第一篇：山東省臨沂市臨沭縣古龍中學2013屆九年級歷史上學期第一單元

山東省臨沂市臨沭縣古龍中學2013屆九年級上學期歷史第一單元學

情補償題 北師大版

1、英國人富勒《西洋世界軍事史》中說：“隨著這一戰，我們也就站在了西方世界的門坎上面，在這個世界之內，希臘人的智慧為后來的諸國，奠定了立國的基礎。”文中“這一戰”發生在公元前5世紀后期，它是東西兩大古文明的碰撞，在世界古代史上產生了重要的影響。請你判斷，“這一戰”是（）

A希波戰爭 B布匿戰爭 C羅馬內戰 D十字軍東征

2、“我的生命是不能賤賣的，我寧可戰斗而死去，不要走上不光榮的結局，讓顯赫的功勛傳到來世。”這句話出自一部再現古希臘社會圖景的不朽世界文學名作，這部名作是（）A《馬可.波羅行紀》 B《天方夜譚》 C《荷馬史詩》 D《神曲》

3、“在權利方面，人生來是而且始終是自由平等的”。但在公元前2000多年前的古代印度，卻逐漸形成了嚴格的等級制度。在當時的四個等級中，處于第二等級的是（）A婆羅門 B吠舍 C剎帝利 D首陀羅

4、某歷史興趣小組在探究世界古代史時，形成了下列初步的認識，其中不正確的是（）A伊斯蘭教的傳播促進了阿拉伯半島的統一 B先進文化傳播的最有效途徑是擴張戰爭 C到目前為止雅典仍被視為現代民主政治的源頭 D世界古代著名的文明多處于大河流域

5、《古巴比倫》一書中收錄了這樣一個案例：奴隸阿布對主人尼布說“你不是我的主人”，結果阿布被判斷割掉耳朵。阿布被叛的法律依據出自（）

A《漢莫拉比法典》 B《權利法案》 C《拿破侖法典》 D《人權宣言》

6、下列有關世界三大宗教的材料，符合基督教教義的是（）A眾生平等，反對種姓制度 B上帝面前人人平等

C宇宙間唯一的神是“安拉” D世間萬物的發展都有因果緣由

7、雅典是一個奴隸制共和國。伯利克里當政期間，決定同另一個城邦建立同盟關系。作出這一重大決策的最高權力機構是（）

A大陸會議 B公民大會 C人民代表大會 D人民委員會 8、2011年發生的日本大地震導致核泄漏、核污染，再次引起人們對原子能利用的持續關注，如何利用科技成果造福人類成為熱議的話題。歷史上為原子能的應用提供理論基礎、打開原子時代大門的科學家是（）

A牛頓 B達爾文 C愛因斯坦 D鄧稼先

9、漢莫拉比法典上寫道：“這是現存世界上最早的比較完備的成文法典。”請你判斷，該法典應該是用哪種文字刻寫的？

A象形文字 B拉丁文字 C楔形文字 D甲骨文

10、再現了古代希臘社會的圖景，成為研究希臘早期社會的重要史料的世界文學名著是（）A《天方夜譚》 B《圣經》 C《復活》 D《荷馬史詩》

11、一位歷史學家曾說：“如今有個趨勢，人們懷念它的民主思想，并將其視為西方民主的開端”。這里說的“它”是指（）

A古埃及 B古羅馬 C斯巴達 D雅典

12、在沙特阿拉伯王國的國旗上，用阿拉伯文寫著：“萬物非主，唯有真主。穆罕默德是安拉的使者。‘這表明在沙特阿拉伯王國具有特殊的宗教是（）A伊斯蘭教 B基督教 C佛教 D猶太教

13、日本“大化改新“是效仿中國隋唐的封建制度實行的改革，其主要內容有（）

①政治上建立中央集權的天皇制封建國家②廢除貴族世襲制③國家定期把土地分給農民耕種④“廢藩置縣“，加強中央集權

A ①②④ B ①②③ C ① ③ ④ D ② ③ ④

14、下列哪部做平被認為是歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志？ A 《神曲》 B 《蒙娜麗莎》 C《哈姆雷特》 D《最后的晚餐》

15、新航路開辟最深遠的歷史影響是

A 引起了歐洲的社會革命 B 使歐洲貿易中心發生轉移教 C加速了西歐資本主義的發展 D使世界日益成為一個整體

16、美國的自由女神像右手高擎火炬，左手握一銅板，上面用羅馬數字刻著日期：1776年7月4日。這一日期是

A 約克鎮戰爭發生的時間 B 《獨立宣言》發表的時間 C薩拉托加戰役發生的時間 D英國承認美國獨立的時間

17、法國國旗從左向右的藍、白、紅三種顏色分別代表自由、平等、博愛。“自由、平等、博愛”三位一體的政治口號的提出源于

A 《權利法案》 B 《人權宣言》 C《法典》 D《1787年憲法》

18、比較評價歷史人物，是歷史學科能力要求之一。華盛頓、拿破侖作為資產階級政治家，其歷史作用的相同之處是

A 贏得了民族獨立 B 維護了國家統一

C打擊了封建勢力 D推動了資產階級民主政治進程 19、19世紀上半期，英國與法、美、俄相比，其最大的優勢在于 A 確立了君主立憲制 B 率先完成了工業革命 C走上了資本主義道路 D資產階級革命最徹底

20、在人類工業化的進程中，機器大量使用，碳排放迅速增加，環境污染日益嚴重開始于 A 電燈的使用 B 內燃機的使用 C改良蒸汽機的使用 D計算機的使用

21、火車教會人們守時，準時準點成了現代生活的準則，人們開始需要隨身帶上一塊表，時 間觀念是一個全新的概念。這一現象最早出現于 A 蒸汽時代 B 電氣時代 C鋼鐵時代 D網絡時代 22、1840年前后，英國率先完成了工業革命。此后，法、美等國也相繼完成了工業革命。工業革命完成的標志是（）

A蒸汽機的廣泛應用 B交通運輸的革新

C冶金、采礦采用新技術 D大機器生產基本代替手工業生產

23、（1）14世紀至16世紀，隨著工商業的發展，文藝復興運動在意大利悄然興起，新航路的開辟如火如荼，社會發展日新月異，歐洲出現了資本主義時代的曙光，世界也開始步入嶄新的歷史時期。

①文藝復興運動的興起，對世界歷史的發展產生了什么影響？（4分）

②列舉兩位為新航路的開辟做出突出貢獻的航海家，并指出他們的主要成就。（8分）

（2）17——19世紀末的世界歷史主要有如下幾組矛盾：資產階級與封建勢力之間的斗爭；無產階級與資產階級之間的斗爭；殖民地人民與殖民國家之間德軍斗爭。請舉出三組矛盾中典型的革命斗爭各一例。說出其中某一斗爭中給你印象最深的人物并列出相關事跡一例。（8分）

資產階級與封建勢力：

無產階級與資產階級： 殖民地人民與殖民國家： 人物：

第二篇：山東省臨沂市蒙陰縣第一中學2015-2016學年高二上學期10月模塊考試語文試題

蒙陰一中高二模塊考試

語文試題

2015.10 本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共8頁。滿分150分。考試時間150分鐘。一

1、下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是（）

A 央浼（měi）

庇佑（bì）

毗鄰（pí）

眉眼顰蹙（pín cù）B 瘦削（xiāo）

埋怨（mán）

僭越（jiàn）

輕鳶剪掠（yuān）C 付梓（zǐ）

拱券（quàn）

岑寂（cén）

不落窠臼（kē）D 寒砧（zhēn）招徠（lài）

迢遠（tiáo）

鮮為人知（xiǎn）

2、下列詞語中，字形全部正確的一項是（）A 斬截

飄零

笑瞇瞇

得魚忘荃 B 綿密

坍縮

神經結

錙銖必較 C 彎曲

遵循

吊腳樓

拔木轉石 D 輻射

膨漲

臨界值

矯首遐觀

3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是()水為天地至柔之物，卻__________著不盡的力量，河中圓圓的鵝卵石就是明證。治水，不二法門是__________，不違其本性，不悖大自然的規律。同樣是征服，鯀__________以剛治之。終究大業未成，__________送了自己身家性命;而禹以柔治之，最終降伏洪魔，造福蒼生。

A.孕育 因地制宜 妄想 反而 B.蘊含 因勢利導 希望 卻 C.蘊含 因勢利導 妄想 反而 D.孕育 因地制宜 希望 卻

4、下面語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是()高曉松醉駕肇事之所以鬧得滿城風雨，絕不僅是因為其將可能成為“公眾人物醉駕入刑．．．．第一人”，也不是因為可能引起如兩年前演員周杰醉駕肇事案的司法之爭。人們關注的焦點恐怕在于:這名曾在藥家鑫一案中義憤填膺，發出“生命都漠視的人會愛音樂嗎”的道德名．．．．言，并倡議音樂界封殺藥家鑫校友的公眾人物，前后角色怎么會如此大相徑庭?加上之前的．．．．孫興、莫少聰涉毒事件，三人成虎，如今明星的素質真是令人擔憂。．．．．A.滿城風雨 B.義憤填膺 C.大相徑庭 D.三人成虎 5 下列各句中，標點符號使用恰當的一項是（）

