第一篇：三岔小學七彩陽光少年培養措施

三岔小學七彩陽光少年培養措施

為加強學生養成教育，讓學生形成良好習慣，培養陽光少年，促進學生文明成長，快樂成長，自信成長，健康成長。特擬定本方案。

培養目標：陽光少年（健康少年、文明少年、自信少年、仁愛少年、特長少年、誠信少年、智慧少年）

培養模式：學生自主管理→班級考核→習慣儲蓄→評星晉級→量化積分→考核表彰

培養原則：多元評價（老師、同學、家長參與），重過程管理 與結果相結合，獎懲相結合，公開公平公正。

培養方式：好習慣儲蓄促進陽光成長

培養理念：陽光考核、陽光評價、陽光獎懲、陽光成長

一、成立工作領導小組及人員分工 組長：李遜（負責整體安排）

副組長：毛朝明（負責健康星、文明星、友愛星的實施）

張大端（負責安全星、守紀星的實施）

陳 梅（負責智慧星、文藝星的實施）

負責到班級督促指導和相應星級學生的管理。

成員：康厚蓮（負責相關表冊的設計和資料的收集）；黃媛媛（負責銀行儲蓄事務）；姚貴瑜（負責相關資料的打印發放）；黃浩濤（負責相關后勤保障）各班主任負責具體實施。

二、實施策略與方法：

1、陽光少年培養：實行星級卡獎勵儲蓄方式進行，分為七個方面的星級卡，即：健康星、文明星、友愛星、才藝星、智慧星、守紀星、安全星。進行考核獎勵實施。

2、各班根據各種星級卡的考評要求，低年級相關老師具體實施，高年級培訓學生與相關老師具體實施。每周星期五實施考評，高年級各班設立1個分行，負責本班存卡登記后到學校銀行辦理班級學生存卡。

3、根據好習慣銀行的實施方案，實行星級卡與積分相結合，設一名分行長，負責本班存卡登記，進行評星晉級表彰，存放一張星級卡計1分。

七個方面星級卡存齊后，需積滿10分，為一星級陽光少年（赤色陽光少年）一星級陽光少年加七個方面的星級卡，需積滿12分為二星級陽光少年（橙色陽光少年）二星級陽光少年加七個方面的星級卡，需積滿13分為三星級陽光少年（黃色陽光少年）

三星級陽光少年加七個方面的星級卡，需積滿14分為四星級陽光少年（綠色陽光少年）

四星級陽光少年加七個方面的星級卡，需積滿15分為五星級陽光少年（青色陽光少年）

五星級陽光少年加七個方面的星級卡，需積滿16分為六星級陽光少年（藍色陽光少年）

六星級陽光少年加七個方面的星級卡，需積滿20分為七星級陽光少年（紫色陽光少年）

七星級陽光少年再積20分為金色陽光少年，是最高榮譽。

4、為照顧到學生個性發展，七個方面中，如果某一方面獲卡多的，可用2張換1張其它方面沒有獲得的卡，計1分。

5、各班按照學校統一設計的表冊，實行專人管理，每周五中午班主任老師組織學生進行評定。卡不夠減的實行負卡制，或負分制。

6、獎勵與表彰：

（1）每月對星級學生進行統計，每半期舉行1次隆重的星級學生表彰。（2）獲得七星級陽光少年和金星陽光少年的，推選上級優質學校優先，每年學校組織外出參觀1次，各種獎勵補助優先。

（3）金星少年每年可獲得100元的物質獎勵。

7、評價原則：

（1）老師、同學、家長共同參與，公開公平的進行評定。（2）必須有相關的過程資料佐證。

（3）實事求是，一定鼓勵教育學生誠實守信，若有不誠實、騙取星級卡的，不予表彰或降星級處理，并公開批評。

（4）獎勵與懲處相結合。

8、實施保障：分管領導督促，德育處負責，班主任具體實施，科任教師參與。納入教師工作考核和評優評先。

三、星級卡評價細則：

（一）健康星（健體星）

1、在大課間活動中，認真做眼保健操，依次排隊到操場，做操認真，上體育課，認真對待，服從教師管理，積極鍛煉，能堅持2周的，獎勵星級卡1張。（由班主任和體育教師考評）

2、積極參加體育活動，在各種體育競賽中獲得一、二、三等獎或相應名次的，獎勵星級卡3、2、1張。

3、在校園內主動清撿垃圾，愛護公共衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，穿戴整潔等良好衛生習慣，能堅持做好2個周的，獎星級卡1張。（由專門的班干負責，師生共同參與考評）。獲此卡必須要有主動清撿垃圾行為的。

4、有下列行為的，減星級卡1張。（師生共同參與考評）（1）亂扔垃圾，吐口痰的。（2）帶零食進校園吃的。

（3）不講個人衛生，穿戴不整潔等不注重個人衛生習慣的。（德育處每月組織一次個人衛生檢查，作好登記納入考評）

（二）文明星：

1、尊敬師長（主動與老師打招呼，進辦公室喊報告，征得同意等），團級同學（同學之間友好相處，不亂拿別人的東西，相互尊重等），堅持做到2個周的，獲星級卡1張。（由師生共同參與考評）

