第一篇：紅領巾示范校創(chuàng)建活動方案

“紅領巾示范?！眲?chuàng)建活動方案

XX小學創(chuàng)建于1979年，位于北海市四川南路與金海岸大道交匯處的僑港鎮(zhèn)，是1979年越南排華期間，政府為了安置僑民所創(chuàng)辦的是一所歸僑子弟學校。我校由初期的1個教學班逐漸發(fā)展成為一所布局規(guī)劃科學合理，教學軟、硬件配套設施齊全的、在銀海區(qū)規(guī)模最大、在XX名氣最好的學校。學校總占地面積90.6畝，其中建筑面積10070平方米。擁有教學班37個，綠化面積2萬4千多平方米，擁有籃球場2個，排球場1個，標準的足球場1個，小足球場2個，環(huán)境優(yōu)美的書香亭和茂盛的榕樹林。學校分為教學區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)三大區(qū)。擁有標準的少先隊室、多媒體電教室、階梯教室、遠程教育室、圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、勞技室、美術室、音樂舞蹈室和體育器材室等多種功能室。師資力量雄厚，學校共有教師82名，其中研究生學歷教師1名，本科學歷教師7名，大專學歷教師58名，其中少先隊大隊輔導員2名，都是大專以上學歷，其中一名是研究生。

我校教學、管理、科研等方面成績顯著，建校以來先后被評為“廣西目標教學實驗學校”、“廣西區(qū)體育傳統(tǒng)項目學校”、“全國目標教學管理先進單位”、“廣西目標教學先進學?！?、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)體衛(wèi)達標優(yōu)秀學?！?、“北海市園林式學?！?、“普及實驗教學先進單位”、“中小學規(guī)范管理十佳學?！薄ⅰ氨焙Ｊ芯G色學校”等。該校少先隊多次榮獲“全國雛鷹大隊”、“全國雛鷹假日文明小隊”等稱號?！侗焙Ｈ請蟆?、《北海電臺》、《中國體育報》及中央電視臺的《體育大世界》欄目等多家新聞媒體先后對我校先進事跡進行報道。并在1996年、2002年分別被采編入《中國新興城市》、《全國小學概覽》等書中，2009年我校被列入全國“做一個有道德的人”教育基地，全市就兩所學校，我校是其中之一。

一、領導重視，工作規(guī)范。

歷年來，我校領導十分重視少先隊工作的抓好落實，多次在全校教職工大會上重點提出要抓好抓牢少先隊輔導員隊伍建設，要保證少先隊輔導員的待遇，要求輔導員要不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，要緊緊抓住 “抓基礎、促規(guī)范、創(chuàng)特色”的工作思路，健全機制。不斷加強和深化少先隊組織建設、隊伍建設，充分發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢和活動優(yōu)勢，從服務素質(zhì)教育，服務少年健康成長出發(fā)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極為打造少先隊工作新局面夯實基礎。

工作方面，積極抓重點明分工。從工作對象入手，把管理劃分為教師和學生兩大部分。抓質(zhì)量求生存，從嚴管理保證質(zhì)量。通過制定各項規(guī)章制度，規(guī)范教師隊伍的管理，確保教學質(zhì)量的顯著提高。從而推動學生的管理，并以少先隊為核心，拓寬思路，靈活管理。學生課堂以外的行為習慣如何，很大程度上依靠少先隊的檢查督促，而課外的習慣直接影響教學質(zhì)量的提高。因此我校充分重視少先隊輔導員的組織和建設工作。成立了少先隊工作領導小組，由學校黨支部書記、校長任組長，副校長任副組長，教導處主任、政教處主任、大隊輔導員為組員，選拔聘任37名有經(jīng)驗、高素質(zhì)的老師擔任中隊輔導員，定期開展培訓、組織赴外考察學習和利用學校信息技術作用，學習吸取區(qū)內(nèi)外其他學校的先進經(jīng)驗，不斷提高該校少先隊輔導員的工作水平。

我校大隊部在每學期的初都提前制定該學期少先隊工作計劃，并要求所轄各中隊也相應制定出活動計劃，定期進行工作總結、及時向大隊匯報，并監(jiān)督落實各小隊按中隊的工作計劃進行活動；杜絕計劃落空現(xiàn)象，使每個隊員都深入到各項活動當中。該校還建立了兩操、升旗儀式、晨操演講、紀律、衛(wèi)生、愛護公物等評比制度，按照“每天一小評，每周一總結”的方式，設立流動紅旗，以統(tǒng)計結果作為班隊工作年終考評依據(jù)之一。建立建全的“文明中隊”量化評比工作。大隊根據(jù)該校37個中隊，一千多隊員 的實際情況，制訂下發(fā)“文明中隊評分細則”和“獎勵制度”，隊員輪流值崗，加強自我約束。每周一小評，每月一大評，對每月評比平均分達到95分以上的中隊，授予“流動紅旗”，并在每學期期末進行一次先進集體和優(yōu)秀隊員的表彰。