A、在教務會議上，他那種謹慎、那種多疑、那種純粹套子式的論調，簡直壓得我們透

不出氣。他說什么不管男子中學也好，女子中學也好，年輕人都不安分。

B、鯤鵬的形象在后世詩文中經常出現，如“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”（李白），“鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫”（蘇軾）??等。

C、“推”可以無聲，“敲”就不免剝啄有聲，驚起了宿鳥，打破了岑寂，也似乎平添了攪擾。所以我很懷疑韓愈的修改是否真如古書上所稱贊的那么妥當。

D、文章怎么寫？魯迅先生有一篇《作文秘訣》，把怎么寫概括成四句話，總共12個字，就是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”

二（9分，每小題3分）

中華文明的歷史啟示

袁行霈

①中華文明的歷史啟示之一，就是選擇包容。

②包容，是中華文明固有的思想。早在《尚書》中就有這樣的話：“有容，德乃大”（《周書·君陳》）。意思是有所包容，所成就的功德才能巨大。《老子》也說：“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久。”意思是：有所包容，就能臻于“公”，進而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。這些雖然都是針對統治者而言的，但在中華文明中具有普遍的意義。中華文明是一種包容性很強的文明，中國人常用“海納百川”來形容一個人的氣度胸襟，這四個字也可以用來形容中華文明的品格。

③越來越多的考古資料證明，中華文明的發祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域。越來越多的考古資料又證明，除了黃河流域和長江流域，還有許多文化遺存散布在全國各地。中華文明的組成，既包括定居于黃河、長江流域，較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創造的文明，也包括若干以游牧為主要生活來源的少數民族創造的文明。中華文明的演進過程，是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心，核心向周圍擴散，周圍向核心趨同，核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合。漢族和漢族以外的少數民族，都為中華文明作出了重要的貢獻。例如：我們引為驕傲的山西應縣木塔那樣精美的建筑，便是契丹族所建立的遼代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次開辟了我國南北海運航線；滿族所建立的清朝，出現了康乾盛世。這些都為中華文明增添了精彩的一頁。

④我們還可以以戰國和唐代為例進一步說明中華文明的包容性。戰國時代儒家、墨家、道家、法家、名家、陰陽家等不同的學說和流派多元共存，自由爭辯，這已是人所共知的事實。我想強調的是，中華文明的包容性不只體現在統治者的包容性上，也體現在整個社會的包容性上。孔子有弟子三千，“楊朱、墨翟之言盈天下”（《孟子·滕文公章句下》），其它各家也各有自己的信徒或同道，這說明社會的包容度很大。包容，也是唐代文明鼎盛的一個重要標志，這表現在許多方面，例如儒、釋、道三家并用；政府機構中各民族的人才都有施展才華的機會，以科舉考試選拔人才的制度，使大量出身庶族的士人進入仕途；文學藝術的題材和風格多種多樣，等等。僅以政府的將軍為例，如哥舒翰、高仙芝、李光弼等都是少數

民族。而日本的阿倍仲麻呂（晁衡）、新羅的崔致遠都曾遠離故國在唐朝任職。

⑤中華文明的歷史告訴我們：文明的發展需要包容，“山不厭高，海不厭深”，唯包容才能百川匯海，唯包容才能不斷壯大。

（節選自2011年《新華文摘》，有改動）下列關于原文第二、三段內容的表述，正確的一項是（）

A 《尚書》中的“有容，德乃大”，《老子》中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久”都是告誡華夏文明要以“海納百川”的胸襟來包容、整合異族文化。

B 黃河文化不斷整合長江文化及其他散布各地的文化，最終形成了中華文明；我們可以用“海納百川”四個字來形容中華文明的品格。

C 中華文明的整合模式具備以華夏文明為核心，核心向周圍擴散，周圍向核心趨同，核心與周圍相互補充、互相吸收、互相融合的特點。

D 中華文明的演進過程，是多種文明因素的整合。若干以游牧為主要生活來源的少數民族創造的文明融入華夏民族創造的文明后，就逐漸消亡了。下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）

A 定居于黃河、長江流域，較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創造的文明，若干以游牧為主要生活來源的少數民族創造的文明，都是中華文明的組成部分。

B 我國漢族以外的少數民族，也為中華文明作出了重要的貢獻。如遼代契丹族建造了建筑杰作山西應縣木塔，元朝蒙古族首次開辟了我國南北海運航線。

C我國社會的包容性最早可以追溯到戰國時期，因為戰國時代出現了儒家、墨家、道家等不同學說和流派多元共存、自由爭辯的局面。

D 中華文明的包容性主要體現在自古及今整個華夏社會對漢族以外其他少數民族的包容上。根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（）

A 孔子有弟子三千，同時“養豬、墨翟之言盈天下”，而且其他各家也各有自己的信徒或同道，使得當時的社會包容度很大。

B 唐朝統治者為了表現自己的包容度，比較注重通過科舉考試，使大量出身庶族的士人進入仕途、建立功業。

C 唐朝政府機構匯總各民族的人才都有施展才華的機會，如軍隊中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少數民族的人做了將軍，在他們的影響下大唐王朝具有了極大的包容性。

D 唐代儒、釋、道三家并用，文學藝術的題材和風格多種多樣，說明唐朝文明的包容性在思想、藝術等很多領域中都有所體現。

三、閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分，每小題3分）

于慎行，字無垢。東阿人。年十七，舉于鄉。御史欲即鹿鳴宴①冠之，以未奉父命辭。

隆慶二年成進士。授編修。萬歷初，《穆宗實錄》成，進修撰，充日講官。故事，率以翰林大僚直日講，無及史官者。慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛咸以史官得之，并數也。嘗講罷，帝出御府圖畫，令講官分題。慎行不善書，詩成，屬人書之，具以實對。帝悅，嘗大書“責難陳善”四字賜之，詞林傳為盛事。

御史劉臺以劾張居正被逮，僚友悉避匿，慎行獨往視之。及居正奪情②，偕同官具疏諫。呂調陽阻之，不得上。居正聞而怒，他日謂慎行曰：“子，吾所厚，亦為此耶？”慎行從客對曰：“正以公見厚故耳。”居正怫然。慎行尋以疾歸。居正卒，起故官。時居正已敗，侍郎丘擤往籍其家。慎行遺書，言居正母老，諸子覆巢之下，顛沛可傷，宜推明主帷蓋③恩，全大臣簪履之誼。詞極懇摯，時論韙之。

慎行明習典制，諸大禮多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升拊④，祧⑤仁宗。萬歷改元，穆宗升褙，復祧宣宗。慎行謂非禮，作《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋故事為據。其言辨而核。事雖不行，識者服其知禮。又言：“南昌、壽春等十六王，世次既遠，宜別祭陵園，不宜拊享太廟。”亦寢不行。

十八年正月，疏請早建東宮，出閣講讀。及冬，又請。帝怒，再嚴旨詰責。慎行不為懾，明日復言：“冊立臣部職掌，臣等不言，罪有所歸。幸速決大計，放歸田里。”帝益不悅，責以要君疑上、淆亂國本，及僚屬皆奪俸。山東鄉試，預傳典試者名，已而果然。言者遂劾禮官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃許。家居十余年，中外屢薦，率報寢。三十三年，始起掌詹事府。疏辭，復留不下。居二年，廷推閣臣七人，首慎行。詔加太子少保兼東閣大學士，入參機務。再辭不允，乃就道。時慎行已得疾。及廷謝拜起不如儀上疏請罪歸臥于家遂草遺疏請帝親大臣錄遺逸補言官。數日卒，年六十三。

《明史·于慎行傳》

【注】①鹿鳴宴：鄉試放榜次日，按例舉行鄉飲之禮，歡宴考官和中試舉人。②奪情：古禮，官員遭父母喪應棄官家居守制，服滿再行補職。張居正父親病故，他不想遵制守喪，授意門生提出“奪情”。③帷蓋：受恩乞恩之典。④升拊：升入祖廟附祭于先祖。⑤祧（tiāo）：遷廟。

9.下列斷句正確的一項是（）（3分）

A.時慎行已得疾及廷謝拜起不如儀上疏請罪歸臥于家遂草遺疏請帝親大臣錄遺逸補言官

B.時慎行已得疾及廷謝拜起不如儀上疏請罪歸臥于家遂草遺疏請帝親大臣錄遺逸補言官

C.時慎行已得疾及廷謝拜起不如儀上疏請罪歸臥于家遂草遺疏請帝親大臣錄遺逸補言官

D.時慎行已得疾及廷謝拜起不如儀上疏請罪歸臥于家遂草遺疏請帝親大臣錄遺逸補言官

10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.年十七，舉于鄉 舉：舉薦 B.屬人書之，具以實對 屬：委托 C.偕同官具疏諫 疏：給皇帝的奏章 D.亦寢不行 寢：廢止

11.下列各組語句中加點的詞語，意義和用法都相同的一組是（）（3分）A.居正聞而怒 與嬴而不助五國也 B.正以公見厚故耳 臣以險釁，夙遭閔兇 C.引晉、唐、宋故事為據 誰為大王為此計者 D.章累上，乃許 乃令張儀佯去秦

