第一篇：溧河鄉王堂小學師德師風自查報告

溧河鄉王堂小學師德師風自查報告

宛城區溧河鄉王堂小學

二00九年六月

溧河鄉王堂小學師德師風自查報告

師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。針對本期師德師風工作，結合近段校園傷害事件，我們開展自查自糾，我校一直注重把學校的師德建設放在學校教師隊伍建設和學校風氣建設的首位，做了一定的工作。現將我們在這一方面的自查如下：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校其他領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師例會組織教師學習十七大精神、學習師德工作的文件，學習“教師師德規范”和“十不準”以及“教師法”、“教

育法”“義務教育法” “未成年人保護法”相關法律等。我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《教師師德培訓計劃》、《教師師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑教師形象。

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師外出學習。學校還組織教師討論，談體會，談感想。

三、抓住重點，自查自糾。針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

四、通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

1、嚴格紀律：不準在課堂外和休息時間辦任何補課班，不準以各種借口和理由搞任何形式的家庭有償輔導。這項規定，從根本上無條件地堵截了亂收費辦班的問題，解決了個別教師“課堂教學留一手”，“課后補課露一

手”的問題，端正了學校的風氣。學校還明確要求，教師不得跨學校任課（包括外聘教師），以保證教師工作的專一性，保證課后輔導、答題解惑的時間和效果。迄今為止，在學校搞的評教評學問卷調查中，還沒有聽到和看到教師有償補課的不良反應，維護了學校的正常教學。

2、公開收費政策，堅決杜絕一切亂收費行為。在行風建設中，放假前，都要以書面形式通知學生家長下學期的教輔收費項目，做到讓家長明白；每學期開學時都要教輔征求意見，做到透明公開公正。目前，各班收費清清楚楚的、明明白白的，學生滿意，家長滿意。

3、加強愛生教育，嚴禁體罰和變相體罰現象發生。在學校教育中，有的個別教師常常因為學生完不成作業，因為自習或上課搗亂，干擾他人學習，采取不適當的變相體罰（例如罰站等）。對此，我們一方面對教師進行經常性地教育以改變教師不適當的方法，提升教育質量和效果；另一方面，我們又注重以制度管人；對發生了這種現象的教師，分別予以批評教育、勒令改正、大會批評、取消評先等手段制裁。由于這種有力地要求，體罰

和變相體罰和現象幾乎趨近消失，出現了良好和諧的風氣。

4、規范教學行為，堅決制止濫訂資料的風氣。在教學管理過程中，除了上級教育行政部門統一下達的教材和教輔材料外，學校堅決取締了教師個人濫訂資料的行為。對此，如有教師發生此事，如同體罰一樣，一票否決；對于進入學校自行推行資料的“商人”，予以解決沒收并按廢紙銷毀。經過綜合治理，大大規范了全校的教育行為，提高了執政水平，提升了辦學的影響，使得學校出現了良好的校風，帶來了良好的社會反響。

5、廣大教師認真貫徹執行黨和國家教育方針、政策；熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課、上課，認真批改作業，無不批改作業，對學生教育不用心的行為。、廣大教師能發揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商

品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執行上級教育主管部門的規章制度。

7、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。

8、在教育教學過程中能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。禽獸教師雖然被抓住了，那些受害的女學生心靈深處卻留下了陰影，這對她們太殘酷了。這樣發現一個抓一個的“事后處理”方式該結束了，該是加強“事先預防”，改革學校管理體制的時候了。結合近段校園傷害事件，我們組織了“女聯”即女生聯合會，由郭德麗老師任主席，經排查，學校不存在教師滋擾學生現象。、廣大教師能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。

10、各班能教育學生對不道德要求，學會說”不”！我們現在的學校管理體制基本是自上而下式的管理，廣大學生都是被動式的響應，這樣的管理方式雖然對保證學校教學秩序有一定作用，但對于保障學生權益卻作用有限，甚至在有些時候學生一些權益會處于缺乏保障的狀態。要建立這樣一個管理體系，讓學生有權利拒絕老師不正當的要求而免于受到報復，有權利質疑學校的規定而不至于受到懲罰，讓學生參與教學管理，讓學生參與學校的決策。

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

第二篇：溧河鄉王堂小學文明單位創建工作總結

溧河鄉王堂小學文明單位創建工作總結

溧河鄉王堂小學 2013.1.20

溧河鄉王堂小學文明單位創建工作總結

王堂小學系宛城區溧河鄉直屬小學，坐落于南陽市南5公里南新路西側，在溧河工業園區內。現校址位于老良莊和曾寨之間，先后投資13萬元建兩層教學樓一幢，投資39萬元建三層教學樓一幢，并購買了操場。小學現有教職工15人，其中，中共黨員4人，小學高級教師6人，有教學班,6個，在校學生340人，小學占地6800余平方米，現有建筑面積2356平方米，教學用房1256平方米，固定資產達63萬余元。幾年來，王堂小學的精神文明建設工作在鄉黨委、鄉政府以及鄉中心學校的正確領導和具體指導下，以“創建文明學校、和諧校園、文明班級”活動為載體，堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，圍繞培養“四有”人才這一根本任務，不斷加強黨員干部隊伍建設，教師隊伍建設，學生德育教育，通過全校師生的共同努力，我校各項工作走在了全鄉的前列。結合教育教學實際情況，扎扎實實地開展了精神文明建設方面的一些工作，弘揚了正氣，凝聚了人心，提高了全體教師的素質，激發了我們熱愛教育，熱愛本職工作的熱情，從而克服困難，扎實工作，使我校上了一個新臺階。

幾年來，王堂小學先后被省教育廳評為“先進家長學校”、被市教育局、區教體局評為“花園式單位”、“教育督導先進單位”，被溧河鄉中心學校評為“教育工作先進單位”、“教學工作先進單位”、“兩基工作先進單位”。王堂小學的各項工作在溧河鄉各學校中名列前茅，在全區調研考試中有五位教師名列全區第一、二、三名，我校的教學成績在全鄉統考中名列第一、二名。教師有41人次受到國家、省、市、區級獎勵，多篇論文在各級評選中獲獎勵；學生有310余人次在各級各類比賽中獲獎或受到表彰。現將幾年來我校的文明單位創建工作總結如下：

一、強化組織領導。

我校健全組織機構，全校形成一個齊抓共管的良好局面。校領導小組由校長、副校長擔任正副組長，負責全盤工作統籌調控，其他校務委員會成員為領導小組成員。為推進文明單位創建活動，我校在原有各項制度的基礎上創建考評細則，“文明教師，文明學生，文明班級”評選活動，每年組織一次知識競賽，以增強師生的文明意識，使我校文明創建活動縱深發展。

二、文明單位創建工作。

第一，廣泛宣傳，營造氛圍。學校通過召開動員會，下發學習資料，利用校園廣播，黑板報宣傳，真正做到創建意義、創建目標、創建要求和文明規范“四個明確”。學校還向全體師生發出如下號召：全校師生要以強烈的責任感、飽滿的熱情、務實的作風和扎實的工作，積極投身到文明單位創建活動中來，從小事做起，從身邊做起，從自我做起，舉全校之力，樹文明新風；以知行合一，建文明校園；傾師生之情，創文明標兵。第二，健全機制，完善考核。

創建文明單位，離不開機制保障。學校制定并實施了文明班級、文明教師、文明學生評選表彰辦法，積極為探索建立創建工作長效機制作鋪墊。努力實現對文明單位建設的科學化、制度化、規范化。建立健全了文明單位建設考核監督機制，加強日常檢查和跟蹤考核，發現問題及時整改，強化輿論監督。設立了文明單位創建專項經費，將文明單位創建的重要活動、重大項目列入預算，并計劃逐年增加對文明單位創建的投入，為學校文明單位建設提供有力的保障。

