第一篇：心悅幼兒園四年發展規劃(初稿)

心悅幼兒園四年發展規劃（初稿）

（2011年9月—2015年8月）

大朗鎮第十二次黨代會報告指出，大朗鎮教育事業“四名” 目標將在五年內實施完成。如今學前期三年教育受到中央、廣東省、東莞市、大朗鎮等各級領導的高度重視，進一步促進幼兒發展，深化教育改革，著重全面提升保教質量水平，是我們幼教工作者對社會、幼兒、家長應盡的責任。我園以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》的精神為準繩，以大朗鎮教育辦指導思想為指導，以認真貫徹落實《大朗鎮幼兒園幼兒良好行為習慣培養目標》為核心，結合本園實際制訂本規劃。

一、基本情況

1、辦園規模

我園是2008年5月由董事長侯永堅個人投資舉辦的一所全日制私立幼兒園。幼兒園園舍于2008年9月正式啟用，占地面積占地面積2076平方米，建筑面積2296平方米，一樓和三樓各有一個戶外活動場所，總面積1200多平方米，綠化面積200多平方米。是一所建筑合理、消防設施完備，符合幼兒園建筑標準的園所。

2、隊伍情況

我園共有教職工人，其中園長2人，后勤主任1人，保健醫生1人，教師22人，保育員6人，廚師3人，保安3人，司機3人。教職工中大專學歷3人，大專在讀8人，所有教師都接受過幼兒教育專業培訓。

3、幼兒情況

目前幼兒園有11個教學班，其中小小班1個，小班3個，中班4個，大班3個，幼兒在園人數330多人。均來源于外來務工人員子女。

二、現狀分析

1、辦園優勢

（1）保教隊伍有潛力

幼兒園教師年輕有活力，且可塑性強；幼兒園開辦時間雖然不久，但新環境、新起點為每一位成員贏得新作為、新發展提供了可能，因此她們工作熱情高、好學習、干勁足，這些都為保教隊伍的可持續發展奠定了良好基礎。（2）基礎設施有保障

幼兒園擁有較完備的基礎性教育教學和設施設備，創設了圖書閱覽室、多媒體音樂室、美術手工制作室、醫療保健室、體育器材室等多個功能室，還設有戲水池、沙池和種植園地，并配有校園廣播、電腦、電視、VCD、空調、電鋼琴、多媒

體、實物投影儀、大型活動器械等，這些都為孩子的游戲、生活、運動和學習等提供了基礎性硬件保障。

（3）有一定的社會效益

我園每學期家長反饋的意見都顯示了較高滿意度，幼兒園開辦時僅有三個教學班，短短的三年時間已經擴大到11個教學班，生源95%以上是由家長口碑宣傳介紹入讀的。

2、薄弱環節

（1）園所管理運作機制還不夠科學

作為一所開辦時間尚短的幼兒園，在園所管理上還缺乏完整、規范、成熟、科學的運作機制，各類規章制度也需在實踐中不斷健全、調整與完善。（2）保育員隊伍資質還不達標

我園的保育員只經過幼兒園保健醫生的培訓就上崗了，均未經過專業培訓，也沒有取得保育員資格認證。（3）課程實施監控與評價還欠深入

主要是缺乏對班級一日活動組織、實施的監控，尤其是缺乏對新教師、對個別專業化水平不高教師活動實施的監控。

（4）師資質量還須進一步提高

教師隊伍比較年輕，只有一定數量的園內骨干教師，卻沒有鎮級資質的骨干教師，整體教師的專業化水平有待提高，園本培訓的形式還須創新。

三、辦園理念

以人為本，快樂養成，和諧發展。

要讓我們的每一位孩子得到全面、和諧的發展，更要讓每一位孩子在心悅這塊沃土上活潑、健康、快樂的成長；要讓我們的每一位教師得到充分、自主的發展，發揮每一位教師的工作積極性、主動性、創造性，為每一位教師的專業發展提供條件與機會。

四、辦園目標

發展目標：在規范管理的基礎上創新新的管理機制，建立一支師德高尚、能力結構合理、業務能力強的教工隊伍，爭創優質教育園所。

培養目標：培養“品格優良，大膽自信、樂于探索、喜歡交往、想象力豐富”的孩童。

五、任務與措施

（一）園務管理

目標：在“依法治園，和諧興園”規范管理的基礎上，積極探索開放式、人性化的管理模式；創建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創新意識的校園文化。

措施：

1、修正現行的規章制度，完善《心悅幼兒園規章制度》，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規、獎勵制度等以法規的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發展的權益。

2、進一步強化園長負責制，發揮團組織與教代會民主管理作用，健全民主監督機制，建立“決策—執行—?評價—監督—反饋”的良性循環機制。

3、加強班子人員的自身建設，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領導述職報告制，園長及中層領導每年向全園教職工陳述工作報告，進行干部民主評議，園務公開。

4、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“細致、踏實、和諧、創新”的園風，“愛、實、活、新”的教風及“好問、好學”的學風。

5、分析教職工隊伍現狀，根據工作能力和特點，合理調整崗位，各盡所能、各盡其職。

6、充分發揮家長委員會監督協作作用，鼓勵家長對幼兒園發展、管理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

7、開展優秀書籍的推薦、交流、閱讀活動。營造“愛讀書、讀好書”的氛圍。

8、宣傳“文明家長禮儀規范”、“幼兒文明禮儀規范”、“合格教師禮儀行為規范”等，使教師、家長在人際交往中，具有良好的素養，為幼兒做表率，為養成教育打下良好基礎。

9、開展優秀班級、好寶寶、每周之星、我是小明星等評選活動，爭創文明班級，促進幼兒良好行為養成。

10、全面評估四年發展計劃的實施情況，并通過教代會形成新一輪四年規劃。

（二）保教工作

目標：樹立現代化的課程觀，全面落實新課程精神，以幼兒園整體、全面、和諧的發展為前提，進行主題背景下環境創設的研究以研促教凸顯園本特色，促使保教工作上一個新臺階。

措施：

1、以教研組為陣地，在各級教研活動中 遵循《幼兒園教育指導綱要》精神，通過：討論—實踐—反思—討論—再反思—實踐，進行循環的操作實踐。

2、落實教師一日活動操作規范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。

3、重視對幼兒園保教常規工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執行“計劃—落實—檢查—反饋”的四環運行方法，提高幼兒園保教質量，重視家長評價。?

