第一篇：中層干部自我鑒定

中層干部自我鑒定

中層后備干部的自我鑒定參考

xx，男，19xx年xx月xx日出生，xx市人，中專學歷，現在讀xx電視廣播大學法學專業(大專)。

該同志于xx-xx年xx月進入xx-x公司從事出租駕駛工作至今。在將近五年的工作時間里，該同志能虛心學習，服從領導和組織的安排，工作上積極主動，一絲不茍。在駕駛崗位上，憑著扎實過硬的技術，創造了幾個實現：一是實現了違章幾乎為零的紀錄;二是實現了五年營運未發生一起一般以上有責事故;三是實現了無三保、無大修行駛49萬公里;四是實現了中性問題全部自己動手解決，并從中發現了變廢為寶，節約資源的訣竅。

通過不斷努力學習揣摩技術，該同志先后獲得總公司“規范服務先進個人”、xx市“文明車駕駛員”、總公司“優秀團員”(2次)、總公司“規范服務標兵”(2次)、xx市首屆“十佳的士之星”、總公司“勞動模范”、全國出租租賃汽車行業抗擊非典“先進駕駛員”、總公司“安全營運標兵”、第四屆xx市“十大杰出青年”提名獎、總公司“百日安全駕駛員”(3次)、xx市愛心車隊隊員、市級青年文明號等諸多榮譽，其先進事跡還被《xx-xx》《xx-xx》收錄。該同志思想積極上進，關心國家時事，認真學習黨的理論和會議精神，積極向黨組織靠攏，被黨支部列為入黨考察對象。

鑒于xx同志的杰出表現，我黨支部一致認為該同志是位德才兼備的優秀人才，經討論決定，同意推薦該同志參選我司中層后備干部。xx，男，19xx年xx月xx日出生，xx市人，中專學歷，現在讀xx電視廣播大學法學專業(大專)。

該同志于xx-xx年xx月進入xx-x公司從事出租駕駛工作至今。在將近五年的工作時間里，該同志能虛心學習，服從領導和組織的安排，工作上積極主動，一絲不茍。在駕駛崗位上，憑著扎實過硬的技術，創造了幾個實現：一是實現了違章幾乎為零的紀錄;二是實現了五年營運未發生一起一般以上有責事故;三是實現了無三保、無大修行駛49萬公里;四是實現了中性問題全部自己動手解決，并從中發現了變廢為寶，節約資源的訣竅。

通過不斷努力學習揣摩技術，該同志先后獲得總公司“規范服務先進個人”、xx市“文明(車駕駛員”、總公司“優秀團員”(2次)、總公司“規范服務標兵”(2次)、xx市首屆“十佳的士之星”、總公司“勞動模范”、全國出租租賃汽車行業抗擊非典“先進駕駛員”、總公司“安全營運標兵”、第四屆xx市“十大杰出青年”提名獎、總公司“百日安全駕駛員”(3次)、xx市愛心車隊隊員、市級青年文明號等諸多榮譽，其先進事跡還被《xx-xx》《xx-xx》收錄。該同志思想積極上進，關心國家時事，認真學習黨的理論和會議精神，積極向黨組織靠攏，被黨支部列為入黨考察對象。

鑒于xx同志的杰出表現，我黨支部一致認為該同志是位德才兼備的優秀人才，經討論決定，同意推薦該同志參選我司中層后備干部。

第二篇：中層干部自我鑒定

中層干部自我鑒定

中層后備干部的自我鑒定參考

xx，男，19xx年xx月xx日出生，xx市人，中專學歷，現在讀xx電視廣播大學法學專業(大專)，中層干部自我鑒定。

該同志于xx-xx年xx月進入xx-x公司從事出租駕駛工作至今。在將近五年的工作時間里，該同志能虛心學習，服從領導和組織的安排，工作上積極主動，一絲不茍。在駕駛崗位上，憑著扎實過硬的技術，創造了幾個實現：一是實現了違章幾乎為零的紀錄;二是實現了五年營運未發生一起一般以上有責事故;三是實現了無三保、無大修行駛49萬公里;四是實現了中性問題全部自己動手解決，并從中發現了變廢為寶，節約資源的訣竅。

