第一篇：促和諧

促和諧，樹風尚

檢測站舉辦”我們的節日”詩歌朗誦會在中國傳統敬老節到來之際，12日下午，“我們的節日”蘭州市機動車輛檢測站主題詩歌朗誦會在我站舉行，朗誦會上，參賽者們準確把握詩歌的思想內容，確定詩歌的情感基調，以各自不同的風格，抒發了對黨、對祖國改革開放、對社會主義經濟建設、對構建和諧社會、對檢測站的熱愛之情。體現了我站全體干部職工文明、健康、積極向上的精神，現場氣氛熱烈，站長席軍同志即興賦詩一首博得陣陣掌聲，整個會場蕩漾著令人沉醉的詩意和節日氣息。

檢測站

二Ｏ一三年十月十二日

第二篇：促和諧

促和諧、依法執政保一方平安

——關于學習

《中共唐山市委科學執政、民主執政、依法執政實施綱要》的體會

豐登塢鎮黨委副書記、鎮長韓守恒

科學執政、民主執政、依法執政是我們黨長期執政的經驗之一,同時也是加強黨的執政能力建設的重要指導原則之一,必須在實踐中長期堅持并繼續豐富完善。作為一名鄉鎮領導干部，通過這次學習《中共唐山市委科學執政、民主執政、依法執政實施綱要》，結合我鎮實際工作，淺談一下我在農村實踐工作中對依法執政的體會和看法。《綱要》里指出，?以科學執政為前提條件，以民主執政為本質要求，以依法執政為基本方式，探索執政的新理念、新方法、新機制，使執政的基礎更加鞏固、行為更加規范、成效更加顯著，使黨的主張得到全面實現，人民群眾的意愿得到充分體現，依法治市精神得到深入貫徹，為加快科學發展示范區和人民群眾幸福之都提供重要保證。?

依法行政既是加強黨的執政能力建設的迫切要求，又是貫徹依法治國基本方略的戰略舉措。

加強黨的執政能力建設是黨的十六屆四中全會作出的重大戰略部署。我們作為最基層一級政權的行政主體，其依

1法行政能力如何，在很大程度上關系著黨的執政能力的建設，對依法治國方略的實行具有重大的戰略意義。

一、增強法制觀念，牢固樹立依法行政的理念，善于運用法律武器攻克難點工作。

要著力破除單純靠行政命令抓工作的舊觀念，破除憑老經驗、老套路抓工作的舊習慣，要善于把法律條款運用到實際工作之中。要增強法制觀念，堅持按法規制度指導工作，按法規制度開展工作，按法規制度抓工作落實，真正做到籌劃指導工作以法規制度為依據，研究解決問題以法規制度為武器，檢查衡量工作以法規制度為標準，把依法行政貫穿和滲透到工作的各個方面和環節。

以去年的百日攻堅為例，去年八月份，我剛到豐登塢鎮不久就接到豐潤區響應市委市政府號召在全區開展?百日玫堅?活動的通知文件。要求在短時間內將各鄉鎮轄區亂占亂建、欺街占道等違法違規建筑清查并徹底拆除。

私搭亂建一向是讓鄉鎮頭疼的工作難點，接到這個通知，很多人心里都在打鼓，以前街道那么久都沒有清拆干凈過，況且又涉及很多農戶，這次任務能順利完成嗎？我們黨政領導班子也不敢懈怠，立刻成立了以黨委書記徐立魁同志為組長，由我和班子成員為副組長，各部門和鎮直單位負責人為成員的環境衛生整治領導小組。我們首先對違規建筑戶主下發了限期自拆的通知，通知里明確寫明責令他們自行拆除違規建筑所依據的各項法律法規條款，凡以任何方法手段

