第一篇：南寧市三十四中開展“小手拉大手”活動總結

南寧市第三十四中學開展“小手拉大手”活動總結

為了深入開展“美麗南寧，清潔鄉村”活動，結合市委、市政府開展的“美麗南寧·整潔暢通有序大行動”和服務第四十五屆世界體操錦標賽（以下簡稱世錦賽）這兩項中心工作，大力提升我校師生的文明素質，展示首府師生熱情待客、文明自律、積極向上的精神風貌，營造“人人守秩序，時時守秩序，事事守秩序”的良好氛圍，并充分發揮“小手拉大手”的作用，促進整個社會精神文明建設工作，結合是教育局下發的文件，我校在全校師生中廣泛開展“遵規守紀、文明自律、爭當文明小使者”活動，現將已開展的活動總結如下：

一、活動時間 2014年3月、4月

二、活動范圍 全校師生

三、活動主題

四、活動開展情況

（一）以未成年人開展“灑掃應對”、“美麗南寧·整潔暢通有序大行動”和服務體操世錦賽為主題等內容的氛圍營造工作。①廣播站做了一期以以上內容為宣傳主題的廣播。②校辦利用學校網站做好了相關的宣傳工作。

③各班利用班級QQ、微信飛信、墻報專欄等作用，在班級進行廣泛宣傳。

（二）抓好“十個一“主題教育。

①團委組織開展了一次“遵規守紀文明行為和不良行為”點贊和不點贊活動。

②各班開展了一節文明行為課堂教育活動，對在學生中存在的突出的不文明行為（不遵守公共秩序、闖紅燈、隨地亂扔垃圾、隨地吐痰、亂寫亂畫、摘折花木、破壞綠地、觀賽遲到起哄、見人不打招呼、言語不文明等）進行一次課堂教育活動。

③學校開展了一次“遵規守紀、文明自律”童謠創編和傳唱活動，和開展一次“遵規守紀、文明自律”標語、口號創作活動。

④各班開展了一次“遵規守紀、文明自律大家談”為主題班隊活動。

⑤學校開展了一次文明禮儀知識競賽活動，通過發放問卷的方式，組織本次競賽活動。

（三）開展“小手拉大手、文明伴我行”活動。此活動我校將通過發放《給家長的一封信—家庭文明公約》，達到通過學生將教育由學校延伸到家庭，達到“教育一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區”的目的。

本次主題教育效果較好，基本達到活動“要將學生培養成為、“遵規守紀、文明自律、爭當文明小使者”的這一目的。

南寧市三十四中美麗辦 2014年4月21日

第二篇：小手拉大手 活動開展情況

大孟學區

“小手拉大手，創建清潔家園”活動開展情況

2月22日上午，學區成員召開會議，研究部署如何開展活動，隨后到大孟鎮政府與盧風軍書記、張占江鎮長、法制辦主任齊夢申等領導聯系溝通，匯報工作情況，并和大孟鎮黨委、政府聯合印發《清潔家園——致家長的一封信》倡議書。

下午，成立“小手拉大手，創建清潔家園”活動領導小組，組長由耿勝琪校長擔任，并通知各學校負責人，2月23日下午2：30開會。

2月23日下午2：30各學校負責人到學區開會，會議由耿勝琪校長主持，學區全體成員參加，會議要求：

一、學習“小手拉大手，創建清潔家園”活動會議文件精神。

二、向學生家長發放《清潔家園——致家長的一封信》倡議書；學習《清潔家園》給老師和學生的倡議書，并要求在校門口和學校宣傳欄張貼。

三、星期五下午集中開展校園衛生大掃除，徹底清除衛生死角。

四、班級向學校、學校向學區層層簽訂目標責任書，確保把此項工作落到實處。

2月24日，學區人員在中心小學進行檢查，和小學負責人談話，詢問活動開展情況。

2012-2-24

第三篇：“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手、共同反邪教”活動總結

“崇尚科學，反對邪教，關愛家庭，珍惜生命”在我校一直作為一項重要工作緊抓不放，多年來，在上級部門的正確領導下，我校主要圍繞“思想重視，狠抓防范”開展工作，取得了非常明顯的成效?，F小結如下：

一、領導重視，組織健全。

從目前情況看，邪教的觸角尚未伸到我校，但我們并未因此而放松警惕，學校領導都很重視對邪教的防范工作，學校對反邪教工作做出了精心的安排，由學校政教處具體負責日常工作，各班主任積極配合，保證了反邪教工作的有力開展。

二、加強教育，教師重視。

要做好反邪教工作，離不開廣大教師的積極參與。因而，學校首先加強了對全體教師的教育，讓廣大教師深刻認識到邪教對社會的危害性，認識到學校開展反邪教工作的重要性，從而使教師真正在思想上認真對待，并主動投身到這項工作中。

三、積極開展小手拉大手活動，努力營造全社會共同反邪教的良好氛圍。

我校在做好學生反邪教的同時，要求學生在家庭和社會中廣泛開展宣傳工作，讓家庭成員及社會人員對邪教都有清醒的認識，從而遠離邪教，使邪教失去滋生的土壤。并和家長一起主動投身到社會監督中去，及時向公安機關報告相關信息，使邪教無處藏身。

第四篇：“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手 共建美好家園”活動總結

大寨小學

四年級一班

我校掀起了一股小手拉大手綠色環?；顒印Ｎ覀円载S富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大環保意識。

