第一篇：宏育小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃_6

宏育小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃

（20011．8——2015.7）

一、指導(dǎo)思想

我校將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》等有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的文件精神，緊緊圍繞鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府提出的“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”主旋律，以我鎮(zhèn)2011年教育工作會(huì)議的總體思路和目標(biāo)為依據(jù)，以質(zhì)量為核心，以文化促提升，以創(chuàng)新求實(shí)效，凸現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，豐富學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵，全方位優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力創(chuàng)建書(shū)香校園、健康校園、文明校園和平安校園。

二、學(xué)校現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校基本情況

我校是東莞市一級(jí)學(xué)校，學(xué)校占地面積90畝，建筑面積 17525平方米，是東莞市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位；學(xué)校綠化覆蓋率100%，是東莞市園林式學(xué)校、綠色學(xué)校；學(xué)校體育設(shè)施完善，是國(guó)家級(jí)學(xué)校體育場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放試點(diǎn)學(xué)校。現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生839人，教師42人，其中共產(chǎn)黨員10人。

多年來(lái)，在大朗鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以“緊抓常規(guī)教學(xué)與特色建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，以“建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”為宗旨，學(xué)校緊抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，大力推進(jìn)新課改，突出教育質(zhì)量在學(xué)校工作中的重要位臵，不斷加強(qiáng)經(jīng)典誦讀與體育特色建設(shè)，著重從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》指示精神出發(fā)，努力培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)，真正落實(shí)學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)。

（二）學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)校前瞻性地按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)完善了各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施，學(xué)校地幅廣、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，已建成校園安保監(jiān)控系統(tǒng)、閉路電視廣播網(wǎng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室21個(gè)、校園網(wǎng)站、光纖接入快速上網(wǎng)，學(xué)校擁有280臺(tái)電腦，信息化帶動(dòng)了教育技術(shù)現(xiàn)代化，為優(yōu)質(zhì)興校，為今后學(xué)校的規(guī)模發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。

2、經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的優(yōu)化調(diào)整組合，學(xué)校擁有一個(gè)高效務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)工作的教師隊(duì)伍。學(xué)校將把上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)的期望和鞭策變成學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源泉，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高質(zhì)量教育的需要，把學(xué)校辦成社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生舒心的學(xué)校。

3、經(jīng)過(guò)最近四年的鞏固、創(chuàng)新與發(fā)展，全校師生同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力，學(xué)校已經(jīng)步入良性發(fā)展的康莊大道。再加上學(xué)校位于鎮(zhèn)中心區(qū)，地理位臵優(yōu)越，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題：

1、教師隊(duì)伍的現(xiàn)代教育觀(guān)念、科研能力、創(chuàng)新能力等 方面與現(xiàn)代化教育的要求還存在一定差距。

2、各學(xué)科帶頭人比較少；缺少在市、鎮(zhèn)級(jí)有一定影響

力的名師；缺少一專(zhuān)多能型教師；仍有部分教師安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深入。

3、社區(qū)、學(xué)校、家庭的三位一體的教育功能體現(xiàn)不足，學(xué)生父母文化層次偏低，大部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，學(xué)生養(yǎng)成教育將是近一兩年的重點(diǎn)德育工作之一。

4、學(xué)校硬件建設(shè)美中不足，主要體現(xiàn)在如下幾方面：

A、校園西面還沒(méi)圍墻保護(hù)，課室、個(gè)別功能室還沒(méi)安裝防盜門(mén)，現(xiàn)代化設(shè)備多，安全隱患大。同時(shí)，學(xué)校沒(méi)有建設(shè)師生飯?zhí)茫荒芴峁W(xué)生在學(xué)校過(guò)中午之需。

B、大井頭幼兒園在學(xué)校里面，學(xué)校后門(mén)與幼兒園共用，幼兒園家長(zhǎng)隨便出入學(xué)校，幼兒園的教學(xué)經(jīng)常占用學(xué)校的文體設(shè)施，造成學(xué)校管理困難，同時(shí)也存在安全隱患。

C、學(xué)校沒(méi)有綜合性室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)館，學(xué)生不宜久曬，每到出操、上體育課、學(xué)生集會(huì)（包括開(kāi)學(xué)、散學(xué)典禮等）都要克服比較大的困難。

三、發(fā)展規(guī)劃

（一）學(xué)校主旨文化

☆ 我們的核心價(jià)值觀(guān)：有教無(wú)類(lèi)，教學(xué)相長(zhǎng) ☆ 我們的辦學(xué)理念：快樂(lè)與發(fā)展

（“快樂(lè)發(fā)展”中的“快樂(lè)”是形容詞，它表示心中幸福和滿(mǎn)意的感覺(jué)。它是一種心態(tài)，是一種環(huán)境，甚至可以是一種動(dòng)力。人們只有處在快樂(lè)的狀態(tài)中才能創(chuàng)造價(jià)值。然而我們不能單單只強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)”，不能為了“快樂(lè)”而“為所欲為”。“快樂(lè)”是一種心情；“快樂(lè)”是一種表現(xiàn)形式；“快樂(lè)”是一種生活態(tài)度。而我們的目的是在快樂(lè)狀態(tài)下“發(fā)展”，這才是我們每個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。）

☆ 我們的校訓(xùn)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

☆ 我們的口號(hào)：擁有教育的智慧才能享受教育的幸福

（二）整體目標(biāo)—-以“國(guó)學(xué)經(jīng)典”為抓手，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)具有“四個(gè)一”特色型學(xué)生，即“能寫(xiě)一手好字，擁有一身文明素養(yǎng)，掌握一項(xiàng)興趣特長(zhǎng)，練就一門(mén)健身強(qiáng)體技能。力求把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)、教學(xué)有特點(diǎn)、科研有特效”的符合現(xiàn)代教育理念的學(xué)校。

（三）各項(xiàng)工作的目標(biāo)與具體措施

1、學(xué)校管理

目標(biāo)： 確立以人為本的管理理念，健全各項(xiàng)規(guī)章制度和信息化管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施精細(xì)化管理，堅(jiān)持依法治校，以德立校，形成科學(xué)有效的管理運(yùn)行機(jī)制。導(dǎo)航教師理想，為教師的職業(yè)幸福奠基，最終實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)與發(fā)展。”

措施：我們將本著“尊重人、發(fā)展人、依靠人”的原則，加強(qiáng)制度建設(shè)，老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”所以我們要從細(xì)微處入手，遵循科學(xué)實(shí)用原則，強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，避免“粗放型”管理帶來(lái)的弊端。比如在師生管理方面強(qiáng)調(diào)過(guò)程，從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)等等入手，狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，特別是備課工作，要求做到“四備”、“四定”、“四統(tǒng)一”。“四備”指?jìng)湔n程目標(biāo)及教材、備學(xué)生、備教法、備教具；“四定”指定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”指在統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)的基礎(chǔ)上，因材施教，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。把教學(xué)常態(tài)管理落到實(shí)處，落實(shí)校本教研，做到制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，規(guī)范要求與靈活創(chuàng)新相結(jié)合，自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)相結(jié)合，讓學(xué)校成為教師共同的精神家園。另外強(qiáng)調(diào)責(zé)任到位，提高中層干部的領(lǐng)悟力和執(zhí)行力：學(xué)校各項(xiàng)工作要在“精”字上做文章，“細(xì)”字上下工夫，將管理責(zé)任具體化、明確化、程序化，形成人人會(huì)管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理的良好局面。同時(shí)要求學(xué)校管理層每天都要問(wèn)，今天的學(xué)校決策是否遵循“快樂(lè)與發(fā)展”？要求教師每天問(wèn)，今天的教育教學(xué)是否執(zhí)行“快樂(lè)與發(fā)展”？如果我們各方面均以此為標(biāo)尺，若干年后，這句話(huà)自然成為學(xué)校文化，融于學(xué)校的血脈之中，而不再是懸掛在墻上的標(biāo)語(yǔ)了。

2、隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)：建立一支愛(ài)崗敬業(yè)，在教育教學(xué)上務(wù)實(shí)創(chuàng)新，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)科研能力的教師隊(duì)伍。成長(zhǎng)骨干、成就名師。

措施：實(shí)施“三項(xiàng)工程”，促進(jìn)整體提升。一是做實(shí)“師表工程”。我們將以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，將師德建設(shè)與教學(xué)常規(guī)管理結(jié)合、與學(xué)校育人環(huán)境結(jié)合，增強(qiáng)教師的思想道德素質(zhì)；二是做好“青藍(lán)工程”。充分發(fā)揮校內(nèi)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手作用，實(shí)行結(jié)隊(duì)幫扶，有計(jì)劃舉行“青年教師匯報(bào)課”、“骨干教師示范課”。在教育教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研等方面進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)幫助。三是做優(yōu)“名師工程”，為骨干教師壓擔(dān)子、鋪路子、搭臺(tái)子，鼓勵(lì)他們參與課題研究、培養(yǎng)青年教師，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)和教育科研中的領(lǐng)軍作用。此外，學(xué)校將強(qiáng)化師能訓(xùn)練，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為教師購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、訂閱教育刊物、推薦閱讀材料，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)等，變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”；加強(qiáng)培訓(xùn)，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，注重教師專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷拓展；注重教師教育智慧的不斷提升；積極開(kāi)展反思型的教研活動(dòng)，提高對(duì)新課程教學(xué)的駕馭能力；搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，每年舉辦教師業(yè)務(wù)大賽，促使教師在過(guò)程中自主發(fā)展；以“教研”促發(fā)展，以“科研”催發(fā)展，引領(lǐng)每一位教師幸福成長(zhǎng)，讓教師不斷從一個(gè)高度走向另一個(gè)高度

