第一篇：四班德育教育調(diào)查報告

2012—2013學(xué)年度水堯小學(xué)

和諧德育調(diào)查報告

調(diào)查教師 蒙軍利 教師職稱 小學(xué)一級教師 教師專業(yè) 小學(xué)教育 實(shí)驗(yàn)單位 水堯小學(xué)

調(diào)查時間 2012年10月—2013年6月

二O一三年七月十五日

水堯小學(xué)和諧德育教育調(diào)查報告

我所在的學(xué)校是荔波水堯小學(xué)，我們學(xué)校對小學(xué)生的德育教育非常重視，學(xué)生的養(yǎng)成教育和愛國主義教育搞得非常的好。結(jié)合我校開展的課題“學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育和學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究”，我對學(xué)校的德育教育工作成果進(jìn)行調(diào)查。通過向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及老師，還有學(xué)生家長和學(xué)生進(jìn)行訪談，得到以下幾個方面的認(rèn)識。

一、學(xué)校方面

水堯小學(xué)的辦學(xué)理念是：“弘揚(yáng)恩銘精神，成就大家風(fēng)范”；學(xué)校發(fā)展目標(biāo)“理念先進(jìn)、特色鮮明、環(huán)境優(yōu)美，以實(shí)驗(yàn)性與鄉(xiāng)土性相結(jié)合的內(nèi)涵式發(fā)展學(xué)校”；學(xué)校創(chuàng)建特色目標(biāo)“紅色文化特色校 書法教育特色校 書香校園特色校”；校訓(xùn)“愛國 求真 至善 尚美”；校風(fēng)“和諧 進(jìn)取 自主創(chuàng)新 誠信他人”；教風(fēng)“尊重 合作 追求卓越 淡泊名利”。

（一）堅持正確的政治方向

水堯小學(xué)德育工作堅持以馬克思主義和黨在社會主義初級階段的基本路線為指導(dǎo)，遵照國家對小學(xué)生思想道德素質(zhì)的基本要求，進(jìn)行思想品德教育，反對和抵制資本主義和封建主義腐朽思想的影響。學(xué)校開展各種反邪教活動，以問卷調(diào)查、知識小競賽、主題班會等不同的方式，落實(shí)愛國主義教育。

（二）熱愛學(xué)生、了解學(xué)生

學(xué)校關(guān)心學(xué)生，以對祖國未來和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，愛護(hù)并關(guān)心每一個學(xué)生，信任和尊重學(xué)生。對缺點(diǎn)較多和有特殊情況的學(xué)生，更要幫助他們，切忌有偏見和偏愛。老師要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，處理問題時要體現(xiàn)人性化；了解他們的思想品德狀況和日常行為表現(xiàn)，時刻留心和觀察并給予指導(dǎo)；了解社會和家庭環(huán)境變化給他們帶來的新情況、新問題；了解每個學(xué)生的性格和興趣愛好等，有的放矢地進(jìn)行教育，以更好地落實(shí)德育教育。

（三）注重教育對象的針對性

學(xué)校在進(jìn)行小學(xué)生德育教育時，要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循小學(xué)生生理心理發(fā)展的基本規(guī)律，運(yùn)用生動感人的題材、形象化的方式對學(xué)生進(jìn)行教育，不要給他們講空洞的大道理和難以理解的政治概念，防止成人化；要針對不同年級學(xué)生的知識水平和理解能力，分清層次，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，從具體到抽象，循環(huán)反復(fù)，不斷加深；要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)生的思想品德實(shí)際以及個性差異，提出不同的要求，采用不同的教育方法，堅持因材施教，避免一般化或隨大流。

（四）堅持正面教育

老師要對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，堅持正面啟發(fā)，積極誘導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的道德認(rèn)識和道德行為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動學(xué)生的積極因素；對缺點(diǎn)較多的學(xué)生更要鼓勵他們積極

向上，要充分運(yùn)用榜樣的力量，堅持以表揚(yáng)為主；對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤要給予批評并指出努力方向，但是注意防止簡單粗暴，禁止體罰和變相體罰。教師要樹立教書育人的思想，把言傳和身教結(jié)合起來。小學(xué)生模枋性強(qiáng)，教師的言教發(fā)揮更大的教育作用，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)的道德準(zhǔn)則可信，從而激勵他們積極行動。

（五）集體教育與個別教育相結(jié)合

學(xué)生集體既是教育的對象，又是教育的手段。良好的集體是一種巨大的教育力量，教育者要重視培養(yǎng)學(xué)生集體，通過開展集體活動，建立正確的集體輿論，形成良好的風(fēng)氣和傳統(tǒng)，發(fā)揮集體的教育作用。要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，同時還要針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，促使其個性在集體中得到充分發(fā)展，并初步培養(yǎng)他們自己教育自己的能力，學(xué)校內(nèi)各年級的教育要注意承上啟下，互相銜接；各條教育途徑之間要互相聯(lián)系，保持一致。

二、學(xué)生方面

（一）學(xué)會熱愛祖國

教育小學(xué)生知道自己是中國人，尊敬國旗、國徽，認(rèn)識版圖，會唱國歌；初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、名勝古跡、著名人物，祖國山河壯麗、歷史悠久、文化燦爛和社會主義建設(shè)的偉大成就以及改革開放帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情和民族自尊心、自豪感；知道歷史上中華民族曾遭受帝國主義的欺辱和進(jìn)行的英勇反抗，我國與世界發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)水平還有很大差距，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)還會遇到很多困難，逐步樹立長大為建設(shè)家鄉(xiāng)、振興中華做貢獻(xiàn)的理想；知道我國是一個多民族的國家各族人民要互相尊重、平等相待，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是各族人民的共同心愿；逐步懂得“祖國利益高于一切”，愛護(hù)國家財產(chǎn)，立志保衛(wèi)福國，熱愛和平，反對侵略戰(zhàn)爭。學(xué)校每周一都升國旗，唱國歌，敬隊禮，致升旗獻(xiàn)詞。

（二）學(xué)會熱愛中國共產(chǎn)黨

教育學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭，建立了新中國，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員英勇奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、大公無私、堅持真理、全心全意為人民等高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨的感情；知道共產(chǎn)黨是中國少年先鋒隊的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者，少先隊員要接受黨的教育，做黨的好孩子。學(xué)校每周都有少隊課，在輔導(dǎo)員的組織下開展各種教育活動，了解學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生做好黨的孩子。

（三）學(xué)會熱愛人民

學(xué)校教育學(xué)生知道人民是國家的主人，各族人民共同建設(shè)我們的國家；了解我國人民勤勞智慧、勇敢頑強(qiáng)、酷愛自由與和平等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)熱愛人民的感情；要尊重各行各

業(yè)的勞動者，向全心全意為人民服務(wù)和改革開放中的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識；知道熱愛人民要從身邊做起，要孝敬父母、尊敬師長、尊老愛幼、友愛同學(xué)、同情和幫助殘疾人、助人為樂、與各族少年兒童、外國小朋友友好相處。