4、在教研組內，幫助教師進一步認識時代對教師的要求，在搜集網絡新理念的基礎上，鼓勵教師嘗試運用新理念進行改革、實踐、創新。

5、繼續深化、完善主題背景下區角活動的理論與實踐。努力探索區角活動與主題活動相結合，與領域活動活動相結合。對幼兒園活動區的目標定位、內容的確立，環境與材料的配備，教師的指導與評價等方面進行深層次的系統研究，完善幼兒園活動區課程。

7、嘗試藝術與生活、藝術與情感專題研究的基礎上，進行總結及交流展示活動。

8、總結保育工作經驗，搜集金點子，匯編成冊。

9、建立“幼兒園養成教育課程資源庫”，實現資源共享。

10、開展個人風采展示、保教活動評優等系列活動提高教職工的實踐能力。

（三）課題研究

目標：開展藝術活動、禮儀教育等方面的課題探索與研究，促進幼兒各方面的發展，形成本園藝術活動及禮儀教育特色。

措施：

1、按照大朗鎮《大朗鎮幼兒園幼兒良好行為習慣培養目標》，建立幼兒園教研組—年級組—班級三級教研網絡，教研組有研究總課題，各年級組有研究子課題，班級有結合自己實踐的小課題。

2、強化幼兒園教育研究管理的職能，制訂《心悅幼兒園教研管理辦法》。制訂幼兒園教研總體規劃，定期檢查、表彰。

3、在實踐中嘗試課題研究，研究實施并總結幼兒禮儀教育的內容、策略和方法等。

4、總結數學教育特色，基本形成科學的園本課程與幼兒良好行為評價指標體系，并以論文、展示活動、經驗交流等多種形式進行階段總結工作。

5、開展多種形式的課題成果展示活動：如示范課、優秀教案集、優秀論文集和相關資料展示等

6、建立《心悅幼兒園課程園本化制度》，以推進幼兒園課程園本化建設的長遠發展。

7、嘗試對藝術與生活、藝術與情感活動進行專題研究。

（三）隊伍建設

目標：創設條件、挖掘潛力，建立一支師德高尚、能力結構合理、業務能力強的師資隊伍；培養一支精干、敬業、高效的保育、后勤隊伍。

措施：

1、鼓勵教師積極參加學歷進修和各類在職培訓。選送2名骨干教師參加園長資格認證培訓。

2、圍繞幼兒園四年發展規劃制定個人四年發展計劃，尋找自身發展突破口。

3、圍繞“奉獻”主題，開展“我與心悅共命運” “做合格教師”等專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

4、充分發揮幼兒園團支部的政治核心作用，抓好政治理論學習，做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。

5、深化以“培育敬業精神、塑造師德風范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，制定并落實《心悅幼兒園教師職業道德規范》，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。

6、完善學習制度，組織各種形式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍。

7、完善帶教制度和青年教師培訓制度，聘請姐妹鎮骨干教師帶教，加強教師培訓力度

8、制定《教職工學歷培訓計劃》，落實獎勵措施，鼓勵教職工加強學歷進修和培訓。

9、建設園內優秀教工領導小組，積極實施園內全員培訓工程。

10、加強后勤組建設，定期開展后勤組活動，進行專業理論的學習、業務技能的培訓；開展多種形式的崗位技能與操作

規范的競賽、評比活動，規范崗位行為。

11、結合園所實踐，開展業務競賽，錘煉基本功，激勵崗位成材。

12、建立各級骨干教師的成長檔案，加強對教師發展評價和成長規律的研究。

（四）家長工作

目標：積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教育體系。

措施：

1、組織教師學習、交流、討論家庭教育指導的目的內容、方法途徑等，增強指導和溝通能力，提高家教指導的理論素養。

2、健全幼兒園家委會管理制度，確立家委會工作日，更好地發揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監督幼兒園管理。

3、繼續開展家庭教育講座，組織家長講師團及時介紹、交流，以點帶面的拓展研究和實踐的思路，提高指導工作效率。

4、利用《幼兒成長檔案》、《家教園地》、《家園聯系手冊》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導新技能。

5、探索家長學校的新形式、新內容，根據不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，開展咨詢活動，形成幼兒園、家庭共育觀。

6、進一步完善幼兒園、班級二級服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。

7、定期開放幼兒園，歡迎家長來園參加各種活動。如開展親子活動、大手牽小手活動等。

8、擬定家庭教育研究方案確立家庭教育指導課題，并有目的的開展活動。

9、評選心悅幼兒園文明禮儀家庭。

10、定期開展一系列教育活動、參觀學習活動、聯誼活動等，實現一體化教育。

（五）環境創設

目標：積極創設與現代化學前教育相適應、有利于幼兒素質教育的物質、心理環境，使幼兒園成為師幼共同成長的樂園。

措施：

１、邀請專家，發動教工根據幼兒園特色總體設計規劃校園環境積極改善辦園條件。

2、增加幼兒區角活動區、利用走廊開放公共游戲環境，擴大活動空間。

3、根據幼兒運動發展需要，定期自制體鍛小器具。

4、根據現代化管理、教育的需要，為各班級安裝工作電腦。

5、根據保教工作需要，添置具有科學意義的現代化教具、學具、玩具。自制區角游戲材料并每月開展評比。

6、設立“節約獎”，提倡設施設備維護和保養人人有責。

7、注重幼兒活動環境的布置，進行環境布置更體現“主體化”、“平衡化”、“動態化”的“三化”研究。

8、設立“環境金點子”獎，精心布置門廳、課室、走廊等形成特色。

9、將操場鋪上防滑地膠，為幼兒提供一個安全舒適的活動環境。

六、監控與評價

監控與評價是現代化教育管理的有效手段，可使我園的四年發展規劃得以保證和扎實的落實。

（一）監控與評價的組織機構

幼兒園成立以園長、教代會、保教為中心的計劃實施領導小組，建立計劃實施的組織機構，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。

（二）規范監控與評價運行機制

1、充分體現以人為本的管理理念，發揚民主，加強凝聚力工程的建設。

2、建立并規范幼兒園的各崗位的監控、評價制度。

3、分期對目標進行實施，定期總結，隨時接納上級領導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。

（三）建立適合園所特點的目標評價體系

1、制定以人為本的管理核心，以促進每位幼兒的自主發展為宗旨，以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。

2、優化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。

3、結合實際對四年目標的完成情況進行形成性評價和終結性評價。在每學期的形成性評價過程中發現成績、經驗和不足，及時進行反饋與調控。最后進行一次性終結性評價。

（四）制訂評價的內容與方法

1、以幼兒的自主發展為評價指標體系。如：班級幼兒整體發展水平評估；教師教育活動質量評估；幼兒活動質量評估；崗位常規工作評價；

2、結合幼兒的身心發展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發展性評價。

3、實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學校各類評比的積累。在每月進行一次以“量”為主的匯總，以及每學期末一次以“質”為主的考核匯總。