阻礙本次清拆都是違法行為，其后果也都擺在紙面上，落到文字中。這個通知發下去后起到了一定的作用，看來對老百姓亮明法律，依法執政老百姓還是比較容易接受的。對下發限期拆除通知后仍不拆除的各戶，鎮黨委、政府組成由鎮機關工作人員、工商、派出所、土地所、衛生、交通、豐登塢村兩委成員參加的聯合整治隊，由我親自帶隊，利用8月12日、19日2天時間，共拆除違章建筑16處（面積413.5㎡），清理廢墟52車次780噸；違章牌匾46塊；石棉瓦、鐵柵欄圍墻117延長米；清理臨時攤點12處。這次拆違，對私搭亂建者敲響了警鐘，為主街環境?衛生整治?的開展邁出了堅實的一步。經統計，在半個月的時間內，全鎮黨員干部居民群眾近2千人次參加了整治活動，共出動鏟土機、翻斗車330臺次，板車113輛，清除衛生死角400多處，清運垃圾、雜草2千多噸。事后老百姓的反應也很強烈，都說這次拆違依法依規辦事，一視同仁，拆出了水平，拆的老百姓心服口服，拆出了豐登塢鎮的新氣象

借著百日玫堅的東風，自2009年7月份以來，我鎮環境衛生綜合整治主要圍繞?兩路、一街、一址、一機制?開展。又重點落實了曾莊子村、蠻子營村、楊莊村、稻秧莊村4個村的新農村建設規劃，以此為環境整治示范村，發揮以點帶面的典型帶頭作用。7、8、9月份我鎮修建鄉村高標準水泥道路5條6公里，重點完成了于王莊村內豐登塢小學門前210米道路硬化，徹底改善了道路環境，為小學生上學提供了便利，改善了農民生活環境，提高了群眾的生活質量。

通過?百日攻堅?活動的開展，進一步推動了我鎮鎮域整體環境建設步伐，也充分彰顯了依法執政在一些重難點工作中不可或缺的突出作用。

依法執政，得民心。

二、依法執政，重在宣傳。加強法制理論學習，不斷提高機關工作人員自身法律素質的同時，要把普法工作深入人心。

鄉鎮基層政權是我國政權體系中最基層的政權單位，是依法管理、依法行政的最前沿陣地。這一點在信訪方面表現的也尤其重要。豐登塢鎮長期以來一直是全區數的著的信訪高發鎮，但2009年是我鎮信訪穩控工作持續好轉的一年。全年沒有一起因政策不落實而引發的上訪案件，整體信訪量進一步下降，沒有發生一起集體訪，越級訪得到了有效控制。就是因為我們重視法律學習，重視法律宣傳的結果。

去年是國慶60周年和唐山市首屆曹妃甸論壇舉辦年。鎮黨委、政府堅決落實區委、區政府指示精神，站在講政治的高度，精心組織，周密安排，我們要求機關每接到一例上訪案件，除了安撫百姓，我們的工作人員最重要的工作就是將來訪人信訪的內容落實到法律層面，幫助他們分析來訪理由是否合乎法律法規，對合理合法的信訪我們熱情幫助其解決問題并在必要的時候給予法律援助，外郎莊村民張碩敏因對丈夫車禍死亡賠償結果不滿意，多次上訪。我們主要領導

親自接待了解案情，并責成主管領導親自到天津、香河等地與有關部門協調解決張所提出的問題，最終按政策落實了相關賠償；對不合理不合法的信訪案件，我們也耐心指導，給他們講明其中道理，很多老百姓過后都說來的時候糊涂，不懂政策法規，走的時候心里明白了許多。

在去2009年國慶60周年和唐山市首屆曹妃甸論壇舉辦年以及最近的兩會敏感期間我豐登塢鎮做到了無一例越級訪，無一例安全生產事故。及時排查調處信訪隱患十余起，化解積案3起，為全面穩控奠定了良好基礎。

依法執政，順民意。

三、改進工作方式方法，堅持依法行政，抓源頭，強管理，從機制上確保農村和諧穩定。

依法行政是黨的領導方式和執政方式的重大轉變。社會主義市場經濟體制的逐步完善和農村改革的不斷深化，同樣對開展基層工作提出了新的更高的要求。?法令行則國治、法令弛則國亂?。我們鄉鎮基層干部一定要尊重市場經濟規律、農業生產規律性和農民的合法權益，不斷創新和改進工作方式方法，努力提高駕馭基層工作的水平。要認真貫徹黨在農村的路線、方針、政策，確保不折不扣地落實到位；遇事多與農民商量，處事堅持程序；要堅持依法行政，學會運用法律手段解決基層存在的涉法問題和利益矛盾，維護基層穩定，促進經濟發展。