通過不斷努力學習揣摩技術，該同志先后獲得總公司“規范服務先進個人”、xx市“文明車駕駛員”、總公司“優秀團員”(2次)、總公司“規范服務標兵”(2次)、xx市首屆“十佳的士之星”、總公司“勞動模范”、全國出租租賃汽車行業抗擊非典“先進駕駛員”、總公司“安全營運標兵”、第四屆xx市“十大杰出青年”提名獎、總公司“百日安全駕駛員”(3次)、xx市愛心車隊隊員、市級青年文明號等諸多榮譽，其先進事跡還被《xx-xx》《xx-xx》收錄，自我鑒定《中層干部自我鑒定》。該同志思想積極上進，關心國家時事，認真學習黨的理論和會議精神，積極向黨組織靠攏，被黨支部列為入黨考察對象。

鑒于xx同志的杰出表現，我黨支部一致認為該同志是位德才兼備的優秀人才，經討論決定，同意推薦該同志參選我司中層后備干部。xx，男，19xx年xx月xx日出生，xx市人，中專學歷，現在讀xx電視廣播大學法學專業(大專)。

該同志于xx-xx年xx月進入xx-x公司從事出租駕駛工作至今。在將近五年的工作時間里，該同志能虛心學習，服從領導和組織的安排，工作上積極主動，一絲不茍。在駕駛崗位上，憑著扎實過硬的技術，創造了幾個實現：一是實現了違章幾乎為零的紀錄;二是實現了五年營運未發生一起一般以上有責事故;三是實現了無三保、無大修行駛49萬公里;四是實現了中性問題全部自己動手解決，并從中發現了變廢為寶，節約資源的訣竅。

通過不斷努力學習揣摩技術，該同志先后獲得總公司“規范服務先進個人”、xx市“文明(車駕駛員”、總公司“優秀團員”(2次)、總公司“規范服務標兵”(2次)、xx市首屆“十佳的士之星”、總公司“勞動模范”、全國出租租賃汽車行業抗擊非典“先進駕駛員”、總公司“安全營運標兵”、第四屆xx市“十大杰出青年”提名獎、總公司“百日安全駕駛員”(3次)、xx市愛心車隊隊員、市級青年文明號等諸多榮譽，其先進事跡還被《xx-xx》《xx-xx》收錄。該同志思想積極上進，關心國家時事，認真學習黨的理論和會議精神，積極向黨組織靠攏，被黨支部列為入黨考察對象。

鑒于xx同志的杰出表現，我黨支部一致認為該同志是位德才兼備的優秀人才，經討論決定，同意推薦該同志參選我司中層后備干部。

第三篇：中層干部

中層干部競爭上崗制度

1、總的要求

（1）實行本系統中層干部全員競爭上崗制度。中層干部競爭上崗，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，一《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》、《公務員法》和省、市組織人事部門關于干部競爭上崗工作的有關文件為依據，全面貫徹干部隊伍“四化”方針，堅持黨管干部與走群眾路線相結合、考試與考核相結合和公開、平等、競爭、擇優的原則。

中層以下干部雙向選崗，實現優化組合，逐步形成能上能下、充滿生機活力的用人機制。（2）為加強對中層干部競爭上崗的組織領導，成立局中層干部競爭上崗工作領導小組，在局黨委領導下，具體負責中層干部競爭上崗工作。領導小組由黨委書記任組長，黨委委員為成員。根據工作需要，有領導小組確定成立工作小組，負責中層干部競爭上崗、工作人員雙向選崗等具體工作。

2、競崗方法

（1）采取輪崗交流與職級競爭相結合，行政和事業競崗同步安排的方法進行。副股級以上職位實行全員競爭上崗。所有參加競崗人員先競爭職級，在上級規定的編制職數限額內，由局黨委安排具體職位。

（2）競爭正、副股級分兩輪進行，先競爭正股級職位，后競爭副股級職位。競爭正股級職位落選人員可參加副股級競爭。

3、資格條件

（1）參加競崗的為本系統符合報名條件的工作人員。具體按照國家人事管理條例有關規定執行。

（2）參加正、副股級競崗的人員應具備以下資格和條件： ①能貫徹執行黨的基本路線和國家各項方針、政策； ②有較強的事業心和責任感、全心全意為人民服務；

③自覺執行民主集中制，作風正派，團結協調，廉潔奉公，遵紀守法；

④身體健康，具有履行所報職務必須的組織協調能力和文字、語言表達能力，能勝任所報職務的工作。

（3）參加競崗人員除具備上基本條件外，還應具備下列資格條件：

①近三年考核定位稱職（合格）以上；

②具有大學以上文化程度；

③年齡在45周歲以下；

④競爭行政正股級職位的，應有相同級別或任副股級職位兩年以上；競爭事業單位正股級職位的，應有相同級別或在副股級職位工作兩年以上。

競爭行政副股級職位的，應具有相同級別或任辦事員三年以上或為引進的碩士研究生以上的高級人才，工作滿一年的；競爭事業單位副股級職位的，應具有相同級別或任辦事員三年以上，或本科畢業后工作滿二年以上或大專畢業后工作滿三年以上。特殊情況的經組織人事部門批準工作年限可適當放寬。

