第一篇：淺議提升班組管理水平大全

淺議提升班組管理水平夯實采油廠發展基礎

摘要：班組是采油廠的基本生產單位，是企業發展的基礎。班組作用發揮的大小，決定著采油廠整體管理水平的高低。本文結合采油廠實際，闡述了開展班組擂臺賽活動的必要性和具體內容。

關鍵詞：班組 采油廠 發展

一、明晰思路，選準載體，積極組織開展班組擂臺賽活動

班組是企業的細胞，是企業管理系統中最基層組織和最基本的管理單元。所以要堅持把班組管理作為重要的基礎工作來抓，扎實推進班組規范化建設，結合崗位工作特點，制定了《班組規范化管理指導書》，進一步優化工作流程，規范班組管理行為，使各項工作標準更加具體，環節更加清晰、職責更加明確、銜接更加有序，促進了班組管理水平的不斷提高。

要堅持把加強班組建設作為抓好“三基”工作的關鍵，作為一項長期的基礎性工作來抓，把班組建設成為“學習型、創新型、安全型、效益型、和諧型”班組。要突出班組、崗位的精細化管理，搭建公開、公正、公平的競賽平臺，充分 調動各個層面的積極性和主動性，全面提升基層管理水平。通過結合油田和采油廠的任務目標和工作部署，從班組規范化建設如何，按照上級的要求，進一步強化班組精細化管理，是提升采油廠管理水平的著力點和落腳點，也是破解管理瓶頸、提升生產經營管理水平的必然選擇。要通過反復調研和充分論證，針對班組管理中存在的問題，開展精細管理班組擂臺賽活動，從而進一步發揮班組作用，全面提升采油廠基礎管理水平。

二、細化措施，精心組織，比武打擂競相超越 在擂臺賽活動中，必須要結合班組建設的實際情況，制定運行方案，完善考核評價體系，從而充分激發班組活力，在全采油廠形成“互幫互學、互比互進、互促互利”的比學趕幫超氛圍。

一是量化標準，制定“比”的標尺。為確保擂臺賽活動的順利開展，要通過制定《精細管理班組擂臺賽考核細則》，按照系統節點精細化管理的要求，為采油班組制定了資料錄取好、現場管理好、注水管理好、井筒維護好、生產指標好的“五好”標準，為注水泵站制定了現場管理好、資料錄取好、設備運行好、指標完成好的“四好”標準，對每項考核標準都進行細化、量化，落實到班組每一個管理節點，確定了相應的考核分值，使考核指標更具操作性、可比性。同時，為配合好擂臺賽活動的開展，要根據擂臺賽的考核情況，組 織開展了 “穩升井組”、“長壽井”、“紅旗設備”和“管理能手”的評選活動，實現活動的全員、全方位、全過程覆蓋。

二是及時交流，營造“學”的氛圍。要開設“精細管理班組擂臺賽專欄”，及時宣傳活動進展情況，引導職工圍繞班組建設、精細管理等方面獻計獻策，為班組職工搭建了學習交流的平臺,營造出了全員參與活動的濃厚氛圍。

三是打分排序，形成“趕”的機制。在每季度末，由相關領導帶隊，機關各部門人員參加，分現場、資料和注水管理等多路檢查組，對每一個班組、每一口油水井進行檢查，全部項目實行量化打分，確保了考核評比的公正準確。在每次檢查后，采油廠還要對各班組的綜合得分和單項指標完成情況分別進行量化排序，設立排行榜，并且在每個班組設立擂臺賽排名標識牌，記錄本班組綜合指標、單項指標的排名情況以及下季度的創建目標，使每個班組都能清楚自己在綜合管理和單項管理中的位置，看到自身的差距，確立趕超的目標，增強了爭先創優的積極性。

四是抓好整改，增強“幫”的效果。為了確保檢查出的問題能夠及時整改，要專門組織機關人員到各管理區召開座談會，和基層干部、班組長一起，詳細分析每一個班組在管理上的優勢和弱項，對檢查出的問題逐項落實整改措施、責任人和完成時間，由采油廠、管理區和班組共同來抓好各項 問題的整改，這樣既改進機關干部的工作作風，又激發班組整改的積極性。

