第一篇：教育典型例子

人格教育

名言：美國前總統羅斯福曾經這樣說：“教育一個人的知性而不培養其德性，就是為社會增添了一份危險。”

叔本華說：“我們生命快樂的最重要和基本因素是我們的人格，如果沒有其它的原因的話，人格是在任何環境中活動的一個不變因素。”

余秋雨介紹，在香港有一種說法是“全人教育”，即指健全人格教育，它是大學的必修課。“我們現在講素質教育，素質最后要整合成人格。因此教育工作者一定要明白，人格遺傳比知識傳授更重要。”

此外，一些資料：91．7％的受訪中小學生父母希望孩子獲得大專以上學歷，其中54．9％的受訪父母希望孩子能讀到博士學位；65％的受訪父母給孩子布置過學校以外的作業；76．4％的小學生父母要求孩子考試成績要在90分以上，其中，34．9％的要求95分以上，9．3％的要求門門都是滿分……中國青少年研究中心在全國進行的系列調查結果屢屢證明，雖然素質教育推行多年，但在父母望子成龍心態的影響下，孩子們童年的學習負擔一點也沒有減輕。

在許多人看來，今天的中國人對兒童教育的重視程度似乎達到歷史最高水平。但事實上值得社會各界高度警惕的卻是，真正的教育被荒廢了，因為教育的核心并不是傳授知識，而是培養健康的人格。以升學考試為中心的應試教育，已經制造了太多的童年恐慌——兒童因不能夠理解和承受巨大的壓力而產生較為強烈和持久的焦慮。在應試教育的高壓之下，不少地方的教育也出現了高度扭曲。

日本政府在上個世紀80年代中期對教育進行反思之后，提出了“教育荒廢”的觀點，認為由于激烈的考試競爭，用人單位偏重學歷，整個教育陷入了應試教育的怪圈，出現了所謂問題教師和問題學生。“教育荒廢”導致包括學生在內的社會各界對整個教育界極度的不信任。日本有關方面認為兩個原因導致了“教育荒廢”現象的產生：第一，為趕超世界先進國家，將整個社會的注意力集中在物質的積累上，而忽視了對精神的關注。第二，僵化、封閉、激烈的升學競爭、極端的管理措施，加重了兒童心理上的壓抑感，妨礙了健康人格的形成。由于升學至上的考試，對教育逐步背離了原有目標，脫離了社會，忽視了教育對象，甚至忽視了兒童本身。

日本對教育的反思應當引起我們的高度重視，我們應避免重蹈覆轍。

另一個~人格教育重于知識教育

不注意人格的培養，很可能有一天我們就會發現，我們辛辛苦苦培養起來的大學生或碩士生、博士生竟然是人格不健全的人，而人格不健全的人是什么可怕的事都能干出來的。人格是人的基本，沒有了人格，再多的教育也白費，擁有再多的知識又有何用；沒有了人格，我們將是不完全的。人格教育對我們來說非常重要，因為人格教育可糾正我們不良的心理；可糾正我們想步入犯罪的良藥。不至于導致最后人格喪失。人格是人的本錢，特別是在青少年期間，人格教育極為重要，絕對不可忽視人格教育，就算知識可讓我們在社會上立足，但社會更注重的是人格。因為犯罪的人一般人格都有人格偏差。“我心目中的教育，第一個非常重要的就是人格教育。”在余秋雨看來，人與人之間的區別，最后是人格的比較，而不是專業知識的比較。因為隨著知識的豐富，一個人在學校學到的知識可能很快被淘汰。既然這樣，還要去學校干什么？“因為那里留下的是人格。所以，學校的一個重要身份就是人格的熔爐。”余秋雨介紹，在香港有一種說法是“全人教育”，即指健全人格教育，它是大學的必修課。“我們現在講素質教育，素質最后要整合成人格。因此教育工作者一定要明白，人格遺傳比知識傳授更重要。”

人格教育的成果,直接決定了人們是用知識創造美還是制造惡,人格的完善與否,影響了個人,社會,乃至整個人類是走向文明還是走向毀滅.蔡元培先生也曾說教育乃養成國民人格之事業,一個國家擁有健全人格的國民,是什么風雨也吹不垮的,甚至還能為全人類謀幸福.相反,一個人或一個民族品質惡劣就會給周邊的人和民族帶去災難,日本就是一個最好的例證.知識對于人格健全的人,就猶如錦上添花,美不勝收;知識對于人格不健全的人,猶如強盜手持火把,徒增危害而已!