二、健全組織，鞏固陣地。

學校大中隊干部本著配齊、配全、做強的原則，通過定期組織隊干部培訓，提高了隊干部的組織協(xié)調(diào)能力和工作能力。并通過民主推選，選撥優(yōu)秀隊員擔任對干部，要求獲選隊干部要做好了表率作用，一律要求佩戴隊干袖章上崗。同時大隊部還組織校園小記者、儀仗隊、鮮花隊、文藝隊、體育隊進行培訓，并要求在自己的崗位上，積極開展學習實踐體驗活動。學校按照高標準原則，不斷完善大隊部。協(xié)調(diào)相關單位建立了信息技術基地、蔬菜基地、科技研究基地、社區(qū)教育基地、敬老院愛心基地、少年交警基地等。并充分發(fā)揮舞蹈室、知心小屋、小記者站、《小僑蕾》編輯部、環(huán)保公司、信息科術站、“手拉手”圖書角、紅領巾廣播站、鼓號隊、體育隊訓練場等陣地的作用，積極開展活動，培養(yǎng)出了大量的特長隊員。

三、內(nèi)引外聯(lián)，拓寬領域

除了在校內(nèi)培訓輔導員以外，我校還廣泛聘請了校外輔導員，參與學校的少先隊工作。其中聘請了海城區(qū)交警大隊的馮少斌、陳樂春、鄭峻江和電建派出所的張明、覃炳雷等同志為學校的校外輔導員，邀請他們對該校少先隊員進行交通、自護等相關法律法規(guī)的輔導教育，提高了學生的法律意識和自我保護能力。

幾年來，我校鼓號隊、鮮花隊、積極配合市交警大隊和學校少年交警隊進行了多次的交通安全宣傳；配合區(qū)、鎮(zhèn)武裝部開展征兵宣傳工作，協(xié)助區(qū)政府做好政策的宣傳等。既促進了各項活動的開展，走向正規(guī)化道路，又多途徑廣泛宣傳了該校學生的學習、活動情況，將少先隊自身的教育置于整個社會教育的大系統(tǒng)之中。

四、特色活動，成效顯著 1.知心小屋，排憂解難。

與團市委、教育局聯(lián)合開設了“知心話題”少年兒童心理理咨詢熱線。該校開設“知心小屋”心理咨詢室，設立 “悄悄話”信箱，每天收集、整理隊員信件，借此了解學生思想、情感等疑惑；并采取交談、復信等形式為他們解答困惑，引導方向。2.“五自活動” 鍛煉能力。

數(shù)年來，我校少先隊工作堅持以江澤民總書記的“五自”題詞為指導，以實踐育人為途徑，積極響應少代會的“體驗教育”活動口號，以“新世紀我能行”實踐活動為載體，從日常生活、學習、工作等方面入手，積極開展了“當一天家”、“小記者在行動”、“交通崗”、“今天我當班”、“我是小老師”、“校長助理”、“愛心行動”等形式多樣豐富多彩的主題活動，使隊員在角色體驗中鍛煉了自己，提高了能力。該校實行的學生“自主管理”初探取得了明顯的效果，得到上級領導和家長一致好評。3.“雛鷹爭章”，展現(xiàn)風采。

“中國少年雛鷹行動”是跨世紀青少年人才工程的重要組成部分，是少先隊貫徹落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》的重要保證。因此，該校少先隊在組織輔導員學習貫徹《廣西壯族自治區(qū)少年雛鷹獎章實施意見》的同時，以學生“想、要、學、能”為基礎，認真做好了“爭、考、頌、護″的教育過程。并結合我校、社區(qū)活動，把雛鷹爭章活動同“五自”活動、“手拉手”活動、“百花園”文化藝術活動、“啟明星” 科技活動等相結合，逐漸形成了制度化、陣地化和網(wǎng)絡化。使隊員爭章達標率達95％，呈現(xiàn)出了“人人爭章”的良好局面。并在組織參加市教委舉行的藝術節(jié)中，我校制作的108遙控航海艦艇獲市第一名；參加團市委的野外生存體驗活動，獲市優(yōu)秀組織獎；參加廣西電視臺《小鬼當家》拍攝，在社會上反響非常良好；參加中央電視臺《僑鄉(xiāng)童樂》“六?一”特別節(jié)目拍攝，獲導演和觀眾

們的好評如潮。

4.“假日小隊”，活躍處處。

長期以來，我校“雛鷹假日小隊”活動本著隊員“自主、自立”的原則，學生根據(jù)自我愛好，自發(fā)組織，自我命名、隊長自選、崗位自定、活動自搞、自我總結的“六自”方針。在共同興趣、愛好下，一支支假日小隊正以積極、健康、向上的小主人姿態(tài)、活躍在社區(qū)、校園的每一個角落，他們中的“環(huán)保小衛(wèi)士”假日小隊環(huán)保事跡被市電視臺進行了報道宣傳。

5.“書香校園”，博覽群書。

為了貫徹落實國家課程標準對小學生課外閱讀量的要求，實施我校的辦學特色發(fā)展規(guī)劃——以學生發(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，引導學生博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備,進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路。我校于2008年3月正式啟動“書香校園”讀書活動。我校在讀書氛圍的營造上下大力氣：通過設計“書香亭”、“經(jīng)典走廊”以及在花園草地、教學樓墻壁上布置富有人文氣息的宣傳標語，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生。在課程的設置上安排了專門的閱讀時間，讓學生在教師的指導下開展閱讀。6.傳承美德，培養(yǎng)責任。

2009年我校被列入全國“做一個有道德的人”教育基地，為了進一步樹立我校的文明之風，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，讓學生學會感恩父母、感恩他人、感恩社會，培養(yǎng)他們的社會責任感，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。我校以“做一個有道德的人”為主題，動員全校師生，積極開展主題實踐活動，在學校領導高度重視，廣大師生的支持和歡迎下，活動取得了顯著效果。開展了“感恩父母”體驗親情活動，提倡未成年人主動關愛家人；開展“做一個有道德的人”的主題班會活動，引導學生尊敬師長，團結同學，禮貌待

