第一篇：強化員工培訓 提升倉儲管理水平

強化員工培訓

提升倉儲管理水平

在煤礦企業運行過程中，對倉儲的管理是相當重要的一部分，完善的倉儲管理可以保障煤礦企業運行鏈條的流暢，保障企業生產的順利進行。由于煤礦企業其特殊的職業性質，對操作的安全性有特殊的要求，倉儲活動能夠促進企業提高客戶服務水平，增強企業的競爭能力，因此，倉儲充足、物資供應及時成了保證企業安全的重要要素。現代倉儲管理已從靜態管理向動態管理發生了根本性的變化，對倉儲管理的基礎工作也提出了更高的要求，倉儲管理人員的素質培訓成為重要內容。1實施背景：

我公司供應科管理著全公司生產、生活所需3萬余種物資的收發和儲存，掌握著每年出入庫一億余元的資金流量。近年來，我公司產量節節攀升，對物資管理的要求也越來越高。今年，供應科新進年輕職工數名，為企業的倉儲管理部門注入了新鮮的血液，因此，對員工進行技術培訓，全面提高倉儲管理人員的素質也成為一項重要的工作。傳統的人員培訓是以保管員培訓教材為基礎，人手一冊自主學習。學員學習主動性不高，培訓效果差。2實施內容

供應科一改過去根據理論教材培訓的單一模式，以理論與實際相結合、學習與考核相結合、考核與收入相結合的模式對職工進行培訓，從技術到精神領域提升員工素質，提高職工學習業務的積極性、工作的熱情和實際操作能力。2.1理論培訓 2.1.1思想政治培訓

利用班前會、安全活動日、每日一題等形式，以企業文化、公司精神、廉政案例為主要內容，對職工進行思想政治、職業道德、黨風廉政教育，提高職工的思想素質，增強從業的廉政安全。2.1.2業務技能培訓

結合手指口述、崗位安全描述、崗位責任制、物流管理達標標準編制倉儲管理培訓教材，為職工業務培訓提供依據，并為今后職工自主學習提供學習資料。采用集中學習和自主學習相結合的形式對職工進行專業技能理論培訓，幫助職工積累業務技能知識，提高職工的知識水平。2.2實景培訓

2.2.1開辟“倉儲管理實景培訓基地”

從所有倉庫中抽調300余種物資放入基地，按“四號定位”的倉儲管理要求上架擺放，納入物資管理系統，成立“實景庫存管理”平臺。由業務科長和技術員對職工進行現場培訓，根據所熟悉的業務技能知識認識倉儲物資，掌握物資的編碼、名稱、規格、計劃單價等基本管理信息。

2.2.2熟練掌握ERP物流管理系統

通過物流管理ERP系統，對保管員進行微機操作培訓，指導保管員通過物流管理系統對物資進行最基本的收、發管理，打印收料單、領料單，查詢倉儲物資的庫存、實時收發、一定時間段內物資的收發情況、每天對當日的收發情況進行對賬等微機操作能力。2.3對培訓效果進行考核 2.3.1通過理論考試，考核員工知識水平

以企業文化、業務技術知識為主要內容，采取閉卷、百分制的形式，每月進行一次理論考試，對每名職工的考試成績納入個人素質提升檔案，全面檢查職工對思想政治、專業技能知識的掌握程度。2.3.2通過倉庫自查，考核現場管理水平

根據物流達標標準制定“卓越倉庫評比標準”，每周對所有庫房進行抽查。抽查的內容主要有：每庫抽10種物資，查帳、卡、物是否相符；每個庫房抽一名保管員進行口頭考試，采取現場提問的形式，以倉儲管理標準、物資基本性能、科學文化知識為主要內容；對庫容庫貌進行檢查，查物資擺放情況、查庫房衛生情況，查保管員執行準軍事化情況。并根據“卓越倉庫評比標準”評定得分。

通過倉庫巡查，能及時發現倉儲管理中存在的共性問題和管理漏洞，領導小組共同討論，制定解決方案，豐富培訓內容，完善管理制度，達到提高倉儲管理水平的目的。在過去的兩年中，倉庫巡查中發現帳卡物不符問題從經常出現到偶爾出現，現在是不再出現；貨架和貨物上也不再能發現浮塵，物資的擺放整齊劃一。2.3.3利用實景基地，考核職工的操作技能

