第一篇：西海小學匯報交流材料

西海小學德育、安全工作交流材料

一、總體目標：在德育管理中，學校本著構建以科學發展觀和現代教育理念為指導，創建有自我特色的西海教育；進一步提升內部管理水平，全面提高德育管理水平；學校安全工作事關千家萬戶，將創建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事。

近年來，我校規范辦學行為，開拓創新，銳意進取，奮發作為，學校管理進一步規范，2012年楊光勤校長被評為濱州市平安和諧校園建設先進個人。2012年12月學校被評為濱州市依法治校示范校。

二、德育工作思路

1.積極實施“生態德育”工程。以“堅持人與社會共同進步”為教育主題，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育。

2.大力開展弘揚和培育民族精神教育。3.深入開展小學生日常行為規范教育。4.深化“安全文明校園”的創建活動。5.努力推進心理健康教育。

6.充分發揮少先隊組織的教育作用。

三、德育工作主要成績 1.扎實開展德育工作

每周升旗儀式制度化，以學生演講為突破口，成立以劉洋、輔導教師王立美為組長的演講小組，利用國旗下講話鍛煉了學生的演講水平，發現、培植學生演講能力，當作一個特色來進行挖掘，提升管理層次。在歷次學校管理現場會觀摩活動中講解員的講解受到了領導的好評，幾年來我校輸送到初中的學生像王文秀、高吉程等都成為學校的優秀解說員。國旗下講話培養了學生的演講能力，加強了對學生的愛國主義教育、人生觀教育，增強了學生的主人翁意識，使學生的思想覺悟得到較大提高。

2.學生管理實行學生會制度，生生班干部，人人都參與學校的管理，把學校的事情當作自己的事情做，良好習慣得到培養，學生管理規范化。

3.放學實行路隊制、陽光大課間活動實現了常規化、制度化。

四、安全工作目標

堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭創開發區安全工作先進單位。

五、安全工作思路

（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。

（二）大力加強安全制度建設，努力把校園安全工作納 入正規化軌道。

1．加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。

2．落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面。

3．健全資料檔案制度。使安全工作更具預見性、規范性和針對性。

4．完善安全考核制度。學校安全工作列入年度工作考評。

5．強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際把危害和損失控制到最低限度。

（三）大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。

1.加強門衛安全管理。2.加強交通安全管理。

3.加強校園飲食衛生及防病安全管理。4.加強校園防盜安全管理。5.加強校園消防安全管理。6．加強校園用電安全管理。7．加強校舍安全管理。8．加強體育安全管理。

（四）大力加強與安全職能部門的配合協作，認真整治校園周邊環境。

濱州經濟開發區西海小學

2013年3月

第二篇：西海小學教育教學工作匯報材料

立足實際求規范，一心一意謀發展

西海小學教學工作匯報材料

讓農村孩子接受更好的教育，讓每個孩子都能健康、快樂地成長辦一所有特色的家長滿意農村學校，是我校一貫追求的教育理想和奮斗目標。我們不斷改善辦學條件，努力實現教育資源最優化；通過教學常規的管理創新，不斷提升課堂教學質量和效率；通過專業引領、同伴互助、自我反思等校本研訓機制的建構與實施，不斷促進教師的專業化發展。學校發展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經驗的傳承。我校在教學常規和校本研訓工作中，立足實際求規范，一心一意謀發展，努力探索適合農村學校深化素質教育的成功之路。

一、基本情況

我?，F有在校生156 人，6個教學班，任課老師19人。學校辦學條件良好，硬件設施逐步得到改善，能基本滿足教學要求。學校組織機構完善，各項制度健全，管理有序，制度能落到實處，班子成員和教師之間關系融洽，上下一心，校園呈現出和諧的氛圍，只是教師配備不均衡，沒有音樂、美術專職老師，另外體育活動場地因其他原因，自今學期開始沒有體育活動場地，體育課無法開展一系列的活動與訓練。

二、教育目標明確

我校能認真貫徹落實黨的教育方針，切實履行教育教學法規。面向全體學生，努力保證學生完成九年義務教育，有計劃、有規模、有系統地開展各項活動，使學生在德、智、體諸方面得到全面發展，培養學生高尚的理想情操，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、明白做人的道理、原則和要求。我們嚴格按照課程計劃開齊開足課程，認真組織教學。音、體、美、勞、科技、文體活動我們都按規定排課上課，使學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識；并特別注重后進生的培養和轉化，摸清后進學生情況，確保無一例學生退學、輟學。我們全校老師有一個共同心愿：認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。

