第一篇：黨課教育創新案例專題

立足平凡，自覺弘揚雷鋒車精神

為創和諧社會作貢獻

----黨員黨課教育工作案例

一、案例產生背景

廣大黨員是先進性建設的主體、是構建和諧社會的中堅力量，在新時期，怎樣保持黨員的先進性，是共產黨員應有的自省。過去，只要能吃苦，能奉獻，保持好，就是好黨員，而今天，僅有這些是遠遠不夠的，不僅要有好的政治素質、思想品德，精神狀態，還要有推動企業科學發展、和諧發展的能力，必須在生產經營實踐中做出優異的成績，切實發揮先鋒模范作用，以良好的業績讓職工群眾信服，滿意，換句話說“日常時看得出，關鍵時站得出，緊急關頭挺得出”。因此，新浦汽車總站黨支部充分認識到黨員教育的重要性，把黨員經常性教育作為黨支部一項基礎性工作常抓不懈。近期，我們又以“立足平凡，自覺弘揚雷鋒車精神，為創和諧社會作貢獻”為主題，開展了一次形式生動、特色鮮明的黨員教育活動。

二、案例主要做法（授課責任人：111）

黨課內容系列一：看一看---“基層黨員同看雷鋒車陳列館”（課時安排：上午8:00—9:00）

新浦汽車總站是雷鋒車的誕生地，雷鋒車44年如一日風雨不綴學雷鋒，在平凡的崗位上實踐著“寧愿自己千般苦，不讓旅客一時難”的諾言，被社會各界譽為“文明的旗幟”，為了讓廣大黨員能夠更加全面了解雷鋒車的成長經歷以及今天雷鋒車的運行情況，更加全面了解雷鋒車精神真諦，站黨支部組織黨員走進雷鋒車陳列館，收看《雷鋒車故事》光盤，聆聽雷鋒車不平凡的業績，每位黨員人手一份《雷鋒車畫冊》和《雷鋒車故事》，使每一位黨員對雷鋒車有了一個全新認識。

黨課內容系列二：做一做---“我當一名雷鋒車手”（課時安排：上午9:00—10:00）

通過對雷鋒車陳列館的實地參觀，黨員從思想上對雷鋒車有一個認識，在黨員中開展“黨員亮身份，奉獻在崗位”活動，使黨員親身體驗當一名雷鋒車手的光榮和艱辛，親身受到具體、生動和潛移默化的黨性鍛煉，思想政治素質不斷提高，黨員內心深處那份責任感和進取心被充分激發起來。

黨課內容系列三：聽一聽---“第一代雷鋒車手講述自己的故事”（課時安排：上午10:00—11:00）

邀請第一代雷鋒車手李保英和省黨代會代表、交通部勞動模范馬保玲到黨員中間，講述自己當年拉雷鋒車的酸甜苦辣，同時同步播放老“雷鋒車”手工作場景的光盤，使廣大黨員感受到雷鋒車的平凡、雷鋒車的執著、雷鋒車的偉大，講述不為人知的故事。

黨課內容系列四：談一談---“雷鋒車精神實質”（課時安排：上午11:00—12:00）

黨員通過參觀學習，親身實踐，聽座談會，與第一代雷鋒車手交流互動，自覺地融入到與雷鋒車同行活動中，思想上得到升華。通過每位黨員寫出的《個人心得》，談出自己的真實感悟，化做具體行動，體現先進性。

三、案例基本成效及社會反響

通過上述四個課時的開展，黨員的敬業意識、樂業意識、勤業意識、精業意識得到提升。用愛心幫助別人，用真情溫暖世界，用行動書寫和諧，在平凡的崗位上踐行著平凡的諾言，雷鋒車精神如春風化雨，成為港城人的精神追求，催發了我市各行各業的文明之花，使黨員成為和諧港城的中堅力量，在港城的大地上，我們不時地可以看到雷鋒車精神在熠熠閃光，使汩汩愛流涌向社會。