三、創建工作中我們的主要做法：

（一）、加強班子建設，建立一個務實進取、廉潔奉公的領導集體，為文明單位創建工作的良性運作提供組織保障。王堂小學作為我鄉直屬小學，加強領導班子的精神文明建設是我校教育事業發展的需要。我們把加強領導班子建設、增強班子的凝聚力和戰斗力作為文明單位創建工作的關鍵來抓。一是抓思想理論教育，積極開展“科學發展觀”教育，結合自我實際，立足于“轉”、立足于“正”、立足于“提”，在轉方式、正風氣、提效能上取得實效，學習鄧小平理論、科學發展觀和教育法律法規。通過學習，班子成員駕馭工作的能力及處理問題的能力都大有提高。二是抓業務素質的提高。三是抓民主集中制。通過這些工作的開展，在領導班子中造就一種思想求實、工作務實、作風扎實、廉正勤政、領導進取的良好風尚，在文明單位創建工作中切實發揮了“火車頭”作用。

圍繞大型事件、慶祝活動，唱響祖國頌、改革開放頌、社會主義頌等，振奮精神，鼓舞斗志。教職工思想作風和工作作風進一步好轉，不斷提高工作效率和服務水平，樹立教育部門的良好社會形象。解決在言行、環境衛生、職業道德等方面存在的突出問題，切實提高教師文明素質，增強文明意識。通過板報、演講、演出、黨團日活動等形式，使廣大教職工充分認識建國以來我國、我區、我鄉、我校教育事業及其它各條戰線的巨大變化，從而增強對南陽教育發展的信心。

其次，查擺問題，自查自糾，在開展大討論的基礎上，認真查擺自己形象的突出問題，深入開展批評和自我批評。各位教師都舉行了以自查自糾為主題的民主生活會，并征求意見，制訂規章制度，大力開展文明單位創建活動。

（二）、加強文明細胞建設，推動文明單位創建活動不斷向縱深發展。

我們抓了以下幾項工作：一是開展教師職業道德大討論活動，加強職業道德建設，通過學文件、討論會、小組發言、人人現身論職業道德等活動，樹立師德建設的優秀典型6名；二是加強學生文明言行養成教育，結合“學生守則”、“小學日常行為規范”、“小學生日常行為三字歌”等的進一步貫徹學習，極大地提高了學生的文明程度。三是治理環境，美化校園。對校園及周邊環境治安秩序進行全面治理，徹底解決校園臟、亂、差現象，做到校園無垃圾，無字紙，無死角，學校成為安全文明校園。四是大力開展“兩爭兩創”活動，師生全員參與，并且我們還把爭創活動與日常行為規范教育、基礎文明教育、職業道德教育結合起來；與校園文化建設結合起來；與評選“優秀班級”、“三好學生”活動結合起來；與“為人師表，育人楷模”活動結合起來；與全年的各項活動結合起來。通過活動的開展，使師生自覺地規范自己的言行，極大地提高了思想覺悟，激發了工作學習熱情，取得了可喜的成績。

文明細胞建設是文明單位創建活動的重要組成部分。為搞好這項工作，我校積極開展了文明單位、文明教師、文明班級、文明學生評選活動，半年初評，年終總評。我校評出6個文明班級，曾憲煥等10個文明教師，文明學生102人。

（三）、以活動為載體，深化文明單位建設內涵。一是扎實推進師德建設工程。

1、領導干部和全體黨員發揮表率和模范作用。以“樹形象，創一流業績”為目標，結合我校實際，廣泛深入地開展反腐倡廉教育活動和整頓思想紀律主題實踐活動。把思想教育、紀律教育與職業道德、社會公德、家庭美德教育和法制教育有機結合，開展多途徑、多層次、全方位的宣傳教育活動，樹立以廉為榮、以貪為恥的道德觀念，努力營造了正氣昂揚、清廉文明的環境和氛圍。

2、在黨員隊伍中，鼓勵爭當“教學能手、科研骨干、育人模范、服務表率、學習標兵”，使共產黨員和領導干部爭先創優，成為文明的模范。

3、以創建優良教風為重點，以“教書育人”為主要內容，以“揚

師德、展師風、鑄師魂、強師能”為主題，在全體教師中開展師德師風教育。教師是成熟度較高的知識分子，文化修養深，有理想，有覺悟，有能力，我們要嚴于律己，崇教厚德，為人師表，為廣大學生做出榜樣。

4、學校實施了四個一學習計劃，即每一位教師每學期要上好一節公開課(匯報課)、閱讀一本教育名著，參與一個科研課題，寫出—篇教育論文(每學年)。這一計劃使我校教師具備了以下能力：教育科研能力、教育創新能力、應用現代化技術進行教學的能力、反思教育的能力、適應新形勢、新發展的能力、心理輔導的能力、終身學習的能力。

5、暑期，全體教師進行了集中學習、討論發言、座談等活動，評出師德師風模范2人，每人材料打印15份發至每位教師，有效地提高了我校教師的師德水平。二是努力實施學風建設工程。

1、在學生班級普遍開展優良班風、優良學風創建工作，重點在明確學習目的，端正學習態度，濃厚學習氣氛，優化學風上下功夫，求得實效。我們的做法是以下：

一是利用國旗下講話、班級活動、團隊課及其它集體活動，加強了學生文明禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀的要求、宣講和檢查評比，加強了學生對《公民道德素養》的認識，使全體學生均能按照行為規范要求，自覺規范自己的行為，做一個講文明懂禮儀的人。二是利用開展文明禮儀教育，培養學生的吃苦意識，提高學生的各項素質，學校各項教育活動做到經常化、系列化、多樣化、規律化，并對各項活動的優秀者予以表彰。我校開展的教育活動有：校園迎農運合唱比賽、師德演講比賽，各種征文比賽以及文明學生，文明班級評選。

三是利用學校有限的空間對學生進行思想道德教育。我們在樓道里懸掛了精美的名言警句，在走廊最顯眼的位置懸掛了勵志標語，通過偉人的人格魅力影響學生。

2、營造文明、健康的育人環境。教育學生從自身做起，從點滴做起，狠抓學生養成教育，一伸手，一彎腰，爭做校園文明人。著力在文明理念的確立、文明習慣的養成、文明素質的提升、文明形象的塑造上有新的突破，努力塑造學生的文明形象。三是繼續開展校園文明工程。

規劃建設文明標語牌，創造人文環境與自然環境和諧統一、親切溫馨、優美舒適的校園文化氛圍。

積極開展愛國衛生運動，按照美化、綠化、凈化、亮化的要求，加大校園周邊環境綜合治理工作，創建“平安校園”，建立清潔、衛生、健康、和諧的校園環境。

學校加大校園安全投入，隔斷教學區和生活區，購置電子監控設備，更新更換消防設施設備，組織消防安全演練和緊急疏散演練，進行交通安全教育，開展法制教育等，學校與溧河派出所建立密切的警民共建關系，為學校創造了一個安全穩定、文明有序的周邊環境。學校安全始終穩定，多年來我校未發生任何安全事故，師生無違法違紀案例。

