第一篇：城區小學聯片教研交流匯報材料

創設分類競爭

促進共同進步

----縣城小學聯片教研會上的發言稿

各位領導、同仁們，大家上午好！

歡迎參加由****主辦的城區小學聯片教研活動，誠心期望各位領導和老師多指導我們的工作。

我校現有教師33名，在校學生415名，分10個教學班。為了配合第三小學建設，全體師生全員參與，共同努力，于暑假前搬進了職教中心，整個搬遷過程沒有用工人，沒有損壞一個玻璃杯，沒有丟掉一本書。有人說馬上要建新校舍，還要那些零七碎八的東西干什么？可是我有我的想法，期待的日子對我們來說或許是最困難的時期，這個時期人心波動，這樣的日子少則一年半載，多則三年兩載，我們期待美好未來，更要面對現實，正視實際工作，不能因為等待，耽誤孩子，影響了學校的發展。在職教中心的鼎力支持下，現今各項工作均已步入正軌。上一學年以來，我們學學案教學、借鑒五步有效教學之精髓，實踐總結《開放型導學教學法》，轉變了師生角色，改善了課堂教學環境，培養了學生的綜合素質和實踐能力；分類競爭管理辦法讓學生學會真實定位，自我評估，樹立了對學習和生活的自信心，激活了各個層面上的良性競爭，充分調動了師生的工作熱情和學習積極性。下來就我校在進步管理和分類競爭方面的一些做法和想法匯報如下：

一、發揚**精神,加強革命傳統教育

**是一所有著光榮歷史的傳統學校，在革命戰爭年代，為祖國培養了許多棟梁之才，今天，**精神依然意義深遠。我校把**革命傳統教育 作為德育工作的主要內容之一。一是充分發揮**傳統教育基地作用。利用老校友回母校、****尋根教育活動，加強對**師生的思想教育，讓廣大師生更深層次了解在革命戰爭年代，**師生的艱難和今天幸福生活的來之不易。教育師生要秉承**優良傳統，樹立遠大理想，激發**人的使命感和責任意識。二是為廣大師生搭建對外交流平臺，和****學校學生一幫一結對子，形成“城鄉手拉手伙伴”，用進步學生、特長生到北京參觀學習活動激勵孩子的上進心。

二、合理分層定位，創建和諧民主課堂，促進學生共同進步

1、從學情分析開始，合理定位，分類推進。結合學生的實際，合理地為孩子定位，為他們創造更多探頭見陽光的機會，讓每一個孩子的潛能得到挖掘，個性特長得到發揮，綜合素質得到提升。每學期初，引導學生在參照上一學期基礎上對自己定位，寫進學情分析，作為本學期在學習、生活、品格養成等方面進步的參照目標，定位的前提是要全面了解學生，既要保證孩子的自尊心不受傷害，同時根據學生個性差異，讓他們找到趕超的“參照物”伙伴，看到出頭的希望，有了希望就有信心，有信心就有動力競爭和競爭。分類參照的對象要略高一點，靈活些，如：同一個學生，學習成績是C類，語言表達能力可能是B類，也可能在書寫慣方面是A類的，那么學業方面選類就不能高于C類，在書寫習慣方面就可以樹立為班級楷模。

2、小組合作，激發競爭，全面進步。一是學習小組的劃分本著分層分類搭配，以優帶差，共同進步目的，把愛發言，善于組織，學科差異的同學合理搭配。二是根據學情，分層落實預習和學習內容。三是轉 變教師角色，建立民主、平等、和諧的新型師生關系，創設充滿質疑、辯論、實踐展示的課堂氛圍。鼓勵學生自由發言和辯論，讓課堂中充滿競爭。盡量設置不同層次的問題，讓所有的孩子有機會參與，特別是學差生，在別人的補充和幫助下有所收獲，促進學生全面進步。

3、分類布置作業，減輕負擔，講求實效。我校實行分類作業和互動批改。在作業設置時，根據學生情況，把作業從數量和難易程度上分為ABC幾種類型，C層只有基礎性內容，B層加上能力應用，A層加入發展性內容。若C類同學能嘗試著完成B類題內容就是一大進步，就是鼓勵表彰的對象。這樣分層分類落實學習任務，調動了所有學生按時完成作業的自信心和自覺性，讓學優生能力得到提升，讓學差生牢固掌握基礎知識。減少了抄襲，減少了作業性體罰，減輕了學生的課業負擔，更主要的是每個層面的孩子有了實實在在的收獲和進步。

