第一篇：學生管理匯報材料

同和小學2016年學生管理工作匯報材料

學校堅持“和美”的育人理念，讓學生學會做人，學會求知，學會謀生。

2016年，我校的學生管理工作圍繞學校的中心工作，以人為本，從職業教育的實際出發，不斷的開拓學生管理新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。現將相關工作匯報如下：

一、建立一支優秀的學生管理骨干隊伍。

1、加強教師思想政治工作的研究。提倡“欣賞每一位教師，關注每一位學生，吸引每一位家長，讓農村孩子享受優質教育”的辦學宗旨，引導教師主動參與、自我感悟、自我提高，達到用身邊的人和事進行教育。分層次有重點地開展學習教育活動，發揮骨干教師的榜樣示范作用，以教育理念的轉變和正確的教育理想的確立為重點，提高學生管理水平，教育學生以“愛學校”為主題，加強“愛校、愛班”教育。

2、在學校的學生管理工作中，政教處、團委會、學生會、班主任是實施學生管理工作的主力軍。其中班主任在學校的學生管理工作中占有很重要的位置，是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。我校注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。以“做學生喜歡的班主任”為主題，引導班主任工作由“管理型”向“引導型”轉變，深入細致地走進學生的心田，做到“四勤”，即勤看、勤聽、勤講、勤查，創造適合于學生的教育模式，研究多種形式的教育方法和教育內容。每學期堅持開好“三種會”，即每周一次的主題班會、每周一次的班主任例會、每月一次的班主任經驗交流會。在會議中，班主任將學生的情況及時的向政教處和學校領導反饋，政教處將學校的一些制度措施、學生中存在的問題以及處理辦法及時向班主任交流和通報，使得學校的各項制度、措施得以落實，幾方面結合，加強了對學生的管理。近兩年，堅持開展主題班會評優活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，這項活動的開展，使我校班會課質量得以較大的提高。為了進一步加強班主任的理論水平和科研能力，學校要求班主任每學期要交一篇優秀的班會課教案以及一篇學生管理論文。

二、全方位、多渠道育人。

1、管理育人

本學年，學校在原有的班級量化評比的基礎上，結合實際情況，增加了《中午午休登記》、《班級巡堂登記》。這些使學校的學生管理工作更加規范化，管理更加細致、到位。學校學生管理工作主要是全面落實班級量化評比，班級量化評比的內容是根據《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《湘潭縣第一職業中專學校日常管理制度》、《湘潭縣第一職業中專學校安全管理條例》及學校的其他規章制度，對學生每天的行為如：出勤、紀律、衛生、安全、儀容儀表等方面進行考核的一項管理制度，目的是培養學生良好的行為習慣。每天由政教處和學生會干部負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。每月評一次“紀衛綜合評比先進班集體”、“文明衛生優秀班集體”、“義務勞動先進班集體”、“紀衛綜合評比進步班集體”、“優秀衛生小分隊”、“優秀安全小分隊”，并在校會上公開表揚，頒發錦旗和獎狀。學生在接受管理的同時也參與管理，培養主人翁意識。如校團委會、學生會的同學對全校同學的兩操、出隊、升旗、衛生等進行監督檢查，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我，也使得學校的校風、各班的班風得到進一步的提升。

2、教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主導作用，充分運用現代化教學手段，激發學生的學習興趣。各學科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。對學習困難生，教師也從各方面給予關心和幫助，使得不同層次的學生都得到發展。

3、活動育人。

我校一直把愛國主義教育擺在德育教育的首位，堅持開展國情教育，堅持用好每周一次的升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、奏國歌、國旗下的講話等規范形式教育感染學生，使學生們熱愛祖國，增強民族責任感。我校也非常重視軍訓工作，堅持搞好每年高一新生軍訓工作，培養學生不怕苦不怕累、團結合作、積極上進的精神，把軍人鐵的意志、鋼的紀律帶回學校。

班級教育活動是學校德育工作的重心，一年來，班級教育在學校的指引下，以班會課為陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，又針對性的解決學生中存在的問題。班級常規以落實“班級量化評比”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加了廣播體操比賽、迎新年合唱比賽，各班精神飽滿，竟相展示風采，增強了班級凝聚力，促進了良好班風的形成。

我校團委會、學生會積極配合學校學生管理工作，廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動。如每月一次的黑板報評比活動、成人宣誓活動、推廣普通話簽字儀式、羽毛球比賽等等，豐富了學生的課余生活，幫學生樹立了良好的人生觀、世界觀，更活躍了校園的氣氛，受到了師生的一致好評。通過這些活動，學生們不僅增長了見識，更鍛煉了自己的能力，為日后進入社會打下了良好的基礎。