12.下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）

A.于慎行充當日講官后，皇上曾經讓日講官分別在圖畫上賦詩題字，于慎行寫成詩后，委托人書寫，并把實情告訴了皇上。

B.于慎行為人正直坦蕩，對因得罪張居正而被捕的劉臺，他仍去探視。對張居正不合禮制的做法，不因為張居正對自己的厚愛而放棄原則。

C.直到萬歷年間，明朝的宗族祠廟祭祖禮制存在不合理的地方。于慎行熟悉歷代典章制度，引古代有關的事例論說，令有見識的人敬佩。

D.萬歷十八年，于慎行上書建議早立太子，皇上兩次降旨責備，于慎行以辭官歸鄉再次勸諫。萬歷皇上很不高興，停了他的薪俸，于慎行引咎辭職。

第Ⅱ卷（114分）

四（24分）把下面的句子翻譯成現代漢語。（10分）故事，率以翰林大僚直日講，無及史官者。（4分）

（2）帝益不悅，責以要君疑上、淆亂國本，及僚屬皆奪俸。（4分）（3）方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。（2分）14 閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）

詠風 王勃

肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

（1）詩中的“風”具有怎樣的特點？詩人是如何描寫的？（2）這首詩主要采用了怎樣的表現手法？抒發了詩人怎樣的情懷？

補寫下面名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中寫自己出游中所見到的農村初春生機勃勃的景象的名句是

“

______________________________，________________________________________”。

（2）王勃《滕王閣序》中

“__________________________，________________________”。兩句描寫山光水色，被人譽為“寫盡九月之景”。

（3）莊子《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句

子

是

“

______________________________，________________________________________。”

五、語言表達運用（12分，每小題4分）把下面的語句依次填入空缺處，組成語意連貫的一段文字。（4分）

那么士人階層是怎樣一個社會階層呢？這個階層產生于春秋戰國時期，當時正是西周宗法制度土崩瓦解的時代，____________________，____________________，____________________，____________________。____________________。人們將原來對最低一級貴族的稱謂移到這些人身上，稱他們為“士”。

①他們將文化帶到民間

②于是許多庶民子弟也通過私學獲得了文化知識

③這樣由來自這上下兩個方面的人員就構成了一個新的社會階層 ④并促進了私學的興起

⑤社會的分化、改組使原來的許多有文化知識的貴族淪為庶民 17 把下面一則新聞壓縮為一句話消息。（不超過26個字）（4分）

濟寧新聞網訊

濟寧8家企業獲政府節能獎，其中由濟寧同力機械有限公司研發的生物燃料成型機獲重大節能成果獎，獎金100萬元。

據介紹，東郊熱電、華勤橡膠、太陽紙業、榮信煤化4戶企業獲省節能先進企業獎，山東天意機械股份有限公司的石膏墻板成型機、山東碩華科技有限公司的高顯色全角度發光LED燈絲、山東圣陽電源股份有限公司的大容量鋰離子電池獲省節能優秀成果獎，每項成果獎勵5萬元。

而由濟寧同力機械有限公司的研發的生物燃料成型機，以秸稈為原料生產可再生能源秸稈煤，有效解決了“桔桿焚燒”難題，榮獲全省重大節能成果獎，獎金100萬元，成為全省五個重大節能成果獎之一。下面示例描述了二十四節氣中“小滿”的相關內容，表現了“小滿”時田野中獨特的景色。請仿照示例，從“秋分”“冬至”“春分”三個節氣中任選一個寫一段表現這個節氣特點的文字，至少運用一種修辭手法。（4分，不超過50字）

【示例】小滿：麥穗灌滿雪白的乳汁，豌豆莢裝滿翠綠的珍珠，連蘆葦青青的池塘里也

溢滿“小荷才露尖尖角”的詩情??

六、閱讀下面的文字，完成19～22題（18分）

不染 袁炳發

高三學生楊直，清華、北大任他選。老師和同學都這么認為。

但楊直家的鄰居們不見得這么認為。

楊直的爸爸或媽媽每次開過家長會，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開這么長的大尾巴會，耽誤窮人半天工。”

被人連坐幾莊，又抱怨：“瞧瞧，這個背點，運氣都讓家長會磨嘰沒了。”

楊直家住平房，大門永遠敞開著，隔著幾條路的鄰居無聊了也會奔來，圖個熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家可以。

其實，在楊直家幾乎沒什么不可以，包括男人女人不忌口的打情罵俏。話太不能上臺面時，有淳厚些的鄰居便朝著楊直的小房間努嘴。楊直家是老少屋，他住一小間。

楊直和父母房間的屋門隔著一個開放的廚房，但是屋內卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會從玻璃窗縫隙進到小屋來。

楊直的媽媽咯咯地笑：“你們隨便‘咧’，我兒子聽不見，他學習的時候什么也聽不見。”

如果正趕上爸爸和了，他一推“磚墻”說：“看到楊直了吧，那就是未來清華大學生的風采。”

鄰居們心里狐疑，這環境能出清華大學生？不瞎扯呢嗎？

當然，鄰居們是看著楊直長大的，公認他是個好孩子，有人甚至氣憤不過，說：“楊直簡直就不是這對狗男女生的！”

事實上，楊直的父母從來就沒有在正道上走過，過去不說，就說現在，他們等于在家里開著一個最為低級的賭場，除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時幾乎連軸轉。

賭客們弄到深更半夜，楊直的媽媽就給他們煮面條，現成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙按支出售，一支一元。

兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個昧良心的錢，過著不死不活的日子。

鄰居老太太說起楊直就嘆息：“這孩子，天養活的。”

楊直有時聽到了也不說什么，禮貌地笑笑就走過去了。楊直心里想，他吃飯現在還要靠

父母養活，但自己的心靈一定要自己“養活”。

高一軍訓時，楊直由于沒有早飯吃，訓練強度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒怎么吃過媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對不行，楊直開始自己做早飯。

幾天的工夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也能吃上兒子溫在鍋里的飯菜了，惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話放在這兒，將來那兩口子必要借兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣——享福！”

偶爾得閑，楊直會徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺的對面一眼不眨地盯著棋盤。吳爺爺就一眼不眨盯著楊直黑發濃密的頭頂悠然道來：“貴人不頂眾發。”

“我的頭發很多。”楊直仍低著頭。

“哈哈，孩子，這‘眾’字你以為是‘多’的意思？非也！這說的是不頂著一般俗人的頭發，不囿于一般俗人的困難！”

楊直抬起頭來，目光炯炯地看著吳爺爺，兩人就那么對望著，在彼此的眼睛里看到了自己。

轉眼兩年過去了，楊直迎來了高考。

寫高考作文時，根據材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的“天將降大任于是人也，必先勞其筋骨??”做論據，就在要落筆時，突然想起一件事，這件事讓他改變了主意，寫成一篇感人的散文。就在這個春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見一棵芽兒已經破土，但不幸的是，這顆種子天命使然，落在一塊石頭下面，楊直心一凜，下意識伸手要拿開那塊對于芽兒來說巨大的石頭。但楊直終于把手停在半空中。以后幾天，楊直每天早晨必去看望那棵芽兒。他憂心忡忡，矛盾叢生，擔心它會夭折。然而第四天，奇跡出現了——芽兒竟然掀翻了背上巨大的壓力，脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽兒變成了一棵脆綠茁壯的苗兒。

楊直的作文得了滿分。

楊直實現了人生的第一個夢想，考入了清華大學。當然，楊直考入清華大學，并不僅僅依靠他的滿分作文。

19．小說開頭寫了老師、同學和鄰居對楊直的不同看法，在文中有何作用？(4分)20 賞析下面的句子。（4句）

（1）楊直心里想，他吃飯現在還要靠父母養活，但自己的心靈一定要自己“養活”。（2分）

（2）楊直抬起頭來，目光炯炯地看著吳爺爺，兩人就那么對望著，在彼此的眼睛里看到了自己。（2分）

21．小說題目“不染” 含義是什么?小說中可能“染”的環境體現在哪些方面?(6分)22 小說最后說：“楊直考入清華大學，并不僅僅考他的滿分作文。”在你看來，楊直能夠考上清華主要靠的是什么？對你有何啟發？（4分）

七、寫作（60分）

23、閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。1858年，瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。

一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務生立即帶她去看天堂鳥。那服務生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發生了，孩子因為過度地渴望，竟忘我地拉住服務生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。

女孩子長大后，投入到文學創作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性，也就是茜爾瑪·拉格蘿芙。

要求：選準角度，自定立意；自擬標題；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。

高二年級模塊檢測語文試題答案

一、（15分，每小題3分）

1.答案：A（B.削xuē；C.券xuàn；D.徠lái）2.答案：C（A.荃—筌；B.結—節；D.漲—脹。）

3、答案：C(孕育:比喻既存的事物中醞釀著新事物。蘊含:包含。因地制宜，根據不同地區的情況制定適宜的辦法。因勢利導:順著事物的發展趨勢加以引導。希望與妄想有感情色彩的區分，根據文意應選要想。“卻”、“反而”都表轉折，“反而”語氣重)

4、答案：D(三人成虎:比喻謠言重復多次，就能使人信以為真。滿城風雨:形容事情傳遍各處，到處都在議論(多指壞事)。義憤填膺:胸中充滿義憤。大相徑庭:比喻彼此相差很遠或矛盾很大。)5.答案：C（A.“慎重”“多疑”后面的“、”應為“，”；B.“……”“等”不能同時使用；D.句末“。”應放在引號外面。）

二、（9分，每小題3分）

6.答案：C(A.“告誡華夏文明要以?海納百川?的胸襟來包容、整合異族文化”錯；B.長江流域也是中華文明的發祥地；D.“就逐漸消亡了”錯。)