2、愛護公共財物，不亂刻亂畫，不亂摘花草樹木，不踩踏綠地，堅持做好一個月的獲星級卡1張。（由師生共同參與考評）

3、每月堅持做到“出必告，反必面”良好習慣，獲星級卡1張。

4、有下列行為的，實行扣卡處理（專人負責登記，師生參與考評）

（1）罵人、說臟話，粗話的，每一次減星級卡1張。（2）具有欺騙行為的，一次減星級卡1張。

（3）損壞公共財物，除照價賠償外，一次視其情節減星級卡1-3張（4）上下樓道不講秩序，擁擠、推拉等不文明行為的每次減星級卡1張。（5）出手打人的，減星級卡3張，相互打架的，各減星級卡3張。（6）與教師頂撞或不服從安排的，1次減星級卡1張。

（三）仁愛星：

1、體貼感恩父母，主動為家里承擔家務，每月獲星級卡1張。（家長參與考評）

2、不欺負弱小，主動幫助別人學習或幫助他人解決困難的，具有突出表現的，師生參與評定，每月獲卡1張。

3、具有集體榮譽感，主動為班級或學校服務的，具有典型事例的，如：為花園澆水除草、在學校活動中幫助搬運東西等）1次獎勵星級卡1張。（學校教師、領導認定）

4、撿到東西主動交到德育處，并具有一定價值的，1次獎勵星級卡1張。

5、為學校或集體捐款和其它財物的，如捐具有價值的圖書的，向愛心箱捐錢1元以上的，每次獎勵星級卡1張。（德育處認定）

6、偷家里的錢物的，視其情節，減星級卡1-3張。向別人強行要錢要物的，1次減卡3張。

（四）才藝星：

1、根據自身興趣，選好自己的特長，認真參加特長班培訓，無違紀情況，堅持2個周，獲星級卡1張。（由特長班老師負責評定）

2、認真對待音樂、美術學科，無違反紀律，表現出色的獲得老師好評的每2周獎勵星級卡1張。（音樂、美術教師評定）

3、參加上級或學校安排的公益活動、表演、表現優秀的1次獎星級卡1張。

4、參加藝術類活動，獲獎的，第一名獎3張，第二名獎2張，第三名獎1張。

5、未參加特長培訓或表演活動中有違紀行為的1次減卡1張。

（五）智慧星：

1、上課認真聽講，認真作好課前預習，課后復習、做好課堂筆記，無違紀情況，堅持2周，獲星級卡1張（師生共同參與評定）

2、堅持說普通話，上課積極大膽發言，每周5次以上，堅持2周的，獎勵星級卡1張。（專人登記 考核評定）

3、堅持按時認真完成作業，不懂虛心請教，有錯及時更改，堅持2周的獎星級卡1張。（各科任課教師評定）

4、積極參加主題交流采訪，認真撰寫采訪稿，一次獲星級卡1張。

5、借閱圖書認真閱讀，并按要求寫有讀書筆記的，獎星級卡1張。（語文教師評定）

6、在校刊上文章獲得發表的，每篇獎2張。上交的播音稿，獲得播出的，獎星級卡1張。

7、參加各種知識競賽（一等獎3張，二等獎2張，三等獎1張）

8、積極參加科技創新活動，科技作品榮獲一、二三等獎或相應名次的，獎星級卡3、2、1張。

9、單元，期中、期末統考獲得90分以上或成績優異的，獎勵星級卡1張。

11、有下列違紀行為的，減星級卡1張。（1）未交作業1次，減卡1張。

（2）作業不認真，被教師批準2次，減星級卡1張。（3）抄襲他人作業1次減卡1張。（4）上課不專心聽講，有打瞌睡，說閑話，下座位，搞小動作等違反課堂紀律的1次減星級卡1張。

（六）守紀星：

1、按時到上課，不遲到、不缺曠、不早退，嚴格執行請假制度，早讀、中休遵守班規班紀的，堅持2周獲星級卡1張。

2、在各種集隊集會活動中，按時認真參加，認真聽講，無中途離開。特別是升旗活動，表現莊嚴肅穆，大聲唱國歌、校歌，表現良好的，堅持2周，獲星級卡1張。

3、堅持佩帶紅領巾、星級牌、積極參加德育管理活動，每月獲星級卡1張。

4、遲到早退1次，減星級卡1張，缺曠1節課減星級卡2張，事假1天，減星級卡1張。

5、在各種活動中，被老師點名批評的，減星級卡1張。

6、不佩戴紅領巾或星級卡的，發現2次減星級卡1張。

7、中午就餐，不遵守秩序，不排隊，發現一次，減星級卡1張，鋪張浪費的，發現1次，減星級卡1張，在就餐中高聲喧嘩，不愛護餐具等違反就餐規定的，發現1次，減星級卡1張。

