第一篇：西戈壁鎮(zhèn)中心學(xué)校中心學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案

西戈壁鎮(zhèn)中心學(xué)校中心學(xué)校教師讀書活動(dòng)實(shí)施方

案

書是人類的朋友，書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯！為了加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，打造一支“師德高尚,業(yè)務(wù)精良,專業(yè)知識(shí)精深、教學(xué)方法優(yōu)良、科研能力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍，擴(kuò)大教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容。根據(jù)市、縣教育局的安排, 結(jié)合我校實(shí)際情況，制定讀書活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想：

教師讀書活動(dòng)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以更新條件性知識(shí)，拓寬本體性、提升實(shí)踐性知識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識(shí)及教育名著為內(nèi)容，以“要做教書人，先做讀書人”和創(chuàng)建“書香校園”為主題，做到“三個(gè)結(jié)合”（把教師讀書活動(dòng)與教育教學(xué)研究結(jié)合、與校本培訓(xùn)結(jié)合、與創(chuàng)建書香校園結(jié)合），大力開展教師讀書活動(dòng)，拓寬教師的知識(shí)面，豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵，提升教師的理論水平，推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、讀書活動(dòng)的組織

為了更好的促進(jìn)讀書活動(dòng)的開展，保證讀書活動(dòng)的實(shí)際效果，特成立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：劉燚

副組長(zhǎng)：張寶慶

組

員：全體教職工

三、讀書活動(dòng)要求

1、每位教師必訂1－2種學(xué)科專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，廣泛收集教育教學(xué)改革信息。

2、每位教師每學(xué)期必須精讀1本教育理論經(jīng)典名著。

3、每位教師每天必須閱讀教育報(bào)刊。

四、活動(dòng)步驟

積極組織全體教職工圍繞“要做教書人，先做讀書人”的主題，開展讀書活動(dòng)。組織學(xué)習(xí)，廣泛動(dòng)員，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定讀書計(jì)劃，推薦讀書目錄，落實(shí)讀書任務(wù)。各小學(xué)也應(yīng)根據(jù)市、縣教育局文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真制定教師讀書工程具體實(shí)施方案?；顒?dòng)方案請(qǐng)于7月30日?qǐng)?bào)送德育處（郵箱：hexinde000@sina.com）

各讀書小組及個(gè)人根據(jù)讀書計(jì)劃安排多讀書、書讀好，利用多種形式，開展有力措施，推動(dòng)讀書活動(dòng)的不斷深入。

個(gè)人上交讀書體會(huì)、讀書總結(jié)，學(xué)校組織檢查，召開經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，表彰先進(jìn)，布置安排假期學(xué)習(xí)任務(wù)。

制定讀書計(jì)劃，落實(shí)讀書任務(wù)，各小學(xué)制定出讀書計(jì)劃，校內(nèi)教師根據(jù)本校讀書計(jì)劃進(jìn)行細(xì)化，制定出個(gè)人讀書計(jì)劃，確定讀書內(nèi)容、目標(biāo)、落實(shí)措施、時(shí)間按排等。

采取多種讀書形式，促進(jìn)讀書活動(dòng)開展，每周三、周四下午為全校教師讀書日，以小學(xué)為單位組織學(xué)習(xí)，每周一次全體教師集中學(xué)習(xí)，平時(shí)教師自學(xué)，假期學(xué)校安排一定時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)，學(xué)校定期抽查。

加強(qiáng)交流溝通，謀取共同進(jìn)步，以小學(xué)為單位定期舉行讀書體會(huì)交流，推介好書、方法探討等，要求做好“四定”即定日好時(shí)間、定好地點(diǎn)、定好主題、定好發(fā)言人，一人交流，多人討論，大家從中受益。

學(xué)習(xí)見實(shí)效，人人都提高。要求每位教師在讀書活動(dòng)期間寫讀書筆記每人每月不少于1000字，行政人員不得少于1500字，學(xué)期結(jié)束要有讀書體會(huì)，學(xué)校進(jìn)行集體檢查，評(píng)出等級(jí)，納入到每月目標(biāo)考核和年度考核之中?；顒?dòng)結(jié)束，各校要分類整理各項(xiàng)材料，并存檔備查。