7.答案：A（B.“遼代契丹族建造了建筑杰作山西應縣木塔，元朝蒙古族首次開辟了我國南北海運航線”錯；C.“最早可以追溯到戰國時期”錯；D.“自古及今整個華夏社會對漢族以外其他少數名族的包容”錯。）

8.答案：D（A.“使得當時社會的包容度很大”錯；B.“唐朝統治者為了證明自己的包容度”錯；C.“在他們的影響下大唐王朝具有了極大的包容性”錯。）

三、（12分，每小題3分）9.A 10.A（應解釋為“中舉”）

11．B（均為介詞“因為”。A．前者表承接關系，后者表并列關系。C．前者為動詞“作為”，后者為動詞“設計”“制定”。D．前者為副詞“才”，后者為副詞“于是”）

12．D（“停了他的薪俸，于慎行引咎辭職”有誤，停了他的下屬的俸祿，于慎行是因為考試出問題而引咎辭職的。）

四、（24分）

13.答案：（1）按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當日講官，沒有到史官這一級別的。（4分，“故事”“率”“直”“及”各1分。）

（2）皇上更加不高興，拿要挾君王懷疑圣上、使國家的根本混亂責難他，把他的下屬官員都停了俸祿。（4分，“責”“要”“奪”各1分，語句通順1分。）

（3）(略)14.有情（濟世、造福于人）。炎熱未消之時，清風襲來，給人以快意和涼爽。它很快吹遍林壑，驅散澗上的煙云，卷走山上的霧靄，現出山間的房屋，使“我”尋到澗底的人家（為詩人指明道路）。當日落西山、萬籟俱寂的時候，她又不辭辛勞地吹響松濤，奏起大自然的雄渾樂曲，給人以歡娛。

詩人抓住了風“涼”“急”“有聲”（涼、急、大）等特征，從感覺、聲勢等角度正面描寫，突出了風的作用。

（2）托物言志。詩人以風喻人，贊美風平等普濟（造福于人）的高尚品格和勤奮精神，寄托他的“青云之志”。

參考：這首詩通過擬人化的藝術手法，把風的形象刻畫得栩栩如生。詩人用了“驅”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，將“風”寫得神通廣大，寄托了濟世惠民的強烈愿望。15.（1）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（2）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。（3）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，五、（12分，每小題4分）

16.⑤①④②③（這是一段說明性的文字，介紹了春秋戰國時期“士”階層的由來。解題時，應注意語句在語境中與上下文之間的聯系。前文說到“春秋戰國時期”，緊接著說“當時”是非常自然連貫的，據此可以確定接⑥句，②句的“于是”表明這是一個復句中的結果句，從內容上可以判斷其應在①③講“私學興起”的后面。這樣運用排除法即可得出答案。)17.濟寧同力機械有限公司等8家企業獲省政府節能獎。

18.秋分：高粱綴滿了紫紅的寶石，玉米棒鋪滿黃色的金子，連白云飄飄的碧空也布滿“晴空一鶴排云上”的畫意?? 【解析】

試題分析：做仿寫題應堅持以下四個原則：1．結構一致。結構一致不僅包括句式、語氣的一致，還包括句子之間的一致；2．話題一致。包括陳述對象一致和中心主旨一致；3．修辭一致。仿句必須嚴格遵守例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張；4．格調一致。仿寫句子不僅要求正確掌握基本的語言操作技能，而且要求具有一定的審美情趣。例句的立意一般具有哲理性和啟發性，有一定的神韻趣味，仿句的格調應該

與其保持一致。本題注意聯系句中意象，結合例句，加以分析寫作，季節特征鮮明、句式仿寫準確2分，修辭準確2分，合乎邏輯1分。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

六、（18分）

19.借老師和同學看法突出楊直的勤奮好學、成績優秀；另一方面不同的看法形成對比，造成懸念，自然引出下文解疑的內容（吸引讀者閱讀下文）。

20.（1）運用心理描寫寫出了楊直在惡劣（不良）環境中對自我的清醒認識，表現了他對理想和精神品格的執著追求。

（2）通過典型細節描寫，寫出了楊直和吳爺爺之間的心靈交流，兩人從對望看到了期盼（希望、肯定、期許），看到了美好理想和未來的寄托。

21.“不染”意即出淤泥而不染，不隨波逐流，即楊直雖然生活在“麻將室”，但不受影響，始終保持清醒的人生方向。(2分)體現在以下幾個方面：父母把打麻將看得比參加兒子的家長會更重要；父母語言不文明，絲毫不顧忌可能對兒子產生的不良影響；父母不僅設賭局，而且抽紅，賺昧心錢，混日子；父母不關心兒子，連早飯都不給兒子做。（4分）22.①在生活的困境中，要做到堅持自我，不隨波逐流。②樹立遠大理想，堅持不懈地努力。

③我們每個人都不能選擇家庭，不能選擇生存的環境，但我們可以選擇自己要走的道路，尋找自己的目標，實現自己的人生夢想。（從人物生活環境、小說主旨、自身啟示三個層次作答）

七、23.略 【參考譯文】

于慎行，字無垢，東阿（今山東平陰縣）人。17歲時鄉試中拳。御史想在鹿鳴宴上為他舉行加冠禮（即成人之禮），他以未奉父命而婉言謝絕。隆慶二年成為進士，授翰林院編修官。萬歷初年，《穆宗實錄》編成，他被推薦為修撰，擔任日講官。按舊例，都用翰林院年高資深的官吏充當日講官，沒有到史官這一級別的。于慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛都以史官得到這一職位，有不同一般的命數啊。曾經講課完畢，皇帝拿出御府的圖畫，叫講官分別賦詩題字。慎行不擅長寫字，自己寫成詩后，委托人寫在上面，把實際情況全部告知皇上。皇上很高興，曾寫了“責難陳善”四個大字賜他，詞林傳為盛事。

御史劉臺因為彈劾張居正被逮捕，同僚朋友都躲避他，只有于慎行去探視他。箏到張居正授意門生“奪情“，于慎行與目僚上書勸諫，呂調陽阻止，沒能上書。張居正聽了之后根生氣，有一天對于慎行說：“你是我所厚愛的學生，也做這樣的事嗎?”于慎行從容地回答說：“正是因為你厚愛我的緣故啊!”張居正聽了很不高興。不久，于慎行因為疾病歸鄉。張居正死了

之后，于慎行被重新起用，官復原職。當時張居正家道已經敗落，侍郎丘褲前往登記家產、抄沒全家。于慎行寫信給丘褲，說張居正的母親年事已高，孩子們再沒有家，困苦潦倒，令人悲傷，應該推行賢明的君主不輕易離棄的恩德，顧全大臣的舊日情分。言詞非常誠懇，當時人們評論他，認為他做得對。

于慎行清楚熟悉典章制度，大的禮制多由他來裁定。在此之前，嘉靖年間孝烈后升入祖廟附祭于先祖，遷廟于仁宗，穆宗升入祖廟附祭于先祖，又遷廟于宣宗。于慎行認為不合禮制。寫《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋的舊例作為依據，他的語言明晰而實在。事情雖然沒有被實行，但是有見識的人都佩服他懂禮制。他叉說：“南昌、壽春等十六位王，世次已經很遠，應該另外在陵園祭祀，不應該享受在太廟祭祀。”也廢止而沒有實行。

萬歷十八年正月，上書請求早立太子，接受教育。到了冬天，又上書請求。皇帝很生氣，兩次降旨嚴厲指責。于慎行不為所震懾，第二天叉上書說：“冊立太子是我部掌管，我們不說，過失應歸到我們身上。希望皇上趕快定下大計，我寧可棄官歸里。”皇上更加不高興，拿要挾君主懷疑圣上、使國家的根本混亂來責難他，把禮部下屬官員都停了俸祿。山東進行鄉試，預先傳出了主持考試者的名字，不久果然如此。進言者于是就彈劾禮部，官員都停了俸祿。于慎行決定引咎辭職。奏章多次呈上，皇帝才準許了他的請求口在家呆了十多年，里外之人多次舉薦，（他）都回絕了。萬歷三十三年，開始被起用主管詹事府。上奏章辭職，皇上再次挽留不下。過了兩年，朝廷推舉內閣大臣七人。于慎行名列七人乏首。神宗命他以原官加太子少保兼東閣大學士的身份，參加機密要務于慎行再三推辭不被批準，只好離家上路。當時于慎行已經得了疾病，等到在朝廷上謝恩時，不能按照禮儀拜起?遂上奏章請罪。歸家后臥病不起，于是起草遺疏-請皇上親善大臣，錄用前朝官員，補充諫官。幾天后他就去世了，享年六十三歲。

第三篇：山東省巨野縣2018_2019學年高二歷史上學期第一次月考試題

山東省巨野縣實驗中學2018-2019學年高二歷史上學期第一次月考

試題

一、選擇題（本大題共30題，每小題2分，共60分。每題只有一個最佳選項）1．管仲指出“一國而兩君，一國不可理(治理)也”；孔子主張“君君臣臣”；孟子認為“天無二日，民無二王”；荀子也提出“無君子，則天地不理，禮義無統”。這反映了當時()A．流派眾多，文化活躍

B．君主專制，國家統一

C．政治失序，禮崩樂壞

D．階層固化，等級森嚴

2．“子曰：‘克己復禮為仁。一曰克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？’”孔子這一主張的根本意圖是()A．以禮約束人們的言行以達到仁

