第一篇：優秀班主任單行材料 有愛心 才有收獲

優秀班主任單行材料

有愛心才有收獲

——商南縣初級中學 孟超

“以事業為重，用心靈育人。”這是我從師專畢業時當一輩子小學老師的老父親教育我的話。

十五年前，踏著自己父親走過的路，年僅二十一歲的我圓了兒時的夢想，懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，我就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

我是縣初級中學的一名普通的班主任教師，現年36歲，本科學歷。自1995年參加工作以來，始終戰斗在教學一線，多年擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學工作中，取得了優異的教育教學效果。但我深深知道成績和榮譽只代表過去，成績和榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，它會使我更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業中去。

一、互助合作學習一枝獨秀

敬業與創新是干好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任必須要有勤勤懇懇的創新意識。因此，在過去的教育教學中，為了提高班級整體學習水平，加強學生的團結互助意識，我在本班開展了一種全新的學習模式——互助合作學習模式，充分利用班內優生資源，以學習小組的方式以優帶差，以優扶差，并充分利用課外時間加強對學習小組幫扶效果的考核，分科分階段評優樹模，大大調動了每位學生特別是學困生的積極性，班級形成了你追我趕、爭先恐后的大好發展勢頭。在我不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風正、學風濃、團結而又和諧，在期中、期末檢測和月考中取得了優異的成績，得到學校領導和老師的認同及贊賞。為學校班級工作的創新發展做出了表率和榜樣。真可謂：“點亮一盞燈，照亮一大片。”

二、讓每位學生閃光別具一格 我一直是學校的業務骨干，為了學生的每一點滴的進步和發展，我一直是滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級干部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，學習委員和班長能自行組織和安排好學生上好自習，衛生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成分擔區及室內外衛生的清潔任務。為了給孩子創造一個展示自我的舞臺，我在班級進行了“建議信箱”“知心話信箱”等活動，然后根據信箱情況變化班級一些政策，從而使班級整體向良性發展。

三、扎實的專業基礎知識和豐富的實踐經驗獨占鰲頭

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，并自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如：《中學課堂教學案例》、《中學教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍，并如饑似渴的從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。同時也使自己的教育教學質量有了較的大的

進步，我班每次考試成績均在年級前列。

“三尺講臺是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的天地”，為了不斷的提高自身的業務素質和能力，我積極認真的參加聽、評課活動和業務學習。并能將學習到的優秀教學方法與經驗靈活的應用到自己的教學實踐中，在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經驗。如今，我的教學實踐能力有了質的飛躍與提高。課改教學經驗不斷豐富提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。

四、“愛”字當頭，感動每顆心靈

“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。我相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章

作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

張強是我班里的學生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，張強行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以父親般的愛心關心他、愛護他。在一個秋風蕭瑟的早晨，我在教室里見到張強，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，臉凍得煞白，不停地哆嗦，我感到一陣揪心的痛。我急忙到辦公室找了件衣服給張強穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷。”了解到因為爸爸昨晚沒回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，我又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

我總是用最真誠的愛去關心和教育學生，我是孩子們的好伙伴，也是他們的大朋友。哪兒有學生，哪兒就有我滯留的身影。我十五年如一日，以崇高的事業心和高度的責任感，對所教的每個學生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態度和精雕細刻的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。刑小娟是我十五年教學生涯遇到的最不幸的女孩。開學伊始，連續幾次的病假讓我開始關注這個女孩，每次我都打電話詢問她的病情，并親自去看望她。也許正是我“絮絮叨叨”的關懷和“喋喋不休”的叮囑，她的母親終于向我吐露了孩子的不幸。由于一次意外，孩子的臉上永遠的留下了一道傷疤，同學的嘲笑讓這個本就內向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道：“我恨這個世界！”從此，她沉默不語，成績一落千丈，心靈扭曲的刑小娟生活中再也沒有歡笑。她經常把自己關在家中，不與人交流和說話，甚至一個月可以不與母親說一句話。我覺得刑小娟實在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰伸手？為此我查閱了許多相關的資料，也請教了一些長輩。除了一些經驗，其實沒有現成的答案。如果說刑小娟是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰，那我就是花匠。我決定用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳。

