第一篇：同心協力促和諧 頑強拼搏求發展

同心協力促和諧 頑強拼搏求發展

——迎督導評估工作匯報

校長 *** 2011年12月

尊敬的督導組各位領導、專家：

首先我代表龍江**全體師生對蒞臨我校檢查指導工作的各位領導、專家表示熱烈的歡迎和衷心地感謝！并誠請各位領導對我們的工作提出寶貴意見。下面，我代表學校把一年來的工作向各位領導和專家作以匯報，不妥之處，敬請批評指正。

一、基本情況

學校現有教學班32個，學生1,855人；教職工167人，中學高級教師44人、中級職稱86人； 省市縣學科帶頭人、骨干教師、教學能手共45人。一年來，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以提高教育教學質量為核心，努力辦好人民滿意的學校。

二、主要做法及工作成果

一年來，我校按照教育行政部門和督導部門的工作部署，以《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》為引領，全面開展了標準化學校建設和推進工作，各項工作都有長足進步。截止到11月末共獲得各級各類獎勵212人次。其中**********等41人次獲國家級獎；******等10人次獲省級獎勵；*******等51人次獲市級獎勵；******等110人次獲縣級獎勵。

1、開展“三師”形象工程，建設專業化教師隊伍

《國家教育規劃綱要》中指出：教育大計，教師為本；有好的教師，才有好的教育。我校把教師隊伍建設放在頭等大事來抓，并通過立師德、提師能、修師表活動，塑造“三師”形象，建設專業化教師隊伍。

一是開展“爭先創佳”活動，進行立師德教育。我校把《中小學教師職業道德規范》作為師德教育的基本教材，結合“學習型”學校的創建，開展了“學習師德先進典型，爭做群眾滿意教師”主題教育，提出了“我愛教育，我敬業；我愛學生，我奉獻；我愛自己，我修身”21字警師恒言，同時，學校在教師工作評價、職稱評聘、班主任任職等方面實行師德“一票否決制”。

一年來召開了家長會、師德監督員會、學生評教會各兩次，主動聽取社會各界對師德建設的意見和建議。學校通過開展師德教育涌現出一批先進典型。如閆振英、曹體亮等許多師德先進典型，優秀共產黨員*****的先進事跡，分別在龍江電視臺“民生新聞”欄目和齊齊哈爾電視臺“直播鶴城”欄目中播出，《齊齊哈爾日報》星期刊曾先后三次刊登我校的具體做法，取得良好的社會效益。

二是開展教學練兵活動，進行提師能教育。學校堅持常年開展教師教學練兵活動，通過“賽、測、講”等方式提高教師的教學技能。每學期按職稱、按年齡開展說課、教案設計和課堂教學大賽；每個寒、暑假結束后都對課程標準、教材、教參等以業務考試的方式檢測教師的學習成果；每一青年教師到崗后半年內都要講2節課。一節是匯報課、一節是名師指導課。通過這些活動的開展提升了教師的教學能力。教師能力的提高，為我校爭得了可喜榮譽。廣科偉、閆學琴等被評為市學科帶頭人梯隊成員，******在“千名骨干教師傳幫帶”活動中被評為市級和縣級名師，語文組八名教師組成的“致遠研修團隊”在“萬名教師崗位大練兵”活動中獲得優勝獎。在縣“素質杯”教學大賽中，我校從第一屆開始，連續七次蟬聯“素質杯”團體總分第一名。

三是開展塑造形象活動，進行修師表教育。學校完善了“為人師表、育人楷模”活動方案，提出了修師表的核心是教書育人，修師表的方法是言傳身教，修師表的行為是率先垂范三項基本要求。把品端身正、語言文明、儀表大方、心理健康、工作純熟作為修師表教育的五項基本內容。同時提出了教師在學生面前五個做到：即用飽滿的情緒感染學生；用賞識的目光激勵學生；用廣博的知識啟迪學生；用勤勉的態度影響學生；用文明的言行教育學生。打造學為人師、行為世范的優秀教師團隊，教師整體素質得到提升。

2、加強“三結合”教育，整體構建德育體系

我校認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以學校教育為主，家庭主動配合，社會監督的管理機制，構建了 “三結合” 的德育體系。

一是強化學校育人功能，發揮“五個作用”。學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，充分發揮黨支部和關工組的指導作用、政教處和團委的管理作用、班主任的骨干作用、任課教師的協助配合作用和學校、家庭、社會的合力作用。學校認真貫徹《中小學班主任工作規定》，突出抓好班主任隊伍建設。