健全的人格有利于知識的吸收和積累,促進人格和知識的良性循環.一個心地純真,用心一致的人,學習起來就自然事半功倍.試想,一個心思混亂,思想惡劣的人又怎么會有學習的心境和動力呢?健全人格一旦形成,人們就會養成主動學習,熱愛學習的習慣.這就會形成這樣一個局面,人格健全熱愛學習的人,就會被知識領著走,而人格不健全的人,就要被知識拖著走了.最后,教育注重人格培訓多于知識培訓更符合社會的擇才標準和國家的育人方針.我國教育向來主張培育“德,智,體全面發展的社會主義合格人才”,可見,教育把德放在了首位.不可否認,當今社會是知識經濟時代,社會對人才的需求是如饑如渴,但我們應該知道,一個沒知識而有道德的人至多成為社會的廢品,一個沒道德有知識的人卻可能成為社會的危險品.對學生和家長來說，基礎知識和基本技能永遠是重要的。但是，無論知識和技能多么重要，它從來就不是學生學習的全部內容。教師的使命，除了傳遞知識之外，還有一個重要的使命：讓學生成為有獨立人格的人。

我們覺得知識、能力、人格要三位一體協調發展，這樣比重的設計使學生需要有文化知識，更需要有能力，有健全的人格。而健全的人格很關鍵，就是學會做人，然后再學會學習，學會與人相處，學會關心社會。這個宗旨是非常好的。我們現在常說的應該說最后素質教育都是要圍繞著一個人字來做，就是以人為本，以學生為本，學生最終要按照黨的教育方針去做，就是德智體美全面發展。這非常重要。素質教育方面不是一蹴而就的，應該是在學校的教育理念、教育思想還有人才培養方案中都應該很好地設計，很好地去落實貫徹，全體師生都應該踐行在行動中。學生也是，自己要時刻地鞭策自己，要成為比較優秀的社會有用人才。作為教師，每個人要有教育思想，在教學、教育活動中應該思考怎么樣能夠把學生裝在心里，思考著學生的需要，為學生指導，為學習解決問題，這是我們說的解惑。作為學校也是這樣的，應該要注重學生發展的需要，以為學生成人成才成功的理念去做服務。一個學校的教育理念、教育思想以及人才培養應該是配套的，而且應該是貫徹到行動中，踐行在每個學習和教學的環節中首先,大學教育對人格培訓的成果,直接決定了人們是用知識創造美還是制造惡,人格的完善與否,影響了個人,社會,乃至整個人類是走向文明還是走向毀滅.蔡元培先生也曾說教育乃養成國民人格之事業,一個國家擁有健全人格的國民,是什么風雨也吹不垮的,甚至還能為全人類謀幸福.相反,一個人或一個民族品質惡劣就會給周邊的人和民族帶去災難,日本就是一個最好的例證.知識對于人格健全的人,就猶如錦上添花,美不勝收;知識對于人格不健全的人,猶如強盜手持火把,徒增危害而已!

論語中講到，先做人后做事，做人做好了就可以學習知識了，這講的就是人格教育要比知識教育重要。所以，作為教師，在講授知識的同時更應該重視對學生的人格教育。

第二篇：一詞多義的典型例子

把 ①手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北 ②把酒臨風（a動詞：端，持b動詞：端起、端著）

白 ①乃斫大樹白而書之曰 ②永州之野產異蛇，黑質而白章 ③往來無白丁（a動詞：使露出白色b形容詞：白色c白丁：指沒有學問的人）

悲 ①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ②余悲之（a動詞：悲傷b動詞：同情）

備 ①眾妙畢備 ②前人之述備矣③以備一板內有重復者（a動詞：具備b形容詞：詳盡、完備、周全c動詞：準備d防備）

比 ①其兩膝相比者 ②比肩繼踵而在 ③今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？（a動詞：靠，挨著b動詞：比較，比起c動詞：等到）

鄙 ①人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ ②肉食者鄙③先帝不以臣卑鄙（a名詞：邊遠地區b形容詞：鄙陋、庸俗、淺陋c形容詞：粗俗、知識淺陋）

畢 ①此印者才畢②眾妙畢備③吾與汝畢力平險（a副詞：全部、都b動詞：完成、完）兵 ①昨夜見軍帖，可汗大點兵 ②輕兵銳卒 ③兵刃既接，棄甲曳兵而走 ④王于興師，修我甲兵 ⑤八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲 ⑥田忌欲引兵之趙 ⑦世傳其兵法（a名詞：士兵b名詞：兵器c名詞：軍隊d名詞：軍事）