三、領導重視，中層團結寫作，以身作則

學校領導對學校各項工作都很重視，特別是教學質量這一中心工作。在張立國校長的帶領下，大家對學校的發展前景，發展規劃獻計獻策，對我校的教育教學工作提出了許多建設性、指導性的建議。為進一步促進我校教學工作的發展起到很大的作用。張校長、教務主任、骨干教師等能經常深入課堂第一線，輪聽各位年輕老師的課，聽后提出了合理化的建議，對青年教師課堂教學水平的提高有很大的幫助。我校領導班子年富力強，團結、務實，能以身作則，且富有開拓精神，各方面均起到了模范帶頭作用。學校領導班子成員5人，均是大專以上學歷，都是學校的教學和業務骨干，不僅能主動干好本職工作，又能團結一致，心心相印。既分工明確，又互相協作，同心協力，目標一致，各位領導在處理行政事務的同時，能深入教學第一線，在教學工作中能積極帶頭，勇挑重擔。常規管理工作從不懈怠，按時檢查老師們 的工作情況，及時肯定和指正老師們教育教學工作中的優點和不足，并按規定完成自己的聽課任務。在做好本職工作的同時，千方百計提高學校的教學質量。

四、以德育為龍頭，營造良好育人環境 1.重視師德建設，建立和諧師生關系

學校始終把德育工作放在學校工作的首位，狠抓教師素質的提高，要求全體教師要嚴于律紀，敬崗愛業，把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識和服務意識，強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位臵上，本著對學生負責、對家長負責、對學校負責、對社會負責的工作責任感和事業心開展工作，認真抓好學生的思想教育和后進生的轉化輔導工作，對學生充分體現尊重、平等、民主、關愛，建立了和諧的師生關系。

2.在師生中廣泛深入開展愛國、守法、誠信、知禮的現代公民教育。

學校利用校會、少先大隊活動、國旗下講話和班隊會加強學生的個人修養、前途理想、心理健康、環境保護、安全、法制等教育。這學期，我校請來法制輔導員，開設法制講座。不但增強了學生的法制觀念，而且學習到了自我保護措施。請來了交警隊長，為學生開展了交通安全教育。少先大隊開展了“愛護環境，拯救地球”、“爭當環保小衛士”等系列大隊活動。教育學生要愛 護環境，保護環境，要為家鄉的環境整治出一份力。學校每周開展的紀律優秀班級、衛生優秀班級、路隊優秀班級評比等系列活動，扎實地推動師生各方面行為規范的養成，使學校成為一個誠信、文明、安全、和諧的校園，為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3.重視校園文化建設，大力開發和利用德育教育基地。學校十分重視校園文化建設，精心打造特色育人環境。讓校園每個角落、每個設施都能發出育人的信息。為不斷增強校園環境的文化內涵和育人功能，學校因地制宜，講究風格和特色，將平面綠化與立體美化有機結合。大力開發科技創新與實驗技能活動，在各種富有特色的實踐活動中，培養學生的創新能力和新時代的創業精神。我校自2011年至今，已連續六年的科技實踐活動在省、市獲獎，得到教育局領導的好評

五、重視學習，革新觀念，提升理念

為進一步轉變廣大教師的教育觀念,讓所有的老師的教育理念提升到一個新的局面,本學期,我們加強了教師的理論和業務學習,采取了集體學習與個人學習相結合的方法,提倡學后發思,讓先進的思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有效的指導自己的教學.1.加強新《課程標準》的學習

新的《課程標準》是廣大教師教學的依據。這學期,我校人手一份，制定了理論學習制度，采用集中研討與分散學習相結合 的方式，組織各學科老師對各年級段教學目標、要求、重點、難點、教學方法進行解讀,9月底，學校組織了全體教師進行《課程標準》的測試，學習通過各種方式的學習,廣大教師對《課程標準》有了新的認識。

2.老師外出學習

為了適應教育改革的新形勢,不斷提高老師的教學業務水平,我們大力支持教師到外地觀摩學習。我校先后派出8位老師到北京、海門、青島、濟南、廣饒、曲阜、濱州等地參加省市級培訓。每次學習后，要求每一位參加學習老師都要撰寫學習心得，要上匯報課，組織同教研組的老師參與研討,使好的教法能為我所用。

3.加強基本功訓練

為進一步提高教師的教學技能，我校開展大練基本功活動。倡導青年教師寫好鋼筆字和粉筆字，每周組織全校展示。以上活動的開展，有效促進了教師的專業成長。為優化課堂教學，提高教學質量奠定了基礎。

六、重視研討，改革方式，推進課改 1.加強備課研討工作

這學期,為增強備課的實效性與有效性，全面推進教研工作,各科組利用時間,開展集體備課活動。常規中要求教師做到五項必須：“必須有學期教學計劃,必須有單元教學計劃，必須有課時計劃，必須有每課（數學是信息窗）教后反思，必須有單元檢測成績與單元成績分析。”為確?；顒佑行虻亻_展.活動內容,形式 能精心策劃,突出重點,確保活動開展的針對性與有效性。主備老師備好課后，電子文檔傳到到教務處，由教務處審查后，再傳至共享再用。