人，關心集體，增強合作意識；開展“小小志愿者”愛心奉獻活動，組織學生走進社區(qū)、敬老院等，引導學生為孤寡老人、殘疾人等提供服務，積極參與社區(qū)清潔、環(huán)境保護、公益宣傳和文化活動，做“小小志愿者”和“文明小衛(wèi)士”等。

五、回顧與展望

在回顧過去取得優(yōu)越成績的同時，我們更要看到自身的不足，展望未來。我們將會努力改進工作方式方法，與時俱進，以更飽滿的熱情投入到少先隊工作中去，在上級少工委的指導下及校領導的領導大力支持下，爭取更大的成績。

XX小學 2012年2月20日

第二篇：紅領巾示范校創(chuàng)建活動方案

岑溪市南渡中心小學 紅領巾示范校創(chuàng)建活動方案

據(jù)梧青聯(lián)發(fā)[2018]7號文件要求，為繼續(xù)貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推行《少先隊輔導員工作綱要》，推動我校素質(zhì)教育和校園文化建設，充分發(fā)揮少先隊在加強和改進未成年人思想道德建設中的重要作用，我校決定申報創(chuàng)建“梧州市紅領巾示范校”的活動，具體創(chuàng)建方案如下：

一、指導思想

通過開展創(chuàng)建“梧州市紅領巾示范?！被顒樱龠M我校少先隊工作規(guī)范發(fā)展，強化實踐體驗，創(chuàng)建品牌特色，提高自我，并帶動全校少先隊建設全面發(fā)展，充分發(fā)揮少先隊在加強少先隊員思想道德建設、推進素質(zhì)教育和繁榮校園文化中的重要作用。

二、創(chuàng)建目標

1、通過創(chuàng)建活動，進一步夯實少先隊基礎建設，提高少先隊輔導員整體素質(zhì)，激活我校少先隊組織的活力。

2、根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，運用少先隊教育系統(tǒng)化和體驗教育的原則，開展有特色的少先隊活動，使廣大少先隊員在隊活動中得到鍛煉，不斷進步。

三、創(chuàng)建時間

2018年1月——2018年7月

四、學?；厩闆r簡介

我校創(chuàng)辦于民國2年（1913年）的西、南兩鄉(xiāng)聯(lián)辦高等小學，初始校舍即現(xiàn)在的鄧公廟，1922年正名為南渡中心小學，現(xiàn)已辦成寄宿制學校。學校以“辦人民滿意教育”為辦學宗旨，以“師生共同發(fā)展”為核心理念，形成了“文雅向上”的校風，“虛心頑強”的學風，“亮節(jié)超越”的教風以及“竹韻書香”的辦學特色。學?，F(xiàn)有27 個中隊，少先隊員1432 人，中隊輔導員27 人，其中二級教師 29人，一級教師 26 人，高級教師1人。校外輔導員1 人。學校占地面積16035平方米，建筑面積7803平方米。1988年，學校獲得全區(qū)農(nóng)村“示范留守（流動）兒童之家”稱號。

我校與時俱進，全面更新育人觀念，深入貫徹素質(zhì)教育，勇于探索創(chuàng)新。近年來學校先后獲得“全區(qū)義務教育學校常規(guī)管理先進學?！?、“全國基層示范家長學?！?、“2012梧州市優(yōu)秀少先隊集體”、“貫徹體育衛(wèi)生工作兩個《條例》優(yōu)秀學?！?、“發(fā)展勤工儉學 培育四有人才”，“精神文明建設“先進單位””、“岑溪市2000—2001學藝術教育先進單位”、“第十一屆全國中小學生作文競賽組織工作優(yōu)秀獎、“岑溪市1996—1997學校體育推標先進單位”、“岑溪市2000—2001學藝術教育先進單位”、“2017年梧州市文明校園”等多項省市級榮譽。

五、創(chuàng)建思路

（一）成立活動創(chuàng)建領導小組 組長：陳安鋒（校長）

副組長：廖杰（副校長）劉小鳳（副校長）歐燕彬（政教主任）

組員：岑月鳳 羅葵蘭 羅緒軍 陳軍霖 劉秋燕（大隊輔導員）吳關梅（大隊副輔導員）及各中隊輔導員

（二）健全學校少先隊組織機構

學校設少先隊大隊部，配備正、副大隊輔導員各1名，正、副大隊長各1名；班級設少先隊中隊輔導員、中隊長、中隊委。(三)完善各種工作制度

制定少先隊代表大會制度、輔導員與隊干部培訓管理制度、少先隊集體個人獎勵條例、雛鷹獎章考評制度、隊員禮儀規(guī)范條例、少先隊陣地建設管理制度、中隊黑板報評比制度、主題隊會觀摩制度、檔案管理制度。

(四)完善陣地建設

充分發(fā)揮小竹苗廣播室、隊部室的宣傳教育作用。(五)創(chuàng)建活動具體實施

1、準備階段（2018年1月——2018年3月）

（1）組織學習《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》等文件，通過學習，轉變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎。

（2）對輔導員老師進行培訓，強化輔導員的參與意識，讓隊員自主管理的紅領巾廣播站、黑板報發(fā)揮正確的輿論導向作用，定時做好宣傳。

（3）成立領導小組，制定創(chuàng)建方案。

2、創(chuàng)建階段（2018年4月——2018年6月）

（1）組織和隊伍建設：以“雛鷹行動”為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。實施少先隊日常工作實行制度化管理，建立隊干部的選舉建設。

