第一篇：爭(zhēng)創(chuàng)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

落實(shí)課改理念 全面實(shí)施素質(zhì)教育

新課改旨在與時(shí)俱進(jìn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。對(duì)教育來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。一年來(lái),我校借課改東風(fēng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變理念、積極探索與構(gòu)建新課改理念下的學(xué)校管理新機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校管理，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教改為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使教育教學(xué)、教育科研等各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的完成情況都走在了全鄉(xiāng)前列，真正起到了鄉(xiāng)中心小學(xué)的窗口和示范作用。學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為鄉(xiāng)“教書育人先進(jìn)單位”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“章丘市文明單位”。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 構(gòu)建人本管理新機(jī)制

中共中央國(guó)務(wù)院在《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》一文中指出：建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。基于此點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校確定了“貫徹人本思想、重視名師培養(yǎng)、帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教育創(chuàng)新”的治校思路。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面實(shí)施“五管”齊下，以構(gòu)建人本管理新機(jī)制。

1、強(qiáng)化師德，促敬業(yè)。

結(jié)合市教育局關(guān)于加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)的條例細(xì)則，以落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范和“七要七不要”為重點(diǎn)，要求以德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，教師“樹立三種形象、倡導(dǎo)四種風(fēng)氣、鑄就一種精神。”即樹立遵守公德、不卑不亢的社會(huì)形象；談吐文雅、為人師表的校園形象；知識(shí)淵博、愛心育人的課堂形象。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)研究之風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)、勤業(yè)敬業(yè)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。鑄就“充滿激情、崇尚務(wù)實(shí)、倡揚(yáng)創(chuàng)新、追求卓越”的章丘教育精神。

2、學(xué)習(xí)理論，促更新。

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》及新課改方面的理論知識(shí)。為保證學(xué)習(xí)效果，使教師學(xué)有所獲，真正確立正確的人才觀、質(zhì)量觀，我們制定了教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、筆記字?jǐn)?shù)、心得體會(huì)等各方面都進(jìn)行了規(guī)定，而且每周六上午都組織教師或觀看錄像聆聽專家講座解讀課改綱要或集體備課交流心得。使老師們?cè)谒枷肷媳M快走出了舊框框，走進(jìn)了新課程。在觀念更新上學(xué)校提出了五個(gè)轉(zhuǎn)變。即變主宰為主導(dǎo)，尊重學(xué)生、教學(xué)民主；變重知輕能為知能并重，為學(xué)生終生奠基；變經(jīng)驗(yàn)為科研，科學(xué)指導(dǎo)、創(chuàng)新施教；變責(zé)任為情感，把愛撒在學(xué)生心田；變單一為多元，樹立全面育人的觀念。

3、加大培訓(xùn)，促提高。一年來(lái)，學(xué)校出資5000余元派出30多人次先后參加了新課程上崗培訓(xùn)、高級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、濟(jì)南市農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、山東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。我們認(rèn)為學(xué)校資金雖然緊缺有限，但擁有一批好教師就是學(xué)校最大的財(cái)富。

4、轉(zhuǎn)變機(jī)制，內(nèi)部激活。在教師考核方面，學(xué)校運(yùn)用發(fā)展性教師評(píng)價(jià)理論一改過去以教學(xué)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，將德能勤績(jī)納入考核范圍，通過學(xué)生評(píng)教、教師自評(píng)、教師互評(píng)、教學(xué)管理人員評(píng)價(jià)對(duì)教師進(jìn)行綜合考核。多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制既調(diào)動(dòng)了老師們參與新課改的積極性又有力的促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、加大投資、強(qiáng)化科研，創(chuàng)新施教。近年來(lái)學(xué)校從功能室建設(shè) 到設(shè)施配備都加大了投資力度優(yōu)化了育人條件。現(xiàn)學(xué)校圖書、儀器、器材配備都均達(dá)省頒二類標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)學(xué)校正以爭(zhēng)創(chuàng)濟(jì)南市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為契機(jī)積極籌措資金使內(nèi)部設(shè)施優(yōu)化升級(jí)向省頒一類標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。

根據(jù)市育局教提出的“加強(qiáng)管理、科研興教”行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校通過“壓擔(dān)子、定任務(wù)”、“抓點(diǎn)帶面促中間”等措施，激發(fā)了廣大教師“靠科研促創(chuàng)新、靠創(chuàng)新促提高”的教科研熱情。上學(xué)期有兩名教師在濟(jì)南市綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校課程教案設(shè)計(jì)比賽中分別獲一二等獎(jiǎng)；兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期至今，學(xué)校就有20余篇論文在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

現(xiàn)我校52名教師中，本科學(xué)歷者12人，專科學(xué)歷者24人，有7人正在進(jìn)修本科，二人正在進(jìn)修專科。有章丘市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手7人，濟(jì)南市優(yōu)秀班主任6人。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為新課改的實(shí)施提供了有利的保證。

二、落實(shí)常規(guī) 強(qiáng)化教研 構(gòu)建教學(xué)管理新機(jī)制

教學(xué)教研是學(xué)校永恒的主題。在實(shí)施校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)三級(jí)監(jiān)控分層管理狠抓常規(guī)落實(shí)保證開全課程上足課時(shí)的基礎(chǔ)上，我們加大了教研力度，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的探索：

1、大力倡導(dǎo)教師集體備課，強(qiáng)化教研氛圍。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作、互動(dòng)、整合、交流。我們倡導(dǎo)各教研組教師集體備課，強(qiáng)化教研意識(shí)，學(xué)校根據(jù)平行班不多的實(shí)際，要求每人拿出一個(gè)課題供集體研究、共同出謀劃策以達(dá)最優(yōu)方案，以在同一類型課題中推廣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工掛靠各教研組以主要精力抓教研。學(xué)校每周三都進(jìn)行 教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、地點(diǎn)、有中心發(fā)言人。

2、倡導(dǎo)無(wú)講桌課堂。從本學(xué)期開始，我們就要求各班撤下講桌，讓老師走到學(xué)生中間，以拉近師生之間的距離，給學(xué)生以親近感，實(shí)現(xiàn)師生間的平等互動(dòng)。

3、抓好課堂教學(xué)，倡導(dǎo)八個(gè)突出。課堂教學(xué)是落實(shí)課改理念、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。要求教師努力做到八個(gè)突出：即突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位；突出學(xué)生參與；突出學(xué)法指導(dǎo)；突出啟發(fā)思維；突出教會(huì)學(xué)習(xí)；突出師生情感交流；突出小組學(xué)習(xí)；突出個(gè)性發(fā)展。

4、開發(fā)學(xué)校課程，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化思想滲透。辛寨是抗日英雄辛銳烈士的故鄉(xiāng)，辛銳精神激勵(lì)并孕育著數(shù)千萬(wàn)齊魯大地的英雄兒女。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校擬定了以《辛氏三代》為教材的學(xué)校課程，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命英雄主義的傳統(tǒng)教育。

5、以生為本，學(xué)生參與管理。為了突出學(xué)生的主體地位，學(xué)校以少先隊(duì)為依托，常規(guī)事務(wù)的管理都交給了學(xué)生。例如，各班的衛(wèi)生檢查、自行車擺放、校報(bào)辦理、廣播站播放、板報(bào)宣傳、文藝匯演、娛樂比賽，甚至國(guó)旗下講話都有學(xué)生組織。以學(xué)生評(píng)比的結(jié)果為依據(jù)，由學(xué)生主持給各班頒發(fā)流動(dòng)紅旗。此舉，既激發(fā)了學(xué)生比學(xué)趕幫的熱情，也極大的鍛煉了學(xué)生組織處事、協(xié)調(diào)管理的能力。給我們的啟示是：像相信自己一樣相信學(xué)生，學(xué)生的管理就會(huì)出現(xiàn)奇跡；像相信自己一樣相信學(xué)生，學(xué)生的管理往往大都超過你自己。例如：以往，少先隊(duì)隊(duì)報(bào)《萌芽》的辦理，往往都是由老師選稿、編輯、設(shè)計(jì)，但時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)容易呆板，但交給了各中隊(duì)，搜集資料、撰稿繪畫，排版 刻印等一切事務(wù)完全由學(xué)生處理。學(xué)生的才思讓人驚訝！漫畫版、詩(shī)畫賞析版、趣味數(shù)學(xué)版、優(yōu)秀習(xí)作版……應(yīng)運(yùn)而生，給人以百花齊放之感。雖顯稚嫩，但也掩藏不住“小荷才露尖尖角”的氣勢(shì)。再如：學(xué)校衛(wèi)生由老師負(fù)責(zé)時(shí)，每天的果皮紙屑總是不斷，但交給學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí)才真正做到了一塵不染。

6、開展豐多彩的大課間活動(dòng)。近年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)舉行大課間活動(dòng)的通知》精神，積極開展豐富多彩的大課間活動(dòng)，首先要求班主任學(xué)會(huì)了三十二步舞，然后利用兩周課外活動(dòng)的時(shí)間，由各班主任教會(huì)學(xué)生。學(xué)校要求課間活動(dòng)師生共同參與。師生在眼保健操、廣播體操、跳繩、踢毽子以及三十二步舞中增強(qiáng)了體質(zhì)，在民族音樂欣賞中陶冶了情操，在共同參與中達(dá)到了情感的溝通。在大課間活動(dòng)比賽中,我校學(xué)生以整齊的隊(duì)形、規(guī)范的動(dòng)作、優(yōu)美的舞姿博得了濟(jì)南市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

7、探討多元評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都能成功。以往，各門學(xué)科的作業(yè)都是用分?jǐn)?shù)或“甲乙丙丁”、“及格不及格”來(lái)評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)待教師的作業(yè)評(píng)價(jià)毫無(wú)興趣。這樣的評(píng)價(jià)在索然無(wú)味中自然也失去了其本身的指導(dǎo)價(jià)值。現(xiàn)在，學(xué)校要求老師們都在各科作業(yè)中積極探索運(yùn)用欣賞性的語(yǔ)言指出學(xué)生的長(zhǎng)處，委婉式的語(yǔ)言指明改進(jìn)方向，變枯燥無(wú)味的等級(jí)評(píng)價(jià)為文字描述式的人文關(guān)懷或爭(zhēng)花戴星似的激勵(lì)。