一、領導重視，精心組織。

為了抓好此項工作，我們專門成立了環保教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，一把手校長親自抓，把環保教育工作和環保活動緊密結合。

二、多彩活動，效果顯著

（一）、開展了環保護綠宣傳活動。

1、通過開展“小手拉大手”、提高家庭等環保水平，使環保文明的理念能深入到家庭，深入到社區，擴大活動影響。

2、在學校宣傳窗展示了學生的優秀環保繪畫作品，充分利用小手拉大手的作用請學生向家長作好宣傳工作，達到家校合一的教育效果，為創設和諧美麗新湖父而共同努力。

3、開展護綠行動。帶領學生走出校門，走向社區去清潔社區的綠化帶，揀出綠化帶內被亂扔的垃圾。

4、開展護路行動。師生主動揀拾馬路周圍的垃圾，并勸路人不要亂扔垃圾，力爭杜絕亂扔垃圾的現象。

5、開展拒絕“白色污染”調查活動暨“我送媽媽購物袋”節能宣傳活動。各年級各班學生與家長共同合作，每位學生都制作了至少

一只環保袋，并為環保做宣傳，在社區掀起了一陣“環保袋熱”。其中選出的優秀作品還得到了相應的獎勵。

6、為了讓每一個學生時時刻刻牢記環境教育的意義，培養他們主動做環保主人翁的意識，各班的黑板報也開辟了“綠色環?！睘橹黝}的宣傳專欄。

我班在接下來的學期中，還會一如既往的開展好這一活動，這一主題，組織更多有意義的活動。相信通過我們共同的努力，一定會把這一活動搞得有聲有色，為我們家鄉的美麗盡自己的一份力。

第五篇：“小手拉大手”活動總結

“小手拉大手 低碳生活我先行”活動總結

付窩小學 2016、03、22

根據《關于在全縣少先隊員中深入開展“小手拉大手 共筑碧水藍天”行動的通知》，結合縣教育局活動精神，為了進一步讓孩子了解目前全球環境危機，倡導低碳生活理念，我們付窩小學開展了“小手牽大手，低碳環保我先行”活動，以豐富多彩的形式，讓此項活動走進學校、課堂、社區和家庭。讓每一個師生都參與到這一活動中，并且還通過學生輻射帶動家庭，擴大環保意識。結合我校實際，現將“小手牽大手，低碳環保我先行”活動情況總結如下：

一、領導重視，精心組織。

為了抓好此項工作，學校領導高度重視，認真部署，成立了以校長為組長的活動領導小組，制定了符合實際、目標明確、措施到位、責任到人、可操做性強、符合我校實際的活動方案，并據此方案認真有序的開展了“小手拉大手，低碳生活我先行”活動。

二、多彩活動，效果顯著

（一）開展了一次面向全校師生的低碳節能倡議活動。

在升國旗儀式上，學校向全體教師和學生發出倡議，要求低碳節能從我做起，從小事做起，從現在做起，節約一滴水、一粒米、節約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。

（二）組織各班發揮主觀能動性，舉行了形式多樣的主題教育班會。

在主題班會課上，有些班組織學生進行演講、有些班讓學生介紹

低碳節能的好做法，有些班組織學生親手制作環保袋??進一步增強了廣大師生的資源憂患意識，形成了良好的資源節約氛圍。各班在會后展開充分的討論，集思廣義，并收集到了許多節能金點子以及節能口號，對學生起到了深刻的直觀的教育作用。

（三）在校園內利用黑板報、宣傳欄、廣播站開展低碳節能知識宣傳。

利用學校宣傳欄宣傳低碳節能標語、低碳生活方式等，為低碳節能周創造了良好的宣傳輿論氛圍；利用學校各班級的黑板報組織學生進行了一期低碳節能知識的板報宣傳，提高了學生的節能意識，豐富了節能知識；發揮校園廣播站的作用，介紹低碳節能的意義、做法，擴大了宣傳的影響面和廣泛性。

（四）開展“珍惜每一粒糧食，將‘光盤行動’進行到底”活動。

通過該活動的開展，提高全校師生對愛惜糧食重要意義的認識，自覺抵制過度消費，鋪張浪費，讓師生繼承中華民族勤儉節約的傳統美德，尊重他人的勞動，節約每一粒糧食，將“光盤”行動進行下去。

（五）將低碳節能納入班級管理評比，強化外在監督。

每天都組織學生對各班級的紀律、衛生、環保等進行量化打分，對教室內晴朗白天開燈、無人時不關電扇等現象進行批評扣分，從而有效的督促了各班對電燈、電扇的管理。

（六）開展廢舊物品再利用作品評選活動

我校以“廢品再利用，我有小妙方”為主題，在廣大小學生中組織開展了廢舊物品再利用作品評選活動。同學們積極參與，充分發揮

了他們的聰明才智，很多學生利用廢舊物品制作出了許多精美的物品，使學生在動手實踐中自覺的接受到了深刻的環保教育，能夠自覺做一個節能節約的好少年。

通過以上活動的開展，我校師生做到了有認識、有部署、有活動、有收獲，使活動在社會上傳播更加深遠，影響更加廣泛，取得了良好的宣傳效果。通過本次宣傳活動，全校師生確立了良好的節能環保意識，師生們參與環保事業自覺性進一步提高，大家紛紛表示要從我做起、愛惜資源、節約能源、保護環境，貢獻出自己的一份力量，今后學校將更堅定的走科學發展、節能環保路線，更好的完成節能工作。讓我們的家園充滿綠色！