第一篇：2017_2018學年高中歷史單元綜合測評5新人教版選修4

單元綜合測評(五)

(時間：60分鐘 分值：90分)1．社會主義是一種美好的理想，又是一種人類的重要實踐。閱讀下列材料，回答問題。材料一 歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰士創造的，他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說。

材料二 工人革命的第一步就是使無產階級上升為統治階級，爭得民主。讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧。無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。全世界無產者，聯合起來！

(1)根據材料一，“兩位學者和戰士”指的是誰？(4分)他們所創立的科學理論是什么？(1分)(2)材料二出自哪一部歷史文獻？(3分)概括材料二的中心內容。(3分)(3)上述理論在哪些國家得以成功實踐？試舉兩例說明。(4分)【解析】 第(1)問根據材料的有效信息和所學知識可知“兩位學者和戰士”指的是馬克思和恩格斯，他們所創立的科學理論是馬克思主義(或科學社會主義)。第(2)問根據材料中“讓統治階級在共產主義革命面前發抖吧” “全世界無產者，聯合起來”等信息可得出材料二出自《共產黨宣言》。根據材料和所學知識，得出材料二的中心內容是進行無產階級革命，建立無產階級政權。第(3)問指出社會主義理論得以成功實踐的兩個典型國家(俄國、中國)即可。

【答案】(1)馬克思和恩格斯。馬克思主義(或科學社會主義)。

(2)文獻：《共產黨宣言》。中心內容：進行無產階級革命，建立無產階級政權。(3)俄國(或蘇聯)；中國。2．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 費里德里?！ざ鞲袼故邱R克思的親密戰友，國際工人運動的杰出領袖。他學識淵博，生活經歷豐富，從青年時代起就把自己的命運同工人階級聯系到一起。他以使勞動人民擺脫各種剝削和壓迫為理想，并為此奮斗一生。他在與馬克思一起領導國際工人運動的同時，還參與創建和豐富革命理論的工作，是馬克思主義的創始人之一。

材料二 在馬克思逝世后，恩格斯承擔起指導國際工人運動的重任。他說：“自從我們失掉了馬克思之后，我必須代替他?！?/p>

(1)材料一中恩格斯“參與創建和豐富革命理論的工作”主要表現在哪些方面？(4分)(2)根據材料二并結合所學知識分析，恩格斯在馬克思逝世后是怎樣“代替他”的。(5分)(3)綜合上述材料和問題，指出馬克思與恩格斯對人類歷史發展的最大貢獻及其依據。(6分)1 【解析】 第(1)問考查馬克思和恩格斯合作完成的理論成果，可結合所學知識進行回答。第(2)問考查恩格斯19世紀末的主要活動，應注意從理論研究和革命實踐等方面進行歸納。第(3)問中的“最大貢獻”可依據馬克思主義的地位進行判斷，“依據”需要結合馬克思主義的意義和作用進行思考。

【答案】(1)1844年，合著《神圣家族》；1845年，合著《德意志意識形態》；1848年，合著《共產黨宣言》；1867～1894年，相繼發表《資本論》第一至三卷。

(2)在理論研究方面，全面豐富和發展馬克思主義，發表《家庭、私有制和國家的起源》；在革命實踐方面，指導國際工人運動和各國社會主義者，推動了第二國際的成立、建設和發展。

(3)最大貢獻：發表《共產黨宣言》，創立馬克思主義。依據：創建了科學社會主義，使無產階級有了自己的革命理論，為無產階級的斗爭指明了方向，開辟了無產階級革命斗爭的新時代，推動了國際工人運動的發展。

3．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 聯合的行動，至少是各文明國家的聯合的行動，是無產階級獲得解放的首要條件之一。

——《共產黨宣言》

材料二 經濟政治發展的不平衡是資本主義的絕對規律。由此就應得出結論：社會主義可能首先在少數或者甚至在單獨一個資本主義國家內獲得勝利。

——列寧《論歐洲聯邦口號》

(1)材料一體現了馬克思、恩格斯怎樣的革命觀點？根據材料二，說明列寧是如何在理論和實踐的層面豐富發展這一觀點的。(6分)(2)關于無產階級革命，材料一、二有何共同點？以毛澤東為首的中國共產黨人是如何發展列寧的革命理論的？(9分)【解析】 第(1)問從材料“聯合的行動??是無產階級獲得解放的首要條件之一”可以分析恩格斯的觀點。列寧發展了馬克思主義的觀點，提出了一國革命勝利論，在這一理論的指導下，俄國進行了十月革命建立了第一個社會主義國家。第(2)問從材料可以看出，不管是恩格斯還是列寧，都是強調革命應該在資本主義國家爆發，在資本主義國家建立社會主義，但是毛澤東則是提出了革命分兩步走的策略，在半殖民地半封建社會，通過革命及社會主義改造建立社會主義。

【答案】(1)觀點：只有各國聯合，社會主義革命才能取得勝利。理論：創造 “社會主義可以在一國首先建成”的理論。實踐：列寧發動十月革命，建立了世界上第一個社會主義政權。

(2)共同點：強調必須在資本主義國家發生。在半殖民地半封建國家，創造性地提出革命分兩步走的策略，先完成新民主主義革命，再通過社會主義改造建立社會主義制度。4．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 毛澤東義利觀主要是在新民主主義革命時期形成的，這就決定了義利觀具有自身的一些特征。比如，在物質和精神的關系，它更多地強調精神，以便于戰勝在物質上強于我們的敵人；在國家或集體利益與個人利益的關系上，它更多地強調個人利益服從于國家或集體的利益，以便于在國破家亡中救亡圖存；等等。

——《鄭州大學學報》(200年第2期)材料二 將更多地承認個人利益，滿足個人的需要??我們提倡按勞分配，承認物質利益，是要為全體人民的物質利益而奮斗。每個人都應該有他一定的物質利益，但是這絕不是提倡各人拋開國家、集體和別人，專門為自己的物質利益而奮斗，絕不是提倡各人都向“錢”看。

——1980年8月鄧小平回答意大利記者

奧琳埃娜·法拉奇的講話

(1)根據材料一和材料二，分別概括毛澤東和鄧小平的義利觀。(5分)(2)根據以上材料并結合所學知識，簡要分析造成以上兩種不同義利觀的原因。(10分)【解析】 第(1)問，毛澤東的義利觀，梳理材料找出其中的核心詞“更多地強調精神”“強調個人利益服從于國家或集體的利益”，推知毛澤東強調義高于利，個人利益服從國家利益；據材料“更多地承認個人利益”“ 承認物質利益”“ 絕不是提倡各人拋開國家、集體和別人，專門為自己的物質利益而奮斗”可知鄧小平強調個人利益，但要兼顧國家、集體利益，反對見利忘義。第(2)問，聯系時代背景、特征分析原因。毛澤東的義利觀形成時期，中國面臨民主革命的首要任務，同時物質比較貧乏，故強調精神強調義；而鄧小平時期，面臨的首要任務是改革開放，社會主義建設，所以強調物質利益，同時兼顧義，從而調動勞動者積極性。

【答案】(1)毛澤東：強調義高于利，個人利益服從國家利益。

鄧小平：更多地強調個人利益，同時兼顧國家、集體利益；反對見利忘義；鼓勵勤勞致富。

(2)毛澤東的義利觀形成于民族危機嚴重的半殖民地半封建社會，救亡圖存是首要任務；鄧小平的義利觀形成于改革開放，社會主義經濟建設取得巨大進步的時代，經濟建設、強國富民是國家的中心和首要任務。

5．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 青年時期的毛澤東對政治十分關心。在接受馬克思主義之前，毛澤東信仰過改良主義，崇拜過康有為、梁啟超，也曾將新文化運動的主要代表人物胡適、陳獨秀視為楷模。1917年俄國十月革命的勝利，使毛澤東和其他中國先進分子一道，由學習西方轉向學習俄國。五四運動時期，毛澤東來到北平，努力尋找并閱讀共產主義書籍，其中，《共產黨宣言》等書使他在思想上樹立起馬克思主義信仰。1920年夏，毛澤東開始轉變為共產主義者。五 四運動期間，毛澤東是湖南學生反帝愛國運動的領袖之一。為了介紹和傳播新的革命思潮，湖南省學生聯合會創辦了《湘江評論》，毛澤東擔任主編。

材料二 毛澤東在1938年黨的六屆六中全會上第一次提出實事求是概念，他說：“共產黨員應是實事求是的模范?！?/p>

——《毛澤東選集》

材料三 美國《時代》雜志1985年某一期的封面中很清楚地對毛澤東和鄧小平兩個時代的生活進行了對比：一邊是游行的隊伍和農民在田里插秧；另一邊是忙忙碌碌的上班族，高樓大廈，漢堡包、照相機等消費品。

(1)毛澤東與同時代的先進分子走上無產階級革命道路的歷史背景是什么？(3分)(2)“實事求是”是毛澤東思想的靈魂。試舉出毛澤東依據實事求是的思想路線將中國革命從危機或困境中拯救出來，走上正確道路的兩個典型事例。(4分)(3)根據材料并結合所學知識，指出鄧小平時代的這些成就的取得得益于中共十一屆三中全會上的什么決定。(3分)(4)該期雜志封面上的“CHINA Moving Away from Marx”(中國正在遠離馬克思)的說法對嗎？請結合史實談談你的看法。(5分)【解析】 第(1)問根據“1920年夏，毛澤東開始轉變為共產主義者”分析1920年前的國內和國際背景，國內背景從民族危機、1915年的新文化運動、1919年五四運動等事件去分析，國際背景指的是1917年的俄國十月革命的影響。第(2)問主要指國共十年對峙時期的工農武裝割據和遵義會議。工農武裝割據找到了中國革命的發展規律，指明了中國革命前進的方向。這條道路打破了以城市為中心進行武裝起義奪取政權的俄國革命模式，是馬列主義普遍原理同中國革命的具體實踐相結合的創舉。遵義會議使紅軍扭轉了長征初期被動挨打的局面，革命形勢開始轉危為安，中國共產黨從幼稚走向成熟。第(3)問考查的是十一屆三中全會的內容。根據所學知識可知，大會總結了建國以來的經驗教訓，放棄“以階級斗爭為綱”的錯誤方針，將黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來，以經濟建設為中心，作出了改革開放的偉大決策；肯定了關于真理標準問題的討論，確定了“解放思想，開動腦筋，實事求是，團結一致向前看”的指導方針；決定健全和加強社會主義民主與法制。第(4)問首先明確觀點，然后進行論證。觀點明顯是錯誤的。鄧小平理論是建設中國特色社會主義理論，是馬克思主義、毛澤東思想的繼承與發展，是集體智慧的結晶，是將馬克思主義與中國的實際相結合的產物，是對馬克思主義的完善和發展，是馬克思主義中國化。