從一個(gè)角度看學(xué)生，學(xué)生則會(huì)黯然失色，從多個(gè)角度看學(xué)生，學(xué)生就會(huì)千姿百態(tài)。學(xué)校在這一思想指導(dǎo)下開展了多項(xiàng)“爭(zhēng)星戴花活動(dòng)。”讓老師找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功。一石 激起千層浪。僅本學(xué)期至今各特長(zhǎng)組分別組織了速算比賽、古詩(shī)文誦讀比賽、舞蹈比賽、手工制作比賽、書法比賽、跳繩、踢毽子比賽等，達(dá)10余項(xiàng)之多。小書魁、智多星、先行者、小詩(shī)人、小能手、小畫家等名星輩出。學(xué)校四百余名學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀近三百?gòu)垼瑢W(xué)生人人找到了自信，個(gè)個(gè)挺起了胸膛。給我們的啟示是：發(fā)下一張獎(jiǎng)狀猶如播下一粒種子，收獲的是學(xué)生的自信與成功的希望。起初，老師們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施也擔(dān)心是否能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，通過活動(dòng)，班級(jí)的凝聚力強(qiáng)了，師生關(guān)系順了，學(xué)生的心齊了，參與的熱情高了，上進(jìn)的心足了。

8、開拓渠道，深化學(xué)生的思想政治教育。（1）落實(shí)規(guī)范，注重養(yǎng)成教育。

通過班校會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生知道哪些事該做哪些事不該做，并使之耳熟能詳，形成良好的行為習(xí)慣而受益終生。

（2）注重少先隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮思想教育主陣地的作用。

通過少先隊(duì)組織的升旗、廣播、校報(bào)《萌芽》辦理、中隊(duì)活動(dòng)、大隊(duì)活動(dòng)、辛銳事跡講座等一系列活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、革命英雄主義精神。（3）堅(jiān)持六個(gè)切忌，提倡十個(gè)方法。

六個(gè)切忌即：做學(xué)生思想工作切忌時(shí)曝時(shí)寒、忽冷忽熱；切忌小題大做，上綱上線；切忌對(duì)待家長(zhǎng)指責(zé)訓(xùn)斥，把責(zé)任全部推給家長(zhǎng)；切忌動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生停課或變相體罰；對(duì)自己做出的決定，切忌說(shuō)了 不算，定了不干；要學(xué)生做到的切忌自己不做。

十個(gè)方法即：正面教育，思想啟迪；調(diào)查研究，有的放矢；表?yè)P(yáng)為主，揚(yáng)抑相輔；因人施教，對(duì)癥下藥；以情感人，以理服人；談心交流，良師益友；激勵(lì)先進(jìn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)；言傳身教，榜樣示范；預(yù)測(cè)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)行為；陶冶教育，潛移默化。

學(xué)校系列做法分別以《創(chuàng)新工作方法 提高德育實(shí)效》、《推行新課改 構(gòu)建學(xué)校管理新機(jī)制》兩篇專題報(bào)道的形式在章丘日?qǐng)?bào)教育版頭版進(jìn)行了報(bào)道。

三、優(yōu)化育人環(huán)境 構(gòu)建校園文化建設(shè)新機(jī)制

環(huán)境對(duì)育人的作用不可低估。整潔優(yōu)美、和諧向上的環(huán)境，可以陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、催人奮進(jìn)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了校園文化建設(shè)實(shí)施方案。在美化綠化的同時(shí)，各班都張貼《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》及名人畫像、名人名言、建立了各具特色的學(xué)習(xí)園地；院內(nèi)張貼警句格言讓墻壁說(shuō)話，植樹養(yǎng)花讓草木有情。“輕聲慢步靜我校園”、“綠草茵茵與我做伴”……從校內(nèi)到校外處處都蕩漾著文明之風(fēng)，使學(xué)生在規(guī)范中得到約束，在名言警句中得到真理的教誨，在文化氛圍中陶冶情操，起到了桃李不言、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

0五年四月份山東省督導(dǎo)團(tuán)來(lái)我校驗(yàn)收時(shí)，學(xué)校雖然校舍陳舊但是以準(zhǔn)確無(wú)誤的檔案、潔凈典雅的環(huán)境、文明多姿的校園文化、嫻熟高效的各室管理、精神抖擻的師生面貌博得了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，瞻高矚遠(yuǎn)計(jì)未來(lái)。相信不甘平庸追求卓越的中心小學(xué)人在下步工作中定會(huì)秉承敬業(yè)樂教務(wù)實(shí)高效的優(yōu)良品質(zhì)，在我 校“團(tuán)結(jié)求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新”精神旗幟的引領(lǐng)下自覺學(xué)習(xí)、勤奮工作，積極探索與構(gòu)建新課改理念下的學(xué)校教育教學(xué)管理模式，大力實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為章丘教育“追求高水平、實(shí)現(xiàn)新跨越”貢獻(xiàn)出自己的力量。

2007.7.7

辛寨鄉(xiāng)中心小學(xué)

辛寨鄉(xiāng)中心小學(xué)

2007.7.9

第二篇：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

立足細(xì)節(jié)規(guī)范管理 推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施

——長(zhǎng)安六中創(chuàng)建“西安市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”匯報(bào)材料

西安市人民政府教育督導(dǎo)室：

幾年來(lái)，我校以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以校園精神文明建設(shè)為抓手，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)為載體，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我校秉承“和而不同，引新至善”的辦學(xué)理念，尊崇“高質(zhì)量，有特色，爭(zhēng)一流，創(chuàng)名校”的辦學(xué)目標(biāo)，以做“德藝雙馨，一專多能，勇于創(chuàng)新”的復(fù)合型、科研型教師為教師奮斗目標(biāo)，以“養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，發(fā)展綜合素質(zhì)”為學(xué)生努力目標(biāo)，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境，落實(shí)“人文化、民主化、常規(guī)化”的學(xué)校管理模式，強(qiáng)力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施，初步實(shí)現(xiàn)了“教育環(huán)境人格化，教學(xué)條件現(xiàn)代化，教學(xué)管理科學(xué)化，師生發(fā)展主動(dòng)化，師生素質(zhì)多元化”的辦學(xué)境界。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)，始建于1953年，是長(zhǎng)安老三所中學(xué)之一。學(xué)校位于關(guān)中千年古鎮(zhèn)——引鎮(zhèn)。終南翠綠映其前，西安南站殿其后，西康鐵路護(hù)其左，少陵古塬屏其右。學(xué)校面積50511平方米，總建筑面積32290平方米，現(xiàn)有學(xué)生2325人，教職工155人。2006年學(xué)校晉升為西安市重點(diǎn)中學(xué)，2008年跨入陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中的行列，2010年被授予西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃教育部規(guī)劃課題先進(jìn)集體”“全國(guó)‘關(guān)愛明天，普法先行’青少年普法教育先進(jìn)單位”“全國(guó)關(guān)心下一代五好基層關(guān)工委”“陜西省科研興校明星學(xué)校”“陜西省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”“陜西省文明校園”“陜西省平安校園”“陜西省紅十字示范校”“陜西省綠色文明示范工程綠色學(xué)校”“陜西省依法治校示范校” “陜西省教育系統(tǒng)五五普法先進(jìn)單位”“西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校”“西安市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“西安市健康教育示范學(xué)校”“西安市新課程改革先進(jìn)單位”“西安市衛(wèi)生先進(jìn)單位”“西安市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)單位”“長(zhǎng)安區(qū)普通高中教育教學(xué)綜合評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)質(zhì)量，育人環(huán)境，辦學(xué)水平均躋身于全區(qū)先進(jìn)行列。

二、堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向

新一屆領(lǐng)導(dǎo)成員自2010年相互協(xié)作至今，已經(jīng)在長(zhǎng)期工作中形成了共識(shí)。幾年來(lái)，在堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向上，主要從三個(gè)方面開展工作：

1．依法治校。組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，切實(shí)推行素質(zhì)教育，合理制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。十分注重培養(yǎng)師生的法制意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力辦好人民滿意的學(xué)校。學(xué)校先后組織召開了法制報(bào)告會(huì)，舉辦教育法規(guī)學(xué)習(xí)的知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)法律法規(guī)考試，召開教代會(huì)，舉辦科學(xué)實(shí)踐觀學(xué)習(xí)專欄，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下了良好的思想基礎(chǔ)。

2．以德治校。牢固樹立管理就是服務(wù)的意識(shí)，廣大師生積極控輟保學(xué)，提升質(zhì)量，規(guī)范收費(fèi)，在各種檢查驗(yàn)收中，以民主、高效、廉潔的工作作風(fēng)得到了檢查組、全校師生及周邊干群的認(rèn)可，為全面實(shí)施素質(zhì)教育工作提供了有力的榜樣引導(dǎo)。

3．以人為本。近三年來(lái)，在全校倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛同志教師關(guān)愛學(xué)生制度，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持的人本意識(shí)，堅(jiān)持依托教師生活會(huì)、學(xué)生會(huì)、主題班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)，提高了教師、職工、學(xué)生的主人翁意識(shí)，與學(xué)校共榮辱已成為他們的共識(shí)，今天我因六中而自豪，明天六中因我而驕傲已成為全校師生的自覺行為。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，創(chuàng)建求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子

1、班子成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工協(xié)作，以集體的智慧指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

2、堅(jiān)持周五下午召開行政例會(huì)，總結(jié)本周各方面的工作，商討安排下周的各項(xiàng)事宜。

3、堅(jiān)持安全小組的值班巡夜，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，持之以恒，本學(xué)期學(xué)校無(wú)安全事故。

四、通過精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

（一）構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

我們認(rèn)為和諧出凝聚力、出戰(zhàn)斗力、出創(chuàng)造力。和諧促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，沒有教師的齊心協(xié)力，也就沒有長(zhǎng)安六中的進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重、關(guān)愛、理解、依靠、信任每一個(gè)教師，建立起了和諧的干群關(guān)系，從而激發(fā)了教師工作的積極性、管理的主動(dòng)性、教學(xué)的創(chuàng)新性。我們按照“給人人以希望，讓人人得發(fā)展”的人本教育理念，構(gòu)建了社會(huì)、學(xué)校、家庭齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。1.主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期青少年心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了主題班會(huì)。

