第一篇：學習培訓典型材料

學習培訓典型材料

層臺村位于層臺鎮鎮區，層臺村轄19個村民組，1197戶，4925人，轄區面積6.3平方公里。經濟來源主要以農業為主，近年來隨著遠程教育學習培訓帶來的實惠，我村開始大范圍種植蠶桑，形成了一定規模的蠶桑種植基地，并自己加工手工蠶絲被，在附近鄉鎮小有名氣。現將我村遠程教育學習培訓開展情況總結如下：

一、以“建”為起點，基礎設施完善

村支部按照“防火、防盜、防潮、防塵、防雷及桌椅配套”等“五防一配套”的要求，高標準完成遠程教育陣地建設。遠程教育設備用房面積均達到50平方米以上，配備衛星接收器、電腦、電視、音響等接收、播放設備，確保遠程教育工作的正常開展，為黨員干部群眾開展教育活動創造了良好的環境條件。

二、以“管”為抓手，教學管理規范

一是建立健全遠程教育管理機構。村支部書記認真履行第一責任人職責，組織全村黨員群眾認真開展學習。站點設在中心校，由中心校專人負責站點的管理維護和運行，及時接收學習既定節目，每月組織黨員群眾學習2次以上，按照黨員群眾的需求每周向群眾開放兩天以上個性化學習時間，開展學習需求調查、教學節目預告、學習效果反饋。立足本

村實際和群眾生產生活需求，積極搜集和下載相關內容，利用時間組織群眾學習。在學習的過程中，根據現場群眾興致，調節性地以插廣告形式播放小品、相聲等娛樂性節目，既保證了學習的效果又增添了學習的樂趣，調動了群眾經常性前來學習的積極性。

二是制定完善各項規章管理制度。為確保站點規范化運作，在上級部門的精心指導下，建立健全了《黨員干部現代遠程教育接收設備管理使用制度》、《黨員干部現代遠程教育學習制度》等一整套日常運行管理工作制度，嚴格按照制度操作管理，保證遠程教育工作正常、有序、規范地運行。

三、以“學”為載體，學教活動豐富。

依據本村廣大黨員干部群眾對學習的實際需求，以“學習、促發展”為工作出發點和落腳點，注重遠程教育學習內容的豐富性和實用性，精心挑選學習內容，做到了“三個結合”。

一是與黨員群眾的思想教育相結合。組織黨員群眾收看黨的各項方針、思想路線和政策法規，深入學習科學發展觀理論，扎實開展創先爭優活動，不斷提高黨員干部群眾的思想政治覺悟，夯實了村黨支部戰斗堡壘作用。

二是與本村實際相結合。經常性地組織黨員群眾收看學習計劃生育、新型農村社會養老保險等政策和新農村建設的先進典型；利用每季度婦女病普查和環孕情服務的有利時

機，組織廣大育齡婦女收看生殖保健等知識，增強了黨員群眾的發展意識和自我保護意識。

三是與本村的經濟發展相結合。組織養殖戶、種植戶和科技示范戶集中觀看錄像，讓黨員群眾學習了《栽桑養蠶實用技術》、《作物栽培管理技術》、《蔬菜種植管理技術》等農業科技知識，及時了解了農副產品市場供求、營銷管理等市場信息，充分發揮了遠教設備指導生產、提高農業產業科技含量的作用。

四、以“用”為目的，學用效果明顯

一是提高了黨員干部的綜合素質，增強了村支部的戰斗力。通過把遠程教育和黨員日常教育培訓有機結合，借助遠程教育平臺，以創先爭優為重點，開展教育學習活動，增強了黨員干部的綜合素質和黨支部的凝聚力、戰斗力。

二是增加了農民的專業技術知識，加快了農民致富的步伐。通過組織黨員、群眾開展農村實用技術培訓，及時收集生產管理技術、供求信息、農業政策法規等各類信息，提高了農民應對市場的靈敏性，形成了以市場供求引導產業發展的生產模式，加快了農民群眾增收致富的步伐。