⑤符合任職回避規定。

4、工作程序

（1）學習動員。召開本系統工作人員大會進行動員部署，并將《實施方案》印發全體人員，同時組織全體人員學習有關文件，組織交流，引導干部職工端正思想，正確對待并積極參與競爭上崗。

（2）公布職位、條件。根據市政府規定的本局職能、內設機構和人員編制的規定和市組織

人事部門有關文件精神，結合本局實際，確定并公布職位數和競崗資格條件。

（3）組織報名。凡具備競崗資格條件的人員，向競爭上崗領導小組報名，報名采取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結合的方式。

報名者須填寫《大豐市國土資源局競爭上崗報名表》和《崗位意向登記表》，符合條件不報名參加競爭上崗的，競爭上崗螺旋的以及競爭上崗不服從局黨委統一安排的正、副股級干部由局黨委研究另行安排。

晉升性競崗的正、副股級職位數與相應報名數之比不得低于1:3。

（4）資格審查。局股級干部競爭上崗領導小組根據參加競崗資格條件對報名人員進行資格審查并提出意見，報局黨委研究確定參加競爭的人選，并予以公布。（5）競崗程序

①競崗述職演講、測試

參加正股級競崗的人員均需參加統一組織的競崗述職演講活動。述職演講的主要內容:近兩年來在原崗位上德能勤廉情況和工作實績、本人的競爭優勢、今后對所競崗位的工作思想和具體措施等三部分內容。述職演講時間不超過15分鐘。述職演講后由全體參會人員對其進行民主測評，同時進行民主推薦正股級人選，推薦結果供局黨委決定任用時參考。

評選表分為評級競崗、晉升性競崗兩種，每種表格的內容份兩部分：一是對述職演講人現任職情況進行評價，內容分優秀、稱職（合格）、基本稱職（基本合格）和不稱職（不合格）；二是根據述職演講人的實際情況對其競崗意向進行評價，評級競崗的測試內容分為贊成第一志愿、贊成正股（副股）的其他崗位、建議降職使用；晉升性競崗測試內容分為贊成升級、贊成評級使用、建議降職使用。“基本稱職”和“不稱職”占總有效票數的三分之一以上、“建議降職使用”票數占有效票數的三分之一以上的，不得進入下一階段競崗。競崗述職演講測評的計分辦法為：“現任職情況”的權重為0、6，“競崗意向”的權重為0、4，并按以下公式計算得分，滿分100分。

競崗述職演講測評分=【（優秀票數*1+稱職票數*0、9+基本稱職票數*0·5）-不稱職票數*0、6+（平級競崗第一志愿贊成票*1+贊成平級交流或晉升性競崗贊成平級使用的票數*0、8-建議降級使用的票數*0、5）*0、4】總有效票數*100。

競崗述職演講測評結果按由高分到低分的順序予以公布。

②面試

參加正、副股晉升性競崗的人員須參加統一組織的面試。面試評委由局股級干部競爭上崗領導小組聘請有關人員組成，面試成績按百分制計分。

競崗述職演講測評分、面試得分各按0.5權重累加后，占整個競崗綜合評分的80%。③組織考察

局黨委對于競爭上崗干部近幾年的德才表現進行考察，包括德、能、勤、績等方面，重點考察工作實績，并形成考察意見。考察分占整個競崗綜合評分的10%。

④領導評議

局領導班子成員對每位競爭者從政治思想表現、業務工作能力、組織協調能力、自身建設和創新意識及潛在發展能力等方面進行綜合評議。局領導評議分占競崗綜合評分的10%。組織考察與領導班子評議結果由高分到低分予以公布。⑤初定職級人選

以上工作結束后，由領導小組按總積分由高分到低分順序和職位數與競爭人數1:1.2的差額比例提出入選名單，報局黨委。局黨委根據每位競爭者的綜合得分、德才情況、任職經歷、工作能力、主要特長等，參考個人填報的崗位意向，經差額提名、集體研究、投票表決，擇優確定正、副股級擬聘任人選。將初定人選及擬任職級在局機關內部公示三天，再次聽取群眾意見。在公示期限內，對當面或署名向組織反映被公示對象有關問題的，將認真組織調查