(2)陣地和理論建設：隊部室規(guī)范達標，各類中隊陣地規(guī)范建設。

（3）教育引導活動：

學校少先隊組織四、五年級隊員開展“雛鷹小隊”活動。利用課外時間進行社區(qū)清潔，參觀實踐等活動，讓隊員們在社區(qū)，社會體驗教育活動中獲得服務他人，服務社會，實現(xiàn)自身價值的真實感受，培養(yǎng)了隊員的社會責任感。

開展以“文雅向上”為目標的綠葉爭優(yōu)活動，根據(jù)綠葉爭優(yōu)達標的規(guī)定，結合學校的實際情況，我校推出了文雅向上的活動。通過日常常規(guī)檢查等環(huán)節(jié)開展活動,隊員們在活動中不斷檢查自我,戰(zhàn)勝自我,從而提高了自身的綜合素質(zhì)。

（4）繼續(xù)深化“手拉手”、“民族精神代代傳”等少先隊活動，并聯(lián)合社會各方面的力量，繼續(xù)開展好我校的傳統(tǒng)項目、特色項目：如“經(jīng)典誦讀”讀書活動、“學雷鋒”、“校園文化藝術節(jié)”、“六一游園活動”家長學校、學生成長記錄冊以及形式多樣的環(huán)保、美育、親子、感恩活動。

（5）加強少先隊工作的研究工作。要求大中隊輔導員加強少先隊工作的理論學習，多多閱讀隊報隊刊，結合新課程、新課改的實施，有針對性和創(chuàng)造性的開展少先隊工作的研究。有針對性地開展課題研究，取得更多的科研成果。

3、總結階段（2018年7月）創(chuàng)建結束,申報驗收,推廣成果。

岑溪南渡中心小學 2018年3月20日

第三篇：課改示范校創(chuàng)建活動方案

課改示范校創(chuàng)建活動方案

輝縣市吳村鎮(zhèn)中心校

吳村鎮(zhèn)中心校正值新校搬遷之際，一流的教學環(huán)境和設施，使得我校全面提高教育教學質(zhì)量成為必須。我校在年輕有為、充滿朝氣的張文栓校長的帶領下，以市局“課改示范?！眲?chuàng)建活動為契機，積極有為地推進課程改革的深入發(fā)展，創(chuàng)造性地提出了“一二三四”教學指導思想。為進一步促進此項工作，確保課改活動卓有成效，我校特制定此創(chuàng)建方案。

一、課改思路

我們認為：課改就是要尋找到每個學生的起點，并使其在這個基礎上達到最大限度的發(fā)展；課改就是要追求教學效益最大化；課改就是要充分調(diào)動學生非智力因素在成長中的作用；課改就是要全面提升師生的幸福指數(shù)，使教師教得輕松，學生學得快樂。為此我們提出了“以學生身心發(fā)展為基礎，以科學的學習規(guī)律為依據(jù)，遵循相應的教學原則，讓學生在積極主動的學習活動中獲得知識、能力與良好的品質(zhì)”的課改思路，并強調(diào)“以學定教、講練結合、合作探究、及時反饋、重在落實”的教學模式。

二具體措施

1、成立課改領導小組

組長：張文栓

副組長：高宗嶺魏建平趙國棟

成員：王文生田全富楊賓張國星陳紹賢毋江濤

2、更新教師觀念，形成思想認同，大力推進課改工作

教育改革，理念先行。推進新課改工作的關鍵要教師認識到課改的必要性，形成思想認同。我校首先分年級召開了教學質(zhì)量分析會，使教師認識到我們目前教學中存在的問題，認識到教育教學質(zhì)量是學校生存發(fā)展的需要，而課改是提高教育教學質(zhì)量的一條捷徑。同時，我們安排教師分批到長垣一中初中部參觀學習，通過參觀學習使廣大教師意識到自己的差距，感受到外面課改的新氣息，適時召開座談會、動員會，使廣大教師深刻領會新一屆領導班子抓課改、提質(zhì)量的堅定決心，把全體教師的思想和行為統(tǒng)一到學校的決策和部署上來，且堅定不移地走下去，排除雜音，消除雜念。每月創(chuàng)辦一期課改小報，搞好課改的宣傳報道工作，推介經(jīng)驗，表彰先進，鼓勵教師把自己課改實驗中的的經(jīng)驗、教訓、體會整理成文，共同探討、共享經(jīng)驗、共同提高。

3、加強教師培訓、提升教學理念

新課改的關鍵在于教師觀念的更新、角色的轉變。我們通過“走出去、請進來”的方式開闊視野、更新觀念，借鑒先進經(jīng)驗，創(chuàng)立優(yōu)化課堂教學模式。通過組織教師學習新課改政策、理念、學科標準，把握課改的指導思想。同時，認真組織教師學習討論我校“一二三四”教學指導思想。一種教學模式：“講練結合、及時反饋、重在落實”；“二個一致：“講與練一致、練與考一致”；“三種意識：即“質(zhì)量意識、效率意識、歸因意識”；四個影響教學成績的變量：教師、學生、教輔、策略。

4、加強校本研修，使教學更實效

①教學領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于2次，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態(tài)。對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使學校的課改工作朝著正確方向和預定目標發(fā)展。

