第一篇：2017秋八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第六課公共利益的維護同步練習教科版!

《公共利益的維護》同步練習

一、單項選擇題

1.維護公共利益是所有社會成員的共同責任。為此，我們每一個社會成員都應該()①履行自己的職責

②遵守社會公德 ④珍愛生命、自尊自愛

B.②③④ D.①④ ③關懷他人、心系社會 A.①③④ C.①②③

2.漫畫《責任》說明了()

①在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任 ②要不斷增強責任意識，扮演好自己的角色 ③只要認清自己的責任，就能夠成為一個負責任的人 ④只有每個人都盡到自己的責任，生活才能更美好 A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

3.“最美女教師”張麗莉，犧牲自己的雙腿換來了學生的生命安全；“最美司機”吳斌，以驚人的毅力完成了人生的最后一次制動，保證了24名乘客的安全??他們之所以“最美”是因為他們()①有強烈的社會責任感

②主動承擔社會責任，而不是逃避社會責任 ③在人民最需要的關鍵時刻挺身而出

④弘揚社會美德，積極踐行著對美好人生的追求 A.①②③④

C.②③④

B.①②③

D.①③④

4.社會公德是人們在公共生活中應遵循的最簡單、最起碼的行為準則，是實現公共利益的底線倫理。以下行為符合社會公德的有()①上車、購物、買飯等只要有兩個人以上，就主動排隊 ②在影院觀看電影時保持安靜 ③不亂扔垃圾、不隨地吐痰 ④飼養小動物不影響他人生活 A.①②③

B.①②③④

C.③④

D.①②

5.2014年3月5日是第15個“中國青年志愿者服務日”。無論是抗震救災，還是助殘、環保，處處可見志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來溫暖，感動世界。志愿者的行為()①體現了高度的社會責任感 ②是熱心公益，服務社會的表現 ③使他們的生命價值得到提升 ④營造了“人人為我”的社會氛圍 A.①②④ C.①③④

B.②③④ D.①②③

6.下列同學的做法，對于構建和諧的公共生活具有直接作用的是()①節假日到小區敬老院為老人服務 ②星期天到小區廣場撿拾游客扔掉的廢棄物 ③節假日參加社區義務宣傳活動 ④每天都上網了解當天的新聞報道 A.②③④ C.①②④

B.①②③ D.①②③④

7.某校八年級(3)班學生利用假期開展“雛鷹假日小分隊”義工服務活動，在社區大街小巷撿拾垃圾、清掃道路、敬老扶貧。他們的行為體現了()①心系社會的情懷 ②自覺承擔社會責任的精神 ③愛心和正義感 ④勇于表現自身的精神 A.①③④

二、簡答題

8.一場突如其來的地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結束，救援工作已迅速

B.②③④

C.①②③

D.①②④ 展開:上級領導親臨現場指揮，消防隊員正在滅火，部隊戰士在營救被困在廢墟中的人，醫生在臨時搭起的帳篷里做手術，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動，許多人捐款捐物奉獻愛心。

(1)在救災的過程中，哪些人履行了工作職責？哪些人承擔的責任不是自己的工作職責？

(2)這一事例對于維護公共利益有何啟示？

三、材料分析題

9.材料一 郭明義是鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦一名采場公路管理員。他幾十年如一日，愛崗敬業、助人為樂、無私奉獻。從1996年開始擔任采場公路管理員以來，他每天都提前2個小時上班，15年中，累計獻工15 000多小時，相當于多干了五年的工作量。他20年獻血6萬毫升，是他自身血液的10倍多。

材料二 20多年來，越來越多的人理解了郭明義并和他站到了一起:鞍山市成立了第一支無償獻血志愿者服務隊、第一支紅十字志愿者服務隊、第一支紅十字志愿者急救隊、“郭明義愛心聯隊”。齊大山鐵礦有職工2000多人，參加郭明義各種愛心組織的超過1 000人，幾乎占到全部職工總量的50%，參加這些組織活動的還有個體戶、與齊礦有業務聯系的私企老板??

