第一篇：高考主觀題信息轉(zhuǎn)換和答案制作的高效方法
高考主觀題信息轉(zhuǎn)換和答案制作的高效方法
一、高考能力型政治試題作答密碼
1、高考主觀試題，邏輯處理和四項能力運用
2、科學(xué)合理的材料處理方法
運籌于帷幄之中 決勝負(fù)于千里之外（你了解高考么）方法就在當(dāng)下
不找就找到了（曉得破題的關(guān)鍵密碼么）我們是否正在努力開一把沒有鎖上的鎖（答案就在你那里!）
羅素的日常語言哲學(xué)：語言不能表達(dá)正真正的思想。方法很難教會，請小伙伴們堅持住，聚精會神的感悟：從何處來，到何處去，一腳不移，回頭即悟
二、高考試題科學(xué)解答元素分析 1.試題設(shè)問結(jié)構(gòu)：
結(jié)合材料，運用xx知識，分析（說明）某主體行為本身。
分析（說明）某主體行為原因。
分析（說明）某主體如何解決。
分析（說明）某主體行為意義。
2.試題基本元素：
試題情境（材料）----試題設(shè)問（試卷設(shè)問---試題立意（所考查能力）----試題答案（印證知識點）
3.試題包含的三個邏輯以及關(guān)系：
設(shè)問邏輯：試題指向（何種題型：是什么，為什么，怎么辦，有什么意義。
何種能力：演繹還是歸納，還是闡釋，分析還是說明）
材料邏輯：（生活邏輯）材料呈現(xiàn)的前后描述邏輯，先什么，其次是什么，后什么。
知識邏輯：（信息龐雜需要選）材料中和設(shè)問中包含和暗含的教材知識體系。
三、解答高考主觀試題，邏輯處理、四項能力運用是高層次答案高分的關(guān)鍵 1.三個邏輯處理程序（1）審閱試題設(shè)問邏輯：
審題（定點）：先審問題（范圍、角度、指向等）；（2）解讀依托材料邏輯：解讀材料是第一突破口 審材料（層次、中心觀點、材料間的關(guān)系）
（3）打破知識邏輯依托材料邏輯：圍繞設(shè)問邏輯服務(wù)
整合書本知識，聯(lián)系材料、構(gòu)思答案；
（問原因裝扮原因；問措施裝扮措施；問意義裝扮意義）2.四項基本能力運用：
獲取解讀試題信息—調(diào)動甄別運用教材知識---描述闡釋設(shè)問（或探討論證問題）
口訣：依托材料邏輯（獲取信息）---打破知識邏輯（挑選）---圍繞設(shè)問邏輯（組合信息知識，服務(wù)設(shè)問）
真題舉例：2015全國二卷：
材料一：黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革的稅收法定原則》------2015年3月十二屆全國人大三次會議表決通過新修訂的中華人民共和國立法法，明確稅種的設(shè)立，稅率的確定，稅收征收管理等基本制度，只能由法律規(guī)定。-----要求認(rèn)真落實以及出臺的支持小型微型企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策。------2015年3月國家稅務(wù)總局出臺十大措施，確保小微企業(yè)的政策落實。-------全國減半征收的小微企業(yè)有260萬戶，享受免征收增值稅的小微企業(yè)和個體工商戶共2700萬戶，減稅189億元。
試題設(shè)問：結(jié)合材料和所學(xué)政治知識，說明我國為什么要堅持稅收法定原則？
設(shè)問邏輯：原因題：兩邏輯點，一是必要性，二重要性 情境邏輯：黨—人大—政府（稅務(wù)局）—小微企業(yè) 知識邏輯：黨系（依法治國）—人大系—政府—公民 依托材料說的邏輯----挑選知識----分析為什么稅收法定 邏輯關(guān)系處理和四項能力運用舉例 必要性：
（1）理論原因：
依法治國是黨的基本治國方略，要求政府依法行政，堅持對人民負(fù)責(zé)，堅持稅收法定原則，是加快建設(shè)社會主義法治國家的要求。
（2）重要意義：
國家角度：有利于完善我國的稅收法律制度。政府角度：規(guī)范政府依法行政，防止隨意增減稅負(fù)。企業(yè)角度：有利于減輕小企業(yè)負(fù)擔(dān)，保護納稅人的權(quán)益。
切記：材料信息，教材選取的知識永遠(yuǎn)
在為試題的設(shè)問服務(wù)！切記：不敢忽視問題材料邏輯，知識堆砌作答高考試題。
3、高考例題實際運用 2015年浙江文綜卷：
祠堂——是聯(lián)絡(luò)宗親的場所，是祠堂文化的重要載體。----W村也曾有座老祠堂。祠堂文化在村民教化、鄉(xiāng)村治理中發(fā)揮過積極作用，-----但其中的封建宗法思想殘余有時也被人用來排斥外姓、干擾選舉。-------新農(nóng)村建設(shè)以來，W村把老祠堂翻修擴建成寬敞明亮的新禮堂，開展創(chuàng)建“文化禮堂、和美鄉(xiāng)風(fēng)”系列活動，敬先賢、誦村訓(xùn)，儀禮傳習(xí)、普法講座、村民一家親、評選孝老愛親最美家庭等。------經(jīng)過多年的努力，新禮堂已成為村里的文化地標(biāo)。禮堂文化溫潤了村民關(guān)系，促進了鄉(xiāng)村治理。-----去年，該村被評為踐行社會主義核心價值觀省級示范村。
（1）結(jié)合材料，運用文化的繼承性與文化發(fā)展的知識，說明W村成功建設(shè)禮堂文化所包含的道理。（10分）
（2）結(jié)合材料，運用社會意識的有關(guān)知識，說明為什么W村要把祠堂文化轉(zhuǎn)化為禮堂文化。（10分）
材料邏輯解讀（第一問）
之1.祠堂是聯(lián)絡(luò)宗親的場所，是祠堂文化的重要載體。
之2.W村也曾有座老祠堂。祠堂文化在村民教化、鄉(xiāng)村治理中發(fā)揮過積極作用，之3.但其中的封建宗法思想殘余有時也被人用來排斥外姓、干擾選舉。之4.新農(nóng)村建設(shè)以來，W村把老祠堂翻修擴建成寬敞明亮的新禮堂，開展創(chuàng)建“文化禮堂、和美鄉(xiāng)風(fēng)”系列活動，敬先賢、誦村訓(xùn)，儀禮傳習(xí)、普法講座、村民一家親、評選孝老愛親最美家庭等。
之5.經(jīng)過多年的努力，新禮堂已成為村里的文化地標(biāo)。禮堂文化溫潤了村民關(guān)系，促進了鄉(xiāng)村治理。
之6.去年，該村被評為踐行社會主義核心價值觀省級示范村。
（1）結(jié)合材料，運用文化的繼承性與文化發(fā)展的知識，說明W村成功建設(shè)禮堂文化所包含的道理。（10分）
（2）結(jié)合材料，運用社會意識的有關(guān)知識，說明為什么W村要把祠堂文化轉(zhuǎn)化為禮堂文化。（10分）
試題邏輯解讀 材料邏輯：
祠堂文化定位（是傳統(tǒng)文化載體）-—祠堂文化利弊分析（有積極作用有消極作用，態(tài)度）-—祠堂文化上禮堂文化產(chǎn)生（做法,繼承祠堂產(chǎn)生禮堂文化）-—禮堂文化的積極作用。（溫潤關(guān)系，促進治理，弘揚核心價值觀）
試題邏輯：
結(jié)合材料，運用文化的繼承性與文化發(fā)展的知識，說明W村成功建設(shè)禮堂文化所包含的道理。（是什么---信息轉(zhuǎn)換）
結(jié)合材料，運用社會意識的有關(guān)知識，說明為什么W村要把祠堂文化轉(zhuǎn)化為禮堂文化。
（為什么---原因分析：主客體是關(guān)鍵）
論述的邏輯過程 情境邏輯：祠堂文化——祠堂文化利弊分析——禮堂文化——禮堂文化的積極作用。
知識邏輯：傳統(tǒng)文化的定位——傳統(tǒng)文化的影響與態(tài)度（辨證）——傳統(tǒng)文化的繼承創(chuàng)新——傳統(tǒng)文化的發(fā)展作用。
整合邏輯：結(jié)合傳統(tǒng)文化對祠堂文化定位——結(jié)合傳統(tǒng)文化辨證分析祠堂文化的影響——結(jié)合傳統(tǒng)文化的發(fā)展分析禮堂文化對祠堂文化的繼承創(chuàng)新——結(jié)合傳統(tǒng)文化的發(fā)展分析禮堂文化對祠堂文化的發(fā)展。
政治高考主觀性試題的材料基本是根據(jù)知識加工整理的，問題邏輯與知識邏輯有著輻射狀的一一對應(yīng)關(guān)系，知識點與材料的有機結(jié)合也就形成了答案。
我們存在的主要問題：
（1）知識呈現(xiàn)不系統(tǒng)；（2）沒有發(fā)現(xiàn)材料邏輯；（3）知識與材料不能對應(yīng)結(jié)合論述。
參考答案：
（1）①傳統(tǒng)文化是社會成員的精神紐帶，祠堂文化是傳統(tǒng)文化的一部分。（１分）
②W村禮堂文化的成功建設(shè)在于發(fā)揮祠堂文化在人文教化、社會認(rèn)同等方面的作用。（１分）
③傳統(tǒng)文化具有兩面性，必須批判地繼承，才能發(fā)揮其積極作用。（２分）④禮堂文化的成功建設(shè)在于對祠堂文化取其精華、去其糟粕，保留符合社會發(fā)展的內(nèi)容，剔除與改造帶有封建宗法性質(zhì)的內(nèi)容。（２分）
⑤繼承是發(fā)展的前提，發(fā)展是繼承的必然要求。（2分）
⑥禮堂文化的成功建設(shè)在于對祠堂文化推陳出新、革故鼎新，打破了宗族界限，融入了社會主義核心價值觀，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要作用。（2分）
（2）①社會存在決定社會意識，社會意識隨著社會存在的發(fā)展而變化。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，農(nóng)村原有的祠堂文化必然被禮堂文化所取代。②社會意識具有相對獨立性，先進的社會意識促進社會發(fā)展，落后的社會意識對社會發(fā)展起阻礙作用。祠堂文化是落后的社會意識，不利于新農(nóng)村的建設(shè)；禮堂文化是先進的社會意識，有利于建設(shè)和諧鄉(xiāng)村。
分析
1.W村的祠堂文化必須加以轉(zhuǎn)化，因為它有局限性，尤其是其中的封建宗法思想殘余是一種落后的社會意識，影響村民團結(jié)，對社會發(fā)展起消極作用；
2.禮堂文化既繼承祠堂文化的積極因素，又體現(xiàn)社會主義核心價值觀，是一種先進的社會意識，有助于推動新農(nóng)村建設(shè)。
2015年全國卷，運用認(rèn)識論分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因。
同樣考查主觀與客觀、主體與客體關(guān)系 1.培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護和傳承，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。
轉(zhuǎn)換：鄉(xiāng)愁---優(yōu)秀傳統(tǒng)文化--社會主義核心價值觀關(guān)系
2.記錄片《記住鄉(xiāng)愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇。采取紀(jì)實手法講述一個個生動感人的故事：有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠信為本，誠實待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....轉(zhuǎn)換： 記住鄉(xiāng)愁---傳承美德（繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，做法）
3.《記住鄉(xiāng)愁的》的播出引發(fā)社會強烈反響。古建筑學(xué)者將其譽為中國傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物館”，歷史學(xué)者認(rèn)為《記住鄉(xiāng)愁》呈現(xiàn)了一副生動的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中一個個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”，社會學(xué)者強調(diào)吸取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會治理的智慧和經(jīng)驗......轉(zhuǎn)換：引發(fā)強烈反響----傳承美德（文化發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)生的作用，對核心價值觀的豐富）
(1)培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉(xiāng)愁，傳承中華傳統(tǒng)美德，運用文化生活知識對此加以說明。（12分)
存在的問題及原因
（1）低分段過多，尤其是零分卷占11%，明顯存在知識、能力上缺陷。
原因有二：一是學(xué)生壓根兒不作答，空白卷占相當(dāng)?shù)谋壤?。二是對設(shè)問的知識角度不知道。亂作答，答非所問。
（2）高分段過少，9－10 分僅占0.1%，優(yōu)秀學(xué)生不能在分值上得到體現(xiàn)。原因有二：一是答案在個別知識點表述上要求較高，有點超越教材和學(xué)生的知識能力要求。二是設(shè)問角度比較大，設(shè)問又有指向性要求，學(xué)生不易把握運用知識的范圍。
閱卷報告----主要失分原因
第一，知識點的缺失。對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)死記硬背，不求甚解。學(xué)生在對知識的掌握上，既沒有對知識內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，也沒有知識系統(tǒng)的完整構(gòu)建，是零亂而無序的。
第二，偏離問題主題。眾多考生不是運用所學(xué)的知識分析問題，而是根據(jù)問題的提示默寫知識。問題與知識兩張皮，缺乏最基本的問題分析意識。（學(xué)生存在的主要問題：忽視設(shè)問眼，答題成了默寫知識點。）
第三，論述邏輯混亂。甚至有20%以上的考生討論的是祠堂與禮堂的物質(zhì)形式問題。
閱讀問題，提煉信息、把握觀點、揣摩意圖。認(rèn)真分析設(shè)問的知識范圍，類型，主體，客體等重要因素。
四、制勝的關(guān)鍵之二：非常經(jīng)典的材料處理方法 2015年全國二卷哲學(xué)試題
材料： 抗日戰(zhàn)爭期間，面對日本侵略者的瘋狂進攻，中國人民克服經(jīng)濟力、軍力，政治組組力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國難，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國的鋼鐵長城，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志，左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛國將領(lǐng)，”狼牙山五壯士”、“八百壯士”等千英雄群體，用生命和鮮血譜寫了一首愛國主義的壯麗史詩。
在驚天地，泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭中，形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神．中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)．不畏強暴血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓，堅忍不拔的必勝信念?？箲?zhàn)精神始終支撐和激勵中國人民浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了不可磨滅的貢獻。
結(jié)合材料，運用意識能動作用的知識，說明抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用。（12分）
哲學(xué)試題凸顯的命題風(fēng)格就是用哲學(xué)。哲學(xué)的魅力不在于說背了多少哲學(xué)體系原理，其巨大的魅力在于你運用哲學(xué)原理去分析、解決問題。毫無疑問，在教育部考試中心命題人看來，運哲學(xué)是他哲學(xué)命題的主要思想和原則，所以很重要。
第二段材料處理：
在驚天地，泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭中，形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神（來源）----中國人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)（精神內(nèi)涵）----不畏強暴血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓，堅忍不拔的必勝信念（精神作用）----抗戰(zhàn)精神始終支撐和激勵中國人民浴血奮戰(zhàn)（行動作用）------終于打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利（行動作用），為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了不可磨滅的貢獻。
教材知識意識能動作用:意識對于物質(zhì)有能動反作用；主動創(chuàng)造性、自覺選擇性，目的性；意識能夠指導(dǎo)認(rèn)識世界、改造世界等。（閱卷2分）
關(guān)鍵是如何進行作用作答：牢牢依托著材料邏輯，指向設(shè)問邏輯作答。
抗戰(zhàn)精神是激勵中國人民堅持抗?fàn)帲瑺幦倮膹姶缶駝恿?---抗戰(zhàn)精神極大的激發(fā)了中國人民戰(zhàn)略戰(zhàn)略日本侵略者的信心----激勵中國人民克服國力弱、武器裝備落后等困難-----堅持持久抗戰(zhàn)，最終贏得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。（閱卷8分）
制勝的關(guān)鍵：非常經(jīng)典的材料處理方法。就對材料處理方式來說，一般有三種處理方式。
第一種，是我們所說的摘錄材料的處理方法。
第二種，是我們所說的概括材料的處理方法。
第三種，是我們所說的內(nèi)嵌式的，直接把材料內(nèi)嵌在我們的原理中的一種處理方法。
總之，哲學(xué)命題的風(fēng)格不在原理，同學(xué)非常好的運用這樣的材料處理，來非常好的結(jié)合材料就很好，分析實際問題，這是哲學(xué)試題制勝的關(guān)鍵，就很贊。
以2015年全國新標(biāo)Ⅰ卷38題（1）為示例
財政對社會經(jīng)濟發(fā)展具有巨大作用，財政預(yù)算的編制和管理受到社會各界的關(guān)注。
材料一:2014年重新修訂的《中華人民共和國預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整------各級政府、各部門、各單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”。
為貫徹落實依法治國精神，按照新修訂的預(yù)算法，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》-----財政部發(fā)布了《關(guān)于進一步加強財政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》-----地方各級政府為預(yù)算法的落實進行了積極探索。
結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識，說明政府應(yīng)該如何強化預(yù)算管理。
以2015年全國新標(biāo)Ⅰ卷38題（1）材料分層示例