2.加強教研工作

我校設立語文,數學,英語藝體教研組.每個組沒周都有活動主題，每次活動教務處成員深入到教研組，參與到活動中去，和教師共同研討。每次活動都要進行組織，檢查，指導。我們通過一系列的活動，加快教師知識更新，提高教師的素質。同時鼓勵教師大膽創新，以榜樣激勵的作用，帶動一大批老師的發展。

我校重視對青年教師的培養。學校開展“師徒結對子”活動,每位有豐富教學經驗的老教師重點培養一名新教師,發揮老教師的傳,幫,帶作用.為青年教師創造更多的學習機會，鼓勵他們外出學習，鼓勵他們參加縣內各種比賽活動。這學期，學校以小學教師大比武為契機，開展了校內“說、上課”培訓，并組織了校內“說、上課”比賽活動。

七、落實教學常規,抓好課堂教學質量

我校能嚴格執行“五嚴”規定，在嚴格執行課程計劃,開齊開足課程的同時,能認真抓好教學常規工作,使教學常規規范化,制度化.定期組織教學工作檢查與校內質量檢測。對檢查與檢測的結果直接與老師的積分掛鉤，以達到監督和促進教師教學工作的目的。

學校要求每位老師的課堂教學堅持以學生為主體,教師為主 導,訓練為主線.課堂上要充分調動學生學習的積極性,數學課堂要創設情境,積極引導學生對事物進行分析比較,培養學生的探究能力和團結協作能力。語文課堂要注重對學生朗讀的指導，注重對學生口語表達能力的培養。我校的王潯濱、張永梅,田烈芬, 老師的數學課能根據學科的性質和教材的特點,選擇恰當的教學方法,使學生在獲取知識的同時,能力也得到培養。王立美、王海梅老師的語文課上的聲情并茂,王紹亭、吳成起等老師的語文課對學生朗讀指導到位,課堂教學藝術高。劉金霞老師的英語課注重英語口語訓練，學生學習興趣濃。

八、扎扎實實做好輔導工作

我校各位老師能認真地做好輔導工作,各老師能利用早晨和中午的時間對學生進行個別輔導。王紹亭、吳成起、王海梅、王立美老師每天早上都能早早到校，及時進班指導學生早讀。王潯濱、王克興、代傳嶺等老師對學生的輔導一直都很認真,他們對學生滿腔熱情,幫助每一位學生進步。

九、積極開展大課間活動和各類競賽活動

我校能貫徹落實全國學校體育工作會議精神和教育部關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定。樹立“健康第一”，“每天鍛煉1小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”。成立以張立國為組長的大課間活動領導小組。我校一直都很重視開展陽光體育活動。每天上午大課間活動時間，在教學樓前面的 廣場上，開展跳房子、踢毽子、花樣跳繩、丟沙包等一系列傳統游戲活動。下午大課間，踢足球，長跑活動又拉開序幕。

競賽活動有利于學生學習的積極性,有利于提升一所學校的辦學層次,側面可以看出學校的辦學質量和水平。本學期,我們開展講故事比賽，朗讀比賽,經典詩文誦讀比賽,寫字比賽，優秀作業比賽等活動。這些活動的開展，開闊了學生的視野，豐富了學生的知識。

這學期，我校還召開秋季小運動會。分低，中，高年級段進行比賽，設立短跑，中長跑，鉛球，拔河比賽等比賽項目。冬季運動會的召開，不僅增強了學生體育鍛煉的積極性，還選拔出優秀運動員，參加開發區冬季越野賽活動，我校連續幾年男女生越野賽成績在開發區都名列前茅。

通過我校老師一學期的努力，我校工作取得了一定的成績.也還存在許多不足之處。在今后的教學工作中，在上級教育部門的正確領導下,我們全體教師將眾志成城、齊心協力做好各項工作，爭取更大的進步。