三、加強與校外的聯系，實行學校與家庭、社會三結合的措施，使德育共做更具滲透力。

本學期，繼續發揮法制副校長的作用，加強了對學生法制、交通安全等方面的教育。制定了校外巡查制度，編排了教師值日表，每星期都有教師不定期的對學生的校外活動進行抽查，發現問題，及時教育、處理，防患于未然。通過這些措施，取得了不錯的效果，本學期學生的違法犯罪率為零。學校也非常注重與家長的溝通與聯系，每個學生都有一本《湘潭縣第一職業中專學校學校家庭聯系卡》，要求班主任在每學月放月假前對學生本學月在校的表現情況反饋給家長，同時也了解學生在校外、家里情況，聽取家長的意見，爭取家長的支持與配合，共同做好對學生的思想教育，提高了德育的效果。

四、抓好不良行為學生的教育管理工作，提高我校學生的整體思想道德素質。

為加強和改進未成年人思想道德建設工作，我校既堅持面向全體學生進行思想道德教育，同時也堅持對個體不良行為的學生進行幫助和管理，主要采取了下面幾種方法：

1、將不良行為學生的教育管理，納入法制教育工作之中，明確寫入學校德育工作計劃，全體教職工統一認識，達成共識，齊抓共管，學校建立了黨員干部和教師聯系不良行為學生的制度。

2、對不良行為學生做到建檔備案，在堅持三級管理制度的同時，繼續堅持“二幫一”、“三幫一”工作機制，充分發揮學生、教師、派出所民警（或法制副校長）的幫教作用，同時堅持落實六項制度：即不良行為學生不到校追蹤制度、出現問題及時報告制度、學期轉化情況上報制度、法制校長定期講座制度、幫教人和政教處定期與不良行為學生談話的制度、不良行為學生定期向幫教人和政教處匯報思想的制度。

3、要求各校開展評選進步生活動，及時肯定不良行為學生的點滴進步并在一定場合給予表揚，激發他們的上進心，對表現好的不良行為學生及時撤銷處分。

4、吸納不良行為學生參加學校和班級開展的各種文體活動，對他們提出遵守規則、服從裁判、遵時守紀等方面的要求，使他們的能量得以釋放，從而減少違紀等不良行為的產生。

5、舉辦專題講座、看法制教育光盤、案例討論、以案說法等多樣的活動，對不良行為學生進行教育。

五、開展“四講四做到文明教育工程”的活動。

結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的貫徹落實，結合我校學生思想道德的實際，我們開展了“湘潭縣一職中專學校學生文明教育工程”，對學生的家庭生活、校園生活、社會生活和交往生活提出明確具體的要求，具體來講就是“四講四做到”，即：在家庭生活中講孝敬父母，做到勤問候、多溝通、做家務、關系融；在學校生活中講明禮勤奮，做到尊師長、講禮貌、助同學、習慣好；在社會生活中講公共道德，做到惜資源、護環境、守法紀、不亂行；在交往生活中講誠實信用，做到明事理、重友善、守時間、會道歉。

六、今后工作努力方向

1、健全和完善班風評議制度，狠抓班風建設。

2、努力抓好隊伍建設，提高教師素質和管理水平。

3、繼續開展豐富多彩得文體活動，提高學生得素質，豐富校園文化。

4、對學生的各種安全教育長抓不懈。

5、加大心理教育的力度，防止心理障礙造成的傷害。

未來任重道遠。面對充滿活力，充滿希望，充滿競爭的新世紀，機遇與挑戰同在，形勢催人，時不我待，學校將矢志不移以“成長、成人、成功、成才”的育人目標，沿著“文明、博學、健體、創新”的辦學航道，展開改革奮進的翅膀，使學生管理工作這一片天空更加湛藍。

湘潭縣第一職業中專學校

2007年10月

如何調動學生的積極性，讓他們踴躍參加學生組織，如何將有才能的學生真正放到適合他的崗位上來，如何指導他們有的放矢的開展工作，如何做好學生組織的管理，都是需要我們探索和改進的問題。

第二篇：學生管理匯報材料

臨潭一中開學典禮暨高一新生軍訓匯報大會材料

------政教管理

尊敬的各位領導，各位家長，親愛的同學們：

大家下午好！今天，臨潭一中全體師生和初

一、高一年級新同學的家長匯聚在臨潭一中美麗的校園，我感到特別高興，歡迎你們！你們能在百忙之中參加臨潭一中開學典禮暨高一新生國防教育匯報大會，就足以證明對一中教育的支持，在此深表感謝！下面我就臨潭一中學生教育管理工作做以匯報，不妥之處請批評指正。

一、臨潭一中創新管理模式。以“精準管理”為依托，著力提升學校發展內涵。為了使學校管理更加制度化、科學化，從學校實際出發，創新管理，完善年級組管理模式，全面推行年級組內量化考核制。實行重心下移，權力下放，校長進課堂，主任在一線的“立體式”與“扁平式”相結合的精準管理模式。實行年級校長、年級主任、年級組長責任目標承包制，著力提升管理質量和管理實效。嚴格落實領導跟組制度、推門聽課制度、巡課制度、值周制度，值周領導陪餐、住校制度等，進一步加強學校教育教學及學生管理工作。校長與年級校長、年級主任及任課教師組成的團隊簽訂目標責任書，按照優教優酬原則，每年教師節期間將表彰獎勵一批優秀師生，學校逐步形成了 “示范管理、科學管理、民主管理、人文管理”的特色管理模式。