我把刑小娟的座位安排到幾位活潑健康的女孩旁邊，鼓勵她與他們多交往。我還教育其他孩子，讓他們不要取笑刑小娟，真誠地與她交朋友。自己也經常和她談談心，說上幾句鼓勵的話語，這一切都是為了告訴刑小娟：老師時時都在關注著她，這個世界充滿著愛。一個月后，她母親來到了學校，激動地拉著我的手說：“孟老師，謝謝您!終于找到您啦，您就是那個可以讓我的孩子重新飛起來的人。”

當愛真正浸潤在教育之中時，枯死的花朵也會起死回生。從此，刑小娟開始跟同學說話了，這不僅使我享受到作花匠的樂趣，又深感到作教師的重任。功夫不負有心人，刑小娟慢慢地變得開朗起來了。刑小娟送給我的一張照片的背后寫著：“孟老師，您是我遇到的最好的老師，遇見您，真幸運！”贈人玫瑰，手留余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至會改變她的一生。我想這才是教育的真諦--用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!

刑小娟同學的故事只是我教育教學工作中一個案例，在我的教學生涯里拯救和教育了多個刑小娟這樣的孩子。多年來，我一直深愛著我的學生，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養，從愛中得到滿足和教育。“把孩子交給孟老師，我們放心。”這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定。

有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生在我的感染下懂得了關心、關愛別人，在我不知道情況下，他們自發的組織給給班內的特困學生捐款捐物，讓我激動更讓我感動，我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。

我深深地熱愛著我的教育事業，我將終身奉獻給教育事業，無怨、無悔。一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，在十五年的教學工作中，獲得縣級質量檢測獎6次，發表在國家級、省級、市級、縣級的論文共12篇，獲市級指導教師獎1次，獲得1次縣級優秀教師的榮譽稱號。

第二篇：有付出才有收獲

有付出才有收獲

達縣職高高2012級旅游班陳梅

每個人都渴望得到收獲，卻很少懷著播種的心態，做出播下的行為，但是只有播下種子才會有豐收的時候。所謂“一分耕耘，一分收獲”，此言得之。

播下真誠與關愛，我們收獲友誼；播下努力與認真，我們收獲知識??春天我們播下希望的種子，秋天我們收獲金色的喜悅；今天我們播下奮斗與堅持，明天我們收獲美麗人生。

我想，天上真不會有掉餡餅的事情，只有用自己的付出換來收獲，雖說付出不一定就能得到收獲，但是，沒有付出卻注定一無所獲。人，就是如此，難道沒有付出還會有收獲嗎？

俗語說：“種豆得豆，種瓜得瓜”，不可能種豆得瓜，種瓜得豆。農民伯伯們在早春時節就播下希望的種子，到了夏日，他們頭頂著火紅的太陽，給農作物施肥，除草，最后大自然給予了他們回報，秋日里收獲了金色的喜悅，個個臉上都洋溢著幸福與滿足。所以播種什么就會收獲什么，在農業上播種與收獲是這種關系，在實際生活中何嘗不是如此呢？

曾經偶然看到過這樣一段話：把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲到的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運，所以播種是收獲之母。

有這樣一個故事：在英國的一個農場里，有一位老農夫有一天在馬廄里發現了一個嬰兒，然后收留了他。過了幾天，農場里來了一位高官，說這個孩子是他的。出于感謝，高官把農夫的孩子帶走了，讓他接受了良好的教育，成為了一名醫生。這位醫生在數年后發明了一種藥物治好了身患肺結核即將去世的高官的孩子。

這個故事只是一個巧合嗎？不，這是一個播種與收獲的過程。如果不是老農善良的心播下了種子，也許他們家世代都是農夫，如果不是高官熱心的幫助，他的孩子也許會夭折。其實播種什么，就會收獲什么。

當別人取得了好成績后，許多人都投來羨慕的眼光，但在羨慕的同時，你想沒想過你我他同樣是正常人，而你卻不能取得好成績呢？那是因為我們根本就沒有努力付出。在別人學習時，你也許在睡覺；在別人勤奮時，你也許在嬉戲；在別人努力時，你也許還在無所事事。天上不會掉餡餅，自然你也不會有收獲。

這時，可能有人要問：“為什么我付出了，卻沒有回報？”的確，天不隨人愿，農民也會遇到天災人禍，誰會想到他們最后一無所獲呢？生活中也是如此，不是每件事付出了，就會有回報，但是不付出終將是一無所獲。

