第一篇：降本增效促進學院發展

降本增效促發展

我院是在利用公司辦學資源，借助公司資金而發展起來的企辦院校。學院的最大特點是沒有國家財政撥款，靠自收自支來維持辦學過程中所需各種經費需求。為學院的發展空間有足夠的財力保證，實行辦學成本核算，注意辦學資源的合理利用，加強辦學成本的有效控制十分必要，現結合我院辦學情況對我院成本進行分析，以便更好的降低成本。

一、學院辦學成本概述

我院的辦學成本，是指在培養學生知識、技能、技巧以及各種綜合素質過程中所發生的各種耗費。具體包括學院教職員工的工資性支出、學院各部門的行政事業經費支出、學院保證教學活動的正常進行所需要的各種業務支出、校園校舍維護修繕支出、固定資產購建與使用費等內容。

二、辦學成本的分類

對辦學成本進行分類，一方面可以為辦學成本核算提供具體的成本核算指標要求，另一方面也為對辦學成本進行全面系統的有效控制提供更為有用的信息指標體系。辦學成本的分類，一般有以下幾種：

1．按計入成本的方式，可分為直接成本和間接成本。直接成本是指學校在培養學生過程中所發生的、可以直接計入到學校辦學成本計算對象中的那部分費用。比如直接從事學校教學、教輔工作人員的工資、福利、課時津貼、獎金；直接用于學校教學、實驗、實習的各種材料消耗、儀器儀表、設備的使用費、維修費、檢測費；直接用于學生的獎學金、學生活動經費以及其他可以直接計入辦學成本的各項支出；間接成本是指學校在培養學生過程中所發生的不能直接計入，須采用適當方法分配計入辦學成本的公共性費用。學院所發生的所有費用，只要是與培養學生有關的，都可以直接計入學院的辦學總成本。但是，根據成本核算的要求，在計算生均成本時，有必要把那些不能直接計入成本計算對象的間接費用分離出來。比如行政管理費用、后勤服務費用、校園校舍和固定資產的使用費、修繕保養費，以及其他間接用于教學開支，列入間接成本。

2．按成本歸屬的范圍，可分為辦學總成本和生均單位成本。辦學總成本是指學校在一定時間內培養學生過程中所發生的各種資源耗費的總和。目前而言，我院在一定期間內組織教學過程中所發生的除一些應跨期攤配和用于購建長期資產以外的開支，都應計入其辦學總成本。總成本包括學年度總成本、年級學年度總成本、專業學年度總成本和各專業（3年）總成本。生均單位成本是指學校在一定期間每培養一個學生所應該分攤的成本費用開支。即使是同一個學校可能因為專業的不同其生均成本也不同；同一個專業在不同學年度其培養成本也可能有差異。

3．按其經濟內容，可分為人員工資、公務費、教學業務費、校園校舍及儀器設備的維護修繕費和固定資產的使用費等。人員工資支出是指學校支付給教職員工（包括正式職工、合同制職工和臨時人員）的工資、獎金、福利費等；公務費是指學校用于行政事業管理方面的日常支出，包括黨團、行政、人事、門衛、后勤等部門的行政辦公費、差旅費、郵電網絡通訊費、水電衛生和綠化等費用。教學業務費是指學校在完成各專業的教學計劃過程中所必須支出的各項有關教學方面的費用，包括教學組織、教學改革、課程建設所需要的費用；教學、實驗、實習所需要的耗用材料及相關費用；有關用在學生方面的獎學金、貧困學生的困難補助以及其他用在學生方面的各項費用；招生、畢業分配等各項費用；校園校舍和儀器設備的修繕費是指學校校園的環境綠化、房屋、建筑物及其附屬設施的日常維護所需要的修繕費；用于教學、實驗、實習以及其他所需要的儀器、儀表、設備的日常維修等費用。學校的固定資產主要是校園校舍、建筑物，實驗實習用的儀器、儀表、機器設備、教學用設備、學校圖書資料等。學校在辦學過程中所使用這些資產應當承擔相應的使用費，包括固定資產折舊費以及購建固定資產的資本金使用費，比如貸款利息、投資利潤等，這是學校的一項數額較大的開支。