二是積極開展教育活動，加強學生思想教育。學校把德育內容按序列安排，形成了以思想政治課為主渠道，以學科滲透為輔助，以豐富多彩的活動為載體，以社區實踐為延伸的教育系列。利用升旗式、重大節日、紀念日活動對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育；落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》對學生進行文明行為習慣、安全行為習慣、生活行為習慣和學習行為習慣“四種習慣”的養成教育；利用體育節、藝術節、讀書節等校園節日，培養學生的個性特長，提高學生的審美情趣。學校充分發揮音、體、美教師和特長生的資源優勢，成功舉辦了校園藝術節、體育節。學校的大課間自編排球操在全縣運動會上展示，贏得了社會一致好評，學校囊括了縣運會的全部獎項。校園體育節開幕式在龍江電視臺民生新聞中播出。藝體特長生考入一中公費17人。100多名學生在三獨比賽、書畫大賽、作文大賽、普通話大賽、教具制作大賽上紛紛獲獎，我校學生代表龍江縣中學生參加全市首次航模大賽，在150名參賽選手中，取得全市第8名的好成績，學校獲得優秀組織獎。

三是加強德育科研工作，提高德育工作質量。學校發揮德育科研優勢，鞏固德育科研成果。從“九五”期間開始，學校一直承擔著國家級重點課題的研究與實驗。我校題為《發揮德育讀本功能，促進學校持續發展》的經驗在全國和諧德育思想學術研討會上做了交流。學校連續三次獲得國家級德育研究工作先進實驗學校。

3、實現教研培“三位一體”，突出質量的核心地位。

我校圍繞《基礎教育課程改革綱要》，對教學工作提出了以質量為核心的理念，把教學、教科研和培訓三方面工作緊緊聯系在一起，突出“質量立校，科研引領”的辦學特色，教學質量穩居全縣領先位次。

一是狠抓常規教學管理。學校明確提出了以優化教學過程為重點，向45分鐘要質量的課堂教學目標。首先是構建了備、授、輔、批、考的教學流程，建立了領導聽課、評課等制度，加大檢查力度，保證教師每一節課的教學質量；其次是做好各學科質量測查與評價工作，特別是對畢業年級常規教學管理加大評價權重，強化優質優酬，我校的常規教學管理經驗多次在全縣教育教學會議上做經驗介紹。

二是積極推進課程改革。為使教師進一步適應新課程的要求，通過多種形式進行培訓，如派教師到外地學習、參加上級業務部門組織的短期和長期培訓，2009年以來教師參加上級13種培訓，有85人次到北京、上海、哈爾濱、齊齊哈爾等城市參加培訓，培訓經費遠遠超過規定的標準。學校立足校本，把教研與培訓緊密結合。如開展課改理論講座和計算機知識與應用專題培訓等。

開展學透三本書和練好五項基本技能達標活動，改革傳統的備課方式和教案書寫方式，由個體到集體，再由集體到個體，充分發揮備課組的集體智慧。我校的同課異構課、實驗探究課多次在全縣教學工作會議上展示。

三是開發和利用好校本課程。在實施課程改革過程中，各學科開發校本教材10余種，尤其是依托周邊社會教育資源，以歷史、地理、生物學科為主體，編制校本教材《走進龍江》，使學生了解家鄉的歷史及風土人情，了解社區的基本情況及功能，了解學校的發展進程及辦學理念，使愛國主義這個主旋律在愛我家鄉、愛我社區、愛我校園的合弦中得以奏響。

四是特色學科彰顯教學個性。英語學科是我校的特色學科，總結出了創設情境學習語言的教學經驗。通過舉辦英語晚會、英語短劇表演、課本劇表演、開辟英語廣角、開展英語讀書匯報會等活動，激發學生的學習熱情，培養了學生聽說讀寫的能力。通過英語組全體教師的努力工作，學校中考英語平均分每年都要高出全縣5個百分點。

我校是黑龍江省現代教育技術實驗學校，發揮現代教育技術資源優勢，加強學科教學整合，又是我校教學工作的一個亮點。目前，我校100%的專任教師能利用計算機把現代信息技術與課堂教學進行整合。特別是與北京101網、北京四中網校、北大附中網等網站實現資源共享以來，教師在信息技術的前沿，不斷探索有利于學生發展的課堂教學模式。歷史教師王慧萍借助學校《長征》專題網站所做的學科整合課《長征》獲國家優質課獎。我校被評為齊齊哈爾市現代教育技術工作先進單位。