在人生道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結果，即使不會有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒！

簡評：作者堅信“一份耕耘，一份收獲”、“付出總會有回報”，觀點明確，思路清晰，說理較透徹，特別是結尾句富有哲理，讓我們付出者看到了希望的光芒。（指導老師：羅丕全，***）

第三篇：有付出才有收獲作文

有付出才有收獲作文九篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的有付出才有收獲作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有付出才有收獲作文 篇1

秋天早晨，從金黃色一片片的稻田中，散發出了一陣陣馥郁、迷人的稻香，這時的農夫，正揮汗如雨地在艷陽下工作中，但是農夫們不但毫無怨言，而且他們的臉上都掛著燦爛的笑容，因為，他們最能體悟所有事物若要有所成就，就必須要有付出，才能到豐收的喜悅。正如這一株株結實累累的稻穗，是他們夜以繼日，汗滴禾下換來的豐收。

微風徐徐吹來，替秋天添了一絲絲的涼意，但是這時候便是農夫們忙碌的時刻了，不管是蜜梨、高麗菜，或是葡萄，還是水蜜桃……任何蔬菜水果都是經過風吹雨打，歷經天然災害之后才有的豐收，農夫或果農的辛苦付出總算有了回報，因為他們相信“天無絕人之路”；而且，只要有努力、用心的付出且不偷懶，一定會有好的結果，這就是所謂“一分耕耘，一分收獲。”最簡單不過的道理。

橘黃色的秋天終于來臨了，這正是許多農作物豐收的時間了，也是農夫們開始忙的時間，這也是農夫們最開心的時間了，因為，那些農夫為了這一些農作物花了許多的心血，雖然，經過風吹雨打，也歷經了天然災害之后，但是，農夫們并沒有放棄，依然努力、用心的付出。

“天下沒有白吃的午餐”，我希望我的課業能像農夫們豐收的農作物一樣好，也希望今年各個農夫種的農作物收成可以好一點、多一點；還有，我希望豐收的季節─—秋天，快快到來，讓辛苦的農夫們快快收成，享受一個豐收的季節。

有付出才有收獲作文 篇2

今天有兩個同學闖大禍了，為什么呢？因為他們兩個連著兩天中午沒睡覺。第一天有一個同學倒垃圾，另一個同學跟著去了，結果今天中午被老師找回來了。

一位老師讓他們抄四張卷子，而且另一位老師嚇唬說抄一張撕一張，但最后，他們還是抄完了。

看來不聽老師的話，闖了禍，是要付出許多代價的。

有付出才有收獲作文 篇3

最近我發現，我家小狗對我不太友好。今天我回到家，小狗看見我就“汪汪汪”地叫，好像在說“我不喜歡你”。

爸爸回家之后，我問爸爸：“爸爸今天小狗對我汪汪汪地叫，為什么呀？”爸爸耐心地解釋說：“因為平時你沒有花時間和它玩耍嬉戲，沒有對它付出關心和愛。你沒有把它當成是你的朋友，它也就不會把你當成朋友，所以才對你不友好。要想獲得它對你的友情，你就要先付出友情才行啊！不僅是友情，所有的事與這件事都是相通的。”

我仔細地想啊想，終于明白了爸爸說的這個道理。

比如說，農民沒有辛勤耕耘，就不可能收獲糧食。

也比如說，運動員沒有頂著嚴寒酷暑鍛煉，就不能提高競技水平，也就不能在奧運會上獲得金牌、銀牌，更不能為國爭光。

也比如說，小學生要取得好的成績，就必須認真學習。

也比如說，想寫好字，就要天天練字，日積月累，字才能寫得好。

也比如說，想要在電腦上飛快地打字，首先就要練好打字的指法。

總而言之，無論是什么事，有付出才會有收獲。

我深深地受到了啟發，決定多花點時間和小狗一起玩，而且還要多花點時間在學習上。我相信，只要我付出了，我就一定會贏得小狗的友情，也一定會取得學習上的進步。

有付出才有收獲作文 篇4

今天星期五我們周考考試卷子發下來了。

王老師抱著一大摞卷子進了班。王老師把卷子放在講桌上，然后對著我們說：“這次考試呢，考的很不理想，上周考試查多了，只有一個不及格，考了30多分。這次竟然有很多個不及格，比起來上次考試，本次周考真是一塌糊涂，可見本周你們都沒有好好學。”