1.2014年重新修訂的《中華人民共和國預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整。
2.各級政府、各部門、各單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”。
3.為貫徹落實依法治國精神，按照新修訂的預(yù)算法，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》
4.財政部發(fā)布了《關(guān)于進一步加強財政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》 5.地方各級政府為預(yù)算法的落實進行了積極探索。
結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識，說明政府應(yīng)該如何強化預(yù)算管理。
材料邏輯：人大批準(zhǔn)，政府預(yù)算不得調(diào)整----國務(wù)院出臺預(yù)算制度------財政部發(fā)布執(zhí)行通知------地方政府落實。
切記：作答高考試題大而空，不要過多書寫教材知識為主。這類措施題作答必須具體接地氣,做到知識和材料的貼切融合。
第一步
請同學(xué)們思考以下問題：
①同學(xué)們要抓住的材料主體是什么？在做什么？
②對實際問題的回答需要具體接地氣,在答案中怎樣處理材料邏輯、問題邏輯、知識邏輯的統(tǒng)一關(guān)系？
①人大修預(yù)算立法-----政府完善監(jiān)管-----財政部具體執(zhí)行-----地方政府落實。②政府不斷地強化預(yù)算管理制度與體系。
③做到原理知識和具體材料的融合，起到解決問題的效果（切忌大而空）。第二步：實現(xiàn)試題情境信息的轉(zhuǎn)換，在轉(zhuǎn)換中自然生成答案。
(閱讀·思考-----轉(zhuǎn)換信息-----生成答案)
（1）第一段材料處理：
2014年重新修訂的《中華人民共和國預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整，各級政府、各部門、各單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”。
請同學(xué)思考：
經(jīng)人大會批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整，為什么不得調(diào)整？
各級政府、各部單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，這又反映了政府和人大的哪些相關(guān)知識？
生成答案：
轉(zhuǎn)化答案1：政府應(yīng)堅持對人民負(fù)責(zé)的工作原則，應(yīng)嚴(yán)格貫徹執(zhí)行人民代表大會審批通過的預(yù)算法案，經(jīng)人大批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整。（我們采用摘錄材料的處理方法）
轉(zhuǎn)化答案2：政府各部門單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，嚴(yán)格堅持依法行政。（我們采用了摘錄材料和歸納概括相結(jié)合的處理方法）
（2）第二段材料處理：
為貫徹落實依法治國精神，按照新修訂的預(yù)算法，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》，財政部發(fā)布了《關(guān)于進一步加強財政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》，地方各級政府為預(yù)算法的落實進行了積極探索。
①同學(xué)們思考：材料體現(xiàn)國務(wù)院出臺深化預(yù)算改革的《決定》，財政部發(fā)布加強財政預(yù)算的《通知》。
政府出臺發(fā)布這兩個文件：預(yù)算管理制度+財政支出預(yù)算執(zhí)行是在做什么？（對行政行為監(jiān)督+具體依法行政執(zhí)行職能）
地方各級政府為預(yù)算法的落實進行探索并執(zhí)行，這又反映政府相關(guān)的什么知識點？
②轉(zhuǎn)換信息：
國務(wù)院根據(jù)人大立法修改出臺了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》文件是：
在完善上級政府預(yù)算管理制度體系，健全政府管理制度；
財政部根據(jù)國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進一步加強財政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》政府部門舉動反映財政部在：
履行自身相關(guān)職能，提高自身依法行政的水平； 地方各級政府為預(yù)算法的落實進行了積極探索，地方上落實和執(zhí)行預(yù)算：
這不還是地方政府在貫徹依法行政嗎？
③生成答案：
轉(zhuǎn)化答案1：國務(wù)院和財政部履行相關(guān)職能，出臺相關(guān)文件，深化預(yù)算管理制度，健全完善了預(yù)算管理體系。（這是我們采用了概括材料的處理方法）
轉(zhuǎn)化答案2：依法治國的方略要求各級政府依法行政，在財政預(yù)算和執(zhí)行中，要求政府嚴(yán)格貫徹，依法履行各項職能。（我們采用了內(nèi)嵌式方法，直接把材料內(nèi)嵌在原理答案中）
補充答案3：政府內(nèi)部監(jiān)督監(jiān)管，需要結(jié)合外部監(jiān)督體系結(jié)合進行。
（延伸材料信息，聯(lián)系教材知識，補充使答案更完整）
總結(jié)材料處理的基本方法 ：
①實現(xiàn)高考主觀材料試題材料邏輯、問題邏輯、知識邏輯的統(tǒng)一，獲取情境信息和調(diào)動教材知識的結(jié)合，進行科學(xué)的審題、解題，這是最需要訓(xùn)練的能力。
②創(chuàng)新運用材料形成答案的方式，從實踐中總結(jié)形成三種快速有效的方法：
第一種，完整表述原理，具體論述部分運用摘錄材料的方法進行邏輯順延。
第二種，結(jié)合原理表述，對材料進行概括處理。
第三種，內(nèi)鑲嵌式處理，直接把部分材料內(nèi)鑲嵌在原理的描述闡釋過程中，或者把原理內(nèi)容鑲嵌在材料內(nèi)容中。
總之，同學(xué)們靈活地運用材料處理的各種方法，做到非常好的與材料結(jié)合貼切就很好，就值得點贊。感謝同學(xué)們認(rèn)真聽完,希望能對大家的解題有所幫助。
2016年五月信息：
近年來，我國鋼鐵、煤炭、水泥、建材、電解鋁、玻璃、造船等行業(yè)的產(chǎn)能利用率只有70%左右（按照國際標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)能利用率小于75010為嚴(yán)重過剩）。這些行業(yè)就業(yè)人數(shù)眾多，有些企業(yè)大量負(fù)債、債權(quán)債務(wù)關(guān)系復(fù)雜，還存在一些長期虧損、扭虧無望，依靠財政補貼和銀行貸款免于倒閉的“僵尸企業(yè)”。
2015年中央經(jīng)濟工作會議把“去產(chǎn)能”列為2016年供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革任務(wù)之首。2016年春節(jié)前后，國務(wù)院發(fā)布了多個文件，針對化解過剩產(chǎn)能，強調(diào)要堅持市場倒逼、企業(yè)主體、地方組織、中央支持、依法處置，運用經(jīng)濟、法律、質(zhì)量、環(huán)保、安全等手段，嚴(yán)格控制新增產(chǎn)能，堅決淘汰落后產(chǎn)能，有序退出過剩產(chǎn)能，并將發(fā)展方向鎖定新興領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域，創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點。同時指出，在“去產(chǎn)能”過程中要做好被分流職工的安置工作，確保改革順利推進。
(1)結(jié)合材料，運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)知識，說明國家應(yīng)如何化解過剩產(chǎn)能，并指出在“去產(chǎn)能”過程中要注意防范哪些風(fēng)險。（14分）
(2)運用所學(xué)政治生活知識，分析政府應(yīng)怎樣依法行使權(quán)力，做好被分流職工的安置工作。（12分）
參考答案；
（1）①國家要通過市場機制，發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用（2分），并運用經(jīng)濟、法律、行政手段，加強宏觀調(diào)控（2分），引導(dǎo)過剩行業(yè)企業(yè)壓減產(chǎn)能、兼并重組、破產(chǎn)清算。（2分）。②堅持以科學(xué)發(fā)展觀為主題，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。（2分）③擴大對外開放，引導(dǎo)和推動企業(yè)“走出去”，轉(zhuǎn)移部分過剩產(chǎn)能。（2分）
要防范的風(fēng)險：①防范短期經(jīng)濟增長速度明顯下滑，財政收入大幅減少的風(fēng)險；②防范企業(yè)債務(wù)風(fēng)險、金融信貸風(fēng)險。③防范失業(yè)人員增加帶來的社會風(fēng)險。（每點2分，只要回答其中2點即可，共4分。）
（2）①依法決策。安置工作要做到?jīng)Q策制度科學(xué)、程序正當(dāng)、過程公開、責(zé)任明確。（4分）②依法執(zhí)行。安置工作要做到法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。（4分）③依法接受監(jiān)督。安置工作要做到政務(wù)公開，保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，維護職工合法權(quán)益。（4分）
第二篇：高考主觀題解答方法.資料
(一)高考政治主觀性試題的特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。
(二)高考政治主觀性試題的命題特點：重視基礎(chǔ)，突出運用——能力立意;熱點多元，模擬情境——拓展思維;強調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口——回歸教材;角度多維，分層設(shè)問——思維綜合;適度開放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。
(三)高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：
1.基礎(chǔ)知識未落實：
①概念界定不清——判斷失誤;
②觀點理解不透——遷移失敗;
③知識表述不全——要點失缺;
④人文通識不廣——思維失活。
2.常規(guī)能力未到位：
①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難
②不能形成有機聯(lián)系——思路不清，運用失當(dāng);
③沒有結(jié)合熱點分析——東拉西扯，要點不顯;
④難以形成穩(wěn)定觀點——觀點游離，點睛缺失
3.解題未掌握：
①命題特點不清——定位不準(zhǔn);
②問題要求不明——破題不易;
③答題過程不白——思路不順;
④答題套路不熟——得分不高
4.①書寫潦草，難以評判;②術(shù)語不準(zhǔn)，辭不達(dá)意③邏輯混亂，層次不清。(四)高考政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲”
1、看：看什么——看設(shè)問
怎么看——要看出設(shè)問的范圍(政治科的考點包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識三個部分，哲學(xué)常識又包括唯物論、辯證法、認(rèn)識論、人生價值觀四個部分);角度(是什么、為什么、怎么樣)指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。
2.抓：抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意;
怎么抓——通?？捎谩笆孜卜?，詞語頻率法，同一中心法，引導(dǎo)法”來抓;
3.領(lǐng)：領(lǐng)什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理;
怎么領(lǐng)——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內(nèi)容
4.聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時政術(shù)語;
怎么聯(lián)——回想相應(yīng)的教材知識網(wǎng)和相關(guān)熱點背景，準(zhǔn)確完整的聯(lián)想。
5.列：列什么——列出答題綱要;
怎么列——按照前面的四部曲的內(nèi)容，把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等內(nèi)容按先后次有序地列出答案要點。
6.思：思什么——反思答案的完整性，科學(xué)性;
怎么思——倒推重審題，注意題分值(看分作答)
(五)高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個化”
1.解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;
2.答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理;
3.答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語;4.答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系
5.答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創(chuàng)造性答題而爭取加分);(內(nèi)在美)
6.字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)
在高考政治試題中，論述題是主觀題的代表之一。為了克服猜題押題、死記硬背等弊端，真正體現(xiàn)以能力立意的命題原則，近幾年的高考政治論述題幾乎都采用材料題的形式，力圖在新創(chuàng)設(shè)的情景中，考核考生對有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題的綜合認(rèn)識和評價能力。復(fù)習(xí)備考中，要結(jié)合熱點時政問題進行該題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，考生應(yīng)學(xué)會思考，將題目材料與所學(xué)知識相結(jié)合，學(xué)習(xí)使用政治術(shù)語編寫答案的要點，強調(diào)答案的針對性。同時注重思維的邏輯性，表達(dá)的層次性。
題型一 情景式材料論述題
題型特點
情景式材料論述題針對經(jīng)濟社會生活中的重大熱點問題，或與中學(xué)生密切相關(guān)的熱門話題，以帶有思想傾向性的觀點、道理等為論述對象，以相關(guān)背景材料為載體，考查考生觀察、分析、解決問題的能力，是一種能力要求較高的題型。這類試題具有以下特點：一是文字較長，閱讀量大;二是材料內(nèi)容廣，信息容量大;三是設(shè)問意向含蓄，角度靈活多變;四是題在書外，理在書中。
解題對策
對策一：快讀材料抓中心。在審材料時首先需要運用快速閱讀法，邊閱讀邊理解，迅速了解材料所反映的主體對象、性質(zhì)狀態(tài)、因果關(guān)系等。其中最重要的是抓住材料中的關(guān)鍵詞語(題眼)，提煉中心，歸納主題，圍繞中心做文章。
對策二：閱讀設(shè)問抓關(guān)鍵。命題的意圖、指向、要求等均在設(shè)問中，考生必須仔細(xì)審讀設(shè)問，抓住關(guān)鍵詞語，讀懂題意，才能準(zhǔn)確把握命題意向。一些材料多、文字長、信息量大、層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論述題，考生往往讀了幾遍，仍把握不住材料的含義和命題所提供的觀點。這時不妨先審設(shè)問，再返回去對照閱讀材料，有了設(shè)問的指向和提示，就很容易抓住材料的中心觀點。
對策三：回歸教材選依據(jù)。從記憶中搜索那些與材料、設(shè)問相關(guān)的理論知識，選定解題的依據(jù)：包括教材中的基本概念、基本原理、基本觀點和時事知識。
對策四：緊扣題意作解答。一要注意把握答題角度，抓住中心和關(guān)鍵，切忌離開材料和設(shè)問泛泛而談;二要體現(xiàn)辯證思維，要全面、準(zhǔn)確、發(fā)展地看問題;三要做到觀點和材料緊密結(jié)合，根據(jù)觀點分析材料，通過材料推導(dǎo)、印證觀點;四要言簡意賅，具有邏輯性，恰當(dāng)使用政治術(shù)語。
1、中國石油天然氣集團公司(簡稱中石油)是中國三大石油公司之一，中石油在國外投資的有以蘇丹為基礎(chǔ)的北非區(qū)，以哈薩克斯坦為基礎(chǔ)的中亞和俄羅斯區(qū)，以委內(nèi)瑞拉為基礎(chǔ)的南美區(qū)。中石油在蘇丹開采石油十年，投資27億美元，2005年5月又投資10億美元介入蘇丹最大煉油企業(yè)項目;在哈薩克斯坦擁有年產(chǎn)500萬噸的油田;在蘇丹、委內(nèi)瑞拉、秘魯?shù)葒加蟹蓊~油，已累計在國外生產(chǎn)原油6000萬噸。2005年10月26日，中石油通過其旗下全資子公司中油國際收購哈薩克斯坦PK石油公司(在加拿大注冊的國際石油公司)。收購總價值約為41.8億美元，是迄今為止中國企業(yè)最大的海外收購案。
回答問題：
⑴用經(jīng)濟常識有關(guān)知識分析中石油實施“走出去”戰(zhàn)略的必要性。
⑵中石油實施“走出去”戰(zhàn)略的哲學(xué)依據(jù)是什么?
2、材料一 2005年前10個月，我國高新技術(shù)產(chǎn)品出口1712.8億美元，占全國外貿(mào)出口部額27.9%，同期增長33.5%，高新技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易順差達(dá)到 137.6億美元。僅10月份全國高新技術(shù)產(chǎn)品出口額就超過1998年全年，達(dá)到212.4億美元。
材料二 黨的十六屆五中全會指出，必須提高自主創(chuàng)新能力，要把增強自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)，加快發(fā)展先進制造業(yè)。2005年12月1日閉幕的中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)，要大力節(jié)約能源資源，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
根據(jù)以上材料，回答下列問題： ⑴上述材料分別表明什么問題?