二、學校對所有學生實行量化計分管理制度（分校外學生量化記分管理則和校內住宿生量化記分管理兩類），獎罰分明，加減分分明，學生原始分為12分，記分達到6分及以下者，由班主任召喚其家長對孩子及進行陪讀教育，記完12分者，告知家長并勸其退學。

三、政教處分兩類學生定制了胸卡，校內住宿生為紅色胸卡（該有學校鋼印、總務處印章、宿管室印章，學生可憑胸卡直接上灶吃飯）、校外借宿生與走讀生為白色胸卡（只蓋有學校鋼印，不能用于就餐）。

四、寄宿生管理，本學期入住學生

人，其中男生

人，女生

人（含高一實驗班），宿舍樓水、電、暖供應良好，由政教主任專門分管學生宿舍工作，每棟樓配有兩名正式在編宿管老師，每兩層設一宿管室；另外，學校每周安排一名值周領導和5名老師每天檢查宿舍，值周領導、教師與學生一起上大灶吃飯，監察督促大灶飯菜質量，晚上必須住在宿舍樓，以保證宿舍樓學生的安全；學校嚴格執行半封閉式管理，住校生星期天下午6：30進校點名，星期五下午放學方能離校，離校時在宿管室辦理手續，其余時間不準走出校園，每天中午制定了學生午休制度，讓學生養成勞逸結合的好習慣。

五、嚴格學生請假制度（走讀生填寫兩聯單、寄宿生填寫三聯單），學校組織校內寄宿生和全體高中學生上晚自習，各年級安排老師跟上自習，保證了學生的自主學習時間。

六、加強安全教育：

1、建立學生上下樓梯，上學、放學靠右行及教師路隊護送制度，每年公安局交警隊都對學生進行交通安全教育，法制教育，召開主題班會，嚴禁學生騎摩托車、乘坐非營運性車輛，保證學生交通安全。（隨著車輛的增多，學校給老師們也制定制度簽訂合同；每學期我們也和班主任、學生層層簽訂交通安全責任書，在此，我特別鄭重的提醒全體學生和新同學家長，堅決杜絕學生騎摩托車，一旦發現我們將嚴肅處理，絕不姑息。）

2、每學期學校與醫院、消防隊、地震局聯合對學生進行防震防火應急演練，我們也將日常的早操課間操課外活動及體育課的整隊集合變為常態化的應急演練，提高學生防災避災意識；學校每學期都全面更換消防設施，及時排查安全隱患，確保師生生命安全。

3、最美的環境是校園，結合全州環境整治活動，學校也加強了校園環境衛生整治，確保校園處處干凈整潔；學校也聯合縣教育局、縣食品藥監局關閉了校園內的小賣部，保證了學生食品安全，也凈化了校園環境。4、2015年，學校申請甘肅省扶貧中心為我校安裝了校園直飲水系統，投資86萬元，冷水可以直接喝、開水自然不必說，確保教師、學生喝上純凈水，（0.1元/500ml，學生辦水卡50元/生，畢業時余額退還），保證身體健康。

5、與新城派出所緊密聯系，嚴禁學生進網吧、臺球室，到個體工商戶賒賬消費煙酒，與社會閑雜人員酗酒、聚眾鬧事等，一經發現，學校將從嚴從重處理，有效遏制了違規違紀現象的發生，凈化了校園學習環境。

6、每學期學校聯合新城鎮人民政府、新城派出所、新城工商所聯合下發《告家長》、給《個體工商戶的一封信》及《給房東的一封信》呼吁全社會重視教育，關心孩子，為下一代的健康成長負責。

7、成立學校督查組，對校外借宿生經行不定期督查，發現問題及時解決，也希望家長對自己子女多督查監管。

8、與班主任、學生層層簽訂《學生交通安全協議》等一系列安全協議.七、加強養成教育：

1、學校大門口設專欄（臨潭一中十不準和學生發型標準），特別是每年的高一新生軍訓期間，對學生進行全方位的入學教育（我們給學生免費印制了入學教育手冊和筆記本，讓學生一進入臨潭一中就了解學校的管理）；學校統一定制校服（100元/套），加強儀容風紀教育，消除了學生的攀比心理；學校、年級組雙向檢查留長發、染指甲、戴首飾等學生儀容風紀問題。

2、政教處、總務處嚴抓學生浪費食物現象，餐廳專人專座，吃飯不限量，由餐廳管理人員監督，使學生養成節約糧食的好習慣。

3、臨潭一中全面嚴禁學生帶手機上學，一經查處立即沒收、記分處理并召喚家長，校外住宿生使用電話上網現象仍較為普遍（個別學生使用筆記本電腦、平板電腦），希望引起全體學生注意，珍惜時間，努力學習，也希望引起家長的高度重視。（學校在宿舍樓下專門安裝有IC卡電話機，方便學生與家長聯系，當然，我們也一定會做到班主任與家長聯系暢通）

