第一篇：中小學職稱評定申報積分辦法

附件：

洛寧縣中小學高中級教師職務任職資格

申報推薦量化積分辦法

一、量化積分原則

1、堅持公平、公開、公正原則。

2、堅持虛假證件一票否決原則。

二、積分內容和標準

本辦法從專業技術人員的學歷（10分）、從事教育教學工作年限（40分）、任現職工作年限（10分）、年度考核（10分）、任現職以來教育教學水平和工作業績（330分）等五項指標進行量化積分，共400分。

（一）學歷（總分10分）

在各級各類學校任教的教師，學歷達標者，一律計8分，每提高一個層次加1分；學歷不達標者，不積分（工作后取得的學歷未滿兩年或無學歷認證的，申報評審專業技術職務任職資格時一律視為無效證件，量化積分時不積分）。此項最高積分10分。

（二）教育教學工作年限（總分40分）

教育教學工作年限。即教齡，不等同于工齡，10年以下（含10年），每滿一年積0.3分；從第11年到第20年，每滿一年積1分；從第21到第30年，每滿一年積2分；31 年及以上，每滿一年積2.5分。未參加年度考核或年度考核不合格者當年不積分。離職參加培訓或進修學習（單位統一選派外出培訓、進修學習除外）及病休連續一年以上的當年不積分。此項最高積分40分。

（三）任現職工作年限（總分10分）

任現職工作年限（一般從現任專業技術職務聘任之日起算起；初聘人員從核準之日起算起），每滿一年計0.5分，年度考核不合格者不積分。此項最高積分10分。

（四）任現職以來年度考核（總分10分）

任現職近五年來，年度考核確定為優秀等次一次積2分，確定為合格等次一次積1分，確定基本合格等次一次積0.5分，年度考核不合格和不確定等次者不積分。此項最高積分10分。

（五）任現職以來教育教學水平和工作業績（總分330分）

1.優質課、公開課、觀摩課、示范課（60分）省級一、二、三等獎分別積30分、25分、20分； 市級一、二、三等獎分別積25分、20分、15分； 縣級一、二、三等獎分別積20分、15分、10分； 鄉級一、二、三等獎分別積10分、6分、3分。同一內容多級別獲獎的，只按最高獎積分。公開課、觀摩課、示范課均按同一級別一等獎積分。此項最高積分60分。2.論文、教學（科研）成果獎、教研項目或課題積分（60分）

（1）論文積分：撰寫的本學科教科研論文在教育教學類CN學術期刊上獨立發表，國家級刊物積7分，省級刊物積5分，市級刊物積3分。屬同一內容不重復積分。此項最高積分10分。

（2）教學（科研）成果獎積分：研究報告、獲獎文件與證書齊全的，國家級積15分，省級積10分，市級積8分。此項最高積分20分。

（3）教研項目或課題積分：經由學校上報，立項報告、研究報告與結題報告齊全，并通過教育行政部門組織的鑒定的，國家級積30分，省級積20分，市級積15分，縣級積10分。只有結題但沒有參與評獎的情況，降低一個檔次積分。此項最高積分30分。

以上獎項獲一、二、三等獎的，按獎勵等次在同級別按從高到低依次遞減2分積分。此項最高積分60分。

3.班主任工作（30分）

近五年，已滿教學工作量，且擔任班主任工作，每學年計2分。任現職以來，擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為先進（優秀、文明）班集體或本人被評為優秀班主任，國家級積20分,省級積15分，市級積10分，縣級積5分，鄉級積2分。此項最高積分30分。

4.任現職以來獲得各級政府和教育行政部門綜合表彰和單項表彰（30分）

（1）教師節期間，被政府部門綜合表彰的模范教師、優秀教師和優秀教育工作者，國家級積20分，省級積15分，市級積10分，縣級積6分，鄉級積3分。

（2）在教育教學工作的某一方面成績突出，受到教育行政部門表彰（學術技術帶頭人、名師、文明教師、教學標兵、師德標兵、先進工作者、優秀教研員等），國家級積15分，省級積10分，市級積8分，縣級積5分，鄉級積2分。

