第一篇：固堤小學(xué)2009—2010年家長委員會工作方案

固堤小學(xué)2009—2010年家長委員會工作方案

一、活動安排：

2009年9月29日（一次）2010年5月18日（二次）

一、設(shè)置與命名

家長委員會是由本校學(xué)生家長代表組成、代表全體家長參與學(xué)校民主管理、支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和紐帶。學(xué)校為家長委員會提供必要的辦公場所和辦公條件，并有計劃地組織家庭教育培訓(xùn)。

二、組成與任期

家長委員會由本校在校學(xué)生的家長代表組成，設(shè)立家長代表大會和常務(wù)委員會。家長代表大會由各班所選出的家長代表組成。

三、宗旨

加強家庭與學(xué)校的溝通與合作，使家長有機會充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長對教育的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境；深入推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四、會議

家長代表大會每學(xué)期至少舉行1次會議，聽取學(xué)校工作報告，就學(xué)校工作提出意見和建議；聽取委員會工作報告，研究確定委員會各項工作。參加會議的家長代表應(yīng)達到代表總數(shù)的80%。

必要時（緊急或較大事件發(fā)生）可以召開臨時會議，由家長委員會主任委員召集。主任委員因故不能召集或不召集時，其他家長委員可以1/3以上聯(lián)名召開，從常務(wù)委員中共同推舉一人臨時組織并負責(zé)。

家長委員會開會時，校長、主任及教師代表可列席。

家長委員會每學(xué)期結(jié)束前要對本學(xué)期開展的工作和效果進行總結(jié)，每學(xué)年配合學(xué)校開展優(yōu)秀家長評選表彰活動。

六、職責(zé)

家長委員會具有以下職責(zé)，家長委員會委員應(yīng)根據(jù)職責(zé)積極開展工作。

（一）定期召開家長委員會會議，制定工作計劃草案，提交家長代表大會討論通過，征求學(xué)校意見后執(zhí)行。聽取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標、教育教學(xué)工作計劃、活動安

排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學(xué)校的教育發(fā)展、教育教學(xué)和日常管理工作提出意見和建議。

（二）建立與學(xué)校定期溝通協(xié)調(diào)的議事機制，經(jīng)常收集其他家長的意見和建議，并就家長、學(xué)生、社會等反映的有關(guān)問題及時與學(xué)校進行溝通協(xié)商，對學(xué)校工作及教職員工進行監(jiān)督和評議。

（三）為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境。家長委員會要發(fā)揮全體家長的優(yōu)勢和特長，與學(xué)校緊密協(xié)作，在依法治校、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、心理健康咨詢輔導(dǎo)、學(xué)校周邊環(huán)境治理、開展校外教育實踐、重大疫情或災(zāi)害應(yīng)急處理等方面，積極為學(xué)校和學(xué)生辦實事、辦好事，切實幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇到的實際問題和困難，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（四）幫助開展家庭教育工作。積極向其他家長和社會宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施，協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作；可與家長學(xué)校合作，通過收看電視節(jié)目、舉辦講座、發(fā)放家庭教育材料等多種形式，做好家長思想工作，動員、鼓勵家長積極學(xué)習(xí)教育知識，提高家庭教育水平，能經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，并針對學(xué)生的年齡特征、個性特點實施教育，注意學(xué)生的心理健康，理解寬容學(xué)生，保障學(xué)生的合法權(quán)益；動員和組織家長參與學(xué)?；顒雍图议L培訓(xùn)，增進家長對學(xué)校工作的理解和支持，努力構(gòu)建文明、和諧的良好家庭教育環(huán)境，促進家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

（五）選派家長委員列席學(xué)校校務(wù)、教務(wù)等會議，與學(xué)校一起組織家長聽課、家長接待日，參與對學(xué)生和教師的評價，幫助學(xué)校改進和完善教育教學(xué)工作。選派委員或代表參加主題班會等活動，傾聽學(xué)生心聲，了解學(xué)生身心發(fā)展特點和心理需求，改進家庭教育工作。