4．按成本習性，可分為變動成本和固定成本。變動成本指辦學成本會隨著學校學生人數的增減變動而發生相應增減變動的成本。變動成本總額與學校學生人數成正比例關系，學校人數增加則變動成本總額也隨之增加，而生均變動成本在一定的辦學規模時，是一個相對的常量。固定成本是指學生數量在一定范圍內增減變動時，始終保持在一個相對的常量，如固定資產使用費、修繕費、行政管理費和其他一些數額保持相對不變的成本。生均固定辦學成本與學生人數成反比例關系，即學生人數增加則生均辦學固定成本就減少。把辦學成本按其習性分類，有利于對辦學成本進行預測和決策，是成本控制與管理的重要指標。

5．按辦學成本所耗資源的性質，可分為資本性成本和經常性成本。資本性成本是指學校在辦學過程中所有用于資本性支出而應分期計入辦學成本中的那部分開支，比如固定資產使用費，在學校已經形成一定規模的情況下，這是一個相對不變的常量。經常性成本是指為保證學校的正常運轉而必須支付的各項日常開支，如支付的工資費用，水電費，交通、通訊、電信費，購置的日常消耗辦公用品、材料、教學用材料，科研經費，實驗、實習、教輔用材料以及其他零星開支等。

二．我院的辦學成本核算

我院有企業和社會辦學的雙重性質。學院可以參照企業會計制度和社會辦學學的具體業務情況實行辦學成本核算。只有建立起完整的辦學成本核算體系,才能為成本控制提供其所需要的數據參考。

學院辦學成本核算體系的具體內容包括：（1）確立辦學成本計算對象。學院應以各系、部、處、室來匯集辦學費用，以各系各屆各專業的畢業生為成本計算對象。也就是說，在進行成本核算時，要以專業年級來開設成本明細賬，歸集各專業各學年的辦學費用，把公共性的費用采用適當方法分配計入各成本計算對象，先計算出各級各專業各學年的辦學費用，在各屆各專業畢業時將其4年的辦學費用匯總就可以計算出辦學成本。（2）以學年度為成本計算期。根據學校的工作和業務特點,應以每年的9月30日到次年的7月31日作為一個成本計算期比較合適。學院管理部門根據學年度報告資料，更有利于各項工作的安排和布置，而年度會計報告是國家有關管理部門要求必須要上報的會計資料。（3）以成本的經濟內容作為辦學成本的核算項目。按照辦學成本的經濟內容有工資、公務費、業務費、折舊費和修繕費。這樣設置成本項目，與我國高校現行的會計制度規定的預算科目相吻合，可以提供便于辦學成本分析和控制的信息，合理調配學院有限的辦學資源，提高資源的利用效率。（4）要正確處理好預算會計與企業會計關系，應該根據學校的業務特點和企業會計制度來進行會計核算。如計算辦學成本，核算辦學利潤；采用權責發生制原則核算辦學成本；在權責發生制下預提、待攤費用，還要計提固定資產折舊；還有各種費用的歸集與分配，也得參照企業會計方法來進行。（5）設置辦學成本明細賬，計算辦學成本。以專業、年級開設辦學成本明細賬，按月編制經費開支明細表，年末根據各月明細表和賬簿資料編制高校會計制度規定的報表資料。（6）每年7月底計算辦學成本，根據辦學成本計算單和成本明細賬，編制辦學成本報表，為學院管理者提供各種有用的辦學成本資料。

三、學院辦學成本有效控制的途徑

1．編好預算，制定辦學成本定額。在當前業已形成的辦學規模和辦學收入相對穩定的情況下，編好獨立學院的財務計劃，制定出科學合理的成本定額，是有效控制獨立學院辦學成本的重要內容。獨立學院的預算包括綜合預算、部門預算和分項預算；各種預算的編制，可采用零基預算法進行細編；學院的財務預算和定額一旦確定，原則上不能輕易變更；對于計劃列支之外的項目，為保證計劃的嚴肅性和有效性，必須經過院辦公會討論，院領導集體研究且批準同意以后，方能列支；不斷完善學院的預算、跟蹤、分析和評價系統，形成獨立學院財務管理、成本控制的有效管理機制，提高資金使用效率，優化經費支出結構。根據預算和成本定額，對每月各職能部門經費開支的實際情況實行跟蹤，一方面可以檢查、分析和評價各職能部門預算定額的執行情況，另一方面還可以起到很好的警示作用，增強學院各部門、階層的成本管理和控制的理念，同時對日常經費開支所出現的偏差及時予以調整。