五是公開獎評，激發“超”的動力。要在擂臺賽活動中，采取精神激勵和物質獎勵相結合的辦法，讓工作突出的班組職工得到實惠。在季度工作會議上，要由采油廠主要領導對前十名和后十名的班組進行講評，并對擂臺賽中的優勝班組進行現場表彰，頒發榮譽證書和獎金；在采油廠宣傳欄中，對綜合前列的班組張貼工作照片，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，讓其他班組比有標桿、趕有方向、超有目標。同時，對多次受到表彰獎勵的班組，在評先樹優、學習交流、外出療養、選拔任用等方面優先考慮，進一步激發了基層班組趕超的動力。

三、百舸爭流，千帆競發，班組活力得到彰顯 從部分采油廠活動的實際操作情況來看，各基層班組能夠自覺加壓，查找問題，制定措施，縮小差距，形成了你追我趕，競相超越的生動局面。

一是職工積極性得到充分調動。班組擂臺賽活動的一系列的激勵措施，使班組職工的集體榮譽感和創先爭優意識明顯增強，“爭第一，奪紅旗”的氛圍日趨濃厚。

二是職工創新意識明顯增強。為了提高班組管理水平，在擂臺賽中獲得較好的排名，各基層班組圍繞提高工作質量和工作效率，攻難關、解難點、破難題。三是班組管理水平穩步提高。圍繞資料管理、注水管理、井筒維護、生產指標等重點內容，各基層班組對照檢查考核指標，找差距、學先進、追標桿，不斷強化班組精細化管理，實現了從重地面到重井筒、從重現場到重指標、從重工作量到重工作質量的轉變，班組管理水平得到了穩步提高。

總之，通過開展活動來提升班組實力，發揮班組作用，是一項具有切實效果的措施。所以，應該給予大力的推廣和堅持，從而促進采油廠管理水平再上新臺階。

第二篇：如何提升班組管理水平

如何提升班組管理水平

Zhang zhang

公司是由一個個單位組成的，各單位是由一個個班組組成的。班組管理水平決定著單位的管理水平進而決定公司的管理水平。所以班組管理在企業管理中的地位和作用是不可低估的。班組管理的好壞，直接反映企業管理的水平，直接影響企業的經濟效益。如何提高班組管理水平、如何發揮班組在管理提升工作中的載體作用，是各級領導都要面對的重要課題。

班組是企業中的最小機構，承擔著企業各項具體生產任務。如果說班組長的首要職責是完成上級下達的任務，那么完成任務的最好方式就是通過建立班組團隊合作精神，使所有成員齊心協力高效率完成工作。很大程度上，一個班組團隊意思的有無，以及凝聚力的大小直接決定該班組是否有執行力、戰斗力。俗話說：“火車跑的塊，全靠車頭帶”。基層管理者自身執行力的強弱決定了所帶領的班組執行力強弱。一個執行力很強的班組長可以通過自身示范來影響成員的工作作風和工作激情。因此作為一個優秀的基層管理者，必須身先士卒、百折不撓。由此產生巨大的示范和凝聚作用，將有效地激勵和團結員工，形成很強的執行力和戰斗力，從而高效實現班組目標。人們常說：“領導主動，員工激動”，放在基層管理上最恰當不過。基層管理者與員工密切接觸，基層管理者的一言一行員工都看在眼里。管理者積極主動，見了困難上，見了榮譽讓，下屬如何不激動，班組的凝聚力又如何能不高呢？作為基層領導，要起到承上啟下的作用，即上級領導布置的任務必須下達，但也要考慮可能影響班組員工的切身利益的問題也要能傳達并得到一定程度的解決。員工對企業懷有感恩之心，這樣班組成員的工作激情將不可斗量。總之，班組長等基層領導起到榜樣的作用，并與員工形成一定的情感共鳴，團隊執行力才能增強。

在一個班組中，班組成員可能來自全國各地，文化程度不盡相同，個性，興趣，愛好互有差異，加上利益的不同，在企業所處位置及視角的不同，產生歧見和矛盾在所難免。在工作評比、業績獎勵等與自身利益密切相關的事項，往往會產生嚴重分歧甚至是沖突。面對這種情況，班組長應建立積極交流的平臺疏通交流渠道，消除班組成員之間的成見與隔閡，減少分歧，消除矛盾。尤其是在利益上做到先人后己，不謀私利，處事上公正透明，才能創造良好的班組內人際氛圍。交流，不僅體現著公正，而且讓大家有種主人翁意識。領導在碰到一些比較棘手的問題時，可以跟大家商量，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。就算公司有很多臭皮匠，那也能頂很多諸葛亮。公司再小，也有不少人，也有不少有能力的人，相信聚集大家的力量，維護我們公司自己的利益，大家都愿助一臂之力的。