3、德育工作

我們常說(shuō)：三歲看大，七歲看老。讓孩子們從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)健康幽雅的人格和優(yōu)秀的人文底蘊(yùn)，是非常重要的。無(wú)論是心理學(xué)的研究還是一般人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，我們都可以了解到：兒童在三歲至十三歲期間，他的理解能力薄弱，習(xí)慣仰賴(lài)父母。然而他的心性依然純凈，正是一生當(dāng)中記憶力最強(qiáng)的階段。我們將充分發(fā)揮其記憶的特長(zhǎng)，去讀、去背、去熏習(xí)古今中外的經(jīng)典名篇，進(jìn)一步更新德育理念，樹(shù)立全員德育、全程德育的思想，以德育特色實(shí)踐活動(dòng)為載體，提高德育實(shí)效性；提升家庭教育的整體水平，建立相對(duì)固定的社會(huì)實(shí)踐基地，形成社會(huì)家庭學(xué)校“三位一體”教育的有效合力。年級(jí)目標(biāo)如下：

一年級(jí)誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

目標(biāo)：通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，使學(xué)生感受經(jīng)典文化的魅力，獲得體驗(yàn)，受到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、友愛(ài)兄弟姐妹、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信等品質(zhì)。

措施：

① 加強(qiáng)家校合作，充分挖掘和利用家庭資源，向家長(zhǎng)講解

“誦讀理念”和一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典熏陶。

②針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展“中華古詩(shī)文誦讀”主題隊(duì)

會(huì)、“識(shí)字小能手”比賽、書(shū)寫(xiě)《弟子規(guī)》比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中更好地感受經(jīng)典文化。

③通過(guò)讀經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、唱經(jīng)典、舞經(jīng)典等各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣；同時(shí)注重學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是在引導(dǎo)孩子尊重父母、珍惜勞動(dòng)等方面的活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生戒除嬌氣。

④從文本學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`，加大內(nèi)化力度，針對(duì)《弟子規(guī)》 的內(nèi)容有針對(duì)性開(kāi)展活動(dòng)，比如 “感恩行動(dòng)”、“愛(ài)心大使”、以及和校園的行為規(guī)范結(jié)合起來(lái)，讓弟子規(guī)走進(jìn)學(xué)生的生活，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)經(jīng)典文化。

二年級(jí)誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》

目標(biāo)：讓學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》。通過(guò)每天的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神，促進(jìn)學(xué)生注意力、記憶力以及想象力等認(rèn)知能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)父母一起誦讀，促進(jìn)親子溝通，構(gòu)建和諧家庭。措施：

①開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課程。通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用不 同的誦讀方法，以及采用各種形式，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)經(jīng)典文化；

②舉辦形式多樣的經(jīng)典學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如班級(jí)每月一次的經(jīng)

典擂臺(tái)賽、六一兒童節(jié)的校園經(jīng)典誦讀主題展示活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)經(jīng)典文化；

③拓展內(nèi)容：精選體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化精神題材的專(zhuān)題視聽(tīng)

資料和反映有關(guān)中國(guó)歷代接觸人物的生平事跡，或展現(xiàn)祖國(guó)壯美山河、風(fēng)土人情、歷史文化的資料，有計(jì)劃地納入德育課堂。

三年級(jí)誦讀內(nèi)容：《大學(xué)》

目標(biāo)：通過(guò)誦讀《大學(xué)》等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。同時(shí)，讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生的心靈，豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，傳承中華傳統(tǒng)美德。

措施：

①結(jié)合《大學(xué)》的部分教學(xué)內(nèi)容滲透行孝感恩教育。在音

樂(lè)課上學(xué)習(xí)行孝感恩歌曲、布臵關(guān)于感恩的家庭作業(yè)、制作家庭反饋表等；

②結(jié)合《大學(xué)》的部分教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)。開(kāi)設(shè)

“誠(chéng)信”為主題的主題班會(huì)、結(jié)合語(yǔ)文課和品德課等進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的德育滲透、在中隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展誠(chéng)實(shí)守信的故事比賽、出版誠(chéng)信手抄報(bào)以及推薦學(xué)生閱讀有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的中華傳統(tǒng)美德故事；

③結(jié)合《大學(xué)》的部分教學(xué)內(nèi)容養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣。結(jié)合經(jīng)典課，讓學(xué)生背誦勤奮好學(xué)的經(jīng)典名言、閱讀勤奮好學(xué)的名人故事。同時(shí)，讓家長(zhǎng)在家做好孩子家庭勤奮好學(xué)監(jiān)督的工作。

四年級(jí)誦讀內(nèi)容：《論語(yǔ)》

目標(biāo)：通過(guò)誦讀和理解經(jīng)典，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)勤奮好學(xué)的性情、感恩圖報(bào)的人格、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

措施：

①創(chuàng)造良好的經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍。用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝 點(diǎn)教育墻壁，并且出版展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的成果。

②利用各種時(shí)間，通過(guò)不同途徑學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，包括“課

前一吟”、“睡前一背”和“每天一寫(xiě)”，讓學(xué)生更好在經(jīng)典文化的熏陶下，學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。

③精選本學(xué)期所讀《論語(yǔ)》讀本中有關(guān)“感恩”、“誠(chéng)實(shí)

守信”、“勤奮好學(xué)”的名言進(jìn)行匯編，精心設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)課，讓學(xué)生從中深受教育。

④結(jié)合主題班會(huì)開(kāi)展“經(jīng)典活動(dòng)月”，在校園網(wǎng)的班級(jí)主 頁(yè)設(shè)立“《論語(yǔ)》故事”專(zhuān)欄等，促進(jìn)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。五、六年級(jí)誦讀內(nèi)容：《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》等

目標(biāo)：以有趣多樣的教學(xué)方式和各種活動(dòng)，讓學(xué)生長(zhǎng)期臵于誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的氛圍中，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)、提升家庭文化品位。受到傳統(tǒng)道德和價(jià)值觀(guān)的熏陶，自覺(jué)地踐行道德行為，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信、孝敬父母、明白與人相處，信用為先的道理。從而提高社會(huì)責(zé)任感。在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中進(jìn)行理想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立為社會(huì)作貢獻(xiàn)的思想意識(shí)。

措施：

①利用早讀前十分鐘和午讀二十分鐘復(fù)習(xí)背誦和理解《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》中的內(nèi)容等。

②布臵學(xué)生與家長(zhǎng)一起背誦，推薦網(wǎng)址,要求家長(zhǎng)與學(xué)生一起在家觀(guān)看“百家講壇”，并進(jìn)行師生和家長(zhǎng)觀(guān)后感比賽。形成教育合力。

③教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，要求孩子在家做到“入則孝”和“心有余力則以學(xué)文”，邀請(qǐng)部分表現(xiàn)突出的學(xué)生家長(zhǎng)在一些班會(huì)課和家長(zhǎng)會(huì)上講述孩子在家的情況。

④充分利用課前兩分鐘，每天一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦名言警句，并說(shuō)說(shuō)推薦的原因，全體同學(xué)把句子背下來(lái)。

⑤與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合，使語(yǔ)文課堂成為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的主陣地。⑥建立較完善的激勵(lì)制度。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)選“經(jīng)典之星”、“經(jīng)典能手”等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。

4、教學(xué)工作

目標(biāo)：更新教師的教育觀(guān)念，優(yōu)化課堂教學(xué)。把學(xué)校辦成優(yōu)質(zhì)化、科研型的學(xué)校。具體做到：教師有專(zhuān)長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)，班級(jí)有特點(diǎn)，科研有成效。

措施：

①抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，內(nèi)化課程改革

完善教學(xué)工作的過(guò)程管理，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)流程精細(xì)化管理。對(duì)教師的備課、上課、學(xué)生輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)價(jià)等五方面進(jìn)行嚴(yán)格管理。

a、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。要求做到“四備”、“四定”、“四統(tǒng)一”。“四備”指?jìng)湔n程目標(biāo)及教材、備學(xué)生、備教法、備教具；“四定”指定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”指在統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)的基礎(chǔ)上，因材施教，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。教師在備課時(shí)，要把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上，放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上，放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。提倡備課組、教研組集體備課，要求每人精備一個(gè)單元或一個(gè)序列的課，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

b、嚴(yán)格控制作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它年級(jí)作業(yè)量不能過(guò)多，教師要研究課外作業(yè)的創(chuàng)新，提倡布臵彈性作業(yè)，注重作業(yè)的實(shí)踐性，同時(shí)嚴(yán)格控制課外作業(yè)時(shí)間。批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，要求教師批改作業(yè)做到全面、及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要適時(shí)地采取改進(jìn)措施。

c、繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)隨堂課制度。學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)要深入教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)隨堂課，堅(jiān)持每周不少于1節(jié)。聽(tīng)課的同時(shí)要認(rèn)真檢查各項(xiàng)常規(guī)執(zhí)行情況。其他教師聽(tīng)課要求每學(xué)期不少于15節(jié)。

d、落實(shí)學(xué)校行政“三個(gè)一”制度，即：一條主管的條線(xiàn)，一個(gè)分管的年級(jí)，一個(gè)蹲點(diǎn)的教研組。每月匯報(bào)一次學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研情況。

e、強(qiáng)化對(duì)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與檢測(cè)，尤其是畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)。每學(xué)期除了期中、期末進(jìn)行定期考查外，還要不定時(shí)間、不定學(xué)科、不定年級(jí)地進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。調(diào)研結(jié)束后，要認(rèn)真做好分析，學(xué)校分析到教師、教師分析到學(xué)生，并提出有效的改進(jìn)措施。特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生，要有針對(duì)性的幫困措施。

