第一篇：教壇新星演講稿

2014年淮南市教壇新星選拔賽演講稿

淮師附小山南校區 孫婷婷

各位評委老師：

上午好！我今天演講的題目是《生命似歌，教育如詩》。至今我都不會忘記在十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上教師這條充滿希望的陽光之旅時那青春稚澀的樣子。那時的我就知道：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季如春就是一個老師生命的全部。但只要我擁有一顆愛生如子，愛校如家的心，就足以讓我的人生寫滿詩情畫意！

回想這些年一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會到，干好教師這一平凡而充實的職業真的不是件容易的事。但是熱愛語文是我終生不渝的信念，于是我首先開始了一輪又一輪不知疲倦地自我充電：向書本學習，向前輩學習，向名師學習，向學生學習。學習，使我感受一種充實的幸福。而我思考的更多的是如何使我的學生享受學習語文的幸福。我進行著一系列的嘗試，我把它們概括為三句話：熱愛學生是基礎，改革教法是關鍵，嚴而有度是保證。

對于熱愛生命，熱愛教育的我們老師來說，孩子們天真燦爛的笑臉就是世界上最美麗的圖畫；孩子們稚嫩無忌的話語就是世界上最動聽的音符。我們的老師陶醉在這樣的生活中。愛,是情感的紐帶,能夠讓教師走近學生、溫暖學生、轉化學生。帶著這樣的信念,擔任班主任工作以來,我始終全心全意用愛尊重、關懷、理解每一個學生。對“好學生”不“一俊遮百丑”；“后進生”也有閃光點，關鍵在于是否發現。我的宗旨是：愛而不溺，嚴而有格，耐心細致，一視同仁。

提高教學質量是教學的關鍵。我在教學中立足“教是為了不教”，努力追求不待教師講，學生能讀書；不待教師改，學生能作文的境界。教師講得少而精，學生有充裕的時間去讀、去寫，并且把讀寫有機的結合起來，真正體現課堂上“教師為主導，學生為主體”。

“素質教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發展的教育。所以對學生的要求嚴格，我注意了兩點：一是嚴而有度。是說對學生的要求有標準，教育方法不出格；二是嚴而有愛，我在和學生相處時從不借口嚴格要求，而對學生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派，因為我知道，一份嚴格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露呀！讓我們熱愛生命，熱愛每一個學生，熱愛教育吧。對教師而言，教育的最高境界是“生命與使命同行”──因為我們在教育學生的同時，也在提升自己；我們在從事教育的同時，也在發展自己的生命。當我們帶著激情走進教育，與學生同歡笑、共悲傷時，我們會發現——生命似歌，教育如詩！

第二篇：教壇新星工作總結

教壇新星工作總結

岳坊鎮 牛王小學 劉永麗

本人自任教壇新星以來，忠誠于黨的教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針政策。努力學習，不斷提高自身的思想政治素質和業務能力。

我努力學習教育理論知識，刻苦鉆研教材，積極參與課改、教研，將新的教育理念應用到實際教育教學中，使學生樂于學習，自覺求知。我認真對待每一節課，熱愛每一個學生，做到捧著一顆心來，不帶班根草去。

在實際工作中，充分發揮教壇新星的模范帶頭作用。時時處處以教壇新星的標準來嚴格要求自己。我努力學習教育理論知識和別人的先進經驗，經常與其他老師交流，積極主動幫助年輕教師。

雖然在教育教學中我取得一定成就，但我知道我還有很大的進步空間，我還會繼續努力，使自己越來越優秀，以取得更好的成績。

第三篇：教壇新星事跡材料

嚴**先進事跡材料

嚴**，中共黨員，男，**年**月出生，**年**月畢業于**師范大學生命科學學院生物科學專業。本科學歷，并獲得了“學士”學位。

在工作的六年時間里，他擔任兩年班主任、四年年級組長，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地做好一個教師的本職工作，為人師表，認真履行教書育人的職責，努力完成學校領導交付的任務，具有良好的師德和較強的教育教學能力。

作為共產黨員，他時刻以一名優秀共產黨員的標準去要求和衡量自己，認真學習黨的有關理論知識和政策法規，積極參加保持共產黨員先進性教育活動，堅持與時俱進，開拓創新，努力提高自身的黨性修養，充分發揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現去影響學生，感染學生。同時，能認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育學》、《心理學》等教育法規和學校規章制度，積極參加心理健康教育培訓，注重師德修養，提高教育教學和管理能力，努力促進學生素質的全面發展。