四、案例認可程度

“雷鋒車”事跡在港城家喻戶曉，有口皆碑，以“雷鋒車”為體裁，教育廣大黨員通俗易懂，易于接受，便于操作。

五、案例推廣普及情況

“寧愿自己千般苦，不讓旅客一時難”的雷鋒車精神是構建和諧社會的親和劑，雷鋒車不應是簡單的“做好事”的代名詞，而是一種寬容、親和、友愛的精神，由此，雷鋒車精神為我們建設和諧社會提供了一種精神力量和一面道德的旗幟，雷鋒車精神培育出500多名先進人物，帶出了一支優秀的職工隊伍，創建了一個聞名全國的汽車站，幫助了20多萬老弱病殘旅客，在全國各地牽出了1200多輛雷鋒車的先進群體。港城大地各行各業開展的“與雷鋒車同行”活動已成為連云港市三個文明建設的一項品牌工程，在全市共有60余家機關、企事業單位與雷鋒車結對共建。拉雷鋒車，當雷鋒車手，聽講座，已成為新時期新浦汽車總站黨員教育工作新思路，通過生動而貼近實際的黨員活動，為黨員教育工作的推廣普及提供一個良好的平臺。

第二篇：教育培訓創新案例

教育培訓創新案例

教學是學校的中心工作，學校一切工作都要圍繞教學工作進行，為完成教學任務、提高教育教學質量服務。教育教學是教師的工作，隨著社會的進步與信息化的不斷更新，學校要為教師創造學習、培訓、提升的機會與平臺。通過繼續培訓學習將教師隨時做好充電儲備能量的準備，調動教師和學生雙方面的積極性，做到教學相長、學學相長、學以致用。

一、背景

在新形勢下，學校教育教學面臨諸多挑戰，為更好地樹立責任意識、緊迫意識、改革意識和創新意識，認真思考和研究如何使學生愉快獲取知識、應用知識。美國教育家杜威也曾就傳統教育中缺乏創造性的弊端提出批評，提倡創造教育，開發學生的創造性思維和能力。隨著知識經濟時代的到來，教師繼續教育必然是教師培訓的重點項目。更好地保持和發揮自身的特點和優勢，進一步體現學校的辦學特色，實現學校教學的與時俱進。要進一步深化學校教學改革，切實提高教學質量和辦學水平，將教師繼續教育培訓工作放在首位。為深化教學改革，創新教學方法，進一步提高學校教學質量。

繼續教育培訓是提高教師隊伍教育培訓質量的不竭動力，是教師教育培訓工作保持生機活力的必由之路。教師繼續教育培訓是建設高素質干部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，是推動科學發展、促進社會和諧的重要保證，在建設和發展中國特色社會主義事業中具有不可替代的地位和作用。學校要實現科學發展，要進一步解放思想，加大新課程改革力度，著力破除制約教師教育培訓科學發展的體制機制障礙，切實提高干部教育培訓質量和效益，全面推進干部教育培訓事業發展。進一步增強做好新形勢下教師教學教育培訓工作的責任感和緊迫感，不斷開創教師繼續教育培訓工作新局面。

二、主要做法

1、學習借鑒、探究教學

全縣乃至全省的教育教學質量、教學改革創新的具體情況大家都心中有數，與先進教育地區相差甚遠。我們沒有切身的感受，為親身感受先進教育地區教學改革創新與成效，在我校啟動教學改革前，首先我們要學會學習借鑒他人先進的教育教學經驗，探究當地的教學實際，整理契合實際的教學方法。一是向省內先進地區學校學習教學管理，積極推進教學改革與創新，堅持和完善了集體備課、網絡集體備課、示范觀摩、質量評估等機制，案例分析、解讀討論式教學、小組合作學習、現場教學、研究式教學、互動式教學以及理論研討等多種多樣的教學方法。二是向外省先進學校學習。學校常選派校級中層干部、教學骨干到上海、南京、天津大連、廣州等地跟班學習，走進校名學習名校的常規管理、教學管理，走進教室學習老師的課堂教學，走進學生群體與孩子們享受課堂的快樂。被選派外出學習的教師回校后必須做跟班學習匯報，讓更多的老師感受課堂的創新，體會先進的學習理念。三是請專家到校親臨指導。2010年10月至12月，我校有幸與上海建襄小學形成“對口支援海南基礎教育計劃”項目授援學校，我校派出3名骨干教師到上海建襄小學為期3個月的跟班學習，同時上海建襄小學派出1名副校長、兩名名師到我校跟班指導，三位名師的到來讓我們的校園彌漫著更濃的文化氣息，在三位名師的指導與帶領下校園有著很大的改觀，每位老師都親身感受到名師的風采，取他人長處補自己的不足，讓教師的教學觀念與教學方法得到很大的改觀。四是組織教師參加“國培計劃”學習，“國培計劃”學習是一線教師在家門口與專家、名師面對面學習與交流的大好機會。是將教師的教學理論提高一定的平臺，通過案例分析更好提高教師的教學應變能力，更好為教育教學服務。五是積極組織教師網絡集體備課與在線研討，通過網絡集體備課征集廣泛教師的集體智慧，綻放課堂的光彩；在線研討是解決一線教師的困惑與同行們產生共鳴，為教學更好的服務。

