第一篇：職業(yè)道德作業(yè)

第一章

1、道德的本質(zhì)是什么？

答：道德作為一種特殊的社會意識形式，歸根到底是由經(jīng)濟基礎決定的，是社會經(jīng)濟關系的反映。它必然帶有階級的屬性。社會經(jīng)濟關系的變化引起道德變化，它的性質(zhì)決定道德的性質(zhì)，所表現(xiàn)出來的利益決定道德基本原則和規(guī)范。

2、道德的功能和作用主要有哪些？

①功能：A認識功能 B調(diào)節(jié)功能 Ｃ教育功能。三者各不相同，密切聯(lián)系，有機統(tǒng)一。②作用：A影響經(jīng)濟基礎的形式，鞏固和發(fā)展；B影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的一種精神力量；c構建和諧社會的基礎

3、簡述道德與法律的關系? 一致性：①兩者在本質(zhì)上是——致的，表現(xiàn)在由相同的經(jīng)濟基礎所決定的，指導思想階級意志，歷史使命等的一致。②內(nèi)容上看，兩者都是社會規(guī)范。③從作用看，兩者之間相互補充。④從歷史上看統(tǒng)治階級利用兩者相互推動。兩者的區(qū)別：

①從起源和發(fā)展上道德與人類同步，而法律是人類發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。②形成方式，法律運用國家權力的制度認可，道德是自發(fā)形成逐漸養(yǎng)成。③道德存在于社會意識，輿論中，法律存在于各種規(guī)范文件。④實施方式，道德靠社會輿論和內(nèi)心信念實施，法律以國家的強制力為后盾。⑤調(diào)整范圍，法律調(diào)整外部行為，面窄，而道德調(diào)整內(nèi)心行為，面廣。４、社會主義道德和社會主義法律的關系是什么？

①本質(zhì)上是一致的，社會主義的經(jīng)濟基礎，相同的是指導思想，理論基礎；無產(chǎn)階級和廣大人民意志和利益的體現(xiàn)，原則和內(nèi)容，服務對象皆是為社會主義服務。

②區(qū)別：不同的規(guī)范。道德由社會輿論確定，法律由國家制度認可；道德表現(xiàn)為意志存在于人們思想觀念，內(nèi)心信念，輿論，社會主義法律存在于規(guī)范性文件；道德要求內(nèi)心世界的善良和高尚，法律要求的是人們的行為后果。

③兩者相輔相成。道德推動法律進步，創(chuàng)造思想道德環(huán)境，填補法律“真空”，法律推動道德發(fā)展。

5、“以德治國”的含義是什么？

答：以德治國，就是要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，以社會公德、家庭美德的建設為落腳點，建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應、與社會主義法律體系相配套的社會主義思想道德體系，并使之成為全體人民普遍認同和自覺遵守的規(guī)范。

6、為什么要堅持“以德治國”和“依法治國”相結合? 答：A建設中國特色的社會主義經(jīng)濟與政治，需要以德治國與依法治國相結合。B建設中國特色的社會主義文化，必須堅持以德治國與依法治國相結合。

7、中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面? A以整體利益、國家利益和民族利益為重，強調(diào)對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神。B推崇“仁愛”原則，追求人際和諧。C倡導言行一致，強調(diào)恪守誠信。D自強不息和追求崇高的精神境界。E提倡身體力行的基本道德觀念和行為準則。

8、如何正確對待中華民族道德傳統(tǒng)? 答：A要堅持馬克思主義立場、觀念和方法，既不能全盤肯定、全面照搬，也不能全盤否定，全面拋棄。

B要按照是否有利于推動中國特色社會主義事業(yè)，是否有利于建設和形成中國特色社會主義道德體系，是否有利于維護廣大人民群眾的根本利益，是否有利于培養(yǎng)社會主義“四有”新人的標準，做好取舍和創(chuàng)造性的轉化工作。

C要通過分析、鑒別、取舍和改造，剔除那些帶有明顯的階級的時代局限性的成分，繼承和弘揚優(yōu)良道德傳統(tǒng)，特別是那些反映普遍性、共同性和一般性的道德要求，對我們今天的道德實踐仍然具有借鑒意義和積極內(nèi)容。

9、中國革命道德傳統(tǒng)的基本內(nèi)容有哪些? A追求真理的精神。B全心全意為人民服務的精神。C艱苦奮斗勤儉創(chuàng)業(yè)的精神。D忠于職守，愛崗敬業(yè)的精神。第二章

1、社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容是什么? 2007年10月5日胡錦濤總書記在黨的十七大報告中強調(diào)要“建設社會主義核心價值體系”。

A馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。B中國特色社會主義共同理想是社會主義核心體系的主題。c以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。D社會主義榮辱觀是社會主義核價值體系的基礎。

2、如何踐行社會主義核心價值體系? A勤奮好學，學以致用。B堅定理想，愛崗敬業(yè)。C積極進取，奮發(fā)有為。

3、樹立和堅持社會主義榮辱觀的意義是什么? 榮辱觀是一個民族道德的基點。

A樹立和堅持社會主義榮辱觀是落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求；是構建社會主義和諧社會的必要條件；是推動思想道德建設的需要。

4、社會主義榮辱觀的內(nèi)容是什么? A以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。B以服務人民為榮，以背離人為恥。C以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥。D以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥。E以團結互助為榮，以損人利已為恥。F以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。G以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。H以艱苦奮斗為榮，驕奢淫逸為恥。

5、公民道德建設的核心、原則、重點是什么? A公民道德建設以為人民服務為核心；B以集體主義為原則；C公民道德建設以增強誠信意識為重點。

6、什么是社會公德？

答：社會公德是人們用以維護公共生活的秩序，調(diào)整人們之間關系，為人們所公認并自覺遵守的公共生活行為準則。它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的主要關系，也從一個側面反映了社會精神文明的狀況，是社會道德體系的組成部分。社會公德主要有基礎性、共同性、穩(wěn)定性、繼承性四個方面的特點。

7、社會公德規(guī)范的主要內(nèi)容是什么? 社會公德是每個公民所公認的并能共同遵守，用以維護共同生活，調(diào)節(jié)人與人之間，個人與社會之間利益關系的最起碼的、最簡單的、最基本的行為規(guī)范。A維護公共秩序；B文明禮貌；c誠實可靠：D助人為樂；E愛護公物；F保護環(huán)境；G遵紀守法：H樹立良好的網(wǎng)絡道德風尚。

８、如何樹立良好的網(wǎng)絡道德風尚？

答：Ａ正確使用網(wǎng)絡工具。Ｂ健康進行網(wǎng)絡交往。Ｃ自覺避免沉迷網(wǎng)絡自律精神。９、什么是家庭美德？

答：家庭美德是指每個公民在家庭生活中應該遵循的基本行為準則，它涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系。家庭成員之間是民主平等的關系，鄰里之間也是一種互助互愛的關系。

10、家庭美德規(guī)范的主要內(nèi)容是什么? 家庭美德的規(guī)范是調(diào)節(jié)家庭之間、鄰里之間的行為準則，它也是評價人們在戀愛、婚姻、家庭、鄰里交往中的行為是非、善惡的標準，主要包括以下幾方面的內(nèi)容：

A尊老愛幼。B男女平等。c夫妻和睦。D計劃生育。E勤儉持家。F鄰里團結。第三章

1、什么是職業(yè)道德？職業(yè)道德本質(zhì)是什么？

A職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中應當遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則。

B職業(yè)道德的本質(zhì)是社會經(jīng)濟關系所決定的社會意識形態(tài)，是職業(yè)活動對行為的道德要求，與職業(yè)活動的要求密切相關。

C職業(yè)道德是調(diào)節(jié)職業(yè)活動形成的各種職業(yè)關系的手段。

2、社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展對職業(yè)道德產(chǎn)生了什么效應? 答：從積極的方面看：首先，市場經(jīng)濟能提高職業(yè)道德的本身的價值，強化職業(yè)道德的作用力度。其次市場經(jīng)濟有能力為職業(yè)道德狀況的根本改觀提供堅實的物質(zhì)基礎。再次，市場經(jīng)濟能促使人們的觀念更新。

從消極的方面看：首先，等價交換原則的影響。使人把對一切問題的處理都看成是一種買賣交易。其次，市場經(jīng)濟運行機制的影響。再次，“金錢萬能”的影響。

3、職業(yè)道德的基本特征包括幾個方面? 答：職業(yè)道德的基本特征

A職業(yè)性。B從屬性。c強制性。D繼承性。E實踐性。F多樣性。

4、職業(yè)道德有哪些社會功能？ 答職業(yè)道德具體表現(xiàn)在：

A促進職業(yè)活動的健康進行。B對社會道德風尚產(chǎn)生積極的影響。c職業(yè)道德是推動社會主義經(jīng)濟建設的重要力量。D職業(yè)道德可以促進人們自我完善。

5、什么是社會主義職業(yè)道德? 答：社會主義職業(yè)道德，是在社會主義職業(yè)活動中從事各種職業(yè)的勞動者所遵守的行為規(guī)范的總和。社會主義職業(yè)道德是種新型的職業(yè)道德，是人類職業(yè)道德史上的一次偉大變革、一次偉大升華。它是社會主義職業(yè)道德的有機組成部分，是人類歷史上職業(yè)道德發(fā)展的最新成果。

6、社會主義職業(yè)道德本質(zhì)特征是什么？

A社會主義職業(yè)道德是建立在以社會主義公有制為主體的經(jīng)濟基礎和社會主義國家人民當家作主的政治制度之上的。B核心是為人民服務。C社會主義職業(yè)道德批判地繼承了歷史上優(yōu)秀的職業(yè)道德傳統(tǒng)。

7、社會主義職業(yè)道德的構成要素有哪些? 答：A職業(yè)理想。B職業(yè)態(tài)度。C職業(yè)義務。D職業(yè)良心。E職業(yè)技能。F職業(yè)紀律。G職業(yè)作風。H職業(yè)信譽。

8、社會主義職業(yè)道德有什么社會作用？

答：

(一)社會主義職業(yè)道德對經(jīng)濟建設的作用有：A保證經(jīng)濟建設和社會主義方向。B促進經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。

(二)社會主義職業(yè)道德對文化建設的作用：A社會主義職業(yè)道德有助于建立新型的人際關系。B社會主義職業(yè)道德有助于糾正各種行業(yè)不正之風。C社會主義職業(yè)道德有利于提高全民族的道德素質(zhì)。

(三)社會主義職業(yè)道德對國家和人民群眾利益的維護作用。

(四)社會主義職業(yè)道德是維護社會主義職業(yè)活動正常進行韻保證。

9、學習社會主義職業(yè)道德有何意義? 答：學習職業(yè)道德A是加強社會主義道德建設的重要任務。B是建設社會主義現(xiàn)代化的客觀要求。C是提高自身素質(zhì)的重要措施。第四章