（3）專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干等，國家級積15分，省級積10分，市級積6分，縣級積4分，鄉級積2分。

此項最高積分30分。

5.任現職以來實施素質教育、推行課程改革，受到教育行政部門表彰或組織觀摩學習（50分）

（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到教育行政部門表彰或組織觀摩學習，省級積20分，市級積16分，縣級積10分。

（2）開發、實施校本課程，取得良好效果，受到教育行政部門表彰或組織觀摩學習，省級積20分，市級積16分，縣級積10分。（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到教育行政部門表彰或組織觀摩學習，省級積20分，市級積16分，縣級積10分。

此項最高積分50分。

6.任現職以來承擔工作量、考勤、師德師風、教育教學質量及其他項目積分（總分100分）

各單位結合工作實際，對符合申報條件人員的工作量、考勤、師德師風、教育教學質量及其他項目（包含述職、講課及民主評議）進行綜合考核，具體考核辦法及分值由各單位制定。此項最高積分100分。

三、其他

1.各單位本年度符合申報評審條件的人數，無論大于、等于或少于職改部門核準到本單位申報專業技術職務數額，均要按規定程序和積分辦法嚴格進行操作。

2.量化積分結果只作為專業技術職務任職資格申報推薦依據，不作為專業技術職務任職資格評審依據。

3.各單位依照本意見，結合本單位實際，制定科學合理、細化量化的實施細則（局屬各縣直學校校級獎勵等次可按鄉級對應等次分值積分）。并在組織實施前報縣教育局人事股備案。

4.若出現總分相同情況，按以下辦法依次取舍：（1）申報人取得榮譽超出最高積分部分分數高低；（2）申報人年齡大??；（3）申報人參加教育教學工作年限高低。

第二篇：電氣工程師職稱評定條件及申報辦法

電氣工程師職稱評定條件及申報辦法 2010-06-21 10：29

一、申報條件

1.助理職稱評定條件：(1)大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。(2)大學?？飘厴I，從事專業技術工作二年以上。(3)中專畢業，從事專業技術工作三年以上。(4)高中畢業，從事專業技術工作七年以上。(5)初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。2.中級職稱評定條件：(1)大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職稱四年以上。(2)大學?？飘厴I，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職稱四年以上。(3)中專(高中)畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職稱四年以上。(4)初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職稱四年以上。3.高級職稱評定條件：(1)大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職稱職務五年以上。(2)大學?？飘厴I，從事專業技術工作十五年以上，并擔任中級職稱職務五年以上。(3)中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，并擔任中級職稱職務五年以上。凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

二、專業分類：

工程師分類：工民建工程師、建設設計工程師、建設裝飾工程師、建筑施工工程師、建筑水電安裝工程師、消防水電工程師、給排水工程師、建筑預算工程師、建筑管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、機械工程師、電氣工程師、電氣設備工程師、機電設備工程師、電子儀表工程師、機械設計工程師、土建工程師、土建結構工程師、機電一體化工程師、暖通空調安裝工程師、造價工程師、建筑監理工程師、路橋工程師。

三.申報所需材料：

1、助理工程師：身份證復印件，畢業證原件(本科畢業 1 年或1 年以上，?？飘厴I2 年或2 年以上)。

2、工程師：身份證復印件、畢業證原件(本科畢業要求5 年或5 年以上，專科畢業要求7 年或7 年以上)，助理工程師原件(助理工程師資質需滿5 年)，彩色登記照8 張(如果沒有符合條件的畢業證和助理工程師證，需提供5 年前本人照片兩張)。申報武漢市的工程師需提供近3 年的施工合同復印件，繼續教育證原件，論文發表一篇。

3、高級工程師：身份證復印件、畢業證原件(本科畢業要求10 年或10 年以上，?？飘厴I要求13 年或13 年以上)，工程師原件(工程師資質需滿5 年)，彩色登記照8 張(如果沒有符合條件的畢業證和工程師證，需提供5 年前本人照片兩張)。近5 年的施工合同復印件，繼續教育證原件，論文發表兩篇。