4、通過“五一”“十一”等節點，舉辦大型活動，加強愛國主義教育；通過召開感恩教育、預防未成年人犯罪等主題班會增強學生綜合能力。

八、狠抓班主任隊伍建設，每年開學初，學校召開三次以上校委會確定班主任人選，政教處每學期至少召開四次班主任工作會議，加強班主任隊伍建設，提高班主任的思想覺悟和業務能力。

九、學校積極努力，加大貧困學生資助力度，僅上學期高中部助學金發放金額達926755元之多，遠遠大于臨潭二中的資助人數。

十、臨潭一中將進一步優化管理，加大宣傳力度，通過甘南州“同課異構”活動、甘南州“中學生運動會”、高一新生軍訓等等活動，讓社會、家長更多的了解學校，每次活動我們都希望社會各界朋友、尤其是各位家長提出意見和建議，你們的想法就是我們努力的方向，謝謝大家！

臨潭一中政教處 張文博 2016年8月

第三篇：學生精細化管理匯報材料

學生精細化管理匯報材料

一、指導思想：

根據教育局關于中小學校實施精細化管理工作意見精神，為進一步搞好我校學生管理精細化，努力營造“細節決定成敗，態度決定高度，心志決定命運，現在決定將來”的教育精細化管理氛圍。深刻反思我們的教育工作，找出差距，在全校教師中強化學生管理的重要性，使學生管理工作具體化，明朗化，并且具有可操作性。二|、學生管理內容：

1、班級管理

2、行為習慣養成教育

3、安全教育

三、具體做法

（一）班級管理精細化

要想管理好班級就要做到精細化，責任化。所謂精細化管理,就是人人會管理、處處有管理、事事見管理。通過落實管理責任，讓學生感到：自己就是班級的主人，自己就是課堂的主人。這樣時間一長才能形成“事事有人做，各個都爭先”的良好班風。讓學生感到在學校老師就是自己的父母，同學就是自己的兄弟姐妹，也只有形成這樣和諧的師生關系，才能達到桃李無言，下自成蹊的教育效果。

1、精挑細選，組建新班委

良好的班風建設是班集體建設的根本，一個良好的班集體應具有濃厚的學習氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維?？梢哉f，良好的班風猶如一處生命的綠洲，能讓每個班級成員的靈魂得到凈化。而班干部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務、德智體全面發展的積極分子，由他們組成核心，才能帶動全班各項工作的開展。每一個新學期開學，班主任首先要做的就是怎樣扭轉這個班的班風？讓這個班級的學生尊敬老師，用真心感恩老師，攜手并進。第一件事就是民主選出11個班長，從第一小周的星期一到第二小周的星期四，一個人當一天的班長，告訴學生這一天的班長你負責本班的晨讀學習、衛生、紀律等工作，而且要在實踐中前行，在反思中成長，在第二個大周的星期五晚自習對上周工作進行總結、反思、改進班級管理。對于這11名班長，要隨時跟蹤、監督、指導，實在當得不夠好的班長。再選一個副班長，來協助他，共同管理這一天的工作。還要附加一條，對于成績一直下降的班長，提醒他必須努力學習，否則停職。所以這11名班長都非常珍惜這一天的時光，盡心盡職，這樣管理的目的就是讓學生感到：自己就是班級的主人，自己就是課堂的主人。這樣時間一長，全體學生齊心協力就能夠順水順風，即使老師學習不在的時候，學生也能在班長的帶領下有序地學習，學習效果也很不錯。同時班干部的管理要讓同學心服口服，要做到讓事實說話，要求干部對每天的工作進行記載，對表現優劣的同學及事情進行記錄，從而做到有據可查，形成班干部管理的制度化。

2、時時處處，做到心中有數

班級精細化管理，還要做到“事事清、時時清、處處清”。最為班主任對班級的大小事務，要做到心中有數。

（1）、事事清，就是要在班級精細化管理中做到班級事務事事心中有數，發揮各崗位職能的作用，使班級事務事事清楚明白，專人專責。

（2）、時時清，就是要在班級精細化管理中，不斷提高管理效率，力爭做到當日當時問題，當日當時處理，不拖延、不累積。

（3）、處處清，就是要在班級精細化管理中，擴大管理幅度，使班級管理者的觸角延伸到每一個角落，不留管理死角，提升管理質量。

3、對學生進行量化管理

在班主任的指導下，實行值日干部負責制。值日干部為每天量化成績的統計者，周末將成績匯總，一份交給班主任，一份張貼在教室的班務公開欄內。2每位同學的基礎分為100分，根據平時表現給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分，作為思想品德評定、評選先進的依據；對表現極差的學生，建議給予相應的批評。遵循公平、公正、公開的原則，值日干部不得舞弊，更不得對同學報復，如有此類現象發生，則該同學的思想品德評定為不及格。