4、分層把關，嚴格檢測，及時反饋。嚴把開學檢測、單元測試、中期期末檢測質量關，在檢測分析時，對學生的知識技能掌握、作業書寫、行為習慣等方面，分層對比分類評價，對未達標不過關的認真分析原因，及時補救，對某一方面進步的學生記錄在案，及時表彰獎勵，鼓勵他越走越好，帶到同層次伙伴在競爭中一起進步。

三、分層提升教師專業成長，扎實推進課程改革

1、教師現狀分析。我校是城鄉結合部，硬件不及鄉鎮，師資不及城區。專業教師少，有走心無守心，好教師難留。如此現狀，我的想法是不要讓這批老師在我手上耽誤，更不要讓**的孩子因為教師而耽擱，為此，設法調動教師最大限度為孩子奉獻，調動他們接受新思想，和育 才老師、老校友們互動，為教師隊伍建設創造了條件，近幾年，我校全體教師都到北京接受過國家級專家的面對面指導，參加過北京育才學校的輪訓，今年起，我們將啟動“要進步、能貢獻” 教師的外出培訓項目。

2、加強校本培訓，分層提高教師的業務能力和課堂教學水平。一是緊抓崗位培訓提高，發揮好校內骨干教師及學科帶頭人作用，確定每學期一節示范課、一節指導課、一次專題指導的任務（一次送教活動），全體教師每人每學期上一節公開課；完善骨干體系建設，以優帶差，分層晉升。二是利用各種培訓，“走出去，請進來”，引進先進經驗，更新教師理念，重在學以致用。上一年，我校在“實施精細化管理，打造高效課堂”的過程中，組織全體教師到初級中學學學案，邀請室外教研員進校指導。經過組織學習、汲取應用、形成模式、全面推廣和分層次展示提升五步打造，對新課程改革和《五步有效教學法》有了較深的認識。在吸收內化階段，我們把教師劃分層次展示評比。展示中確定了“一三”比例（講授和探究時間比例1比3）和“四個優先”（體現五步教學法，層次競爭，有新思想，有創意者優先晉級）作為評價的重要指標，使課堂突顯了學生活動主體，轉變了師生角色，拓寬了師生自由爭辯，初步形成了《開放型導學教學法》課堂教學模式。

3、鼓勵課題研究，加強教研教改的實效性。上年，語文和數學組兩個縣級課題高質量結題，突破課題研究空白，樹立了教師科研的信心，也給我們啟發，只有找準問題，選準課題，才能提高教研教改實效性。本學年，我校的教研活動繼續以專題指導、問題探究為主，一次一個主 題，一次解決一個突出問題。

4、嚴格過程管理。常規教學實行周評月檢，跟蹤補救的辦法，采取突然檢查、隨機抽查、限時定點的辦法，在檢查的過程中，把問題做出批注，寫出批語，限時整改，作為下次檢查的重點內容，讓檢查真正成為促進管理的手段。

5、進一步完善教師成長檔案。把教師學習、帶教、教研教改一并列入教師考核，建立教師自評自述，風采展示，集體評價制度，記入**教師成長檔案，激勵全體教師為自己建功，為**添彩。

四、加強實踐德育教育，培養學生自主管理能力，提高學生綜合素質

1、鼓勵進步，樹立標兵，營造你追我趕的良好競爭氛圍。近幾年，我校堅持通過開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在過程中體驗感悟，自我剖析，尋找不足，自覺改進和提高自我的自主實踐德育體系。把學生的學習、生活、衛生、思想、文明禮儀等方面的習慣培養，和“八醒”教育、“親情理財”教育活動有機結合,“不看昨天輝煌，著眼今天進步”。開展班級“周星”評比活動，激勵學生爭當“八醒”之星，爭做周進步學生；開展“爭創文明班級，爭奪流動紅旗”活動，增強學生的集體榮譽感；開展“校園之星”、“進步之星”，“文明十佳”評樹活動，逐步形成爭取進步，爭當標兵，榜樣引領，整體競爭的氛圍。有進步就獎勵，獎勵不在大小，評述重在氛圍，學期獎勵千余件。