②加強(qiáng)校本教研，提高課堂效率

A、加強(qiáng)教研組的建設(shè)，盤(pán)活校內(nèi)、外教學(xué)資源。

a教研組的活動(dòng)要規(guī)范、有序、創(chuàng)新性地開(kāi)展。各教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮主動(dòng)性、能動(dòng)性，積極組織開(kāi)展好各項(xiàng)教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)認(rèn)真制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每周教研活動(dòng)不動(dòng)搖，以教研活動(dòng)為載體，提高教師的教學(xué)、教研水平，努力創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)的工作特色。教研組活動(dòng)計(jì)劃制訂時(shí)要將校本教研列為重點(diǎn)。

b教研活動(dòng)要做到三定五有，即要定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題；有活動(dòng)計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有原始資料積累、有實(shí)效、有教研活動(dòng)小結(jié)。提倡組內(nèi)同可異構(gòu)等形式的校本教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)工作，讓教師把主要精力放在教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和補(bǔ)差提優(yōu)工作方面。

c依托“教研聯(lián)合體”，借鑒其他學(xué)校教研經(jīng)驗(yàn)，形成我校教研特色。③凸現(xiàn)教學(xué)特色，彰顯辦學(xué)效益

目標(biāo)：提高學(xué)生身心素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。

措施：結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，在誦讀經(jīng)典過(guò)程中，我們可以通過(guò)唱經(jīng)典、舞經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典等形式提高整體藝術(shù)素養(yǎng)，豐富藝術(shù)教育內(nèi)涵，同時(shí)還能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，達(dá)到一舉多得的效果；體育方面，我們繼續(xù)深入開(kāi)展我們的“繩”采飛揚(yáng)花樣跳繩特色項(xiàng)目，邀請(qǐng)?zhí)K專(zhuān)家指導(dǎo)，力求讓我們的跳繩運(yùn)動(dòng)得到鞏固與發(fā)展；良好的育人環(huán)境是一種無(wú)形的教育力量，我們將認(rèn)真做好校園育人環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，力求做到各場(chǎng)室布臵簡(jiǎn)潔優(yōu)美，錯(cuò)落有致，讓學(xué)校每個(gè)角落、每個(gè)場(chǎng)景都賦予深刻內(nèi)涵。實(shí)現(xiàn)“讓每面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每個(gè)角落育人。”每學(xué)期學(xué)校將舉行學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，具體由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，各教研組具體操作。

a、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科以年級(jí)或年段為單位，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容等，由教研組適時(shí)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)或競(jìng)賽。比如語(yǔ)文組繼續(xù)舉辦每年一屆“經(jīng)典誦讀節(jié)”、數(shù)學(xué)組繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)、英語(yǔ)科繼續(xù)開(kāi)展《小學(xué)PEP英語(yǔ)重難點(diǎn)課型案例研究》等。

b、體育組重視學(xué)校籃球、田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，做到積極備戰(zhàn)，在鎮(zhèn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上創(chuàng)造佳績(jī)。同時(shí)積極落實(shí)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。音樂(lè)組要積極做好鎮(zhèn)、校文藝會(huì)演的準(zhǔn)備工作，力求節(jié)目的精彩紛呈。美術(shù)組要發(fā)揮藝術(shù)的熏陶作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。適時(shí)組織學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽，定期刊出書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄，美化班容校

貌，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化氣息。

c、加強(qiáng)興趣小組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。各興趣小組活動(dòng)要有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容及輔導(dǎo)老師。保證音、體、美等其他小學(xué)科科的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，充分利用好專(zhuān)用教室。

d、構(gòu)建以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)為核心的綜合評(píng)價(jià)體系，突出評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在中高年級(jí)的部分學(xué)科實(shí)行導(dǎo)師制，把發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和發(fā)揮教師的專(zhuān)長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，建立“特長(zhǎng)學(xué)生成長(zhǎng)檔案”。

④通過(guò)科研促教，力求富有成效

a、學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)，在校科研課題領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，把學(xué)校所有已經(jīng)立項(xiàng)的市、鎮(zhèn)、校三級(jí)課題理清課題思路，把握課題要點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)研究方案，為順利開(kāi)展課題研究做好前期的準(zhǔn)備工作。特別是已經(jīng)取得階段性科研實(shí)效的心理課題，學(xué)校將充分信任剛引進(jìn)的心理專(zhuān)業(yè)教師，讓他以更專(zhuān)業(yè)化的科研思路把課題引向新臺(tái)階研究領(lǐng)域，并爭(zhēng)取成功申報(bào)鎮(zhèn)市科研成果獎(jiǎng)。其它幾個(gè)課題將分別以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文科組長(zhǎng)為專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)人，按市立項(xiàng)課題要求來(lái)扎實(shí)開(kāi)展研究。

b、學(xué)校將把教科研工作與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合在一起，與學(xué)校特色的形成和品牌的創(chuàng)建牢固連接在一起，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就一支科研型的教師隊(duì)伍。同時(shí)要以課題研究為先導(dǎo)，加強(qiáng)合作，整合力量，抓好課題研究的過(guò)程管理、成果總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓課題研究為教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值服務(wù)，為學(xué)生主體發(fā)展服務(wù)，在校內(nèi)形成良好的研究氛圍，提高教師群體的科研意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。要把經(jīng)典與繩操兩個(gè)特色建設(shè)相機(jī)結(jié)合起來(lái)深入發(fā)展，一邊跳著花樣繩操一邊有節(jié)奏地誦讀經(jīng)典詩(shī)詞文。另外繼續(xù)開(kāi)展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開(kāi)展經(jīng)典紅歌班級(jí)大賽，開(kāi)展經(jīng)典誦讀與書(shū)寫(xiě)和個(gè)人才藝表演等。而數(shù)學(xué)和英語(yǔ)要立足于已經(jīng)向鎮(zhèn)市科研辦申請(qǐng)立項(xiàng)的兩個(gè)課題，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的專(zhuān)題、課例研究等。

⑤階段性工作如下： 2011．8-2012.7 a、開(kāi)展教學(xué)“四備”、“四定”、“四統(tǒng)一”專(zhuān)題研究，落實(shí)學(xué)校教學(xué)流程管理。b、組建好學(xué)校重點(diǎn)興趣小組，實(shí)行輔導(dǎo)老師責(zé)任制，確定培訓(xùn)方案。c、與兄弟學(xué)校建立學(xué)科教研聯(lián)合體。

d、集中精力做好市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)研究，并做好課題科研成果申報(bào)工作。2012．8-2013.7 a、舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日以及學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、精品課展示活動(dòng)。

b、進(jìn)一步完善校本課程方案，特別是心育課、跳繩操、集體舞、經(jīng)典誦讀課等。c、集中精力做好市鎮(zhèn)立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)研究，并做好課題科研成果申報(bào)工作。2013．8-2014.7 a、各學(xué)科總結(jié)課堂有效性校本研究成果，收集課堂教學(xué)案例，集文成冊(cè)。b、建立“課改日”和“教研組反思跟蹤周”制度。c、藝術(shù)教育活動(dòng)、藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)匯報(bào)。20014.8-2015.7 a、各學(xué)科教學(xué)績(jī)效優(yōu)良，教科研成果比較顯著。b、向全鎮(zhèn)全面展示我校教學(xué)成果，真正辦成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

5、總務(wù)后勤工作

目標(biāo)：提高工作人員服務(wù)意識(shí)，為教育教學(xué)一線(xiàn)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。措施：要求總務(wù)后勤人員嚴(yán)格執(zhí)行后勤制度，做到有事必報(bào)不隱瞞，設(shè)備維護(hù)修理要及時(shí)，保證學(xué)校正常有序開(kāi)展工作。繼續(xù)保持任勞任怨、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心細(xì)致、廉潔奉公的作風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)總務(wù)后勤人員的培訓(xùn)，幫助他們提高政治素質(zhì)，提高文化修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力。嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件和特點(diǎn)，堅(jiān)持“少花錢(qián)、多辦事、辦好事”和“集中財(cái)力辦要事”的原則；嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，杜絕亂收費(fèi)行為；嚴(yán)格財(cái)務(wù)審批手續(xù)，健全財(cái)務(wù)帳冊(cè)，建立財(cái)務(wù)檔案；加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)的規(guī)范管理，嚴(yán)明紀(jì)律，力求做到反應(yīng)靈敏，熱情有禮，秩序暢通。