【答案】(1)辛亥革命后的中國，民族災難依然深重；新文化運動激進知識分子的影響；俄國十月革命的勝利使中國先進分子受到啟迪，看到希望；五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播。

(2)1927年，大革命失敗后，毛澤東根據中國國情，開創出一條不同于“城市中心論”的，以農村包圍城市、武裝奪取政權的道路，給各地的革命斗爭樹立了榜樣；在中國革命幾 乎陷入絕境的危急關頭，毛澤東在遵義會議后正確地領導和指揮紅軍，采取靈活的戰略戰術，逐漸擺脫軍事上的被動局面，使中國革命轉危為安。(表述正確即可)(3)果斷停止使用“以階級斗爭為綱”的錯誤口號，把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來；實行改革開放的偉大決策。

(4)不對。以鄧小平為代表的第二代領導集體，把馬克思主義與中國社會實際相結合，提出了建設中國特色的社會主義理論，開始了改革開放，解放和發展了生產力，這是將馬克思主義與中國的實際相結合的產物，是對馬克思主義的完善和發展。

6．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 馬克思說：“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要創造出這樣的人物來?！弊苑Q為“第二提琴手”的恩格斯逝世后，作為第二國際的領導人之一的考茨基曾經說：“恩格斯的逝世使我們感到悲痛遠遠超過了馬克思的逝世，因為我們覺得，恩格斯逝世后，馬克思才完全逝世了?！?/p>

材料二 恩格斯反復教導各國社會主義者要獨立決定本國的革命方針和策略。毛澤東在《反對本本主義》中也提出：“馬克思主義的本本是要學習的，但是必須同我國的實際情況相結合。我們需要本本，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義?！编囆∑揭苍浿赋觯骸耙粋€黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡國亡黨。”

——《世界歷史參考資料》

(1)材料一中，馬克思對偉大人物是如何認識的？(7分)(2)材料二的觀點體現了什么共同原則？毛澤東、鄧小平在中國革命和建設中是如何實踐這一原則的？(8分)【解析】 第(1)問，根據材料可以得出，馬克思認為“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物，如果沒有這樣的人物，它就要創造出這樣的人物來”，即偉大人物的出現是一定時期歷史發展的產物。第(2)問，總結恩格斯、毛澤東、鄧小平的話可知其相同點都是強調把馬克思主義的基本原理與本國的實際(或者國情)相結合。毛澤東在新民主主義革命時期，把馬克思主義的基本原理與中國實踐相結合，開創了農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路，鄧小平時期實行改革開放，開創了中國特色社會主義道路。

【答案】(1)認識：偉大人物的出現是一定時期歷史發展的產物。

(2)共同原則：堅持把馬克思主義的基本原理與本國的實際(或者國情)相結合。實踐：毛澤東開創了農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路；鄧小平實行改革開放，開創了中國特色社會主義道路。

第二篇：2017-2018學年高中歷史模塊綜合測評人民版選修4課件

模塊綜合測評

(時間：90分鐘 滿分：100分)

一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．一位西方學者評論秦始皇：“建立了絕對的專制制度，這一制度以個人親信為基礎，而不考慮世系和教育。”從人類政治文明發展的角度看，這一政治轉向的積極意義主要在于()A．從貴族政治向官僚政治轉變 B．從井田制向小農經濟轉變 C．從分權政治向專制政治轉變 D．從軍功政治向文治政治轉變

【解析】

從題干中“以個人親信為基礎”“不考慮世系和教育”可知，秦始皇建立的君主專制制度打破了以門第出身為基礎的貴族政治，轉而建立了以皇帝為核心的官僚集團政治。

【答案】 A 2．唐太宗晚年曾自我評價道：“濟育蒼生，其益多；平定寰宇，其功大；益多損少，人不怨?！碧铺诘闹饕冇?)①重用人才，善于納諫 ②文德治國，完善科舉 ③不奪農時，輕徭薄賦 ④崇尚佛教，冊封**

A．①②③

C．①②④

B．①③④ D．②③④

【解析】 解答本題可用排除法，冊封**是在清朝，所以排除含有④的選項即可 【答案】 A 3．柏拉圖的理想國理念是奴隸主的理想，資產階級把永保資本主義制度作為他們的理想，無產階級則把實現共產主義作為自己的奮斗目標。這說明()A．在階級社會中，理想具有階級性 B．他們的理想都是幻想

C．每一時代的人們都有美好的愿望 D．理想是虛無縹緲的東西

【解析】 奴隸主、資產階級、無產階級都有自己的理想和奮斗目標，說明了理想的階級性。

【答案】 A 4．英國資產階級革命中，資產階級和新貴族結成聯盟，其根本原因在于()A．有著共同的政治目的

B．有著共同的經濟利益

C．彼此利用對方 D．都有反對人民的一面

【解析】 英國資產階級革命前，英國新貴族從事資本主義經營，因而和資產階級有著共同的經濟利益，這是其結盟的根本因素。

【答案】 B 5．“拿破侖最大的錯誤就在于：他娶奧國皇帝的女兒為妻，和舊的反革命王朝結成同盟；他不去消滅舊歐洲的一切痕跡，反而竭力和它妥協??他力圖得到和他們同樣的榮譽，拜倒在正統主義原則之前，因此很自然，正統的帝王們便把篡奪者踢出了自己的圈子。”對上述材料解讀正確的是()A．拿破侖和歐洲舊的專制帝王毫無差別

B．拿破侖雖向歐洲專制勢力妥協，但仍不為其所容納 C．拿破侖力圖成為歐洲帝王的野心，是其滅亡的根本原因

D．拿破侖表面與歐洲專制勢力相妥協，實際是為了推動民主事業的發展

【解析】 由材料中的“正統的帝王們便把篡奪者踢出了自己的圈子”可知，拿破侖被舊專制帝王視為篡奪者，故A項錯誤；拿破侖滅亡的根本原因是手工工場時代的資本主義還不足以戰勝歐洲的封建勢力，故C項錯誤；拿破侖“拜倒在正統主義原則之前”是與封建勢力的妥協，是對民主事業的踐踏，故D項錯誤。由材料可知，拿破侖與歐洲專制勢力相妥協，但仍不為歐洲專制勢力所容納，最終被歐洲封建勢力所滅，故答案為B項。

【答案】 B 6．古往今來，無論是東方古國，或是西方近代國家，都以建章立制來強化中央對地方的管轄。下列具有此類性質的文獻和制度是()①秦漢郡縣制 ②《民法典》 ③英國《權利法案》 ④美國1787年憲法 A．①② C．③④

B．①④ D．②③

【解析】 秦漢郡縣制有利于加強中央對地方的控制，美國1787年憲法規定了美國的聯邦制，有利于中央集權的鞏固，故符合題意。其他兩項與加強中央對地方的控制無關。

【答案】 B 7．1912年成立的中華民國南京臨時政府被稱為亞洲第一個“美國式”的共和國。其政權的組織形式也被稱為是美國的“仿制品”，究其主要原因是這一政權()A．實行民主共和制 C．實行責任內閣制

B．在美國支持下建立 D．確立了君主立憲制

【解析】 根據《中華民國臨時約法》規定，中華民國實行三權分立的民主共和制，是一個“美國式”的共和國。

【答案】 A 8．“一個人不受外在權威的扶持，而成為他的民族的領袖的人；一位其成功不是依靠投機取巧，也不憑借掌握的技術裝備，而純粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一貫輕視使用武力而勝利的斗士；一位具有智慧與謙遜，用果敢與不可動搖的堅定信念武裝起來的人?！睈垡蛩固顾u價的這位人物是()A．孔子 C．凱末爾

B．華盛頓 D．甘地

【解析】 由“一貫輕視使用武力而勝利的斗士”排除A、B、C三項。符合這一特點的應該是發動了非暴力不合作運動的“圣雄”甘地，正確答案為D項。

【答案】 D 9．一戰后的民族解放運動取得一定成就，其中完全贏得獨立的國家是()A．中國 C．土耳其

B．印度 D．埃及

【解析】 一戰后的民族解放運動只有土耳其革命取得最終勝利，獲得了民族獨立?！敬鸢浮?C 10．列寧在評價恩格斯的無私精神時指出，“他為天才的朋友樹立了一塊永不磨滅的紀念碑。無意間，他的名字也被鐫刻在了上面”。你認為這塊“永不磨滅的紀念碑”是()A．《共產黨宣言》 C．《神圣家族》

B．《德意志意識形態》 D．《資本論》

【解析】 恩格斯“天才的朋友”是指馬克思，馬克思不可磨滅的紀念碑是他的《資本論》，恩格斯在馬克思逝世后幫助完成了第二卷與第三卷。

【答案】 D 11．從社會進步和制度創新的角度看，20世紀初期國際社會最重大的事件是()A．英國君主立憲制的確立 B．俄國十月革命的勝利 C．馬克思主義的誕生 D．中國的清王朝被推翻

【解析】 A項發生于17世紀末，C項發生在19世紀中期，時間不符；D項雖然發生在20世紀初期，但制度創新不足；20世紀初發生的十月革命建立了社會主義制度，開辟了人類歷史的新紀元。

【答案】 B 12．1921年10月，列寧在談到新經濟政策時說：“所謂新，是對我們先前的經濟政策而言的。可是實質上，它比我們先前的經濟政策包含著更多的舊東西?！毕铝行陆洕叩膬热葜?，包含“舊東西”的有()①實行糧食稅 ②關系國家經濟命脈的企業歸國家所有 ③部分企業由資本家經營 ④允許自由貿易

A．①② C．①③④

B．②③④ D．①②④

【解析】 所謂“新”是指社會主義經濟建設方案，所謂“舊”是指資本主義的經濟手段，①③④屬于舊的資本主義經濟手段；②屬于社會主義經濟的形式，是蘇俄的創新，故排除。

【答案】 C 13．毛澤東的詩詞是記載中國革命偉大歷程的史詩，他的“軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭?？飶](泛指江西)一帶不停留，要向瀟湘(泛指湖南)直進。地主重重壓迫，農民個個同仇。秋收時節暮云愁，霹靂一聲暴動”。描述的是()A．南昌起義 C．井岡山的斗爭