三是開闊了黨員、群眾的視野，推進了新農村建設的步伐。通過遠程教育平臺點播各地新農村建設典型經驗，開闊了廣大黨員、群眾的視野，提高了黨員群眾建設新農村的認 3

識，增加了黨員群眾共建和諧新村的熱情，有力地推進了新農村建設進程。

我鎮遠教管理員外出參加實地培訓

第二篇：農機培訓典型材料

醴陵市農機技術推廣培訓中心農民教育

培訓工作典型經驗材料

近年以來，醴陵市農機技術推廣培訓中心在上級主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的十八屆和十八屆三中全會精神，以“服務三農、興機富民”的培訓理念，扎實開展各項工作，現就培訓中的一些典型經驗匯報如下：

一、基本情況

（一）、開展農機操作人員培訓情況

我培訓中心對每年新購買拖拉機、聯合收割機的無證人員進行了機械常識、安全法規和相關駕駛操作技能等方面的培訓，使這些購機人員在享受國家優惠政策的同時學到了必須的基礎知識和技能，做到依法有證駕駛，從而從源頭上有效預防了農機安全事故的發生。近年來每年共培訓拖拉機、聯合收割機駕駛操作人員300人以上。以去年為例共培訓拖拉機駕駛員和收割機駕駛員共計431名，（其中拖拉機手316人，收割機手115人），農田作業型機械操作員709人，插秧機培訓人員達916人次，農用挖機51人。

（二）、開展陽光工程（新型職業農民）培訓的情況 自2005年至今共培訓2740人（農業專項技術相關專業除外），其中去年全年共完成陽光工程培訓400人(含農業專項技術專業)，圓滿完成了上級下達的任務。

二、主要作法

（一）、積極創新培訓模式打造亮點

為確保培訓質量，在資金極度緊張的情況下，中心不但加強了硬件建設，添置了教學用的先進設備，還不斷創新培訓模式，一是在培訓內容上，變“系統型”為“實用型”。根據農機手的培訓需求，有針對性地安排相應的培訓內容。培訓時，采取以技能操作為主、理論講解為輔，農機與農藝培訓相結合的方式，更加貼近機手的實際。二是在培訓方式上，變“灌輸式”為“互動式”。摒棄傳統的“灌輸式”課堂教學，對照教學模型、掛圖、實訓機具和零部件總成，老師邊講解、邊演示、邊答疑，機手邊聽講、邊訓練、邊提高，實現教學互動、教學相長，讓機手在潛移默化中學會技術和技能。除專業老師講課外，適時聘請土專家、種田能手、合作社社長等現身說法，大家相互座談，交流心得體會，實現共同提高的目的。三是在培訓地點上，變“學習”為“基層”。我培訓中心帶師資、帶設備、帶機具，主動將培訓班辦到鄉鎮、中心村組、農機合作社，方便機手就近培訓，節省機手往返時間和費用，提高了參訓率。四是在培訓時間上，變“一段式”為“三段式”。改變過去一次集中，時間長，學員坐不住的方式，采取先集中培訓、后自學和實地崗位操作、再集中輔導答疑、考試考核的“三段式”培訓方式，同時，根據農業生產周期和農時季節特點，靈活安排培訓時間。五是

在培訓力量上，變“單一式”為“多元化”。農機培訓中心主動與農機生產流通企業、農機專業合作社聯合，優勢互補，力爭為培訓提供更好的師資、實訓設備、培訓場所，更好地提升培訓效果。

（二）、加強服務意識端正培訓態度

為了推進服務型政府建設，促進社會主義新農村經濟發展，結合中心工作實際，在農機培訓過程中，遵循合法、公平、公開、公正、高效便民的原則，加強服務意識，走基層、接地氣，培訓態度積極熱情，通過對每一個來中心培訓或咨詢的農民朋友的熱心服務，贏得廣大農民的大力稱贊。