任何人，都會對別人的承諾銘記于心的，這是人的本能。“人無信不立。”古人告訴我們做人的道理，這也是做事的道理。不管在哪里，沒有誠信的人，或多或少地會“眾叛親離”。對于公司而言，亦是如此，班組成員之間，領導與班組成員之間，要盡量踐行自己的諾言，因為如果讓別人的期望成空，會影響人際熱情，工作熱情。

第三篇：加強班組建設提升班組管理水平

加強班組建設提升班組管理水平班組建設是企業管理建設的基礎。班組管理的水平體現著企業的執行力和競爭力，更重要的是班組建設作為企業的基礎管理工作還是企業文化建設的載體，企業的幾乎所有的生產經營活動和相關人員的培養都離不開班組，所以我們應該從以下幾點加強班組建設與提升班組管理水平。

第一、加強班組建設要建立健全班組規章制度

沒有規矩不成方圓，沒有制度就沒有管理的標準可循。以公司及車間各先項規章制度為標準，制定出符合本班組規章制度。一個班組若沒有清晰的制度，所有的員工都會率性而為，所有的工作都無法正常有序的進行。所以建立健全班組管理制度是搞好班組管理工作的前提。班組規章制度規范員工的行為，按工藝流程、崗位及工藝指標要求規范員工的操作行為，使員工在工作中各司其職，完成公司及車間的下達的各項工作任務。

第二、加強班組建設要重視全員參與，搞好班組成員的團結。班組建設不僅是班長個人的事情，更是班組全體成員的事情，必須要充分調動起班組成員的積極性。一個班組，最重要的就是團結，最需要的就是凝聚力。而關心班員生活是抓好各項工作的重要基礎，是班組成員之間相互團結的紐帶。還要注重員工的精神生活，及時了解員工的思想動態，員工遇到的困難與困惑，班組及時解決或員工之間進行多溝通多交流，班組解決不了的及時反映給車間領導進行解決。進而使員工踏實認真的工作，無后顧之憂。

第三、加強班組建設要重視學習型班組的建設。

班組建設要持之以恒就必須加強學習，才能提供可持續發展的動力。這就要求每一名員工必須加強業務理論、操作技能的學習，提高業務知識技能和文明操作水平；加強科學文化知識的學習，陶冶情操，提升自身修養。通過不斷的學習，將班組成員培養成“三懂四會”（懂性能、懂原理、懂結構、會操作、會檢查、會保養、會排除一般故障）的人才。用掌握的知識解決工作中出現的問題，做到學以致用，要善于總結工作中的經驗，不斷提高班組業務技能及操作水平。“榜樣的力量是無窮的”，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所以班長首先得以身作則，有過硬的業務水準，才能做好模范帶頭作用，才能比較權威地檢查全班人員的工作質量操作規范，才能發現問題并及時準確地處理。班長應以實際行動帶動班組成員全面提高業務知識。在實際工作中，有目的的開展如操作交流、技術探討等活動，使班組內形成“比、學、趕、幫、超”的工作氛圍，還可以鼓勵員工不斷地自我充值，不斷地豐富文化內涵，那樣每個員工都會感覺到其實工作也不是那么枯燥乏味，每一天都是不同的一天，都是上進的一天，是收獲的一天，都會感受到成長與發展的快樂。

第四、加強班組建設要以 “5S”現場管理為標準

結合實際依據生產現場公司及車間的各項管理要求，在班組內推廣“5S”現場管理工作法，從設備管理及衛生、備品備件存放、工器具的擺放、集控室布置擺放到標識標牌、環境衛生等都統一規范，使生產現場整齊劃

一、井然有序、方便生產。把安全學習、班前班后會、日常安全巡回檢查、開展“反三違”活動和組織安全事故演練等作為班組經常性的工作，強化員工安全環保意識，確保安全生產、文明生產。第五、加強班組建設要重視班員思想建設