養(yǎng)成教育方面主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；感恩教育方面主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等，主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，收到了較好的教育效果，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定，已成為我校德育教育的一道亮麗風(fēng)景。“關(guān)愛每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖”已成為我校教師的天職。

2.國(guó)旗下的講話，可以說(shuō)是我校的一大亮點(diǎn)。

我校每周一的升旗儀式由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：出旗、國(guó)旗班升旗、奏唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話。全體師生人人參加，準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，面向國(guó)旗肅立，行注目禮，一起高唱國(guó)歌。值周領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)上周情況進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排部署，話語(yǔ)雖不多但收效不小，每一次的講話都留有詳細(xì)記錄。特 別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、優(yōu)秀教師根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、紀(jì)念日和個(gè)人事例做的國(guó)旗下講話，收到了更顯著的教育效果。不管從師生集合的速度還是隊(duì)形態(tài)度，都很好的體現(xiàn)了我校精神文明的風(fēng)貌。

3.發(fā)揮媒體作用，營(yíng)造良好的精神文明氛圍。

我們充分利用廣播、櫥窗、黑板報(bào)、電子屏、標(biāo)語(yǔ)、噴繪等校園文化設(shè)施，發(fā)揮其宣傳教育作用，努力營(yíng)造良好的文化氛圍。以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以現(xiàn)代理念武裝人，以豐富活動(dòng)提高人，以優(yōu)美環(huán)境熏陶人，以崇高典范激勵(lì)人，以嚴(yán)格要求規(guī)范人，以良好校風(fēng)影響人，使人人樹立起了良好的道德風(fēng)尚，有力地推進(jìn)了學(xué)校精神文明建設(shè)工作，收到了很好的教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

開展活動(dòng)也是一大特色，一年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的精神文明建設(shè)目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的文明樂園。如“感恩教育”“創(chuàng)建安全文明校園”“珍愛生命，預(yù)防溺水”“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”“不亂花錢、拒絕零食”“做一個(gè)文明的高中生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活；“開學(xué)典禮”“校園文化藝術(shù)節(jié)”“紀(jì)念五四暨成人宣誓活動(dòng)”“秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”“元旦文藝匯演”“讀書專題征文比賽”“書畫比賽”“經(jīng)典誦讀”“乒乓球比賽”“校園歌手大賽”“校園舞蹈大賽”“每天一小時(shí)的大課間活動(dòng)”“廣播操比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

學(xué)校成立了“舞蹈隊(duì)”“街舞團(tuán)”“跆拳道隊(duì)”“武術(shù)隊(duì)”“健美操隊(duì)”“書法協(xié)會(huì)”“國(guó)畫班”“播音協(xié)會(huì)”“足球隊(duì)”“籃球隊(duì)”“陶藝班”“中華剪紙班”等各種學(xué)生社團(tuán)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步培養(yǎng) 4 了學(xué)生的興趣，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的能力，體現(xiàn)了學(xué)校的精神文明風(fēng)貌。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育教育和精神文明建設(shè)的實(shí)效性。

（三）扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是德育工作和精神文明建設(shè)中最“實(shí)”的部分，是反映學(xué)校教育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了三個(gè)方面：

一是從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)“時(shí)時(shí)愛教育，處處愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》等為標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、安全教育和良好行為習(xí)慣教育。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人”、“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言。通過“不亂花錢、拒絕零食”等讀書演講活動(dòng)，運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校把校園清潔區(qū)劃歸到高

一、高二級(jí)各班，堅(jiān)持天天清掃，讓學(xué)生人人參與，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，使學(xué)生明白維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生成為自己的事。除文明監(jiān)督崗每天兩次檢查外，學(xué)生會(huì)還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。經(jīng)過不懈努力，全體六中人講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，已蔚然成風(fēng)，形成了良好的精神文明風(fēng)貌。

（四）創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1.合理加大投資，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大投資，近年來(lái)，學(xué)校經(jīng)過多方努力，校容校貌發(fā)生了巨大變化，大樓設(shè)計(jì)新穎，配置超前，功能齊全，集現(xiàn)代化、數(shù)字化、信息化于一體，校園景觀典雅，文化氛圍濃厚。我校新建了感恩廣場(chǎng)（內(nèi)有中國(guó)孝道教育，孔子像等）、靜心廣場(chǎng)、勵(lì)志廣場(chǎng)、書香廣場(chǎng)、凌云廣場(chǎng)等五大主題廣場(chǎng)，突出了學(xué)校的辦學(xué)主題和校園文化主題——“和而不同，引新至善”，一所校園無(wú)閑處，處處皆育人的現(xiàn)代化文明環(huán)境早已形成。

一流的育人環(huán)境，配備了一流的教學(xué)設(shè)施，有寬敞明亮，可容納180人的多功能多媒體教室，有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的圖書室、閱覽室、電腦室、校史陳列室、通用技術(shù)教室、陶藝室、跆拳道教室、探究實(shí)驗(yàn)室、專用音、體、美教室。42個(gè)教學(xué)班均配有多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、廣播系統(tǒng)，校園裝有安全網(wǎng)絡(luò)攝像系統(tǒng)，配有44個(gè)不同方位的電子攝像頭，全方位監(jiān)控師生學(xué)習(xí)、生活和工作情況。圖書、儀器、電化教育設(shè)施，音、體、美器材配備均達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)化高中要求標(biāo)準(zhǔn)。2.重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“校園無(wú)閑處，處處皆育人”，是我們建設(shè)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的原則。進(jìn)入校園，布局合理、錯(cuò)落有致的校園景觀首先映入你的眼簾：大門口的電子顯示屏，天天更換著宣傳教育的內(nèi)容，激勵(lì)著師生提高安全 意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)；大門內(nèi)有“仁智禮義信孝”六個(gè)燈箱和八塊宣傳欄；教學(xué)樓正面“團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 求實(shí)創(chuàng)新”八個(gè)金色大字，顯示著學(xué)校的辦學(xué)思想，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生做人的道理；教學(xué)區(qū)草坪四周的櫥窗內(nèi)“校訓(xùn)”“校風(fēng)”“辦學(xué)思路”“辦學(xué)途徑”“社會(huì)主義榮辱觀”“學(xué)校是我家，美化靠大家”“輕聲慢步過走廊”“上下樓梯靠右走”等給學(xué)生以無(wú)聲的教育；班內(nèi)掛有《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》牌，時(shí)刻提醒著學(xué)生怎樣做人；走廊上名人字畫、名人名言，激勵(lì)著學(xué)生天天向上；校園的綠化、美化、香化、靜化，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育思想和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)了校園的每一個(gè)角落。3.人人參與，構(gòu)建班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)最直接、最有效的潛移默化環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)與班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)，布置教室，班徽、班歌、班訓(xùn)各有特色；名人畫像、名言警句、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到知識(shí)的魅力、收獲的喜悅；學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲地告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。

（五）就地取材，樹立師生楷模。

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的帶頭兵。對(duì)各班級(jí)行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過光榮榜進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，并通過大會(huì)進(jìn)行表彰，這樣既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩負(fù)的責(zé)任重大，同時(shí)鞭策和激勵(lì)其他人向榜樣看齊，努力向上。學(xué)榜樣、趕先進(jìn)已成為我校正能量。

（六）以改革為動(dòng)力，打造“和諧、上進(jìn)”的教師文化。1.開展聽課評(píng)課活動(dòng)，逐步提升教師素質(zhì)。

通過聽課調(diào)研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。我校的具體做法是：（1）原生態(tài)課。事先不通知教師，領(lǐng)導(dǎo)推門隨堂聽課，聽課后將意見反饋給教師，并形成常規(guī)。每周的行政例會(huì)上交流聽課意見，主管副校長(zhǎng)整理記錄，每月一次在全體教師會(huì)上進(jìn)行原生態(tài)聽課情況小結(jié)。（2）跟蹤課。針對(duì)在家長(zhǎng)、學(xué)生中有一些不良反響的教師，實(shí)行跟蹤聽課，具體指導(dǎo)。一次不行就再聽，直到滿意為止。（3）教研課。教師先報(bào)告教研課題、授課內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，每周3-4人展示，活動(dòng)結(jié)束后組織研討與匯總。（4）示范課。教導(dǎo)處組織各科教學(xué)骨干，學(xué)科帶頭人或者高級(jí)教師，給全體教師分文理兩科上示范課。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

多形式、多視角開展教育專題學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、演講賽、辯論會(huì)等活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的一條途徑。為了喚醒教師的學(xué)習(xí)熱情，我校積極開展學(xué)習(xí)年活動(dòng)，規(guī)定每位教師每年要做到“三個(gè)一”：必須訂購(gòu)一份專業(yè)雜志；必須記好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會(huì)，上交一份高質(zhì)量的教育論文或案例；必須在學(xué)校讀書博客上發(fā)表心得體會(huì)或建立個(gè)人或班級(jí)博客，并及時(shí)更新博客內(nèi)容。“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專業(yè)知識(shí)的提高。如：邀請(qǐng)專家（陜西師大趙克禮教授、西安市課改辦賈玲副主任等）來(lái)校專題講座，進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)，進(jìn)行電腦操作、課件制作、博客制作等培訓(xùn)。我校還舉辦青年教師高考題考試活動(dòng)等。通過這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

3.豐富教研活動(dòng)，以教促研成績(jī)顯著。

在教科研工作中，我們以校本教研為突破口，力求做到“三個(gè)到位”，一是組織到位。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)掛帥的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教改課題實(shí)驗(yàn)小組，選取思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與到實(shí)驗(yàn)研究過程中來(lái)，從而保 障教科研活動(dòng)的扎實(shí)有效開展。二是規(guī)化到位。針對(duì)本校實(shí)際，學(xué)校制訂了切實(shí)可行的研究計(jì)劃，指導(dǎo)教師自主選擇研究課題。三是管理到位。我們制訂完善教科研制度，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。把教育科研與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“科研興校”的主旋律。近幾年，學(xué)校先后榮獲陜西省教科研明星學(xué)校，多次榮獲市、區(qū)級(jí)教科研先進(jìn)單位。