B．秋收起義 D．紅軍長征

【解析】 從詞中的“匡廬”“瀟湘”“秋收”“暴動”等關鍵詞不難判斷，毛澤東的這首詞描述的是秋收起義。

【答案】 B 14．“鄧小平??最大的功績就是提出了新的理論。這是一種全新的世界觀，是對中國現實條件的全新理解，是對歷史經驗的有效借鑒?！边@種“新的理論”主要是指()A．社會主義初級階段理論 B．建設中國特色社會主義理論 C．和平統一、“一國兩制”理論 D．堅持四項基本原則理論

【解析】 這種“新的理論”即如何建設中國特色的社會主義的理論，它包括A、C、D三項等諸方面的內容。

【答案】 B 15．下列各項聯系中沒有因果關系的是()A．抽象的理論概括——李時珍的《本草綱目》 B．李四光的地質力學——大慶油田的發現

C．勤奮的探索和科學的方法——牛頓經典力學的建立 D．愛因斯坦的質能方程式——原子彈的研制

【解析】 李時珍的《本草綱目》是實踐經驗總結的結果，不是抽象的理論概括?！敬鸢浮?A

二、非選擇題(大題共6小題，第16題11分，第17題10分，第18題12分，第19題11分，第20題12分，第21題14分，共70分)16．我國自古以來就是一個統一的多民族的國家，處理好民族關系是古代政治家們尤為 關注的問題。閱讀下列材料：

材料一 自突厥頡利破后，諸部落首領來降者，皆拜將軍中部將，布列朝廷，五品以上百余人，殆與朝士相半。唯拓跋不至，又遣招慰之，使者相望于道。涼州都督李大亮以為于事無益，徒費中國，上疏曰：“臣聞欲綏遠者必先安近。中國百姓，天下根本，四夷之人，猶于枝葉，擾其根本以厚枝葉，而求久安，未之有也??近日突厥傾國入朝，既不能俘之江淮，以變其俗，乃置于內地，去京不遠，雖則寬仁之義，亦非欠安之計也，每見一人初降，賜物五匹，袍一領，酋長悉授大官，祿厚位尊，理多糜費。以中國之租賦，供積惡之兇虜，其眾益多，非中國之利也。”太宗不納。

——吳兢《貞觀政要》

材料二 “朕閱經史，塞外蒙古多與中國抗衡，自漢、唐、宋至明，俱被其害，而克宣威蒙古，并令歸心如我朝者，未知有也。夫兵者兇器，圣人不得已而用之，譬之人身瘡瘍，方用針灸，肌膚無恙，而妄尋苦楚可乎？”“治天下之道亦然，亂則聲討，治則撫綏，理之自然也。自古以來，好勤遠略者，國家元氣，罔不虧損，是以朕意不以生事為貴?！?/p>

“羅剎(俄羅斯)擾我黑龍江、松花江一帶三十余年，其所竊據，距我朝發祥之地甚近，不速加剪除，恐邊徼之民，不獲寧息。朕親政之后，即留意于此。”

——康熙

請回答：

(1)根據材料一，分析李大亮認為“于事無益，徒費中國”的原因。并結合所學知識，列舉體現唐太宗開明民族政策的措施。(7分)(2)對比材料二和材料一，歸納康熙帝與唐太宗治理少數民族的共同手段，并指出康熙帝在捍衛統一多民族國家的發展中遇到了什么新問題？結合所學知識，指出康熙帝最終是如何解決這一問題的，請簡要評述。(4分)【解析】 第(1)問的第一小問，根據材料一中“臣聞欲綏遠者必先安近。中國百姓，天下根本，四夷之人，猶于枝葉，擾其根本以厚枝葉，而求久安，未之有也”分析作答即可；第二小問，結合唐太宗時期在少數民族地區設置的行政機構作答即可。第(2)問的第一小問，根據材料一中“自突厥頡利破后??唯拓跋不至，又遣招慰之”歸納唐太宗對少數民族的政策，根據材料二中“亂則聲討，治則撫綏”歸納康熙帝的少數民族政策，再結合二者相同之處作答即可；第二小問，根據材料二中“羅剎(俄羅斯)擾我黑龍江、松花江一帶三十余年??朕親政之后，即留意于此”進行分析作答即可；第三小問，注意設問要求“最終是如何解決這一問題的”，結合《尼布楚條約》簽訂的相關史實分析作答即可。

【答案】(1)原因：中原百姓是中國根本，對少數民族的供養、賞賜會加重百姓賦稅負擔；少數民族風俗難改；威脅中原統治。

措施：在東突厥故地設羈縻府州；在西突厥故地設安西都護府；與吐蕃和親；冊封西北各族首領及其后嗣。(2)共同手段：亂則聲討，治則撫綏。(或鎮壓與撫綏相結合，剿撫并用)新問題：沙俄入侵中國東北。

解決：1689年，中俄簽訂了《尼布楚條約》；捍衛了我國東北邊疆(從法律上確定了中俄東段邊界)，維護了國家主權。

17．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 “汝之民為餓也，何不白于君，發倉廩以賑之？而私以爾食饋之，是汝明(顯示)君之無惠，而見己之德美矣?！?/p>

——《孔子家語·觀思》

康有為認為，要達到幸?？鞓返拇笸?，必須推行“公養”“公教”“公恤”的社會福利制度。婦女懷孕后入公立政府組建的“人本院”贍養，實施胎教，嬰兒出世后一律由公立的“育嬰院”“慈幼院”撫養，兒童6歲入“小學院”，11歲入“中學院”，16歲入“大學院”，20歲畢業。經過長達14年的義務教育培養，使每一個年輕人都受到良好的教育和專門的技術訓練；人如果患病或因工作受傷致殘，可以進入社會舉辦的“醫疾院”，得到精心高超的治療；人到了晚年，則可進入社會舉辦的“養老院”“恤貧院”，受到“公恤”。

——根據康有為《大同書》整理

材料二 孔子為教主，為種明圣王，配天地、育方物，無人、無事、無義不范圍于孔子大道中，乃所以為生民未有之大成至圣也！議禮、制度、考文，皆孔子改制之事也。

——康有為《孔子改制考》(1898)(1)根據材料一，概括孔子在救濟問題上的主要觀點。與孔子相比，康有為的社會福利主張有哪些發展？(7分)(2)根據材料二，概括歸納康有為制造出的孔子形象。根據上述材料和所學知識，簡評康有為對待傳統儒學的態度及原因。(3分)【解析】 第(1)問的第一小問，根據材料一中“白于君，發倉廩以賑之”得出國君救濟，根據“私以爾食饋之，是??見己之德美矣”得出不主張個人救助；第二小問，根據材料一得出社會福利制度化、救濟與教育有機結合等。第(2)問的第一小問，根據材料二中“為生民未有之大成至圣也”“皆孔子改制之事”分析即可；第二小問，根據第(1)問的第二小問，結合所學知識回答即可；第三小問，根據材料二中出處“《孔子改制考》(1898)”可知與戊戌維新有關，結合所學知識回答即可。

【答案】(1)觀點：主張國君(或政府)組織救濟，不主張個人實施救助。

發展：①社會福利制度化。②強調政府救濟與社會救濟相結合。③主張救濟與教育有機結合。

(2)形象：孔子是至圣，是改革先師。態度：吸收、改造和利用。

原因：為推動維新變法運動的順利開展。18．閱讀材料，回答問題。

材料 唐朝之前，官方對關羽的評價同三國時期基本一致：主要強調驍勇、忠義，勇在前，忠次之，義在后。對其性格缺陷，一般用“剛而自矜”評價。唐政府對關羽的評價還不高，不過唐朝以后很少再有關于其缺陷的評價。宋朝抑武揚文，關羽排名頗低。元朝加封關羽為顯靈義勇武安英濟王，開始由皇帝祭祀，民間則認為關羽可以滅妖除怪。清代關羽排名僅次于孔子，稱為“關帝”，允許關帝廟使用黃色的房瓦，加封仁勇、顯威、護國、保民等稱號。對關羽的評價演變為忠在前，義在中，勇在后。百姓將其與觀音菩薩并列，認為可以斬妖除魔、勸善懲惡、指點迷津、護國戰神、救人濟世、為民伸冤、治病，科舉考生也要祭拜關羽。江湖綠林幫會認為關羽披肝瀝膽、超越血緣，加以崇拜。

——荊學義《經典的傳播：關羽形象傳播研究》

(1)根據材料，概括中國古代對關羽的評價的特征。(8分)(2)根據材料，你認為在評價歷史人物時應注意什么原則？(4分)【解析】 第(1)問從唐之前、唐、宋、元、清官方歷代對關羽的評價可以發現：“唐朝之前，??主要強調驍勇、忠義”“元朝加封關羽為顯靈義勇武安英濟王，開始由皇帝祭祀，民間則認為關羽可以滅妖除怪”“清代關羽排名僅次于孔子，稱為‘關帝’，允許關帝廟使用黃色的房瓦，加封仁勇、顯威、護國、保民等稱號”“認為可以斬妖除魔、勸善懲惡、指點迷津、護國戰神、救人濟世、為民伸冤、治病，科舉考生也要祭拜關羽”可見對關羽的評價越來越高；關羽被神化的功能也越來越多；賦予關羽道德稱號也越來越多；對關羽缺點避而不談。第(2)問根據史學理論，結合材料可知，以史料古跡為依據、多角度評價、一分為二辯證看待等。

【答案】(1)特征：隨著時間發展，評價越來越高；往歷史人物身上附加的功能越來越多；道德因素越來越重；有意識回避缺陷(或者為尊者諱；只評價優點，忽略缺點)；有神話傾向；多個群體對關羽都有評價；不同群體評價標準(角度)不同； 受到當時環境、政策影響。

(2)原則：從多角度評價歷史人物；盡量依據距離歷史人物時間最近的資料；避免神化歷史人物；辯證看待、利用后人的評價；結合時代背景(把人物放在特定的時代條件下)評價。