（二）行為習慣養成教育精細化

1、制訂出臺“學生文明禮貌行為要求”細則

根據小學生的年齡特點和認知水平，結合我校的德育工作實際情況，編印出臺小學《校本德育手冊》。該手冊對“學生文明禮貌行為要求”細化為學校部分、家庭部分、社會部分三大板塊，分“上學、出操、上課、課間”等小板塊。它是對《小學生守則》及《規范》等德育內容的具體細化，也更切合學生實際，讓學生行動中有所參照，判斷哪些行為是對的，哪些事情是不應該做的，定得具體細致、到位實在。例如“學生文明禮貌行為要求”中學校部分之一“上學”這一主題我們定出了以下細化要求： 學校部分之一：上學（1）服裝整潔，手臉潔凈，男孩子不留長發。（2）紅領巾、?；张宕鞫苏?。（3）離家時，要向父母打招呼。

（4）按時上學，路上靠右行。不攀肩搭背，不東張西望，不逗留玩耍，不追逐打鬧。（5）不帶零食，上學、放學途中不買零食。（6）進校門后一律在校園內活動，不準擅自出校門。

（7）遇見同學和認識的人主動打招呼，問候；見到老師要問好。

2、學生行為規范養成精細化管理做到“橫向到邊、縱向到位”

對學生行為規范養成教育精細化管理通過兩條主渠道來加以實施，其一是通過學校、家庭、社會三結合，做到教育“橫向到邊”；其二通過學生從上學進校門，到放學出校門這一天來進行“縱向到位”的教育管理。（1）“橫向到邊”的精細化管理。

明確提出學生行為規范養成教育要走一條學校、家庭、社會三結合的教育網絡，發揮家庭教育和社會教育帶來的功效。通過“家長會”、“家校聯系冊卡”來與家長進行溝通交流；通過邀請法制副校長、民警叔叔來校上課、開辦家長學校、開展家訪、走進社區、開展實踐活動等一些途徑來現身說法，教育學生不良行為規范的害處，并且在《校本德育手冊》的“學生文明禮貌行為要求”中也要明確地提出學生在家、在社會上應該如何去約束自己的言行等一些很細致的要求。（2）“縱向到位”的精細化管理。

對學生行為規范精細化教育“縱向到位”通過“國旗下講話”、“晨間談話”、“班隊活動”、“課堂教學”、“隊員自我管理”等途徑來加以落實。

國旗下講話：每周一升旗儀式，在“國旗下講話”中提出本周一個行為規范的教育主題，講話時首先對上周教育之后出現的好人好事進行表揚，并且通過學校紅領巾廣播站進行廣播表揚；然后再布置教育另一個主題。

思想教育：當“國旗下講話”啟動一周教育主題后，緊接著班主任老師要利用思想教育時間進行反復教育，在學生中廣泛開展唱“三歌（國歌、校歌、隊歌）”活動、誦“規范”活動、樹典型活動。把抽象的教育、行為規范與身邊的范例結合起來，起到現身說法的形象教育效果，升華學生德育認識，強化落實，讓每周的教育主題通過班主任去落實，通過班主任去監督學生的言行舉止。班隊活動：學生對每周一個主題的行為規范要求，容易理解和接受，都表示能做好的積極心態。再通過班隊活動組織學生說出心聲、談談實際行動，使要求進一步細化，并注重言行一致，體現在行動上。

課堂教學：每周一個行為教育主題還通過課堂教學這一重要渠道，滲透行為規范教育，每位任課老師都必須支持配合這項工作，針對《校本德育手冊》的具體條款加以監督與教育。隊員自我管理：任何外在的教育形式要達到內化學生的行為品質要求，讓學生自己明白做事的對錯與好壞，還需要學生的親身實踐和相互監督。教師要借助學生的好勝心理和積極心態，發揮學生在實踐過程中的自我教育和管理、相互監督的作用，以實現內化的要求。

心理輔導教育：小學教育須重視對小學生的心理健康教育。雖然真正患心理病的學生僅僅極少數，但是學生出現心理健康問題和行為偏差問題隨年齡增長，因此需要對全體小學生進行心理健康教育。課堂是小學生心理健康教育的主渠道。包含兩個層面的意思，第一是指課堂教學，各學科的教學主要活動在教室中進行；第二是指班級，即學生的班級集體，班級集體活動有課外、校外活動，但主要還是在課堂班級里活動。也就是說，重視小學生心理健康教育是每一位教師的職責，不僅僅是班主任的工作任務，所有的任課教師、學校教育管理工作者都有義不容辭的責任。學校心理健康教育的途徑和方法是：