（四）學(xué)會熱愛集體

學(xué)校教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，培養(yǎng)集體意識和為集體服務(wù)的能力；服從集體決定，遵守紀(jì)律，努力完成集體交給的任務(wù)，珍惜集體榮譽(yù)，為集體爭光；在集體中團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作，關(guān)心他人，積極參加集體活動，學(xué)習(xí)做集體的小主人。學(xué)校開展各種活動，來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，如拔河比賽，齊心協(xié)力大比拼，等等。

（五）學(xué)會熱愛勞動

學(xué)校教育學(xué)生懂得勞動光榮，懶惰可恥，祖國建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動，幸福生活靠勞動創(chuàng)造；要熱愛勞動，參加力所能及的自我服務(wù)勞動，家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，掌握一些簡單的勞動技能，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，愛護(hù)公物，勤儉事節(jié)約。學(xué)校會以少對活動聯(lián)系在一起，進(jìn)行開展，如“雛鷹爭章”活動中的家務(wù)章就有讓學(xué)生學(xué)會疊自己的衣物。在平時，學(xué)校非常重視學(xué)生的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生很愛勞動，拖地、掃地從來不含糊。說明平時老師說得非常到位。

（六）學(xué)會努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，讓學(xué)生初步懂得建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國離不開文化科學(xué)知識，從小把自己的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的理想聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；培養(yǎng)勤奮好學(xué)、刻苦努力、專心踏實(shí)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)，不迷信，提倡愛動腦筋，培養(yǎng)動手能力。學(xué)校很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和養(yǎng)成行為培養(yǎng)。對學(xué)生的各個方面都有所要求，如：怎么起立，怎么回答問題，學(xué)習(xí)用具怎么擺放，強(qiáng)調(diào)“雙姿”等等。

（七）學(xué)會文明禮貌、遵守紀(jì)律

學(xué)校教育學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重他人，對人熱情有禮貌，會用禮貌用語，不講粗話，不打架，不罵人；初步掌握在家庭、學(xué)校、社會上待人接物的日常生活禮節(jié)；遵守學(xué)校紀(jì)律和公共場所的秩序；講究個人衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境整潔；愛護(hù)公用設(shè)施、文物古跡，愛護(hù)花草、樹木，保護(hù)有益動物，養(yǎng)成文明禮貌、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。要做一個誠實(shí)、正直、謙虛、有同情心、活潑、開朗、勇敢、堅強(qiáng)、有毅力、不怕困難、不任性、不驕傲、珍惜時間、負(fù)責(zé)任、守信用、自尊自愛、積極進(jìn)取的好孩子。

三、德育教育的途徑

（一）各科教學(xué)是德育教育的常用途徑

各科教學(xué)要穿插著德育教育，同時也要滲透法制教育。任課教師要在教學(xué)活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志、品格，促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣；要根據(jù)各種教學(xué)大綱中關(guān)于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教學(xué)特點(diǎn)，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育和法制教育。

（二）在班級中開展各種德育教育活動

班級教育工作是向全班學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想品德教育和組織管理。班主任是班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。要全面了解學(xué)生，組織培養(yǎng)班集體，開展各種教育活動，加強(qiáng)班級管理，深入細(xì)致地做好個別學(xué)生的教育工作，建立和形成良好的班風(fēng)；協(xié)調(diào)班級各方面的教育力量，保持教育的一致性。

學(xué)校和班級要積極組織豐富多彩的適合小學(xué)生年齡生年齡特點(diǎn)的教育活動和勞動、社會實(shí)踐活動，寓思想品德教育于活動之中。要依靠校內(nèi)外的力量，組織各種興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生健康的興趣愛好；要通過參觀、訪問、勞動、社會調(diào)查等活動，擴(kuò)大學(xué)生的視野，幫助他們了解和認(rèn)識社會；還應(yīng)重視社會環(huán)境和社會信息對學(xué)生的影響，選擇有益于學(xué)生身心健康的書籍、影視、文娛節(jié)目等，對學(xué)生進(jìn)行生動、形象的思想品德教育，抵制各種不良影響。

（四）重視家庭教育和校外教育對德育教育的影響

實(shí)施德育，學(xué)校教育必須與家庭教育、社會教育密切配合，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。家長的思想品德、行為習(xí)慣、愛好特長和對子女的教育方法，對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展具有特殊的、潛移默化的作用。學(xué)校和教師要通過家長委員會、“家長學(xué)校”、家訪、家長會等形式了解家長對子女進(jìn)行教育的情況，向家長宣傳和普能教育子女的知識，推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

四、總之，水堯小學(xué)實(shí)施德育教育以《小學(xué)德育綱要》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會學(xué)生學(xué)會做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對性和實(shí)效性。

第二篇：未成年人德育教育調(diào)查報告

按照辦事處的總體要求和部署，我們對分管的 社區(qū)進(jìn)行了入戶調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下。

一、基本情況

社區(qū)總戶數(shù)1083戶，2884口人。現(xiàn)有未成年人417人，其中，高中生85人，初中生134人，小學(xué)生122人，幼兒66人，失學(xué)8人，待業(yè)2人。為了詳細(xì)了解和掌握 社區(qū)的青少年思想德育教育現(xiàn)狀，我們抽樣走訪了105家，與一些家長、青少年進(jìn)行了座談，取得了第一手材料。

二、存在的問題

就 社區(qū)來說，當(dāng)前青少年德育教育主要存在著以下幾個方面的問題。

1、理想觀念模糊。不論是在入調(diào)查中，還是在座談中，使我們不得不接受一個殘酷的事實(shí)：在走訪的105戶家庭中，有95個孩子對自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干啥，尤其是年齡較大的表現(xiàn)得更為突出。“隨遇而安”、“到時候再說”、“沒想過”……是受訪孩子和家長說得最多的。

2、是非觀念淡化。在受訪人群中，我們向所有的家長和孩子做了一個提問調(diào)查：如果遇到歹徒正在行兇，恰巧被你看到，你會不會上前阻止？讓我們意想不到的是，幾乎所有的家長和孩子都選擇了回避。除此之外，缺乏禮貌、不懂交往規(guī)則、善惡不分在這些孩子中都表現(xiàn)得十分突出。

3、法制觀念不強(qiáng)。在這些孩子中，普遍存在不懂法、不知法、不守法現(xiàn)象，法律邊緣模糊。除了殺人、放火、盜竊、搶劫之外不清楚其它違法行為。甚至一些青少年自身就存在著違法行為。

4、自制能力差。突出表現(xiàn)在逃學(xué)上網(wǎng)吧、打游戲、看黃牒黃書、瀏覽黃色網(wǎng)站等方面。盡管學(xué)校和家長多方阻止，但成效不大。