（七）以人為本，構(gòu)建“和諧、獨(dú)特”的特色文化

1.夯實(shí)主題教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

開展主題活動(dòng)是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)。以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂園。常規(guī)活動(dòng)有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“應(yīng)急疏散演練”、“禁毒活動(dòng)”、“ 感恩教育”、“做一個(gè)文明的中學(xué)生”等主題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開拓了學(xué)生的視野。“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“手工勞作比賽”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“校園主持人大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

2.誦讀經(jīng)典文化，學(xué)做儒雅學(xué)生。

教學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同面對(duì)的一項(xiàng)重要的工作。2011年，我校根據(jù)新課改的要求和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織教師編寫《中華傳統(tǒng)美德校本教材》，開展“誦讀古經(jīng)書、學(xué)做儒雅人”活動(dòng)。我們制定了《中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》活動(dòng)方案：1.確定各年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：如高一年級(jí)學(xué)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》。2.規(guī)定上課時(shí)間：每周每班一課時(shí)。3.確定任教老師。4.定期檢查。規(guī)定每年6月的第三個(gè)星期為集體抽查與個(gè)人誦讀評(píng)比。各班有配樂朗讀、快板誦讀等，可謂精彩 9 紛呈。我校學(xué)生經(jīng)典誦讀獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，教師的經(jīng)典誦讀獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

（八）開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境。

制作了教師誠(chéng)信承諾專欄，制作了教師格言版面，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使廣大教師踏踏實(shí)實(shí)干事，坦坦蕩蕩做人，成為學(xué)生的楷模和表率。學(xué)校還對(duì)學(xué)生開展了孝道、感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、知恩圖報(bào)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。開展了交通安全演講賽等活動(dòng)，吸引學(xué)生廣泛參與，深入體驗(yàn)，在活動(dòng)中受到深刻的思想教育，內(nèi)化為自己行動(dòng)的動(dòng)力。

（九）堅(jiān)持開源節(jié)流，始終如一地改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

發(fā)揮集體力量，上下聯(lián)動(dòng)，爭(zhēng)取資金和項(xiàng)目，收到了明顯的效果，也使學(xué)校的辦學(xué)條件有了今非昔比的變化，真正做到了一期一個(gè)主題，一期一個(gè)變化。

2013年，圍繞讓師生吃好飯，喝好水，進(jìn)行三灶硬件建設(shè)與管理改革，先后投入80余萬(wàn)元建成師生餐廳、更新鍋爐，完成了第一個(gè)民心工程。

五、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。我校自開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)以來(lái)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實(shí)施方案。學(xué)校確立了以開展活動(dòng)為載體，通過活動(dòng)向?qū)W生滲透核心價(jià)值觀的思路，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校特色創(chuàng)建、學(xué)校各項(xiàng)主題活動(dòng)相結(jié)合；與學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合；與師生的道德建設(shè)相結(jié)合，努力培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓師生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并付之于行動(dòng)。

（一）明確培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想和重要意義

1.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這一主題，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)這一目標(biāo)，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重政策宣傳、制度規(guī)范約束相銜接，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和精神世界，激勵(lì)全體師生不懈奮斗。

2.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持以人為本，尊重師生主體地位，關(guān)注師生利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)師生的全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)，在全校牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，著力鑄牢師生的精神支柱；堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，區(qū)分層次和對(duì)象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，找準(zhǔn)與師生思想的共鳴點(diǎn)、與師生利益的交匯點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用師生喜聞樂見的方式，搭建師生

便于參與的平臺(tái)，開辟師生樂于參與的渠道，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和學(xué)校工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力感染力。

（二）加大宣傳力度，營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)氛圍

通過學(xué)習(xí)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的24字“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”基本內(nèi)容，制作黑板報(bào)，在辦公室、校園內(nèi)外、樓道等場(chǎng)合顯目位置粘貼宣傳畫，校園內(nèi)安排專門的宣傳欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄等，通過校園廣播、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下演講等形式向師生宣傳，營(yíng)造了良好的宣傳育人氛圍，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容在師生中入腦入心。

（三）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1．制定《長(zhǎng)安六中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，各科室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施活動(dòng)。我校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，覆蓋到學(xué)校所有的工作，逐步形成了課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，不斷創(chuàng)新中學(xué)德育課的教育教學(xué)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，分工具體，職責(zé)明確，由德育處負(fù)責(zé)教師的學(xué)習(xí)，由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)要求細(xì)化到師生日常學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面。

2．加強(qiáng)理想信念，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者。教育結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展集中學(xué)習(xí)，富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治的社會(huì)層面價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，知曉率達(dá)100%。積極做好黨員教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的學(xué)習(xí)教育，做到帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，為民、務(wù)實(shí)、清廉，以人格力量感召其他教師、引領(lǐng)風(fēng)尚，貫徹黨的群眾路線，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以優(yōu)良黨風(fēng)促校風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。

3.開展師德學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)。集中組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，并以年級(jí)組為單位開展集中討論、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，用愛教育，以德育人，簽定教師職業(yè)道德承諾書，引導(dǎo)全體教師自覺增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（四）豐富主題活動(dòng)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿在各項(xiàng)工作中協(xié)調(diào)推進(jìn)

1.以安全教育促學(xué)校健康發(fā)展。積極開展安全宣傳教育，從交通、食品、消防、防震、流行病預(yù)防、防邪教、防毒品、防電、防溺水、防惡心劣天氣、寄宿生、校園運(yùn)動(dòng)等多方面開展安全教育。每月開展安全檢查，開展一次防震、消防安全演練，增強(qiáng)安全意識(shí)。制定花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校安全 演練指南、安全演練方案，明確應(yīng)急疏散信號(hào)、線路，確定各個(gè)疏散節(jié)點(diǎn)的指揮教師，確保演練安全的同時(shí)讓師生掌握安全逃生的方法、要領(lǐng)等常識(shí)。

2.開展校園及周邊環(huán)境整治。為有營(yíng)造潔凈溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，開了以周一大掃除，一日三拾、揀拾白色垃圾、清理四周環(huán)境垃圾、配合鄉(xiāng)政府開展道路衛(wèi)生整治環(huán)境等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.表彰先進(jìn)，樹立榜樣。開學(xué)典禮表彰了一批優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。

4.開展禮節(jié)禮儀教育，堅(jiān)持每周一和周五的升降國(guó)旗儀式、奏唱國(guó)歌，在學(xué)期開學(xué)、學(xué)生畢業(yè)時(shí)舉行莊重簡(jiǎn)樸的典禮，使禮節(jié)禮儀成為學(xué)校培育社會(huì)主流價(jià)值的重要方式。

5.家校聯(lián)動(dòng)，共建和諧育人環(huán)境。始終把辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃之中，并切實(shí)加強(qiáng)管理，家校聯(lián)合，探索切實(shí)有效的教育新途徑，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。（1）是通過家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教水平，讓家長(zhǎng)樹立正確的育人觀、人生觀，在家庭教育中填補(bǔ)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的空白。（2）二是學(xué)校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，按照計(jì)劃安排落實(shí)每項(xiàng)活動(dòng)。（3）針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來(lái)的不良影響，針對(duì)一些熱門話題、熱點(diǎn)問題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。（4）是做好家訪工作，要求每位班主任認(rèn)真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、留守兒童家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭，給予了有效的指導(dǎo)，有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，與家長(zhǎng)之間建立起一種牢固的信任 關(guān)系，從而密切了學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三者之間的聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展、和諧發(fā)展。回顧幾年來(lái)的教育工作，我們深感機(jī)遇令人鼓舞，催人奮進(jìn)，我們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質(zhì)量這個(gè)中心，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，不斷改善辦學(xué)條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個(gè)管理，繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，全面提升教育質(zhì)量，以高度的責(zé)任意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、精品意識(shí)投身到各項(xiàng)工作中去，不斷提升學(xué)校的教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)條件，辦好人民滿意的學(xué)校，為推進(jìn)西安發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)

二0一五年八月三日

第三篇：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校匯報(bào)材料

國(guó)家教育部頒發(fā)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》明確指出，教育的要本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，素質(zhì)教育必須以育人為本；學(xué)校教育工作的基本任務(wù)是努力使每個(gè)學(xué)生成為志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的有用之才。因此我校始終堅(jiān)持學(xué)校堅(jiān)持德育為首、育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)繼續(xù)全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生，奉獻(xiàn)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，以“彰顯個(gè)性，體驗(yàn)成功”為辦學(xué)理念，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。加大辦學(xué)投入，突出課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，完善教學(xué)設(shè)施，努力提升全體師生的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。立足于學(xué)生的終身發(fā)展，積極開展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，如，成立了書法、美術(shù)、音樂、電子琴等興趣小組。在教學(xué)工作中，學(xué)校、教師、學(xué)生大膽探索、勇于創(chuàng)新，使學(xué)校的各方面工作取得了可喜成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào)。

學(xué)校將制度管理和人性化管理有機(jī)結(jié)合，不斷完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“校園即花園樂園”的良好氛圍。樓前綠地植物造景，體現(xiàn)“陽(yáng)光、雨露、理想、追求”的綠化主題。在東西樓的連廊上繪制相應(yīng)的大型壁畫。在樓道內(nèi)，以“傳承、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新”的主題，規(guī)劃1——4樓的文化長(zhǎng)廊。用好班內(nèi)的圖書角，建立專門的讀書心得展示欄。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要，學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣作為一大重點(diǎn)工作來(lái)抓。一是提倡各班對(duì)班級(jí)工作細(xì)化分工，責(zé)任到人；二是通過主題，促使養(yǎng)成教育。活動(dòng)勵(lì)志，提升素質(zhì)。在學(xué)校內(nèi)積極開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大師生多讀書、讀好書。在各班內(nèi)開辟了作品展示欄，及時(shí)展示師生的讀書心得。在此基礎(chǔ)上，充分利用“六一”、“十一”“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“植樹節(jié)”、“助殘日”以及傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日、重大事件等，有計(jì)劃、有組織地開展形式多樣的教育活動(dòng)。

扎實(shí)進(jìn)行集體備課、全面開展有效課堂、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)、課題研究，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。每周二下午辦公時(shí)間，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，具體由分管級(jí)部的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。以教研組為單位扎實(shí)推進(jìn)有效課堂的構(gòu)建活動(dòng)，活動(dòng)中人人講課，課課必評(píng)。此外還組織了骨干教師示范課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。還專門購(gòu)置了部分教育專著，要求老師們每學(xué)期必須要學(xué)習(xí)一本教育論著，對(duì)照自己的教育教學(xué)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。