策 ①策之不以其道②執策而臨之（a動詞：驅使，鞭打b名詞：馬鞭）

病 ①病入膏肓②寡人反取病焉③未果，尋病終④向吾不為斯役，則久已病矣（a動詞：生病b名詞：疾病c形容詞：困苦不堪d名詞：恥辱）

薄 ①薄如錢唇②薄暮冥冥（a動詞：迫近b形容詞：與“厚”相對）稱 ①先帝稱之曰能②不以千里稱也（a動詞：著稱b動詞：稱贊）

重 ①乃重修岳陽樓，增其舊制 ②君第重射，臣能令君勝（a.音chóng，副詞：重新、再次b音zhòng，形容詞：重新，再次。嚴格地說不是一詞多義。）

處 ①我欲乘風歸去，惟恐瓊樓玉宇②最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（a 辭 ①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊②齊之習辭者也（a動詞：告別、離開b言辭、交際場合應酬的言語）

賜 ①楚王賜晏子酒②策勛十二轉，賞賜百千強（a動詞：賞賜b動詞：給予，上給下謂賜）從 ①田忌從之，魏果去邯鄲②小惠未遍，民弗從也③可以一戰。戰者請從（a動詞：聽從b動詞：跟隨）

第三篇：內科學 病史 典型例子

內科學病史分析

試題1 男性，25歲，反復上腹痛2年，黑便2天。（十二指腸球部潰瘍合并上消化道出血）-

試題2 男性，54歲，乏力、腹脹5年佘，嘔血，黑便3天，神志不清1天。（肝硬化肝性腦病）-

試題3 女性，69歲，昏迷4小時，高血壓病史15年（急性腦出血）- 試題4 女性，65歲，咳粉紅色泡沫樣痰4小時。既往高血壓病史30年。（急性左心衰）-

試題5 男性60歲，突發胸骨后壓榨性疼痛2小時，血壓下降1小時。（急性心肌梗死，心源性休克）-

試題6 女性68歲，發熱腹瀉5天，伴意識障礙4小時，既往有糖尿病史多年，未系統治療。（糖尿病高滲性昏迷）- 試題7 女性，40歲，上腹痛伴消瘦半年，嘔血半天。（胃癌）-

試題8 女性，62歲，突發上腹痛72小時，伴寒戰、高熱、鞏膜黃染24小時。（急性梗阻性化膿性膽管炎，膽總管結石）-

試題9 男性，18歲，左上腹部外傷10天，突發心慌、出虛汗，4小時。（腹部閉合性損傷，脾破裂，失血性休克）-

試題10 男性，23歲，上腹疼痛伴嘔吐2天。（急性胃炎）-

試題11 女性，70歲，間斷性雙膝關節疼痛15年，加重伴雙膝關節內翻畸形5年。（雙膝關節退行性骨關節炎）-

試題12 男性，28歲，抗生素靜滴治療急性扁桃體炎過程中突發寒戰。（輸液反應）-

試題13 男性，30歲，惡心、嘔吐、腹痛，停止排氣、排便3天。（腸梗阻）試題14 男性，26歲，發作性心悸3年，再發1小時。（陣發性室上性心動過速）-

試題15 男性，64歲，咳嗽，咳痰加重2天，神志不清1天，既往患慢性支氣管炎20年。（肺性腦病）- 試題16 男性，36歲，突發性左側胸痛伴呼吸困難6小時。（左側氣胸）- 試題17 女性，54歲，間斷性便血、大便次數增多和大便不暢感2月。（直腸癌）-

試題18 男性，62歲，發作性胸痛3月。（冠心病，心絞痛）- 試題19 女性，25歲，轉移性右下腹疼痛3小時。（急性闌尾炎）-

試題20 男性，40歲，腹部外傷后神情淡漠、皮膚蒼白9小時。（失血性休克，腹部外傷）- 試題21 女性40歲，間斷性上腹痛10年，陣發性腹痛伴嘔吐2天。（幽門管潰瘍伴幽門梗阻）-