②加強集體備課，要求同學科教師間團結協(xié)作，改變過去教師單干的做法，每上一節(jié)課前后，教師要互相交流、集思廣益、共同提高。備課小組要著眼于課堂設計，遵循“確立備課主題－一人主備－集體研修－形成導學案－課堂實施－反饋反思”的備課過程，并通過平行

班教師互聽互評活動。一方面，可以檢驗集體備課的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍。③積極開展小課題研究?！皢栴}即課題”，針對教育教學中出現(xiàn)的問題或疑惑作為課題來研究，真正解決教學中的問題、學生中的問題，不把自己當課改的旁觀者，做有思想的實踐者和實踐的思想者，以課題促進教育教學質(zhì)量的提高，要求教師確立科研意識，逐步將教科研工作滲透到日常教學中去。

5、立足課堂，打造高效課堂

基礎教育的生命力在課堂，課程改革的主渠道在課堂。我們倡導“以學定教、講練結合、合作探究、及時反饋、重在落實”的教學模式，克服8種無效教學：不會變式思維的教學、沒有解題規(guī)范的教學、不會概括要點的教學、不會針對性評講試卷的教學、不會歸因的教學、不進行學法指導的教學、不講科學的教學、不抓落實的教學。減少非智力因素的付出，增加智力因素的投入，努力打造科學有效、身心愉悅，目標達成，留有懸念的高效課堂。

①強化教學常規(guī)管理。教學改革只有做好一針一線的細活，才能為扎實推進新課程改革打下堅實的基礎。從“備、講、批、輔、考”嚴格要求。為了保證課堂教學質(zhì)量，更加有效的組織課堂教學，充分發(fā)揮45分鐘課堂教學效益，制定吳村鎮(zhèn)中心校課堂教學行為規(guī)范。課堂教學行為規(guī)范是規(guī)范教師、學生的課堂行為，打造魅力課堂，全面提高教學質(zhì)量的保障，學校專門組織人員對課堂教學行為進行檢查落實，檢查結果記入教師考核檔案和班級管理積分中。

②積極探索實踐“以學定教、講練結合、合作探究、及時反饋、重在落實”的教學模式。2012年寒假后，我校提出了“以學定教、講練結合、合作探究、及時反饋、重在落實”的教學模式，組織教師討論，課改先進教師上觀摩課，促使對這種新課改教學模式研究和實驗，教導處組織進行合格課考評進行驗收，要求教師人人過關。

另外，我們?yōu)楣膭罱處熯M行教學創(chuàng)新，我校專門設立“教學創(chuàng)新獎”。不論是引進、借鑒還是自創(chuàng)的課堂教學新模式，只要符合新課程理念、效果好，都可以申報教學創(chuàng)新獎，鼓勵創(chuàng)新，百花齊放、百家爭鳴。教導處將創(chuàng)新課全程錄相制成光碟，組織教師反復看、反復評、反復改，共同探索和改進課堂教學新模式。

③大力開展聽課、評課活動。

教導處積極組織各種聽課、評課活動，要求授課教師都按精心設計制作新穎獨特的課件，充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學，新課程、新教學理念得到了充分展現(xiàn)。學校還將組織 “看自己的課”活動，學校將每位教師的課進行全程錄像，制成光碟，發(fā)給教師進行分析評價課堂教學的得失，總結教學經(jīng)驗，尋求提高改進的辦法。通過這一活動，教師不僅可以進一步樹立新課改理念，提高授課水平，而且還可以強化以教學為中心，提高課堂教學質(zhì)量為重心的意識，濃厚教研風氣，為教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。

④不斷創(chuàng)新學習方式，倡導和推動自主、探究、合作學習以各學科為主體，立足教材的作用在于用的觀點，積極組織學生以主題調(diào)查報告等多種形式培養(yǎng)學生探究能力。充分發(fā)揮圖書室、閱覽室等具有學習的平臺的作用，借助教師的主導作用在課堂中嘗試運用分組學習法、討論法、辯論法等來推動互助性學習。

⑤開發(fā)校本課程，辦出學校特色

我校結合綜合課程實施以及德育創(chuàng)新的需要，在充分調(diào)查分析的基礎上，配合吳村鎮(zhèn)讀書節(jié)活動，每年開發(fā)對學生有教育意義的校本課程，我們先后開發(fā)了《增廣賢文》、《法律知識》、《我愛家鄉(xiāng)》、《孝經(jīng)》、《論語選編》等，取得了很好的教育效果。本學年要將此項工作系列化、教材化，使之進一步校本化，彰顯教育特色

6、改革評價體系

要使評價起到推進新課改、提高學生的全面素質(zhì)、促進教師的專

業(yè)發(fā)展的作用，必須建立以教育教學質(zhì)量為中心的多元評價體系。①教師的評價，注重教師的發(fā)展性評價，實行教學教育教學成績、工作量、師德、科研、專業(yè)發(fā)展等多元評價，因此我校結合市局教職工考核辦法制訂《吳村鎮(zhèn)中心校教職工業(yè)務考核細則》，形成激勵機制，獎優(yōu)促差，讓愿意發(fā)展的教師優(yōu)先發(fā)展起來，為教師營造一個干事創(chuàng)業(yè)的工作環(huán)境。

②學生評價，注重學生的學習過程、學習潛能、學習態(tài)度、愿望和能力、學習成績各方面的素質(zhì)能力，我們制訂了《吳村鎮(zhèn)中心校學生綜合素質(zhì)評價方案》，關愛學生，不歧視任何一個學生，允許學生有差異地發(fā)展、有尊嚴地發(fā)展。