五是積極創建“質量立校，科研引領”的辦學特色。我校遵循教育規律，聯系本校實際，虛心學習外地經驗，努力創建辦學特色。建校以來，教育教學質量始終位居全縣同類學校領先位次，究其原因，就是我們始終沒有離開依靠科研引領，提高質量的這個根本。“質量立校，科研引領”的辦學特色，是我校在正確的辦學理念指導下，沿著既定的辦學目標和人才培養目標，經過長期辦學實踐不斷總結反思、積累、積淀的結果，是我校的核心競爭力的表現和辦學質量的最集中的體現。“十二五”期初學校承擔4個市級以上的科研課題的研究工作

其中，在實施課程改革的過程中，廣泛實行“主體引導探究法”，把優秀的科研成果引入課堂,直接帶動了教學質量的提高。近三年學生中考升入重點高中人數達530人，上線人數735人，600分以上人數431人。各項人數、比例均名列全縣第一，連年實現中考雙高目標。

在創建辦學特色過程中，把校本研修作為一項重要內容。在校本研究工作中，我們做到了“三個堅持”和“兩個轉移”。“三個堅持”是堅持教學研究從實際出發、堅持以教師為主體、堅持以對教育教學產生的實際效益作為衡量研究成果的根本標準。兩個轉移是重心下移和目標前移，研究的重心放到課堂上，研究的目標瞄準課改前沿和學科教學最新發展動向上。如圍繞改變教學方法這一課題，我們在語文教學中進行了“同課異構”的研究與實踐，并總結出了“閱讀課教學系列教學法”，在全縣教學工作會議上交流并推廣。我校被確立為市教育干部培訓基地、教育研究基地。

4、發揮“三項功能”，提高管理水平

在不斷完善校長負責制的管理體制基礎上，學校堅持依法治校，落實各項管理制度，發揮了校長負責、黨組織保證監督、教職工民主管理的三項功能，取得了實效。

一是提高領導整體素質，建立良性的運行機制。我校建立了以學年組與處室辦共存，教研組與備課組并重的管理機制，采取了領導權利下放、工作重心下移的策略和校級領導包年組，年級主任全面、全員、全程管理年組，處室主任服務年組的措施，做到橫向到邊，縱向到底。班子成員決策能力、執行能力、協調能力得到了提升，團結意識、民主意識、服務意識得到了增強，學校整體工作井然有序。

二是堅持以法治校，實施民主管理。

我校嚴格執行校長辦公會議制度，充分發揮黨組織的作用，學年內召開教代會。會上議審議通過了《學校章程》和《2011——2014學校標準化建設發展規劃》，收到了代表提案11件。學校堅持執行校務公開制度，在評優、職稱評聘、年度考核等教職工關心的問題完全實行政策公開、條件公開，程序公開，結果公開。學校公正、公平、公開辦事，教職工口服心服，陽光管理密切了干群關系。我們這屆班子主持工作以來，信訪投訴為零。

三是落實安全工作責任制，杜絕安全隱患和責任事故。學校認真貫徹落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，突出校長責任制，專職人員和相關人員責任追究制。安全工作組織健全、制度規范、責任明確、各種應急預案齊全，建立安全工作臺賬。并且利用板報、廣播、班團隊會、圖片展覽等形式宣傳安全知識。堅持每學期第二周進行安全演練，同時為了保證師生安全，招聘了專職保安。除加強人防外，還加強了技防，我校是全縣第一家安裝校園監控系統的單位，幾十個攝像頭覆蓋了學校各個角落。實現了學校安全工作零事故。學校連年被評為市安全工作綜合治理工作先進單位，被省命名為平安和諧校園。

四是精心打造校園文化，建設和諧校園。

我校合理建設硬環境，在“小”校園里做“大”文章，著力建設綠化、凈化、美化和具有文化品位的校園。在旗臺下、窗戶前、門兩側、廁所旁、大墻外擺放花架花盆，種植草皮，建綠化帶。由于科學規劃，合理布局使“小”校園里花團錦簇、綠草如蔭。在門柱上方精心設計雕塑內容，和平鴿道出了六中人建設和諧校園的心聲，展翅高飛的天鵝象征六中人的遠大志向。走進學校大門，師生第一眼就會看見醒目的校徽標識。那熊熊燃燒的火炬、那握緊的拳頭、笠起的姆指，是六中人精誠團結、昂揚向上的真實寫照。

我校軟環境建設，突出了傳統文化與現代文明相融合，做到一樓一式，一廊一品。綜合教學樓以“國學”為主題，用古典文化的精髓熏陶學生的情趣，鞭策學生的行為。這種厚重的文化氛圍對師生產生了持潛移默化的影響。實驗樓以“走進科學”為主題，用科學家的發明創造激發學生的探索精神和求知欲望。