2．辦學成本的有效控制，應按照辦學成本的結構特點來區別對待：

第一，控制人員工資費用。人員工資費用是辦學成本的重要組成部分，占日常經費支出的半數以上。加強對人員工資費用的控制，得從人員的調入、使用和工資分配制度等方面入手。學院的人事制度、分配制度，都是在公司的控制下進行的，沒有自主性和靈活性所以降起來比較困難，但從目前看，學院完全可以將所有部門采用定崗定員，承包定酬的形式，競聘上崗，從而解決一方面正式員工富余，一方面個別工作崗位由臨時工替崗或有工作無人愿干的情況；另外，從學院長期穩定的發展來看，應對公司進行的人事安排，結合自身需要提出意見或要求。對于教學骨干力量的不足，可以以聘用部分社會上教學能力強的在職老師和短期性的已退休人員來兼職，這既可充分利用教學資源，同時又是節約人員工資成本的一條重要途徑，對于管理崗及后勤崗，我認為可以先定崗競聘，再以承包定酬的方式將自有的富余人員去做。與此同時，還要不斷完善學院的考評機制。表現好的，要有具體的事跡，評為優秀，再給以適當的獎勵；表現相對較差的，要有事實，給人以一定的表現空間，提高教職員工的積極性，從而使其工作效率，降低人員工資成本。

第二，控制公務費、教學業務費。學院的公務費、教學業務費可采用預算控制的方法，按部門、分項目責任落實到人。每月各部門責任人在收到費用開支明細表時，應通過逐項對比分析，把成本控制在整個辦學的全過程；要充分利用好網絡通訊，盡量做到無紙化辦公，可以節約大量的紙張、墨筆和電話費等。學院應將公務費、教學業務費與學院的目標管理、年度考核掛鉤，形成一個人人講節約，事事求效益的良好氛圍。

第三，控制修繕費和固定資產使用費。影響修繕費和固定資產使用費的最主要因素是固定資產的投資規模，規模越大所需要的這些費用就越高。加強對其控制的最基本方法包括以下幾方面：一是控制固定資產的投資規模。在不影響學校辦學條件的情況下，從嚴控制固定資產投資。只有控制好固定資產的投資總額，修繕費和固定資產的使用費才可以得到更好的控制。二是提高教室、儀器設備的利用效率。為使學院固定資產得以充分利用，具體需做好如下幾方面的工作：（1）在購建新的固定資產時必須經過多方面論證，對其可行性方案進行深入細致的研究，確定購建固定資產的最佳時機，進行成本與效益評價，避免無謂的重復和低效。（2）對已購建的固定資產，要在嚴格固定資產管理手續制度的基礎上，充分考慮固定資產的合理使用問題，延長使用年限，充分利用好學院現有的固定資產，提高利用率。（3）對使用率不高或者閑置不用的固定資產，可采用租、并、轉的辦法，充分提高利用率，減少學院的資金壓力。三是固定資產資金使用費的控制。

從當前看，學院每年向學生的收費不可以保證學院正常經費的需求，也滿足不了固定資產投資的大量資金需求，公司也不可能有巨額的資金進行投資；為此我們只能以運營的現行狀況結合學院實際去降本增效，但要真正的降低成本，增強效益，我以為重在開源。

第二篇：加強物資管理,促進降本增效

加強設備管理、物資管理，促進降本增效

隨著社會主義經濟體制改革不斷深入，建筑企業的競爭主要體現在造價競爭上。領導應高度重視，鼓動全員參與，以科學發展為主題，以提升管理水平、提高生產效益為主線，齊心合力積極應對復雜嚴峻的經濟形勢，加強基礎管理，強管控挖潛力，圍繞管理提升活動，在控制成本、提高效率、增加效益上下大功夫，將管理提升與開源節流，實現精細化管理相結合，促進降本增效措施有效進行，取得成效顯著。淺談如下：