19．閱讀材料，回答問題。

材料 戴高樂從1958年開始連續當了11年法國總統，他領導制定了《法蘭西第五共和國憲法》，重新確立法國的政治體制。任內他把主要精力放在對外事務上。戴高樂支持發展核武器、制定泛歐洲外交政策、努力減少美國和英國的影響、促使法國退出北約、反對英國加入歐洲共同體、承認中華人民共和國，這一系列思想政策被稱為“戴高樂主義”。

1970年11月9日戴高樂因心臟病猝然逝世。蓬皮杜總統于次日向法國人民發表廣播講話：“戴高樂將軍逝世了，法國失去了親人。1940年，戴高樂將軍拯救了我們的榮譽。1944年，他領導我們走向解放和勝利。1958年，他把我們從內戰的威脅中救了出來，他使今天 的法國有了自己的制度、獨立和國際地位??讓我們向法國保證，我們決不辜負我們所得到的教誨，愿戴高樂將軍永遠活在全國人民的心中?！?/p>

(1)結合材料和所學知識，說明“戴高樂主義”政策出臺的歷史背景。(6分)(2)綜合材料并結合所學知識，概括戴高樂對法國和法蘭西民族作出的卓越貢獻。(5分)【解析】 第(1)問根據材料“1958年”(20世紀50年代)是法德和解，促進向歐洲走向聯合，有利于法國自身經濟恢復與發展，得出：20世紀50年代，法國綜合實力增強，國際地位提高，歐洲一體化進程加快的影響，根據材料“戴高樂支持發展核武器??努力減少美國和英國的影響”得出：冷戰形勢下，法國要求擺脫美國的控制。第(2)問根據材料“1940年，戴高樂將軍拯救了我們的榮譽”可知，二戰期間，1940年德國攻下法國，戴高樂拒絕對德投降，扭轉法國國際形象，贏得國際尊重；根據材料“1944年，他領導我們走向解放和勝利”得出領導自由法國運動，打敗德國法西斯，贏得民族獨立；由“他領導制定了《法蘭西第五共和國憲法》，重新確立法國的政治體制”得出建立法蘭西第五共和國，確立法國特色政治體制；根據材料“1958年，他把我們從內戰的威脅中救了出來，他使今天的法國有了自己的制度、獨立和國際地位??”“戴高樂支持發展核武器、制定泛歐洲外交政策”得出促進法德進一步和解，推動了歐洲一體化進程；重塑法國大國形象，提高法國國際地位。

【答案】(1)背景：20世紀50年代，法國綜合實力增強，國際地位提高；冷戰形勢下，法國要求擺脫美國的控制；歐洲一體化進程加快的影響。

(2)貢獻：拒絕對德國法西斯投降，扭轉法國國際形象，贏得國際尊重；領導自由法國運動，打敗德國法西斯贏得民族獨立；建立法蘭西第五共和國，確立法國特色政治體制；促進法德進一步和解，推動了歐洲一體化進程；重塑法國大國形象，提高法國國際地位。

20．閱讀下列材料，回答問題。

材料 蔡元培在德國留學期間，發現德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任、庶務主任等少數幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事。蔡元培接任校長后，設立評議會作為全校的最高“立法”機構，凡大學“立法”均須評議會通過；同時，它又是全校最高權力機構，凡重要事項經評議會審核通過才能付諸執行。評議會由評議員組成，校長是當然的議長，評議員包括各科學長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產生各學科教授會，規劃各學科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數年來無聲無臭生機殆盡之北京大學挺然特出，褒然獨立??學風丕振，聲譽日隆”。

——據周天度《蔡元培傳》

(1)根據材料，指出蔡元培在北京大學推行校務改革的原因。(4分)(2)根據材料并結合所學知識，概括北京大學校務改革的特點，并評價蔡元培的貢獻。(8分)【解析】 第(1)問，根據材料“蔡元培在德國留學期間，發現德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任、庶務主任等少數幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事”分析。第(2)問的第一小問根據材料“設立評議會作為全校的最高‘立法’機構??它又是全校最高權力機構??評議員包括各科學長、主任教員和各科教授??他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力”并結合所學知識概括；第二小問放在新文化運動這一背景下進行評價。

【答案】(1)北大原有管理體制存在嚴重弊端；蔡元培具有民主進步思想，善于借鑒國外教育管理經驗。

(2)特點：成立相應管理機構，權力下移；教授治校；兼容并包。貢獻：力倡并推行改革；提高辦學水平，培養了眾多優秀人才；使北大成為新文化運動的重要陣地；推動中國教育改革與發展。

21．閱讀下列材料，回答問題。

材料 鄭板橋，清代杰出的藝術家、文學家，為“揚州八怪”的代表人物。他從小生長在農村，歷經康、雍、乾三代。鄭板橋提倡“文必切于日用”“筆墨之外有主張”，反對“皆拾古人之唾余”。他說：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引經斷律。”鄭板橋一生最愛畫蘭、竹、石，其畫構圖簡單、主題鮮明，詩、書、畫、印完美結合。他尤喜畫竹，曾在一幅畫作上題詩說：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”鄭板橋的詩畫極富生活氣息，深受時人喜愛。他晚年靠賣畫為生，曾題詩云；“畫竹多于買作錢，紙高六尺價三千。任渠話舊論交接，只當秋風過耳邊?！?/p>

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

(1)根據材料并結合所學知識，概括鄭板橋畫作的藝術特點。(8分)(2)根據材料并結合所學知識，簡析鄭板橋藝術風格形成的歷史背景。(6分)【解析】 解答本題的關鍵是最大限度地從材料中提取有效信息，以及理解分析問題。第(1)問，鄭板橋繪畫藝術的特點要根據材料前三句以及明清時期的文化特點進行概括。第(2)問，首先根據所給材料確定歷史背景的時間，然后結合康雍乾時期中國的政治狀況、經濟狀況、“經世致用”的思想等方面進行分析。

【答案】(1)個性鮮明；借物抒情，以形表意；畫風題材生活化、寫實化；多種藝術形式完美結合。

(2)江南商品經濟的發展；江南社會的世俗化；“經世”思想的發展。

第三篇：2017_2018學年高中歷史單元綜合測評1新人教版選修4

單元綜合測評(一)

(時間：60分鐘 分值：90分)1．對于中國歷史上第一個封建皇帝究竟如何評價？直到今天，這仍然是一個眾說紛紜的問題。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長城，因地形，用制險塞。起臨洮，至遼東，延袤萬余里。??太史公曰：夫秦之初滅諸侯，天下之心未定，痍傷者未痊，而恬為名將，不以此時強諫，振百姓之急，養老存孤，而阿意興功，此其兄弟遇誅，不亦宜乎？

——《史記·蒙恬列傳》

材料二 秦筑長城以來，漢、唐、宋常修理，其時豈無邊患？??可見守國之道，惟在修德安民，民心悅則邦本得，而邊境自固，所謂“眾志成城”者是也。如古北、喜峰口一帶，朕皆巡閱，概多損壞，今欲修之，興工勞役，豈能無害百姓？

——《清圣祖實錄》

材料三 始皇雖無道，而長城之有功于后世，實與大禹之治水等。由今觀之，倘無長城之捍衛，則中國之亡于北狄，不待宋明而在楚漢時代矣。??而當時之筑長城者，只為保其一姓之私、子孫帝皇萬世之業耳，而未嘗知其收效之廣且遠也。

——孫中山《建國方略》

(1)據材料一、二，概括司馬遷和康熙帝批評秦始皇修筑長城所持的共同理由及其目的。結合所學知識回答康熙帝是如何處理與蒙古族關系、解決北方邊疆問題的？(6分)(2)據材料三概括孫中山對秦始皇的評價，并結合時代背景回答其目的。(6分)(3)綜合上述材料，概括指出認識歷史評價需要注意哪些因素？(3分)【解析】 第(1)問的第一小問中共同理由注意對比材料一二，獲取有效信息來歸納，從材料一中“不以此時強諫，振百姓之急，養老存孤”和材料二中“今欲修之，興工勞役，豈能無害百姓”的信息，可以看出司馬遷和康熙帝反對修長城的理由在于不注重民生，不體恤百姓；其目的從他們的階級立場來分析，可知是緩和社會矛盾，維護封建統治；第二小問聯系所學知識作答即可。第(2)問的第一小問從材料三中“而長城之有功于后世，實與大禹之治水等”“倘無長城之捍衛，則中國之亡于北狄，不待宋明而在楚漢時代矣”可以看出孫中山認為修筑長城有助于穩定北方邊防；從“始皇雖無道”“只為保其一姓之私、子孫帝皇萬世之業耳，而未嘗知其收效之廣且遠也”的信息可以看出孫中山否定其暴政和專制。第二小問，聯系孫中山所處的時代，從近代中國救亡圖存的時代主題以及孫中山資產階級的階級屬性來分析即可。第(3)問，從材料三中孫中山對長城的認識可知，還要關注評價者的身份及主觀目的；另外還要注意堅持辯證的觀點。

【答案】(1)共同理由：忽視德政，不顧及民生。目的：緩和矛盾，維護封建統治。1 解決辦法：平定噶爾丹叛亂；多倫會盟；實行盟旗制度；通婚聯姻。(寫出任意兩點即可)(2)評價：肯定修筑長城有助于穩定北方邊防；否定其暴政、專制。目的：強化民族危亡意識，鼓吹建立資產階級民主共和制度。

(3)論從史出；注意甄別材料，關注評價者的身份及主觀目的；注意人物行為的主觀目的與客觀結果。

2．(2016·鹽城高二模擬)唐太宗是我國古代封建盛世時的杰出政治家。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 貞觀二年謂侍臣曰：“凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時為本。夫不失時者，在人君簡靜乃可致耳。若兵戈屢動，土木不息，而欲不奪農時，其可得乎！”

——(唐)吳兢《貞觀政要》卷八《務農》

材料二 上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

——《資治通鑒》卷一九二，唐記八

材料三 夫圣代之君，存乎節儉。富貴廣大，守之以約；睿智聰明，守之以愚。不以身尊而驕人，不以德厚而矜物。茅茨不剪，采椽不斫，舟車不飭，衣服無文，士階不崇，大義不和，非憎榮而惡味，乃處薄而行儉。故風淳俗樸，比屋可封，此節儉之德也。