（七）安全星：

1、每2周遵章守紀，無不安全行為的，獲星級卡1張。

2、積極向德育處或相關領導檢舉學生不安全行為屬實的，獎勵星級卡1張。

3、在校園內亂攀爬，放鞭炮等做不安全活動等不安全行為的發現1次，減星級卡1張。

4、騎自行車到校園，進網吧、私自下河洗澡等不安全行為的發現1次減星級卡1張。

5、同學之間打架、造成傷害的，除經濟賠償外，1次減星級卡2張，有以大欺小行為的，1次減星級卡3張。

三岔小學

二0一四年九月二十八日

三岔小學七彩陽光少年

培

養

措

施

三岔小學

二0一四年九月二十八日

第二篇：七彩陽光少年

七彩陽光少年

---師大二附小二年級19班 袁欣蕾 事跡資料

袁欣蕾，師大二附小二年級19班學生，班級干部、三好學生、文明標兵。兩年的學習生活之中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣。是一名平凡中透露著不平凡的七彩陽光少年！

一、品學兼優、積極進取

“工夫不負有心人”。這正是袁欣蕾同學的座右銘。在學習中，她有著一股鉆勁兒，從來不向任何難題低頭。課堂上她是最活躍的分子，總是跟著老師的思路走，總是積極舉手回答問題，總是能把其他同學的熱情帶動起來。課下，她積極主動地做復習和預習。

她喜歡讀書，喜歡發表自己的見解，喜歡講故事給媽媽聽。喜歡自己編寫小故事。

彩虹經風雨方顯美麗，梅花歷寒霜始蘊芬芳。經過不懈努力，袁欣蕾的學習成績一直非常優秀。

二、孝親敬長、團結同學

袁欣蕾在學校是個好學生，在家里是父母喜愛的好孩子。父母給的零花錢，她都是一點一點的積攢下來，從不亂花，小朋友之間不攀比，衣著整潔樸素、大方得體。她從小堅持自己的事情自己做，還幫助家長做一些力所能及的家務活。對待長輩，她彬彬有禮，關愛孝順。予人玫瑰，手有余香。袁欣蕾同學深刻體會著助人為樂的快感。同學有了困難她總是及時伸出友愛之手，誰的筆沒有拿，她把自己的送給他；誰的橡皮沒有帶，她一聲不響地遞過去；同學生病沒來上課，她會主動打電話過去告訴今天講了什么新知識，老師布置了什么作業……

三、全面發展、多才多藝

袁欣蕾活潑開朗、興趣廣泛。

她喜歡運動、喜歡在運動中沐浴陽光。積極參加學校組織的各項體育活動，在校運動會上，連續2年評為年級組立定跳第一名呢！課外的藝術修養上，她堅持練習電子琴，2年時間，已經通過國家級3級考試。

同時因為愛好廣泛，她在主持、英語方面也有所涉獵，取得小小成績。

在日常的游戲中，學習了國際象棋、五子棋、跳棋的各種玩法，喜歡利用撲克牌玩各種計算游戲，在游戲中思考，充分利用智慧體驗游戲的樂趣。

四、熱愛集體、關心集體

袁欣蕾是一個關心集體、熱愛集體、責任心很強的好學生。她說“班級就是我們的家，我們每一個人都要愛護它”。班里組織的各項活動她都積極參加，班級沒有花，她就從家里搬來一盆，班里的清掃工具需要更換時，她主動要求媽媽用自己的零用錢為班級購買，黑板沒有擦她總是主動拿起板擦，主動維持著自己負責的小組的紀律……她用實際行動影響著同學們，帶動者同學們，贏得老師和同學們的喜愛。

在袁欣蕾同學身上，我們看到了新時代少年的神采和風貌，也看到了祖國的未來和希望。她在陽光下健康快樂的成長，不愧是新時代的陽光少年！衷心祝愿她充滿愛心、恒心、信心的走向更加燦爛輝煌的明天！

第三篇：小學“七彩少年”

“七彩少年”爭創活動實施方案

一、指導思想。

為了體現新的教育評價觀念，強調評價指標的多元性，關注個體差異，突出發展和變化過程。將評價貫穿于日常的教育教學活動中，促進學生潛能發展、個性發展和全面發展，建立發展性學生評價的新機制，過程性評價與終結性評價相結合，進一步促進教育觀念和教學方式、學習方式的轉變，積極深化中小學課程改革，全面推進素質教育。

二、評價的內容和標準。

綜合素質評價應從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生的發展，我們將實行赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七方面評價內容。主要評價指標：

（一）赤：尊愛敬孝

1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習慣。

3、尊敬師長，見面行禮心動問好，要用尊稱，不直呼姓名。

4、孝敬父母，關心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正確教導，外出或回到家要打招呼。

（二）橙：文明禮儀

1、待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮貌用語。到他人房間要先敲門，經允許再進入。不打擾別人的工作、學習、和休息。不打架，不罵人。

