第一篇：學生資助工作宣傳

學生資助工作宣傳

為進一步加強全市家庭經濟困難學生資助宣傳工作，依據省教 育廳《河南省學生資助宣傳工作方案》文件精神、《汝州市學生資助工作宣傳方案》，結合本地、我校實際開展宣傳工作。

一、宣傳目的

讓社會各界及時了解國家學生資助政策體系、資助工作實施進展情況和資助效果，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，切實提高資助工作水平，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。

二、宣傳內容

宣傳資助政策。廣泛宣傳義務教育家庭經濟困難學生資助實施辦法、資助對象的認定細則、資助工作的操作流程等政策。及時宣傳報道有關政策執行情況及社會效益。宣傳家庭經濟困難學生受資助后成長成才的先進事跡以及誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡。

三、宣傳方式

（一）借助學校校訊通平臺進行宣傳，將義務教育家庭經濟困難學生資助實施辦法、資助對象的認定細則、資助工作的操作流程等政策，及時告知學生、家長。

（二）開展演講比賽活動。通過開展演講比賽，增強受助學生感恩社會、勵志志成才的意識。

（三）開展“學雷鋒樹新風”活動。積極組織受助學生參與校園美化、志愿者服務孤寡老人等活動。

（四）開展“資助工作大家談”活動。突出宣傳資助政策的育人效果和家庭經濟困難學生勵志成長成才的感人事跡。

（五）加強校園宣傳。學校要在顯著位置設立資助宣傳欄，利用主題班會開展感恩、守信教育活動。

（六）設立咨詢投訴電話。向社會公布市、鄉、學校學生資助管理機構咨詢及投訴電話，接受群眾監督，幫助群眾解決問題，化解矛盾。

汝州市紙坊鎮初一初級中學

2014年4月

第二篇：幼兒園學生資助工作宣傳方案

幼兒園學生資助工作宣傳方案

關心資助貧困學生，是教育改革和發展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國，充分體現出中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統的具體表現，為了保障貧困學生安全學習，大力弘揚人道主義精神，促進學校精神文明建設。根據《昌寧縣教育局關于印發學生資助工作宣傳方案的通知》精神，現制定幼兒園工作方案如下。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實十八大精神，圍繞教育局對家庭經濟困難學生的資助政策體系，規范幼兒園資助行為，確保各項資助政策順利實施。

二、任務目標

讓社會各界及時了解國家學生資助政策體系、資助工作實施進展情況和資助效果，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，切實提高資助工作水平，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，促進我縣教育事業健康發展。

三、宣傳內容

學前教育家庭經濟困難學生政府助學金政策及其他學前教育資助政策。

四、具體做法

1、加強領導、健全職責

把資助家庭經濟困難學生工作擺在重要位置，實行園長負責制，明確承辦機構和人員，具體負責此項工作。

2、資助對象

資助對象為全園范圍內家庭經濟困難學生。

3、申請條件

熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵紀守法，遵守學校規章制度，誠實守信，道德品質優良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。符合上述條件的學生可向幼兒園提出申請,符合下列條件之一者優先認定：

（1）烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者。

（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者。

（3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的。

（4）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的。

（5）享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女。

（6）有其他特別困難情形者。

4、嚴格規范評審和發放程序

家庭經濟困難學生認定工作要由家長提出申請，實行民主評議和幼兒園評定相結合的原則。堅持實事求是，做到公開、公平、公正。

2以班級為單位，組成由班主任、家長委員會等參加的認定評議小組，受理學生申請，評審認定家庭經濟困難學生，研究提出擬資助學生名單，報幼兒園學生資助管理機構審核后評審確定，并將評審結果在幼兒內進行不少于5個工作日的公示，實行校務公開、陽光運作。