總之，課改活動需要我們在教學活動中不斷的借鑒、吸收新的教學經(jīng)驗，同時結合自身實際，創(chuàng)造出更切實可行的教學方法。相信在市局的關心支持下，有全體師生的共同努力，吳村鎮(zhèn)中心校的課改一定會取得圓滿成功。

第四篇：德陽市“紅領巾示范?！蓖扑]材料

德陽市“紅領巾示范?！蓖扑]材料

德陽市旌陽區(qū)柏隆一小座落在旌陽區(qū)北郊。近年來，該校少先隊工作緊緊圍繞“抓住一個主線，規(guī)范兩個動作，打造兩個品牌，歷練三支隊伍”的工作思路，創(chuàng)造性的開展了大量的工作。值得一提的是：該校培養(yǎng)出了德陽市“十佳”優(yōu)秀輔導員2名，旌陽區(qū)“十佳”優(yōu)秀輔導員2名。該校少年軍校被評為全國示范少年軍校。該校創(chuàng)作打擊樂合奏榮獲德陽市唯一的省一等獎。

其中“一個主線”是指學校抓住“以文明行為習慣養(yǎng)成教育”為主線的思想教育，這條主線符合新時期的少先隊工作（包括學生德育工作）的規(guī)律，同時該校把此項工作抓得實在、出色。

“規(guī)范兩個動作”是指，該校的少先隊活動分為“規(guī)定動作”和“自選動作”：其中“規(guī)定動作”要求出新意，“自選動作”要求出特色，這也是該校少先隊工作的亮點之一。

1、規(guī)定動作：即學校少先隊常規(guī)工作，它要求各中隊按照少先隊工作日程安排，在少先隊總部的統(tǒng)一部署下，各中隊組織隊員開展相應的（必須完成的）活動。

2、自選動作：是指輔導員老師在上級團組織或教育行政主管部門的要求下根據(jù)本中隊實際有選擇性的開展的主題教育。（或是組織學生參與社會實踐活動，或是組織學生參加學校的特色教育活動如：少年軍校，學生打擊樂隊等）一般要求每學期有1---2個自選動作。

“打造兩個品牌”是指該校著力打造出的少年軍校和藝術教育的兩個品牌

“歷練三支隊伍”是指學校著力構件的三支少先隊工作隊伍

（一）、努力構建一支懂管、會管、善管的中隊輔導員隊伍

（二）、少先隊科研隊伍建設

該校有一支強大的科研隊伍，具統(tǒng)計共有22人次的有關少先隊工作的論文獲得區(qū)及區(qū)級以上的獎勵，其中省級論文獲獎的就有8人次獲得等級獎。該校少先隊研究課題《少年軍校與德育的整合模式研究》榮獲區(qū)教學研究成果一等獎，《少年軍校教育機制研究》被確立為市級研究課題。

（三）、少先隊干部隊伍建設

經(jīng)過審核，該校符合德陽市“紅領巾示范?！敖ㄔO標準。

第五篇：紅領巾示范校申報材料

紅領巾示范校申報材料

一、學?；厩闆r

常山縣實驗小學位于縣城天馬鎮(zhèn)竹園小區(qū)大橋路72號，創(chuàng)辦于1989年，前身為九年一貫制實驗學校，1991年初中部撤消，小學部改稱為常山縣文峰小學，2004年更名為實驗小學，是浙江省實驗學校會員單位，是全縣唯一的縣屬小學。學?，F(xiàn)有38個中隊，1906名少先隊員，學校以“放飛夢想、追求卓越”為辦學理想，以創(chuàng)建“人文性”環(huán)境，構建“學習化”校園為辦學理念，以“規(guī)范+特色”為辦學目標，孜孜不倦地追求著。在短短的20年時間里，“實小”一直實現(xiàn)著跨越式的發(fā)展，先后獲得了“全國信息技術道德教育示范學校”、“全國青少年集郵活動示范基地”、“浙江省示范小學”、“浙江省校本教研示范學校”、“浙江省衛(wèi)生先進單位”、“浙江省現(xiàn)代教育技術實驗基地”、“浙江省優(yōu)秀導讀集體”、“省標準化學?！薄ⅰ笆【G色學?！钡榷囗検〖壱陨蠘s譽，及“衢州市名?！薄ⅰ搬橹菔形拿鲉挝弧薄ⅰ搬橹菔幸婪ㄖ涡Ｊ痉秾W校”等10多項市級榮譽。如今的實驗小學已經(jīng)成為全縣乃至全市的一所窗口學校。

二、健全少先隊組織

學校重視少先隊的自身建設，為少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新鮮血液。在各級領導部門及校領導的關心與大力支持下，我校少先隊組織不斷健全，陣地日漸完善，工作逐步走上正軌并活躍起來。

（1）組織有保障

一個團結向上具有戰(zhàn)斗力的組織，必須有一支高素質(zhì)的領導隊伍。我校試行了“實驗小學少先隊大隊干部任職競聘工作實施方案”，組織考核了一批大、中隊干部，注重崗前培訓，能者上、平者讓、庸者下，定期開會并交流工作經(jīng)驗。明確分工，從扶到放，逐步培養(yǎng)隊干部的集體感，樹立為隊員、為集體服務的意識，要求發(fā)揮團結協(xié)作的精神，做輔導員的堅實臂膀，成為輔導員與隊員之間的橋梁。對于學校的每個隊員，我們狠抓隊前教育，在每年的六一節(jié)舉行光榮隆重的入隊儀式，以新帶舊，組織新隊員參觀隊室，講解隊章，規(guī)范隊禮、隊標，讓隊員們明白紅領巾的象征意義，樹立為紅領巾添光彩的理想。