核實；對反映不具體或匿名材料且明確不實的不予受理。

⑥決定崗位

對公示無異議者，局黨委研究確定崗位，按干部管理權限及任免程序辦理備案和聘任手續。競爭上崗晉升職務的人員，試用期為一年。所有競爭上崗人員實行聘用制，聘期二年（晉升性競崗的人員含試用期一年）。

第四篇：中層干部

中層干部

一、對學校中層崗位的認識。

學校中層是承上啟下的中堅和重要力量。中層領導干部的“中”字，說明它在中間。既是領導，又是職工，兼有領導者和與下屬的雙重身份。中層管理者除了具有管理職責、崗位職責以外，還起到上傳下達的作用，如果中層管理者不能發揮其應有的作用，則會對學校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。

中層干部是學校管理團隊中的重要層次，是領導各部門按照學校戰略規劃和總體工作部署、創造性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學校教育教學管理、實現社會價值、承擔社會責任的推動者和實踐者。

二、學校中層干部管理能力的重要性。

學校中層干部既是執行者，又是領導者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執行正確決策的帶頭人和“檢察官”。因此，一所學校的中層干部所發出的任何一道指令，從某種意義上說，它就代表學校，代表決策層。所以，中層干部形象的好與壞，作風的實與虛，效果的高與低，將十分直觀地呈現在師生員工面前，因此，中層干部的作用發揮得好，就是校級領導與廣大教職工的一座橋梁，發揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻。由此看來，中層干部的能力至關重要，它是學校管理中的核心元素之一。如果說決策是“做正確的事”，那么中層干部的能力就是體現在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。

學校中層干部面對的不是機器和員工，而是有待引導的教師和可塑性較強的學生，是塑造心靈的工作。執行時需要更多地在正確的基礎上開創性地開展工作，把復雜的事做簡單，把簡單的事做認真，把認真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執行落到實處。這樣，中層干部就會在師生員工中具有影響力和號召力。

三、學校中層干部應具備的管理能力。

做為一名學校的中層干部，必須清醒的認識到，學校工作必須是由不同的崗位來完成的，你不可能事必躬親，你必須通過別人來完成，必須依靠集體的力量來落實，好比打仗，做為中層干部，你的位置是前沿指揮，真正打仗的還是全體

教職員工這支大部隊。

做為學校的中層干部，還要清醒地認識到越位的弊端，在我們學校，機構設置，部門分工，崗位職責都是非常清楚的，越位的后果是自己的崗位職責的缺失。作為學校中層干部關鍵還在布置與檢查落實上，在調動系統進行有效管理上。

一個管理能力強的中層干部他總是善于思考、主次分明、指揮有方、協調有度，我認為應該具有以下八種管理能力。

1、領悟能力：學校工作是常規工作，學校的決策也是公開透明的，但是我們在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意義，便于我們制定工作方案，首先是方向正確，其次是措施有力，這就需要“悟性”。千萬不要一知半解就埋頭苦干，到頭來落得前功盡棄。想好了做一件事，勝過草率地做十件事。

2、計劃能力：一項分管的工作要做得有頭緒，有重點，必須計劃行事。計劃的制定要有輕重緩急，要列出行事歷，分工明確，職責清楚。立足今天，著眼未來，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至下學年的計劃，越是有前瞻性，工作就越順手，學校管理有很強的規律，許多活動都是可以預設效果的。

3、指揮能力：計劃周密，需要有效有力地執行，因此，統一教師的工作方向，適度的指揮是必要的。指揮一項工作，要考慮量的大小，專業的對應性，和諧的人際關系，指揮的激勵性語言。好的指揮可以提升教師的責任感和成就感，自己也樂得輕松。

4、控制能力：控制就是執行制度進行考核，確保各項工作的落實。首先，要不怕得罪人，因為常常在工作中怕得罪的恰恰是少數人，怕得罪少數人實際上得罪了多數人，這是一種不公平，是對制度的不恭。在師生管理中，有時需要及時控制，比如消極輿論。還比如會議紀律、教學秩序、學生活動、流弊積習。因為負面的東西有時可能直接影響到學校形象，影響到學校發展。

5、協調能力：如上所述，應該說一項工作從領悟到計劃，從指揮到控制，不會有問題了。但在實際工作中，中層干部必須花一定的時間協調方方面面的工作。比如一個重大活動需要各部門的同心聯動，小到教師與教師之間，教師與家長之間，教師與學生之間的人際關系，都是需要協調的。良好的協調能力可以產生出良好的生產力，實現雙贏和多贏的局面，皆大歡喜。