?三資?管理不規范，是農村廣大群眾關注的焦點。為此我豐登塢鎮2009年7月開展?‘三資’管理規范月?活動。成立了村級?三資?管理工作領導小組，由我任組長，紀檢書記楊伯仁任副組長，紀檢、經統站、財政所等負責人為成員，對我鎮農村?三資?管理工作進行了指導、檢查，對村級資產、資源、資金管理作了有益探索。這項活動中，我鎮出臺了《?三資?管理規范月活動實施方案》和《進一步加強農村?三資?管理實施意見》和《財務管理辦法》等文件，著重強調依法依規管三資。我們從規范各業承包合同入手，摸清家底，查找問題。通過開展規范月活動，完善備案各業承包合同872份，摸清了各村?三資?家底，我們這樣做，并不是說要抓哪個村干部的小辮子，想整哪個村干部，而是想讓大家干干凈凈、清清白白的多干幾年，當好村里的家，真正做到為老百姓管理好村里的小金庫。

總之，我鎮集體資產做到依法依規管理，對農村基層黨風廉政建設，完善民主管理、民主決策、民主監督機制，促進社會和諧有著十分重要的意義，也從源頭上維護了社會的穩定。

依法執政，促和諧。

第三篇：賞識促和諧

用賞識促和諧，用激勵促超越

“沒有愛就沒有教育”。賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人性、富有生命力的教育。實踐證明，在教育教學和學校管理中落實賞識教育理念，充分運用賞識激勵評價導向，不僅能充分發揮師生的內在動力，幫助他們揚長避短、樹立自信，提高素質，而且對提升辦學理念，規范學校管理，深化教學改革和創辦校園文化具有巨大的推動作用。大明中學提出了“精心精細管理，創學校管理先進，高效高質育人，辦家長滿意學校”的總體目標，實施“重賞識、求精細、抓質量、創特色”的工作思路，以激勵教師工作干勁、創建和諧教育為重點，以培養孩子自信、激勵孩子成長為目標，內化賞識激勵理念，科學管理，愛心施教，進而促進師生健康成長。

一、加強校園文化建設，創建賞識教育環境

學校是教師成就事業的舞臺，是學生健康成長的樂園。為了讓賞識教育在校園生根、開花、結果，大明中學把加強校園文化建設作為實施賞識教育的突破口，提出了“校園建設書香化，文化構建和諧化”的工作目標，校園文化建設詩意盎然又各顯特色。詩意的校園處處能說話，賞識的氛圍時時能育人。學校調用個性化、人文性和教育性的名言警句，精心布置教室、走廊、板報、宣傳櫥窗，使教學文化、德育文化、生活文化、寢室文化渾然一體，賞識與詩情共存，激勵與寓意同行。我校因地制宜，合理布局，文化建設層次分明，大到校園墻壁甬道、標語條幅，小到學生宿舍，賞識教育絲絲浸潤。各班級加強文化建設，班級開設賞識教育園地——“自我賞識、生生賞識、師生賞識 ”讓賞識理念根植于師生心田； “溫馨的班主任寄語、凝聚人心的班訓，激勵進步的格言”，讓自信澎湃于心。

賞識讓校園成為師生快樂成長的精神家園。

二、內化賞識教育理念，引領教師專業成長

教師是賞識教育的實施者，其對賞識教育的理解與把握關系到賞識教育的落實效果。為此，學校出臺賞識教育實施方案及賞識教育活動行事歷，制定了“賞識教育實踐與研究” 的課題實驗工作方案，并根據課題研究工作的需要，組織教師學習閱讀“賞識教育”有關書籍與材料，詮釋和挖掘教育理念的思想內涵和外延，逐步培養教師賞識理念。在研究和實踐中，學校管理者率先垂范，使學校管理、課堂教學、教師成長、學生教育無不滲透著賞識的理念，彰顯激勵的力量。

學校管理中，本著“以人為本，賞識為先”的宗旨，激發教師間的合作意識，調動教師的賞識熱情。學校通過教師多元化評價和民主管理的方法，讓廣大教師找到自己工作的支點，看到成功的希望。通過科學規范精細化的管理，讓教師在工作與學習中相互合作、互相賞識、共同進步，從而取得了教學水平、德育水平的雙提高。