聽了王老師的話，我的心里不由得納悶、犯嘀咕，就不由得像一塊大石頭從高高的山頂上一下子掉到了谷底，心潮澎湃，緊張的很，心里想，我也能力呀，怎么--------？不由的嘴里直念叨著：“保佑我，如果這次考的不好，沒事，下次加油！”我心里想著？當王老師讀到我的名字時，‘王心鈺’三個字特別加重了語氣，我的心不由得‘咯噔’了一下，因為考試加重學生的名字，一般都是表現不好的，誰知老師說：“王心鈺，100分。”我美滋滋地拿著卷子，旁邊同學們都向我投來了贊許的目光。這時，我的心情不由得高興起來，就像一個氣球，從谷底飄向上了山頂，有一種飄飄然的感覺。

我心里想著，美著，覺得爸爸經常對我說的梅花香自苦寒來，的含義了，這才是有付出才會有收獲，相信只要自己努力我會有更大進步的。

有付出才有收獲作文 篇5

俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我想說：“付出努力，就有收獲。”

付出與收獲，就像農民春天種下種子，然后通過澆水長出秧苗，再通過鋤草，施肥，使禾苗逐漸長大，農民用辛勤的勞動和汗水，換來秋天的收獲。這就是：一分耕耘，一分收獲。

付出與收獲就像我的學習。一年級的時候，由于我年齡小，童心未泯，玩性自然是很大的。每次放學回家后，都要跑到樓下玩，從不自覺回家，等媽媽叫，有時叫了也不想回去，更別說主動學習了，有時甚至將老師布置的作業也拋到九霄云外，我這樣好玩懶做的“劣”性一直持續了一年多。當然最后的'期末考試都是以失敗而告終。最后反思才明白：沒有付出哪有收獲呀！

隨著年齡增大，我即將步入三年級，媽媽認為到了該管我學習的時候了，于是在媽媽的堅持下，我們商量著制定了一份詳細的學習計劃表，有月計劃和日計劃，就連每天的時間段都有規劃。從此以后，我的學習漸漸地步入了正軌（期間也有媽媽的不斷陪伴），學習自覺性也慢慢地培養起來了。經過一年的努力學習，我的成績突飛猛進。當我看到期末考試成績單和從老師手中接過獎狀的那一刻，我欣喜若狂，見證了我的努力沒白費，我成功了。從此，我找到了奮斗的動力。

陽光總在風雨后，我堅信有付出才有收獲。

有付出才有收獲作文 篇6

俗語說的好，有付出才有收獲。能夠領悟這句俗語的內涵，不僅僅因為我讀過一個關于寒號鳥的故事，更源于我自己的親身體會。

從前，有一只懶惰的寒號鳥。冬天即將來臨，寒號鳥的伙伴們都在準備過冬，而寒號鳥卻仍舊嬉戲玩耍。很快，隆冬來臨，伙伴們都躲在溫暖的屋子里，而寒號鳥卻因為沒有儲備過冬的糧食和建筑窩巢而被活活凍死。這就是關于寒號鳥的故事，它告訴我有付出才有收獲，但我并未深刻理解其中的內涵。

直到我讀三年級時，我才真正理解有付出才有收獲的意義。那時，在我周圍的都是一些學習散漫的同學。他們經常找我玩，屢次我都拒絕了。但最終我還是擋不住玩耍的誘惑，答應了。以后的每一天，我們都經常在一起玩，有時候，甚至玩到五點才想回家。更多的時候，由于時間的緊迫，來不及完成作業，同時也為了有更多的時間玩耍，我都會向同學借作業抄。過了一段時間，我發現上課時我已不能克制自己，總想和那些同學說悄悄話，做小動作，甚至，一想到要上課就會厭倦;做課外練習時，我發現很多題我都不會做了，總感覺力不從心雖然發現自己有一些不尋常的變化，但我還是繼續和那些同學在一起嬉戲玩耍，整天沉浸在玩樂之中。