各庫抽一人到實景培訓基地進行現場操作，考核倉庫管理員的微機操作能力和對物資的熟悉程度，考核形式多種多樣，現在主要采取兩種形式進行：

a從物資管理系統實景基地管理平臺上抽取五種物資，要求各位保管員以物資的編碼為依據在現場找出對應的實物，并準確說出其名稱、基本性能和用途，要求準確、快速。

b從貨架上隨意取五種物資，要求各位保管員在操作平臺上找到五種物資對應的詳細信息，要求準確、快速。考核保管員查找物資的準確程度和用時。2.3.4以技術比武激勵員工

自公司成立以來，我單位在四季度首次進行倉儲管理專業技術比武。成立技術比武領導小組，通過數次會議協商制定出科學嚴謹的比武實施方案和比武細則，以業務技術理論、ERP物流管理系統微機操作、實際操作（蒙眼識物、手感重量、手感數量）為比武項目，對各參賽隊員的比武成績匯總，排出名次進行獎勵。激發廣大員工比、學、趕、超的積極性。

2.4考核與收入掛鉤，提高職工的學習積極性。

每月的理論考試，對考試成績的前三名給予50元的獎勵。每月對卓越倉庫評比、實景考核和理論考試成績匯總，月度得分最高的倉庫評為本月卓越倉庫，對該倉庫保管員給予50元的獎勵。季度得分最高的倉庫為“星級倉庫”，懸掛流動紅旗，并對倉庫保管員給予100元的獎勵。

對技術比武單項第一名一次性給予500元現金獎勵，總成績前兩名命名為“技術能手”上報公司技術比武辦公室，由礦按年度進行獎勵。并宣傳他們的事跡，號召全體倉管人員向他們學習，形成學習技術、專研業務、爭當能手的氛圍，使一些不刻苦學習的職工也積極學習起來，讓職工深深感到“有技術吃香，沒技術心慌”。3培訓創新實施的意義

這次培訓創新，改變了過去單一的培訓模式，對于員工來說，通過培訓，不僅使員工能夠掌握完成好本職工作所必須具備的知識和技能，而且可以讓員工主動發現自己的不足，從“不知道自己不知道”轉化為“知道自己不知道”，并進一步轉化為“知道自己知道”，能實現自身價值的增值，使有潛力的員工成為崗位接班人，增加員工對企業的歸屬感、凝聚力與團隊精神。

對于公司來說，通過培訓，創建學習型的組織，打造一支訓練有素的員工隊伍，讓每一名管理人員和員工都能掌握與本職工作相關的知識和技能；逐步調整員工知識結構，增強服務意識，確保服務質量，提高敬業精神，形成良好的職業道德，從而提高管理水平和員工綜合素質；提高員工的技術能力和操作熟練程度，也就相應地提高了公司工作效率，更好的為生產服務；培訓工作是實現人才儲備的重要手段，給企業注入了新的活力。

第二篇：強化稅收質量管理提升稅收管理水平

強化稅收質量管理 提升稅收管理水平

推行稅收質量管理體系，就是把目前的稅收工作目標、業務規程、崗責體系、工作標準、績效考核等主要內容融入一個科學的管理體系之中，進行優化整合，創建一個科學的運行機制，不斷提升稅收管理水平。推行稅收質量管理體系順應了科學管理的發展潮流，符合稅收管理的發展規律，是鞏固和發展改革成果的迫切需要。

推行稅收質量管理體系是一項創新工作。做好這項工作，應當遵循以下五項工作原則。

（一）依法行政原則。依法治稅是稅收工作的靈魂，稅收管理創新必須遵循依法治稅的原則。推行稅收質量管理體系，一方面應當在堅持依法治稅的前提下開展工作，稅收質量管理體系的設計應當體現依法行政和依法治稅的要求，嚴格遵循現行各項稅收法律法規和《行政許可法》等行政管理法規的規定。另一方面，推行稅收質量管理體系本身也是為了進一步規范稅收執法，提高稅收執法水平，提高稅務部門依法行政的能力，不斷提高稅收執法質量和依法行政的管理效能，促進稅務部門依法治稅水平的提升。