六、保障機制

1、組織保障：明確各職責部門的負責人，分層管理，確保落實。

2、管理保障：完善激勵機制，設立項目專項獎勵，根據工作任務的完成情況對參與人員進行獎勵。

3、制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、反饋與監督制度。

4、財力保障：科學規劃經費使用，確保經費的有效投入，保證計劃與目標的有序、優質達成。

以上目標計劃是根據目前我園實際情況初步制訂，我在實施的過程中我們將不斷修訂、補充完善，以合理的進度得以實現。

大朗心悅幼兒園

2011年9月20日

第二篇：心悅幼兒園工作計劃

心悅幼兒園工作計劃

2010年下學期2010年帶著希望向我們走來，在大朗鎮教育辦的正確引領下，幼兒園的發展和規范辦園有了更清晰的方向。我們要以“培養良好品德習慣和終身學習的人才”為目標，抓住契機改變以往的教育思路，利用本學期我園開展的幼兒禮儀教育和經典國學“弟子規”教程，以“一天做好一件事，不讓美好身邊溜”為旗幟，實現從園長到教師、員工的自身素質的提升，為幼兒的良好行為習慣的培養提供條件。全面具體落實“大朗鎮幼兒良好行為習慣培養目標”，堅持“在服務中提升品質”，關注幼兒園內部的和諧與外部的和諧，關注幼兒的發展、教師的發展和幼兒園的發展；關注幼兒良好行為習慣的養成，創新地開展工作。

一、工作目標

（一）幼兒發展目標

幼兒愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

（二）教師發展目標

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂。強化教師的目標管理和自我管理，實現幼兒園常規工作的自動化、規范化和精致化；開展讀書活動、團隊活動、談心活動，加強教師崗位培訓，讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。協助教師建立個人發展目標，為教師持續發展打下基礎。

（三）幼兒園發展目標

管理規范、服務到位、質量提升，幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽、增加生源。

二、工作措施

（一）重點工作、以“培養良好品德習慣和終身學習的人才”為目標，認真做好幼兒行為習慣培養的評價工作。

2、高舉“一天做好一件事，不讓美好身邊溜”的旗幟，實現從園長到教師、員工積極認真對待每件事，將所有工作做好。

3、嚴格按照《規程》《綱要》的要求，強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。

4、各班根據本班的實際情況擬訂班級幼兒良好行為習慣教育計劃，確定教育目標與具體措施，抓好幼兒良好行為習慣的培養，努力實現“大朗鎮幼兒良好行為習慣培養目標”。

5、積極配合大朗教育辦，完成教育辦制訂的工作計劃。

6、加強家園聯系，努力實現家園同步教育。

7、認真做好幼兒、消防、食品衛生、校車、校園管理等各方面的安全工作，實現本學期重大事故0發生。

8、認真開展消毒、晨檢、衛生防疫等工作，實現本學期校園流行病0發生。

9、開展好“六一”慶祝活動。

10、切實搞好幼兒畢業典禮暨文藝匯演工作。

（二）常規工作

1、抓好幼兒園安全管理工作。完善安全管理制度，定期檢查園內各項設施，并做好記錄；加強班級安全管理，杜絕惡性事故和責任事故的發生；加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。

2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生，堅持消毒工作，并作好記錄；按照一日流程做好一日活動各環節的保育工作。

3、加強教師隊伍建設，開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅持在日常工作中練好基本功；開展教師聽課評課活動；組織相關培訓活動；積極參加幼兒園組織的外出學習活動。

4、采用多種方式加強家園聯系與溝通；多渠道、多形式開展家教宣傳活動；開好兩次家長會及一次幼兒教育方法講座。

5、開展好幼小銜接工作，積極向家長做好新莞人子女入讀公辦小學政策的宣傳工作。

6、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與保存

三、學期工作日程安排

二月份：

1、新生報名并完善相關登記、分班、資料匯總。

2、擬訂教育教學計劃；幼兒禮儀教育、經典國學“弟子規”

開課前培訓。

3、常規訓練。

4、“元宵節”主題活動。

三月份：

1、常規檢查；班級環境布置評比。

2、“我愛好媽媽”手工制作活動。

3、各班召開家長會。

4、各班植樹節種植活動。

5、布朗互動多媒體英語軟件使用培訓及英語課堂、日常用

語培訓。

6、研討制定“大朗鎮幼兒良好行為習慣培養目標”班級評

價方案，制訂評分標準。

四月份：1、2、3、4、5、6、幼兒禮儀常規檢查，幼兒良好行為習慣評估。教師教育隨讀書心得體會座談會。班級“幼兒禮儀”、“弟子規”特色課程展示活動。“親近大自然”春游活動。家長教育講座。幼兒園年檢。

五月份：1、2、3、4、5、開展“母親節”主題活動。幼兒手工、繪畫作品展示活動 幼兒舞蹈課程開展活動匯報表演。慶“六一”親子游園活動。確定各班大班畢業典禮暨文藝匯演活動節目。六月份：

1、幼兒禮儀常規檢查，幼兒良好行為習慣評估

2、大班幼兒參觀小學；家園幼小銜接講座。

3、各班節目排練情況檢查、彩排。

4、檢查“唱響大朗”幼兒文藝匯演節目編排情況。

5、舉辦“父親節”主題活動。

6、幼兒期末考評。

七月份：

1、開展“2010年大班畢業典禮暨文藝匯演”活動。

2、家長半日開放活動。

3、期末家長會。

4、參加大朗鎮幼兒文藝表演活動。

5、期末工作總結；資料歸檔；制訂下學期計劃；教師員工

期末評比評估。

大朗心悅幼兒園2010年3月

第三篇：心悅幼兒園工作總結

心悅幼兒園工作總結

2009-2010年上學期

本學期，在大朗鎮教育辦正確引領及園領導的領導下，我園以科學發展觀為統領，以幼教兩個法規為指針，深化改革，努力創新，強化管理，按照期初制定的工作計劃，逐條對照，認真落實，不斷豐富教育內涵，提高管理水平和辦園質量，促進教師、幼兒、幼兒園的可持續發展。現將本學期的工作總結如下。

一、規范園務管理，提高工作效率

1．本學期，行政班成員明確各自的分管內容和職責，各個級組長負責級組的教研工作，園長每月兩次與教師們一起學習和研究，形成了良好的研究氛圍。工作中行政班子成員加強團結協作，發現管理中的問題及時反思、溝通、協調，逐步理順管理網絡。