漸漸地，老師、父母都發現了我的變化，也開始勸誡我。面對他們的勸誡，我卻不以為然，總是左耳進，右耳出。期末考試到了，我原以為，自己能考一個好成績。成績公布的那天，老師告訴我，我的三科成績都是七十多分，并狠狠批評了我。這簡直是一個晴天霹靂，我從未想過我會考這么差的成績，我流下了懺悔的淚水爸爸媽媽語重心長地教育了我，我這才開始醒悟，開始反省，也開始改變

如今，我早已不再是昔日那個貪玩、不懂事的小孩子，而是成了老師的得意門生，父母心中的乖孩子，同學心目中的佼佼者。這是什么原因呢因為，我領悟到了有付出才有收獲這句俗語的深刻內涵，并付以實際行動。

有付出才有收獲作文 篇7

“下面宣布二等獎獲得者：——六（4）班張晗，吳晗，宋倩倩——”聽到這句話時，我不敢相信自己的耳朵，以為出現了幻聽，但身旁的鄧錦玲推了我一把，帶著恭喜的口氣說：“喂，宋倩倩，你獲得了二等獎，不錯喲。”我這才相信了自己的耳朵，頓時心花怒放，有說不出的喜悅。

回想以前練字的一幕幕，這次的“二等獎”凝聚了我多少努力和汗水呀！此時我又想起了剛轉到荊小那一陣子，當時我對荊小很陌生，原以為她很普通，但當我看到同學們那或整齊娟秀，或瀟灑漂亮的字后，頓時心生敬佩，決定要好好練字，像他們那樣寫一手好字。每天的寫字課，我總是目不轉睛，看著老師的指導，我懂得了“懸針豎”“垂露豎”的寫法，懂得了上下結構的字怎樣呼應，左右結構的字怎樣穿插；知道了怎樣讀帖，怎樣臨帖——練字的時候更是一筆一畫，一絲不茍。遇到寫不好的字，我還虛心向班里的寫字高手請教。漸漸地，我的字越寫越好。當老師表揚我的字進步大時，我心里真比吃了蜜還要甜，練字的勁頭更足了，每天完成家庭作業后，不再盯著電視，而是認認真真地練一頁字。媽媽看在眼了，喜在心里，常常感嘆：“應該早點把你轉到荊溪小學來”。

聽說學校要舉行“千人寫字大比武”活動，我練字更認真了，我沒有想過要得獎，因為學校里寫字高手如林，我只想著不要丟班級和學校的臉。這次意外地拿到了“二等獎”我怎么能不高興，不激動？

不過這次比賽我最大的收獲不是得到二等獎，而是讓我懂了：付出就有收獲！

有付出才有收獲作文 篇8

今天，我要和大家說一件十分光榮的事情，那就是我被選入參加區運動會了。

訓練第一天，來的時候我還很好奇，心中無比的激動，總是在想：會練一些什么呢？就在這時，老師讓我們先跑四圈操場，我從來沒有一次性跑過四圈，所以有一點不想跑，但這是老師的指令，是不能不服從的。一開始，我認為很好玩，可是跑到了第三圈，我便雙腿發軟，跑完四圈后，我氣喘吁吁，路都快走不穩了。

接著，我們做了幾個熱身運動。其中，讓我最討厭的是單腳左右跳了，因為它老是讓我抖來抖去，讓我花了好大的力氣才做完一次。

然后，老師讓我們拿著十斤重的啞鈴做深蹲二十五個，接著向前走一步，做二十五個高抬腿，最后一聽哨響就跑五十米。我們做了三組，第一組我認為還行，第二組的時候我雙腿發軟，實力大減，到了第三組的時候我認為啞鈴是一個大惡魔，處處與我作對，我感覺自己快被打倒了。做高抬腿時，腿都抬不起來了。展現出我這幾天訓練成果的是最后一次訓練了，我和三個六年級的比賽兩百米，我以34。5秒的成績拿了第二，只和第一名相差0。2秒，這讓我十分滿意，因為打破了我的個人記錄。

雖然訓練很辛苦，但付出總有回報，希望我在運動會上拿一個好名次。

有付出才有收獲作文 篇9

這個國慶節，我們去了崳山島。一到那里，我就看見了奇形怪狀的大山，爸爸興奮地說：比一比哪座山最高？我指了指第三座山說：這座山最高。那我們就去爬這座山，那里的風景一定美得讓我們無法用語言形容。我信心十足地回答：好的。