（二）科學管理原則。推行稅收質量管理體系不僅僅是對現有規章制度的補充修訂，應當體現科學管理的特征，要借鑒、吸收當代管理科學先進的管理理念、原理和方法，結合工作實際進行創新，整合形成一個完整的體系，確保稅收質量管理體系具有系統性和先進性。稅收質量管理體系應當體現工作流程精簡、業務標準精細、績效考核精確、管理體系精湛，實現稅收管理的科學化。

（三）注重實效原則。推行稅收質量管理體系應當求真務實，立足于提高稅收管理的質量和效率，應當抓住質量管理體系的核心和精髓，解決傳統稅務管理方法的薄弱環節，要注重制定工作標準，實行過程控制，強化績效考核。通過制定和實施稅收質量管理體系，不斷提高稅收管理質量和效率，減少征納雙方的辦稅成本。

（四）簡便易行原則。推行稅收質量管理體系不能搞繁瑣哲學，應當做到指標科學明晰、標準規范統一、操作簡便可行。同時，稅收質量管理體系的實施應當以信息技術為支撐，以計算機自動考核為主，設置預警提示，進行過程控制，減少紙質記錄。

（五）積極穩妥原則。推行稅收質量管理體系應當循序漸進，先進行試點，完善后再全面推廣。如可具體分為五個階段，即方案制定階段、體系設計階段、推行試點階段、全面推行階段、總結驗收階段。

體系設計是推行稅收質量管理體系的重中之重。總體設計思路圍繞“目標引導、面向流程”。所謂“目標引導”，就是指稅收質量管理體系應當緊緊圍繞提高稅收管理質量所要達到的目標進行體系設計，并將總體目標具體量化，形成質量指標體系，通過將稅收質量指標逐層分解到具體的工作崗位，確保總體質量目標的實現。所謂“面向流程”，就是指稅收質量管理體系應當針對具體的業務流程進行過程控制，變事后考核為事中監控，明確每一工作環節的工作質量要求及控制要點，確保整個業務流程的順暢運作。根據以上總體思路，在稅收質量管理體系設計工作中重點要做好以下四方面工作。

（一）設計質量指標體系。根據工作的實際，推行稅收質量管理體系應當實現三個總體目標。即：牢固樹立質量理念、服務理念、績效理念，打造“政府放心、納稅人滿意”的品牌；制定、實施稅收質量管理體系，并持續改進，實現稅收管理的科學化、精細化；全面提升稅收管理質量和效率。為了實現上述總體目標，要設計科學、合理、便于考核的具體稅收質量指標。分等級，量化指標，應當能夠落實到具體的崗位進行考核。

（二）制定《管理工作標準》。每項管理工作標準應當明確工作職責、質量目標、業務流程、質量要求、控制要點、績效考核、責任追究、表證單書和引用文件等主要內容。

（三）編寫《崗位操作規范》。《崗位操作規范》不僅包括基層操作崗位，也包括管理機關的工作崗位，按單位層級明確每一具體崗位的工作標準和操作要求，使每項工作都有章可循。

（四）整合《績效考核辦法》。《績效考核辦法》應側重于具體考核辦法的整合優化，結合現有的考核制度，對目前千分制目標管理考核辦法和稅收執法責任制、行政管理責任制進行完善和整合，對納入稅收質量指標體系、管理工作標準、崗位操作規范的考核內容進行量化考核，采取手工考核與計算機考核相結合的考核方式，確保各項工作落到實處并且達標。

第三篇：糧庫提升倉儲規范化管理水平經驗材料

加強制度化建設開創工作新機制全面提升倉儲規范化管理水平

自自治區糧食局啟動“糧油倉儲企業規范化管理活動”以來，我庫領導高度重視，精心組織，狠抓落實，深入查找管理漏洞和不足，不斷完善制度，創新管理方法，優化各項工作流程和績效評價辦法，使倉儲規范化管理水平顯著提高，并取得了一定的成績。