⑵運用經(jīng)濟常識分析，為什么要把增強自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)?
⑶運用政治常識分析，國家應(yīng)該怎樣增強自主創(chuàng)新能力? 題型二 圖表式論述題
題型特點
圖表題是多年來高考中經(jīng)濟常識論述題的常見形式(有時也會涉入哲學(xué)常識和政治常識)，考生對此要有足夠的重視。其中的圖表式材料一般由題目、圖表、備注(注釋)三部分組成，圖表式材料一般是當(dāng)年國內(nèi)經(jīng)濟的熱點;設(shè)問通常是由2—3個小問題組合而成，從設(shè)問的角度來看，一般是通過比較來反映經(jīng)濟的變化、發(fā)展、差距等問題，進而闡明一些原理、觀點或規(guī)律，有些試題還要求考生提出解決經(jīng)濟問題的方案(或措施)。
解題對策
對策一：審讀圖表和設(shè)問。解答此類題可以先審設(shè)問，后審材料，帶著問題去閱讀材料，這樣可以增強閱讀材料的目的性和回答問題的針對性。①審設(shè)問。一審設(shè)問之間的關(guān)系。一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進關(guān)系，層層深入，正確回答前面問題是解答后面問題的基礎(chǔ)和條件。把握設(shè)問之間的關(guān)系可以避免答案錯位，思路混亂。二審設(shè)問的要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質(zhì)，根據(jù)設(shè)問來組織答案。②審圖表。一審標(biāo)題(表格名稱)，標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，正確理解標(biāo)題，分析圖表內(nèi)容就不會犯方向性錯誤，同時圖表的標(biāo)題又對作答起到提示、指向和限制作用。二審數(shù)據(jù)，從縱橫兩個角度來閱讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，從橫向分析兩者的差距，從縱向分析變化和發(fā)展。當(dāng)然并非所有的圖表題都有對比，都是通過數(shù)據(jù)的對比來說明一件事、一些問題和基本觀點的。三審某些年份的特殊意義，它對于圖表的中心觀點有著重要的啟發(fā)意義。四審不同表格之間的關(guān)系，是因果關(guān)系還是一個問題的兩個方面等。五審備注，“備注”一般可分兩種，“解釋性備注”是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據(jù)，“補充性備注”則是組織答案時不可缺少的來源之一。研究“補充性備注”，可以理解在什么范圍內(nèi)(年份、國別)、在什么情況下發(fā)生了圖表中的變化等。
對策二：有的放矢，正確組織答案。①“材料(圖表)說明了什么現(xiàn)象”，對于這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答。答案不僅應(yīng)寫圖表表明的現(xiàn)象(將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)問題。當(dāng)然，如果下面的設(shè)問單獨考查本質(zhì)，此處可不答。②“表格(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”，對于這類問題，要注意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其現(xiàn)象和關(guān)系，還應(yīng)進行概括，上升到本質(zhì)、規(guī)律的高度。此外，我們平時所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關(guān)系，但不能教條化、定式化，要因題而異。③“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的認(rèn)識”，對于這類問題，要分析這現(xiàn)象“是什么“(包括揭示出其本質(zhì))”、“為什么(出現(xiàn)這一現(xiàn)象或問題的原因)”、“怎么辦(怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施)”。視問題不同，回答的側(cè)重點可能有所不同。當(dāng)然圖表式論述題還會有其他的命題方式，我們一定要根據(jù)題目要求，特別要根據(jù)所給材料或圖表中提供的信息進行分析，切忌漫天撒網(wǎng)。題型三 研究性學(xué)習(xí)類試題
題型特點
滲透研究性學(xué)習(xí)理念，已經(jīng)成為近年高考改革的“風(fēng)向標(biāo)”。出現(xiàn)在高考卷中的研究性學(xué)習(xí)類試題充分體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)特點，它可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生不再是“只會讀書，不會動手，不會解決實際問題的書呆子”。
研究性學(xué)習(xí)類試題把本來是被考查的學(xué)生“轉(zhuǎn)化”成試題的有機組成部分，考生從被動的答題者變成主動的探索者，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的實用性和能力測試的親和性，豐富了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，也給我們復(fù)習(xí)應(yīng)考提出了新要求。但在高考卷中，這類試題對所有的考生均未設(shè)置障礙，包括那些沒有接觸過“研究性學(xué)習(xí)課程”的考生，根據(jù)自己對題意的理解，憑著平時知識的積累，考生一般都能夠回答一二。
解題對策
對策一：認(rèn)真剖析題后設(shè)問，獲取問題信息，掌握設(shè)問的具體要求。
對策二：帶著問題信息仔細(xì)研讀材料，搜索有效信息。即進行材料處理，了解材料的事實、觀點和主張，這是解答研究性學(xué)習(xí)類試題最關(guān)鍵的步驟之一。
對策三：進行知識遷移，切忌單靠材料所提供的信息直接答題，要注重學(xué)科間知識的相互聯(lián)系，充分運用有關(guān)的經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識、時事知識、及生活經(jīng)驗等，分析事實，理出解決問題的思路。
對策四：組織答案。這類試題的答案要做到條理化、簡潔化、邏輯化，切忌答非所問、雜亂無章、詞不達(dá)意。
1、甲說：農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是解決農(nóng)村剩余勞動力的重要途徑，有助于縮小城鄉(xiāng)差別。農(nóng)民進城務(wù)工就業(yè)極大地拉動城市消費市場，加快城鎮(zhèn)化進程。因此，國家應(yīng)該鼓勵。
乙說：大量農(nóng)民進城務(wù)工就業(yè)，會對城市的基礎(chǔ)設(shè)施和教育帶來壓力，對城市的就業(yè)帶來沖擊。因此，國家應(yīng)該限制。
丙說：目前，城市的一些部門、單位對進城務(wù)工就業(yè)的農(nóng)民工實行歧視政策，拖欠農(nóng)民工工資，向農(nóng)民工亂收費;農(nóng)民工子女入學(xué)難，其合法權(quán)益得不到保障。因此，農(nóng)民不要進城務(wù)工，以免遭受歧視性待遇。⑴運用辯證法知識對三位同學(xué)的發(fā)言進行分析。
⑵請你就“農(nóng)民進城務(wù)工就業(yè)”課題中的某一問題，確定一個子課題，寫出子課題的名稱，并簡述選定該子課題的理由和研究方法。
2、材料：在安全生產(chǎn)視頻會議上，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督總局局長李毅中分析了安全生產(chǎn)事故頻發(fā)的原因：主要是我們已經(jīng)制定的各項安全生產(chǎn)措施沒有真正落實，很多還停留在逐級傳達(dá)和口頭上，潛伏的安全隱患很多，有些行業(yè)生產(chǎn)繃得過緊，安全欠賬較多，安全設(shè)施和生產(chǎn)設(shè)備落后;企業(yè)安全主體責(zé)任不到位;特別是基礎(chǔ)工作薄弱，管理松弛，違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀(jì)律現(xiàn)象嚴(yán)重。同時，采礦秩序混亂、安全執(zhí)法不到位等，也是安全事故頻發(fā)的重要原因。
結(jié)合所學(xué)知識回答：
⑴上述材料共同說明了什么問題?
⑵運用哲學(xué)常識的有關(guān)知識分析評價材料二所反映的現(xiàn)象。
⑶針對上述情況，如果你給李毅中局長寫信，你準(zhǔn)備就安全生產(chǎn)提哪些方面的意見?
3、材料一 我國正處于工業(yè)發(fā)展前期，發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境的矛盾更加突出。我國人口眾多，資源相對貧乏，長期沿用高物耗、高能耗、高污染的粗放型經(jīng)濟模式，資源的掠奪性開發(fā)造成了巨大浪費。
材料二 中央經(jīng)濟工作會議提出，要大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，走出一條具有中國特色的節(jié)約型發(fā)展道路。循環(huán)經(jīng)濟這一新的經(jīng)濟模式引起了全國上下的高度重視。
問題：⑴結(jié)合材料一，說明發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的經(jīng)濟意義。
⑵結(jié)合材料一和材料二，從哲學(xué)角度分析發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的重要性。
⑶假如你是一名市長，你準(zhǔn)備如何更好地支持和推動當(dāng)?shù)匮h(huán)經(jīng)濟的發(fā)展?
辨題：廢止農(nóng)業(yè)稅條例、取消農(nóng)業(yè)稅后，我國農(nóng)民將不再交稅。
高考政治選擇題分四種情況：第一種情況是在每題的四個選項中只有唯一一個符合題意，第二種情況是在幾個符合題意的選項中，只有一個是最符合題意的(即最佳選擇題)，第三種情況是組合型選擇題，第四種情況是不定項選擇題，其中前三種情況都以單項選擇題的形式出現(xiàn)。高考政治選擇題也有以“組題”的形式出現(xiàn)，即一個材料設(shè)計多個試題，有時可達(dá)到五至六個試題。從結(jié)構(gòu)上看由三部分構(gòu)成：背景材料、題干、題肢(即備選項);從內(nèi)容上看一般由兩部分構(gòu)成：情景立意(主要通過背景材料實現(xiàn))、問題設(shè)置(主要通過題干、題肢完成)。
解答選擇題看起來比較容易，凡是與題干有聯(lián)系的題肢就選，沒有聯(lián)系的就不選。可是有相當(dāng)一部分選擇題，尤其是不定項選擇題，題干和題肢之間都有不同程度的聯(lián)系。那么哪種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)選，哪種聯(lián)系不應(yīng)當(dāng)選，這就讓考生頗費心機了。因此，關(guān)于題干與題肢的聯(lián)系問題，我們應(yīng)當(dāng)有一個統(tǒng)一的認(rèn)識，一般要注意以下兩點：第一，選擇的首要前提是看聯(lián)系是否是客觀的、內(nèi)在的;第二，題干與題肢之間的聯(lián)系，凡是一級引申的就選，凡是二級或多級引申的則舍。所謂一級引申，就是題干與題肢之間的聯(lián)系，不需要任何中介條件就能成立;所謂二級或多級引申，就是題干與題肢之間的聯(lián)系，需要一些中介條件才能成立。
在高考中，考生要做好選擇題，僅僅知道這些知識還不夠，還需要對選擇題的類型、特點及解題方法有所了解，以掌握解題技巧，提高解題技能。在分析近年高考試題題型的基礎(chǔ)上，我們將選擇劃分為填空型、組合型、最佳型、正誤型、材料型、因果型、關(guān)系型、漫畫型、觀點型、理解型等，分類研究題型特點和解題對策。
高考中，做好選擇題的前提是基礎(chǔ)知識要扎實，關(guān)鍵是要掌握一定的解題技巧。所以，在平常的學(xué)習(xí)尤其是在高考復(fù)習(xí)中，掌握選擇題的解題技巧，有利于提高政治學(xué)科能力，提高考試成績。
在解選擇題時以干求肢的基本原則。通過分析尋找題干與題肢之間的聯(lián)系，即題肢與題干規(guī)定性的一致性，只有這樣才能做到干肢相連。
對于選擇題，一般來說我們應(yīng)當(dāng)先審題干，后審題肢。在審?fù)觐}干材料后，不宜立刻審題肢，否則，題肢中的選項會對我們分析題干產(chǎn)生干擾，使我們難以迅速作出準(zhǔn)確的判斷(這一點在哲學(xué)常識選擇題中表現(xiàn)得尤為突出)。如果在審?fù)觐}干后，能根據(jù)題干先作出自己的大致設(shè)想(即設(shè)想正確的選項應(yīng)該是什么)，然后把自己的設(shè)想和題肢進行比較，找出二者的重要之處，選擇的準(zhǔn)確率就可相對提高了。有些考生在看完題干材料后立刻轉(zhuǎn)入對題肢的分析，常常感覺不少題肢似乎都可以選，這其中很大程度上是題肢干擾的結(jié)果。但任何事情都不是絕對的，當(dāng)對題干的含義一時難以準(zhǔn)確把握時，可以通過選分析選項來進行排除，特別是一道題中表述錯誤的選項較多時。將表述錯誤的選項排除后，往往正確答案就出來了。
審題干
⑴明確立意。每道選擇題都有一個立意，即一個中心思想。要把握這一中心，對長題干要短讀，概括大意;對短題干要長讀，理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對復(fù)雜單句，主謂賓即為材料中心;對復(fù)句或是段落，第一層邏輯關(guān)系即為中心意思。這些都要求考生具備較強的閱讀理解能力。
⑵抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是題目的“題眼”，它確定了題干內(nèi)容的特殊規(guī)定性，只有準(zhǔn)確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標(biāo)。
⑶扣引導(dǎo)語。引導(dǎo)語作為材料與題肢的聯(lián)結(jié)詞，規(guī)定了選擇的方向。不同的引導(dǎo)語有不同的具體含義和要求。如表示思維方向的引導(dǎo)語：正確的、不正確的;表示知識范圍的引導(dǎo)語：體現(xiàn)的經(jīng)濟學(xué)道理、哲學(xué)道理、政治常識道理等;表示內(nèi)容的引導(dǎo)語：措施、制度等;表示程度的引導(dǎo)語：根本、主要等。審選項
⑴排除誤項。認(rèn)真、準(zhǔn)確地理解每一個題肢，把握題肢的基本含義，判斷每一個題肢本身的說法是否正確。在一般情況下，如果題肢本身說法是錯誤的，可直接排除(逆向選擇題、評價分析選擇題除外)
⑵排除異項。審題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系，把題肢與題干一一對照，認(rèn)真分析題肢與題干間的內(nèi)在聯(lián)系，即題肢是否符合題干的規(guī)定性。一般來說，題肢本身正確且符合題干要求和規(guī)定性的，則入選;反之，則不能入選。在理解說明型選擇題中也可以用選項反套材料，如果選擇這一選項，就要看看在題干中能否找到相對應(yīng)的材料。
填涂答題卡和復(fù)查
高考中選擇題都是使用答題卡，在選擇題做完后應(yīng)該先填涂好答題卡再做主觀題。這樣可以防止最后時間來不及造成答題卡不能準(zhǔn)確填涂的問題發(fā)生。對少數(shù)一時拿不準(zhǔn)的選擇題可以最后再確定。在復(fù)查選擇題時，對改動要特別慎重，務(wù)必要“三思而行”，沒有足夠的理由一般不宜輕易否定已選的答案。因為經(jīng)過長時間的思考，我們的大腦已處于高度緊張和疲憊狀態(tài)，考生的思維一般沒有開始時清晰，稍不注意，就有可能把本已做對的答案又改成錯誤的。當(dāng)然，這并不意味著發(fā)現(xiàn)錯誤就不能更正，只是我們不能輕易的、盲目的修改答案。
題型一 填空型選擇題
題型特點
填空型選擇題在題干中以填空的形式出現(xiàn)，要求考生在四個題肢中選擇一個進行填空。這類題一般比較容易，主要考查考生的時事政治知識、教材中的基礎(chǔ)知識、基本觀點和基本原則，對考生的能力要求是識記、理解和判斷。
解題對策
解答填空型選擇題的最佳方法是填入法，即把題干當(dāng)作一個填空題，將四個選項填入題干的空格處，與題干連起來讀一讀;結(jié)合平時所學(xué)的時事政治知識、基礎(chǔ)知識、基本觀點和基本原理，進行比較分析，排除不合理的題肢，選出正確題肢。運用填入法，一要全面理解題意，仔細(xì)、正確地理解題干所提供的信息;二要注意抓住關(guān)鍵字詞(即所謂的“題眼”)，它確定了題干所規(guī)定的內(nèi)容，只有真正讀懂了關(guān)鍵詞，才能清楚地明了本題應(yīng)該選擇什么內(nèi)容。
單項選擇題
1、汽車大量進入普通家庭后，交通擁擠、堵塞成為城市管理的一大難點。為了緩解交通擁擠狀況，有些城市開征汽車牌照費。這一做法是政府運用 進行宏觀調(diào)控。
A、行政手段 B、經(jīng)濟手段 C、法律手段 D、財政手段
題型二 組合型選擇題
題型特點
組合型選擇題是不定項選擇題的一種變形，此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干;根據(jù)題干要求列出幾個(一般設(shè)計四個)事件、原理或觀點(以下統(tǒng)稱為觀點)，并以數(shù)字序號標(biāo)示;分別選取一個以上代表上述觀點的數(shù)字所組合成備選項。在近幾年高考政治試題中，組合型選擇題頻頻出現(xiàn)。在復(fù)習(xí)備考中，考生必須加強對這類題型解題技巧的探究。
組合型選擇題的特點是：第一，考查的知識容量大，信息范圍廣，能多角度、多層次地考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用;第二，體現(xiàn)了以能力立意的命題指導(dǎo)思想，考查學(xué)生的審題能力、判斷能力、分析和綜合能力。
解題對策
對策一：“排除法+比較法”是解答組合型選擇題的基本方法。其做法是：第一步，運用排除法縮小范圍。認(rèn)真審讀背景材料、題干和觀點，運用所學(xué)知識，從自己最熟悉的觀點入手，將背景材料、題干與觀點聯(lián)系起來分析判斷，確定其中明顯錯誤的觀點或明顯正確卻不合題意的觀點，將含有明顯錯誤觀點或明顯正確卻不合題意的觀點的題肢，從備選題肢中排除，以縮小范圍;第二步，對其余題肢進行比較分析，確定正確選項。在初步排除縮小范圍后，便可認(rèn)定剩余題肢中的“相同”觀點正確題肢，一般不必費心去分析，只需對“相異”的觀點進行比較、分析和判斷，看這些“相異”的觀點哪些更符合題意，進而選出含有這些正確(或最佳)觀點的題肢作為正確的選項。
對策二：高頻排誤法或低頻排漏法。在一些組合型選擇題中，各個數(shù)字被組合的頻率不一致，有的被組合的次數(shù)多一些，有的被組合的次數(shù)少一些，對這類題可采用高頻排誤或低頻排漏法來巧解。所謂高頻排誤法，就是針對組合次數(shù)最多的數(shù)字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點錯誤，則可大面積排除含有該觀點的錯誤題肢;所謂低頻排漏法，就是針對組合次數(shù)最少的數(shù)字所代表的觀點重點攻破，如果能判定該觀點正確，則可大面積排除未含該觀點的題肢，從而達(dá)到事半功倍之效。
單項選擇題
1、蘇軾在《石鐘山記》中就士大夫和漁工水師沒有正確認(rèn)識到“鐘聲”產(chǎn)生的原因時指出“士大夫終不肯以小舟停泊絕壁之下，故莫能知;而漁工水師雖知而不能言?！边@句話蘊含的哲學(xué)道理包括
①實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力 ②實踐是認(rèn)識的來源
③意識能否正確反映客觀事物受知識構(gòu)成的影響
④生產(chǎn)實踐中獲得的認(rèn)識是真理
題型三 最佳型選擇題
題型特點
近幾年高考政治試卷中，單項選擇題的題目一般表述為“在下列各題的四個選項，只有一個最符合題意”，一些選擇題的題干中還有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。最佳型選擇題一般由題干和題肢兩部分構(gòu)成，在各題肢(選項)中，只有一項最符合題目要求，其他題肢雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。該題型主要考查學(xué)生的再現(xiàn)或再認(rèn)能力和理解書本知識的能力。從教學(xué)實踐看，這類試題一般難度較大，學(xué)生容易丟分。