在精神文化建設上，我們追求的目標是文明健康，和諧向上。學校對建校以來的辦學思想進行了梳理，通過教職工代表大會修改和完善學校的辦學理念，發展目標和“一訓三風”，并把這些內容寫進了校本教材，力圖使學校教育思想深入人心，成為師生共同的發展愿景，校園言文化建設的主題緊扣校訓——崇文尚德，寧靜致遠。這樣的內涵設計營造出校園文化建設的最高境界。

5、合理使用有效資金，積極改善辦學條件

一年來，學校先后累計投入50余萬元更換了學校大門，購置了幼兒園和小學部的辦公桌椅，改建了室內廁所，對各組、處、室、辦的辦公電腦進行了更新換代，增加了三個多媒體教室，極大的改善了教師的工作環境，提高了工作效能。從安全工作著眼，對北樓雨搭進行修繕，并在雨搭上安裝了電子顯示屏。修繕后的雨搭既美觀又杜絕了安全隱患。

三、存在的問題與改進措施

我校的工作在縣委縣政府關心支持下，在教育局和督導室及業務部門的領導和指導下，取得了一定成績，但不同方面還存在一些薄弱環節。

一是部分教學儀器設備配置標準不高。如計算機需要更新，“班班通”建設項目需要努力爭取。我校將繼續加大投入，統籌規劃，分期落實，提高標準。

二是內涵建設不夠完善。校園文化建設，特別是環境文化建設還處于剛剛啟動階段，需要進一步提高檔次，辦學特色水平有待進一步提高。我們要認真研究和虛心學習外校、外地經驗，不斷創新辦學特色，加強內涵建設，提升辦學品位。

三是大班額問題還要加大力度進行遏制。我校目前一些班級仍存在大班額問題，隨著條件的改善，大班額問題將會得到有效解決。

今天，縣督導評估組來我校檢查指導工作，我們要認真聽取各位領導和專家的寶貴意見，在縣委縣政府、各級教育行政部門、教育督導部門和業務部門的領導下，認真總結經驗，加倍努力工作，為****發展，振興龍江教育做出應有的貢獻。

第二篇：倡新風樹形象促和諧求發展

倡新風樹形象促和諧求發展

尊敬的各位領導、同志們大家好：

按照大會安排，我代表林皋村就加強農村民風建設、促進社會和諧發展做表態發言，不妥之處，請批評指正。

近年來，隨著我鎮產業化建設步伐的不斷加快，全

村8個村民小組，全部已進行了產業結構的調整，90%的村民已經掌握了種植業養殖業的技術要求，為了適應新形勢下的發展需要，順應時代發展的要求，我們根據鎮黨委、政府的總體部署，按照社會主義新農村建設“十六字”方針工作要求，充分發揮區位優勢，大力發揚求真務實之風，努力開拓進取，搶抓機遇加快發展，促進社會大局和諧穩定發展。

一、堅持科學發展，不斷壯大集體經濟實力

我們將按照發展是第一要務的總要求，集中力量逐

步壯大集體經濟，突出抓好“村級的各項合同的完善及三資管理”工作。切實加強創新社會管理，教育引導村民依托產業優勢，積極發展二、三產業，增強自身造血功能，增加農民收入，實現小康目標。

二、堅持以人為本，建設文明祥和的人居環境

一是加大農村生態環境建設，改善人居環境，引導

村民改陋習樹新風，努力形成良好的生活習慣，促進生2-

準確地傳達到群眾中，把黨和政府的關懷和溫暖及時送到群眾家中，努力營造風清氣正的發展環境，促進民風建設工作順利開展，推動社會主義新農村建設步伐，使全村群眾早日實現小康目標。

謝謝大家！

第三篇：關愛員工促和諧服務創新求發展（范文）

關愛員工促和諧服務創新求發展

—— 汽車裝備制造廠深入開展“德文化進班組”系列活動

如何有效落實企業戰略和踐行好“德” 文化的要求，通過服務創新、技術創新使業務得到拓展，員工技能得到提升，是汽車裝備制造廠探索和實踐的課題。今年以來，汽車裝備制造廠按照“主動出擊，服務創新”的工作思路，繼續一邊做好集團各板塊相關業務的服務保障工作，一邊強化內部管理，完善流程和制度，倡導用心做事、敢于擔當的作風，以強化執行力為重點，培養團隊協作意識，使“德”文化深刻內涵在員工的工作和生活當中逐步得以體現。