試題22 農民，41歲，昏迷口唇櫻桃紅色1少時。（急性一氧化碳中毒）- 試題23 女性，60歲，進行性吞咽困難伴消瘦8個月。（食管癌）-

試題24 男性，18歲，惡心、嘔吐、尿黃10日余，伴發熱2天。（急性肝炎）

試題25 女性，20歲，顏面水腫5天。（急性腎小球腎炎）-

試題26 男性，26歲，咳嗽2周、咳血1周。（肺結核）-

試題27 男性，40歲，便后滴血1月。（內痔出血）-

試題28 女性，30歲，腹痛、腹瀉5年，膿血便1年，復發1周入院。（慢性菌痢）試題29 女性，35歲，心悸、眼脹伴體重減輕1月余。（甲狀腺功能亢進癥）

試題30 女性，32歲，胸悶、低熱、盜汗，伴雙下肢水腫3個月。（結核性心包炎，心包積液）-

試題31 女性，34歲，突發性胸痛憋氣、咯血10小時。（肺栓塞）-

試題32 男性，35歲，反復發作性上腹痛10余年，突發劇烈疼痛2小時（消化性潰瘍穿孔）-

試題33 女性，29歲，腰痛血尿2天。（尿路結石）-

試題34 9歲女孩，突發寒戰高熱（39度以上）伴左膝關節腫痛2天。（左膝化膿性關節炎）-

試題35 女性，64歲，鞏膜、皮膚進行性黃染3周，陶土色大便1周。（梗阻性黃疽、壺腹周圍癌）-

試題36 男性，25歲，反復發作喘息1年，再次發作1天。（支氣管哮喘）-

試題37 男性，67歲，間斷咳嗽咳痰10余年，近一周加重。（慢性支氣管炎急性發作期）-

試題38 男性，28歲，間斷性咳血一周。（支氣管擴張）-

試題39 男性，42歲，口渴、多尿、多食、消瘦一年余。（糖尿病 -

試題40 男性，60歲，進油膩食物后右上腹不適伴惡心、嘔吐2天。（急性膽囊炎）-

試題41 女性，30歲，陣發性右上腹痛3天。（急性膽囊炎）-

第四篇：《船舶管理信息系統》幾個操作典型例子

《船舶管理信息系統》幾個操作典型實例

為了加深船員對《船舶管理信息系統》的理解，盡快熟悉該軟件，本文檔列舉一些常用實例。

索引：完成工單； 添加備件；

完成一個工單（例如NO.1主海水泵的定期檢查）

1．打開下圖的“設備管理”窗口，在左邊找到“B1210主海水泵”，檢查窗口信息是否正確，如不正確，可進行更正。

2．點擊下圖的“工作信息”，注意查看“周期”和“上次完成時間”，以及它們是否正確。如果“工作信息”空白，可點擊“添加”按鈕進行添加。“檢測報表”此處選“離心泵檢修記錄表”。（注意：上述操作有些需要進行“工單初始化”并且要在下次工單生成之后才會生效。）

3．點擊“工作內容”（如下圖），檢查信息，如有必要可對內容進行修改。

4．點擊“工單管理”→“工單計劃”，就會看到下圖。

5．點擊“高級信息”，在過濾窗口中的設備碼選項選中“B1210001 NO.1主海水泵”，把“計劃”前的小勾打上，確認該設備的本次計劃檢修時間（即2005/01/01）是在“安排時間”之內（如果不在之內，必須要更改“安排時間”的過濾時間段），點擊“確定”。

6．檢查“工單計劃”窗口信息是否正確，如有必要，進行修改。

7．點擊“工單管理”→“工單安排”，就會看到下圖。

8．點擊“高級信息”，在過濾窗口中的設備碼選項選中“B1210001 NO.1主海水泵”，檢查“計劃”前的小勾是否已打上，確認該設備的本次計劃檢修時間（即2005/01/01）是在“安排時間”之內（如果不在之內，必須要更改“安排時間”的過濾時間段），點擊“確定”。

9．在看到的下面窗口中，我們點擊左邊的相應設備（這里只有一項），右邊出現綠色的方框，對應的日期是2005/01/01，這個是計劃時間。現在我們就要把這個工單給做掉。

10．點擊“安排”按鈕，綠色方框變成黃色，再點擊“工單報告”，出現如圖顯示。點擊“執行”按鈕，填入“工作執行時間”（這里比如是2004/09/05）和“工作完成時間”（這里比如是2004/09/06）。

看看“工作確認報表”和“備注”是否需要填入內容。

11．點擊“備件消耗”，再點擊“添加”，選擇所需要消耗的備件，比如圖中選了3個。補充：1。如果圖中沒有找到你所需要的備件，可以減少“設備碼”的位數來增大查找范圍，比如把B1210001改為B121、B12、B1或B，甚至不填。2。如果不容易找到，可以清空“設備碼”，在“備件號”填入要查找的備件號進行查找。3。如果備件庫里沒有需要的備件，可先在“備件信息”中添加。4。如果庫存量不對，可以先在“備件信息”中更改（需要點技巧，具體見“《船舶管理信息系統》使用技巧和注意事項”）