加強思想文化建設是做好各項工作的必要前提和根本保證。“思想是人的靈魂”。思想健康靈魂才健康。班長要帶頭樹立正確的人生觀和世界觀，不輕視自己的能力，也不輕視自己的崗位。其實不管崗位如何，大家都要確信，我們的工作是有利于企業，有利于社會的。要認識到自己工作的重要性，以本職工作為榮，以盡職盡責為榮，以完成公司及車間領導下達的任務為榮。

只有班組工作做好了，公司及車間的各項規章制度才能更好的得到落實與執行，才能更好的完成公司及車間下達各項工作任務指標；班組管理水平提高了，車間及公司的各項管理水平才能提高，為公司更好的發展奠定堅實的基礎。

第四篇：加強班組文化建設提升班組管理水平

加強班組文化建設提升班組管理水平班組建設是企業管理建設的基礎。班組文化就是以班組為主體，在統一的企業文化理念指導下形成的基層文化，是一種精神上的認同，是企業文化的重要組成部分，是企業文化在基層落地的具體體現。**縣供電公司在爭創“省達標班組”的過程中，結合當前班組管理實際情況，以加強班組文化建設為著力點，將將班組文化建設真正融入到班組的基礎建設、安全建設、技能建設、創新建設、民主建設、思想建設、文明建設及班組長隊伍建設中來開展，統一了員工思想認識，增強了內部凝聚力，提高了工作效率，摸索出了一條以班組文化建設全面提升班組管理水平的路子。

1班組文化促進班組基礎建設

班組基礎建設在班組制度、人員職責、工作范圍、工作目標、及物資工具配備、備品備件等方面都有相關的管理和工作標準可循。班組基礎建設關鍵是如何做到班組內各成員協同工作、積極配合，充分發揮每個成員的主觀能動性，增強班組成員的凝聚力。加強班組文化建設要注重關心人、引導人、激發人、培養人，我們組建班組QQ群，上傳一些生活中工作中需要的視頻資料等，還組織班組成員進行網絡夠級比賽、網絡臺球比賽等，使班組成員在共同的生活、工作和娛樂中不斷磨合、加深友誼形成默契、不斷地潛移默化，形成比學趕超、爭先恐后、銳意進取的文化氣氛，從而促進班組基礎建設。2班組文化輔助班組安全建設

班組安全建設兩個永恒的主題是“遵章” 和“ 反違”。諸多安全措施安全管理皆是圍繞“遵章” 和“ 反違”兩個主題開展。班組安全管理重點是要養成遵章的習慣，我們可以叫做“習慣性遵章”，其次，要做到對班組成員更多人文的關懷。作為班長需要給予每位成員較大情緒波動、最差精神狀態時期更多的照顧。記得檢修工區高壓班有一次，班組一名小年輕兩口子鬧離婚，有一天上班臉上多了幾道彩虹，班長就問：“怎么？家里的葡萄架倒了？------今天你別出發了”。小青年連忙說：“貓抓的”。大家伙都笑了。這樣既避免了成員在情緒不穩定時參加高壓試驗工作，又調動起了大家開心的工作情緒。

班組文化輔助班組安全建設，讓“遵章”成為班組成員安全工作的習慣。

3班組文化提高班組技能

優秀的班組文化，必須要有好的表現形式才能更好的將精神層面的東西具體體現在實際工作中。班組成員可以結合各自崗位職責和實際工作，提煉出各自的理念和愿景，使班組人員的學習目的性明確，提高工作技能的熱情不斷增長，團隊精神日漸顯現。

“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之。”在班組技能培訓上，我們嘗試建立開放式的學習系統。比如QQ群論壇技能貼置頂，電力論壇連接，師帶徒等形式的技能培訓工作，在技能培訓中堅持把崗位需求、個人成長等因素結合起來，做到技能培訓有針對性，在培訓中采取以問題為師、以標桿為師、以實踐為師等多種靈活的方式，取得