2、對外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。

3、愛護公共財物，愛護花草木和莊稼，保護有益動物。不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。

（三）黃：學習能力。

1、養成預習的好習慣，課前準備好學習用品。

2、上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，發言先舉手，回答問題聲音響亮。

3、課后認真復習，按時做作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

4、考試沒有作弊。

（四）綠：勤儉節約。

1、愛惜糧食，愛惜學習、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節約水、電。

2、穿戴整潔。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

3、積極參加學校組織的各種勞動，認真做值日，保持教室、校園整潔。

4、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務勞動。

（五）青：誠實守信

1、誠實，不說謊話，知錯就改。

2、答應別人的事要努力做到。

3、不隨便拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。

4家校表現統一：不能出現在老師面前信誓旦旦完成作業，回家貪玩偷懶。或在學校老師聽話，回家做小公主、小王子。

5勇于承擔責任，認真完成自己的值日任務，不推脫，不偷懶。

6對自己的學習負責。認真完成學習任務，不懂就問，樂于幫助其他同學。

通過組織演講、征文等形式評比學生在誠信方面的表現。

（六）藍：關注安全

1、注意安全，不玩火，不做有危險的游戲。

2、橫穿馬路要走人行橫道，騎車走路靠右行，未滿十二周歲禁止騎自行車上路。

3、不乘坐無牌、無證、超載的黑車。

4、遠離河、湖、灣、井，預防溺水。

5、不吸煙、不喝酒、不吸毒、不賭博、不進不健康網站、不閱讀不健康書籍、不參加封建迷信活動。

6、未成年人禁止進入網吧、舞廳、KTV等娛樂場所。

7、遇到壞人壞事主動報告，敢于斗爭。

（七）紫：審美表現。

1、積極參加學校組織的有益的文化體育活動。

2、認真做廣播體操和眼睛保健操。

3、讀寫姿勢正確、書寫美觀。

4、熱愛閱讀。

三、評價的基本原則。

評價應注意對學生統一要求，也要關注個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長提供一定的空間。

四、多元評價的管理制度。

1、部門設置：學校少先隊成立“七彩少年爭創管理處”，學校少先隊大隊部為管理處，各班為管理處分部，各分部根據自己班級的實際情況分設管理小組。

2、等級設立：為表彰學生在活動中的優異表現，實施彩虹卡、彩虹星卡的積累和星級七彩少年、銀星七彩少年、金星七彩少年爭創五級標準。

3、管理模式：

⑴學校少先隊成立“七彩少年爭創管理處”總部，大隊

長為部長，副大隊長為副部長，德育校長和大隊輔導員為管理顧問。總部主要負責“彩虹卡”、“彩虹星卡”的發行、使用指導和歸檔管理及獎牌兌換。“彩虹卡”每一周發行一次，數量實行總量控制，任課教師的責任卡數量根據課時數確定，班主任的責任卡數量根據每周量化考核的情況而定，禁止學生之間交換責任卡；星級七彩少年、銀星七彩少年、金星七彩少年獎章根據個人積累的彩虹星卡數量進行兌換，學校總部進行記錄備案。

⑵各班為管理處分部，班長為分部部長，中隊長為副部長，各班中隊輔導員為管理顧問，分部負責制定具體實施計劃以及每月班級爭創情況的匯總記錄，并及時上報總部備案。

⑶各分部根據自己班級的實際情況設管理小組，推選責任心強、誠實可信的同學擔任小組組長。由分部負責人向各小組長下發小組爭創活動記錄表，記錄每天小組成員的表現（得卡）情況，每周進行一次匯總，并簽字確認。

⑷各分部設立“七彩少年爭創展示臺”，把班級全體同學的爭創情況進行集體展示。（大頭照升級展示）

4、評價記錄：采用師評、家長評、小組評、自評結合的多維評價形式，以過程性評價為主，倡導獎勵性和賞識性評價。

5、獲牌積分辦法：

⑴以積累“彩虹卡”為主，學校總部和班級分部根據學生的表現和各級各類比賽活動情況獎勵數量不等的“彩虹卡”。

⑵以獎勵性評價為主，學生表現優秀可以得到“彩虹卡”；違反相關規定，根據班級實際情況，延遲獲卡時間或其他相關處分

⑶“七彩少年”爭創以一學期為一時間段，學期末各分部將學生手中的彩虹卡回收上交總部清零，新學期重新評價。

⑷對于參加市級以上各類比賽活動的學生，可憑借榮譽證書領取“彩虹卡”： 膠州市級以上比賽一等獎：10張，二等獎8張，三等獎6張；膠州市級比賽一等獎：8張，二等獎6張，三等獎4張；鎮級比賽一等獎：6張，二等獎4張，三等獎2張；校級比賽一等獎：5張，二等獎3張，三等獎2張；校內集體比賽，可根據比賽成績給班級獎勵：一等獎10張，二等獎8張，三等獎6張。同一獎項，取最高項，一學期各類比賽獎勵最高20張。

⑸兌換標準：

積累20張“彩虹卡”，可換一張“彩虹星卡”。積累5張“彩虹星卡”，可獲一枚“星級七彩少年”獎章并頒發獎狀；

積累10張“彩虹星卡”，可獲一枚“銀星七彩少年”