B．以禮為工具恢復周王室的統治 C．重建周禮的權威以糾正時弊

D．利用禮建立新興地主階級的統治

3．下圖是《中國歷代經典寶庫》叢書的部分書目，其中①③⑤對應的著作是()

A．《論語》《老子》《韓非子》

B．《論語》《墨子》《韓非子》 C．《孟子》《韓非子》《墨子》

D．《墨子》《論語》《韓非子》 4．春秋戰國時期，老子主張“致虛”“守靜”，韓非子主張“孔竅虛”，曾子提倡“吾日三省吾身”，孟子提倡“浩然之氣”“反身而誠”。這說明諸子學派()A．具有各具特色的道德偶像

B．高度重視道德修養的完善

C．認同各不相同的修養方式

D．強調突破傳統禮制的束縛

5．古代中國諸子百家的許多思想至今不失其時代意義。下列選項中屬于法家的是()1 A．己所不欲，勿施于人

B．世異則事異，事異則備變 C．

兼

相

愛，交

相利

D．人法地，地法天，天法道，道法自然

6．一個小孩在井邊玩耍，不小心跌入井中。路過井邊的人，見此情景都會毫不猶豫地去救助這個小孩。與材料倫理觀主張一致的是()A子．孔

子

B

．

．

孟荀

C子

D．韓非子

7．荀子認為，國家要長治久安，首先必須重視“禮”的教育；而僅依靠“禮”還是治理不好國家的，還需搞好“法治”。這表明荀子()A．在儒學基礎上開創法家學派

B．融合其他學派思想以完善儒學

C．已擯棄早期儒家的德治思想

D．極大地提升了儒學的社會地位

8．“百家爭鳴”，指不同文化風格、不同學術主張的派別相互競爭，同時相互學習、相互吸收的形勢。下列表述正確的是()A．孔子吸收墨家思想開創了儒家學派 B．韓非吸收道家思想將法家理論系統化 C．荀子吸收各家思想提出“兼相愛、交相利” D．老子在批判法家思想的基礎上提出“齊物論”

9．儒家崇尚知仁行義的謙謙“君子”；墨家推崇分人以財、助人以力的“兼士”；法家則以循名責實、公正無私的“鐵腕”實行者為道德極峰。這說明先秦士子()A．

提

倡

政

治

參

與

意識

B．注重個人道德修養 C．

主

張

規

范

倫

理

道德

D．講究胸懷寬容博大 10．孟子認為，“春秋無義戰”，戰爭只能由天子執掌，地位相同的國家不能相互征伐。據此可知，孟子倡導()A政．德

政

B

．

．

仁禮

C治

D．人治

11．荀子在人性惡的認識基礎上建立起他的政治思想，他認為只有通過改造人性，才可使人人皆為堯舜，而人性的改造則在于強化禮法。這說明()A．荀子在儒家基礎上開創了法家學派B．儒家學派吸收了其他學派的主張 C．統治者已施行儒法并用的治國思想D．儒家與法家事實上已經融為一體

12．春秋戰國時期，諸子百家政見各異，但其理論目標都在論證“治道”。這說明諸子學派()A．具有較高的政治熱情

B．共有相似的政治訴求

C．主張對社會革故鼎新

D．高度重視社會倫理道德

13．《三字經》曰“講道德，說仁義。作中庸，子思筆??作大學，乃曾子。自修齊，至平治。”材料中的思想主張屬于()A家．儒

家

B

．

．

墨道

C家

D．法家

14．司馬遷《史記太公自序》中評價諸子百家中的某學派“其術以虛無為本，以因循為用，無成勢，無常形，故能究萬物之情。不為物先，不為物后，故能為萬物主。”下列思想主張也屬于該學派的是

A．道之以德，齊之以禮，有恥且格

B．民為貴，社稷次之，君為輕 C．

治

大

國，若

烹

小鮮

D．雖在農與工肆之人，有能則舉之

15．韓非子“觀往者得失之變”，創作了《孤憤》《五蠹》。秦始皇讀后發出“嗟乎！寡人得見此人與之游，死不恨矣”的感嘆。秦始皇感嘆的原因是韓非()A．主張集權政治和耕戰思想

B．適應潮流最早提出 法治主張

C．成為法家學說的集大成者

D．文章構思精巧并且寓意深刻

16．戰國時期，秦國提出要消滅危害國家的“六虱”，具體為“禮樂、詩書、修善、孝弟、誠信、貞廉、仁義、非兵、羞戰”。這反映出當時的秦國()A．

道

家

思

想

成為

主流

B．法家分裂為若干派別 C．

儒

家

思

想

受

到

壓制

D．墨家思想已漸趨沒落

17．“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。”材料體現了()A．

墨

家的兼

愛

思想

B．儒家的大同思想 C．

法

家的富

國

思想

D．道家的無為思想

18．司馬談《論六家要旨》載：“①博而寡要，勞而少功，是以其事難盡從；然其序君臣父子之禮，列夫婦長幼之別，不可易也。②儉而難遵，是以其事不可遍循；然其強本節用，不可廢也。③嚴而少恩；然其正君臣上下之分，不可改也。”上述材料①②③處應分別填人()A．

儒

家、墨

家、法家

B．道家、墨家、儒家 C．

墨

家、儒

家、道家

D．儒家、法家、墨家

19．西漢后期，帝王詔令中多見涉及災異的內容，而東漢帝詔中更是頻繁出現因災異而“懼 恐一二，修省一二”的內容。這反映出漢代()A．天人感應思想影響較大

B．皇帝借助神權強化統治

C．封建迷信滲入國家治理

D．自然災害頻發危及統治

20．右側示意圖表達了政治、教育、思想、儒學四位一體的主張，這一主張可能出現在()

A．《史記·孔子世家》

B．《史記·秦始皇本紀》

C．《漢書·董仲舒列傳》

D．《舊唐書·韓愈列傳》

21.馮天瑜在《中華文化史》中寫道:“明朝統治者曾一度以‘心學’為‘詆毀先儒’‘傳習邪說’的‘向導’,而士子們則從王學中感悟到‘震霆啟寐、烈耀破迷’的思想啟蒙。”其主要原因是王陽明()A.否定孔孟權威 B.否定“存天理,滅人欲” C.高揚人的主體地位 D.強調知行合一

22.張岱年、方克立在《中國文化概論》中指出：“理學強調通過道德自覺達到理想人格的建樹，也強化了中華民族注重氣節和德操、注重社會責任與歷史使命的文化性格。”下面能夠論證此觀點的是()A.“宇宙之間，一理而已” B.“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙” C.“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅” D.“為天地立心，為生民立命”

23.顧炎武在《日知錄》中說“人君之于天下,不能以獨治也。獨治之則刑繁矣,眾治之而刑措也。”這實質上是主張()5 A.天下興亡,匹夫有責 C.限制君權

B.民主共和 D.民為邦本

24．中國文化不僅惠及近鄰，而且澤被遠西。下圖關于“中國古代文化外傳”的時間軸，“？”處應填入()

A．火器隨蒙古西征傳入歐洲 B．中國絲綢受到古羅馬上層人士喜愛 C．唐三彩隨遣唐使流入日本 D．瓷杯瓷盤隨海禁的開放傳到菲律賓

25.明朝宋應星《天工開物》記載：“其廢紙洗去朱墨、污穢，浸爛入槽再造，全省從前煮浸之力，依然成紙，耗亦不多。江南竹賤之國，不以為然，北方即寸條片角在地，隨手拾起再造，名曰還魂紙。”由此可知，還魂紙()①生產遍布全國各地 ②降低了生產成本 ③制造工藝更加復雜 ④擴大了原料來源 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

26.《說文解字．序》載：“秦書有八體，一曰大篆，二曰小篆，??八曰隸書”。《漢書·藝文志》亦載：“是時始建隸書矣，起于官獄多事，茍趨省易，施之于徒隸也。”以上材料反映了

A．隸書是秦代八大篆書字體之一 B．隸書是在楷書基礎上發展而來

C．隸書是漢代獄官為書寫方便而創 D．隸書的創建與抄錄公文獄事有關 27.宋代以后反映民間風情的風俗畫興起并發展起來。風俗畫的特點是“通俗化，面向生活，樸實，熱烈，色彩鮮艷、細膩”。產生這一特點的根本原因是

A．城市工商業的發展和市民階層的出現 B．統治者的提倡 C．民間文化的發展 D．畫家的性格

28.歐陽修的《盤車圖》說:“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。忘形得意知者寡，不若見詩如見畫。該詩描繪的繪畫及其風格是

A.山水畫重視寫實 B.花鳥畫濃墨重彩 C.文人畫重視寫意 D.人物畫形神俱備

29.某高校老師撰寫了一篇《論明清小說對宋明理學的超越》的歷史論文。下列材料不能用作該論文論據的是（）A、《紅樓夢》：“我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人。” B、《西游記》：“皇帝輪流做，??只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了。.C、《三國演義》：“臣安敢不端股肱之力，盡忠貞之節，繼之以死乎！” D、《聊齋志異》：“(女》兒己委身喬郎矣。更無歸理。如有變動，但仍一死!”