四是加強學校管理，時時處處時時體現文明。

1、在行政管理方面，實施教職工量化管理，營造和諧、競爭、共同進取的新型學校人際關系。

堅持民主辦教、依法執教、以德治教的基本策略，強化科學管理，民主管理，民主監督，建立和完善教師考核制度，使學校管理工作規范化。

實行校長負責制，健全領導班子，實行民主決策和管理。明確學校領導和教職工崗位職責，切實履行職責。健全行政管理制度，完善并且嚴格執行教職工考勤、考核和獎懲制度。

實施教職工量化管理，將各部門及教師的各種工作進行量化考評。以量化管理為中心，逐步制定并完善了《王堂小學工作職責及分工》、《王堂小學量化管理制度》、《王堂小學教職工量化考核辦法》、《王堂小學教職工考勤制度》、《王堂小學教職工獎勵、表彰細則》、《王堂小學優秀班主任考核辦法》、《王堂小學文明班級考核辦法》、《王堂小學評優評先方案》、《王堂小學專業技術人員職務評審方案》、《王堂小學考核辦法》、《王堂小學財務管理制度》、《王堂小學中級專業技術人員考核聘用方案》、《王堂小學學生安全守則》、《王堂小學安全工作應急預案》、《王堂小學學生管理細則》、《王堂小學教育科研成果獎勵辦法》等規章制度，將各種制度匯編成冊發給全體教職工。各種制度的運作皆經過學校行政會議醞釀起草，教代會討論通過，全體教師監督，學校相關部門實施幾個階段。由于制度健全，執行嚴格，各項工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領導清白。比如每年的職稱評審，評優評模，獎懲兌現，教師根據制度量化便可得出公正的結果，提高了各項工作的透明度，提高了教師的工作積極性。

2、在教學管理方面，推進素質教育，深化教學改革。

我校是素質教育實驗學校教研基地，我校全面貫徹教育方針，嚴

格執行教育法律、法規和有關政策，辦學思想端正，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發展。學校辦學有特色，為發展學生個性創造條件，為學生終身發展奠定基礎。健全教學管理規章制度，嚴格按照有關規定開設國家課程和地方課程，積極開發、實施學校課程。

重視德育工作，有輔導員負責；結合學校實際開展思想政治、道德品質、行為規范、法制觀念等教育。按照《國旗法》的有關規定認真舉行升降國旗儀式。

加強課堂教學管理，按教師備課、聽課、課堂教學、作業布置及早讀、自習和課外輔導的基本要求做，完善學生預習、上課、復習、作業等制度。

加強教學管理，提高教學水平。沒有特色就不能成為名校。結合主體探究課程，起到促進全面發展的作用，實現特色教育與素質教育緊密結合。搞好低中高銜接。在繼續發揚以往好經驗好做法的基礎上，根據高年級段教師的反饋意見，我們特別注意培養學生良好的學習習慣，如：握筆、坐姿、閱讀、發問等良好習慣。

嚴格遵循教學常規，嚴格執行教學計劃，切實搞好學科教學研究，把提高學生素質的工作重點落實到課堂教學主渠道上來，加強課堂教學考評考核。

每月由教務處對全體教師的備課、上課、作業批改、學生素質測查、學生輔導、教學研究等教學常規工作進行一次檢查，平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內容和教學要求進行教學，增強教師進行課堂改革的自覺性。正式啟動以全校性的教師課堂教學技能考核為突破口的教育過程管理工作，并形成了超、實、嚴、跟、幫、掛的課堂達標考核工作六字經，即：意識超前、準備超前、啟動超前、基礎堅實，措施落實，培訓學習扎實；嚴格考評、嚴格管理、嚴格獎勵；實行跟蹤聽課制度；開展一幫一幫教活動和課堂達標考核與晉職、評優、評模、優化組合、期末量化考核等工作掛鉤。達標課考核的開展，大大提高了全體教師實施素質教育的能力，從根本上減輕了學生過重的課業負擔。

以新課程改革理念為指導，堅持“基于學校，為了學校，在學校中”的校本教研的基本原則，從學校實際出發，強化組織管理，不斷探索，積極實踐，力爭解決學校在實施新課程中存在的實際問題。學校加強校本教研制度的建設，各種制度健全，有可操作性，并把落實作為工作目標，保證校本教研的經常化、制度化、自覺化，有充分的時間做保障，堅決杜絕形式化、教條化，把學校建設成為師

生共同學習發展的場所。

按照素質教育要求進行學業考核，不單純以學科成績或升學率評價教師，不給教師下達升學指標，不按考試分數給學生排名次排座位。完善實驗室工作和管理制度、實驗操作和安全規則，電教和體育器材管理制度等。

在結合學校實際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、說課、經驗交流、理論學習等教研活動，每學期舉行一次教學論文評選，提高了教師的教育教學理論水平。

開展教學探究，加強教學實踐。組織教師學習先進經驗，優化教學過程，有計劃地進行教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，優化教學過程，提高課堂效益。樹立科研興校，科研興教意識，積極參與教育科研，積極承擔上級下達的教科研課題，尤其提倡從教學實際出發，解決教學實際的教學科研，對已經立項的課題應深入研究，做好課題研究的材料收集、管理、論證、總結和成績推廣運用工作，保證課題研究順利進行。

通過建章立制使教科研規范化，科學選題，小處著眼，慎重立項，認真研究，完善過程。做到六到位：即認識到位、領導到位、管理到位、人員到位、學習到位、研究到位。把校本教研與教科研結合起來，把有一定深度的校本教研深化為科研課題進行研究，把校本教研引向深入，從而建立良性的教科研工作運行機制。積極實施“教科研課題帶動戰略”。努力使教學教研由“個體狀態”向“集體狀態”轉變，以教研組為基本單位實施“課題帶動戰略”，即以核心教研課題帶領全體或多數教師參與，不斷提高教師的教學教研能力。繼續加大課前投入，努力提高課堂效益。在重視基礎知識掌握的基礎上，結合學科特點，安排一些綜合性、開放性的作業，培養學生的探究創新能力。教學注意培養學生良好的、規范的做題習慣。認真抓住課標，扣住課本，杜絕無效的訓練和講解。

開展教研教改，推進課堂改革，提高教育質量。堅持以改革求發展，向質量要辦學效益的管理理念，開展校本教研，出臺校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路。在全國教育科學十五規劃重點課題新課程理論與實踐研究中，學校小學生學習方法的探索與研究課題被選為市課題。

開展卓有成效的校本教研活動。認真落實校本教研實施指導綱要，加強集體備課，開展課例研究，開展跨學科、跨級段的聽課、評課活動。抓好校本教研室建設，進一步完善干部教師全員參與的教科研體

系，人人要有科研意識，學校把科研思路貫穿于教學管理之中，以一個大的課題來整合小課題，使之網絡化。組織骨干教師狠抓已立項的各種實驗課題的攻關，從而帶動學校教科研水平整體邁上新的臺階。抓好教研組建設，選配好教研組長，加強指導各教研組開展豐富多彩的教研活動，有計劃地加強理論學習，有針對性進行課題研究，探討有效課堂教學策略、方法，重視平時的資料建設工作，努力形成教研活動系列化、專題化、經常化的目標。學校應圍繞課改標志性課題進行嚴密謀劃、認真實施，及時總結推廣。教師以“問題解決”為基礎，開展“教學一得”活動，每學期搞好展示、評選活動。認真落實“陽光體育運動”和“曙光活動”，繼續推進課間操的改革工作，促其上檔次、上品位，保持旺盛的生命力。認真實施“學生體質健康標準”，確保學生每天有一個小時的文體活動時間，使廣大青少年擁有健康的體魄。加強學校衛生室建設，加強學生健康教育力度，培養學生的良好衛生習慣，加強常見病和多發病的預防工作，特別是控制學生視力下降的工作，堅持每天上下午各做一次眼保健操。加強音樂、美術教學，開展豐富多采的課外文化藝術活動，培養學生體驗美、發現美、欣賞美和創造美的能力，努力營造良好的校園文化氛圍。加強環境教育和綠色教育，增強廣大中小學生的環境保護意識，教育學生從小熱愛環境，保護環境，自覺綠化、美化環境。開展多種內容及形式的國防知識宣傳和教育工作，增強學生的愛國意識。