(1)結合材料，談談郭明義的事跡產生了怎樣的影響，說明了什么。(2)郭明義的感人事跡對我們維護公共利益有何啟示？

參考答案

1.【解析】選C。本題側重考查作為社會成員如何維護公共利益。①②③均符合題意；④雖表述正確，但與題意不符。故選C。

2.【解析】選C。本題借助漫畫考查學生對責任的正確理解。觀察漫畫可知，小麗分別扮演了女兒、學生、普通公民的角色，并很好地承擔了各自的責任。這啟示我們只有每個人都盡到自己的責任，生活才能更美好，因此我們要不斷增強責任意識，扮演好自己的角色。③觀點是錯誤的，我們不但要認清自己的責任，更要真正去承擔責任，這樣才能成為一個負 責任的人，因此①②④正確。

3.【解析】選A。本題主要考查學生對責任的理解。“最美女教師”張麗莉和“最美司機”吳斌在關鍵時刻挺身而出，主動承擔社會責任，是具有強烈的社會責任感的表現，弘揚了社會美德，用行動詮釋了人生大愛與生命價值，因此①②③④都正確。故選A。

4.【解析】選B。本題考查學生對遵守社會公德的理解判斷能力。①②體現的是遵守公共秩序；③體現的是愛護公共環境；④體現的是不干擾他人生活。因此①②③④均符合社會公德。

5.【解析】選D。本題主要考查學生對志愿者行為的認識。志愿者的行為是熱心公益，服務社會的表現，體現了高度的社會責任感，有利于提升他們的生命價值和營造“我為人人”的社會氛圍，因此①②③正確，④錯誤。

6.【解析】選B。本題考查中學生如何為構建和諧的公共生活作出貢獻。①②③都是關愛社會、服務社會的積極行為，既有利于構建和諧的公共生活，也有利于個人的健康成長。④對于構建和諧的公共生活沒有直接作用。

7.選C。

8.【解析】本題考查學生對履行分內的職責這一知識的理解應用能力。解答第(1)問時，應仔細分析材料中涉及的人物，逐一進行回答；第(2)問應圍繞承擔責任的意義回答。

答案:(1)上級領導指揮救援工作、消防隊員滅火、部隊戰士救人、醫生搶救傷員、民政部門調撥救援物資并組織募捐活動，都是履行工作職責；人們捐款捐物奉獻愛心，承擔的不是自己的工作職責。

(2)在社會生活中，每個人都承擔著特定的社會角色，每種社會角色都與一定的責任相對應。如果每種職業角色所要求的分內責任都得到履行，社會就能和諧有序地運轉。維護公共利益，不僅要履行工作職責，還要有奉獻精神，積極主動地參與社會公益事業。

9.【解析】本題考查學生對維護公共利益相關知識的理解應用能力。第(1)問包括兩小問，“郭明義的事跡產生了怎樣的影響”可圍繞他的行為的意義回答，答案具有開放性；“說明了什么”通過分析材料及結合所學知識可知:在維護公共利益的時候，有時個人的影響力是巨大的，會帶動更多的人自愿、自覺地維護公共利益，投身于公益事業。第(2)問應回答個人如何維護公共利益。

答案:(1)①他的事跡感動了中國，帶動了更多的人關愛他人、奉獻愛心，有利于形成良好社會風尚，有利于建設和諧社會。

②說明在維護公共利益的時候，有時個人的影響力是巨大的，會帶動更多的人自愿、自 覺地維護公共利益，投身于公益事業。

(2)作為社會的一員，我們每個人都有責任維護公共利益。

①履行分內的職責。②主動承擔公共生活中的社會責任。③形成公德意識，遵守社會規范，為實現和維護公共利益而努力。④在心靈深處培養關懷他人、心系社會的情懷。⑤和諧的公共生活，需要我們養成責任意識和奉獻精神。⑥可以從我做起，從身邊力所能及的事情做起。

第二篇：八年級道德與法治上冊《維護秩序》教案設計

八年級道德與法治上冊《維護秩序》教

案設計

一、明確目標

【課標依據】

模塊

主題

內容標準（活動建議）

我與國家和社會

積極適應社會的發展

.5理解遵守社會規則和維護社會公正對于社會穩定的重要性，正確認識和理解社會矛盾，理解發展與穩定的辯證關系。

.6積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。

【教材分析】

第一框“維護秩序”，從感受生活中的秩序導入，領悟“生活—秩序—規則”的邏輯線索，即“社會生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要規則，“維護秩序靠規則”。這一框從生活實際出發，讓學生感受到規則不是外在強制的結果，而是我們享受美好生活的內在要求，從而為下一框的教學打下基礎。