——《帝范·崇儉篇》

(1)據材料一，唐太宗認為國家和農業的根本分別是什么？為不失國之本、農之本，他主要采取了什么政策？(6分)(2)材料二中，“上”認為“止盜”的根本出路是什么？據材料三，分析唐太宗強調“節儉之德”的根本目的。(7分)(3)綜合上述材料，分析指出唐太宗個人與“貞觀之治”局面出現的內在關系。(2分)【解析】 第(1)問的第一小問從材料一中“凡事皆須務本。國以人為本，以不失時為本”的信息來概括答案；第二小問結合所學知識從唐太宗休養生息政策回答。第(2)問的第一小問從材料二中“朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余”的信息來歸結答案；第二小問從維護統治角度思考作答。第(3)問結合材料從唐太宗統治策略以及個人品質等推動“貞觀之治”局面出現角度思考作答。

【答案】(1)根本：民為國之本；不失時為農之本； 政策：實行休養生息政策。

(2)出路：去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏。目的：維護封建專制統治。(3)關系：唐太宗勵精圖治，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，推動了“貞觀之治”局面的出現。

3．(2016·無錫高二期末)國家統一和民族團結始終是中華民族歷史發展的主流。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 世界歷史上，開創龐大帝國的帝王之中，排名沒有比得上秦始皇的，因為無論是波斯阿契美尼德帝國的居魯士、古馬其頓帝國的亞歷山大大帝、還是古羅馬帝國的凱撒，他們的帝國早已不存在了，對世界的影響遠無法與秦始皇相比。其實，即使他們在位時，其對帝國統一性的重組也遠遠小于秦始皇。

——《影響世界的100帝王排行榜》

材料二 “唐興，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內屬，即其部落列置州縣。其大者為都督府，以其首領為都督、刺史，皆得世襲。雖貢賦版籍，多不上戶部，然聲教所暨，皆邊州都督、都護所領，著于令式??大凡府州八百五十六，號為羈縻云?！?/p>

——《新唐書·地理志》

材料三 康熙二十七年五月，在商討與沙俄談判方針時，索額圖提出：“??雅克薩系我達呼兒總管倍勒兒故墟??黑龍江上下，及通此江一河一溪皆屬我地，不可棄之于鄂羅斯?！??康熙二十八年四月??根據出發前康熙帝的指示，與沙俄代表艱苦談判，終于簽訂了以格爾必齊河和額爾古納河，以及沿大興安嶺(即外興安嶺)為兩國邊界為主要內容的《尼布楚條約》。

——白壽彝《中國通史》

(1)據材料一和所學知識，指出秦始皇“對帝國統一性的重組”的措施。(6分)(2)據材料二，概括唐太宗處理民族關系的主要做法。結合所學知識對其進行簡要評價。(4分)(3)據材料三，闡述《尼布楚條約》在維護國家統一方面所起的作用。(2分)(4)綜合上述材料并結合所學知識，概述秦始皇、唐太宗和康熙帝的歷史地位。(3分)【解析】 第(1)問抓住設問關鍵詞“帝國統一性”，結合所學知識從政治、經濟和思想文化三個角度思考。第(2)問的第一小問根據材料不難歸納；第二小問考查調動與運用所學知識能力，處理民族關系最終是為了維護專制統治，同時有利于民族事務的解決和多民族國家的構建，即可得出開明的民族政策，有利于民族團結，有利于形成中華文明多元化局面。第(3)問根據材料三內容并結合所學知識可知從法律上確定了中俄東段邊界，肯定了黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國領土。第(4)問抓住本題主題“國家統一和民族團結始終是中華民族歷史發展的主流”結合材料及所學知識作答即可。

【答案】(1)措施：中央集權制度、統一文字、統一度量衡、統一貨幣、統一車軌交通，推行法家思想或者焚書坑儒。(任答三點即可)(2)做法：堅持民族平等；武力與懷柔并用；重用少數民族首領；實行羈縻府州制度。評價：開明的民族政策，有利于民族團結，有利于形成中華文明多元化局面。(3)作用：從法律上確定了中俄東段邊界；肯定了黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國領土。

(4)地位：秦始皇是統一多民族國家的開創者；唐太宗是大唐盛世的奠基人；康熙帝是統一多民族國家的捍衛者。

4．某校歷史興趣小組在進行有關“歷史人物排名榜”活動時，就自己所學的知識對古代幾個帝王展開了討論。請你一起參與他們的討論：

(1)小張認為秦始皇南征越族，不僅給越族人民帶來痛苦，也給秦朝人民帶來沉重的負擔，應該予以完全否定，你同意小張的觀點嗎？(1分)請說明理由。(4分)(2)小李對唐太宗很感興趣，準備寫一篇小論文。他擬定了其中的一個小標題——特別重視吸取歷史教訓的皇帝。沿著這一思路(句式)，請你幫助他再列三個小標題，并分別舉一個例子加以說明。(6分)(3)小王縱觀歷史發現秦始皇、唐太宗、康熙帝對我國統一多民族國家的形成、發展和鞏固作出了積極的貢獻。請問康熙帝為鞏固國家的統一和民族的團結，對西藏和蒙古采取了哪些措施？(2分)而康熙帝在捍衛統一多民族國家的發展中遇到了新問題。這個新問題指什么？請舉一例加以說明。(2分)【解析】 第(1)問，可以運用判斷歷史進步的標準是以生產力標準這一原理直接回答這一觀點是錯誤的，然后再聯系秦始皇統一的積極影響回答即可。第(2)問，結合教材內容中有關唐太宗的相關事實進行歸納概括和事實論證即可。第(3)問結合教材中康熙帝維護多民族國家統一的措施直接回答即可，新問題是指時代背景的變化即西方資本主義的興起，而康熙帝未能順應歷史潮流和發展趨勢，根據這一思想舉出一具體事例即可。

【答案】(1)觀點：不同意。

理由：南征越族盡管給人民帶來負擔和痛苦，但進一步擴大了秦的疆域，有利于越族地區的開發和統一多民族國家的形成。

(2)“特別善于用人的皇帝”：選官不拘一格，任用魏征，用人揚長避短，任用房玄齡等。

“特別善于納諫的皇帝”：魏征進諫200多次，成為太宗的一面鏡子。

“特別善于處理民族關系的皇帝”：文成公主入藏(和親政策)，促進民族融合等。(3)措施：平定噶爾丹叛亂；尊重喇嘛教；在多倫與蒙古首領會盟等。(任意兩點即可)問題：外敵入侵，如沙俄入侵中國東北或西方資本主義興起。5．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 追念亂世，分土建邦，以開爭理。功戰日作，流血于野??乃今皇帝，一家天下，兵不復起。災害滅除，黔首(百姓)康定，利則長久。

——《金石萃編·秦嶧山刻石》 材料二 唐興，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內屬，即其部落列置州縣。其大者為都督府，以其首領為都督、刺史，皆得世襲。雖貢賦版籍，多不上戶部，然聲教所暨，皆邊州都督、都護所領，著于令式。

——《新唐書》

材料三 遣侍郎蘇拜至福建，與督撫及瑯議善后事。有言宜遷其(臺灣)人、棄其地者，施瑯疏言：“若棄其地、遷其人??此地原為紅毛(荷蘭人)所有，乘隙復踞，必竊窺內地，蠱惑人心??沿海諸省，斷難妄然無慮。??臺灣雖在外島，關四省要害，斷不可棄。并繪圖以進。”??上召詢廷臣，大學士李奏應如瑯請。尋蘇拜等疏亦用瑯議，并設縣三，府一，巡道一，上命允行。

——《清史稿》

(1)材料一反映了秦始皇的什么主要功績？(2分)(2)材料二反映了唐太宗時期在突厥地區實行怎樣的制度？試結合所學知識對這一做法作簡要評價。(4分)(3)根據材料三，指出康熙帝在聽取大臣們的建議后，對臺灣地區實行的措施及原因。(6分)(4)綜合上述材料，概括指出三位古代政治家共同的歷史貢獻。(3分)【解析】 第(1)問，秦始皇確立專制主義中央集權制度，建立統一多民族國家，結束了以往分裂割據的局面。第(2)問，唐朝在少數民族地區設置州縣，由少數民族首領任都督、刺史，這顯然有利于民族團結，從而有利于社會安定。第(3)問，考查清朝對臺灣的管轄。大臣施瑯認為，臺灣地理位置重要，需加強對臺灣的管轄，康熙在臺灣設立政府機構，使臺灣重新統一于中央政府的管轄之下。第(4)問，三位古代政治家本身就屬于統治階層，當然其目的都是為了維護統治，他們加強對邊疆的控制，有利于鞏固發展統一的多民族國家。

【答案】(1)結束分裂局面，建立統一國家。

(2)設置羈縻府州且任用當地首領為都督、刺史，并世襲。這是一種開明的民族團結政策，促成了“貞觀之治”局面的形成。

(3)措施：決定在臺灣設立統治機構，使臺灣重新統一于中央政府的管轄之下。原因：臺灣國防地理位置重要，關系到東南沿海的安全與穩定。

(4)為鞏固和發展統一的多民族國家作出了貢獻。6．閱讀下列材料，回答問題。

材料一(秦始皇)於是使御史悉案問諸生，諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十馀人，皆阬之咸陽，使天下知之，以懲后。

——《史記》

材料二 貞觀二年，詔停周公為先圣，始立孔子廟堂于國學，稽式舊典，以仲尼為先圣，顏子為先師，兩邊俎豆干戚之容，始備于茲矣。是歲大收天下儒士，賜帛給傳，令詣京師，擢以不次，布在廊廟者甚眾。

——《貞觀政要·崇儒學》

材料三(康熙二十三年)十一月幸曲阜，詣先師廟，行三跪九拜之禮。

——《東華錄》

(1)據材料并結合所學知識概括三位帝王對儒學的態度與措施。(9分)(2)如何認識三位帝王對儒學態度的差異？(6分)【解析】 第(1)問，從材料一中“皆阬之咸陽”的信息聯系所學知識可知，秦始皇打壓儒學，焚書坑儒；從材料二中“詔停周公為先圣，始立孔子廟堂于國學，稽式舊典，以仲尼為先圣，顏子為先師”的信息可知，唐太宗崇儒尊孔，措施聯系所學知識可知，唐太宗完善科舉制，大收天下儒士；從材料三中“詣先師廟，行三跪九拜之禮”的信息聯系所學知識可知，康熙帝崇尚儒家文化，祭拜孔子，恢復開科取士。第(2)問，認識可從儒學本身以及統治者的態度兩個方面來分析，從儒學自身來看，秦代打壓儒學，是在于儒學不能與時俱進，在秦代更多體現保守一面；唐代、清代之所以尊崇儒學，是在于儒學經過自我調整適應了君主專制的需要；其次，從統治者的角度來看，不論是秦代打壓，還是唐代和清代對儒學的尊崇，最終目的都是為了鞏固封建君主專制。