（六）尊重教師勞動，在精神上關(guān)心、鼓勵、支持教師依法履行教育管理職責(zé)，大力宣傳教師教書育人的先進事跡，宣傳學(xué)生家長尊師重教典型事例，宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和先進班集體。

（七）促進社會教育，支持和幫助學(xué)生的校外實踐活動、國防教育和勞動教育等，為學(xué)校和學(xué)生開展各種實踐活動提供方便。

（八）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺及飛信等現(xiàn)代化通訊手段，與教育行政部門及學(xué)校加強溝通交流，改善教育教學(xué)工作。

固堤小學(xué) 2009年9月

第二篇：固堤小學(xué)家長委員會工作規(guī)程

固堤小學(xué)家長委員會工作規(guī)程

第一章總則

第一條 為了完善學(xué)校、家庭、社會有機結(jié)合的教育體系，規(guī)范家長委員會的工作，特制訂本規(guī)程。

第二條 家長委員會由本校學(xué)生家長代表組成，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的橋梁和

紐帶，是學(xué)校的參謀和咨詢機構(gòu)，是家長會議的常設(shè)機構(gòu)，是學(xué)校民主管理的重要形式。

第三條 家長委員會的宗旨：團結(jié)全校學(xué)生家長，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育教學(xué)工

作的參謀、監(jiān)督作用，把學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，促進學(xué)校教育改革，提高教育質(zhì)量。

第四條 家長委員會由家長民主程序建立，學(xué)校將充分尊重家長委員會的建設(shè)和意

見，支持家長委員會開展相關(guān)活動。

第二章 委員

第五條 家長委員會委員，必須具備下列條件：

1．作風(fēng)正派，威信較高，有一定的文化素養(yǎng)和組織能力。

2．了解和關(guān)心教育，懂得一定的教育規(guī)律，能為學(xué)校工作出主意、提建議。

3．具有比較豐富的家庭教育經(jīng)驗，并有較好的教育效果。

4．能為學(xué)校建設(shè)、教育教學(xué)和樹立學(xué)校品牌提供一定幫助。

5．具有某方面特長，能為學(xué)校開辟課外教育渠道提供幫助。

第六條班級家長委員會所有委員均由家長民主選舉產(chǎn)生，選舉程序：

1． 提名候選人，可以自薦，可以由他人推薦，也可以由老師推薦。

2．無記名投票，過半數(shù)同意即具備資格。

3．若過半數(shù)同意者人數(shù)不足，不足部分在無過半數(shù)同意的家長中按得票數(shù)取第二

次選舉候選人，再由家長舉手表決產(chǎn)生。

第七條 班級家長委員會委員經(jīng)各班民主推薦產(chǎn)生，年段和學(xué)校家長委員會委員在班級家長委員會委員的基礎(chǔ)上推薦產(chǎn)生，所有委員報學(xué)校校委會研究后確認，由學(xué)校發(fā)給聘書。

第三章組織機構(gòu)

第八條 家長委員會依次分學(xué)校家長委員會、年段家長委員會和班級家長委員會三級隸屬組織，分別開展全校、年段和班級家長活動。

第九條 班級家長委員會組織

1．由家長民主選舉產(chǎn)生委員5-7名，其中女家長原則上應(yīng)占半數(shù)。

2．設(shè)主任委員1名，副主任委員1-2名，主任委員、副主任委員在委員中推薦產(chǎn)生。

第十條 年段家長委員會組織

1．各班級家長委員會主任委員為年段家長委員會委員，學(xué)校根據(jù)需要特聘該年段家長為年段家長委員會委員。

2．設(shè)年段主任委員1人，副主任委員1-2人，主任委員、副主任委員在委員中推薦產(chǎn)生。

3．一年段家長委員會委員兼任學(xué)校家長學(xué)校校委會委員，主任為校長，副主任為副校長。學(xué)校視需要聘請上級領(lǐng)導(dǎo)或教育專家為名譽校長。