6、授權能力：權利對中層干部來說就是“事力”，就是一種責任。我們在工作中

自己在成熟，也要給教師機會，共同成長，給“權”就是給“事”，一個部門的人琢磨事，肯定勝過一個腦袋琢磨事，給“事”也就是給一份“責任”，在管理學中，信任他人不僅可以成就他人，同樣可以成就自己，更主要的是分擔事務，可以騰出手來抓重點工作。

7、判斷能力：工作方案的執行，不可能完全走向預設之路，隨著變化了的情況，要準確判斷，冷靜處理，并將結果及時匯報領導。判斷的正確與否，直接影響到處理的結果。因此，常常需要洞察先機，未雨綢繆。也就是說，判斷一件事，要有全局思想，能縱橫溝通，理清因果關系。從而努力提升自己的領導能力。

8、創新能力：要提高管理能力，還要有在正確執行決策的創新能力，事事開動腦筋，創新工作方法。善于發現新問題，研究新問題，解決新問題。如果有了創新，將會速度更快，力度更大，效果更好。那就要毫無猶豫地去做，創新是一個永恒的話題

四、怎樣提高中層干部管理能力。

在學校工作中，高效的管理，是學校快速發展的重要保障之一，要提高中層干部的管理能力，核心在于三個“關鍵詞”：高度、速度、力度。

1、高度。優秀的決策執行者總是“立足本位，站足高位”，胸有全局、視野開闊的，能預見到正確決策執行后的良好效果。但是又能腳踏實地地立足本質，不冒進，不貪功。把處室工作置于全局之下，能找準位置，按時進行，包括有時犧牲一點點休息的時間，能夠積極配合相關職能部門，協同作戰，始終牢記全校一盤棋，既有宏觀的思考，又有中觀的操作。

站在高度除了應是一個思想者，還應是一個學習者，學習管理理念，學習哲學精華。有了高度，就少了抱怨；有了高度就少了“自我”；有了高度，就少了“將氣”。“千軍易得，一將難求”仍然是說的這個道理。反之，缺乏高度的管理者成天郁郁寡歡，唉聲嘆氣，開口閉口都是小集體，終究難獲得成功，成不了帥才。

2、速度。學校每一項工作的落實，速度是很關鍵的，特別是常規工作，沒有速度就沒有效率。速度問題其實就是一個工作作風問題，雷厲風行，說干就干，干就干徹底，這是一個中層干部應有的基本素養。

如果是私事慢半拍，它只是影響到一個家庭，如果是一個部門的事慢半拍，它的負面影響就大了，很可能造成重大失誤，對個人前途、對黨的事業都是不利的。

一個快速的執行部門常常能彌補決策方案的不足；而一個再完美的方案也會死在滯后的執行部門手中。

3、力度。大部分管理者都樂于布置任務，做決定，但是一個優秀的管理者卻是擅長使布置下去的任務得于執行，他忙的是檢查，是落實，是研究解決任務完成過程中的新問題。有些人的許多工作之所以做得虎頭蛇尾、有頭無尾，仔細分析，主要原因不外是信息遞減、自我取舍、習以為常、借口變通、強調客觀等等。總之，提高中層干部管理能力是一門學問，也是一門藝術，我們要在管理中學習管理，在管理中提升能力，做一個“服眾”的中層干部，做一個有影響力的中層干部。

第五篇：中層干部管理辦法

干部管理辦法

第一章 總則

第一條：為搞活企業內部用人機制，充分體現德才兼備、人盡其才的用人原則，充分發揮干部這一關鍵因素的積極作用，保證企業持續、穩定、快速、良性發展，特制定本辦法。

第二條：本局列入干部管理的人員包括：市局任命的支局長（班長）、公司經理、分局局長（副局長）、部門主任（副主任）及非領導職務管理人員和機關工作人員。

第二章 干部選任

第三條：干部選任通過組織提名、民主推薦、競聘上崗等各種形式，形成能者上、庸者下、平者讓的干部選任機制。

第四條：干部選任的基本條件是擁護共產黨，熱愛祖國，以局為家。具備擬任崗位的基本業務能力和管理水平的，同等條件下，原則上年輕者優先選任。

第五條：干部選任的基本程序是：根據工作需要由領導提名，民主推薦或自愿申請，并經局黨委審查，具備基本條件者，可列入考核對象。經考核或競聘程序確定為擬任的人員，由黨委組織考核并公示。第六條：經黨委考核的擬任人員一般公示五天，無異議者由局黨委行文任命。公示期間有署名舉報違法違紀行為的，局黨委在七天內審查，并做出結論，確有違法違紀行為的，取消選任資格。舉報失實的，除按程序任命外，黨組織負責在相應范圍內予以澄清。