【答案】(1)秦始皇：打壓儒學，焚書坑儒； 唐太宗：主張文德治國，崇儒尊孔，完善科舉制；

康熙帝：崇尚儒家文化，親自祭拜孔子，恢復開科取士，延攬漢族文士。

(2)認識：儒學在秦代更多體現保守一面，在唐代、清代則經過自我調整適應了君主專制的需要，所以統治者對其態度不同；無論統治者對儒學態度如何，最終目的都是為了鞏固封建君主專制。

第四篇：2017_2018學年高中歷史單元綜合測評3新人教版選修4

單元綜合測評(三)

(時間：60分鐘 分值：90分)1．(2016·泉州質檢)閱讀材料，回答問題。

材料一 從1654到1658年，英國在政治上存在的根本問題是，克倫威爾能否成功地使軍隊授予他的權力得到國家的首肯。但他目前存在兩個主要障礙：一是英國人根深蒂固地厭惡軍權統治，而這正是他權力的根基；另一個是下議院的傳統。1649年1月，下議院被認定為國內代表人民至高無上權利的最高權力機構。該決定一經宣布，則永遠不得更改。

——摘編自(英)查爾斯·弗思《克倫威爾傳》

材料二 一位倫敦的議員奧爾德曼·帕克，提出一項建議修改憲法和恢復君主制的提案。陸軍少將們在士兵和共和分子的支持下，堅決地逐條逐條地駁斥了該法案，但最后議院以123票對62票通過決議：請護國公接受國王的稱號和職責。護國公表示：“沒有必要使用國王這個稱號，因為其他稱號也是一樣。”拒絕接受國王的稱號。

——以上材料均摘編自[英]查爾斯·弗思

《克倫威爾傳》

(1)材料一中“根本問題”的實質是什么？結合所學知識，說明克倫威爾是如何得到“軍隊授予他的權力”？(7分)(2)據材料二和所學知識，談談你對克倫威爾“沒有必要使用國王這個稱號，因為其他稱號也是一樣”的理解。(8分)【解析】 第(1)問的第一小問依據材料一中的信息，“一是英國人根深蒂固地厭惡軍權統治，而這正是他權力的根基；另一個是下議院的傳統”結合所學知識，從民主與專制視角分析作答；第二小問依據所學知識從克倫威爾內戰中的功績角度思考作答。第(2)問，依據材料二中陸軍少將們在士兵和共和分子的支持下，請護國公接受國王的稱號和職責的信息并結合所學知識從護國政體建立的過程以及政權的性質角度綜合分析作答。

【答案】(1)實質：民主與專制的矛盾。

說明：內戰期間，克倫威爾展示了他的軍事天才，在馬斯頓荒原、納西比等戰役大敗王軍，樹立了自己在軍隊中的崇高威望，并因此掌握國家政權。

(2)理解：軍隊和共和分子的堅決反對；護國政體具有軍事獨裁性質；護國公實際上行使國王的權力；護國公的權力可以世襲，是無冕的國王。

2．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 克倫威爾最終成為英國最高獨裁者可以說是時代的必然，是時代選擇了他。即使沒有克倫威爾，我相信也會有其他類似的人坐上“護國主”的寶位。這個角色是必然的，至于誰扮演這個角色只是一個歷史偶然。所以，克倫威爾犯的錯誤是時代的錯誤不是他個人所能決定的，但他的功績卻是他自己的努力，時代只是給他提供了機遇，況且，克倫威爾稱 1 “護國主”后仍然繼續推行符合資產階級和新貴族利益的對外掠奪政策。他的獨裁只是形式上的專制，并不是專制制度的再版。

——程世高《淺談對克倫威爾的評價問題》

材料二 參議院和眾議院的同胞們：本月(指1789年2月)14日收到根據兩院指示送達給我的通知。閱悉之余，深感惶恐。一方面，因祖國的召喚，要我再度出山，對祖國的號令，我不能不肅然景從。??另一方面，祖國委任我以重任，其艱巨與繁劇，即使國內最有才智和最有閱歷的人士，已將自感難以勝任，何況我資質魯鈍，又從未擔任過政府行政職務，更感德薄能鮮，難當重任。

——摘編自喬治·華盛頓《華盛頓選集》

(1)依據材料一，概括指出作者如何看待克倫威爾的“護國主”獨裁統治。結合史實說明克倫威爾“推行符合資產階級和新貴族利益的對外掠奪政策”。(8分)(2)依據材料二，指出華盛頓將要承擔哪一重任？他要面對怎樣“艱巨與繁劇”的形勢？(4分)(3)有人認為，在創建和捍衛民主制度方面，克倫威爾遠遜于華盛頓。結合時代背景，你如何解釋其原因？(3分)【解析】 第(1)問中的“看待”，據材料一中的信息“是時代的必然，是時代選擇了他”“這個角色是必然的”得出作者認為克倫威爾建立獨裁統治是時代的選擇，據材料一“繼續推行符合資產階級和新貴族利益的對外掠奪政策”得出克倫威爾的獨裁統治實質是維護了資產階級和新貴族的利益；“史實”，結合所學知識可得出：頒布《航海條例》，打敗荷蘭，與瑞典、丹麥等強國簽訂商約，鞏固英國海上權威和商業利益。第(2)問中的“重任”，據材料二中“收到根據兩院指示送達給我的通知”結合所學知識得出做總統；“形勢”，結合所學知識，從政治、經濟、軍事、社會、國際形勢等幾個角度回答。第(3)問結合所學知識，從17世紀、18世紀的政治、思想等角度分析得出：克倫威爾時代的歐洲社會主流是君主專制制度盛行，民主力量不強大，華盛頓時代的美國有識之士深受啟蒙思想影響，反對專制，主張建立共和政體。

【答案】(1)看待：作者認為克倫威爾建立“護國主”獨裁統治是時代的選擇，不是個人的錯誤；克倫威爾的獨裁統治實質是維護了資產階級和新貴族的利益，不是恢復舊有的專制制度。

史實：頒布《航海條例》，打敗荷蘭；與瑞典、丹麥等強國簽訂商約，鞏固英國海上權威和商業利益。

(2)重任：做總統。

形勢：聯邦政府羽翼尚未豐滿(新政府的建設無先例可循)；國庫債務累累(國家財政困難)；海陸軍名不副實；各地常有騷亂，社會動蕩；面臨復雜的國際形勢。(答出兩點即可)(3)原因：克倫威爾時代的歐洲社會主流是君主專制制度盛行，民主力量不強大；華盛 頓時代的美國有識之士深受啟蒙思想影響，反對專制，主張建立共和政體。(言之有理即可)3．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 《獨立宣言》的起草者杰斐遜在其《致沃爾特·瓊斯博士》信件中對華盛頓有如下評價：整個說來，他(華盛頓)的性格是完整的，沒有不道德的地方，在少數細節上漠不關心。說實在的，人品和時運從來沒有如此完美地結合在一起，把一個人造就成偉人，把他送入那些值得人類永遠景仰的英雄的行列。

材料二 拿破侖之死至今仍然是個讓學界爭論不休的問題。有人說，他是被囚禁在大西洋中圣赫勒拿島上時被人毒死的；有人說，他或許死于其家族遺傳的癌，因為他父親在40歲時患癌而逝；有人說，他是在進攻埃及和敘利亞時，染上了一種熱帶病，后來病情暴發而亡。眾說紛紜，但誰也沒有拿出可靠的證據，成了一個歷史上遺留下來的“謎”！

(1)造就華盛頓成為英雄的“時運”有哪些？(4分)拿破侖之死為什么會引起人們如此關注？(4分)華盛頓和拿破侖兩人有哪些共同的優秀品質？(2分)(2)評價歷史人物應遵循哪些原則？(5分)【解析】 第(1)問中的“時運”，根據所學知識，美國是個新興的移民國家，從未經歷君主制，新移民深受啟蒙思想影響，追求民主；“原因”，一是由于拿破侖個人的重要性，二是他對法國和歐洲的深遠影響，等等；“共同的優秀品質”，根據所學知識，兩人同為軍事將領，都機智、勇敢、善于冒險。第(2)問，根據所學知識，評價歷史人物應遵循的原則如歷史性、全面性、客觀性、辯證性。

【答案】(1)時運：美國悠久的民主傳統(從未經歷君主制)；美國人民對民主制度的追求；實行君主制的英國在美國的失敗。(言之成理即可)原因：拿破侖是近代法國資產階級卓越的軍事家、政治家。他建立了法蘭西第一帝國，頒布《民法典》，鞏固了法國資產階級革命的成果；他率軍橫掃歐洲大陸，沖擊了整個歐洲封建勢力；他重視教育事業，在其統治期間，法國的教育事業有了極大的發展。正因如此，拿破侖之死才引起人們的廣泛關注。

品質：機智、勇敢、善于冒險等(答其中兩點，言之成理即可)(2)原則：一要從歷史人物所處的具體歷史條件客觀分析評價，避免從現代的角度對歷史人物過于苛求；二應從不同角度全面客觀分析歷史人物的影響，避免以偏概全。(言之成理即可)4．華盛頓為自己的母邦開創了諸多偉大先例和精神路標，被美國人民尊稱為“國父”。拿破侖十九年征戰沙場，從土倫到滑鐵盧，孤身一人扛起法蘭西的大旗，為法蘭西樹立了“我們曾君臨世界”的民族自尊心。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 1782年5月，劉易斯·尼古拉上校致信華盛頓：“那種把我們從難以想象的困難中引向勝利的才能，那些得到軍隊普遍尊重和崇敬的品格，定能引導和指導我們在和平的道路上前進。有的人把專制與君主政體混為一談，覺得很難把它們分開。因此，我所建議 的政體的首腦有一個顯然較為溫和的稱號，但是一旦其他問題都得到解決，我認為很有理由采納國王的稱號?！比A盛頓回復：“我非常吃驚地閱讀了你要我深思的意見，我可以明確地告訴你，戰爭中發生的任何變故都沒有像你說的軍隊中存在的那種想法使我更痛苦。我不得不懷著憎惡的心情看待這種想法，并給予嚴厲的斥責。