一、加強培訓與宣傳，讓職工深入了解“德”文化內涵

加強形勢任務和目標宣講。分廠除每天召開班前會外，每月廠領導主持召開一次“大班前會”，對公司生產經營情況、政策精神以及分廠重點關注事項進行通報，并對安全、現場、團隊文化等基礎管理進行提醒教育；每月召開一次職工思想懇談會，對職工反映強烈的問題進行耐心細致的講解和說明；每周利用周一生產協調會和周五生產溝通會，傳達公司會議精神、安排布置重點工作，提醒管理不足與改善事項。

在全員企業文化培訓中，二級內訓師結合分廠生產經營、管理工作實際，識別并提煉有說服力的生動案例，以案例形式為職工進行德文化培訓，使員工對文化現狀有了充分認識，進一步引導大家做明白人、做正確事。

利用文化陣地做好宣傳。一是制作了“崗位標兵”以及各類先進集體和個人的文化櫥窗；

二、在辦公以及會議室張貼了“素養教育”、“人際溝通”為主的宣傳掛圖，如“只有做不成事的人，沒有做不成的事”“多一點溝通、少一點抱怨；多一點理解、少一點爭執”等掛圖內容，形象傳播了主動地做正確的事的文化內涵。

二、樹立典型，示范帶動

每季度評選五名優秀員工“質量星、生產星、創新星、效益星、服務星”。事跡以彩報形式進行張貼宣傳，讓大家明白，只要在某一方面做出突出成績或貢獻，就是先進，其實先進就這么簡單；結合班組自身崗位特點，認真挖掘班組員工在踐行德文化中涌現出的先進典型和事例，各班組充分利用班前會進行自我宣講，讓員工切切實實感受到“德”文化已經注入班組建設中來。

開展“優化工作績效、提升產品質量”培訓及知識競賽活動，一方面增強全員質量意識，倡導群眾性品質提升活動，在生產過程中，確保產品質量穩定；另一方面調動員工積極參與質量問題整改活動，提出質量提升計劃并實施，促進全員整體質量意識提升。

三、尊重和關愛員工，讓職工感受到“家”的關懷和溫暖

今年，為了鼓勵職工學技成才，購買相關專業技術讀本100多本發放到科室班組，供職工學習。我們還為激烈一線員工學習，在工資中根據工齡和技能給予一線技能人員技能津貼，保證一線人員能按下心來工作，并做好傳幫帶。

通過定期召開懇談會、開設意見箱、走訪調研等形式，傾聽職工心聲和建議，及時解決大家關注的問題，不斷加強民主管理。

每逢職工生日，分廠都會送上祝福賀卡、禮物，送去組織的一份愛心。邀請老師對女工、青工、駕駛員等進行培訓，為全廠女職工辦理特殊疾病互助保險計劃（8類疾病），并為全體職工辦理了職工意外傷害互助保險計劃，用服務傳遞“家”的溫暖，四、以不斷謀求業務發展來提振員工信心和士氣

今年，積極參與海外SKD項目非標線的設計、制造、安裝，與新建專用車公司、進出口公司以及微型車板塊聯系，發揮其自身優勢，幫助這些公司進行

模具制造和維修，并承擔了進出口公司在海外SKD項目、非標線方面完成了伊朗、莫桑比克SKD項目和通家SVU裝焊、總裝線的設計、制造、安裝任務，同時積極承擔微型車公司相關業務。5月份完成了通家公司漢中廠區裝焊線的拆卸，完成了車身前處理吊具的復制以及修理任務，各類工裝模具制造、修理以及汽車零部件制造任務按計劃有序推進。對改變觀念、強化技術型服務與指導，由原來被動式呼叫服務變主動式預維修服務進行了充實，使裝備制造廠的發展更符合新形勢下集團公司的要求和形勢變化的需要。

五、完善基礎管理，形成持續改善的良好氛圍

對項目管理、班組管理、班組班前會制度等13份制度進行修訂完善，制定外出服務人員管理規定。以“夯實基礎嚴管理”制度進班組宣貫活動為主要形式，掀起了“學制度、重規范、抓執行”的熱潮，同時由廠黨總支牽頭成立持續改改善監督小組，對發現問題的整改過程進行監督、協調和支持，確保改善事項成果進行固化，目前已監督改善項目24項。

汽車裝備制造廠正在以干事創業的激情謀求發展新機，通過積極踐行“德”文化和服務型制造，實現業務能力的提升和拓展，相信依靠大家的共同努力，按照“嚴細管理抓落實創新服務求發展”的工作思路，一定會實現汽車裝備制造廠突破性的發展。