一、企業概況

我庫始建于1953年7月，原位于市解放路229號，6月整體搬遷至縣城南工業園區。新庫區占地面積258畝，現有高大平房倉7棟、總倉容7.756萬噸；儲油罐6個、總罐容0.3萬噸；設計年運量為50萬噸糧食的鐵路專用線4200米及相關配套設施。在冊職工48人，其中黨員24人，大中專以上學歷31人，下設行政辦公室、倉儲科、購銷科、財務科四個科室。近年來，我庫不斷強化企業精細化管理，在取得良好經濟效益的同時多次獲得“優秀基層黨組織”、“一符五無工作先進單位”、“倉儲管理工作先進單位”等榮譽稱號。

二、規范化管理的主要做法

（一）統一思想，提高認識，扎實做好本職工作

為確保倉儲規范化管理活動有序開展，我庫成立了以庫主任為組長、副主任及各職能科室負責人參加的倉儲規范化領導小組，領導小組成員分工負責，形成一級抓一級、層層抓落實的責任體系。同時，組織全體員工認真學習倉儲規范化管理相關文件及活動方案，讓每一位職工都認識到做好規范化管理工作的重要性和深刻意義，提高主觀能動性，扎實做好本職工作。

（二）抓制度建設，打牢規范化管理基礎

我庫遵循“按制度辦事、以制度管人”的工作思路，根據自治區糧食倉儲企業規范化管理評價暫行辦法及相關糧食倉儲管理辦法、技術規范、行業標準等，對企業原有制度、規定、職責等重新進行梳理、修訂、完善，基本建立起符合規范化管理要求和企業實際的管理制度、崗位職責和工作規程，并制定了各項突發事故應急預案。同時將各項制度匯編成冊組織員工學習，將各崗位職責、相關制度懸掛上墻，使每個崗位、每個員工都有章可循，做到執行有制度、行為有標準、工作有考核、責任有落實。

（三）抓檢查考核，建立考核激勵機制

為把規范化管理活動融入企業日常管理的各個環節，作為一項長期的基礎性工作切實抓緊、抓好，在工作中我庫一是重點抓好績效考核管理工作。按照規范化管理考核的要求，我庫對日常管理的各個業務環節進行了細分量化，實行責任目標百分考核制。在根據倉儲、購銷、財務等各部門實際情況確定達標基礎分的基礎上定期檢查考核，每低于或高于標準一分，罰款或獎勵200一1000元，并由科室自行分攤或分配，這種獎罰兌現的做法，在每一職工感覺壓力的同時也極大的調動了科室領導、職工做好本職工作的積極性；二是開展創優爭先活動。對評選出的先進科室、先進班組、先進個人予以不同金額的獎勵，并每年由單位出資組織優秀員工到內地旅游，調動了干部職工爭先創優的積極性；三是開展多種形式的工作技能競賽活動。對在倉儲作業、糧食檢驗、技術創新等方面表現突出的員工進行表彰獎勵，鼓勵員工愛崗敬業、鉆研業務。

（四）抓管理規范，確保儲糧安全

為切實管住、管好各類庫存糧食，我們在日常工作中始終堅持預防為主、綜合防治的工作方針，狠抓倉儲管理各項基礎性工作。一是嚴把糧食質量關。把糧食質量管理作為評價和考核儲糧管理的重要指標，嚴格控制糧食入庫質量，強化日常儲糧和出庫質量檢查，將糧油質量監管貫穿于工作始終；二是嚴格管理流程。嚴格執行糧油入（出）庫、糧情檢測、倉儲作業等標準化操作規程，堅持做到嚴格責任、嚴格制度、嚴格管理；三是抓好日常倉儲工作檢查。檢查中堅持有記錄、有分析、有整改措施，發現問題及時處理，消除一切儲糧安全隱患；四是扎實開展科學儲糧。針對不同氣候、環境下的不同糧食特性采取不同的科學保糧措施；五是強化原始資料管理。對糧油入（出）庫質檢單、抽檢單，糧情檢測記錄、倉儲作業記錄及貨位卡等原始資料的管理，做到資料真實、裝訂有序、管理規范；六是高度重視安全生產工作。實行24小時值班、帶班、巡查制度；定期檢修儀器設備、消防設施；安裝了電子安全監控系統；嚴格落實儲糧化學藥劑各項管理規定、操作規范，堅持零庫存管理，有效防范和杜絕發生事故的風險。