了很好的效果。

4班組文化激勵班組創新建設

班組文化的建設可以激勵班組成為高效創新、不斷開拓的學習型或者創新型等班組。班組文化生活結合班組工作實際，要不斷地激發班組成員銳意進取的精神，以最佳實踐、ＱＣ活動、技術革新等活動激發員工學習興趣，引導員工將學習與崗位創新、崗位成才相結。公司班組每年都開展質量管理ＱＣ活動，在班組建立ＱＣ小組，通過開展質量管理ＱＣ活動學技練功、技術攻關，能使班組成員工作學習化，學習工作化，在班組著力營造創新、進取的文化環境。2010年公司高壓試驗班組選擇開展的提高避雷器校驗效率ＱＣ課題，在市公司獲得了一等獎的好成績，最近兩年我們公司班組開展的質量管理ＱＣ活動成果共獲得市公司一等獎1次，市公司二等獎4次，三等獎8次。５班組文化催化班組民主建設

班組文化建設良好的班組一定也是一個民主的班組。班組工作計劃、施工方案措施、班前會班后會、班組質量管理ＱＣ活動等班組集體活動期間大家可以暢所欲言，獻計獻策，自由點評。我們還不定期開展班組民主會，個班組成員可以就近期工作、學習、思想、施工工藝、設備材料等各方面發表意或者提出建議供大家討論。通過多種相識的班組民主活動，提升了班組成員參與班組管理的士氣，有效解決了應付開會、工作推諉、安排貫徹不力、成員一盤散沙現象，提高了班組安全工作效率。

6班組文化默化班組思想建設

班組建設不僅要培養一個能戰斗的班組一個業務技術過硬的班組而且還要是一個思想政治理論豐富的班組。我們在班組民主會和班組民主活動中注重個人修養和思想政治理論的學習。

班組創建“職工小家”，活動時邀請職工家屬和孩子一起參加，暢談家庭工作的關系，小家和大家的關系，潛移默化中強化班組成員和睦家庭、愛崗敬業的優良品格。班組沒有入黨的成員積極向黨組織遞寫入黨申請書，黨員同志組成黨小組把班組民主會和黨的民主會結合了起來，帶領大家了解學習黨章和黨的歷史，民主活動采用緬懷先烈或者照顧孤寡老人等形式，提高大家的思想素質水平，樹立正確的人生觀、世界觀，和價值觀，同時也提高了高壓班組的向心力和凝聚力。

7班組文化形成班組文明建設

一流的班組應該是用文化來管理人。班組管理要重在以人為本，增大管理的向心力、凝聚力，激發人的熱情和潛能，為職工施展才華、實現價值搭建舞臺。開展互助互濟活動，營造班組團結和諧的氛圍。組織開展健康向上、特色鮮明、形式多樣的班組文體活動，培養班組成員“做文明人，辦文明事”的道德情操。

班組文化建設還體現在班組的行為文明、物資文明、精神文明方面。主要體現在文明施工，愛惜施工工具和設備，檢修后零缺陷，節約施工材料，施工現場清理干凈，檢修后各項記錄詳實完整，施工工藝美觀，流程標準等各方面。

8班組文化磨礪班組長培養

要做好班組文化建設，班組長作為最基層的管理者顯得尤為重要。班組長的協調能力首先是一種人格的力量，更多的表現于內在魅力。班組長既要有較高的專業技術和技能，又要能身先士卒、以身作則，有吃苦在前，享受在后的犧牲精神。

班組長的培養要注重班組長由技術管理向綜合管理的延展，全面提升班組長的綜合素質。班組長的培養要結合個人能力的培養和企業不斷不斷發展進步的需要。要培養班組長的執行力、溝通協調力、解決矛盾沖突的能力、激勵管理能力，增強班組長的使命感，使之成為一名教導型班組長。

第五篇：加強班組文化建設提升班組管理水平

加強班組文化建設提升班組管理水平班組建設是企業管理建設的基礎。班組文化就是以班組為主體，在統一的企業文化理念指導下形成的基層文化，是一種精神上的認同，是企業文化的重要組成部分，是企業文化在基層落地的具體體現。班組管理工作應根據當前班組管理實際情況，以加強班組文化建設為著力點，將將班組文化建設真正融入到班組的基礎建設、安全建設、技能建設、創新建設、民主建設、思想建設、文明建設及班組長隊伍建設中來開展，統一了員工思想認識，增強了內部凝聚力，提高了工作效率，摸索出了一條以班組文化建設全面提升班組管理水平的路子。