2．加強指導，統一思想。學校召開教職工動員大會，管教學副校長親自抓，教導處與教研室具體落實。明確教改原則，即一要堅持統籌協調原則。緊緊圍繞課改精神，提高教育教學質量，增強教師教學能力這一目標，整合資源，發揮專業優勢。二要堅持重點突破原則。教學體制改革是一項系統工程，是一個長期的工作，是教師在教學工作中不斷學習、體驗、嘗試中去獲取，它既涉及教學內容的改革，又是教學模式的創新。三要堅持開拓創新的原則。要適應經濟社會發展的需要，不斷創新教育培訓體制機制，拓寬教育培訓內容，改進教育培訓方式，不斷推進學校教改健康穩步發展。四是堅持學以致用原則。教師要將理論與教學實際相結合，增強教師課堂改革的開放性、針對性和實效性，讓學生成為真正的受益者。

3．成立團隊，提高整體水平。以課程改革為依托，課堂教學為主線組成教學團隊。為適應課程改革的教學特點，以教導處、教研室、教研組組建教學團隊。每個教學團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。

4．檢查評估，提高完善。建立課改教學質量評估工作機制。教學評估制度的基本流程分為四個環節：即集體備課—二次備課－－聽課評課――總結和考核。實行教學質量評估，是進一步深化教學改革，提高教學質量，促進教學管理工作規范化、科學化的一項重要環節，也是加強師資隊伍建設，健全和完善人才競爭激勵機制的一項重要舉措。

三、取得的主要成效

1、教師觀念的轉變。滿堂灌，一問一答式教學是老一套教學方法，通過學習、培訓，在走進他人的課堂，專家的親臨指導，我們看到課堂的生機。教師的觀念發生了很大的變化，深刻地體會到教師的培訓帶來課堂的力量，帶來教育的音符。今天我們看到的課堂，無論是隨堂課、研究課、優質課、賽課等，老師們都能放手讓學生嘗試、探究，將學生的學習主動權放在首位，課堂上倡導精講多練。

2、教師整體實力顯著增強。學校教學質量的提高，離不開學校教師素質能力的提高。近年來我校教師積極撰寫的教育教學論文，每年都有不少老師的論文獲得縣級、省級評比一、二、三等獎；幾位年輕教師參加省級錄像課評比一、二、三等獎；今年馮麗、陳燕嬌老師參加省級語文青年教師課堂評比分別榮獲一、二等獎。

通過加強繼續教育的培訓，廣大教師的教育觀念發生了深刻的變化。首先，教師們真正學有所得，學以致用。深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。在各種培訓中既重視教師的理論上高度，又重視教師在教學中的實踐與鍛煉，使學校教師站在講臺上，充滿了“底氣”與孩子們共舞教育的舞臺。

第三篇：黨課案例材料

前言

人當類會跨人社紀元新的候，時對于共產人說來黨，想理信問題念不能是不首先及的慮。結總 90 多年建黨歷的史經驗理，信念想題問終是一個影始響年百來會社主義利與勝挫折發展、與坷坎重要因素的邁入新。世，紀我國社的主義改會實踐將深革入展發，會意社識態領形的域爭斗呈現將前所出未的有雜情況復，能確否正立確的想和堅定的理信念關，到系們我的黨事的興業衰敗。