1、嚴格計劃管理。物資供應處把生產、生活物資采購、生產、投資、維修改造等各項工作全部納入計劃管理，增強工作預見性、針對性和有效性。嚴格執行生產經營管理審批程序，統一費用使用支出審批程序，堅持凡事“有計劃、有審批、有落實、有結果、有評價”的原則。對全處降本增效措施執行落實做到細化、量化、實證化。

2、做好價格控制管理。材料價格、設備價格、勞動力價格以及施工機具臺班價格對項目成本的影響很大。因此，一方面要及時全面掌握材料、設備、勞動力和機具的市場單價信息，另一方面又要建立內部價格管理制度，包括完善的申請和審批制度；及時掌握材料、設備、勞動力和機具的市場供應信息等。在確保材料、設備的品質和勞動力素質的條件下，通過多方詢價、比價、選用價格較低的材料、設備和勞動力，做到不超施工預算，力爭略有節約。

3、材料再制造管理。以先進技術和產業化生產為手段，修復和改造廢舊材料，使之恢復性能甚至獲取新的性能，延長材料的使用壽命，達到修舊超新的目的。

4、加強專業人員的培訓。專業人員要具有一定的專業技能和工作經驗,絕對嚴把驗收質量關,杜絕物資流失和一切不合格產品,嚴格制定了設備及其材料的物資管理制度。

5、大力開展回收復用活動。積極倡導“省下的就是賺來的”、“節約就是贏利”的經營理念,通過多種有效形式,積極開展雙增雙節活動。建立廢舊材料回收，要求各施工單位必須在其工作地點建立物資回收箱，回收物資根據不同材料進行集中碼放。對有利用價值的材料和能修復的備件修復再利用。

6、以嚴、細、實、精、準為標尺，大力推進計劃檢修，針對設備缺陷進行檢修，將設備隱患消滅在萌芽狀態，不斷提高設備預知、預控管理能力，杜絕非計劃停機事故發生，提高設備作業率，降低生產成本。

7、加強設備點檢、潤滑管理工作，建立點檢快速反應機制，通過設備潤滑“五定”標準，進一步提高運行設備的運行質量，確保生產穩定、有序。

8、從計劃編制、質量管理、入庫領用、運行考核等方面進行嚴格規范，明確責任人，對材料管理從入庫到使用等工作，納入考核細則中。

9、完善設備維護質量管理制度，確保運行質量，提高維護力度，加強維護可靠性運行。改善設備工作條件，減低設備損耗，有力地推動降本增效的進行。

第三篇：狠抓學風建設,促進學院發展

狠抓學風建設 破解工作難題 促進學院發展

（張家界航空工業職業技術學院，湖南 張家界 427000）

毛彩霞 賀建明

摘 要：本文從學風建設存在的問題及原因、學風建設的重要意義、影響學風建設的因素以及如何抓好學風建設四個方面論述了如何抓學風建設，為進一步統一思想，提高認識，以科學發展觀為指導，切實加強和改進我院學生管理與教育工作，不斷開創我院學生工作新局面提供了有益思考和依據。

關鍵詞：學風 問題 原因 意義 因素 措施

當前，學生工作千頭萬緒，如何開展？這就要求我們認清學生工作存在的主要矛盾和問題，深刻分析問題的癥結所在，全面查找影響影響這些問題的主要原因，用科學發展觀指導學生管理工作。我認為，“學風建設”是當前或今后一段時間影響我院學生工作的主要問題，我們必須下大功夫、花大力氣加以解決，以此來促進學院工作全面發展。

一、我院學風存在的問題

盡管我們做了大量的工作，但我院學生的學風仍然還存在很多問題，主要表現為：很多學生學習目的不明確、學習態度不端正、學習方法不科學、學習成績很差。具體表現為：缺課、逃課、上課吵鬧、看其它書籍、睡覺、玩手機、打鬧、下棋、吃東西、甚至抽煙等。在課外，則表現為：寢室睡懶覺、沉迷網吧、抄襲作業、考試舞弊。有的學生對學習抱著極不重視、對自己極不負責的態度，對學習毫無興趣、多門功課不及格都無所謂、有的甚至連補考都不參加竟不以為然。以上情況說明我院學風建設還有很多工作要做。