——摘自喬治·華盛頓著《華盛頓選集》

材料二 長時期以來，軍隊和絕大部分公民把意大利戰爭和埃及戰爭的英雄人物第一執政當作偶像來崇拜，都齊聲祝愿他能有一個同他的名望和同法國的偉大相符的稱號。??大家也知道是他決定著一切國家大事，他的同僚們實際上不過是他的下級。因此，大家感到他有一個國家最高元首的稱號是順理成章的，因為他實際上已扮演了這樣的角色。??要說是皇帝篡奪了金鑾寶座，那么我們可以說，他身邊的同謀比善于導演喜悲劇的所有暴君都多，因為四分之三的法國人都參與了他的陰謀。

——[法]康斯坦《回憶拿破侖》

(1)華盛頓和拿破侖都具備了稱王或稱帝的條件，試根據材料一、二并結合所學知識，分析其相同條件。二人作出不同選擇，對兩國的政體分別產生怎樣的影響？(6分)(2)材料二的作者是如何看待拿破侖稱帝的？結合所學知識，從拿破侖稱帝結果及影響的角度論證作者的觀點。(6分)(3)用一句話對華盛頓和拿破侖進行概括性評價。(3分)【解析】 第(1)問中的“相同條件”，比較、分析材料一和材料二的觀點，可知是二人都通過長期征戰建立起崇高的威望，都獲得各階層尤其是軍人的支持?！坝绊憽?，結合所學知識可知，華盛頓拒絕稱王，為美國民主共和政體開辟了道路；拿破侖稱帝，使法蘭西共和國變成法蘭西帝國。第(2)問中的“看待”，依據材料二“軍隊和絕大部分公民把意大利戰爭和埃及戰爭的英雄人物第一執政當作偶像來崇拜”“大家感到他有一個國家最高元首的稱號是順理成章的”可知，拿破侖稱帝“順理成章”，符合法國“民意”；“論證”，結合所學知識，從拿破侖稱帝對歐洲封建統治秩序的影響、對資產階級革命成果的維護、對法國政局的穩定等角度回答即可。第(3)問可以從華盛頓和拿破侖的政治地位、歷史功績和政治影響等方面進行概括性評價。

【答案】(1)條件：二人都通過長期征戰建立起崇高的威望；都獲得各階層尤其是軍人的支持。

影響：華盛頓拒絕稱王，為美國民主共和制(聯邦制共和政體)開辟了道路。拿破侖稱帝，使法蘭西共和國變成法蘭西帝國。

(2)看待：拿破侖稱帝“順理成章”，符合法國“民意”。

論證：動搖了歐洲封建統治秩序；有利于鞏固資產階級統治(資產階級革命成果)；有利于法國政治穩定；有利于資本主義的發展。

(3)評價：杰出的資產階級革命家、軍事家、政治家。5．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 《民法典》采納了1789年的社會原則：個人自由、法律面前人人平等、國家世俗化、信仰自由和選擇職業的自由。這就是為什么這部法典在歐洲成為法國革命的象征，不論傳入什么地方，它都提供了現代社會的基本法則。

——[法]喬治·勒費弗爾《拿破侖時代》

材料二 拿破侖在其所有征服地區都貫徹法國革命的一些基本原則。他廢除封建制度和農奴制，承認所有公民的平等，實施其著名的法典。??對拿破侖來說，最致命的是他于1812年侵入俄國時所遇到的俄國各階層人士的激烈抵抗。這種抵抗正像冰天雪地一樣，造成拿破侖大軍的災難性的毀滅。從俄國冰凍的平原上開始，拿破侖的事業便一落千丈，并不可避免地在厄爾巴島上結束了。因而，法國革命的思想意識對其創始人發生了反作用。拿破侖所“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博愛”的口號而覺醒并充滿熱情，然后又在其導師背叛自己的原則時轉而反對其導師。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

(1)依據材料一并結合所學知識，分析拿破侖制定《民法典》所起的作用。(6分)(2)材料二中對拿破侖《民法典》的評價是否與材料一相矛盾？為什么？(9分)【解析】 第(1)問，“《民法典》采納了1789年的社會原則”，以法律形式維護了法國大革命的成果，成為資本主義社會的立法規范；《民法典》通過拿破侖的對外戰爭傳播到歐洲其他國家，影響了歐洲的資產階級革命。第(2)問，《民法典》傳播了法國大革命的思想，但拿破侖戰爭具有雙重性，前期反對反法同盟的干涉，是正義的反侵略戰爭，后期具有侵略性、爭霸性，最終激起歐洲民族國家的反抗而失敗，即使這樣拿破侖《民法典》所起的作用也不能被掩蓋，因此與材料一不矛盾。

【答案】(1)作用：以法律形式確立資產階級自由平等原則；維護了大革命的成果；為發展資本主義奠定了法律基礎；影響了歐洲的資產階級革命。

(2)評價：不矛盾。

原因：《民法典》通過拿破侖的對外戰爭，一方面傳播了法國大革命的思想(推廣了法國的制度)，推動了歐洲的進步；另一方面，促進了被侵略國家民族主義的發展，被侵略國家反抗拿破侖侵略，最終導致拿破侖的失敗。

6．閱讀材料，回答問題。

材料一 真正的獨立，仿佛一座大廈，而政府的統一，乃是這座大廈的主要柱石??大家應當對它抱著誠摯的、經常的和堅定不移的忠心??尊重它的權力，服從它的法律，遵守它的措施，這些都是真正自由的基本準則所構成的義務。

——1796年華盛頓總統的“告別辭”

材料二 就國內政策而論，拿破侖可以算得上是一個開明專制君主。??雖然他對國家實行獨裁統治，但統治效率很高。??拿破侖這些實在的成就使他受到普遍的歡迎。雖然也 存在著渴望復辟舊制度或是認為拿破侖背叛了革命的政敵，但是大多數人則都因為他結束了騷亂和建立起了一個可信任的、強有力的政府而向他歡呼。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

(1)材料一中“政府的統一”是指什么？華盛頓在1789年以前，曾為“政府的統一”事業做了哪些主要的努力？(7分)(2)根據材料結合所學知識，指出華盛頓和拿破侖在治國方略上有何相同之處？(8分)【解析】 第(1)問的第一小問根據所學知識可知，美國獨立后，實行邦聯制，存在很大的弊端，“政府的統一”是指美國聯邦的統一。第二小問，華盛頓主持制定了1787年《聯邦憲法》，確立了聯邦制原則，建立一個真正的全國政府。第(2)問，結合材料和所學知識，從用人、加強財政經濟管理、法制建設等角度進行歸納概括。

【答案】(1)“政府的統一”是指美國聯邦的統一。努力：主持制定了1787年《聯邦憲法》，確立了一個真正的全國政府。

(2)相同之處：重用人才；加強財政經濟管理，建立國家銀行；注重法制建設。

第五篇：2017_2018學年高中歷史單元綜合測評3新人教版選修3

單元綜合測評(三)1．閱讀下面材料，回答問題。

材料 一戰失敗，德國失去了1/8國土和1/10人口，戰后又面臨嚴重經濟困難和巨額戰爭賠款。但德國軍國主義分子并不承認自己是戰爭失敗者(國家未被占領，社會結構未被破壞，軍隊也是完整地從他國撤回的)，不甘心受到凡爾賽體系的制裁，德國社會上下充滿對戰勝國的不滿情緒和仇恨心理。當時，英國張伯倫政府考慮讓東歐滿足德國的部分領土要求，劃東歐為德國勢力范圍，鼓勵德國東進。1938年，英、法與德、意簽署《慕尼黑協議》，決定把捷克斯洛伐克蘇臺德地區劃給德國。西方大國想以此“禍水東引”，幻想德國進攻社會主義蘇聯，他們好坐山觀虎斗，坐收漁人之利，最終搬起石頭砸了自己的腳。

——據湯重南《一戰后的德國與今天的日本》整理

(1)根據材料，概括一戰后至二戰前世界主要國家之間的矛盾。(6分)(2)根據材料，分析德國能突破凡爾賽體系束縛的原因。(9分)【解析】 第(1)問，根據材料信息“不甘心受到凡爾賽體系的制裁，德國社會上下充滿對戰勝國的不滿情緒和仇恨心理”“當西方大國想以此‘禍水東引’，幻想德國進攻社會主義蘇聯”等，概括一戰后至二戰前世界主要國家之間的矛盾。第(2)問，根據材料信息“德國軍國主義分子并不承認自己是戰爭失敗者，不甘心受到凡爾賽體系的制裁，德國社會上下充滿對戰勝國的不滿情緒和仇恨心理”“鼓勵德國東進”“當西方大國想以此‘禍水東引’，幻想德國進攻社會主義蘇聯”，結合二戰前夕英國的綏靖政策等知識，分析德國能突破凡爾賽體系束縛的原因。

【答案】(1)德國與英法等戰勝國之間的矛盾；英、法、德等資本主義國家與蘇聯之間的矛盾。

(2)戰勝國對德國的制裁導致德國嚴重的復仇心理；未能清除德國軍國主義勢力及其產生的土壤；英法等國對德國的綏靖政策。

2．閱讀下列材料，回答問題。

材料一(按：以下是德國外交官訪問法國巴黎后向希特勒報告的備忘錄)關于德國的需要問題，我向他(指法國總理)說了和向財政部長(指法國財長博內)說過的同樣的話，令我吃驚的是，和博內選擇一樣，總理認為調整法國在中歐的政策是完全可以討論的——自然永遠要以得知德國在中歐的最后目標為條件。無論如何，他也不反對德國通過演化手段明顯地擴大其在奧地利的勢力。

材料二(按：以下是德國駐英大使對法外交部的報告)我今天拜會艾登(時任英外交大臣)??他就個別問題做了如下的聲明：??他告訴了法國，對奧地利問題，意大利比英國關心得多。而且英國人民也已認識到：德奧間的更緊密的聯系遲早必將到來。但他們希望避免用武力去求得解決。