團體輔導。團體輔導采用專題講座、專題活動等方式，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

心理輔導室。心理輔導室以學生個體或小組為對象，也接受學生的主動咨詢。心理輔導室的工作更加專業化，教師應培訓上崗。心理輔導室要有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。小學生心理輔導室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還要增加兒童的特點，讓小學生一進門便喜歡它，仿佛進俱樂部活動一樣開心。個案教育。小學生個案教育是對上述兩種心理輔導的補充和深入。個案的對象應有典型的意義，可以是智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生。學生作為個案對象，可以讓本人知道或不知道，主要根據研究的需要而定。個案教育一般要做較長期的跟蹤研究，一個學生在校接觸許多的教師，因此學生個案教育最好采用合作的方式進行，以負責人為主，幾位教師共同觀察和研究同一對象。個案教育一定要做好記錄，盡量詳盡，如觀察筆記、談話記錄等。記錄一定要真實，還可以寫記錄者的感受。要妥善保管學生的個案資料，原則上學生在校期間個案研究不公開。

測試與矯治。采用問卷調查、測試紙等手段充分了解學生群體現狀，而后找出存在的普遍意義的問題。測試量表宜采用心理專家提供的專門設計的量表，一般不提倡自己設計心理調查表。測試的數據資料僅供參考而已，所有的數據都不可全信，因為學生是活生生的人，是不可能用數據表現的。通過測試調查發現的問題，分別進行團體輔導、心理輔導俱樂部活動、個案教育等，進行必要的預防和矯治，促進小學生整體發展。

心理健康教育課。在心理健康教育試點班嘗試開展班級心理健康教育，開設心理健康教育課。在試點班取得經驗以后，心理健康教育課在全校開設。老師根據各班的不同特點開展心理健康教育活動。

家長會：學校非常重視家庭教育，發揮家長在德育工作中的作用。在行為規范教育中，學校通過召開“家長會”這一形式與家長進行溝通，利用“家校聯系冊”與他們進行交流孩子在家、在校的行為表現、學習表現，真正做到家、校一致，形成合力。

3、我校根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展養成教育活動，使各年級養成教育內容專題化、規范化

各年級主題分別是：

一年級：邁好成長第一步——以“行為習慣”的訓練為主題； 二、三年級：邁好學習第一步——以“學習習慣”的訓練為主題； 四、五年級：邁好人生第一步——以“生活習慣”的訓練為主題； 六年級：邁好成材第一步——以“品德習慣”的訓練為主題；

（三）安全管理精細化

全校師生員工牢固樹立安全意識，堅持“生命壓倒一切，安全重于泰山”，加大宣傳力度，認真落實學校安全工作的各項規章制度，建立和完善應急預案機制，做到思想上高度重視，行動上狠抓落實，責任上明確具體。從校園治安保衛、交通、消防、飲食、校舍以及輔助設施、日常教學、安全教育、校園周邊環境等八大方面，進行認真排查，發現隱患立即整改，層層簽訂責任書。從細節入手，做到安全工作不留死角、不留隱患、不留漏洞。

第四篇：學生管理匯報材料 (6000字)

湘潭縣第一職業中專學校 2007年學生管理工作匯報材料

湘潭縣第一職業中專學校始建于1984年，為全縣第一所職業高中。現在學校在校學生4000余人，辦學規模壯觀。學校堅持“以人為本”的育人理念，讓學生學會做人，學會求知，學會謀生。

一年來，我校的學生管理工作圍繞學校的中心工作，以人為本，從職業教育的實際出發，不斷的開拓學生管理新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才?，F將相關工作匯報如下：

一、建立一支優秀的學生管理骨干隊伍。

1、加強教師思想政治工作的研究。提倡“欣賞每一位教師，關注每一位學生，吸引每一位家長，讓農村孩子享受優質教育”的辦學宗旨，引導教師主動參與、自我感悟、自我提高，達到用身邊的人和事進行教育。分層次有重點地開展學習教育活動，發揮骨干教師的榜樣示范作用，以教育理念的轉變和正確的教育理想的確立為重點，提高學生管理水平，教育學生以“愛學?！睘橹黝}，加強“愛校、愛班”教育。

2、在學校的學生管理工作中，政教處、團委會、學生會、班主任是實施學生管理工作的主力軍。其中班主任在學校的學生管理工作中占有很重要的位置，是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。我校注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。以“做學生喜歡的班主任”為主題，引導班主任工作由“管理型”向“引導型”轉變，深入細致地走進學生的心田，做到“四勤”，即勤看、勤聽、勤講、勤查，創造適合于學生的教育模式，研究多種形式的教育方法和教育內容。每學期堅持開好“三種會”，即每周一次的主題班會、每周一次的班主任例會、每月一次的班主任經驗交流會。在會議中，班主任將學生的情況及時的向政教處和學校領導反饋，政教處將學校的一些制度措施、學生中存在的問題以及處理辦法及時向班主任交流和通報，使得學校的各項制度、措施得以落實，幾方面結合，加強了對學生的管理。近兩年，堅持開展主題班會評優活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，這項活動的開展，使我校班會課質量得以較大的提高。為了進一步加強班主任的理論水平和科研能力，學校要求班主任每學期要交一篇優秀的班會課教案以及一篇學生管理論文。