我曾跟一些沉迷網吧、經常逃課、學習成績差的學生談過話、聊過天，了解他們為什么會這樣、為什么不想學，大多數回答是“從內心講還是想學，但就是聽不懂、學不好，對學習無興趣”，于是漸漸疏遠了學習，最終干脆完全放棄學習，聽之任之，通過沉迷網吧、跟一些湖朋好友在一些混時度日、尋求精神上的慰藉，最終混一張文憑向父母交差。有的學生本來是可以學的好，但不愿吃苦或吃不了苦，因此導致學習跟不上，到了考試時就想搞明堂。“人之初、性本善”。那些不想學、不愛學或害怕學的人不是其性格、品格有問題就是其學習方法有問題或者是學校、老師的教學內容、教學方法、教學設施、安排等方面有問題或以上幾方面的問題同時存在。學習本來就是一件很辛苦、很清苦的事，要有毅力、要忍受的住清平和寂寞，遠離喧鬧和浮燥。當然，努力后自然會有成功的喜悅，揭開科技的面紗、打開知識的閘門、讓思想在智慧的天空中自由翱翔是學習者尋求的樂趣。

二、學風建設的重要意義

德智體美，德育為先，智育為主，體育為基。

學生應以學為主。高職院校學生的學習更是在其走向社會之前提高自身素質、形成自身能力的最后一個重要環節。學生年青力壯，無牽無掛，是學習的黃金時間，務必倍加珍惜。學生不讀書就像農民不種田、工人不做工、牛羊不吃草一樣，是在浪費時間、浪費金錢、荒費生命，對社會、對家庭、對自己都是一種極不負責的表現，是人生的悲哀、社會的悲哀。

一所高水平的學校，必然會有優良的校風、優良的傳統與之相隨相伴，而校風盡管與很多因素有關，但主要還是取決于學風，學風不好，校風肯定不會好，我院學生管理中出現的很多問題無不與學風差有關。試想一下，一群不想學、不愛學的學生，你怎么去管、又怎么管的好呢？年輕人體力好、精力旺，有的是時間。人一日三餐之后不可能靜止不動、什么都不做，他要么干正事、要么干無聊的事、要么干壞事。

所以，要創建優良校風，就必須下大力氣、花大功夫把學風建設抓好，以本著對學生、對家長、對社會、對國家負責的態度把學生引導到正確的道路上來。

三、影響學風建設的因素

什么是學習？當然，學習的范疇很寬泛，有廣義的學習，有狹義的學習，我這里講的學習僅指狹義的學習，主要是指理論知識、書本知識和實踐能力、操作技能的學習，也就是課堂學習和實驗、實習、實訓學習。學生在校期間應努力完成這些基本的學習任務，使自己真正成為一名合格的畢業生。

學風建設的基本任務就是要通過各種有效途徑提高學生的學習積極性、主動性和適應性，使學生完成教學計劃、教學大綱所規定的學習任務。

影響學風建設的因素是復雜的、綜合的，即有“教”的原因也有“學”原因，即學校原因也有家庭原因和社會原因。

從學院來講，學院所有部門的工作與學風建設都有著千絲萬縷的聯系，試想一下，教務、各系部、后勤、保衛、財務、人事、科研、招生就業、宣傳、實習等部門工作的好壞無不影響著學院優良學風、校風的形成。

學院黨政領導要在學風建設中充分發揮領導、引導和指導作用，為創建優良學風搭

建平臺、制造輿論、創造環境。

學工部門要與教學部門緊密配合，從教與學兩方面入手，形成合力，共同抓好學風建設。

班級是學生教育、管理的基本單元，班主任、輔導員要把學風建設當做自己日常管理的主要工作抓緊抓好。

學生會是學生進行自我教育、自我管理、自我服務自治組織，學生干部尤其是學習部、學習委員要為創建優良學風多動腦筋、多想辦法、多干實事、多出實效。

四、如何抓好學風建設

學風建設中應主要抓好以下五項工作：一抓教育、二抓管理、三抓服務、四抓環境、五抓改革。要從教與學兩方面從手抓，著重解決學生想不想學、愛不愛學和怎么學的問題。

1.抓教育：提高思想認識，明確學習目的，激發學習動力，端正學習態度。現在有些學生思想上存在這樣或那樣的想法：有的學生來航院讀書不是自己的愿望，而是父母要他來、逼他來的；有的則認為課堂學習、書本學習無關緊要；今后找工作主要靠父母、靠關系，學習成績好不好無所謂；有的認為學習好不一定能力強；有的認為知識無用等等。這些認識是片面的、模糊的或錯誤的，是為自己不想學、不愛學、學不好找理由。所以，我們要利用各種班會、團講、黨課以及個別談心的機會教育學生樹立正確的、科學的學習觀。通過教育主要解決學生的思想認識問題，雖緩慢但長效。