四、申報程序：

1、助理工程師：○1 交驗材料；○2 填寫表格《專業技術人員認職資格》；③人事局組織評審；④頒發相關證件(職稱證書，評審后可入本人檔案的表)；

2、工程師：①交驗材料；②填寫表格《專業技術人員認職資格申報表》；③參加在本地組織的職稱外語、計算機和水平能力測試的考試(考前下發輔導材料，保證過關)；④人事局評審；⑤頒發相關證件(職稱證書，評審后可入本人檔案的表，評審批準的文件。)

3、高級工程師：①交驗材料；② 填寫表格《專業技術人員認職資格申報表》；③人事局組織評審；④參加在本地組織的職稱外語、計算機和水平能力測試的考試(考前下發輔導材料，保證過關)；⑤頒發相關證書(職稱證書，評審后可入本人檔案的表，評審批準的文件。)注：本人申報材料不滿足條件的，本公司也可代理申報，保證拿證。

五、申報取證時間：

1、助理工程師自申報之日起約2 個月之內

2、地市工程師自申報之日起約3 個月之內；

3、高級工程師自申報之日起約第2 年4 月份之內；

第三篇：河南省中小學教師職稱評定辦法細則

河南省中小學教師職稱評定辦法細則

豫人職[2008]19號

關于印發《河南省中小學教師中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》的通知

各省轄市人事局，鞏義市、項城市、永城市、固始縣、鄧州市、中牟縣人事（人事勞動）局，省直有關單位：

根據國家深化職稱改革精神和我省中小學教師隊伍的實際，在調查研究、廣泛征求意見的基礎上，經與業務主管部門協商一致，對《河南省中小學教師中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職[2003]20號）進行了修訂?，F將修訂后的《河南省中小學教師中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》印發給你們，請遵照執行。

二○○八年八月十二日

河南省中小學教師中、高級專業技術職務

任職資格申報、評審條件（試行）

總 則

一、為客觀、公正、科學地評價中、小學教師的工作能力和教育教學水平，充分調動其教書育人的積極性，促進中、小學教師隊伍整體素質的提高，推動我省基礎教育事業的發展，根據《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和我省有關職稱政策，結合我省中、小學教師隊伍實際，制定本條件。

二、本條件為中小學教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據本條件制定相應的實施辦法。

三、本條件適用于全省各類中學、小學、幼兒園和其他教育機構中專門從事中小學教學、幼兒教育和教研工作的在職在崗教師。

分 則

一、申報條件

（一）擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質和職業道德。

（二）取得相應教師資格。

（三）身體健康，能全面履行崗位職責，完成規定的教學或教研工作任務。任現職以來考核均為合格以上。

（四）擔任中學、小學、幼兒園校、園級行政職務1年以上的，須取得相應層次的校、園長培訓合格證書。

（五）小學教師（不含廠、礦所屬小學）申報小學高級教師及中學高級教師任職資格者，須完成規定的繼續教育任務，并經審驗合格。

（六）學歷和任職年限分別符合下列要求

1、申報中學一級教師任職資格者，須大學本科畢業，或大學?？飘厴I在初中任教，擔任中學二級教師職務4年以上。

2、申報小學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：

（1）中專畢業，擔任小學一級教師職務5年以上；

（2）大學本、?？飘厴I，擔任小學一級教師職務4年以上。

3、申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業，或大學?？飘厴I在初中任教，擔任中學一級教師職務5年以上；