（三）、強宣傳使培訓深入人心

中心按照培訓方案認真地開展各項培訓工作的同時，切實加強宣傳引導，將培訓結果發布在公示欄中，接受農民群眾的監督，并制作農機培訓工作宣傳欄。以去年為例全年共發放宣傳資料3000余份，在官方網站發表通訊6篇，調研報告2篇，建立了村級訊息平臺50個，在社會上營造了農機培訓良好的輿論氛圍。

（四）、內強素質加強自身建設

我培訓中心注重提高教練隊伍整體水平的提升，鼓勵大家積極進修高等學歷和晉升職稱教育。注重增強培訓中心的凝聚力和向心力。

(五）、抓硬件設施建設優化培訓條件

為適應新形勢下農機培訓工作的需求，我培訓中心千方百計多方籌措資金完善教學設備，新建的一間多媒體教室已投入使用，新購置二臺筆記本電腦專門用于多媒體教學，為培訓打好了堅實的物質基礎，滿足了實際教學的需要，為廣大學員創造了一個良好的學習條件。

三、取得的經驗

（一）、領導重視是關鍵

各級領導為培訓中心的發展的奠定了基礎。他們在經費緊張的情況下，沒有放棄教職員參加培訓的機會、沒有降低對培訓中心規范化建設的要求。目前，培訓中心不僅擁有良好的政策環境，而且占據著好的辦公地點，農機化教育培訓將逐漸成為全局的一項重點工作。

（二）、規范化建設是保障

俗話說“打鐵還需自身硬”。醴陵市農機培訓中心靠的是學校良好的基礎設施和規范化的教學管理贏得農民的好評。按照《拖拉機駕駛培訓管理辦法》規定，不斷加大投入，主動改善辦學條件。學校由過去的舊平房搬進了裝飾一新的樓房，擴建了資料室，增加了教室，并健全完善了各項規章制度。同時積極開展教師崗位培訓，鼓勵教師進修，以此來提高了學校的辦學水平和教學水平。目前，全校有 9名教師取得了省農機局核發的農機培訓準教證，5 名人員取得了拖拉機駕駛培訓教練員資格證。學員來培訓中心參加培訓不僅

能享受到良好的學習生活環境，還能學到新的理論知識和實用的專業技能，學習的積極性較高。

(三)、不斷創新是動力

農機培訓中心利用已有的教育資源，與時俱進，開拓創新，“百花齊放”。首先在拖拉機駕駛員培訓上，采取以集中培訓與分散自學相結合，理論授課與實際操作相結合，現場演示與電化教學相結合等靈活的培訓方式，主動開展聯合辦學，方便農民群眾學習。其次，結合農機維修管理和農機打假，開展農機維修、農機營銷人員職業技能培訓。創新不僅拓寬了我中心的培訓領域，為中心帶來了較好的效益，還促進了農機培訓事業的發展，提高了我培訓中心的辦學能力和社會地位，受到上級的表揚。

四、下一步的打算

（一）、進一步建立健全制度。進一步完善農機培訓整體工作程序、考核辦法、評比獎勵辦法、培訓中心內部規章制度，進一步細化培訓工作具體要求；明確培訓機構職能；細化理論教學人員、教練、實操教學人員工作職責，進一步完善結業考核等規則，力求制度化管理。

（二）、更加嚴格落實好培訓、考核程序。我培訓中心內部將落實專門人員，嚴格落實培訓計劃申報、培訓教案制作、考試試卷、鑒定資料上報與審核、結業證書核發與登記等程序。確報農機培訓質量。

（三）、進一步加強學習，強化自身素質。計劃組織培訓中心老師開展培訓，拓寬其視野思路，更新業務知識，提高培訓教學能力。計劃分別以拖拉機、聯合收割機、插秧機為主題，到企業實訓車間實地取經，著重訓練老師的動手能力，還將圍繞乘坐式高速插秧機、全喂入聯合收割機的主要結構、常見故障診斷與排除、主要部分的檢查調整、技術維護與保養、操作等知識點，對照實物，通過現場知識學習和操作演示的方式進行強化學習。以推動建設一支業務精、能力強、素質高的師資隊伍。