第十一條 學(xué)校家長委員會組織

1．各年段家長委員會主任委員為學(xué)校家長委員會委員，學(xué)校根據(jù)需要特聘本校家長為學(xué)校家長委員會委員。

2．設(shè)學(xué)校主任委員1人，副主任委員1-2人，主任委員、副主任委員在委員中推薦產(chǎn)生。

3．學(xué)校家長委員會下設(shè)辦公室負責(zé)日常事務(wù)工作，由學(xué)校負責(zé)家長工作的領(lǐng)導(dǎo)為辦公室主任。

4．學(xué)校家長委員會下設(shè)《安陽實驗小學(xué)家庭教育報》編委會，由家長委員會聘請有特長、有興趣的家長參加，定期刊出報紙。

5．學(xué)校家長委員會視需要可設(shè)家長護苗隊、家庭教育研究會等，相關(guān)人員由家長委員會研究確定。

第十二條 各級家長委員會委員任期每屆2年，期滿經(jīng)選舉再次當選可連任。家長委員會委員因?qū)W生轉(zhuǎn)班，其原任職資格自行消失。家長委員會委員空缺時由家長委員會主任負責(zé)及時增選。

第四章職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)

第十三條 家長委員會的權(quán)利

1．知情權(quán)：有了解學(xué)校重大決定，發(fā)展規(guī)劃的權(quán)利。

2．咨詢權(quán)：有向校長咨詢學(xué)校教育教學(xué)工作的權(quán)利。

3．參與權(quán)：有巡視學(xué)校，參加學(xué)校各種重大教育、教學(xué)活動的權(quán)利。

4．建議權(quán)：對學(xué)校工作有提出建議、意見的權(quán)利。

第十四條 家長委員會的主要職責(zé)

1．關(guān)心學(xué)校工作，對學(xué)校的辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、教師工作、行政管理等方面提出建設(shè)性意見。

2．支持學(xué)校工作，為辦好學(xué)校而開展的重大教育、教學(xué)活動提供可能的幫助，做好學(xué)校與家長的協(xié)調(diào)。

3．及時了解和反映家長對學(xué)校的意見和要求。

4．定期召集、主持家長會議，交流家庭教育的情況和經(jīng)驗。

5．探討如何使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，以解決學(xué)生中存在的普遍性、傾向性問題。

6．以各種方式呼吁社會各界支持學(xué)校，幫助學(xué)校創(chuàng)建品牌。

7．支持、配合所在班級班主任及老師開展教育、教學(xué)工作。

8．在各項家長或親子活動中主動承擔(dān)后勤工作，努力為班主任教育學(xué)生贏利更多時間。

第十五條 家長委員會主任委員職責(zé)

1．定期與學(xué)校保持聯(lián)系。

2．制定家長委員會工作計劃。

3．主持家長委員會工作和主持家長會議。

4．副主任委員協(xié)助主任委員工作。

第十六條 家長委員會辦公室職責(zé)

1．在家長委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助處理委員會的事務(wù)。

2．負責(zé)家長委員會成員之間的聯(lián)絡(luò)。

3．牽頭組織家長委員會交辦的相關(guān)工作。

4．負責(zé)家長委員會的檔案管理。

第十七條 家長委員會委員職責(zé)

1．廣泛了解社會各界和家長的意見建議。

2．向家長做好學(xué)校管理和班級學(xué)生教育的解釋工作。

3．及時參加家長委員會的各項活動。

4．幫助學(xué)校、班主任和科任教師解決教育教學(xué)工作中的實際困難。

第五章 活動

第十八條 家長委員會組織活動必須遵循以下原則：

1．安全第一原則：所有活動尤其是學(xué)生參與的活動，必須將安全擺在第一位，按上級教育行政部門對學(xué)生安全工作的要求落實。

2．“四個有利于”原則：即有利于學(xué)校聲譽，有利于學(xué)生發(fā)展，有利于減輕班主任負擔(dān)，有利于家長溝通。

3．家長自愿參加原則：家長委員會組織的活動，均為倡議活動，凡部分家長對活動不感興趣者可不參加，家長委員會不得強迫所有家長參加活動。

第十九條 家長委員會可接收個別家長的自愿捐資，但不得統(tǒng)一向家長收費。凡家長委員會組織的活動需要經(jīng)費全部由參加的家長平均分攤，無參加的家長不承擔(dān)經(jīng)費分攤。