濱州經濟技術開發區西海小學 2016.12.18 8

第三篇：交流匯報材料

統一思想精細管理扎實推進

揚州市第二建筑安裝工程有限公司

尊敬的各位領導、各位同仁：

下午好！

今天我們在經濟房中心領導的帶領下對揚州市佳家二期、杉灣四期保障性住房的建設進行了實地觀摩學習，感觸很深。本人很榮幸與在座的各位同仁共同學習與交流如何抓好、做好揚州市保障性住房建設過程中的安全與質量管理。杉灣花園五期工程是揚州市政府落實政策保障性住房、解決社會弱勢群體居住條件、科學發展觀、構造和諧社會、為民辦實事的民心工程，我們揚州二建榮譽承建了其中的一標段工程。為了切實保質保量的完成這一建設任務，公司將本標段工程作為重點工程項目，在全公司范圍內，對該工程的管理和施工做到“政令暢通”，建立杉灣花園工程項目部，組建一套精干、技術資質高和經驗豐富的項目管理班子，同時確立了本工程的安全、質量目標，簽訂了安全、質量責任書。在本工程的建設中，要求全體施工人員都要牢固樹立“質量第一”的意識，貫徹“質量第一求效益，用戶至上得信譽”的企業宗旨，以“精心施工、嚴格要求、事前控制、杜絕返工”的指導思想，及以“以質取勝，以精立業”的原則，嚴格每個施工工序、施工環節的施工。一次驗收合格率：100%，優良率：90%以上，用戶零投訴，爭創“瓊花杯”。

牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合冶理”的方針，堅持誰管理誰負責的原則，全面實行安全管理新標準，實施目標管理承諾制，責任追究制，加強安全生產的宣傳、教育培訓，保證防護經費投入。堅決杜絕生產安全死亡事故和重傷事故；輕傷頻率控制在3‰以內；杜絕重大機械事故，杜絕重大急性中毒事故；杜絕環保違規事件，確保綠色施工達標。安全文明施工達標率100%，創省市級安全文明工地。

為促進本工程安全與質量施工管理的規范化、標準化，深入推行、實現安全質量目標，從以下幾個方面扎實地開展工作：

一、科學規范的管理

安全質量標準化工作的開展離不開科學、規范的管理。為了提高現場安全質量施工規范化管理的水平，本項目部制定了一系列切實有效的安全質量施工管理制度，并通過以下幾項措施，提升項目部管理水平：

1、把好安全與質量責任關、目標考核關

為了加強對現場安全與質量施工管理的組織領導，項目部成立了工作領導小組，由項目經理、項目副經理任正、副組長，相關職能部門負責人為成員，對照規范要求，把涉及施工現場的管理責任認真分解落實到相關責任人肩上，并簽訂相應的目標管理責任狀，做到分工明確、責任到人、獎罰分明。

為了將安全質量生產責任落實到底，形成齊抓共管、人人參與的良好氛圍，項目部有的放矢地加大責任制由定性向定量轉換的力度，修訂和完善安全質量責任制考核制度，逐步形成量化考核標準，制定相應的獎懲細則。在這種“縱向到底，橫向到邊”的責任體系中，人人都感受到了安全質量生產的責任和壓力，項目部安全質量管理目標的實現也因此有了可靠的制度保證。

2、把好安全質量方案關、安全質量措施關

制定嚴密詳細的安全質量方案是保證項目施工的技術基礎。本項目部在施工過程中堅持貫徹執行公司質量、環境、職業健康安全整合管理體系標準，對施工現場的安全質量生產、文明施工、環境控制實行標準化、規范化管理。本項目部在工程開工初期，由項目經理負責，項目各管理人員和各施工隊組參與，對本工程在施工過程中潛在的危險源進行調查、識別與風險評價，并逐條逐項落實了控制措施；編制了粉塵與施工廢水排放控制的專項管理方案，使施工現場的環境狀況得以有效控制。此外，項目部根據施工現場易于發生的事故類型，編制了應急救援預案，從而保證了在事故發生時，能及時采取有效措施，緊急搶救傷員，控制事故規模，減少事故損失。為了保證各分項工程的安全質量施工，項目部編制了多項施工安全質量技術方案，從而保證了工程的安全生產與質量保證。

3、把好安全質量檢查關

項目經理部會同建設單位代表、監理單位定期或不定期地組織施工、工程質量、現場標準化、安全生產、計量狀況、工程技術資料、原材料及電器具等的檢查，及時總結、理順施工中的各種問題和關系。

安全檢查是清除事故隱患、防止事故發生、改善勞動條件的重要手段，是項目部安全管理工作的一項重要內容。因此，項目創建領導小組除重視抓好日常的安全檢查監督外，還按照JGJ59-99安全檢查標準及省級文明工地標準，每周組織一次對施工現場的安全生產、文明施工進行檢查評分，發現問題，落實“三定”措施及時組織整改，并落實好跟蹤復查工作；對易發隱患制定預防糾正措施，將事故苗頭消除在萌芽狀態，從而保證了施工過程的安全。

必須認真執行自檢、互檢（交接檢）、專檢制度，每道工序必須在施工隊伍自檢合格的基礎上才能通知建設單位現場代表或監理單位現場代表核檢，合格后方可進行下道工序施工。認真做好施工記錄、隱蔽工程驗收記錄及結構驗收記錄，及時辦理各種驗收簽證手續，保證資料的收集、整理、審核工作與工程施工的同步進行。加強對原材料的采購、檢驗、管理工作，為保證質量提供必要的物資保證條件。按規定對進場原材料進行試驗，不合格材料，嚴禁使用。