2、培養學生的自主管理能力。充分發揮班干部、隊干和少先隊員的輻射引領作用，設立少隊小紅帽流動管理崗、教育宣傳崗和實踐活 動指導崗等，負責學生的儀容儀表、文明用語、學習、生活、衛生和兩操一活動等方面的督查、評比，形成以少隊為主的自主管理模式。管理他人教育自己，把少隊管理崗、值周教師和德育處對班級的過程量化相結合，作為班級量化和周評月樹的依據，逐步形成一個充滿競爭、自我教育的管理模式和齊抓共管的良好局面。

3、提供實踐和鍛煉平臺，全面培養孩子的能力。

定期召開“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），積極開發地方文化資源，利用第二課堂，課外興趣小組，落實“四進課堂”，鼓勵學生學習我縣的地方文化，弘揚民族文化，增強學生的民族自尊心和自豪感。認真落實《中小學生體質健康標準》，抓好“兩操”、“兩活動”、“陽光1小時”，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，全面增強學生體質。今年我們對大課間進行改革，把傳統安塞腰鼓融入大課間活動，把古詩文誦讀、安塞腰鼓、廣播體操、隊列隊形和優美的音樂結合起來，讓學生在加強體育鍛煉的同時，感受中華五千年深厚的文化底蘊，傳承安塞民間文化，培養孩子的審美情趣，全面提高學生素質。

4、“大手拉小手”，共享愛的陽光。**地處環境特殊，單親和貧困學生極多，學校多方面籌措資金，幫扶困難學生，讓家庭貧困的學生都能上學，讓所有在校貧困孩子的心靈受到撫慰，讓感激、感動轉化為行動和力量。全體教師每學期都定任務幫扶學差生和生活貧困學生，全程進行扶持和鼓勵指導，把幫扶結果納入教師量化考核。

5、家校協作，攜手營造育人環境。搞好家訪、家長開放活動，通過家訪、家長會等活動，共享學生管理信息。讓廣大家長走進校園，了 解學校管理，參與學校管理，學習教育方法，和老師一道成為孩子成長的導師。讓家長為優秀教師和進步學生頒獎，增強家長對孩子的信心，對學校的信任，獲得了家長對學校工作的支持。

五、收效和困惑

準確定位樹立了孩子們的信心，靈活分類調動了孩子特長發展的興趣，分層實施提升了孩子們的能力，消除了一刀切帶來的抵觸和倦怠，分類創設活動，使層類之間、小組之間充滿競爭，形成爭幫趕超，爭當優秀的良好氛圍。以上是我校在管理方面的一些不成熟的做法和想法，不當之處敬請各位領導和老師們批評指導，同時多給我們提出寶貴的意見和建議，你們寶貴的建議將成為創造美好**的動力。

**** 二0一二年十一月

第二篇：小學聯片教研工作總結

聯片教研工作總結

本學期開學第二周，我校根據中山教研片的工作安排研討和制定了本學期的教研計劃。以每月開展2次教研活動，并配合教研片開展教研活動.九月份

1、在我校開展了以“人人講好普通話，個個寫好規范字”為主體的推廣普通話的宣傳教育活動，各學校分別利用星期一國旗下講話，廣播，晨會，班隊會，黑板報，櫥窗等廣泛宣傳推普工作。我校在本村范圍張貼宣傳標語50多張，在社會上營造了良好的氣氛。

2、根據學區工作安排，我校開展了“陽光英語杯”小學生演講初賽活動。本次活動各校領導十分重視，指派了專職英語教師對積極參與報名的學生進行了指導、訓練，疇備了三個星期。評出了優秀的學生參加了學區組織的“陽光英語杯”復賽。由于學校重視，本次活動進行順利，學生表現突出，受到了學區領導的好評。通過這次活動，增強了小學生學習英語的積極性，為農村學生學習英語的信心大大增強。

十月份

1、按照聯片教研計劃在中山進行了班主任經驗交流。參與本次活動的各位班主任暢談了各自在從事班主任工作中取得的經驗和存在的問題，交流了如何轉化學困生的方法。班主任的辦法行之有效，在工作中結合實際靈活應用，對提升班級管理工作有很大的推進力。2、10月我校教師在中山小學進行了四年級英語教學研討，各學校的英語教師、教導主任參加了研討會。活動由中山小學英語教師 在四年級上了一堂觀摩課，各學校的英語教師結合這次觀摩活動探討了如何提高農村學生英語教學質量的方法。會上重點指出：（1）加強學生的聽力教學。（2）加強學生的英語朗讀。（3）加強學生的發音訓練。（4）加強學生的書寫。