獎章并頒發獎狀；

積累20張“彩虹星卡”，可獲一枚“金星七彩少年”獎章并頒發獎狀以及獎品。

6、其他要求：分部要按照總部的要求，制定自己具體的活動實施方案，要細化到班級管理的方方面面，細化到課堂教學的方方面面，從一日常規、課堂教學到走出校園、走向社會，出臺具體的班級爭創“七彩少年”的計劃和標準，特別是在課堂教學方面，各學科要協調一致，有效統一。同時，班級要合情合理地劃分小組，設立崗位，分解責任，具體到人，力爭做到“人人有責任，責任人人負；事事有人管，人人有事管。”

五、成果展示及表彰獎勵：

學生根據“彩虹卡”積累情況，定期到管理處總部兌換相應獎牌，學校將于每月升旗儀式上進行表彰獎勵。學期結束后，參與活動情況作為考核班級以及“優秀隊員”、“三好學生”、“七彩少年”、“優秀學生干部”等榮譽稱號的重要參考標準。各級各類“七彩少年”事跡材料將在校園網上公示。

膠州市鋪集鎮凱誠小學 2015年2月

附件1：鋪集鎮凱誠小學“七彩少年”爭創活動日常管理評價細則

附件二：鋪集鎮凱誠小學班級考核方案（修訂版）

鋪集鎮凱誠小學

“七彩少年”爭創活動日常管理評價細則

為全面促進學校“七彩少年”爭創活動的有效，特制定以下標準：

1、學生日常常規檢查班級積分（早讀、文明禮儀、衛生、午休、練字、課間、兩操、路隊、文明用餐、班隊會、黑板報、愛護公物、乘車秩序、學生安全等），作為星級文明中隊的評選重要依據。

2、星級文明中隊的評選分兩年級段（1-3,4-6）。

3、任教班級被評為五星級文明中隊，按每人1.5枚的標準獎勵班級彩虹卡。（例：班級人數為50,50x1.5=75枚），被評為四星級文明中隊，按每人1.2枚的標準獎勵班級彩虹卡。被評為三星級文明中隊，按每人1枚的標準獎勵班級彩虹卡。

鋪集鎮凱誠小學班級考核方案（修訂版）

為充分發揮班主任在班級組織建設和管理中的主導作用，調動班主任工作的主動性、積極性和創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化，并為班主任的考核、評優提供依據，特制定本方案：