第二十條 家長委員會最少一年召開一次會議研究工作，由主任委員召集、主持。班級家長委員會研究工作的會議可邀請班主任參加，年段家長委員會研究工作的會議可邀請段長、班主任和學(xué)校落段領(lǐng)導(dǎo)參加，學(xué)校家長委員會研究工作的會議可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加。研究工作的會議由學(xué)校提供會議室并由學(xué)校校辦做好后勤工作。

第二十一條 家長委員會組織的活動形式有家教沙龍活動，家庭教育經(jīng)驗交流會，親子親近大自然活動，親子運動會，親子文藝晚會，等。家長委員會的活動經(jīng)與學(xué)校校辦聯(lián)系可由學(xué)校量力提供場地、音響器材等，后勤工作由家長委員會自行組織。

第二十二條 所有家長委員會活動均應(yīng)將相關(guān)資料報學(xué)校家長委員會辦公室存檔。

第六章 附則

第二十三條 家長委員會辦公室設(shè)在校辦。

第二十四條 本規(guī)程必須遵循法律、法規(guī)和上級政策，凡與法律、法規(guī)和上級政策相抵觸者以上級規(guī)定為準。

第二十五條 本規(guī)程的解釋權(quán)在學(xué)校校委會。

第三篇：固堤小學(xué)2010--2011家長委員會活動計劃2010.9

固堤小學(xué)2010—2011年家長委員會工作計劃

為積極動員全社會的力量理解、參與和支持教育工作，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校情況，制定我校家長委員會工作計劃。

一、工作目標

抓住學(xué)校新建，教學(xué)設(shè)施逐步完善的契機，積極構(gòu)建家長委員會、家長學(xué)校，使學(xué)校教育和家庭教育達到“同步”，教師和家長教育達到“同心”，學(xué)校、家庭達到“合力”，打造有利于小學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校家長委員會工作的主動性、針對性和實效性。

二、工作措施

（一）加強組織的建設(shè)，成立家長委員會工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：魏紅霞

副組長：崔曉寧

組員：張正琴 潘霞 韓雪 牟紅霞 韓美琴 楊曉霞 馬會芳

（二）確定家長委員會家長代表名單。

先由各班班主任推薦，每班兩名，再由工作小組定出12位成員。家長代表具備的條件：具有較高的政治覺悟和文化素養(yǎng)，關(guān)心熱愛教育事業(yè)，具有一定的組織能力和號召能力，在家庭教育方面有較豐富的經(jīng)驗，擁有能夠保證參與活動的時間。家長代表每學(xué)年隨新生入學(xué)和學(xué)生畢業(yè)進行一次補充調(diào)整。本學(xué)期暫以學(xué)校附近的學(xué)生家長為主。

（三）具體措施

1、建立家長學(xué)校，積極向家長宣傳解釋學(xué)校的各項規(guī)章制度、工作措施。幫助做好家庭教育工作，幫助家長樹立先進的教育觀念，掌握正確的教育方法，幫助他們解決家庭教育中遇到的困難和疑惑，提高家庭教育的針對性和實效性。

2、鼓勵家長積極參加學(xué)?；顒樱瑓⑴c學(xué)校管理

3、建立家長評價的運作機制。

讓家長客觀公正地評價教師的教學(xué)工作、班主任工作。將意見和建議反饋給教師，提高教師工作效率。

4、發(fā)放家長征詢意見表。

固堤小學(xué)2010年9月

第四篇：固堤小學(xué)2009--2010年家長委員會活動總結(jié)2010.9

固堤小學(xué)2009—2010年家長委員會工作總結(jié)

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補充，家長是孩子的第一任教師，我校家長委員會積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的效力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、制度化、規(guī)范化、系列化的組織管理

家庭教育作為現(xiàn)代教育支柱之一，越來越受到廣大教育工作者和學(xué)生家長的重視。我校家長委員會工作納入學(xué)校教育整體規(guī)劃之中，建立了相關(guān)的制度，從而保證了家長委員會工作有序開展，家長學(xué)校工作健康有效的發(fā)展。