二、全方位、多渠道育人。

1、管理育人

本學年，學校在原有的班級量化評比的基礎上，結合實際情況，增加了《中午午休登記》、《班級巡堂登記》。這些使學校的學生管理工作更加規范化，管理更加細致、到位。學校學生管理工作主要是全面落實班級量化評比，班級量化評比的內容是根據《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《湘潭縣第一職業中專學校日常管理制度》、《湘潭縣第一職業中專學校安全管理條例》及學校的其他規章制度，對學生每天的行為如：出勤、紀律、衛生、安全、儀容儀表等方面進行考核的一項管理制度，目的是培養學生良好的行為習慣。每天由政教處和學生會干部負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。每月評一次“紀衛綜合評比先進班集體”、“文明衛生優秀班集體”、“義務勞動先進班集體”、“紀衛綜合評比進步班集體”、“優秀衛生小分隊”、“優秀安全小分隊”，并在校會上公開表揚，頒發錦旗和獎狀。學生在接受管理的同時也參與管理，培養主人翁意識。如校團委會、學生會的同學對全校同學的兩操、出隊、升旗、衛生等進行監督檢查，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我，也使得學校的校風、各班的班風得到進一步的提升。

2、教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主導作用，充分運用現代化教學手段，激發學生的學習興趣。各學科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。對學習困難生，教師也從各方面給予關心和幫助，使得不同層次的學生都得到發展。

3、活動育人。

我校一直把愛國主義教育擺在德育教育的首位，堅持開展國情教育，堅持用好每周一次的升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、奏國歌、國旗下的講話等規范形式教育感染學生，使學生們熱愛祖國，增強民族責任感。我校也非常重視軍訓工作，堅持搞好每年高一新生軍訓工作，培養學生不怕苦不怕累、團結合作、積極上進的精神，把軍人鐵的意志、鋼的紀律帶回學校。

班級教育活動是學校德育工作的重心，一年來，班級教育在學校的指引下，以班會課為陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，又針對性的解決學生中存在的問題。班級常規以落實“班級量化評比”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加了廣播體操比賽、迎新年合唱比賽，各班精神飽滿，竟相展示風采，增強了班級凝聚力，促進了良好班風的形成。

我校團委會、學生會積極配合學校學生管理工作，廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動。如每月一次的黑板報評比活動、成人宣誓活動、推廣普通話簽字儀式、羽毛球比賽等等，豐富了學生的課余生活，幫學生樹立了良好的人生觀、世界觀，更活躍了校園的氣氛，受到了師生的一致好評。通過這些活動，學生們不僅增長了見識，更鍛煉了自己的能力，為日后進入社會打下了良好的基礎。

三、加強與校外的聯系，實行學校與家庭、社會三結合的措施，使德育共做更具滲透力。

本學期，繼續發揮法制副校長的作用，加強了對學生法制、交通安全等方面的教育。制定了校外巡查制度，編排了教師值日表，每星期都有教師不定期的對學生的校外活動進行抽查，發現問題，及時教育、處理，防患于未然。通過這些措施，取得了不錯的效果，本學期學生的違法犯罪率為零。學校也非常注重與家長的溝通與聯系，每個學生都有一本《湘潭縣第一職業中專學校學校家庭聯系卡》，要求班主任在每學月放月假前對學生本學月在校的表現情況反饋給家長，同時也了解學生在校外、家里情況，聽取家長的意見，爭取家長的支持與配合，共同做好對學生的思想教育，提高了德育的效果。

四、抓好不良行為學生的教育管理工作，提高我校學生的整體思想道德素質。

為加強和改進未成年人思想道德建設工作，我校既堅持面向全體學生進行思想道德教育，同時也堅持對個體不良行為的學生進行幫助和管理，主要采取了下面幾種方法：

1、將不良行為學生的教育管理，納入法制教育工作之中，明確寫入學校德育工作計劃，全體教職工統一認識，達成共識，齊抓共管，學校建立了黨員干部和教師聯系不良行為學生的制度。

2、對不良行為學生做到建檔備案，在堅持三級管理制度的同時，繼續堅持“二幫一”、“三幫一”工作機制，充分發揮學生、教師、派出所民警（或法制副校長）的幫教作用，同時堅持落實六項制度：即不良行為學生不到校追蹤制度、出現問題及時報告制度、學期轉化情況上報制度、法制校長定期講座制度、幫教人和政教處定期與不良行為學生談話的制度、不良行為學生定期向幫教人和政教處匯報思想的制度。

