第一篇：聯片教研心得

掛蘭峪聯片教研體會

觀摩了兩位老師所授的九年級化學課后，本人有以下幾點體會：

一、教師教學方法新穎有效：

通過這次教研課觀摩，她的教學給我一種清新的感覺。兩位老師在講授《物質組成的奧秘-分子和原子》這一課時，采用了多種教學方法，沖破了過去“教師講，學生聽”這種注入式單一教學方法的束縛，先讓學生大膽嘗試看圖片、閱讀書上內容，自己試著去提問題然后解決問題，這樣能有效地培養學生的自學能力，然后教師再向學生提出問題，讓學生嘗試解決，在此基礎上教師再有的放矢的進行講解，這種方法開門見山，花時少、效果好。整體內容安排合理，邊講邊檢測，對知識的鞏固比較強。

二、建立了民主和諧的課堂氣氛，輕松愉快的課堂氣氛可以使每個學生的心情都處于輕松狀態，使大腦思維活躍，從而對學習產生興趣，對自己充滿信心。尤其是王老師的課堂上，學生互動演示化學變化中分子和原子的變化，充分調動了學習的積極性。然后三、一點建議

課堂中回答問題時所有學生說時可能會忽視部分學生，建議教師根據教學內容處理好這個問題，這樣課堂效果會更好。

第二篇：聯片教研心得

旬陽縣北區初中理化聯片教研學習心得

趙灣初級中學李清英

我與3月22號在小河中學參加理化生教研組教學能手賽教活動，參賽的有5位教師，教授的是同一節課《力 彈力》，聽后本人受益很多。

整體感覺有以下幾個共同優點：

1.目標明確;本節課看似內容不多，其實本節既有新概念的產生，又有實驗探究，還有儀器的規范操作。但每位老師都能詳略得當，目標明確以激發學生學習情趣這一主線開展課堂教學。

2.教學設計;一是落實了“讓生活走向物理，讓物理走向社會”的基本理念。二是徹底改變了傳統的教學模式。問題解決教學理念得到體現。幾位教師都能以“驅動型問題”引領課堂引導學生基于問題學習，在問題解決的過程中體驗學習物理的喜悅。

3.教學過程：

（1）.首先從生活走向物理，導入新課。幾位教師創設了真實的生活情景：游戲，視頻，圖片等。讓學生明白這么簡單的生活小事中也包含著許多我們不知道的物理知識，一開始就讓學生處在濃厚的學習興趣中。

（2）.注重探究，教學方法多樣。本節課在教學設計和實際授課中營造了濃厚的探究氛圍，讓學生始終處于積極的思考和探究活動中，有學生的獨立思考，也有學生的交流合作。教給學生的不止是物理知識，更重要的是教會了科學探究的方法。

（3）.從生活中獲取教學資源。氣球，彈簧，橡皮筋，橡皮泥，讓學生知道科學探究并不是神秘和不可及的，他們也可以做。

（4）.注重情感目標的培養。在教學中通過教師有序的導、學生積極的參與、體驗、合作、討論與交流，培養學生具有主動、負責、開拓、創新的個性特征和科學的思維方式。將知識與技能，過程與方法，情感態度和價值觀有機的結合。

（5）新型師生互動關系得到建立。每一位老師都盡力關注學生的學習行為，與學生建立平等的互動關系，課堂上師生關系融洽，學生的學習積極性高，教師的親和力較強。

（6）作業設計精巧。設計用棉線，牙膏盒，回形針，橡皮筋?自制測力計，注重知識的拓展，把生活與物理緊密聯系，讓學生感覺到學習物理不僅有趣，而且還有用。

再好的課也有它的不足，下面我再談點自己不成熟的看法。

1.在“問題誘導，自主探究”這塊兒還有待研究。一是有些問題設計的不夠精準。二是在實驗探究時沒讓學生大膽的思考，動手，學生對實驗儀器沒充分利用。

2.還有老師在突出重點，頭破難點上還略顯欠缺。

3.教師課堂靈活機制有些不夠，對學生錯誤表述沒及時糾正。

4.可能由于我們是理科教師的緣故吧，我們的語言還有待錘煉，對學生的評價激勵還不夠靈活多樣。

以上幾點也是擺在我個人面前有待研究的課題，望在以后的教學中我們能相互交流，相互學習，共同提高，尤其是在“放手學生”這塊兒，我們要大膽嘗試，大膽創新，把學生這個風箏真正放飛，我們老師只是拿捏好手中的線。2013.3.27