二、定計劃、定教材、定教員、定時間的運行機制

組織好家長委員會，可以幫助家長獲得更多更有效更科學(xué)的家教知識，理解素質(zhì)教育的深刻含義以及意義，更加積極主動地配合協(xié)助學(xué)校教育。同時也可以更好的調(diào)動家長參與學(xué)校管理、監(jiān)督的積極性。學(xué)校逐漸形成了自己的教學(xué)內(nèi)容系列，如：一年級新生入學(xué)教育專題，如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)專題，獨生子女教育專題，預(yù)防青少年犯罪專題等等。在每次家長學(xué)校開課時，學(xué)校都提前將開課時間通知家長，使家長有充足的時間安排好生活、工作方面的事情，能夠按時參加家長學(xué)校的活動。在開課前，學(xué)校定好了講課的人員后，召集家長委員會成員討論教學(xué)計劃，共同商討講課內(nèi)容，使每次的講課內(nèi)容 能夠更加具有針對性。

三、發(fā)揮“五促進”的特殊作用

家長是孩子的良師益友，家庭教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要課堂。隨著家長委員會工作的制度化，家長學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化，家長對家教知識的了解也越來越豐富。家長委員會及家長學(xué)校的巨大作用也逐漸顯現(xiàn)出來，這種作用已經(jīng)從單純的傳播家教知識，向?qū)W校的各項工作中延伸。

（1）促進了家長家教知識的不斷更新。

注重向家長宣傳、介紹好的家教經(jīng)驗。特別是把新的家教理念、觀點及時向家長傳授。（2）更好地促進了學(xué)校的整體發(fā)展，使學(xué)校整體工作上了一個臺階。

（3）促進了教師教育教學(xué)水平的提高。通過請家長及家長委員會成員進課堂聽課，參與學(xué)校相關(guān)教育活動的交流，極大地促使教師提高教育教學(xué)藝術(shù)和水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（4）促進教師與家長的交流。家長委員會是教師和學(xué)生家長交流、溝通的好渠道，加

上教師每學(xué)期一次的家訪，教師和家長有足夠的時間和機會交換意見和看法，有效地將學(xué)校和家庭鏈接起來，及時反饋學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)，有力地保證了每個學(xué)生都能健康的發(fā)展。

（5）促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。由于家校緊密配合，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。組織好家長委員會，重視家教工作，學(xué)校償?shù)搅颂痤^，也取得了良好的效益。我們將進一步抓好這塊工作，積極探索完善家長委員會工作方式方法，充分發(fā)揮家長委員會成員的輻射作用和影響力，為社會培養(yǎng)合格的小學(xué)生。

固堤小學(xué) 2010年6月

第五篇：固堤小學(xué)、

把“實踐活動”抓落實 在“綜合”上下功夫

——固堤小學(xué)綜合實踐活動實施經(jīng)經(jīng)驗和做法

沐浴著基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)，我們已經(jīng)攜手走進新課程。為適應(yīng)信息社會發(fā)展需要，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了“突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的思想，從小學(xué)三年級至高中設(shè)置綜合實踐活動為必修課程。近幾年來我校通過探索嘗試，立足于學(xué)生綜合實踐能力的提高，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生自主發(fā)展為目標，構(gòu)建開放型的綜合實踐課程，初步形成了旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，具有農(nóng)村地方特色的綜合實踐課程，盡可能地讓每個學(xué)生從學(xué)校走進家庭、走進社會，走進大自然等更為生動、廣闊的空間。回顧幾年來的實踐，我們是既有付出，也有收獲。現(xiàn)將我校實施綜合實踐活動課程的情況向在座的各位作一個匯報，請大家多加指導(dǎo)，多提建議。

一、嚴抓管理，落實到位。

1、健全機構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃。

我校成立了以校長為組長的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的綜合實踐活動課程；我們成立了綜合實踐活動教研組，負責(zé)課程校本化的開發(fā)與實施，做到問題有領(lǐng)導(dǎo)及時解決，計劃有人制訂安排，實施有人組織執(zhí)行和監(jiān)督，從而保證了工作任務(wù)的層層落實。