3、要求各校開展評選進步生活動，及時肯定不良行為學生的點滴進步并在一定場合給予表揚，激發他們的上進心，對表現好的不良行為學生及時撤銷處分。

4、吸納不良行為學生參加學校和班級開展的各種文體活動，對他們提出遵守規則、服從裁判、遵時守紀等方面的要求，使他們的能量得以釋放，從而減少違紀等不良行為的產生。

5、舉辦專題講座、看法制教育光盤、案例討論、以案說法等多樣的活動，對不良行為學生進行教育。

五、開展“四講四做到文明教育工程”的活動。

結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的貫徹落實，結合我校學生思想道德的實際，我們開展了“湘潭縣一職中專學校學生文明教育工程”，對學生的家庭生活、校園生活、社會生活和交往生活提出明確具體的要求，具體來講就是“四講四做到”，即：在家庭生活中講孝敬父母，做到勤問候、多溝通、做家務、關系融；在學校生活中講明禮勤奮，做到尊師長、講禮貌、助同學、習慣好；在社會生活中講公共道德，做到惜資源、護環境、守法紀、不亂行；在交往生活中講誠實信用，做到明事理、重友善、守時間、會道歉。

六、今后工作努力方向

1、健全和完善班風評議制度，狠抓班風建設。

2、努力抓好隊伍建設，提高教師素質和管理水平。

3、繼續開展豐富多彩得文體活動，提高學生得素質，豐富校園文化。

4、對學生的各種安全教育長抓不懈。

5、加大心理教育的力度，防止心理障礙造成的傷害。

未來任重道遠。面對充滿活力，充滿希望，充滿競爭的新世紀，機遇與挑戰同在，形勢催人，時不我待，學校將矢志不移以“成長、成人、成功、成才”的育人目標，沿著“文明、博學、健體、創新”的辦學航道，展開改革奮進的翅膀，使學生管理工作這一片天空更加湛藍。

湘潭縣第一職業中專學校 2007年10月

如何調動學生的積極性，讓他們踴躍參加學生組織，如何將有才能的學生真正放到適合他的崗位上來，如何指導他們有的放矢的開展工作，如何做好學生組織的管理，都是需要我們探索和改進的問題。

第五篇：學生車管理匯報材料

學生車管理匯報車輛

一、建立一個組織，創新管理思路，成立齊都鎮接送學生車輛統一管理協會實行公司化運營模式。實行統一領導、統一管理、統一調配、統一核算、統一分配的五統一制度，積極推行中心校統一運營管理、統一線路調配、統一核算分配和學校主導、車主協商的公司化統一管理運營模式。

二、健全一個網絡，建立學校學生車管理全員參與的機制。明確了學校、校長、分管領導、安全管理員、學生車監管員、教師、學生、車主、駕駛員一條線崗位職責及學校、家庭、社會三結合的立體式學生車安全運營管理網絡。

三、落實四項制度。

1、加強車輛安全制度建設，建立學生車安全管理的長效機制。《齊都鎮學生車安全管理章程》、《齊都鎮中心校接送學生車輛違規運營處罰管理辦法》及《齊都中心校接送學生車輛安全管理考核獎勵辦法》《齊都鎮接送學生車輛安全運營學校管理規范》和《齊都鎮接送學生車輛安全管理駕駛員基本規范》，用制度規范學校學生車管理運營的全過程，用制度管理學校，用制度約束車主和駕駛員。

2、落實“六定兩點”制度，實行精細化管理措施。即定人，定車，定司機，定路線，定時間，定值班人員，齊都中心校進一步細化又加上了定座位和鼎乘車地點亮相，“兩點”即上、下車分別清點學生人數。

3、學校、家庭、社會三結合，共同加大監督管理的力度，成立學生車社會監督委員會和家長監督委員會。通過飛信系統和手機短信等形式建立學生車安全事故預警機制和惡劣天氣日報制度。

4、制定嚴格的學生車運營管理考核制度，落實獎優樹先的獎懲措施，調動各方參與學生車管理的積極性。乘車補貼一部分直接用于學生的乘車補助以減輕家長的負擔，一部分當做獎勵性管理資金對各類學生車管理服務的先進進行表彰獎勵。為車主照相積極為車主做好事辦實事，開展心理疏導教育，及時化解學校車主之間矛盾。

健全的組織管理體系，嚴格的規章制度監督措施，確保了齊都學生車管理的安全穩定運行。齊都從沒有接到一起關于齊都中心校學生車違規運營的投訴反映，沒有發現一輛違規運行的車輛，沒有發生一次電視臺違規曝光現象，更沒有出現一起學生車安全責任事故。市、區電視臺先后對我鎮學生車管理的經驗做法進行了宣傳報道。今后齊都鎮將繼續創新學生車管理的運行模式，繼續探索學生車管理的有效途徑，繼續完善學生車管理的規章制度、繼續強化學生車管理的細節措施，繼續加大學生車管理的檢查處罰力度，切實營造全員參與學生車管理、全社會共同關注學生車安全運營的良好氛圍，切實建立起全鎮學生車全程管理的長效機制，把學生乘車安全當成一項民心工程，確保全鎮所有學生車安全運行每一天、安全接送每一人，為全鎮師生創造一個安全穩定的乘車環境。