1、為什么社會主義職業(yè)道德建設要以為人民服務為核心? 答：社會主義職業(yè)道德建設以為人民服務為核心。A為人民服務是社會主義經(jīng)濟基礎和新型人際關系的客觀要求。B為人民服務是社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的要求。

2、為什么說集體主義是社會主義職業(yè)道德的基本原則? 答：社會主義職業(yè)道德建設要以集體主義為原則。A集體主義原則充分體現(xiàn)了廣大人民群眾的整體利益。B集體主義原則正確解決了個人利益和集體利益的關系。c集體主義原則在社會主義社會發(fā)揮著重要作用。

3、什么是主人翁精神？ 答：主人翁的勞動態(tài)度是社會主義職業(yè)道德的又一基本原則和要求，是處理職業(yè)勞動關系本身時所應遵循的基本行為準則。勞動者成了國家的主人，他們的勞動成為國家創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富、為自己創(chuàng)造幸福生活的途徑。自覺用主人翁的態(tài)度對待勞動。

4、職業(yè)道德基本要求有哪些？

答：職業(yè)道德的基本要求包括：A正確認識職業(yè)價值。B樹立正確的職業(yè)理想。C培養(yǎng)對職業(yè)的真摯情感。D磨礪職業(yè)意志。

5、為什么要樹立正確的職業(yè)理想? 答：A職業(yè)理想是指人們對于未來要從事的工作以及取得的成就的希望與追求，并具有為實現(xiàn)職業(yè)上的奮斗目標而發(fā)奮努力的進取精神。B職業(yè)理想是一個人人生目標的具體形式，也是一個人人生理想的重要實現(xiàn)途徑。c生活在一定社會中的人們，在確立其職業(yè)理想時，總是希望自己在未來的事業(yè)中能夠獲得一種精神與物質(zhì)雙滿足的職業(yè)。D但是如果不顧社會政治理想，個人潛能對職業(yè)理想的制約，這種職業(yè)理想盡管光輝燦爛，也只能是一枕黃粱。對未來職業(yè)的選擇首先要考慮選擇的職業(yè)必須與社會共同的政治理想相一致，這是選擇職業(yè)的現(xiàn)實性要求。其次，職業(yè)選擇也與個人的身體條件、才華、愛好有關。職業(yè)活動是人的內(nèi)在潛能得以發(fā)掘的表現(xiàn)形式，只有適應個人特征的職業(yè)選擇才是最佳選擇。因此，樹立正確的 職業(yè)理想，就是要避免在職業(yè)選擇問題上的盲目性。

6、社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范包括哪些內(nèi)容? 答：我國現(xiàn)階段各行各業(yè)普遍適用的一般職業(yè)道德規(guī)范是：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德的最基本要求。

7、機關事業(yè)單位工人崗位的職業(yè)道德規(guī)范包括哪些內(nèi)容？

答：A熱愛本職，優(yōu)質(zhì)服務。B熱情友好，群眾至上。C真誠公道，不謀私利。D不卑不亢，一視同仁。E鉆研技藝，提高技能。F開源節(jié)流，提高效益。G遵守紀律，服從調(diào)度。H團結協(xié)作，開拓進取。第五章

1、什么是道德修養(yǎng)？

答；個體在道德意識、道德行為方面，自覺地按照—定社會或階級的道德要求所進行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完美的活動，被稱為道德修養(yǎng)。

2、道德修養(yǎng)的基本特征有哪些？ 答：A道德修養(yǎng)要解決社會道德體系及其道德要求與個人的道德選擇能力、道德實踐能力之間的矛盾，以及自身消極道德因素影響而形成的的低下的道德品質(zhì)與先進的道德品質(zhì)之間的矛盾。

B道德修養(yǎng)本質(zhì)上是一種自我改造、自我陶冶、自我解剖的活動。C道德修養(yǎng)的內(nèi)在驅動力來源于個人內(nèi)在的道德需要。

3、道德修養(yǎng)的內(nèi)容是什么? 答：A職業(yè)道德品質(zhì)：由職業(yè)道德認識、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志、職業(yè)道德信念和職業(yè)道德行為習慣五種因素構成的。

B職業(yè)道德境界：

是由人們的職業(yè)道德修養(yǎng)的程度決定的。在我國的職業(yè)生活中主要有雇傭型、盡職型、獻身型三種職業(yè)道德境界。

4、加強道德職業(yè)道德修養(yǎng)的意義是什么？ 答：職業(yè)道德修養(yǎng)是提高從業(yè)人員職業(yè)道德水平的重要途徑；是提高從業(yè)人員素質(zhì)的重要條件；是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要。社會主義現(xiàn)代化建設是空前偉大的事業(yè)，需要有理想、有道德、有文化、有紀律的新人來從事和完成。

5、簡要論述道德修養(yǎng)的途徑。

答：A認真學習，省察克治，認真讀書，求得真知。虛心求教，勤于積累。學習榜樣，積極進取。通過反省檢驗以發(fā)現(xiàn)和找出自己思想與行為中的不良傾向、壞的念頭，并加以及時抑制和克服。

B知行統(tǒng)一，律己律人。“認知’’和“踐行’’相結合。要做到理論聯(lián)系實際，首先要學習和掌握科學理論，道德的一個顯著特征就是它的實踐性。注重社會實踐，到實踐中去經(jīng)受鍛煉。“自律’’和“他律’’的統(tǒng)一。職業(yè)道德建設重在“自律”，重在加強自身的道德修養(yǎng)。C積善成德，防微杜漸。D長期修養(yǎng)，堅持不懈。

6、職業(yè)道德教育的特點是什么？

答：特點是：A目的性。B多元性。C具體性。D實踐性。E自覺性。F重復性。

7、職業(yè)道德教育應包括哪些內(nèi)容? 答：A正確的職業(yè)觀教育。B主人翁勞動態(tài)度教育。c履行職責，遵守職業(yè)紀律。D職業(yè)事業(yè)心教育。E職業(yè)道德規(guī)范教育。F職業(yè)道德警示教育。c榮辱觀教育。

8、開展職業(yè)道德教育的意義是什么? 答：職業(yè)道德教育有助于個人職業(yè)道德品質(zhì)的形成；能直接影響個人生活質(zhì)量的提高；還 有利于促進良好社會風尚的形成。

9、職業(yè)道德評價的標準是什么? 答：就是衡量人們的道德行為的善惡性質(zhì)的尺度。通常有三個層次的標準：即第一個層次的職業(yè)道德標準，體現(xiàn)為特定時代、特定社會對特定職業(yè)的要求。第二個層次，體現(xiàn)為特定時代、特定社會中占統(tǒng)治地位階層的愿望、道德要求，以及在此影響下形成 的該社會中占統(tǒng)治地位的道德價值體系。第三個層次就是反映人類社會歷史總體趨勢的職業(yè)道德標準。

10、職業(yè)道德評價的方式有哪些？

答：職業(yè)道德評價的主要方式有兩種：自我評價與社會評價。自我評價：是從業(yè)者本人對自身的職業(yè)行為的道德反思形式，是個人對其行為是善是惡的一種判定。社會評價：則是社會機體對從業(yè)者的職業(yè)行為的善惡性質(zhì)的判斷方式，典型的形式是社會輿論和傳統(tǒng)習慣。

11、職業(yè)道德評價的意義是什么? 答：A職業(yè)道德評價是職業(yè)行為的道德價值的仲裁者；可以促進職業(yè)道德素質(zhì)的形成和發(fā)展也可以有效地調(diào)節(jié)職業(yè)內(nèi)外的人際關系。第六章

1、法律的基本特征是什么? 答：A法律是一種特殊的社會規(guī)范。法作為一種社會規(guī)范，具有規(guī)范性和概括性的特點。

B法律是國家制定或認可的。我國現(xiàn)行憲法規(guī)定全國人民代表大會及其常務委員會是國家立法機關。

c法律規(guī)定了人民的權利和義務。法律的核心內(nèi)容在于規(guī)定了人們在法律上的權利和義務。法律上的權利和義務是受國家強制力保障的。

D法律由國家強制力保證實施，具有普遍的約束力。法律的實施人民的自覺遵守。

2、法律的本質(zhì)是什么? 答：法律的本質(zhì)是指法律相對于其他現(xiàn)象而言的一些基本屬性。

A法律的階級性。B法律的國家意志性。法律體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志，但并非統(tǒng)治階級的意志都表現(xiàn)為法律，只有以國家意志形式表現(xiàn)出來的統(tǒng)治階級的意志才是法律。C法律的物質(zhì)制約性。社會方式是根本因素，法律所體現(xiàn)的統(tǒng)治階級意志是由他們的物質(zhì)生活條件決定。

3、法律的歷史類型有哪些? 答：法律是隨著私有制、階級的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。法律的歷史類型：奴隸制法律。封建制法律。資本主義法律，資本主義法律分為兩大法系，即英美法系和大陸法系。社會主義法律，中國第一部社會憲法，即1954年憲法，它標志著中國社會主義性質(zhì)的法律的產(chǎn)生。

4、我國法律的主要淵源有哪些? 答：法律的淵源是指法的“形式淵源”即法的具體形式。法律的產(chǎn)生方式、制定機關不同，其表現(xiàn)形式和法律效力、等級也不同。我國社會主義法律的主要淵源，按照其制定的國家機關的權限及其效力的大小不同，可分為如下幾類：憲法、法律、國務院行政法規(guī)和其他規(guī)范性文件、地方性法規(guī)、自治法規(guī)即民族自治地方的自治條例和單行條例、特別行政區(qū)法律、國際條約。國際條約也是我國的法律淵源之一。

5、簡述中國特色社會義法律體系的構成? 答：中國特色社會主義法律體系的是以我國全部現(xiàn)行法律規(guī)范按照一定的標準和原則劃分為不同的法律部門，并由這些法律部門所構成的具有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一整體。它由憲法、民法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等法律部門組成。目前我國已經(jīng)初步形成了以憲法為核心的法律體系，到2010年將形成中國特色社會主義法律體系。

6、中國特色社會主義法律體系的基本特征是什么? 答：A中國特色社會主義法律體系是在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論指

導下建立的。B體現(xiàn)了國家整體利益和人民的根本利益。C是黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領的具體化、法律化、制度化。D它還具有改革開放和現(xiàn)代化建設的時代特點。

7、中國社會主義法律的作用是什么? 答：社會主義法律在經(jīng)濟建設中的作用：社會主義法律在促進和保障社會主義經(jīng)濟建設方面發(fā)揮著重大作用。社會主義法律確認和維護以社會主義公有制為主體的經(jīng)濟制度。社會主義公有制財產(chǎn)神對不可侵犯，堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。按勞分配主體，多種分配方式并存的分配制度。社會主義市場經(jīng)濟的形成與發(fā)展。市場經(jīng)濟在一定意義上說，就是法治經(jīng)濟。

