第一篇：安徽省第三屆教壇新星評(píng)選課例精選

安徽省第三屆教壇新星評(píng)選課例精選強(qiáng)身健體 喜迎奧運(yùn)

――外研版安徽《小學(xué)英語》Book 2，Unit 5, Lesson 1教學(xué)設(shè)計(jì)安慶市集賢路小學(xué)仰明霞

一、設(shè)計(jì)理念：

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑。因此，我根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和三年級(jí)學(xué)生的特 點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中去體驗(yàn)感知、參與實(shí)踐、合作交流，從而達(dá)到綜合運(yùn)用語言的目的。同時(shí)，通過游戲、歌曲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本課為外研版安徽《小學(xué)英 語》Book 2，Unit 5, Lesson 1。單元主題是Playing Sports，主要學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的四個(gè)單詞和天氣的四個(gè)詞匯，以及相關(guān)的對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特點(diǎn)，密切聯(lián)系生活 實(shí)際，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生。三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們愛玩、愛唱、愛演。另外，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)英語學(xué)科有所接觸，并學(xué)過有關(guān)運(yùn)動(dòng)的單詞，如，sing, dance, swim等。因此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和他們的年齡特點(diǎn)，知識(shí)水平設(shè)計(jì)了一系列的任務(wù)和游戲，能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

四、教學(xué)重點(diǎn)

New words：sunny, cloudy, windy, rainy, baseball, basketball, soccer, badminton.五、教學(xué)難點(diǎn)

Sentence patterns:

-Let’s play basketball.-Good idea./Sorry, I’m busy.-How’s the weather today?

-It’s cloudy.六、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽懂、會(huì)說有關(guān)天氣和球類運(yùn)動(dòng)的八個(gè)單詞sunny, cloudy, windy, rainy, baseball, basketball, soccer, badminton

（2）能聽懂、會(huì)說與天氣相關(guān)的對(duì)話和邀請別人一起去玩的對(duì) 話。

2、能力目標(biāo)

（1）能用英語進(jìn)行直接思維。

（2）能用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

（3）能用英語談?wù)撎鞖鉅顩r，邀請別人一起玩。

3、情感目標(biāo)

（1）讓學(xué)生通過完成任務(wù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

（3）培 養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注天氣，關(guān)注奧運(yùn)，熱愛運(yùn)動(dòng)的情懷。

七、教學(xué)方法

1、The Task-based Language Teaching Approach2、TPR3、The Situational Teaching Approach4、The Whole Language Teaching Approach

八、教具準(zhǔn)備

課件，球具，錄音機(jī)，磁帶，卡片

九、教 學(xué)過程

Ⅰ、Warm-up1、Greetings

What’s your name？I can swim/ sing/ dance.Can you swim/sing/dance?

(設(shè)計(jì)意圖：課程開始，與學(xué)生親切問候，交談，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生距 離，消除陌生感。)

2、Do the actions：

T: Let’s swim/sing/dance/ride a bike/climb.Do you want to swim/sing/dance/ride a bike/climb？You can say “Good idea.”

Ss: Good idea.（設(shè)計(jì)意圖：通過邀請學(xué)生和老師一起做“運(yùn)動(dòng)”，營造一個(gè)歡快的學(xué)習(xí)氛圍，在復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)的單詞的同時(shí)滲透句型“Good idea.”.）

Ⅱ、Presentation & Practice1、Present sports

(1)T: I have some friends.They can do sports, too.Look, who are they?

Ss: They are Beibei, Jingjing, Huanhuan, Yingying, Nini.T: Look, what can Beibei do？She can play basketball.Take out the basketball and put up the picture.Ss pass the basketball to read the read the word.Then chant it as follows: basketball, basketball, Let’s play basketball.(2)Present “soccer, baseball, badminton” in the same way.（設(shè)計(jì)意圖：通過福娃來引出新詞，學(xué)生十分感興趣。并通過形象的動(dòng)作演示，有節(jié)奏的 chant來操練，傳球來朗讀，給學(xué)生多方位的視覺，聽覺沖擊，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了新詞。）

(3)Look and guess

Do the action, ask Ss to guess what sport it is.（設(shè)計(jì)意圖：看動(dòng)作猜單詞，給學(xué)生運(yùn)動(dòng)的氛圍，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)。）

(4)Let’s play.Ask a student to come to the front to play basketball with me.T：Let’s play basketball.OK?

S1: OK.T: You can say “Good idea.”

Let’s play basketball.S1: Good idea.T: Let’s play basketball.Ss: Good idea.Ask the other students to come to the front to play the other sports.T: I’m hot.Are you hot, too?