解題對策
對策一：運用優(yōu)選法，選擇最直接、最貼近的題肢。在正確理論的指導(dǎo)下，理解題意，確定最佳標(biāo)準(zhǔn)，逐個比較、分析題肢。只有與題干的中心意思聯(lián)系最直接、最貼近的才能選，不能作無限延伸。特別提醒的是，最佳型選擇題不是所有符合題意的都可以選。如果僅僅與題干中的某一部分、某一層次的意思吻合，就不能入選。
對策二：將排除法和直選法相結(jié)合，將學(xué)科知識、時政知識和生活常識相結(jié)合。首先，看題肢的觀點、原理表述得是否正確，如果錯誤或包含部分錯誤，或是題干的同義反復(fù)，則應(yīng)當(dāng)首先排除。其次，看題肢是否符合題意。在這時，把握題意的關(guān)鍵是審題。首先要審清題干的規(guī)定性，如“正確的是”、“錯誤在于”、“原因是”、“兩(三)者的關(guān)系是”等，題干的規(guī)定性不同，答案就不同;其次是審題干的內(nèi)容，抓住中心詞和關(guān)鍵詞，弄清材料中的主體做了什么。特別是當(dāng)題肢分別是某一知識點的不同層次時，一定要結(jié)合題干的情境，準(zhǔn)確把握題肢與題干的關(guān)系，才能選出最符合題意的題肢。
選擇題 1、5年前，等離子彩電價格高達(dá)20多萬元，到了2005年夏天，一些國產(chǎn)品牌的等離子電視已經(jīng)跌破萬元。造成這種劇變的主要原因是
A、社會勞動生產(chǎn)率的提高 B、人民幣價值的增長
C、人民收入的下降 D、市場競爭的結(jié)果
題型四 正誤型選擇題
題型特點
正誤型選擇題，亦稱判斷型選擇題，要考生對是什么或不是什么作出判斷，選出正確的或錯誤的選項。其題干一般表述為“下列哪些說法是正確的(錯誤的，不成立的)”，而其選項可能是不同的知識點，也可能是同一知識點的不同側(cè)面。此類試題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時又考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
其中要求選出錯誤題肢的正誤型選擇題又稱逆向型選擇題。逆向型選擇題通常有兩種類型：⑴題干指向是正面的、肯定的，但材料中的引言或現(xiàn)象是錯誤的，要求考生穩(wěn)定出題干中的錯誤言論或負(fù)面材料中所體現(xiàn)的錯誤觀點;⑵題干指向是反面的、否定的，題干部分的問句中常有“不是 ”、“不屬于”、“不正確”、“錯誤的”、“與……無關(guān)”等詞，要求選出不符合題中觀點的題肢。
解題對策
對策一：排除法與直選法相結(jié)合。首先，解答正誤型選擇題時要明辨是非，就必須全面掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，這是進行正確判斷、正確選擇的前提;其次，我們應(yīng)把題干與每一個題肢聯(lián)系起來進行分析判斷，凡是與題干要求一致的或?qū)俦举|(zhì)聯(lián)系的就是正確選項，否則就應(yīng)排除。
對策二：排除思維定勢的影響。解答選擇題時，我們一定要弄清題目的規(guī)定性，明確其選擇的指向。逆向型選擇題在高考試卷中不時會出一兩道，受思維定勢的影響，稍不留神，就會選錯。解答這類選擇題時，不能夠一見到錯誤觀點就排除，因為這類題要選擇的就是那些錯誤或部分錯誤的觀點。解答逆向型選擇題，可以正向思維和逆向思維并用。首先根據(jù)題意正向思維，找出符合事實的、正確的題肢;然后再逆向思維，把符合事實的選項劃去，剩下的就是符合題意要求的選項，即正確答案。
一、單項選擇題
1、國際石油價格2002年平均每桶26美元，到2005年8月12日，美國紐約市場原油期貨價格漲到了67美元，創(chuàng)造了23年以來的最高價。在國際石油價格不斷上漲的情況下，作為世界石油主要供應(yīng)者的石油輸出國組織(歐佩克)的正確做法是
A、減少石油產(chǎn)量，確保其經(jīng)濟利益 B、增加石油產(chǎn)量來平抑油價
C、實施限產(chǎn)保價措施，刺激油價上漲 D、啟動自動增產(chǎn)機制來追求更高的油價
題型五 材料型選擇題
題型特點
材料型選擇題由材料、題干(設(shè)問)和題肢構(gòu)成，考查考生從材料中提取有效信息能力、分析概括能力及知識遷移能力。這類試題常提供一段或幾段材料，所選材料一般是時事熱點、重要文件、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、革命導(dǎo)師或政治家的論斷、詩詞及諺語等，要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上概括分析，其題肢一般是對所引材料表明的含義進行的解釋，要求學(xué)生對題肢中的解釋正確與否做出判斷。這一類型的選擇題出題靈活，注重考查學(xué)生對知識的運用能力，材料都是現(xiàn)象，考生需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
解題對策
對策一：審材料，這是做好材料型選擇題的基礎(chǔ)，即根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，弄清材料的主旨(中心意思)和層次。在解讀圖表材料時，要注意時間限制和附加的說明，既要橫向分析，也要縱向分析。在材料型的組合式或不定項選擇題中，有的題干材料內(nèi)涵豐富，層次較多，如果對材料把握不全面，就可能出現(xiàn)多選或漏選的情況。因此，要把復(fù)雜的題干內(nèi)容分解為若干層次，進而全面準(zhǔn)確地理解材料的內(nèi)涵。
對策二：審設(shè)問，把握命題者的提問角度，分析命題意圖。審設(shè)問要注意題干的引導(dǎo)詞，引導(dǎo)詞決定著答題方向，它們是將題干和題肢有機聯(lián)系起來的關(guān)鍵，如“這說明”、“由此可見”、“因此”、“根本原因是”、“對……我們可以這樣理解”、“下列說法不符合題意的是”、“下列說法錯誤的是”等。認(rèn)真分析引導(dǎo)詞才能把握提問的角度，即是正向提問還是逆向提問，是考查經(jīng)濟常識，哲學(xué)常識還是政治常識。
對策三：審題肢，仔細(xì)、認(rèn)真分析題肢，把握每個題肢的基本含義。首先，判斷每個題肢是否正確。如果題肢本身說法錯誤，可直接排除(逆向型選擇題除外)。其次，分析題肢與題干之間的聯(lián)系。運用所學(xué)知識，把題肢與題干一一對照，認(rèn)真分析題肢與題干之間的聯(lián)系。一般說來，題肢與題干之間存在某種內(nèi)在的、本質(zhì)的、直接的聯(lián)系就選，臆想的、表面的、間接的聯(lián)系則不選。
一、單項選擇題
1、《中共中央關(guān)于制定十一五規(guī)劃的建議》強調(diào)，要千方百計增加農(nóng)民收入。可是近年來，我國農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性過剩，農(nóng)民增產(chǎn)不增收的問題相當(dāng)突出。針對這一問題，應(yīng)采取的措施是
A、加大國家對農(nóng)業(yè)的扶持力度 B、優(yōu)化農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
C、加大對農(nóng)業(yè)的科技投入 D、實施工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的措施
題型六 因果型選擇題
題型特點
因果型選擇題，是指它的題干與題肢之間構(gòu)成因果關(guān)系，主要分析政治、經(jīng)濟、歷史事件和現(xiàn)象的原因、目的、影響。在具體的因果型選擇題中，一般是題干為結(jié)果，題肢為原因，可以是一因一果，也可以是多因一果或一因多果。常使用“之所以……是因為”、“原因是”、“根本原因是”、“目的是”、“是為了”、“結(jié)果是”、“因此”等引導(dǎo)詞，其中在考查原因時又有“根本原因”、“直接原因”、“根源”、“主要原因”等引導(dǎo)詞。這種題型具有多變性和綜合性，一般有較大的難度。
解題對策
對策一：正確理解因果關(guān)系。在一個具體的因果關(guān)系中，從時間上看，總是原因出現(xiàn)在前，結(jié)果發(fā)生在后，兩者是一種先行后續(xù)的關(guān)系;從本質(zhì)上看，原因和結(jié)果之間還必須是一種引起與被引起的關(guān)系。如果沒有認(rèn)清這一點，就會產(chǎn)生主觀臆想的而不是客觀存在的因果聯(lián)系。在一事物的具體因果聯(lián)系中，原因和結(jié)果有著嚴(yán)格的區(qū)別，如果混淆二者，就會發(fā)生倒果為因、倒因為果的錯誤。與此同時，還要求我們掌握必要的基礎(chǔ)知識，具備基本理解能力、分析能力。
對策二：分析法與排除法相結(jié)合。解答因果型選擇題，應(yīng)把題干和備選項結(jié)合起來分析，題干為因，備選項應(yīng)為此原因的結(jié)果;反之亦然。需要注意的是，以下四種題肢應(yīng)排除：⑴本身表述錯誤的題肢;⑵答非所問的題肢;⑶與題干的規(guī)定性重復(fù)或變相重復(fù)的題肢;⑷因果顛倒的題肢。
一、單項選擇題
1、某企業(yè)依靠技術(shù)進步，提高了勞動生產(chǎn)率。結(jié)果該企業(yè)
①生產(chǎn)成本降低、價值減少、利潤增加 ②生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間減少 ③在社會勞動生產(chǎn)率不變的條件下，同一時間內(nèi)創(chuàng)造的商品價值總量增大 ④同一時間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量增多
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
題型七 關(guān)系型選擇題
題型特點
關(guān)系型選擇題亦稱比較型選擇題，題干往往是在屬性上具有可比性的兩個或兩個以上的概念、原理、觀點、事件等，題肢則是它們的共同點(共性)或不同點(個性)。內(nèi)容上可類比和對比，類比就是將同類性質(zhì)的概念、觀點、原理或事件進行比較;這類選擇題的題干中常用“不同”、“相同”、“共同”、“聯(lián)系”等引導(dǎo)詞。關(guān)系型選擇題的考查目標(biāo)已不僅僅是再認(rèn)、再現(xiàn)知識，更主要的是 對概念、原理、觀點、事件等進行理性思考，通過比較(類比、對比)、分析、歸納，概括出它們的共性或個性。
解題對策
對策一：明確題干的規(guī)定性。抓住題干的關(guān)鍵詞(引導(dǎo)詞)，分析題干考查的角度，這是正確解答關(guān)系型選擇題的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，切忌不審題干而犯疏忽大意的錯誤。根據(jù)題干的規(guī)定性，關(guān)系型選擇題有5種形式：⑴要求選出反映聯(lián)系(共同點)的題肢;⑵要求選出反映區(qū)別(不同點)的題肢;⑶要求選出反映關(guān)系(包括聯(lián)系與區(qū)別)的題肢;⑷要求選出反映共同結(jié)果(或共同原因)的題肢;⑸要求選出沒有反映關(guān)系的題肢(逆向型選擇題)。
對策二：干肢對照，深入思考。把題肢和題干進行比較分析，一看題肢觀點本身是否表述錯誤;二是題肢觀點是否符合題干考查的角度。只有本身是正確的且符合題干要求的題肢，才能入選。
一、單項選擇題
1、《工人日報》載文指出，要有效地防止經(jīng)濟出現(xiàn)過熱現(xiàn)象，政府應(yīng)盡可能減少對企業(yè)和市場的干預(yù)，但同時又不能放任自流。這是因為
A、市場經(jīng)濟既是一種有效的資源配置方式，同時又存在弱點和缺陷
B、在社會主義市場經(jīng)濟條件下，國家能夠?qū)嵭袕娪辛Φ暮暧^調(diào)控
C、宏觀調(diào)控是維護人民利益的重要手段
D、我國的社會主義市場經(jīng)濟還不完善
題型八 漫畫型選擇題
題型特點
漫畫型選擇題是利用漫畫生動形象的特點對某種錯誤的思想或行為進行辛辣的諷刺和批判，從而給人以啟迪和教育。這類選擇題的命題方式一般是給出一幅或一組漫畫，有的還采用圖文結(jié)合的形式，題干以簡單的文字提出問題，要求從備選項中做出選擇。
解題對策
對策一：審漫畫。一看漫畫中的人和物，把握人、物的表面特征及神態(tài)形象;二看各個人和物之間的相互聯(lián)系，通過聯(lián)系了解漫畫尤其是組合漫畫中事情的來龍去脈、變化過程和發(fā)展趨勢，把握漫畫直接反映的表面意思;三是看漫畫中的文字，漫畫中的文字是漫畫的點睛之筆，是準(zhǔn)確理解漫畫的關(guān)鍵點和切入點。漫畫中的文字對解讀漫畫起著提示、引導(dǎo)、補充、說明、深化的作用，特別是標(biāo)示漫畫名稱的文字更是對漫畫意圖和主旨的直接點化;四是看漫畫中的人、物與文字的聯(lián)系，從整體上把握漫畫的寓意。寓意是借助畫面反映出來的，是隱藏在漫畫背后的內(nèi)在的、本質(zhì)的、深層次的道理，它是漫畫的中心和意圖所在。漫畫寓意要靠人的理性思維去把握，必須對漫畫進行分析和綜合，實現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。
對策二：審題干。漫畫型選擇題的題干一般較為簡單，其作用一般有二：一是指明漫畫的名稱或漫畫內(nèi)容給予提示和說明。二是指出選擇要求，要求不同，對題肢的取舍標(biāo)準(zhǔn)就不同。如“漫畫表明”、“漫畫能反映的是”、“漫畫不能反映的是”、“從政治學(xué)(經(jīng)濟學(xué))角度看漫畫”、“漫畫體現(xiàn)的哲學(xué)道理”等，由于用語不同，表達(dá)的意思就不同，甚至截然相反。因此，審讀選擇要求必須格外謹(jǐn)慎、嚴(yán)格區(qū)分，以明確選擇的條件、范圍、角度、指向等。
對策三：審題肢。弄懂每個題肢的含義、內(nèi)容、正誤、角度以及題肢間的聯(lián)系，以便為選擇正確題肢打下基礎(chǔ)。
對策四：審聯(lián)系作選擇。在審清漫畫、題干和題肢的基礎(chǔ)上，把題干和題肢聯(lián)系起來進行綜合分析判斷，以便從備選題肢中選出正確的題肢。其一，漫畫表達(dá)的是對某種現(xiàn)象的肯定、褒揚和提倡，選擇要求是“漫畫的啟示是”、“符合漫畫意思的是”等，在這種情況下只有正確題肢才有可能入選，錯誤題肢肯定不選;其二，漫畫表達(dá)的是對某種現(xiàn)象的諷刺、挖苦和否定，選擇要求是“漫畫所反映的是”等，在這種情況下題肢觀點正確與否都有可能入選，關(guān)鍵是看題肢是否符合題意和選擇要求。學(xué)習(xí)啟示及要求：
1、學(xué)習(xí)時政要分類進行。在復(fù)習(xí)時政選擇時要對一年來的重大時政進行分類。側(cè)重國內(nèi)，關(guān)注國際。國內(nèi)時政的重點在政治、經(jīng)濟、科技和外交。
2、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要全面到位。單科知識考查覆蓋面廣，部分題目有一定深度。能力立意并不是不要知識，因此，對高考范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、哲學(xué)知識進行全面復(fù)習(xí)仍是提高成績的前提和基礎(chǔ)。希同學(xué)們能制訂好后階段的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)計劃，并注重落實。
3、要關(guān)注考點變化情況。對《考綱》中修改、變動或增加的考點進行考查是高考命題的一個特點，對2006年考綱中的變化要有針對性地進行訓(xùn)練，這一點在主觀性試題中同樣應(yīng)給以足夠的重視。
4、強化選擇題的專題訓(xùn)練，在做題中感悟解題方法，積累解題經(jīng)驗和技巧。注重錯題積累，進行糾錯訓(xùn)練，確保選擇題得分率。
5、不定項選擇題中，注重知識的綜合，考生基礎(chǔ)知識是否扎實，往往能在這一題型上得到真實的體現(xiàn)。應(yīng)注重訓(xùn)練多角度、多層次分析問題的能力，并能考慮到評分標(biāo)準(zhǔn)進行答題。
第三篇：高考政治-解答主觀題的方法
解答主觀題的方法
在日常教學(xué)實踐中，經(jīng)常有學(xué)生提出這樣的問題：怎么答主觀題？如何形成解題思路？怎么總感覺無話可說等問題。針對這一問題，下面談一下自己的幾點體會。方法1：
要想答好政治主觀題，成為答題的高手。就必須在平時下功夫夯實基礎(chǔ)知識。所謂的方法技巧，絕不是什么靈丹妙藥。所以，想主觀題拿高分，首先就要把四個模塊中星羅棋布的知識點熟記于心。其次，要認(rèn)真審讀題干，從題干中捕捉有效信息。接下來是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，就是建立起材料和教材知識點的橋梁。此時，學(xué)生會開動腦筋，快速運轉(zhuǎn),在知識庫中進行檢索、掃描。把材料中和教材有關(guān)的知識點找出來。這一過程，電光石火，靈光乍現(xiàn)。沒有扎實的知識基礎(chǔ)，即使搜腸刮肚，絞盡腦汁也是枉然。方法2 在建立了材料和教材知識點的聯(lián)系以后，接下來就要看學(xué)生的表達(dá)能力了。高考采用書面形式，考生的文采無法當(dāng)面展示給閱卷老師，縱使你學(xué)富五車，才高八斗也得讓試卷來說話。所以，對考生特別是文綜考生來說，表達(dá)能力相當(dāng)重要！因此，要養(yǎng)成工整，清晰的書寫習(xí)慣，注意是工整，清晰，而不是灑脫，飄逸。當(dāng)你的答卷呈現(xiàn)在閱卷人的面前時，他的感覺是：這是一個很認(rèn)真的孩子！馬虎不得，我得為他負(fù)責(zé)，足矣！
方法3 在有了這樣一個第一感覺以后，接下來閱卷老師要看你答題的內(nèi)容。這時，要做到答題要點化，要點段落化。簡言之，就是要標(biāo)出要點，并將要點展開分析。我們承認(rèn)，今天的高考不同于以往的八股取士，非要甲乙丙丁，戊己庚辛象開中藥鋪似的列出種種不可。但下筆寫來，洋洋灑灑，甚至連標(biāo)點符號也沒有，似一片烏云撲面而來的做法實不足取。當(dāng)然，分點不宜太多，一般以三、四點為宜。答案語言無外乎三個來源，其一，教材語言，即教材知識點描述。其二，時政語言，這要靠平時多積累，恰當(dāng)使用，會起到畫龍點睛之妙。其三，可來自于試題材料。
下面我把主觀題分為三個類型加以說明
一、圖表類試題
方法指導(dǎo)：1.審圖表標(biāo)題，明確是什么表。（時間，空間）2.審圖表內(nèi)容：對圖表內(nèi)容做橫向，縱向比較，注意數(shù)據(jù)變化趨勢和走向，（近幾年要重視細(xì)微之處的變化）
3.審圖表小注;它往往會涉及到思維的走向和答題角度，絕對不要忘記從小注里提取有效信息。
4.審設(shè)問：確定知識范圍，行為主體，答題方向。
另外，準(zhǔn)確解答圖表題必須關(guān)注時政，在大體瀏覽試題材料以后，能馬上聯(lián)想起現(xiàn)實生活中的熱點焦點問題。（平時注意積累時政熱詞）對于圖表反映了什么現(xiàn)象等設(shè)問方式，不僅要寫出圖表反映的現(xiàn)象，還要注意揭示本質(zhì)。當(dāng)然如果后面的設(shè)問單獨考查本質(zhì)則另當(dāng)別論。
例1：閱讀材料，回答下列問題。
中國加入世界貿(mào)易組織十年來，以實際行動向世界展示了一個發(fā)展中大國的活力與擔(dān)當(dāng)。材料：
注：入世以來，中國每年平均進口7500億美元的商品，相當(dāng)于為貿(mào)易伙伴創(chuàng)造約l400 萬個就業(yè)崗位；由于進口物美價廉的中國商品，美國消費者過去l0年共節(jié)省開支6000多億美元，歐盟每個家庭每年可節(jié)省開支300歐元。
簡析材料中反映的經(jīng)濟信息。
答案：入世十年，除受金融危機影響2009年進出口總額有所下降外，我國進出口貿(mào)易總體呈現(xiàn)持續(xù)增長的態(tài)勢，且出口均大于進口（順差或出超）。（2009年進出口下降、總體增長、出口大于進口每點1分，共3分）從主要產(chǎn)品占出口總額比重看，初級產(chǎn)品比重明顯下降，機電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品比重迅速提高，我國出口商品結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。（下降、提高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化每點1分，共3分）