我們翻過了兩座山，第三座就是最高的山了，我自言自語地說：加油！加油！這座山非常難爬，兩旁全都是草，而且沒有臺階，都是坑坑洼洼的黃土，如果掉下去就不得了了。我摔倒過好幾次，但我不氣餒，因為有付出才能有非常美的風景看。天氣越來越冷，山路越來越難爬，我冒著嚴寒，爬呀爬，終于，我們爬到了山頂。這時我感覺我的手冷冰冰的，我的兩條腿都軟了，但是，我欣賞到了我從來沒見過的風景。有連綿起伏的大山，碧藍碧藍的天空和大海，清澈見底的小天湖和大天湖，遠處還有美麗的夕陽。咔擦咔擦，爸爸把這些美景都拍到照相機上。

媽媽笑著說：你能爬上這么高的山，我要獎勵你。我問：什么獎勵？就是安安穩穩地睡覺。我們都笑了。

有付出才有收獲，只有努力爬到最高峰才能看到最美的風景！

第四篇：有付出才有收獲

有付出才有收獲

俗語說的好，“有付出才有收獲”。能夠領悟這句俗語的內涵，不僅僅因為我讀過一個關于“寒號鳥”的故事，更源于我自己的親身體會。

從前，有一只懶惰的寒號鳥。冬天即將來臨，寒號鳥的伙伴們都在準備過冬，而寒號鳥卻仍舊嬉戲玩耍。很快，隆冬來臨，伙伴們都躲在溫暖的屋子里，而寒號鳥卻因為沒有儲備過冬的糧食和建筑窩巢而被活活凍死。這就是關于“寒號鳥”的故事，它告訴我“有付出才有收獲”，但我并未深刻理解其中的內涵。

直到我讀三年級時，我才真正理解“有付出才有收獲”的意義。那時，在我周圍的都是一些學習散漫的同學。他們經常找我玩，屢次我都拒絕了。但最終我還是擋不住玩耍的誘惑，答應了。以后的每一天，我們都經常在一起玩，有時候，甚至玩到五點才想回家。更多的時候，由于時間的緊迫，來不及完成作業，同時也為了有更多的時間玩耍，我都會向同學借作業抄。

過了一段時間，我發現上課時我已不能克制自己，總想和那些同學說悄悄話，做小動作，甚至，一想到要上課就會厭倦；做課外練習時，我發現很多題我都不會做了，總感覺力不從心??雖然發現自己有一些不尋常的變化，但我還是繼續和那些同學在一起嬉戲玩耍，整天沉浸在玩樂之中。

漸漸地，老師、父母都發現了我的變化，也開始勸誡我。面對他們的勸誡，我卻不以為然，總是左耳進，右耳出。期末考試到了，我原以為，自己能考一個好成績。成績公布的那天，老師告訴我，我的三科成績都是七十多分，并狠狠批評了我。這簡直是一個晴天霹靂，我從未想過我會考這么差的成績，我流下了懺悔的淚水??爸爸媽媽語重心長地教育了我，我這才開始醒悟，開始反省，也開始改變??

如今，我早已不再是昔日那個貪玩、不懂事的小孩子，而是成了老師的得意門生，父母心中的乖孩子，同學心目中的佼佼者。這是什么原因呢？因為，我領悟到了“有付出才有收獲”這句俗語的深刻內涵，并付以實際行動。廣東省汕頭市潮陽實驗初中部108六年級：1347421212

第五篇：優秀班主任推薦單行材料

優秀班主任推薦單行材料

她十分熱愛教師這一職業，始終以教師的職業道德嚴格要求自己。工作上勇挑重擔，顧全大局；業務上兢兢業業，孜孜以求。她始終堅持以學生為本，敬業修德，無私奉獻。她善于和同事團結協作，樂于和家長溝通交流。深受學生的愛戴、家長的好評、學校領導和同事的肯定。

她最突出的特點是：能把熱愛事業和熱愛學生相結合，始終全身心的愛自己的每一名學生，總是因人施教，因人施愛，盡力給每一名學生最大的幫助，更好的引導，用愛心滋潤學生的心田。現將她愛學生的突出事跡總結如下：