3、在教職工隊伍管理方面，加強師資隊伍建設，提高教師素質。按當地主管部門的統一部署和工作安排，積極推行教職工聘任制度。根據教學需合理設崗，按照崗位要求公開聘任。

支持教師進修提高。建立校本培訓和教研制度，研訓結合，提高在職教師素質。有符合學校實際的教職工培訓、進修計劃，并能得到實施。以教育行政干部培訓及教師繼續教育為突破口，提高領導班子的整體素質和教師的業務水平，為優化課堂教學，實施素質教育打下堅實的基礎。鼓勵教師參加學歷提高培訓和業務自修。教師積極利用在工作之余 參加自學考試、小學教育專科等學習培訓，現通過自修取得專科學歷的教師有15人，取得本科學歷13人，教師合格學歷達100%。

提高教育教學質量及實施素質教育的主渠道是課堂，關鍵是教師，把提高教師的業務素質、思想素質、職業技能作為提高教育教學質量的前提，因而大抓教師繼續教育，除了組織全體教師大練教學基本功外，還采取多種途徑對教師進行教學業務培訓，在提高教師職業技能的同時提高教師的教育教學業務水平。對新一輪繼續教育工

作，以提高教師素質和教育教學水平為中心，擬定實施方案和專項工作計劃（含培訓、考核計劃），按方案和計劃開展工作，使教師不斷提高政治思想素質和個人修養，全面適應素質教育對教師的要求，不斷樹立現代教育思想和觀念，了解和掌握遠程教育和現代教育。每周三按時組織校本培訓，先后組織了教師職業道德培訓，學科教學業務培訓、教師基本職業技能培訓等全員培訓，各次培訓皆要求培訓、輔導教師認真備課并編寫詳細教案，參培人員必須作好學習筆記，繼續教育領導小組不定期對培訓、輔導教師的教案和學員的學習筆記進行檢查，使學習、培訓實實在在，不流于形式。

要求全體參培教師利用課余自修，每學期及假期皆安排了學習任務，并于學期末和新學期開學初將學習記錄交領導小組檢查。還制定了專用的繼續教育資料檢查登記卡，由領導小組對全體參培教師的學習任務完成情況進行檢查登記，并及時對存在的問題進行整改。近三年來，每人做學習筆記共約10萬字，每人撰寫教學論文或學習心得體會共12篇。先后組織新任教師培訓共10人。每學期皆組織有經驗的教師對新分配到教師進行教學業務指導，并要求新教師每學期深入課堂聽課50節次，必須參加語文、數學教研組的各次教學研討活動。對他們進行職業道德、法律法規、課程計劃、教材分析等培訓，使他們能盡快成熟而獨立完成教學任務。

每學期抓住時機送教師參加各項各類培訓，了解新的教育改革動態，將先進的教育教學方法和教育技術引進來，再組織二級培訓，給教育教學補充新的血液，近兩年來，選派教師參加普通話、信息技術初級和高級、遠程教育、新教材教學研討等學習80人次，為校內的培訓培養了教學、輔導骨干。

抓師德修養，樹師表形象。擁護四項基本原則，遵守國家的法律法規；宣傳普及科學知識；熱愛學生，尊重學生人格；為人師表，廉潔從教；模范遵守社會公德，語言規范健康，行為舉止文明禮貌；努力實施素質教育，不斷提高教學質量，正確評價學生；密切與學生家長的聯系，堅持進行家訪；關心集體，尊重同事。

我校的繼續教育工作，始終做到有方案，有計劃，有措施，有檢查，有總結，有獎懲。全體參培的教師遵照繼續教育方案擬定自己各的學習計劃和達標計劃，并根據計劃進行業余自修，收到了良好的效果。教師繼續教育的開展，提高了全體教師的業務水平和思想素質，為推進素質教育，實現兩基目標作好了有力保障。強化校本培訓，促進教師專業成長。質量是衡量一所學校辦學水平的重要指標，而教師則是提高教育質量的關鍵。要以新理念、新課程、新信

息技術培訓為重點，強化校本培訓，提高教師專業素質，努力創建學習型校園。促進教師專業化發展，逐步構建終身教育體系和建設學習型校園為重點，搞好教師培訓，開辟培訓綠色通道，提高師資水平。所有教師每學期每人撰寫教學論文不少于一篇，每學年至少做讀書筆記一萬字，寫不少于3000字的“教后札記”，讀一本介紹教育教學理論或經驗的書，至少訂一種所任學科教學刊物，作為學習提高的必讀材料，學校把讀書活動列入教師專業成長考評及常規檢查中，每學期以學校教研組為單位組織一次讀書筆記交流，每學期開展“新課程教學論壇”不少于一次，且參加論壇交流的人數不少于專任教師的三分之一。

實施名師工程，培養一支高水平的師資隊伍。

為使青年教師迅速成長起來并成為教育教學的中堅力量，適時地推出了名師培養工程，即利用一位省級骨干教師、三位市級骨干教師，用3至5年時間培養出一批本校教育教學骨干，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。通過實施名師工程，使年輕教師培養一年能適應實際工作，三年成為骨干（即：有較強的政治思想素質和教育教學業務素質，在全校乃至全區的某一學科中起示范帶頭作用的教師）。通過實施名師工程，造就一批高素質的教師隊伍，順利完成師資的新老更替，并以名師為龍頭，推進全校的教研教改，使全體教師不但實現從思想上向素質教育轉軌，而且實現在能力上真正成為素質教育的實施者。

為了保證名師工程的順利實施，擬定了名師培養工程方案，制定了相應的措施，成立名師工程領導小組，由校長擔任組長，由主管教學業務的副校長擔任副組長，由行政人員和教學經驗豐富的教師為成員，專門負責對培養對象進行培訓、輔導、考核等工作，為培養對象的成長創造良好的環境：

（一）制定激勵機制。將名師工程各項工作納入培養對象的量化考核，在學習培訓、評優評模、中級職務晉升中，同等條件下名師工程培養對象優先，每學年培養對象征訂50元的教育教學資料。

（二）嚴格要求，加強管理。凡被列為培養對象的教師每周星期三下午集中進行業務學習兩課時，每人每月上一節研討課，每學期撰寫兩篇以上教學論文，作一萬字的業務自修筆記，交一篇教學經驗總結。

（三）發揮人才優勢，開展幫教活動。組織省市級骨干教師及其它教學經驗豐富的教師深入課堂聽取教師教學情況，并對其日常備、講、輔、批、考、評、補等工作進行指導、幫助。

（四）為骨干教師每學期開展3至5個學科的優質課評選，為青年教師創造更多的磨練機會。

重視對教學能手、學科帶頭人的考核、使用和培養，開展好“校園名師”的評選活動，加強宣傳并落實一定的待遇，讓校園名師有成功感、成就感和責任感。注意發揮各級教育學會的作用，深入開展教科研活動，抓好專題研究，并用以指導課堂教學。