十一月

根據聯片教研計劃開展了教學質量分析研討活動。針對各校開展的期中質量檢測，各校教導主任對本次檢測進行了分析總結，研討指出：

1、在數學學科中低年級教師反映學生的計算速度和計算正確性不高，而從低年級開始各年級都出現了四十分以下的學生，有些學生甚至只考幾分，十幾分。這樣的學生在平時的學習中已經不能夠把教師教學的知識進行內化，要使這些學生把教師教學的知識進行內化，教師要從很低的層次輔導起，耗費教師大量精力與時間。就像計算機操作系統已經損壞，應用程序根本不能運行，只有重裝操作系統才行。

2、高年級的低分人數出現較多，五年級有四人在十分以下，六年紀有8人在四十分以下，嚴重影響了班級整體成績的提高。而且五年級的及格率較低，只有百分之三十；優分率更低，只有百分之十。

3、一至六年級教師普遍反映學生解決實際問題的能力較弱，在這方面失分較多。特別是六年級在這次考試中，反映出解決生活中的實際問題的能力較弱，很多學生不知怎么辦。研討對策

1、加強教學研究，用新的教學理念指導平時的教學，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進行教學，促進學生思維的發展，提高學生解決問題的能力，提高課堂效率。在教學時間有限的情況下，只有應用多種教學手段，在教學中應用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進行扎實訓練，夯實基礎，才能提高質量。

2、進一步作好“五認真”工作。把“五認真”工作落到了實處，特別是作業這一塊落到實處，學生就能夠掌握住基本的知識，成績就不會太差。

3、對后進生應采取多管齊下的方式進行教育。有些學生成績差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應從培養學生的學習習慣、形成良好家庭教育環境、加上教師耐心細致的輔導等才有一定的效果。

4、數學應加強基礎知識的教學，重點做好后進生個別輔導，減少低分人數，提高班級的整體教學水平。在新教材中應多用自主合作，探索交流的方式進行教學。十二月

根據聯片教研計劃進行了信息技術在教學中的應用為主題的教研活動。本次聯片教研活動凸現了以下幾個特點：

1、執教老師準備充分，上課效果好。

上課老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風格不一的課呈現給大家。上課教師師將信息技術與語文教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為---“時尚”。

2、課堂教學的理念貫穿教學始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。①、上課教師把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用。②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實。③、教材的“生活化”成為現實。這節課，上課教師為學生創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。

總之，通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

第三篇：小學聯片教研工作總結

（東片）聯片教研工作總結

二O一O年十二月

（東片）聯片教研工作總結

本學期開學第二周，我校召開聯片教研會議，與上

四、蘇鄧、張清小學的校長、教導主任共同協商，建立健全了聯片教研領導機構，并研討和制定了本學期的教研計劃。以每月開展2—3次聯片教研活動，并得到了其他三所學校的教師的大力支持。

九月份

1、迎著第十三屆全國推普周的春分，在各校開展了以“人人講好普通話，個個寫好規范字”為主體的推廣普通話的宣傳教育活動，各學校分別利用星期一國旗下講話，廣播，晨會，班隊會，黑板報，櫥窗等廣泛宣傳推普工作。各校在本村范圍張貼宣傳標語120多張，在社會上營造了良好的氣氛。各校還開展了以教師、學生的演講比賽。本次活動達到了預期的目的，師生普通話水平有了明顯提高，為全國推普工作盡了一份微薄之力。

2、根據教育局工作計劃，各學校開展了“陽光英語杯”小學生朗誦初賽活動。本次活動各校領導十分重視，指派了專職英語教師對積極參與報名的學生進行了指導、訓練，疇備了三個星期。各校又進行了初賽選拔，評出了優秀的學生參加了學區組織的“陽光英語杯”復賽。由于各校重視，本次活動進行順利，學生表現突出，受到了學區領導的高度評價。通過這次活動，增強了小學生學習英語的積極性，為農村學生學習英語的信心大大增強。