30.《三國演義》中塑造了以關羽為代表的許多的忠義英雄形象，就忠義思想看，其來源應該包括（）

①春秋孔子的主張②西漢董仲舒的學說③宋明時期的程朱理學④明清之際的反專制思想 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

二、非選擇題（共2題，第一題20分，第二題20分，總分40分）

31.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：儒家學說的道德準則和文學、思想方面的遺產，主要由孔子的經過后代人修改和潤色的教誨組成。閱讀下列材料，回答問題。材料一 君君、臣臣、父父、子子。——《論語》

材料二 君有過則諫，反復之而不聽，則去。??君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。

——《孟子》

材料三 唯天子受命于天，天下受命于天子??君為臣綱。

——《春秋繁露》

材料四 天理，只是仁義禮智之總名，仁義禮智便是天理之件數。??天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅。

——《朱子語類》

請回答：

(1)據材料一、二，指出孔子和孟子對君臣關系的主張。(4分)

(2)材料三的作者是誰？材料三、四分別是怎樣“修改和潤色”儒家學說中君臣關系的？(6分)

(3)

結合所學知識，分別指出先秦、西漢、南宋以后儒學地位發生的主要變化。

7（4）(3分)綜合上述材料并結合所學知識，概括其變化的主要原因。(4分)

32.自春秋戰國時期，儒家思想經歷了一系列的變化。閱讀材料回答問題 材料一 敏而好學,不恥下問。——《論語·公冶長》 人而無信,不知其可也。——《論語·為政》 茍利國家,不求富貴。——《禮記·儒行》 路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。——屈原《離騷》 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》

材料二

為他們的政權合法性尋找某種原則，對于他們是至關重要的。??漢朝皇帝的高招是，延攬始終堅持封建制度的學派來支持中央集權的國家??他們最大成就是，使這個從未親身經歷封建時代的新文人階層相信，孔子的學說能夠應用于新的政治體制??中央集權國家的理念逐漸與這個文人階層和儒家信徒緊密結合起來。

——菲茨杰拉德《中國簡明文化史》

材料三 朱熹編著《四書集注》，用理學思想重新解釋《大學》《中庸》《論語》《孟子》，使理學透過四書而深入人心。他編《小學集注》，教育青少年遵循三綱五常的道德規范，他編《論語訓蒙口義》《童蒙須知》，對兒童的衣著、語言、讀書、寫字、飲食都作了道德規定。——樊樹志《國史概要》 材料四 贄書皆狂悖乖謬，非圣無法，惟此書排擊孔子，別立褒貶，凡千古相傳之善惡，無不顛倒易位，尤以罪不容誅者。其書可毀，其名亦不足以污簡牘，特以贄大言欺世，至今鄉曲陋儒，震其虛名，如置之不論恐貽害人心，故特存其目，以深曝其罪。

——清《四庫全書總目·別史類存目》

（1)根據材料一,提煉我國傳統文化的主要內容。(4分)

(2)根據材料二并結合所學知識指出漢武帝時儒學為支持中央集權提供的理論主張。（2分）這些理論主張對中國社會產生了哪些積極影響（6分）

(3)根據材料三概括朱熹在推廣理學方面所做的努力。（4分）并結合所學知識分析朱熹推廣理學的社會條件。（高二歷史答案 1-5 CBBBB 6-10 BBBBC 11-15 BAADA 16-20 CBAAC 4分）9 21-25 CDCAC 26-30DACCA

31.(1)主張：孔子主張等級、名分、秩序；孟子認為君臣應該互相尊重。(4分)(2)作者：董仲舒。(2分)材料三：神化君權；臣子只有服從的義務。(2分)材料四：天理是作為道德規范的三綱五常；臣服從君是天理。(2分)(3)變化：先秦儒學只是諸子百家中的重要一家；西漢武帝時開始確立獨尊地位；南宋以后成為官方哲學。(3分)原因：儒學因時而變，適應君主專制統治需要。(2分)32.(1)內容:好學、誠信、愛國、求知、尊老愛幼。（4分）(1)主張：君主受命于天(君權神授)、大一統思想。(2分)影響：有利于加強中央集權，中國的“大一統”局面得到鞏固；高度集權的專制主義政治體制大體定型；儒學地位上升，漢王朝開始重視思想、文化和教育的發展，以漢民族為主體的文化共同體基本形成。(6分)(2)努力：重新解釋經典，使理學普及化；注重道德規范教育，推動理學的生活化。(4分)條件：印刷術的發展：宋朝社會經濟的發展；宋代私學的發展。(4分)(3)理由：李贄主張“理”在百姓日常生活中，對正統思想發出了大膽挑戰；反對盲從孔子；反對禮教的虛偽。(6分)目的：防止反傳統思想的傳播，加強思想控制；深曝其罪，警示后人。(2分)

第四篇：九年級政治上學期第一單元試題

一、選擇題 1、2005年“感動中國”十大人物之一叢飛于2006年4月20日不幸病逝。10年來，他傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，資助失學兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活。37歲的他生前立下遺囑捐獻眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠饋贈社會、長留人間。從叢飛身上，我們可以感受到他

（）

①熱心公益、扶貧幫困的崇高精神

②無私奉獻的精神 ③信守承諾、勇擔過錯的責任意識 ④具有強烈的社會責任感 ⑤關愛她人生命與健康的優秀品質 A ①②③④⑤ B ①②③④ C ①②④⑤ D ①②④

2、有人說：“雷鋒再無私、高尚，他也拿了國家發給的衣服，領了國家發給的津貼，所以，英雄人物也像普通人一樣有自私的一面。”對此，你的正確理解是

（）A 承擔責任就要付出代價

B 承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利 C

承擔責任是一個人走向成熟的重要標志 D 承擔責任，是不能要回報的

3、同一個人在不同的場合，充當著不同的角色，承擔不同的責任，對此理解正確的是（）

①在家作為子女，應孝敬父母

②在學校作為學生，就好好學習、遵守學生守則③作為行人，應遵守交通規則

④作為公民，應履行公民義務 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④

4、在校運會的接力比賽中，丁紅跑第1棒，接棒時，她把棒摔掉了，結果，他們班得了最后一名。為此，她好傷心。跑第2棒的小麗對同學們說：不怪丁紅，只怪我沒把棒接好，下次，我們一定跑出好成績。在這件事中，小麗的行為：

①主動承擔責任，是自尊自信、自立自強的表現 ②是值得我們學習的，是有責任感的表現 ③ 不可取，是不分是非，隨便承擔責任的表現 ④ 是對自己、對班集體負責的表現（）A ①②③

B ①②④

C ①②③④

D ②④

5、航天英雄聶海勝，這是個傳遍世界的名字，但是他在自己的老母親因重病躺在床上、老家還處于貧困狀態時，拒絕家鄉政府和有錢人的贈予。聶海勝的高風亮節給我們的啟示是（）

① 聶海勝不用名聲作為交換籌碼的精神比起他成功飛“神六”本身更高尚、更偉大、更可貴

② 聶海勝勇于奉獻、不言代價與回報的精神是中華民族奮發圖強的象征

③ 聶海勝面對責任不言代價與回報的精神，是我們中學生永遠學習的榜樣

④ 實現人生價值，靠的是堅定正確的人生方向和艱苦奮斗。

A

④

B

①②③

C

①③④

D

①②③④

6、在抗日戰爭勝利60周年之際，全社會都在呼喚偉大的抗日精神。抗日精神啟示我們()

①

維護國家的尊嚴和利益是對祖國、對人民具有高度責任感的表現

②

“天下興亡，匹夫有責”，每一個中國人都應承擔保衛祖國的責任

③

青少年要繼承和發揚抗日精神，實現中華民族的偉大復興

④ 60年前的抗日精神在改革開放的今天已經過時了

A ①②

B ①③

C ①②③④

D

①②③

7、在集體中，個人對集體應該承擔的責任有（）①

隨手關閉水龍頭，節約資源講求環保的責任

②

幫助弱者，愛護低年級小同學的責任

③ 文明上網，維護校園網站的責任

④

愛護公物正確使用校園設施的責任

A

②③④

B

②③

C ①②④

D

①②③④ 8、2006年4月12日人民網載文指出，近年來，各種形式的志愿活動在我國蓬勃開展，熱心公益事業，參與志愿活動的人越來越多，公益事業和志愿性活動越來越得到社會的認可，為越來越多的人所熟悉和接受。參與志愿者活動（）

A 是做好自己本職工作的基本要求

B 是自覺承擔社會責任的表現 C 有助于營造“人人為我”的社會氛圍 D 有利于保護個人利益

9、下面內容中，體現公民承擔社會責任的是（）

①

為印度洋海嘯地區捐款

②

向公安機關舉報某人犯罪行為

③

為迎接北京奧運會，許多人報名參加志愿者服務

④

某企業為貧困學生設立助學金

A

①③④

B

①②③

C

①③

D

①②③④

10、五年前，一個普通的傳染病醫生，揭開了中原地區艾滋病爆發流行的實情，五年時間，他克服重重阻力，尋找和救治著無助的病毒感染者。為扭轉人們的偏見，他也曾和自己的病人同吃同住。這就是桂希恩──一個用行動重新詮釋職責的醫生。桂希恩的行為說明（）