4、在學生管理方面，樹立以人為本，以學為本的管理理念。嚴格學籍管理，完善學生入學、轉學、休學和借讀等制度。完善控輟措施，確保沒有輟學現象。把控制輟學工作作為實施全面育人目標的重要措施。實行一年級入學通知書制度，保證適齡少年兒童（含殘疾少年兒童）按時入學。積極配合鄉政府等有關部門解決貧困家庭子女的入學困難問題，組織師生開展幫扶活動。幾年來，通過上級部門、學校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，學生輟學率為0%，學校服務區學齡兒童入學率達到了100%。健全班主任工作職責、常規和管理辦法以及學生守則、學生行為規范、學生一日常規、學生禮儀常規、學生獎懲制度等，加強學生管理的規章制度，切實落實對學生的日常管理。

完善學生請假、銷假制度，發現學生曠課及時與家長聯系。

牢固樹立育人為本、德育為首的觀念。大力改進和加強中小學德育工作，充分發揮學校在青少年思想道德建設中的主課堂、主渠道、主陣地作用，精心組織內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德教育和貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的實踐活動。通過集會、國旗下講話、德育課程、班團隊活動、讀書活動、教育實踐基地建設等載體和途徑，認真組織開展“心理健康”、“國防”、“安全”、“毒品預防”、“環保”、“誠信”、“節約型社會”、“和諧社會”等專題教育，全面落實青少年思想道德教育的各項內容，提高育人實效。充分發揮少先隊組織的作用，制訂內容豐富、形式多樣、注重實效的工作計劃。制定德育工作方案，選準德育研究課題，班主任及科任教師積極參與課題研究。加強班主任的培訓工作，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的立體教育網絡。學生日常行為規范合格率達100%，體質、心理健康合格率達100%,積極搭建學生健康成長的大舞臺。學生中無違法犯罪行為，無嚴重損害學校聲譽事件發生。

為了培養學生的興趣，發展學生的特長，滿足學生不同的學習需求，我校在按要求開齊課程，開足課時的前提下先后開設了軟排、書法、繪畫、古詩文、集體舞、寫作、葫蘆絲、腰鼓、手抄報、手工制作等豐富多彩的第二課堂，利用每周二、三、四下午課外活動時間開展活動，安排有專長的教師進行輔導。幾年來，第二課堂取得了豐碩的成果。在全國愛國主義讀書活動中，共有60人次受到獎

勵，小學也因此而獲得優秀組織獎。在我市首屆中華古詩文誦讀比賽中，小學共有52 人受到獎勵。舞蹈隊的表演兩次在鄉文藝匯演中獲一等獎。

5、在校園管理方面，優化育人環境，改善辦學條件；在文化管理方面，挖掘教育資源，營造濃厚文化氛圍。

落實學校整體規劃，布局合理，教學區、運動區、生活區等分區明確，互不干擾。保障校園干凈整潔，無垃圾，無紙屑，無積水，無污染，空氣流通。

健全校園管理制度，分工明確，責任到人。能結合學校實際，進行校園綠化、美化，搞好校園文化建設，重視環境育人。

不斷改善辦學條件，為師生的生活、學習、工作提供了一個良好的環境環境。搞好環境綠化、文化建設、改造校門、旗臺、添置籃球架、圖書室書柜、儀器柜、辦公設備等電教儀器，開辟圖書閱覽室、體育器材室、多媒體教室、多功能教室等專用教室，多媒體教室有計算機31臺，電視1臺。綠化、凈化、美化、文化、硬化措施到位，校園環境幽雅，五化合理，布局規整，達到了花園式校園的要求。

提高認識，牢固樹立質量是教育和學校的生命線的意識。學校把提高教育質量當作頭等大事來抓，樹立科學的教育觀、教學觀、質量觀和人才觀，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。牢固確立向管理要質量、要效益的思想，著力推進管理的科學化、精細化和效益化。建立健全教學質量監控制度，及時解決可能影響質量提升的各種問題，真正發揮督導、調研、評估在落實學校辦學責任中的積極作用，推動辦學水平和辦學效益再上新臺階。

更新觀念，堅持以人為本的管理理念。把教師和學生視為學校管理的最重要資源，堅持“動之以情，曉之以理，激之以利，規之以法”的原則，運用正確的用人方略和激勵手段，充分挖掘教師和學生的潛能，發揮其積極性，培養其創造性，努力實現四個轉變：一是從“管住人”向服務人、發展人的轉變。平等、公平地對待每一個學生，給每個學生發展個性、發揮特長的機會，從而讓每個學生都能夠實現自己的人生夢想，追求屬于自己的高尚生活；真誠關注每一個教師的生存與發展，尊重教師人格，理解他們的情感，積極創設教師學有所用、學能所用的舞臺，將學校的民主管理與教師專業發展緊密融合在一起，促進學校人際關系的高度和諧，實現學校、校長、教師和學生的共同發展。二是從“外控式”、“大一統”管理向“內控式”、“特色化”管理轉變。切實改變過去單純依靠上級行政命令的、“千校一

面”式的管理模式，努力實現以學校為本位的特色化管理。教育管理重心下移，努力使成為自我管理、自主發展的主體，使師生員工成為自我管理、自我發展的主體。各校可以根據自身的實際確定自己的發展方向和辦學特色，選準創辦特色學校的突破口，探索不同風格的特色學校模式，以自身的辦學特色吸引優秀師資和優秀生源，辦出自身的優勢，逐漸形成自己的辦學品牌，積極爭取社會的認可和支持，進而不斷提高自己的教育教學質量和辦學效益。三是從“封閉性”管理向“開放性”管理的轉變。樹立開放的管理理念，既要眼睛向內做好學校和師生的常規管理，又要眼睛向外，一方面最大限度地開發、利用校外的人力、物力資源，為學校的發展創造更大的空間；另一方面積極學習、汲取先進的管理理念和管理經驗，著眼于學校發展的大局，著眼于師生的終身發展，使學校的管理具有更廣闊的視野、更開闊的思路、更創新的舉措。四是從“靜態管理”向“動態管理”的轉變。在教育管理實踐中必須積極主動地抓住各個時機，及時發現問題、解決問題，真正體現過程管理的科學原則。實現以上四個轉變，重新審視教育的目標和思路，重新審視管理的理念和實踐，重新審視學校及師生的成長和發展。在正確處理改革、發展、穩定關系的基礎上，著力營造更具競爭力、創造力的環境，鼓勵創新，寬容失敗，善待挫折。

6、在安全管理方面，突出規范建設，建立健全長效機制；在財務與后勤管理方面，實行民主決策，全心全意為教育教學服務。加強安全教育提高師生的安全意識和防范能力。注重學生心理健康教育和心理障礙疏導工作，幫助學生克服心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發生的他傷、自傷、自殘事故。把安全教育作為學校思想政治教育的重要內容，列入課時計劃，堅持逢會必講，學校領導、廣大教師把學校安全工作時刻掛在嘴上、放在心里、抓在手里，全面部署，狠抓落實，確保時時刻刻講安全，人人事事保安全。積極開展形式多樣的安全教育宣傳活動，利用會議、廣播、黑板報、宣傳櫥窗、橫幅等形式進行安全宣傳，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。完善安全制度，提高學校安全管理水平。經常對學生進行安全教育和演練。樓梯間設有警示標志，容易擁擠的時段有專人定崗疏導。

認真落實安全檢查制度，規范安全檢查內容，認真落實班級天檢查，學校周檢查，檢查面100%，不留死角，實行誰檢查，誰簽字，誰負責。完善安全制度，很好地執行，無安全事故發生。完備體育、衛生、供電、供水、排水、消防等設施，防護措施。