四、保障機(jī)制

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展需要一定的保障措施。從管理的角度來(lái)說(shuō)，形成一定的行之有效、高效快捷的運(yùn)行機(jī)制，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必要基礎(chǔ)與前提。

我校將以學(xué)生發(fā)展為本的理念放在突出位臵，將學(xué)生的全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展作為所有教育教學(xué)行為的基本參照。無(wú)論是進(jìn)行

教育教學(xué)管理工作，還是進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)改革等工作，都需要以這些理念為指導(dǎo)，借助學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，將其落到實(shí)處。

我校將從自身實(shí)際出發(fā)，建立健全一系列規(guī)章制度，用制度保障發(fā)展，靠制度促進(jìn)發(fā)展。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展主要是通過(guò)課程、課堂、教師、學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以，要促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就要考慮：基于這些要素的發(fā)展，需要建立哪些制度；已有的制度能否起到保障作用；如果不能的話(huà)，還需要建立哪些新的制度；新的制度建立后，能否構(gòu)成促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的制度體系；等等。

我校將形成以下4個(gè)共識(shí)：一要堅(jiān)持發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，認(rèn)真思考“建設(shè)一個(gè)什么樣的學(xué)校”和“怎樣建設(shè)這樣的學(xué)校”這樣兩個(gè)根本性問(wèn)題，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，加快推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的步伐。二要堅(jiān)持強(qiáng)化辦學(xué)特色，推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，把培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)教師當(dāng)作首要任務(wù)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。三要堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，緊緊圍繞質(zhì)量這條主線(xiàn)，改革教學(xué)方法和手段，著力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，全面提升教育質(zhì)量。四是堅(jiān)持以人為本，德育為先。把促進(jìn)師生的全面發(fā)展、提升師生的素質(zhì)作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

第二篇：小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃

**市**鎮(zhèn)**小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃（初稿）

（2011.8-2015.7）

“十二五”時(shí)期是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時(shí)期，是我們**鎮(zhèn)實(shí)施“四名”工程，追求優(yōu)質(zhì)教育，建設(shè)和諧富裕**的重要時(shí)期，更是我校把握機(jī)遇，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的良好時(shí)期。新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，為深化改革，加快發(fā)展，根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》和**鎮(zhèn)第十二次黨代會(huì)報(bào)告對(duì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《**鎮(zhèn)**小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃》。

一、指導(dǎo)思想

以教育“三個(gè)面向”的重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，遵循“繼承、優(yōu)化、創(chuàng)新、發(fā)展”的原則，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，堅(jiān)持深化“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)思路，用素質(zhì)教育理念來(lái)組織教師的教育行為和管理行為，增強(qiáng)教師的自信心，強(qiáng)化教師的優(yōu)患意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師的主動(dòng)性和自覺(jué)性；牢固樹(shù)立“為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才而奠基”的辦學(xué)宗旨，面向全體，培養(yǎng)習(xí)慣，訓(xùn)練能力，發(fā)展個(gè)性，張揚(yáng)“合格+特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)校的整體辦學(xué)水平和質(zhì)量向前邁進(jìn)。

二、現(xiàn)狀分析

**小學(xué)創(chuàng)建于2004年3月，經(jīng)**市教育局批準(zhǔn)，由松木山、犀牛陂、水平三所小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校毗鄰松山湖區(qū)，遠(yuǎn)離喧囂鬧市，校園環(huán)境幽雅，人文景觀(guān)和文化建設(shè)交輝相映，處處體現(xiàn)育人氣息，是讀書(shū)學(xué)習(xí)的理想之地。學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)，在管理體系、素質(zhì)培養(yǎng)、活動(dòng)文化等方面初步形成了自己的特色，得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

1、辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校總投資3000余萬(wàn)元，占地面積78畝，建筑面積19270平方米。校園整體布局合理，形成辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)四大區(qū)域，建有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)200米6道環(huán)形和直線(xiàn)130米塑膠跑道，按標(biāo)準(zhǔn)配齊了籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)，更建成了一個(gè)射箭場(chǎng)。按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了18個(gè)常規(guī)教室和29個(gè)功能室，建立了一套電教綜合控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)，信息節(jié)點(diǎn)布置到每一教學(xué)、辦公點(diǎn)，是一所布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生837人，戶(hù)籍學(xué)生和新莞人子女學(xué)生之比為1：1.12。

2、師資力量

學(xué)校現(xiàn)有在編教師41人，專(zhuān)任教師39人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，其中具有本科學(xué)歷28人，占68.3％；小學(xué)高級(jí)教師12人，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人2人，鎮(zhèn)教學(xué)能手5人。學(xué)校教師結(jié)構(gòu)比較合理，基本形成以鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、小學(xué)高級(jí)教師為骨干，以中青年教師為主體的教師隊(duì)伍。雖然近年我們加大了對(duì)教師的培訓(xùn)，但是教師整體素質(zhì)仍還有很大的提升空間，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干老師相對(duì)比較少；學(xué)校班子人手短缺，目前正式在編的行政班子只有一個(gè)副校長(zhǎng)，一個(gè)副主任，給管理工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

3、管理制度

學(xué)校目前以層級(jí)管理為核心，常規(guī)管理重心下移，強(qiáng)化責(zé)任，推行科、級(jí)組管理制度，結(jié)構(gòu)基本合理，分工明確、運(yùn)行通暢，各部門(mén)及教師執(zhí)行力較強(qiáng)，各項(xiàng)工作能基本落到實(shí)處，并且有較好的工作質(zhì)量。但隨著學(xué)校發(fā)展速度的不斷推進(jìn)，因管理制度建設(shè)的滯后而出現(xiàn)的問(wèn)題已偶有發(fā)生。

4、學(xué)校文化

2008年至今，學(xué)校已經(jīng)初步形成了圍繞“好習(xí)慣成就美麗人生”辦學(xué)理念和“合格+特長(zhǎng)”而構(gòu)建的校園文化、制度文化、活動(dòng)文化、課堂文化等，像“節(jié)會(huì)”活動(dòng)、“三禮”教育、“五會(huì)”技能等活動(dòng)文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，提升學(xué)校品質(zhì)，已經(jīng)成為我校的文化亮點(diǎn)。但因?qū)W校建校時(shí)間較短，校長(zhǎng)更換頻繁，辦學(xué)理念和思路經(jīng)常變換，導(dǎo)致沒(méi)有形成自己的傳統(tǒng)文化品牌，再加上學(xué)校目前文化培育的力度還不能有效形成教職工的文化共識(shí)，學(xué)校提倡的“文化意識(shí)”內(nèi)化為全體教職工的“文化觀(guān)念”，還需要一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)的培育和積累過(guò)程。

5、科研工作

2008年以來(lái)，我們以市立項(xiàng)課題《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)業(yè)成績(jī)的構(gòu)建與實(shí)施》為載體，以課堂為主陣地，在全校積極開(kāi)展評(píng)價(jià)制度改革與實(shí)踐，探索出了“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)風(fēng)格和“一種素養(yǎng)，一段描述，一張?jiān)嚲怼钡男滦驮u(píng)價(jià)考核方式，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)，在2010年12月舉行的該課題階段性總結(jié)活動(dòng)上，得到了與會(huì)同行及專(zhuān)家的一致好評(píng)。大課題的帶動(dòng)，的確對(duì)我校的課題研究工作起到一定的促進(jìn)作用，學(xué)校目前有市立項(xiàng)課題1個(gè)，鎮(zhèn)立項(xiàng)課題2項(xiàng)。但是由于教師科研先導(dǎo)、全員參與的意識(shí)不強(qiáng)，科研能力有限，承擔(dān)的市立項(xiàng)課題范圍太大，單靠個(gè)別骨干老師單打獨(dú)斗，成效不大。再加上對(duì)微型課題的研究重視不夠，教師沒(méi)有聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際開(kāi)展解決問(wèn)題的研究，而全校只有2項(xiàng)鎮(zhèn)立項(xiàng)課題。所有這些都說(shuō)明我們科研興校工作還任重道遠(yuǎn)。

三、目標(biāo)定位

學(xué)校的整體辦學(xué)目標(biāo)是：將我校辦成具有較強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、學(xué)生喜歡群眾滿(mǎn)意的個(gè)性化學(xué)校。

圍繞著整體目標(biāo)，在未來(lái)的四年中，學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)定位：

1、辦學(xué)思想定位

學(xué)校的辦學(xué)思想主要體現(xiàn)在辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色上。

辦學(xué)宗旨——給孩子一個(gè)幸福發(fā)展的童年；

辦學(xué)理念——好習(xí)慣成就美麗人生；

辦學(xué)特色——合格+特長(zhǎng)。

“給孩子一個(gè)幸福發(fā)展的童年”：這是學(xué)校教育的價(jià)值趨向，其核心是“以人為本，與時(shí)俱進(jìn)”，要求一切教育教學(xué)活動(dòng)要基于兒童，為了兒童，讓學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中，在潛移默化的感染中接受教育、養(yǎng)成習(xí)慣、張揚(yáng)個(gè)性，享受健康、快樂(lè)、幸福的童年，為孩子的多元發(fā)展奠基。