項目經理部每周出工程簡報，向建設單位和各有關單位反映、通報工程進展狀況及需要解決的問題，使有關各方了解工程進行情況，及時解決施工中出現的困難和問題。

二、符合規范的行為

1、廣泛培訓學習

加大安全質量生產力度，深入開展安全質量生產活動，在工地組織工人學校深入學習《建設工程安全生產管理條例》、《建設工程質量管理條例》等一系列有關安全與質量的方針政策與技術標準，并成立安全質量活動領導小組，明確各級責任，現場通過定期宣傳欄、橫幅等宣傳工具要求大家明白“安全質量責任重于泰山”的道理。

2、高標準，嚴要求，落實管理制度

推進“全員、全面、全過程現場管理標準化”的基礎上，項目部將現場安全質量標準化管理和文明工地創建工作納入項目標準化管理的軌道，對組織機構、管理職責、工作程序、目標設定、前期策劃、動作實施、過程控制、標準執行、檢查考評等一系列有關安全質量標化管理、文明工地創建工作內容進行梳理，遵照國家有關法律法規和標準規范，形成了一種“事事講標準，人人按標準”的管理氛圍。

三、有效的安全防護和特色的文明施工

按照公司“堅持人文、營造綠色、追求和諧”的環境方針及制定創建生態工地、文明工地的目標施工過程中，施工現場道路硬化，材料堆放有序，辦公室清潔衛生，為生產管理人員創造良好的工作氛圍。臨時設施采用了裝配式彩鋼板房，在現場大門處按要求設置了“七牌一圖”。建筑物采用密目安全網封閉施工，按要求設立了安全通道。施工現場腳手架、臨時用電、施工機具、塔吊、消防、“三寶四口”等嚴格按規范、標準等進行管理和設防，保證了施工現場的安全生產。以人為本，強化文明施工管理。懸掛了人性化標語牌、材料標志牌、安全警示用語牌等；按規定設置了娛樂室、吸煙室、茶水供應處、宣傳欄、讀報欄等娛樂設施，組織開展一些內容新穎、多樣化的文體活動，使工地成為“職工之家”，豐富了職工的身心健康，增加了企業的凝聚力、親和力、向心力。

通過這次觀摩與學習，我們會以這次會議為起點，進一步加大工作力度，上下同心，步調一致、齊抓共管、共同推進，扎扎實實地做好各方面的工作，快速達到施工現場安全質量標準化的要求，并將安全質量標準化管理始終保持全過程貫徹下去。我們將再接再厲，在主管部門的指導下，虛心學習同行的先進經驗，查找我們創建標準管理工地中的不足之處，認真改正，用心做事，狠抓落實，以昂揚的斗志，與時俱進的進取精神，打造精品工程，打造政府與老百姓放心工程，請在座的各位領導、同仁給予監督和指導。

揚州市第二建筑安裝工程有限公司杉灣項目部

2011年11月2日

第四篇：交流匯報材料

課題《小學數學課堂巡視的有效性研究》

交流匯報材料

一、研究的目的

在當今的小學數學課堂中流于形式、低效的甚至無效的課堂巡視還普遍存在著。在這種課堂上，當老師安排學生自學或者作業后，他們或者毫無目的地在學生之間轉悠，只是為巡視這個環節走過場而已；或者只是以了解大多數學生的學習進度，維持學習秩序為主，不給學生以任何指導；或者只是裝模作樣地側身看看、聽聽，“身入”而不能“深入”；或者只是催促學生，“請同學們做快一點！”或者發現了學生的錯誤很不耐煩，“你怎么還不會！” 在他們看來，課堂巡視就是為順利地完成自己的教學兒進行的。

針對以上現象，本人就如何提高小學數學課堂巡視的有效性方面作了一定的思考，并將以下問題作為研究過程中需要分析與解決的問題：學生對課堂巡視的態度如何？如何讓學生歡迎并主動配合教師共同完成好每次課堂巡視？如何在巡視中培優輔弱，提升優秀學生解決問題的深度與廣度，培養后進生的自信心？如何在巡視時指導學生良好的課堂學習習慣的養成？不同的課型，不同階段的學生，我們應該如何預設不同的課堂巡視？如何根據巡視時的課堂生成來調整教學預設方案？又怎樣通過巡視來促進師生的互動交流，更好地溝通師生感情，從而構建高效的精彩紛呈的數學課堂？