2．根據制訂的園務工作計劃，從每月和每周重點工作入手，有計劃地開展工作，（1）每天由園長配合教師晨檢，接待幼兒來園，維護入園秩序。（2）配合教育辦開展的每月安全檢查，進行園內安全巡查，做好相關處理和記錄，并做好安全管理資料歸檔。（3）行政人員和級組長隨機檢查各班的保教工作情況和幼兒的活動常規情況，做好溝通和指導工作。（4）行政人員放學時到大門口值班，送幼兒和家長離園，維護離園秩序。有效加強幼兒園的常規管理。3．認真執行各項規章制度和工作制度，進一步規范月考核工作。加大檢查力度，根據考核細則由級組長對教師考核評分，后勤組長、園長匯總考核，再向員工公布評估情況，并將考核結果與工資、獎金掛鉤。從而建立起規范、科學、有序的工作秩序，激勵員工工作積極性。

二、加強隊伍建設，提高保教質量

1．加強學習，提高素質。為了加強師德、師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，我園組織教師認真學習了各項幼兒園的規章制度。為了使教師擁有良好的工作態度和積極樂觀的面對生活，我們開展了閱讀《魚》的活動，為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，我園組織了多種多樣的培訓活動，逐步開闊教師視野沉淀知識。2．通過多種形式進行業務培訓。一是組織教師積極開展園內公開課評比、舞蹈、繪畫、手工制作活動，每人都有外出觀摩學習的機會，本學期老師們都參加了水口幼兒園半日活動開放觀摩，對我園老師今后區角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用，南洋幼兒園、中心幼兒園、常平安兒幼兒園等公開課的學習使大家有了更多的感悟。二是邀請有經驗的專家講師來園，對大家進行培訓軟件使用、教師禮儀、經典國學等知識的培訓，讓教師的知識面更廣，更加清楚“為人師者”應當具備的品格。3．共同學習用理論去指導自己的實踐，大家豐富了知識、鍛煉了技能，更新了理念，提高了教學水平，學習和研究能力大大提高，體現主體研究和同伴互助合作的結果。

4．注重級組長和新教師的培養。鼓勵級組長以自己的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高，同時提高她們的工作能力。新教師的成長密切關系到今后個人的成長和幼兒園的發展，因此對新教師嚴格要求，新教師上課前必須先將課程在級組老師面前上一遍，根據大家的調整修改在實際操作。平時園長加強班級工作的指導，特別是通過上教研課，教師的教學能力很快得以提升。

5．分階段有重點進行班級保育工作調研，如幼兒的盥洗、點心、午餐習慣，幼兒的午餐、午睡管理，幼兒的自理能力養成情況等，引導大家相互學習、取長補短，細致做好幼兒的日常生活常規管理。促進教師進一步提升綜合能力，實實在在地促進幼兒的發展，提高幼兒園的保教質量。

三、開展多種活動，促進幼兒發展

本學期，我們結合節日、季節、主題等分層次組織幼兒開展各種豐富多彩的主題活動，在活動中鼓勵幼兒人人參與，始終把促進幼兒的發展作為教育的出發點和落腳點。

結合節日組織各班開展慶祝國慶60周年主題教育，內容有認識國旗并進行涂色和制作活動，舉行“慶國慶，迎中秋詩歌朗誦比賽”，每周一升國旗唱《國歌》，學唱歌曲《國旗國旗紅紅的》等，通過一系列的活動增進了孩子對祖國媽媽的了解，激發了孩子們熱愛祖國的情感。開展圣誕嘉年華活動，讓孩子了解不同國度新年的風俗習慣等。

以發展幼兒自我表現力和自信心為目的的，幼兒“頌金秋文藝匯演”，幼兒英語童話劇表演等。我園中大班幼兒表演的英語童話劇“六只小豬”獲得了布朗英語教育機構舉辦的“布朗幼兒英語圣誕話劇匯報演出”金獎。我們還加強幼兒自我保護意識的教育。對幼兒進行了防止拐帶、消防安全等方面知識的培養，還開展了消防應急逃生演練等。

四、突出特色教學，開發特色課程

本學期為了更好地開展互動英語課題的研究，我們組織教師開展每周研討活動、培訓活動等。有目標的制定教學流程，遵循互動式原則，保證活動順利進行，提高了幼兒的學習興趣和能力，教學活動中的師幼互動、幼幼互動也比以前加強了。

五、重視安全保健，創建平安校園

本學期我們以創建平安校園為抓手，一如既往地重視和加強安全教育和管理，除了堅持各項安全制度的執行，堅持每月安全檢查，園部安全檢查制度和報修、驗修制度外，還做好了以下幾項工作：

1．配合教育辦做好每月月檢，做好定期檢查、維護和相關資料歸檔工作。2．制定了每周安全檢查制度，對發現的安全隱患及時排除或報修，確保校園時時安全穩定。

3．逐級簽訂安全責任書，明確安全責任。加強后勤人員的安全責任心，嚴格按衛生部門的要求做好食堂的索證、進貨驗收、留樣、消毒、衛生等工作，規范各項操作程序。各班制定安全教育計劃并組織實施，借助新聞報道的安全事例向教師進行安全教育，做好家長持卡接送工作。結合消防日開展師生消防應急疏散演練，加強師生應對突發事件的能力。不定期向全體教工教授正確的消防器械使用方法，提高全體教工的安全防范意識和實際操作能力。

4．重視衛生保健工作，提高防病控病能力。我們認真做好甲流的各項防控工作，制定甲流防控工作方案，實行班級缺勤幼兒每日上報制度和幼兒園流感樣病例每日上報制度。晨接老師加強晨檢、午檢和全日觀察，一旦發現有發熱的幼兒和其他傳染病癥狀的幼兒及時與家長聯系，按規定隔離。督促保育員認真執行每日清掃和消毒，加強對活動室的消毒，經常自查園內的衛生工作，確保各包干區無雜物。另外，還定期向家長進行衛生保健和預防甲流、傳染病的宣傳，本學期取得了防范甲流在校園0流行的好成績。

六、加強后勤管理，做好服務工作

1、加強后勤人員的管理。制定并下發保育員工作時間表，進一步明確保育員工作時間、內容和職責，加強保育員與教師的配合，指導和督促保育員做好班級衛生消毒工作和包干區的衛生。