一、考核原則：

堅持公平、公正、公開的原則。

二、考核對象 1——6年級

三、考核辦法

1．采用分值量化考核辦法，周量化基本分為100分。2．以《考核細則》為準繩、由少先隊干部、值周行政和德育辦公室檢查記載的材料為依據。

3．考核結果每周累計，每周一公布，分兩學段第一名獲得流動紅旗，學期末考核。

4．考核分為優、良、及格、不及格五個等級，每學期班級總分=各周總分的平均分+工作考核+加分項目為準。

5．期末考核分將作為學年評優、評先、班主任績效發放的主要依據。

四、考核細則

扣分標準：

（一）班級管理考核

主要從以下幾個版塊進行評價：“我的習慣我養成”（一日常規）、“我的身體我鍛煉”（兩操）、“我的環境我創造”（清潔衛生）。

我的習慣我養成

內容：文明禮儀、課間活動、文明用餐、上學放學。檢查監督方式：

1、少先隊宣傳部組成常規檢查組定時定點進行檢查記載并及時通知其班主任。

2、值周行政、德育辦公室及值周教師隨時抽查并將抽查結果及時通知班主任。

評價標準

（1）升旗遲到、集合雜亂、喧嘩、打鬧一次扣1分。（2）早自習、午休、午自習出現追打、喧鬧一次扣1分（1、2年級酌情扣分）

（3）放學、等車路隊不整齊、打鬧、喧嘩，每人次扣1分。

（4）午餐排隊無序、推擠、喧嘩、用餐時大聲說話、浪費糧食每次扣1分。

（5）紅領巾未佩帶一人次扣0、5分。（6）未完成值周班級工作一次扣1分。

（7）學生在校園內有下列行為根據情節輕重每次扣1—3分：

A、打架斗毆

B、偷盜

C、賭博

D、損壞學校財產

E、吸煙

F、翻越圍墻

G、在他班衛生區域亂扔亂丟垃圾 H、損壞花草樹木、玩耍危險物品

J、未節約用水用電

我的身體我鍛煉

1、評價內容：集合、做操、操畢

2、監督方式

由體育委員、體育教師、少先隊體育部按分工進行評價并及時通知班主任

3、評價標準 ▲課間操

①課間操鈴響后，全校做操班級迅速以班為單位按要求（在教室前空地）排成兩路或三路縱隊站好，保持安靜，隊伍整齊，精神狀態好。

②每班學生不得無故缺席，缺席1人次扣1分，以此類推。

課間操質量及整體效果

①做操準確到位，動作協調一致，整體效果好。②做操不認真、打鬧、說話。（一人次扣1分，無故不

出操一次扣2分）。

操后集合及進教室

①操后按口令集合，安靜有序地回到教室，回教室過程中高聲喧嘩、打鬧，嚴重追打，沒按順序走一次扣1分。

▲眼保健操

（1）每天上午第四節課前與下午第一節下課后，各班學生安靜整齊地在教室（或功能室）作好做操準備。

（2）做操準確到位，動作一致。

（3）做操不認真、打鬧、喧嘩（一人次扣1分，無故不做操的班級扣2分）。

我的環境我創造。內容：教室、衛生區清潔 檢查人員及方式

1、少先隊衛生部組成常規檢查小組做到定時定點檢查并及時通知班主任；

2、學校全體行政、德育辦公室進行隨時抽查并及時通知班主任。

評價標準

室內外衛生（10分）；

教室保持整潔、無紙屑、雜物、課桌椅擺放整齊、講臺、黑板和門窗清潔、清掃工具擺放整齊、飲水器保持清潔。

扣分標準：

（1）、教室地面有紙屑、雜物扣 0.5分.（2）、衛生勞動工具、課桌椅排放不整齊扣 0.5 分。

（3）、講臺、黑板、書架、窗臺不干凈，扣0.5 分；

（4）、教室外有紙屑、雜物，均扣 0.5 分 ；

（5）、當天沒有清掃扣3~5分；

清潔區衛生（10分）；

（1）有紙屑、雜物，1處扣1分；（2）保潔效果差扣1~2分。

大掃除衛生：以以上衛生要求為準，并提高標準：教室內無蜘蛛網、玻璃干凈明亮、墻面無球印、鞋印等，一項不合格扣1分。

（二）工作考核

1、未對學生進行安全教育，查到一次扣5分。安全教育工作不深入，查到一次扣5分。（主要以安全教育手冊記載以及安全飛信為依據）

2、未對班級設備設施（包括教室和學生宿舍）進行安全檢查或發現安全隱患未報，查到一次扣3分。

3、出現安全事故，造成嚴重后果和較大社會影響的，扣10分。

4、出現重大安全事故，造成嚴重后果或重大社會影響的，扣發當月津貼及期末考核津貼，并取消當年評優評先資格，如果因瀆職引起，移交司法機關處理。

5、工作任務無故不完成者扣3分，完成質量不達標者扣2分。

6、檢查《素質報告手冊》未按時填寫一次扣3分，填寫內容不詳實，每次扣2分。

7、升旗儀式、做操、集會無故未到場組織學生者每次扣1分。

8、班會課不到位一次扣2分。

9、班主任會遲到一次扣0.5分，未到場一次扣2分（請假除外）。

加分標準

（一）參加活動獲獎：

1．市級集體獲獎按一、二、三名分別加15、10、8分； 2．區級集體獲獎按一、二、三名分別加10、8、5分； 3．鎮級集體獲獎按一、二、三名分別加5、3、2加分； 4．校級集體獲獎按一、二、三名分別加3、2、1加分；

（二）教學成績期中10分，期末20分，第一名為滿分，第二名起依次按比例遞減。

（三）典型好人好事，經濟價值在10元以上的給予1—5分獎勵。

第四篇：三岔陽光體育工作總結

2012——2013三岔小學

陽

光

體

育

工

作

總

結

2013年12月31

日

2012——2013三岔小學

陽光體育工作總結

為了推動學生體育運動的廣泛開展，讓全體師生走向操場，走進大自然，走到太陽底下，積極參加體育鍛煉，我校周密部署活動方案，統籌安排，積極樹立“健康第一”的意識，創新項目，取得了較好的效果，受到學生的歡迎，現將陽光體育活動總結如下。

一、加強組織領導，增強開展陽光體育運動的認識

為有效引導師生樹立正確的健康觀念，切實提高學生身體素質，將工作落到實處，我校高度重視校園陽光體育活動的組織實施。成立了以校長為組長的學校大課間活動領導小組，形成學校領導、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管工作機制，明確各自的職責。根據我們全校現有設備情況以及全體學生的實際情況，同時考核、了解情況，發現問題及時解決，在每次的教師會上進行總結，指出不足，并提出整改意見，提高全體師生對大課間活動、陽光體育運動的重視程度。堅持與體育課教學、課外體育活動相結合，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平。

二、豐富大課間活動的內容，全面落實“每天鍛煉1小時” 我校大課間活動以集體做操為主，分場地、分時間、分年級的形式，有合有分，以音樂為背景串聯活動全過程，將藝術、體育、文化融為一體。在開展大課間活動過程中，我們注重學生創造性思維的開 2013年終工作總結個人工作總結教師年終總結黨建年終總結醫生年

終總結發，有意識地把一些游戲和活動內容作為引玉之磚，讓學生在實踐中發揮聰明才智，創編更多、更好、更適合自己的活動項目，極大地豐富了大課間活動內容。據學校的場地條件特將跳繩、乒乓球、趣味游戲等作為課外活動的主要內容。全校師生都積極投入到以提高師生的身體素質為目的，走向操場、走到陽光下的體育鍛煉活動中來，掀起了了我校陽光體育運動的高潮，確保學生每天不少于1小時的鍛煉時間。