（四）、密切部門聯系，積極加強部門之間的合作，爭取項目和資金扶持；繼續加大培訓投入，拓寬培訓領域。爭取上級支持并主動與系統內農機管理、安全監理、基層農機技術推廣機構溝通協調，明確培訓工作與農機維修網點管理、水稻機插秧、新機具新技術推廣、農機安全生產等工作相結合，并逐步擴大到與農機購置補貼、農機服務組織建設等工作，農機培訓工作逐步做到與其他農機化工作同部署、同檢查、同考核，成為農機部門一項常態化工作。

（五）、進一步強化宣傳引導，營造良好氛圍。一是印發《文件選編》。按時間段將農機培訓有關法律法規、政策文件等匯編成《文件選編》，編寫宣傳彩頁政策宣傳冊，免費發放給農機手。二是是利用活動宣傳。結合農機現場演示會的機會，在媒體上用專版介紹醴陵農機培訓工

作。制作宣傳光盤，發放宣傳資料，展示教學成果，宣傳培訓工作的做法和成效。三是是面向企業宣傳。積極向農機生產營銷企業宣傳培訓工作，爭取早日將農機職業技能鑒定工作納入議事日程，為社會培訓更多“懂農機、用農機”的專業技術人員。

（六）、定期開展檢查評比。為激勵先進，鞭笞后進,我中心將爭取定期開展先進評比表彰，充分調動教職員的工作積極性。每年底，由中心主任親自組織組織開展全面檢查和績效考核，對工作開展情況、績效指標完成情況、培訓學員滿意度等進行量化打分，對檢查考核中發現的問題當場反饋，并在大會上進行通報，檢查結果還與評比表彰掛鉤。

回眸過去，在新形勢下，我們要抓住機遇，用新的理念來分析問題，研究對策，揚長避短，多措并舉；堅持走多元化的道路，既要搞好內部建設，又要加強與外部溝通；我們醴陵市農業機械化技術推廣培訓中心一定能在困境中挑戰自我、發展騰飛、卓越奮進！以全新的姿態來迎接農機培訓事業的春天！

醴陵市農業機械化技術推廣培訓中心

2014年10月16日

第三篇：阿弓鎮遠程教育學習培訓典型材料

阿弓鎮遠程教育學習培訓典型材料

信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們農村黨員學習養殖、種植等技術和教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了農村黨員群眾學習和小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

自從開展遠程教育我鎮接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現了教學質量的穩定提高。我鎮遠教辦總結了以下三點體會:

一、集思廣益，充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源，大家感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，學校把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后，大家感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。

用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知欲，對于農村黨員學習也更加輕松明了了。

如老師在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三、活學活用,利用資源實施素質教育

遠程教育為大家提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時，老師利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在。

經過一年多的努力，我鎮黨員學習己取得了一些成績，學用轉化很明顯，好多黨員都將在遠程教育課堂上學到的在生活中實現，帶領群眾致富了，老師們所帶的學生不再感覺到數學的乏味，而是爭先恐后地要上數學課。

遠程教育資源的運用，使我鎮黨員致富了，帶領群眾脫貧了，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發展潛力。我相信阿弓的百姓明天更富裕，學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

第四篇：學習典型

學先進典型 促基層發展

日前，根據市局創先爭優領導小組安排，我局深入開展了學習楊永長同志先進事跡活動。學習完楊永長同志先進事跡后，我感觸頗深，作為一名基層煙草黨員職工，我認為向楊永長同志學習，不能只停留在聽報告會上，更不能停留在寫心得體會上，學習楊永長同志就是要學習他的精神，通過自己的入腦、入心，真正發揚其精神，促進基層的發展。因此，我認為在實際工作中主要要學習楊永長同志的三種精神風貌。