（2）研究生畢業并取得碩士學位，擔任中學一級教師職務4年以上；

（3）研究生畢業并取得博士學位，擔任中學一級教師職務2年以上。

4、小學高級教師申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：

（1）大學?？飘厴I，擔任小學高級教師職務10年以上；

（2）大學本科畢業，擔任小學高級教師職務8年以上；

（3）研究生畢業并取得碩士學位，擔任小學高級教師職務4年以上。

5、其他教育機構中從事中小學教研的教研員，申報小學高級教師、中學一級教師以及中學高級教師任職資格者，須大學本科畢業以上學歷，任職年限達到相應要求。

6、不具備上述規定學歷，任職年限達到相應要求，可以破格申報高一級專業技術職務任職資格。

（七）城市中小學教師（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲和幼兒園教師除外）晉升中學高級教師或小學高級教師職務，應有1年以上在農村中小學或薄弱學校任教或支教的經歷，或完成當地教育部門規定的對口支援、結對指導、送課下鄉等支教任務。

（八）任現職以來，有下列情況之一的，不得申報：

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報批評的，當年不得申報。

2、受到黨紀、政紀處分，處分期內不得申報。

3、弄虛作假，偽造學歷、資歷、業績等，3年內不得申報。

二、評審條件

（一）中學一級、小學高級教師任職資格評審條件

1、專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

（1）具有系統的教育基礎理論和專業知識，掌握一定的現代教學技術。系統擔任過1門以上課程的講授工作，進行過學科循環教學或擔任過畢業班教學工作。結合教學工作積極開展課外（實踐）活動。（2）完成規定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少于320課時，職業中學專業課教師不少于200課時，小學教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1／2，每學期聽課不少于30節；校級領導年均教學工作量不少于專任教師的1／3，每學期聽課不少于20節。

（3）教學基本功扎實，熟練掌握所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，并在教學中正確運用。教學效果優良（任現職以來至少1年為優秀）。講授過校級以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。

（4）積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。根據工作需要，積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發展。

（5）積極參加教育教學研究和教學（課程）改革實驗，具有一定的教研能力。教研員符合下列要求：

（1）具有系統的教育基礎理論和專業知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。系統承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來，在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少于1年。

（2）完成規定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員60天以上，聽課、評課60節以上；市教研員40天以上，聽課、評課40節以上；省教研員30天以上，聽課、評課30節以上。每學年承擔公開課或教師培訓課，指導和培養青年教師成績突出。

（3）具有一定的創新意識和教研科研能力，積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現職以來，參與并完成本學科1項以上教研科研課題。

2、教育教學水平和工作業績

城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優質課（并獲縣、市二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導的學生在縣以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優秀輔導教師。

（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣以上文明班集體或本人被評為優秀班主任。（5）教師節期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。

農村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示范課，或2次以上鄉、鎮中心學校組織的優質課（并獲一等獎）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表或在縣以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲縣二等獎以上）；或獲縣優秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導的學生在縣以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲獎，同時本人被評為優秀輔導教師。

（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為鄉、鎮以上文明班集體或本人被評為優秀班主任。

（5）教師節期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。

教研員具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備3條以上（其中1、2條為必備條件）：

（1）在CN學術期刊上獨立發表教育教學研究論文2篇以上，省教研員3篇以上（其中至少1篇發表在省級以上學術期刊上）。

（2）主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過市以上教育行政部門組織的鑒定，或獲市以上優秀教學（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省二等獎以上）。

（3）本人或直接指導的教師2人（次）以上講授過市以上教育部門組織的優質課（并獲市二等獎以上）、觀摩課、示范課，省教研員本人或直接指導的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優質課（并獲省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（4）教師節期間，獲得市以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。

（二）中學高級教師任職資格評審條件

1、專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

（1）具有本學科系統、堅實的教育理論基礎和專業知識，具有一定深度和廣度的相關學科知識。系統擔任過1門以上課程的講授工作，勝任本學科各年級的循環教學，進行過學科循環教學或擔任過3屆畢業班的教學工作。獨立指導學生積極開展課外（實踐）活動。

（2）完成規定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少于320課時，職業中學專業課教師不少于200課時，小學教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1／2，每學期聽課不少于30節；校級領導年均教學工作量不少于專任教師的1／3，每學期聽課不少于20節。