學生管理中，提倡建立彼此尊重、相互賞識的和諧師生關系。學校要求教師首先要會賞識學生，即了解學生，善待學生，發現學生的閃光點，及時進行有效教育，形成團結互助，比學幫超的良好學習氛圍。“不僅好孩子需要賞識，壞孩子同樣需要，這樣更會有利孩子成長”，廣大教師在這一理念的感召下，寫賞識日記，撰教學隨筆，交流賞識成果，凈化心靈，提升自我。

賞識，讓教師步入成長進步的舞臺。

三、強化賞識激勵功能，永葆課堂教學活力。

開展賞識課活動，提高課堂實效。大明中學以開展賞識課活動為突破口，探索導學案授課與“洋思”“杜郎口”教學模式有機結合的有效途徑，激勵教師深入研究“洋思三清”“杜郎口自主學習” 的教學模式，個性化修訂“導學案”，從而錘煉課堂，優化課堂，提高自我教學技藝，達到提高教學質量的目的。學校立足實際制定賞識課活動方案，鼓勵教師小角度、多層面確定賞識點。賞識課活動不確定具體時間，不規定具體授課內容，要求教師自己確定課堂展示內容及賞識點，并在精心備課后，邀請學校校長主任、教師欣賞自己的課堂教學。賞識成功之處，交流不足之點，賞識課讓教師體驗到教學研究的快樂，激發了教師的工作熱情。

推行賞識理念，“導學案”教研更具魅力。“導學案”教學培養的是學生自主學習意識，提高的是教師的授課技藝。學校在“導學案”教學模式研究中通過問題討論、學習研討、觀摩匯報、經驗交流、體會反思、考察學習等形式，開展豐富多彩的教研活動。多課型交流，讓“導學案”與個人授課特色有機結合，督促教師以自主學習、自主實踐、自主體驗、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調控、自主完善的辦法賞識自我、激勵自我、提升自我。“講學稿”賞識教研，促成了互相切磋、優勢互補的合作交流風氣，打造了一個相互學習，分享經驗，彼此支持，共同成長的和諧團隊，促進了教學教研多元化發展，提升了教師的教學效能。融入賞識底色，引領高效學習。“付出賞識，收獲興趣；施之賞識，收獲自信。”在語文高效閱讀課堂訓練中，很多教師將賞識之色融入其中，開展了以“人人賞識，賞識人人”為指引的高效閱讀活動，為迅速提高學生閱讀速度與效率，培養學生學語文的興趣，找到了一條可行的途徑。以點帶面，語文學科高效閱讀的原理、方法，推廣遷移到其他學科的課堂教學中去，帶動學生整體學習水平的提高。

賞識，成為教學改革的不竭動力。

四、組織多元化活動，展示賞識教育成果 組織各類活動，推進賞識教育進程。

1、充分利用各種節假日，深入開展愛國主義教育，民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育，培養學生良好的思想道品質和行為習慣。充分利用國旗下的講話、校園廣播、校園櫥窗、班級板報等宣傳窗口以及班主任精心設計開展的德育主題系列教育活動，促進學生優良品質的形成，教會學生自尊、自律、自強、自信，學會感恩，學會關心愛護他人。

2、開展“星級宿舍”評選活動，讓每位住宿生人人有行動，人人有責任，人人有貢獻；開展各種體育競技活動，如籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等，為每位學生展示自我提供舞臺，讓每位學生在賞識他人、賞識自己的過程中提高自信。通過開展隊形隊列體操比賽活動，讓學生學會整體賞識，從而增強主人翁意識、集體榮譽感。

3、期中、期末考試結束后，對成績優秀、進步較快的學生、班級進行表獎，讓學生在賞識他人的同時學會反省，找差距、明原因，形成比學趕幫超的氛圍。

4、加強基本功訓練，舉行賞識課堂基本功競賽、“賞識課”大獎賽。結合讀書工程和校本培訓，以書寫、說課、備課、上課、科研等為重點，加強教師的基本功訓練，內練氣質，外塑形象展示出我校教育的內涵和精神風貌。以賞識教育理論為指導‘舉行賞識課堂大獎賽，讓賞識教育理論深入到每一位教師、每一節課堂，讓學生在我們的賞識下全面發展，快樂成長。