制定預案，加強以食物中毒、預防壞人拐騙、預防樓梯擁擠踩踏

和火災逃生等主要內容的安全演練。建立安全教育制度、大型活動安全審批制度、重大事故報告制度、安全工作檢查制度、安全工作信息報送制度、安全值班制度、防火防災制度、學校安全工作領導責任制和責任追究制，使學校安全工作有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。做到定期、不定期對學校安全工作進行自查，對存在的問題進行及時整改，有效地清除安全隱患，預防安全事故的發生。實施《中小學幼兒園安全日志》工作，使安全工作每天留有痕跡，事實有據可查。

強力推進消防“三會一標”建設工作實現人人會查改火災隱患，會處置初起火災，會組織引導人員疏散。實現了消防標識位置固定化、格式統一化、內容規范化，切實做到消防宣傳到位、防火檢查到位、隱患整改到位、標識規范到位。

加強安全管理，落實責任制，嚴格責任追究。嚴格執行校園安全規定，不折不扣地落實“校園安全工作目標責任書”，成立組織，健全制度，落實責任，加強檢查，制訂安全工作細則，層層簽訂安全工作目標任務書，層層抓管理，層層抓落實，形成“自查——督查——整改——強化——保持”的管理體系，保證各項工作落到實處。校長是學校安全工作的第一責任人，根據新的形勢和任務把目標責任層層分解，細化到人，落實到每項工作、每個環節，把學校的教職員工管理的職責分包情況制成安全責任標牌，實行掛牌公示制，做到責任明確具體，事實有人管，處處有人抓。

大力構建學校、家庭、社會“三結合”安全教育網絡，把安全工作作為家長會、家長學校的重要內容，積極與學生家庭聯系，建立學生安全教育聯系卡，簽訂安全協議書，印發告家長書，爭取家庭配合。充分發揮學校法制副校長、法制輔導員的作用，舉辦法制教育專題講座。建設平安校園、健康校園、文明校園、創建和諧校園。

按照國家和省規定的收費項目和標準進行收費，并及時公示，不得違反規定亂收費。嚴格財務管理制度，重大開支實行民主決策，遵守財務政策，實行財務公開制度，有增收節支措施。

加強財務管理，嚴格執行《會計法》和上級有關財務制度的規定。學校的一切資金，由學校財務室按有關規定統收統支，任何處室和個人都不得以任何理由單獨收費、自管現金。凡違反有關財經紀律的，一經發現，將追究當事人的責任。做到民主理財。學校工會每年組織一次財務帳目審查，財務主管每年向職代會報告財務執行情況，至少每年一次，向退休人員通報財務情況。

反腐倡廉，依法理財，勵行節約，開展節能減排行動，實行教科書循環使用制度。

（四）、精神文明建設結碩果

1、隨著學校文化建設的不斷深入，干部職工覺悟與認識有了很大提高，為5.12汶川捐款2120元，為玉樹捐款2260元，為郭店小學白血病學生捐款1000多元等活動。

2、學校要求教職工友善對待外來人員，耐心熱情回答陌生人的問詢，二是不管是誰，一旦發現了學生有事，學校有事，不得推委，緊急處理，以避免不必要的損失。

3、學校廣泛開展和諧文化建設活動，除了安排職工政治理論學習，并在工作中積極宣傳貫徹落實，以培養師生自信心為抓手，抓好各項工作。

學校教育教學質量穩居區、鄉前列，我校送出的學生占溧河鄉一中升重點高中的80%，我校先后被省教育廳評為“先進家長學校”、被市教育局、區教體局評為“花園式單位”、“教育督導先進單位”，被溧河鄉中心學校評為“教育工作先進單位”、“教學工作先進單位”、“兩基工作先進單位”、“學校管理示范校”，“德育先進學校”，“師德工作先進集體”。王堂小學的各項工作在溧河鄉各學校中名列前茅，在全區調研考試中有五位教師名列全區第一、二、三名，我校的教學成績在全鄉統考中名列第一、二名。幾年來，教師有41人次受到國家、省、市、區級獎勵，多篇論文在各級評選中獲獎勵；學生有310余人次在各級各類比賽中獲獎或受到表彰。學校以精神文明建設為動力，在辦學中始終堅持“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”為目標，構建“為終身發展奠基，為和諧成長服務”的辦學理念。深入扎實開展教育教學工作，取得了優異成績。市、區、鄉領導多次來我校視導工作，對我校的建設和發展給予充分的肯定。

我們盡管在我們單位創建中做了一定的工作，取得了很大成績，但我們單位建設永無止境。我們將堅定落實“以人為本”的思想，把精神文明建設不斷推向深入。我們決心在今后的工作中，繼續抓好領導班子建設和自身建設，以細胞建設為載體，豐富創建工作內涵，進一步深化教育改革，全面提高教育質量，把學校建設成為教育教學工作示范學校，為我鄉的教育事業再作貢獻。

溧河鄉王堂小學

二0一三年一月二十日

第三篇：溧河鄉王堂小學體育達標總結

溧河鄉王堂小學體育達標總結

南陽市宛城區凓河鄉王堂小學

2012.1

1溧河鄉王堂小學體育達標總結

學校體育達標工作，是學校體育教學的一個重要組成總分。達標工作做得好壞，直接體現一個學校體育老師的教學水平和領導重視程度，也充分證明了一個學校體育工作開展的深入力度，也是對培養優秀運動員的后備力量，提高運動技術水平，推動學校體育工作的全面普及，提高身體素質都有著積極作用。

幾個月來，在學校領導各其它教師的配合努力下，學校體育達標工作正穩步、扎實地向前邁進。本學年的體育達標工作能夠進行得如此順利，主要源于以下幾點：

領導的支持

此次體育達標工作由校長任組長，負責此次體育達標的各項工作，由副校長任副組長，定期召開有關體育方面的事宜會議，并對學校體育工作提出具體的措施和要求。

充分的準備

在開學初，我們學校就對此次體育達標做出了充分的準備，首先是學生們的準備：學生們除了在家里自己鍛煉以外，學校還安排了專門的時間——每天下午兩節課后，讓學生們進行體育達標項目的練習，每個班由班主任帶領學生在操場上指定的地方進行練習，同時負責本班學生的安全，并由專業的體育教師做技術上的指導，使我們的學生能夠正確、有效地進行鍛煉。

其次就是學校的準備：在體育達標的文件下達之后，學校立刻制訂

出適合我們小學自己的工作計劃。工作小組由校長任組長，負責全面事務，由副校長任副組長，負責各項工作的落實及全體學生在日常訓練中及正式達標測試中學生的安全，一至五年級5個班的班主任負責本班體育達標中各項具體的事務及本班學生的安全，其它教師任達標測試中的裁判員，負責體育達標工作的順利進行。

之后，由工作小組對班主任老師進行了專門的培訓，培訓中主要強調了在體育達標過程中如何合保證學生的安全，在體育達標測試結束后如何依據《國家學生體質健康標準》中的要求填寫報表，還講解了對于各班不能參加此次體育達標測試的學生應該具備哪些應有的條件，以保證學生在達標測試中的不出現特例，以免出現意外情況；緊接著又對各位裁判員老師進行了專門的培訓，讓每位裁判員老師都能依據《國家學生體質健康標準》中的規定對每位學生進行準確無誤地測量，并且強調了體育達標測試中使有器材時的注意情況以及如何避免不安全的事故發生。