5、加強資金監管，確保資金安全

切實加強資助資金的管理，對各類資助資金實行專帳核算，臺賬專用，不得以各種理由截留、滯留、擠占、挪用。嚴格按照財務管理制度，足額按時發放，管理使用好專項資金。

6、加大宣傳力度

幼兒園通過政務公開專欄、家長會、家園聯系欄、茶鄉幼苗QQ空間、校訊通等多種形式對家長進行政策宣傳，使廣大家長及時知曉受助的權利，充分了解和掌握資助政策，確保黨和政府的惠民政策深入人心。及時總結推廣幼兒園資助工作的好經驗、好做法，上報教育局宣傳中心，推動全縣資助政策全面貫徹和落實。

7、規范資助檔案管理

幼兒園要建立資助工作專門檔案，及時將有關文件制度，實施方案、評審辦法、學生申請表、受助學生名單等進行歸檔和保存。

五、工作要求

資助工作要體現以人為本的精神，切實保護受助學生身心健康。要從解決學生的實際困難出發，結合幼兒園思想政治教育工作，做好對受助學生的誠信教育、勵志教育、感恩教育和跟蹤回訪，做到物質上幫助學生，精神上激勵學生，能力上鍛煉學生，切實發揮資助與育

3人的雙重功效。引導貧困學生正確對待和處理貧困問題，培養健康心理品質，鼓勵他們自立自強，客服困難，發奮學習，用優異的成績回報學校、國家和社會。

4年6月7日 2013

第三篇：幼兒園學生資助工作宣傳方案

開心幼兒園學生資助工作宣傳方案

關心資助貧困學生，是教育改革和發展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國，充分體現出中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統的具體表現，為了保障貧困學生安全學習，大力弘揚人道主義精神，促進學校精神文明建設?，F制定幼兒園工作方案如下。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實十八大精神，圍繞教育局對家庭經濟困難學生的資助政策體系，規范幼兒園資助行為，確保各項資助政策順利實施。

二、任務目標

讓社會各界及時了解國家學生資助政策體系、資助工作實施進展情況和資助效果，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，切實提高資助工作水平，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，促進我市教育事業健康發展。

三、宣傳內容

學前教育家庭經濟困難學生政府助學金政策及其他學前教育資助政策。

四、具體做法

1、加強領導、健全職責 把資助家庭經濟困難學生工作擺在重要位置，實行園長負責制，明確承辦機構和人員，具體負責此項工作。

2、資助對象

資助對象為全園范圍內家庭經濟困難學生。

3、申請條件

家庭經濟困難，生活儉樸。符合上述條件的學生可向幼兒園提出申請,符合下列條件之一者優先認定：

（1）烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者。

（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者。

（3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的。

（4）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的。

（5）享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女。

（6）有其他特別困難情形者。

4、嚴格規范評審和發放程序

家庭經濟困難學生認定工作要由家長提出申請，實行民主評議和幼兒園評定相結合的原則。堅持實事求是，做到公開、公平、公正。以班級為單位，組成由班主任、參加的認定評議小組，受理學生申請，評審認定家庭經濟困難學生，研究提出擬資助學生名單，報幼兒園學生資助管理機構審核后評審確定，并將評審結果在幼兒內進行不少于2 5個工作日的公示，實行校務公開、陽光運作。

5、加強資金監管，確保資金安全

切實加強資助資金的管理，對各類資助資金實行專帳核算，臺賬專用，不得以各種理由截留、滯留、擠占、挪用。嚴格按照財務管理制度，足額按時發放，管理使用好專項資金。

6、加大宣傳力度

幼兒園通過公開專欄、家長會、家園聯系欄、微信群使廣大家長及時知曉受助的權利，充分了解和掌握資助政策，確保黨和政府的惠民政策深入人心。

7、規范資助檔案管理

幼兒園要建立資助工作專門檔案，及時將有關文件制度，實施方案、評審辦法、學生申請表、受助學生名單等進行歸檔和保存。

五、工作要求

資助工作要體現以人為本的精神，切實保護受助學生身心健康。要從解決學生的實際困難出發，結合幼兒園思想政治教育工作，做好對受助學生的誠信教育，做到物質上幫助學生，精神上激勵學生，能力上鍛煉學生，切實發揮資助與育人的雙重功效。引導貧困學生正確對待和處理貧困問題，培養健康心理品質，鼓勵他們自立自強。