（3）具有較強的教學能力和豐富的教學實踐經驗，能熟練運用現代化教學手段，采用科學的教學方法進行教學，是本學科公認的教學骨干。教學效果顯著（任現職以來至少2年為優秀）。講授過縣級以上公開課、示范課等，獲得優良以上等次。

（4）具有先進的教育理念，積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。根據工作需要，積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風，在提高教育教學質量、培養學生能力、促進學生全面發展等方面取得顯著成績。

（5）積極參加教育教學研究、教學（課程）改革實驗和校本教材開發研究，并在其中發揮組織領導和骨干作用，具有較強的教科研能力。指導和培養青年教師成效顯著，是學校骨干教師。

教研員符合下列要求：

（1）具有系統、堅實的教育基礎理論和專業知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。熟悉本學科各種版本的教材，能指導各個年級的教學工作。系統承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來，在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少于3年。

（2）完成規定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員70天以上，聽課、評課60節以上；市教研員50天以上，聽課、評課40節以上；省教研員40天以上，聽課、評課30節以上。每學年承擔公開課或教師培訓課，指導和培養青年教師成效顯著。

（3）具有較強的創新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發展的最新動態。積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現職以來，主持并完成本學科1項以上教研科研課題。

2、教育教學水平和工作業績

城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中須具備1條以上：（1）講授過市以上教育部門組織的優質課（并獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表2篇以上，或在CN刊物上發表1篇并另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動中交流（均獲市一等獎或省二等獎以上）；或獲省優秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。

友情鏈接：評職稱需要發表論文的老師，可以通過以下報刊發表：

《學習方法報.教研版》收稿信箱xxffbjyb@163.com，征稿專區：http://xxffbjyb.blog.163.com/

《才智》收稿信箱caizhililun@163.com，征稿專區：http://caizhililun.blog.163.com/

《科教導刊》收稿信箱kjdk01@163.com，征稿專區：http://kjdk01.blog.163.com/

《科教文匯》收稿信箱：kjwh01@163.com，征稿專區：http://kjwh01.blog.163.com/

（3）直接指導的學生在市以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優秀輔導教師。

（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為 優秀班主任。

（5）教師節期間，獲得市以上政府部門綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰；或校長、教學副校長教學管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。

農村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優質課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

友情鏈接：評職稱需要發表論文的老師，可以通過以下報刊發表：

《學習方法報.教研版》收稿信箱xxffbjyb@163.com，征稿專區：http://xxffbjyb.blog.163.com/ 《才智》收稿信箱caizhililun@163.com，征稿專區：http://caizhililun.blog.163.com/

《科教導刊》收稿信箱kjdk01@163.com，征稿專區：http://kjdk01.blog.163.com/

《科教文匯》收稿信箱：kjwh01@163.com，征稿專區：http://kjwh01.blog.163.com/

（3）直接指導的學生在市以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲獎，或直接指導的學生2人（次）以上在縣以上業務主管部門組織的規范的本學科競賽中獲獎，同時本人被評為優秀輔導教師。

（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為縣以上文明班集體或本人被評為優秀班主任；或在鄉、鎮以下農村學校教學第一線連續任教20年以上，受到縣以上教育行政部門表彰。

（5）教師節期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到市以上教育行政部門的表彰；或校長、教學副校長教學管理工作成績突出，受到縣以上教育行政部門綜合表彰。

教研員具備下列條件中的3條以上（其中第1、2條為必備條件），破格申報人員具備4條：

（1）在CN學術期刊上獨立發表教育教學研究論文3篇以上（其中至少2篇發表在省級以上學術期刊上），省教研員5篇以上，其中至少3篇發表在省級以上學術期刊上（其中至少1篇發表在核心期刊上）。

（2）主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優秀教學（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省一等獎）。

（3）本人或直接指導的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優質課并獲省二等獎以上（省教研員獲省一等獎）、觀摩課、示范課。

（4）教師節期間，獲得市以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。

小學高級教師（不含教研員）申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件中的3條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備4條：