【學情分析】

八年級上冊教材的主題是社會生活，在前一單元“走進社會生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會規則”。學生對“社會生活離不開規則”的觀點是認同的，也知道社會運行要有各種各樣的規則，這是本課教學的重要學情基礎。因此，弄清楚學生在規則問題上的疑惑點，就成為本課教學的突破點和生長點。

兒童向成人轉變，實現社會化，就需要了解、學習、掌握、遵守社會規則。學生的規則意識是樸素、膚淺的。教材中關于社會秩序的作用、社會規則是如何維護社會秩序的、社會規則與自由的關系等，都是在幫助學生理解和認同規則的價值。

【學習目標】

知識目標

知道良好的社會秩序促進社會正常運轉，保證人們安居樂業；社會規則維護社會秩序；人們應自覺遵守社會規則

能力目標

懂得生活中的各種規則，能夠自覺遵守社會規則，維護社會秩序

情感態度與價值觀目標

認識到社會秩序與社會規則的關系，樹立秩序意識和規則意識

【學習重點】

社會生活需要秩序。

【學習難點】

社會規則維系社會秩序。

二、情境導入

多媒體展示：臨沂暴走團事件

三、預習思考（學生課前完成）

【新知梳理】

【Ⅰ】社會生活有秩序

、社會秩序的含義及內容

（1）含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。

（2）內容；與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。

2、社會秩序的作用。

（1）社會正常運行需要秩序。每個社會成員都有生存和發展的需要，只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。

（2）社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。在有序、整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。

【Ⅱ】維護秩序靠規則

3、社會規則的含義及內容。

（1）含義：社會規則，是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上所形成的共同生活的約定。

（2）內容：生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等。

4、社會規則的作用（社會規則與社會秩序的關系）。

（1）社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利、承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所

（2）社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。

【問題創設】

閱讀教材，完成相關練習

四、學習展示

【合作探究】

學生結合情境與問題獨立自主思考、討論、展示、交流、互評。

【點評指導】

教師針對學生在思考、討論、展示過程中的表現進行評價，并適時點撥及方法指導。

社會秩序的含義及內容

活動一：自主學習——了解社會秩序

思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？

提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪，無法正常運行，每個人的權利和利益也會受到損害。

教師總結：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。②內容：包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。

社會秩序的作用

活動二：情境討論——雨天的校門口

．思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？

2．你認為應如何改變這種混亂的狀態？

提示：

1、交通堵塞，易引發交通事故；耽誤每個家長接送孩子的時間，影響學生正常放學；出現安全隱患，也容易引發人們相互之間的矛盾。

2、交警維持交通秩序，學校安排不同年級分時段放學，家長遵守交通規則、在路邊等候孩子，學生們有序排隊出校門等。

教師總結：社會秩序的作用：社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業的保障。

教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？

規則的類型及含義

活動三：小組討論——感受規則的力量

◆在發生重大災難時，人們往往遵循“婦弱優先，壯者靠后”的規則有序撤離。

◆勞動者在找工作時，會與企業簽訂勞動合同，規定雙方的權利與義務。

◆企業在生產經營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業道德，承擔社會責任。

．討論：材料中有哪些規則？

2．如何理解規則？你還知道哪些類似的規則？

小組討論，讓學生代表發言。

教師總結：種類：人們約定的原則、勞動合同、紀律、法律、道德等。含義：是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。

社會規則與社會秩序的關系

活動四：“一米線”的提醒

“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業務的人員保持一米的距離，不要緊跟或圍擁。這一規則有其心理學依據。心理學研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養的體現。