“好習(xí)慣成就美麗人生”：葉圣陶先生說(shuō)教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣，德育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育，就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。幸福人生的最大奠基是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就是要教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等，成就美好的未來(lái)。這是人生成才的前提條件，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高民族素質(zhì)的需要。于教師而言，就是讓我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中，不斷追求，完善自我，從而養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，反思習(xí)慣，研究習(xí)慣，文明習(xí)慣，成為有特色的教師，為發(fā)展型教師創(chuàng)造條件，為一生發(fā)展奠基。

“合格+特長(zhǎng)”：“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”，現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是分工協(xié)作，不需要每個(gè)人都是全才；況且每個(gè)人都有各自的身心素質(zhì)，大多數(shù)人都很難真正成為全才，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”才能真正讓大家都人盡其才。基于這個(gè)理念，我們要求在小學(xué)六年，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性差異，培養(yǎng)興趣，張揚(yáng)特質(zhì)，使每個(gè)從**走出去的學(xué)生都擁有一技之長(zhǎng)。

學(xué)校整體發(fā)展思路：在“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)理念指引下，以“合格+特長(zhǎng)”為辦學(xué)特色，以“習(xí)慣教育”為重點(diǎn)工程，以藝體教育為亮點(diǎn)，深化評(píng)價(jià)方式的改革，緊緊圍繞“習(xí)慣、能力、興趣、特長(zhǎng)”八字核心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力，不斷豐富校園文化，提升內(nèi)涵品質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)“老師幸福工作，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”的**小學(xué)教學(xué)新風(fēng)尚，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的時(shí)代新人。

一訓(xùn)三風(fēng)：

校訓(xùn)：知行合一、養(yǎng)德修身、全面發(fā)展、藝體見(jiàn)長(zhǎng)

校風(fēng)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教風(fēng)：學(xué)無(wú)止境、言傳身教

學(xué)風(fēng)：主動(dòng)、活潑、生動(dòng)

2、辦學(xué)規(guī)模定位

學(xué)校基本保持相對(duì)穩(wěn)定的招生規(guī)模，每年級(jí)招收3個(gè)班，每班學(xué)生人數(shù)控制在45人左右。到2015年，在校學(xué)生總?cè)藬?shù)控制在800人左右，教師總?cè)藬?shù)在48人左右。

3、辦學(xué)條件定位

在2011年底，學(xué)校將進(jìn)一步完善數(shù)字化校園的建設(shè)，對(duì)學(xué)校的電子設(shè)備進(jìn)行更換升級(jí)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化；在2012年9月1日開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校將完成學(xué)生午休宿舍的改造，實(shí)行一至六年級(jí)學(xué)生都有宿舍午休；在本四年發(fā)展規(guī)劃期間，學(xué)校還要繼續(xù)加大學(xué)校文化建設(shè)力度，提升校園文化內(nèi)涵；大力倡導(dǎo)“低碳、環(huán)保、綠色”理念，推進(jìn)無(wú)紙化辦公，創(chuàng)建節(jié)約型校園。

4、德育管理定位

以專(zhuān)題化的德育活動(dòng)取代說(shuō)教型德育方式，建立一個(gè)“德育與智育”互動(dòng)的新型德育工作機(jī)制。堅(jiān)持以習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)工程，采取“分層設(shè)標(biāo)，分步推進(jìn)”策略，以主題教育為載體，實(shí)施每月一主題，以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線(xiàn)，堅(jiān)持按照“1234”德育工作方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以“節(jié)會(huì)”活動(dòng)為特色，豐富校園文化生活，塑造學(xué)生良好的個(gè)性和品位，養(yǎng)成現(xiàn)代人活潑、優(yōu)雅的氣質(zhì)。在立足于“兩課”的基礎(chǔ)上，充分挖掘德育教育資源，建立“網(wǎng)狀式”全方位多元化的德育工作新機(jī)制，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、師資建設(shè)定位

以《**鎮(zhèn)教育事業(yè)“四名”工程實(shí)施方案》為指引，制定《**小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案》，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，實(shí)施“影子”培訓(xùn)工程，成立骨干教師工作室，加大鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、小學(xué)高級(jí)教師的輻射、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。同時(shí)，與市鎮(zhèn)名師工程建設(shè)接軌，推進(jìn)名師工程建設(shè)，使學(xué)校的鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師數(shù)量達(dá)到鎮(zhèn)中上水平，并能涵蓋各個(gè)學(xué)科，力爭(zhēng)至少有一名市學(xué)科帶頭人。

6、管理制度定位

構(gòu)建“線(xiàn)·塊·點(diǎn)”管理新模式，堅(jiān)持實(shí)施層級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)的“三級(jí)”管理體制：第一層是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以校長(zhǎng)為首的校行政對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)；第二層是科、級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行科級(jí)組“小學(xué)校”式的管理模式，以科、級(jí)組長(zhǎng)為首的全體成員對(duì)整個(gè)組織的工作負(fù)責(zé)；第三層是班主任負(fù)責(zé)制，以班主任為首的該班所有任課教師對(duì)整個(gè)班級(jí)工作負(fù)責(zé)。堅(jiān)持常規(guī)管理重心下移，加大加重科、級(jí)組的管理權(quán)限，推行科、級(jí)組管理制，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制。

7、學(xué)生發(fā)展定位

以“好習(xí)慣成就美麗人生”的辦學(xué)理念為指引，奠定學(xué)生良好的習(xí)慣基礎(chǔ)，塑造優(yōu)雅、活潑的氣質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；以“合格+特長(zhǎng)”為特色，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生擁有“五會(huì)”：會(huì)寫(xiě)硬筆好字、會(huì)英語(yǔ)會(huì)話(huà)、會(huì)操作電腦、會(huì)一門(mén)特長(zhǎng)、會(huì)一項(xiàng)健身技能，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。

8、教學(xué)方式定位

教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)從知識(shí)課堂到情知互動(dòng)的轉(zhuǎn)變，通過(guò)“教、研、訓(xùn)”三維互動(dòng)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)教研教學(xué)活動(dòng)體系，開(kāi)展在教中研，在研中教；以研促教、以訓(xùn)促研的教師活動(dòng)；堅(jiān)持深化“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的自主互助式課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以情促知，以知育情，以專(zhuān)題教研活動(dòng)為主線(xiàn)，以小課題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

9、課程建設(shè)定位

在開(kāi)設(shè)國(guó)家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的課程體系建設(shè)，特別是校本活動(dòng)課程——“五會(huì)”活動(dòng)的建設(shè)，力求讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)硬筆好字、會(huì)英語(yǔ)會(huì)話(huà)、會(huì)操作電腦、會(huì)一門(mén)特長(zhǎng)、會(huì)一項(xiàng)健身技能，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。圍繞“五會(huì)”活動(dòng)，學(xué)校將進(jìn)一步推廣天天練（寫(xiě)字）、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、個(gè)性活動(dòng)課堂、陽(yáng)光體育、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)等拓展型系列課程。在此基礎(chǔ)上，以聲樂(lè)、射箭等為突破口，繼續(xù)打造學(xué)校的特色品牌，爭(zhēng)創(chuàng)**鎮(zhèn)藝術(shù)教育先進(jìn)單位和體育先進(jìn)學(xué)校。

10、教育科研定位

在市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》帶動(dòng)下，立足課堂教學(xué)研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)由“目標(biāo)取向下的教育評(píng)價(jià)”向“過(guò)程取向下的教育評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變；由“終結(jié)性的教育評(píng)價(jià)”向“促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)師生的自我成長(zhǎng)；在立足常態(tài)教學(xué)的同時(shí)，各科組在原有教學(xué)專(zhuān)題研究的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)鎮(zhèn)、市立項(xiàng)課題，力爭(zhēng)在市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)科都有鎮(zhèn)以上立項(xiàng)課題，做到科科有課題，人人有研究。

四、基本策略

（一）繼承傳統(tǒng)特色，推進(jìn)素質(zhì)教育

在“好習(xí)慣成就美麗人生”理念和“合格+加特長(zhǎng)”辦學(xué)特色引領(lǐng)下，緊緊圍繞“習(xí)慣、能力、興趣、特長(zhǎng)”八字核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

1、習(xí)慣：習(xí)慣乃成人之本，成就之源，好習(xí)慣終生受用。

（1）以學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為基礎(chǔ)，遵循“分層設(shè)標(biāo)，分步推進(jìn)”原則，分年段制定習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)、內(nèi)容，制定完善的評(píng)價(jià)、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，為人生奠基。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月作為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育月，從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，制定《**小學(xué)課堂行為常規(guī)要求（試行）》，對(duì)各班學(xué)生課堂行為規(guī)范進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，直到達(dá)要求為止。