A 責任只是對成年人的道德要求

B 面對嚴重的傳染病，每位公民都應為他人、為社會、也為自己負責，更多的承擔起應有的職責

D 責任感和負責態度只是對醫務人員的要求

11、下列屬于熱心公益事業，體現強烈的社會責任感的是（）①

“小巷總理”譚竹清立足本職、情系百姓 ②

大學生洪戰輝自強自立帶著妹妹求學

③

名演員濮存昕勇做預防艾滋病形象大使

④

大學生徐本禹到貧困山區支教 A ①②

B ①③

C ②③

D ③④

12、“一枝竹篙吆，難渡汪洋海，眾人劃槳吆，開動大帆船。”告訴人們的道理是（）①

個人或群體之間為達到共同的目標需要彼此合作

②

合作才能有面對困難的勇氣

③

合作才能共享

④

任何事業的成功都需要合作

⑤

個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的

A ②③④⑤

B ②③④

C ①②④

D

①②③④⑤

93歲白芳禮老人，十幾年來靠蹬三輪車掙來的錢，資助了素不相識的300多個孩子完成了學業，自己卻過著清貧的生活。回答13—14題：

13、白芳禮老人的事跡給我們的啟示是（）A 要自覺承擔法律規定的責任 B 要扮演好自己的社會角色 C 要自覺承擔扶危濟困的責任 D 要不斷變換自己的角色

14、社會生活中，越來越多的人正在像白芳禮老人那樣自覺共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。這是因為（）A 關愛社會是我們每個公民應盡的責任 B 越來越多的人需要他人的幫助和關愛 C 我們的社會已經形成了人與人互相關愛的氛圍 D 我們社會的道德水平已經很高了

15、我國自啟動了大學生志愿服務西部計劃。成千上萬名大學生志愿者沒有把自己的人生第一步留在五光十色的大城市，而是選擇西部大地踏實而積極的努力奮斗。大學生志愿者不留戀五光十色的大城市到條件艱苦的西部服務，充分體現了當代大學生（）①

高度的社會責任感和奉獻精神

②

積極投身社會實踐，提高社會能力

③

支持西部地區建設，努力實現自身價值

④

追求個人名利

⑤

熱愛學習不斷創新的精神

⑥

敢于冒險不畏艱難的精神

A ①②③④⑤⑥ B ①②③⑤⑥ C ①②③ D ②③⑤⑥

16、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“眾人拾柴火焰高”“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”這些話的意思是（）A 一個優秀集體要有共同目標

B 只有團結協作，才能建成優秀班集體

C 班集體成員人心各異，一樣能通過每個人的不同努力成就大事

D 只要集體人人都是學習尖子，團結與否無所謂

17、下列選項中屬于對自己不負責的表現是（）

A 君子一言，駟馬難追

B 與人相約，守時守諾

C 人不為己，天誅地滅

D 自尊自強，自立自信

18、非典期間，有一位出租車司機，送客到北京火車站。當客人說自己肺部有感染，打了一周點滴都沒有好，準備回家時，司機立即把車停在路邊撥打“120”。客人要求司機放他走，但司機苦口婆心地勸他留下。兩人在雨中等了兩個多小時，直到救護車來到。這件事說明（）

A 司機多管閑事

B 司機侵犯了他人的人身自由 C 司機具有強烈的社會責任感 D 乘客應拿起法律武器維護自己的合法權 19、2006年5月26日，全國環境影響評價工作會議在廣州召開，國家環保總局局長就環境影響評價工作向全社會作出七項莊嚴承諾。這七項承諾是：便民高效；公開透明；接受監督；廉潔自律；公平公正；嚴格審批；強化驗收。這七項承諾（）

① 是對國家、對社會、對人民負責任的表現

② 表明每位公民承擔的責任都是相同的 ③ 能增強環保部門工作人員的責任意識

④ 表明責任是一個人應當做的事情 A ①②③④ B ①③ C ①②④ D ①③④ 20、2006年5月24日新華網報道，上海市市北中學高三學生彭吟，因勇斗4個偷車賊的見義勇為之具備“破格”評為今年上海市三好學生。自今年起，“社會責任感”將成為上海市評選三好學生的一項重要指標。上海市的這種做法（）

① 有助于青少年社會責任感的培養

② 有助于青少年樹立正確的人生觀

③ 表明學習知識不再是中學生的主要責任

④ 表明只要有社會責任感，就能成為三好學生 A ①② B ①②④ C ①③④ D ①②③④

二、分析說明題

21、一只獵食的豹子盯上了三頭野豬，它想，只要猛撲過去，三頭野豬必然競相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅準機會，猛撲過去，可三頭野豬非但沒有跑，反倒一齊迎戰，豹子只得落荒而逃。借助群體的合力，三頭野豬戰勝了兇猛的豹子。這個故事給我們什么啟示？

22、林秀貞的先進事跡在人民群眾中引起了強烈反響。林秀貞同志視社會責任為己任。30年如一日，克服了常人難以想象的各種困難，義務贍養了6位與自己及家庭成員無任何血緣關系的孤寡老人，在精神和物質生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。林秀貞學科技、學經濟，帶頭創辦個體企業，并把經營企業作為扶貧濟困奉獻社會的基礎。多年來，為8位殘疾人傳授了玻璃鋼和橡膠生產技術，不但在自己的企業為他們安排就業崗位，還幫助他們解決了婚姻、疾病救治等許多生活困難。林秀貞熱心鄉村教育事業，先后出資4萬多元幫助鄉村中小學改善辦學條件。還資助本村和鄰村14名貧困家庭子女步入大中專院校，收養救治了一名出生僅40天的患病棄嬰。她熱心公益事業，積極為村里修路、打機井、文化娛樂隊伍建設等公益事業捐資出力。（1）從林秀貞身上，我們看到了哪些優秀品質？

（2）學習林秀貞，你將如何把先進人物的高尚品格化為自己的實際行動？

（3 請你說說在你的家鄉涌現出的模范人物有哪些？

23、探究實踐題

2006年5月18日，團中央“社區志愿服務和諧行動”電視電話會議在北京召開，全面啟動和部署“社區志愿服務和諧行動”。通知要求各級團組織要以高度的政治責任感和歷史使命感開展好這項工作。要以“社區志愿服務和諧行動”為總攬，大力推進社區志愿服務。

某校團委為配合此次“社區志愿服務和諧行動”，準備開展一系列活動。請你完成以下問題：

（1）開展此次活動的目的是什么？

（2）

在開展活動過程中，結合本地實際，談談可以開展哪些活動？（至少寫出三種）

（3）

假如你參加了此次活動，你的最大感受是什么？

參考答案

一、選擇題：

1、C

2、B

3、A

4、B

5、D

6、D

7、D

8、B

9、D

10、B

11、D

12、D

13、C

14、A

15、C

16、B

17、C

18、C

19、B 20、A

二、分析說明題：

21、這個故事說明了:個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。善于團結他人，才能使集體發揮出更大的力量。集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。團結的集體才有凝聚力和戰斗力。

22、（1）從林秀貞的身上我們看到了她：具有強烈的社會責任感，扶貧濟困，熱心社會公益事業等優秀品質。（2）增強社會責任感，積極參加社會公益活動，在生活中，尊老愛幼，幫助有困難的人，在學習中，積極幫助同學，團結同學，樂于奉獻等。（3）略。

23、（1）增強中學生的社會責任意識。（2）參加義務植樹活動；到街頭撿拾“白色垃圾”；幫軍烈屬家庭做家務等。（3）能使我們在承擔責任中健康成長，有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，使我們享受承擔責任的快樂。

第五篇：中學2011—2012學第一學期九年級班務工作計劃

二郎鄉中學2011—2012學第一學期九年級（7）班班務工作計劃

九年級在整個初中學習占據了決定性的地位，如果在這一年學習得不到沖刺性的提高，必將影響學生的前途與未來，中學2011—2012學第一學期九年級班務工作計劃。因此，為了學生發展著想，結合本班實際，在與各科任教師充分溝通后，制定本期班主任工作計劃，具體如下：

一、基本情況分析

1、本班本學期現有學生54人，其中男生27 人，女生 27 人；外鄉鎮4人，轉入4人。

2、班級學生分類

（1）優生名單

王健 胥照星 鐘明琴 鐘明容 鐘靜 代小龍 趙前 汪波 周建偉

吳吉 吳攀美 鄧小艷 鄧小麗 馬軍

（2）學困生名單

鐘素 張巧 張小芳 吳先會 趙明霞 鐘群 鄧興利 鄧興連

李勇 彭磊

3、學生的思想及行為習慣分析

我班學生的情況已經有了很大的轉變，如今的班集體積極向上，能夠主動的去學習，整體上基本讓我滿意。學習氛圍濃厚。但是也還有幾個頑固分子不參與到班級管理中來，對生活學習沒有激情，行為較隨意，還需要加強這類學生的教育與溝通。

4、學習條件分析

由于大多數學生基礎較差，再加上以前學習習慣不好，另外由于父母打工在外，沒有足夠的時間來對孩子進行輔導，致大部分成績不理想，但是那只是不好的一面，還是有部分學生成績較好，能跟上老師的思路，我對他們信心還是足夠的。

5、有利開展班級工作的情況分析

（1）、科任老師很得力，大家齊心合力，我們班的語文老師更是很受學生歡迎。

（2）、曾經的調皮學生大部分積極參與班級管理，學習態度上也有很大轉變。

（3）、班上學生能夠互助學習，積極討論。互相尊重，互相謙讓。

（4）、我班的班委分工細致，班干部死心塌地為班集體付出。

6、不利開展班級工作的情況分析

（1）、有部分不愛學習男生私下長期裹在一起，經常犯錯。

（2）、對于學習方面信心不夠，老師的鼓勵不夠，很多獎勵的手段無法實施。另外政教處配備的管理沒有跟上，如衛生方面沒有定時的學生衛生檢查小組。建議設立勞生部、紀檢部、自律部（協助管理食堂）等。