2、輿論造勢，廣泛動員。

綜合實踐活動要求學(xué)生走出學(xué)校，走進大自然，走進社會，參加各種實踐活動，這離不開家長和社會各界人士的理解和支持。為此，我校通過家長會等方式大力宣傳綜合實踐活動對學(xué)生成長的重要意義，并積極與有關(guān)單位建立友好聯(lián)系和實踐基地，聘請具有一定專業(yè)能力的學(xué)生家長做學(xué)生活動的指導(dǎo)教師。如、3、完善機制，建立獎懲。

完善的管理機制是課程順利實施的重要條件。為此，我校制定了《綜合實踐活動實施整體規(guī)劃》，對綜合實踐活動課程的管理、開發(fā)與實施進行了較為詳細的規(guī)劃和要求；我們還制定了明確的綜合實踐活動任課教師工作職責(zé)，要求教師認真履行。為了督促教師認真履行這些工作職責(zé)，我們于期初、期中和期末全面檢查教師的計劃、總結(jié)、活動方案、活動評價表等；為了促進綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施，我們還定時、不定時地對綜合實踐活動課的上課情況進行檢查，并要求教師對活動中的過程性材料做好整理和收集；我們還把教師對工作職責(zé)的完成情況，與評優(yōu)評先、績效工資聯(lián)系起來，建立了比較完善的獎懲制度。我們規(guī)定：沒能嚴格按功課表安排上好綜合實踐活動課，或者沒能按學(xué)校安排履行其它相關(guān)職責(zé)的老師，不能參評本的先進，并相應(yīng)在績效考評表上扣分；在綜合實踐活動課程實施中表現(xiàn)出色的老師，享有評優(yōu)評先的優(yōu)先權(quán)。

4、加強培訓(xùn)，建強師資。

教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。我們采取走出去、請進來、網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場觀摩、校本培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，經(jīng)常性地對教師進行課程培訓(xùn)。在通過培訓(xùn)促進教師課程觀念轉(zhuǎn)變的同時，我們還要求教師在上課、研討之余，多做反思、多寫案例、做好經(jīng)驗交流，教師的理論水平也有了比較大的提升。

二、以校為本，常態(tài)開發(fā)。

課程資源的開發(fā)是課程實施的重要前提，沒有課程資源的支持，課程的常態(tài)化實施將無從談起。近兩年來，我們把課程資源常態(tài)化建設(shè)做為綜合實踐活動課程改革的核心，基本實現(xiàn)了課程資源的校本化、常態(tài)化開發(fā)。

（一）開發(fā)主題資源

剛剛開設(shè)綜合實踐活動課程之初，我們并沒有擺脫“依綱據(jù)本”組織教學(xué)的習(xí)慣。很多教師都是根據(jù)資源包之類現(xiàn)成的課程資源組織教學(xué)。然而，隨著課程實施的開展，隨著對綜合實踐活動課程理念理解的逐步深入，我們發(fā)現(xiàn)這種固有的教學(xué)模式遇到了很大的障礙：一是課程資源嚴重不足；二是這些資源存在先天不足——相當一部分無法密切聯(lián)系學(xué)生生活，存在“水土不服”的現(xiàn)象。于是，我們萌生了以校為本，自主開發(fā)課程資源的想法。一開始，老師們自主開發(fā)的課程資源比較零散，沒能形成系統(tǒng)性的主題，也沒能對學(xué)生的能力形成系列化的訓(xùn)練，更沒能體現(xiàn)校本化的特色。在意識到這些問題之后，我們成立了“課程資源開發(fā)課題組”，決定自主開發(fā)一套系統(tǒng)性的課程資源。

經(jīng)過探索和實踐，我們逐步確立了一個指導(dǎo)方針，二個重點目標，三個資源板塊，四條開發(fā)策略，五大主題系列，我們稱之為“12345校本開發(fā)”。