中國入世不僅促進了本國經(jīng)濟發(fā)展，還為其他國家提供了大量物美價廉的商品和就業(yè)崗位，實現(xiàn)了互利共贏（雙贏）。（2分，答出互利共贏即可得2分；只答出促進本國發(fā)展，又帶動他國發(fā)展得1分）
分析本題答案，可以看出，?2009年進出口下降?這一要點提醒我們要注意圖表中細(xì)微之處的變化。?出口商品結(jié)構(gòu)優(yōu)化?、?互利共贏?時政熱詞就在教材中。在此提醒同學(xué)們諸如新常態(tài)、正能量、建成和諧社會、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、城鄉(xiāng)一體化等時政熱詞平時應(yīng)注
意積累，考試時才會得心應(yīng)手。另外，小注的信息不要忽略，稍加歸納即是得分點。
例
2、材料 ：全 國?十一五?期間經(jīng)濟發(fā)展部分指標(biāo)
注：全國?十一五?期間城鎮(zhèn)居民可支配收入年均實際增長速度為9．7%，農(nóng)村居民人均純收入年均實際增長速度為8．9%，GDP年均增長速度為11．2%。浙江省?十一五?GDP年均增長速度11．8%，?十二五?GDP年均增長目標(biāo)8%左右，城鄉(xiāng)居民收入增長目標(biāo)7%左右。指出材料所反映的經(jīng)濟現(xiàn)象。(4分)答案：材料反映全國?十一五?期間,GDP總量、城鄉(xiāng)居民人均收入逐年增長，但城鄉(xiāng)居民收入差距仍存在，GDP年均增長速度高于城鄉(xiāng)居民年均增長速度。浙江省?十一五?期間經(jīng)濟增長速度高于全國，人均收入增長速度緊跟經(jīng)濟年均增長速度，努力實現(xiàn)居民收入與經(jīng)濟增長同步。
通過本題，我們不難看出，政治學(xué)科有著鮮明的學(xué)科特點，所有的背景材料都來自社會現(xiàn)實，帶著濃郁的生活氣息。學(xué)生們不能兩耳不聞窗外事，一心只讀政治書。同學(xué)們要關(guān)注社會，做到國事家事天下事，事事關(guān)心。改革開放幾十年我國綜合國力提高了，那么如何實現(xiàn)
由國強到民富的華麗轉(zhuǎn)身，讓人民共享改革發(fā)展成果就是一個現(xiàn)實的問題擺在我們面前。在瀏覽完材料以后，同學(xué)們應(yīng)很快聯(lián)想到教材中提到的?兩個比重?，和?兩個同步?的內(nèi)容。答案中，?浙江省‘十一五’期間經(jīng)濟增長速度高于全國，人均收入增長速度緊跟經(jīng)濟年均增長速度，努力實現(xiàn)居民收入與經(jīng)濟增長同步?。是需要注意的細(xì)微之處。
二、以教材主干知識為依據(jù)的主觀題型
這類題一般會在設(shè)問里明確知識范圍，需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建起完整的知識體系，在瀏覽完試題材料以后，在腦海里呈現(xiàn)出清晰、完整的相應(yīng)部分的知識體系。有時會涉及整個模塊中的相關(guān)知識，這就要求同學(xué)們有扎實的基本功。否則是不會很快地建立起材料和教材知識的聯(lián)系的。
例1：材料：美國時間2011年1月17日，中國國家形象宣傳片之《人物篇》在美國紐約時報廣場電子屏和美國有線電視新聞網(wǎng)陸續(xù)播放。中國59位各界名人和眾多普通民眾依次出現(xiàn)，他們的自信、親切、善意、笑容和業(yè)績，展示了中國人民的勤勞智慧和精神風(fēng)貌，于靜默之間傳遞著大國的聲音。宣傳片用世界聽得懂的語言來介紹中國的發(fā)展，用世界公眾能夠接納和理解的形式來講述中國的故事，將一個改革開放欣欣向榮的中國展示給美國公眾，告訴世界一個真實、豐富而全新的中國。
從文化生活角度看，宣傳片的成功播放對推動我國文化?走出去?有何啟示？
例2：閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料：2012年全國流動人口達(dá)到2.3億，未來20年還將有3億農(nóng)村人口進入城鎮(zhèn)，中國正進入一個?流動時代?。人口流動的不斷加快、人口素質(zhì)的不斷提升，對我國政治生活產(chǎn)生了重要影響。
結(jié)合材料一及圖中的信息，分析城鄉(xiāng)每位全國人大代表人口數(shù)的調(diào)整體現(xiàn)的政治生活道理。（12分）
答案：①選舉方式的選擇必須體現(xiàn)國家性質(zhì)，必須與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步相適應(yīng)（2分）。隨著我國城鎮(zhèn)化率的提高，人口文盲率的下降，城鄉(xiāng)每位全國人大代表所代表的人口數(shù)的不斷進行調(diào)整正是體現(xiàn)了這個道理（1分）。②我國是人民民主專政的社會主義國家，本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，人民民主具有真實性（3分）。人民利益得到日益充分的實現(xiàn)，更好體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)（1分）。
③公民在法律面前一律平等（2分）。城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉全國人大代表，有利于公民平等享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)（1分）。
④我國的人民代表大會制度不斷得到完善（1分），社會主義民主政治建設(shè)取得新進步（1分）。
例1考查的是必修三的知識，通過材料中?國家形象宣傳片?這一關(guān)鍵詞，要聯(lián)想起：精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體、大眾傳媒是文化傳播的主要手段、文化的創(chuàng)新和交流等知識點。對于例2同學(xué)們要在看完文字和圖以后，就城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉全國人大代表這一政治現(xiàn)象進行思考，快速聯(lián)想到：選舉方式的選擇必須體現(xiàn)國家性質(zhì)，必須與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步相適應(yīng)；人民民主專政本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，人民民主具有真實性；公民在法律面前一律平等；社會主義民主政治建設(shè)的新進步等有關(guān)知識點。這類題對學(xué)生基本知識的要求較高，如果教材知識不扎實，只能望題興嘆，真可謂基礎(chǔ)不牢地動山搖。
三、答案隱藏于材料中的主觀題
這類試題一般在材料中給我們作答提供了暗示，在讀材料時一定要注意，尤其是標(biāo)點符號，不可忽略。
例：2011年3月14日，十一屆全國人大四次會議批準(zhǔn)的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》提出，推進海洋經(jīng)濟發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一: ?十一五?期間我國海洋生產(chǎn)狀況
注：美、日、英三個發(fā)達(dá)國家海洋經(jīng)濟絕對值分別是我國的14 13和5倍，其海洋產(chǎn)值占GDP的比重平均高出我國0.2—1.8個百分點。材料二: 我國海洋經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域性差異明顯，廣東、山東和上海占到全國海洋產(chǎn)值的53%以上；海洋開發(fā)仍以利用自然資源為主，海洋交通運輸業(yè)、海洋漁業(yè)等傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)占全部海洋產(chǎn)業(yè)增加值的77%，海洋生物醫(yī)藥等海洋新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值只占5%左右；海洋經(jīng)濟發(fā)展對海洋生態(tài)環(huán)境的影響和破壞比較嚴(yán)重。（1）描述材料一所反映的經(jīng)濟信息。
（2）結(jié)合材料二，運用《經(jīng)濟生活》知識，談?wù)勎覈涌彀l(fā)展海洋經(jīng)濟的措施。
（1）信息：①?十一五?期間，我國海洋生產(chǎn)總值呈不斷增長趨勢，但與發(fā)達(dá)國家相比，海洋經(jīng)濟的絕對值還很低。②海洋生產(chǎn)總值占GDP比重高低起伏，提升較慢，也與發(fā)達(dá)國家存在差距。因此，必須推進海洋經(jīng)濟發(fā)展。
（2）措施：①貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進區(qū)域海洋經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。②提高自主創(chuàng)新能力，提高海洋經(jīng)濟開發(fā)技術(shù)水平。③ 轉(zhuǎn)變海洋經(jīng)濟發(fā)展方式，優(yōu)化海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展海洋新興產(chǎn)業(yè)。④貫徹節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持海洋資源開發(fā)與保護并重，促進海洋經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
本題第二問答案基本就是教材中的?一條主線?的內(nèi)容。其實，在讀材料二時已經(jīng)給出暗示，三個分號恰好對應(yīng)教材上的相關(guān)內(nèi)容，組織答案不會困難。
第四篇：2016高考政治部分主觀題(帶答案)
2016年高考政治題目政治部分主觀題
四川卷（即全國卷Ⅲ）
“互聯(lián)網(wǎng)+”代表這樣一種新的經(jīng)濟形態(tài)，即通過互聯(lián)網(wǎng)的深度廣泛應(yīng)用實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2014年2月，以習(xí)近平為組長的中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組宣告成立。
2016年3月，十二屆全國人大四次會議通過的我國《十三五規(guī)劃綱要》提出，實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，促進互聯(lián)網(wǎng)深度廣泛應(yīng)用，形成網(wǎng)絡(luò)化、智能化、服務(wù)化、協(xié)同化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形態(tài)。
國家發(fā)改委提請全國人大審議的報告提出，推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，實施大數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新工程，建設(shè)高速、移動、安全、泛在的新一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，深入實施信息惠民工程，完善電信普遍服務(wù)機制。
運用政治生活知識，說明國家應(yīng)如何為“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的實施提供支持和保障。（12分）
全國卷Ⅰ
2013年，習(xí)近平提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”（一下簡稱“一帶一路”）的重大倡議，得到國際社會積極響應(yīng)。
共建“一帶一路”致力于建立和加強沿線各國互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，實現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。“一帶一路”建設(shè)推動了沿線各國發(fā)展戰(zhàn)略的對接與耦合，增進了沿線各國人民的人文交流與文明互鑒，讓各國人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多個國家和國際組織表達(dá)了與中國合作建設(shè)“一帶一路”的意愿。30多個國家同中國簽署了合作協(xié)議，中國與相關(guān)國家合作建設(shè)了50多個境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)。
運用“當(dāng)代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。（12分）
全國卷Ⅱ
黨的十八屆五中全會提出，堅持綠色發(fā)展，著力改善生態(tài)環(huán)境，推動低碳循環(huán)發(fā)展，加大環(huán)境治理力度、筑牢生態(tài)安全屏障。
中國民主促進會中央在調(diào)研的基礎(chǔ)上建議有關(guān)部門在國家層面制定行業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，提出環(huán)保要求，引導(dǎo)和規(guī)范低速電動汽車有序發(fā)展，中國民主建國會中央圍繞京津冀聯(lián)防聯(lián)治破解大氣污染提出提案，建議繼續(xù)推廣和普及新能源汽車，新建商品房要設(shè)臵配備充電電源的專用停車位，對老社區(qū)也要制定建設(shè)充電設(shè)施的改造計劃。/ 5
我國民主黨派為推動新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用？為什么能發(fā)揮這樣的作用？（12分）
北京卷
無人駕駛汽車是一種主要依靠車內(nèi)計算機系統(tǒng)來實現(xiàn)無人駕駛的智能汽車，這一技術(shù)的應(yīng)用可以減少交通事故、改變城市擁堵狀況、節(jié)約能源消耗，甚至將影響人們的生活方式和社會觀念。國內(nèi)外各大汽車制造商和互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛投入巨資開發(fā)研制。但是，無人駕駛汽車的發(fā)展也面臨一些問題。比如，汽車上路的標(biāo)準(zhǔn)是什么？發(fā)生交通事故后，汽車制造商、軟件開發(fā)商和車主，誰來承擔(dān)責(zé)任？黑客入侵帶來的安全隱患如何避免？車主的位臵信息等如何保護？
結(jié)合材料，運用《政治生活》相關(guān)知識，分析應(yīng)該如何推進我國無人駕駛汽車的發(fā)展。（6分）
天津卷
閱讀材料，回答問題。（10分）
“美麗天津〃一號工程”已經(jīng)持續(xù)推進了三年。如今臵身天津的人們會欣喜地發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天白云的數(shù)量在漸漸增多，而這背后是社會上下堅持不懈努力的結(jié)果。三年來，天津市人大相繼出臺了《天津市大氣污染防治條例》《天津市水污染防治條例》等地方性法規(guī)；2015年市環(huán)保局派出20個區(qū)縣工程組，配備了八百多名負(fù)責(zé)環(huán)保監(jiān)督的“網(wǎng)格員”，設(shè)臵了二百多個空氣質(zhì)量自動監(jiān)測站，布下了治理大氣污染的“天羅地網(wǎng)”；為營造綠色生活環(huán)境，廣大居民以“社區(qū)是我家、維護靠大家”為主題，紛紛開展了“慎放煙花、遠(yuǎn)離霧霾”等形式多樣的環(huán)保活動。
結(jié)合材料，說明天津市為實現(xiàn)“藍(lán)天白云”所做的努力蘊含的政治生活道理。
江蘇卷
機器人既是先進制造業(yè)的關(guān)鍵支撐裝備，也是改善人類生活方式的重要切入點。機器人技術(shù)的發(fā)展在一定程度上代表了一個國家的技術(shù)實力，世界上許多國家紛紛將機器人產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)進行重點部署。從2009年開始，機器人產(chǎn)業(yè)進入了快速發(fā)展期，國內(nèi)外從事機器人研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量呈爆發(fā)式增長。
近年來機器人智能化程度不斷提高。2016年3月，“阿爾法圍棋”戰(zhàn)勝韓國圍棋名將，再次引起人們對智能機器人的高度關(guān)注,也進一步加劇了人們對其發(fā)展可能帶來的風(fēng)險的擔(dān)憂。如果智能機器人全面超越人類智能，人類最終面對的是友好的合作伙伴還是企圖控制人類的對手？如果智能機器人被濫用，對人類帶來的潛在危險又會怎樣？
結(jié)合上述材料，運用《政治生活》知識，分析許多國家為何將機器人作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)來部/ 5
署。（6分）
江蘇卷
根據(jù)中共中央“十三五“規(guī)劃建議精準(zhǔn)扶貧和精準(zhǔn)脫貧的要求，H市各級黨委和政府勇敢承擔(dān)扶貧責(zé)任，積極創(chuàng)新扶貧方式，運用中央和省級財政扶貧資金，對有勞動能力的支持發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)和轉(zhuǎn)移就業(yè)，對”一方水土養(yǎng)不起一方人“的實施扶貧搬遷，對喪失勞動能力的實施兜底性保障政策，從而打開了扶貧開發(fā)工作的新局面。
結(jié)合材料，運用財政作用的知識，分析H市扶貧工作中采取的方式所包含的經(jīng)濟學(xué)原理。（12分）
上海卷
黨的十八大以來，我國統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，與多個國家、國際組織建立了不同形式的伙伴關(guān)系。如與亞太經(jīng)合組織構(gòu)建面向未來的亞太伙伴關(guān)系；將中澳、中新（西蘭）提升為全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系；與俄羅斯建立全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系；與摩洛哥建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系……我國積極推動外交事業(yè)大發(fā)展大作為。
從當(dāng)今世界主題和格局、我國對外政策的角度簡要回答，為什么我國要積極地同多個國家、國際組織建立伙伴關(guān)系？（9分）
海南卷
辨析題（10分）
有人認(rèn)為：既然我國憲法規(guī)定公民享有言論自由，那么公民在微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺上發(fā)表言論就不應(yīng)該有任何的限制。
請運用政治生活的相關(guān)知識對此觀點加以辨析。/ 5
2016年高考政治題目政治部分主觀題答案
四川卷（即全國卷Ⅲ）
答：①建立和完善互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)體制；（3分）
②加強“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)領(lǐng)域的法律制度建設(shè)，規(guī)范并引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的健康有序發(fā)展；（3分）
③加大“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)政策扶持力度，做好信息化基礎(chǔ)建設(shè)和信息服務(wù)；（3分）④重視對互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的監(jiān)督管理，依法打擊利用互聯(lián)網(wǎng)的犯罪行為，維護互聯(lián)網(wǎng)安全。
全國卷Ⅰ
全國卷Ⅱ
作用：民主黨派認(rèn)真調(diào)研，積極參與國家事務(wù)的管理，行使提案權(quán)，（4分）為科學(xué)決策民主決策提供依據(jù)。（2分）