一、愛“學困生” 對那些被冠以“學困生”的學生，她總是用心去尋找他們的優點。找出之后，適時地放大這些優點，讓這些優點在班里閃光，讓同學都看到，都認可。從而讓這些同學找到自己在班里的位置，感受到自己在班里存在的價值。并讓他這些優點一直在班里有用武之地，并以此為契機，挖掘他們的潛力，調動他們做人和學習的積極性。

夏老師班有名學生叫王浩，小學時就小有名氣，學習成績差，調皮搗蛋，甚至還和社會上的小混混交往甚密。開學不幾天，他就被科任老師送到夏老師的辦公室，當時他一副滿不服氣的樣子，扭著脖子，瞪著眼睛，像一只渾身長滿刺的刺猬。夏老師繼續忙于手中的事，沒理他。他不停的用戒備的目光偷偷審視著夏老師。終于，他忍不住了，委屈的叫了一聲“老師……”，想替自己辯解。夏老師馬上打斷他像什么事也沒有發生一樣，和顏悅色地說“王浩，今天是咱們第一次打交道，我感覺你是一個人直爽、有個性的孩子，你身上有很多的閃光點，只是一直沒有合適的機會和條件表現出來。我一直很相信自己的眼光，而且多次驗證，我看人的眼光是非常準的，我相信我沒看錯你”。聽完這番話，王浩眼里的敵意和戒備完全消失了。

之后，夏老師精心給王浩創造了很多“閃光”的機會：小組長報告他不參加值日，而夏老師進教室他正裝模作樣掃地時，夏老師對同學們說：“真讓人感動，王浩一個男孩子把地掃得這么干凈，大家要向他學習，只要認真態度，沒有做不好的事。”

當他把籃球偷偷帶進教室時（學校不允許把籃球帶進教室），夏老師就說：“學校體育用品短缺，王浩能主動給同學帶籃球，我們應該感謝他，不過我想，他一定愿意籃球放到體育器材室保管，只是還沒來得及對吧？快，跑步送到體育器材室。”

當他和科任老師耍“牛脾氣”時，夏老師故意替他說話，說他受委屈了，還裝著要去科任老師理論理論。他不好意思了，這時夏老師就因勢利導對他曉之以理動之以情，并在教室表揚他能勇于承認錯誤并知錯就改，這才是真正的男子漢……。

就這樣，在不斷的關注和幫助下，王浩慢慢地自己主動去創造讓自己“閃光”的機會了。從被動變為主動，對一名“雙困生”來說，還有什么比這更重要的呢？有了這一變化，王浩很快就甩掉了“學困生”的帽子。

二、愛“自滿生”

與“學困生”相反，“自滿生”大多在小學成績優異，一直被贊揚寵愛包裹，過多的愛讓他們驕傲自滿，往往經不起挫折和失敗的考驗。對這些學生，與“雙困生”一樣，夏老師也給予了他們特別的“偏愛”，使其在挫折中接受磨練，動心忍性，從而奮發向上。

這類學生中，她們班的李明是一很典型的例子。李明聰明熱情，小學學習成績優異，是老師的寵兒，父母的掌上明珠。小學一直學劍橋英語，已過了三級。一到初中，英語上就特別出類拔萃。于是被任命為英語課代表，第一次月測評英語成績又名列前茅，他的尾巴翹起來了。沒想到期中考試成績下滑許多，他一下子情緒低落下來，整天無精打采，英語作業不好好做，英語課堂上自由散漫，甚至還提一些刁難性的問題自我表現，擾亂課堂秩序，于是被英語老師撤了課代表一職。這下，他更是在英語課上肆無忌憚起來，有一次竟然和英語老師起了沖突，一氣之下拎書包要回家。夏老師沒有勸阻，更沒有安慰，而是趁機叫來他的家長，共同商量好這次要好好打擊一下他，去去他的焦躁脾氣。當著他家長的面夏老師說對他非常失望，沒想到一個自己最看好的孩子竟然這樣自暴自棄，然后讓家長把他帶了回去。回去不到一天，他就后悔了，再加上家長的開導，晚上他就哭著給夏老師打電話要回學校。夏老師沒立即答應他，而是提出了讓他回校的條件：