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人有說理，想信是生活的念陽。太的，確高崇理的和想堅的信定是中華念民族魂的魄，我們是黨的力量泉，是源產黨人的精共支柱神習近平總書記的系習列要重講話始終，穿貫著永不“搖動仰信這”條紅。線他次多鄭重告全誡要堅定黨馬對克主思的義信仰對社會、主和共產主義義信念，的調強命理想高革天，于強理調想信念就是產黨共人精上的“神”,鈣理想信念缺失者動或，精搖神上就會“缺”,鈣就會得軟“病”骨就，政會治上質變、經上濟貪、婪德道墮上、生落活腐化上，就出會樣那樣的問題這近習總書記平關于理記信想念系列重要觀點，的得我值認們真習學深入體，會

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習近平總書記旗總鮮明地申幟明們的理想信我念 ,彰了共顯產人黨信仰的信，自大極地提振了全黨國全人民的信和士心。氣一時個期以來，在些一甚人至是一些產共人那里黨，么什克思主義、馬會社義和主共主產，早義經已漸逐漠了、生疏淡了他們。羞、恥于于論馬克談思義，主不敢理直更氣壯地明自己的聲理想念信馬是克主義思是社、主義和會產主義。共習近平總

近書記論的是斷一個莊嚴政的表態，是治新屆一中央領導集強大體心和堅定信心決表達的既，振聾聵發又令，人振、奮

令人深，再一次思讓人審視們馬思主克的義科性學和生力命思，考理信想這念個嚴的問肅題。這在當國前際會社義運動總主處于低體潮的候，意時非同義一般。

習近平總書記總關理于想念的論斷，信高豎高了起

前的旗幟，進凝煥發聚偉了大中的力國量旗幟。題問歷來端極重要沒有。幟旗就，沒方向，有有方沒，向就可不能匯聚偉大的量。為力什鐵么王人進喜老一等石輩油在人難艱苦困中夠保持昂揚能斗的志，發煥出改換地的天偉大力，就量于共產在員身黨有共上產主義的理想信念。

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經證，對明于共產黨人來，最大的說考驗并是不苦卓絕的艱革命期時，是鞏而固發展社主義會的建設改革和時。在這個漫期的歷史時期，長定正堅的確治政向方終始第是一要的重在。當今中的，只有堅國社持主義、共產會主的理想信念義和向，方才凝能聚全和黨國人全民的最共識。放棄大者或背社叛會義主、共產主義想信念理黨，就迷失方向、四會分五裂國，就會家一盤沙、散無了生，不氣說要成建康小社、實現中會民族偉華復興大和中夢，國是連起就碼發展也的從無談起

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黨要堅員共信產主義理信想的科學性念現在很人有多樣這疑的問我。們堅社會主義和持共產主的理義想念信不僅，是為因它現體人類幾千著來年一就憧直的憬“界世同”的理念大而，因是為它建立科學理在論礎上，基體現人著社會類展發的客規律。觀克思馬義主于關會主義社共產主義理論的和學性，科僅通過它不能確正地釋解類人社以會往展的歷發、科史分析資學主本義社會的實現矛和盾證明，更來過通對未它來會的社科預學測通過世界、社會主運動義實的得踐到明證

在馬克思。義誕生主以來近的170多年里，已經它從一學種說迅速變聲勢浩成波及全球的大動，進而運生催了所未前有的嶄新制度、嶄社新會成，世為界人上最口多的國的家指思想導。什主么義適合中國情、國么什主義生命力有，國中人有發言是權的

中國。近人代100年的奮斗歷史多就，不斷是迷茫困惑走從向定清堅、從自在醒發走自自信自向的過程為只。有當中國找到了馬克人主

思義，結束才在歷史低了谷悲慘掙扎的徘，徊并可逆轉不走向了民地族偉大復興路。

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克思義的主勝利。馬思主義克僅不刻深變改中國的面貌了更廣泛深，地刻改變世了。今界全天世界工階人級和勞人動民得的獲一切權利都直接或，間得接于益馬思克主義的巨大影，響益于得社會義運主的動巨推動大堅定馬。克主思義的理信想，念就對科學是論理理的性同認就，是世界對歷史流潮的明鑒就，對是我們一多年百探索成的果重，尊我們該應有充分理的信由自信仰。

第三分

黨員部要分充認社識會義制主面度的挑臨戰 中的國會社主義夠能存下去在嗎

?面社對會義主運的動低潮很，人疑問多，中國社會的義主夠能存在下去？的嗎，在社會主確義有取沒全球范圍得內資本對主義相的對優勢之前，這的問題有其樣存的在土。壤我們理想信對念堅定的僅不于基科對學論的理性理思考，也于基長期以正來反兩方面實踐啟的