（1）講授過市以上教育部門組織的優質課（并獲市一等獎或省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）在省級以上CN學術期刊上獨立發表教育教學研究論文3篇以上。

（3）主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優秀教學（科研）成果二等獎以上。（4）教師節期間，獲得市以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號；或獲得省學術技術帶頭人稱號。

附 則

一、本條件中規定的申報條件和評審條件須同時具備。專業技術人員參加工作以后取得國家承認的學歷，其所學專業應與現從事專業一致或相近。取得合格學歷證書滿2年后，達到相應的任職年限，可正常申報高一級專業技術職務。

二、本條件中的專業理論知識和工作經歷能力、教育教學水平和工作業績的要求均指專業技術人員任現職以來本專業或本學科領域的情況。

三、教學效果須附學校教學效果評估材料。聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關材料。優質課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。通過鑒定的項目須附立項報告、研究報告、鑒定證書。成果獎須附研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎勵證書。支教經歷須附當地教育行政部門的證明。獲獎須附獎勵證書，并在《評審表》和《評審簡表》上注明表彰文件的發文字號。同一內容的業績不重復使用。

四、論文均限獨著。論文發表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學工作有較強的指導意義。教研員撰寫的論文要有創新，有較高的理論水平，對教育教學工作有積極的指導作用。

友情鏈接：評職稱需要發表論文的老師，可以通過以下報刊發表：

《學習方法報.教研版》收稿信箱xxffbjyb@163.com，征稿專區：http://xxffbjyb.blog.163.com/

《才智》收稿信箱caizhililun@163.com，征稿專區：http://caizhililun.blog.163.com/

《科教導刊》收稿信箱kjdk01@163.com，征稿專區：http://kjdk01.blog.163.com/

《科教文匯》收稿信箱：kjwh01@163.com，征稿專區：http://kjwh01.blog.163.com/

五、本條件中所稱“市” 指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區”；“城市學校”指駐地在縣城以上的學校（含地處農村的高中），“農村學?！敝格v地在鄉、鎮以下的學校。

六、本條件中所稱“以上”、“以下”均含本級。

七、擔任校級職務的申報人員，須在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中注明所擔任職務及時間。

八、中小學、幼兒園中非教學人員和其他教育機構中非中小學教研人員，根據崗位職責，申報中小學教師系列以外的其他相應專業技術職務。

九、本條件自下發之日起實行。原《河南省中小學教師中、高級專業技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職 [2003]20號）同時廢止。

第四篇：職稱評定辦法

藁城市第四中學

職稱評審任職資格綜合評價實施辦法

為了進一步調動教職員的積極性和進取精神，規范和完善職稱評聘的程序和標準，按照“公開、公平、公正”的原則和“效能優先，擇優評聘”的要求，依據國家《教師法》、《教師資格條例》、《中學教師職務試行條例》、《石家莊市申報中學教師職務任職資格綜合評價（表）指導標準》和上級有關專業技術職務評定的政策和精神，特制訂本辦法：

一 教師職務評聘的基本條件

符合規定的任職資格和條件均可申請參評，但出現嚴重的師德違規行為、教學事故造成惡劣影響或當年考核基本不合格及其以下者、離崗一年以上，至今未回本單位工作的人員、因病休養一年以上，至今尚不能堅持正常工作的人員，當年或下一內職稱評聘時實行一票否決。

二 教師專業技術職務任職資格綜合評價量化標準（試行）

（一）學識水平

1、學歷

A 本專業：博士 記15分 碩士記11分 研究生記8分 大學本科記7分 大學?？朴?分

B 非本專業：研究生記7分 大學本科記5分 大學專科記2分

（二）工作業績（現職近五年）

1、工作任務

工作量，滿分8分（任現職工作量按年分別計分后取平均）

專任教師：滿工作量：周任課節數+周教案數=15課時及以上，記8分；

較滿工作量：周任課節數+周教案數=14課時，記6分

周任課節數+周教案數=13課時，記5.5分 周任課節數+周教案數=12課時，記5分 周任課節數+周教案數=11課時，記4.5分； 周任課節數+周教案數=10課時，記4分