S1: Me, too.T: Let’s invite Yingying to play with us.Ask students to look at the screen.T：Yingying, let’s play basketball.Yingying: Sorry, I’m busy.（設(shè)計(jì)意圖：邀請學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)，營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)不知不覺滲透新句型。）

(5)Game

Ask a student to come to the front to guess the balls by touching the balls with his/her eyes closed.If he/she is right, the other students say “Good idea.”

If he/she is right, the other students say “Sorry, I’m busy.”

S1: Let’s play basketball.Ss: Good idea./ Sorry, I’m busy.（設(shè) 計(jì)意圖：做“蒙眼猜球”的游戲，讓學(xué)生在游戲中操練新句型，輕松有趣。）

2、Present the weather

(1)T: Yingying can’t play with us.What’s Yingying doing? Oh, she’s watching the weather report.Let’s watch the weather report together.T: How’s the weather in Beijing? It’s sunny.(2)Present “cloudy, windy, rainy” in the same way.Hefei——cloudy, Anqing——windy, Huaibei——rainy.（設(shè) 計(jì)意圖：通過邀請迎迎一起做運(yùn)動(dòng)，與前面的四個(gè)福娃承接起來。通過迎迎在看“天氣預(yù)報(bào)”來引出新詞，同時(shí)把新詞與生活聯(lián)系起來。）

(3)Ask students to look at the seasons on the screen and say out the weather.T: How’s the weather today?

Ss: It’s sunny, cloudy, windy, rainy” in the same way.（設(shè)計(jì)意圖：把四個(gè)季節(jié)的圖片和天氣結(jié)合起來，通過看圖回答問題，寓詞于句。）

(4)Game

Take out the cards, students say out the weather.Then ask a student to come to the front to guess the weather on the cards behind him/her.Ss: How’s the weather today？

S1: It’s sunny, cloudy, windy, rainy” in the same way.（設(shè)計(jì)意圖：通過猜天氣游戲讓學(xué)生及時(shí)鞏固操練句型。）

3、Listen to the tape.Read after it.（設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，加深印象。）

4、Ask students to look at the dialogs on their books.Listen to the tape.Read after me.Then work in groups to act it out.（設(shè)計(jì)意圖：在操練完重點(diǎn)句型，掃除難點(diǎn)句型的障礙后，學(xué)生很容易就能掌握課文中的對(duì)話。）

Ⅲ、Wrap-up1、Listen to the chant on P44.（設(shè)計(jì)意圖：以有活力的運(yùn)動(dòng)開始，以歡快的歌曲結(jié)束，首位 呼應(yīng)，讓學(xué)生意猶未盡。同時(shí)，chant 中包含了天氣和運(yùn)動(dòng)的詞句，在分開學(xué)習(xí)之后建立起知識(shí)之間的聯(lián)系。）

2、Homework

Ask students to talk about the weather and invite their friends to play sports together.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，加強(qiáng)鞏固。）

第二篇：安徽省第三屆教壇新星評(píng)選方案

安徽省第三屆“教壇新星”評(píng)選方案（討論稿）

一、安徽省第三屆教壇新星評(píng)選委員會(huì)組成

主任：李明陽

副主任：齊建平、闞智、繆富國、沈瑋瑋

委員：張守祥、包文敏、王淑芳、夏建華

評(píng)選委員會(huì)辦公室設(shè)在省教科院。

委員會(huì)下設(shè)學(xué)科考核組，由省教科院中小學(xué)各學(xué)科教研員牽頭，聘請部分特級(jí)教師、高校教師和學(xué)科教研員參加。

二、各市上報(bào)的推薦人選基本情況

各市按計(jì)劃報(bào)來推薦人選642人，各學(xué)科報(bào)送人數(shù)詳情見附件1。按文件要求，需評(píng)出500名省教壇新星，50名教育名師培養(yǎng)對(duì)象。

原則上按各學(xué)科上報(bào)人數(shù)的比例確定評(píng)選名額。

三、評(píng)選方案

（一）學(xué)科考核組組成和評(píng)選分組計(jì)劃

組長：省教研員或特級(jí)教師

成員：特級(jí)教師、高校教師、教研員和骨干教師等4人

按幼教、小學(xué)、初中、高中、職教和特教分組評(píng)選。人數(shù)多的學(xué)科段可分若干個(gè)組（評(píng)委實(shí)行回避制度），原則上每組18個(gè)選手，時(shí)間為3～4天。