一、扎根基層、無私奉獻

學習楊永長同志什么，我認為主要是學習他扎根基層，無私的奉獻精神。楊永長同志生前在自己平凡的崗位上，以“兩個至上”為宗旨，以強烈的事業心和責任感，勤勤懇懇、忘我工作，做出了出色的成績，先后9次被各級評為“先進工作者”，5次被評為“先進個人”，3次被評為“愛崗敬業標兵”，是基層煙草開展創先爭優活動的先進典型。

他26年來，始終不離不棄，扎根基層，舍小家，為大家，奉獻煙草事業的事跡告訴我們，扎根基層要有頑強的意志和無私奉獻精神，必須從點滴做起，不能好高騖遠。因此，我們要學習楊永長同志，立足自己的崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業，不怕挫折，投身艱苦崗位鍛煉身手,承擔挑戰性工作增長才干，為行業的發展做奉獻。

二、淡泊名利，苦干實干

怎樣向楊永長同志學習，我認為要與創先爭優活動結合起來，要以學習先進典型，促進基層的發展。因此我們在實際工作中就要學習楊永長同志淡泊名利、苦干實干的工作作風，在事業的發展中追求自己的理想、實現自己的價值。在平凡的崗位上努力挖掘自身潛能；要不怕困難、堅定信心，永葆勤奮進取的事業心。

作為煙草基層職工就要不怕困難、不畏艱險，要學會磨煉意志、鼓足勇氣，要學會在挑戰中發現機遇，在困難中尋找對策，要不斷追求進步，不斷提升能力，不斷開拓事業，要善于學習，善于鉆研，善于借鑒，善于總結，要在認清職責中提升新境界,繼續保持蓬勃朝氣和創業激情。要在學習實踐中增長新才干,及時把學到的新知識、新理論運用到實際工作中，解放思想，開拓創新。

三、心懷感恩，關愛他人

向楊永長同志學習，我認為還要學習他一顆感恩的心。感恩，是一種美好的情感,對于我們人類來說更有其普遍意義和道德傾向。楊永長的先進事跡都源于一顆對他人感恩的心，進而升華為對祖國、對社會、對人民的感恩之情。

由此，我想到了我們的企業，想到了當前的工作生活。如果我們每個人都心懷得感恩、關愛他人，職工與干部之間就會多一些團結少一些磨擦，同事與同事之間就會多一些融洽少一些隔閡，職工與企業之間也會多一些理解少一些埋怨。毋庸置疑，企業的持續健康發展使我們每個職工都感受到了精神與物質的雙重恩惠。在煙草行業發展的關鍵時期，企業科學決策、積極應對，吹響了全面推動“卷煙上水平”的號角。此時此刻，我們一定要心懷感恩，關愛他人，立足自己的崗位，全力以赴，勇擔推動企業又好又快發展的光榮使命！

通過對楊永長同志先進事跡的學習，我深刻的認識到楊永長先進事跡的實質就是兢兢業業、勤勤懇懇的勤奮敬業精神，淡泊名利、苦干實干的艱苦奮斗精神，舍小家為大家、不計個人名利的無私奉獻精神，心懷感恩、關愛他人的感恩精神。作為煙草系統的基層職工，我決心在今后的工作中努力學習楊永長同志的精神，把學習楊永長精神同爭先創優活動相結合，與本職工作相結合，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到立足基層，奉獻煙草！

第五篇：2013師德培訓師德典型篇

1、學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）A.受教育權

B.生命健康權

C.性的不可侵犯權

D.人身自由權

本題答案： A B C D 正確答案：A

2、季羨林精通12國語言，對印度語言文學的研究建樹頗多。

本題答案： 對錯 正確答案：對

3、據北京大學1918年年初的統計，全校教員217人中有90位教授，平均年齡僅()余歲。A.30 B.40 C.50 D.60

本題答案： A B C D 正確答案：A

4、陳斌強是2012年感動中國人物。

本題答案： 對錯 正確答案：對

5、胡適以“青年導師”著稱，在學生中很有影響，還曾擔任駐美大使。

本題答案： 對錯 正確答案：對

6、教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫()