這兩個大方面上的準備，為本次達標運動會的順利進行提供的必要的條件。

教師責任心和事業心

體育教師在上好課的基礎上，重點抓好體育達標這一塊。首先在課中認真抓好達標工作，其次利用課余時間對體育差生進行個別輔導，對體育尖子生進行重點培養，從而做到抓兩頭促中間，使之全面豐收。早鍛煉、課間操不但有教師管理，學生會共同參與，并且定期進行打分、評價，對不符合要求的班級和個人提出批評和建議，并及時進行

整改；小型競賽內容豐富多樣，隔周一次，對獲勝的班機進行表揚和獎勵；由體育組和少先大隊部合辦舉行的體育項目“立定跳遠”比賽在學生中反響強烈，學生參加踴躍，興趣很高；課外活動開展正常，班主任組織管理，體育教師到場輔導，學校所有活動場地全方位向學生開發，讓每個學生都能擁有自己的活動場地，學生的活動積極性很高，學校體育活動的氛圍很濃，從而大大提高了學生對體育活動的興趣，也促進了學校的體育達標工作的開展，同時也提高了學校的體育達標率和全能得分；使之學校今年的體育達標率都是100%。

有效的獎懲制度

在達標工作開始以后,我們學校制訂了《小學<學生體質健康標準>獎懲制度》，有效地提高了學生們鍛煉的積極性各老師們的積極性,使學生們在鍛煉的時候有了自己的目標,也使老師們明白了哪個地方是工作的重點及努力的方向,也使老師們有了工作的動力。

由于以上幾點工作的非常到位，從而保證了我們這次體育達標非常順利地進行，但是沒有總結、積累便不能發現自身的不足和加以克服，更不能展示自己的優點，發揚廣大。我們王堂小學也走訪了周邊的幾所學校，虛心聽取了他們的意見和建議，并對自己所存在的問題進行了仔細的分析和討論，從中尋找出一條為學校體育工作的不斷發展、壯大之路。

溧河鄉王堂小學

2012年12月

第四篇：溧河鄉王堂小學2011至2012學年家長學校工作總結

溧河鄉王堂小學2011至2012學年

家長學校工作總結

溧河鄉王堂小學

2012.2

溧河鄉王堂小學2011至2012學年家長學校工作總結

在上級部門的關心指導下，家長學校教學工作有序進行，實驗研究工作也取得新的發展。積累了豐富的經驗，也取得了豐碩的成果，為家庭教育提供了科學方法，加強了家校之間的聯系溝通，通過家長學校的培訓活動，家長們的家庭教育水平有了很大提高，他們的主動支持、配合與學校教育形成合力，促進了學校教育管理工作的發展。現主要總結如下：

一、組織健全,明確職責。

一直以來我校重視家長學校工作，將此列入學校工作的重要內容之一，組建了學校、班級兩級家長委員會，做到分管明確，職責到位。工作中，做到了有計劃、有管理制度、有工作職責。為了加大學校發展的力度，完善管理機制，增強學校管理的透明度，我們邀請家長委員會成員參與學校管理，為學校出謀劃策。每個學期召開2—3次家長委員會議。開學初一次，討論通過學校工作計劃，聽取委員會成員對學校工作的合理建議；期中召開一次，傾聽他們從家長中收集到的對學校工作的意見或建議，并共同商討解決辦法，促進學校工作方法的改進；學期結束時一次，匯報總結工作，使家長對學校的整體工作有了更加直觀的了解，因此學校工作得到家長們的充分理解和支持。

二、加強管理，強化師資。

一支好的師資隊伍是辦好家長學校的有利保障，除了學校領導、班主任親自擔任授課教師外，我們聘請了熱心教育的離退休老教師擔

任家長學校的兼職教師，還從學校選拔出來有豐富教學經驗、有聲望的優秀教師任家長學校的專職教師，同時還選派校內外熱心教育的人士參與這項工作。各位老師有理論、有實際、深入淺出的講解,受到家長們的普遍歡迎。

家長是孩子的第一任教師，他們對教育積累了一套經驗，對孩子的教育問題始終有說不完的話，學校還充分發掘家長這塊肥沃的土地，我校就“今天怎樣做家長”的問題在家長中展開了充分的討論，并請那些有成功經驗的家長到學校介紹養成學習好習慣等方面的經驗。由于是家長的成功經驗，有很強的實際指導意義，因此，大部分家長十分贊同這樣的教學模式，也十分愿意參與這樣的交流活動，由此，學校教育與家庭教育產生了共鳴，學校為家長的溝通架起了橋梁，搭建了舞臺。

三、開展家長學校工作，交流教育經驗。

學校在深入調查研究的基礎上，根據不同特征的學生、不同類型的家庭，有針對性地召開不同形式的家長會，以提高家長學校的實效。

（1）新生家長會。每年新生入學之前，我們都要對起始年級家長進行培訓，向家長們宣傳學校的辦學理念，傳授教育學、心理學基本知識，以及“怎樣做好孩子入學準備工作”、“怎樣幫助孩子逐步養成良好的行為習慣”等知識，（2）根據學生的年齡、心理和身體發育的特征，共同分析臨近畢業學生的心態，重點向家長們進行“如何幫助孩子順利度過青春發育期”、“如何做好家庭心理健康教育”、“怎樣才能讓孩子成為一名合格 的畢業生”等專題講座，使孩子實現小學到初中階段的順利過度。

（3）學困生家長會。學困生自信心的重塑、成績的提高不是幾天能完成的，也不是哪個人可以做到的，需要教師家長堅持不懈的雙管齊下。老師對家長有什么建議？家長有什么期待？在具體的方法上如何操作？通過面對面的坦誠交流，給家長介紹一些成功案例，鼓足家長的士氣，為轉化學困生在方法與行動上達成共識。

（4）、班級召開家長會議，班主任傳授家教方法

本學期來，家長學校召開是把家長分散到各班，由班主任負責授課，課題由班主任根據班級學生年齡特點而定，有針對性地展開；各班級中都有2-3名優秀學生家長介紹教子經驗，談教子感受；還讓學生家長閱讀學生寫的《給家長的一封信》，加強學生與父母的溝通。通過這多種形式的交流，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有度，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

此外不定期組織由家長委員會委員參加的主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及社會消極因素所帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。

四、組織家校交流，了解學生在家表現。

本學期來，學校要求全體教師進行家訪，積極開展家訪活動。每

學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。也加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。

五、拓寬家長學校學習活動途徑。

1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。

2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學

校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。

3、開展教子有方經驗交流會。學校于7月份舉辦了經驗交流會，對家教中出現的問題進行討論，向學生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校都能從中受益。學校在教師節期間對部分優秀家長進行了表彰，調動了家長們的積極性。

4、開展了多種形式的活動。家長學校編寫了《家長報》，向家長們通報了學校“校園之星”的評選結果，給家長們提供了“教子良方”等教育子女的經驗論文。元旦舉辦了親子游藝活動，讓孩子們進行了生活自理能力的比賽和對父母孝敬的行為習慣培養及生動有趣的游戲活動，受到廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會效應。

六、深化實驗，注重內涵。

我校啟動實驗，為了保證實驗工作的科學性，我們做了大量的基礎性工作

1、通過問卷調查，了解家庭教育現狀

學校在實驗工作前，對全體家長進行了一次關于“家長自身素質狀況”的問卷調查，通過問卷，較直觀地反映出家長在自身品德修養、教育思想、教育方法幾方面的現狀。匯總統計后，得出家長們分為四種：第一種，家長的精力投身于自身的工作或生意中，將孩子完全交給學校；第二種，父母離異、單親家庭，或寄托在爺爺、奶奶家，沒