充分挖掘教育教學(xué)資源，開發(fā)學(xué)校課程。學(xué)校設(shè)有美術(shù)、乒乓球、書法、剪紙等十余個(gè)課程小組。六年級(jí)使用學(xué)校自行編寫的教材《古城文化》進(jìn)行學(xué)習(xí)。制定了圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等開放規(guī)定，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源的作用。學(xué)校先后被為章丘市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、章丘市教學(xué)管理示范學(xué)校、章丘市美術(shù)特色學(xué)校、濟(jì)南市勞動(dòng)技術(shù)教育（教學(xué)）先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)南市綠色學(xué)校、濟(jì)南市課程改革先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)南市綠化先進(jìn)單位、濟(jì)南市花園式庭院、山東省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校。有十七名教師獲章丘市素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)，有十二名教師被確定為章丘市骨干教師； 二十余人人分獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。在各級(jí)各類比賽中，我校參賽學(xué)生都取得了令人滿意的成績(jī)。在全校師生的共同努力下，本學(xué)期取得了可喜的成績(jī)。

在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府及教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校的各方面工作雖然取得了一定的成績(jī)，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大群眾的認(rèn)可，但我們清楚地認(rèn)識(shí)到，我們的工作離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的要求還有很大距離，與飛速發(fā)展的現(xiàn)代化的教育形勢(shì)也還有很大差距，我校全體教師有決心和信心在今后工作中，更加努力地工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為打造鎮(zhèn)小學(xué)教育新局面而奮斗！

第四篇：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校

“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”

申報(bào)材料

申報(bào)單位：貴州省甕安縣玉華中學(xué)

一、學(xué)校辦學(xué)發(fā)展歷程：

玉華中學(xué)位于玉華鄉(xiāng)巖根河村（原白巖村）玉華橋頭新寨村民組的將軍山腳下，在1996年8月為了“普九”，經(jīng)州人民政府、州教育局，縣人民政府，縣教育局批準(zhǔn)，這位年輕的倩女誕生了，她的前生是玉華私立民中，始建于1978年，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)初中補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生22人，教師兩人（陳華兵、金德州）。校舍僅是由巖根河拆遷的一座四立三間的廟宇（原公社專業(yè)隊(duì)的臨時(shí)住房）。又于1983年9月，由玉華鄉(xiāng)人民政府自籌自建的一所“玉華鄉(xiāng)民辦中學(xué)”。僅有一個(gè)初一班，有學(xué)生34人，教師兩人（金德州，楊延海），校舍面積554平方米，建筑面積504平方米，中考升學(xué)率為0，到2010年學(xué)校占地面積為11786平方米，建筑面積2903平方米，圖書5916冊(cè)，生均圖書15冊(cè)，有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生441人，2010年初三159人，考起高中81人，職高52，外縣職高8人，升學(xué)率為88.3﹪。2011年初三173人考上高中80人，升入職高43人，外縣職高24人，升學(xué)率為85﹪，現(xiàn)擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的多媒教室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書室、閱覽室、校園之聲廣播室、教學(xué)樓18間教室，綜合辦公樓。學(xué)生宿舍21間，學(xué)生床550張，住校生317人，學(xué)生食堂，教師食堂，教師有配套的宿舍，是一所師生共同生活的寄宿制學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的辦學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)施和諧教育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和成功教育，努力構(gòu)建“安全校園”、“和諧校園”形成銳意進(jìn)取，和諧友善，充滿活力的校園文化氛圍。另外我校擁有一支求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)備進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富且具有實(shí)干精神的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工27名，其中高級(jí)教師1名，中學(xué)一級(jí)教師14人，中學(xué)二級(jí)教師11人，新分配教師1人。省級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)優(yōu)秀教師2人，優(yōu)秀班主任2人，縣級(jí)骨干教師6人、教學(xué)能手1人、師德標(biāo)兵1人，學(xué)科帶頭人4名，縣級(jí)以上優(yōu)秀教師5名，黨員7名，取得本科學(xué)歷的19人，多人還正在進(jìn)修本科學(xué)歷，全校教師中繼教的培訓(xùn)學(xué)習(xí)全部合格，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有13人，教師不斷充電，增強(qiáng)自己的服務(wù)能力，本著服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)理念，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮以求，以厚實(shí)的學(xué)識(shí)，滿腔的熱情，堅(jiān)定的信念托起明天的太陽(yáng)，結(jié)學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

二、建校所取得的成績(jī)

自1996年我校成立，也就全面開展了“普九”工作。于1997年我校自籌資金10000元將兩間教室改建成為生化實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室。從而推動(dòng)了我校的素質(zhì)教育。于1999年5月我校順利通過省州“兩基”檢查驗(yàn)收。我校“兩基”工作逐項(xiàng)達(dá)標(biāo)。2001年我校經(jīng)縣政府，縣教育局教育辦學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，認(rèn)定我校硬軟件達(dá)到了初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)條件。2003年教改的春風(fēng)吹進(jìn)了校園，我校積極響應(yīng)上級(jí)教育教改的精神，在學(xué)校實(shí)施“三制一改”的教育教學(xué)體制，極大地推動(dòng)了我校教師工作積極性和工作熱情。在這年冬季全縣中學(xué)生“田徑”運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校獲得了全縣中學(xué)生“田徑”運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第六名，其中我校洪啟光同學(xué)800米獲全縣一等獎(jiǎng)，400米一等獎(jiǎng)，1500米二等獎(jiǎng)；金曉慧同學(xué)女子400米二等獎(jiǎng)。當(dāng)年我校被縣文明辦評(píng)為“縣級(jí)文明單位”2004年11月25日我校又順利通過了省州“普實(shí)”驗(yàn)收。使我校“普實(shí)”工作有更進(jìn)一步的提高。本年我校被玉華鄉(xiāng)黨委評(píng)為“先進(jìn)黨支部”。2005被玉華鄉(xiāng)政府評(píng)為“先進(jìn)工作單位”2007年被玉華鄉(xiāng)政府評(píng)為“平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”每年呈現(xiàn)出 許多州級(jí)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”99年王永斐、張麗。2001年李祥翠、蒲江、2002年王啟友、胡倫興、2003年李波、蔡茂。2004年李祥芳、鄭龍、2005年董思琳、吳玉洪2006年袁成武、袁中子、2008年王顯芳，徐鳳美，2010年田幃歷，陳榮懷。現(xiàn)在他們都各自戰(zhàn)斗在不同的工作崗位上，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自已的力量。建校以來(lái)，我校既重抓校圓建設(shè)，也很抓教學(xué)質(zhì)量，近些年來(lái)我校中考成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量逐年上升，在96年玉華中學(xué)中考取得了前所未有的成績(jī)，考起中專1人、中師1人，中師尚多美（現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教）、中專李群（現(xiàn)凱里市工作）、高中7人。打破了玉華中學(xué)不出中專生和中師生的慣例，突破了升學(xué)率為0的局面。從此玉華中學(xué)甩脫了全縣中考倒數(shù)的尾巴。此年中考66人，升學(xué)率為14﹪，于1999年我校考上高中58人，中師7人，中專22人，獲全縣中考成績(jī)第三名。升不率為68﹪，2000年我校中考總成績(jī)獲全縣團(tuán)體總分第三名，并得到了縣政府、教育局的表彰。到2007年至2011年學(xué)生人數(shù)均在450人至500人之間，在此之際我校中考總成績(jī)又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。2007年9月獲州初中教育教學(xué)質(zhì)量“三等獎(jiǎng)”；2008年9月獲州初中教育教學(xué)質(zhì)量“三等獎(jiǎng)”； 2009年獲州“初中教育教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)”； 2009年6月獲鄉(xiāng)黨委政府“平安校園”的稱號(hào)；2009年7月獲甕安縣委“五好基層黨組織”的稱號(hào)；2010年9月獲州初中教育教學(xué)質(zhì)量“二等獎(jiǎng)”；2010年2月獲鄉(xiāng)黨委政府“先進(jìn)單位”的稱號(hào)；2010年5月獲縣團(tuán)委“全縣先進(jìn)團(tuán)組織”的稱號(hào)：2010年9月獲縣局完成中職招生“二等獎(jiǎng)”；2010年10月獲州“普通中小學(xué)素質(zhì)教育‘先進(jìn)學(xué)校’稱號(hào)； 2010年12月獲鄉(xiāng)黨委政府“民主法制示范學(xué)校”； 2010年獲鄉(xiāng)黨委“先進(jìn)黨支部”的稱號(hào)； 2010-2011年獲縣局“先進(jìn)集體”獎(jiǎng)；2011年7月獲縣局“建黨九十周年紅歌會(huì)三等獎(jiǎng)”； 2007—2011我校中考總成績(jī)連續(xù)五年均獲黔南州中考成績(jī)二、三等獎(jiǎng)；同時(shí)2010年我校語(yǔ)文，英語(yǔ)獲得州中考一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)、理綜、文綜獲得州中考二等獎(jiǎng)，2011年我校中考總成績(jī)?cè)谌萼l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)獲第10名，榮獲“三等獎(jiǎng)”； 其中英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)獲州中考單科成績(jī)二等獎(jiǎng)，語(yǔ)文、獲州中考單科成績(jī)?nèi)泉?jiǎng)。2010年初三159人，考起高中81人，升入本縣職高53人，升入外縣職高8人，升學(xué)率為88.3﹪。2011年九年級(jí)173人，考上高中80人，升入外縣職高24人，升入本縣職高43人，升學(xué)率為85.43﹪。

二、實(shí)施素質(zhì)教育主要措施和成效

（一）、明確辦學(xué)理念，引領(lǐng)素質(zhì)教育全面實(shí)施

素質(zhì)教育作為我國(guó)教育改革中的一種主導(dǎo)思想，具有鮮明的時(shí)代特征，它是對(duì)應(yīng)試教育的摒棄與超越，是以育人為本的全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育。認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育和課改綱要精神，我們?cè)诔袀鲗W(xué)校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動(dòng)發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生，圍繞提高學(xué)生素質(zhì)，積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件;始終把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強(qiáng)體、美、音、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;遵照義務(wù)教育法，未成年保護(hù)法等法規(guī)，依法保障青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（二）、建立德育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育機(jī)制，努力探索德育工作新路，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、建立德育工作系統(tǒng)，形成德育工作合力。