學(xué)科考核組由評(píng)選委員會(huì)辦公室提名（在專家?guī)祀S機(jī)抽?。瑘?bào)評(píng)委會(huì)批準(zhǔn)。

（二）考核時(shí)間、地點(diǎn)和負(fù)責(zé)單位

原則上每個(gè)市承擔(dān)1～2個(gè)學(xué)科的評(píng)選組織工作。市里的組織工作（后勤、學(xué)校、教室、實(shí)驗(yàn)等工作）由教研室、人事、師范等相關(guān)部門負(fù)責(zé)，具體工作由各市教研室承擔(dān)。業(yè)務(wù)考核由學(xué)科考核組負(fù)責(zé)，教科院3位院長分別負(fù)責(zé)3個(gè)學(xué)段的考核工作。

考核時(shí)間：3月下旬～4月中旬

（三）考核內(nèi)容

寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)、上一節(jié)研究課、作一次教學(xué)法演講及答辯（答辯同時(shí)進(jìn)行本專業(yè)學(xué)科教學(xué)基本功測試）。

（四）考核的基本流程

1、分組：各學(xué)科按每組不超過18人的標(biāo)準(zhǔn)將參賽選手分成1或N個(gè)組（原則上按地區(qū)或使用教材版本分組，每組安排在一所學(xué)校），再將每組按每天5～6人的標(biāo)準(zhǔn)確定每天參評(píng)教師。此項(xiàng)工作由學(xué)科考核組長負(fù)責(zé)。

有多個(gè)考核組的學(xué)科，評(píng)委采取臨時(shí)抽簽的方法實(shí)行動(dòng)態(tài)分組。同時(shí)，各組共同聽第1節(jié)課，制定相同的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。

2、抽簽：抽順序簽確定上課和演講的時(shí)間、地點(diǎn)。

3、備課：抽順序簽后再現(xiàn)場抽課題簽（按學(xué)校教學(xué)進(jìn)度）。

寫教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)間為2小時(shí)。書寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可參考課標(biāo)、教材和教學(xué)參考書，不能使用筆記本電腦和其他教學(xué)參考資料。教學(xué)設(shè)計(jì)原稿當(dāng)場交考核組（復(fù)印后留存一份供教師上課使用）。教學(xué)法演講題目自由選擇。

4、上課與演講：寫教學(xué)設(shè)計(jì)的第2天按順序上課，下午課后進(jìn)行教學(xué)法演講和答辯（含基本功測試），每人15～20分鐘時(shí)間（10～15分鐘演講，5分種答辯）。為保證評(píng)選的公平、公正性，上課時(shí)不得安排助手輔助完成多媒體操作或?qū)嶒?yàn)操作，無關(guān)人員不得進(jìn)入教室。

5、排序：評(píng)委按評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)給每位選手打分（附件3：省教壇新星評(píng)審成績統(tǒng)計(jì)表），每組評(píng)選結(jié)束后按3項(xiàng)總分給選手排序。如果總分相等，以課堂教學(xué)得分高者排前面，如果課堂教學(xué)得分也相同，教學(xué)設(shè)計(jì)得分高者排前面。原始材料和匯總表由評(píng)委簽字后密封保存。

（五）考核標(biāo)準(zhǔn)

各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)在文件規(guī)定的12個(gè)關(guān)注點(diǎn)和教壇新星評(píng)價(jià)量表（見附件二）基礎(chǔ)上制訂學(xué)科的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

（六）500名省教壇新星產(chǎn)生辦法

省評(píng)選委員會(huì)將根據(jù)學(xué)科考核成績，確定500名教壇新星。各學(xué)科的淘汰率原則上為22％（小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字只舍不入）。

（七）50名教育名師推薦對(duì)象產(chǎn)生辦法

在學(xué)科考核組考核成績的基礎(chǔ)上，由評(píng)選委員會(huì)按學(xué)科比例確定。

（八）評(píng)選的制度保障

為確保評(píng)選工作科學(xué)、有序的開展，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，制訂以下措施和制度：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)

評(píng)選時(shí)評(píng)委會(huì)將會(huì)同教育廳紀(jì)委組成巡視組，對(duì)各學(xué)科的評(píng)審工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)。省教科院設(shè)立教壇新星評(píng)審監(jiān)督電話（0551-2675958）。

2、評(píng)委回避制度

評(píng)委遇到本校有選手或直系親屬參加本組評(píng)選的，應(yīng)當(dāng)回避；市教研員是評(píng)委的，本市有選手參賽的應(yīng)該回避。

3、保密制度

各組的原始評(píng)分表（見附件4）和省教壇新星考核成績統(tǒng)計(jì)表（見附件3）由評(píng)委簽名后密封送到省教科院辦公室，考核成績應(yīng)嚴(yán)格保密。任何人不得對(duì)外公開評(píng)審情況和結(jié)果。