．思考：我們日常生活中還有哪些類似上述事例的規則？

2．如何理解社會規則對我們的影響？

教師總結：社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。

活動五：身邊的規則——《鐵路安全管理條例》

XX年1月1日起施行的，《鐵路安全管理條例》規定：在動車組列車上吸煙或者在其他列車的禁煙區域吸煙，按照違法行為的情節和后果，對吸煙行為人處500元以上XX元以下罰款；對吸煙導致列車火災等嚴重后果的，依法追究刑事責任。

XX年，鐵路部門規定：乘客在動車組列車吸煙，除接受罰款外，還需持本人身份證到鐵路客戶服務中心簽訂協議書，方可再次購買動車組車票。

．思考：為什么會出現上述規定？

2．鐵路部門對吸煙者的處罰是強制性的還是非強制性的？為什么？

教師總結：社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。

五、復習反饋

【鞏固訓練】、小剛騎著自行車剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時綠燈方向正好沒車，在小剛前面的幾個人便沒有停車，直接過去了。這時，小剛應該（）

A.“隨大流”，與大家一塊過去

B.在保證自身安全的前提下迅速過去

c.按交通信號燈指示，停車等待

D.走自己的路，無需遵守信號燈

2、“無規矩不成方圓”這條古訓是人們在實踐中總結出來的至理名言，其含義是（）

①人人都有自己的生活準則，按自己的準則辦事

②做事要有規矩，懂規矩

③社會公共生活要有共同準則

④人的社會生活少不了規矩

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②④

3、春節是中國最隆重的團聚的節日，外出的人總是不遠萬里回家團聚。在車站許多乘客自覺排隊購票和進站的行為充分體現了（）

A.自覺遵守公共規則

B.自覺保護公共環境

D:周道德與法治維護秩序中國式過馬路1.jpgc.自覺愛護公共設施

D.尊重和平等地對待他人

4、當前，“中國式過馬路”現象引起了國人的熱議。下列對此現象認識錯誤的是（）

A.我們應該克服盲目從眾心理

B.珍惜時間就是珍惜生命

c.這是一種缺少規則意識的現象，是對自己的生命不負責任的行為

D.我們應該自覺遵守規則，與規則同行，創造美好生活

【總結反思】

第三篇：道德與法治七年級上冊第六課第二課時 師生交往

道德與法治七年級第六課 第二課時

師生交往

教學目標

知識目標

1．認識“教學相長”在師生交往中的重要作用。

2．明確學會正確對待老師的表揚和批評是我們成長的重要內容。

3．知道彼此尊重是建立良好師生關系的開始。

能力目標

1.掌握與老師進行有效溝通的方法與技巧。2.在日常生活中以實際行動尊重老師。

情感、態度與價值觀

認同老師是我們學習的指導者和成長的引路人，培養尊重老師的情感。教學重點

在合作、分享、尊重中建立良好的師生關系。

教學難點

處理好與老師“亦師亦友”的交往關系。

教學準備

教師準備：“運用你的經驗”“探究與分享”的課堂活動課件。

學生準備：搜集師生交往中的事例。

教學過程

開門見山，情境導入，營造氛圍

同學們好，前一節課我們學習了走進老師。如果從幼兒園算起，我們與老師交往已經有九年的時間。在與老師交往中，老師都扮演者怎樣的角色？打開ppt

運用你的經驗，想一想在圖中四個場景中老師都扮演著怎樣的角色？

通過剛才的經驗分享我們來學習課文

一：教學相長

1．教學相長的含義

研讀教材第6 6頁正文第一段．

思考問題：

1.教學相長的含義是什么？ 同位同學討論一下，推選一名同學回答。

2..教學相長對于我們和老師意味著什么？

問題提示：

①

教與學是師生相互陪伴，相互促進、共同成長的過程。

② 一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

閱讀閱讀感悟和正文最后一段回答教學相長的師生關系要求我們怎么去做？

主動參與、勤學好問。真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。與老師分享自己的學習感受、學習成果。