1班組文化促進班組基礎建設

班組基礎建設在班組制度、人員職責、工作范圍、工作目標、及物資工具配備、備品備件等方面都有相關的管理和工作標準可循。班組基礎建設關鍵是如何做到班組內各成員協同工作、積極配合，充分發揮每個成員的主觀能動性，增強班組成員的凝聚力。加強班組文化建設要注重關心人、引導人、激發人、培養人，組織班組成員進行乒乓球比賽等，使班組成員在共同的生活、工作和娛樂中不斷磨合、加深友誼形成默契、不斷地潛移默化，形成比學趕超、爭先恐后、銳意進取的文化氣氛，從而促進班組基礎建設。

2班組文化輔助班組安全建設

班組安全建設兩個永恒的主題是“遵章” 和“ 反違”。諸多安全措施安全管理皆是圍繞“遵章” 和“ 反違”兩個主題開展。班組

安全管理重點是要養成遵章的習慣，我們可以叫做“習慣性遵章”，其次，要做到對班組成員更多人文的關懷。作為班長需要給予每位成員較大情緒波動、最差精神狀態時期更多的照顧。班組文化輔助班組安全建設，讓“遵章”成為班組成員安全工作的習慣。

3班組文化提高班組技能

優秀的班組文化，必須要有好的表現形式才能更好的將精神層面的東西具體體現在實際工作中。班組成員可以結合各自崗位職責和實際工作，提煉出各自的理念和愿景，使班組人員的學習目的性明確，提高工作技能的熱情不斷增長，團隊精神日漸顯現。

“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之。”在班組技能培訓上，我們嘗試建立開放式的學習系統。比如經常開展專項技術培訓、建立班組技術寶典等形式的技能培訓工作，在技能培訓中堅持把崗位需求、個人成長等因素結合起來，做到技能培訓有針對性，在培訓中采取以問題為師、以標桿為師、以實踐為師等多種靈活的方式，取得了很好的效果。

4班組文化激勵班組創新建設

班組文化的建設可以激勵班組成為高效創新、不斷開拓的學習型或者創新型等班組。班組文化生活結合班組工作實際，要不斷地激發班組成員銳意進取的精神，以最佳實踐、技術革新等活動激發員工學習興趣，引導員工將學習與崗位創新、崗位成才相結。通過開展質量管理活動學技練功、技術攻關，能使班組成員工作學習化，學習工作化，在班組著力營造創新、進取的文化環境。

５班組文化催化班組民主建設

班組文化建設良好的班組一定也是一個民主的班組。班組工作計劃、施工方案措施、班前會班后會、班組質量管理活動等班組集體活動期間大家可以暢所欲言，獻計獻策，自由點評。我們還不定期開展班組民主會，個班組成員可以就近期工作、學習、思想、施工工藝、設備材料等各方面發表意或者提出建議供大家討論。通過多種相識的班組民主活動，提升了班組成員參與班組管理的士氣，有效解決了應付開會、工作推諉、安排貫徹不力、成員一盤散沙現象，提高了班組安全工作效率。

6、班組文化形成班組文明建設

一流的班組應該是用文化來管理人。班組管理要重在以人為本，增大管理的向心力、凝聚力，激發人的熱情和潛能，為職工施展才華、實現價值搭建舞臺。開展互助互濟活動，營造班組團結和諧的氛圍。組織開展健康向上、特色鮮明、形式多樣的班組文體活動，培養班組成員“做文明人，辦文明事”的道德情操。

班組文化建設還體現在班組的行為文明、物資文明、精神文明方面。主要體現在文明施工，愛惜施工工具和設備，檢修后零缺陷，節約施工材料，施工現場清理干凈，檢修后各項記錄詳實完整，施工工藝美觀，流程標準等各方面。

7班組文化磨礪班組長培養

要做好班組文化建設，班組長作為最基層的管理者顯得尤為重要。班組長的協調能力首先是一種人格的力量，更多的表現于內在魅

力。班組長既要有較高的專業技術和技能，又要能身先士卒、以身作則，有吃苦在前，享受在后的犧牲精神。

班組長的培養要注重班組長由技術管理向綜合管理的延展，全面提升班組長的綜合素質。班組長的培養要結合個人能力的培養和企業不斷不斷發展進步的需要。要培養班組長的執行力、溝通協調力、解決矛盾沖突的能力、激勵管理能力，增強班組長的使命感，使之成為一名教導型班組長。