指導(dǎo)教師根據(jù)推薦書目撰寫心得體會(huì)，在此期間學(xué)校將組織開展讀書演講，經(jīng)驗(yàn)交流、書市等系列活動(dòng)。

開設(shè)讀書論壇，搭建讀書交流平臺(tái)，學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)讀書吧、讀書博客、舉行報(bào)告會(huì)、研討會(huì)，通過優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選、讀書征文，讓教師們能夠充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，滿足教師的學(xué)發(fā)表需求，讓教師在讀書中提高，在讀書中成長(zhǎng)，切實(shí)提高課堂效率，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

建立激勵(lì)機(jī)制，為讀書活動(dòng)提供保障，為把讀書活動(dòng)貫穿到教師的日常學(xué)習(xí)生活之中，學(xué)校將進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)筆記檢查制、學(xué)習(xí)交流制，征文評(píng)比制。讀書活動(dòng)結(jié)束，將評(píng)選出讀書活動(dòng)積極分子進(jìn)行表彰，樹立先進(jìn)典型。積極組織教職工參加上級(jí)“教師讀書工程”征文比賽，參加教師讀書工程活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體等的評(píng)選活動(dòng)。

第二篇：西戈壁鎮(zhèn)中心學(xué)校職業(yè)病宣傳小結(jié)

西戈壁鎮(zhèn)中心學(xué)校第16個(gè)《職業(yè)病防治法》

宣傳周活動(dòng)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹黨的十九大精神和推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)總體要求，切實(shí)

落實(shí)《職業(yè)病防治法》，全面實(shí)施《國(guó)家職業(yè)病防治規(guī)劃(2016-2020年)》。進(jìn)一步提高社會(huì)、用人單位和勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)病危害性的認(rèn)識(shí)，積極推動(dòng)職業(yè)病防治工作，西戈壁鎮(zhèn)中心學(xué)校開展以“健康中國(guó)，職業(yè)健康先行”為主題的宣傳周活動(dòng)。

根據(jù)我校實(shí)際情況，4月27日，組織教師及學(xué)生在國(guó)旗下宣講《職業(yè)病防

治法》與“職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)”宣傳活動(dòng)。懸掛印有“健康中國(guó)，職業(yè)健康先行”的大紅條幅，在學(xué)校醒目位置張貼標(biāo)語近20條，主要領(lǐng)導(dǎo)還深入教師當(dāng)中宣傳職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，共深入宣傳次數(shù)9次。

通過這次宣傳周活動(dòng)，使我校教職工進(jìn)一步了解《職業(yè)病防治法》，也了解到保護(hù)職工健康是衛(wèi)生知識(shí)的宣傳，營(yíng)造健康的環(huán)境。

構(gòu)建和諧社會(huì)的重要部分。今后我們要充分利用各種資源，積極開展職業(yè)

第三篇：西戈壁鎮(zhèn)中心學(xué)校道路交通工作管理總結(jié)

西戈壁鎮(zhèn)中心學(xué)校 道路交通工作安全總結(jié)

為了強(qiáng)化學(xué)生交通法規(guī)和安全常識(shí)的意識(shí)，提高學(xué)生自我防護(hù)能力，我校在5月份通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加大了安全的宣傳力度，增強(qiáng)了全體學(xué)生的安全觀念，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通法規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，確保學(xué)生交通安全?，F(xiàn)把我們的學(xué)校交通安全教育工作匯報(bào)如下：

首先，學(xué)校分別與學(xué)生家長(zhǎng)和司機(jī)簽訂了安全承諾書，多方面的確保了學(xué)生的安全。我校交通安全隱患最大的時(shí)間是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)

四個(gè)時(shí)段，因此，學(xué)校組織學(xué)生放學(xué)期間按班級(jí)排隊(duì)回家，并安排各班班主任護(hù)送。為加強(qiáng)學(xué)生的出入管理，確保學(xué)生在道路上的安全，我校每天的上學(xué)和放學(xué)都安排有保安在道路上護(hù)導(dǎo), 保安在上、下學(xué)提前半小時(shí)到學(xué)校周圍看管，防止機(jī)動(dòng)車輛行駛。最后，各班主任組織班級(jí)以交通安全為主題的班會(huì),通過班會(huì)學(xué)生們對(duì)自己身邊發(fā)生的交通事故的感受,增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)。