十月份

1、按照聯片教研計劃在張清小學舉辦了“迎國慶師生書畫展”。在活動中評選出學生優秀作品十六幅，并進行了班主任經驗交流。參與本次活動的各位班主任暢談了各自在從事班主任工作中取得的經驗和存在的問題，交流了如何轉化學困生的方法。與會的領導和班主任都認為各位班主任的辦法行之有效，在工作中結合實際靈活應用，對提升班級管理工作有很大的推進力。

2、10月28日在張清小學進行了四年級英語教學研討，各學校的英語教師、教導主任參加了研討會。活動由張清小學英語教師在三年級上了一堂觀摩課，各學校的英語教師結合這次觀摩活動探討了如何提高農村學生英語教學質量的方法。會上重點指出：（1）加強學生的聽力教學。（2）加強學生的英語朗讀。（3）加強學生的發音訓練。（4）加強學生的書寫。

十一月

根據聯片教研計劃在上四小學開展了教學質量分析研討活動。針對各校開展的期中質量檢測，各校教導主任對本次檢測進行了分析總結，研討指出：

一、語文學科

1、從低年級到高年級教師普遍提到學生的閱讀不過關，基礎知識學生掌握不夠牢固，學生的書寫不夠工整，一至三年級的閱讀不過關原因是學生的背書不過關，四至六年級則是學生的閱讀理解能力差，原因是學生基礎知識差造成的，平時的語言積累不夠豐富。

2、學生的字詞積累不夠，高年級的學生表現為作文水平不高，而

低年級則是表現為學生不能規范的書寫字詞，字詞掌握的不夠牢固。

3、低分學生的人數比上學期有較大的減少，但20多分的學生仍然較多，這不是由教師的教學所造成的；但優分人數不多，占全校的百分之二十九點四。

二、數學學科

1、在數學學科中低年級教師反映學生的計算速度和計算正確性不高，而從低年級開始各年級都出現了四十分以下的學生，有些學生甚至只考幾分，十幾分。這樣的學生在平時的學習中已經不能夠把教師教學的知識進行內化，要使這些學生把教師教學的知識進行內化，教師要從很低的層次輔導起，耗費教師大量精力與時間。就像計算機操作系統已經損壞，應用程序根本不能運行，只有重裝操作系統才行。

2、高年級的低分人數出現較多，五年級有四人在十分以下，六年紀有8人在四十分以下，嚴重影響了班級整體成績的提高。而且五年級的及格率較低，只有百分之三十；優分率更低，只有百分之十。

3、一至六年級教師普遍反映學生解決實際問題的能力較弱，在這方面失分較多。特別是六年級在這次考試中，反映出解決生活中的實際問題的能力較弱，很多學生不知怎么辦。

三、英語學科

1、學生的聽力不強，第一大題聽力測試得分普遍較低。

2、筆試部分主要表現在學生對句子理解不夠，失分主要是對課文記憶不扎實，含糊不清。

四、研討對策

1、加強教學研究，用新的教學理念指導平時的教學，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進行教學，促進學生思維的發展，提高學生解決問題的能力，提高課堂效率。在教學時間有限的情況下，只有應用多種教學手段，在教學中應用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進行扎實訓練，夯實基礎，才能提高質量。

2、進一步作好“五認真”工作。把“五認真”工作落到了實處，特別是作業這一塊落到實處，學生就能夠掌握住基本的知識，成績就不會太差。

3、對后進生應采取多管齊下的方式進行教育。有些學生成績差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應從培養學生的學習習慣、形成良好家庭教育環境、加上教師耐心細致的輔導等才有一定的效果。

4、語文學科在低年級中應做好學生的字詞的書寫掌握，為高年級的語文教學打好基礎，并且教師要加強學生對課文的誦讀。高年級教師除了要做好字詞的訓練外，還應重點訓練學生的閱讀寫作。

5、數學學科應加強基礎知識的教學，重點做好后進生個別輔導，減少低分人數，提高班級的整體教學水平。在新教材中應多用自主合作，探索交流的方式進行教學。

6、英語學科應加強聽力訓練，使學生在語音、語調上獲得聽感，還要從記憶單詞抓起，對重點句段在課堂上多練習并背誦。十二月

根據聯片教研計劃在蘇鄧小學進行了信息技術在教學中的應用

為主題的教研活動。本次聯片教研活動凸現了以下幾個特點：

1、執教老師準備充分，上課效果好。

上課老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風格不一的課呈現給大家。上課教師師將信息技術與語文教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為---“時尚”。