汽車裝備制造廠杜怡曄

第四篇：同心協力求發展 凝心聚智謀質量

同心協力求發展 凝心聚智謀質量

----創新學校高中教育碩果滿枝 創新高級中學 仇恒寶

登書山，涉學海，戰高考，創新學子顯身手；琢璞玉，鑄寶劍，育英才，百強名校譜華章。萬眾矚目的2012年高考成績剛一揭曉，創新學校就匯成了一片歡樂的海洋，繼4月份小高考取得歷史性突破后，又一次譜寫了新的輝煌。二星級的生源，三星級的師資，四星級的成績，奇跡一次又一次的出現，出乎意料而又在情理之中。

一分耕耘，一分收獲。這些奇跡的取得來自于學校領導的身先士卒，來自于全體員工的奮力拼搏，來自于考核制度的科學制定和嚴格執行，更來自于同心協力，凝心聚智的團隊精神。

一、領導深入一線，堅持率先垂范，是提升質量的動力所在。

一位好校長，就是一所好學校。在學校董事會的領導下，全體校級班子成員，始終過硬地遵守學校的各項規章制度，趕早貪黑，任勞任怨，勤勤懇懇，爭時間，講速度，求高效，處處嚴格要求自己，人人奮戰在教學第一線，高翔校長高瞻遠矚，德高為師，敢為人先，追求卓越，以創新精神創業，以人本思想育人。崔世發校長吃苦在前，事業為先，是教學區域每天起得最早、生活區域每天離得最晚的人，被同學們戲稱為“創新學校流動作息時間表”。崔校長想學生所想，急學生所急，心里始終裝著全體學生的冷暖，真正做到了用事業凝聚人，用智慧啟迪人，用感情感悟人，用政策教育人。中層干部全部擔任教學工作，期中、期末教學質量檢測和年終教育教學崗位考核，學校班子成員與普通教師平等競爭，實績面前論英雄。每學期期末考核班子成員的考核積分均位于教師前列。班子成員憑實績提升人格魅力，用人格魅力去影響帶動每位教師。

創新的領導班子清楚，只有領導沉下身心，融進課堂，有效教學工作才能成為一項常態工作。為此，學校班子成員分工不分家，協同配合，隨時進行教學常規檢查，對照《創新高級中學教學“六認真”有關規定》對任課教師的“教學六認真”進行檢查。學校要求教學一條線的領導班子每周做到“五個一”，即聽一節常態課、看一本備課筆記、查一本作業、參加一次集體備課，調閱一本聽課筆記，以此來加強教學常規檢查和評價、課堂教學督導，學校要求任務布置到哪里，督查的視角就要延伸到哪里，體現過程管理的“精”、“細”化。

其身正，不令則行。學校領導率先垂范，身先士卒，管理有說服力、凝聚力，工作能集思廣益，產生真正的效益，以至達到了潤物細無聲的最佳管理境界。

二、注重課堂改革，加強教科研究，是提升質量的活力所在。

學校始終秉承這樣的理念，教學質量永遠是教育工作者的生命線。學校始終緊繃教學這根弦，言必談質量，行必為質量。學校把積極推進課程改革作為提升教育教學質量的重要舉措：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生分析和解決問題的能力、交流與合作的能力，實現了由傳統的教學觀念到現代化教學理念的轉變。

為鞏固課堂改革的成果，學校創新教育教學的管理模式，凝聚群體智慧，發揮群體優勢，每學期都要組織教師走出校門到名校聽“導師課”，落實學校骨干教師上示范課，推行青年教師上過關課，通過開展優質課擂臺賽、“同課異構”課堂教學競賽、聽課評課等活動，多渠道、多形式地為教師搭建展示平臺，使新課程改革下的課堂教學呈現出新的特色，蘊含新的內容，彰顯更高的目標，取得更佳的效果。

學校還推行 “校長說學校、教導主任說教導、教研組長說教研、班主任說班級、教師說課堂、學生說學習、家長說家教”等七項活動，為進一步提高教育教學質量構筑起立體化保障體系。

三、運用激勵機制，調動積極因素，是提升質量的內力所在。

學校考核制度，往往體現一個學校辦學的方向。制定績效工資考核方案是挖掘教師潛力，調動積極因素的有效契機，學校堅持“優績優酬，多勞多得” “向一線教師傾斜，向骨干教師傾斜”的原則。經過反復討論，廣泛征求民意，形成了切實可行的《創新高級中學績效工資崗位考核方案》。在執行過程中，廣大教師感覺到干與不干、干好干壞確實不一樣，充分認識到三尺講臺，就是體現自己人生價值、施展才華的舞臺。