1.閱讀教材第6 7頁“探究與分享”同位同學討論一下并推選一名同學回答。

①假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老 師的批評？

②你能給小奇提出怎樣的建議？

問題提示：

①語文老師的表揚是肯定，是鼓勵。數學的批評也是正確的，小奇應該認識到數學課上的錯誤行為。

②處理好發展特長和文化學習的關系；向數學老師承認錯誤。通過剛才的活動探究我們知道了要正確對待老師的表揚與批評 研讀教材第6 7頁正文。

3.思考問題同排同學討論并推選一名同學回答。

①為什么要認真對待老師的表揚與批評？

②老師的表揚和批評分別意味著什么，有什么作用？

③怎樣對待老師的表揚批評？

問題提示：

①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。

②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們 反省自己，改進不足。

③老師的表揚要謙虛，對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

閱讀閱讀感悟了解快馬揚鞭這個成語的來歷。

二：亦師亦友

研讀教材第6 8頁正文第一段討論回答。

師生交往的良好狀態是什么？

問題提示：

學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。這是師生交往的良好狀態。

閱讀教材第6 8頁“探究與分享”同排同學議一議：（1）王亞南的故事對你有什么啟發？

（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

研讀教材第6 8頁正文第二段。

討論：

①什么是建立良好師生關系的開始？ ③ 師生彼此尊重意味著什么？

③為什么要把尊重老師當成我們的基本道德修養？

相關鏈接：從毛澤東敬重徐特立和習近平敬重北京師范大學老師說明了什么？有什么現實意義？

提示1.尊師重道是道德修養的起點。古語云：“一日為師，終身為父”，“人有三尊，君父師也”。老師教給我們知識和做人的道理，像父母一樣關心我們，不辭辛勞，不求報償，無私奉獻。我們應該像尊敬父母一樣尊敬老師，接受老師的教育。一個人如果不懂得尊師重道，他就不會去尊敬父母、朋友和同學，不會接受別人的意見，也就不能養成良好的道德品質、建立良好的人際關系、提高自己的學識素養，就會在生活中處處碰壁。2.尊師重道是社會主義精神文明建設的重要內容。尊師重道的本質是尊重老師、尊重知識、尊重人才、尊重教育。因此，提倡尊師重道，有利于在全社會形成尊敬教師、尊重知識、尊重人才、重視教育的社會風氣，從而引導人們培養正確的人生觀、價值觀，促進社會主義精神文明建設。3.當前，黨中央提出了構建社會主義和諧社會的偉大目標。這一偉大目標的實現有賴于全體國民素質的提高和社會主義物質文明、精神文明的同步發展，而物質文明、精神文明的同步發展要求我們必須重視對包括尊師重道在內的中華優秀文化的繼承和弘揚。可見，尊師重道既是社會主義現代化建設和構建社會主義和諧社會的客觀要求，又是社會文明進步的標志。是社會文明進步的標志。

閱讀方法與技能：在日常的師生交往中，大家與老師發生過碰撞或不愉快的事嗎？請回答。與老師發生矛盾怎么辦？ 1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2.相信善意，多些寬容和理解。3.坦誠相待，注意溝通方式。4.求同存異，主動關心。

閱讀69頁最后一段討論：1老師在我們成長的作用是什么？（知識學習的指導者，精神 成長的引路人。）

2我們為什么要主動關心老師、理解老師？（因為老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。）課堂小結:師生一起回憶：

一． 教學相長（新型的師生關系）二． 亦師亦友的師生關系 當堂鞏固

1.教學相長，從學生的角度看（B）(1)具有主動參與、勤學好問的態度。

（2）真誠恰當地向老師表達自己的觀點和見解。（3）與老師分享自己的學習感受和學習成果。（4）老師怎么教我們就怎么學。

A（1）（2）（3）（4）

B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）

2.下列行為中屬于不尊重老師的是（A）（1）上課偷看課外書（2）課堂上睡覺

（3）上課鈴響后，同學們慢悠悠地走進教室。（4）背后議論老師的缺點。

A（1）（2）（3）（4）

B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）3.作為學生我們要尊重老師，最重要的是（C）A主動與老師溝通與交往。B對老師有禮貌 C尊重老師的勞動