（2）以“三禮”教育、生命教育、環(huán)保教育、公民教育為主線(xiàn)，結(jié)合重大節(jié)日或時(shí)事，開(kāi)展“一月一主題”教育活動(dòng)，內(nèi)煉思想，讓學(xué)生篤信孝義，學(xué)會(huì)待人處事；讓學(xué)生珍惜生命，學(xué)會(huì)逃生避險(xiǎn)；讓學(xué)生熱愛(ài)地球，學(xué)會(huì)節(jié)能減排；讓學(xué)生守法自律，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

（3）以社會(huì)踐行活動(dòng)、“節(jié)會(huì)”展示活動(dòng)為載體，外樹(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)、自信的個(gè)性、健全的人格。按照學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期舉行一次大型的社會(huì)踐行活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合綜合實(shí)踐課程，分年段、主題舉行班級(jí)社會(huì)踐行活動(dòng)；節(jié)會(huì)活動(dòng)一學(xué)年安排四次：上學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)，下學(xué)期舉行科技節(jié)、體育節(jié)。

2、能力：以課堂教學(xué)為主載體，以藝體教育為突破口，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

（1）以“五會(huì)”技能培訓(xùn)活動(dòng)為特色，完善培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、生活的基本功，從而生活更有品位、生命更有價(jià)值。“五會(huì)”技能是指會(huì)寫(xiě)硬筆好字、會(huì)英語(yǔ)會(huì)話(huà)、會(huì)操作電腦、會(huì)一門(mén)特長(zhǎng)、會(huì)一項(xiàng)健身技能。

（2）以市立項(xiàng)課題《小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究》帶動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)施“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)動(dòng)手，敢于創(chuàng)作，全面促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（3）以藝體教育為突破口，以射箭運(yùn)動(dòng)和聲樂(lè)教育為亮點(diǎn)，培養(yǎng)更多的體育藝術(shù)尖子。聲樂(lè)和射箭運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，要進(jìn)一步成為張揚(yáng)學(xué)校特色的招牌。

3、興趣、特長(zhǎng)： “人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”是“合格+特長(zhǎng)”辦學(xué)特色的核心詮釋?zhuān)η笞屆總€(gè)**學(xué)子都擁有健康的愛(ài)好和一技之長(zhǎng)。

（1）加強(qiáng)第二課堂興趣小組和特長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，每周設(shè)兩節(jié)的個(gè)性培訓(xùn)課和第二課堂活動(dòng)課作為校本課程，訓(xùn)練時(shí)間上有保證。

（2）實(shí)施“青苗”工程：興趣是最好的老師，從一年級(jí)新生開(kāi)始，就挖掘、培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣。同時(shí)，對(duì)有潛力的孩子重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)展特長(zhǎng)，成為學(xué)科或領(lǐng)域尖端分子。

（3）以藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)會(huì)為主載體，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

4、其他：

（1）落實(shí)“德育為首”思想，堅(jiān)持德育“1234”工作模式，挖掘當(dāng)?shù)氐掠Y源，積極開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，努力提高德育工作效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為習(xí)慣。

（2）借助**鎮(zhèn)少先隊(duì)總部“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，加強(qiáng)少先隊(duì)工作建設(shè)，推行“少代會(huì)”制度，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展。

（3）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，完善班級(jí)管理一日常規(guī)的具體要求，提高班主任的“民主自治”管理水平和工作能力。加強(qiáng)少先隊(duì)工作，建立“少代會(huì)”制度，讓“民主”在學(xué)生管理中得到體現(xiàn)，提高學(xué)生的民主意識(shí)。

（二）積淀特色文化，創(chuàng)建幸福家園

學(xué)校文化是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，是學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造和積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是由學(xué)校師生在長(zhǎng)期的教育活動(dòng)過(guò)程中形成的道德規(guī)范、行為方式、規(guī)章制度、知識(shí)體系、價(jià)值觀(guān)念、心理狀態(tài)等。

1、以校園人文精神建設(shè)為契機(jī)，以活動(dòng)文化、課堂文化、制度文化為重點(diǎn)，著力打造學(xué)校物質(zhì)、行動(dòng)、制度、精神等校園文化。

2、開(kāi)展系列文化活動(dòng)，打造一批文化精品。圍繞“合格+特長(zhǎng)”辦學(xué)特色，以節(jié)會(huì)活動(dòng)、“五會(huì)”活動(dòng)、校外踐行活動(dòng)為重點(diǎn)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展讀書(shū)、成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)、涉外藝術(shù)、地方文化探源、中國(guó)禮儀尋根等豐富多彩的校內(nèi)外文化活動(dòng)，讓每年的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等成為學(xué)校靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，成為學(xué)校的文化精品，使學(xué)校文化通過(guò)有形的活動(dòng)逐步深入人心，以此擴(kuò)大學(xué)校的知名度和社會(huì)影響力。

3、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造特色的校園文化氛圍。從硬環(huán)境和軟

環(huán)境兩方面營(yíng)造良好的校園文化氛圍。一方面，重視改善教職工的工作條件，關(guān)心他們的物質(zhì)、特別是精神文化生活，美化校容校貌，搞好文化環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境；另一方面，加強(qiáng)思想政治工作，完善考核辦法，融洽關(guān)系、化解矛盾，建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人際關(guān)系，使每個(gè)教職工各遂其志，各盡所能，心情舒暢，溝通思想，增進(jìn)友情。形成互敬、互愛(ài)、互諒、互助、互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)氛圍，使教職工感到學(xué)校文化的厚重和溫暖。

4、開(kāi)展“建設(shè)**美好家園”的系列活動(dòng)，以“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”作為每位教師的人生公理，把“求真求實(shí)，和諧合作，改革創(chuàng)新，追求優(yōu)質(zhì)”成為學(xué)校精神。

5、充分發(fā)揮全體師生的智慧，以建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度為契機(jī)，完善和建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，加強(qiáng)學(xué)校人文精神建設(shè)，著力打造“**級(jí)家園”。

6、積極開(kāi)展豐富多彩的工會(huì)社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造和諧幸福氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。保證每周有一次全民健身活動(dòng)，每月有一次社團(tuán)活動(dòng)。擠出公用經(jīng)費(fèi)改善校園環(huán)境，辦好學(xué)校食堂，加強(qiáng)校車(chē)管理，加強(qiáng)疾病預(yù)防，組織教師健康檢查等民生工程，讓廣大教師在校工作、學(xué)習(xí)、生活能親身感受陽(yáng)光和幸福。

（三）堅(jiān)持人本管理，打造學(xué)習(xí)群體

1、進(jìn)一步落實(shí)層級(jí)管理制度，完善班子建設(shè)，落實(shí)管理職責(zé)，至2012年，學(xué)校要配齊干部隊(duì)伍。堅(jiān)持管理重心下移，擴(kuò)大科、級(jí)組的自主管理權(quán)限，推行層級(jí)負(fù)責(zé)制，明確崗位權(quán)限與責(zé)任，制定崗位目標(biāo)與任務(wù)，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。制定并完善監(jiān)督、引領(lǐng)、評(píng)價(jià)制度，積極開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀科級(jí)組活動(dòng)，迸發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，力爭(zhēng)有一到兩個(gè)科級(jí)組能評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀科級(jí)組。

2、借助鎮(zhèn)骨干教師培訓(xùn)這一平臺(tái)，立足校本培訓(xùn)制度，推行骨干帶動(dòng)一般的校內(nèi)教師培訓(xùn)工程，成立“骨干教師工作室”，組織他們定期、定主題開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)—校本研討—影子培訓(xùn)”三維立體教師校本培訓(xùn)模式，努力提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科課程執(zhí)行力，培養(yǎng)更多的名師和學(xué)科帶頭人。我校把鄒建平、孫巧玲、鄺志江、羅思苑、陳風(fēng)霏、張明星等老師作為市、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人的培育對(duì)象，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)培育出鎮(zhèn)“名師”，四年內(nèi)培育出市“名師”。

3、加強(qiáng)教師普通話(huà)、寫(xiě)作、書(shū)法、課件制作等專(zhuān)業(yè)基本功的培訓(xùn)，讓老師擁有成為優(yōu)師名師的先決基礎(chǔ)。安排老師到先進(jìn)的地區(qū)甚至國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸取各種先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。

4、著力營(yíng)造書(shū)香校園，開(kāi)展師生共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，讓每位教師都能迷戀一到兩本教育專(zhuān)著，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡讀的書(shū)。

5、定期開(kāi)展主題沙龍、學(xué)習(xí)交流和專(zhuān)題報(bào)告等活動(dòng)，定期舉行隨筆、論文、教案設(shè)計(jì)和教師特長(zhǎng)展示評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)群體的形成。

6、制定名師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加大名師培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)的資金投入，營(yíng)造良好的氛圍，提高爭(zhēng)創(chuàng)名師的積極性。設(shè)立“骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”，充分調(diào)動(dòng)全校教師申報(bào)成為市級(jí)骨干教師的積極性，對(duì)申報(bào)成為各級(jí)骨干教師的教師，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行月津貼制或年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。在職稱(chēng)評(píng)審、學(xué)校評(píng)先等項(xiàng)目中優(yōu)先考慮。