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每次一自力生更都會增，強們自身我的量、力強化我的理想們信念。80 多前年面對雨血風曾腥有人失經去信心，了觀悲認為中國地革不具命勝備的條件；6利多0 年前曾有經懷人疑我的建設能力，預們言們我有向人討乞才能過下去只30多年；也曾經有前懷疑我人的們我自更能新力，疑質們是否能我走出一夠自己條的道路20年前；也有人預中計將國成社為主會義營多陣諾骨牌米的后最個坍一塌堡壘的。

但是，事實是我們步步成長、發

一、展進了前在。個這程過中，我們始堅守終了己的自理信想，念一而些家國共的黨人恰恰是產搖動自了的理己想念而最信終失敗。山他之可以石鑒為。立建這樣在全的經驗完上之信仰的是固的、牢夠經能得歷起史考驗。的們我堅信馬克思義中國主化的最成新——果國中特社會色主義理體系是論科學的理，論中特國色社主會義路是發道中國展路之、興民族之振路中國，特色社會主制度義有無具比的越性優那種對于中。特色社會國義的主自菲妄薄觀的點、悲懷疑觀的觀都點是有沒據的根。未來征的不會是風平程浪靜的，但我是相信們，要信只念滑不，坡法辦比總困難。只要我們自己多不自毀城、長亂陣腳，有自黨正的領導確，人有群眾民的支持，我們就無往而不勝的是。

四部第分黨如員何立并建定自己的理堅想念

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黨員何建如立并定自己堅理想的信

面念“四臨考種驗、“”四危險

種”,面對面建全設小康會、社推改革進開、放實中現國夢艱巨的務，任堅理想信念的定問很突出、題很要、很重迫。急想理念信應當建立在對學理科深論刻理的解礎上基才能在心里，牢扎固。根這在當前復雜國際的國形內下，勢在我們的會處社社于主會初級階段，義所制形有、分式方配式就業、式、方生方活式和值價念觀樣多化的勢下形，并是一件不容很易事的。加強科情學理武論裝著有極重要其的實現義意

。對于黨員干特部別是高級部干要提，倡原本本原學地馬習思主義克理，論爭學得取一點深專、一點系統、點。為了取一良得好學習的效，必果須揚優良弘學風的應。當倡導理聯系論際實、以的解決問題為導向學習方的法不回，避實現問題，回不疑點難避，點用否解釋、能決解實問題作為現 量衡學習果效的最終標，準堅不持，懈少成積，逐多真步弄懂正馬思主義。克

其次理，想信念堅的定賴于有論理的上清醒也，賴有于

踐斗實的爭練磨。這僅不對絕于大多數事具從工體的作員干部，而且對黨于大廣關機工作者理、工論者作都普遍意義。有只有人

在不斷造改客世界觀過的中，程能才不改斷自己造主的觀界世。一個人是否理想信堅念定，要就他看否愿意并且是能在現實夠作中工艱苦環、境下受接驗和考煉，是否能鍛夠正做到吃真在苦、享受在前、后公無大私銳意進、,取時時處發揮處先模鋒范用作在這。個過中程，斷加不對深馬思主克基義本理原的解，加理深我們對事從的偉大業的事知認堅定，己的政治自仰信和理想信。念猶如打鐵這的過程，過千百通次反復鍛造才，不能剔除斷雜質，升提度純，終百最成鋼煉

謝謝。大家

第四篇：三雅教育創新案例

蚌埠九中的“三雅”主題教育

創意單位：蚌埠九中 實施范圍：蚌埠九中

一、創意背景

當前，社會正處在轉型時期，學校教育也深受影響。學生們平日里有不少無禮行為：儀容不整、講話帶口頭語、不分場合大聲喧嘩，亂扔東西等，文明禮貌及養成教育變得比較艱苦。為了優化學校育人環境，凈化學生思想，養成文明習慣，進一步提升學生道德素質，蚌埠九中從2009年3月起，在學校全面開展了“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”的三雅文化教育活動。

二、具體要求

1、語言文雅：正確使用文明用語：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”，不說臟話、粗話，不大聲喧嘩。說話大方，表現謙虛友善,也不乏睿智、機敏和嚴謹，對人做到彬彬有禮。