有固定的撫養人；第三種，父母望子成龍，只要孩子學習好，缺少對孩子“做人”問題的考慮；第四種，父母自身素質不高，家庭教育環境不佳。擺在面前的家庭教育狀況，使學校意識到：普及家庭教育常識，提高家庭教育質量，迫在眉睫。

2、以活動為載體，豐富家長學校工作的內容。

為了提高家長的自身素質，通過家長學校安排相關的專題講座；通過舉辦家長座談會，讓家長們交流學習體會、家庭教育經驗；舉辦家教咨詢服務活動，組織家長開放日活動，讓家長走進學校，走進課堂參加孩子的活動、與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，還向家長展示學生的優秀作業、手工小制作、創編圖書等等，進一步增進了老師與家長的理解。學校還舉辦“親子”活動，促進兩代人多渠道的溝通。學校開展了以“熱愛經典，書香滿園”為主題的特色系列活動。作為活動外延的一部分，“書香家園”活動受到好評。全校學生不僅自己參與到各種形式的讀書活動中來，而且還帶動家長共同參與。孩子與父母一起讀書，一起寫摘記、讀書心得，一起交流感受，彼此進行讀書情況的“親子互評”，最后評選出優秀“親子讀書”家庭，進行表獎。在熱愛圖書、享受閱讀、享受經典的行動中，家長與孩子的溝通無聲勝有聲。此外，還舉辦趣味親子運動會，讓家長與孩子一起在賽場上展示風采。利用寒暑假組織家長與學生一道參與社會實踐活動，開展“雙合格”家庭教育活動和“小公民”道德建設實踐活動，邀請社區輔導員參與對我校家長學校培訓活動的評價。這些活動，都使家長在參與孩子活動的過程中更加了解孩子的心理需要，在心靈溝

通的同時增進了親情，也使家長們意識到自身素質的狀況將怎樣作用在孩子身上，影響孩子的成長。家長對于學校的培訓方式和培訓內容大為贊賞，因為他們確實成了受益方。

3、運用現代信息技術，架起溝通的彩橋

運用校信通這一現代教育手段,增進學校與家長之間的溝通。為了更好的開展研究和實驗工作，我們多次召開教師會和家長會，把校信通的情況和使用方法進行培訓。在廣泛利用校信通短信功能的過程中，對老師發送的短信內涵也做出了進一步規范，即：精簡語言、緩和語氣、注重鼓勵、突出人文。實踐證明溝通上的快捷和便利，也為學校開展正確的家校交流尋求了互動合作的有效途徑。

七、取得的成績：

1、通過研究實踐，提高了學校、教師和家長的家校合作意識。明確了各自在家校合作中扮演的角色，使家校雙方的力量形成合力。

2、密切了家校之間的關系，提高了家長對學校與老師的可信度，促進了學生的健康成長。

3、改變了過去哪種單一而隨意性很大的家校合作教育的局面。拓寬了家校溝通的渠道，形成了切合本校實際的可操性的家校合作教育的途徑。定期的家校合作活動：家長學校、家長委員會、期中的家訪、學校開放日活動、學生品行表現（家長）評定、家校電話聯系卡、家教經驗交流、表彰好家長。

4、廣大家長關心教育、支持教育。

家長學校以來，取得了較好的社會效應。廣大家長熱心學校的教

育與發展，家長學校的學員經常為學校教育教學管理出點子，幫助解決學校與社會之間的矛盾，爭取社會的支持與理解。學員們還運用所學的教育原理協助教師解決教育教學中的具體問題，正確處理“減負”與“提高教學質量”的關系，“嚴格教育”與“愛護學生”之間的關系。由于有了家長的監督與協助，學生過重的課業負擔得到了減輕，體罰和變相體罰學生的現象消失了。建立暢通的家庭學校教育網絡，形成教育合力，暢通的教育網絡，增強了教育的合力，大大提高了教育教學的效果，使我校的教育教學質量得到了穩步提高，形成了良好的教育氛圍。教師家長共同轉變教育觀念，不斷推進素質教育 一年來，我校的家長學校工作重過程，講實效，求創新，服務了學生，服務了家長，也成為學校教育工作、學校可持續發展的有力保證。我們將不斷地加強組織領導，努力提高師資素質,加大經費投入,改善辦學條件,規范學校管理,創新工作方法,實行激勵機制,使我校的家長學校再上一個新的臺階,為孩子的成長擎起一片藍天。

溧河鄉王堂小學

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第五篇：溧河鄉王堂小學2011至2012學年關工委工作總結

溧河鄉王堂小學2011至2012學年

關工委工作總結

溧河鄉王堂小學

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溧河鄉王堂小學2011至2012學年關工委工作總結

我校以“科學發展觀”的重要思想為指導，結合新形勢、新任務和教育工作的實際，圍繞鄉中心學校關工委的工作意見，全面落實學校關工委的各項制度和工作，結合學校中心工作，以構建和諧校園為主線，為培養文明健康、和諧發展的一代新人而努力。

一、繼續抓好關工委工作隊伍建設。

學校在穩定關工委隊伍的同時，采取有效措施，多動員剛退休的老教師加入到關工委隊伍中來，認真組織好關工委領導班子會議制度，及時了解關工動態和學校德育工作的信息，加強學習，提高認識，不斷更新觀念，不斷提高自身的素質。

二、夯實學校關工委的各項常規工作。

1、繼續開辦好家庭輔導站。積極做好宣傳和發動工作，動員有條件的退休教師加入到行列中來，爭取在原有數量上有所突破，而且形式上不具一格：對學習有困難的學生進行文化課輔導；對思想品德有問題的學生進行思想輔導。輔導形式靈活多樣，既可在家中輔導學生，也可為學生送教上門，學校利用思品課和學校組織的主題教育進行指導和教育。

2、建立好結對子幫困工作。做好退休教師捐資扶貧活動，發動有能力的退休教師進行結對幫困，力所能及，以自己的一份愛心，一份關心，讓貧困生感到一份溫暖，同時，為自己的一份付出而感到榮耀。

3、訂好、學好、用好《關工委報》，我們每周安排一節閱讀課，讓學生們開展讀報活動，并結合讀報撰寫讀報心得，一學期進行兩次征文比賽

三、關愛兒童，為兒童做實事。

關愛兒童是關工委工作的出發點，為少年兒童做實事是我們的主要任務之一。

1、班主任、教師定期家訪，為困難學生排憂解難，真正做到不放棄一位學生。

2、做好留守學生的摸查工作，并把留守學生名冊按時上報。

3、繼續在少年兒童中開展“手拉手、獻愛心”活動。

四、辦好家長學校，開好家長會。

家長是兒童的啟蒙老師，是少年兒童在學校的監護人，學生的成長離不開家長的呵護，家庭對少年兒童的成長無疑是很重要的。

1、每學期家長學校至少開課兩次，按照家長學校要求上好家教課，傳授家長如何教育學生的方法，并請校外法制輔導員給家長和學生上法制輔導課。

2、每班一學期召開一至兩次家長會，教師與家長進一步溝通，同心協力關心教育少年兒童。

四、加強關工委自身建設。

一是加強學習，提高認識，不斷更新觀念，以提高全體人員的綜合素質，提高他們的實際工作能力。二是要加強制度建設，使關工委工作走上制度化、規范化的科學發展軌道，使關工委工作有成效、上水平。

總之，今后我們的任務更加艱巨和光榮，學校關工委將結合學校實際和當代少年兒童的特點，創造性地開展工作，努力開創關心下一代工作的新局面。

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