二、研究實施情況(一).營造輕松氣氛，培養良好的學習氛圍。

學生和老師之間的感情交流不是課余時間的專利，課堂上也是師生感情交流的陣地。新課程理念提出的三維教學目標中有“情感、態度、價值觀”一項，學生的情感、態度、價值觀的培養，除了需要一定的情境（教材）外，還需要教師有意識地去努力。課的開始我就微笑著和我的學生問好，向我的學生環顧一周，為其營造一種不受拘束、自由寬松的課堂氣氛，為每節課開個好頭。上課的過程中，如果有學生發呆，我會隨即提問個簡單的問題，面對發窘的他，我會再重復一遍問題，給他臺階讓他回答了坐下。告訴他“上課還應再專心、努力些”。如果有學生做小動作的時候，我會在巡視中把他玩弄的東西拿下來放好，他也會較自覺的坐端正開始認真聽，還有我班有個學生，沒有良好的學習習慣，學習惰性相當大，在上課時消極應付，能拖則拖，常常表面上裝出一副正在認真練習的樣子，其實在紙上可能什么也沒有寫。我發現了這一現象后，就在數學課巡視時有意先從他開始檢查、提醒，轉回時再督促并耐心輔導。經過一段時間后，他打消了在數學課上“休閑”的念頭，有了學習的緊迫感，上課也漸漸地會“聽”了，會“寫”了。還有個學生，特別喜歡畫畫，一次數學課上當我走到他邊上時他正全神貫注地畫著畫，見到我猛然一驚，眼里滿是驚慌的神情，當時的我心里也火氣直沖，但我想起了一位老教師常說的一句話：要盡量給學生創設改錯的機會。于是我朝他搖搖手，他馬上藏起了畫，我又朝他點了點頭，繼續不動聲色的上著課，接下去的時間他也表現很積極。課后我找他談話，并告訴他：“你的臉紅說明你意 識到了錯誤，老師相信你以后不這樣了，你不會辜負老師的，是嗎？” 以后巡視的時候我也經常注意提

醒他，經過幾次后也有了改正，并且從他以后上課的積極勁上讓我明白了些什么。是啊，創設良好的學習氛圍多么重要啊，但是更需要我們營造輕松、和諧的氣氛。

(二).有目標的巡視，輔助課堂教學

1、課堂巡視，幫助后進生及時理解、消化。

在長期的數學教學中，教師們對待后進生的方法就是將他們劃入另冊，利用課外的時間對他們進行“填鴨式”的灌輸補習，挫傷了他們的積極性，使他們產生了厭煩、逆反的心理。特別是數學學習，后進生在課堂上不能夠把當堂課所學的知識立即理解和接受，課堂作業和家庭作業出錯的可能性就比較大，而因為一開始就理解錯誤，形成思維定勢后就不容易糾正了。如果我們課堂巡視時有針對性地去關注班級里的幾個后進生，對他們存在的疑問進行及時的講解和指導，這部分學生就能比較容易地當堂學會所學的知識了，也會在原來的基礎上有所進步了。我班有個學生她對應用題的理解能力較差，有幾次我們集體評講過后的題目還出錯，所以現在我每逢講完應用題后就在巡視中再去指導、點撥她。如在講應用題“一間房子要用方磚鋪地，用面積是 0.09平方米的方磚需要 480 塊，如果改用邊長 0.4 米的方磚，要多少塊？”的時候，大家討論出房子的面積就是鋪的方磚的總面積，求塊數就是求房子的總面積里有幾個每塊方磚的面積后，可巡視時發現她還是列式為 0.09 ×80 ÷0.4，于是輕聲告訴她再讀題目 并說說 0.4 是指什么意思，等她弄懂題目的意思后馬上意識到自己列式錯了并及時改正了，以后做應用題的時候發現她很仔細的讀著應用題，把重要的詞、關鍵句畫出來分析，在解決應用題方面有了很明顯的進步。其實有的學困生雖然接受新知識比較慢，但如果及時疏通、解決障礙，特別是在教應用題的時候，遇到學生不懂的時候就走到跟前一步一步地引導，教會其怎樣思考，這樣可以給思考速度慢的學生亮起一盞綠燈，讓其及時消化?！昂筮M生”往往依賴性比較強，教師在引導之初要讓“后進生”感到學有靠山，不懂就問，切忌亂猜。因此，課堂練習時教師不能袖手旁觀，而要有目的地巡視，發現問題及時疏導，少批評多鼓勵，當面耐心輔導，這也是幫助“后進生”當堂掌握知識的好時機。