三、加強(qiáng)未成年人德育教育的幾點(diǎn)建議

鑒于青少年當(dāng)中存在的普遍問題，為了使這些未成年人能有一個好的成長環(huán)境，在將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的大任。我們建議應(yīng)該從以下幾個方面加強(qiáng)未成年人教育和管理。

1、盡快開辦未成年人德育教育課。由于學(xué)校的當(dāng)前教育還是以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校都把德育教育課當(dāng)作副科處理，甚至有些學(xué)校干脆就取消了德育課，使未成年人的德育水平極低，出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象。所以，在社區(qū)開辦德育教育課已成當(dāng)務(wù)之急。通過與家長溝通，我們建議利用雙休日成立社區(qū)德育教育班，集中未成年人學(xué)習(xí)，盡快補(bǔ)上這一課。

2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。未成人之所以出現(xiàn)這樣問題，我們在調(diào)查中了解到與其監(jiān)護(hù)人——家長也有著直接責(zé)任。很多家長也痛苦地表示不會管孩子，不知道怎么教育孩子。由于家長是孩子的第一教師，在第一教師不稱職的情況下，出現(xiàn)未成年人德育教育荒也就不奇怪了。為此，加強(qiáng)家長教育也勢在必行。

3、加強(qiáng)未成年人環(huán)境管理。外因往往決定內(nèi)因。東利社區(qū)未成年人之所存在這些問題，與其成長環(huán)境也有關(guān)系。在東利社區(qū)，大大小小的網(wǎng)吧、黑游戲廳、歌舞廳不下十幾個，每天暄鬧不止，潛移默化中給未成年人成長帶來了負(fù)面影響。所以，凈化未成年人成長環(huán)境也是我們當(dāng)前應(yīng)該正視的一個現(xiàn)實(shí)。

綜上所述，盡管當(dāng)前存在這些問題，但只要我們能從源頭上、根本上抓好，從正面教育入手，堅持經(jīng)常，相信廣大提高青少年德育素質(zhì)一定會有一個較大的轉(zhuǎn)變。

第三篇：關(guān)于學(xué)校德育教育專項(xiàng)調(diào)查報告

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動

關(guān)于學(xué)校德育工作調(diào)研報告

高橋中心校劉炬

為全面貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，切實(shí)加強(qiáng)我校德育工作，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，現(xiàn)將情況報告如下：

多年來，我校十分重視學(xué)校德育工作，長期堅持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際網(wǎng)出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進(jìn)的良好成長環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會責(zé)任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進(jìn)取精神、和諧共振的師生關(guān)系。初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成。多年來的主要經(jīng)驗(yàn)和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”，“六個結(jié)合”。

“四個到位”:

1、領(lǐng)導(dǎo)到位。首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備等都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會等五個部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)：即以校長為核心線，以政教處、班主任為主力線，以團(tuán)支部、學(xué)生會為輔助線，以班干部、值日生為保證線相結(jié)合的一套制度，分發(fā)給各位德育骨干，通過一月一次的班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會活動等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

2、計劃到位。學(xué)校政教處每學(xué)期根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細(xì)的德育工作計劃,確定了德育工作活動序列。并根據(jù)不同年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，分層次開展活動，分級實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。七年級以“養(yǎng)成教育”為核心，通過主題活動、常規(guī)教育、社會實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生盡快形成良好的習(xí)慣、規(guī)范的言行，為健康個性及健全人格的形成奠定基礎(chǔ)，并把愛國主義和法制教育貫穿其中；八年級以“自主管理”為重點(diǎn)，通過榜樣示范、言傳身教、加強(qiáng)鍛煉、主題活動等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自我適應(yīng)能力，為他們逐步學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ)；九年級加強(qiáng)理想前途教育，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)，著重進(jìn)行社會理想和世界觀教育，并加強(qiáng)思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生成才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、活動到位。“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式。

一是常規(guī)訓(xùn)練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用團(tuán)隊活動，班會活動進(jìn)行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育；二是結(jié)合重大紀(jì)

念活動和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如在“五四”期間，組織開展“弘揚(yáng)五四精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題活動；“七一”、教師節(jié)、“十一”期間分別舉行“在黨的陽光下成長”、“尊師重教演講比賽”、“祖國在我心中”主題征文系列活動；開展以“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遵紀(jì)守法，從我做起”為主題的德育活動等。三是堅持不懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的九月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣；開展誠信教育培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，守時守信的優(yōu)良品質(zhì)等。

4、考核評比到位。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化考評細(xì)則。使德育工作有章可循，并對德育活動實(shí)行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過本場，做表面文章。

“五種教育”即：

教育內(nèi)容上：一是抓好紀(jì)律、法制及安全教育，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，以達(dá)到管理育人的目的。學(xué)校把結(jié)合市“平安校園”創(chuàng)建、南通市最安全學(xué)校申報等，每年的四月份定為法制教育宣傳月，開展以“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遵紀(jì)守法，從我做起”為主題的德育活動，通過圖片展覽、主題班會、討論會等形式，教育學(xué)生樹立健康的人生觀，自覺抵制邪惡和不良傾向。同時每年邀請法制部門的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生做法制報告，用身邊的人和事來教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺性。

二是抓好養(yǎng)成教育和文明禮貌教育，我們把每年的九月份定為文明禮貌教育月，通過《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生從衣、食、住、行等方面掌握有關(guān)禮儀常識，遵守學(xué)校紀(jì)律，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，同時在校內(nèi)外開展禮儀實(shí)踐活動，開展規(guī)范言行，爭做禮貌人，爭創(chuàng)文明班活動。這樣使剛開學(xué)的學(xué)生能適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)管理，取到事半功倍的作用，特別是初一學(xué)生通過這一個月的教育訓(xùn)練，能基本適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏。

三是開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。我們把每年的十月份定為弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開展“六個一”活動，即閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，到一處敬老院志愿服務(wù)，舉辦一次弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德演講會，開展一次弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德文藝演出，撰寫一篇學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德心得體會。

四是堅持環(huán)境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，定時更換櫥窗、板報內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機(jī)搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。

五是開展關(guān)注弱勢群體，深入開展愛心助學(xué)活動。學(xué)校每個學(xué)期開學(xué)，就要求班主任對全班學(xué)生的家庭情況作一詳實(shí)的調(diào)查，班里有多少外來務(wù)工農(nóng)民工子女、單親家庭有多少、父母外出務(wù)工有多少，家庭特困有多少，這樣統(tǒng)計后，有針對性地對這批學(xué)生進(jìn)行心靈關(guān)懷和物質(zhì)上的幫助。

“六個結(jié)合”即

結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進(jìn)行國防、法制與紀(jì)律教育；結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理及市精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容的“雙創(chuàng)”達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行養(yǎng)成教育；結(jié)合學(xué)雷鋒活動和青年志愿者活動進(jìn)行人生觀教育；結(jié)合歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行網(wǎng)上祭掃烈士教育；結(jié)合社會實(shí)踐活動進(jìn)行勞動與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育。這是我校長期以來探索并總結(jié)形成的具有特色的“六結(jié)合”德育工作模式。