2.抓管理：教育不是萬能的，人總有惰性，不可能時時事事都具有高度的自覺性，所以需要管理。管理帶有強制性，是學校為了正常秩序而強加在學生身上的制度。我們要制訂科學合理的學習管理制度，嚴格早晚自習、課堂考勤制度，考勤要公正、公平、公開，考勤結果要給班主任匯報并在班內定期公布，情節嚴重的要及時予以紀律處分，每學期結束時，要將考勤結果作為反映學生學習態度的重要指標與思想品德成績掛鉤。班主任要養成經常下班檢查本班學生上課情況的習慣，定期召開班會對本班學風情況進行講評，對重點對象開展個別談話、幫教活動，要適時地與家長溝通，把學生在校學習、表現情況通報給家長。教務部門要嚴把考試關、評分關，嚴格學習成績管理制度，嚴格升留級制度，不要怕學生流失而影響學校眼前的收入。從長遠來講，淘汰哪些讀書不行、干活不行、品德不行的學生對學校有利的。不能讓學生抱有任何不切實際的幻想，要順利畢業，只有通過自己腳踏實地的努力才能實現。

3.抓服務：各班級要多做有利于學生學習的事件，比如建議開展“一幫一”活動，成績好的學生幫助成績差的學生，改進他們的學習方法、提升他們的學習興趣。另外，學習是教與學的雙邊活動，學是主體，教是主導，要搞好學風建設，不僅要解決學的問題，還要解決教的問題。老師教的不好或者說教風不好，則學風肯定受影響。因此，班主任、學生干部尤其是學習委員發揮好學生與老師之間的橋梁紐帶作用，及時把學生學習中存在的問題反饋給老師，讓老師及時地調整或改進教學方法、教學內容和教學進度等，使老師的“教”盡可能適應學生的“學”，讓教學發揮出最佳的效果。我相信絕大多數教師是敬業的或比較敬業的，是愿意聽取學生意見不斷改進教學方法、提高教學質量、改善教學效果的。但對于極少數只追求進度、只顧完成任務、只圖課時，不顧大多數學生的實際感受或為人師表存在嚴重問題的教師，則應以適當的方式給班主任、系領導或教務處反映，并做適當的處理。

4.抓環境：學院要在軟、硬件方面加強投入，切實為學生安心學習、專心學習提供更好的條件、創造優良的環境。校園要做到干凈和安靜，要創造有利于學生學習的氛圍。學校門衛要加強管理，禁止機動車輛在校園內隨意穿行、高速穿行，嚴禁在學生學習時間內在校園內產生噪音，如鳴喇叭、放鞭炮、大聲喧嘩等，門衛要嚴格把守好校大門，嚴禁社會閑雜人員尤其是地疲、流氓進入校園，讓學生喪失學習的安全感，后勤部門要為學生提供滿意、周到的服務，改善伙食質量、保障飲食衛生、確保食品安全，盡量滿足學生對熱水、開水的需求、為學生提供高效的水電維修服務等，全院各部門都要不斷改進自身工作，不斷提高服務水平和質量，共同努力為學生創造一流的學習環境，讓學生在一個溫欣、和諧的環境中茁壯成長。

5.抓改革：要按照高職教育發展的規律和特點不斷加強學院教育教學改革的深度、力度和廣度，努力使我們的教育教學適應學生成長、成才的需要，適應社會發展的需要。要根據社會需求和學生興趣愛好調整和設置專業，根據高職院校（尤其是我院）學生的特點設置我們教學內容、教學環節、教學手段和教學方法。我們要經常地想一想、問一問，一所學校的學風好不好是不是就一定是學生的問題、或者說完全就是學生的責任？學生不想學、不愛學、學不好、學不進難道就只能把板子打在學生身上嗎？如果是這樣認為，那我們就把問題想得過于簡單化了，這樣等于是把教師的責任、學校的責任推的一干二凈。但這樣想、這樣做即不利于學校的發展、也不利于學生的進步。實際情況也不完全是這樣。學風不好，內因為主，外因為次。學生是學習的主人，是影響學風的內因，學風不好學生肯定有問題，但教師、學校不能一點責任都沒有，教師、學校甚至社會是學生學習的環境和條件，環境和條件的好壞也應該是影響學生學習的重要因素。來