一個指導(dǎo)方針：貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)校特色，落實課程理念。二個重點目標：一是學(xué)生對知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；二是學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。

三個資源板塊：一是資源包中貼近學(xué)生生活實際和能力水平，可操作性較強的部分；二是固堤小學(xué)課程資源開發(fā)課題組統(tǒng)一開發(fā)的資源；三是固堤小學(xué)自主開發(fā)的資源。這些課程資源主要供固堤小學(xué)師生開展活動時選擇和參考，教師可以結(jié)合學(xué)校的實際合理取舍、靈活調(diào)整。

四條開發(fā)策略：

1、張揚個性，于興趣愛好中發(fā)掘資源。

2、彰顯特色，于周邊環(huán)境中發(fā)掘資源。

3、凸顯綜合，于學(xué)科交叉處發(fā)掘資源。

4、梯度設(shè)計，于逐級推進中發(fā)掘資源。

這些開發(fā)策略沒有深奧的理論，望文知義、簡明易懂。這正是我們所追求的：一方面，我們不是專家，沒有能力構(gòu)建博大精深的理論框架；另一方面，綜合實踐活動要做到常態(tài)化實施，就要讓教師易“導(dǎo)”，學(xué)生易“學(xué)”。過于繁復(fù)的話，教師望而生畏，哪里談得上常態(tài)化實施、常態(tài)化開發(fā)呢？

五大主題系列：安全教育、文明禮儀、環(huán)境保護、勞動技術(shù)、家鄉(xiāng)特色。

依據(jù)上面的策略，教師可以開發(fā)出豐富多彩的課程資源。然而，如果沒有一條“線”把這些資源“串”起來，這些資源會顯得很零散，甚至很容易成為“一次性用品”。為此，我們決定以主題的形式來呈現(xiàn)這些資源。經(jīng)過研究和實踐，我們逐步構(gòu)建了“安全教育”、“文明禮儀”、“環(huán)境保護”、“勞動技術(shù)”、“家鄉(xiāng)特色”五大主題。每一個年級的主題活動都由這五大主題構(gòu)成，但活動目標、活動內(nèi)容則根據(jù)學(xué)生的知識能力水平梯度設(shè)計。比如，環(huán)境保護主題，我們在三年級設(shè)計的活動內(nèi)容是“家庭垃圾處理情況調(diào)查”，四年級是“我們身邊的一次性用品”，五年級是“變廢為寶——垃圾的可再生利用”，六年級是“營造綠色家園，我們在行動”。梯度設(shè)計，既體現(xiàn)了主題的銜接、延伸和深化，又形成了系列化的、可以滾動的主題，在課程資源的開發(fā)上起到了事半功倍的作用。

（二）開發(fā)活動資源

學(xué)生的主題活動需要一定課程資源的支持。對此，我們主要從二方面著手：一是充分盤活校內(nèi)資源。首先，手工制作室、電腦室、圖書室全天候向?qū)W生開放；其次，盡可能在校內(nèi)為學(xué)生開辟勞動場所；再次，教師協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生活動，做到各施所長，開發(fā)教師群體本身所具有的獨特資源。二是積極開發(fā)地方特色資源。我校地處農(nóng)村，在開發(fā)地方自然條件、民俗文化等方面的課程資源有著得天獨厚的條件。同時，社會主義新農(nóng)村建設(shè)也為我們的課程實施提供了許多富有時代氣息的資源。這些富有特色的地方資源正是學(xué)校特色得以形成的重要基礎(chǔ)。比如，我們利用該校鄰近“固堤新城”的優(yōu)勢，組織學(xué)生“走進固堤新城”，調(diào)查了解農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)的一些情況；再比如，我們固堤西瓜遠近聞名，我們就利用這一獨特的地理資源開展了一系列學(xué)習(xí)西瓜種植技術(shù)的主題活動。