第三篇：聯片教研活動心得

大南頭小學和李莊小學開展聯片教研活動心得

為促進我鄉科學教師的專業成長，提高科學課的教學質量，培養學生的科學興趣，10月24日上午，大南頭小學和李莊小學開展了科學聯片教研活動，全鄉科學教師都參加了此活動。

這次活動圍繞“從教學與生活的結合點入手創設情境”主題由文英老師和張軍老師分別執教了一節《確定位置》示范課。聽后很受啟發，現將心得整理如下： 科學活動要生活化，將學生的科學探究置于生活的身邊，從而產生對科學探究的濃厚興趣。

上好科學課首先要確定目標，科學探究目標，科學知識目標，情感態度與價值觀目標，目標明確，這節科學課就不會出錯。每個活動的教學目的要清楚，訓練學生的什么能力，而且每個活動都要有總結。如果活動中遇到困難了，就說明你的某一個小環節有缺失。

科學課要讓學生感受到生活中到處是科學，科學就在自己的身邊，形成學科學，愛科學的良好習慣，獲得真正的發展。

第四篇：參加聯片教研活動心得

參加英語聯片教研活動心得

甘溪初級中學 陳思寶

4月3日，在我校開展了英語學科“同課異構，賽教評優”賽教聯片教研活動，對我來說，這是一次寶貴的學習機會，有幸聽了來自三所成員校骨干教師的精彩課堂展示讓，我受益頗多，以下就是我的參加教研活動后的一些心得體會：

一、轉變角色，課堂是學生展示的舞臺。

在七年級，學生成為課堂的主人，他們積極參與老師組織的各項活動，并與老師、同學積極地交流，體驗英語學習給他們帶來的快樂。這正是“以人為本，以學生為中心”的教學理念是新課程改革所倡導的，這三位老師們積極貫徹了這一新的教學理念。課堂氣氛活躍、民主，學生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學習效果很好。課堂效率大大地提高。

二、精心設計課堂活動，課堂時效性強。

現在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，多媒體的應用給學生創造了許多真實情景說英語。根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。教師的全英語教學，無形中鍛煉了學生的聽力，有利于培養學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現，激發了學生進一步學習的愿望。我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受到學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。今天，我看到了老師們精心設計每堂課的每個課堂教學活動，每一個課堂活動都是為下一個環節做準備的，可以說是環環緊扣，充分為教學內容做了很好的設計和服務，大大提高了學生學習的效率。

三、重視評價，關注學生的情感。

英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節英語課上。現在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學生態度冷淡，情感脆弱，關注學生的情感態度培養是必需的。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動，取得了可喜的效果。讓我眼前一亮，收獲多多，應該向他們學習，在今后的課堂上也要多多鼓勵學生，促進學生學習積極性。

總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，希望能多有機會學習，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業務水平。

第五篇：聯片教研

聯片教研----聽課心得體會

高莊小學

郭華

通過參加聯片教研聽課活動，使我受益匪淺，重新對小學教育又有了新的認識。下面略談我的一些看法。

趙秀芳老師講授的《鄉下人家》讓我充分感受到盛老師語文課堂教學中的“扣文眼，理文脈，品文味”的新課程理念。特別對中高年級的閱讀教學，在閱讀中要讓學生通過精讀，細讀，品讀，讀出文外之味，文外之音！好的語文教師，注重對學生的朗讀指導，更注重自身基本功和專業素質的提高，這就需要我們教師平時多積累素材，多深入教材，這樣才能把握重點，縱觀全局。

師小燕老師的教學更是獨特。通過和諧的課堂氣氛，風趣幽默的教學效果，使整堂課生動，活潑，又富有藝術性！課中師老師的“辦法總比困難多”“幽默的人永遠充滿陽光”使我印象特別深刻。這充分體現出一個人的學識素養，一種對人生追求不屈不撓，對困難不服輸的精神境界！

張金紅老師講授的內容留給我最多的是感動，更是感恩。張老師教法靈活，注重學生的朗讀及對字，詞的語境理解，“行為上的安靜，心靈上的寧靜”是張老師指導學生閱讀教學的一大特點。

通過聽課評課，和各位教育名師的零距離接觸，使我從他們身上感受到，一名優秀的教育工作者，一定要有豐富的文化底蘊，高超的教育智慧，宏闊的課程視野，遠大的職業境界！新課程需要的是能 搜尋信息，博覽群書的教師；是語文兼顧，訓練駕馭的教師；是左右逢源，多才多藝的教師；是情感交融，因材施教的教師；是多動腦筋，勇于創新的教師。

新課改帶給我們的既是機遇，又有挑戰，我們教師只有練好扎實的基本功，才有可能教育好我們的孩子。因為我們不僅要對孩子們的今天負責，更要為他們的一生幸福負責！