工作量一般：周任課節數+周教案數=9課時及以下，記3分；

管理及服務教育教學的教輔等其他人員：中層干部及校級領導記8分； 專職干事記6分； 一般職員記4分；

2、獎勵（任現職以來）

A 榮譽稱號（受政府或上級表彰的優秀或模范稱號如：優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作者、優秀班主任等，取最高級別計分）

國家級記20分 ?。ú课┘売?2分 地（市）級記8分 縣（市、區）級記4分 本單位記2分

B 業務獎勵（教育科研立項課題研究獲得權威部門或主管部門授予的教科研成果獎，取

最高級別計分）

國家級： 一等獎記6分； 二等獎記5分； 三等獎記4分； ?。ú课┘墸阂坏泉動?分； 二等獎記4分； 三等獎記3分； 地（市）級： 一等獎記4分； 二等獎記3分； 三等獎記2分； 縣（市）級： 一等獎記3分 二等獎記2分 三等獎記1分；

3、優秀課（任現職以來，最高計分不超過3節）

國家級： 一等獎記9分 二等獎記8分 三等獎記7分； 省 級： 一等獎記7分 二等獎記6分 三等獎記5分； 地（市）級：一等獎記5分 二等獎記4分 三等獎記3分； 縣（市）級：一等獎記3分 二等獎記2分 三等獎記1分；

4、輔導學生獎（任現職以來，只限上級主管部門組織的且與本學科或教育管理學生相關的研究性學習、征文比賽、學科競賽、體育比賽、演講比賽、技能比賽、小制作、獲獎的社會實踐社會調查論文等活動），取最高級別1個計分）

國家級記7分 省級記5分 地（市）級記3分 縣（市、區）級記1分

5、考核

按現任教師職務近5年考核優秀計分，優秀3分/年，累計計算。三 工作能力（現職近5年，滿分22分）

1、教育管理能力（現職班級管理滿分7分，任現職近5年以來在我校任班主任工作月常規考核年均名次分年計分后取平均數）

名列全校前1/5名記7分 名列全校前4/5名記4分 名列全校前4/5名以后記2分。

2、任現職教學能力（按近5年學年教學成績等次分別計分后平均，滿分15分）一等記15分 二等記12分 三等記9分 四等記6分

3、管理及服務教育教學的教輔等專職管理人員依據履職的作用、責任大小和效能計分 中層干部、校級領導按照當年評職人員工作能力均分的上一名人員計分 專職干事記10分 普通職員及教輔人員記8分 四 其他

1、專業工作年限（按取得本科學歷前后年限計算）取得本科學歷前0.5分/年，取得本科學歷后1分/年.2、任現職近以來：教研組長加2分；級部主任加2分；校級以上骨干教師加2分；以上三項只取一項加分。

3、任現職以來任班主任工作年限：1分/年。

4、任現職年限：任現職，0.5分/年。

第五篇：職稱評定申報條件

初級、高級、中級職稱評定申報條件

1.助理職稱評定條件：

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。

（2）大學?？飘厴I，從事專業技術工作二年以上。

（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。

（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。

（5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

2.中級職稱評定條件：

（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職稱四年以上。

（2）大學?？飘厴I，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職稱四年以上。

（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職稱四年以上。

（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職稱四年以上。

3.高級職稱評定條件：

（1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任 中級職稱 職務五年以上。

（2）大學?？飘厴I，從事專業技術工作十五年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

（3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，并擔任 中級職稱 職務五年以上。

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。評審需準備以下資料：

1.兩寸藍底免冠照片4張

2.身份證復印件

3.學歷證書復印件一份

4.職稱證書復印件

5.填寫專業技術評審表一份

資料發至我公司郵箱：zgjzxh2006@126.com

評審方式：代理申報。

發證機關：人力資源和社會保障廳（原人事廳）頒發，全國通用。