社會主義法律在政治領域中的作用：我國是人民民主專政的社會主義國家，在人民內(nèi)部實行廣泛的民主，切實保障人民的民主權利。中華人民共和國的一切權利屬于人民。在實行對敵專政。社會主義法律在文化建設中的作用。社會主義法律在外交中的作用。依法治國，是黨和領導人民治理國家的基本方略。

8、什么是社會主義法治? 答：應當是社會主義性質(zhì)的法治，以人民民主專政和共產(chǎn)黨領導為基本政治特征，與資本主義的法治有本質(zhì)的區(qū)別，它應當是從中國實際出發(fā)，具有中國優(yōu)良傳統(tǒng)特色的法治。是社會主義初級階段的法治，并隨著經(jīng)濟、政治、文化和社會發(fā)展而不斷發(fā)展。社會主義法治遵循法律至上的原則，法律面前人人平等原則，依法行政原則，司法獨立原則，人權保障原則。

有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。黨的第十五次全國代表大會上鄭重提出了“依法治國、建設社會主義法治國家。”的治國方略。

9、社會主義法治國家實現(xiàn)的標志是什么? 答：社會主義法治國家實現(xiàn)的標志表現(xiàn)為：

形成完備的社會主義法律體系。憲法和法律具有最高的權威，實現(xiàn)“民主的法治化”和“法治的民主化”。國家的權力監(jiān)督和制約的形成和良性循環(huán)。“依法行政”和“依法司法”制度得到有效的保障。國家法律秩序穩(wěn)定，違法犯罪現(xiàn)象得到有效控制，人民安居樂業(yè)，生活幸福；加強法治，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化，法律化。

10、依法治國方略的科學涵義是什么? 答：依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，按照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化、使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變，依法治國的主體是廣大人民群眾。

11、民主法治在構建社會主義和諧社會中有怎樣的地位和作用? 答：構建社會主義和諧社會首先要建設社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。其次是構建社會主義和諧社會，必須健全社會主義法制，建設社會主義法治國家，充分發(fā)揮法治在促進、實現(xiàn)、保障社會和諧方面的重要作用。

民主法治在構建社會主義和諧社會中的地位和作用。

民主通過法治協(xié)調(diào)各種社會利益關系來促進和實現(xiàn)公平正義。民主法治為人們之間的誠信友愛創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。民主法治為激發(fā)社會活力創(chuàng)造條件。民主法治為維護社會的安定有序提供保障。民主法治為人與自然的和諧提供制度支持。第七章

1、簡述憲法及其特征。

答：A在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家最根本、最重要的問題。B在法律地位或法律效力上，憲法具有最高的法律地位或法律效力，是一個國家法律體系的核心和基礎。C在制定和修改的程序上，憲法的制定和修改都要經(jīng)過比普通法律更為嚴格的程序。憲法的修改要由全國人民代表大會常委會或者1/5以上全國人代會代表的提議，并由全國人代會2/3以上代表通過才能生效。

2、我國現(xiàn)行憲法的指導思想是什么? 答：堅持四項基本原則是現(xiàn)行憲法的指導思想。堅持社會主義道路，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想。

3、我國現(xiàn)行憲法的基本原則是什么? 答：A一切權力屬于人民。B保障公民權利和自由原則。C社會主義法制原則。D民主集中制原則。

4、如何理解我國是人民民主專政的社會主義國家? 答：中華人民共和國是工人階級領導的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。工人階級是我國人民民主專政的領導階級。工農(nóng)聯(lián)盟是人民民主專政的基礎。知識分子是人民民主專政的一個基本依靠力量。

5、人民代表大會制度的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面? 答：首先，有利于鞏固和發(fā)展社會主義制度，適合中國國情，有強大的生命力。其次，有利于發(fā)揚社會主義民主，便于人民參加國家管理，保證人民群眾當家做主、管理國家的地位。再次，充分保證國家權力的集中行使。所有國家機關都要接受同級人民代表大會的監(jiān)督，并向同級人民代表大會負責和報告工作。

這充分體現(xiàn)了人民代表大會在國家權力的行使和實現(xiàn)過程中居于主導地位，證了人民代表大會能夠實現(xiàn)國家權力的高度集中。6我國選舉制度的特點是什么? 答：實現(xiàn)選舉權的普遍性原則。實行選舉權的平等性原則。

根據(jù)我國實際情況，實行直接選舉和間接選舉并用，直接選舉適用于鄉(xiāng)、鎮(zhèn)一級和縣級。選舉采取無記名投票原則，以保證選民更好地按照自己的意愿選出代表。

7、什么是國家結構形式?我國采用哪種國家結構形式? 答：國家結構形式是指一個國家的整體與各個組成部分之間的組成原則和形式。我國采用單一制的國家結構形式。正如憲法序言中宣布的：中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。”

我國是統(tǒng)一的多民族的單一制國家。我國的民族區(qū)域自治制度。民族區(qū)域自制度是單一制國家結構形式下解決民族問題的基本制度。設立自治機關，民族自治地方的自治機關是該自治機關是該自治地方的人民代表大會和人民政府。

我國的行政區(qū)域一般行政區(qū)域劃分。特別行政區(qū)是我國一級地方政權。中國共產(chǎn)黨領導下的多黨合作制度。

我國愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要形式是中國人民政治協(xié)商會議。人民代表大會制度是我國的政體。

8、簡要分析我國經(jīng)濟制度的基礎和經(jīng)濟成分? 答：A社會主義公有制是我國經(jīng)濟制度的基礎。經(jīng)濟制度又稱社會經(jīng)濟基礎，是指以生產(chǎn)資料為基礎的各種社會生產(chǎn)關系的總和。我國的根本制度是社會主義制度，全民所有制和勞動群眾集體所有制是我國經(jīng)濟制度的基礎。堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

B我國的基本經(jīng)濟成分有：國有經(jīng)濟，勞動群眾集體所有制經(jīng)濟。個體經(jīng)濟。國家鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，實行監(jiān)督和管理個體經(jīng)濟，私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

9、我國公民有哪些基本義務? 答：①政治權和自由。政治自由。公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。②人身自由。人格尊嚴，住宅不受侵犯。通信自由和通信保密受到法律保護。

③宗教信仰自由。不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。不受外國勢力的支配。

④社會經(jīng)濟權利。財產(chǎn)權、繼承權、休息權、勞動權、特質(zhì)幫助權。

⑤文化教育權，受教育的權利和義務。進行科學研究、文藝創(chuàng)作和其他文化活動的自由。⑥特定公民權利。保障婦女、婚姻、家庭、母親、兒童和老人的受國家保護。保護華僑的正當?shù)臋嘁婧蜌w僑、僑眷的合法權益。⑦監(jiān)督權利。

10、我國公民有哪些基本義務？

答：維護國家統(tǒng)一的各民族團結。遵守憲法和法律，保護國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德。維護祖國安全、榮譽和利益。保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織。依法納稅。

11、如何正確行使公民權、履行公民義務? 答：首先，任何權利和自由都是相對的，而非絕對的，在我國沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務；既然享有權利，那么就要承擔相應的義務，那種法外特權思想和行為，在我國是沒有地位的。其次，不能濫用權利和義務。權利不能超出社會經(jīng)濟和由經(jīng)濟所制約的社會文化的發(fā)展。第三、，自覺履行義務。我國憲法規(guī)定的公民基本義務，是國家向公民提出的 基本要求，也是公民對國家和社會應盡的責任。

12、我國的國家機構包括什么？其職權包括哪些主要內(nèi)容？

答：人民代表大會：是中國最高國家權力機關。它的常設機構是全國人民代表大會常務委員會。中華人民共和國主席。中華人民共和國主席、副主席由全國人民代表大會選舉產(chǎn)生。國務院：即中央人民政府。是最高國家權力機構的執(zhí)行機關。總理負責制。中央軍事委員會：實行主席負責制。地方各級人民代表大會和地方各人民政府：實行首長負責制。居民委員會或者村民委員會是基層群眾性自治組織。民族自治地方的自治機關：是自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府。人民法院與人民檢察院：中華人民共和國人民法院是國家的審判機關。人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機關。第八章：民法總則

1、我國民法的基本原則? 答：平等原則是民法的核心原則。自愿原則。公平原則。誠實信用原則。禁止權利濫用原則。

2、《民法通則》對公民的民事行為能力有哪些規(guī)定? 答：民法通則對民事行為能力人劃分如下：

完全民事行為能力人。18周歲以上的精神正常的成年人，具有完全民事行為能力。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。限制民事行為能力人：10周歲以上的未成年人和不能完全辯認自己行為的精神病人，可以進行與他的年齡、智力、精神健康狀況相適應的民事活動，而對較為重大的民事活動應由他的法定代理人或者征得法定代理人的同意。

3、什么是民事法律行為?民事法律行為必須具備哪些條件? 答：民事法律行為是指公民或法人以設立、變更、終止民事權利和民事義務為目的，以意思表示為要素的合法民事行為。

民事法律行為必須具備以下有效條件：行為人具有相應的民事行為能力；行為人意思表示真實：內(nèi)容不違背法律或者社會公共利益。

4、什么是無效民事行為?什么是可撤消的民事行為? 答：無效民事行為開始就沒有法律約束力。無效民事行為包括：無民事行為能力人實施的；限制民事行為能力人依法不能獨立實施的：一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下所為的：惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益的；違反法律或者社會公共利益的：經(jīng)濟合同違反國家指令計劃的；以合法形式掩蓋非法目的的。可撤消民事行為：行為人對行為內(nèi)容有重大誤解或者顯失公平的民事行為是可撤消的民事行為，是相對無效的。一方有權請求人民法院或者仲裁機關予以變更或者撤消。

5、代理的種類有哪些? 答：代理的種類：委托代表，法定代理，指定代理。

6、我國民法規(guī)定的民事權利有哪些? 我國民法規(guī)定的民事權利：主要有物權、債權、知識產(chǎn)權、繼承權、人身權等。

7、債的發(fā)生原因有哪些？

答：債的發(fā)生原因：合同之債，不當?shù)美畟瑹o因管理之債，侵權行為之債，單方民事法律行為所產(chǎn)生之債。

8、債的擔保形式有哪幾種？

答：債的擔保形式有：保證，抵押，質(zhì)押，留置，定金。

9、什么是人身權？公民享有哪些人身權？ 答：人身權是民事主體依法享有的，以在人格關系和身份關系上所體現(xiàn)的與其自身不可分離的利益為內(nèi)容的民事權利。人身權的分類：人格權和身份權。