4、公正性制度

嚴(yán)格評(píng)選程序（見考核的基本流程），做到評(píng)選程序公開、透明。所有選手均同一天抽上課簽（備課和上課時(shí)間、地點(diǎn)），按上課簽規(guī)定時(shí)間抽課題簽并備課、第二天上課并演講。參評(píng)選手不得聽其它教師的課。上課時(shí)只允許參評(píng)教師進(jìn)入教室，不得帶助手進(jìn)行多媒體操作等。

5、公示制度

對(duì)擬確定為省教壇新星的選手，將在省教育廳網(wǎng)站上進(jìn)行公示。

四、評(píng)選工作安排

附件1：

安徽省第三屆“教壇新星”各學(xué)科參選人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

附件2：

安徽省第三屆“教壇新星”評(píng)價(jià)量表（討論稿）

備注：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)演講從優(yōu)到差逐級(jí)遞減1分，教學(xué)過程逐級(jí)遞減2分；

2、如果總分相同，課堂教學(xué)得分高者排前面，如果課堂教學(xué)得分也相同，教學(xué)設(shè)計(jì)得分高者排前面。各學(xué)科不設(shè)并列名次。附件3：

安徽省第三屆“教壇新星”考核成績統(tǒng)計(jì)表

第三篇：教壇新星演講稿

2014年淮南市教壇新星選拔賽演講稿

淮師附小山南校區(qū) 孫婷婷

各位評(píng)委老師：

上午好！我今天演講的題目是《生命似歌，教育如詩》。至今我都不會(huì)忘記在十幾年前，我懷揣著美麗的夢想，踏上教師這條充滿希望的陽光之旅時(shí)那青春稚澀的樣子。那時(shí)的我就知道：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季如春就是一個(gè)老師生命的全部。但只要我擁有一顆愛生如子，愛校如家的心，就足以讓我的人生寫滿詩情畫意！

回想這些年一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的默默守望，使我深深的體會(huì)到，干好教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)真的不是件容易的事。但是熱愛語文是我終生不渝的信念，于是我首先開始了一輪又一輪不知疲倦地自我充電：向書本學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，使我感受一種充實(shí)的幸福。而我思考的更多的是如何使我的學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的幸福。我進(jìn)行著一系列的嘗試，我把它們概括為三句話：熱愛學(xué)生是基礎(chǔ)，改革教法是關(guān)鍵，嚴(yán)而有度是保證。

對(duì)于熱愛生命，熱愛教育的我們老師來說，孩子們天真燦爛的笑臉就是世界上最美麗的圖畫；孩子們稚嫩無忌的話語就是世界上最動(dòng)聽的音符。我們的老師陶醉在這樣的生活中。愛,是情感的紐帶,能夠讓教師走近學(xué)生、溫暖學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生。帶著這樣的信念,擔(dān)任班主任工作以來,我始終全心全意用愛尊重、關(guān)懷、理解每一個(gè)學(xué)生。對(duì)“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”；“后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。我的宗旨是：愛而不溺，嚴(yán)而有格，耐心細(xì)致，一視同仁。

提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的關(guān)鍵。我在教學(xué)中立足“教是為了不教”，努力追求不待教師講，學(xué)生能讀書；不待教師改，學(xué)生能作文的境界。教師講得少而精，學(xué)生有充裕的時(shí)間去讀、去寫，并且把讀寫有機(jī)的結(jié)合起來，真正體現(xiàn)課堂上“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。

“素質(zhì)教育”的大旗上，有一個(gè)大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。所以對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，我注意了兩點(diǎn)：一是嚴(yán)而有度。是說對(duì)學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格；二是嚴(yán)而有愛，我在和學(xué)生相處時(shí)從不借口嚴(yán)格要求，而對(duì)學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派，因?yàn)槲抑?，一份?yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露呀！讓我們熱愛生命，熱愛每一個(gè)學(xué)生，熱愛教育吧。對(duì)教師而言，教育的最高境界是“生命與使命同行”──因?yàn)槲覀冊诮逃龑W(xué)生的同時(shí)，也在提升自己；我們在從事教育的同時(shí)，也在發(fā)展自己的生命。當(dāng)我們帶著激情走進(jìn)教育，與學(xué)生同歡笑、共悲傷時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——生命似歌，教育如詩！

第四篇：教壇新星工作總結(jié)

教壇新星工作總結(jié)

岳坊鎮(zhèn) 牛王小學(xué) 劉永麗

本人自任教壇新星以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針政策。努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