2、行為儒雅：說話、走路、集合、站隊、學習、就餐、課間、休息、保潔、值周、回家、家務、出門等方面的行為符合中學生行為規范。站時，身體不東歪西靠，不斜靠在桌面或椅背；坐時，姿勢要端正，不翹腳、不搖腿，也不要顯出懶散的樣子。儀表端莊，舉止從容，對人態度熱情,熱愛團結他人。愛護公共衛生，不亂丟亂扔，爭當“環保小衛士”。

3、情趣高雅：加強藝術修養，陶冶高雅情操，積極參加學校組織的各項文體活動，對是非善惡有正確的辨別能力，熱心公益活動，培養學生良好的人文素質道德情操。

三、主要做法

1、美化環境：○1由學校統一制作規范的帶有“三雅”教育內容的班務欄； ○2進行班徽設計比賽； ○3全校開展美化班級、美化辦公室的比賽活動。○4“文明寢室”評比活動。

2、言行規范教育：○1由團委組織各班進行“告別不文明語言”簽名活動，進行語言文明專項教育活動； ○2各班利用班會進行一次“拒絕網吧” 教育活動； ○3進行節電節水，不追逐打鬧，不亂涂亂畫等規范言行教育活動。

3、禮儀教育：利用班會課分四周對學生分別進行“儀表禮儀”、“學校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”方面的教育；

4、藝術教育：○1結合校園科技文化藝術節活動開展文藝演出、書法展、繪畫展、文藝講座、經典詩文誦讀等藝術活動；○2開展系“中華傳統美德”教育宣傳畫展；○3組織校合唱團、舞蹈團開展活動。

5、宣傳教育：○1利用校園廣播進行“三雅”先進事跡的宣傳報道；組織關于“三雅”教育方面的主題班會競賽活動。

6、公益勞動：各班以“學雷鋒”為主題開展公益勞動。

7、“三雅”進家庭、社區活動：○1各班開展以“感恩”為主題的教育活動，倡導學生在家要做父母的好孩子，體現以“孝”為核心的傳統美德，比如要主動問候父母，關心父母，吃飯給長輩讓坐，離家歸家與家長打招呼，主動幫助父母做些家務。○2到社區進行公益活動，同時進行“三雅”教育宣傳。

四、基本成效

實踐證明，我們的“三雅”教育在實施素質教育、促進學校內涵發展方面的作用越來越明顯，效果也在逐步顯現。通過開展“三雅”教育活動，進行“三雅”文明班級及先進個人的評選，現在校園整潔，地面干凈，沒有廢棄物。學生穿著整潔，沒有奇裝異服，儀容儀表合乎規范。在校園里，聽不到學生的高聲喧嘩，看不到走廊上橫沖直撞的相互追趕。能主動向老師和來賓問好，熱情幫助他人。

雖然“三雅”教育剛剛實施一年多，還有許多工作要做。但是我們相信，只要堅持下去，一定能取得豐碩的成果。

第五篇：創新案例

南寧市未成年人思想道德建設工作創新案例材料

開心農場

——讓文明之花在校園盛開

創意單位：南寧市邕寧區城關第一小學 試點單位：學校、家庭、社會

“開心農場”是一款以種植為主的師生比較熟悉的社交游戲。游戲模擬了作物的成長過程，玩家在經營農場的同時，也可以感受“作物養成”帶來的樂趣。明代大思想家王守仁《傳習錄》中說的“種樹者必培其根,種德者必養其心。”說明道德修養要從心底開始。班級文化專欄是育德培心的地方，與“開心農場”有相似之處，故以“開心農場”來命名。學生們在“開心農場”播種豐富的知識、優秀的品質和良好的習慣，同時也收獲了“真、善、美”。

開設開心農場的背景

在新形勢下，未成年人思想道德建設面臨著許多新問題、新挑戰。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，環境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染；家庭教育的缺失或者家庭教育的誤導，學校啟蒙教育力度不夠，方法單一，對青少年兒童的約束力越來越少，造成了學生的不明理，不守紀，不禮讓，不文明，不感恩……這些現象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。為了培養廣大未成年人愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強的道德操行，我校自2013年以來，開拓出符合城鎮學校特色的德育工作新途徑，開設了“開心農場”班級文化活動平臺，促使學生健康全面發展。