公民主要享有以下人格權：生命權；健康權、姓名權、肖像權、名譽權、婚姻權、自由權等。公民享有以下身份權：監(jiān)護權，親屬權，榮譽權。

10、民事責任的特點是什么?承擔民事責任的方式有哪些？

答：民事責任也是一種法律責任，它具有各種法律責任所共同具有的特點。民事責任是民事主體違反民事義務所應承擔的法律責任。它是違約人和侵權行為

第二篇：教師職業(yè)道德作業(yè)

研修作業(yè)一

教師職業(yè)道德是：教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、情感、態(tài)度和作風去待人、接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與學生、教師與教師、教師與學校領導、教師與學生家長以及教師與社會其他方面關系的行為準則；是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

教師行為規(guī)范是：指教師在從事勞動教育中必須遵守的教育思想和進行教育括動的基本準則，是國家為教師規(guī)定的教育原則、教育規(guī)劃、言行標準、職業(yè)修養(yǎng)和各項紀律c它要求每一個教師必須牢記在心，認真執(zhí)行和嚴格遵守。

1.教師道德價值追求有三種境界

第一個層次是職業(yè)意識境界。教師意識到自己所從事的勞動是作為公民在社會分工中承擔 的專業(yè)化社會勞動，由此確認自己的社會地位和角色，完成一定的職責、任務，對社會作出貢獻。同時又在教育勞動中獲得利益、地位。第二個層次是事業(yè)心的境界。事業(yè)心是職業(yè)意識的社會化。當教師意識到教育勞動是人類文明傳承和社會發(fā)展的偉大事業(yè)時，就能自覺地把職業(yè)宗旨與祖國的前途、社會的發(fā)展和人類的命運聯(lián)系起來，從而上升到事業(yè)心的境界。第三個層次是志向感的境界。教師將職業(yè)與自己的生命、個性和人生理想融為一體，把職業(yè)的社會期望和道德義務化為個人的職業(yè)良心和人生志向，從而達到“從心所欲”的自由境界。志向境界是職業(yè)意識和事業(yè)精神的人格化口學習教師道德科學，其根本目的就是提升教師的道德境界，形成理想人格。

2.學習教師職業(yè)道德在唯物辯證法指導下，主要方法有：

（一）理論聯(lián)系實際法

（二）歷史分析法

（三）調(diào)查研究法

（四）總結經(jīng)驗法

論述：教師職業(yè)道德建設的特點：

（一）教育思想上堅持人本意識。實踐證明，教師的教學并非簡單地把知識輸送或移植給學生，而必須發(fā)揮學生的主體作用

（二）工作態(tài)度上遵循服務意識。過去，師生關系建立在敦與學、管理與被管理基礎上，師生之問的道德規(guī)范主要是“尊師愛生”。

（三）行為作風上強化自律意識。夸美紐斯認為： “教師的職務是用自己的榜樣教育學生。”

（四）自我提高上強調(diào)學習意識。新課程理念認為，學校不僅是學生成長的地方，同時學生的成長恰恰是靠教師的成長所給予的。

（五）培養(yǎng)目標上樹立創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，是新課程知識的敦育價值之一，也是當前我國基礎教育改革追求的目標之一。

（六）職業(yè)發(fā)展上信奉競爭與合作意識。隨著社會不斷發(fā)展，對人才的素質(zhì)要求越來越高，對教師的素質(zhì)也提出了更高要求。研修作業(yè)二

所謂依法執(zhí)教，就是要求教師在教育教學活動中，要模范遵守憲法及其他各項法律、法規(guī)，尤其要帶頭遵守《教育法》和《教師法》等有關教育的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動完全符合法制化的要求。1.教師勞動的根本任務：是教書育人，即在勞動過程中，既教書，又育人。既要向學生傳授科學文化知識，又要發(fā)展學生的智力和能力，更要注重培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、世界觀和高尚的思想道德品質(zhì)，從而使教師自身成為人類世代積累和創(chuàng)造的文明成果的繼承者和傳授者，成為社會物質(zhì)文明和精神立明的建設者和傳播者。可見，教師這種以學生為對象、以育人為目的的勞動，是一種獨具匠心的創(chuàng)造性勞動 2.教師職業(yè)道德對教師、對學生和社會具有廣泛而重要的作用，分述如下二

（一）對教師起調(diào)節(jié)和教育作用

（二）對學生起榜樣和帶動作用

（三）對社會起影響和促進作用 論述：我國傳統(tǒng)師德的精華有哪些？

我國傳統(tǒng)師德的精華，可以概括如下：

（一）注重修養(yǎng)，獨善其身

我國傳統(tǒng)師德強調(diào)教師個人修養(yǎng)，注重精神境界，提倡道德理想，超越得失，淡泊名利。1．修己力行，必慎其獨。2．恬淡守節(jié)。3．好禮守節(jié)，反求諸己。4．謙和篤實，見賢思齊5．改過遷善，自美其身

（二）以身作則，為人師表。我國傳統(tǒng)師德強調(diào)教師的楷模作用和道德威信，強調(diào)以身作則，身敦重于言教。1．敬業(yè)捐道，甘于奉獻。由于職業(yè)的特殊性，我國教師特別富有敬業(yè)精神。2．自尊自律，履行責任。由于我國社會賦予教師以崇高的垃位，我國教師就特別富有自尊心和尊嚴感。他們視教育為天職，自尊自愛。3．方正作范，先人正己。作為教師，最重要的是要以身作則，為人師表，以自己的言行為學生作表率。4．知德并育，教書育人。教師的職責不只在于傳授知識，而且要培養(yǎng)人口在長期的教育括動中，形成了知德雙修、教書與育人并舉的優(yōu)良傳統(tǒng)和品質(zhì)。

（三）學而不厭，誨人不倦。學而不厭、誨人不倦是教師最寶貴的品質(zhì)，是一種崇高的精神境界。1．勤業(yè)自強，教學相長2．有教無類，一視同仁3．仁慈愛生，嚴格要求

（四）講究教法，循循善誘。我國傳統(tǒng)師德非常注重教學道德規(guī)范口為人師者不但樂教，還須善教。l．因材施教2．啟發(fā)誘導

在我國幾千年的教育史上，許多杰出的教育家、思想家形成了各種有價值的教師道德思想，他們并以自己的“師范端莊，學明德尊”的實際行動而成為踐行教師道德的楷模。考察我國教師道德的歷史發(fā)展，有益于我們吸取和借鑒其中的合理成分，高瞻遠矚地進行社會主義教師道德建設。

研修作業(yè)三 所謂教師的權利，是指法律對教師在履行教育教學職責時’必須享有的權益，是得到法律的許可和保障的，具有不可侵犯性。

所謂教師的義務，是指法律對教師在從事教育教學活動中一定行為的約束，它要求教師必須作出一定行為或不得作出一定行為。這種約束的目的在于促使教師忠實地履行自己的法定義務。

1.新世紀教師需具備哪些職業(yè)道德？

（一）平等競爭，互相合作

（二）開拓進取，富于創(chuàng)新

（三）自主自立，發(fā)憤圖強

（四）提高效率，注重效益

2.愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容

1．愛崗敬業(yè)、樂于奉獻是社會主義道德要求在教育勞動中的具體體現(xiàn)2．愛崗敬業(yè)、樂于奉獻是對教師最基本的道德要求3．愛崗敬業(yè)、樂于奉獻是我國優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)

論述：實施新課程后教師職業(yè)道德建設的新特點

建國以來，我國先后進行了7次課程改革，每一次改革都對學校教育教學是一次有力的推動。這次在21世紀初實施的課程改革，具有開拓創(chuàng)新、與時俱進的特點。新課程強調(diào)教育的工具性，更強調(diào)教育的人文功能——_關注入的生存，以人為本，使人成為人。教育不僅僅要為學生提供知識、發(fā)展認知，更是把“一個人在體力、智力、情緒、倫理各個方面的因素綜合起來，使他成為一個完善的人”。以“成人”為目的，使學生得到全面發(fā)展的教育理念成為新課程教育理念的核心口與新課程相適應的教師職業(yè)道德素質(zhì)，也必須建立在此基礎上。

（一）教育思想上堅持人本意識

實踐證明，教師的教學并非簡單地把知識輸送或移植給學生，而必須發(fā)揮學生的主體作用。

（二）工作態(tài)度上遵循服務意識

過去，師生關系建立在敦與學、管理與被管理基礎上，師生之問的道德規(guī)范主要是“尊師愛生’’。學校的主體是教師，一切是教師說了算。新課程條件下，教師在學生個體人格構成中不再具有絕對的權威性，除了相互之間的“尊師愛生”的道德關系外，更多地呈現(xiàn)出相互平等、相互尊重、服務與被服務的關系

（三）行為作風上強化自律意識 夸美紐斯認為： “教師的職務是用自己的榜樣教育學生。”新的課裎理念下教師個人的人格魅力對學生的影響是一生的，他的一舉一動、一言一行對學生潛移默化的影響遠遠超過知識對學生的影響。

（四）自我提高上強調(diào)學習意識

新課程理念認為，學校不僅是學生成長的地方，同時學生的成長恰恰是靠教師的成長所給予的。

（五）培養(yǎng)目標上樹立創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，是新課程知識的敦育價值之一，也是當前我國基礎教育改革追求的目標之一。

（六）職業(yè)發(fā)展上信奉競爭與合作意識

隨著社會不斷發(fā)展，對人才的素質(zhì)要求越來越高，對教師的素質(zhì)也提出了更高要求。從某種意義上說，新一輪課程改革也是對教師的擇業(yè)觀引入了競爭機制，適應新課程要求的教師必然勝任當前的教育工作，反之則將受到淘汰。同時，特別是現(xiàn)在任何一項工作，都離不開集體的共同合作。合作意識也是21世紀人才必備的素質(zhì)，教學是一項系統(tǒng)工程、需要教育者既競爭又合作。因此，教師也要形成市場意識，形成效益觀念。

研修作業(yè)四 為人師表是指教師要在各方面以自己的行為為學生作出表率，它要求教師的行為具有榜樣性、律己性和內(nèi)外統(tǒng)一性，不僅在課堂上做到言傳身教，還要在理想信念、思想情感、言行舉止等方面為學生作出表率；它要求教師嚴于律己，做學生的榜樣和世人的楷模。

情感是指人們在認識客觀事物過程中，對不同事物所持的態(tài)度和主觀體驗。它反映客觀事物與人的主觀需要之問的關系，并與人的認識活動密切相關。

意志是人們?yōu)榱诉_到預定目標而克服困難的心理過程，換句話說，意志活動是人有意識、有目的、有計劃地改造現(xiàn)實的心理活動。

道德情感：就是人們基于一定的道德認識，從某種人生觀和道德理想出發(fā)，面對現(xiàn)實生活中的道德關系和道德行為，所產(chǎn)生的傾慕或鄙棄、愛好或厭惡的情緒態(tài)度。教師的道德情感，是指教師對現(xiàn)實生活中的道德關系和道德行為的好惡等情緒態(tài)度。