（2）隊伍有培養(yǎng)

少先隊工作開展的好壞，輔導員起著決定性的作用。兩年多來，我們越發(fā)重視輔導員隊伍的建設。組建了一個團結、積極上進的團體。為了提高輔導員的工作熱情，提升工作理論，我們在學校工作例會中特別讓出輔導員工作研討時間，以校領導為輔導組長，營造至上而下的工作氛圍；時時要求，組織專題培訓，撰寫心得體會，共同學習進步，拓寬輔導員的活動思路，增強創(chuàng)新能力。

（3）陣地有建設

a、少先隊陣地是少先隊員的活動場所。我校有一個近30平方米的隊室，一支25人的鼓號隊，建有紅領巾廣播臺，建有櫥窗、黑板報，有力地宣傳了少先隊工作，教育并鍛煉了大批隊員。

b、在校內(nèi)，我們充分利用有限的校園環(huán)境，積極為培養(yǎng)隊員的勞動意識和技能創(chuàng)造條件——為各中隊劃分衛(wèi)生區(qū)，綠化管理區(qū)，讓隊員們自主管理，學種植、學養(yǎng)護，校園的綠樹在隊員的精心呵護下茁壯成長。

c、在校外，我們充分拓寬教育思路，挖掘教育渠道，讓孩子們走出校園在社會中吸收營養(yǎng)，鍛煉才智，老年協(xié)會、工廠企業(yè)是我們的勞動基地，孤寡老人是我們的服務對象。

d、為了活躍校園氣氛，響應我校推行的愛國主義和傳統(tǒng)美德教育，我校成立了“紅領巾廣播站”以來，小工作人員們在老師的帶動下，工作能力得到明顯提高。他們自行策劃組織了“廣播站人才招聘會”，引起了全校隊員熱烈響應，他們所展示的能力讓所有的老師欣喜不已。為了培養(yǎng)隊員的實踐采編組稿能力，我校還專門請了有這方面經(jīng)驗的老教師為我校小記者進行專業(yè)系統(tǒng)的培訓。隊員們又學到了一項新本領，體驗到新感受，在少先隊宣傳活動中開拓視野，施展才華。

三、完善工作制度

1、每月一次大、中隊聯(lián)席會議制度。通過例會了解各中隊活動情況和隊干部工作情況，布置近階段少先隊活動的內(nèi)容，傳授各級干部工作的方法等。

2、每月一次的中隊輔導員例會制度。根據(jù)每學期少先隊工作的重點，組織中隊輔導員學習市少工委，少先隊總部文件精神、月末交流班級工作，由中隊輔導員輪流進行工作經(jīng)驗介紹，并形成電子文檔發(fā)送至學校的校園平臺實現(xiàn)資源共享，大隊部還召開不定期的小型輔導員會議、小隊長會議等。

3、少先隊評優(yōu)制度。重視一年一度的少先隊評優(yōu)工作，個人、集體的評優(yōu)采取自薦和推薦相結合的辦法，大隊部根據(jù)侯選個人、集體的事跡材料和實際成績，共同評審商定優(yōu)秀名單，并在校園內(nèi)公示。同時結合小學生年齡及心理特點，我們還設立了更為詳盡的評選細則，如設立了最佳“紅領巾監(jiān)督員”、“最佳值勤生”等管理類的單項獎，極大得提高了孩子們主動參與學校管理的熱情。

4、升降國旗制度。每周一舉行升旗儀式，每周的升旗手由各中隊輪流擔任、護旗手由大隊部推薦產(chǎn)生。國旗下講話的內(nèi)容和形式做到了推陳出新，國旗下講話的不再局限于學校的行政領導，我們的少先隊員也加入到主持人的行列并充分考慮師生互動。

5、隊會制度。各班每周一次自主班會，一、二年級中隊自主班會由輔導員負責。大隊部定期檢查各中隊的開展情況。

四、開展豐富多彩的活動

按照少先隊活動應當遵循“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，我們強調(diào)實踐育人，體驗教育，把教育寓于豐富多彩的活動中。在我校，“讓學生堅定一種信念，確立一個目標；培養(yǎng)一個習慣，孕育一種風氣 ”的少先隊活動理念已經(jīng)深深地扎根于老師心中。在一系列的常規(guī)活動和特色活動中，隊員們的能力得到了培養(yǎng)，習慣得到了養(yǎng)成。

（一）每學期結合重大節(jié)日開展一些常規(guī)性的活動。

1、在新教育形式和新教育理念的指引下，我校有條不紊的開展隊員們活動。努力奮斗、爭創(chuàng)特色。一直以來，我校結合每年的各個重大節(jié)慶日、熱門的時事新聞，隊員的日常生活開展各類主題活動，對隊員進行思想品德教育。如教師節(jié)來臨之際號召全體隊員進行“為老師過節(jié)日”體驗活動；國慶節(jié)舉行“慶國慶中隊黑板報比賽、隊員手抄報比賽、詩歌朗誦比賽”；與常山東案小學，開展“手拉手，心連心”結對活動； “ 感恩親情 ”、“暢想北京奧運”