“教育大計，教師為本。教師的事業是憑良心的事業，是良心、愛心、責任心的工作，教師花了多少精力、心血來教書、來育人，來關愛學生，只有自己最清楚。因此，如何充分調動每一位教師能積極主動地參與到學校的教育教學工作中來，是辦好學校的關鍵”，楊正宏校長如是說。

沒有一流的師德，就沒有一流的教師。學校不斷強化師德師風教育，引導廣大教師發揚奉獻精神，學為人師，行為師范，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，全身心地投入到學校的各項工作中去。學校利用寒暑假師德學習班，每周周前會等時間，組織教師學習《教師職業道德規范》等，簽訂師德師風責任狀，大力表揚在教育教學中涌現出來的先進人物和先進事跡。樹立典型，用身邊的人和事教育廣大教師，認真工作，干出成績。努力在校園里弘揚一種昂揚向上的正氣，同時打擊歪風邪氣。因此良好的師德師風在學校已全面形成，教師吃苦耐勞，勤奮向上。學校絕大部分教師都任教雙班語、數、外。

培養青年骨干教師，在他們身上壓擔子，挖潛力。學校有一個不成文的規定，凡被列為骨干教師的都任雙班以上并兼任班主任工作,在提拔、入黨、晉級、表彰中首先考慮的是工作負荷和工作實績。

學校不斷加強教師隊伍建設，不斷培養教育精英和教壇新秀，造就了一支不怕吃苦，勇于奉獻，團結拼搏的教師團體。學校每年都向公辦學校輸送幾十名青年骨干教師。

劉寶華校長說：“用好有特長的教師，使之人盡其才，人為所用。作為管理者，要深入細致的了解教師，全面掌握教師的情況，認真觀察教師的言談舉止，探索教師的內心世界，既要執行嚴格的管理制度，又要有人性化的管理手段，兩者相輔相成，才能相得益彰”。

一線的教師辛苦，后勤的同志同樣辛苦，我校有近二千名學生、師生在伙，后勤師傅們心中牢記服務育人的理念，把后勤服務搞得有聲有色，真正做到了讓家長滿意、讓教師滿意、讓學生滿意，保障了一線的師生勤奮工作、刻苦學習。

教育是一項“精”的藝術，“細”的工程，塑造的是靈魂，成就的是人生。需要先進的理念，科學的方法和可行的制度；創新學校的管理者，首先考慮的是，如何凝聚人心，挖掘潛力，針對校情，探索和踐行先進的經驗和成功的做法，使之逐步演變為適合自身發展的辦學思路。拼搏與收獲同在、付出與回報并存，辦學，凝聚了人心，就贏得了一切，我們相信，在創新集團的精心指導下，在各位校長的勤奮工作下，創新學校已形成“同心協力求發展，凝心聚智謀質量”的可喜局面，創新學校的明天一定會更加輝煌燦爛。

第五篇：典型材料—維護穩定促和諧 團結協作求發展(友好)

維護穩定促和諧團結協作求發展

——友好村民族團結進步典型材料

友好村共有16個社，702戶，3231人，其中少數民族460戶，占全村人口的66.6%。全村黨員45人，其中少數民族黨員23人，女黨員6人。友好村黨支部是一個優秀的黨支部，自改革開放以來，高舉“團結、進步、發展”的旗幟，團結和帶領全村各族群眾，團結奮進，扎實苦干，為全鄉民族團結進步創建工作做出了應有的貢獻。

一、扎實開展民族團結進步創建活動，開創創建工作新局面 友好村黨支部按照“竭盡全力保穩定，一心一意謀發展”的工作思路，把民族團結進步創建活動作為全村的核心工作來抓。，友好村是因回漢群眾歷來團結友好而得名，尤其是自開展民族團結進步創建活動以來，在黨支部的帶領下全村廣泛開展了民族團結進步創建活動在回漢群眾之間大力倡導“三個離不開”思想，生產生活中回漢群眾主動友好往來，建立了新型和諧民族關系。以“六個一”創建活動為載體，以調解民事糾紛為重點，使全村呈現出了一種社會穩定、民族團結、宗教和順、各族人民群眾共謀發展大計的良好局面。