開展活動的主要做法

1．經典誦讀，傳承傳統文化

切實把黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園 的戰略部署落到實處，我校從2013年起開展了以“誦讀經典美文，傳承傳統文化”為主題的系列活動。2013年開發校本課程《弟子規》，利用每周星期一升旗儀式中進行誦讀。期末評出誦讀能手；2014年經典誦讀更為細化和人性化，分中高年級和低年級進行。中高年級誦讀主要以名言警語為內容，低年級主要以三字經和弟子規為內容。另外，學校在重大節日來臨之際，都要開展經典誦讀比賽。如“紅領巾相約中國夢經典誦讀比賽”“中華好詩詞誦讀比賽”近2年來，我們欣喜地感受著經典文化帶給未成年人的種種歡娛和教益。

可以說，誦讀文化經典已成為校園文化建設的一道亮麗風景線。

2.稚手繪藍圖，知行合一

地里種菜不長草，心里種德不生惡。我校在班級文化建設上下了很大的功夫。幾年來一直堅持利用假期開展“六個一”實踐活動和“我們的節日”手抄報評比活動。學生通過為父母做一件家務，寫給父母的一封信，制作一張賀卡，制作一份安全畫報，制作一張“閱讀卡”記錄學習心得，給社區寫一份“告別陋習”的倡議書等活動，優秀作品分歧在“開心農場”展出。學生在學習中明理，在實踐中成長。

3.科技引領，放飛想象翅膀。

用科學武裝起來的頭腦是最強大的。我校一貫非常重視對學生科技創新的指導。利用學校充足的教師資源，編寫校本教材，結合《運用科學幻想畫特色教育培養學生的創新精神和創造能力》的課題，開展科技創新活動。以“節能教育從娃娃抓起”為主題，每年開展科技活動月，指導學生變廢為寶進行科學小制作和科學幻想畫制作，選出優秀作品在“開心農場”展出。

4.思想引領，牽手文明齊步走

圍繞著思想道德建設，學校每周都開設有班隊會的主題，班主任利用班隊會開展主題班會，每周評選文明之星，當選的學生都張榜在“開心農場”，學生以榜樣引領，每日自省。提高覺悟。

道德講堂洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德。自2013年以來，我 2 校一直認真貫徹“每月一講”的道德宣講活動。2014年秋季學期我校抓住世錦賽在南寧舉行的契機，開展了以“文明”為主題的道德講堂，主要內容有“文明出行”“餐桌上的文明”“社交禮儀”“公共場合禮儀”等。收集學生的承諾書，放在“開心農場”用來約束學生的言行。

5．增強安全法治意識，規范文明交通行為

為了強化學校安全工作落到實處，學校制定常規管理條例，每周開展流動紅旗評比活動，做到值日教師時時查看、值日領導天天記載、周一例會總結、月月安全上報，徹底消除校內不安全隱患，堅決杜絕安全事故發生。學校宣傳用文字形式開辟了安全法制教育宣傳專欄，政教處有組織，有方案開展防火、防地震演練，讓師生學到防火、防水、防車、防電、防盜等知識和自救能力。學校每期邀請司法機關同志交警大隊的給師生上法制教育課，和交通法制知識的宣傳，指導學生把守法與遵紀結合起來，有效地增強了學生的法制意識、安全意識。各班主任根據學校安全教育的內容，在“開心農場”里寫上醒目的警示語。

開展活動的基本成效

一份辛勤耕耘，就有一分收獲。幾年來，我校舉全校之力，就校情，想辦法，定舉措，強管理，德育工作初見成效，得到學生家長認可。2013年科技繪畫比賽獲得全國一等獎；2014年參加經典誦讀榮獲教師個人，學生個人一等獎和集體二等獎的好成績；2015年經典誦讀節目又榮獲一等獎，被選送到廣西電視臺進行錄制；學生參加南寧市節水宣傳漫畫比賽獲得了一個特等獎、三個一等獎和一個二等獎的好成績。在獲得諸多榮譽的同時，學生的行為也在悄悄地改變著。大部分學生已經摒棄陋習，告別不文明的行為。校道變得干凈整潔；操場變得一塵不染；樓道沒有嬉戲，教室沒有打鬧；隨著各班“開心農場”內容的更迭，學生變得文明守信，知書達理。