——以上材料均摘自《德國外交政策文件》

(1)材料一中德國外交官向希特勒報告說法國的總理和財政部長對當時中歐的態度是什么？為什么是這種態度？它給后來法國帶來了什么影響？(9分)(2)從材料二中可以看出英、法、意正在做什么？德、意、奧間更緊密的聯系預示了什么？(6分)【解析】 第(1)問，第一小問，從材料一“和博內選擇一樣，總理認為調整法國在中歐的政策是完全可以討論”，可見法國意圖滿足德國對中歐的要求；第二小問，結合所學知識可知，法國在戰前的一系列類似表現，是其執行綏靖政策的結果；第三小問，結合綏靖政策產生的影響回答即可。第(2)問，第一小問，應注意材料二信息，從“德奧間的更緊密的聯系遲早必將到來”，可見三國支持德國吞并奧地利；第二小問，“德意奧間更緊密的聯系”表明三國結成了同盟，進而導致歐洲戰爭策源地的形成。

【答案】(1)態度：迎合德國在中歐的要求。原因：懾于德國法西斯的淫威，法國實施綏靖政策。

影響：二戰開戰后，法國淪為德國的階下囚。

(2)正在滿足德國希特勒的胃口，支持德國吞并奧地利。預示：歐洲戰爭策源地形成，二戰即將爆發。

3．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 美利堅合眾國參議院及眾議院集會于國會，聯合決議：在兩個或兩個以上外國之中間，發生戰爭，或戰爭在進行之中，總統應宣布此項事實，宣布以后，凡以軍械、軍火或軍備，自美國之任何地方，或其屬地之任何地方，輸出而運至該交戰國之任何港口，或運至任何中立國港口以備轉運至任一交戰國，或運至任何交戰國所利用之任何中立國港口者，均為違法。

——《兩院聯席決議案》(節錄)(1935年8月31日)材料二 1941年1月，羅斯福在向國會作的咨文中提出美國的三大政策：(一)全面加強國防；(二)全面支援抵抗侵略而使戰爭保持在本半球之外的各地一切堅定的民族；(三)美國不能默許一個由侵略者頤指氣使和綏靖主義者發起的和平，持久的和平是不能以別人的自由為代價買來的。

——張海鵬《中國近代通史》

(1)根據材料一并結合所學知識，概括美國兩院聯席決議案出臺的歷史背景。(6分)(2)根據上述材料并結合所學知識，概述美國政府政策的變化并分析原因。(9分)【解析】 第(1)問，根據時代背景結合美國國內和國際背景分析，國內背景來看美國經受著經濟危機的沖擊；國外方面來看，國際法西斯勢力威脅著世界的和平，美國希望把威脅世界和平的法西斯勢力引向蘇聯。第(2)問，要對比兩則材料分析變化，原因根據時代背景分析，主要是因為法西斯主義的侵略已經威脅到美國的利益，因此美國由中立政策走向了 反對法西斯主義的道路。

【答案】(1)歷史背景：20世紀30年代經濟危機對美國的沖擊；美國國內孤立主義勢力占上風，實行“中立”政策；美國希望禍水東引。

(2)變化：由中立自保(或綏靖)政策轉向積極援助反法西斯侵略。

原因：法西斯的侵略危害了美國的海外利益(或出于美國國家利益的需要)；美國國內積極和平主義逐漸取代了孤立主義思潮；羅斯福新政使美國經濟逐步復蘇；國內矛盾有所緩和。

4．閱讀下列材料，回答問題。

材料 1940年下半年的不列顛戰役是人類戰爭史上首次空戰，證明了戰略性的大規?？找u將直接影響戰爭的進程，顯示出制空權在現代化戰爭中的重要地位，并證明了防空的戰略意義。由于不列顛戰役的勝利，英國得以保存下來，而英國的堅持抗戰，把德軍拖入了致命的長期持久戰，而且成為日后英美反攻歐洲大陸的跳板，使德軍陷入了兩面作戰的困境。在不列顛戰役中，德國始終抱有誘使英國媾和的幻想，在外交和政治上展開了誘降活動，軍事準備明顯不足，一直都沒有一個比較成熟完善的方案。

——《不列顛戰役》

(1)根據材料并結合所學知識，概括不列顛戰役發生的相關背景。(8分)(2)根據材料并結合所學知識，概括不列顛戰役的結果及其對二戰的影響。(7分)【解析】 第(1)問，根據材料中“而英國的堅持抗戰德國，始終抱有誘使英國媾和的幻想，在外交和政治上展開了誘降活動”的信息并結合第二次世界大戰前史實從“德國希望與英國和談以集中力量侵略蘇聯、法國投降、英國遠征軍敗退回國以及丘吉爾堅持與德國作戰”等角度組織答案。第(2)問，第一小問，結合所學知識從由于英國的抵抗，德國未能達到逼迫英國和談的目的角度回答結果；第二小問，從第二次世界大戰中西線戰事緊張的角度分析影響。

【答案】(1)背景：德國在西線不斷取勝；德國希望與英國和談以集中力量侵略蘇聯；法國投降；英國遠征軍敗退回國；丘吉爾堅持與德國作戰。

(2)結果：德國未能達到逼迫英國和談的目的。影響：由于西線一直處于戰爭狀態，德國在進攻蘇聯之后處于東西兩線作戰的不利態勢；加速了德國的失敗。

5．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 《貸款和出租武器法案》又稱《租借法》，是美國保證英國和所有被軸心勢力侵略的國家予以戰時援助的法案。1941年1月10日，美國政府將《租借法》草案提交國會審議，國會討論并通過了此法。羅斯?？偨y于1941年3月11日簽署了《租借法》。該法規定：任何國家只要總統認為其防務對美國國防至為重要，就有資格通過美國的出售、轉讓、交換或租借方式取得任何防御物資。

——《歷史上的今天》

材料二 1941年3月，美國通過了租借法案，中國列入租借法案借貸國。美國總統羅 斯福答應中國的援助請求。明確宣布美國將無條件地全面援助英國、中國等國家??1941年4月10日，美國總統羅斯福秘密發布命令：允許美國預備役軍官和陸海軍航空部隊退役人員參加美國支援隊。中國以優厚的價格購買了100架美國飛機??1941年4月15日，美國總統羅斯福召見中國財政部長宋子文。兩天后，正式通知國民政府，他已批準將首批價值250萬美元的軍用器材為援華租借物資??1941年6月9日，第一批110名飛行員和150名機械師等地勤醫務人員組成的美國支援隊乘飛機前往中國。

——《美國〈租借法案〉與中國》

(1)美國實行租借法案的根本目的是什么？并結合所學知識分析實施該法案的原因。(7分)(2)根據材料并結合所學知識，評述租借法案實施于中國的作用。(8分)【解析】 第(1)問，第一小問，根本目的是為了維護國家利益；第二小問，則要結合所學知識多角度進行分析。第(2)問，根據材料和所學知識進行歸納分析即可。

【答案】(1)目的：維護美國國家利益。原因：①美國國內孤立主義陣營發生嚴重分裂；②德意日三國結成軍事同盟，日本決定在亞洲實行南進計劃；③羅斯福所做的巨大努力。

(2)作用：在中國抗戰的相持階段美國對中國實施了經濟軍事等方面的援助，雖然根本是為了美國國家利益，把中國作為美國全球戰略的一枚棋子。但增加了中國的戰略物資儲備，增強了抗日軍事戰斗力，鼓舞了中國人民抗日勝利的信心和勇氣，有利于抵抗日本的侵略，加速日本的滅亡。

6．閱讀下列材料，回答問題。

材料 1941年8月9日～8月14日，羅斯福和丘吉爾舉行正式會晤，其成果便是著名的《大西洋憲章》，其主要條款有八條：??第三，兩國尊重各國人民選擇他們在其管轄下生活的政府形式的權利； 兩國主張凡是被強制剝奪主權和自治權的民族恢復這些權利；??第五，兩國愿意在經濟領域內促成一切國家之間的最充分的合作，目的在于使所有國家改善勞動標準，發展經濟，享有社會安全；第六，在最終摧毀納粹暴政以后，兩國希望見到建立這樣一種和平，以使一切民族得以在自己的疆界內安居樂業，保證一切地方的所有居民都可以過無所恐懼、不虞匱乏的生活；??第八，兩國相信，世界上一切國家，基于實際的和精神上的原因，必須放棄使用武力?！洞笪餮髴椪隆返倪@些條款宣示了英美兩國戰爭與和平的目標，描繪了未來世界的美好藍圖。作為戰后理想世界秩序的一個展望和設計，它的發布受到世界輿論的贊揚，極大地鼓舞了正在殊死抵抗納粹、法西斯侵略奴役的各國人民。

——朱大偉《〈大西洋憲章〉構

建和平思想的價值探析》

(1)根據材料，概括《大西洋憲章》所體現的和平建設思想。(7分)(2)根據材料并結合所學知識，分析《大西洋憲章》的歷史影響。(8分)【解析】 第(1)問根據材料信息“兩國尊重各國人民選擇他們在其管轄下生活的政府 形式的權利”可知，《大西洋憲章》所體現的和平建設思想之一是實行民族自決；根據材料信息“兩國主張凡是被強制剝奪主權和自治權的民族恢復這些權利”可知，和平建設思想之二是反殖民主義；根據材料信息“兩國愿意在經濟領域內促成一切國家之間的最充分的合作，目的在于使所有國家改善勞動標準，發展經濟，享有社會安全”可知和平建設思想之三是經濟合作實現社會安全；根據材料信息“世界上一切國家，基于實際的和精神上的原因，必須放棄使用武力”可知，和平建設思想之四是和平共處思想。第(2)問根據材料信息“描繪了未來世界的美好藍圖。作為戰后理想世界秩序的一個展望和設計，它的發布受到世界輿論的贊揚，極大地鼓舞了正在殊死抵抗納粹、法西斯侵略奴役的各國人民”并結合所學知識可知，《大西洋憲章》的歷史影響是構建了戰后世界的和平藍圖，為戰后國際社會的和平發展奠定了基礎；鼓舞了世界人民反法西斯斗爭的勇氣，推動了世界反法西斯戰爭的勝利。

【答案】(1)民族自決和反殖民主義思想；經濟合作思想；社會安全思想；和平共處思想。

(2)鼓舞了世界人民反法西斯斗爭的勇氣，推動了世界反法西斯戰爭的勝利；構建了戰后世界的和平藍圖，為戰后國際社會的和平發展奠定了基礎。