學(xué)校堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，配齊德育骨干隊(duì)伍，倡導(dǎo)“全員育德”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作，把德育教育落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中，真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個(gè)方面工作系統(tǒng)管理，一是教學(xué)育人系統(tǒng)，包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用；二是管理育人系統(tǒng)，主要包括學(xué)校行政和班主任，通過日常學(xué)習(xí)生活管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練；三是活動(dòng)育人系統(tǒng)，包括團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)及各種課外活動(dòng)小組開展的豐富多彩的教育活動(dòng)；四是環(huán)境育人系統(tǒng)，通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時(shí),充分發(fā)揮社會(huì)德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用，健全家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)制度，切實(shí)搞好家訪工作，完善家校聯(lián)系機(jī)制，根據(jù)上級(jí)要求，在校成立公安門衛(wèi)值班室，安全門衛(wèi)崗。由學(xué)生會(huì)團(tuán)支部組織學(xué)生開辟街道服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐基地，打掃街道，協(xié)助政府搞好“整臟治亂”工作，使學(xué)校、家庭和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，使整個(gè)德育工作形成網(wǎng)絡(luò)，各方面齊抓共管形成合力。

2、明確德育目標(biāo)與內(nèi)容要求，開展德育活動(dòng)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，遵循青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，落實(shí)中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，重點(diǎn)培育民族精神，加強(qiáng)法制、誠(chéng)信教育和品德修養(yǎng)，在實(shí)施德育教育工作中，我們著力從增強(qiáng)愛班愛校愛鄉(xiāng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培育良好的道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，加強(qiáng)誠(chéng)信教育、環(huán)境教育、心理健康教育，提升德育內(nèi)涵品質(zhì)。抓住契機(jī)開展德育活動(dòng)，紀(jì)念5.12汶川地震心系災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，大愛無(wú)疆增強(qiáng)民族凝聚力；慶祝北京奧運(yùn)會(huì)文明從身邊做起活動(dòng)，提升民族自豪感。2011年 11月25日由易爾達(dá)文藝傳播有限責(zé)任公司特級(jí)講師向紅星在我校舉行了“感恩勵(lì)志，與愛同行”感恩教育演講活動(dòng)，紀(jì)念“12.9” 以“我為家鄉(xiāng)添光彩，我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)良策” 的演講活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛鄉(xiāng)、愛國(guó)主義情感。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生實(shí)行3+1制的“農(nóng)技培訓(xùn)”使學(xué)生畢業(yè)后學(xué)到一技之長(zhǎng)，有適應(yīng)社會(huì)生活的能力。通過班級(jí)大值周工作培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，紀(jì)律觀念，做文明禮儀的表率，提高自律能力。讓學(xué)生走出課堂，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育。如組織團(tuán)員參加“青年志愿者”到街道進(jìn)行“大掃除，整臟治亂”服務(wù)；到玉華鄉(xiāng)太文村鄉(xiāng)級(jí)養(yǎng)老院慰問老人、提供服務(wù)。讓學(xué)生在實(shí)踐中把道德認(rèn)識(shí)“內(nèi)化”轉(zhuǎn)為道德品質(zhì)和行為。九年級(jí)學(xué)生自主舉行“感謝師恩、回報(bào)母校”的主題活動(dòng)，已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)被不斷的繼承和發(fā)揚(yáng)。

3、改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，提升德育工作實(shí)效性。

從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，其評(píng)價(jià)思想中重要的一點(diǎn)即基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要從以選拔為主轉(zhuǎn)變?yōu)槭顾袑W(xué)生都得到發(fā)展。基于此我們更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展,出臺(tái)了《玉華中學(xué)初中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與綜合素質(zhì)實(shí)施方案》,努力由單一性德育評(píng)價(jià)向發(fā)展性德育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，逐步建立起以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面，涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力、交流合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，以及興趣特長(zhǎng)等各個(gè)方面的發(fā)展都作為評(píng)價(jià)的內(nèi)容。并將制成“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書”作為學(xué)生成長(zhǎng)記錄。在評(píng)價(jià)方式上，不但重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，更加關(guān)注形成性評(píng)價(jià)、過程動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上力求多樣化，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)形式從單一向多元發(fā)展，內(nèi)容注重個(gè)性和發(fā)展軌跡，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立自信。全面實(shí)施素質(zhì)教育, 努力推進(jìn)教師教會(huì)學(xué)生做人、求知、健體、審美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，讓學(xué)生主動(dòng)地、健康地全面的成長(zhǎng)。絕大多數(shù)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確，具有誠(chéng)實(shí)、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非能力，形成較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在全體學(xué)生中開展“書法之星”、“美術(shù)之星”、“音樂之星”、“禮儀之星”“文明之星”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)，樹立典型，形成愛校愛班貢獻(xiàn)集體的良好氛圍。形成團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)步、求實(shí)的校風(fēng)，敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)的教風(fēng)，礪志、勤學(xué)、守紀(jì)、和諧的學(xué)風(fēng)。學(xué)校因此于2010年在州素質(zhì)教育評(píng)估中獲得“黔南州普通中、小學(xué)素質(zhì)教育‘先進(jìn)學(xué)校’”的光榮稱號(hào)。2010年5月獲縣團(tuán)委“全縣先進(jìn)團(tuán)組織”的稱號(hào)： 2010年12月獲鄉(xiāng)黨委政府“民主法制示范學(xué)校”的稱號(hào)； 2010年獲鄉(xiāng)黨委“先進(jìn)黨支部”的稱號(hào)；2010-2011年獲縣局“先進(jìn)集體”獎(jiǎng)；2011年7月獲縣局“建黨九十周年紅歌會(huì)三等獎(jiǎng)”。

（三）、推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育著力提升學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主渠道。新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式，改變教師的教學(xué)行為，注重知識(shí)、技能、情感三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我校經(jīng)過幾年的探索形成了“民主、平等、交往、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。深化素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師。

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，樹立正確的學(xué)生觀、人才觀。

幾年來(lái)，我校認(rèn)真組織廣大教師參加州、縣教育部門組織的各類課程培訓(xùn)活動(dòng)，積極開展新課程校本培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，采用集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每位教師都寫出了一定數(shù)量的教學(xué)反思、教育隨筆、讀書筆記。教師理論水平獲得大輻度提升，對(duì)新課程的理解進(jìn)一步深化。

2、探索校本研修新途徑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，教師的教育教學(xué)觀念和行為發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。學(xué)校千方百計(jì)為教師搭建研修平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，開展了多種多樣的校本研修活動(dòng)，教師的專業(yè)得到了較大的發(fā)展。但我們也清醒地意識(shí)到，仍有相當(dāng)一部分教師，新的課改理念還沒有在深層次上內(nèi)化為他們自覺的教育教學(xué)行為。幾年來(lái)通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”三種途徑，開展“三課一反思”形式的研討課、“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即結(jié)果”的教育行動(dòng)研究，舉辦“青年教師讀書會(huì)”、與銀盞學(xué)校開展課題《在中學(xué)課堂教學(xué)中如何提問的藝術(shù)》聯(lián)校互動(dòng)的研究會(huì)，校際交流活動(dòng)促使教師互學(xué)互進(jìn)，教師自我反思的以“教育教學(xué)成果表達(dá)”為主要方式的校本研修活動(dòng)。

2011年11月開始我們重新調(diào)整工作思路,成立了文科課題研究小組以主課題為《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》，子課題為《中學(xué)生閱讀習(xí)慣與語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究》的課題校本研修實(shí)施方案,在此過程中,“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”這三個(gè)重要環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合在一起，研修的目的性、主體性都有所加強(qiáng)。以年級(jí)為單位，備課組為研修小組，促使教師在教研組內(nèi)形成“發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--探究問題”的良好氛圍，在此基礎(chǔ)上，我們把圍繞課題校本研修的講座、交流、資料共享等活動(dòng)，通過集中交流、分散學(xué)習(xí)、資料積累、隨機(jī)討論等形式落實(shí)到各備課組和教研組，形成了類似于學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)。同時(shí)我校還開展了以“三課一反思”為載體的“主題式”校本研修活動(dòng)，并取得顯著效果。校本研修立足不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)從理論創(chuàng)新到實(shí)踐創(chuàng)新。例如：英語(yǔ)組教師對(duì)“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)”的探討；語(yǔ)文組教師關(guān)于“語(yǔ)文閱讀習(xí)慣養(yǎng)成與提高語(yǔ)文成績(jī)”思想的體現(xiàn)和落實(shí)；理化組教師對(duì)“支架式教學(xué)”的研究，能夠應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)課中；數(shù)學(xué)組教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的“預(yù)設(shè)與生成的研討”等。它使問題的研究更加深入，實(shí)效性更強(qiáng)，信息傳達(dá)更同步。這種形式的活動(dòng)，將是我校未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間主要的校本研修模式，對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)將會(huì)起到很大作用，青年教師也能夠更好的成長(zhǎng)。我校大部分教師能夠獨(dú)立承擔(dān)鄉(xiāng)內(nèi)、校內(nèi)研究專題任務(wù)，具有一定的研修能力； 團(tuán)隊(duì)合作的良好傳統(tǒng)，教師業(yè)務(wù)精湛，講求師德，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課方面的研究走在全縣的前列；《人民教師》、《語(yǔ)文之友》、《貴州教育》、《中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)刊》、《新教育時(shí)代》、《現(xiàn)代教師》、《教師文匯》、《基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃》、《新世紀(jì)中國(guó)教育發(fā)展論壇》等雜志和書都刊載了我校教師的研究成果。

3、以學(xué)生為本，積極開發(fā)校本課程

在開齊開全國(guó)家規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)發(fā)展出發(fā)，充分利用、挖掘現(xiàn)有和潛在的課程資源，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)開設(shè)工作。教師、學(xué)生參與人數(shù)多，實(shí)踐能力得到了鍛煉和提高，創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)，教師自主開發(fā)課程的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。我校利用課外活動(dòng)開發(fā)開設(shè)了十幾門校本課程，包括“生活中的數(shù)學(xué)”、“與名人對(duì)話”、“趣味英語(yǔ)”、“社交禮儀”、“書法”、“小發(fā)明與制作”、象棋、圍棋、武術(shù)、練唱、剪紙藝術(shù)等十一門課程讓學(xué)生有了廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。這些課程目標(biāo)指向明確，內(nèi)容安排合理，既有利于發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，也有利于學(xué)生的自主選擇和多元發(fā)展，教師專長(zhǎng)有用武之地，學(xué)生有選課自由，師生和諧共進(jìn)，為課程建設(shè)提供了發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