2、課堂教學的理念貫穿教學始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。①、上課教師把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用。②、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實。③、教材的“生活化”成為現實。這節課，上課教師為學生創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。

總之，通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

第四篇：聯片教研

聯片教研----聽課心得體會

高莊小學

郭華

通過參加聯片教研聽課活動，使我受益匪淺，重新對小學教育又有了新的認識。下面略談我的一些看法。

趙秀芳老師講授的《鄉下人家》讓我充分感受到盛老師語文課堂教學中的“扣文眼，理文脈，品文味”的新課程理念。特別對中高年級的閱讀教學，在閱讀中要讓學生通過精讀，細讀，品讀，讀出文外之味，文外之音！好的語文教師，注重對學生的朗讀指導，更注重自身基本功和專業素質的提高，這就需要我們教師平時多積累素材，多深入教材，這樣才能把握重點，縱觀全局。

師小燕老師的教學更是獨特。通過和諧的課堂氣氛，風趣幽默的教學效果，使整堂課生動，活潑，又富有藝術性！課中師老師的“辦法總比困難多”“幽默的人永遠充滿陽光”使我印象特別深刻。這充分體現出一個人的學識素養，一種對人生追求不屈不撓，對困難不服輸的精神境界！

張金紅老師講授的內容留給我最多的是感動，更是感恩。張老師教法靈活，注重學生的朗讀及對字，詞的語境理解，“行為上的安靜，心靈上的寧靜”是張老師指導學生閱讀教學的一大特點。

通過聽課評課，和各位教育名師的零距離接觸，使我從他們身上感受到，一名優秀的教育工作者，一定要有豐富的文化底蘊，高超的教育智慧，宏闊的課程視野，遠大的職業境界！新課程需要的是能 搜尋信息，博覽群書的教師；是語文兼顧，訓練駕馭的教師；是左右逢源，多才多藝的教師；是情感交融，因材施教的教師；是多動腦筋，勇于創新的教師。

新課改帶給我們的既是機遇，又有挑戰，我們教師只有練好扎實的基本功，才有可能教育好我們的孩子。因為我們不僅要對孩子們的今天負責，更要為他們的一生幸福負責！

第五篇：小屯學校聯片教研匯報材料

碭山縣小屯學校 聯片教研活動匯報材料

碭山縣小屯學校

趙虎

碭山縣小屯學校 聯片教研活動匯報材料

為響應縣教體局關于聯片教研活動的工作安排，為促進小屯學校教學教研工作的大力開展，我校積極推動學校教研工作和聯片教研活動。所謂聯片教研，指的是?以落實校本教研為依托，以促進教師專業成長為根本，以有效提高教育質量為目標，以加強校際合作、區域聯動、優勢互補為行動策略的‘大校本’教研工作機制?。扎實開展聯片教研活動，能夠加強校際之間的教研交流與合作，最大限度地激活教師的教育智慧，充分發揮區域教研的整體優勢，進一步強化師資培訓和校本教研，不斷促進教育均衡發展，有效提高區域教育質量，形成?組合發展、資源共享、輻射帶動、創優增效?的教研工作新局面。

一、加強組織領導，健全活動機制，促進片間溝通。我校自接到教體局關于開展學校聯片教研活動的通知后,我校立即成立了由我任組長、汪海福同志任副組長、教研室主任、教研員為成員的聯片教研工作領導小組，負責我校聯片教研工作的統籌安排、組織管理，以及片區之間的溝通聯系，協調教研互動。同時，結合我校教學教研實際，制定了聯片教研工作實施意見，確定聯片教研的目標任務、組織機構、制度要求.學校將以此為契機，調整學校教研計劃，組織開展示范教學，觀摩教學，選拔各科教學能手，多方面提高教師的業務水平和教研工作的積極性。教師對參加這次的聯片教研活動積極性高漲。