第七條：干部選任實行試用期制度。機關部門主任、公司經理試用期為一年；部門副主任、支局長（班長）試用期為半年；其他人員為三個月。試用期內不勝任本崗位工作的，可由本人申請辭職，也可由組織做出調整。

第八條：干部任用期限與局長任期相同，期滿重新選任。上級局有特殊要求時，按上級局精神辦理。

第三章 干部的日常管理

第九條：干部日常管理由黨委組織委員負責，干部檔案和具體事務由辦公室指定專人負責。

第十條：干部管理實行功過積累制、談話誡勉制、黃牌警告制。功過積累制就是要將干部的工作業績、重大貢獻、過錯責任及民主測評情況記錄在案，每年由局黨委予以綜合評價；談話誡勉制就是對于公司經理以上的干部由局領導每年至少談話一次，點評功過成敗，指導干部工作；黃牌警告制是對工作中出現重大失誤、錯誤，或不負責的干部提出限期改進工作警告，如到期仍無改進者，予以免職或撤職。

第十一條：對干部要實行定位培養和定向培養制度。定位培養就是對特別適合某崗位工作的人員，要創造條件使其大展才華，多做貢獻；定向培養就是根據干部自身能力、表現和發展潛力，有意識地向某個方向培養或列入局級后備干部培養。

第十二條：在干部使用過程中，要注意對綜合能力較強的干部實行輪崗，培養干部獨當一面或獨當全面的能力。

第十三條：干部要認真遵守干部守則，局紀檢監察部門要對干部日常工作情況、言談舉止及八小時以外道德操守有所掌握，有違法違紀行為者要依法依紀查處。對于言行不檢點并造成不良影響者要督促改正。

第四章 干部考核

第十四條：干部的考核分為兩種，第一種為適應性考核，即由黨委組織對任職資格（任職能力）的復查。第二種為崗位責任制（包括經濟責任制）履行情況的考核。對干部要從德、能、勤、績等方面全面考核。第十五條：干部適應性考核必須與職工民主評議相結合。職工民主測評結果要量化成滿意程度系數，與其它定量指標綜合計算。

第十六條：對干部違法違紀的考核除依據相關法紀規定處理外，其結果要與干部任職掛鉤，該免的免，該撤的撤，不能以罰代之，以處分代之。第十七條：對于干部考核結果要向全局職工公開。

第十八條：對于在日常工作中業績突出的干部，要予以通報表彰、特殊獎勵。年終要評出一定比例的優秀干部予以表彰獎勵。

第五章 后備干部管理

第十九條：本局要建立二級后備干部隊伍。即選擇三至五名優秀的年輕干部做為局級后備干部重點培養；選擇十至十五名年輕干部和骨干作為梯隊骨干培養和使用。后備干部和梯隊骨干實行考評，不適應的要剔除名單。

第六章 干部管理基礎工作

第二十條：干部崗位實行“干部崗位目錄及責任制”辦法。對于行政領導崗位設置，一般根據行政機構變化情況確定。行政管理和機關重點崗位設置及崗位責任，一般不予變化，確需隨機構調整而調整的，崗位責任要完整移交。

第二十一條：干部任職發生變化的，由主管局領導主持交接。交接內容包括具體管理事項、崗位責任、相關政策、管理對象情況及本部門或本單位下步工作。

第二十二條：干部主管部門要逐步建立完善全局干部崗位選任條件、責任要求、基本工作標準，以及對于干部履行職責情況進行考核。第二十三條：干部管理部門要對干部崗位任職的基礎知識和基本技能提出基礎標準。干部在試用期滿時，必須具備崗位任職的專業基礎知識和基本技能。第七章 干部培訓

第二十四條：局每年要對干部繼續教育制定計劃，分層次、有步驟安排干部脫產學習、半脫產學習或掛職交流學習。

第二十五條：對于干部在業務經營、專業管理、企業管理等領域有較突出的學術或研究成果，在省以上學術或專業刊物發表文章、受省以上獎勵表彰的，予以重獎。

第八章 附則

第二十六條：本條例修改解釋權在局黨委。本條例自發布之日起實施。