（五）抓科學儲糧，提高倉儲規范化管理的科技含量

我庫歷來重視科學儲糧工作，成立了科學保糧攻關小組，有針對性的解決高水份儲存難題，探索低溫儲糧、綠色儲糧新方法。充分利用當地冬春季空氣干冷的氣候特點，科學地利用離心風機通風、軸流風機以及自然通風等降溫措施，較好地解決了入庫小麥溫度偏高，水分不均勻的問題。如在每年秋季進行的儲糧第一階段通風降溫基礎上，利用冬季氣溫最寒冷、干燥的有力條件，進行第二階段的機械通風降溫，使冷空氣均勻通過糧堆，把糧溫降至-5℃，并在開春氣溫上升之前用稻殼壓蓋糧面、封堵通風口，有效地延緩了糧溫

上升，使庫存糧食長期保持在較低溫度，既使庫存糧食損耗數量明顯降低，降低了保糧成本，又大大降低了儲糧受蟲霉感染風險，為實現綠色儲糧創造了條件。取得了良好的保糧效果。近年來，我庫組織實施的“機械通風和密閉壓蓋儲糧技術在我庫的應用”及“高水份小麥就倉干燥通風降水試驗”等項儲糧方法，在實際工作中取得了明顯效果，并在國家級期刊上發表。

（六）加強企業文化和職工隊伍建設，夯實企業人才基礎

我庫把開展規范化管理活動與企業文化建設、職工隊伍建設有機給合起來，相互促進，共同發展。一是堅持每周政治、業務學習，大力弘揚誠信、務實、創新的企業精神；二是加大員工培訓力度，推進員工集中學習和個人自學相結合、走出去與請進來相結合、理論學習和現場練兵相結合，引導員工學習業務技術技能，努力提高業務素質；三是鼓勵職工發明創造和提出合理化建議。對職工發明創造和提出合理化建議的，區別不同情況給予本人一定獎勵；四是對在省級、國家級刊物發表論文的員工，每篇獎勵1000一元；五是完善職工活動室、圖書閱覽室、多功能會議室，改進文化宣傳欄，實施庫區綠化、美化等工程，營造了企業積極健康向上的企業文化氛圍。正是我們把開展規范化管理活動與企業文化建設、職工隊伍建設有機給合起來，使職工綜合素質明顯提高，為企業發展夯實了人才基礎。

雖然我庫在推行倉儲規范化管理工作方面取得了一定成績，但我們清醒地認識到我們所做的工作與倉儲規范化管理總體目標和要求還有距離，與其他兄弟單位相比還有差距，我們將以此次現場會為契機，持之以恒地貫徹落實倉儲規范化管理各項要求，為全面提升我庫倉儲規范化管理水平和促進企業可持續發展打下堅實的基礎。

二〇一二年四月二十七日

第四篇：強化落實意識 提升管理水平（xiexiebang推薦）

強化落實意識 提升管理水平

在創先爭優活動中，鄢陵分庫緊緊圍繞“兩個確保”“三個維護”的目標任務，結合當前的夏糧收購工作，不斷強化工作落實意識，有力促進了中央儲備糧經營管理水平持續提升，加速了與老直屬庫“全面對標”的步伐。

一、以黨員干部為突破口，強化落實力度。俗話說：群雁高飛頭雁領。實際工作中，黨員干部的實際行動如何，很大程度上影響著員工的一舉一動。為此，該庫黨員干部堅持以身作則、率先垂范，要求員工做到的，自己從不搞特殊，丁是丁，卯是卯，充分發揮黨組織和共產黨員的戰斗堡壘、先鋒模范帶頭作用，著力打造“以落實為榮，以不落實為恥”的工作氛圍，構建起抓落實的有效機制，養成干實事、求實效的自覺和習慣，截止6月27日，該庫共收購輪換小麥6000噸，銷售化肥100噸，種子4800斤，這其中黨員干部的領頭作用功不可沒。

二、以績效考核為抓手，強化落實深度。落實程度如何，要以績效來檢驗。有的員工對工作落實不深入，習慣于蜻蜓點水，應付了事，像鴨子一樣頭扎下去，屁股卻撅在外面。對此，該庫一是嚴格考勤制度，防范一部分人吃空餉；二是嚴格獎勵基金的發放，對工作落實不力，執行制度不徹底的人員，該獎的獎，該罰的罰，杜絕伸頭平等，形成獎勤罰懶的良性機制。