二、引進他山之石，創新教研方式，促進教師專業發展 聯片教研活動為我校的教研活動帶來了新的契機，通過聯片教研和學習互動，教師可以學習到很多新的教育教學方式，促進教師教育教學素質和能力的提高。“他山之石，可以攻玉”。但教而不研則淺，研而不教則空，我們學校結合此次的聯片教研活動，開展了本校豐富多彩的教研活動。

首先，開展“集體備課，同步研討”活動。備課時定時間、定課題、定中心發言人，做到“研究重點、難點，研究學法、研究教法”。然后采用“一課多用”的形式進行上課，達到別人的優點可以為我所用，別人的缺點我為彌補，取長補短，共同提高。“集體備課，同步研討”活動是我們學校沿用的傳統的教研活動方式，深受老師們歡迎。這一活動增加了老師之間的合作與交流，形成了一種知無不言，言無不盡的研究氛圍。

其次，我們開展專題式教研。這也是我們進行的一種教研方式，在教研活動前，先拋出一個專題，老師們圍繞這個專題進行充分準備，在教研活動時，各抒己見，暢所欲言，最后達成共識，形成對策，從而指導教學。

再次，我們開展聯合式教研。統一學科不同學段的老師坐在一起進行教研。如低段和高段老師合作教研，目的是讓老師們相互了解教材之間的銜接、過渡以及教學中共性的問題。

我們還開展了“青藍工程”。我們要求教齡在五年以內的青年教師向經驗豐富、具有一定名望的老教師進行拜師學藝，承諾雙方互相聽 課，坦誠交流，并提出“年輕教師向老教師學經驗，老教師向年輕教師學觀念” 的新結對理念。學校對青年教師的成長情況通過自我評價、聽課、訪談學生等手段進行評估。同時，學校對一些勤奮、上進、資質較好、文化底蘊深厚的青年教師著力進行打造，對他們做到“放心、放手、不放松”，給他們“指路子、定步子、壓擔子”，搭建平臺，使其早日脫穎而出，從而達到發現能人，培養能人，鼓勵能人，打造名師的目的。

三、落實管理措施，優化活動過程

我認為聯片教研活動要做到?五有三保證?：教研活動中有重點研討的問題、有解決問題的初步設想、有區域教研專題、有中心發言人、有活動記錄；教研活動要有時間保證、人員保證、經費保證。我作為本校聯片教研工作的第一負責人，一定在人員、時間、經費、場地和設備等方面提供全力支持；要精心計劃、組織、協調，優化活動過程；要充分利用網絡資源，搭建聯片教研信息交流平臺，確保工作中資訊交流和信息暢通；要動員、組織、引導教師利用?QQ群?等形式，打破時間、空間的局限，調動教師參與的積極性和主動性，開展遠程在線研討學習與交流。

我校積極響應和開展聯片教研活動，引進本片區、外片區以及外地區以研促教的先進經驗，組織本校教師參加校際教學管理經驗的互訪互學活動，充分汲取片區內及片區間優質教育資源，合作開展聚焦課堂的教學教研，以點帶面，校際互動，實現我校教學教研工作的整體推進，協調發展。

在推行聯片教研的過程中，我認為我們還存在一些值得思考的問題。

1、聯片教研時間、經費難以保障：很多學校教師年齡存在老化現象，既要備課、上課，又要管理班務，還要應付各種評比、檢查、考核，完成各類計劃、記錄等，抽不出時間參加活動，活動經費難以落實，制約了聯片教研的動力。

2、聯片教研中研教分離：具體表現為問題意識缺乏，廣大教師課題意識薄弱，不善于捕捉研究的課題，教師缺乏對具體問題的深入、持續研究的意識。

3、專業引領不夠：聯片教研存在低水平重復現象，游離于教研本質，效果難以保證。要確保全鎮學校的整體發展、均衡發展，所以我認為今后我們將重點做好以下幾點工作：

（一）抓學習，推進聯片教研的可持續發展

（二）抓制度，推進聯片教研有序發展。

（三）抓評價，推進聯片教研健康發展。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來！”我們深知，教育是事業，事業的意義在于奉獻。教育是科學，科學的價值在于求真。教育是藝術，藝術的生命在于創新。這次全聯片教研現場會的召開，為我校教育的展示賜予了良機，為我們教育事業的發展插上了奮飛的翅膀，為我們教師揮灑創造豪情提供了平臺。我們堅信，我縣教育的未來一定會更加美好。