1、向英語老師道歉；

2、在全班做深刻檢查；

3、期中考試成績趕上來；

4、重新爭取到英語課代表一職。

第二天，他早早在辦公室門口等夏老師，又是道歉，又是保證，夏老師看火候已到，當即讓李明就立下了“軍令狀”。

經過這件事，李明低下了驕傲自滿的頭顱，而更重要的是他明白了，自己只有戒驕戒躁，積極進取，才能不斷進步，保持優勢。

三、愛“自我生” 對那些不善和人相處，不愿把自己的學習方法、經驗與人分享，以自我為中心的學生，她會巧妙的給他們創造與人相處的機會，如擔任任務較少的班干部工作：值日小組長、科代表、生活委員、圖書角負責人等，鼓勵他們大膽工作，遇到問題教給他們方法，慢慢地培養他們與人相處的能力。當他們取得一些成績時，就在班里給他們充分地肯定與表彰，使他們在班里人氣大增，備受歡迎，使他們從中獲得快樂。

讓他們明白，幫助別人其實就是幫助自己。

四、愛“失意生” 對于那些一路伴隨著鮮花和掌聲走來，進入中學后，考試成績有時不占優勢，班干部的競選有時失手，老師的稱贊有時遺忘了他，家長的驕傲、自豪漸漸被失望、焦慮占據，從而茫然無措，備受打擊的這類失意的學生，她會在作文周記的批閱中給他們送上精心準備的一段話，教會他們坦然接受挫折、失敗，讓他們明白他們只有經過挫折失敗的磨練，才會真正的成長。她會給他們推薦如《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《生于憂患，死于安樂》等書或文章，指導他們寫出讀書心得，在心得交流中自然地對他們進行思想引導。

五、愛所有學生 她總是創造并抓住一切機會給更多的學生更多的關愛，更大的幫助。

在班干部的任命中，她每一個職務至少任命兩人，比如班長她經常任命三名，不分正副主次。一名管內政，主要是班內各項事務，包括上課紀律，班內衛生，科任老師到位，學生到校情況等；一名管“外交”主要負責學校開展的各項活動另一名主管課前和自習課的紀律。這樣做，給了更多同學鍛煉的機會，也減輕了班干部的負擔，又形成競爭機制。每個月對各項工作、各種職務進行總結、評價、獎勵，避免班干部工作懈怠，同時也杜絕班里一人獨大，班干部恃寵而驕的后患。

在座位的安排上，她也是煞費苦心。開學初按正常的大小個排列，之后每周換一次。單周單排進兩組進一排，雙周雙排退兩組退一排。這樣的辦法保證每一個同學一周換一次同桌，并且會在教室每一排、每一組的不同位置就坐。每個同學總會有機會遇到一個對自己學習有激勵的同學，也總會遇到對自己弱科有幫助的同學。如果遇到一個不喜歡的同桌最多也是坐一周，不必太煩惱，也可以學習一下如何與不喜歡的人相處。你不想坐后面，他不想坐前面的問題解決了，也避免在一塊坐久了會日久生情。

在獎勵制度上，她總是盡可能多地創造獎勵的機會，擴大獎勵的面積。比如她們班就有周獎勵、月獎勵、期中獎勵、期末獎勵、各項活動獎勵等等。學習上獎勵優秀生、總分進步生、單科進步生、作業優秀生、書寫優秀生，紀律好的，衛生好的，各項活動取得好成績的、積極參與的均可受到獎勵。每名學生都會在班里找到自己的位置，感受到自己存在的價值，體會到被認可的幸福感。

以上就是夏春蓮老師愛學生的突出事跡，真摯的情感，智慧的愛，在教育工作中這是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。夏春蓮老師二十六年的班主任工作充分印證了這一點。她所帶的班級總是班風正，學風濃，學生健康陽光，積極向上。班級無論在紀律、衛生、量化考核，還是學習成績、各項活動等方面都表現突出，在同年級名列前茅。她在二十六中大學區班主任工作交流中作為優秀班主任做工作經驗報告，報告的題目是《學會愛》，她的論文《陽光學子教育的點滴做法》在“碑林區陽光學子育人工程”活動中獲獎，并在系列叢書《我們與陽光同行》上刊出，她的論文《讓愛滋潤心田》在健康杯第四屆全國中小學心理健康教育優秀成果評選中獲獎。

她就是這樣一位散發著愛的光芒的老師，她用愛滋潤學生的心田，用愛指引學生成長，用愛為學生保駕護航。