三、認真組織實施，提高健康水平

為切實增強學生體質，營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的教學氛圍，教導處、大隊部、協同各班主任認真組織，積極實施，在加強、創新校園體育活動形式、增強實效性上開動腦筋，開展了豐富多彩的校園陽光體育活動。學生興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質明顯增強，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用,學校學生體質健康達標率大大提高，真正做到了以“我運動 我健康、我陽光”的目標。

四、存在的問題

1、大課間組織技能的培訓問題。在大課間活動中，由于體育教師人數較少，無法同時顧及這么多班級。因此在某種意義上來說班主任才是大課間真正的組織者和指導者。但由于時間、人員過于集中，在活動中不可避免地出現這樣那樣的問題，特別是安全問題。

2、場地干擾的問題。由于學校場地小，班級多，不可避免地出

現相互之間的干擾，如球的滾動或飛行出界、人員跑動減速不及等干擾到鄰近的班級，影響到相鄰班級的正常活動。

3、大課間活動如何確保學生安全的問題。大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂大課間體育活動課，其基本模式一般是先集體做廣播操，再分班活動。特別在分班活動中大都涉及學生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學校管理和班主任在實施過程中，要加強對學生的組織紀律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。

4、活動器材缺少的問題。大課間活動的一來由于全體學生同時參與，需要的活動器材種類及數量多較多；二來一些球類，都是易耗器材，活動中容易損耗，需要及時補齊。

通過我校陽光體育活動、大課間活動的開展，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調動起了學生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現自己的青春和活力！同時，隨著我校陽光體育系列活動的深入開展，激發了學生的參與熱情。現在，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。在今后，我們仍將大力開展學生體育運動，不斷提高學生的體質健康水平，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的環境，以促進學生身心健康發展。

三岔小學

2013年12月31日

第五篇：三岔小學小學工作總結

三岔小學教育教學工作總結

（2012-2013學第一學期）

本學期根據中心學校《教育教學計劃》，結合我校實際，在中心學校的正確領導下，因地制宜地完成了教育教學的各項任務，為了總結經驗，明確努力的方向，現作以簡要總結：

一、學校管理工作：

學校管理的思路就是“以人為本”，管理的理念就是民主、科學、規范，不搞“一言堂”。教師管理方面，本學年我們在廣泛爭取老師意見的基礎上，完善了學校的考核方案，對教師工作量、教師出勤、學科考試、班級管理、各類教育教學活動、加分、減分等，每項都制定詳細的賦分標準，注重可操作性，我們力求在“多勞多得，相對公平”的基礎上調動教師工作的積極性。

二、德育工作

德育工作是學校各項工作之首，是教育工作者的第一要務。一年來，我們依據上級相關精神和德育工作要點，結合學校實際，堅持“以養成教育為核心，以務實德育為主線”的原則，通過開展形式多樣的主題教育，培養文明學生，營造健康、向上的校園文化。

1、嚴格要求，狠抓學校教師的師德建設工作。在工作中，學校對教師嚴要求，要求學校的每位教師不但在工作中團結協作，要把為學生服務作為自己工作的出發點和落腳點。各位教師明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家。每位教師都要樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。教師之間工作上相互尊重，相互支持|，形成一條心，擰成一股繩，團結奮進，開拓進取。道德是人的立身之本，師德是做好教育工作的頭

等大事。本學期，我們堅持政治學習，研討政策法規和德育文件，開展“愛崗敬業、為人師表”、“做有思想教師”、“做學習型教師”等主題教育，要求我們教師在工作、生活、學習中多說好話，多做好事，收到了良好的效果。我校是一個團結奮進的集體，人際關系和諧，廣大教師工作積極性高昂，在這樣溫暖的集體里，大家工作心情舒暢，誰也不好意思不努力工作，誰也不能不努力工作，大家都能任勞任怨。任務分配下去，大家不分輕重，都能認真去做，就像集體作戰一樣，大家真正把小學當成了自己的大家庭，真正同這個集體榮辱與共。

2、注重創新，豐富校園活動內涵。

（1）結合重大節日，開展德育教育活動。本學期我們開展了“我為教師獻束花”、“獻愛心”、“感恩活動”、“法制宣傳日”、“今天我入隊了”等等多種形式的活動，通過活動的組織，對學生進行各種教育，豐富學生的視野，陶冶學生的情操。學校少先隊還定期組織少先隊員定期到村開展社會實踐活動，不但推動了村的文明建設，還對學生進行了德育教育。

（2）為提升我校全體師生的魅力，學校積極開展了豐富多彩的文體活動。如 “趣味運動會”、“毛筆字展示”、“讀書伴我行”、“書法伴我成長”、“校歌比賽”、“班級文化評比”、“班級板報評比”等活動，提升了我校師生的精神境界。