2、對食堂人員加強飲食衛生和安全教育，增強為教職工和幼兒服務的意識，指導他們做好冬季幼兒和教職工飯菜的保暖工作。

3、對校車司機和接送車跟車教師，進行教育，使他們擁有安全第一的思想，把服務做好，成為幼兒園的一面窗口。

4、聯系綠化管理人員來園進行綠化養護，修整園內綠化環境。

5、嚴格執行園產管理制度，期初進行園產登記，平時做好領物登記，學期末驗收，進行財產清理，盡量做到物盡其用。

七．加強家園聯系，構建家園共育環境

隨著社會的發展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時，也把家長工作放在重要的位置上。

1、定期召開家長座談會，讓家長了解幼兒教育的方法，指導家長按正確的方法，與幼兒園同步對幼兒進行教育。

2、組織豐富多彩的親子活動，通過親子旅游、親子游戲、親子運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感和聯系。

3、我們還每周派發家園聯系手冊，開展電訪及家訪工作，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，加強家園聯系。

八、關愛每個員工，營造和諧集體

本學期為了讓每個遠離家園的員工都能在心悅找到家的感覺，增強他們的歸屬感，我們每個月都為員工教師集體過生日，園長還親自送上一份禮物。幼兒園還利用節假日組織員工教師開展一些有意義的活動，本學期開展的松山湖拓展訓練，讓教師更加團結，集體榮譽感得到了一定提升。

雖然本學期我們的工作取得了一定的成績，但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多新的挑戰，要提高辦園水平，適應新形勢的發展需要，能在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需要我們不斷努力。我們全體教職員工將在新學期里更加努力工作，在大朗教育辦的正確領導和園領導的管理下，向高保教質量，高管理水平，高師資隊伍，育優秀孩童的方向前進，為幼兒園各方面的提升而努力奮斗！

水平燕燕幼兒園2009——2010年第一學期

園務工作總結

時代進步的潮流和社會變革的均勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施保教工作。本學期我們根據本園實際，開展了許多豐富多彩的活動不斷提高教師的教育教學能力，改善幼兒的學習內容。一學期來，我們在全體教師齊心協力、團結一致，在上級領導的指導幫助下，在教師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務，取得了較好成績。現將本學期園務工作總結如下：

一、認真抓好日常規工作

1.認真學習《幼兒園教育指導綱要》及相關的文件、要求，堅持依法辦園，依法治教，認真落實上級安排的工作要求、會議精神，堅持每周一、二集中進行政治業務學習，強化教師的愛崗敬業意識，師德師風精神，組織教師反復學習《教師職業道德規范》等，幫助教師樹立民主、創新、服務等意識，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質教育。為創建文明園風，全面繼續實施總值、護導、等班制度，以開展“優質服務”等活動為全面提高服務質量，從而激勵廣大教師勤奮工作，務實創新。

2.狠抓師德教育，強化目標意識，安全意識到，競爭意識，創新意識和服務意識。真正做到一切為了孩子，孩子就是我們的一切這一宗旨。加強園務管理，充分調動教師的積極性，明確各自工作職責。從目標建設，業務水平，依法治園幾方面提高管理。3.加強了制度建設。本學期，我們堅持繼承與發展的原則，繼續完善了幼兒園各項規章制度，尤其是幼兒園請假制度，規范了常規管理，定期組織人員進行各類常規工作檢查，同時實行隨機檢查，提高工作透明度，增強了教師的責任意識，形成了積極向上，相互促進的良好氛圍。

4.深入學習實踐科學發展觀活動。積極開展學習、調研問題、群眾座談、民主評議、落實整改等多項活動，受到上級和家長的好評。

二、加強教學管理，促教師專業化發展

1、學思結合，轉變觀念。《幼兒園教育指導綱要》為我們確立了先進的教育理念，開學以來，我們幼兒園利用政治學習、業務學習、教研活動和一切可以利用的空余時間，組織形式的學習活動。傳達、共享上級新課程實施精神和專家的精神報告，組織專題討論，開展培訓等等。

首先，抓緊自身的學習，反復學習《幼兒園教育指導綱要》逐步領會實施新課程建構式課程的精神實質，從而有的放矢地組織教師開展學習討論，提高實效性。

其次，切實轉變教師的教育觀念，確立以幼兒發展為本的理念。在具體實施的過程中，根據本班幼兒的年齡特點、已有經驗、興趣需要選擇、運用教材。讓課程既面向全體幼兒，根據不同幼兒的需要，讓每一個幼兒獲得充分的、全面的、和諧的發展。為了解課堂教學進度教學的方法及課堂教學的效率等情況，促進教師環節提出建設性意見，并及時反饋，實事求是地加以剖析自評，旨在增進老師之間相互學習、相互促進、相互提高。對任課教師的教學特點進一步強化教學質量因此得到提高。

2.以教研為主陣地，促教師專業化發展。A、多種教研形式，開展研討活動。

我們以語、數教研為主陣地，進行學習研討活動。我們安排了集體與分組、個別學習互相結合，開展了論壇、講座、活動展示、評析、學習研討等形式，讓教師對新建構式課程理念等逐步了解。

B、創設多種條件，為青年教師提供成長舞臺。

本學期，我們幼兒園舉行實施建構式課程的教育教學觀摩活動。活動前，進行了聲情并茂的說課，活動后，她們對各自的活動進行了恰如其分地全面的自我主析、教研組教師進行了評課，取得了良好的效果。C、珍惜學習機會，促教師發展。

本學期利用我們的教研活動讓教師們集體備課，輪流觀摩、學習活動形式、方法、經驗、觀念的轉變、課程的整合、活動的評析、反思等。教師們感到時受益非淺，使教師在原有的水平上有了發展。多帶教師到姐妹園去參觀學習，吸取別人好的補自己的短處。3.全面提高教師教科研能力。

組織教師學習教科研理論知識，提高教師的教科研理論素養，更好地掌握實踐的方法，克服畏難情緒，大膽實踐，提高教師的教科研能力。

4、做好家長工作，達到家園共育。樹立服務意識，構建幼兒園、家庭、社區三位一體的教育框架。我園除挖掘幼兒園資源外，還積極開發家長資源。通過召開家長會、家長講座、開展親子共樂活動等，及時向家長建議和意見，虛心聽取，不斷必進，達到家園共育、一致教育的目的。學期初，我們召開全園家長會，廣泛聽取家長的意見。家長會上，教師向家長介紹了班級情況、培養目標、教育教學計劃、安全保健及家園配合等工作，家長們踴躍發言，分享育兒經驗，氣氛活躍中，我們邀請家長參加慶祝圣誕迎新年家長開放日及游園活動，每班一節生動的課堂教學，讓家長們了解了我園的教學活動開展情況，更拉近了老師和家長的距離，精彩有趣的游園活動讓小朋友和家長們渡過了愉快的一天，大家在歡聲笑語中迎來了新的一年。學期末，召開全園冬季運動會，豐富多彩的團體操表演和年級的競賽讓孩子們鍛煉身體并得到了愉快的體驗，同時家長們看到了自己孩子的成長。