畢業后，他一直在田家炳中學工作。他認為，學校教育承擔著教書育人的重任，這其中“育人”應該是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任來完成。因此，擔任班主任期間，在班級管理上，他努力把工作細化、具體化，及時關注學生的思想變化，嚴格抓好學生的行為規范，注重學生良好習慣的養成。其次，積極倡導全員德育，努力促成家校合作，協調好父母與孩子、老師與學生、家長與老師以 及同學之間等各方面的關系，營造學生生活和學習的良好氛圍。第三，關注學生的個性差異和特長，有針對性地開展工作。幫助學生正確評價自我，鼓勵學生揚長避短，樹立科學的成才觀、人生觀、價值觀。擔任年級組長期間，定期召開班主任會議，對班主任進行培訓，促使班主任管理水平不斷提高，班級管理成效顯著，深受學生、家長和課任教師的好評。良好的年級管理也促進了學生良好學風的形成，也結出了豐碩的成果。他所帶年級學生成績不斷提高，得到了學校、家長的一致好評。

年級管理成效顯著，生物教學他也絲毫不放松。

首先，作為一名新教師，他虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，與南粵優秀教師廣東省勞模生物科城區帶頭人許玲玲老師，認真備課、上課，積極聽課，虛心請教，認真探討，加快了自己的成長。平時經常閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，不斷充實自我，完善自我。隨著新課程改革的深入，他又積極參加新課程培訓、繼續教育、教研活動，及時了解學科前沿動態，不斷更新自己的教育思想，改進教學方法，充分調動和激發學生的學習積極性、主動性，鼓勵學生獨立學習、大膽質疑、勇于創新，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，提高能力。

其次，隨著現代教育技術的發展，他也積極參加現代教育技術培訓，掌握了一定的現代教育技術技能，能熟練地制作和使用課件。現代教育技術教育培訓中，在自己熟練掌握現代教育技術的同時，他也 2 積極鼓勵學生通過現代化信息技術獲取知識，掌握知識，解決問題，培養了學生多渠道獲取知識的能力，豐富了學生的知識面，增加了知識積累。

第三，講究教學科研，積極參加課題研究，撰寫教育教學論文，以此來解決教學中的一些實際問題，提升專業理論素養。2005年參加城區說課大賽獲得二等獎，他參與汕尾市教育科學“十一五”規劃課題《中學生網絡成癮問題的教育研究》已順利結題，主持的省級課題《感恩教育模式研究》已進入結題階段。他本人先后又有幾篇教育教學論文在各級各類比賽中獲獎，其中 《用愛點燃心中的那種明燈》在廣東省中小學班主任“教育故事”專項獎的評選中榮獲一等獎，并發表在德育新思維叢書班主任敘事中。2009年《生物學習過“七關”》榮獲市論文三等獎。

第四，不斷給自己壓力，也不斷給自己動力。通過開設校級、匯報課，促使自己去思考，去鉆研。通過老師的聽課、評課來發現自己教學中存在的問題和不足，通過寫教學反思來鞭策自己，提高自己。

榮譽

2007年7月獲得校級優秀班主任；2008年9月獲得榮獲學校“師風師德先進個人”稱號。

第四篇：教壇新星評選材料目錄

教壇新星評選材料目錄

一、參評資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學校證明。

3.身份證復印件一份及任教時間證明。

4.繼續教育合格證書。

二、師德修養

師德修養材料一篇及相關材料。

三、教育教學教研

1.班主任工作總結材料及學校證明。

2.教學成績

3.原始教學設計（2013年9月-2014年6月）。

4.國家級一等獎論文一篇，省級一等獎論文一篇，二等獎論文一篇。

縣級

一、參評資格

1.師資格證原件。

2.身體健康學校證明。

3.身份證復印件一份及任教時間證明。

4.繼續教育合格證書。

二、師德修養

師德修養材料一篇及相關材料。

三、教育教學教研

1.班主任工作總結材料及學校證明。

2.教學成績。

3.原始教學設計（2013年9月-2014年6月）。

4.國家級一等獎論文一篇，省級一等獎論文一篇，二等獎論文一篇。

縣級

第五篇：鳳臺縣第一屆教壇新星評選5分鐘演講稿

鳳臺縣第一屆教壇新星評選5分鐘演講稿

鳳臺七中曹學超

各位評委：

晚上好！我演講的題目是《用愛撐起一片教育的藍天》。

時光荏苒，轉眼間我已經在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了辛勞和汗水，收獲了快樂和幸福，贏得過各種榮譽。反思自己的教育教學工作，我深深地明白教書育人沒有最好，只有更好！