4、構(gòu)建“自主合作 動(dòng)態(tài)生成”的新課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以課堂教學(xué)為抓手，努力實(shí)踐新課程理念，提高教育教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校積極響應(yīng)教育局年初工作部署，進(jìn)行有效教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究，在廣泛討論基礎(chǔ)上，征求意見，學(xué)校在不斷完善《課堂教學(xué)常規(guī)管理制度》的基礎(chǔ)上，研究制定了《玉華中學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度》。目前，七、八年級(jí)各學(xué)科教研組、備課組進(jìn)行有效教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究，努力形成學(xué)科特色。學(xué)校要求課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“自主合作，動(dòng)態(tài)生成”的課堂形態(tài)。課堂評(píng)價(jià)提倡以學(xué)評(píng)教，由評(píng)教師為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生為主。每期末由教導(dǎo)處組織學(xué)生對(duì)每位教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)教，使之成為評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)，形成“四個(gè)關(guān)注”：即“關(guān)注教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、關(guān)注課堂教學(xué)的思維含量、關(guān)注課堂教學(xué)的有效性”。以有效教學(xué)模式改革為目標(biāo)，開展“三課一反思”為載體的研討課。學(xué)校邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨聽課、評(píng)課，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，注重課堂動(dòng)態(tài)生成的特續(xù)性，追求高效高質(zhì)量的課堂。這是我校這些年來(lái)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

5、學(xué)校綜合考試和學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。

學(xué)校堅(jiān)持“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，積極搭建展示學(xué)生能力的平臺(tái)，使學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)得到全面提升。近三年學(xué)生畢業(yè)考試，全科合格率為95％以上；在理化生實(shí)驗(yàn)操作考查通過率均達(dá)93％。在2009年八（1）學(xué)生參加中國(guó)“新人杯”第四屆全國(guó)中小學(xué)校園文學(xué)大賽其中陳榮懷《江城子·思親》獲一等獎(jiǎng)；蘭小芳《如夢(mèng)令·趕學(xué)》獲二等獎(jiǎng)；羅小艷《校園春色·七律》獲二等獎(jiǎng)；羅小艷《母校情》獲一等獎(jiǎng)；蘭小芳《天凈沙·家鄉(xiāng)新貌》獲三等獎(jiǎng)；楊庭群《七絕·家鄉(xiāng)》獲三等獎(jiǎng)；另外九（1）學(xué)生周建宏、袁艷、陳艷三位同學(xué)參加當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)大賽，獲得當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)中心學(xué)生《記者證》成為當(dāng)代藝術(shù)中心的會(huì)員。其中袁艷《播種春天的老人》發(fā)表在《當(dāng)代小作家天地》2010第7期。獲得“當(dāng)代小作家”榮譽(yù)稱號(hào)；2010年田幃勇，陳榮懷獲得希望懷化學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；2010年九（3）學(xué)生陳榮婭《等待》獲得當(dāng)代教育雜志二等獎(jiǎng)，發(fā)表在《當(dāng)代教育》2011年第二期。

（四）、加強(qiáng)體美音教育工作，開展衛(wèi)生保健和心理健康教育，著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)

1、樹立“健康第一”思想，開展體育與藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，按照課程標(biāo)準(zhǔn)上好體育與健康課，堅(jiān)持做好課間操和上、下午的眼保健操，每周安排兩次以上的課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間（含體育課）。克服運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地狹小困難, 圍繞“陽(yáng)光健身”的主題開展了系列活動(dòng)：個(gè)人踢毽子、跳繩比賽、集體跳繩比賽、“長(zhǎng)征跑步”等活動(dòng)、中學(xué)生“舞動(dòng)的青春”匯操比賽、5×200米比賽等。學(xué)生基本掌握鍛煉身體增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得了生命在于健康，健康在于運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生有一項(xiàng)興趣愛好或特長(zhǎng)。學(xué)校組隊(duì)參加 2009年甕安縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲團(tuán)體總分第二名獎(jiǎng)。現(xiàn)在藝術(shù)教育已不僅僅局限于陶冶性情，培養(yǎng)審美能力，而應(yīng)該是培養(yǎng)、發(fā)展人的創(chuàng)造力。能夠有效地提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，是我校藝術(shù)教育的目標(biāo)，因此在活動(dòng)中，藝術(shù)指導(dǎo)教師在組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，很注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的“才藝”。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校在藝術(shù)教育方面取得了驕人的成績(jī)，許多學(xué)生在藝術(shù)比賽中獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)。我校還在七年級(jí)舉辦了“學(xué)生泥塑作品展”、“學(xué)生寫生作品展”，“我的樂章”的美術(shù)作品展；在九年級(jí)舉辦了“學(xué)生變形作品展”。這些作品充分展示了學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力和極具個(gè)性化的創(chuàng)作。同時(shí)，成立校藝術(shù)團(tuán)，有一定藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加了藝術(shù)團(tuán)，他們定期排練并隨時(shí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我校藝術(shù)團(tuán)走進(jìn)村寨，得到了人們的好評(píng)。上學(xué)期我校開展了“以個(gè)性為基石，展示個(gè)性豐采，綻放青春魅力，培養(yǎng)健康品格”為主題的班組音樂會(huì)活動(dòng)。全校性的“歡樂時(shí)光”音樂會(huì)已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行了三年。通過藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生不僅知道了什么是“美”，更深刻理解了怎樣是“最美”，他們?cè)笧檫@世界的美好做出自己的貢獻(xiàn)。具有一定的美丑辨別是非能力。

2、貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立與鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，形成監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，并做好學(xué)生肝病預(yù)防接種工作且將每次做好登錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等工作。學(xué)校努力改善學(xué)生食堂和教師食堂工作，使師生有一個(gè)溫馨舒適的工作環(huán)境。同時(shí)也努力改善衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，實(shí)行環(huán)境衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，每天檢查評(píng)比，納入班級(jí)量化考評(píng)內(nèi)容。加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預(yù)防等宣傳，,對(duì)傳染病、常見病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué)衛(wèi)生，堅(jiān)持眼保操制度，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的視力。并把近視控制率與班主任考核直接掛鉤。

3、積極開展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健康心理。

近幾年來(lái)，我們注意把心理健康教育作為學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，做到有計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有總結(jié)。舉行《明明白白青春期》、《青春期人際交往問題》、《營(yíng)養(yǎng)平衡飲食衛(wèi)生》、《毒品預(yù)防教育》專題輔導(dǎo)講座等。積極探索學(xué)科教學(xué)中的心理健康教育，活動(dòng)課程中的心理健康教育和校園環(huán)境中的心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

（五）、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓展教育教學(xué)活動(dòng)空間，著力提升學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此，學(xué)校在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，特別是把信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)和街道服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，作為著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新平臺(tái)、新領(lǐng)域、新增長(zhǎng)點(diǎn)。從“勞動(dòng)與技術(shù)教育”領(lǐng)域入手，以“家政服務(wù)”為主線，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生從自己家庭中力所能及的勞動(dòng)開始，選擇的問題如：“學(xué)做菜、飯”、“布置整理房間”、“學(xué)做家務(wù)”、“當(dāng)一天家”學(xué)生宿舍整理技能比賽等。通過學(xué)生親身體驗(yàn)，感受父母的辛苦甘甜，增進(jìn)了父母與子女的情感溝通與交融,使家庭教育在潛移默化中進(jìn)行。從“研究性學(xué)習(xí)”入手，對(duì)“傳統(tǒng)文化”、“垃圾污染”、“市場(chǎng)盜版物品”、“美文賞析”、“語(yǔ)文中美侖美奐的詩(shī)詞”出發(fā)進(jìn)行探究。“對(duì)聯(lián)文化”進(jìn)行調(diào)查研究，“年的來(lái)歷”、“吃餃子”、“對(duì)聯(lián)”等進(jìn)行探究，了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

充分發(fā)揮班主任教學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)中的軸對(duì)稱原理，設(shè)計(jì)制作各種徽記如班徽、會(huì)徽等，學(xué)以致用，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科舉辦課本劇表演大賽，我校課本劇已進(jìn)行了兩屆，今年是第二屆。從編劇、導(dǎo)演到演員、服裝、道具等全部由學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生們經(jīng)過周到細(xì)致的準(zhǔn)備工作，最終把一臺(tái)臺(tái)精品劇展現(xiàn)在全校師生面前，如《變色龍》、《晏子使楚》、《唐睢不辱使命》《范進(jìn)中舉》等劇目還獲得了學(xué)校優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。值得一提的是，同一劇名的課本劇，學(xué)生們會(huì)演繹出不同版型的劇幕來(lái)，或古為今用，或洋為中用，學(xué)生的創(chuàng)造性和開拓性得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)課本的理解。挖掘文本進(jìn)行課本劇表演已經(jīng)成為我校語(yǔ)文學(xué)科“研究性學(xué)習(xí)”的品牌。以“科技發(fā)明”為主，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。信息技術(shù)教育課程的開設(shè)，不僅使學(xué)生掌握了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式開發(fā)智力起到了重要作用，也使學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。比如，同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制作如“家居設(shè)計(jì)”“二維動(dòng)畫”等；單獨(dú)或合作制作“多功能筆”、“拖地拖鞋”、“刮鱗器”、“神舟五號(hào)”等小發(fā)明展示了學(xué)生的聰明才智。以“街道服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐”為主，該領(lǐng)域?qū)Α敖煌▎栴}”、“我愛家鄉(xiāng)”、“我是家鄉(xiāng)小主人”、“體驗(yàn)家鄉(xiāng)管理”、“能源問題——水”由于玉華是個(gè)礦產(chǎn)資源豐富的地區(qū)，導(dǎo)致地下水下沉，水已成為玉華人生成的主要問題，圍繞“我身邊的環(huán)境”開展了一系列豐富多彩的調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生競(jìng)相參加“青年志愿者”隊(duì)伍到村寨進(jìn)行服務(wù)、實(shí)踐；到養(yǎng)老院慰問老人、提供服務(wù)。增強(qiáng)了學(xué)生懂文明[禮儀行為。每學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校都專門抽出時(shí)間進(jìn)行各班的成果展示，檢查各班的實(shí)施情況。全體班主任及指導(dǎo)教師認(rèn)真參加觀摩，在相互切磋中尋找不足和差距，使相互得到提高。學(xué)校在探索過程中制定了《玉華中學(xué)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》，由家長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、同學(xué)相互間進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在參與過程中的表現(xiàn)給予定量和定性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生參與到此課程之中，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