情操：是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。

人格是由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗共同形成的，包容人的各種心理要素，能根據(jù)客觀條件變化的、相對穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。人格是人身心和諧發(fā)展、健康成長的前提和基礎。1.教師關愛學生應遵循的原則

第一，要關心學生、了解學生。第二，要尊重學生、信任學生。第三，要愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。第四，要因材施敦，面向全體學生。第五，要關心和重視培養(yǎng)學生集體。2.具體來說，教師和家長在以下幾方面存在不同認識：

第一，培養(yǎng)目標。第二，情感基礎。第三，教育方法。第四，相互不理解。3.教師處理與學生家長關系的正確方式

第一，主動加強聯(lián)系，謀求共同立場。第二，及時取得聯(lián)系，謀求解決方案。第三，征求意見和建議，謀求支持配合。第四，尊重而不遷就，待人公正平等。第五，教育學生尊重家長，提高父母威信。4.為人師表的內(nèi)涵相當廣泛，它要求教師躬行自明，嚴于律己，言行一致，表里如一，事事處處做學生的表率，其基本要求可以概括為以下三個方面：

（一）做高尚情操的垂范者

（二）做健全人格的表率者

（三）做身體力行的踐履者。5.健全人格及其特征

所謂健全人格是指人格的和諧、全面、健康發(fā)展，是對理想人格的不斷追求和接近。理想人格代表了社會文化和個人的價值理想，是人格的最高追求和可能達到的一種境界。健全人格是現(xiàn)實人格的良好狀態(tài)，是與社會環(huán)境相適應，為其他社會成員所接受而又充分表現(xiàn)個人的個性特征，具有內(nèi)在和諧的人格模式。

健全人格具備以下特性： 第一，個體性與群體性、社會性的統(tǒng)一。第二，現(xiàn)實性與發(fā)展性的統(tǒng)一。第三，人的自身發(fā)展與社會發(fā)展的和諧統(tǒng)一。6.團結協(xié)作的重要性

蘇霍姆林斯基說過：教師集體足大家志同道臺進行創(chuàng)造性合作的團體。在這里，每個教師都能為集體的創(chuàng)造作出自己的貢獻，每個人從集體的創(chuàng)造中吸取精神力量，同時也以精神力量去豐富自己的同志c在教師集體中，每個教帥的工作和能力，可以彼此比較，分出優(yōu)劣，激勵先進，督促后進。同時，教師也可以吸取別人的經(jīng)驗來豐富和檢驗自己的經(jīng)驗，以自己的經(jīng)驗去充實集體的經(jīng)驗，達到互學互幫，共同提高D集體是敦師個人的公正評判者，它可以排除來自集體以外對教帥的不公正評價，保護和支持每個集體成員沿著正確的道路前進。經(jīng)驗表明，即使是比較年輕，擻有經(jīng)驗的教師，如果在精明能干的領導者所領導的集體里，也會比有經(jīng)驗、有能力，但各隨己愿、：互不協(xié)調(diào)的教師作出更優(yōu)異的成績。

新時期的教師，都經(jīng)過某一專業(yè)的學習并接受丁科學的教育思想和方法的訓練，他們在同一個集體中，在同一個教育方針的指導下，在各自的崗位上從事著同一個目標工作——培育人才。因此，他們之間的關系既是一種各司其職、并肩作戰(zhàn)的關系，又是一種同心同德、團結協(xié)作的關系。這種關系對于創(chuàng)造人才成長的優(yōu)良環(huán)境，增強各方面教育影響的一致性和有效性具有十分重要的意義。

7.關心教師集體，維護集體榮譽是團結協(xié)作的基本要求，它要求教師做到： 處理好個人與集體的關系，把個人和集體融合在一起。熱愛教師集體，維護集體利益。教師要維護集體的榮譽，并為集體創(chuàng)造榮譽。自覺維護集休的團結，正確對待集體中的矛盾。論述：教師尊重學生家長的意義

第一，尊重學生家長即尊敬或重視學生家長，這是新時期我國教師的一項重要的職業(yè)道德規(guī)范，反映了教師與家長關系的基本要求。第二，尊重學生家長是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要條件。

首先，尊重學生家長可以彌補學校教育之缺陷o學校和家庭是學生活動、學習和生話的主要場所。此外家長與子女間的天然親緣關系，也是家長對子女產(chǎn)生影響的重要因素。家庭教育中的這些優(yōu)勢都是學校教育不可比擬的。可見，家庭教育是學校教育不可缺少的重要補充形式。

其次，尊重家長有利于教師工作的順利開展。教師是連接學校教育和家庭教育的橋梁和紐帶，他們可以使學校教育與家庭教育有機地統(tǒng)一起來形成強大的教育合力。而且，在教師與學生家長的關系中，教師處于主動地位，起著主導作用。從人際交往的角度看，教師尊重學生家長具有三方面的意義：一是有利于信息溝通。二是有利于優(yōu)化環(huán)境。三是有利于互助互補。事實上，很多教師都從與學生家長的真誠交往中獲取大量的社會信息，也從家長的愿望中激起從事教育事業(yè)的崇高責任感。很多家長又能從教師身上吸取教育的知識和技能，并為教師的無私奉獻精神所感動。由此可見，教師與學生家長之間，只有互相尊重，才能互相理解，互補互助。

總之，教師尊重學生家長是保持學校教育與家庭教育的一致性、形成教育合力的客觀要求和前提，是增強教育實效之必需。

2.幫助家長轉變觀念，提高教育方法和藝術。在現(xiàn)實生括中，的確有些家長缺乏基本的教育常識。因此，教師有責任幫助家長明確教育目的，了解教育原則和方法，從而提高教育子女的水平，改變不適當?shù)慕逃绞健＝處煄椭鷮W生家長，首先要幫助家長更新家教觀念，樹立教育子女的責任心。撫養(yǎng)和教育好子女是每一個家長應盡的義務。家長不僅要保證孩子的生活需要，而且要以科學的家教觀，主動地與社會、學校密切配合，共同教育培養(yǎng)孩子。其次要幫助家長明確家庭教育主要應突出德育，家長應把培養(yǎng)孩予的高尚品格作為第一任務c再次，要幫助家長運用正確的家教方法，諸如教育孩子要從點滴做起；堅持正面教育和積極誘導；給孩子以理智的愛；對孩子的教育應有一定的計劃及標準等。最后，教師在幫助家長時，一定要選擇好時機，把握好分寸，態(tài)度要誠懇，說理要清楚透徹，設法讓家長感覺到教師所提的要求都是善意的、合理的、可以接受的。3.培養(yǎng)健康的生活情趣

情趣是指人們在生活中的一種追求、一種價值取向和一種品位。教師高尚的道德情操源于豐富的精神世界和健康生生活情趣。第一，具有積極的人生態(tài)度，熱愛生活q生活是美好的，美好生活是靠勞動創(chuàng)造的。第二，具有廣泛的興趣愛好，豐富生活。生活是多姿多彩 的，而多彩的生括屬于興趣廣泛的人。第三，具有高雅的生活品位，創(chuàng)造生活。高雅的生活品位是健康的生活情趣的核心，也是高尚道德情操的重要體現(xiàn)。教師的生活品位越高，他的精神世界就越充實，道德情操也會隨之得到提升。4.培養(yǎng)良好的道德習慣。教師的道德習慣是指教師個人的道德行為巳成為穩(wěn)定持久的、習以為常的生活慣例。教師的道德習慣是在道德行為的反復實踐中形成的。教師培養(yǎng)良好的道德習慣的意義就在于對一定的道德原則和規(guī)范，不僅知道應該遵守，而且變?yōu)榱晳T于遵守，使之深人到教師的“血肉”里去，成為生活的組成部分，融化為自身的性格特點。教師要形成高尚的道德品質(zhì)，必須以養(yǎng)成良好的道德習慣為歸宿。否則，教師內(nèi)在的道德品質(zhì)就不能真正外化為道德行為，并形成穩(wěn)定的、持久的道德習慣。培養(yǎng)教師形成良好的道德習慣，還需要道德意志的作用。道德意志是人們在踐行道德義務過程中所表現(xiàn)出來的自己克服人性弱點及不良道德因素的頑強毅力和堅強精神。道德意志的強弱，決定一個人能否在道德活動中堅持正義，戰(zhàn)勝自我。因此，沒有堅強的道德意志，教師就不可能在教育實踐中自覺克服錯混思想和不良行為，通過自我否定革除自身的弊端，消除自身的痼疾，實現(xiàn)道德的自我超越。5.教師怎樣做到儀表端莊，言行得體？

儀表是教師在身體修飾、衣著打扮等方面的外部形態(tài)，是教師精神面貌的展現(xiàn)，也是教師內(nèi)茌素質(zhì)、個人修養(yǎng)和審美情趣的體現(xiàn)。言行舉止構成一個人的風度，是心靈的反映，也是衡量一個人文明程度和道德水平的標志之一。教師的儀表、言行對學生具有明顯的示范和引導作用。教師端莊的儀表、得體的言行，可以成為重要的教育力量，培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生對美的追求。同時，教師端莊的儀表、得體的言行，還會產(chǎn)生“暈輪效應”，使學生通過對教師的崇拜，影響對教師的內(nèi)在品質(zhì)和智能結構的推測和判斷，從而提高教師的威信和影響力。所以，教師的儀表、言行要具有美感、職業(yè)感和時代感等特征。

第一，教師的儀表、言行要具有美感。

第二，教師的儀表、言行要具有職業(yè)感。第三，教師的儀表、言行要具有時代感。

6.教師要想完成教書育人的任務和目標，實現(xiàn)自身的價值，必須正確處理好與學校集體中的各種關系。這些關系包括：

（一）教師與教師之間的關系。第一，相互尊重，通力合作。第二，謙虛正直，團結友愛，是教師的美德，也是維系教師正常交往的紐帶。第三，相互激勵，公平競爭。

（二）教師與學校領導的關系。第一，服從領導，忠于職守。第二，協(xié)助領導，支持工作。第三，監(jiān)督領導，關心學校。

（三）教師和學校行政、后勤人員的關系 研修作業(yè)五

個性是一個人具有的一定傾向性的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。

教師的個性心理品質(zhì)是指教師在從事教書育人的實賤中形成一和表現(xiàn)出來的，具有一定傾向性與穩(wěn)定性的心理特征的總和。它是教師的認識、情感、意志以及性格、才能的綜合體現(xiàn)。

所謂情操是以某一或某類事物為中心的一種復雜的、有組織的情感傾向，是由感情和思想結合起來的、不可輕易改變的心理狀態(tài)，是情感和操守的結合。教師的情操包括教師的操守、道德感、理智感和美感等。情感是一個人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的帶傾向性的內(nèi)心體驗。性格是個人的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。1.教師道德品質(zhì)的特征