原因：民主派是我國社會主義事業(yè)建設(shè)的積極力量，是我國的參政黨，（4分）和中國共產(chǎn)黨是親密合作的友黨，共同致力于社會主義事業(yè)的建設(shè)，促進全面建成小康社會的建成。（2分）（寫出政協(xié)的性質(zhì)和職能，可酌情給分）
北京卷
政府組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能、制定無人駕駛汽車的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、完善法規(guī)、厘清責(zé)任。保障人民民主維護國家長治久安、保護公民權(quán)利。
天津卷 / 5
(10分)①人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)。天津市人大行使立法權(quán)，制定地方性法規(guī)，為環(huán)境治理提供法律保障。
②政府是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，履行推進生態(tài)文明建設(shè)職能，為人民創(chuàng)作良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。
③公民堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則，自覺履行公民義務(wù)，投入美麗家園建設(shè)。
江蘇卷
當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。機器人是新技術(shù)革命的重要技術(shù)且市場前景廣闊,發(fā)展機器人產(chǎn)業(yè)對維護國家利益具有重要意義。許多國家都想抓住和利用這一重要戰(zhàn)略機遇期,搶占科技制高點,在世界多極化格局中占據(jù)有利地位。
浙江卷
國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。它要求黨的一切工作的出發(fā)點和落腳點始終是實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。H市各級黨委和政府對有勞動能力的貧困群體支持發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)和轉(zhuǎn)移就業(yè)，為他們開拓收入來源，增加經(jīng)濟收入，做到了依靠人民、造福人民；運用財政扶貧資金，實施扶貧搬遷和兜底性保障，幫助貧困群體走上致富道路，保障了他們應(yīng)有的權(quán)益，做到了發(fā)展為了人民，發(fā)展成果由人民共享。H市各級黨委和政府勇?lián)?zé)任、精準(zhǔn)扶貧體現(xiàn)了黨的宗旨。
上海卷
和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大主題，世界格局呈多極化趨勢。我國積極同多個國家，國際組織建立伙伴關(guān)系，順應(yīng)了要和平、求合作、促發(fā)展的時代的主流。
我國高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，踐行中國特色大國外交理念，堅持走和平發(fā)展道路，維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，堅持維護世界和平、促進共同發(fā)展，為全面建成小康社會營造長期的和平國際環(huán)境和良好的周邊環(huán)境。
海南卷
①國人民民主具有廣泛性和真實性，我國公民具有言論自由。材料中觀點肯定了公民具有言論自由權(quán)利有合理性；
②自由是相對的，不是絕對的。公民在行使政治自由權(quán)利的同時，必須要遵守相關(guān)法律法規(guī)；
③民參與政治生活要堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則。不能只行使權(quán)利，而不履行遵守憲法和法律的義務(wù)；
④因此，材料中該人的觀點是不正確的。/ 5
第五篇：2010年高考政治主觀題得分技巧與方法
2010年高考政治主觀題得分技巧與方法
一、主觀題失分的主要表現(xiàn)
1、審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問。例如，題目要求用經(jīng)濟常識的有關(guān)知識來回答，有些學(xué)生卻用政治常識甚至哲學(xué)常識的知識來回答；題目要求用唯物辯證法的有關(guān)知識來回答，有些學(xué)生卻用辯證唯物論的知識來回答。
2、張冠李戴，答案前后不對應(yīng)。這在哲學(xué)試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問題具體分析的方法論與其相對應(yīng)；前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實際出發(fā)的方法論與其相對應(yīng)等等。
3、盲目調(diào)用知識，沒有使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語答題，而是使用文學(xué)化、生活化的語言答題。例如，有些學(xué)生在回答通貨膨脹時不是說國家發(fā)行的紙幣量多了，而是說國家把錢發(fā)多了；物質(zhì)決定意識說成物質(zhì)決定想法；國家職能說成國家做事等。
4、使用專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯誤。例如，人民民主專政寫成人民民主專制；矛盾的斗爭性說成是矛盾的戰(zhàn)斗性；經(jīng)濟效益的提高寫成利潤的提高等等。
5、思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡潔性，出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。
二、主觀題失分的原因
1、直接原因。答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷。
2、根本原因。知識結(jié)構(gòu)的欠缺。
三、規(guī)范化答題的一般步驟
第一步：審設(shè)問
1、明確知識范圍：
2、明確問題指向：
3、明確設(shè)問主體：
第二步：審材料
1、讀材料時既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。
2、回歸教材，試題雖然千變?nèi)f化 , 但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時 , 必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節(jié)、哪幾框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考的范圍。
3、根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。
第三步：調(diào)用知識
1、依據(jù)關(guān)鍵詞，直接調(diào)用（關(guān)鍵詞本身是學(xué)科基本概念，則直接調(diào)用）
2、把握知識聯(lián)系，聯(lián)系調(diào)用（依據(jù)關(guān)鍵詞，通過演繹、推導(dǎo)，找到可用知識）
3、概括具體信息，歸納調(diào)用（關(guān)鍵詞比較具體，與學(xué)科理論不能直接對應(yīng)'則先歸納再調(diào)用）
4、依據(jù)設(shè)問，有效調(diào)用（知識調(diào)用要根據(jù)設(shè)問的要求，有的放矢地調(diào)用，反對盲目堆砌和過度引申）
第四步：確定答題思路
1、確定大邏輯：要點之間的邏輯，包括有幾個要點，要點之間如何排列；
2、確定小邏輯：要點自身的邏輯，即要點如何展開，包括有幾個關(guān)鍵詞，如何排列。
第五步：寫答案（我把它稱之為書寫答案的“四個現(xiàn)代化”）
1、層次分明，要點序號化——反對不分段落層次的“一塊板”
2、表述準(zhǔn)確，語言學(xué)科化——反對使用文學(xué)化、生活化語言
3、邏輯嚴(yán)密，表述簡潔化——反對語句冗長、畫蛇添足
4、字跡工整，卷面美觀化——反對字跡潦草、錯字連篇
（特別提示：突出關(guān)鍵詞，突出得分點）
總之，要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一?！巴庠诿馈本褪潜硎銮逦麧?、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方；“內(nèi)在美”就是政治術(shù)語表述準(zhǔn)確、完整、嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、符合邏輯，做到知識性與邏輯性、思想性的統(tǒng)一。
38.（32分）閱讀材料，回答下列問題。
材料一我國北方有大面積的缺水地區(qū)，干旱災(zāi)害時常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。2008年冬到2009年春，我國北方冬小麥主產(chǎn)區(qū)的8個省市遭遇50年來的特大旱災(zāi)，受面積達(dá)1.57億畝。在中央統(tǒng)一部署下，遭遇旱災(zāi)地區(qū)的各級政府迅速啟動抗旱救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，緊急調(diào)撥資金、物資，組織干部群眾和解放軍官兵，全力抗旱救災(zāi)，取得了顯著成果。
材料二2009年3月，國務(wù)院頒布了《中華人民共和國抗旱條例》。按照《條例》，在緊急抗旱時期，有關(guān)地方人民政府防汛抗旱指揮機構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織動員本行政區(qū)內(nèi)各有關(guān)單位和個人投入抗旱工作，所有單位和個人必須服從指揮，承擔(dān)人民政府防汛抗旱指揮機構(gòu)分配的抗旱工作任務(wù)。
材料三
（1）結(jié)合材料分析應(yīng)如何運用經(jīng)濟手段推動抗旱工作。（6分）（2）運用相關(guān)經(jīng)濟知識，說明如何協(xié)調(diào)水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（6分）（3）政府為什么必須承擔(dān)抗旱救災(zāi)的職責(zé)？結(jié)合材料二分析我國政府在抗旱救災(zāi)中履行了怎樣的國家職能。（12分）（4）結(jié)合材料，說明在抗旱問題上應(yīng)堅持辯證唯物主義的哪些觀點。（8分）
【答案要點】（1）加大財政支農(nóng)投入，建設(shè)農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施；加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式；運用價格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節(jié)約用水。（2）在水資源有限的情況下，首先要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全；要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加強水資源開發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)；合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。（3）我國政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對人民負(fù)責(zé)；農(nóng)民遇上嚴(yán)重旱害，需要國家?guī)椭葹?zāi)，國家組織抗旱救災(zāi)是建設(shè)服務(wù)型政府的必然要求；是政府依法履行職責(zé)、依法行政的必然要求。為了抗旱救災(zāi)，政府調(diào)動公共資源保證糧食生產(chǎn)，主要履行的是組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能；各級政府組織力量幫助農(nóng)村抗旱救災(zāi)，體現(xiàn)的是提供社會公共服務(wù)的職能。（4）堅持實事求是觀點，發(fā)揮主觀能動性努力認(rèn)識抗旱的規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事；堅持實踐觀點，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗改進工作；堅持具體問題具體分析，認(rèn)識矛盾的特殊性，因地制宜，采取適合當(dāng)?shù)厍闆r的抗旱措施；堅持聯(lián)系和發(fā)展的觀點，把抗旱當(dāng)作一個系統(tǒng)工程來對待，并考慮抗旱活動對自然較近的和較遠(yuǎn)的影響。
【解析】本題以2008年冬到2009年春北方大旱為背景，考查了“三農(nóng)”問題和（水）資源問題這兩個長效熱點。事實上，本題也可以看作是08年湖北卷第38題糧食安全問題的延續(xù)，亦即08年關(guān)注的是糧食安全的市場風(fēng)險（因各種市場因素導(dǎo)致糧價上漲），09年關(guān)注的是糧食安全的自然風(fēng)險。
第（1）題是應(yīng)用分析題，考查考生分析問題、解決問題的能力，要求考生運用宏觀調(diào)控經(jīng)濟手段的相關(guān)知識談如何推動抗旱工作?？忌獜奈⒂^上弄清“經(jīng)濟手段”包括哪些，并以此為依據(jù)，結(jié)合材料提供的信息，提出具體措施，這就要求考生具備良好的歸納與演繹相結(jié)合的思維品質(zhì)。經(jīng)濟手段包括三個層次：經(jīng)濟計劃；經(jīng)濟政策，包括財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等；經(jīng)濟杠桿，亦即政策工具，包括稅收、利率、信貸、物價等。材料一中“緊急調(diào)撥資金、物資”，屬于財政投入。從材料三中，可以找到經(jīng)濟手段運用的方向：“有些地方因資金困難，農(nóng)田水利設(shè)施嚴(yán)重缺位”，說明要加大財政支農(nóng)的投入力度，建設(shè)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施（財政手段）；“每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱”，說明要加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式，發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)（科技手段，產(chǎn)業(yè)政策）；一些地方發(fā)展高耗水型產(chǎn)業(yè)，由此可以引出要運用價格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節(jié)約用水（價格杠桿）。
第（2）題是對第（1）的拓展，要求說明如何協(xié)調(diào)水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從實質(zhì)上看，本題也考查了經(jīng)濟學(xué)的核心問題——資源配置問題。這是體現(xiàn)學(xué)科價值的一道好題。從材料中可以看出，我國水資源是有限的，難以滿足三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要（農(nóng)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，造紙廠屬于第二產(chǎn)業(yè)，高爾夫球場屬于第三產(chǎn)業(yè)）。實現(xiàn)三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須實現(xiàn)水資源的合理與優(yōu)化配置?；卮疬@一問題，可以從兩個方面思考：一是實現(xiàn)水資源在三大產(chǎn)業(yè)之間的合理分配；二是實現(xiàn)水資源在三大產(chǎn)業(yè)內(nèi)的有效利用。對第一個方面，依據(jù)兩點與重點相統(tǒng)一的原則，首先要保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全（要點一）；在此基礎(chǔ)上，要兼顧三大產(chǎn)業(yè)，即合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展（要點三）。對第二個方面，則要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加強水資源開發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節(jié)水型產(chǎn)業(yè)（要點二）。
第（3）題有兩問，分別從政府為什么要承擔(dān)抗旱職責(zé)的角度考查了考生對政府的宗旨、工作原則的理解，從在抗旱工作中怎樣履行政府職能角度考查了考生對國家職能的理解，設(shè)問都很好地體現(xiàn)了教材知識點與熱點材料的緊密結(jié)合，有利于考查學(xué)生獲取和解讀有效信息，調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力。第一問，根據(jù)材料一中“干旱災(zāi)害時常威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活”這一信息，可調(diào)用“對人民負(fù)責(zé)原則”進行分析（即要點一和要點二，要注意這兩個要點構(gòu)成明顯的三段論推理）；根據(jù)材料二中國務(wù)院頒布《抗旱條例》，可調(diào)用“依法治國原則”進行分析（要點三）。第二問，基于抗旱工作這一具體情境考查政府職能的知識，要求考生具備一定的歸納與演繹相結(jié)合的能力。
第（4）題設(shè)問范圍較寬，著重考查學(xué)生的歸納能力?？忌仨氉屑?xì)研讀材料，對材料層層解析，并進行合理歸納。本題得分并不難，難的是得高分。解題時要注意“辯證唯物主義”這一范圍限制，即要求從唯物論、辯證法、認(rèn)識論三個知識板塊中尋找理論觀點。答題所需要的信息在材料一、二、三中都有。從材料一中，可提煉出要發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合材料三中的相關(guān)信息，可得出要點一。從材料二中《抗旱條例》的出臺，可概括出實踐的觀點（要點二）。從材料三中，可概括出要點三（干旱地區(qū)發(fā)展耗水產(chǎn)業(yè)等）、要點四（靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流等）。
高中思想政治哲學(xué)部分答題技巧同學(xué)們對高考政治中哲學(xué)部分常感到棘手，拿不定主意該用什么原理，以致答非所問，離題萬里。有人總結(jié)出如下規(guī)律：
1.世界是物質(zhì)的，凡是題中出現(xiàn)思想、道德、精神、理論、真理、“三講”、“雙思”、“三觀”等關(guān)鍵詞，都符合物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理。
2.物質(zhì)是運動的，凡是物質(zhì)都與運動不可分，運動是絕對的，靜止是相對的。
3.運動是有規(guī)律的，凡是物質(zhì)的運動都有其規(guī)律，違背規(guī)律必受懲罰。
4.事物是普遍聯(lián)系的，凡是分析事物的左右關(guān)系，都符合事物是普遍聯(lián)系的原理。
5.事物是發(fā)展的，凡是分析事物的前后關(guān)系，都符合發(fā)展原理，核心是量變與質(zhì)變。
6.事物是矛盾的，凡是分析事物發(fā)展的原因，都符合內(nèi)外因辯證關(guān)系原理；在方法論上即一分為二；堅持具體問題具體分析；還要堅持兩點論和重點論。
7.認(rèn)識過程的二次飛躍，凡是認(rèn)識的目的都是實踐，實踐與認(rèn)識循環(huán)往復(fù)，實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
8.價值規(guī)律，凡是經(jīng)濟類問題都符合價值規(guī)律。
得分不高的原因分析：