作為一名中學英語教師，從踏上講臺的那一刻起，我就知道當老師將是我終身的職業，現在我更把教書育人當作自己的事業來追求，職業與事業雖然僅一字之差，但卻反映了我對教育的熱愛與日俱增，現在我正在為能成為一名更加出色的英語老師不懈努力著。通過總結自己上過的一節節課堂、通過回憶自己教過一屆屆學生我更明白要當一名好老師，一名優秀的老師，最重要的就是要關愛學生，因為沒有愛就沒有教育。愛學生是當老師的最基本的素質要求。師愛不是掛在嘴邊，而是體現教師的教育行為和行動中，老師要去關注學生的學習、生活，心理變化，要能容忍學生的錯誤，要有耐心去等待孩子成長。在班里，無論孩子學習優劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關愛。堅持對“學生動之以情，曉之以理”，用愛心溫暖學生，用師生情感與之交流，讓學生在教育中得到轉化。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體學生，面向學生的每一個方面”，因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在教學中實行多層次評價，使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，這極大地增強了學生的自信心，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。在學習上我不放棄任何一個學生，在生活上，我噓寒問暖，從細節上去關愛學生，耐心細致的教育、引導，使得學生變得更加懂事可愛，更加努力學習。

“愛和尊重是最好的教育。”當老師一定要有一顆仁愛之心，要讓孩子在愛的浸潤下，獲得教育。初中生畢竟還是孩子，他們是非標準、審美情趣和行為控制能力都沒有完全形成，孩子偶爾犯錯也是正常的。學生做錯了，老師要慢慢引導。老師切不可太性急，不能動不動就嚴厲喝斥，甚至體罰學生，要給學生改過自新的機會。對于學生的一些無傷大雅的舉動，老師要持一顆寬容的心去對待，用一種欣賞的眼光去看待學生，用發展的眼光去對待學生。每次遇到遲到，作業拖拉，課堂說話，值日不負責任，同學吵架等此類問題，我大多不在課堂上批評訓斥學生，我往往把犯了此類錯誤的同學在適當的時候，如下午課前或下午課后，喊到辦公室，用和風細雨似的語氣與其談心，讓其從內心真正認識到自己“不應該”和“不協調”,讓其明白不應因自己而影響班級紀律和集體榮譽。等到學生自己認識到自己做的不好后，我才讓其寫出我們之間共同達成的改正目標和限期改正時間，并讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然后我及時加以表揚其對錯誤認識之快和改正決心之大。這樣在老師的表揚式的批評中和學生自己承諾中，犯了錯的學生“改邪歸正”了，老師也達到了教育學生的目的。

愛學生還體現在對學生生活和情感關懷上。老師要做慈母，注意學生的身體不適和情感的細微變化。老師一道鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個親切的手勢都能給學生無窮的自信和力量。老師在學生生病時主動幫助倒上一杯熱水，遞上一片小藥片，這都令學生感動不已，都能拉近師生之間的距離，使學生更加親近老師。

老師愛學生就要尊重理解學生，關心愛護學生，尊重學生人格，讓學生在被尊重的過程中找到自我，獲得自信，學會感激。愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子才是神圣！如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導，學生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其師，背其道”了。所以，愛是教育最好的方法。

我對學生的愛，還體現在教育行為的細微處，我是多表揚多鼓勵，少批評少責備，盡可能多地使用強化技能，特別是正強化技能。比如課堂上我常說：你真棒！謝謝回答，請坐下等。作為英語老師課堂上讓學生表演、對話是最基本的教學方法，對于學生在口頭表達過程中出現的錯誤，我一般不會打斷學生去糾正，甚至根本就不去糾正，這樣學生就不怕課堂回答問題和課堂表演了，學生就會在獲得成功體驗的情況下，下一次會更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教學效果自然更好。

我在批改學生作業和試卷時，對的我就把對號打得打大些，錯的我就把叉號打得很小，因為我不想用帶刺的叉號去刺傷學生的心靈，近而使學生畏懼作業害怕考試，失去自信。因為教育的根本目的就是讓學生將來生活得更加幸福、陽光。對于學生英語作為優美的句子，我會用紅筆畫下來，有時還會讀給同學們聽，這種課堂上的強化作用是巨大的。記得2011冬天，我正在上課，天突然下起了大雪，于是我就讓學生當堂寫一篇描寫下雪情景的英語作文，等到學生作文寫就，我挑了幾篇作范文讀給全班同學聽，記得我還把劉顧同學的作文翻譯成了漢語，由于我的潤色和推崇，文章美極了，同學們都向劉顧同學投去了欽佩和羨慕的目光。

先前英語成績并不怎么樣的劉顧也更加喜愛英語，2011年高考最終考上了重點大學。他的英語成績更取得了131分的好成績，這個分數對于農村學校學生來說是非常不容易的，我也因此光彩了一會。

事實證明了只有愛才有教育，就讓我們老師用博大的愛去撐起一片教育的藍天！

我的演講完畢，謝謝大家。