教師道德品質(zhì)作為一種師德調(diào)控活動的成果，具有四個方面的特征：

(1)教師道德品質(zhì)是社會教師道德要求和教師個體獨特個性表現(xiàn)的結合。(2)教師道德品質(zhì)是教師個人意志的凝結。(3)教師道德品質(zhì)是教師道德意識和道德行為的統(tǒng)一。(4)教師道德品質(zhì)具有動態(tài)的穩(wěn)定性。

2.人們在形成和完善自我的道德過程中需解決兩個矛盾：一是社會道德要求與個人主觀認識之間的矛盾；一是現(xiàn)實社會中對立的道德要求反映在個人意識中而構成的不同道德觀念的矛盾。3.個性主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是由

需要、動機、興趣、信念、世界觀等組成的個性傾向；另一方面是由能力、氣質(zhì)、性格等組成的個性心理特征凸一個人的個性是在一定的生理遺傳素質(zhì)的基礎上，在一定的社會歷史條件的影響 下，通過個人特殊的社會實踐話動逐步形成和發(fā)展起來的。4.教師的個性心理品質(zhì)具有自身的特點：

(l)教師的個性心理品質(zhì)具有鮮明的社會道德價值取向。(2)教師的個性心理品質(zhì)具有鮮明的職業(yè)特點。(3)教師個性心理品質(zhì)具有直接的道德教育功能。5.教師個性心理品質(zhì)起碼應包括以下內(nèi)容：

（一）高尚的情操

（二）廣泛的興趣

（三）謙虛的品質(zhì)

（四）堅強的意志

（五）健康的情感和適度的情緒

（六）活潑開朗的性格 1.教師頑強的意志品質(zhì)應表現(xiàn)在：

第一，意志的自覺性。第二，意志的果斷性。教師意志的果斷性，其一，體現(xiàn)在善 于抓住教育時機，充分利用一切教育契機，對學生進行有針對

性、有效的教育上。其二，體現(xiàn)在善于進行科學決策上。其三，體現(xiàn)在執(zhí)行教育方針和貫徹具體教育內(nèi)容過程上。

第三，意志的堅韌性。意志的堅韌性能使人長時間地保持充沛的精力和頑強的毅力，矢志不渝，持之以恒。第四，意志的自制性。意志的自制性有兩個基本特征：其一，高度的克制力c自制力強的教師，當遇到突如其來或特別棘手的事情時，能夠克制自己的情緒沖動，冷靜地分析情況，找出解決問題的辦法，表現(xiàn)出較強的控制復雜局面的能力。其二，較強的忍耐力，主要表現(xiàn)為有足夠的耐心。

2.教師良心，對人民教師進行教育有著非常重要而獨特的作用，它是教師自覺履行教師職業(yè)道德要求，認真搞好教育教學工作，提高教育和教學質(zhì)量的最重要的內(nèi)在道德因素。具體表現(xiàn)在：第一，在實施教育行為之前，教師照心對教師選擇教育行為的動機起著能動作用。第二，在教師教育行為進行過程中，教師良心起著監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用。第三，在教師的教育行為結束后，教師良心對教師行為起著評價和激勵作用。研修作業(yè)六

所謂道德修養(yǎng)，則主要是指人們在道德品質(zhì)、道德情感、道德意志、道德習慣等方面，自覺地按照一定的社會道德原則、規(guī)范和要求，所進行的自我改造、自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、自我提高的過程和達到的水平。

社會理想。是指一定社會的階級或集團對未來社會制

度和政治結構的追求、向往和設想。它反映時代的特征、階級的 特征和社會發(fā)展的趨勢。

職業(yè)理想。是指人們對未來工作部門、工作種類以及

所達到的成就的追求和向往。職業(yè)理想是成就事業(yè)和推動社會進 步的精神力量。

教師職業(yè)道德評價，是教師道德實踐活動的重要內(nèi)容和形式 之一，是教師職業(yè)道德原則和規(guī)范轉化為教師道德品質(zhì)和道德行 為的重要推動力量，在師德規(guī)范體系中占有重要地位。

學生評價，是指教師和學生在教與學的相互作用中，學生依據(jù)教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對教師的行為予以判斷的一種道德評價方式。

社會輿論是指眾人的議論和評判c它是人們用語言或文字對其所關心的社會生括中的某種現(xiàn)象、事件或行為所發(fā)表的某種帶有傾向性的意見。

2.教師職業(yè)道德評價的主要特征：一是思想的深刻性。教師職業(yè)道德評價是涉及教師自己和他人的評價，評價者和被評價者都要進行深刻的思想交鋒，評價所引起的愉悅他人心靈深處與痛苦，可以在長時間，甚至終身起作用；二是空間的廣泛性。教師職業(yè)道德評價在教師職業(yè)生活中，幾乎無處不在，無時不有；三是時間的持久性。教師職業(yè)道德評價源遠流長，并與人類道德共始終。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的涵義

教師職業(yè)道德修養(yǎng)作為道德修養(yǎng)的重要組成部分，是指教師為形成良好道德品質(zhì)所進行的自我診斷、自我教育、自我改造、自我陶冶、自我錘煉的過程，以及所達到的水平，其中包括依照

教師職業(yè)道德原則和規(guī)范所進行的自我批評與自我解剖；包括在教育教學實踐中所形成的情操以及達到的境界。5.教師在進行職業(yè)道德修養(yǎng)中，必須有正確的途徑和方法。

（一）以科學理論作指導，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要途徑。

（二）與教育教學實踐相結合，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑

（三）嚴格自我解剖，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要連徑

（四）自覺堅持“慎獨”，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的有效途徑

（五）樹立終身學習的理念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本途徑 2.教師職業(yè)道德評價的作用

教師職業(yè)道德評價是教師行為的道德價值的仲裁者，通過對教師教育行為的道德價值進行裁決、判斷，特別是當個人的內(nèi)心信念成為教師強烈的責任感時，往往對被評價者即教師本人產(chǎn)生巨大而深刻的影響。

第一，教師職業(yè)道德評價是維護和實現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的前提與保障。第二，教師職業(yè)道德評價是師德原則和師德規(guī)范轉化為職業(yè)信念和職業(yè)行為的“杠桿”

第三，教師職業(yè)道德評價可以有效地調(diào)節(jié)教育內(nèi)外的人際關系，在教育活動中，教師要面臨眾多的人際關系，諸如師生關系、同事關系等。同時，教育本身還是一個開放系統(tǒng)，在教育活動之外，教師還要處理好與學生家長的關系、與兄弟單位的師生員工的關系；作為一個社會主體，還要處理好家庭關系、親友關系、與社會其他成員的關系。在處理這一系列復雜的人際關系過程中，道德評價發(fā)揮著重大影響。

第三篇：會計職業(yè)道德作業(yè)

會計職業(yè)道德作業(yè)

一、單項選擇題：

1.職業(yè)道德的出發(fā)點和歸宿是（C）。

A.秉公執(zhí)法B.服務社會C.奉獻社會D.有法可依

2.利益驅動的理論認為會計造假、會計不誠信的主要原因是（C）

A.造假成本與造假收益的不對稱B.環(huán)境惡化C.利益驅動D.政策導向

3.解決道德沖突的最好的辦法就是（D）。

A.辭職B.申訴C.協(xié)調(diào)D.溝通

4.職業(yè)道德的基本要求是（D）。

A.誠實守信B.奉獻社會C.辦事公道D.忠于職守

5.“做老實人、說老實話、辦老實事”這句話體現(xiàn)的會計職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是（D）。

A.提高技能B.參與管理C.愛崗敬業(yè)D.誠實守信

6.對會計職業(yè)道德進行監(jiān)督檢查的部門主要是（B）。

A.會計行業(yè)組織B.財政部門C.工商行政管理部門D.紀律檢查和監(jiān)察部門

7.你認為目前我國道德缺失的最主要原因是（D）。

A.缺少會計人員會計職業(yè)道德規(guī)范B.會計人員自律性差C.缺乏職業(yè)道德教育D.道德環(huán)境惡化

8.會計人員熱愛會計工作，安心本職崗位，忠于職守，盡心盡力，盡職盡責，這是會計職業(yè)道德中（D）的具體體現(xiàn)。

A.強化服務B.提高技能C.誠實守信D.愛崗敬業(yè)

9.“常在河邊走，就是不濕鞋”這句話體現(xiàn)的會計職業(yè)道德是（D）。

A.強化服務B.誠實守信C.參與管理D.廉潔自律

10.我國會計職業(yè)道德缺失的原因不包括的是（B）。

A.體制論B.動機論C.環(huán)境論D.利益論

11.道德沖突的本質(zhì)是（D）。

A.意識形態(tài)沖突B.文化沖突C.價值觀不同D.利益沖突

12.職業(yè)會計人的行為準則是（D）。

A.會計法律制度B.企業(yè)倫理C.會計準則D.會計職業(yè)道德

13.中國現(xiàn)代會計學之父潘序倫先生倡導：“信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，毋忘立信，當必有成。”這句話體現(xiàn)的會計職業(yè)道德的內(nèi)容是（B）。

A.廉潔自律B.誠實守信C.客觀公正D.堅持準則

14.對于會計師來說下列哪一項職業(yè)道德最為重要（A）。

A.誠信B.獨立性C.專業(yè)勝任能力D.保密性

15.熱愛本職工作，安心本職崗位，并為做好本職工作盡心盡力、盡職盡責就是（C）。

A.敬業(yè)B.客觀公正C.愛崗D.廉潔自律

16.（B）就是要求會計人員具有文明的服務態(tài)度、強烈的服務意識和優(yōu)良的服務質(zhì)量。

A.提高技能B.強化服務C.客觀公正D.參與管理

17.認為會計造假、會計不誠信的主要原因是利益驅動的理論是（D）。

A.環(huán)境論B.體制論C.成本效益論D.利益論

18.我國有關法律規(guī)定：“會計人員應當遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務素質(zhì)。”該法律為（C）。

A.審計法B.統(tǒng)計法C.會計法D.注冊會計師法

19.一定的職業(yè)道德規(guī)范只適用一定的職業(yè)活動領域體現(xiàn)了職業(yè)道德的（D）特征。

A.實踐性B.繼承性C.多樣性D.職業(yè)性

20.環(huán)境論認為我國會計職業(yè)道德缺失的主要原因是（B）。

A.政策導向B.環(huán)境惡化C.造假成本與造假收益的不對稱D.利益驅動

二、多項選擇題：

1.下列哪些道德規(guī)范屬于人類社會的基本道德規(guī)范（ABD）。

A.助人為樂B.大公無私C.殺富濟貧D.誠實守信

2.職業(yè)會計師分為注冊會計師和內(nèi)部會計師。所以，會計職業(yè)道德也分為（AC）。

A.注冊會計師職業(yè)道德B.會計師職業(yè)道德C.內(nèi)部會計師職業(yè)道德D.外部會計師職業(yè)道德

3.專業(yè)職業(yè)的特征主要有（ABCD）。

A.專業(yè)性B.職業(yè)自律C.準入制D.社會責任

4.會計職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)的要求是會計人員熱愛會計工作及（ABCD）。