三、全員參與，強化落實廣度。“一花開放不是春”。.為切實調動全員工作積極性，改變少部分員工得過且過和“要我干，對著干”的不良心理，達到提高管理水平的目的，該庫一是積極開展評優評先活動，營造學先進、愛先進、爭先進的工作氛圍，為員工搭建想干事、干成事的平臺；二是積極開展建言獻策活動，讓廣大員工就自己關心的問題提出建議和處理辦法交庫領導研究，采納與否都予以答復，激勵員工自覺行使民主管理的責任感和自豪感。

第五篇：強化責任 提升鄉鎮學校管理水平

強化責任，全方位提升鄉鎮學校管理

骔嶺鎮教育管理中心王德會

職位不是地位，職位也不等于權力，而更多的是義務和責任。鄉鎮教育管理中心，既要全面落實與教育局簽訂的各項目標任務，更高的要求是因地制宜，結合人民群眾對優質教育的期盼，創新思維、科學管理，辦好人民滿意的教育。為此，我們深感責任重大，任務艱巨。根據我鎮教育的實際結合本次論壇的主題談幾點我個人粗淺的看法，不足之處，敬請各位領導和同仁批評指正。

一、分析優劣態勢、為教育管理提供決策依據

現代管理學的知識告訴我們，只有有效的管理才能取得效益，科學的計劃和決策是有效管理的關鍵，管理信息是保證決策和計劃科學性的前提條件。每個鄉鎮由于自然條件、經濟社會發展水平、文化底蘊等方面的差距，直接影響教育的發展。認真分析本鄉鎮教育面臨的發展優勢和制約因素，才能制定出適合本鄉鎮教育發展的科學規劃。有科學的規劃，才能實現教育科學發展和持續發展。目前我鎮教育面臨的發展優勢有：

1、學校地理位置獨特，靠近縣城，為我鎮教育的可持續發展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學校特色建設創造了有利的條件。

2、學校硬件設施逐步完善，特別是新一輪食堂建設、學生宿舍建設、教師公租房建設，解決了邊遠學生走讀、教師走教的難題。更有利于科學調整學校布局，優化整合教育資源。

3、教師隊伍建設方面從數量和素質上有較大提高，教師隊伍逐步年輕化，有生機、有活力，教師學歷和素質逐年提高。

4、貴州省“9+3”計劃和畢節新一輪改革發展實驗區的機遇，為教育改革和發展提供了許多優惠政策支撐。

在看到優勢的同時，我們也清醒地認識到全鎮教育面臨著諸多制約因素：

1、地勢高寒，滑坡、泥石流等地質災害頻繁發生，許多學校幾經搬遷，沒有形成自己的辦學特色，影響學校發展。氣候惡劣，冬季嚴寒而漫長，學生上學難。

2、以煤礦開采為支撐的經濟發展與薄弱的文化底蘊不相稱，校園文化建設尚未形成一定的格局，阻礙了學校事業的發展。

3、學校布局結構不科學，校點較多且分散，邊遠學校規模小，條件艱苦，造成教師隊伍心態不夠穩定，人才引不進，留不住，扎不了根。

4、領導及教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發展的意識薄弱。部分教師的業務能力與教育發展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使新課程的目標難以較高達成。

5、學校管理粗放，管理的思想行為層面整體轉化不大。需要進一步建立一種科學、民主、創新的教育管理機制，以利于充分發揮教師的主體意識，調動教師的積極性。

二、理清思路，明確目標，謀劃教育發展大局

思路決定出路，沒有清晰的思路，就不可能實現教育的可持續發展。雖然是一個基層教育管理單位，也必須駕馭好教育管理的“方向盤”。按照教育方針、教育政策、法規和上級主管部門的工作重點，結合我鎮教育實際，我們擬定的工作思路是：突出一個核心，即辦人民群眾滿意的教育；抓住兩條主線，即教師專業化成長和學生全面發展；強化三個規范，即規范辦學行為、規范經費使用、規范績效考核；圍繞四個重點，即控輟保學、提升質量、師德師風、校園安全；實現五個目標，即辦學特色得以凸現、素質教育全面提升、義務教育初步均衡、教育思路不斷創新，教育民生工作全面落實。