三、著力做好衛生保健工作

安全工作是幼兒園工的重中之重，我們全體后勤工作人員在開展工作時也是時時牢記安全始終將安全工作放在首位。

1、做到發現問題及時報告，并對發現的問題及時處理，到安全警鐘長鳴。

2、突出食品安全衛生工作。A、開學初采買人員及時與各供貨商簽訂了供貨安全責任協議，并將供貨商的相關合格證書進行核定，存檔。B、強化并落實了食堂衛生責任區的明確責任到人工作，每天保持室內外的整潔，做好餐用具的消毒工作。C、做好食物的采購驗收，幼兒的用餐留樣工作，并做好食品入庫、出庫臺帳。D、食堂做好了下班前的各種檢查，人離門鎖，防止外人進入，確保了食品的安全。

3、確保了園整體公共衛生清潔、消毒工作到位。

4、積極做好多病、傳染病的預防、隔離工作，發現問題及時處理和報告。尤其是在手中口病及甲型H1N1疾病預防工作中積極開展預防工作（如：晨檢、衛生消毒、通風等。）流行性疾病在我園得到了有效控制。同時，保證幼兒戶外體育鍛煉和活動的時間，加強指導戶外活動鍛煉的質量，從而增進兒童身心健康及抗病能力。

最后，我們將努力做好園硬件環境的改造工作，使我園硬件設施再上一個新的臺階。

南洋幼兒園園務工作總結(2009—2010學年第一學期)

俗話說，人無近慮必有遠憂。目前南洋幼兒園已將原有的10個班的配置以增加到了12個班，再無課室可用，近幾年生源都穩定350多人左右，師資較為穩定，有著一批能挑得起的骨干老師，在社會上也有較好口碑，但隨著中心幼兒園新園的投入使用，周邊一些新幼兒園高檔次幼兒園的不斷增多，我園在辦園硬件條件方面的優勢已漸失，加上大朗鎮教育辦出臺的“大朗鎮幼小銜接指導方案”的執行，對于很多因我園的教學質量而選擇我園的家長無疑是個打擊，對我園的家長工作也是一個巨大挑戰。如果我們還停步不前的話慢慢就會走向衰竭。為此，我們一直在思索并嘗試找出一條路來，本學期確實走了一些彎路同時也遇到許多障礙，老師們也很辛苦，但通過這些陣痛后我們也明確了應該往那個方向前行，也找到了一定的突破口，現將本學期工作總結如下，找出不足，以便今后更好的開展工作：

一、優化育人環境。

良好的辦園條件是提高保教質量的物質前提，環境衛生是教育的重要因素，幼兒園利用暑假期間對幼兒園室內木地板、班門及整個外墻進行了全面翻新，又利用元旦假期把操場也翻修一新，使得整間幼兒園煥然一新，開學初教師們也用自己靈巧的雙手把各班宣傳欄及教室布置裝扮一番，11月還完善了各班區角，在各區角中添置了許多豐富操作材料供孩子們禁區操作。另外環境衛生工作做到了“勤打掃、重保持”，消毒工作做到了“一天一消毒，各室均不落”，同時，本學期幼兒園根據工作需要，把圖書閱覽室改到了一樓大廳建成了親子閱讀吧，原圖書室改成了美術室，原電子琴室也改成了幼兒小超市，為幼兒創設了一個集綠化、美化、凈化、教育化為一體的育人環境。

二、加強安全工作

安全工作是我園工作的重要組成部分，是一切工作順利進行的基礎。我們進一步貫徹落實上級部門關于加強安全工作的有關文件精神，加強工作責任心，層層落實責任制，努力做到安全工作經常化、制度化，確保每位孩子安全、快樂的成長。我園制定了各項安全制度。每月定期與不定期對園舍、設施設備進行安全檢查，做到早發現早排除，對水電、門窗、大型活動器具等都定期檢查，并做好檢查記錄；重視對幼兒的安全知識教育，進行了《11.9消防疏散演習活動》，開辟了消防宣傳墻和安全教育墻，老師經常性的教育，提高了幼兒安全意識；嚴格接送制度，要求家長將孩子送至教室，接孩子時進教室；嚴格門衛制度，對進入園的陌生人員進行詢問。戶外活動時要求教師人員全部到位，放假前對幼兒經行安全教育工作，并提醒家長在放假期間注意，以確保幼兒的安全。

三、嚴格保健制度

這一兩年的手足口病、甲型流感等病對幼兒的威脅越來越大，這對幼兒的衛生保健工作提出了更高要求，我園積極組織教職員工學習衛生保健及應對流行性疾病文件，積極進行傳染病的預防工作，認真做好開窗通風工作，確保空氣對流，并加強了消毒的力度，規范做好晨檢工作，對所有入園人員經行體溫探測，發現體溫有異的堅決不能入園，并在課室做好一日三檢，發現傳染病及時隔離，堅持每天記錄幼兒晨間情況及時上報，對有發燒的幼兒堅持退燒3日才能來學，并請家長配合不要把有感冒癥狀的幼兒送來上學。一經發現有流行病爆發跡象馬上做好消毒、防病工作，還買來防流感涼茶讓孩子們喝，并把詳情告知家長，一起防控。除此之外，老師們還認真組織好幼兒一日生活，保證幼兒喝水量、保證幼兒每天兩個小時以上的戶外活動時間、還請家長帶多幾條毛巾，讓孩子出汗后有足夠毛巾可以更換。所有這些措施使得各種傳染病得到有效防治，確保了師幼身心健康。

伙房嚴格驗收幼兒食品，杜絕三無產品入園，合理安排幼兒膳食，確保營養的供給。

四、提高教師業務水平

通過請進來和走出去、集體學和自己學相結合的形式培養教師，不斷提高教師業務水平。請進來：本學期我園邀請了大朗崇文小學資深美術教師葉偉斌來園對全體教師進行“幼兒繪畫的指導”的教學技能培訓；兩次邀請了“蒙氏數學”教研員王丹丹老師來園對數學教學做針對性的教學指導和培訓；邀請深圳時代佳音資深英語培訓老師Asia來園進行“如何開展全英文半日活動”的專題教學技能培訓；

走出去：多次組織教師外出參加多種形式的業務學習，如：兩位園長隨鎮教育辦領導前往上海參加“全國幼兒園園長、骨干教師技能提升高級研修班的培訓；多次組織教師參加迪科奕陽《分享閱讀》教學理念及教學技能的培訓；組織大班級教師前往東莞市參加“親親大自然”課程教學技能培訓；參加東莞市及大朗鎮教辦舉辦的“整合活動課程”教學理念及教材教法的培訓；梁林明老師參加長安中心幼兒園“創新體育整合課程交流會的學習培訓；多次組織教師參加市、鎮區各姐妹園教研活動及觀摩交流活動。