A.安心本職崗位B.盡心盡力C.忠于職守D.盡職盡責

5.會計職業(yè)道德自我教育的方法包括（ABCD）

A.自警自勵法B.自重自省法C.自我解剖法D.自律慎獨法

6.愛崗敬業(yè)的基本要求包括（ABCD）。

A.忠于職守，盡職盡責B.嚴肅認真，一絲不茍C.正確認識會計職業(yè)，樹立職業(yè)榮譽感

D.熱愛會計工作，敬重會計職業(yè)

7.下列屬于職業(yè)道德特點的是（ABD）。

A.實踐性B.繼承性C.合法性D.職業(yè)性

8.注冊會計師的職業(yè)道德包括（ABCD）

A.誠信B.獨立性C.客觀公正D.專業(yè)勝任能力

三、判斷題：

1.道德與倫理是同義詞，沒有任何區(qū)別。（錯誤）

2.會計職業(yè)道德是會計人員能力框架中的重要組成部分。（正確）

3.不同的歷史時期、不同的階級、不同的民族、不同的國家都有不同的道德標準，因此，人類沒有共同的道德。（錯誤）

4.修養(yǎng)是指人們?yōu)楂@得某種能力和品質(zhì)所進行的自我學習、磨煉、改造和陶冶的功夫。（正確）

5.從“造假經(jīng)濟學”的角度來分析會計造假的原因，是因為在我國會計造假的預期收益遠遠大于預期成本。（正確）

6.基于業(yè)績考核而粉飾會計報表是最常見的動機。（正確）

7.對于企業(yè)而言，產(chǎn)品質(zhì)量、資金實力、人力資源、信息資源是其市場競爭取勝的四大要素。（正確）

8.專業(yè)人員通常是具備專門學識、承擔一定責任、恪守一定信條、關注公眾利益的人。（正確）

9.建立道德行為檔案，對在各種財政、審計、稅務檢查中，提供虛假會計信息，違反會計職業(yè)道德人員進行量化記分，但是不采取相應的懲罰措施。（錯誤）

10.自律通過他律起作用。（正確）

11.體制論認為企業(yè)做假賬是制度上的問題，是政策導向問題。（正確）

12.會計師為社會提供服務時，必須擔當起服務社會的責任。（正確）

14.道德的本質(zhì)是由一定經(jīng)濟基礎所決定的社會意識形態(tài)。（正確）

15.我國目前法律比較健全，主要是執(zhí)行不力，整個社會的法制意識淡薄。要加大對會計造假的懲戒力度，加大會計造假的成本。（正確）

16.形成優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)，包括：會計職業(yè)的自豪感、榮譽感、責任感、幸福感等。（正確）

17.我國的會計法對違法會計行為的制約，缺乏強制性和操作性，會計人員抵制違法會計行為時，缺乏法律保障。（正確）

18.發(fā)生自然災害時，或高級管理人員卷入經(jīng)濟案件時，企業(yè)也很可能粉飾財務報表。（正確）

19.環(huán)境論認為我國會計職業(yè)道德缺失的主要原因是環(huán)境惡化。（正確）

20.學校要開設相關的課程是會計職業(yè)道德教育的基本方法。（正確）

21.會計的他律和自律是提高會計職業(yè)道德的兩大基石。（正確）

22.職業(yè)會計師分為注冊會計師和內(nèi)部會計師。（正確）

23.我國會計職業(yè)道德缺失的原因主要有環(huán)境論、利益論、體制論、成本效益論等。（正確）

24.法律規(guī)范只規(guī)定了行為的一般要求，是對社會成員的一般要求。（錯誤）

25.責任推卸動機之一是發(fā)生自然災害時，或高級管理人員卷入經(jīng)濟案件時，企業(yè)也很可能粉飾財務報表。（正確）

26.他律是指社會法律、制度、紀律和社會規(guī)章等方面對個體的約束,是由政府或其它權力機關來執(zhí)行的一種監(jiān)督機制。（正確）

28.責任推卸動機主要表現(xiàn)之一是更換高級管理人員時，有可能粉飾財務報表。（正確）

29.利益論認為會計造假、會計不誠信的主要原因是利益驅動。（正確）

第四篇：會計職業(yè)道德作業(yè)

財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德作業(yè)

班級：12春會計專科

學號： 姓名：

單項選擇題

1、會計法律制度中層次最高的是（B）。

A、《會計準則》 B、《會計法》 C、《會計制度》 D、《憲法》

2、下列關于銀行結算賬戶的說法，正確的是（D）。

A、存款人可以沒有基本存款賬戶，但一定要有一般存款賬戶

B、存款人可以沒有基本存款賬戶，但一定要有臨時存款賬戶

C、基本存款賬戶是存款人的非主辦賬戶

D、基本存款賬戶是存款人的主辦賬戶

3、下列各項中屬于中央稅的是（C）

A、契稅 B、消費稅 C、增值稅 D、土地增值稅

4、我國國家預算體系中不包括（D）

A、中央預算 B、省級預算 C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級預算 D、縣級以上地方政府的派出機關預算

5、會計職業(yè)道德的核心是（C）

A、誠實守信 B、客觀公正 C、堅持準則 D、愛崗敬業(yè)

二、多項選擇題

1、下列屬于會計規(guī)范性文件的有（BD）

A、《企業(yè)會計準則-基本會計準則》 B、《企業(yè)會計制度》

C、《財政部門實施會計監(jiān)督辦法》D、《會計檔案管理辦法》

2、在我國，票據(jù)的種類有（AD）

A、銀行匯票 B、銀行卡 C、匯兌 D、支票

3、稅收的作用包括（ABCD）

A、是國際經(jīng)濟交往中維護國家利益的可靠保證

B、是國家調(diào)控經(jīng)濟運行的重要手段

C、是國家組織財政收入的主要形式

D、具有維護國家政權的作用

4、下列屬于預算收入的是（ABCD）

A、稅收收入 B、專項收入 C、其他收入 D、依照規(guī)定應當上繳的國有資產(chǎn)收益

5、小李是某代理記賬公司提供專業(yè)服務的會計人員，其在為客戶提供的下列服務中，違背會計職業(yè)道德要求的做法有（BD）

A、向委托單位提出改進內(nèi)部會計控制的建議B、利用專業(yè)知識向委托單位提出偷稅建議

C、在委托單位舉辦會計知識培訓，幫助樹立依法理財觀念

D、為幫助委托單位負責人完成業(yè)績，提出將固定資產(chǎn)折舊和銀行利息掛賬的處理的建議

三、判斷題

1、總會計師是主管本單位財務會計工作的行政領導，不屬于會計工作崗位（√）

2、委托收款結算方式可在同城使用，不可在異地使用。（×）

3、小規(guī)模納稅人購進貨物取得的增值稅專用發(fā)票可以抵扣進項稅額，取得普通發(fā)票不得抵扣進項稅額。（×）

4、我國國家預算實行一級政府一級預算（√）

5、會計人員繼續(xù)教育是強化會計職業(yè)道德教育的唯一形式（×）

四、綜合題

1、宏達公司是河北省保定市一家外商獨資企業(yè)，2011發(fā)生了以下事項：

（1）公司接到市財政局通知，市財政局將要來公司檢查會計工作情況。公司董事長兼總經(jīng)理杰克認為，公司作為中外合資經(jīng)營企業(yè)，不應受《會計法》的約束，財政 無權來檢查。

（2）由于公司董事長兼總經(jīng)理杰克居住在美國，為提高信息披露效率，經(jīng)公司董事會研究決定，公司對外報送的財務會計報告由財務經(jīng)理趙某簽字、蓋章后報出，不再由董事長杰克簽章。

（3）公司從外地購買了一批鋼材，收到發(fā)票后，與實際支付款項進行核對時發(fā)現(xiàn)發(fā)票金額錯誤，采購員李某在原始憑證上進行了更改，并加蓋了自己的印章，作為報銷憑證。

要求：根據(jù)上述資料，回答下列問題。

（1）針對事項（1），下列說法正確的是（C）

A、杰克觀點正確B、杰克觀點不正確C、該公司雖然是外商獨資企業(yè)，但屬于中國境內(nèi)的公司，依法應該接受市財政局的檢查D、該公司是外商獨資企業(yè)，應該接受美國相關部門的檢查。

（2）該企業(yè)期末編制財務會計報表應當使用（C）

A、美元B、英鎊C、人民幣D、歐元

（3）本公司對外報送的財務會計報告，應當簽章的主體是（A）

A、董事長杰克B、財務經(jīng)理趙某C、采購員李某D、會計王某

（4）針對公司采購人員李某更改金額的做法，下列表述正確的是（C）

A、符合規(guī)定，原始憑證金額有錯誤的，應當由采購員重開或更正，更正處應當加蓋采購員印章。

B、不符合規(guī)定，原始憑證金額有錯誤的，應當由會計更正，更正處應當加蓋會計人員印章。

C、不符合規(guī)定，原始憑證金額有錯誤的，應當由出具單位重開，不得在原始憑證上更正。

D、不符合規(guī)定，原始憑證金額有錯誤的，應當由采購員重開，不得在原始憑證上更正。

2、富盛有限公司從榮華公司購進一批貨物，同時向榮華公司簽發(fā)支票一張，用于貨款結算。出納人員小趙在簽發(fā)支票的時候，將付款人名稱填寫為“富成有限公司”，出票日期為“貳零壹壹年壹月拾玖日”，收款人未填寫。后經(jīng)財務科小王核對，發(fā)現(xiàn)付款人姓名填寫有誤，小王遂將“成”改為“盛”字后直接將支票交付給榮華公司。

要求：根據(jù)上述資料，回答下列題目

（1）支票的下列記載事項中，可以授權補記的是（B）

A、付款人名稱 B、收款人名稱 C、金額 D、付款地

（2）關于題目中的出票日期填寫為“貳零壹壹年壹月拾玖日”，下列表述正確的是（ABD）

A、支票的出票日期必須使用中文大寫B(tài)該支票的出票日期的填寫符合規(guī)定，C、該支票的出票日期的填寫不符合規(guī)定，應當是“貳零壹壹年零壹月壹拾玖日”