2、課堂巡視，幫助預設生成課程資源。

一切教學都是預設與生成的統一體，預設指的是教師課前的教學設計，而生成則是指實際教學過程的發生、發展與變化。高質量的預設是教師發揮組織者作用的重要保證，它有利于教師從整體上把握教學過程，使教學能有序的展開，從而提高學生學習活動效率，創造性的生成是“學生為本”的體現，它有利于提高學生自主探索的積極性和創造性，使教學過程充滿生命活力。在教計算課時，一般先根據計算法則引導著學生一步一步地學，然后學生練，可是在學生的練習中，一些反應慢的學生面對新的題目總是有很大的殺傷力，出現各種各樣的毛病，有時出現思維定勢后對以后的計算會造成障礙。反思這樣的計算課，缺乏了學生的主動性，給學生的思維空間比較狹窄。所以在 教學除數是整數的小數除法的時候，把傳授改為先讓學生自己估一估并且嘗試計算。出 19.2÷12 的結果，在巡視中，找出幾種典型的豎式作為課程資源來進行分析、討論。如：學生先否定了錯誤的式子（1），對（2）、（3）展開了辯論，生 1 說：應該寫 7.2，寫 72 是錯的，7 表示 7 個一，2 表示 2 個十分之一，怎么可能寫 72 呢？另一個學生說式子（3）的 72 就表示 72 個十分之一啊，而且 72 個十分之一除以 12 得出 6 個十分之一，你寫 7.2 除以 12 又不好除了啊，于是我順勢讓學生自主小結小數除以整數的計算方法。這樣學生既體驗了探索過程的成功和失敗，又自主地獲得了計算的原理、方法，從而真正感受到了知識產生的過程。學生思維火花、出現的錯、展開的辯論-----都可以生成為課程資源來利用。

3、課堂巡視，培養學生良好的學習習慣。

對于小學教育來說，培養學生專心聽講、勤于動腦、獨立思考、按時、認真、細致、獨立完成作業等等是非常重要的。在教學計算課的時候，好的計算習慣的養成很重要。巡視可以注意并幫助改正一些不良的計算習慣，如計算時不用草稿紙，隨意地在作業本、書的邊緣上演算，或在草稿紙上亂寫亂畫等。在我班學生剛開始這些現象比較普遍，在做作業的時候就要重點巡視大家的草稿，為了培養大家認真演算的習慣，如在教學四則混合運算的時候，草稿可以寫在式子的旁邊。在練習的時候，課堂巡視可以使一些自由散漫的同學提高做作業的速度和注意力。減少一些因為分心而造成的計算錯誤如抄錯數字、符號或字跡馬虎 0 寫得象6，7 寫的象 1 等等。同時在巡視過程中 要善于引導學生養成耐心檢驗的習慣。

4、課堂巡視，是獲得信息反饋的主要渠道

課堂上，學生的發現總是那么地出乎老師的意料，學生的發言總是那么地令老師措手不及，有時課后才發現學生在課堂上對所學知識并沒有很好地理解，但這些信息都能在課堂巡視中及時被發現，當場解決。在學生做題或思考時，教師若能真正地走入學生間，察言觀色，了解學生的做題情況，就能在心理上早做準備，根據學生出現的不同思路和結果，及時地對教學思路進行必要的調整。如在教學“求小數的近似數”時，我依據學生已學的求整數的近似數為基礎讓學生自學這部分內容。在巡視中我才發現，許多學生的知識遷移能力不是太好，自學這部分內容有些困難，于是我在學生自學得差不多的時候，改變方法，讓他們進行交流、總結求小數的近似數的方法、注意點。又如在做應用題“一輛汽車，第一次行駛 150 千米，用汽油 35 升，第二次行駛170 千米，用汽油 38.6 升。平均每千米用汽油多少升？”在巡視的時候發現有個學生先用總路程除以總升數，后來又改成了總升數除以總路程，在評講的時候我問他是怎么想的啊，他不好意思地回答說因為行使 150 千米才用汽油 35 升，路程短，用的汽油少，而我先算出來汽油的升數比路程 1 千米多，肯定不對了。我在全班很欣賞的表揚了他，是啊，估一估。想一想可以使一些事情柳岸花明又一村??！

(三).維持教學秩序，創設學習的好環境。

班級人數較多，往往課上到一半就總有那么幾個在偷著閑下來，課堂巡視可以使他們提高學習效率。邊講邊進行巡視，把自己置與學生中間，把后面的學生納入到自己的視線之內，不用你呼來喊去，學生也會認真聽講，教學秩序會井然有條。

課堂巡視貫穿于整個課堂，有效的課堂巡視不僅能很好地溝通師生感情，指導學生學習，督促學生端正學習態度，養成良好的學習習慣，同時還是教師獲得信息反饋的一條重要途徑，利用這些信息，可以彌補課堂教學的不足。因此，在課堂巡視時，教師不要“走馬觀花”，而要實實在在地對學生進行指導，做到有的放矢，有針對性的搞好課堂教學，我們的教學效率將會更高。