本次安全教育活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的交通安全意識(shí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成文明出行的良好習(xí)慣，不僅使學(xué)生自己能夠遵守交通法規(guī)，而且還規(guī)范了家人的交通行為，達(dá)到通過一個(gè)孩子影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的宣傳效果。

西戈壁鎮(zhèn)中心學(xué)校

2018年5月

第四篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

鎮(zhèn)中心學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我鎮(zhèn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是六年級(jí)教師的教學(xué)水平，讓本鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源與薄弱學(xué)校共享，街內(nèi)學(xué)校骨干教師與農(nóng)村學(xué)校教師在結(jié)對(duì)幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長(zhǎng)”，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研”。使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量盡快邁入@@區(qū)第一方陣。

二、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象

1、被幫扶對(duì)象：農(nóng)村小學(xué)薄弱學(xué)科（畢業(yè)年級(jí))任課教師。

2、幫扶教師：中心小學(xué)學(xué)科骨干教師

三、措施與方法

1、建立結(jié)對(duì)幫扶制度

強(qiáng)弱學(xué)校成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。街內(nèi)小學(xué)學(xué)科骨干教師與農(nóng)村小學(xué)薄弱學(xué)科教師結(jié)成對(duì)子，明確要求，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動(dòng)包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等。

2、中心學(xué)校教研人員定期或不定期對(duì)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)與考核。

四、明確雙方職責(zé)義務(wù)

（一）幫扶教師職責(zé)：

（１）制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計(jì)劃、對(duì)被幫扶教師提出明確具體的階段要求，指被幫扶教師導(dǎo)制定相應(yīng)的的幫扶計(jì)劃。

（2）幫扶教師每周聽2節(jié)被幫扶教師的課，并上1節(jié)示范課，對(duì)被幫扶教師上課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)被幫扶教師寫出活動(dòng)體會(huì)，提高其課堂教學(xué)能力。

（4）每月定期指導(dǎo)被幫扶教師備課，檢查其的教案，提高其分析教材處理教材的能力。

（5）指導(dǎo)幫扶教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報(bào)課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，幫扶教師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會(huì)。

(6)幫扶教師向被幫扶教師提供單元或月考檢測(cè)題、期中（末）復(fù)習(xí)檢測(cè)題，考后幫其進(jìn)行質(zhì)量分析。

（7）保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料，供中心學(xué)校常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

（二）被幫扶對(duì)象（教師）職責(zé)

（１）在幫扶教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的幫扶方案

（２）主動(dòng)和幫扶教師開展談心活動(dòng)，每月向幫扶教師提供教學(xué)案，請(qǐng)幫扶教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。

（3）虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極到幫扶教師所在學(xué)校參加各種教學(xué)、教研活動(dòng)，每周聽?zhēng)头鼋處熓谡n不少于二節(jié)，并請(qǐng)幫扶教師聽取自己課堂教學(xué)，在幫扶教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。

（6）保留完整的聽課及教學(xué)活動(dòng)記錄，供中心學(xué)校常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。

五、考核與獎(jiǎng)懲

1、建立結(jié)對(duì)幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。對(duì)結(jié)對(duì)幫扶成績(jī)突出的幫扶教師，中心學(xué)校給予一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對(duì)象進(jìn)行精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)科幫扶進(jìn)步10個(gè)及以上名次的幫扶教師和被幫扶教師，授予鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。幫扶學(xué)校校長(zhǎng)授予鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)。

3．在實(shí)施過程中，中心學(xué)校負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。

附：教師結(jié)對(duì)幫扶名單：

被幫扶教師

所在學(xué)校

幫扶教師

所在學(xué)校

幫扶學(xué)科

學(xué)科

語文

語文

語文

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)

第五篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校教師系列讀書活動(dòng)開展情況匯報(bào)

鎮(zhèn)中心學(xué)校

教師系列讀書活動(dòng)開展情況匯報(bào)材料

為加快我鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，按照縣教育局安排，在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中開展了“與好書為伴，與名師同行”系列讀書活動(dòng)。現(xiàn)將一學(xué)期來教師讀書活動(dòng)情況總結(jié)如下：目前存在的問題。