問題與分析：

學(xué)校在德育認(rèn)識上存在著誤區(qū)。

一是考核重顯性智育輕隱性德育。德育是個軟指標(biāo)，學(xué)習(xí)成績是個硬指標(biāo)。學(xué)生要拿成績交差，教師要憑成績服人，家長要看成績賞罰。二是重校內(nèi)教育輕校外教育。我校一直注重打造家庭教育平臺，構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，但不很重視社會實(shí)踐開展，由于條件限制，忽視了校外教育功能。整改對策：

1、更新德育觀念，提高德育認(rèn)識。學(xué)生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會就可能是“危險品”，危害人民，危害社會。要努力適應(yīng)課程改革，教育學(xué)生學(xué)會做人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、改進(jìn)德育方法，增強(qiáng)德育實(shí)效。要主動適應(yīng)新形勢的要求，針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)德育方法，變嚴(yán)厲為和藹，變對立為合作，變說教為對話，變訓(xùn)斥為幫助，變粗暴為細(xì)致，變枯燥為生動。不斷增強(qiáng)德育實(shí)效。

3、優(yōu)化德育環(huán)境，營造德育氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校德育特色。進(jìn)一步治理校園周邊環(huán)境，爭取家庭和社會的支持與配合，抓好三結(jié)合教育，營造一個大德育環(huán)境。讓大家一起來關(guān)心教育，關(guān)愛孩子，關(guān)注未來。

4、建設(shè)德育隊伍，提高師德修養(yǎng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，與事俱進(jìn)，樹立五種意識：尊重學(xué)生，樹立平等意識；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識；影響學(xué)生，樹立師表意識；相信學(xué)生，樹立民主意識；培養(yǎng)學(xué)生，樹立創(chuàng)新意識；做學(xué)生思想品質(zhì)的引領(lǐng)者和學(xué)生終身發(fā)展的促進(jìn)者。

5、加強(qiáng)德育研究，探索德育規(guī)律。把德育工作提升到一門科學(xué)，按科學(xué)規(guī)律開展德育工作。探索新時期德育工作的新路子，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性與實(shí)效性。

綜上所述。我校德育工作取得了突出成績，同時也還存在一些實(shí)際問題。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，我校的德育工作將會更上一層樓。篇二：關(guān)于聽障兒童在普通學(xué)校德育教育的調(diào)查報告

關(guān)于聽障兒童在普通學(xué)校德育教育的調(diào)查報告

教育工作是我國建設(shè)具有中國特色社會主義強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)，而中小學(xué)生的教育更是重中之重。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中強(qiáng)調(diào)，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，在教育工作中要堅持以人為本，關(guān)心特殊教育。《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出：完善特殊教育體系，鼓勵和支持各級各類學(xué)校接受殘疾人入學(xué)。加大特殊教育師資的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)，提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)。對聾童這樣一個特殊群體的教育是整個社會教育范疇中不可忽缺的重要組成部分，而對聾童日常行為規(guī)范化的教育更是刻不容緩的重要課題。

一、問題與現(xiàn)狀

由于聾啞兒童先天性的生理缺陷，加之社會的不良偏見與傳統(tǒng)觀念的扭曲與誤導(dǎo)，致使社會對聾啞兒童的教育嚴(yán)重滯后。長期以來產(chǎn)生了與社會的無形隔閡、與人際溝通的難逾鴻溝，導(dǎo)致了聾啞少年與正常少年一系列不同的鮮明特點(diǎn)。溝通方式的制約，人際群體的封閉，社會活動范圍的狹小等多種主、客觀因素的深層次影響，致使廣大的聾啞兒童在受教育上與正常同齡人存在有明顯的差異，在他們的心理上勢必產(chǎn)生了一系列的連鎖反映，不同程度的出現(xiàn)了心理障礙，心理傷害，甚至心理扭曲，影響到了他們對日常行為準(zhǔn)則，社會公德約束，法律法規(guī)規(guī)范方面的正確認(rèn)知與自覺遵守。以致形成了這一弱勢群體自卑孤僻的固執(zhí)性情，心存戒備的猜疑心態(tài),這成了他們參與社會，回歸社會的最大禁錮。我們特教工作者的神圣職責(zé)就在于能讓廣大的聾啞兒童擺脫生理缺陷的困擾，沖破心理障礙的桎梏，歸屬正常情感的感受，做好由基礎(chǔ)教育向?qū)I(yè)技能培養(yǎng)的鋪墊與銜接，從而盡快地回歸社會，立足社會。當(dāng)前，在聾生行為規(guī)范中，表現(xiàn)較為突出的問題歸集起來，集中在以下幾個方面：

1、日常禮節(jié)舉止失缺，不拘禮儀行為隨意；

2、紀(jì)律松懈自由散漫；遵章守則缺乏約束；

3、學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏刻苦精神；

4、同學(xué)相處易生摩擦，報復(fù)行為傾向嚴(yán)重，自卑心態(tài)誘發(fā)嫉妒，人際交往難于溝通;

5、心態(tài)失衡，以偏激舉止為渲瀉,行為過激,以損壞物品為報復(fù);

6、生理的缺陷，溝通的困難，陷入不能為人所理解的困惑，引發(fā)情緒急躁易于沖動,并有隨年齡增長而愈加突出的傾向。

二、分析與反思

上述情況，務(wù)必引起我們足夠的重視，不僅要從行為的表象看到其不同的反映側(cè)面，更要看到其內(nèi)在的相關(guān)聯(lián)系，對此，應(yīng)從歸集表現(xiàn)類型，到表現(xiàn)形式，進(jìn)行廣泛的收集和調(diào)研，要注意形式不拘一格多樣化，內(nèi)容涵蓋廣泛全面化，收集不遺不漏時效化，以確保把握問題的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，抓住核心主線，側(cè)重解決過程。從根源上去剖析成因，從過程中去導(dǎo)向結(jié)果，我們在考慮和認(rèn)識到聾啞少年共性的同時，也絕不忽視其個性差異；而且還要從正常同齡少年的教學(xué)工作中，予以借鑒，對具有本質(zhì)性的共同課題，探討出一整套不同特點(diǎn)、行之有效的施教方式方法，以便我們能從中找出具有普遍適應(yīng)性和個體針對性、相輔相成的解決途徑與有效措施。

三、措施與途徑

導(dǎo)致上述問題的出現(xiàn)，其原因是諸多方面的，要改變這一現(xiàn)狀，特教工作承擔(dān)著至關(guān)重要的使命，怎樣發(fā)揮特教工作的作用？一方面是整個社會方方面面需長期同心協(xié)力，齊抓共管;而特教工作則須首當(dāng)其沖,走在前面：

1、擺脫陳舊觀念束縛，提高工作策略高度;

2、強(qiáng)化教師行為規(guī)范，適應(yīng)特教工作特點(diǎn);

3、改進(jìn)特教工作方法，提升特教教學(xué)水平;