三、研究的效果

通過對“小學數學課堂巡視的有效性研究 ”的教研實踐，讓課堂巡視貫穿于我們的整個課堂，指導學生學習，使學生端正學習態度，溝通師生感情，讓教師獲得及時的反饋信息。從而一定程度上提高了教師教學效率和學生學習效率。

四、后續的研究工作

在接近一年的研究實踐中，我們針對提高數學課堂上教師巡視的有效性取得了一定的成績。但是把教師的課堂巡視的作用發揮到極致還差一段距離。在后續的研究工作中，我們能應該努力做到全面深入學生之中，了解學生的學習過程，細心的發現學生的錯因，處理好課堂生成，指導學生養成良好的學習習慣，從而通過有效的課堂巡視努力構建高效的精彩紛呈的數學課堂。

第五篇：匯報交流材料[推薦]

暑期培訓交流匯報

2017年8月8日，學前教育市級重點專業建設團隊一行人在分管校長白校長的帶領下，走出黔江走出重慶參加了中國職業技術教育學會組織的“全國職業院校以學生為中心的參與式教學方法與有效課堂教學設計培訓班”為期四天的培訓，短短四天，收獲滿滿，簡單匯報如下：

一、出發前的困惑：

學前教育市級重點專業建設已歷時一年多，專業建設團隊相對比較年輕，雖有學校請進來的專家教授的指點，還有我們自己在網上通過慕課、微課的學習，在專業建設中也用過任務教學法、項目教學法、情景教學法、案例教學法。可始終比較糊涂，運用效果不佳。在專業建設教學方法這一塊，團隊有些迷茫、有些不知所措。為了突破這一瓶頸，學校給我們這個年輕的專業建設團隊一次走出去的機會，讓我們有機會在中國職業技術教育學會搭建的平臺上與來自全國的同行交流，有機會聆聽來自教育部專家帶給我們的最新、最實用的信息。

二、學習的收獲：

為期四天的學習，白校長與我們一道遵守培訓作息時間，嚴守培訓方組織紀律，圓滿完成學習任務，滿載而歸。

1、體會到來自勞動力市場和新世界秩序帶給職業教育的挑戰。

專家帶領我們了解世界各國經濟與制造業面臨的挑戰，明白21世紀勞動力市場需要的能力，知道我國人口紅利時代一去不復返。不革新職業學校的教學方法，我們的學生就擔不起肩上的重擔、不會被社會承認，后果就是學校沒法生存。我們必須重視學生能力的培養、提高和發掘，讓創造力成為他們的基本素質；我們必須重視教學內容的建設，把職場最新、最實用的東西教給學生。在學前教育這一塊我們必須把最新的教學方法教給學生，并讓她們在踏入幼兒園時能熟練運用。

2、對考試的新認識。

過去我們只知道考試是用來檢驗教師教學效果、教學能力和學生學習效果、學習能力的一種方式，并用它來考核教師、評價學生，并區分學生。這次培訓我們明白了考試是用來找一個點，一個表揚和鼓勵學生的點，并利用這個點替他們找到人生的階梯，賦予他們爬梯和建梯的能力，讓每個學生找到成就人生的支點。

3、解除迷茫，清楚多種教學方法的正確使用。

在專業建設過程中，在學生專業能力培養的方法上，我們始終比較迷糊。這次培訓我們清楚的知道了慕課的來源和使用；翻轉課堂的來源和使用，案例教學的來源和使用；范例教學的起源和使用；情景教學的來源和使用，微課的使用和制作的注意事項；項目教學法的來源和使用；任務教學法的來源和使用；任務教學法和項目教學法的區別。為今后我們靈活并正確使用相應教學方法奠定了理論基礎。

4、找到了怎么領著學生參與到教學中來的方法。

平時教學，學生在山下，教師在山腰，教師怎么才能領著學生讓他們自己從山腳到山頂呢？我們報怨學生，我們沒有辦法。這次李芳華老師用參與式教學方法教會我們用“談話法”使學生參與；用“圖示法”調學生參與；用“情景”引學生參與；用“產品”帶學生參與。示范怎么使用維思圖、腦圖、魚骨圖。靈活運用這些方法，讓我們與學生一道從山腳登上山頂。

三、小小的希望：

在全球化經濟合作的大趨勢下，全球貿易自由化、投資流向多元化，人力資本運動的驅動下，對有技能、合格的、有競爭力的、有靈活性的勞動者的需求越來越激烈的今天。職業學校對教師隊伍提出了更新、更高的要求，希望政府、社會和學校為職業學校的每一位教師每年提供一次走出去的機會，讓永遠創新的職教人始終走在時代的前沿！

學前教育市級重點專業建設團隊

2017年8月19日