一、學(xué)校教師讀書活動(dòng)開展情況

學(xué)校開展教師讀書活動(dòng)主要做了以下幾件工作：

一是各校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校教師讀書計(jì)劃、教師個(gè)人讀書計(jì)劃。

二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

在讀書活動(dòng)過程中努力讓教師形成如下習(xí)慣：

1.在讀書活動(dòng)中，讓教師實(shí)行有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

2.在讀書活動(dòng)中，讓教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。3.在讀書活動(dòng)中，讓教師形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。

4.在讀書活動(dòng)中，讓教師養(yǎng)成寫讀書隨筆的習(xí)慣。

三是學(xué)校為每位教師配置了兩個(gè)讀書筆記本（政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一個(gè)）。四是從縣教育局規(guī)定的“熔鑄師魂” “贏在課堂” “追夢(mèng)職業(yè)幸?！?三個(gè)讀書主題中根據(jù)實(shí)際需要，靈活選擇自己的讀書主題。各教師再圍繞局長(zhǎng)薦書、校長(zhǎng)薦書、名師薦書選定各自的讀書書目。

五是充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。依托名師工作室、教研組、年級(jí)組等組建多樣化的讀書團(tuán)隊(duì)

六是及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，加強(qiáng)信息收集和反饋。

七是開展活動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如讀書報(bào)告會(huì)、讀書研討會(huì)、讀書演講比賽等活動(dòng)，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長(zhǎng)起來。

二、采取的主要措施，1.建立健全制度、措施到位。

學(xué)校教師讀書活動(dòng)，建立了教師讀書活動(dòng)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中。

2.讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：每星期三下午為教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間（沒有特別重要的事情，不準(zhǔn)挪作他用），老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。將讀書活動(dòng)與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。3.讀書的要求

讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教導(dǎo)每月檢查一次教師的讀書筆記本。每學(xué)期摘記不少于8000字，心得感悟不少于兩篇。

4.開展了一次教師讀書筆記展，評(píng)選出優(yōu)秀的、有價(jià)值的讀書筆記，作為教師們學(xué)習(xí)的樣本

5.各校建立網(wǎng)絡(luò)讀書博客，為廣大教師提供讀書交流平臺(tái)。經(jīng)評(píng)比，涂才文、陳功華、嚴(yán)悌輝老師的摘錄筆記被評(píng)為優(yōu)秀。6.開展“四個(gè)一”系列活動(dòng)。各校每學(xué)期都要“組織一場(chǎng)專家講座，召開一次讀書交流研討會(huì)，搞一次專項(xiàng)評(píng)比，編輯一本讀書心得”。大力營(yíng)造“處處是讀書之處，時(shí)時(shí)是讀書之時(shí)，人人是讀書之人”的良好氛圍，努力形成讀書有交流、個(gè)人有成果、應(yīng)用有實(shí)效的生動(dòng)局面。

三、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)期中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)，從原來的應(yīng)付檢查到自覺閱讀。通過一學(xué)期來的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。

2.教師的理論水平在提高 教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)期，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高。

3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。讀書活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)班級(jí)管理的越來越深入，課堂教學(xué)的水平逐步提高。

四、樹立典型，做好宣傳。

*小學(xué)蔡**老師53歲，堅(jiān)持讀書，從不間斷。他除了閱讀完指定書目外，還閱讀了其他推薦書目，并與青年教師組成讀書沙龍，共同研討，切磋讀書感受，為青年教師樹立了榜樣。

*小學(xué)李**老師已將《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》一書都讀過多遍，注意從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作；劉**老師自己拿錢主動(dòng)購(gòu)買教育書籍，同老師們一道堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì)，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。

各校對(duì)教師讀書活動(dòng)進(jìn)行全方位、多角度、深層次的宣傳，及時(shí)樹立先進(jìn)典型，為我鎮(zhèn)各小學(xué)讀書活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

五、存在問題 1.讀書筆記過于簡(jiǎn)潔。

部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)，個(gè)別教師還是滿足于湊足讀書筆記的字?jǐn)?shù)。2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。

3、讀書交流活動(dòng)還沒開展。

由于時(shí)間，讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒完全開展，這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到期末時(shí)間或下學(xué)期。