D正確對待老師提出的要求

4.當自己被老師錯怪時怎么辦？（B）（1）要求自己冷靜，避免沖突（2）請同學代自己向老師解釋清楚。（3）諒解老師的誤解。（4）當面和老師辯清楚。

A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）拓展空間

請回憶老師打動你的瞬間，描述自己的感受，并用自己的方式向老師表達你的感受。

第四篇：教科版八年級思想品德上冊第二單元測試題

教科版八年級思想品德上冊第二單元測試題

命題：袁 澄

★感悟友誼收獲真情

1、每個人都需要友情，這是因為（）

A、友情可以滿足我們愛與被愛的心里需要

B、沒有朋友，會被別人看不起

C、友情能使我們的生活充滿和諧，沒有矛盾

D、擁有朋友，可以顯示自己的人緣好

2、毛澤東在湖南第一師范讀書時，以“二十八畫生”的名義，向長沙各學校發出“征友啟事”在這側征友啟事中，他提出的擇友標準是“有志于愛國工作”、“隨時準備為國捐軀”，這就告訴我們，真摯的友情應當建立在（）

A、志同道合的基礎上B、不怕犧牲的基礎上

C、真誠平等的基礎上D、互幫互諒的基礎上

3、被稱為個人電腦軟件之父的比爾.蓋茨，在中學時結識了比他高兩個年級的保羅.艾倫，兩人很快成為朋友，他們一起鉆研計算機技術，一起創辦了微軟公司，取得了驚人的成就，這說明、（）

A、友誼能調節情感B、友誼給人智慧和力量

C、友誼給人以朋友D、友誼是相互理解

4、真摯的友情表現在（）

①能為朋友排解煩惱、分擔不幸 ②能坦率地對朋友進行批評 ③能與朋友共享快樂④永遠都是“你好、我好、大家好”

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

5、小陳因為母親不幸病死，內心受到極大打擊。從此，她性格變得十分孤僻，形容清瘦，成績下降。同班的幾位同學見了心理非常著急，主動接近她，為她補課，并悄悄打聽她的生日，一起搞了一次“秘密行動”。在小陳生日那天，當黑板上出現“生日快樂”這幾個字時，她的心一下子溫暖了，她感激地和大家一起唱起《生日快樂》歌。小陳又重新振作起來了。閱讀上述材料，完成下列問題：

（1）說出小陳“重新振作”起來的原因。

（2）簡要列出友情在我們生活中的作用。

（3）當你的朋友遇到困難需要幫助時，你應當怎樣做？

★★ 善交益友遠離損友

6、“近朱者赤，近墨者黑。”這句話表明（）

①廣交朋友，朋友多是好事 ②朋友之間是相互影響的 ③結交好的朋友，會使我們終身受益④結交壞的朋友，會使我們染上壞思想、壞習慣

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

7、下列朋友屬于益友的有（）

①能幫助自己上進的朋友 ②會對自己的道德品質產生不良影響的朋友 ③能直言不諱地指

出自己錯誤，批評幫助自己的朋友 ④講哥們義氣的朋友

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

8、春秋時期的孫臏與龐涓，同師學藝，但龐涓心胸狹窄，嫉妒孫臏的才能，于是設計陷害

孫臏，使孫臏蒙受不白之冤，遭受殘肢之刑。這個故事告訴我們（）

A、龐涓不講哥們義氣B、孫臏擇友標準太低

C、不做別人的損友，要成為別人的益友D、老師沒有告訴學生如何做人

9、你的朋友與別人打架，朋友吃虧了，讓你幫助還擊出氣，你正確的選擇是（）

A、為朋友出氣，兩肋插刀，在所不辭B、朋友上門來求，不好拒絕

C、反正是別人先動手，當然要還擊D、不怕傷面子，拒絕朋友讓你前去幫助的請求

10、情景體驗：假如你和朋友之間發生了下列事情，你會怎么辦？

（1）考試時你的朋友向你遞紙條請求“幫助”，你會：

----------------

（2）朋友無意中說錯了話，傷害了你的自尊心，你會：

----------------

（3）當朋友當面指出你的缺點時，你會：

----------------

（4）當朋友欺騙你時，你會：

----------------

（5）當朋友生活中遇到困難時，你會：

----------------

11、材料一：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一生情一杯酒，朋友不

曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷還有痛，還要走，還有我??”