到我院的學生大都是高考成績比較差的學生，顯然，他們的理論學習水平不高、書本知識的學習能力較差，但他們在動手能力、實踐能力、表達能力、溝通能力等方面不一定就很差，他們精力旺盛，年富力強，有一定的可塑性。一個人不可能什么都行，一個人也不可能什么都不行。每個人都有自己的強項、弱項，有自己的優點、缺點，我們不能還是按照老一套觀念來指導我們的育人工作，按傳統的學科體系培養我們的學生，我們要揚長避短，根據我們教育對象的特點開展有針對性的教育教學工作，比如：加強實踐性教學，在提高學生動手能力上多下功夫；書本知識、理論知識的教學按照“夠用、適度、實用”的原則組織；在課堂上，老師應盡量采用學生易于接受的方法傳授理論知識等等。我們要不斷探索高職教育教學的規律和特點，用改革的方法促進學風的改善、推進學院教育的發展。

加強學風建設、形成良好校風、培養合格人才是高校貫徹落實科學發展觀的根本要求，也是我們追求的目標和責任，希望全院上下努力工作，齊心協力，把學風建設工作作為一項主要工作抓緊抓好，為學院的全面、協調、可持續發展做出應有的貢獻。

2009年5月27日

第四篇：創新人力資源管理 促進企業降本增效

創新人力資源管理促進企業降本增效

一談到降本增效，人們馬上會想到節電、節水、節約各種資源。固然，這些都是降低成本的措施，但我們以為，要真正做到降本增效，首先應該從人抓起，通過人盡其才、才盡其用、合理配置，達到提高人才使用效率，節約人力資源的效果。

眾所周知，人是生產關系中最活躍的要素。最大的浪費莫過于人的浪費。我們公司現有500多名員工，這個基數是龐大的。而每一名員工我們所必須考慮到的人力成本包括直接成本和間接成本兩個方面。直接成本顯而易見，是可以用數字直接表達出來的。聯系公司實際，一名普通員工從入職開始所產生的招聘費用、培訓費用、工資、福利、各項獎金補助以及保險等都是直接成本。然而，間接性成本是我們無法用數字衡量出來的，因此它也往往容易被絕大多數人所忽略，比如員工工作績效下降所導致的損失，以及員工離職所造成的損失等等。現在，我們不難看出人力成本的巨大。

目前公司面臨嚴峻的生產經營困境，如何降低人力資源成本，提高人力資源利用率，是人力資源降本增效的首要問題。首先是樹立正確的人才觀，合理使用人才。在招聘工作中，根據定編定崗確定招聘需求，不能因人設崗、因事設崗。充分考慮內部現有的人力資源狀況，盡量利用現有資源給予解決，避免因階段性工作開展的招錄而造成人力資源的浪費。其次開展全方位的培訓，提高員工技能，培養多面手的人力資源隊伍，通過不斷加強職工培訓，使員工進一步提高技能水平，提升管理能力，實現一人多能，一專多能，一人多崗，實現員工技能、潛能再開發與運用。第三，重視績效考核和薪酬管理，促進企業增效，完善內部晉升機制，將最有發展潛力的員工提拔到重要的崗位上，減少對外招聘的費用和用工成本。

當然，隨著世界經濟形勢和現代管理理念的不斷發展，優秀人才資源已成為企業的戰略性資源，企業的人力資源管理理念也是需要不斷創新與發展的。讓我們積極行動起來，堅持從自己做起，從現在做起，從每時每刻做起。滴水能匯成大海，棵木能長成森林，讓我們從點滴中為我們的企業持續快速健康發展獻出自己的一份力！