4、循序漸進(jìn)挖掘潛力，因勢利導(dǎo)育人成才。

我們應(yīng)從以上幾個方面，作為著手逐步展開與拓寬我們特教改革工作的切入點(diǎn)與途經(jīng)，觀念的更新至關(guān)重要，提高認(rèn)識高度是前提，要把特殊教育工作定位在一個適應(yīng)時代需求的應(yīng)有高度，我們今天對聾生的特殊教育絕不能流于“寄放”式的保管模式，而是要育人成才,使廣大聾啞少年回歸社會，這是營建和諧社會，造福民族的時代工程。

概述而言，就是要按照既定的目標(biāo)，遵循正確的途經(jīng)，從問題的本質(zhì)切面上入手，圍繞聾啞少年行為規(guī)范這一重要課題，找到障礙所在，求得跨越方法，消除事實(shí)上的人為屏障，是我們從事特教工作者應(yīng)予面對的當(dāng)務(wù)之急。克服聾生自卑心理，樹立健康心理，應(yīng)是規(guī)范行為、優(yōu)良品德的先決條件，只有使聾生首先從心理上健全起來，確立起自尊、自強(qiáng)、自立的信念，才能樹立起社會的責(zé)任感，時代的使命感，和自我價值實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈追求；從而奠定回歸與融于社會的心理基礎(chǔ)。我們特教工作者應(yīng)從此定位，從而找到解決聾生良好行為規(guī)范教育工作的切入點(diǎn)。

其一，傾注愛心。行為的互動效應(yīng)，情感的深切溝通，對于教育聾生群體尤為重要。只有首先讓這一弱勢群體切身感知到愛的真切，才能促成愛的歸屬感，在他們的內(nèi)心世界真正產(chǎn)生一種融歸社會的迫切欲望。只有這樣才能使聾生自覺地接受良好社會行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)與要求，從而能以社會的統(tǒng)一要求準(zhǔn)則，來時時處處規(guī)范自己的行為，長此以往，潛移默化，以形成一種日常良好行為習(xí)慣的定位模式。

其二、分層優(yōu)化。對于聾啞少年群體的行為習(xí)慣的規(guī)范化教育，在《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《以下簡稱“行為規(guī)范”》的教育方面，絕不能僅僅停留在通常的慣例上，而要對“行為規(guī)范”分層次的制定細(xì)則，針對每一項(xiàng)要求，設(shè)置在多樣化社會活動的環(huán)境與背景中，提出具體的行為實(shí)施要求，并要對這一行為可以產(chǎn)生的良好的人際交往，必要的社會互助，奉獻(xiàn)的情感升華，寓于形象化的展示，在不間斷的強(qiáng)化中，具體的、形象地固化在聾啞少年的潛在意識中，他們就會強(qiáng)烈地感知自己也是一名不容忽視的社會成員，存在于同一片藍(lán)天與陽光之下，社會懷抱他們，他們需要社會，只有讓每一聾啞少年都能提升到這種健全的心理狀態(tài)下，才能激勵起他們回歸與融入社會的最大激情，他們便會勿庸置疑的自覺的以“行為規(guī)范”的要求決定自己的行為取向。基于這一既定的統(tǒng)一要求標(biāo)準(zhǔn)，首先要使聾啞少年熟知這些規(guī)范要求的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是如何使他們能盡快接受，并能盡快形成一種自覺行為意識。針對現(xiàn)時在聾啞學(xué)校日常教育工作中所存在的種種具體實(shí)際，我們認(rèn)為必須在校院這一小范圍內(nèi)，從諸多方面營造一個良好的“社會小環(huán)境”。從各個細(xì)小環(huán)節(jié)，不同細(xì)微之處，適應(yīng)聾生直觀形象的思維特點(diǎn)，通過對他們認(rèn)知、情感、意志等心理活動的良性調(diào)節(jié)，構(gòu)建良好的態(tài)度整體，繼而導(dǎo)向聾生對外界影響的選擇和自身的行為取向，以使他們能對規(guī)范行為正確認(rèn)知，獲取正確的情感體驗(yàn)，形成良好行為的規(guī)范意向，進(jìn)而能以端正的行為態(tài)度，促成規(guī)范的行為動機(jī)，產(chǎn)生良好的行為結(jié)果。

其三、鼓勵參與。我們認(rèn)為要求得這一教育目的的實(shí)現(xiàn)，其指導(dǎo)思想必須是明確在：以人為本，傾注愛心，培養(yǎng)愛心，奉獻(xiàn)愛心；以教育學(xué)生發(fā)展為中心，走出局限群體，完成社會化進(jìn)程，融入社會一體化；這就務(wù)必要實(shí)現(xiàn)兩個跨越，一是完成由家庭環(huán)境到學(xué)校教育的融洽跨越；二是完成由學(xué)校教育到步入社會的跨越。在這一基礎(chǔ)上，我們還要亟待解決好在對聾啞少年教育的方式方法上，能有新的創(chuàng)意，新的提升，新的突破；以回歸為主線，以社會化為導(dǎo)向，以更多的社會活動作為教育內(nèi)容，注重直觀形象，重在鼓勵參與，讓聾生能在不斷的實(shí)際活動參與中，認(rèn)知、感知良好的行為習(xí)慣規(guī)范，與時俱進(jìn)的參與到屆時所發(fā)生的各項(xiàng)社會活動中去，這是至為重要的。

其四、率先垂范。在聾生的整個教育進(jìn)程中，每一位特教工作者應(yīng)在教育實(shí)踐中，時時懷著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，應(yīng)傾注最大的愛心，以愛去感招聾生的歸屬，以愛去喚醒聾生的沉淪，以愛去點(diǎn)燃聾生的激情，從而建立起一種融洽的師生關(guān)系，讓聾生感到做人的尊嚴(yán)，感

到愛的歸屬，由被人尊重，到對人尊重。在這種情感橋梁的搭建下，必將在聾生心目中，確立起教師的良好形象；至此，教師在特教工作中如何為人師表，率先垂范的把良好規(guī)范的行為舉止，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透到自己的教學(xué)全過程中去，即尤為迫切。

我們堅信遵循胡錦濤總書記在黨的十七大報告中所提出的宗旨和各項(xiàng)任務(wù)，在廣大特教工作者的不懈努力下，在全社會的鼎力支持下，一定能夠在特教工作的改革進(jìn)程中，在有效提升聾生日常行為規(guī)范教育實(shí)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步就特教《學(xué)校德育管理》實(shí)施方案的出臺奠定良好的基礎(chǔ)。

以上僅為對聾生如何實(shí)施日常良好行為規(guī)范化教育方面的初淺探討，試圖從理論的層面上作一些有益的探索，并能在科學(xué)的教育實(shí)施方法上逐步有所收獲，進(jìn)而能建立起一整套健全完善的聾生的《學(xué)校德育管理》體制。以教育的公平，實(shí)現(xiàn)社會的公平，從真正的意義上構(gòu)建社會的和諧。篇三：中等職業(yè)學(xué)校德育工作調(diào)研報告

