版物及廣告傳媒設計等具有強大市場潛力的專業方向

計算機理論水平和應用能力的高級專門人才。既掌握扎實的數理基礎和系統的計算機理論知識，又掌握計算機軟硬件技術、網絡技術、圖形圖像技術及應用技術, 合在企事業、科教、管理部門等從事計算機應用、軟件設計、技術開發、計算機系統管理或從事與通信電子領域相關的應用型高級人才。

不動產學院

學院現有資源環境與城鄉規劃管理、城市規劃、房地產經營管理三個專業，分國土整治、環境監測與評價、城市規劃、不動產（房地產）經營管理、不動產建設管理、社區管理等方向培養

藝術與傳播學院

設置五個專業/十三個專業方向，即：影視學（含影視文學創作與評論、影視編導、影視攝制三個專業方向）、表演（含節目主持人、戲劇影視表演以及藝術教育三個專業方向）、傳播學（含廣播電視、報刊雜志、網絡與新媒體等傳播專業方向）、廣告學（含廣告公關、整合營銷傳播等專業方向）、文化產業創意與管理（含會展策劃與經營、文化產業創意與經營），其中藝術類普通本科包括影視學、表演、文化產業創意與管理，非藝術類普通本科包括傳播學、廣告學。應用數學學院 數學與應用數學專業 畢業生可在企業、金融、保險、證券等部門從事金融管理、保險精算、數據處理分析、風險評估等工作，或能繼續攻讀碩士研究生。信息與計算科學（信息安全、金融計算兩個方向）和統計學三個本科專業。

信息技術學院學院成立于2002年，一直以北京師范大學本部信息科學與技術學院為依托，產學研全面發展，培養應用型、外向型、復合型的專門人才。目前有計算機科學與技術、軟件工程、電子信息科學與技術、數字媒體技術四個專業。學院注重教學改革與創新，重視對學生基本素質的培養。專業課程設置及時適應IT行業發展。在前兩年的教學中重視基礎理論學習，做到厚基礎，寬口徑；后兩年的學習中，加強應用與實踐學習，與社會需求接軌。教學計劃中增加多門應用型課程，并在教學中采用任務驅動的教學方式，通過開展競賽提高學習興趣和能力，使學生動手實踐能力得到很大提高。學院連續多年組隊參加大學生程序設計競賽，年年取得好成績，并得到2008、2009年亞洲賽區銀獎和2009、2010珠海區域賽金獎。學院鼓勵同學們積極參與科研項目，建設了學生項目實踐基地并配備專業指導老師，每年組織一次IT節，開展計算機作品大賽和電子設計競賽，形成了良好的學生科研氛圍。教學技術中增加多門應用型課程，例如：UNIX/LINUX操作系統、大型數據庫、信息安全基礎、日語、.net編程技術、J2EE企業級應用開發、視頻編緝、網站規劃與建設、嵌入式系統、GIS軟件二次開發、軟件測試與質量保證等課程，并在教學中采用任務驅動的教學方式，學生動手實踐能力得到了很大提高。

外國語言文學學院北京師范大學珠海分校外國語學院以公共外語教育為基礎，以外語專業教育為核心北京師范大學珠海分校外國語學院的宗旨是以質量為生命，以創新為靈魂，為廣東省和全國培養一流的復合型、有特色的外語人才。外國語學院自建院以來，不斷積極探索專業辦學特色，從2008級開始，外國語學院英語系在保留原有的通用英語方向和英語教育方向的基礎上，增加了英日雙語、英法雙語、商務英語、旅游與翻譯四個方向，在高年級的課程模塊中增加更多的實用、實踐類課程，以促進實用型外語人才的培養，外國語學院2010年首次招收日語系學生。為適應社會經濟的不斷高速增長，滿足社會對日語專業人才的需求。