1.審題不細(xì)。一是不能具體地分析情景材料，全面領(lǐng)會并把握它的基本內(nèi)容，不善于從中提取有效的信息；二是把握不住試題的基本意圖和設(shè)問的指向。考生在回答問題時要充分利用題目所給予的有效信息，貼近、準(zhǔn)確、全面地回答問題，不能滿天撒網(wǎng)、空泛議論甚至不著邊際地議論，時間花了不少，文字寫得滿滿的，卻沒有多少有效的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)與字?jǐn)?shù)無關(guān)，閱卷老師不會因為你寫的字多，就給你同情分的。
2.理論無法說明實際。理論聯(lián)系實際是政治學(xué)科高考的基本能力要求。一些考生“運用”能力較差，主要表現(xiàn)：①答非所問，盲目地套用教材中的知識點，瞎寫一氣。②籠統(tǒng)回答，泛泛地說些道理，不能切題，缺少實質(zhì)性的認(rèn)識和分析。③機械、死板地寫幾個定義式的句子，不會拿這個知識變成自己的語言去靈活說明應(yīng)回答的問題。④片面性，不能作全面、完整的回答。
3.基本理論知識掌握不夠。分析答卷可以看出考生在理論知識方面的缺陷，主要有兩個方面：一是對教材中的知識不熟悉；二是對理論知識一知半解。有的考生不重視對教材中的理論知識的復(fù)習(xí)，在考試時單憑自己的“感覺”去回答問題難得高分。政治答題是要遵循一定規(guī)則的。
4.不關(guān)心時事。高中思想政治課是對學(xué)生進行馬克思主義基本常識教育的德育課程，必然要求考生用正確的政治認(rèn)識、政治觀點、政治立場和政治態(tài)度去回答高考政治學(xué)科的考試題。這就要求考生關(guān)心和了解國內(nèi)和國際上發(fā)生的一些重要事件的形勢發(fā)展，以及對我國黨和政府的大政方針有所了解和思考。
四、高考思想政治主觀題題型解題技巧
（一）高考政治主觀性試題的特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。
（二）高考政治主觀性試題的命題特點：重視基礎(chǔ)，突出運用——能力立意；熱點多元，模擬情境——拓展思維；強調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口——回歸教材；角度多維，分層設(shè)問——思維綜合；適度開放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。
（三）高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：
1、基礎(chǔ)知識未落實：①概念界定不清——判斷失誤；②觀點理解不透——遷移失敗；
③知識表述不全——要點失缺；④人文通識不廣——思維失活。
2、常規(guī)能力未到位：①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難②不能形成有機聯(lián)系——思路不清，運用失當(dāng)；③沒有結(jié)合熱點分析——東拉西扯，要點不顯；④難以形成穩(wěn)定觀點——觀點游離，點睛缺失
3、解題未掌握：①命題特點不清——定位不準(zhǔn)；②問題要求不明——破題不易；③答題過程不白——思路不順；④答題套路不熟——得分不高
4、①書寫潦草，難以評判；②術(shù)語不準(zhǔn)，辭不達(dá)意③邏輯混亂，層次不清。
五、高考政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲”
1、看：看什么——看設(shè)問
怎么看——要看出設(shè)問的范圍（政治科的考點包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識三個部分，哲學(xué)常識又包括唯物論、辯證法、認(rèn)識論、人生價值觀四個部分）；角度（是什么、為什么、怎么樣）指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意；
怎么抓——通?？捎谩笆孜卜ǎ~語頻率法，同一中心法，引導(dǎo)法”來抓；
3、領(lǐng)：領(lǐng)什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理；
怎么領(lǐng)——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內(nèi)容
4、聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時政術(shù)語；
怎么聯(lián)——回想相應(yīng)的教材知識網(wǎng)和相關(guān)熱點背景，準(zhǔn)確完整的聯(lián)想。
5、列：列什么——列出答題綱要；
怎么列——按照前面的四部曲的內(nèi)容，把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等內(nèi)容按先后次有序地列出答案要點。
5、答：有序組織答案。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科學(xué)性；
怎么思——倒推重審題，注意題分值（看分作答）
六、高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個化”
1、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行；
2、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理；
3、答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語；
4、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系
5、答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個方面的統(tǒng)一（提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創(chuàng)造性答題而爭取加分）；（內(nèi)在美）
6、字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）
七、從高考閱卷看怎樣答政治主觀性試題
1、要想方設(shè)法使你的答卷成為能夠得分的答卷——這是前提
2、讓閱卷老師產(chǎn)生好的第一印象——這是關(guān)鍵；
3、努力喚起閱卷老師的同情心——這是保證
考生能夠贏得同情分通常有以下表現(xiàn)：
（1）卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感；
（2）敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達(dá)
（3）字體娟秀整齊，粗細(xì)得當(dāng)為度
（4）試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重，油膩性的藥物或降暑用品
（5）考生答卷字?jǐn)?shù)適中。使閱卷老師處理時間短且效率高，一般分析性小題的字?jǐn)?shù)控制在50~60字以內(nèi)，論述性大題的字?jǐn)?shù)在300字內(nèi)，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費時，費眼力，產(chǎn)生厭倦情緒。
（6）處上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號。
八、政治主觀性試題題型
一、“體現(xiàn)類”主觀題
【題型特點】：體現(xiàn)型的設(shè)問中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。
【解題技巧】：具體的解題思路是：定點——聯(lián)系——梳理——作答
一定點：確定考核的知識點是什么；
二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識；
三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結(jié)合。
題型
二、“反映類”主觀題
【題型特點】：“反映型”的設(shè)問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.【解題技巧】：不管是哪一種設(shè)問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識加以表明。做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法。同上
題型
三、“為什么（原因）類”主觀題
【題型特點】：此類一般設(shè)問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)
【解題技巧】：具體有三種方案：
第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時代背景而生的產(chǎn)物，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現(xiàn)實意義。
第二種：從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環(huán)境。
第三種：從政治、經(jīng)濟或文化、歷史或現(xiàn)實，內(nèi)因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。
一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù)，意義（重要性）、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟后政治有次序，有條理地展開說明。
題型
四、“怎么辦（對策）類”主觀題
【題型特點】：此類題的設(shè)問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者和個人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。
【解題技巧】：解答此類題目時，可采用定點法，同題型一。
凡是經(jīng)濟學(xué)中見到如何經(jīng)營類題時，應(yīng)想到：
（1）市場：面向市場進行產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)適銷對路商品；遵循價值規(guī)律，將生產(chǎn)資料與勞動力進行優(yōu)化合理配置。
（2）科技：貫徹科教興國戰(zhàn)略，運用高新技術(shù)；
（3）管理：加強管理，貫徹人才強國戰(zhàn)略
（4）素質(zhì)：提高經(jīng)營者，勞動者的素質(zhì)；
（5）效益：努力降低生產(chǎn)成本，增大產(chǎn)出，提高經(jīng)濟效益，走新型工業(yè)化之路。
（6）品牌：樹立良好的企業(yè)形象與信譽，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”
（7）競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。
運用政治學(xué)知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關(guān)、公民角度回答：
從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構(gòu)的組織活動原則方面回答
從黨的角度回答時：要注意從黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和黨的建設(shè)角度回答；
從公民的角度回答時：要注意從公民的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系的處理角度回答。
從哲學(xué)角度回答怎樣做的問題，一般要側(cè)重于方法論，原理不用過多表述，但一定要結(jié)合實際問題來談，要體現(xiàn)哲學(xué)的思想與方法的要求。
題型五：“意義或影響類”主觀題
【題型特點】：此類題的設(shè)問一般有“積極影響”“經(jīng)濟意義”“政治意義”“經(jīng)濟政治意義”等
【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語可以歸納如下：
（一）經(jīng)濟意義
描述國內(nèi)經(jīng)濟意義
1、（有利于）調(diào)動積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟效益，增加收入，提高生活水平。
2、（有利于）充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置；促進結(jié)構(gòu)調(diào)整（經(jīng)濟結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等），帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進就業(yè)。
3、（有利于）落實科學(xué)的發(fā)展觀；走新型工業(yè)化道路。
4、（有利于）體現(xiàn)社會主義本質(zhì)，縮小差距，實現(xiàn)共同富裕；全面實現(xiàn)小康目標(biāo)，提高我國的國際競爭力
5、（有利于）統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；促進經(jīng)濟合作交流，實現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動，經(jīng)濟互補；增強競爭力
6、（有利于）提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力；鞏固基礎(chǔ)地位；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，促進結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益。
描述對外經(jīng)濟意義
1、（有利于）提高對外開放水平，促進對外貿(mào)易，增強國際競爭力；充分利用國際國內(nèi)兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗；實施走出去戰(zhàn)略，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國際（周邊）環(huán)境。
2、（有利于）建立國際經(jīng)濟新秩序等。
（二）政治意義
對國家的政治意義
國內(nèi)有關(guān)活動
1、（有利于）人民當(dāng)家作主，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益（對人民負(fù)責(zé)）；真正做到“三個代表”鞏固國家政權(quán)，促進社會主義政治文明建設(shè)。
2、（有利于）依法治國（依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府），轉(zhuǎn)變政府職能。
3、（有利于）為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境；民族團結(jié)，社會穩(wěn)定，國家的長治久安，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；提高綜合國力，構(gòu)建和諧社會
對外交往活動
1、對我國的意義：（有利于）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象；創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，維護國家安全；進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
2、對地區(qū)，世界的意義：（有利于）經(jīng)濟全球化，世界多極化，國際關(guān)系民主化；建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發(fā)展。
對黨的政治意義
（有利于）提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位（基礎(chǔ)）；保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，真正做到“三個代表”，做到立黨為公，執(zhí)政為民；關(guān)系中國社會主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運，關(guān)系黨的生死存亡和國家的長治久安。
三、思想文化意義
（有利于）為社會主義精神文明建設(shè)，提供精神動力，智力支持，思想保證，；發(fā)揚愛國主義，民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；建設(shè)社會主義先進文化，提高國民素質(zhì)，以德治國。
題型六“認(rèn)識（評價）類”主觀題
【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個重大的社會現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識談?wù)剬@一現(xiàn)象的認(rèn)識，常見設(shè)問有“如何認(rèn)識”，“如何看待”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析（評析）某一現(xiàn)象”等等
【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答
“是什么”——即題目說（做）的是一件小事，或題目觀點是對還是錯
“為什么”——即說（做）這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性
重要性——是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等；
必要性——是說（做）這件事當(dāng)前存在的客觀實際，即非做不可的原因；
可能性——是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能
危害性——是做或不做這件事將會導(dǎo)致怎樣的消極后果。
“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準(zhǔn)備怎樣做這件事，采取哪些具體措施來解決問題。
回答時先原理，后結(jié)合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態(tài)度要鮮明。
題型七“啟示類”主觀題
【題型特點】：此類題的設(shè)問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕?、事件的?jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調(diào)回答問題要有針對性。
【解題技巧】：回答這種設(shè)問的題目時，一般應(yīng)從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時格式應(yīng)為“原理+材料說明的道理或者是原理+應(yīng)該怎么辦”。
答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)展開去分析。
題型八“依據(jù)類”主觀題
【題型特點】：此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)依據(jù)。一般來說其設(shè)問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應(yīng)的某方面的理論依據(jù)；第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據(jù)。
【解題技巧】：答案構(gòu)成：（1）未限定某觀點，則應(yīng)從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照“原理、方法論+分析”模式作答，注意簡明扼要。
（2）若限定了角度，則依據(jù)這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照“觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合（違背）這一觀點的+意義”模式作答。