12．點擊“確定”后，出現下圖對話框。再填入消耗數量，點擊“保存”。

13．點擊“檢測報表”，出現“離心泵檢修記錄表”（因為我們在前面的工作信息已選擇“離心泵檢修記錄表”），進行填寫。如沒有報表，則不填。

14．點擊“標記”（即缺陷），出現對話框，如沒有缺陷，則不填。

此處我們點擊“添加”新增一個，填入缺陷具體內容，保存，系統彈出“整改到期時間”的對話框。我們把整改到期時間改為自己期望的日期（例如2004/10/08），點擊“保存”。

15．在回到“詳細信息”這里，由于有缺陷此時點擊“存檔”是無效的，當缺陷解除之后，點擊“解除缺陷”按鈕，此時“缺陷信息”一欄變成“整改完成”。然后我們再檢查一下圖中右邊的幾個時間欄信息是否正確，點擊“保存”。

16．點擊“存檔”，系統提示“是否完成備件消耗、檢測報表，再存檔”，點擊“否”（如果你想對備件消耗和檢測報表再進行修改，就點擊“是”），系統又問“是否存檔”，點擊“是”。至此，該工單做完。

17．退出所有打開的窗口。點擊“工單歷史”，在彈出的查詢窗口中，設備碼選“B1210001 NO.1主海水泵”，點擊“確定”。

18．從打開的窗口可以對各項信息進行查看。

19．按照前面的第4和第5步驟進入下圖的“工單計劃”，里面可以看到該設備的下一次工單計劃的各項信息，其中日期幾欄已被自動更新。（提醒一下：在按照第5步進行操作時，由于上次完成工單是2004/09/06，周期為12月，所以下次計劃時間是2005/09/06，因而一定要調節“安排時間”或“計劃時間”使2005/09/06在該時間段內，另外還要記得把“計劃”一項打上勾。）

20．以上是定期制工單的例子，定時制也是類似的，不同的是定時制工單的計劃完成時間不是確定不變的，而是估算出來的，另外它還牽涉到計數器。

一． 添加備件（比如給主海水泵添加備件）1． 進入“備件管理”→“備件信息”，如下圖，找到左邊的“B1210001 NO.1主海水泵”并點擊，右邊就會出現該設備下已所有登記的備件。（如果在該窗口中沒有找到所需設備，就要先在“船舶設備”里把該設備添加上。）

2． 點擊“添加”，填入新增備件的各項信息（如備件號，備件名稱），點“保存”。

3． 點擊“倉庫設置”，在填入備件所在倉庫，備件庫存數量。

注意，“備件倉庫”和“庫存數量”在保存之后是不能隨意更改的，如確需更改，更改方法請參考《“船舶管理信息系統”使用技巧和注意事項》。

第五篇：典型病句例子

1我們班李林評上了“三好”學生的稱號。

2陳老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。

3五月的北京是漂亮的季節。

4夏天的廬山是美麗的風景。

5西湖的春天是個游覽的好地方。

6夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。

6我們討論并且聽了校長的報告。

7我們討論了并且聽了老紅軍的報告。

8這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

9我國人口是世界上最多的國家。

10造紙是我國的四大發明。

11老奶奶想起了許多過去的往事。

12昨天傍晚下了一夜大雨。

13昨天傍晚刮起了一夜大風。

14我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

15上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。

16萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

17他的家鄉是江蘇南京人。

18在歡送會上，同學們表演了歌曲，表演了舞蹈。

19他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。

20他戴著一頂藍帽子，一條藍褲子。

21我天天晚上收聽廣播和電視。

22同學們逐步端正了態度和目的。

23王麗十分愛護時間。

24《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

25秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷，雪白的棉花，碧綠的麥苗,多使人喜愛呀！26所有的全校師生都參加了植樹勞動。這學期，我校開展了“手拉手”的熱潮。

29我估計他這道題一定不會做。

30全體師生和少先隊員都參加了這次植樹活動。

31一年有四個春夏秋冬季節。

32我們只有刻苦學習，就能取得好成績。

33秋天的北京是美麗的季節。

34我們通過并討論了中隊活動計劃。35他匆匆地穿上一件大衣和一頂帽子就出門去了。

36昨天晚上,他晝夜未眠。

37濟南的春天是旅游的好地方。

38我肯定明天可能會下雪。

39所有的全校師生參加了植樹的勞動。

40烏云和大雨從半空中傾瀉下來。