二、加強基層組織建設，充分發揮戰斗堡壘作用

友好村黨支部十分重視基層組織建設，經過多年的努力，把友好村創建為“五好村”，99年被州委、州政府授予“社會治安綜合治理模范村”，2004年被州委、州政府授予“民族團結進步先進集體”，特別是自保持共產黨員先進性教育活動及實施“雙培雙帶”工程以來，加強對黨員的教育和管理，通過擴大宣傳，加強學習教育，重新定位黨員在新時期的社會地位，以黨員先進性教育和“雙培雙帶”工程為鏈條。以黨員的政治優勢，引導致富能人積極向黨組織靠攏，全村已結成互助對子20對，已將5名致富帶頭人發展為黨員，使全村貧困黨員與致富帶頭人互相幫助，共同進步的形勢已蔚然成風。

三、全力開展矛盾糾紛調處，確保全村的穩定和諧

友好村黨支部團結帶領全村群眾心往一處想，勁往一處使，對村上發生的各類民事糾紛，無論大小難易，總是不推、不拖、不上交，及時做出公正、公平的處理意見，做到雙方群眾心服口服，不留后遺證。三月份，回族村民馬某在騎摩托車時不慎將漢族村民羅某撞翻在地受了一點皮外傷，馬某不承認錯誤，而羅某躺在醫院，醫藥費開支很大，友好村黨支部得知此事后，及時做雙方的思想工作，責令馬某賠禮道歉并支付了醫藥費，雙方言歸于好，對民民族間發生的矛盾糾紛，村黨支部總是教育大家，從小事做起，不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。同時積極支持項目建設，在土門關二、三級電站的征地和建設過程中，配合有關部門做了大量的群眾思想工作，并及時調處了群眾與建設單位發生的多起矛盾糾紛，為投資者創造了良好的投資環境，像這樣的矛盾糾紛每年都要

調處上百起，黨支部總是公道正派，一碗水端平，贏得了全村群眾的尊敬和信任。

四、大膽創新，共謀發展，加快新農村建設的步伐

友好村黨支部結合全村人多地少，人均耕地只有0.7畝，而剩余勞動力多的實際，確定了全村脫貧致富奔小康、建設社會主義新農村的基本思路：“科學種田保吃飯，發展養殖為增收，務工經商奔富路，保護生態促發展”。黨支部充分利用接近太子山林區，牧坡寬廣的優勢，積極動員群眾大力發展牛羊養殖，目前，全村牛存欄達400余頭，羊存欄達2000多只，村上已建成規模養牛基地一座，牛羊養殖已成為增加群眾收入的一項重要來源。

無商不活，無工不富，黨支部積極分析市場行情，收集務工信息，積極組織和引導村上的剩余勞動力外出務工經商，現在全村在西藏拉薩周圍務工經商的已有300多人，加上其他地區的，全村常年在外務工經商人員達710多人，年創勞務收入320多萬元。

為了促進全村的可持續發展，有效保護水源和生態環境，近幾年該村黨支部組織全村干部群眾，在馬家山草坡大搞荒山造林工程1580畝，建設啤特果基地1000畝。同時大膽創新，搞林藥間作，在水平臺上種植中藥材柴胡400多畝，這一措施的落實，不僅保護了生態環境，還增加了群眾收入。

友好村黨支部認識到，村貧民窮的根源在于教育文化的落實，治窮先治愚。經過四次的損資助教活動，黨支部把友好小學從一個校園狹窄、校舍簡陋、多年失修、一遇到刮風下雨就到處漏風漏水的三年制小學，辦成了一個占地7.2畝，有兩棟兩層單面教學樓，2棟12間磚木結構教室，7間宿舍，8間廁所的全日制完全小學。特別是2003年3月在鄉黨委、鄉政府的支持下，多方爭取，發動了第四次捐資助教活動，共收到社會各界捐款達12萬多元，2006年5月，黨支部又積極與上級有關部門聯系，為友好小學購置了25臺電腦，并開設了信息技術教育課。同時，友好村黨支部經常深入學校了解情況，幫助解決一些困難和問題。

友好村黨支部非常重視全村的基礎設施建設，2008年，發動全村群眾出工出力，硬化了村社路5公里，完成了所有村社路的硬化，徹底改變了群眾“晴天一身土，雨天一身泥”的現狀。2009年積極動員群眾修建沼氣108座。同時，多方爭取資金15萬元，前后三次改造引水管道和確定水源，為家家戶戶拉通了自來水，方便了群眾的生產生活，解決了全村650多戶，3200多人，400多頭大牲畜的飲水困難。通過這一系列基礎設施的建設，為全村經濟發展和社會主義新農村建設創造了良好的條件。

總之，友好村黨支部以民族團結進步創建活動為契機，緊緊抓住團結和發展這個主題，在工作中永葆共產黨員的先進性，始終樹立權為民所用，情為民所系，利為民所謀的宗旨觀念，促進了全村各項事業的和諧、健康發展。