三、加強制度建設，強化規范管理，促進教育管理上臺階

1、健全各種管理制度和工作標準。

從管理人員的工作，教師的教學，學生的學習三個層面制定科學嚴謹的行為規范，要求各校領導和職能處室修訂和完善各種條例、標準、要求、制度。形成管理手冊，在教職員工和學生中廣泛學習，踐行，使之內化為行動。根據管理出現的新情況、新問題，定期對制度進行修訂，以滿足管理的需要。以達到學校人人有責權、事事有章程。通過依法治校減少人治帶來的干擾，使學校內部領導與教師之間人際關系簡捷化，管理環境優化。使各項工作井然有序，在所有的管理環節上都能做到有章可循，令行禁止，形成了管理的合力，充分提高了管理的效率。

2、重視常規管理的過程。

細節決定成敗，過程決定結果。學校是育人的場所，任何一項工作都應體現出育人的作用。常規管理往往是一些學校育人功能下降的軟肋，加強常規管理在過程上要體現一個“細”字，突出一個“常”字，重視一個“活”字，執行一個“剛”字。“細”是指管理必須是全員、全方位、全過程的，人人既是管理的對象又是管理的主人，全方位的、不留空白，分步進行，貫穿始終。“常”是指規范教育經常化，常規管理人人抓、時時抓、反復抓，堅持道理講透，工作做細，形式多樣，常抓不懈，常抓常新。“活”是指把靜態的制度進行動態管理，防止規章僵化，卡的過死，讓制度束縛住手腳，禁錮住頭腦，阻礙管理，要不斷改革創新，加強管理的針對性。“剛”是指對違反常規管理制度的現象必須堅決制止。

四、樹立全員質量意識，提高育人質量，確保學生素質全面提高

“教學質量是學校工作永恒的主題”。學校教學質量低的一個重要原因就是缺乏質量意識，我們必須充分認識到，一個沒有質量意識的群體是永遠也無法擺脫落后面貌，無法適應學校改革和發展需要的，在競爭激烈的今天，教學質量低的學校必將被淘汰。因此雖然學校工作千頭萬緒，但在任何情況下我們都要牢固樹立育人第一、質量第一的思想。

1、要樹立正確的教學質量觀。

學校是培養人的地方，學校的“產品”是培養出來的，其質量表現為教學質量和育人工作的整體質量。教育質量標準的綜合性，體現了社會對人才質量的多方面不同要求，所以決不僅僅是升學率，學生素質的全面提升才是我們追求的質量目標。

（1）堅持德、智、體全面發展。我們不僅對智育要有明確的質量目標，還要求在學科教學中有機的滲透德育教育，同時抓好體育、藝術、科普、實踐等各種教育活動，堅決克服重智育、輕德育、忽視體育和藝術教育的傾向。

（2）堅持讓每一個學生都得到發展。既重視大面積質量的提高，又重視尖子學生的培養和學困生的進步；既重視課堂教學質量的提高，又要重視課外學生興趣和特長的培養。從學生實際出發，因材施教，杜絕重知識傳授、輕能力培養；重少數學生，忽視大多數學生，放棄個別學生；只重教不重學的錯誤傾向。

2、強化教學質量的監控。

（1）全程管理。教育教學管理工作是一項復雜的系統工程，我們不僅要對學生在校的九年負責，更要對學生終身的發展負責。首先是做好幼兒園與小學一年級入學的銜接，小學與初中的銜接，抓好基礎，養成習慣。其次是要防止學生隨著學習的深入而出現的分化，及時地進行知識缺陷的補救。第三要抓影響教育教學質量的諸因素，排除各種干擾，保證質量指標的落實。第四要加強對教師的綜合考核，特別是教學方法、教學水平、教學能力的考察，通過學生座談會、評教評學活動、家長會、教學開放周活動等及時反饋教師教學情況進行整改。

（2）過程管理。教學質量的形成是一個較長的過程，教師教的方面要從教師的教學計劃、教研活動、集體備課、授課教案、課堂教學的五大環節、以及復習檢測反饋矯正等環節實行全面的質量管理；學生學的方面應從課前自主預習、課堂師生互動、課后復習鞏固、以及獨立完成作業、學習方法、心理狀況等方面全方位的指導。