中等職業(yè)學(xué)校德育工作調(diào)研報告

廣安市華鎣藍(lán)藝學(xué)校

一、學(xué)校簡介

廣安市華鎣藍(lán)藝學(xué)校是經(jīng)廣安市教育局批準(zhǔn)成立的集普通教育和職業(yè)教育為一體的民辦學(xué)校，辦學(xué)10年來，先后被評為廣安市就業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位、廣安市勞動關(guān)系和諧單位、四川省勞務(wù)扶貧培訓(xùn)基地、四川省就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，學(xué)校中職現(xiàn)有22個班級，在校生1000多人，開設(shè)數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、旅游管理、服裝設(shè)計、烹飪、工業(yè)與民用建筑等10余個專業(yè)。學(xué)校占地面積45畝，近幾年，學(xué)校投入300余萬元進(jìn)行大規(guī)模基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配置了數(shù)控實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)房、電子電工實(shí)驗(yàn)室、服裝設(shè)計實(shí)驗(yàn)室等。

學(xué)校職業(yè)教育在“一二三”戰(zhàn)略（一個學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩個專業(yè)，培養(yǎng)三種能力）的指揮下，逐步發(fā)展。

二、學(xué)校德育基本情況及做法

為了全面提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和政教處老師、各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)警校共育、聘請法制副校長和法制輔導(dǎo)員，為切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過扎實(shí)開展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開展工作：

（一）提高學(xué)生的政治思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

我校以晨會、班團(tuán)課為思想教育主陣地，通過身邊的故事、歷史上仁人志士的故事，采用活動、游戲等形式，并利用國慶節(jié)、“12.9”等重大節(jié)假日，堅持不懈地做好政治思想工作，使廣大學(xué)生從小就樹立愛國、愛校、愛家的思想，樹立遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)，樹立和培育正確的理想信念。同時，每周一次的國旗下演講，每月一次團(tuán)支部教育活動的開展，使學(xué)生們通過學(xué)習(xí)更加了解黨的知識、團(tuán)的章程，進(jìn)一步提高了他們的政治素質(zhì)，從而讓青少年樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神

如今的學(xué)生大多為獨(dú)生子女而其是留守學(xué)生，嬌寵的他們自我意識尤為強(qiáng)烈，漠視他人和集體，為了增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神，學(xué)校各班為單位開展籃球比賽、拔河比賽、乒乓球比賽和書法比賽等，學(xué)校冬季運(yùn)動會也增設(shè)了很多集體項(xiàng)目。通過這些活動，大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高了他們的參與意識，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神，為今后走上工作崗位打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

（三）開展安全知識講座，樹立牢固的安全意識

安全第一是我校一貫堅持的原則。對于校園清潔衛(wèi)生，我校實(shí)行一天兩掃，并注重抓保潔工作，設(shè)置校園衛(wèi)生監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)一周的清潔保持。在抓常規(guī)安全工作的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列安全應(yīng)急預(yù)案，并利用晨會課和班會課時間，進(jìn)行專門的安全知識講座，對全校學(xué)生的財物安全、防火防盜安全、用電安全、實(shí)習(xí)安全、戶外運(yùn)動安全、交通安全、意外事故安全和食品衛(wèi)生等安全做了一一的培訓(xùn)。強(qiáng)化了安全第一的意識，讓學(xué)生學(xué)會了自我保護(hù)的本領(lǐng)。

（四）關(guān)注法律，提高未成年人的法制意識

年少輕狂、易怒、沖動，法律意識淡薄是大多數(shù)青少年的特點(diǎn)，為了提高青少年的法制意識，我校政教處還搜集大量青少年犯罪的資料，對學(xué)生進(jìn)行了專題講座，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，強(qiáng)化了他們的法律意識，同時與看守所聯(lián)系，讓犯罪嫌疑人和同學(xué)一同看待未來，這樣為預(yù)防青少年犯罪打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）高度重視青少年的健康，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

1、我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，貧寒的家境使他們連吃飯都成問題，不能讓任何一個孩子因?yàn)樨毟F而失學(xué)，為了這個目標(biāo)，我校一直在努力著，在招生的過程中充分了解學(xué)生的家庭情況，建立貧困生檔案，對低保家庭、特困家庭的孩子和殘疾孩子減免，同時，我校還積極為困難學(xué)生謀求勤工儉學(xué)的機(jī)會，解決他們的生活費(fèi)的問題。

2、未成年人的心理健康更值得我們關(guān)注，青少年學(xué)生的性格、心理都還未完全定性、成熟，來自家庭、社會、朋友等方面的負(fù)面因素嚴(yán)重地影響著青少年心理健康的發(fā)展，父母離異、留守學(xué)生、上下輩無法溝通、社會的不良現(xiàn)象等等，都嚴(yán)重地影響著青少年的健康發(fā)展。我校高度重視這一嚴(yán)峻的、迫在眉睫的問題，讓心理健康課程走進(jìn)每個班級，走進(jìn)每個青少年的心靈，給他們帶去關(guān)懷和溫暖。

我校專設(shè)“心理咨詢室”每周學(xué)生開放。心理咨詢室的開放，更受到廣大青少年學(xué)生的青睞，學(xué)生有地方傾訴了，困惑能找到答案了，心靈不再孤單了，而班主任的工作也找到了突破口，打開了家庭、學(xué)生和學(xué)校三方面的溝通的渠道，這些舉措，讓青少年的心靈在正常、健康的軌道上發(fā)展著，看到學(xué)生充滿陽光的笑臉，我們感受著成功的欣慰，更感到了肩上的重任。

3、讓青少年充分地認(rèn)識社會，了解企業(yè)，認(rèn)識自已，給自己正確的定位，使他們順利地走上工作崗位，我校在高二起開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，并不定時地開展就業(yè)培訓(xùn)，將實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè)反饋的信息及時傳達(dá)給學(xué)生，讓他們樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，為順利就業(yè)創(chuàng)造并準(zhǔn)備條件。

經(jīng)過一系列的努力，我校未成年思想道德建設(shè)工作初見成效，安全、衛(wèi)生、思想、心理等方面都趨向穩(wěn)定，班級更加穩(wěn)定，工作更加順暢，在家庭、社會和學(xué)校之間創(chuàng)造了一個和諧的氛圍。在此項(xiàng)工作中，我校將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒其他學(xué)校先進(jìn)理念，為進(jìn)一步推動我校職高生思想道德建設(shè)而努力。

三、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析

我校學(xué)生91%以上都是留守學(xué)生。而其生源存在基礎(chǔ)較差、留守學(xué)生偏多的特點(diǎn)。有的學(xué)生剛進(jìn)入高一時吃不了苦，不適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校生活，有的沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，甚至對自己所學(xué)專業(yè)和今后就業(yè)方向不是很有信心，認(rèn)識不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，有少數(shù)同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)逃課、曠課現(xiàn)象，有極少數(shù)學(xué)生還會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、自制能力較差，有個別學(xué)生喜歡追星，甚至?xí)Ω栊堑墓之惙l(fā)感興趣，也隨著留起長發(fā)等現(xiàn)象。