題型九“圖表類”主觀題
【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由2~3個小問組成。常見的設(shè)問方式有：
1、表
一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象；
2、表
一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系；
3、請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F(xiàn)象的認(rèn)識，或問如何解決材料中的問題。
【解題技巧】：審題要先審設(shè)問，后審材料（圖表），這樣可以增強材料的目的性。
審設(shè)問要注意：
1、宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。設(shè)問之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”
2、微觀具體分析設(shè)問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象（即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言，實現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換），還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問題。
第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：（1）原因和結(jié)果的關(guān)系（2）一分為二的關(guān)系（3）整體和部分的關(guān)系（4）前后相繼的關(guān)系。其中又以（1）（2）較為常見。
第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識。一般做認(rèn)識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么”“有何意義和后果”“怎么辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結(jié)合起來，避免材料和原理“兩張皮”
九、審圖表要注意：
1、讀圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心。
2、讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源。關(guān)鍵是能從對比中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕碚f明變化（如有個較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距。
3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據(jù)；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
十、高考政治論述題做題技巧
(一)文字材料題要做到緊扣材料，字句分析，把材料榨干擠透。
1、仔細(xì)閱讀材料，然后把材料分段分層，弄清每層的中心意思。
2、認(rèn)真閱讀問題，準(zhǔn)確把握設(shè)問角度，找出材料與問題之間的聯(lián)系。
3、用課本所講的理論依據(jù)分析、說明材料中所反映的問題，精確地組織答案。在組織答案時要注意：觀點原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要點齊，扼要簡潔層次明。，
（二）圖表題要做到“三讀、三比”，分析圖表由表及里，由淺入深，由理論到實踐，準(zhǔn)確找到圖表所反映的中心思想。
1、三讀：讀圖表，讀注文，讀設(shè)問。
2、三比：縱比，橫比，表與表比。
3、進行圖表數(shù)字的轉(zhuǎn)化、深化，結(jié)合問題運用專業(yè)術(shù)語做答。
從高考趨勢來看：材料之間的聯(lián)系的設(shè)問會成為考試的重點，這類題多為因果題，考生主要要分清是前因后果還是互為因果，然后進行答案的組織。
（三）在動筆做答時考生要注意以下幾個方面：
1、做題要緊扣材料，善于運用教材語言，用專業(yè)語言，切忌口語化，自己把握不準(zhǔn)的語言不要亂用，否則會影響整個答題效果。
2、答案的整合性要強，切忌答案零散、雜亂, 在正式做前最好先打個草稿，列好提綱，這樣既可以避免涂改試卷，邏輯混亂，而且可以給改卷老師留下好印象，很容易得高分。
3、要把握分配好時間。做題的基本原則：按順序做，會做的做，不會的空著，做完回過頭來再做。這里要特別提醒考生，政治最后兩道題千萬不可忽視，要先瀏覽一下，如果容易就先做。2006年的高考很多考生就失誤了，最后一道題很簡單，但由于時間緊，審題不到位，致使送分題失分。
4、保持良好的心態(tài)，要用一顆平常心對待高考，要沉著，冷靜。在做題過程中面對難題，不要心慌，要想到我不會，別人也不一定會，認(rèn)真分析，一定會做出來的。
十一、2010高考政治一輪復(fù)習(xí)要過好“四關(guān)”
（一）抓知識點的落實，過好基礎(chǔ)關(guān)
其次，將教材中一些相近、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下準(zhǔn)確的“圖景”。例如：“國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用”和“公有制經(jīng)濟的主體地位”，這里的“主導(dǎo)”和“主體”容易混淆，要注意加以區(qū)分?！爸鲗?dǎo)”側(cè)重于控制力；也就是說國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對國民經(jīng)濟的控制力上；“主體”不僅是指公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢（這是就全國來講的），而且還包括國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用。
再次，要加強循環(huán)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細(xì)節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣一來，周而復(fù)始，對知識的掌握會越來越牢固。
（二）把知識點連成線，過好聯(lián)系關(guān)
所謂把知識點連成線，就是把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識論和價值觀四個方面來把握。
對于每個知識點，我們必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。我們必須在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)；構(gòu)建科學(xué)的知識體系。像哲學(xué)中的“發(fā)展”問題，二年級思想政治教材第二、第四課都有所涉及，圍繞這個知識點，我們應(yīng)該弄清楚：什么是發(fā)展？發(fā)展的實質(zhì)是什么？怎樣堅持發(fā)展觀？發(fā)展的動力是什么？事物發(fā)展的原因是什么？事物發(fā)展的狀態(tài)有哪些？事物發(fā)展的趨勢是怎樣的？等等。如此“點”、“點”相連，才能形成一條明晰的知識線，從而靈活地運用知識，提高分析、解決問題的能力。
（三）關(guān)注時事政治，過好熱點關(guān)
（四）適度訓(xùn)練，過好能力關(guān)
十二、2010高考政治第一輪復(fù)習(xí)方法與技巧
縱觀歷年高考試題，考查的重點都是基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對于基礎(chǔ)知識的理解和運用部分，試題的分值相當(dāng)大，而且基礎(chǔ)知識的熟練運用也是做好選擇題的一個前提，因此，高三第一輪的復(fù)習(xí)就顯得尤為重要，任何忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)都是錯誤的！本人認(rèn)為在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點：
（一）基本指導(dǎo)思想
要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的！太簡單了”這種想法是絕對不可取的。“萬變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。
（二）復(fù)習(xí)課本的方法和技巧。
（三）在一輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)盡快熟悉考試大綱、考點和四川省單獨命題的特點，對自己的教學(xué)方法及思維方式作出及時的調(diào)整。
1．明確考試要求，掌握考試特點，提高教學(xué)的針對性
高考四川文綜卷綜合能力較強。綜合能力考試多以與現(xiàn)實生活有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現(xiàn)實。試題要求學(xué)生的主要不是對事物發(fā)展的某一要素、某一局部或某階段進行描述，而是注重學(xué)生對事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。能力的考試要求不是學(xué)科知識和能力的“總匯”。另一方面，綜合能力考試也不是在測試所謂的“一般智力”或“一般能力”，它測試的是學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中已經(jīng)得到一定發(fā)展的能力。這些能力是學(xué)生素質(zhì)的一部分，是學(xué)校教育結(jié)果，是在學(xué)科學(xué)習(xí)中逐漸發(fā)展起來的，但它又相對獨立于各學(xué)科的知識、方法和能力。高考四川文綜卷政治試題部分仍以大量的熱點問題為載體進行命題，例如“三農(nóng)問題”、“創(chuàng)新型社會”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”。但一些次熱點問題也常見卷面，如“財政的作用”； “發(fā)展是硬道理”等。在考查能力上，更加凸現(xiàn)對考生的綜合能力的考查，所涉及的知識多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在試題的綜合上，無論是第Ⅰ卷選擇題還是第Ⅱ卷問答題，均采用了組合式設(shè)計，即以“一材多題”的形式來考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識滲透交*分析，綜合考查的力度逐漸加大，在評分標(biāo)準(zhǔn)上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。
2．立足學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科能力，扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識
有的教師認(rèn)為綜合能力測試主要考查的是學(xué)生的綜合能力，而且每科涉及的題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，因而只需要抓重點、熱點就行，不需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，甚至認(rèn)為基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)再也不重要了。然而，恰恰相反，題目學(xué)科要求的模糊性就是要求考生有較強的學(xué)科準(zhǔn)確性。答題之所以正確率低，看起來是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差，反映出來的深層問題是基礎(chǔ)知識不扎實。同樣，綜合能力的形成首先是學(xué)生建立在對單科知識的理解和把握的基礎(chǔ)之上的，沒有對單科知識的系統(tǒng)把握，絕對不可能形成所謂的綜合能力。而任何一門學(xué)科都有其固有的知識體系，人為地斷章取義，分割肢解，都勢必造成知識的斷層和知識把握的盲點，無助于學(xué)生綜合能力的形成。因為任何能力的形成都是以知識為載體的，那么，如何復(fù)習(xí)、掌握基本理論？
首先是把握基本概念。概念是思維的基本單位。概念不清楚產(chǎn)生思維混亂就是必然的。用比較的方法學(xué)習(xí)概念，找出相似概念的相異點，從而做到準(zhǔn)確把握。其次是理解基本關(guān)系，特別要注意其內(nèi)在的聯(lián)系，即教材文字背后的東西縱向串聯(lián)，橫向串聯(lián)。再有便是掌握基本觀點?！氨场睍闹R永遠(yuǎn)是外在于自身的東西，無法內(nèi)化為自身知識結(jié)構(gòu)的一部分，也就不可能隨時轉(zhuǎn)化為解決問題的基礎(chǔ)和能力。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成以知識的整體把握。
3．加強知識整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，教會學(xué)生從整體上把握知識
綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，注重對事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解?？荚囁鶑娬{(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強對知識的整合，學(xué)會從整體上把握知識。另外，綜合能力測試既反映學(xué)科知識的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，對于規(guī)定的知識內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系，弄清每個知識點的整個知識體系中所處的地位。為此，對于每個知識內(nèi)容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準(zhǔn)確地掌握這一重點知識點。這就要求考生要重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點和原理掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學(xué)的知識體系，然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。
4．注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，加強學(xué)科間知識的滲透，提升綜合思維能力。綜合能力考試的測試能力，不是各學(xué)科考試能力的考核，而是考查學(xué)生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識的內(nèi)在聯(lián)系、強調(diào)理論聯(lián)系實際、強調(diào)自然科學(xué)與人文社會科學(xué)的交*、滲透、融合的綜合能力，這種綜合能力不經(jīng)過教師的科學(xué)指導(dǎo)和專門的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是難以形成的。如果我們還像過去那樣局限于政治學(xué)科范圍之內(nèi)，不去涉及其他相關(guān)學(xué)科，關(guān)起門來搞復(fù)習(xí)，那肯定是適應(yīng)不了綜合能力測試的。要提高政治學(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。因此，考生不僅要研究科內(nèi)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更要加強與史、地的聯(lián)系，使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試的要求，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。
5．關(guān)注熱點，掌握重點，提高聯(lián)系實際分析和解決問題的能力
高考作為國家級考試，必然要體現(xiàn)國家意志，試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。因此，這就要求學(xué)生熟練地掌握書本知識，而且還要求學(xué)生走出書本和課堂，去重視本的社會政治、經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點、熱點問題，運用教材原理多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會其實質(zhì)，學(xué)以致用。同時，還須關(guān)注與生產(chǎn)、生活實際密切聯(lián)系的知識，如人口、資源和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展問題、科技發(fā)展動態(tài)、文化思想的發(fā)展等。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識為主，但也要根據(jù)教材知識結(jié)合熱點問題進行分析。（還要加強對新課改的研究）要求教師對熱點問題及時了解和思考，并研究重?zé)狳c問題。當(dāng)然綜合能力測試對時政知識把握的程度不一定要有多深，但把握的面一定要廣。平時的單科考試中不一定熱的問題，在綜合考試中卻會經(jīng)常出現(xiàn)。另外，綜合考試畢竟不追求試題的廣度和深度，往往是抓住一個主題或中心形成若干道試題。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中教師必須著力把握核心概念和知識，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上把握知識重點，尋找知識的交*點。這一點在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要，否則會導(dǎo)致事倍功半的效果。如對《政治常識》第四課的學(xué)習(xí)，要重點把握我國處理民族關(guān)系的三個基本原則及民族區(qū)域自治政策和宗教信仰自由政策。對民族及宗教的其他問題一般理解即可。
6．改進教法，研究考法，提高考生的綜合應(yīng)試能力
由于四川單獨命題帶來了新的考試要求，而新的要求需要考生尋找新的學(xué)習(xí)和應(yīng)試的方法。只有方法得當(dāng)，才能指導(dǎo)有方，事半功倍。
（1）注重對知識的復(fù)習(xí)理解和貫通，千萬不能因為時間緊、內(nèi)容多，而對知識囫圇吞棗、一知半解。
（2）要培養(yǎng)學(xué)生對知識的變通和遷移能力，要靈活把握和運用所學(xué)知識，注重全方位多角度理解知識。
（3）練習(xí)要精選，內(nèi)容要恰當(dāng)，試題要注意篩選，切忌再用題海戰(zhàn)術(shù)浪費寶貴時間。
（4）試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。要多研究綜合能力考試的性質(zhì)、目標(biāo)和要求，特別是高考綜合試題的評分標(biāo)準(zhǔn)。因為綜合試題的標(biāo)準(zhǔn)答案無論是在答題的層次、邏輯關(guān)系，還是在答案文字的數(shù)量上都有很大的不同。
（5）要精心研究綜合考試標(biāo)準(zhǔn)答案中的“加分規(guī)定”，在平時的考試中要盡量向綜合題的標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏，盡量爭取加分，要培養(yǎng)考生求新、求異和創(chuàng)新思維的能力。
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