A.要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質。B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。

C.要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。

D.即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。

本題答案： A B C D 正確答案：ABCD

7、社會主義道德基本原則是集體主義。教師職業道德基本原則是忠誠于人民教育事業。

本題答案： 對錯 正確答案：對

8、以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的是()。A.它包括五種因素三種過程 B.五種因素共同影響了三種過程 C.三種過程交織在一起相互影響 D.教學過程要以學習過程為基礎

E.評價/反思過程會促進學習和教學過程

本題答案： A B C D E 正確答案：ABCDE

9、教育法規的基礎和靈魂是指()A.教育計劃 B.教育發展

C.教育政策 D.教育懲罰

本題答案： A B C D 正確答案：C

10、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。體現了學貴有恒。

本題答案： 對錯 正確答案：對

11、社會生產力越發達，科技進越步，教師的作用將日益消弱。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

12、“三人行必有我師”出自《勸學》

本題答案： 對錯 正確答案：錯

13、心理發展的不平衡性體現在()。A.個體不同系統在發展速度上的不同 B.個體不同系統在發展的起止時間上的不同 C.個體不同系統在到達成熟時期上的不同 D.個體不同系統在發展優勢領域的不同

E.同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率

本題答案： A B C D E 正確答案：ACE

14、季羨林被譽為國學大師，精通12國語言，是 專家。（）A.梵文

B.東巴文

C.甲骨文

D.契丹文

本題答案： A B C D 正確答案：A

15、孔子的詩作“風吹海水千層浪，雨打沙灘萬點坑。”被老漁民改成了（）

A.風吹海水幾層浪，雨打沙灘幾點坑 B.風吹海水七層浪，雨打沙灘幾點坑 C.風吹海水層層浪，雨打沙灘點點坑。D.風吹海水千層浪，雨打沙灘萬點坑

本題答案： A B C D 正確答案：C

16、教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.輔導學生心理健康的必備知識和技能 B.營造健康的班級心理環境

C.教師自身要有良好的心理素質 D.心理疾病的治療

本題答案： A B C D 正確答案：ABC

17、學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他責任人員，依法追究刑事責任。

本題答案： 對錯 正確答案：錯

18、“分析教材、把握三點”中的三點是()A.重點、難點、知識點

B.重點、難點、易錯點 C.重點、知識點、關鍵點 D.難點、易錯點、關鍵點

本題答案： A B C D 正確答案：D

19、讓每一個學生在學校都能得到自己的發展，這是檢驗教育者是否堅持（）的一塊試金石。A.育人為本

B.以德興教

C.面向全體

D.精英教育

本題答案： A B C D 正確答案：A

20、人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實現其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養，追求價值與人格的理想，從而實現其人格的改造和提升的過程。

本題答案： 對錯 正確答案：對

21、教學方法始終應包括教師教的方法與學生學的方法，是二者的有機統一。

本題答案： 對錯 正確答案：對22、2004年3月，為支援新疆高等教育事業的發展，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援 大學的教學工作。（）

A.石河子 B.烏魯木齊 C.兵團 D.天山

本題答案： A B C D 正確答案：A

23、盧梭的教育思想屬于()A.實用主義教育思想 B.自然主義教育思想 C.存在主義教育思想 D.人文主義教育思想

本題答案： A B C D 正確答案：B

24、了解學生最簡單、最常用的方法有()A.觀察法

B.書面材料分析法 C.談話法 D.調查法

本題答案： A B C D 正確答案：A

25、（）奉大總統令，于12月26日正式任命蔡元培為北京大學校長。

A.北京政府教育部 B.蔣介石

C.孫中山 D.袁世凱