我校學(xué)生獨(dú)生子女比較多、單親子女、留守子女隔代撫養(yǎng)子女存在較大部分，有的會有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強(qiáng)烈。漠視他人行為和集體行為，集體榮譽(yù)感淡薄，孝敬感恩意識不強(qiáng)，團(tuán)隊協(xié)作意識不強(qiáng)等。

總之，留守學(xué)生的關(guān)愛工作是一項(xiàng)長期的而其責(zé)任重大的工作，我們一定依托留守學(xué)生關(guān)愛工作為契機(jī)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生的德育教育和管理。

第四篇：調(diào)查報告 初一四班 郝玲

關(guān)于城市中小學(xué)生壓歲錢及其流向的調(diào)查報告

2010級4班 郝玲 15#

“昨夜新收壓歲錢，板方一百壓枕邊”??過年啦~孩子們的錢包又成了一個個的“超級小胖”，那么“小胖”們又是如何“減肥”的呢？讓我們跟隨這些中小學(xué)生，做一個關(guān)于壓歲錢的社會調(diào)查報告。

一、調(diào)查時間： 2011年4月23日-24日

二、調(diào)查地點(diǎn)：⒈家中 ⒉街頭 ⒊少兒圖書館門口

三、調(diào)查對象： 中小學(xué)生、學(xué)生家長

四、調(diào)查目的：

對有關(guān)城市中小學(xué)生壓歲錢的各項(xiàng)數(shù)據(jù)作一個比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),客觀具體地總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給中小學(xué)生和家長們，從而使家長和孩子都能夠用正確的態(tài)度對待壓歲錢。

五、調(diào)查問題：

Ⅰ.你認(rèn)為家長們應(yīng)該給壓歲錢嗎？如果應(yīng)該，那么你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適？

Ⅱ.你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎？

Ⅲ.你認(rèn)為自己應(yīng)不應(yīng)該擁有自由支配壓歲錢的權(quán)力？

Ⅳ.你一般把壓歲錢花在哪些地方？

Ⅴ.你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義？

Ⅵ.你的父母每年給你多少壓歲錢？這與你的家庭背景相符嗎？

六、調(diào)查方法：

①上網(wǎng)查詢 ②電話資詢 ③查閱報刊 ④詢問路人

七、調(diào)查結(jié)果：

一、小學(xué)生可以自由支配的壓歲錢一般在100~300元左右，而中學(xué)生則在300元~600元之間。

二、大多數(shù)的中學(xué)生認(rèn)為，自己應(yīng)該擁有自由支配其壓歲錢的權(quán)利，自己想買什么就買什么，只有少數(shù)一部分同學(xué)認(rèn)為，壓歲錢應(yīng)該由家長帶為保管和處理，其比例達(dá)到了8：2。而小學(xué)生則普遍表示出無所謂的態(tài)度，錢多了也不知道如何使用，而家長也不放心把錢放在小學(xué)生的身上，大部分交由家長代為保管，所以給壓歲錢只是一種形式，并不要求一定要占有它。

三、中小學(xué)生都普遍認(rèn)為：錢，并不一定是最好的壓歲禮物，家長可以適當(dāng)?shù)亟o孩子們買一些他們平時夢寐以求卻又沒有能力得到的東西，這樣既滿足了孩子們的愿望，又讓家長們不必大掏腰包，在經(jīng)濟(jì)上得到了實(shí)惠，這不是兩全其美嗎？

四、大多數(shù)的中小學(xué)生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費(fèi)，還有一些小學(xué)生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品。大部分的學(xué)生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。

五、80%的學(xué)生認(rèn)為，家長給越多的壓歲錢越好,18%的學(xué)生無所謂壓歲錢的多少，認(rèn)為家長覺得給得適當(dāng)就可以了，只有2%的學(xué)生覺得不要給壓歲錢最好，以上這種少數(shù)情況的產(chǎn)生其中主要有3種原因：

⑴反正壓歲錢要了也是歸家長，沒勁，還不如不要。

⑵收了別人的壓歲錢還得回送別人，別人送了你100元，為了體面，你的父母再沒錢也得從錢包里摳出個200元回贈給人家，這樣太虧了。

⑶真正覺得父母掙錢也不容易，把自己養(yǎng)大已經(jīng)很辛苦了，不應(yīng)該還要拿他們的錢來做零花錢用。

六、在調(diào)查期間，為了調(diào)查方便，還額外問了學(xué)生們一個問題：“1個外鄉(xiāng)來的農(nóng)民在你眼前發(fā)生了車禍，周圍只有你一個人，而他如果不及時治療便會有生命危險，但他身上連一分錢也沒有，無法支付“打的”的路費(fèi)和昂貴的醫(yī)療費(fèi)用，這時你身上的壓歲錢剛好夠他支付醫(yī)藥費(fèi)，但是這些壓歲錢正巧是你準(zhǔn)備買夢寐以求的滑板車的，你會怎么辦？”對于這個問題，大部分的學(xué)生表示不愿意用壓歲錢幫農(nóng)民支付路費(fèi)和醫(yī)療費(fèi)，少部分的學(xué)生略加思考，表示如果別人捐，自己就捐。只有個別的學(xué)生表示愿意幫助他，其理由很簡單，卻也很讓人感到心寒：這個人是陌生人，而且還是個農(nóng)民，我憑什么要用自己心愛的滑板車做代價

幫他看病呢？

八、調(diào)查結(jié)論：

1、現(xiàn)在的家庭，由于經(jīng)濟(jì)條件好了，生活質(zhì)量提高了，給孩子的零花錢和壓歲錢也日益增多，一個城市普通家庭的年總收入約是2~4萬元，而家長們每年給孩子們的壓歲錢就占其中的%1~2，有少數(shù)富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然讓孩子們過了個高興年，卻也嚴(yán)重造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧、甚至抽煙賭博以及很多極其惡劣的壞習(xí)慣，嚴(yán)重?fù)p害了他們的身心健康。

2、中學(xué)生喜歡由自己來支配壓歲錢，而小學(xué)生的壓歲錢則更多由家長來保管和支配，就小學(xué)生壓歲錢的流向也與中學(xué)生有明顯的區(qū)別，中學(xué)生一般會去買一些自己喜歡的物品，如CD、隨身聽、漫畫書等，而一些小學(xué)生則會用來買文具和交學(xué)費(fèi)，聽從家長的支配。