“ 愛心捐獻 ” 及“學習雷鋒”等各類主題活動精彩紛呈，內(nèi)容活潑，隊員們受到了愛祖國、關心社會、關心他人、關注自我的生動教育。

2、近年來，我校在全面開展主題活動的基礎上，積極開展小社團活動。書法社團、繪畫社團、讀書社團、小柚苗舞蹈隊等社團活動開展的有聲有色。為豐富學生課余生活，開闊學生眼界，指導家長做好家庭教育工作，2007年3月底，我校又成功舉辦了“書香校園”活動的啟動儀式，這一系列活動的開展活躍了我校的校園文化。

3、全面啟動“雛鷹爭章”活動，讓隊員們積極磨練自已，學習本領。我們根據(jù)本校自身的實施情況，開展與之相應的爭章活動。我校認真的組織了中隊輔導員學習并為各班統(tǒng)一設計了雛鷹園地，各中隊自己根據(jù)中隊的需要自己設置爭章活動。活動中我們推出了“學習章”“德育章”“勞動章”“藝術章”“體育章 ”“公益章”“法律知識章”等章目，使隊員通過爭章活動看到了自己的進步，證明了自己的成功，真正做到了人人可為、天天可為。

（二）特色活動。集郵文化和藝術教育是我校的兩大特色，2009年學校還被評為省特色學校。學校的集郵社團和藝術類各團體開展了一系列主題活動。

1、集郵社團成立文峰少年郵局。為了讓學生更好的開展活動，學校在各級領導的大力支持下，在2009年11月成立了常山縣實驗小學文峰少年郵局，并設了局長、副局長、科長、科員等12名人員。少年郵局每周三開展一次活動，為隊員們講解郵票知識、集郵常識等，還為隊員們提供了郵品交流展臺。市集郵協(xié)會、縣郵政局還定期來學校為隊員們服務。隊員們在各種活動中豐富了自己的集郵知識，平且還學會了自己設計郵票。

2、藝術類社團百花齊放。

我校的藝術類社團有小柚苗舞蹈隊、書法社團、兒童畫社團、銅管樂團、小百靈合唱團、“小劉翔”社團的等。各個社團每周都有兩次活動時間。

近年來，我校積極參與各種藝術教育的比賽展示活動，藝術教育工作取得了很大成果，特別是舞蹈、書法方面更是碩果累累。學校是浙江省書法教育研究會實驗基地，衢州市書畫教育實驗學校。2006年，陳慶同學在全國舞蹈比賽中，勇奪金獎；學校編排的集體舞獲“中國人壽杯”衢州市第八屆學校文藝調(diào)演一等獎。2009年，舞蹈《郵票里的故事》參加衢州市中小學文藝匯演獲獲市二等獎；參加衢州市學生獨舞比賽，獲得3個一等獎、3個二等獎；2009年12月學生參加衢州市“舞動衢州”獨舞大賽決賽，4人獲得市獨舞大賽二等獎。2006年，蔡甜同學在浙江省中小學生書畫比賽中獲小學組硬筆書法一等獎。2008年，李偲等6位同學在08浙江省中小學生美術比賽中獲一、二、三等獎；2008年，楊睿祈等10多位同學在縣2008中小學書畫比賽中榮獲一、二、三等獎。2009 年，許璐璇、徐啟炫等同學的書法作品在浙江省中小學藝術節(jié)中獲二等獎；潘熙萍等10多位同學在衢州市規(guī)范漢字比賽中獲一、二、三等獎；徐哲涵等19位同學在縣第一屆蘭亭獎獲一、二、三等獎；五年級學生劉高翔設計的“虎”字郵票，被評為全國金獎（全國僅12位）

3、系列“十佳”和“感動實小”十大人物評選活動。

為了更好的落實我校的“規(guī)范＋特色的”的辦學理念，培養(yǎng)“全面＋特長”的學生，從去年開始，每年四到六月份我校少先隊大隊部開展一系列十佳之星的評選活動。評選時我們分為四個階段：初選，以班級為單位，結合雛鷹爭章活動，在班里全面進行初選；復選，以年級為單位，以各班評選出的選手為對象，以年級組長為負責人進行面試，審定，將優(yōu)秀者推薦到各項負責人；決賽，由各負責人評出十名最優(yōu)秀的孩子確定為“十佳”；展示，在學校師生素質(zhì)運動會一周內(nèi)，分項進行展示：現(xiàn)場書畫展示；十佳小歌手、小舞星、小樂手展示；十佳故事大王賽；十佳“小書蟲”讀書心得展示。學生在評選過程中得到了體驗，受到了教育，促成了行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。評選活動給了學生展示的舞臺，提高了學生的自信心，還加強了家校聯(lián)系，使教育形成了合力。

“感動實小”十大人物的評選活動在每年的第二學期，評選活動由各工會小組推薦到學校，再有學校評審小組評出感動實小十大人物。參評的有學校的在校生、已畢業(yè)的學生、在校教師、退休教師、關心學校的社會人士。

4、大隊日中隊風采展示活動

隊活動應該發(fā)揮隊員主人翁意識，活動讓隊員自己來設計。為了讓隊員們熟悉隊的活動形式，并展示中隊的風采，從上學期開始，每周三大課間活動定為大隊活動日?；顒訒r全體隊員參加，按照隊活動的程序進行，采用中隊輪流制，活動主題可以結合節(jié)日定。隊員們在活動中充分展示了自己中隊的風采，同時在活動中受到了，責任教育、自我管理教育、環(huán)保教育、愛國教育等。