3.結合當前實際，大力開展安全、法制教育。我們把安全、法制教育和德育工作有機結合，常抓不懈。一是利用晨會、班隊會活動，規范學生行為習慣。二是加強班子成員、教師的值日工作，強化監督、檢查和務實管理。安全方面我們進行安全疏散演練、消防教育等工作，在法制方面我們邀請法制輔導員到

校為師生做了一場深刻的法制報告。

4.加強了校園文化建設。根據中心學校的計劃，結合我校的實際，花費2000多元制作了名人名言校園文化匾牌；組織在書法方面有特長的教師書寫了永久性標語，從而美化了校園，營造了良好的校園文化氛圍，全校師生形成了積極向上的校園文化氛圍。

5.針對三岔村民不重視教育，對學生的曠課和學習不聞不問，本學期召開了兩次家長會，成立了家長委員會，加強了家校之間的聯系，從而，學生曠課的現象少了，家長能夠認識到教育的重要性，關心支持教育的氛圍逐漸形成。

總之，通過不懈的堅持，我校校風校紀比以前有了的改變，校園內同學亂丟紙屑、雜物的少了。同學之間能夠開展一些有益的課外活動，相互幫助，團結協作，呈現出勤奮向上的良好局面。

三、教學工作

教學工作是學校的根本工作。此項工作我們要求老師做到六負責：本著對學生負責、對家長負責、對自己負責、對學校負責、對上級負責、對社會負責的精神，我們認真的對待了此項工作。本學期我們以“加強課堂教學有效性，提高教學質量”為中心的工作思路，開展了一些有效的工作。

1、抓常規管理。抓好常規管理是做好教育教學工作的保障，只有常規管理到了位，才能督促和引導教師做好教學中的各項工作。

以檢查評比，促教師發展。教導處每學期定期和不定期對教師的各項工作進行檢查和抽查，把檢查記錄及時反饋到被檢教師，并指出其優缺點，促進了教師工作。

2、抓教師培訓。要想提高教師整體素質，確保學校綜合質量名列前茅榮譽，抓好教師的培訓是關鍵。為此，本學期，我們作了以下工作：

（1）校級培訓。學校教導處利用業務學習時間帶領教師學習有關業務提高方面的文章，對教師的業務成長起到一定的導向作用。本學期主要以“和諧教學”模式為主線，研討備課、講課、評課、交流和學習教學理論為主。就講課而言，要求教師在備課上下功夫。要認真研究課堂教學的方式方法，讓學生有充分的讀、說、寫、練的時間，抓好、管好、規范好課堂，向課堂教學要質量。（2）教師自學。我們學校教師依據自身需要進行各種形式的自學。主要方式有自學教學刊物、同事之間相互聽、評課和外出培訓等。本學期我們強調最多的就是教師要樹立一種“活動老，學到老”的精神，我們要求教師多讀書，把每周三下五第三節定為全體師生共同閱讀課。讓老師不斷充“電”，拓寬自己的視野。

3、提高教育教學質量

我們把“質量立校”作為我們的教育教學目標。在教學中，我們通過學習強化全體教師的質量意識。我們教師把教育教學質量的提高作為自己對學生負責、對家長負責、對自己負責、對學校負責、對上級負責、對社會負責的體現。在工作中，我們要求教師把“惜時增效、輕負高效”作為自己的教學工作目標，為此開展自己的備課、作業以及輔導工作，我們還堅持開展“周周清”測試工作，為此來確保學校教學質量的監控工作。

不管東南西北風，狠抓常規教學不放松。抓常規教學必須做到重環節、講過程、看實效。我們對常規教學情況進行一月一大查，一周一小查，平日隨時查。查備課，看誰備課有特色；查作業，杜絕抄襲壞習慣；查批改，嚴禁錯批和漏改；查輔導，課堂內外相結合。這樣就做到了有計劃、有步驟地提高學生 的整體素質。

四、安全工作

安全管理是學校的中心工作，更是學校教學秩序正常運行的有力保障。我們要求全體師生牢固樹立“安全第一”的觀念，學校充分利用周前會、國旗下講話、宣傳窗等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念。對交通、防水、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識，開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等。借此提醒家長們配合做好安全防患工作。切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。

五、存在問題

1.我們學校防盜設施差，成為我們學校的安全隱患。希望上級領導能援助一臂之力，幫我們解決實際問題。

2.學校的教育教學質量有待于進一步提高，學校需要更加注重培養教師的教育意識；

3.教師業務素質以及基本功還需要進一步提高，課堂的效率還需要進一步提高，學校首先需要培養出一批校內“骨干教師”；

4.特色教育的工作有待提高和整改；

5.師生讀書活動的常規性和積極性需要進一步提高；

6.校本教研還需繼續深入，扎實開展，教師的教科研意識需要進一步提高； 7.學生的德育工作、養成教育需進一步加強，特別是“雙困生”的轉化工作；

8.學校的教學條件需要進一步提高； 9.學校體育運動場需要硬化；

10.學校的管理工作需要嚴格按照局文件精神，需要進一步科學化、制度化、精細化。

最后，我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好！

2013年1月10日