我努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，刻苦鉆研教材，積極參與課改、教研，將新的教育理念應(yīng)用到實(shí)際教育教學(xué)中，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，自覺求知。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做到捧著一顆心來，不帶班根草去。

在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮教壇新星的模范帶頭作用。時(shí)時(shí)處處以教壇新星的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)和別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常與其他老師交流，積極主動(dòng)幫助年輕教師。

雖然在教育教學(xué)中我取得一定成就，但我知道我還有很大的進(jìn)步空間，我還會(huì)繼續(xù)努力，使自己越來越優(yōu)秀，以取得更好的成績。

第五篇：教壇新星事跡材料

嚴(yán)**先進(jìn)事跡材料

嚴(yán)**，中共黨員，男，**年**月出生，**年**月畢業(yè)于**師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)。本科學(xué)歷，并獲得了“學(xué)士”學(xué)位。

在工作的六年時(shí)間里，他擔(dān)任兩年班主任、四年年級(jí)組長，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作，為人師表，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，具有良好的師德和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。

作為共產(chǎn)黨員，他時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求和衡量自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識(shí)和政策法規(guī)，積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力提高自身的黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，努力以自己的良好表現(xiàn)去影響學(xué)生，感染學(xué)生。同時(shí)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，積極參加心理健康教育培訓(xùn)，注重師德修養(yǎng)，提高教育教學(xué)和管理能力，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

畢業(yè)后，他一直在田家炳中學(xué)工作。他認(rèn)為，學(xué)校教育承擔(dān)著教書育人的重任，這其中“育人”應(yīng)該是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任來完成。因此，擔(dān)任班主任期間，在班級(jí)管理上，他努力把工作細(xì)化、具體化，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想變化，嚴(yán)格抓好學(xué)生的行為規(guī)范，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，積極倡導(dǎo)全員德育，努力促成家校合作，協(xié)調(diào)好父母與孩子、老師與學(xué)生、家長與老師以 及同學(xué)之間等各方面的關(guān)系，營造學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的良好氛圍。第三，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和特長，有針對(duì)性地開展工作。幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長避短，樹立科學(xué)的成才觀、人生觀、價(jià)值觀。擔(dān)任年級(jí)組長期間，定期召開班主任會(huì)議，對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，促使班主任管理水平不斷提高，班級(jí)管理成效顯著，深受學(xué)生、家長和課任教師的好評(píng)。良好的年級(jí)管理也促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，也結(jié)出了豐碩的成果。他所帶年級(jí)學(xué)生成績不斷提高，得到了學(xué)校、家長的一致好評(píng)。

年級(jí)管理成效顯著，生物教學(xué)他也絲毫不放松。

首先，作為一名新教師，他虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與南粵優(yōu)秀教師廣東省勞模生物科城區(qū)帶頭人許玲玲老師，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極聽課，虛心請教，認(rèn)真探討，加快了自己的成長。平時(shí)經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，不斷充實(shí)自我，完善自我。隨著新課程改革的深入，他又積極參加新課程培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教研活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育思想，改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。

其次，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，他也積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)技能，能熟練地制作和使用課件。現(xiàn)代教育技術(shù)教育培訓(xùn)中，在自己熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí)，他也 2 積極鼓勵(lì)學(xué)生通過現(xiàn)代化信息技術(shù)獲取知識(shí)，掌握知識(shí)，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生多渠道獲取知識(shí)的能力，豐富了學(xué)生的知識(shí)面，增加了知識(shí)積累。

第三，講究教學(xué)科研，積極參加課題研究，撰寫教育教學(xué)論文，以此來解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題，提升專業(yè)理論素養(yǎng)。2005年參加城區(qū)說課大賽獲得二等獎(jiǎng)，他參與汕尾市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題的教育研究》已順利結(jié)題，主持的省級(jí)課題《感恩教育模式研究》已進(jìn)入結(jié)題階段。他本人先后又有幾篇教育教學(xué)論文在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，其中 《用愛點(diǎn)燃心中的那種明燈》在廣東省中小學(xué)班主任“教育故事”專項(xiàng)獎(jiǎng)的評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在德育新思維叢書班主任敘事中。2009年《生物學(xué)習(xí)過“七關(guān)”》榮獲市論文三等獎(jiǎng)。

第四，不斷給自己壓力，也不斷給自己動(dòng)力。通過開設(shè)校級(jí)、匯報(bào)課，促使自己去思考，去鉆研。通過老師的聽課、評(píng)課來發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題和不足，通過寫教學(xué)反思來鞭策自己，提高自己。

榮譽(yù)

2007年7月獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任；2008年9月獲得榮獲學(xué)?！皫燂L(fēng)師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。