（三）做好資源管理

課程資源的開發(fā)很不容易，因此，我們非常重視課程資源的管理工作。首先，我們建立了課程資源庫，對課程資源進行儲備和管理。課程資源庫既相對穩(wěn)定，又動態(tài)更新：老師、課題組開發(fā)出的新資源隨時可以充實進來；那些可操作性不強或者價值不大的主題也可以隨時更新。這樣，既實現(xiàn)了課程資源的“新陳代謝”，又實現(xiàn)了課程資源的校本化、常態(tài)化建設(shè)。

其次，我們還創(chuàng)建了綜合實踐活動專題網(wǎng)頁，為固堤小學(xué)提供了一個信息交流、理論研討、資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺。我們的這一網(wǎng)頁包括課改動態(tài)、活動剪影、理論導(dǎo)航、計劃總結(jié)、論文案例、活動設(shè)計、課程資源等欄目。歡迎大家瀏覽我們的網(wǎng)頁，對我們的網(wǎng)頁建設(shè)提出意見和建議。

三、教研結(jié)合，初顯成效。

“教而不研則淺，研而不教則空”。在綜合實踐活動課程管理中，我們首先注重的是“教”，也就是課程的常態(tài)化實施，有實施才有實效。同時，我們還重視抓好教研工作，以教研來提高綜合實踐活動的實效。每周的校本教研，我們都安排一部分時間開展綜合實踐活動專題研討；每個月的集中教研，我們都召集各所小學(xué)的教研組長，就綜合實踐活動常態(tài)化實施中遇到的問題，展開討論、商討對策；每學(xué)期，我們都開展綜合實踐活動研討課或優(yōu)質(zhì)課評選活動，以活動為載體，深入開展綜合實踐活動教學(xué)研討。這樣，以“研”促“教”，以“教”來體現(xiàn)“研”的成果，我們開發(fā)出的課程資源得到了充分利用，課程的常態(tài)化實施也取得了初步的成效：

（一）學(xué)生的變化。首先是學(xué)生主動獲取知識、綜合運用知識的意識和能力得到了明顯提高。這就帶動了語、數(shù)等科目學(xué)習(xí)成績的同步提高。從而，在師生中形成了“樂于參加綜合實踐活動”、“樂于開展綜合實踐活動”的良好氛圍。其次是學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神得到了較大發(fā)展?；顒又?，我們強調(diào)讓學(xué)生“參與”、“實踐”、“探索”、“創(chuàng)造”，學(xué)生的潛能得到了充分發(fā)展。第三，學(xué)生主動關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識得到了增強。如我們的學(xué)生在“廢舊電池的處理”的主題活動中，對人們隨意丟棄廢舊電池的現(xiàn)象感到擔(dān)憂，并為此設(shè)立了廢舊電池回收點。

（二）教師的變化。首先是教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式得到了根本性的轉(zhuǎn)變。在活動中，老師們對學(xué)生的表現(xiàn)常常贊不絕口，他們經(jīng)常掛在嘴邊的話就是“哇，令人刮目相看！學(xué)生都可以當我們的老師了！”由此帶來的直接變化是，教師以往那種“以我為主”的教學(xué)方式得到了根本性的轉(zhuǎn)變。他們開始認真傾聽學(xué)生的意見，開始真正以學(xué)生為主體來開發(fā)主題，開展活動。其次是教師開發(fā)課程資源的能力得到了切實發(fā)展。“無本”課程給了教師更大的靈活性，也給教師帶來了新的挑戰(zhàn)。校本化、常態(tài)化的課程資源建設(shè)，使教師開發(fā)課程資源的能力得到了很大發(fā)展。第三是教師的教學(xué)能力、教研水平得到了明顯提高。

回顧綜合實踐活動常態(tài)化實施的幾年來，我們在茫然中起步，在探索中前進，經(jīng)歷了“心動”、“激動”、“行動”三部曲：新的課程理念讓我們心動，學(xué)生的進步讓我們激動，取得的初步成效更讓我們堅定了“行動”的決心。在今后的日子里，我們將進一步加強課程資源常態(tài)化建設(shè)，努力探索提高綜合實踐活動有效性的教學(xué)策略，促進我校綜合實踐活動課程的常態(tài)、高效實施，爭取使我校的綜合實踐活動課程改革再上一個臺階。