第四篇：2011學生資助宣傳方案

2011年學生資助政策宣傳活動方案

為使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項資助政策更好地順利實施，結合實際制定我校國家助學金學生資助政策宣傳活動方案：

一、宣傳內容

義務教育階段學校貧困生寄宿生資助政策。

二、宣傳形式

以征文比賽、調查問卷、板報、專題報告、主題班會、海報、小手冊、傳單等形式開展宣傳，力爭做到政策宣傳全覆蓋。

三、活動方式

（一）發放宣傳單給學校的學生，確保每位學生都能了解學校的各項學生資助政策。

（二）設立并開通資助政策電話，為學生答疑解惑，搭建起一個宣傳學生資助政策的互動平臺。

（三）組織本校學生參加開展以“感恩、誠信”為主題的征文比賽活動。

（四）在學校宣傳欄，開辟國家助學金資助政策專欄，進行國家資助政策宣傳。

（五）在學校廣播站進行廣播宣傳。

四、活動要求

(一)高度重視，加強領導，確?；顒尤〉脤嵭?/p>

開展學生資助政策宣傳加強家庭經濟困難學生資助政策宣傳的重要舉措，也是普及家庭經濟困難學生資助政策知識的主要途徑。學校成立領導小組，切實加強領導，確?；顒禹樌麑嵤?。

(二)精心組織，認真實施，努力開創資助工作新局面結合當地實際，認真把握好宣傳節奏和進度，要把政策宣傳與成就宣傳結合起來，把政策宣傳與理論宣傳結合起來，把發揮自身優勢與利用社會資源結合起來，促進宣傳活動與業務工作的有機結合。要以活動促學習，以學習促素質，以素質促工作，以工作促發展，努力開創資助工作新局面。

(三)認真總結，不斷完善，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制

對開展學生資助政策宣傳活動進行認真地總結，對學生資助工作中存在的不足，要認真制定解決方案及措施，并將措施落到實處，確保學生都能了解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷地完善，爭取再上新的臺階。

二0一一年

第五篇：學生資助宣傳工作總結

學生資助宣傳工作總結

根據《云南省教育廳關于印發云南省學生資助工作宣傳方案的通知》及《學生資助工作宣傳方案的通知》，結合我院實際情況，開展了一系列資助工作的宣傳活動。資助宣傳工作在學院黨委副書記的指導下，學生工作辦公室各位老師和各班班委通力合作下順利地完成。

我院通過多角度、多渠道宣傳國家資助政策、學校的相關政策以及資助效果等。宣傳形式包括了講座、海報、宣傳手冊、QQ、飛信等途徑。

一、宣傳方式

（1）利用《錄取通知書》宣傳

在寄發新生《錄取通知書》時，就同時發放了學生資助政策簡介、學習獎勵與資助措施、家庭經濟情況調查表、學生申請國家助學貸款家庭經濟狀況調查表等材料，這樣就確保了學生和家長都能在第一時間了解國家的資助政策和學校的獎勵資助政策，確保家庭經濟情況困難的同學，可以在開學前準備好相關材料，為申請國家助學貸款和家庭經濟困難生做好了充足的準備。

（2）利用新生入學報到進行宣傳

在新生報到時，學院老師在新生接待處仔細向學生解答學校資助的相關政策，并將相關內容印發出來發給每位同學。學生干部在新生接待處幫助需要申請緩交學費、住宿費的同學順利地完成緩交手續。

（3）通過主題班會進行宣傳

新生報到完成后，新生輔導員召集各班同學開班會。班會其中的一項內容就是宣傳學校的獎助學金政策及勤工助學的政策。在班會中，輔導員老師講述了學校的政策，并根據以往的經驗給學生講述了很多生動有趣的例子。