三、反思與展望

近年來(lái)，教育教學(xué)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。但我們深知，在當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的大環(huán)境中，玉華中學(xué)的發(fā)展同樣面臨諸多的挑戰(zhàn)，只有不斷改革創(chuàng)新才能跟上基礎(chǔ)教育改革的新形勢(shì)，才能辦出人民滿意的教育。

1、繼續(xù)爭(zhēng)取政府與各界人士的支持，完善校園建，現(xiàn)代教育手段如多媒體設(shè)備奇缺。以上硬件問題已經(jīng)成為嚴(yán)重制約玉華中學(xué)發(fā)展的瓶頸。學(xué)校努力做到老教師人手一臺(tái)電腦，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校在管理制度化等方面做了有益的探索，但如何促進(jìn)剛性的制度管理和柔性的人文管理有機(jī)結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)、高效還需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

3、學(xué)校在主動(dòng)發(fā)展程中取得了一定成績(jī)，但教育教學(xué)還存在問題，適應(yīng)教育新形勢(shì)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育，方向明確，思路清晰，但辦學(xué)特色還要進(jìn)一步培育提煉。

總之，我校將深入挖掘各類教育資源，努力解決好存在問題，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

甕安縣玉華中學(xué)

2011年12月15日

第五篇：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校

“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”匯報(bào)材料

—榆陽(yáng)區(qū)東升幼兒園

我園屬于民辦幼兒園，園內(nèi)占地面積3800㎡，建筑面積2840㎡，綠化面積500㎡，戶外活動(dòng)場(chǎng)地960㎡。其中草坪活動(dòng)場(chǎng)地300多平方米，在園幼兒400余名，現(xiàn)有教職員工32名，其中大專以上學(xué)歷16名，本科2名，大專在讀4名，建園十幾年來(lái)在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的不懈努力下，東升幼兒園取得了輝煌的辦學(xué)成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，尤其是近些年，我市實(shí)“316”工程督導(dǎo)評(píng)估工作開展以來(lái)，教師們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的變化，先進(jìn)的教育思想為教師的教育教學(xué)行為的積極變化提供了理論支持，教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛幼兒，創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步提高，教育教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。近年來(lái)我園所獲部分榮譽(yù)： 園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)持證上崗。

園長(zhǎng)：2011年6月參加陜西省第一期園長(zhǎng)高級(jí)研修班

培訓(xùn)。

2011年4月王老師獲陜西省幼兒教師技能大賽二等獎(jiǎng)。2006年：至今7名教師分別獲區(qū)委區(qū)政府授予的“模

范班主任”、“教育先進(jìn)工作者”、“教壇新秀”

等獎(jiǎng)項(xiàng)。

2004年：獲陜西省教育研究會(huì)“會(huì)員單位”。

2004年：中華愛國(guó)工程聯(lián)合會(huì)授予我園為：愛國(guó)啟蒙

教育《全國(guó)示范幼兒園》。

2006年至今獲榆林市榆陽(yáng)區(qū)為區(qū)政府“教育工作先進(jìn)

單位”。

2007年2月：獲陜西省賽區(qū)第三屆“好娃娃”杯少年

兒童書法繪畫手工大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2007年：榆林市教育學(xué)會(huì)授予教育研究會(huì)“團(tuán)體會(huì)員

單位”。

2008年：榆陽(yáng)區(qū)衛(wèi)生局評(píng)為食品衛(wèi)生等級(jí)“c級(jí)單位”。2008年2月：獲榆林市社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)“平

安單位”。

2008年12月：獲第四屆全國(guó)少年藝術(shù)教育精品展演系

列活動(dòng)榆林賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2009年10月：榆陽(yáng)區(qū)敬老院贈(zèng)“扶孤敬老、奉獻(xiàn)愛心”。2010年4月：獲榆陽(yáng)區(qū)教育局創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生環(huán)保模范

城市工作目標(biāo)考核“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

2011年2月獲榆陽(yáng)區(qū)人民政府“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”

教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)，幼教是教育事業(yè)重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。在我園的辦園歷程中，我們始終堅(jiān)持正確的辦園方向，堅(jiān)持以教幼兒“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存為教育理念，堅(jiān)持

硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)，規(guī)范管理，突出特色”的指導(dǎo)思想，本著實(shí)事求是，銳意創(chuàng)新的原則，形成教育思路新，教育目標(biāo)新，手段措施新的教育教學(xué)管理特色。

開展多學(xué)科特色教育活動(dòng)：

1、《蒙氏數(shù)學(xué)》、《蒙氏閱讀》、現(xiàn)已在我園全面普及。《蒙氏閱讀》是詩(shī)歌讀本，文字性強(qiáng)，朗朗上口，教具形象，造型可愛，色彩鮮明，讓幼兒在游戲活動(dòng)體驗(yàn)，感知字卡的跳躍式識(shí)字。《蒙氏閱讀》是一門教師、幼兒、家長(zhǎng)喜愛、滿意的課程。《蒙氏數(shù)學(xué)》它吸收了蒙臺(tái)梭利教學(xué)教育思想和方法，提供給幼兒大量的操作材料，系統(tǒng)性的讓幼兒自己操作，感知?jiǎng)邮帧?dòng)腦的實(shí)用性，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、《心靈成長(zhǎng)》系列教材是國(guó)內(nèi)第一家幼兒心靈成長(zhǎng)訓(xùn)練，填補(bǔ)了中國(guó)幼兒教育在該領(lǐng)域上的空白。該課程分為初級(jí)版本、高級(jí)版本兩套。適合訓(xùn)練幼兒園所有年齡段的孩子。目的只有一個(gè)：在塑造孩子的生活習(xí)慣基礎(chǔ)上，建立起孩子有效的人際關(guān)系能力。

3、美術(shù)特色，多年來(lái)，我園努力創(chuàng)辦美術(shù)特色園，注重培養(yǎng)幼兒繪畫能力，鼓勵(lì)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己情緒和情感，我們利用多種材料和方式豐富幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，不僅提高了幼兒繪畫興趣班，而且還為幼兒進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話奠定了基礎(chǔ)。如大班、學(xué)前班的孩子繪畫主題突出、線條流暢、色彩柔和，大部分孩子都能一次完成作品。

我園多次參加全園幼兒繪畫優(yōu)秀作品大賽，獲獎(jiǎng)幼兒占25%，指導(dǎo)教師獲得了“優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”本園多次獲集體組織獎(jiǎng)，開展多種形式的幼兒活動(dòng)。新的《綱要》指出“學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流、分享、探索過程和結(jié)果”。為此我園每年都開展多形式，多層次的幼兒活動(dòng)，用幼兒自己喜歡的方式表達(dá)探索過程、結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，使幼兒經(jīng)歷討論、交流、表演共同分享的過程。

2009年9月份我園加盟了北京快樂童年幼教品牌。2010年3月園內(nèi)使用了該品牌力的兩種新教材《旺旺龍拼擺識(shí)字》和《小龍成長(zhǎng)記》，其中《旺旺龍拼擺識(shí)字》教材的特點(diǎn)有三個(gè)：

1、兒歌韻文，說(shuō)文解字。

2、拼擺識(shí)字，獨(dú)特科學(xué)。

3、識(shí)字游戲，生動(dòng)有趣。《小龍成長(zhǎng)記》系列教材目的只有一個(gè)：在塑造孩子良好的生活習(xí)慣基礎(chǔ)上建立起孩子有效的人際關(guān)系能力，這兩種教材深受廣大幼兒和家長(zhǎng)的喜愛，園內(nèi)幼兒也從身心得到了很好的鍛煉和提升。

素質(zhì)教育是學(xué)前教育改革的主旋律，也是我園多年來(lái)一直努力的方向，我們的集體做法是：

幼兒教育應(yīng)對(duì)每一個(gè)幼兒潛能進(jìn)行開發(fā)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的需要，幼兒期是人生形成良好行為習(xí)

慣的關(guān)鍵期。我們首先十分注重幼兒的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒期是孩子可塑性強(qiáng)，智力發(fā)展的關(guān)鍵期。良好的思想品質(zhì)也在此形成。我們將養(yǎng)成教育滲透在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，入園要問老師好，上下樓要不推、不擠，互相友愛等。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中以情感教育為主，面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒情感態(tài)度，能力、技能等方面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想情感。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師我園在促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的共同目標(biāo)下，是家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的教育。我園定期召開家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期都請(qǐng)北京、西安等地的幼兒家庭教育專家進(jìn)行《家教知識(shí)講座》，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，更新家教理念，從常識(shí)教育入手，以父母自身為典范，樹立榜樣，家園合作，共同教育孩子。我園每月不定期得對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，是家長(zhǎng)參與到幼兒的一日活動(dòng)中，利用園內(nèi)宣傳欄，各班家園欄做好宣傳，開展親子活動(dòng)，如：“親子游戲式”慶“三.八”，元旦家園聯(lián)歡會(huì)，幼兒故事書、百科知識(shí)，其它有關(guān)幼兒教育叢書，針對(duì)幼兒在園，親子故事大賽，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)可以從我們幼兒圖書室借閱表現(xiàn)，利用家長(zhǎng)早晚接送孩子時(shí)間及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園

情況，真正做到了真誠(chéng)相待，微笑服務(wù)。

總之，我園將繼續(xù)圍繞以幼兒健康成長(zhǎng)為核心，努力營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)幼兒健康快樂成長(zhǎng)的育人環(huán)境，堅(jiān)持“以人為本”，為幼兒的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)、社會(huì)、滿意的幼兒教育而不懈努力。

榆陽(yáng)區(qū)東升幼兒園