集體學：結合教學需要，多次組織教師集中學習、研討各種業務知識，如：學習《甲流的基本特征及預防》、《甲流預防知識》、《怎么說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》、《窗邊的小豆豆》等。

自己學：鼓勵教師利用課余時間積極參加各種自學進修，通過網絡、書籍、報刊雜志等渠道廣泛閱讀，獲取各種最新信息，不斷提高自身的理論知識水平，跟上時代步伐。

五、開展多種形式的活動

我園根據各節日開展了豐富多彩的教育教學活動，如：“我愛老師”、“愛國主義教育”、“松山湖秋游”、“11·9消防疏散演習”、“狂歡圣誕”、“才藝寶寶大賽““月餅盒回收”、“舊掛歷回收”等活動，小班級結合《天才小廚師》教學主題開展了“天才小廚師美食分享會”、中班級結合《好忙的市場》教學主題開展了“逛超市買東西”及“去菜市場買菜”等活動；大班級結合《驚奇一線》教學主題開展了“參觀毛織廠活動”。學期末還分批組織各級的家長和孩子開展“迎春文體活動”等。這些活動的開展大大豐富了孩子們的生活，為孩子提供了很多展示自己的機會，同時讓孩子從中獲益良多，深受家長的一致好評。

六、落實家園共育

家長工作也是教育工作的一方面，各班認真抓好家庭同步教育工作，加強了家園聯系工作。本學期，幼兒園在開學前召開新生家長會，園長還以級部為單位召開了各級的家長會和家長委員會，各班級也根據教學需要分別召開了1-2次家長會，向家長匯報各階段的保教工作及幼兒在園的學習、生活等情況；同時，也通過幼兒園網頁、家園宣傳欄等形式向家長及時反饋幼兒在園的各種活動情況，還密切開展家訪、電訪、約訪等工作，并充分利用校訊通平臺與家長溝通與反饋，各種渠道形式多樣的家園公育工作，極大地加強和促進了家園之間的溝通與交流。

七、嚴抓后勤服務

后勤工作是幼兒園保教工作的有力保障。幼兒園本著“為幼兒服務、為教師服務、為教學服務”的宗旨，嚴抓后勤管理、扎實后勤服務。本學期，后勤工作中嚴格按照收支兩條線的規范操作，現金做到及時入庫，開支做到按月計劃實施，賬目做到日清月結，公開民主，提高全園管理意識。并認真做好新生和新職工入園體檢工作。加強了食堂人員對食品衛生安全的意識，規范操作、注重營養搭配，燒熟煮透，保證了幼兒在園的健康和安全。落實教師月考核、學期末考核兌現。為保證教職工健康和福利，切實關心教職工的身體健康，安排落實教職工到定點醫院進行了健康體檢，把幼兒園對教職工的關愛落到了實處。

誠然，回顧這半年來的園務工作，也有不盡人意的地方。一是領導的科學管理水平還有待進一步學習提高；二是教師主動開展教科研的意識還不夠，教師專業化發展有待進一步提高，需要進一步加強學習培訓；三是幼兒游戲活動，需不斷創新；四是教師的主人翁意識還有待提高；五是幼兒園需增添多功能教室。

總之，在全體教職員工的積極支持和共同努力下，幼兒園各項管理都邁進一個新臺階。但我們將繼續保持和發揚已有的成績和優勢，加強內涵建設，不斷提高我園辦園質量，為大朗鎮幼教共享力量！

南洋幼兒園

第四篇：德育四年發展規劃

劉村小學德育四年發展規劃(2008---2011)

一、德育工作的指導思想

學校德育工作要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對未成年人身心成長的特點，以育人為根本，以主體教育為抓手，以學科教育為載體，緊密貼近學生的思想、情感、實際。

加強社會實踐、開展豐富多彩的校園文化活動，開展愛國主義教育、集體主義教育、中華民族傳統文化和民族精神教育、感恩教育、誠信教育、熱愛學習教育、勞動教育、安全教育、法律法規教育等。熏陶和提高學生的人文素養，教育和引導學生養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

把新時期德育工作的總目標與“為學生終身發展服務”的辦學理念相結合，全面提高學生素質，使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會生存。全面推進素質教育，推進學校管理和教育教學改革，全面推進我校素質教育進程，提高學校的整體辦學效益。

二、德育工作總體目標

1、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，具有正確的政治方向。

2、初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想抱負和建設祖國、振興中華的志向。

3、有社會公德，行為習慣文明，遵紀守法，尊敬師長，養成良好的勞動習慣、健康的生活方式和科學的思維方法。

4、具有民主意識、法制意識和競爭意識；有創新精神和團結協作的觀念；有較強的社會交往能力和自我教育能力。

5、有健康的心理、健全的人格，有強烈的進取心和責任感。

6、學生違法犯罪率為零。爭創區綠色學校和市安全文明校園。

7、形成一套完整的、科學的、規范的、常規化的學校德育體系。

8、完善班主任考核機制和學生“五星獎”評價方案，爭創泰安市行為規范示范學校。

三、學校發展的主要任務：

學生的行為習慣的養成教育和改進課堂教學德育的滲透，提升教師素質，提高學校的教育教學質量。目標：從“不求生源改變，但求學生發展”的理念出發，注重德育工作的針對性、實效性，力爭無案發，爭創區行為規范示范學校；努力使學生成為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人；完善班主任的考核制度，逐步形成一支責任心強、組織管理能力較高的班主任隊伍。

四、實施措施及方法

1、構建科學的德育網絡。進一步完善德育領導小組，建立健全處室、段兩級德育管理體制，形成以校長室、政教處、年級組、班級為序的學生管理網絡，明確職責，發揮作用，有效地保證各項工作渠道的暢通。

2、以“兩綱教育”和“溫馨教室的創建”為抓手，加強德育基本隊伍的培訓。建立班主任例會及學習制度，舉辦班主任工作研討會，聘請優秀班主任作專題講座。培養一支“政治堅定，業務過硬，品質高尚，精于讀書，勤于育人”的教職工隊伍。做到教書育人、管理育人、服務育人。

3、加強對學生干部的培養，充分發揮團支部、大隊部在各項德育活動中的模范帶頭作用。加強黨團知識的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到制度化、規范化。