（3）、有個別女生具有從父母身上遺留下來的劣根性。

（4）、有部分家長不支持班主任工作，一學期沒有主動詢問過自己孩子情況，不關心孩子成長。

（5）、學校沒有履行諾言公平公開評選優秀班干部、先進個人，學生干部缺乏精神動力，缺乏考核機制。

（6）、學校沒有設立學生會，導致學生沒有展現自我的空間與舞臺。

二、工作目標

1、知識與技能目標

（1）知識目標：提高學科教學水平，從教學上熏陶學生，使學生基本掌握初中階段知識并會簡單運用。能有幾個考上高中最好。

（2）能力目標：讓學生不但能學還要會學，從思想等各方面進行教育，教會學生與人相處以及做人的能力。

2、行為目標

（1）每小組我設立了德育組長，讓學生樹立先做人，后做事的理念。

（2）在學生心中樹立了班榮我榮，班恥則我恥。大力宣揚為班級榮譽而戰。

（3）我以小組為單位，實行一人犯錯全組受罰的方式。讓學生懂得團隊的重要，體會合作的快樂。每小組自編口號作為動力，每天呼口號。

（4）使學生自己能主動遵守學校的規章制度，并敢于積極同犯錯的同學做斗爭。

能在管好自己的同時又能監督好別人。

3、體能目標

開學以來，我積極帶頭參與早鍛煉，給學生做榜樣，提倡每天鍛煉半小時。我還配備配備領操員，早操監督員（負責整隊和向我匯報出勤情況），男女生體育委員，已經興建各類興趣小組（球類為主、當然也有各科學習小組），計劃在班內開展比賽。讓學生玩得瘋狂，學得開心。使之在二郎中學能夠健康成長。

4、勞生目標

讓學生熱愛勞動，體會勞動的艱辛，尊重勞動人民。磨練意志。

三、工作措施

1、開學第一天，我就抓住機會，結合從三立學校學到的知識，努力營造班級榮譽感，用同的方式方法打造精品，鑄就品牌，工作計劃《中學2011—2012學第一學期九年級班務工作計劃》。讓學生在我班有自豪感。收到了很好的效果。以“班榮我榮班恥我恥”為班訓。

2、從細微入手，從點滴入手。全新的鼓掌方式、各類互動游戲的開展、堆放一致的課本和水杯、堆放一致的書桌凳子、勞動工具給學生營造一正規軍的形象。并設立了桌椅員、勞動工具員負責監督保持。

3、我親自監督一次衛生大掃除，達到我認為的理想狀態后，我讓學生排隊參觀，另外我利用數碼相機記錄下來，正籌劃讓學生到多媒體欣賞學習。當然我也會記錄不好的地方，讓學生有對比感出自內心熱愛勞動。衛生方面我設立了衛生督察巡邏隊，由班長任隊長。

4、建立了一支強大的班級管理隊伍（設立兩周的試用期），大致有粉筆員、管垃圾桶的衛生員、關風扇和電燈的節能員、門窗員、飲水員等數20種崗位，每周日晚自習后到數學組辦公室召開行政班委會。之后分別召開小塊會議，共同發現問題解決問題，展開批評與自我批評。另外給他們打氣鼓勵，對表現好的班委物質獎勵。表現不好的給予方法指導和精神鼓勵。帶頭犯錯的重罰。

5、在安全方面設立安全保衛巡邏隊，主要負責對我班學生打架斗毆事件扼殺于萌芽階段，以及對寢室因為老師不在的突發事件進行上報和臨時處置凡有知情不報者重罰。設置一名手機用戶（班長），即時上報曠課、打架等重大事件。

四、具體工作內容及時間安排

周次 日期 工作內容 組織 備注 1 8.25——8.29 組織報名，追學生返校、班主任 2 8.30——9.3 組織發書、打掃教室衛生第一期板報(新學期 新氣象)、班主任 3 9.6——9.10 老班委開會推薦產生正式班委 班委 4 9.13--——9.17 安全教育、理想教育、班級比賽活動的開展 班委 5 9.20——9.24 學習校本教材，月考 班主任 6 9.27——10.1 第二期黑板報（國慶專題）

安全教育 板報員 7 10.4——10.8 國慶長假 政教處 8 10.11-—10.15 主題班會：我心目中的優秀班級 班主任 9 10.18—10.22 談學習心得體會 班委 10 10.25—10.29 階段性總結，月考 各科教師 11 11.1——11.5 期中考試 教務處 12 11.8—11.12 主題班會：我推薦 我快樂 各科代表 13 11.15—11.19 學習校本教材 班主任 14 11.22—11.26 學困生、留守兒童交心周 班主任、班委、代理家長 15 11.29—12.3 第三期黑板報：12.9專題，月考 文藝委員 16 12.6—12.10 12.9活動準備 班主任 17 12.13—12.17 給自己家長的一封信（談收獲）全體學生 18 12.20—12.24 中考復習打氣 班主任 19 12.27—12.31 為班上學生匯報財務 飲水員 20 1.3——1.7 中考復習準備沖刺 班主任 擬定人：袁波

2010年9月6日

附：管理細則

我們的口號：態度決定一切，習慣改變命運

一、班風：

敬：人人相互尊敬 凈：人人講究衛生

靜：人人行為肅靜 競：人人爭當上游

二、班訓

班榮我榮班恥我恥 為班級榮譽而戰

三、公約

以勤學苦練為榮，以自由散漫為辱；以獨立思考為榮，以抄襲作弊為辱；

以爭當先進為榮，以沉淪墮落為辱；以遵紀守法為榮，以損人利己為辱；

以奮起直追為榮，以滿于現狀為辱；以垃圾入桶為榮，以亂扔亂拋為辱；

以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱；以儉樸節約為榮，以高檔消費為辱；

以團結友愛為榮，以拉幫結派為辱；以尊老愛幼為榮，以虛情假意為辱；

四、目標：

1、近期目標：

前三周，變包辦為督促，變督促為自覺；化單管為眾管，化眾管為自醒。進一步強化責任意識，集體意識；進一步完善班級的管理制度；加大值周班委管理力度，賦予他們相應的職權，加大班主任巡查力度。

2、中期目標：

月考每科平均分有較大上升，個人總分向年級靠前。盡量讓每個學生學有所獲。

五、制度：

1、學習方面：

①預備鈴聲響起，要及時到達教室指定位置，準備下節課學習用品，耐心等待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責任人：值周班長）

②離開本班教室前往指定教室上課，必須集隊有序、安靜前往。

③課上認真思考，積極舉手，踴躍回答老師的問題。徹底遠離隨便講話、開小差等不良現象。（責任人：小組長）

④按時完成作業，積極主動上交課堂作業及各類練習試卷。責任人做到高效有序發放與收交。（責任人：科代表。）

⑤注重學習態度，追求作業質量。否則，利用課余時間留校完成。（責任人：學習委員、小組長、科代表、各科任教師）

⑥認真引導同學對待練習，尤其各種檢測，不馬虎，不應付，不抄襲。（責任人：各任課教師）

⑦及時觀察，每周排查學困生，建立互幫互學小組，利用課余時間或節假日加強補習。（責任人：學習委員、各科代表、班主任）

⑧及時做好同學學習的過程管理，并做細致認真地分析，尤其是每一次月考之后。（責任人：各科課代表、學習委員）

⑨抓緊點滴時間搞好學習，主要是早讀、晚輔。（責任人：值周班長）

2、紀律方面：

①眼保健操音樂鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而后按節奏認真、規范操作。（責任人：體育委員、該堂課任課教師）

②升旗儀式、廣播操所有學生在規定時間到教學樓前集合、整隊（按規定履行請假手續的同學除外），做到：快速、安靜、整齊、到位。（責任人：體育委員、值周班長、班主任）

③各類集會，要保持隊形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責任人：各組組長、體育委員）

④課間休息，正常有序。禁止走廊內教室里追逐打鬧、推推搡搡、大聲喧嘩，上下樓梯更要注意。（責任人：班長、室長）

⑤班干部及相關責任人應該認真履行各自職責，公平公正，遠離面子關，人情關，所有同學要和睦相處，和諧發展。（責任人：班長）

3、衛生方面：

①值日分配：一組掃一周，各組組長具體負責當天衛生安排及檢查，及時反饋。被班主任發現打掃未徹底時罰掃一周。

監督員：其它組組長 ；常規檢查員：各寢室長、各組長。

②每天值日生需提前15分鐘至30分鐘到班或指定地點打掃，必須在課前完成值日任務，杜絕拖拉、敷衍現象；組長提前15分鐘到崗，做好安排與督促。

③值日班委每天督查班級及包干區衛生，有問題及時與當天值日組長聯系并迅速解決。

⑤值周班長須每日向班主任匯報考勤情況。

六、友情提醒：

1、若干規定，若干條例，只要違反，就追究相關責任人責任。如果責任人記有明確對象，就追究相關對象責任。

2、懲戒方法：

①靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學習本方案一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關系、處理意見等內容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；

②多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，班主任嚴懲。