大明中學在不斷實踐的基礎上，勤于探索賞識教育實施的最佳途徑，強化領導的民主意識、員工們的責任意識，密切干群關系、師生關系、家校關系，優化管理效率，切實提高了教學質量和辦學品質。以賞識促和諧，用激勵促超越。一種先進教育理念的實施，必然會帶動一方教育的振興。大明中學的教育工作在賞識激勵的大背景下，已經進入快速、良性發展的軌道。2010年大明中學的初升高成績，可謂是捷報頻傳，成績卓著，在參考的 人中，考取實驗班 人，普通班錄取 人，錄取率為，其中全縣前100名中大明中學15人，錄取到寧城高級中學 人；按各校實際參考人數計算各科平均成績，我校的政治學科名列全縣第一，英語、語文和歷史學科單科成績名列全縣第二名，并以考取實驗班 人，漢普高錄取 人，職業錄取 人的好成績，蟬聯寧城縣鄉鎮初中第二名，取得了建校以來的最佳成績。正如賞識教育的倡導者趙振龍校長所說：在各級部門的領導和關懷下，在賞識教育的大背景下，我們取得了一些成績，但這僅僅是開始。在良好的校風、教風、學風的帶動下，我們將會百尺竿頭，更進一步，再創更多的育人佳績，以回報全鎮父老。

第四篇：促和諧演講稿

一位老人，一個傳奇

樹立中學茍朝軍

尊敬的各位領導、評委老師、親愛的朋友們：

大家下午好！我來自樹立中學。今天我演講的題目是《一

位老人，一個傳奇》。

在我的身邊，有這樣一位七旬老人，他用幾十年如一日的奉獻，用甘為孺子牛的精神，詮釋著師愛的內涵，譜寫和諧的篇章，創造了黔西教育史上的一個傳奇。他/就是方樹立校長。

方樹立同志以前是二中校長。1999年，退休的他本可以享

享清福了，但他還是放不下對教育的執著與眷戀。他深知黔西大部分學生初中畢業后就很難進高中的現狀。于是，2001年，他跟幾位友人商量，決定在黔西辦一所民辦中學。辦手續，找

場地，尋師資，終于在租用的糧食局倉庫里創辦了樹立中學。

盡管別人冷嘲熱諷——“嗯！辦私校，水西中學都舉步維

艱。”盡管有的領導懷疑——倉庫里辦學，難啊！但老方校長和他的團隊都沒有被這些困難所嚇到。他們勤儉節約辦教育，兢兢業業謀發展。皇天不負有心人，學校很快得到了學生、家長和社會的認可。學生人數從幾十人到幾百人、上千人。

2003年，縣政府出臺了民辦教育的優惠政策，在城區撥了

三萬平方米土地給樹立中學修建新校舍。師生們在寬敞明亮的教室里上課，高興極了！

領導重視了，信心更足了，外教引進了，學校發展了。如

今的樹立中學生機盎然、環境優美，不僅是孩子們成長的樂園，更是為師者耕耘的圣地。‖這個和諧的團隊，少不了方校長的苦心經營啊！哪個職工生了病，少不了他的親切慰問；哪家有事情，他總是第一個到場；誰家有困難，他總會伸出援助之手。難怪退休教師范慧芳老師說：“我們一定要支持樹立中學，只因為老校長的執著與善良。”

也許你要說他這是籠絡人心，也許你要說辦私校是不就為了賺錢嗎？但試問：如果沒有這種所謂的“籠絡”，團隊會和諧發展嗎？如果沒有這樣一所學校，那一百多名教職工的就業如何解決？如果沒有這樣一所學校，那一千多名學子又何去何從？況且這些教職工，大部分是待崗職工、下崗職工。要知道，一份工作穩定一個家庭啊！而這些學生，大多數是留守兒童和單親家庭的孩子。這些孩子啊！過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，困惑著成長的迷茫，他們在夢里想念著遠方的親人，一提起父母就眼淚汪汪，形成了孤僻、脆弱、自卑的性格。有的孩子還逃學、抽煙、沉溺網吧。如果他們的成長缺少愛的滋養，談何健康茁壯？如果他們現在就失去受教育的機會，他們的未來將會怎樣？幸好在方校長的引領下，教師們就像對待自己的孩子一樣愛護著這些學生。為了這些孩子，學校定期為他們“加一次餐”、組織教師為他們講一個故事、補一次課，交心談心，噓寒問暖，用無私的關愛撫平他們心靈的創傷，用深入淺出的道理解除他們心中的困惑，用語重心長的教誨樹立起他們人生