4、加強基礎文明和基本道德教育、誠信教育和法制教育。開辟法制課堂、開展學法、知法、守法競賽，提高學生遵紀守法意識。把學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。

5、培養學生創新精神和實踐能力。結合學生思想實際，不斷豐富德育活動內容，提高德育活動質量，以期達到提高四種素質：思想政治素質、科學文化素質、身心健康素質、藝術技能素質；養成四種能力：思想上的自育能力、學習上的自研能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力；樹立四種意識：集體意識、參與意識、競爭意識、創新意識。

6、全面落實素質教育，突出德育工作的針對性、實效性和特色性。辦好每年一次的藝術節和沙雕節，以期達到融知識性與趣味性為一體，科學性與創造性為一體的目標，激勵學生，教育學生，塑造學生，力爭辦成高水平、高品位的德育活動。

7、強化日常行為規范的管理，做到每月有要點，每周有重點。全面提高學生自主管理能力。

8、走進社區、家庭、社會，開展社會實踐活動，使學生了解社會，了解家鄉，自覺形成實踐觀和勞動觀，樹立奉獻社會和為人民服務的思想。通過社會實踐，還要達到讓學生“在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中完善”，實現自我教育的目的。

9、依托社區，辦好家長學校，構建社區教育、家庭教育和學校教育三位一體的教育網絡。充分發揮社區教育、家庭教育對學校教育的滲透和互補作用。

10、建立和完善各項考評制度，做到量化考評，及時公布。通過開展“文明學生、十佳學生、十佳特長學生”等的評選，表彰先進，以榜樣鼓舞人，影響人，不斷提高德育工作的實效性。

11、根據德育大綱，利用各學科的優勢和特點，特別是政治、語文、歷史等學科，充分挖掘學科德育資源，滲透德育工作，增強德育工作的合力。

12、挖掘張澤固有資源，加強校園文化建設，使校園達到凈化、綠化、美化，發揮環境育人的功能。

五、責任要求。

1、進一步落實“人人都是德育工作者”的目標與要求，履行教書育人的職責。

2、學校德育領導小組，由黨支部書記任組長。在書記的領導下，負責組織、統籌和部署全校德育工作，其主要職責是：

①制定本校實施德育方案的工作計劃，統一部署全校德育工作。②協調學校、家庭、社會對學生的教育。

③做好教職工的思想教育工作，指導全體教職工以身作則，教書育人、服務育人、管理育人。

④建立健全德育激勵機制，檢查監督各部門開展德育工作，搞好德育效果的評價和反饋，總結、交流德育工作經驗。

⑤通過培訓、調研，提高德育工作者的素質。

3、建立班級、段、政教處和其他部門齊抓共管的校內德育管理體制。①加強班主任隊伍建設。關心支持班主任工作，尤其要關注青年班主任的培養，提高班主任素質與班主任待遇。其主要職責是：制定班級德育工作計劃，并組織力量抓落實，做好德育工作總結；建立健全班集體，培養正確的集體輿論和優良的班風；全面掌握學生的學習和思想動態，做好分類指導和個別教育工作，促進后進生轉化；選拔和培養班、團、隊干部，形成班級領導核心，提高學生自治自理能力；根據學校要求和班級實際，上好班會課，積極開展班級集體活動；協調本班任課教師、家長及社會各方力量，形成齊抓共管的合力；指導團隊開展活動，做好學生操行評定和三好學生、優秀班干部、優秀少先隊員的評選工作。

②段長在學校政教處的指導下，負責抓好段內的德育工作，其主要職責是：制定本段德育的工作計劃，定期檢查執行情況并做好工作總結；調查研究段內學生思想動態，組織開展年級教育活動；協調班主任與任課教師的關系，組織本年級全體教師齊抓共管德育工作；抓好學生干部的培養教育，加強年級的常規管理工作；指導年級班主任、團隊組織開展各項教育活動。

③政教處是學校德育管理的主要職能部門，在主管副校長的領導下，負責學校德育工作方案的實施和管理。其主要職責是：協助副校長制定德育工作計劃，落實德育領導小組有關決議和措施；選配班主任，加強德育工作隊伍建設；定期召開班主任會議研究德育工作，總結交流德育工作經驗；組織全校性的各項教育活動，加強學校德育常規管理；抓好德育基地建設，舉辦家長學校，建立家庭教育和社會教育網絡；調查研究學生思想動態，指導班級切實抓好后進生轉化工作；抓好學校德育工作的檢查、督促和考核評價，實施“五星獎”評價。

④團支部、大隊部是學校德育工作的有力助手，在學校德育管理中的主要職責是：根據團支部、大隊部的任務和特點，配合學校開展各種生動活潑的思想政治教育活動；配段長、班主任開展團隊工作；加強對學生干部的選拔培養教育，提高他們的自我教育能力和自治自理能力。

⑤總務處和其他部門，要結合本部門工作，寓德育于日常管理和各項服務之中。努力建設良好的育人環境，做到教書育人、管理育人、服務育人。

劉村小學

2008

第五篇：教師四年發展規劃

數學教師個人職業發展規劃

從2008年踏上工作崗位至今，已經快10年了。在這近10年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉換，從一名師范生到一名中學數學教師。在這期間，我先后獲得了一些榮譽獎，使我的課堂教學有了質的跨越式的發展，教研能力也得到一定的提高。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的發展步伐受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。進行自我剖析，制定今后四年的個人發展規劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人專業發展規劃，為自己今后的發展指明方向。

一、存在的問題

1、我感到在學習上自己有所放松，導致自己迷失了發展方向。

2、由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。

3、學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

二、發展優勢

1、我熱愛教育事業，工作認真踏實，樂于從事教學科研

2、現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任各年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

3、能夠運用現代信息技術，并靈活有效地為教學服務。

4、能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

三、個人專業發展規劃目標 2017年：

1、認真學習新的教育理念，提高自身素質，形成職業道德高尚，教育教學行為規范；專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力。

2、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

3、教師專業發展水平標準：課堂教學達標，教學行為目的明確；關注教學過程，能夠及時對教學進行有效調控；講究教學質量、實效。教學方法不斷改進，實際教學能力和效果有明顯提高。2018年：

1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

3、具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發展。

4、能理解教育的復雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學改革發展動向，及時作出反應，對自己的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。

2019年：

1、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。2010年：

1、具有終身學習和自我發展的能力能與他人進行廣泛合作與交流溝通，善于聽取不同意見、觀點準確發現自己及他人的優缺點，向同行學習，發展個人的專業實踐性知識，進一步提高自身專業素質。

2、形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。

3、能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。

四、具體措施

1、科學備課：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的教案，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下工夫，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課后要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。