材料二：在汶川地震發生的當天晚上，有一個映秀鎮的學生馬健冒著余震的危險，淋著雨，一個人用手在廢墟里刨了4小時，創出了自己的同學向孝廉，因為他跟向孝廉承諾過：你等

著我，我一定會來救你。閱讀以上材料，完成下列問題：

（1）結合材料，請你根據自己的體驗和經歷說說我們為什么需要友誼？

（2）古往今來，有人因友得福，有人因友惹禍。在今后的交友過程中，你會交什么樣的朋

友？

（3）人生需要朋友，需要友誼。為了尋求真摯的友誼，我們應掌握哪些藝術和方法？

★★★ 男孩女孩交往有度

12、“友誼需要忠誠去播種，用原則去護理。”這句話告訴我們。()

A、怎樣贏得真正的友誼B、只要相處的時間長了，就能建立友誼

C、友誼僅指同性之間真摯的情感D、男生女生之間不宜建立友誼

13、在有兩性共同參與的活動中，參與者在心理上會感到愉快，工作也干得起勁、出色。這

就是心理學上的“異性效應”。它說明了（）

A、人類世界是由男女兩性組成的B、男女生應當不超出友誼的正常范圍

C、與異性同學交往時，要遵循“自然”和“適度”的原則

D、男女生之間正常的交往有利于身心健康和班集體的團結

14、初二(1)班同學在討論男女同學交往的話題時，形成以下幾種觀點，你最不認同的是（）

A、男女同學不要交往，以避免早戀B、男女同學要多交往，以取長補短

C、男女同學要正確交往，互幫互助D、男女同學正常交往有利于集體的團結

15、“世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。”這段話間接地告誡學生（）

A、青年人要務實，努力做好當前重要的事情B、世間萬物都有自己的生長規律

C、青年人要把握好自己的感情，不能過早戀愛 D、做事情不能急于求成，要耐心

16、玉宇和麗麗是同班同學，他們品學兼優，都是班干部，在共同的學習工作中他們成了好朋友。但由于二人沒能把握好情感的韁繩，過早地陷入了情感的漩渦，不能自拔，學習成績大幅下降，在中考中都沒有考上理想的學校。因此兩人都很苦惱。

（1）玉宇和麗麗在中考中失敗原因是什么？

（2）作為同齡人你都想對他們說些什么？

（3）作為中學生應如何與異性同學進行交往?

17、某校八年級（1）班同學學習了《思想品德》第二單元男生女生之間的內容后，對男女同學之間是否存在真正的友誼進行了激烈的辯論。如果你是該班級中的一員，請你參與，完成這次辯論會的下列任務：

（1）請你確定辯論會正方和反方的辯題（辯論的主題）。

（2）分別寫出正方反方辯論的理由（觀點）。

正方理由：

反方理由：

（3）請你在辯論會上總結與異性同學交往時應注意的事項。

（4）請用一兩句話總結你參加這次辯論會后的收獲。

第五篇：九年級道德與法治下冊第二單元勞動創造世界第四課《人類的需要》同步練習(教科版)

《

8、習總書記把“中國夢”定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個夢“一定能實現”。“中國夢”的核心目標也可以概括為“兩個一百年”的目標，也就是：到2021年中國共產黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實現中華民族的偉大復興，具體表現是國家富強、民族振興、人民幸福，實現途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經濟、文化、社會、生態文明五位一體建設。把中國夢變為現實，我們（）

①要一代代人埋頭苦干，接力奮進 ②要在各自崗位上付出更多辛勤和汗水 ③發揚實干精神，用我們的勞動創造新的輝煌 ④不能實現夢想就果斷放棄 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

9、我們國家每年都會表彰全國勞動模范和先進工作者,以慶祝國際“五一”勞動節。讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風,以勞動托起中國夢。黨中央如此強調“勞動”,這是因為（）

①勞動是創造財富的重要源泉 ②只要勞動就能過上幸福生活 ③勞動是人類生存和發展的基礎④勞動能改變每個人的生活習慣 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10、實現中華民族偉大復興，需要每一個人付出艱苦努力，用實干托起中國夢。下列勉勵我們“實干”的名言警句有（）

①功崇惟志，業廣惟勤 ②天賜食于鳥，而不投食于巢

③耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁 ④智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11、如圖漫畫《勤勞》啟示我們（）A．勞動是成才的唯一條件