航標。！

沒有驚天動地的生死壯舉，沒有感人肺腑的華麗詞藻，有的只是在歲月中點滴滲透的真情，收獲的也是這人間最真誠最甜美的果實。如今，當我們享受著這份用愛澆灌出的成果時，無不為方校長這份對教育事業的執著追求而感動。

因為他這份執著與無私，激發了教職工巨大的潛能和干勁，團結了人心、凝聚了力量，讓學校蓬勃發展，讓學生茁壯成長，讓黔西教育前進的步伐矯健而鏗鏘！

親愛的朋友們，正如著名演講家鄒越所說“并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了，并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了。”

我要說，并不是所有的人都能夠創造出奇跡，但老方校長做到了。是他苦心的經營，師愛的澆灌，真情的揮灑。敲出了傳奇的音符，奏響了和諧的樂章。

讓我們繼續著這個傳奇，用愛將“和諧”寫得精彩、寫得漂亮，共同書寫黔西的輝煌！

謝謝！

第五篇：學雷鋒,促和諧

學雷鋒，促和諧

雷鋒，一個深刻于人們記憶之中的名字，一個人們心目中的偶像，一個社會主義國家的英雄！雷鋒，他熱愛集體，關心戰友，關心群眾，把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂，并身體力行，認真實踐，“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。他把自己省吃儉用積存起來的錢，寄給受災人民，送給家庭困難的戰友。他曾擔任校外輔導員，以自己的模范行動影響和激勵少年一代健康成長。他謙虛謹慎，從不自滿自炫，受到贊譽不驕傲，做了好事不留姓名。雷鋒就是這么的偉大！

1963年3月5日，毛澤東發表了“向雷鋒同志學習”的題詞，在全國范圍內掀起轟轟烈烈的學雷鋒運動。自此以后，每年的三月份便要展開學雷鋒活動，以此來紀念這位偉大的戰士！雷鋒精神的傳播，極大地改變了社會風貌，教育影響了幾代人。

時逢國家十二五開局之年，雷鋒精神正在重回輿論關注熱點。建設社會主義核心價值體系是構建社會主義和諧社會的重要條件，我們建設社會主義核心價值體系，實際上就是要倡導一種和諧的社會風氣，體現中國特色社會主義的共同信念和正確的榮辱觀，而學雷鋒就是引導社會主義核心價值觀的體現。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮無盡的支付者。”這是雷鋒的日記內容，和諧社會的建設最需要的就是雷鋒這種無私奉獻、舍已為人的英雄！雷鋒精神的實質和核心就是全心全意為人民服務，雷鋒一心為國家，一心為集體，視人民群眾利益高于一切的人生價值觀，正是建設和諧社會所要求的。

學雷鋒不是轟轟烈烈大張旗鼓，是不經意間的一句話，一個眼神，一次心靈的碰撞。

學雷鋒活動已經走過了四十多個年頭，在這期間，涌現了一大批新時代的新雷鋒，人民公仆鄭培民、航天英雄楊利偉、獨臂英雄丁曉兵、愛心歌手叢飛，鄉郵遞員王順友、好軍醫華益慰、自立自強的優秀大學生洪戰輝，雖然他們的身份不同，經歷不同，但他們的故事都讓人熱淚盈眶，震撼人們的心靈。在他們身上，我們看到了一種理想，一種信念，一種精神，一種力量，他們以自己的行動從不同角度詮釋了社會主義核心價值體系的真諦，為和諧社會的建設貢獻了自已的一份力量！

要構建和諧社會，必須人人互愛，當更多的公民像雷鋒一樣，處處關心人，和諧就有了情感基礎。

學雷鋒，促和諧。

雷鋒說“力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來”，當更多人把自己融入到工作中、投入到復興中華的偉大事業中，和諧一定會在團結中實現。

學雷鋒，促和諧！作為新時代的大學生，我們不應該只把每年三月份“學雷鋒”當做一次短暫的愛心奉獻，而應該把雷鋒精神時刻牢記于心，無時無刻的想著為人民服務，為建設和諧社會奉獻自已最大的力量！