3、在壓歲錢該如何使用最有意義這一問題上，大多數(shù)中小學(xué)生的看法基本一致：捐助希望工程，以幫助災(zāi)區(qū)生活困難的兒童重返校園，或是去幫助任何一個極其需要幫助的人。只有極少數(shù)的學(xué)生表露出不情愿的態(tài)度，認(rèn)為自己好不容易得到的壓歲錢憑什么拿去幫助別人？我想，這類學(xué)生的道德素養(yǎng)實(shí)在是需要提高了。

根據(jù)這次調(diào)查所了解的情況，就壓歲錢的問題給家長們提出如下幾點(diǎn)建議：

1、根據(jù)我國的傳統(tǒng)習(xí)慣，壓歲錢還是要給，但壓歲錢的數(shù)量要適當(dāng)，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習(xí)慣。

2、家長們還可以適當(dāng)?shù)乜紤]一下，將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲物”，如“壓歲書”、“壓歲碟”等，還可以利用假期的時間，帶孩子外出旅游，這樣，既可以滿足孩子們的需求，可以給家庭的經(jīng)濟(jì)方面帶來實(shí)惠，還可以得當(dāng)?shù)乇苊夂⒆羽B(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

3、家長要耐心地教育孩子，讓孩子們真正的懂得每一分錢、每一粒米的珍貴，并讓他們正確的認(rèn)識錢，養(yǎng)成勤儉、節(jié)約的好習(xí)慣。

同時，還給學(xué)生們提個建議：把自己的壓歲錢存在固定的一個存錢箱里，做一個帳目本，把自己用錢的各項(xiàng)數(shù)據(jù)登記在上面，使自己可以更清楚地了解錢的流向，學(xué)會計劃用錢，科學(xué)理財，把錢用在有意義的事情上面。

第五篇：小學(xué)生德育教育活動現(xiàn)狀調(diào)查報告

小學(xué)生德育教育活動現(xiàn)狀調(diào)查報告

調(diào)查目的：

為了讓每個孩子能夠度過一個快樂的學(xué)校時光，與同伴一起分享美好童年的樂趣，在活動參與中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀。通過“中國夢”和“三德教育”的系列活動的開展，幫助孩子們健康快樂地成長。為此通過調(diào)查，了解學(xué)生德育教育活動現(xiàn)狀，把握新時期學(xué)生的新特點(diǎn)，提高教育的針對性和主動性，為更有效地引導(dǎo)小學(xué)生建設(shè)良好的思想道德品質(zhì)提供依據(jù)，為我們課題組研究《小學(xué)思想品德教育生活化的研究》提供資料。調(diào)查對象：

實(shí)驗(yàn)小學(xué)四、五年級學(xué)生 調(diào)查方法：

主要抽取了四、五年級部分學(xué)生進(jìn)行了問卷，共設(shè)計了六道選擇題，每道題的答案可單選也可多選。調(diào)查時間：

2015年9月22日 調(diào)查分析：

（1）喜歡參加的活動

調(diào)查結(jié)果顯示，45％的學(xué)生認(rèn)為是“升旗”，69％的學(xué)生認(rèn)為是“班會”。65％的學(xué)生認(rèn)為是“開學(xué)典禮”；33．5％的學(xué)生認(rèn)為是“家長會”。

由此可見，大部分學(xué)生比較喜歡“班會”和“開學(xué)典禮”活動，一部分學(xué)生對“升旗”和“家長會”活動不感興趣，對升旗的意義認(rèn)識不到位，愛國熱情不夠高；不明確家校聯(lián)系的重要性，怕自己的表現(xiàn)讓家長知道，擔(dān)心老師和家長溝通后會得到家長的批評和斥責(zé)。而對孩子的教育光指望學(xué)校，老師想實(shí)現(xiàn)很好的教育，那是很難完成的，只有學(xué)校，社會、家長三者相互配合，才能達(dá)到教育目的，讓每個孩子健康快樂成長。

（2）參加活動的態(tài)度

數(shù)據(jù)顯示：98％的學(xué)生表示積極主動； 4％的學(xué)生表示不情愿，；2％的學(xué)生表示同學(xué)勸說；沒有學(xué)生表示“逃避”。

通過上述數(shù)據(jù)可知：學(xué)生對活動的態(tài)度是積極主動的，樂于參與學(xué)校開展的各種活動，小學(xué)生那種道德情感冷漠現(xiàn)象并不是我們想象的那么嚴(yán)重，大部分學(xué)生還是具有良好的道德素養(yǎng)。因此，德育活動的多元化有利于每個孩子的成長。

（3）活動中最希望得到的表揚(yáng)

調(diào)查結(jié)果顯示:84%的學(xué)生認(rèn)為是“老師”，31%的學(xué)生認(rèn)為是同學(xué)，55%的學(xué)生認(rèn)為是“家長”，8%的學(xué)生認(rèn)為是“親戚”。

由以上數(shù)據(jù)可知，表揚(yáng)能給人以信心，表揚(yáng)能激發(fā)一個人的興趣，表揚(yáng)能改變一個人的處事態(tài)度。在生活中，我們每一個人的成長都離不開那一次次的表揚(yáng)。特別是老師以及家長的表揚(yáng)最受孩子們的青睞，在孩子的心中有著舉足輕重的作用。在這次的調(diào)查中，了解到老師給予學(xué)生的表揚(yáng)是他們最大的期盼，家長的稱贊和鼓勵同樣是學(xué)生特別渴望得到的。（4）生活中幫助自己健康成長最主要的人物

數(shù)據(jù)顯示:90%的學(xué)生認(rèn)為是“老師”，78%的學(xué)生認(rèn)為是“家長”，38%的學(xué)生認(rèn)為是“同學(xué)”，0.8%的學(xué)生認(rèn)為是“電視”。

由以上數(shù)據(jù)可知：大多數(shù)學(xué)生意識到老師是自己生活中幫助最主要的人物，家長也是重要角色，只有少數(shù)認(rèn)為是同學(xué)和電視。

（5）比較喜歡參加的德育活動

調(diào)查結(jié)果：25%的學(xué)生喜歡“看電影“，65%的學(xué)生認(rèn)為是“上班會”，49%的學(xué)生認(rèn)為是“入隊儀式”，37%的學(xué)生認(rèn)為是“打掃衛(wèi)生” 從以上數(shù)據(jù)可知：“上班會”是他們多數(shù)人喜歡的德育活動，把班會課看作是很重要的課，是受到德育熏陶的良好舞臺，是受到思想洗滌的良好陣地。而“看電影、打掃衛(wèi)生、入隊儀式”卻是少數(shù)人喜歡參入的德育活動。

（6）參加活動對學(xué)生的影響

數(shù)據(jù)顯示：79%的學(xué)生表示“幫助大”，11%的學(xué)生表示“幫助小”，33%的學(xué)生表示“沒幫助”，8.5%的學(xué)生認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)

由此可見：大多數(shù)學(xué)生對開展德育活動還是比較贊同的，認(rèn)為活動對自己的幫助比較大，德育活動的開展對學(xué)生有著潛移默化的作用，對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為活動沒有多大意義，甚至是認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)。