B．勞動能解決生活中的一切問題

C．只有勤勞能讓我們的生活變得更美好 D．勤勞可以讓我們快速致富

12、新中國成立以來，我國表彰獎勵了一批批杰出的勞動者。既有為國家做出突出貢獻的科研人員，也有用一人臟換來萬人凈的環衛工人；還有在三尺講臺播種希望的教師，也有在田間地頭辛勤耕耘的農民....對此你認為正確的是（）

①我國尊重勞動，尊重勞動者 ②我國的勞動者都受到了國家的表彰

③勞動者從事的工作是一樣的，都是平等的 ④勞動者雖然有分工不同，卻沒有貴賤之分 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

13、社會主義是干出來的。我們應該不馳于空想、不鶩于虛聲，踏踏實實干好工作。下面古語能體現這一思想的是（）①與其坐而論道，不如起而行之 ②士不可以不弘毅，任重而道遠。

③道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。

④臨淵羨魚，不如退而結網。

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

14、佛夫那格說：“勞動的成果是所有果實中最甜美的。”這告訴我們（）①勞動是財富的源泉 ②勞動是幸福的源泉 ③要辛勤勞動、艱苦奮斗

④生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

15、天舟與天宮“握手”太空，國產大飛機和航空母艦閃亮登場，雄安新區和北京城市副中心藍圖初繪，這些成就與美好藍圖的實現離不開（）①實干精神 ②辛勤勞動 ③誠實勞動 ④創造性勞動 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

二、非選擇題 16、2018年10月1日，中華人民共和國迎來69周年華誕。68年櫛風沐雨、砥礪前行，中華人民共和國自成立以來取得的巨大發展成就受到全球矚目。

在成就面前，我們信心百倍，但也要清醒地認識到經濟社會發展進入新常態，正處在爬坡過坎的關口。

（1）舉兩例說明我國取得了哪些成就受到全球矚目。

（2）作為當代中學生，我們應怎樣為國家發展作貢獻？

17、洗碗、掃地等可記入中小學生綜合素質檔案,并作為升學、評優的重要參考……教育部聯合共青團中央、全國少工委印發《關于加強中小學勞動教育的意見》指出,義務教育階段三至九年級要切實開設勞動與技術教育課,地方和學校可開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等課程,學校要安排勞動家庭作業,布置洗碗、掃地、整理等學生力所能及的家務,同時學校要建立學生勞動評價制度,評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面。

(1)加強中小學勞動教育對中小學生健康成長有何現實意義?

(2)為落實《關于加強中小學勞動教育的意見》,我們中學生應該怎么做?

18、閱讀下列材料，回答問題。

現在的中學生，大部分是獨生子女，不屑于做家務，四體不勤，五谷不分，勞動觀念十分淡薄，甚至歧視勞動。為了幫助同學澄清認識，樹立正確的勞動觀念。某校八年級(5)班的同學在班主任老師的主持下，召開了一次主題座談會。假如你也參與其中，請你完成下列任務：(1)請你為本次座談會擬定一個主題。

(2)在座談會上，假如老師讓你來論證“勞動最光榮”這個議題，你打算用哪些知識？

參考答案

1.A2.A3.B4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.D11.C12.C13.A14.D15.A 16.（1）如：C919大飛機下線；天舟一號與天宮二號對接；天眼建成啟用；等

（2）我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學習，積極探索，勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，擔負起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光彩。

17.(1)目前學校、家庭和廣大中小學生普遍存在輕視甚至厭惡勞動現象,加強中小學生勞動教育有利于他們樹立“勞動光榮”的觀念,以及對父母的孝順體貼和尊重、節儉的生活觀念、艱苦樸素的作風,從而進一步樹立正確的人生觀、價值觀;有利于他們養成勤于勞動的習慣,培養動手能力、自理能力和頑強的意志品質,養成健全合格的人格,促進中小學生的全面發展。

(2)要有可行的計劃;必須付諸實際行動;必須持之以恒有毅力。19.（1）“勞動成就今天”“勞動是幸福的源泉”等。

（2）勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，都是通過勞動實現的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。今天，我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。