（四）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量

1、堅(jiān)持深化“先學(xué)后教，點(diǎn)訓(xùn)結(jié)合”的自主互助式課堂教學(xué)模式，把“對(duì)話(huà)教育”、“對(duì)話(huà)教學(xué)”根植于課堂，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，以情促知，以知育情，以專(zhuān)題教研活動(dòng)為主線(xiàn)，以小課題研究為載體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力實(shí)施“分層作業(yè)”，推行“個(gè)性化”作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造輕松、快樂(lè)、幸福的學(xué)習(xí)氛圍。

3、堅(jiān)持開(kāi)展《小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)的構(gòu)建與實(shí)施》課題研究，全面改革對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)由“目標(biāo)取向下的教育評(píng)價(jià)”向“過(guò)程取向下的教育評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變；由“終結(jié)性的教育評(píng)價(jià)”向“促進(jìn)形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變，讓評(píng)價(jià)改革成為學(xué)校質(zhì)量提升的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)師生的自我成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師在實(shí)際課堂教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)校課程設(shè)置和管理。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，科學(xué)構(gòu)建適合**發(fā)展的校本課程，努力形成學(xué)校的課程特色。

5、加強(qiáng)綜合科目的教學(xué)研究，積極開(kāi)展綜合科目的實(shí)踐活動(dòng)，既要提高學(xué)生的綜合能力，也要努力提高綜合科成績(jī)。

（五）拓寬服務(wù)途徑，創(chuàng)辦滿(mǎn)意學(xué)校

1、創(chuàng)辦滿(mǎn)意學(xué)校從經(jīng)營(yíng)家長(zhǎng)出發(fā)，完善和建立新型“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的運(yùn)行模式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高轄區(qū)內(nèi)戶(hù)籍人口入學(xué)率，減少戶(hù)籍生流失。

2、定期舉行家長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)，開(kāi)展家校、社會(huì)等各種溝通交流活動(dòng)，多組織家長(zhǎng)與先進(jìn)學(xué)校或社區(qū)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出2-3名“名家長(zhǎng)”。

3、挖掘家長(zhǎng)的個(gè)性特長(zhǎng)，成立家長(zhǎng)互助小組，發(fā)揮家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理的主觀(guān)能動(dòng)性。制定激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳。

4、加強(qiáng)“與社區(qū)關(guān)工委合作、開(kāi)展小型家長(zhǎng)會(huì)”的研究與實(shí)踐，把家教工作向縱深發(fā)展，提升學(xué)校在三村民眾的滿(mǎn)意度。

5、充分發(fā)揮校園網(wǎng)、**教育網(wǎng)、**市教育網(wǎng)、校報(bào)等宣傳渠道作用，大力宣傳教育。借助社區(qū)力量搭建平臺(tái)，規(guī)劃“走進(jìn)社區(qū)、展示風(fēng)采”文藝宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳學(xué)校。

五、保障機(jī)制

1、解放思想、實(shí)事求是與堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)相結(jié)合。

發(fā)展才有競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展才有生存的地位，要發(fā)展首先要有大膽的設(shè)想，只有發(fā)揮集體的智慧，集中集體的思想，才能擁有切合實(shí)際的工作思路。因此，要保證規(guī)劃的積極實(shí)施，首要任務(wù)是要統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，形成合力。其次是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要認(rèn)清學(xué)校的現(xiàn)狀，社會(huì)和三村家長(zhǎng)的期盼及周邊的環(huán)境形勢(shì)，尋找學(xué)校的發(fā)展之路。學(xué)校面臨著生源的不斷減少與辦學(xué)投入的限制，面臨著學(xué)校必須進(jìn)一步發(fā)展與師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高這兩對(duì)矛盾。因此，優(yōu)化學(xué)校教育資源建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的兩大支柱。

2、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗與爭(zhēng)取政府、社會(huì)、辦學(xué)單位支持相結(jié)合。

由于政府對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的籌措實(shí)施“三轉(zhuǎn)二”后，學(xué)校投入的資金相對(duì)緊縮了。因此，我們一方面要勤儉辦學(xué)，艱苦創(chuàng)業(yè)，把有限的財(cái)力放在硬件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)上；另一方面努力爭(zhēng)取政府、社會(huì)與辦學(xué)單位的支持，以辦好人民滿(mǎn)意的教育，以一流的教育質(zhì)量來(lái)贏得社會(huì)各界的支持。

3、集思廣益、形成共識(shí)與精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧奮進(jìn)相結(jié)合。

堅(jiān)持走“和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”之路，全體教職工形成共識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作，落實(shí)各項(xiàng)舉措，敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流，為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。

新的四年征程即將開(kāi)始，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)等待著我們。為了完成**鎮(zhèn)第十二次黨代會(huì)報(bào)告提出的“四名”工程，逐步達(dá)到“**人自豪地讓小孩在**讀書(shū)，**以外的人愿意送小孩到**讀書(shū)”的目標(biāo)，**小學(xué)全體同仁將繼往開(kāi)來(lái)，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水和無(wú)窮的智慧開(kāi)創(chuàng)新的未來(lái)！

**市**鎮(zhèn)**小學(xué)

二〇一一年九月二十日

第三篇：三家小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃

三家小學(xué)未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃

三家小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久，緊跟教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一

批淳樸樂(lè)學(xué)的學(xué)生和一支有一定專(zhuān)業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍。現(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，制定我校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃。

目標(biāo)：

第一年（2013、9——2014、8）

目標(biāo)：

1、以傳統(tǒng)文化為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)目標(biāo)——實(shí)施幸福教育、奠基完美人生。

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。

任務(wù)：

1、強(qiáng)化校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教研組三級(jí)管理的制度建設(shè)。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確教師個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

3、完善校園文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營(yíng)造用心育人的工作氛圍。

4、完善教師成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專(zhuān)業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。第二年（2014、9——2015、8）

目標(biāo)：以人為本，以“幸福教育”為辦學(xué)理念，形成學(xué)校共同愿景。任務(wù)：

1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

2、以《打造幸福校園，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)》的課題研究，以“生本課堂”為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年（2015、9——2016、8）

目標(biāo)：把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。教學(xué)成績(jī)，進(jìn)入學(xué)區(qū)前三名。

任務(wù)：

1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，逐步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

第四年（2016、9——2017、8）

目標(biāo)：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。培養(yǎng)“品德優(yōu)良、學(xué)業(yè)勤奮、身心健康、遵紀(jì)守法”優(yōu)秀少年

任務(wù)：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

3、打造幸福校園，平安校園。

第五年：2017、9——2018、8

目標(biāo)：總結(jié)研究成果，形成具有“幸福教育”特色的課堂教學(xué)文化。任務(wù)：

1、總結(jié)研究成果，匯編“生本教育”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。

五年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：

1、干部專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線(xiàn)，力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開(kāi)展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭(zhēng)每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學(xué)校要爭(zhēng)創(chuàng)“安全文明校園”，“教育科研先進(jìn)集體”，“文化教育特色學(xué)校”。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在學(xué)區(qū)中心校中處于中等以上水平，家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)到90%以上。

3、育人成果：形成“文明守紀(jì)、勤奮務(wù)實(shí)”的良好校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新、教書(shū)育人”的教風(fēng)；“求知求美、求新求實(shí)”的學(xué)風(fēng)。

第四篇：宏育小學(xué)國(guó)旗下講話(huà)稿

宏育小學(xué)國(guó)旗下講話(huà)稿

負(fù)責(zé)老師：王沛恩

老師們、同學(xué)們：

早上好！

今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：《如何做好期末復(fù)習(xí)》

不知不覺(jué)，期末將至，目前各年級(jí)、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，今天利用國(guó)旗下講話(huà)這個(gè)機(jī)會(huì)，談?wù)勅绾巫龊闷谀?fù)習(xí)：

首先，要求全體同學(xué)提高對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)的目的，是梳理清楚已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，使它條理化、系統(tǒng)化。通過(guò)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，鞏固已掌握的知識(shí)，補(bǔ)上遺漏和未掌握好的知識(shí)，使我們成為一個(gè)有知識(shí)、有能力的人。

其次，要求同學(xué)們將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放到基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固上。復(fù)習(xí)不能僅看成是機(jī)械的練習(xí)，而應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)夯實(shí)雙基，要重在知識(shí)的記憶理解與應(yīng)用，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類(lèi)旁通、舉一反三，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。原來(lái)基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，在復(fù)習(xí)中切忌囫圇吞棗，不但要聽(tīng)懂，更要會(huì)做。

再次，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上認(rèn)真聽(tīng)講，用心思考，積極記憶，規(guī)范訓(xùn)練、不懂就問(wèn)、有錯(cuò)必改、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到堂堂清、單元清。課后要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們可以把重點(diǎn)的和不理解的問(wèn)題記在筆記本上，及時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，弄懂為止。對(duì)于老師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。特別是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中。

同學(xué)們!“一份耕耘，一份收獲。”你在學(xué)習(xí)上付出了多少汗水，就會(huì)換來(lái)多少成果。

最后，在這里預(yù)祝同學(xué)們組織好期末復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取發(fā)揮出最佳水平！

我的國(guó)旗下講話(huà)完了，謝謝大家！

第五篇：德育四年發(fā)展規(guī)劃

劉村小學(xué)德育四年發(fā)展規(guī)劃(2008---2011)