經濟困難生評定工作開展前，我院所有班級召開班會，對家庭經濟困難生的評定等級和要求做了進一步的闡述，并成立評定小組按比例評定了家庭經濟困難生。

學校國家勵志獎學金、省政府勵志獎學金、國家助學金、紅河助學金、國球大愛助學金通知下發后，副書記在學工辦例會中布置了該項工作開展的具體細節。老師召集各班的相關負責人進行文件的解讀和各班評定時應注意的細節。隨后各班都開班會對本學年的助學金評選要求和方式向全班同學宣傳，并成立工作小組，進行助學金評定。

（4）通過入學教育進行深入的宣傳

我院在新生入學教育中安排了資助專題講座。2013年9月3日，羅老師給2013級399名新生詳細的介紹了關于獎助學金、勤工助學等資助類的問題。

我院利用“學先進、樹典型”、“誠信講座”、“感恩教育”等機會，在宣傳學校資助政策的同時，培養學生的誠信意識和道德觀念。

（5）通過QQ、飛信等形式進行宣傳

在家庭經濟情況困難生評定及國家助學金評定工作時，我院輔導員老師都通過飛信、QQ群等形式通知學生工作的開展、評選的相關要求及工作進展情況。

（6）通過我院宣傳欄進行宣傳

在家庭經濟情況困難生評定及國家助學金評定工作完成后，我院通過學院網站及宣傳欄對資助結果進行公示。

（7）通過團學簡報、宣傳海報、典型文集等形式進行宣傳

通過學院團委制作的團學簡報對各項宣傳工作的結果進行及時的匯報和傳達，利用宣傳海報來宣傳學院優秀學生的先進事跡，在激勵其他同學的同時，也起到了對資助效果的宣傳作用。

二、宣傳內容

（1）宣傳資助政策和獎助學金政策

我院通過講座、宣傳單等多渠道宣傳國家的資助政策和獎助學金政策，包括了國家助學貸款、生源地貸款、國家勵志獎學金、省政府勵志獎學金、國家助學金、國家獎學金、省政府獎學金等國家資助政策和獎助學金政策。

除此之外，我院還宣傳了學校其他的資助政策（如紅河助學金等），以及勤工助學政策和學校獎學金的政策。對這些政策的細致解讀幫助家庭困難的學生看到了希望，同時也讓同學們明白，要想完成學業，學習和靠自己的勞動都是十分必要的條件。

（2）宣傳經濟困難生典型

我院通過學大學生典型事跡集錦、“學先進、樹典型”講座、與學院優秀學生講述親身經歷、宣傳海報等形式，向全院學生宣傳我院優秀學生典型，用他們的勤奮、吃苦耐勞、不屈不撓的精神來感染著其他同學。（3）宣傳資助效果

在經濟困難生的評定、我院獎助學金的發放工作開展的過程中，我院都會及時的將學院資助情況進行公示，包括了班級公示和學院公示。待該項資助工作完成后，我院會在學院的網站、宣傳欄和學生宿舍區等地方進行公示，以確保同學們能夠看到資助的結果。

除了宣傳資助結果外，我們還通過講座和宣傳海報等形式宣傳我院受資助學生的情況及他們在學校的表現。這大大激勵了其他同學的學習熱情。

（4）誠信教育、感恩教育

誠信是做人的基本準則。對于剛進入大學校園的同學們來說，誠信是他們立足于社會的基石。為引導同學們養成誠信做人的品質。從學生助學貸款到生活中不起眼的小事，一個個鮮活的例子道出了誠信的重要性。同學們知道了要保管好自己的誠信身份證，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。

同時，我院每學期都在各年級開展以誠信為主題的班會，從考試誠信、就業誠信、做人誠信等方面引導學生。

新生入學之初，我院開展了“感恩父母，寫給父母的一封信”活動。用微電影做開場，啟發大家的感恩意識，讓同學們表達對父母的感恩之情。

我院這次的資助宣傳工作，形式多樣、內容豐富，不僅關注到資助政策本身的宣傳，還結合誠信教育等傳達正能量。本次宣傳工作順利完成并取得了良好的效果。