人力資源部

第五篇：創新人力資源管理 促進企業降本增效

創新人力資源管理 促進企業降本增效

--人力資源部

一談到降本增效，人們馬上會想到節電、節水、節約各種資源。固然，這些都是降低成本的措施，但我們以為，要真正做到降本增效，首先應該從人抓起，通過人盡其才、才盡其用、合理配置，達到提高人才使用效率，節約人力資源的效果。

眾所周知，人是生產關系中最活躍的要素。最大的浪費莫過于人的浪費。我們公司現有700多名員工，這個基數是相當龐大的。而每一名員工我們所必須考慮到的人力成本包括直接成本和間接成本兩個方面。直接成本顯而易見，是可以用數字直接表達出來的。聯系公司實際，一名普通員工從入職開始所產生的招聘費用、培訓費用、工資、福利、各項獎金補助以及保險等都是直接成本，年均大約35000元。然而，間接性成本是我們無法用數字衡量出來的，因此它也往往容易被絕大多數人所忽略。比如企業在用人政策上發生失誤所導致的損失，員工工作績效下降所導致的損失，以及員工離職所造成的損失等等。現在，我們不難看出人力成本的巨大。更直觀一點，基礎員工的人力成本往往是其直接成本的2-3倍，中層干部更是可能達到其直接成本的3-4倍。

既然企業人力資源成本是如此龐大，那么如何降低人力資源成本，提高人力資源利用率是我們必須考慮的核心問題。任何一項舉措的施行都是從觀念的改變開始的，有效使用現有人力資源的第一步是樹立正確的人才觀，合理使用人才。現在的企業在招聘和選拔人才時都喜歡找高學歷、高能力的人才，如果有個3、5年的工作經驗是更好不過了。而企業本身卻忽視了這樣兩個問題：

1、這個崗位本身是否需要如此優秀的人才？

2、你企業本身具備招募和吸引這種人才的條件嗎?再者，你即使找到了這樣的人才，你又不覺得這是在人力資源上的一項巨大的浪費嗎？因此，因崗定員，根據崗位要求尋找相匹配的人才是最明智的選擇，大材小用只會造成人力資源浪費，最終的結果必然是導致人員流失，這又是一項人力成本的重大損失。一直以來，由于對崗位職責/分工不明確，造成部分人才流失，致使一些保障部人員配置不夠，出現用工難的現象。因此我們在總經理部和總部各部門的大力支持下，采用靈活、有效的人力機制，編制并發布了崗位說明書。對于有些崗位大專、中專或同能學歷同樣可以勝任的，利用網絡招聘，內部推薦等方式，通過勞務派遣方式與大專、中專學歷管理人員簽訂合同，而這些員工都能在各自崗位上發揮自身優勢，同時公司也達到降低成本，轉移風險的目的。其實我認為，勞務派遣是專業化分工帶來社會進步的表現，是企業把握核心能力的體現。

面對目前專業技能人才緊缺這一個社會普遍存在的問題，以公司現有的條件和實際情況（如項目部偏遠、輔助工勤崗位人員隨意性強等因素），招聘專業技能人才實屬不易，因此我們只有留住現有人才，高效地培養人才，才能達到降本增效的目的，彌補專業技術人才緊缺的不足。為避免人才流失，提高人力資源利用率，我們需要加快人才培養。通過不斷加強職工培訓、考核，把學習能力建設當作企業競爭力建設的主要著力點，不斷提高職工的學習力、應用力和創新力。在總部各部門的大力支持下，編制并發布了對員工財務、人力資源和后勤管理等技能和專業管理、技能提示培訓課件及辦法。從而不斷提升員工的業務水平，實現員工與企業的共同發展。使得員工的職業道德素質、崗位操作技能和技術創新能力都得到了進一步提高。

當然，隨著世界經濟形勢和現代管理理念的不斷發展，優秀人才資源已成為企業的戰略性資源，企業的人力資源管理理念也是需要不斷創新與發展的。如何高效地培養人才、用好人才無疑應該成為企業降本增效和整體戰略中的一個重要的研究內容。

創新人力資源管理讓企業省的是錢，創造的是效益。讓我們積極行動起來，堅持從自己做起，從現在做起，從每時每刻做起。滴水能匯成大海，棵木能長成森林，讓我們從點滴中為我們的企業持續快速健康發展獻出自己的一份力！