D、由于該支票日期寫錯，銀行不預受理

（3）下列各項中，屬于票據(jù)不得更改的有（ABCD）

A、金額 B、出票日期C、付款人姓名 D、收款人姓名

（4）關于小王將“成”字改為“盛”字后直接將支票交付給榮華公司的說法，正確的有（AB）

A、這一行為不符合規(guī)定，應當重新開具 B、這一行為不符合規(guī)定，付款人名稱不得更改

C、這一行為不符合規(guī)定，付款人名稱可以更改，但更改時應由原記載人在更改處簽章

D、這一行為符合規(guī)定

3、石家莊市萬盛公司屬于一家建筑工程企業(yè)，2011年開展了以下業(yè)務。

（1）承包本市某建筑工程項目，并與建筑方簽訂工程施總包合同，總包合同明確工程總造價3000萬元，年底工程項目全部完工，萬盛公司取得工程款3000萬元；

（2）萬盛公司向乙建筑公司轉讓閑置辦公用房一幢（購置原價600萬元），取得轉讓收入1200萬元；

（3）萬盛公司所屬招待所（獨立核算）取得客房收入20萬元，取得歌廳收入50萬元，招待所客房收入與歌廳收入均分別核算。

已知：萬盛公司招待所所在地娛樂業(yè)營業(yè)稅稅率20%

要求：根據(jù)上述資料，回答下列問題

（1）萬盛公司開展的上述業(yè)務中適用5%營業(yè)稅率的有（CD）

A、招待所歌廳收入B、招待所客房收入C、轉讓閑置辦公用房D、承包建筑工程項目

（2）萬盛公司轉讓辦公用房應繳納的營業(yè)稅稅額為（）

A、18萬元 B、30萬元C、36萬元D、60萬元

（3）萬盛公司所取得的客房和歌廳收入應繳納的營業(yè)稅稅額為（）萬元

A、2.1萬元B、7萬元C、11萬元D、14萬元

（4）下列關于萬盛公司營業(yè)稅納稅地點的說法中，正確的有（CD）

A、萬盛公司轉讓辦公用房，應向辦公用房所在地主管稅務機關申報納稅

B、萬盛公司承包建筑工程項目，應向單位所在地主管稅務機關申報納稅

C、萬盛公司轉讓辦公用房，應向單位所在地主管稅務機關申報納稅

D、萬盛公司承包建筑工程項目，應向建筑工程項目所在地主管稅務機關申報納稅

4、某學校2011年初準備使用財政資金修繕一幢辦公樓，預算金額為900萬元，采用公開招標方式，經(jīng)確認，此次采購項目已經(jīng)達到公開招標的標準。該學校委托萬源招標公司代理進行公開招標事宜，已知萬源公司是取得了政府采購代理機構資格的中介機構。

2011年4月，萬源招標公司在財政部制定的媒體上公開發(fā)布公開招標文件，招標文件中確認的投標截止時間為2011年4月8 日，招標活動中，萬源公司確定的符合專業(yè)條件的供應商為5家，最終確定中標的供應商為鴻鵬建筑公司。

2011年11月1日，辦公樓的修繕工程完工驗收，實際結算金額與預算相同，由于施工質(zhì)量極佳，該學校準備再將其另外一幢實驗樓按照同樣的標準進行外墻修繕，但不進行內(nèi)部裝修，并于鴻鵬建筑公司簽定補充合同，該合同的預算金額為300萬元。

要求：根據(jù)上述資料，回答下列問題

（1）政府采購方式有（ABCD）

A、公開招標 B、邀請招標 C、單一來源及詢價 D、競爭性談判

（2）采購代理機構分為（BC）

A、重要采購代理機構B、集中采購代理機構C、一般采購代理機構D、分散采購代理機構

（3）政府采購當事人可以是（ACD）

A、采購人B、國家C、采購代理機構D、供應商

（4）該學校與鴻鵬建筑公司簽定的補充合同，該合同的預算金額為300萬元（）

A、不屬于財政打授權支付程序 B、不屬于財政直接支付程序

B、屬于財政直接支付程序 D屬于財政授權支付程序

5、某企業(yè)出納員報銷差旅費時，對于同樣是領導批準、主管會計審核無誤的差旅費報銷單，如果是和自己私人關系不錯的人報銷是隨來隨報，但對和自己有矛盾、私 人關系較為疏遠的人則以帳面無款、庫存無現(xiàn)金、整理賬務等理由無故拖欠。該企業(yè)每周二下午都有兩個小時固定的業(yè)務更廣學習時間。因為會計人員工作繁忙，現(xiàn)任會計主管向領導提出，財務部門的全體人員能否不參加或少參加學習。

要求：根據(jù)上述資料，回答下列問題

（1）出納員在報銷差旅費時的做法，違背了會計人員職業(yè)道德規(guī)范中的（B）

A、提高技能B、客觀公正C、參與管理D、堅持準則

（2）如果你是出納員，遇到上述問題，應該（ABD）

A、對任何持領導批準、主管會計審核無誤的差旅費報銷單的人員一視同仁

B、報銷時按規(guī)章制度辦事，不偏不倚

C、先給領導報銷，再給自己關系好的報銷

D、報銷時端正態(tài)度，實事求是

（3）會計主管的建議，違背了會計人員職業(yè)道德規(guī)范中（D）

A、愛崗敬業(yè)B、廉潔自律C、參與管理D、提高技能

（4）結合案例，下列說法正確的是（BD）

A、只要領導批準了，會計人員可以不參加或少參加學習

B、會計人員不能借口或因工作繁忙就不參加或少參加學習

C、會計主管必須參加學習，其他會計人員由于工作忙可以不參加或少參加學習

D、會計人員也只有通過不斷學習，才能一直保持足夠的專業(yè)勝任能力

第五篇：《教師職業(yè)道德》作業(yè)

《教師職業(yè)道德》作業(yè)

（韶關市小學教師）

縣（市、區(qū)）:樂昌市工作單位：秀水鎮(zhèn)芳塘小學姓名：侯輝娥

一、選擇題（10分）

1、學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（A）。

A.受教育權B.生命健康權C.性的不可侵犯權D.人身自由權

2、教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的（B）。

A.隱私權B.名譽權C.受教育權D.人身自由權

3、教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（D）

A.復雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延性

C.長期性、間接性D.主體性、示范性

4、新課程認為，教學過程的本質(zhì)是（C）。

A.傳授知識的過程B.引導學生學習和掌握雙基的過程

C.交往互動過程D.生命意義的實現(xiàn)過程

5、教師教學反思的最主要研究視角是（D）。

A.以回顧學生的視角進行反思

B.通過約請同事、專家觀察自己的教學

C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學

D.以教師的視角對自己的教學進行反思

二、填空題（10分）

1、(正直)是道德之本，(師愛)是師德之魂。

2、教師專業(yè)化是使教師從（一種職業(yè)）轉化成（一種特殊專業(yè)）并獲得相應專業(yè)地位的過程。

3、(平等、民主、合作)是新型師生關系的基本理念。

三、判斷題（10分）

1、一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。（A）

A:正確B:錯誤

2、教育學生的感情基礎是（B）

A:愛工作B:愛學生C:愛學校D:愛教育事業(yè)

3、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（A）。A:為人師表B:清正廉潔C:敬業(yè)愛業(yè)D: 團結協(xié)作

4、教師、學生合法權益集中體現(xiàn)是（A）。

A:學校合法權益B:教育行政部門合法權益

C:學校領導的合法權益D: 社區(qū)的合法權益

5、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（B）。A:柳宗元B:韓愈C: 歐陽修D:蘇軾

四、簡答題（每題10分，共40分）

1、教師職業(yè)道德的基本原則。

答：一般說來，教師職業(yè)道德基本原則是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關系所應遵循的最根本的指導準則，是一定社會或階級對教師在職業(yè)活動中提出的最根本的道德要求。可從以下四個方面來理解和把握教師職業(yè)道德基本原則的涵義：1．教師職業(yè)道德基本原則是區(qū)別于其它類型職業(yè)道德的標志。

2．教師職業(yè)道德基本原則指明了教師道德行為的總方向。

3．教師職業(yè)道德基本原則是教師道德的理論和實踐的概括總結。

4．教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人、社會關系的根本指導原則。

忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本原則

2、教師侵害學生受教育權常表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在侵犯學生受教育機會平等的權利；侵害學生參加考試的權利；犯學生上課學習的權利；侵害學生受教育的選擇權；侵犯學生在升學、復學方面的同等權利。

3、簡述教師職業(yè)道德關系中的基本道德要求。

答：熱愛教育，勇于奉獻：熱愛教育是對教師的基本要求；樂于奉獻是人民教師的本色。教書育人，盡職盡責：教書育人是教師的根本道德責任；兢兢業(yè)業(yè)，練就扎實基本功。嚴謹治學，提高教學水平：刻苦鉆研業(yè)務，提高自身素質(zhì)；勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教學質(zhì)量；加強教育科學研究，提高科研水平。以身立教，德識統(tǒng)一。

4、怎樣理解教師道德行為選擇的意志自由？

答：教師道德行為選擇的意志自由不是抽象的自由，而是具體現(xiàn)實的自由；教師道德行為選擇的意志自由也是普遍性與特殊性的統(tǒng)一；教師道德行為選擇的意志自由還是從客觀進入客觀，又從必然進入應然的過程。

五、案例分析（15分）

案例：我原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學們毫不猶豫地答道：“老師對！”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問??不像以前那樣“炸刺”了。

問題：請根據(jù)尊重關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害？教師應該怎樣對待這樣的事情？

答：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條明確提出教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生利益，不學生，不體罰或變相體罰學生。案例中教師對該學生課堂上提出質(zhì)疑的言語雖不是諷刺、挖苦、歧視，但會間接挫傷他的積極思考能力和創(chuàng)新思維能力。我個人認為教師應鼓勵和表揚類似這樣學生好動腦，勤于思考的表現(xiàn)，對其提出的問題可開放引導班上其他同學思考作答，再對其進行作出肯定或否定，把更多自主權交給學生，讓學生他們自己把同學問的問題點破，才能充分體現(xiàn)尊重全體學生，也尊重了該生的人格。

六、分析題（每題15分）

美國教育家波斯提出：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。請你談談對這個教師成長公式的理解和體會。

答：從公式可以得出一個結論：教師的“教”應總結亮點，積累經(jīng)驗；查找“病因、病例”，探索矯正途徑；對教材教法的總結。對于學生的“學”應記錄學生的困惑和問題；采擷學生思維的“火花”，教學相長。反思是教師發(fā)展的重要基礎，而且它并不只是課后才做的事，是貫穿在教師成長中的。是否具有反思的意識和能力，是區(qū)別作為技術人員的經(jīng)驗型教師與作為研究人員的學者型教師的主要指標之一。我思故我在，我思故我新，做為教師應做到：課前反思，明確目標加強自覺實踐；課中反思，調(diào)控教學提高教學效益；課后反思，變過程終結為教學生成。善于結合實際適時做好反思和經(jīng)驗總結工作，教師自然是成長了，而且也是成功的。