一、德育工作的指導(dǎo)思想

學(xué)校德育工作要堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，針對(duì)未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，以育人為根本，以主體教育為抓手，以學(xué)科教育為載體，緊密貼近學(xué)生的思想、情感、實(shí)際。

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、中華民族傳統(tǒng)文化和民族精神教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、熱愛(ài)學(xué)習(xí)教育、勞動(dòng)教育、安全教育、法律法規(guī)教育等。熏陶和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

把新時(shí)期德育工作的總目標(biāo)與“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念相結(jié)合，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，提高學(xué)校的整體辦學(xué)效益。

二、德育工作總體目標(biāo)

1、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，具有正確的政治方向。

2、初步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和建設(shè)祖國(guó)、振興中華的志向。

3、有社會(huì)公德，行為習(xí)慣文明，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、健康的生活方式和科學(xué)的思維方法。

4、具有民主意識(shí)、法制意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀(guān)念；有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力和自我教育能力。

5、有健康的心理、健全的人格，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感。

6、學(xué)生違法犯罪率為零。爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)綠色學(xué)校和市安全文明校園。

7、形成一套完整的、科學(xué)的、規(guī)范的、常規(guī)化的學(xué)校德育體系。

8、完善班主任考核機(jī)制和學(xué)生“五星獎(jiǎng)”評(píng)價(jià)方案，爭(zhēng)創(chuàng)泰安市行為規(guī)范示范學(xué)校。

三、學(xué)校發(fā)展的主要任務(wù)：

學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和改進(jìn)課堂教學(xué)德育的滲透，提升教師素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。目標(biāo)：從“不求生源改變，但求學(xué)生發(fā)展”的理念出發(fā)，注重德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)無(wú)案發(fā)，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校；努力使學(xué)生成為“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；完善班主任的考核制度，逐步形成一支責(zé)任心強(qiáng)、組織管理能力較高的班主任隊(duì)伍。

四、實(shí)施措施及方法

1、構(gòu)建科學(xué)的德育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善德育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全處室、段兩級(jí)德育管理體制，形成以校長(zhǎng)室、政教處、年級(jí)組、班級(jí)為序的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，發(fā)揮作用，有效地保證各項(xiàng)工作渠道的暢通。

2、以“兩綱教育”和“溫馨教室的創(chuàng)建”為抓手，加強(qiáng)德育基本隊(duì)伍的培訓(xùn)。建立班主任例會(huì)及學(xué)習(xí)制度，舉辦班主任工作研討會(huì)，聘請(qǐng)優(yōu)秀班主任作專(zhuān)題講座。培養(yǎng)一支“政治堅(jiān)定，業(yè)務(wù)過(guò)硬，品質(zhì)高尚，精于讀書(shū)，勤于育人”的教職工隊(duì)伍。做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮團(tuán)支部、大隊(duì)部在各項(xiàng)德育活動(dòng)中的模范帶頭作用。加強(qiáng)黨團(tuán)知識(shí)的教育，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，做到制度化、規(guī)范化。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)文明和基本道德教育、誠(chéng)信教育和法制教育。開(kāi)辟法制課堂、開(kāi)展學(xué)法、知法、守法競(jìng)賽，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。

5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，不斷豐富德育活動(dòng)內(nèi)容，提高德育活動(dòng)質(zhì)量，以期達(dá)到提高四種素質(zhì)：思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、藝術(shù)技能素質(zhì)；養(yǎng)成四種能力：思想上的自育能力、學(xué)習(xí)上的自研能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力；樹(shù)立四種意識(shí)：集體意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

6、全面落實(shí)素質(zhì)教育，突出德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和特色性。辦好每年一次的藝術(shù)節(jié)和沙雕節(jié)，以期達(dá)到融知識(shí)性與趣味性為一體，科學(xué)性與創(chuàng)造性為一體的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生，塑造學(xué)生，力爭(zhēng)辦成高水平、高品位的德育活動(dòng)。

7、強(qiáng)化日常行為規(guī)范的管理，做到每月有要點(diǎn)，每周有重點(diǎn)。全面提高學(xué)生自主管理能力。

8、走進(jìn)社區(qū)、家庭、社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解社會(huì)，了解家鄉(xiāng)，自覺(jué)形成實(shí)踐觀(guān)和勞動(dòng)觀(guān)，樹(shù)立奉獻(xiàn)社會(huì)和為人民服務(wù)的思想。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，還要達(dá)到讓學(xué)生“在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中完善”，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

9、依托社區(qū)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建社區(qū)教育、家庭教育和學(xué)校教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮社區(qū)教育、家庭教育對(duì)學(xué)校教育的滲透和互補(bǔ)作用。

10、建立和完善各項(xiàng)考評(píng)制度，做到量化考評(píng)，及時(shí)公布。通過(guò)開(kāi)展“文明學(xué)生、十佳學(xué)生、十佳特長(zhǎng)學(xué)生”等的評(píng)選，表彰先進(jìn)，以榜樣鼓舞人，影響人，不斷提高德育工作的實(shí)效性。

11、根據(jù)德育大綱，利用各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，特別是政治、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科，充分挖掘?qū)W科德育資源，滲透德育工作，增強(qiáng)德育工作的合力。

12、挖掘張澤固有資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使校園達(dá)到凈化、綠化、美化，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

五、責(zé)任要求。

1、進(jìn)一步落實(shí)“人人都是德育工作者”的目標(biāo)與要求，履行教書(shū)育人的職責(zé)。

2、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書(shū)記任組長(zhǎng)。在書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組織、統(tǒng)籌和部署全校德育工作，其主要職責(zé)是：

①制定本校實(shí)施德育方案的工作計(jì)劃，統(tǒng)一部署全校德育工作。②協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育。

③做好教職工的思想教育工作，指導(dǎo)全體教職工以身作則，教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人。

④建立健全德育激勵(lì)機(jī)制，檢查監(jiān)督各部門(mén)開(kāi)展德育工作，搞好德育效果的評(píng)價(jià)和反饋，總結(jié)、交流德育工作經(jīng)驗(yàn)。

⑤通過(guò)培訓(xùn)、調(diào)研，提高德育工作者的素質(zhì)。

3、建立班級(jí)、段、政教處和其他部門(mén)齊抓共管的校內(nèi)德育管理體制。①加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)心支持班主任工作，尤其要關(guān)注青年班主任的培養(yǎng)，提高班主任素質(zhì)與班主任待遇。其主要職責(zé)是：制定班級(jí)德育工作計(jì)劃，并組織力量抓落實(shí)，做好德育工作總結(jié)；建立健全班集體，培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，做好分類(lèi)指導(dǎo)和個(gè)別教育工作，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化；選拔和培養(yǎng)班、團(tuán)、隊(duì)干部，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，提高學(xué)生自治自理能力；根據(jù)學(xué)校要求和班級(jí)實(shí)際，上好班會(huì)課，積極開(kāi)展班級(jí)集體活動(dòng)；協(xié)調(diào)本班任課教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各方力量，形成齊抓共管的合力；指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，做好學(xué)生操行評(píng)定和三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)選工作。

②段長(zhǎng)在學(xué)校政教處的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)抓好段內(nèi)的德育工作，其主要職責(zé)是：制定本段德育的工作計(jì)劃，定期檢查執(zhí)行情況并做好工作總結(jié)；調(diào)查研究段內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，組織開(kāi)展年級(jí)教育活動(dòng)；協(xié)調(diào)班主任與任課教師的關(guān)系，組織本年級(jí)全體教師齊抓共管德育工作；抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)教育，加強(qiáng)年級(jí)的常規(guī)管理工作；指導(dǎo)年級(jí)班主任、團(tuán)隊(duì)組織開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

③政教處是學(xué)校德育管理的主要職能部門(mén)，在主管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作方案的實(shí)施和管理。其主要職責(zé)是：協(xié)助副校長(zhǎng)制定德育工作計(jì)劃，落實(shí)德育領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)決議和措施；選配班主任，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)；定期召開(kāi)班主任會(huì)議研究德育工作，總結(jié)交流德育工作經(jīng)驗(yàn)；組織全校性的各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)管理；抓好德育基地建設(shè)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，建立家庭教育和社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)；調(diào)查研究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)班級(jí)切實(shí)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作；抓好學(xué)校德育工作的檢查、督促和考核評(píng)價(jià)，實(shí)施“五星獎(jiǎng)”評(píng)價(jià)。

④團(tuán)支部、大隊(duì)部是學(xué)校德育工作的有力助手，在學(xué)校德育管理中的主要職責(zé)是：根據(jù)團(tuán)支部、大隊(duì)部的任務(wù)和特點(diǎn)，配合學(xué)校開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的思想政治教育活動(dòng)；配段長(zhǎng)、班主任開(kāi)展團(tuán)隊(duì)工作；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)教育，提高他們的自我教育能力和自治自理能力。

⑤總務(wù)處和其他部門(mén)，要結(jié)合本部門(mén)工作，寓德育于日常管理和各項(xiàng)服務(wù)之中。努力建設(shè)良好的育人環(huán)境，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。

劉村小學(xué)

2008