（3）評價反饋管理。科學地做好期中、期末、單元考試的組織工作，運用教育統計學的知識，從形成性評價和終結性評價兩個方面，運用定量、定性兩種方法準確的評價出教學中存在的各種問題，采取有效措施調控教師和學生的教學活動。

五、強化教育科研，為學校發展、創造特色提供源泉和動力。

1、樹立科研興校的辦學思想。堅持理論聯系實際和求真務實的原則, 用甘甜的科研源泉去澆灌和滋養我們即將干涸的“田地”。以新一輪課程改革為契機,以提高教育教學質量為根本和出發點,立足校本研究,著眼于學校教育教學改革的進一步深化、教師素質的不斷提高和學校的持續發展，采取有效措施鼓勵廣大教師積極參與教育科研工作。做到組織、制度、時間、經費四落實。

在組織上形成以學校領導、處室主任、教研組長為主要成員的教科研領導小

組，形成以年級組、學科組為管理主體，教師全員參加的教研群體。在制度上，把教師參與常規教研和課題研究的情況納入專任教師的績效考核中去。在時間上，把每周半天教研活動列為專用時間，其他活動不得占用。在經費上，對教研課題實行專項扶持，并適當給于靈活政策。

2、立足實際開展校本教研，解決教學一線的實際問題。學校教師對教科研工作往往態度比較淡漠，究其原因大多是因為教師教研能力不強、缺乏牽頭的領路人；學校設立的教科研課題遠離教學實際、不能解決教學中的現實問題。要結合影響學校教育教學質量和長遠發展的諸多因素，采用設立了龍頭課題帶出落干個子課題,要求人人參與的教科研模式。在小學與初中階段教師的教法銜接、學生的學法銜接、學生的行為養成教育、學生的特長培養、對課堂教學的評價、學生學習方式、校本資源的開發，以及辦學管理體制等涉及學校各方面工作的領域都可以開展了全鎮性的系統性研究。

六、強化安全管理、落實教育惠民工程、推進教育均衡發展

1、嚴格落實學校安全責任制，著力打造平安和諧校園。

（1）強化校園安全責任。要牢固樹立安全責任重于泰山的思想，進一步強化安全工作責任，拉長安全防范鏈條，真正把安全工作落實到學校管理的方方面面，真正把安全責任落實到具體責任人。對安全工作層層分解、細化到人，一級抓一級，層層抓落實，做到安全工作全覆蓋、無縫隙。

（2）全面落實安全措施。實行全封閉管理，校園監控、安防器材要達標，門衛要著裝持械上崗，堅持領導帶隊值班制度，真正建立起“三位一體”的校園安全防控網絡。根據時令開展消防、交通、疏散等宣傳教育和防火、防震、防傷害安全演練活動，不斷提高師生安全防范意識和自我保護能力。

（3）強化校園安全督查。加強對學校高危人員的排查，認真落實幫教措施，有針對性開展法制教育和心理健康教育，做到防患于未然。定期對學校校舍、圍墻、廁所、樓梯、走道、運動設施及用電線路等重點部位進行安全隱患排查，規范建立安全隱患臺賬，實行掛牌限時整改。

（4）嚴格實行安全問責。嚴格落實學校安全責任制和責任追究制。按照“誰主管誰負責”、“誰出問題追究誰”的原則，強化和落實安全責任。聯合派出所、安監、消防、交通、衛生等各相關部門，把各項校園安全措施落到實處。

2、認真落實惠民政策，大力推進教育公平。

認真落實營養改善計劃和寄宿學生生活補助及其他對學生資助等有關工作，使教育惠民政策得以落實。認真落實對留守兒童的關愛政策。建立留守兒童情況登記、監護人聯系、結對幫扶、寄宿優先等制度，開展“代理家長”、“親情電話”等多種形式的關愛活動，努力為留守兒童學生提供良好的學習生活環境。

3、堅持教育均衡協調發展。統籌全鎮內各類教育資源，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源，從校內均衡逐步擴展到校際間均衡，最終實現鎮域內教育均衡協調發展。